PANG-ARAW-ARAW NA TALAAN AT PLANONG PAMPAGKATUTO

ASIGNATURA: Filipino 9
MARKAHAN :Unang Markahan

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN: Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa pag-uugali, kultura at paniniwala ng
Isang kabataang Asyano.

PAMANTAYANG SA PAGGANAP: Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga
Akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya.

PAKSA : “Kay Estela Zeehandelaar”

Sanaysay-Indonesia
Isinalinsa Filipino ni Ruth Elynia S. Mabanglo

POKUS NA TANONG:Paano naiiba ang katayuan ng kababaihan noon sa kasalukuyan?

KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN

F9PN-If-42: Nasusuri ang sariling ideya at ideya ng iba kapag nakikita ang sarili sa katauhan ng nagsasalita.
F9PT-Ii-j-44:Nabibigyang kahulugan ang mahihirap na salita batay sa konteksto ng pangungusap.
F9PU-If-44: Naisusulat ang sariling opinion tungkol sa mga dapat at hindi dapat taglayin ng kabataang Asyano.
Bilang ng Aralin: 1.4
Sanggunian:Gabay ng Guro at Gabay sa mga Mag-aaral pahina 47-51
Kagamitan:Larawan, Laptop, LCD Projector, Speaker
 YUGTO NG PAGKATUTO
A. TUKLASIN
a. Panalangin
b. Pagtala ng liban
c. Pagkaing Pangkaisipan
d. Balitang Pangkapaligiran
e. Pagganyak
f. Paglalahad ng Pokus
naTanong
B. LINANGIN
a. Paghawan ng Sagabal
b. Paglalahad ng Aralin
ESTRATEHIYA GAWAING GURO GAWAING MAG-
AARAL
 “Iwawagayway ko, Ipapakita ng guro ang mga piling bandila mula sa Huhulaan ng mga mag-aaral
Huhulaan mo” iba’t ibang bansa saTimog-Silangang Asya. ang mga piling bandila ng
mga bansang kabilang
saTimog-Silangang Asya.
 Paano naiiba ang Pagpapabasa sa mga mag-aaral ng pokus na tanong. Babasahin ng mga mag-
aaral ang pokus na tanong.
katangian ng babae
noon sa ngayon?
Bibigkasin ng mga mag-
 “Iarte mo, malalaman Bibigkasin na ng may damdamin ang pangungusap aaral ng may damdamin ang
ko” mula sa akda batay sa iba’t ibang emosyon.
sanaysay.
Dalawang beses babanggitin ang salitang bibigyan
Bibigyan ng
ng kasingkahulugan.
kasingkahulugan ng mga
mag-aaral ang mga salitang
binigyan ng diin.
 Palaisipan Magpapakita ang guro ng larawan na may kasamang
Huhulaan ng mga mag-aaral
deskripsyon ukol rito at huhulaan ng mga mag-aaral
ang salita ayon sa larawan
ang nais nitong ipahiwatig.
na ipapakita ng guro.
  Elektronikong Pagpaparinig ng guro sa buod ng aralin na Tahimik na makikinig ang
Presentasyon. tatalakayin. mga mag-aaral

c. Pagtalakay sa aralin  Car-Race-v3- Hahatiin sa apat na grupo ang mga mag-aaral at Paunahan ng sagot ang
Question? pasasagutan ang mga tanong na inihanda ng guro bawat pangkat batay sa
tanong ng guro.

C. PAGNILAYAN AT
UNAWAIN

Pabilisang pagsagot ng mga

 Bigwheel-v2 Ang guro ay magtatanong sa mga mag-aaral batay sa
mag-aaral sa tanong na
kanilang napakinggan.
inihanda ng guro.

Pagtatanong tungkol sa kahulugan ng sanaysay at

ang uri nito.
b. Pagsagot sa Pokus na
Tanong  Tanong-sagot Pagtatanong ng guro sa mga mag-aaral ng Pokus na Pagsagot ng mga mag-aaral
tanong. sa pokus na tanong.

 Pagpapagawa ng Ang guro ay magpapagawa ng talata sa bawat Ang bawat pangkat ay

Talata. pangkat. gagawa ng talata batay sa
sagot sa pokus na tanong.
 Pagbibigay ng guro ng katanugan sa mga mag-aaral Tahimik na sasagutan ng
 Pagsusulit batay sa tinalakay na aralin upang masukat ang mga mag-aaral ang mga
kanilang pagkatuto. tanong na ibinigay ng guro.
D. ILIPAT

TakdangAralin:
1. Bumuo ng tula na may dalawang saknong tungkol sa pantay na karapatan.
2. Basahin ang kwentong “Walang Panginoon” niDeogracias A. Rosario.
a. Bilang isang indibidwal, paano mo ipaglalaban ang iyong karapatan?
b. Kung ikaw ang pangunahing tauhan sa kwento gagawin mo rin ba ang kaniyang ginawa?

___BILANG NG NATUTO
___BILANG NG MABAGAL NA NATUTO
___MUNGKAHING GAWAIN

Inihanda ni:
PRECY L. GERVACIO
GURO SA FILIPINO