‫‪  

Egypt Online‬طرق التدريس الحديثة وفقا للرؤية العاملية‬

‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫طرق التدريس الحديثة وفقا للرؤية العاملية‬

‫طرق التدريس الحديثة هي أساليب مبتكرة تتوافق مع عصر التكنولوجيا‪ ،‬نظرا للتطور الكبير في جميع‬
‫املجاالت على مستوي العالم في القرن الواحد والعشرين‪ ،‬وهو ما أدي الى االهتمام بتحديث طرق التدريس لكي‬
‫لتتوافق مع متطلبات العصر‪ .‬تمر املجتمعات الحديثة بالعديد من التغيرات من عصر تقني إلى عصر تكنولوجي‪.‬‬
‫بالطبع ال تبقى املدرسة خارج هذا االتجاه ً‬
‫أيضا‪ ،‬وهو ما يجعلها تخضع لتغيير مماثل في هذه السنوات‪ .‬تتغير‬
‫القيم األساسية للتعليم ومعها ً‬
‫أيض ا طرق التدريس؛ طرق التدريس التقليدية تساعد في افساح املجال لتقنيات‬
‫‪.‬التدريس الحديثة واملتطورة‬

‫على الرغم من هذا وفي الوقت نفسه‪ ،‬فإن االتجاه املعاكس شائع في العديد من املدارس‪ ،‬حيث يفضل املعلمون‬
‫نقل املعرفة املهنية املركزة فقط إلى طالبهم‪ .‬يتعارض هذا النهج مع املتطلبات املعاصرة للمجتمع‪ ،‬حيث يحتاج‬
‫الطالب إلى تعلم ليس فقط املعرفة املهنية ولكن ً‬
‫أيضا التعاون والتعلم النشط واالستكشاف والواقع املتغير‪.‬‬
‫كل هذا ال يمكن تعلمه إال من خالل التفاعالت بين املعلم والطالب‪ .‬بهذه الطريقة فقط يمكن زيادة تأثير العامل‬
‫‪.‬البشري في التعليم‬

‫يجب أن نعرف أن املعلمون يقومون بتعليم الطالب من خالل التلقين‪ ،‬ولكن يجب عليهم توسيع اللوحة‬
‫‪.‬واملشاركة ليس فقط في املعرفة املهنية‪ ،‬ولكن ً‬
‫أيضا في الجانب االجتماعي للتعليم‬
‫يقول العالم الجليل (ألبرت أينشتاين) أن "الجميع عبقري‪ .‬لكن إذا طلبت من سمكة أن تتسلق شجرة سوف ال‬
‫‪ ".‬تستطيع لعدم قدرتها على فعل هذا‪ ،‬ولكنها ستعيش حياتها كلها معتقدة أنها غبية‬

‫ما هو التعليم الحديث؟‬

‫هو طريقة التدريس التي تركز بشكل أكبر على تعليم الطالب لتحسين سلوكهم العقلي باستخدام أفكار جديدة"‬
‫ً‬
‫ومبتكرة مختلفة بدال من جعلهم يتلوون املنهج الدراسي لإلجابة على االمتحان والحصول على الدرجات كاملة‬
‫فقط‪ ".‬إن طريقة التدريس الجديدة التي أطلقنا عليها طريقة التدريس الحديثة تعتمد بشكل أكبر على النشاط‬
‫وتركز عقل املتعلم الذي يشركهم بالكامل في عملية التعلم‪ .‬في طريقة التدريس الحديثة‪ ،‬يتم تدريس املناهج‬
‫‪.‬وتخطيطها بحيث يكون املتعلم هو الهدف األساسي‬

‫من خالل هذه الطريقة‪ ،‬يشارك املتعلمون بنشاط في العملية برمتها لبناء معارفهم وصقل مهاراتهم؛ ويسمى‬
‫هذا ً‬
‫أيض ا بالنهج البنائي‪ .‬من ناحية أخرى‪ ،‬فإن املرشد أو املعلم يقودهم فقط ويوجههم للتركيز على أهداف‬
‫املوضوع‪ .‬يتم كل ذلك من خالل االنخراط في األنشطة وباعتماد أساليب التدريس الحديثة املبتكرة‪ .‬حيث يعد‬
‫تبني أساليب التدريس املعاصرة من أهم العوامل التي ستساعد في الطالب لتقليل الفجوات واملستويات بينهم‪،‬‬
‫‪.‬وتعزيز التعاون‪ ،‬وتعزيز بيئة الدراسة الصحية أيضا‬

‫مقدمة مختصرة عن طرق التدريس الحديثة‬

‫على مر السنوات‪ ،‬كانت هناك عدة تغييرات ملحوظة في أساليب التدريس‪ .‬على عكس نظام الحفظ والتالوة‬
‫القديم لتعليم الطالب‪ ،‬اآلن مع طرق التدريس الحديثة‪ ،‬تم إدخال طرق تفاعلية للتدريس ويمكن رؤية نتيجتها‪.‬‬
‫هذا إصالح تعليمي يوفر زاوية مختلفة ً‬
‫تماما للتعليم والتعلم ألن طرق التدريس الحديثة ال تعامل جميع‬
‫الطالب على نفس املستوى من قدرتهم على الفهم‪ ،‬على عكس طريقة التدريس التقليدية القديمة التي كانت‬
‫ً‬
‫تعتمد على املعلم فقط‪ .‬بدال من ذلك أصبح أساليب التدريس الحديثة ترتكز أكثر على طرح األسئلة والتوضيح‬
‫‪. ‬والشرح وأساليب التعاون‪ ،‬كما تعتمد على األنشطة بشكل أكبر‬

‫أسباب إدخال اساليب التدريس الحديثة‬

‫في السنوات القليلة املاضية‪ ،‬زاد نطاق املعرفة في مجال العلوم والتكنولوجيا بشكل كبير‪ ،‬كما زادت قدرة‬
‫اإلنسان على التكيف مع املعرفة الجديدة في العلوم والتكنولوجيا‪ .‬لذلك‪ ،‬هناك حاجة ماسة للعقول املبتكرة‬
‫واملبدعة الستكشاف مجاالت غير معروفة‪ °‬وغير مكشوفة من املجاالت املختلفة‪ .‬ملواكبة العالم الحديث وعصر‬
‫‪. ‬التكنولوجيا الذي تحركه املعرفة‪ ،‬فإن تبني الطرق الحديثة هو الوسيلة الوحيدة للبقاء على قيد الحياة‬
 ‫لذلك‪ ،‬يجب تعليم الطالب بطريقة تتناسب مع القرن الحادي والعشرين‪ ،‬وهو الوقت الذي تحركه‬
‫التكنولوجيا والذي يتطلب عقول إبداعية ومبتكرة لتقدم األفراد واملجتمع واألمة‪ .‬يجب تعريف الطالب‬
‫‪.‬بأساليب التدريس الحديثة وتزويدهم باملعرفة الكافية حتى يتمكنوا من خلق الفرص ألنفسهم ولآلخرين‬

‫ال يزال املعلمون يستخدمون طريقة التحدث بالطباشير التقليدية أو املاركر في حجرة الدراسة لتعليم الطالب‬
‫بعض طرق توفير املعرفة األساسية بالعلوم واملواد األخرى فقط‪ .‬وهذا األسلوب عفا عليه الزمن وذو نطاق‬
‫‪.‬محدود وفشل على كافة املستويات سواء املستوى القومي والشخصي‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫دروسا‬ ‫إذا قام املعلمون بالتدريس بأساليب التدريس الحديثة بدال من األساليب التقليدية غير العملية وقدموا‬
‫في العلوم بطريقة علمية أكثر مالءمة‪ ،‬فيمكن التغلب على العديد من املشكالت‪ ،‬بما في ذلك البطالة‪ .‬كل هذا‬
‫يمكن تحقيقه من خالل توفير دعامة قوية لنظام التعليم األساسي ونظام التعليم الثانوي‪ .‬يتطلب مراجعة‬
‫‪.‬فورية ودورية للمناهج التعليمية‬

‫لماذا التعليم الحديث أصبح حتميا؟‬

‫ً‬
‫متعلما يساهم في عملية تثقيف املجتمع‪ ،‬ويعد‬ ‫ً‬
‫مجتمعا‬ ‫طرق التدريس الحديثة أصبحت حتمية ألنه يخلق‬
‫التحفيز الطالب املتعلمون ً‬
‫أمرا بالغ األهمية‪ ،‬وهو دور املعلمون واملرشدون‪ °‬واإلداريون وهم املسئولون عن‬
‫هذا‪ ،‬ومع ذلك‪ ،‬مع تغير الوقت إلى حد ما‪ ،‬يطلب املتعلمون تقنيات وأساليب جديدة الكتساب املعرفة التي‬
‫تخصصهم ليس فقط في الدراسة النظرية ولكن تضمن لهم توفير املعرفة العملية وصقل مهاراتهم وجعلهم‬
‫متعلمين ملواجهة أي نوع من التحديات‪ .‬طرق التدريس الحديثة هي الطريقة الوحيدة لتلبية متطلبات العصر‬
‫‪.‬الحديث‬

‫تعرف على (مالءة التدريس الحديث)‬

‫التعليم الحديث هو بال شك حاجة الساعة بسبب أهميته في العصر الحديث‪ .‬تتطلب الثورة في مجال العلوم‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫وجهدا مكثفا للتعامل مع أي نوع من الظروف القادمة في طريق التنمية‪ .‬كل‬ ‫أفكارا عظيمة‬ ‫والتكنولوجيا‬
‫العبء يقع على أكتاف املتعلمين الصغار‪ .‬لذلك‪ ،‬من الضروري إعطاء الطالب ليس فقط املعرفة ولكن القدرة‬
‫‪.‬على تحسين مهاراتهم من البداية‬

‫االنتقال من القراءة والحفظ الى التجربة‪-‬‬

‫لقد رأينا مفهوم التدريس في املدارس حيث يشرح املعلمون املوضوع ويطلبون من الطالب تالوة وحفظ‬
‫املوضوع‪ ،‬ويكون الدافع الرئيسي هو اجتياز االختبار والحصول على الشهادة‪ .‬كان الحفظ والتالوة طريقة‬
‫التدريس التي تساعد بالتأكيد على إنهاء االمتحان ولكنها ال تساعد في العمل أو تنمية املهارات العملية‪ .‬علما بان‬
 ‫الخبرة واكتساب املعرفة العملية فقط سيكونان مفيدان ملزيد من الفرص في الحياة‪ .‬في التدريس الحديث‪،‬‬
‫‪.‬ينصب التركيز أكثر على الدراسة التجريبية وهو ما يحتاجه الفرد في وقتنا الحالي‬

‫مفهوم االبتكار في التدريس الحديث‬

‫يشجعنا التدريس الحديث على تقديم أفكار جديدة وإدخال مفاهيم جديدة‪ .‬تهدف طرق التدريس الحديثة‬
‫املختلفة إلى اإلبداع واألفكار املبتكرة‪ .‬إنه يحفز املتعلمين على عدم اتباع األشياء التقليدية ولكن على ابتكار‬
‫أفكار جدية وفريدة من نوعها‪ .‬هذا هو السبب وراء ربط التدريس الحديث باألدوات التقنية التي يمكن أن‬
‫تساعد املتعلمين على مشاركة ابتكاراتهم وإبداعهم‪ .‬لتعزيز مفهوم االبتكار‪ ،‬فإن طرق التدريس الحديثة هي‬
‫مهما في تحسين جودة التعليم وهو الهدف الرئيسي‬‫دورا ً‬
‫أيضا‪ ،‬يلعب االبتكار في طرق التدريس ً‬ ‫األنسب‪ً .‬‬
‫‪.  ‬للعملية التعليمية‬

‫خصائص طرق التدريس الحديثة‬

‫تساعد طرق التدريس الحديثة في بناء أو تطوير فهم مثمر للعلوم األساسية والتكنولوجيا‪ .‬ومن هنا فإن‬
‫‪:‬عناصر طرق التدريس املعاصرة تشمل ما يلي‬

‫التمحور حول المتعلم ‪1.‬‬

‫من السمات األساسية ألساليب التدريس الحديثة في العلوم األساسية والتكنولوجيا أنها تتمحور حول املتعلم‪.‬‬
‫يركز على املتعلمين أثناء االستخدام أو التقديم أثناء محاضرات الفصل واملختبر‪ .‬يعمل املعلم كدليل أو مرشد‬
‫فقط‪ ،‬وتشمل كل عملية التعلم املتعلمين ذاتهم‪ .‬يظهر املتعلمون بشكل ملحوظ كمسيطر في تفاعالت الفصل‬
‫‪. ‬الدراسي‬

‫المهام والنشاط هما االساس ‪2.‬‬

‫ً‬
‫ينظم املعلم نشاط ا أو مهمة ويشرك الطالب على التعلم من خالل هذه الطريقة‪ .‬ومن ثم فهي قائمة على النشاط‬
‫‪. ‬أو على العمل‪ُ .‬يعرض على الطالب أو ُيطلب منهم املشاركة في تفاعل الفصل من خالل هذه األنشطة التفاعلية‬

‫الموارد المستندة ‪3.‬‬

‫يجب أن يكون املعلمون واسعي الحيلة ومبتكرين‪ .‬يجب عليهم جمع وتوزيع جميع املواد الدراسية املطلوبة على‬
‫املتعلمين لتعلمهم أو لفهم املوضوع بوضوح‪ .‬يمكن جمع املوارد من بيئة املدرسة أو أي مكان آخر حيث تكون‬
‫‪.‬متاحة‪ً .‬‬
‫أيضا‪ ،‬يمكن أن يكون املتعلم هو املصدر لجلب مواد الدراسة‬
 ‫التفاعل بشكل طبيعي ‪4.‬‬
‫ُ‬
‫عر ف إحدى السمات طريقة التدريس الحديثة بأنها تفاعلية للغاية‪ .‬يطلب املعلم من الطالب تشكيل مجموعات‬ ‫ت ِّ‬
‫صغيرة أو العمل كأفراد ألداء مهام التعلم والتوصل إلى النتائج املرجوة‪ .‬يساعدهم على جمع املعرفة من‬
‫معا والشعور بالتعاون‪ .‬كما أنه يعمل لصالحهم عندما يخرجون إلى‬ ‫بعضهم البعض‪ .‬يتعلم الطالب العمل ً‬
‫‪.‬العالم الخارجي‬

‫التكامل في الطبيعة ‪5.‬‬

‫من الخصائص الحيوية لطرق التدريس الحديثة أنها تكاملية‪ .‬يربط املعلمون موضوعات ذات موضوع واحد‪،‬‬
‫مثل موضوعات العلوم االجتماعية ك ـ (تعاطي املخدرات) على سبيل املثال‪ ،‬والعنف املنزلي‪ ،‬والسالمة‪،‬‬
‫والتلوث‪ ،‬وتوزيع الغذاء‪ ،‬والجريمة‪ ،‬وما إلى ذلك‪ ،‬بقضايا أخرى وجعلها متكاملة‪ .‬من خالل هذا‪ ،‬يمكن للمتعلم‬
‫‪.‬اكتساب معرفة املزيد من املوضوعات التي يدرسها‬

‫تعاون األقران ‪6.‬‬

‫ال تشجع طرق التدريس الحديثة الطالب فقط من خالل السماح لهم بتقديم أفكارهم أو مبادرتهم من خالل‬
‫مالحظة ردودهم ودراسة أبحاثهم والسماح لهم باإلجابة أثناء التفاعل في الفصول‪ ،‬ولكن ً‬
‫أيضا يختار الطالب‬
‫ً‬
‫بناء على االهتمامات واالحتياجات واملشاعر‪ .‬من خالل األنشطة التعليمية‪ ،‬يتعلم الطالب العمل بشكل تعاوني‪،‬‬
‫ويقدرون عمل منافسيهم ً‬
‫أيض ا‪ .‬في املناهج الحديثة‪ ،‬تعتبر اهتمامات املتعلمون أكثر أهمية‪ ،‬ويتم توجيههم نحو‬
‫‪.‬أهدافهم ووظائفهم‬

‫طرق التدريس الحديثة بالتفصيل‪-‬‬

‫مثل املجاالت األخرى‪ ،‬تطور وجه التعليم ً‬
‫أيضا بشكل كبير خالل هذه الفترة‪ .‬في وقت سابق‪ ،‬كان املعلمون هم‬
‫الوسيلة الوحيدة إلنشاء جسر بين التعليم واملتعلمين‪ .‬كانوا يستخدمون األساليب التربوية التقليدية لشرح‬
‫ً‬
‫واسعا يشجع املتعلمين على الدراسة‬ ‫املوضوع أو لتقديم املالحظات‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬يرى التعليم الحديث سيناريو‬
‫بعمق والدراسة إلرضاء فضولهم‪ .‬في السنوات األخيرة‪ ،‬بدأنا في التعرف على طرق تدريس حديثة مختلفة‪ ،‬وقد‬
‫أحدث إدخال التكنولوجيا ً‬
‫جنبا إلى جنب مع طرق التدريس املبتكرة ثورة في قطاع التعليم‪ .‬لذا‪ ،‬دعونا نناقش‬
‫‪.‬طرق التدريس الجديدة‬

‫‪:‬فيما يلي طرق التدريس الحديثة‬

‫التعلم التعاوني‬
 ‫ُ‬
‫في وقت سابق‪ ،‬عندما طلب من الطالب مراجعة املوضوع أو املنهج الدراسي أثناء االمتحان أو األيام العادية‪،‬‬
‫اعتادوا مراجعة املنهج الدراسي في عزلة أو في املنزل‪ .‬كانت هذه املمارسة منتشرة في طرق التدريس التقليدية‪.‬‬
‫للتعامل مع هذه املشكلة أو توفير منصة أكثر فائدة للطالب‪ ،‬ابتكرت املدارس ما يسمي بالتعلم التعاوني‪ .‬في‬
‫طريقة التدريس الحديثة هذه‪ ،‬يشكل املعلمون مجموعة من الطالب حيث يمكنهم حل مشكالتهم ومناقشاتهم‬
‫حول املوضوعات وجمع استفساراتهم‪ .‬يساعد هذا في تطوير املهارات االجتماعية ويسمح للطالب بفهم‬
‫‪.‬املوضوع بشكل أسرع‪°‬‬

‫جزءا من نجاح املجموعة حيث يساعدون بعضهم البعض‬ ‫في طريقة التدريس الحديثة هذه‪ ،‬يكون كل طالب ً‬
‫للوصول إلى النتيجة املرجوة‪ ،‬ويتعلمون ً‬
‫أيضا التواصل مع بعضهم البعض‪ .‬يتعلم املتعلمون التسامح مع‬
‫اآلخرين‪ ،‬وتطوير املهارات لالستماع إلى اآلخرين وكيفية العمل في فريق‪ .‬سيكونون قادرين على مقابلة‬
‫‪.‬شخصيات مختلفة ويمكنهم الحصول على مراجعة حقيقية لعملهم‬

‫يقدم الطالب أفكارهم ويتوقعون استجابة عندما يكونون في مجموعة التعلم‪ .‬يسمح لهم بتبادل إبداعاتهم‬
‫واكتساب املزيد من املعرفة‪ .‬في املقابل‪ ،‬يساعدهم ذلك على تعلم مواجهة النقد الصحي واألسئلة املتقاطعة‪.‬‬
‫لذلك‪ ،‬يجب أن تختار إدارة املدرسة اتباع طريقة تعاونية للتدريس لتعليم طالبها‪ .‬يحتاجون فقط إلى إجراء‬
‫بعض التغييرات في تخطيط حجرة الدراسة‪ .‬استبدال وتغيير وضع املقاعد‪ .‬لذلك‪ ،‬يمكن للمجموعات العمل‬
‫ً‬
‫‪.‬معا بسهولة‬

‫التعلم المتباعد أو المتقطع‬

‫يعد التعلم املتباعد أحد أساليب التدريس الحديثة التي يتبعها املعلمون‪ .‬في هذه الطريقة‪ ،‬يكرر املعلمون‬
‫تماما‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬يكرر املعلم الدورة بمسافتين مدة كل منهما ‪10‬‬ ‫ً‬
‫أساسا حتى يفهمهم الطالب ً‬ ‫الدرس عدة مرات‪،‬‬
‫‪.‬دقائق (استراحة) بين الدروس‬

‫تهدف الفجوة إلى إنعاش العقل من خالل ممارسة األنشطة البدنية أو تقنيات اليقظة التي تعدهم للجلسة‬
‫التالية من نفس الدرس‪ .‬تمنح هذه الطريقة الطالب فترات لتوارث املعرفة وإنشاء روابط بين التعلم‪ .‬قبل‬
‫‪. ‬االنتقال إلى فصل آخر‪ ،‬تعمل هذه الطريقة على إعداد الطالب باألساسيات املعرفية‬

‫ً‬
‫إنه يحدد حق ا املثل القائل بأن العقل السليم في الجسم السليم‪ .‬لذلك‪ ،‬يجب أن تكون الحالة الجسدية للطالب‬
‫كافية لنمو الحالة العقلية التي تعد ضرورية الكتساب املعرفة‪ .‬التعلم املتباعد لديه ً‬
‫أيضا مجال للحد من‬
‫السمنة لدى األطفال الذين يذهبون إلى املدرسة والتي يمكن رؤيتها أكثر في الوقت الحاضر‪ .‬يحسن الصحة‬
‫‪.‬العقلية والجسدية للطالب‬
 ‫الفصل المقلوب‬
‫الفصول املقلوبة مصطلح معروف في الطريقة التربوية‪ .‬لقد سمعت عن هذا بال شك‪ .‬اسمها "الفصول‬
‫املعكوسة" يجعلها فريدة من نوعها‪ .‬إنها إحدى طرق التدريس الحديثة الحيوية للغاية املستخدمة هذه األيام‪.‬‬
‫‪.‬في طريقة التدريس هذه‪ ،‬يتم إجراء التدريس بطريقة مقلوبة‬

‫على عكس الطرق التقليدية‪ ،‬يدرس الطالب مواد أو محتوى جديد في املنزل بأنفسهم ويمارسونها في املدرسة‪.‬‬
‫الطريقة هي عكس تقديم املحتوى في املدرسة وتطلب من الطالب إعادة العمل عليه أو ممارسته في املنزل‪.‬‬
‫يمارس الطالب هذه الطريقة في املنزل من خالل مشاهدة فيديو تعليمي أو البحث عبر اإلنترنت أو العمل على‬
‫ً‬
‫املحتوى الذي يشاركه املعلم عادة ‪ .‬ال يحتاجون إلى إكمال الواجب املنزلي في املنزل‪ .‬بدال من ذلك‪ ،‬قاموا بإنهائه‬
‫‪. ‬في املدرسة‬

‫كاف لفهم‬
‫من خالل ممارسة أساليب التدريس الحديثة في الفصول املعكوسة‪ ،‬يحصل الطالب على وقت ٍ‬
‫املوضوع‪ ،‬على عكس املدرسة حيث يحصلون على بضع دقائق فقط لفهم املحتوى‪ .‬يعد الطالب أنفسهم‬
‫باملحتوى قبل الوصول إلى املدرسة‪ ،‬وإذا واجهوا أي شك‪ ،‬فيمكنهم مناقشته في الفصل الدراسي أو سؤال‬
‫املعلم املعني‪ .‬يمكنهم ً‬
‫أيض ا اقتراح أفكارهم املتعلقة باملحتوى ومشاركتها مع زمالء الدراسة اآلخرين‪ .‬عالوة على‬
‫ذلك‪ ،‬هناك ميزة أخرى لطريقة التدريس الحديثة هذه والتي لن يضطر الطالب إلى املعاناة بسبب مرضهم‪.‬‬
‫‪.  ‬األيام املرضية لن تقطع تعلمهم‬

‫التعلم الذاتي‬
‫يدفع الفضول املتعلم إلى تعلم املزيد واملزيد ً‬
‫دائما‪ .‬إنه يدفع املتعلمين إلى تعلم وحفظ مساحات كبيرة من‬
‫النص والتي إما سيفوتونها بامتنان أو ينسونها على الفور‪ .‬من خالل فضولهم‪ ،‬يتم تحفيز الطالب الستكشاف‬
‫املوضوعات التي يهتمون بها‪ .‬يساعد تعليم الطالب كيفية تشغيل اإلنترنت والعثور على النتائج بأنفسهم على‬
‫ً‬ ‫‪. ‬االعتماد على الذات ويمنحهم ً‬
‫فهما عميقا للمحتوى‬

‫يجب أن يسمح املعلم للطالب بطرح أفكار جديدة والعمل عليها لتنمية عقولهم وقدرتهم على العمل بمفردهم‪.‬‬
‫دورا ً‬
‫مهما في فترة تعليم املتعلمين‬ ‫‪. ‬تلعب طريقة التدريس الحديثة هذه ً‬

‫التدريس من خالل استخدام االلعاب‬

 ‫من الحقائق املعروفة أن األطفال يحبون األلعاب سواء كانت ً‬
‫ألعابا عبر اإلنترنت أو يلعبون األلعاب في امللعب‪.‬‬
‫يعد التدريس من خالل األلعاب أحد أساليب التدريس الحديثة األساسية التي تم استخدامها في ظل طرق‬
‫التدريس الحديثة‪ .‬شوهدت أهمية استخدام االلعاب في التدريس في الغالب في نظام التعليم االبتدائي ومرحلة‬
‫ما قبل املدرسة‪ .‬لقد حفزت هذه الطريقة الطالب وأثبت فعاليته ليس فقط لطالب مرحلة ما قبل املدرسة‬
‫‪.‬ولكن في أي عمر‬

‫تقع مسؤولية التدريس من خالل االلعاب على عاتق املعلمين حيث يجب عليهم تخطيط أو تصميم املشاريع التي‬
‫ستكون مناسبة للطالب في سنهم‪ .‬يجب أن تتضمن إجراءات جذابة لربط الطالب لفترة أطول والحفاظ على‬
‫أيضا الحصول على مساعدة من النظام األساسي عبر اإلنترنت ضمن برامج‬ ‫اهتماماتهم‪ .‬يمكن للمدرسين ً‬
‫االلعاب‪ .‬يمكن للمدرسين تنظيم اختبارات أو ألغاز أو ألعاب ذهنية عبر اإلنترنت‪ .‬تعد هذه الطريقة التعليمية‬
‫‪.‬أكثر امتاعا للطالب‬

‫‪ VAK‬تعليم‬
‫هي طريقة تدريس حديثة يمكن رؤية آثارها بوضوح‪ .‬تقسيم الطالب الى ثالث فئات‪ :‬املرئية‪ ،‬واملسموعة‪VAK ،‬‬
‫والحركية (الحركة)‪ .‬يحتاج املرء إلى التعرف على الفئة التي ينتمون إليها أو يجب أن يعرف املعلم الفئة التي‬
‫‪.  ‬ينتمي إليها طالبه‬

‫تعني الحركية ‪K‬هو الصوت يعني جمع املعلومات من خالل سماع البيانات‪ ،‬و ‪، A‬تعني رؤية البيانات ‪ VAK، V‬في‬
‫الشعور بالبيانات‪ .‬يجب على املعلم الحفاظ على فئة الطالب عينية أثناء التدريس ألن بعض الطالب يلتقطون‬
‫‪. ‬املعلومات من خالل الرؤية أو السمع أو الشعور‪ .‬لذلك‪ ،‬يجب أن يقدموا نفس املادة بطرق مختلفة‬

‫في عشرينيات القرن املاضي ملساعدة األطفال الذين يعانون من عسر القراءة‪ VAK .‬تم تقديم طريقة التدريس‬
‫ومع ذلك‪ ،‬فإن تأثيره أكثر فعالية في العصر الحديث‪ .‬في زمن اإلنترنت‪ ،‬أصبحت املشاهدة والتعلم من خالل‬
‫ً‬
‫مقاطع الفيديو وسيلة تعليمية جديدة شائعة‪ .‬يفهم الطالب بسرعة عندما يرون أو يسمعون أو يشعرون بدال‬
‫وأيضا‪ ،‬ال يقتصر املتعلم على أي وسيلة من الوسائط حيث يمكنه استخدام جميع وسائط‬‫ً‬ ‫من قراءة املواد‪.‬‬
‫‪.‬التدريس الثالثة‬

‫التعلم المتقاطع‬
‫طريقة التدريس الحديثة غير الشائعة هي التعلم املتقاطع الذي يستخدم بيئات التدريس والتعلم الرسمي وغير‬
‫الرسمي‪ .‬إنها إحدى الطرق املثالية لتقديم أفضل‪ °‬تعليم للمتعلمين‪ُ .‬يشرك التعلم املتقاطع املتعلمين بشكل فعال‬
‫‪. ‬ويوفر نتائج حقيقية ومبتكرة‬
 ‫املقصود بالبيئة الرسمية للتعلم هي البيئة التقليدية للتعليم‪ ،‬أي توفير التعليم في الفصل‪ .‬بينما‪ ،‬البيئة غير‬
‫الرسمية للتدريس هي املتاحف والندوات وأماكن ما بعد املدرسة‪ .‬تقوم املدارس والكليات بالتدريس باملحتوى‬
‫واملواد الدراسية واستخدام الخبرات اليومية إلضافة املعرفة‪ .‬من ناحية أخرى‪ ،‬يولد التعلم غير الرسمي‬
‫‪. ‬الفضول واالهتمام ويزيد من الفهم من خالل طرح األسئلة على معلميهم‬

‫يجب على املعلمين تقديم استفسارات أو أسئلة جديدة في البيئة الرسمية واإلجابات التي يجب على الطالب‬
‫محاولة العثور عليها في األماكن غير الرسمية مثل استكشاف هذا السؤال في زيارتهم للمتحف‪ .‬يمكن للمتعلمين‬
‫ً‬
‫احتياطيا في الفصل الدراسي‪.‬‬ ‫تدوين املالحظات أو جمع الصور كبياناتهم وإنتاجها كمعلومات بمجرد نسخهم‬
‫‪.‬يمكنهم مشاركة املعلومات التي تم جمعها مع زمالئهم اآلخرين ومناقشتها للحصول على نتائج أفضل‬

‫‪ ‬مزايا التدريس الحديث‬

‫اًل‬ ‫إلى جانب الترقيات التي تم إجراؤها على النظام التعليمي للطالب‪ ،‬يشهد وجه التدريس ً‬
‫أيضا تحو في القرن‬
‫الحادي والعشرين‪ .‬قبل تطبيق تقنيات التدريس الحديثة‪ ،‬من الضروري معرفة املزيد عن املزايا والفوائد التي‬
‫تجلبها لنظامك التعليمي‪ .‬لذلك فهي تحقق أقصى استفادة ممكنة من الخدمات بأقل تكلفة‪ .‬يمكننا إلقاء نظرة‬
‫‪.‬على بعض هذه املزايا الهامة للتدريس الحديث‬

‫أهم مزايا التدريس الحديث‬

‫مهارات التفكير المعرفي‬
‫ال يعتمد نظام التدريس الحديث ً‬
‫كلي ا على تقنيات التغذية بامللعقة (الحفظ والتلقين)‪ ،‬والتي كانت ً‬
‫جزءا من‬
‫نظام التدريس العادي‪ .‬األساليب الحالية سلوكية لتنمية مهارات التفكير املعرفي لألطفال‪ .‬يمكن تفسير املهارات‬
‫املعرفية على أنها املهارات األساسية املرتبطة بعمل الدماغ‪ .‬من القدرة على القراءة‪ ،‬تعد القدرة على التعلم‬
‫والحفظ ً‬
‫جزء ا من املهارات املعرفية التي ترتبط بالدماغ‪ .‬تنعكس املهارات املعرفية القوية للطالب في عملية‬
‫ً‬
‫مفيدا في تحسين‬ ‫صنع القرار ومهارات تحليل املشكالت‪ ،‬وتساهم في نمو معدل الذكاء لديهم وتلعب ً‬
‫أيضا ً‬
‫دورا‬
‫‪. ‬قوة الذاكرة‬

‫تأثير طرق التدريس الحديثة على االجهاد واالكتئاب‬

‫دورا ً‬
‫مهما في‬ ‫عادة ما يتأثر الطالب باإلجهاد واالكتئاب اللذين ال يمكن السيطرة عليهما‪ .‬يلعب هذا الجزء ً‬
‫‪.‬النتيجة النهائية لعملية التعلم‪ ،‬والنتائج السلوكية‪ ،‬والنتائج التعبيرية أيضا‪ ،‬وما إلى ذلك‬
 ‫تقنيات التدريس الحديثة‪ ،‬كما قيل‪ ،‬تركز أكثر على قدرات التفكير األساسية‪ ،‬وبالتالي تنشط اآللية املثالية‬
‫للعقل‪ ،‬وهو ما يعد أفضل‪ °‬ميزة تم اكتشافها في تقنيات التدريس الحديثة‪ .‬لذلك فهي ميزة واضحة وواحدة ومن‬
‫‪.‬أهم املزايا التي تأتي مع تطبيق أساليب التدريس الحديثة‬

‫استكشاف األشياء‬
‫ً‬
‫أساسيا من التنمية الشخصية‪ .‬تثير ممارسة أساليب‬ ‫يعد استكشاف األشياء التي تكمن فيها الفائدة ً‬
‫جزءا‬
‫التدريس الحديثة هذه املجموعة نفسها من االهتمامات التي يجب استكشافها من قبل الطالب بمساعدة‬
‫مناسبة وكافية من املعلمين‪ .‬يعد استكشاف األشياء أحد أهم وأكثر العوامل التي تغذيها طرق التدريس‬
‫الحديثة‪ ،‬كما أن أقصى دعم ممكن من نظام تعليمي فعال يضمن أن العملية مثمرة وديناميكية‪ .‬تؤمن طرق‬
‫‪.   ‬التدريس الحديثة بتزويدهم بما يكفي من الحرية واملرونة والتسهيالت الستكشاف اهتماماتهم‬

‫تطوير أنماط فريدة للتعلم‬

‫التعلم هو الهدف األساسي للتدريس‪ ،‬والطرق املستخدمة في التعليم تبدأ أغراضها الخاصة لجعل عملية التعلم‬
‫ً‬
‫أكثر إنتاجية وفائدة‪ .‬لذلك فإن أحد األهداف األساسية لالستراتيجيات املنفذة وفقا للتدريس الحديث يركز‬
‫‪. ‬أكثر على تطوير أنماط فريدة للتعلم‬

‫تختلف عملية التعلم أو أكثر طرق التعلم فاعلية ً‬

‫كثيرا بين األفراد املختلفين‪ ،‬واألهم من ذلك‪ ،‬هذا هو املكان‬
‫الذي تنطبق فيه أساليب التدريس الحديثة على إمكاناتها الكاملة‪ .‬من خالل تطوير أنماط تعلم فريدة ومصممة‬
‫ً‬
‫خصيص ا‪ ،‬تتأكد تقنيات التدريس الحديثة من أن العقول الفردية يتم التعامل معها بشكل مناسب بالطريقة‬
‫‪.‬واألساليب الصحيحة للمعرفة والتي ستجعل عملية التعلم في نهاية املطاف منتجة حتى صميمها‬

‫المهارات القائمة‪ -‬على التطبيق‬

‫يشير التطبيق إلى قابلية تنفيذ املهارات بشكل عملي‪ ،‬وتستند هذه بشكل مباشر إلى املمارسة الفعلية للمهارات‬
‫ً‬
‫مختلفا ً‬ ‫املكتسبة من عملية التدريس‪ .‬تستخدم طرق التدريس الحديثة ً‬
‫تماما‪ ،‬وهو أسلوب مختلف عن‬ ‫نهجا‬
‫املمارسات النظرية للمدرسة القديمة‪ .‬تركز هذه في الغالب على قابلية تطبيق املهارات وتعلم األفراد واكتساب‬
‫‪. ‬الخبرة العملية لها‬

‫ً‬
‫وإنتاجا مقارنة بالدراسات النظرية‪.‬‬ ‫يعد التعليم القائم على التطبيقات أحد أكثر أنواع أنظمة التعليم ً‬
‫تأثيرا‬
‫ً‬
‫نظر ا ألن طرق التدريس القديمة كانت لها قيود مع املعرفة العملية‪ ،‬فقد اعتمدت في الغالب على الجزء‬
 ‫ً‬
‫تلقائيا إلى التخلص من الحاجة غير الضرورية للجزء النظري‪،‬‬ ‫النظري‪ .‬يؤدي تطبيق تقنيات التدريس الحديثة‬
‫‪.  ‬واستبدالها باملهارات القائمة على التطبيق (العملية)‬

‫التعلم ذو الصلة باالحتياجات المتزايدة‬

‫أحد أهم أهداف التعليم هو جعل األفراد مؤهلين بما يكفي ملواجهة البيئة املتغيرة‪ ،‬ومن أجل ذلك‪ ،‬يجب أن‬
‫يكونوا أكفاء بما فيه الكفاية‪ .‬يركز نظام التعليم الحديث بشكل كبير على هذا ويجعلها فعالة بما يكفي ملواجهة‬
‫‪. ‬كافة االحتياجات املتزايدة ذات الصلة بالبيئة‬

‫الفرق بين طرق التدريس التقليدية والحديثة‬

‫لعدة قرون‪ ،‬لم يكن هناك سوى طريقة واحدة للتدريس في املمارسة العملية حيث يشرح املعلم ً‬
‫درسا ويقوم‬
‫الطالب بحفظه وقراءته‪ .‬وهذا ما يسمى بالطريقة التقليدية في التدريس والتي كانت تشكل عقبة بين الطالب‬
‫وتفكيرهم اإلبداعي‪ .‬ثم يستمرون في االفتقار إلى مهارات اتخاذ القرار وحل املشكالت‪ .‬من ناحية أخرى‪ ،‬فإن‬
‫‪. ‬طرق التدريس الحديثة تعتمد على الطالب وتخصيص مزيد من األساليب العملية‬

‫ينقسم املجتمع إلى ثالث مجموعات على أساس طرق التدريس‪ .‬الشخص الذي ال يزال يدعم طرق التدريس‬
‫ً‬
‫التقليدية‪ .‬املجموعة الثانية لصالح طرق التدريس الحديثة‪ .‬في الوقت نفسه‪ ،‬يفضل القسم الثالث كال من‬
‫‪. ‬طرق التدريس التقليدية والحديثة‪ .‬املجموعة الثالثة تؤمن بمزيج من طرق التدريس‬

‫يعتمد نمو األمة على التعليم السليم واألنظمة املعززة‪ .‬حتى في العصر الحديث‪ ،‬عندما تتوفر العديد من‬
‫ً‬
‫الوسائل لتوفير التعليم‪ ،‬ما زلنا في مرحلة نعطي فيها وزنا أكبر لطريقة التدريس التقليدية‪ .‬ولكن للحصول على‬
‫‪. ‬أفضل نتيجة‪ ،‬هناك حاجة إلى الجمع بين كل من طرق التدريس التقليدية وطرق التدريس الحديثة‬

‫األشخاص الذين يعتقدون أن طرق التدريس الحديثة هي األفضل ملواجهة انتقادات األشخاص الذين يدعمون‬
‫طرق التدريس التقليدية‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬يجب أن يكون هناك توازن مناسب بين استخدام طرق التدريس التقليدية‬
‫‪. ‬والحديثة‪ .‬كلتا الطريقتين ينبغي نقلهما إلى العملية التعليمية‬

‫نوضح أدناه مزايا وعيوب طرق التدريس التقليدية والحديثة‪ ،‬والتي تساعد على فهم الفرق بين طرق التدريس‬
‫‪:‬الحديثة وطرق التدريس التقليدية‬

‫أوال‪ :‬طرق التدريس التقليدية‬

 ‫ال تزال طرق التدريس التقليدية سائدة في عدة بالد‪ .‬في املؤسسات التعليمية‪ ،‬املعلمون هم املصدر الوحيد‬
‫للحصول على املعلومات‪ .‬يشرح املعلمون املفهوم للمتعلمين باستخدام السبورة والطباشير‪ .‬يكتبون كل‬
‫املحتوى على السبورة ويطلبون من الطالب تدوين املالحظات في دفاترهم وحفظ املالحظات وتالوتها‪ .‬كل تركيز‬
‫‪.‬التعليم في هذه املؤسسات هو اجتياز الفصل الدراسي والنجاح في االمتحان‬

‫مزايا طرق التدريس التقليدية‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬طرق التدريس التقليدية لها مزايا عديدة‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬فإن هذه املزايا هي من عيوب طرق التدريس الحديثة‬
‫‪‬‬ ‫طرق التدريس التقليدية‪ ،‬أي التدريس في الفصول الدراسية‪ ،‬ليست باهظة الثمن مثل طرق التدريس الحديثة‪.‬‬
‫‪.‬لذلك‪ ،‬يمكن للمناطق الريفية ممارستها دون ضغوط مالية‬
‫‪‬‬ ‫في طرق التدريس التقليدية‪ ،‬يشكل الطالب واملعلمون روابط قوية‪ ،‬ويتفاعلون أكثر من طرق التدريس‬ ‫‪‬‬

‫‪.‬الحديثة‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬يمكن الحفاظ على االنضباط بشكل أفضل في بيئات التدريس التقليدية منه في طرق التدريس الحديثة‬
‫‪‬‬ ‫هناك بعض املوضوعات مثل الفيزياء والكيمياء والرياضيات التي تحتاج إلى شرح على السبورة ويمكن فهمها‬
‫ً‬
‫‪. ‬جيدا عند الشرح على السبورة‬
‫‪‬‬
‫املعرفة التقنية ليست مطلوبة في طرق التدريس التقليدية مثل طرق التدريس الحديثة التي تتطلب ً‬
‫نهجا أكثر‬
‫ً‬
‫‪.‬تخصصا‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬على عكس طرق التدريس الحديثة‪ ،‬ال تؤذي طرق التدريس التقليدية عيون الطالب‬

‫‪:‬عيوب طرق التدريس التقليدية التي ال تزال تتبع في معظم املدارس‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬الفصول الدراسية تتمحور حول املعلم‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬طريقة التحدث بالطباشير منتشرة‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬املعلمون ليسوا سوى موزعي املعرفة‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬حجرة الدراسة شديدة التنظيم والرقابة‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬ال تعاون بين الطالب أو جلسات حل املشكالت‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬تعد االختبارات واالمتحانات أكثر أهمية من استيعاب املعرفة‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬التعليم قائم على الواجبات املنزلية‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬قلة نشاط يتسبب في صقل عقول الطالب‬
 ‫ً‬
‫جميعا مسؤولين عن بيئات التعلم والتعليم‪ .‬يلعبون األدوار الوحيدة في‬ ‫في التعاليم التقليدية‪ ،‬يكون املعلمون‬
‫اتخاذ القرارات وتوجيه الطالب‪ .‬بالنسبة لهم‪ ،‬يجب استيفاء الفراغ املعرفي للطالب من خالل املحتوى الذي ال‬
‫يمكن تقديمه إال من خاللهم‪ً .‬‬
‫أيض ا‪ ،‬ال يستطيع الطالب التفاعل مع املزيد من الطالب في فصولهم ألن ترتيبات‬
‫‪.‬الجلوس في الصف ال تزال قيد االستخدام‬

‫ثانيا‪ :‬طرق التدريس الحديثة‬

‫خالل هذه الفترة‪ ،‬تم الشعور بأهمية طرق التدريس الحديثة والتعليم املجهز بأحدث التقنيات‪ ،‬ومن ثم بدأ‬
‫دمج التقنيات الجديدة في التعليم‪ .‬تم إدخال أساليب جديدة وأدوات جديدة قائمة على التكنولوجيا في الفصول‬
‫‪. ‬الدراسية‬

‫مزايا طرق التدريس الحديثة‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬طرق التدريس الحديثة لها مزايا عديدة‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬فإن هذه املزايا هي عيوب طرق التدريس التقليدية‬
‫‪‬‬ ‫‪. ‬على عكس طرق التدريس التقليدية‪ ،‬فإن طرق التدريس الحديثة أكثر تفاعلية وتحافظ على سالمة الطالب‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬يحافظ على اهتمام الطالب بالرسوم املتحركة ومقاطع الفيديو‬
‫‪‬‬ ‫الوسيلة املرئية أفضل‪ °‬بكثير من أي وسيلة أخرى إلعطاء التعليمات‪ .‬يساعد على حفظ املفهوم بسرعة ولفترة‬
‫‪.‬أطول من القراءة‬
‫ً‬
‫‪‬‬ ‫طرق التدريس الحديثة أقل استهالكا للوقت‪ .‬يستغرق املعلمون وقتا أقل لتغطية املنهج الدراسي‪ .‬الكتابة على‬
‫‪.‬السبورة غير مطلوبة‬
‫ً‬
‫يعتبر شرح السبورة للمحتوى أقل شرح ا من تمثيل مقاطع الفيديو والرسوم املتحركة املستخدمة في طرق ‪‬‬

‫‪.‬التدريس الحديثة‬

‫‪:‬طرق التدريس الحديثة التي يتم تبنيها في املدارس‬

‫‪‬‬ ‫‪.‬تجهيز الفصول الدراسية بالتكنولوجيا‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬يتم إجراء التقييمات في جميع املراحل‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬التعلم املتقاطع‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬التركيز أكثر على فهم املفاهيم‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬يتم وضع تنمية املهارات وتطوير القيم في املكان األكثر أهمية‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬ألواح الكتابة التفاعلية‬
‫‪‬‬ ‫التعلم التعاوني‬
 ‫‪‬‬ ‫‪.‬التركيز على املعرفة العملية أكثر‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬التعلم القائم على النشاط والقائم على األلعاب‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬التعلم التكاملي والقائم على البحث‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬استخدام اإلنترنت والويب‬
‫‪‬‬ ‫التعلم التعاوني‬
‫‪‬‬ ‫الفصل املقلوب‬
‫‪‬‬ ‫التعلم القائم على حل املشكالت‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬التمحور حول املتعلم‬

‫أهم األدوات الجديدة التي يحتاجها نظام التعليم الحديث‬

‫‪:‬أدوات جديدة مثل‬
‫‪‬‬ ‫‪ Wi-Fi‬أجهزة الكمبيوتر أو أجهزة الكمبيوتر املحمولة املزودة باتصال‬
‫‪‬‬ ‫‪. ‬تعد أجهزة الكمبيوتر املزودة باإلنترنت ثورة في نظام التعليم‬
‫‪‬‬ ‫تستخدم مؤسسات التعليم العالي أجهزة الكمبيوتر كوسيلة لشرح املحتوى للطالب الذين تتصل أجهزة‬
‫‪.‬الكمبيوتر الخاصة بهم بأجهزة الكمبيوتر الخاصة باملعلمين‬

‫‪ LCD‬جهاز عرض‬
‫شائعا ً‬
‫جدا في الوقت الحاضر‪ .‬بمساعدة شاشات ‪ LCD‬يعد ترتيب شاشات‬ ‫ً‬ ‫‪ LCD،‬في الفصول الدراسية ً‬
‫أمرا‬
‫‪. ‬يعرض املعلمون شرائح البوربوينت املعدة حول موضوع معين‬

‫ألواح الكتابة التفاعلية‬

‫تسمح اللوحات البيضاء لكل من املعلمين والطالب بالكتابة أو الرسم عليها من خالل توفير التحكم باللمس في‬
‫الكمبيوتر‪ .‬إنها وسيلة تفاعلية ومثيرة لالستخدام‪ .‬ليس للمدرسين فقط ولكن الطالب ً‬
‫أيضا يمكنهم شرح أي‬
‫‪.‬شيء على السبورة البيضاء‬

‫‪ VAK.‬التعلم‬
‫كوننا في القرن الحادي والعشرين‪ ،‬هناك حاجة ملحة إلدخال القوة التكنولوجية واالقتصادية والثقافية في‬
‫نظام التعليم على جميع املستويات والتي تغير جوهر النظام التعليمي التقليدي‪ .‬يجب أن يكتشف اختصاصيو‬
 ‫التوعية أفضل‪ °‬السبل للمتعلمين‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬فإن كل من طرق التدريس التقليدية وطرق التدريس الحديثة لها‬
‫‪. ‬أهميتها الخاصة‪ .‬كالهما جيد في فترتهما‪ .‬لذا‪ ،‬فإن التصريح بأي طريقة هي األفضل غير ممكن‬
‫في الواقع يعتمد على املتعلم واهتماماته‪ .‬تعتبر طرق التدريس التقليدية أفضل للمتعلمين الذين يرغبون في تعلم‬
‫األساسيات واألديان والعادات‪ .‬في الوقت نفسه‪ ،‬التعليم الحديث مخصص للمتعلمين املهتمين بالعلوم أو‬
‫الرياضيات‪ .‬على الرغم من رؤية السيناريو املعاصر‪ ،‬إال أن طرق التدريس الحديثة هي األنسب‪ .‬إنه يتواصل مع‬
‫‪.‬العالم بأسره ويأخذ الطالب إلى املستويات التي يتساوى فيها الجميع‬

‫تكامل طرق التدريس الحديثة والتقليدية‬

‫‪‬‬ ‫في القسم أعاله‪ ،‬ناقشنا إيجابيات وسلبيات كل من طرق التدريس الحديثة وطرق التدريس التقليدية‪ .‬بعد‬
‫ً‬
‫مفيدا لنظامنا التعليمي‬ ‫‪.‬الدراسة‪ ،‬من الواضح ً‬
‫تماما أن دمج كال الشكلين من التدريس سيكون‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬لذلك‪ ،‬نقترح أدناه التدابير للجمع بين األساليب‬
‫‪‬‬‫لشرح املجاميع الرياضية املعقدة وحل مسائل الكيمياء‪ ،‬يجب أن يكون هناك سبورة في الفصل الدراسي‪.‬‬
‫ً‬
‫لذلك‪ ،‬استخدم كال من أجهزة عرض ‪ LCD.‬ولتوجيه موضوع نظري‪ ،‬يجب على املدرسين استخدام جهاز عرض‬
‫‪LCD.‬و ‪Blackboard‬‬
‫‪‬‬
‫باستخدام كل من طرق التدريس التقليدية والحديثة‪ ،‬يمكن شرح املواد مثل العلوم والهندسة ً‬
‫جيدا في الفصل‬
‫الدراسي‪ .‬يمكن للمدرسين االستعانة باللوحات السوداء لشرح النظرية‪ .‬في الوقت نفسه‪ ،‬يمكنهم استخدام‬
‫‪.‬مقاطع الفيديو أو عروض البوربوينت التقديمية لوصف اإلجراء‬
‫ً‬
‫‪‬‬ ‫أوال ‪ ،‬يجب على املعلمين إلقاء محاضرات حول موضوع ما في إطار األساليب التقليدية للتدريس ثم دمج طرق‬
‫التدريس الحديثة ملراجعة املوضوع ومناقشته وجلسات حل املشكالت وما إلى ذلك‪ .‬سيثبت نهج الجمع بين كال‬
‫‪.‬النموذجين أنه مفيد إذا تم تطبيقه بطريقة مناسبة‬
‫‪‬‬ ‫املنهجيات التي يجب أن يعرفها كل معلم في القرن الحادي والعشرين‬
‫‪‬‬ ‫يتطلب نظام التعليم الحديث السائد في القرن الحادي والعشرين منهجيات متقدمة من شأنها أن تخلق مساحة‬
‫فريدة وتقدمية لهم مقارنة باألساليب التعليمية القديمة‪ .‬طورت منهجيات التدريس في القرن الحادي‬
‫ً‬
‫‪.‬والعشرين آفاقا جديدة للتعلم يجب على املشاركين استكشافها‬
‫‪‬‬
‫كمشارك في نفس نظام التعليم املتقدم‪ ،‬يجب على املعلمين ً‬
‫أيضا أخذ املنهجيات العملية واالمتيازات الخاصة‬
‫‪. ‬بها في االعتبار‪ .‬لذلك‪ ،‬يحتاجون إلى معرفة طرق محددة وواضحة‬

‫الفصل املقلوب‬
 ‫إحدى الطرق املستخدمة على نطاق واسع في نظام التعليم للعمر القادم هي فكرة الفصول املقلوبة‪ .‬هذه‬
‫ً‬
‫شعبيا وقد أثبتت ً‬
‫أيضا أنها منتجة وفعالة بشكل ال يصدق لتنمية الطالب‪ .‬حتى هذه الطريقة‬ ‫طريقة مقبولة‬
‫‪. ‬تعتبر من التقنيات الرائدة التي يجب على املعلمين أخذها بعين االعتبار عند تطبيق طرق التدريس الحديثة‬

‫ً‬
‫وفقا لفكرة أسلوب الفصل الدراسي املقلوب‪ ،‬يتم عكس طرق التعاليم كما توحي الكلمة‪ُ .‬يطلب من الطالب‬
‫الدراسة من منازلهم مع إعطاء التعليمات الالزمة‪ ،‬ويتم تحويل الفصل الدراسي إلى مركز للتعليم العملي وذلك‬
‫ً‬
‫وإنتاجا‬ ‫‪. ‬فقط‪ .‬لذلك‪ ،‬يتم عكس طريقة التعليم بأكملها لجعلها أكثر ً‬
‫إثمارا‬

‫التعلم القائم على املشاريع‬

‫في األساليب القديمة لنظام التعليم‪ ،‬كانت املشاريع مجرد جزء من املنهج الذي ظهر باسمه‪ .‬ركزت الخطط‬
‫بدقة على التعليم النظري واألساسي‪ .‬لكن فكرة التعلم املعتمد على املشروعات العملية أكثر منطقية في نظام‬
‫أيضا‪ ،‬هذا شيء يجب على املعلمين اعتباره ً‬
‫جزءا من نظام التعليم‬ ‫التعليم في القرن الحادي والعشرين‪ً .‬‬
‫‪. ‬الحديث‬

‫تشير املشاريع إلى املهام املعطاة للطالب املرتبطة ً‬

‫كليا باملجال الذي يتابعونه‪ .‬يتم تزويدهم بدراسات حالة عملية‬
‫تتطلب تطبيق مجموعة مهاراتهم ومعرفتهم لتوفير الحل األمثل للمشكلة‪ .‬يتم تحدي هذه من خالل أنواع‬
‫‪. ‬املشاريع املدرجة في نظام التعلم القائم على املشروع‬

‫التعلم التعاوني‬
‫تستند فكرة التعلم التعاوني أو التعلم التعاوني‪ ،‬كما يوحي اسمه‪ ،‬على مفهوم العمل الجماعي والجهود‬
‫كاف نحو‬ ‫الجماعية‪ .‬إنه يجلب أهمية أن تكون ً‬
‫جزءا من الفريق وكيف يتم توجيه اإلجراءات الفردية بشكل ٍ‬
‫‪. ‬تحقيق األهداف التنظيمية‬

‫إنه نهج قائم على القيمة حيث يفهم الطالب الدور الذي يلعبه كل عضو من أعضاء فريقهم في إكمال املهمة‪ .‬يتم‬
‫تعيين كل عضو في الفريق بمجموعة معينة من األنشطة التي يحتاجون إلى إنجازها قبل املوعد النهائي‪ .‬إنهم‬
‫ً‬
‫‪. ‬جميعا يعملون نحو هدف تنظيمي مشترك يحتاج إلى كل جهودهم لتحقيقه بإتقان‬

‫استخدام االلعاب‬
 ‫لطاملا كانت ألعاب الفيديو عنصر جذب بين الطالب‪ ،‬وقد أثبت املاضي أن قطاع التعليم يمكنه االستفادة‬
‫بكفاءة من ألعاب الفيديو هذه لضمان منصة تعليمية ممتازة للطالب‪ .‬تحظى مثل هذه األلعاب القائمة على‬
‫‪. ‬التعليم بشعبية بين الطالب‪ ،‬مما يساعد في تعليمهم أشياء مختلفة‬

‫يمكن للمدرسين االستفادة من هذه األلعاب التعليمية التفاعلية لجعل الطالب يطورون اهتمامهم بالدراسات‪.‬‬
‫هناك مجموعة متنوعة من املنصات املتاحة لهم والتي تثير اهتماماتهم في مجاالت معينة‪ .‬سيؤدي االستخدام‬
‫الدقيق واملناسب لأللعاب في التعليم إلى خلق قدر هائل من االهتمام والحماس بين الطالب للتعرف على‬
‫‪. ‬املحتوى وتطبيقه في املنصات االفتراضية كنشاط عملي‬

‫التعلم القائم على حل املشكالت‬

‫يأتي التالي في التعلم القائم على حل املشكالت‪ ،‬والذي يشمل مجموعة كاملة من األنشطة تحت عالمة املشكالت‬
‫وتقديم الحلول التي من شأنها تعزيز مهارات ومعارف الطالب إلى حد أكبر‪ .‬سيؤدي هذا ً‬
‫أيضا إلى إثارة مستوى‬
‫‪. ‬حماسهم ويبدأ جانب حل املشكالت في التفكير في أذهانهم‬

‫ً‬
‫وفق ا لنظام التعلم القائم على حل املشكالت‪ ،‬يسمح املعلمون للطالب بمجموعة معينة من املشكالت التي‬
‫ستتحدى تعلمهم واملهارات املكتسبة حتى اآلن‪ ،‬ويحتاج الطالب إلى حل املشكلة باستخدام ذكائهم‪ ،‬وهذا ً‬
‫أيضا‬
‫‪. ‬بمثابة تقنية فعالة يجب على املعلمين اتباعها‬

‫التفكير في التصميم‬
‫يوفر التعليم جميع املنصات القوية التي تعزز االبتكار واإلبداع داخل الطالب‪ .‬لذلك فإن التفكير التصميمي‬
‫ً‬
‫حماسا‬ ‫والغرض منه ليس سوى الترويج لألفكار املبتكرة واألنشطة اإلبداعية في أذهان الطالب‪ .‬سيعطيهم هذا‬
‫‪.‬جديدا للدخول في املناهج الدراسية وإحضار أفضل ما لديهم‬‫ً‬

‫يمكن للمدرسين الذين هم على وشك تطبيق طرق التدريس الحديثة االستفادة من نهج التفكير التصميمي من‬
‫أجل تعزيز األفكار املبتكرة بين الطالب‪ .‬يمكن تقديمهم مع مجموعة معينة من األسئلة أو املشاكل التي تثير‬
‫‪. ‬عقليتهم اإلبداعية وتجبرهم على استخالص بعض الحلول املبتكرة الناجحة لهذه املشكلة‬

‫التفكير القائم على التعلم‬

‫مما ال شك فيه أن النظام التعليمي األقدم استفاد من األساليب التي جمدت الحاجة إلى التفكير العملي وركزت‬
‫أكثر على املنهج النظري واالستماع إلى التعلم‪ .‬لقد أثبتت فكرة التعلم القائم على التفكير أنها أكثر كفاءة‬
‫‪. ‬ومرونة بكثير من األولى وناجحة في مجموعة متنوعة من الجوانب‬

‫في إطار نهج التعلم القائم على التفكير‪ُ ،‬يعرض على الطالب مجموعة من األسئلة التي تتحدى مستوى ذاكرتهم‬
‫أو مشابهة لطريقة التفكير التصميمي‪ ،‬مما يجعلهم يركزون‪ °‬أكثر على النهج التحليلي واملنطقي ملواجهة املشكلة‪.‬‬
‫‪. ‬ستكون الحلول عملية وفريدة من نوعها ومخصصة للظروف وشيء ال يرتبط ً‬
‫تماما بحلول الكتب املدرسية‬

‫التعلم القائم على الكفاءة‬

‫تشير الكفاءات إلى املهارات التكتيكية للطالب الذين يرغبون في تعلمها واكتسابها‪ ،‬وهم في طور التعلم والتطوير‬
‫أو املهارات التي حققوها بالفعل‪ .‬يركز هذا النوع من التعلم على الفوائد التي يوفرها اكتساب الكفاءات‬
‫‪. ‬األساسية أو املهارات التي يفضلون تعلمها وكيفية تقديمها للطالب‬

‫االستنتاج‪ -‬النهائي حول طرق التدريس الحديثة‬

‫بعد دراسة تفصيلية لطرق التدريس املختلفة‪ ،‬ال يمكننا تحديد الطريقة التربوية األفضل في التدريس! كل من‬
‫طرق التدريس التقليدية وطرق‪ °‬التدريس الحديثة لها مزاياها وعيوبها‪ .‬إنها متشابهة ولكنها مختلفة ً‬
‫أيضا عن‬
‫ً‬
‫أساسا لها ويجب على املتعلمين‬ ‫بعضها البعض‪ .‬يجب أن تعتبر طرق التدريس الحديثة طرق التدريس التقليدية‬
‫عدم إهمالها ً‬
‫تمام ا أثناء دمج األساليب الجديدة‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬فإن طرق التدريس الحديثة مناسبة للقرن الحالي‬
‫‪.‬للتعامل مع البيئات املختلفة‬

‫ً‬
‫أفكار ا مبتكرة مختلفة لشرح املحتوى للمتعلمين‪ .‬كما تقع على عاتق املعلمين مسؤولية تعليم‬ ‫يقدم املعلمون‬
‫ً‬
‫حيويا في نجاح الطالب‪ .‬لذلك‪ ،‬يصبح من واجب املعلم‬ ‫الطالب بالطرق املناسبة والحديثة‪ .‬يلعب املعلم ً‬
‫دورا‬
‫اتخاذ خطوة نحو قبول طرق التدريس الحديثة‪ .‬لتوفير تعليم سليم‪ ،‬يجب أن يكون هناك اندماج للمعلم املاهر‬
‫وطرق التدريس املبتكرة‪ .‬بحيث يكون الطالب مستعدين ليس فقط باملعرفة النظرية ولكن ً‬
‫أيضا بالخبرة‬
‫‪.‬العملية في املوضوعات ملواجهة العالم والتنافس التعليمي مع جميع البلدان‬

‫باختصار‪ ،‬إن إدراج طرق التدريس الحديثة في هذا الوقت ضروري ألنه يتعارض مع فكرة األشكال التقليدية‬
‫للتكرار وحفظ املنهج لتثقيف الطالب‪ .‬لتطوير مهارات صنع القرار ومهارات حل املشكالت والقدرة على‬
‫التفكير النقدي‪ ،‬فإن طرق التدريس الحديثة هي األنسب‪ .‬تجعل طرق التدريس الجديدة الطالب أكثر إنتاجية‬
‫وتشجعهم على التعاون‪ .‬كلتا الطريقتين فعالتان ولكن ما سيتم تنفيذه خالل هذا الوقت هو السؤال‪ ،‬ومن‬
‫‪. ‬الواضح أن أهمية طرق التدريس الحديثة يمكن الشعور بها بوضوح‬