MATRIKS KAJIAN 1

Artikel Apa? Mengapa? Bagaimana? Teori/Model? Bidang Sampel Lokasi Kaedah

Kajian Kajian Kajian

KESAN PENGUNAAN Bagi mengenalpasti Murid lemah dalam Kaedah Garis Teori Matematik Murid Kualitatif
KAEDAH GARIS SILANG keupayaan murid kemahiran Silang Pembelajaran Tahun 3
DALAM MEMBANTU menguasai operasi menghafal sifir membantu dan
MURID TAHUN TIGA darab dengan murid-murid Perkembangan
MENGUASAI OPERASI menggunakan mendapatkan Kognitif Piaget
DARAB kaedah garis silang. hasil darab (1969) dan
tanpa Teori
perlunya Kecerdasan
murid Pelbagai
menghafal Gardner (1983)
sifir darab.
 MATRIK KAJIAN 2

Metodologi Kajian
Hipotesis Pensampelan Instrumen/Kaedah Analisis Reka Penuli Dapatan Implikasi
Bil Masalah Objektif Kajian Soalan Kajian
Kajian dan bil sampel pengumpulan data Kajian bentuk s
kajian artikel
1. Murid 1. mengkaji 1. Sejauh 20 orang 1. Pemerhatian 1. Analisis Kajian 1. 1. 1. boleh
mengalami kesan manakah responden di Kandungan: tindakan Amira Penggunaan mengubah suai
2. Temu bual
kesukaran penggunaan penggunaan kalangan ibu Mohd kaedah Garis bentuk lazim
Menganalisis
dalam kaedah Garis kaedah Garis bapa dan 3. Analisis dokumen Ishak Silang dalam kaedah
kandungan
menguasai Silang dalam Silang dapat pelajar berjaya Garis Silang
dokumen
operasi membantu membantu membantu supaya nilai-
yang
darab murid Tahun murid Tahun 2. peserta nilai tempat
membabitkan
3Y 3Y Mohd kajian yang lebih jelas dan
hasil ujian
meningkatkan meningkatkan Hisha lemah dalam senang
sebelum dan
penguasaan penguasaan muddi penghafalan dibezakan oleh
selepas
dalam operasi dalam operasi n sifir darab murid.
tindakan
darab tanpa darab? Abdul menguasai
murid,
memerlunya Rahma operasi
lembaran
teknik n darab dan
kerja murid,
penghafalan 2.Bagaimanak menjawab
catatan nota
sifir. ah soalan
 penggunaan lapangan dan pendaraban
kaedah Garis transkrip nombor 1-
Silang dapat temu bual. digit dengan
2. menambah menambah 1-digit,
baik amalan baik amalan nombor 2-
PdPC saya PdPC saya 2. Analisis digit dengan
dalam topik dalam topik Pola: 1-digit dan
pendaraban pendaraban soalan
bagi murid mencari pola pendaraban
melalui
Tahun 3Y? persamaan nombor 3-
penggunaan
dan digit dengan
kaedah Garis
perbezaan 1-digit
Silang bagi
berdasarkan dengan betul.
murid-murid
kesilapan
Tahun 3Y
dan jawapan
betul yang
2.
diberikan
Penyelidikan
oleh peserta
tindakan ini
kajian dalam
berjaya
setiap
membantu
lembaran
menambah
kerja.
baik amalan
PdPC saya
dengan
3. Analisis membantu
Dilema: murid yang
meneroka menghadapi
dilema yang kesukaran
timbul dalam
daripada mengingat
tindakan sifir dan
penggunaan menjawab
kaedah Garis soalan
Silang matematik
terhadap yang
saya, para melibatkan
peserta kemahiran
kajian dan mendarab.
juga
keseluruhan
PT ini.