Republic of the Philippines

Department of Education
Region VII, Central Visayas
Division of Cebu Province

SAMBOAN NATIONAL HIGH SCHOOL

Poblacion, Samboan, Cebu
__________________________________________________________________________________

WEEKLY PLAN IN FILIPINO

S.Y. 2022-2023
GRADE 9
Quarter 1, Week 6
Dates Covered: September 26-30, 2022

Day Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Competencies:
-Naiuugnay ang sariling damdamin sa damdaming inihayag sa napakinggang tula
-Nailalahad ang sariling pananaw ng paksa sa mga tulang Asyano
-Natutukoy at naipaliliwanag ang magkakasingkahulugang pahayag sa ilang taludturan
-Naisusulat ang ilang taludtod tungkol sa pagpapahalaga sa pagiging mamamayan ng rehiyong Asya
* Nasusuri mula sa youtube ang ilang halimbawa ng pagbigkas ng tula, isahan man o sabayan
(F9PD-Ie-41)
*Nabibigkas nang maayos at may damdamin ang isinulat na sariling taludturan (F9PS-Ie-43)

I. Objectives A. Naisusulat ang ilang A. Naisasaalang-alang A. Nakilala ang mga A. Naiuugnay ang INDEPENDENT
A. Knowledge taludtod tungkol sa at nagagamit ang Mungkahing sariling damdamin sa LEARNING
B. Skills pagpapahalaga sa sinuring tula mula Paraan sa damdaming inihayag Ang guro ay mag bigay
C. Attitude and pagiging mamamayan ng sa youtube, isahan Paghahanda ng sa napakinggang tula ng mga Gawain sa mga
Values rehiyong Asya man o sabayan Sabayang B. Nailalahad ang mag-aaral.
B. Nakilala ang mga B. Nakagagawa ng Pagbigkas sariling pananaw ng
element ng tula sariling tula at B. Nabibigkas nang paksa sa mga tulang
C. Nabibigyan halaga ang nabibigkas nang maayos at may Asyano
pagsunod sa pamantayan maayos at may damdamin ang C. Nabibigyang
sa paggawa ng tula damdamin isinulat na sariling importansiya ang
C. Nakakalikha ng taludturan patukoy at
disiplina sa sarili C. Nakakalikha ng pagpapaliwanag ng
habang ginagawa disiplina sa sarili mga matalinghagang
 ang sabayang habang ginagawa salita.
pagbigkas ang sabayang
pagbigkas
II. Subject Matter Mga Elemento ng Tula Ang Pagbabalik Sabayang Pagbigkas ANG PUNONGKAHOY INDEPENDENT
ni Jose Corazon de ni Jose Corazon de Jesus LEARNING
Jesus at Ang guro ay mag bigay
ANG GURYON ng mga Gawain sa mga
ni Ildefonso Santos mag-aaral.
lll. References Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 Panitikang Asyano 9 INDEPENDENT
(Aklat sa Baitang 9) https:// (Aklat sa Baitang 9) (Aklat sa Baitang 9) LEARNING
www.youtube.com/watch? Ang guro ay mag bigay
v=zfSZg9NZQ9w ng mga Gawain sa mga
http:// mag-aaral.
levitacruz.blogspot.com/
2012/03/sabayang-
pagbigkas.html
lV. Procedure
a. Activity / Magkakaroon ng balik- Itanong ang sumusunod Magkakaroon ng balik- Ipapakita ng mga mag-aaral INDEPENDENT
Preparation tanaw sa Tulang binasa na tanong: tanaw sa Tulang binasa ang kanilang Sabayang LEARNING
kahapon. 1. Naranasan mo na bang kahapon. Pagbigkas sa tulang ANG Ang guro ay mag bigay
binalikan ka ng iyong PUNONGKAHOY ni Jose ng mga Gawain sa mga
mahal sa buhay? Corazon de Jesus at ANG mag-aaral.
2. Ano kaya ang GURYON ni Ildefonso Santos
damdaming namayani sa
puso ng isang taong
binalikan ng kanyang
mahal sa buhay?
3. Makatarungan ba na
ang iyong iniwan ay iyo
ring babalikan? Bakit?
Patunayan ang sagot.
Pangkatang gawain:
*Magpakita/magsadula ng
isang sitwasyon na
nagpapakita ng pag-alis at
pagbabalik sa isang taong
minahal.
b. Abstraction TUGMA *Pagbabasa sa paksa: Ang Sabayang pagbigkas ang Magkakaroon ng INDEPENDENT
(discussion) Isa itong katangian ng Pagbabalik tawag sa sabay-sabay na talakayang tungkol sa LEARNING
tula na hindi angkin ng ni Jose Corazon de Jesus pagbigkas sa tanghalan ng dalawang tula: ANG Ang guro ay mag bigay
mga akda sa tuluyan. *Pagpapakita ng isang isang pangkat ng PUNONGKAHOY ni ng mga Gawain sa mga
Sinasabing may tugma halimbawa sa youtube ng anumang akdang Jose Corazon de Jesus mag-aaral.
ang tula kapag ang huling pagbigkas ng tula, isahan pampanitikan. Maaaring at ANG GURYON ni
pantig ng huling salita ng man o sabayan. ang bigkasin ng pangkat Ildefonso Santos
bawat taludtod ay ay isang tula, sanaysay,
magkakasintunog. Lubha talumpati, o alamat. Tulad
itong nakaga- ganda sa ng dula at talumpati, ito
pagbigkas ng tula. Ito ang ay may galaw o aksyon ng
nagbi-bigay sa tula ng mga bumibigkas upang
angkin nitong himig o maliwanag ba mailarawan
indayog. ang nais na ipahiwatig ng
Mga Uri ng Tugma binigkas. Ang galaw o
1. Hindi buong rima aksyon ay maaaring sa
(assonance) - paraan ng anyo ng sayaw at awit.
pagtutugma ng tunog na Madalas tuloy, kapag abg
kung saan ang salita ay tula ang siyang
nagtatapos sa patinig. sinasamahan ng sayaw at
Halimbawa: Mahirap awit, ito ay tinatawag na
sumaya Ang taong may tulasawit ( tula, sayaw at
sala Kapagka ang tao sa awit).
saya’y nagawi Minsa’y
nalilimot ang wastong Mga Mungkahing Paraan
ugali sa Paghahanda ng
Para masabing may tugma Sabayang Pagbigkas
sa patinig, dapat pare- 1. Piliin ang akda
pareho ang patinig sa loob (maaaring tula, sanaysay,
ng isang saknong o talumpati, o alamat) na
dalawang magkasunod o angkop sa pampanitikang
salitan. Halimbawa: a a a pagpapahalaga ng bata: sa
aaiaiaaii damdamin, kaisipan,
2. Kaanyuan (consonance) kaugalian.
- paraan ng pagtutugma 2. Pagpangkat-pangkatin
ng tunog na kung saan ang klase ayon sa tinig:
ang salita ay nagtatapos babae-soprano,
sa katinig. a. unang lipon, kontraalto, alto; lalaki-
mga salitang nagtatapos tenor, baho (bass).
sa – b, k, d, g, p, s, t 3. Basahin nang malakas
Halimbawa: Malungkot at pabigkas ang akda.
balikan ang taong lumipas Bigyan ng pansin ang mga
Nang siya sa sinta ay kamalian sa pagbigkas at
kinapos-palad b. iwasto ang mga ito.
ikalawang lipon, mga 4. Unawain ang nilalaman
nagtatapos sa – l, m, n,
ng, r, w, y Halimbawa:
Sapupo ang noo ng
kaliwang kamay Ni hindi
matingnan ang sikat ng
araw
3. Kariktan - Kailangang
magtaglay ang tula ng
maririkit na salita upang
masiyahan ang
mambabasa gayon din
mapukaw ang damdamin
at kawilihan.
TALINGHAGA Tumutukoy
ito sa paggamit ng
matatalinhagang salita at
tayutay. ○ Tayutay -
paggamit ng pagwawangis,
pagtutulad, pagtatao ang
ilang paraan upang
ilantad ang talinghaga sa
tula ANYO Porma ng tula.
TONO/INDAYOG Diwa ng
tula.
PERSONA Tumutukoy sa
nagsasalita sa tula; una,
ikalawa o ikatlong
panauhan.
ng akda.
5. Isaayos ito para sa
panabayang pagbigkas sa
tulong ng pangkat.
6. Bigyang-laya ang bawat
nagnanais na magpasok
ng mga mungkahi sa
pagsasaayos ng akda.
7. Kung kailangan ng mga
soloista, pumili sa
pamamagitan ng
pagsubok.
8. Gawing magaan at
natural ang tinig.
Maaaring palakasin ang
tinig ngunit hindi
pahiyaw; hindi dapat pilit
ang pagpapalabas nito.
9. Ang akda ay kusang
naisasaulo kapag ito’y
binabasa, lalo na kung
panabayan.
Mga Uri ng Pagsasaayos
para sa Sabayang Pagbasa
1. Antiponal. Ang pangkat
sa uring antiponal ay
hinahati sa dalawa ayon
sa tinig: mataas at
mababa o malaki at mallit
o lalaki at babae. Angkop
ang uring ito sa akdang
may usapan. Ang usapan
ay maaaring anyong
tanong-sagot o pakiusap.
Ang unang pangkat ang
nagtatanong o nakikiusap
at ang ikalawa ang
sumasagot.
2. Refrain. Pinakapayak
ang uring refrain sa
pagsasaayos at angkop
para sa mga
nagsisimulang bumigkas
nang panabayan. Ang
akda ay pinaghati-hati.
May mga taludtod o
pahayag para sa isa o
mahigit pang soloista at
mayroon ding para sa
koro. Kadalasan, ang
taludtod/pahayag para sa
koro ay inuulit na
taludtod/pahayag.
3. Line-A-Child.
Gumagamit ang uring
line-a-child ng maraming
soloista na ang bawat isa
ay may kanya-kanyang
bibigkasin. Kadalasan,
ang paraang ito ay
itinatambal sa unison.
4. Part Arrangement. Ang
uring part arrangement
ang pinakamahirap
isaayos ngunit ito ang
pinakakawili-wiling
pakinggan. Ang bawat
tinig ng korista ay inuuri
ayon sa taas o baba (pitch)
at laki o liit (timbre) gaya
ng halimbawang
sumusunod: lalaki-tenor,
baho; babae-soprano,
kontraalto, atb. Kadalasan
ang mga
taludtod/pahayag na
katatagpuan ng maraming
patinig i ay para sa mga
soprano at yaong may a at
o ay para sa may mababa
o malaking tinig.
Isinasaalang-alang din
 ang kalagayan (mood) at
pinapaksa ng akda. Ang
masayang bahagi ng akda
ay ipinabibigkas sa mga
babae. Ang tungkol sa
lagim, kapangyarihan,
karahasan ay ibinibigay sa
may malalaki o malalakas
na tinig.
5. Unison. Sabayang
binibigkas ng buong
pangkat ang akda. Angkop
itong gamitin sa mga
tulang hindi na
kailangang pagbaha-
bahaginin para sa iba’t-
ibang mambibigkas, tulad
ng mga tula o akdang
walang usapan o diyalogo.
Ang uring ito ay
nangangailangan ng
maingat at maselang
pamamatnubay. Ang
buong pangkat ay dapat
bumigkas nang parang
isang tao.
c. Application / 1. Sagutin ang mga gabay Anu-ano ang mga uri at Ihambing ang tula na INDEPENDENT
Practice Anu-ano ang mga element na tanong: Mungkahing Paraan sa pinamagatang “ANG LEARNING
ng tula? a. Ano ang isinasalaysay Paghahanda ng Sabayang PUNONGKAHOY” ni Ang guro ay mag bigay
ng may-akda sa Pagbigkas? Jose Corazon de Jesus ng mga Gawain sa mga
tulang binasa? sa tula na pinamagatang mag-aaral.
b. Paano isinalaysay ng “ANG GURYON” ni
may-akda ang Ildefonso Santos
kaniyang pagbabalik?
c. Ano ang paksa ng tula? Ano ang tema sa
d. Ihambing ang tulang dalawang tula?
nagsasalaysay sa
tulang naglalarawan. Isa-
isahin ang
mga katangian ng bawat
isa.
 e. Sa kabuuan ng ating
natalakay, ano ang
mahahalagang leksiyon na
inyong natutunan?
d. Assessment / 1. (SUKAT)- Ito ay Magpapakita ng isang Anu-ano ang mga uri at Panuto I: Isa-isahin INDEPENDENT
Evaluation tumutukoy sa bilang ng sabayang pagbigkas ng Mungkahing Paraan sa ang nabanggit ng may- LEARNING
pantig ng bawat tula mula sa paksang Paghahanda ng akda sa tula. Isulat sa Ang guro ay mag bigay
taludtod na bumubuo tinalakay. Sabayang Pagbigkas? bilog ang iyong mga ng mga Gawain sa mga
f. Gumawa ng sariling tula mag-aaral.
sa isang saknong. kasagutan.
na may
2. (SAKNONG)- Ito ay sumusunod na
isang grupo sa loob ng pamantayan:
isang tula na may a. May makabuluhang
dalawa o maraming paksa
linya (taludtod). b. May sukat
3. (TUGMA)- Isa itong c. May tugma
katangian ng tula na d. May tatlo o apat na
hindi angkin ng mga saknong
akda sa tuluyan.
4. (TALINGHAG) – Ito ay
tumutukoy sa paggamit
ng matatalinhagang
salita at tayutay.
5. (PERSONA)- ito ay
tumutukoy sa
nagsasalita sa tula; Panuto II: Hanapin mo
una, ikalawa o ikatlong ang kahulugan ng mga
panauhan. salitang nasa Hanay
Ulap sa mga salitang
nasa loob ng kahoy.
Isulat ang titik sa
patlang inilaan
 .
e. Assignment / Gumawa ng sariling Ano ang tinatawag na Ang mga mag-aaral ay Panuto. Mula sa hanay Panuto: Basahin ang
Agreement tula na may mga sabayang pagbigkas? hahatiin sa dalawang sa ibaba, sagutin mo mga pahayag. Piliin at
sumusunod na 2. Ibigay ang mga bagay grupo. ang mga hinihinging isulat ang titik ng
pamantayan: na dapat isa-alang-alang Panuto: Magkakaroon ng impormasyon ayon sa tamang sagot sa
sa sabayang pagbigkas ng Sabayang Pagbigkas. sagutang papel.
a. Makabuluhang paksa tulang nabanggit.
tula. Pangkat 1: ANG 1. Mula sa tulang Ang
b. May sukat Magsaliksik ng isang PUNONGKAHOY ni Jose Punongkahoy saknong
c. May tugma akdang pampanitikan Corazon de Jesus bilang VI, ano ang
d. Binubuo ng tatlo naglalarawan.Maghanda pahiwatig ng taludtod
hanggang apat na para sa paglalahad sa Pangkat 2: ANG GURYON na ito?
saknong klase. ni Ildefonso Santos Ngunit tingnan ninyo
ang aking narating,
Pamantayan Bahagdan: Natuyo, namatay sa
Tinig at Bigkas……30% sariling aliw;
Kumpas at ekspresyon ng A. malapit na siyang
mukha … 25% ihatid sa huling
Pagsasaulo at hantungan
Pagkapanabay B. nagsisisi dahil sa
(synchronism) …. 20% bata pa’y sa bisyo
Kasuotan at naaliw
Props……..15% C. ang kanilang ginawa
Kaaliwan…...10% ay inspirasyon sa iba
Kabuuan…..100% D. nawala lahat ang
kanyang kaligayahan;
nararamdaman ang
kalungkutan at
nag-iisa sa dilim
2. Ano ang sinisimbolo
ng punongkahoy sa
tula?
A. krus B. libingan
C. buhay D. kandila
3. Ang sinisimbolo ng
hangin sa tulang “Ang
Guryon” ay __________.
A. pagsubok sa buhay
B. kaligayahan
C. malakas na hangin
D. huwag sumuko
4. Ang persona ng tula
na tinutukoy sa bilang
3 ay ang
_______________.
A. taoB. punongkahoy
C. bata D. matanda
5. Bakit kailangang
panatilihin ang
pagpapahalaga bilang
Asyano?
A. sapagkat ito ay ang
ating pagkakakilanlan
B. sapagkat mahalaga
ka bilang isang
indibidwal na may
sariling personalidad,
katangian, kakayahan,
at angking kagandahan
C. A at B
D. wala sa mga
nabanggit
6. Sino ang nagsisilbing
tagapagsalaysay sa
tulang, Ang Guryon?
A. magulang ng isang
bata
B. magulang na may
malasakit sa kanyang
anak
C. magulang na hindi
kapiling ang anak
D. magulang na
nagsusustento sa anak
7. Saka, pag umihip
ang hangin, ilabas
At sa papawiri’y
bayaang lumipad;
Datapwa’t ang pisi’y
tibayan mo, anak,
At baka lagutin ng
hanging malakas.
Ano ang simbolo ng
hangin sa saknong?
A. mga pagsubok sa
buhay
B. hanging Amihan at
Habagat
C. hanging dala ng mga
bagyo
D. mga taong sagabal
sa pagpapalipad
8. Ang may-akda ng
tulang “Ang Guryon” ay
si __________.
A. Ildefonso Santos
B. Jose Rizal
C. Pat Villafuerte
D. Jose Corazon de
Jesus
9. Sa huling saknong
ng tula, binibigyang-
diin ng sumulat ang
___________.
A. Kahalagahan sa
paglalarawan ng
matatag na paniniwala
sa Diyos.
B. Kailangan higpitan
ang hawak sa guryon.
C. Hayaang lumipad
ang guryon sa
pinakamataas.
D. Laging subaybayan
kung saan magsuot ang
guryon.
10. Bakit kailangang
laging may gabay ang
 mga magulang sa
pagpapalaki ng
kanilang mga anak,
tulad ng tulang, Ang
Guryon?
A. Ang pagmamalasakit
ng magulang sa anak
ay tanda ng
pagmamahal.
B. Ang pagmamalasakit
ng magulang ay upang
maabot ng mga anak
ang pangarap sa buhay.
C. Nais ng mga
magulang na maging
masaya at maganda
ang buhay ng mga
anak.
D. Lahat ng nabanggit

Prepared by: Noted by:

CHARIE TORRES-CERDEÑO ANALIE M. MACARIMPAS
Teacher 1 Filipino Department Coordinator

Inspected by:

GENEVIEVE J. DAYOT
School Principal