Filipino 8 4th Q

MODYUL SA BAITANG 8 - FILIPINO S.Y.
2021-2022
PAGTATAT’WA
Ang mga larawang inyong makikita sa kabuuan ng modyul na ito ay hindi
pag-aari ng sinomang gumawa nito. Pagkilala sa tunay na may-ari.)
Panalangin Bago Mag-aral
Sumasampalataya
Sa Ngalan ng Ama at ng Anak at ng Espiritu Santo, Amen.
Sumasampalataya ako sa Diyos Amang makapangyarihan sa lahat, na may gawa ng

langit at lupa. Sumasampalataya naman ako kay Hesukristo, iisang Anak ng Diyos,
Panginoon nating lahat. Nagkatawang tao Siya lalang ng Espiritu Santo, ipinanganak ni
Santa Mariang Birhen. Pinagpakasakit ni Poncio Pilato, ipinako sa krus, namatay,
inilibing. Nanaog sa kinaroroonan ng mga yumao. Nang may ikatlong araw nabuhay na
mag-uli. Umakyat sa langit, naluluklok sa kanan ng Diyos Amang Makapangyarihan sa
lahat. Doon magmumulang paririto't huhukom sa nangabubuhay at nangamamatay na
tao. Sumasampalataya naman ako sa Diyos Espiritu Santo, Sa Banal na Simbahang
Katolika, sa kasamahan ng mga banal; Sa kapatawaran ng mga kasalanan, Sa
pagkabuhay na mag-uli ng nangamatay na tao, At sa buhay na walang hanggan. Amen
IMMACULATE HEART OF MARY ACADEMY, INC. JEFFERSON F. MONTIEL, LPT

Madrid Blvd., Zone II, Pinamalayan, Oriental Mindoro Nagdisenyo
Tel. No. (043) 284-7587
1
MODYUL SA BAITANG 8 - FILIPINO S.Y. 2021-2022
KWARTER IV
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isang dakilang akdang pampaniktikan
na mapagkukunan ng mahahalagang kaisipang magagamit sa paglutas ng ilang suliranin sa
lipunang Pilipino sa kasalukuyan.
PAMANTAYAN SA PAGGANAP:
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng makatutuhanang radio broadcast na
naghahambing sa lipunang Pilipino sa panahon ni Balagtas at sa kasalukuyan.
PAMANTAYAN SA PAGHUHUBOG NG AVCPS:

Ang mga mag-aaral ay magiging makatotohanan at tapat na mass media practitioners.
FLORANTE AT LAURA
Tel. No. (043) 284-7587
2
Talambuhay ni Francisco Balagtas,

ARALIN 1
Kaligirang Pangkasaysayan at mga Tauhan
ng Florante at Laura
MOST ESSENTIAL LEARNING COMPETENCIES:
 Nahihinuha ang kahalagahan ng pag-aaral ng Florante at Laura batay sa napakinggang
pahiwatig sa akda.
 Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa pamamagitan ng:
o pagtukoy sa kalagayan ng lipunan sa panahong nasulat ito,
o pagtukoy sa layunin ng akda,
o pagsusuri sa epekto ng akda pagkatapos itong isulat.
 Nailalahad ang damdamin ng may – akda, gamit ang wika ng kabataan.
MGA TARGET SA PAGKATUTO:

Sa katapusan ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Nabibigyang kahulugan ang talinghagang pahayag sa binasa.
2. Nailalahad ang damdamin ng may – akda, gamit ang wika ng kabataan.
3. Nakabubuo ng maikling balita batay sa isang paksa.
Talasalitaan
Bago mo simulang pag-aralan ang mga aralin sa modyul na ito ay iyo munang
hawanin ang mga sagabal na maari mong makita sa araling ito.
Panuto: Bigyang kahulugan ang matatalinhagang salitang ginamit sa akda. Bilugan ang titik
ng tamang sagot.
1. Ang Florante at Laura ay hitik na hitik sa mga aral ng pagpapahalagang makagagabay

sa pang-araw-araw nating pamumuhay.
a. punompuno b. mabungang-mabunga c. mahusay na mahusay
2. Si Manong Kapule ay mula sa isang may kayang pamilya kaya naging madali sa
kanyang gawan ng paraang mabilanggo ang karibal sa pag-ibig.
a. tanyag b. mayaman c. mapagmataas

Tel. No. (043) 284-7587
3
3. Si Balagtas ay binawian ng buhay noong ika-20 ng Pebrero taong 1862 sa edad na 74.
a. nagkasakit b. namatay c. nagdusa
4. Sa isang kisap-mataa’y nawala ang lahat ng kanyang pinaghirapan.
a. sa sandaling panahon b. sa pagkurap ng mata c. sa mahabang panahon
5. Sa isang akdang hindi maibabaon sa hukay kailanman.
a. makalilimutan b. matatandaan c. maipagpapalit
PANIMULA
“Ang buhay ng isang taong dakila ay dapat maging isang huwaran.
Pulutin ang mga kanais-nais na katangian at ito’y ating tularan.”
Bago ka magpatuloy sa pag-aaral ng FLORANTE AT LAURA ay iyo

munang kilalanin ang may-akda nito, si Francisco Balagtas Baltazar.
PAGBASA 1
Francisco Balagtas
Si Francisco Balagtas, ay isang kilalang
Pilipinong makata at may-akda. Siya ay
kinikilala bilang "Prinsipe ng Manunulang
Tagalog" at itinuturing na William Shakespeare
ng Pilipinas para sa kanyang kontribusyon at
impluwensya sa panitikang Pilipino. Ang sikat
na romantikong pag-iibigan ng ika-19 na siglo,
ang Florante at Laura, ay ang kanyang
pinakamainam na likha.

Tel. No. (043) 284-7587
4
Si Francisco Baltazar (na may palayaw na Kikong Balagtas o Kiko) ay isinilang

noong Abril 2, 1788 kina Juana dela Cruz at Juan Baltazar sa Barrio Panginay, Bigaa (na
kilala ngayon bilang Balagtas sa kanyang karangalan), sa lalawigan ng Bulacan. Siya ang
bunso ng kanyang mga kapatid na sina Felipe, Concha, at Nicholasa.
Nag-aral si Francisco sa isang parochial school sa Bigaa kung saan pinag-aralan niya
ang mga panalangin at katekismo, at kalaunan ay nagtrabaho bilang houseboy para
sa pamilyang Trinidad sa Tondo, Manila kung saan siya ay pinag-aral ng kanyang
tiyahin sa Colegio de San Jose. Noong 1812, nagtapos siya sa degree ng Crown Law,
Spanish, Latin, Physics, Christian Doctrine, Humanities, and Philosophy. Ang
kanyang dalawang dating guro na si Dr. Mariano Pilapil at José de la Cruz na isang
bantog na Tondo Poet ang nagturo sa kanya kung paano magsulat ng mga tula.
Hinamon ni Jose de la Cruz si Balagtas upang mapabuti ang kanyang
pagsusulat, at noong 1835 ay natagpuan niya ang kanyang musa na si Maria
Asuncion Rivera nang lumipat siya sa Pandacan. Nagsalita siya tungkol sa kanya sa
Florante sa Laura bilang 'Celia' at 'MAR'.
Si Balagtas ay pinabilanggo Mariano Capule, isang maimpluwensya at
mayamang lalaking kalaban niya sa pagmamahal kay Celia. Habang nasa kulungan
ay isinulat ni Balagtas ang kanyang makasaysayang piraso ng Florante at Laura na
inspirasyon ang mga elemento ng kanyang kasalukuyang buhay.
Ang kanyang tula ay nakasulat sa Tagalog bagaman sa panahong iyon, ang
Espanyol ay ang dominanteng wika sa pagsulat sa Pilipinas. Pinalaya si Balagtas
mula sa bilangguan noong 1838 at inilathala niya ang Florante at Laura noong
panahong iyon.
Naging katulong siya sa Katarungan ng Kapayapaan nang lumipat siya sa
Balanga, Bataan noong 1840, at pagkatapos ng labing anim na taon ay naging Major
Lieutenant at punong tagasalin ng hukuman.
Dalawang taon matapos niyang makilala si Juana Tiambeng ng Orion, Bataan,
sila ay nagpakasal noong Hulyo 22, 1842. Nagkaroon sila ng labing-isang anak-
limang lalaki at anim na babae. Gayunpaman, pito lamang sa kanila ang nabuhay.
Sanggunian: https://bayaningfilipino.blogspot.com/2017/08/talambuhay-ni-francisco-balagtas.html
(Para sa karagdagan pang impormasyon, basahin sa inyong

libro, pahina 485-488)
ANG TALAMBUHAY NI FRANCISCO BALAGTAS
Gawain 2
Sagutan
Madrid Blvd., Zone II, Pinamalayan, Oriental ang Gawain
Mindoro 1, (Tala ng Buhay).
Nagdisenyo
Tel. No. (043) 284-7587
5
SAGOT SA TALASALITAAN
PAGBASA 2 1. A 2. B 3. B 4. A 5. A
KALIGITRANG PANGKASAYSAYAN NG
FLORANTE AT LAURA
Isinulat ng isa sa mga pinakadinadakilang manunulat sa kasaysayan ng

Pilipinas na si Francisco ‘Baltazar’ Balagtas ang awit na Florante at Laura. Isinulat ito
ni Balagtas noong 1838 o nang siya ay edad 50 na.
Sinasabi ng mga historyador na ang orihinal na bersiyon ng awit at naisulat ni
Balagtas sa wikang Tagalog habang ang mga unang kopya naman na muling
inilathala ay nasa wikang Filipino at English na.
Nawasak daw ang orihinal na kopya ng gawa ni Balagtas ngunit nakapagtago
naman daw ang isang palimbagan ng kopya na ginagamit na batayan hanggang
ngayon.
Ayon din sa mga eksperto ng kasaysayan, ang Florante at Laura ay hango sa
kuwento ng pag-ibig ni Balagtas. Siya raw si Florante habang si Laura naman ay ang
sinisinta niyang si Maria Asuncion Rivera.
Hindi naman nakatuluyan ni Balagtas si Asuncion at nakasal ang dalaga sa
isang Mariano Capule na naging si Adolfo sa pamosong awit ni Balagtas. Ang
masukal na kagubatan na kinaroroonan ni Florante ay hango naman sa gubat ng
Quezonaria.
Hindi rin Florante at Laura ang tunay na pamagat ng akdang ito Balagtas. Ito
ay mayroong buong pamagat na “Pinagdaanang Buhay ni Florante at ni Laura sa
Kahariang Albanya: Kinuha sa madlang cuadro historico o pinyurang nagsasabi sa mga
nangyari nang unang panahon sa imperyo ng Gresya, at tinula ng isang matuwain sa bersong
Tagalog.”
Sanggunian: https://www.panitikan.com.ph/kaligirang-pangkasaysayan-ng-florante-at-laura-buod
(Para sa karagdagan pang impormasyon, basahin sa inyong
libro, pahina 489-491)
ANG KALIGIRANG PANGKASAYSAYAN NG FLORANTE
AT LAURA
Gawain 2
Sagutan ang Gawain 2, (Kasaysayan).

Tel. No. (043) 284-7587
6
PAGBASA 3
MAHAHALAGANG TAUHAN NG FLORANTE AT LAURA

Ang Florante at Laura ay isang akdang nabibilang sa genre na tinatawag na
awit o romansang metrical. Ito ay isang tulang pasalaysay na may tig-aapat na
taludtod sa bawat saknong kung saan ang bawat taludtod ay may lalabindalawahing
pantig. Ang dulong tugma nito ay isahan. Ang Florante at Laura ay binubuo ng 399 na
sakong atn tulad ng karaniwang awit o romansang metrical, ang mga tauhang
gumaganap ay nabibilang sa mga dughong bughaw ng sinaunang panahon.
Sa simula ng awit ay ipinakita ang tagpuan bilang isang madilim at
mapanglaw na gubat. Sa paggalaw ng mga pangyayari at sa pagsasalaysay ni
Florante ay makikitang sa kabuuan ng awit ay naganap sa kaharian ng Albanya. Isa-
isa ring nailahad ang mga tauhang nagbigay-buhay sa awit. Naging mabisa ang
pagkakahabi ng mga pangyayari dahil rin sa mga epektibong tauhang nagbigay-
buhay at kulay sa kabuuan ng awit.
Makatutulong sa higit na pag-unawa ng isang mambabasang tulad mo kung
iyo munang kikilalanin ang mga tauhan at ang papel na ginampanan ng bawat isa sa
walang kamatayang Florante at Laura.
Mga Tauhang Kristiyano
Menandro Antenor
Mabuting kaibigan ni Florante. Mabuting guro nina Florante, Adolfo
Naging kaklase niya sa Atenas. at Menandro habang sila’y nag-aaral
Nakapagligtas ng buhay ni Florante sa Atenas. Siya ang gurong gumabay
at siyang naging kanang kamay niya at nagturo ng maraming mbagay kay
sa digmaan. Florante.

Tel. No. (043) 284-7587
7
Prinsesa Floresca
Ang mapagmahal na ina ni Florante, asawa ni Duke

Briseo at anak ng hari ng Krotona. Maaga niyang naulila
si Florante sapagkat namatay siya habang nag-aaral lang
si Florante sa Atenas.
Duke Briceo
Ang butihing ama ni Florante. Kaibigan at tagapayo ni

Haring Linceo
Haring Linceo
Ama ni Laura at hari ng Albanya. Makatarungan at

mabuting hari.
Florante at Laura
Anak nina Duke Briceo at Prinsesa Anak ni Haring Linceo. Magandang

Floresca. Magiting na heneral ng dalagang hinahangaan at hinahangad
hukbo ng albanya at nagpabagsak sa ng maraming kalalakihang tulad nina
17 kaharian bago siya nalinlang ni Adolfo at Emir subalit ang kanyang
Adolfo at naipatapon sa gubat. pag-ibig ay nananatiling laan para kay
Florante.
Ang magsing-irog na sina Florante at Laura ang mga pangunahing tauhan sa

awit. Sila rin ang naging hari at reyna ng kahariang Albanya pagkatapos itong mabawi
mula sa buhong na si Adolfo.
Konde Adolfo
Isang taksil at naging
Madrid Blvd., Zonekalabang mortal
II, Pinamalayan, ni Florante mula nang
Oriental Mindoro Nagdisenyo
Tel. No. (043) 284-7587
mahigitan siya nito sa husay at popularidad habang sila ay 8
Menalipo
Pinsan ni Florante. Nakapagligtas sa buhay niya mula

sa isang buwitre noong siya’y sanggol pa lamang.
Konde Sileno
Ama ni Adolfo na taga-Albanya.
Mga Tauhang Moro
Heneral Osmalik
Magiting na heneral ng Persiya na namuno sa pananakop sa

Krotona subalit natalo at napatay ni Florante.
Heneral Meramolin
Heneral ng Turkiyang namuno sa pagsalakay sa

Albanya subalit nalupig nina Florante at ng
kanyang hukbo.
Sultan Ali-Adab
Malupit naIMMACULATE
Ama ni Aladin HEART OF atMARY
siya ACADEMY,
ring naging INC. kaagaw JEFFERSON F. MONTIEL, LPT
niya sa kasintahang si Flerida.
Tel. No. (043) 284-7587
9
Emir
Gobernador ng mga Moro na nagtangka kay Laura

subalit tinanggihan at sinampal sa mukha ng dalaga.
Humatol na pugutan ng ulo si Laura subalit nakaligtas
sa maagang pagdating ni Florante.
Aladin Flerida
Isang gererong Moro at prinsipe ng Kasintahanni Aladin na tinangkang

Persiya; anak ni Sultan Ali-Adab. agawin ng kanyang amang si Sultan
Naging kaagaw niya ang ama sa Ali-Adab. Tumakas siya sa gabi ng
kasintahang si Flerida kaya’t pinili nakatakdang kasal sa sultan upang
niyang magparaya at maglagalag sa hanapin ang kasintahan. Nailigtas
kagubatan. Dito niya nailigtas si niya si Laura sa kamay ni Adolfo
Florante na itinuturing na mahigpit na nang panain niya ang dibdib at
kaaway ng kanilang bayan at relihiyon. mapatay ang buhong.
Sina Aladin at Flerida ang mga tauhang Moro na naging tagapagligtas ng

magkasintahang Kristiyano na sina Florante at Laura. Pinatunayan nilang ang
pagtulong sa kapwa ay walang pinipiling lahi at maging ang itinuturing na kaaway ay
dapat tulungan kung kinakailangan.
Gawain 3 at 4
Sagutan ang Gawain 3, (Tsek na Tsek!) at

Gawain 4 (Balita… Balita…)
Tel. No. (043) 284-7587
10
Pag-aalay kay Selya, Mga Tagubilin at

ARALIN 2
Mga Pagsubok Kina Florante at Aladin

 Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa napakinggang aralin.
 Nasusuri ang mga pangunahing kaisipan ng bawat kabanatang binasa.
 Nabibigyang-kahulugan ang: -matatalinghagang ekspresyon - tayutay – simbolo.
Tel. No. (043) 284-7587
11
 Naisusulat sa isang monologo ang mga pansariling damdamin tungkol sa: - pagkapoot -
pagkatakot - iba pangdamdamin.

Sa katapusan ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang;
1. Naibibigay ang mensaheng ipinararating sa mga piling tagpo o kabanata.
2. Nakasusulat ng isang sanaysay hinggil sa sariling damdamin batay sa tinalakay.
3. Napahahalagahan ang kabuoan ng aralin.
Panumulang Gawain
sagutin ang kataningan sa ibaba.
Panuto: Basahin at unawain ang katanungan. Sagutin ng buong katotohanan.
Paano mo hinaharap ang mga pagsubok atmasasakit na

pangyayaring dumarating sa iyong buhay?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
PANIMULA
“Sa mga panahong nakararanas ka ng dusa at hinagpis, manalig kang
may Diyos na didinig sa ‘yong pagtangis.”
Bago ka magpatuloy sa pag-aaral sa modyul at araling ito. Iyo munang

basahin ang mga saknong sa Florante at Laura sa iyong aklat,
Pinagyamang Pluma 8.
Tel. No. (043) 284-7587
12
PAGBASA 1
Kay Selya
(Mga Saknong 1-22)
Pahina 505 - 508
Sa Babasa Nito
(Pambungad)
Pahina 510 – 511
Ang Mga Hinagpis ni Florante

(Mga Saknong 001 – 025)
Pahina 512 – 516
Alaala ni Laura
(Mga Saknong 026 - 068)
Pahina 517 - 523
Ang Pag – ibig Kay Flerida

Pahina 525 - 527

Tel. No. (043) 284-7587
13
Ngayong nabasa mo na at naunawaan ang simula ng Florante at Laura,

natitiyak kong masasagot mo na ang mga Gawain para sa araling ito.
Gawain 1, 2 at 3
Sagutan ang Gawain 1 (Tama o Mali), Gawain 2 (Kahulugan
ng Saknong), at Gawain 3 (Sanaysay).
Ang Pagbabalik-tanaw ni Florante sa

ARALIN 3 Kanyang Kamusmusan, Si Adolfo at
ang Trahedya sa Buhay ni Florante

Tel. No. (043) 284-7587
14
 Nailalarawan ang tagpuan ng akda batay sa napakinggan.

 Nagagamit nang wasto ang mga salitang nanghihikayat.

1. Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa aralin.
2. Nakabubuo ng isang tulang nanghihikayat.
Panumulang Gawain
Ano ang mabisang paraan upang mapagtagumpayan ang

trahedya sa buhay?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
PANIMULA
“Ang anak na lumaki sa ginhawa, kaunting hirap lamang ay madaling
lumuha..”

IMMACULATE basahin
HEART OFang mga
MARY saknongINC.
ACADEMY, sa Florante at
Laura sa iyong
JEFFERSON aklat, LPT
F. MONTIEL,
Pinagyamang
Madrid Blvd., Zone II, Pinamalayan, Oriental 8.
Mindoro Pluma
Nagdisenyo
Tel. No. (043) 284-7587
15
PAGBASA 1
Pagbabalik – Tanaw ni Florante

sa Kanyang Kamusmusan
(Mga Saknong 172-206)
Pahina 565 - 570
Si Adolfo
Pahina 571 - 575
Trahedya sa Buhay ni Florante

Pahina 577 - 581

Gawain 1, 2 at 3
Sagutan ang Gawain 1 (Isang Tagpo), Gawain 2
(Mahalagang Pangyayari), at Gawain 3 (Tula).
Paghingi ng Tulong ng Krotona, Ang

Pagtatagpo Nina Florante at Laura, at
Nagdisenyo
Madrid Blvd., Zone II, Pinamalayan, Oriental Mindoro
Tel. No. (043) 284-7587
16
Ang Pagtataksil ni Adolfo
ARALIN 4

 Nailalahad ang damdaming namamayani sa mga tauhan batay sa napakinggan.
 Nasusuri ang mga sitwasyong nagpapakita ng iba’tibang damdamin at motibo ng mga
tauhan.
 Nakasususlat ng isang islogan na tumatalakay sa paksang aralin.

Tel. No. (043) 284-7587
17
1. Natutukoy ang damdaming namamayani sa mga tauhan.

2. Nakagagawa ng isang islogan batay sa damdamin ng paksang tinalakay.
Panumulang Gawain
Ano ang kahalagahan ng pagpili ng isang mabuting pinuno ng

bayan?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
PANIMULA
“Gawain mo ang magagawa mo para bumuti an gating bayan.
Tungkulin ito ng lahat ng mamamayan..”

IMMACULATE HEART OF
basahin MARY
ang mga ACADEMY,
saknongINC. JEFFERSON F. MONTIEL,
sa Florante at
Laura sa iyong aklat, LPT
Pinagyamang
8. Pluma
Tel. No. (043) 284-7587
18
PAGBASA 1
Paghingi ng Tulong ng Krotona

Pahina 592 - 595
Ang Pagtatagpo Nina Florante at Laura

Pahina 596 - 599
Sa Krotona
Pahina 600 – 604
Ang Pagtataksil ni Adolfo

Pahina 605 - 609

Gawain 1 at 2
Madrid Blvd., Zone II,Sagutan ang
Pinamalayan, Gawain
Oriental 1 (Damdamin)
Mindoro at Gawain 2 (Islogan
Nagdisenyo
Tel. No. (043) 284-7587
19
ARALIN 4 Ang Pagtatagpo at Ang Wakas

Tel. No. (043) 284-7587
20
 Natutukoy ang mga hakbang sa pagsasagawa ng isang kawili-wiling radio broadcast

batay sa nasaliksik na impormasyontungkol dito.
 Nabibigyang pansin ang mga angkop na salitang dapat gamitin sa isang radio broadcast.
 Nailalapat sa isang radio broadcast ang mga kaalamang natutunan sa napanood sa
telebisyon na programang nagbabalita.
 Naipahahayag ang pansariling paniniwala at pagpapahalaga gamit ang mga salitang
naghahayag ng pagsang-ayon at pagsalungat (Hal.: totoo, ngunit).

1. Nakabubuo ng isang kawili-wiling radio broadcasting.
Panumulang Gawain
Masasabi bang naging matagumpay si Balagtas sa layunin niya

sa pagsulat ng Florante at Laura? Patunayan.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
PANIMULA
“Ang kasamaan ay laging may hangganan at kaparusahan. Hindi ito
kailanman magtatagumpay laban sa kabutihan.”
Tel. No.Bago ka magpatuloy sa pag-aaral
(043) 284-7587 sa modyul at araling ito. Iyo munang 21
basahin ang mga saknong sa Florante at Laura sa iyong aklat,
PAGBASA 1
Ang Pagpaparaya ni Aladin

Pahina 622 - 624
Ang Pagtatagumpay Laban sa Kasamaan

Pahina 625 - 631
Ang Pagwawakas
Pahina 632 - 633

Gawain 1
Sagutan ang Gawain 1 (Performance Task)
PAMANTAYAN SA RADIO BROADCASTING
Pamantayan 4 3 2 1 Punt
os
Tel. No. (043) 284-7587
22
Nilalaman Detalyado at Kompleto at Malinaw May

kompleto malinaw bagamat kaugnayan
ang mga ang mga kulang ang bagamat
datos na datos datos na may
nakalap at nanakalap nakalap at kalabuan
ginamit at ginamit ginamit ang datos na
upang lubos upang lubos upang nakalap at
na na lubos na ginamit
maipamalas maipamalas maipamala upang lubos
ang ang s ang na
pagkakaiba pagkakaiba pagkakaiba maipamalas
ng panitikan ng panitikan ng ang
sa panahon sa panahon panitikan pagkakaiba
ni Balagtas ni Balagtas sa panahon ng panitikan
at sa at sa ni Balagtas sa panahon
kasalukuyan kasalukuyan at sa ni Balagtas
. . kasalukuya at sa
n. kasalukuyan
.
Pagkamalikh Lubos na Naging Di-gaanong Walang

ain nagpakita ng malikhain sa naging ipinamalas
pagkamalikh paghahanda malikhain na
ain sa at sa pagkamalikh
paghahanda paglalapat. paghahand ain sa
at a at paghahanda
paglalapat. paglalapat. at
paglalapat.
Pagganap Lubos na Naging Di-- Walang
naging makatotoha gaanong ipinamalas
makatotoha nan at naging na
nan at makatarung malikhain pagkamalikh
makatarung an sa sa ain sa
an ang pagganap. pagganap. pagganap.
pagganap.
Pagsasalita Lubhang Naging Di-gaanong Hindi naging

Tel. No. (043) 284-7587
23
at Pagbigkas naging malinaw malinaw malinaw ang

malinaw ang ang ang pagbigkas at
pagbigkas at pagbigkas at pagbigkas paghatid ng
paghatid ng paghatid ng at paghatid mensahe.
mensahe. mensahe. ng
mensahe.
Pagkakabuo Nasundan Nasundan Di- Di-

ang ang masundan maunawaan
paglalahad paglalahad ang ang
dahil sa dahil sa paglalahad paglalahad
lohikal at lohikal na dahil sa dahil sa di-
kasiya- pagkakaayo palundag- sunod-
siyang s lundag na sunod na
pagkakaayo impormasy impormasyo
s. on. n.
PAMANTAYAN SA PAGSULAT NG TULA
Pamantaya 4 3 2 1 Kabuoa
n n
Mensahe Malalim at Makabuluh May ilang Mababaw
makabuluhan an ang bahagi ng ang
ang mensahe mensahe ng tula ang di mensahe
ng tula. tula. makabuluha ng tula.
n.
Sukat at Gumamit ng May mga May Walang
Tugma napakahusay sukat at pagtatangka sukat at
at angkop na tugma ng gumamit tugma
angkop na ngunit may ng sukat at kung may
sukat at bahagyang tugma naisulat
tugma. inkonsisten ngunit halos man.
si. inkonsistent
lahat.

Tel. No. (043) 284-7587
24
Taludtod May wasto at May May May

at Saknong kopletong wastong wastong kulang sa
bilang ng bilang ng bilang ng saknong
saknong at saknong taludtod at
taludtod. subalit may subalit may taludtod
kulang sa kulang sa ng tula.
taludtod. saknong.
Kaangkup Naipakita May Medyo Napakala
an sa nang kaugnayan malayo sa yo sa
Paksa malinaw ang sa paksa paksa ang paksa ang
kaugnayan at ang mga mga ideya o mga
nakapagbibig ideyang paksang ideyang
ay ng inilahad. inilalahad o inilalahad.
malinaw na ipinapakita.
halimbawa
bilang
patunay.
PAMANTAYAN SA PAGSULAT NG SANAYSAY
Pamantayan Katangitang Mahusay May Nagsisimul Punto

i 3 Katamta a Pa s
4 ng Galing Lamang
2 1
Nilalaman Nabanggit at Maliwanag Bahagyan Kulang ang
naipaliwanag ang g may mga ideya
nang nilalaman kakulanga at hindi
malinaw ang ng n ang mga naipaliwan
mga puntos sanaysay. ideya sa ag nang
tungkol sa loob ng mabuti.
paksa. sanaysay.
Kaugnayan sa Naipakita May Medyo Napakalayo

Paksa nang kaugnayan malayo sa sa paksa

Tel. No. (043) 284-7587
25
malinaw ang sa paksa paksa ang ang mga

kaugnayan at ang mga mga ideya ideyang
nakapagbibig ideyang o paksang inilalahad.
ay ng inilahad. inilalahad
malinaw na o
halimbawa ipinapakit
bilang a.
patunay.
Pagkamalikh Nauunawaan Nauunawaa Hindi Hindi

ain nang maayos n ang mga gaanong maunawaa
at malinaw ideyang naunawa n ang mga
ang mga nakapaloob an ang ideyang
ideyang sa ginawang mga inilalahag.
ipinahahayag sanaysay, ideya.
.
Organisasyon Lohikal at Naipakita Lohikal Walang

ng Ideya mahusay ang ang ang mga patunay na
pagkakasuno debelopmen talata organisado
d-sunod ng t ng mga subalit ang
mga ideya; talata ang mga pagkakalah
gumamit din subalit ideya ay ad ng
ng mga hindi hindi sanaysay.
transisyunal makinis ang ganap na
na pantulong pagkakalah nadebelo
tungo sa ad. p.
kalinawan ng
mga ideya.
5 4 3 2
ISKOR

Tel. No. (043) 284-7587
26
Ang mensahe Bahagyang Medyo Walang

NILALAMAN ay mabisang naipakita magulo ang mensaheng
naipakita. ang mensahe. naipakita.
mensahe.
Napakagand Maganda at Maganda Di maganda

a at malinaw ang ngunit di at malabo
napakalinaw pagkakasulat gaanong ang
PAGKAMALIKHAIN ng ng mga titik. malinaw ang pagkakasulat
pagkakasulat pagkakasulat ng mga titik.
ng mga titik. ng mga titik.
May Bahagyang Kaunti lang Walang

malaking may ang kaugnayan
KAUGNAYAN SA kaugnayan sa kaugnayan kaugnayan sa paksa ang
TEMA paksa ang sa paksa ang ng islogan sa islogan.
islogan. islogan. paksa.
Malinis na Malinis ang Di gaanong Marumi ang

KALINISAN AT malinis ang pagkakabuo. malinis ang pagkakabuo.
KAAYUSAN pagkakabuo. pagkakabuo.
KABUUAN
NG ISKOR
PAMANTAYAN SA PAGBUO NG ISLOGAN

Tel. No. (043) 284-7587
27
Panalangin Pagkatapos Mag-

aral
Alalahanin Mo, lubhang maawaing Berhing Maria, na

kailanman ay di narinig na may dumulog na sa iyo’y
nagpapaampon, na lumuhog na iyong tulungan o hinihingi
ang iyong pamamagitan, na iyong pinabayaan. Dala ng pag-
asang ito, ako’y dumudulog sa iyo oBirhen ng mga birhen at
aking Ina. Narito ako sa iyong harapan, na makasalanan at
lipos ng kalungkutan. O Ina ng Verbong nagkatawang-tao,
huwag mo nawang siphayuin ang aking pagsamo ngunit
dinggin mo nawa at iyong kaawaan. Amen.

Tel. No. (043) 284-7587
28
TALASANGGUNIAN AT MGA WEBSITE NA GINAMIT:
 Dayag, A et al. (2017). Pinagyamang Pluma 8 (Teachers Wraparound Edition). Quezon

City, Phoenix Publishing House, Inc.
 https://www.panitikan.com.ph/kaligirang-pangkasaysayan-ng-florante-at-laura-
buod
 https://bayaningfilipino.blogspot.com/2017/08/talambuhay-ni-francisco-
balagtas.html

Tel. No. (043) 284-7587
29

Filipino 8 4th Q

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Filipino 8 4th Q

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MODYUL SA BAITANG 8 - FILIPINO S.Y.

Panalangin Bago Mag-aral

Sa Ngalan ng Ama at ng Anak at ng Espiritu Santo, Amen.

Sumasampalataya ako sa Diyos Amang makapangyarihan sa lahat, na may gawa ng

IMMACULATE HEART OF MARY ACADEMY, INC. JEFFERSON F. MONTIEL, LPT

PAMANTAYAN SA PAGHUHUBOG NG AVCPS:

Talambuhay ni Francisco Balagtas,

MGA TARGET SA PAGKATUTO:

1. Ang Florante at Laura ay hitik na hitik sa mga aral ng pagpapahalagang makagagabay

a. punompuno b. mabungang-mabunga c. mahusay na mahusay

a. tanyag b. mayaman c. mapagmataas

IMMACULATE HEART OF MARY ACADEMY, INC. JEFFERSON F. MONTIEL, LPT

a. nagkasakit b. namatay c. nagdusa

4. Sa isang kisap-mataa’y nawala ang lahat ng kanyang pinaghirapan.

a. sa sandaling panahon b. sa pagkurap ng mata c. sa mahabang panahon

5. Sa isang akdang hindi maibabaon sa hukay kailanman.

a. makalilimutan b. matatandaan c. maipagpapalit

Bago ka magpatuloy sa pag-aaral ng FLORANTE AT LAURA ay iyo

IMMACULATE HEART OF MARY ACADEMY, INC. JEFFERSON F. MONTIEL, LPT

Si Francisco Baltazar (na may palayaw na Kikong Balagtas o Kiko) ay isinilang

(Para sa karagdagan pang impormasyon, basahin sa inyong

ANG TALAMBUHAY NI FRANCISCO BALAGTAS

Isinulat ng isa sa mga pinakadinadakilang manunulat sa kasaysayan ng

IMMACULATE HEART OF MARY ACADEMY, INC. JEFFERSON F. MONTIEL, LPT

MAHAHALAGANG TAUHAN NG FLORANTE AT LAURA

Mga Tauhang Kristiyano

IMMACULATE HEART OF MARY ACADEMY, INC. JEFFERSON F. MONTIEL, LPT

Ang mapagmahal na ina ni Florante, asawa ni Duke

Ang butihing ama ni Florante. Kaibigan at tagapayo ni

Ama ni Laura at hari ng Albanya. Makatarungan at

Anak nina Duke Briceo at Prinsesa Anak ni Haring Linceo. Magandang

Ang magsing-irog na sina Florante at Laura ang mga pangunahing tauhan sa

Pinsan ni Florante. Nakapagligtas sa buhay niya mula

Ama ni Adolfo na taga-Albanya.

Mga Tauhang Moro

Magiting na heneral ng Persiya na namuno sa pananakop sa

Heneral ng Turkiyang namuno sa pagsalakay sa

Gobernador ng mga Moro na nagtangka kay Laura

Isang gererong Moro at prinsipe ng Kasintahanni Aladin na tinangkang

Sina Aladin at Flerida ang mga tauhang Moro na naging tagapagligtas ng

Sagutan ang Gawain 3, (Tsek na Tsek!) at

Pag-aalay kay Selya, Mga Tagubilin at

MOST ESSENTIAL LEARNING COMPETENCIES:

MGA TARGET SA PAGKATUTO:

Panuto: Basahin at unawain ang katanungan. Sagutin ng buong katotohanan.

Paano mo hinaharap ang mga pagsubok atmasasakit na

Bago ka magpatuloy sa pag-aaral sa modyul at araling ito. Iyo munang

Ang Mga Hinagpis ni Florante

Ang Pag – ibig Kay Flerida

IMMACULATE HEART OF MARY ACADEMY, INC. JEFFERSON F. MONTIEL, LPT

Ngayong nabasa mo na at naunawaan ang simula ng Florante at Laura,

Ang Pagbabalik-tanaw ni Florante sa

MOST ESSENTIAL LEARNING COMPETENCIES:

IMMACULATE HEART OF MARY ACADEMY, INC. JEFFERSON F. MONTIEL, LPT

 Nailalarawan ang tagpuan ng akda batay sa napakinggan.

MGA TARGET SA PAGKATUTO:

Panuto: Basahin at unawain ang katanungan. Sagutin ng buong katotohanan.

Ano ang mabisang paraan upang mapagtagumpayan ang

Bago ka magpatuloy sa pag-aaral sa modyul at araling ito. Iyo munang

Pagbabalik – Tanaw ni Florante

Trahedya sa Buhay ni Florante

Ngayong nabasa mo na at naunawaan ang simula ng Florante at Laura,

Paghingi ng Tulong ng Krotona, Ang

MOST ESSENTIAL LEARNING COMPETENCIES: