Department of Education

Region IV- A CALABARZON

CAVITE SCIENCE INTEGRATED SCHOOL
(Regional Science High School for Region IV-A)
Maragondon, Cavite

School Cavite Science Integrated School Grade Level Ten

Teacher Mylene D. Hernandez Learning Area Araling Panlipunan 10
Daily Lesson Log Teaching Dates February 27-March 3, 2023 (1st Week 3
week)
Teaching Time Quarter 3

Day 1 Day 2 Day 3

I. Objectives

 Naipaliliwanag ang kahulugan ng
diskriminasyonaNakapagsusuri ng
artikulo tungkol sa kultura ng mga
mamamayan sa New Guinea
 Nakapagsasagot nang may kawilihan sa
maiikling pagsusulit
 Natatalakay ang iba’t ibang kalagayan  Natutukoy ang mga kasagutan sa mga
ng kababaihan , kalalakihan at maging tanong na ibinigay ng guro.
kabilang sa LGBT sa iba’t ibang
lipunan  Nakapagsasagot nang may kawilihan sa
mga pagsusulit.
 Nakapagsasalita sa harap ng klase
ukol sa mga paksang may kaugnayan
sa aralin

 Naipahahayag ang mga saloobin at

damdamin ukol sa napanood na video
tungkol sa kasaysayan ng
homosexuality

A. Content Standards Ang mag-aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang kasarian upang
maitaguyod ang pagkakapantaypantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
B. Performance standards
C. Learning Competencies
II. Content
III. Learning Resources
A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Material Pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. Procedures
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
Ang mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan
Natatalakay ang mga uri ng kasarian (gender) at sex at gender roles sa iba’t ibang bahagi ng daigdig
Aralin 1: Konsepto ng Kasarian at Sex Gender Roles sa Pilipinas at Ibat-ibang Bahagi ng Daigdig
AP10 Leap
AP10 Quarter 3 ADM Modules, Pahina 5-24
Learners’ Module, Pahina 246-283
Video Lesson (Teacher-Made)
Video Clips:
“Konsepto ng sex at Gender)
“Homosexuality History”
“Gender Role sa Pilipinas”
Bakit mahalagang maunawaan ang gender Anong salik o dahilan ng pagkakaiba-iba sa
roles ng bawat kasarian? pagturing sa bawat indibidwal sa iba’t
ibang lipunan?
*Balitaan *Balitaan *Balitaan
Pag-uusapan sa klase ang naisagawang
Gawain 1. Basahin ang mga salitang Gawain 1. Magtala ng nakuhang iskor ng
 nakatakda. Itala sa kahon sa ibaba ang mga mag-aaral.
salitang sa tingin mo ay tumutukoy sa mga
lalaki, babae, at

LGBT, maaaring mag-ulit ng mga salita.

C. Presenting
Examples/instances of the new Gawain 2. Magsuri at Maghambing Talakayin sa klase ang natapos na Gawain
lesson 2. Hayaang ang mga mag-aaral ang
Tatlong pangkultura pangkat sa New Guinea magbigay ng kanilang katwiran batay sa
ayon sa pag-aaral na isinagawa ni Margaret pag-aanalisa ng teksto. Magkaroon ng
Mead. Sagutan ang kasunod na talahayanan ebalwasyon sa ginawang tsart.
at ang dalawang mahalagang tanong kaugnay
nito upang mataya ang pag-unawa sa iyong
binasa.
Pangkulturang Pangkat sa New Guinea

Taong 1931 nang ang antropologong si

Margaret Mead at ang kanyang asawa na si
Reo Fortune ay nagtungo sa rehiyon ng Sepik
sa 277 Papua New Guinea upang pag-aralan
ang mga pangkultura pangkat sa lugar na ito.
Sa kanilang pananatili roon nakatagpo nila
ang tatlong (3) pangkulturang pangkat;
Arapesh, Mundugamur, at Tchambuli. Sa pag-
aaral sa gampanin ng mga lalaki at babae sa
mga pangkat na ito, nadiskubre nila ang mga
pagkakatulad at pagkakaiba nito sa bawat isa,

at maging sa Estados Unidos. Nang marating

nina Mead at Fortune ang Arapesh (na

nangangahulugang “tao”), walang mga

pangalan ang mga tao rito. Napansin nila na
ang mga babae at mga lalaki ay kapwa
maalaga at mapag-aruga sa kanilang mga
anak, matulungin, mapayapa, kooperatibo sa
kanilang pamilya at pangkat. Samantala sa
kanilang namang pamamalagi sa pangkat ng
Mundugumur (o kilala rin sa tawag na Biwat),
ang mga mga babae at mga lalaki ay kapwa
matapang, agresibo, bayolente, at
naghahangad ng kapangyarihan o posisyon sa

kanilang pangkat. At sa huling pangkat, ang

Tchambuli o tinatawag din na Chambri, ang
mga babae at mga lalaki ay may magkaibang
gampanin sa kanilang lipunan. Ang mga
bababe ay inilarawan nina Mead at Fortune
bilang dominante kaysa sa mga lalaki, sila rin
ang naghahanap ng makakain ng kanilang
pamilya, samantala ang mga lalaki naman ay

inilarawan bilang abala sa pag-aayos sa

kanilang sarili at mahilig sa mga kuwento.

Sanggunian: (A) Mead, Margaret. Sex and

Temperament in Three Primitive Societies.

HarperCollins Publishers, 1963.

http://www.loc.gov/exhibits/mead/field-sepik.html
 Pamprosesong mga Tanong

1. Bakit kaya nagkakaiba ang gampanin ng

mga babae at mga lalaki sa tatlong
pangkulturang pangkat nabanggit ni
Margaret Mead?

2. Sa iyong palagay, ano ang mas matimbang

na salik sa paghubog ng personalidad at pag-
uugali ng tao, ang kapaligiran o pisikal na
kaanyuan?

D. Discussing new concepts and

practicing new skills # 1 Presentasyon ng bawat grupo sa ginawang
Gawain 3.Eh, ano na ngayon? gawain.

Matapos matunghayan ang ilang

mahahalagang pangyayari tungkol sa
kalagayan ng LGBT sa bansa. Sa pamamagitan
 ng pangkatang gawain magsagawa ng pag-
aaral tungkol sa kalalagayan ng LGBT at papel
na ginagampanan nila sa pamayanan o
bansa . Maaring magsaliksik sa internet,
libro , magazine at peryodiko o magsagawa
ng panayam sa mga taong sumusuporta at
hindi sa kanila. Ipakita ang kinalabasan ng
pag-aaral sa kalalagayan ng LGBT at papel na

ginagampanan nila sa pamayanan/ bansa sa

iba’t ibang malikhaing paraan.

1. Rubrics:
May
Napakag
Kriter MagaIing KakuIang
aIing
ya 4 an
5
3
Ang
nabuong
sulatin ay Ang
nagbibig nabuong Ang
ay ng sulatin ay nabuong
Impor
kumpIet nagbibiga sulatin ay
matib
o,wasto y ng kuIang sa
o
at wastong impormas
mahaIag impormas yon
ang y0n
imp0rma
syon
MaIik Nagpapa
hain kita ng
Nagpakita May
at pagkama
ng kakulanga
masini ikhain at
pagkamaIi n ang
ng na masining
khain element
pagsul na
at pagsulat
E. Discussing new concepts and Gawain 4. Histroy Change Frame
practicing new skills # 2 Panuto: Basahin ang teksto sa mga pahina
270-272 sa LM (digital copy) at isagawa ang
History Change Frame sa pahina 272-273.

Presentasyon ng natapos na Gawain 4 sa

F. Developing Mastery klase kung saan bibigyan ng pagkakataong
makapagpahayag ng mga saloobin at
kaalaman batay sa pinag-aralan ang mga
mag-aaral.

G. Finding practical application

of concepts and skills in daily
living
H. Making generalizations and Ano ang nabuong kasanayan mula sa mga
abstractions about the lesson isingawang gawain?
I. Evaluating Learning
Panuto: Basahin at unawain ang bawat Panuto: Basahin at unawain ang bawat Panuto: Basahin at unawain ang bawat
pangungusap. Piliin ang letra ng tamang pangungusap. Piliin ang letra ng tamang pangungusap. Piliin ang letra ng tamang
sagot at isulat ito sa inyong sagutang papel. sagot at isulat ito sa inyong sagutang papel sagot at isulat ito sa inyong sagutang papel.

1. Alin sa sumusunod ang hindi katangian ng
sex?
A. Ang mga lalaki ay may titi at bayag, ang
babae ay hindi nagtataglay ng mga ito.
B. B. Ang mga babae ay nagkakaroon ng
buwanang regla, ang mga lalaki ay hindi.
C. Ang mga lalaki ang magtataguyod sa
pamilya samantalang ang mga babae ay
inaasahang gagawa ng mga gawaing bahay.
D. Batay sa biyolohikal na katangian ng tao,
ang pribadong bahagi ng katawan ng babae
ay iba sa pribadong bahagi ng katawan ng
lalaki.
Ano ang tawag sa mga taong hindi sang-
ayon na mapasailalim sa anumang uring
pangkasarian?
A. asexual
B. bisexual
C. intersex
D. Queer
1. Ano ang tawag sa taong nakararamdam
na siya ay nabubuhay sa maling katawan,
at ang kaniyang pag-iisip at
pangangatawan ay hindi magkatugma?
1. Siya ang tinaguriang prinsesa ng isang
katutubong pangkat sa isla ng Panay at
itinuturing na itinagong paborito at
pinakamagandang anak ng datu.
A. Asog
B. Babaylan
C. Binukot
D. Lakambini
2. Sa panahong ito nagkaroon ng pagbabago
sa mga gampanin ng kababaihan sa lipunan
gaya ng paglahok sa pagboto at karapatang
makapag-aral.
2. Alin sa sumusunod na pangungusap ang
higit na nagpapaliwanag sa pagkakaiba ng sex
at gender?
A. Ang sex ay sikolohiyang katangian ng lalaki
at babae, samantalang ang ay inaasahang
role o gampanin ng babae at lalaki sa lipunan.
B. Ang gender ay sikolohiyang katangian ng
lalaki at babae, samantalang ang sex ay role o
gampanin ng babae at lalaki ayon sa itinakda
ng lipunan.
C. Ang gender ay biyolohikal na katangian ng
lalaki at babae, samantalang ang sex ay ang
inaasahang role o gampanin ng babae at
lalaki ayon sa itinakda ng lipunan.
D. Ang sex ay tumutukoy sa biyolohikal at
pisyolohikal na katangian ng babae at lalaki,
ang gender naman ay ang inaasahang role o
gampanin ng babae at lalaki ayon sa itinakda
ng lipunan.
3. Ito ay tumutukoy sa nararamdaman at
pinaniniwalaang kasarian ng isang tao na
maaaring tugma o hindi tugma sa kaniyang
seksuwalidad.
A. heterosexual
B. homosexual
C. oryentasyong seksuwal
D. pagkakakilanlang pangkasarian
A. asexual
B. bisexual
C. heterosexual
D. transgender
2. Ano ang tawag sa taong may parehong
ari ng lalaki at babae?
A. asexual
B. bisexual
C. Heterosexual
D. intersex
3. Kapag pinapayagan noon ang mga
babae at lalaki na hiwalayan ang kanilang
asawa. Maaring hiwalayan ng lalaki ang
kanyang asawa sa pamamagitan ng
pagbawi sa mga ari-arian nito noong
panahon na sila ay nagsasama pa,
samantalang ang babaeng ibig
makipaghiwalay ay walang makukuhang
anumang pag-aari. Ano ang ibig ipahiwatig
nito?
A. Walang pagmamay-ari ang mga
kababaihan noon.
B. Maraming pagmamay-ari ang
kalalakihan noon.
C. May pagkiling sa mga lalaki ang
A. Panahon ng Hapones
B. Panahon ng Espanyol
C. Panahon ng Amerikano
D. Panahong Pre-Kolonyal
3. Bago pa dumating ang mga Kastila sa
Pilipinas ang mga lalaki ay pinapayagang
magkaroon ng maraming asawa, subalit
maaring patawan ng parusang kamatayan
ang asawang babae sa sandaling makita niya
itong may kasamang ibang lalaki. Ano ang
ipinahihiwatig nito?
A. May pantay na karapatan ang lalaki at
babae.
B. Ang babae ay maaari lamang mag-asawa
ng isa.
C. Ang lalaki ay maaaring magkaroon ng
maraming asawa.
D.Mas malawak ang karapatang tinatamasa
ng kalalakihan noon kaysa sa kababaihan.
4. Anong dekada pinaniniwalaang umusbong
ang Philippine gay culture sa bansa?
A. dekada 60
C. dekada 80
B. dekada 70
 kasunduan sa pakikipaghiwalay. D. dekada 90

4. Ang sumusunod ay nagtatakda ng
pagkakaiba ng babae sa lalaki maliban sa isa.
A. Ang lalaki ay may titi at testosterone
habang ang babae ay may suso at estrogen.
B. Ang mga babae ay nagkakaroon ng
buwanang dalaw, ang mga lalaki naman ay
hindi.
C. Ang pribadong bahagi ng katawan ng
babae ay iba sa pribadong bahagi ng katawan
ng lalaki.
D. Ang mga lalaki ang magtataguyod sa
pamilya samantalang ang mga babae ay
inaasahang gagawa ng mga gawaing bahay.
D. May pantay na karapatan ang babae at 5. Sa panahong ito ay parehas na lumaban
lalaki sa usapin ng paghihiwalay ang mga kalalakihan at kababaihan noong
Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
4. Nahirapan ang mga kababaihan na
magkaroon ng karapatang bumuto sa mga A. Panahon ng Hapon
sumusunod na bansa maliban sa isa?
B. Panahon ng Espanyol
A. Kuwait
C. Panahon ng Amerikano
B. Lebanon
D. Panahong Pre-Kolonyal
C. Pilipinas
D. Syria

5. Mayroong hindi karaniwang nangyayari sa

isang tao, babae man o lalaki sa kanilang
kasarian. Ano ang estadong ng pagiging
pinanganak na may sexual anatomy na hindi
akma

A. asexual

B. bisexual

C. heterosexual

D. intersex

J. Additional activities for Sumulat ng repleksiyon sa Reflective Journal. Sumulat ng repleksiyon sa Reflective 1. Sumulat ng repleksiyon sa Reflective Journal.
application or remediation Journal.
 V. Remarks

VI. Reflection
A. No. of the learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial lesson
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
D. No. of learners who
continually require
remediation
E. Which of the teaching
strategies worked well?
Why did these worked?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. Which innovation or
localized teaching
materials did I
used/discover which I
wish to share with
other teachers?
Prepared by: Checked by:

MYLENE D. HERNANDEZ DJHOANA I. DE LUNA

Teacher II Master Teacher II, Social Science

Noted by:
 BENILDA V. ORSAL
HT-III, Mathematics and AP Department