Grade Level: 10

Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

Quarter: 3RD
Teacher: ROLLY P. MIRAFLOR JR.

I. LAYUNIN TEACHER’S ACTIVITY STUDENT’S ACTIVITY ANNOTATION

A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP
C. KASANAYAN SA PAGKATUTO
D. MGA TIYAK NA LAYUNIN
II. MGA NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o
ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG
PANTURO
III. PAMAMARAAN
A. PANIMULANG GAWAIN
Ang mga mag-aaral ay inaasahang:
May pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong tagapagtaguyod ng
pagkakapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
Ang mga mag-aaral ay
nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang kasarian upang maitayugod ang pagkakapantay
– pantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan
Naipapahayag ang sariling pakahulugan sa kasarian (gender) at seksuwalidad (sex) (AP10KIL-IIIa1)
Nasusuri ang mga uri ng kasarian (gender) at seksuwalidad (sex) (AP10KIL-IIIa2)
1. Natutukoy ang kaugnayan at kaibahan ng mga konseptong gender, sex, at sexuality
2. Naipapahayag ang sariling pakahulugan ng kasarian at sex
3. Nakakabuo ng damdaming naghahangad ng pagkakapantay-pantay sa usapin ng kasarian (sex at gender)
Kasarian sa Iba’t – Ibang Lipunan: Konsepto ng Kasarian (Gender) at Sex
Pictures, manila paper, cut-outs, activity cards, pentel pens, Powerpoint presentation
221 - 223
3rd Quarter Module 1 pages 6-9
Internet (from google)
1. Setting of classroom rules
2. Observe proper courtesy when class begins
3. Pagpapaliwanag sa Kahulugan ng L-O-V-E sa
mga mag-aaral upang makagawa ng atmospera na
kung saan lahat ng mga mag-aaral at mga ideya
nila ay tanggap at nirerespeto.

Activity: “Hula – Hula Mo”
Panuto: Pumili ng mga salita sa harapan at itapat
ang mga ito sa mga simbolong nakikita sa pisara.
1. BALIK – ARAL
QUEEN MATIKAS PANLALAKI HINHIN
KING MALUMYI PAMBABAE BRUSKO
Activity: Ipakita ko, Tukuyin Mo!
Magpapakita ang guro ng mga larawan at
susubukang sagutin ng mga mag-aaral kung sino,
ano ang pangalan at ano ang uri ng kasarian ng
nasabing larawan sa pamamagitan ng paunahan
ng pagsagot gamit ang powerpoint.
2. PAGGANYAK (Pagpapakita ng mga larawan sa mga mag-
aaral)
Mga katanungan:
1. Madali mo bang natukoy ang ipinahihiwatig ng
bawat larawan?
2. Ano-ano ang iyong naging basehan sa pagtukoy
ng kasarian ng bawat larawan?
B. PAGLINANG NG ARALIN
a. Paglalahad ng mga tiyak na layunin para sa
paksang tatalakayin.
b. Hahatiin ang klase sa 4 na pangkat,
1. TALAKAYAN c. bawat pangkat ay pipili na kanilang lider,
sekretarya, at taga-ulat
d. bibigyan ng mga Activity Cards at mga
kagamitan sa pagsagot nito, at himuking iulat ang
L - Learn
O - Ovation
V - Verve
E - Empower
Indicator 2. With the use of this activity,
it would somehow enhance the literacy
skills of the students in almost all
aspects of the lesson.
MASCULINE FEMININE
Indicator 8. To address learning goals, I
used ICT so that the lessons would be
interesting to my students.
Indicator 5. To ensure a learning-
focused environment, I always
Students will give their insights about it.
encourage my students to take
responsibility of their behavior. I always
see to it that whatever their answers or
opinions may be, all of it are accepted
positively.
Group 1 – Gender at Sex Indicator 1. In order to fully explain the
a. Alamin ang kahulugan at kaibahan ng Gender at topic, I presented biology topics like
Sex chromosomes (X, Y) to determine the
b. Ano ang mga katangian nito. sex of a certain individual.
c. Iulat ito sa klase
Indicator 4, 6 and 7. By engaging my
 mga nagawa nila sa klase.
Rubrics sa Paggawa ng Gawain:
PAMANTAYAN PUNTOS
Nilalaman
Kaangkupan ng Konsepto
Kabuuang Presentasyon
Pagkamalikhain
Kabuuan
Group 2 – Seksuwalidad / Sexual Orientation students to different group activities, the
(Atraksiyon sa isang uri ng kasarian) lesson will be interesting and fun for
them. It would somehow scaffold the
a. Bibigyan ng kahulugan ang mga sumusunod: learners toward achieving the lesson’s
- Homosexual. Heterosexual, Bisexual, at LGBT objectives.
10 b. Magbigay ng mga halimbawa nito.
10 c. Iulat ito sa klase
10
10
40 Group 3 – SLOGAN-MAKING

a. Gagawa kayo ng isang slogan o mga salawikain

e. Discusion. Ipapaliwanag pa ng husto ng guro
na nagpapakita ng paggalang ng pagkakapantay-
ang tungkol sa araling tinalakay upang lalo pa
pantay ng bawat kasarian. Maari kayong gumamit
itong maunawaan ng mga mag-aaral.
ng kahit na anong diyalekto upang maibahagi ninyo
ng maayos ang inyong mga punto.
b. Gumawa ng 2 slogan o salawikain at ibahagi sa
klase.

Group 4 – DULA-DULAAN

a. Magsasagawa kayo ng isang pagtatanghal

(maikling dula) na nagpapakita ng paggalang ng
bawat kasarian. Maari kayong gumamit ng kahit na
anong diyalekto upang maibahagi ninyo ng maayos
ang inyong mga punto.

C. PANGWAKAS NA GAWAIN
Gabay na tanong:
1. Ano ang pinagkaiba ng Gender at Sex? Students’ Answers may vary but all answers will be
1. PAGLALAGOM
2. Anu-ano ang mga uri ng Seksuwalidad at accepted and praised whether it may be right or
(REVIEW)
Gender? not right.
 Gabay na tanong: Students’ Answers may vary but all answers will be
2. PAGLALAHAT
1. Sa pangkalahatan, magbigay ng iyong sariling accepted and praised whether it may be right or
(GENERALIZATION)
pakahulugan sa mga salitang gender at sex. not right.

Indicator 3. I believe that these

Batay sa mga konseptong natutunan, alam mon a
3. PAGLALAPAT
bas a sarili mo kung ano at sino ka, o ano ang
(APPLICATION)
inyong oryentasyong sekswal?
Students’ Answers may vary but all answers will be questions would encourage the students
accepted and praised whether it may be right or to use their higher order thinking skills.
not right.

Para sa iyo, bakit mahalaga ang pantay na

4. PAGPAPAHALAGA Students’ Answers may vary
pagtingin sa bawat isa o sa bawat kasarian?

Panuto: Basahing mabuti ang bawat pahayag. Ano

ang tinutukoy sa bawat bilang? Piliin ang sagot
mula sa mga pagpipilian. Indicator 9. The teachers uses
summative assessment to identify
1. Ito ang atraksiyong seksuwal sa miyembro ng learner achievement of the objectives of
kabilang kasarian (opposite sex) the lesson.
a. homosexuality c. asexuality
b. heterosexuality d. pansexuality
2. Ito ay atraksiyong sekswal sa kaparehong
kasarian. 1. b. heterosexuality
a. asexuality c. homosexuality
b. LGBTQ+ d. queer 2. c. homosexuality
3. Ito ang pagdaglat sa lesbian, gay, bisexual, at
5. PAGTATAYA NG ARALIN
transgender. 3. a. LGBT
a. LGBT c. gay
b. LGBTQ+ d. lesbian 4. d. gender roles
4. Ito ay nalilikha bilang tugon sa kapaligiran,
kabilang ang mga interaksiyon sa mga tao sa mga 5. d. sexuality
institusyon gaya ng pamilya, paaralan, at relihiyon.
a. cultural roles c. parent roles
b. social roles d. gender roles
5. Ito ay tumutukoy sa seksuwal na oryentasyon
ng isang tao o sa kaniyang sekswal na atraksiyon
sa iba at sa kapasidad niyang tumugon dito.
a. religiosity c. spirituality
b. humanism d. sexuality
 GENDER ROLES
KALALAKIHAN KABABAIHAN
NOON NGAYON NOON NGAYON
6. TAKDANG ARALIN 1. 1.
2. 2.
Panuto: Punan ang tsart sa itaas ng mga gampanin ng mga kalalakihan at mga kababihan noon at
ngayon.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral
nanangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng
pagtuturo na nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon na
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking na dibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa guro?

PREPARED BY: CHECKED BY:

GRADE: 10
TEACHER: ROLLY P. MIRAFLOR JR. TEACHER III: PRISCILA H. GIMOTO
QUARTER: 3 RD
SIGNATURE: SIGNATURE:
DATE SUBMITTED: March 31, 2023 DATE: March 31, 2023