School: Solano East Central School- ISC Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: ANNABELLE GINA A. DELA PAZ Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: SEPTEMBER 19-23 2022 ( wk 5) Quarter: 1ST QUARTER

SET A MONDAY TUESDAY SET B WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang mapanuring pag-unawa at kaalaman sa kasanayang pangheograpiya, ang mga teorya sa pinagmulan ng lahing Pilipino upang
Pangnilalaman mapahalagahan ang konteksto ng lipunan/pamayanan ng mga sinaunang Pilipino at ang kanilang ambag sa pagbuo ng kasaysayan ng Pilipinas
B.Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaralay naipamamalas ang pagmamalaki sa nabuong kabihasnan ng mga Pilipino gamit ang kaalaman sa kasanayang pangheograpikal at mahalagang konteksto ng
kasaysayan ng lipunan at bansa kabilang ang mga teorya ng pinagmulan at pagkabuo ng kapuluan ng Pilipinas at ng lahing Pilipino
C.Mga Kasanayan sa 5.1.a. Natatalakay ang teorya ng pandarayuhan ng tao mula sa 5.2.a. Natatalakay ang iba pang mga teorya tungkol sa pinagmulan ng Natataya ang kaalaman ng mga
Pagkatuto rehiyong Austronesyano mga unang tao sa Pilipinas bata sakasanayang tinalakay
5.1.b. Natatalunton sa mapa ang daan ng pandarayuhan ng tao 5.2.b. Natatalunton sa mapa ang mga lugar na pinanggalingan ng mga
mula sa rehiyong Austronesyano unang Pilipino
5.1.c. Napahahalagahan ang mga teorya ng pandarayuhan ng tao 5.2.c. Napahahalagahan ang mga teorya ng pinagmulan ng mga unang
mula sa rehiyong rehiyong Autronesyano Pilipino.
AP5PLP-Ie-5 ,AP5Lp-Ie-5,

II.NILALAMAN Pinagmulan ng Pilipinas at mga sinaunang Kabihasnan Pinagmulan ng Pilipinas at mga sinaunang Kabihasnan Pinagmulan ng Pilipinas at mga
Teorya ng Pagkabuo ng Pilipinas Teorya ng Pagkabuo ng Pilipinas sinaunang Kabihasnan
Teorya ng Pagkabuo ng Pilipinas
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng CG p.48 CG p.48 CG p.48 CG p.48
Guro
2.Mga pahina sa kagamitang
pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa teksbuk Pamana 5 pah 3-7, Makabayan ph 153-155 Pamana 5 pah 3-7, Makabayan -155
Pamana 5 pah 3-7, Makabayan -155
4.Karagdagang kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B.Iba pang kagamitang aklat, manila paper, marker,larawan,slide presentation Mga larawan, powerpoint, tv, tsart
panturo Laptap, TV, cut-outs, pictures , mapa ng mundo, globo, power Mga larawan, powerpoint, tv, tsart
presentation, Charts
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang Panimulang Gawain Panimulang Gawain Panimulang Gawain Panimulang Gawain Remedial Class
aralin at/o pagsisimula ng 1. Balitaan 1. Balitaan 1. Balitaan 1. Balitaan
bagong aralin 2. Balik-aral 2. Balik-aral 2. Balik-aral 2. Balik-aral
Hulaan kung sino / ano ako. Tayo ay maglalaro. Magbibigay Hulaan kung sino / ano ako. Tayo ay maglalaro. Magbibigay
 Sabihin ang tamang sagot.
a. Ayon kay Beyer, sila ang mga
unang taong dumating sa bansa.
OGNTERI=
___________________
b. Amerikanong antropologo na
nagsabi na ang mga Pilipino ay
nagmula sa tatlong pangkat ng
tao.
YELTOREYBE=
_____________________
c. Sila ang ikatlong pangkat ng
tao na dumating sa kapuluan
LAYAM=
______________________
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
B.Paghahabi sa layunin ng Panimulang Pagtataya
aralin Panuto: Iguhit ang isang
masayang mukha kung tama ang
isinasaad sa bawat pangungusap
at malungkot na mukha kung
hindi tama ang inilalahad ng
pangungusap.
1. Ang mga Austronesian ay
tumutukoy sa mga grupo ng tao
na ang wika ay Austronesian.
2. Bukod sa wika,ang matinding
impluwensya ng mga
Austronesians ay makikita sa
pagtatanim ng palay na
ginagamitan ng patubig,
pagpapaamo at pag-aalaga ng
mga hayop.
3. Nagmula ang mga
Autronesian sa bansang Japan at
nanduyahan sa ibat-ibang lugar.
4. Ayon sa mga antropologo,
ang mga Austronesian may
maunlad na kaalaman sa
agrikultura at paglalayag.
5. Sinasabing ang mga
ako ng tanong at isulat sa pisara
ang tamang sagot.
a. .Ano ang tawag sa mga taong
nag-aaral sa mga bagay na may
kinalaman sa mga tao noong
unang panahon? (arkeologo)
b. Ano ang tawag sa mga bagay
na binubuo ng mga bagay na
may kinalaman sa mga tirahan,
kasuotan, kasangkapan, wika,
kaugalian at pamahalaan at
pagkikilanlan ng isang tao.
(Kultura)
c. Paano mo makikilala ang mga
unang Pilipino?
Pagpapakita ng guro ng power
point presentation ng mga
larawan ng mga unang Pilipino.
Pag-usapan ang kanilang anyo o
katangiang pisikal.
Sabihin ang tamang sagot. ako ng tanong at isulat sa pisara
a. Ayon kay Beyer, sila ang mga ang tamang sagot.
unang taong dumating sa bansa. a. .Ano ang tawag sa mga taong
OGNTERI= nag-aaral sa mga bagay na may
___________________ kinalaman sa mga tao noong
b. Amerikanong antropologo na unang panahon? (arkeologo)
nagsabi na ang mga Pilipino ay b. Ano ang tawag sa mga bagay na
nagmula sa tatlong pangkat ng binubuo ng mga bagay na may
tao. kinalaman sa mga tirahan,
YELTOREYBE= kasuotan, kasangkapan, wika,
_____________________ kaugalian at pamahalaan at
c. Sila ang ikatlong pangkat ng tao pagkikilanlan ng isang tao.
na dumating sa kapuluan (Kultura)
LAYAM= c. Paano mo makikilala ang mga
______________________ unang Pilipino?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
Panimulang Pagtataya Pagpapakita ng guro ng power
Panuto: Iguhit ang isang point presentation ng mga
masayang mukha kung tama ang larawan ng mga unang Pilipino.
isinasaad sa bawat pangungusap Pag-usapan ang kanilang anyo o
at malungkot na mukha kung katangiang pisikal.
hindi tama ang inilalahad ng
pangungusap.
1. Ang mga Austronesian ay
tumutukoy sa mga grupo ng tao
na ang wika ay Austronesian.
2. Bukod sa wika,ang matinding
impluwensya ng mga
Austronesians ay makikita sa
pagtatanim ng palay na
ginagamitan ng patubig,
pagpapaamo at pag-aalaga ng
mga hayop.
3. Nagmula ang mga Autronesian
sa bansang Japan at nanduyahan
sa ibat-ibang lugar.
4. Ayon sa mga antropologo, ang
mga Austronesian may maunlad
na kaalaman sa agrikultura at
paglalayag.
5. Sinasabing ang mga sinaunang
 sinaunang taong nanirahan sa
Pilipinas ay nakatira sa itaas ng
mga puno.
C.Pag-uugnay ng mga “Sinasabing ang mga unang tao
halimbawa sa bagong ralin ay nakarating sa Pilipinas sa
pamamagitan ng dalawang
paraan: gamit ang tulay na lupa
at namangka gamit ang
balangay, gagayahin natin ang
mga nakasakay sa bangka.Gawin
ang pagsagwan
Panimulang Pagtataya
Panuto: Piliin ang titik ng
tamang sagot.
1. Sang-ayon sa mananalaysay
matagal ng may naninirahan sa
bansang Pilipinas Sino ang
kauna-unahang Pilipinong
dumating dito.
A. Malay B.Indones C. Ita D.
Austrosyano
2. Nakarating sa Pilipinas ang
mga unang tao sa pamamagitan
ng mga tulay na lupa at Bangka
tulad ng mga Indones. Saan sila
nagmula?
A.Timog- Silangang Asya C.
Malaysia
B. Timog – Silangang Aprika D.
Borneo
3. Ayon sa kasaysayan ang
huling pangkat ng mga ninunong
nakarating sa Pilipinas ay ang
mga ________.
A. Malay B. Indones C. Ita
D.Austronesyano
4. Ayon sa pananaliksik ng mga
dalubhasa, matagal nang may
naninirahan sa Pilipinas. Paano
nila ito napatunayan?
A. May natagpuang mga buto o
kalansay sa Kweba ng Tabon sa
Palawan.
B. dahil sa mga kagamitang
ginagamit pa rin nila hanggang
sa kasalukuyan.
C .dahil sa kultura na nkikita sa
kasalukuyan.
D. May mga natitira pang
Pilipino na nagpapatunay.
5. Sang-ayon din sa kasaysayan,
ang pinag-mulan ng lahing
taong nanirahan sa Pilipinas ay
nakatira sa itaas ng mga puno.
“Sinasabing ang mga unang tao
ay nakarating sa Pilipinas sa
pamamagitan ng dalawang
paraan: gamit ang tulay na lupa
at namangka gamit ang balangay,
gagayahin natin ang mga
nakasakay sa bangka.Gawin ang
pagsagwan
Panimulang Pagtataya
Panuto: Piliin ang titik ng tamang
sagot.
1. Sang-ayon sa mananalaysay
matagal ng may naninirahan sa
bansang Pilipinas Sino ang kauna-
unahang Pilipinong dumating dito.
A. Malay B.Indones C. Ita D.
Austrosyano
2. Nakarating sa Pilipinas ang mga
unang tao sa pamamagitan ng mga
tulay na lupa at Bangka tulad ng
mga Indones. Saan sila nagmula?
A.Timog- Silangang Asya C.
Malaysia
B. Timog – Silangang Aprika D.
Borneo
3. Ayon sa kasaysayan ang huling
pangkat ng mga ninunong
nakarating sa Pilipinas ay ang mga
________.
A. Malay B. Indones C. Ita
D.Austronesyano
4. Ayon sa pananaliksik ng mga
dalubhasa, matagal nang may
naninirahan sa Pilipinas. Paano
nila ito napatunayan?
A. May natagpuang mga buto o
kalansay sa Kweba ng Tabon sa
Palawan.
B. dahil sa mga kagamitang
ginagamit pa rin nila hanggang sa
kasalukuyan.
C .dahil sa kultura na nkikita sa
kasalukuyan.
D. May mga natitira pang Pilipino
na nagpapatunay.
5. Sang-ayon din sa kasaysayan,
ang pinag-mulan ng lahing Pilipino
ay ___________.
A. iisa lamang C.Tatlo lamang

D.Pagtalakay ng bagong Gawain (Reporting)
konsepto at paglalahad ng Sa pamamagitan ng slides
bagong kasanayan #1 presentation, ibabahagi ang
kaalaman tungkol sa pagdating
ng mga pangkat ng taong
nandayuhan sa Pilipinas mula
rehiyong
Austronesyano.Susuriin ng
bawat pangkat ang slide na
itinakda para sa kanila.
E. Pagtalakay ng bagong Bibigyan ng pagkakataong
konsepto at paglalahad ng makapagtanungan ang bawat
bagong kasanayan #2 pangkat hinggil sa paksang
kanilang iniulat sa
pamamatnubay ng guro.
Mga karagdagang tanong na
sasagutin:
a.) Anu-ano ang mga teorya
tungkol sa mga unang taong
nanirahan sa kapuluan ng
Pilipinas?
b.) Ilarawan kung paano
dumating sa Pilipinas ang mga
ninuno ng Pilipinas tulad ng mga
Austronesian?
c.) Ano ang masasabi ninyo sa
pandarayuhan dito ng mga
Austronesian
F.Paglinang na Kabihasaan a.) Anong pangkat ng mga tao
ang nandayun sa bansa ang
tinukoy natin ngayon?
b.) Saang rehiyon sila nagmula?
G.Paglalapat ng aralin sa a. Magbigay ng mga patunay na
pangaraw-araw na buhay ang sinaunang Pilipino ay
nabuhay libu-libong taon na ang
nakararaan.
b. Magtala ng mga Gawain ng
mga sinaunang Pilipino na
ginagawa pa rin hanggang sa
kasalukuyan.
Pilipino ay ___________.
A. iisa lamang C.Tatlo lamang
B. dalawa lamang D. Marami
Pangkatang Gawain
Iuulat ng mga bata ang kanilang
ginawang awtput.
Mga tanong:
a. Ayon kay Dr. Henry Otley-
Beyer, may tatlong pangkat ng
taong dumating sa Pilipinas.
Sinu-sino sila? Paano sila
nakarating sa Pilipinas?
b. Anu –ano ang pisikal na
katangian ng mga Ita? Indones
at Malay?
c. Masasabi mo bang ang mga
sinaunang Pilipino ay mayroon
nang katutubong kultura bago
pa dumating ang mga dayuhan?
Ipaliwanag
Punuan ang talahanayan.
 Anong katangiang pisikal mo
ang kahawig ng mga unang tao
sa Pilipinas? Sino sa 3 pangkat
ang may posibilidad na ninuno
mo?
B. dalawa lamang D. Marami
Gawain (Reporting) Pangkatang Gawain
Sa pamamagitan ng slides
presentation, ibabahagi ang
kaalaman tungkol sa pagdating ng
mga pangkat ng taong
nandayuhan sa Pilipinas mula
rehiyong Austronesyano.Susuriin
ng bawat pangkat ang slide na
itinakda para sa kanila.
Bibigyan ng pagkakataong Iuulat ng mga bata ang kanilang
makapagtanungan ang bawat ginawang awtput.
pangkat hinggil sa paksang Mga tanong:
kanilang iniulat sa a. Ayon kay Dr. Henry Otley-Beyer,
pamamatnubay ng guro. may tatlong pangkat ng taong
Mga karagdagang tanong na dumating sa Pilipinas. Sinu-sino
sasagutin: sila? Paano sila nakarating sa
a.) Anu-ano ang mga teorya Pilipinas?
tungkol sa mga unang taong b. Anu –ano ang pisikal na
nanirahan sa kapuluan ng katangian ng mga Ita? Indones at
Pilipinas? Malay?
b.) Ilarawan kung paano c. Masasabi mo bang ang mga
dumating sa Pilipinas ang mga sinaunang Pilipino ay mayroon
ninuno ng Pilipinas tulad ng mga nang katutubong kultura bago pa
Austronesian? dumating ang mga dayuhan?
c.) Ano ang masasabi ninyo sa Ipaliwanag
pandarayuhan dito ng mga
Austronesian
a.) Anong pangkat ng mga tao Punuan ang talahanayan.
ang nandayun sa bansa ang
tinukoy natin ngayon?
b.) Saang rehiyon sila nagmula?
a. Magbigay ng mga patunay na  Anong katangiang pisikal mo ang
ang sinaunang Pilipino ay kahawig ng mga unang tao sa
nabuhay libu-libong taon na ang Pilipinas? Sino sa 3 pangkat ang
nakararaan. may posibilidad na ninuno mo?
b. Magtala ng mga Gawain ng
mga sinaunang Pilipino na
ginagawa pa rin hanggang sa
kasalukuyan.
H.Paglalahat ng aralin a. Bakit mahalagang pag-aralan
ang tungkol sa ating mga
ninuno?
b. Sa inyong palagay, may
mabuti bang naidulot sa atin ang
pandarayuhan dito ng ibat-ibang
pangkat ng mga tao?
I.Pagtataya ng aralin Panuto: Basahin at unawain ang
isinasaad sa bawat
pangungusap.Isulat ang titik N
kung ito ay nagpapahayag ng
teorya ng pandarayuhan ng tao
sa bansa mula sa rehiyong
Austronesian at titik DN kung
hindi.
1. Ang paggamit ng tapayan at
banga sa paglilibing ng yumao
ay natutuhan natin sa mga
Austronesian.
2. Ang mga Austronesian ay
naglakbay sa pamamagitan ng
paglalayag.
3. Nagmula ang mga
Austronesian sa timog China at
nandayuhan sa ibat-ibang lugar.
4. Natutunan natin mula sa mga
Austronesian ang paggawa ng
Bangka na yari sa kahoy.
5. Naimpluwensyahan tayo ng
mga Austronesian ng pag-aalaga
ng hayop.
 Ang mga Ita, Indones at Malay
ang tatlong pangkat ng taong
dumating sa Pilipinas mula sa
kapuluan ng Asya sa
pamamagitan ng lupang tulay.
 Ang unang pangkat ay mga
Negrito o Ita galling sa Borneo at
naglakad sa mga tuay na lupa.
 Ang ikalawang pangkat ay ang
mga Indones at dumating sila sa
kapuluan sakay sa mga bangka
 Ang ikatlong pangkat ay mga
Malay sakay sa Bangka na
tinatawag na balangay.
Pinakamaunlad sa lahat ang
mga Malay.
Panuto: Piliin ang titik ng
tamang sagot.
1. Pinangunahan ng mga
arkeologo at antropologo ang
pananaliksik tungkol sa
pinagmulan ng sinaunang
Pilipino. Ayon sa teorya, paano
nakarating ditto ang mga
sinaunang Pilipino?
A. Tumawid sila sa makikitid na
lupang tulay na nagdugtong sa
Pilipinas at kalupaang Asya
B. Sakay sila ng mga sasakyang
panghimpapawid
C. Dinala sila ditto ng mga
banyagang sasakyan.
D. Sakay sila ng malalaking
bangka.
2. Isang Amerikanong
antropologo si Propesor H. Otley
Beyer. Ayon sa kanya, saan
nagmula ang lahing Pilipino.
A. Galing sila sa South China
sea , naglakbay at nakakita ng
mga produkto na pwede nilang
ipagbili sa ibang bansa.
B. Dumating ang tatlong
pangkat ng tao mula sa iba‟t
a. Bakit mahalagang pag-aralan
ang tungkol sa ating mga ninuno?
b. Sa inyong palagay, may mabuti
bang naidulot sa atin ang
pandarayuhan dito ng ibat-ibang
pangkat ng mga tao?
Panuto: Basahin at unawain ang
isinasaad sa bawat
pangungusap.Isulat ang titik N
kung ito ay nagpapahayag ng
teorya ng pandarayuhan ng tao
sa bansa mula sa rehiyong
Austronesian at titik DN kung
hindi.
1. Ang paggamit ng tapayan at
banga sa paglilibing ng yumao ay
natutuhan natin sa mga
Austronesian.
2. Ang mga Austronesian ay
naglakbay sa pamamagitan ng
paglalayag.
3. Nagmula ang mga
Austronesian sa timog China at
nandayuhan sa ibat-ibang lugar.
4. Natutunan natin mula sa mga
Austronesian ang paggawa ng
Bangka na yari sa kahoy.
5. Naimpluwensyahan tayo ng
mga Austronesian ng pag-aalaga
ng hayop.
 Ang mga Ita, Indones at Malay
ang tatlong pangkat ng taong
dumating sa Pilipinas mula sa
kapuluan ng Asya sa pamamagitan
ng lupang tulay.
 Ang unang pangkat ay mga
Negrito o Ita galling sa Borneo at
naglakad sa mga tuay na lupa.
 Ang ikalawang pangkat ay ang
mga Indones at dumating sila sa
kapuluan sakay sa mga bangka
 Ang ikatlong pangkat ay mga
Malay sakay sa Bangka na
tinatawag na balangay.
Pinakamaunlad sa lahat ang mga
Malay.
Panuto: Piliin ang titik ng tamang
sagot.
1. Pinangunahan ng mga
arkeologo at antropologo ang
pananaliksik tungkol sa
pinagmulan ng sinaunang Pilipino.
Ayon sa teorya, paano nakarating
ditto ang mga sinaunang Pilipino?
A. Tumawid sila sa makikitid na
lupang tulay na nagdugtong sa
Pilipinas at kalupaang Asya
B. Sakay sila ng mga sasakyang
panghimpapawid
C. Dinala sila ditto ng mga
banyagang sasakyan.
D. Sakay sila ng malalaking bangka.
2. Isang Amerikanong antropologo
si Propesor H. Otley Beyer. Ayon
sa kanya, saan nagmula ang lahing
Pilipino.
A. Galing sila sa South China sea ,
naglakbay at nakakita ng mga
produkto na pwede nilang ipagbili
sa ibang bansa.
B. Dumating ang tatlong pangkat
ng tao mula sa iba‟t ibang panig
ng Asya.
C. Dumating ang mga pangkat ng
ibang panig ng Asya.
C. Dumating ang mga pangkat
ng tao galling sa iba‟t ibang
lupalop ng Europa
D. Naniniwala sila na ang mga
unang tao ay mismong katutubo
ng Pilipinas.
3. Sang-ayon sa teoryang Beyer,
sino ang unang pangkat na
dumating sa Pilipinas na galling
sa Borneo at naglakad sa mga
tulay na lupa?
A. Negrito o Ita C .Malay
B. Indones D.Austronesian
4. Ayon naman sa teorya ni F.
Landa Jocano,isang antropologo
na maraming pangkat ng tao
ang dumating sa Pilipinas noong
sinaunang panahon. Ano ang
patunay nito?
A. may nakausap silang mga
katutubo na nagpapatunay nito
B. mula sa iba pang kalapit ng
iba pang kalapit bansa ang mga
unang Pilipino.
C. Nakakakita ng maraming
kagamitan na naiwan ng mga
taong naglakbay dito at
hanggang sa kasalukuyan ay
patuloy nilang ginagamit.
D. May nahukay na mga bungo
o kalansay sa Kwebang Tabon sa
Palawan na pinaniniwalaang
may 21,000 o 22,000 taon na
ang nakararaan
5. Batay sa ginawang pag-aaral
ng ilang antropologo, saan pa
nagmula ang lahing Pilipino?
A. Nagmula sa kontinente ng
Asya dahil kasama ang Pilipinas
dito.
B. Ang lahing Pilipino ay mula sa
Austronesian na galing sa South
China.
tao galling sa iba‟t ibang lupalop
ng Europa
D. Naniniwala sila na ang mga
unang tao ay mismong katutubo
ng Pilipinas.
3. Sang-ayon sa teoryang Beyer,
sino ang unang pangkat na
dumating sa Pilipinas na galling sa
Borneo at naglakad sa mga tulay
na lupa?
A. Negrito o Ita C .Malay
B. Indones D.Austronesian
4. Ayon naman sa teorya ni F.
Landa Jocano,isang antropologo
na maraming pangkat ng tao ang
dumating sa Pilipinas noong
sinaunang panahon. Ano ang
patunay nito?
A. may nakausap silang mga
katutubo na nagpapatunay nito
B. mula sa iba pang kalapit ng iba
pang kalapit bansa ang mga unang
Pilipino.
C. Nakakakita ng maraming
kagamitan na naiwan ng mga
taong naglakbay dito at hanggang
sa kasalukuyan ay patuloy nilang
ginagamit.
D. May nahukay na mga bungo o
kalansay sa Kwebang Tabon sa
Palawan na pinaniniwalaang may
21,000 o 22,000 taon na ang
nakararaan
5. Batay sa ginawang pag-aaral ng
ilang antropologo, saan pa
nagmula ang lahing Pilipino?
A. Nagmula sa kontinente ng Asya
dahil kasama ang Pilipinas dito.
B. Ang lahing Pilipino ay mula sa
Austronesian na galing sa South
China.
C. Galing sa South China Sea na
may maunlad nakaalaman sa mga
gawaing pang Pilipino.

J.Karagdagang Gawain para sa
takdang aralin at remediation
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakauha ng 80% sa
pagtatayao.
B.Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
Magtala ng mga Gawain ng mga
sinaunang Pilipino na ginagawa
pa rin hanggang sa kasalukuyan.
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
C. Galing sa South China Sea na
may maunlad nakaalaman sa
mga gawaing pang Pilipino.
D. Galing sa mga lugar na kung
saan may mga
kagamitanginamit ng mga unang
Pilipino na matatagpuan sa mga
bansang malapit sa Pilipinas.
Iguhit ang 3 pangkat ng mga
ninunong Pilipino. Isulat ang
kanilang katangiang pisikal
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___Lesson carried. Move on to the
next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge,
skills and interest about the
lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources used
by the teacher.
___Majority of the pupils finished
their work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
D. Galing sa mga lugar na kung
saan may mga kagamitanginamit
ng mga unang Pilipino na
matatagpuan sa mga bansang
malapit sa Pilipinas.
___ of Learners who earned 80%
above
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong sulioranin ang aking
naranasan na solusyunansa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho nanais
kong ibahagi sa kapwa ko
guro?
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-
pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations,
media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly,
modeling the language you want
students to use, and providing
samples of student work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
remediation remediation remediation remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
up the lesson the lesson the lesson the lesson
___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue
to require remediation require remediation require remediation to require remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___Metacognitive ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive
Development: Examples: Self Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Development: Examples: Self
assessments, note taking and taking and studying techniques, taking and studying techniques, assessments, note taking and
studying techniques, and and vocabulary assignments. and vocabulary assignments. studying techniques, and
vocabulary assignments. ___Bridging: Examples: Think- ___Bridging: Examples: Think- vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think- pair-share, quick-writes, and pair-share, quick-writes, and ___Bridging: Examples: Think-
pair-share, quick-writes, and anticipatory charts. anticipatory charts. pair-share, quick-writes, and
anticipatory charts. anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples:
___Schema-Building: Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw
Examples: Compare and learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and
contrast, jigsaw learning, peer projects. projects. projects.
teaching, and projects. ___Contextualization: ___Contextualization: ___Contextualization:
___Contextualization: Examples: Demonstrations, media, Examples: Demonstrations, media, Examples: Demonstrations,
Examples: Demonstrations, manipulatives, repetition, and manipulatives, repetition, and media, manipulatives,
media, manipulatives, local opportunities. local opportunities. repetition, and local
repetition, and local opportunities.
___Text Representation: ___Text Representation:
opportunities. Examples: Student created Examples: Student created
___Text Representation: drawings, videos, and games. drawings, videos, and games. ___Text Representation:
Examples: Student created ___Modeling: Examples: Speaking ___Modeling: Examples: Speaking Examples: Student created
drawings, videos, and games. slowly and clearly, modeling the slowly and clearly, modeling the drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: language you want students to language you want students to ___Modeling: Examples:
Speaking slowly and clearly, use, and providing samples of use, and providing samples of Speaking slowly and clearly,
modeling the language you student work. student work. modeling the language you want
want students to use, and students to use, and providing
providing samples of student Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies samples of student work.
work. used: used:
___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching Other Techniques and
Other Techniques and ___ Group collaboration ___ Group collaboration Strategies used:
Strategies used: ___Gamification/Learning throuh ___Gamification/Learning throuh ___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized
and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__Contextualized/Localized and
Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition