Professional Documents
Culture Documents
I. Objectives
Natatalakay ang mga hakbang na Natatalakay ang iba’t ibang kalagayan Natutukoy ang mga kasagutan sa mga
nagsusulong ng pagtanggap at paggalang ng kababaihan , kalalakihan at maging tanong na ibinigay ng guro.
sa kasarian; kabilang sa LGBT sa iba’t ibang
lipunan Nakapagsasagot nang may kawilihan sa
Nasusuri kung paano nabago ng mga mga pagsusulit.
pagkilos at mga kampanya ang pagtingin Nakapagsasalita sa harap ng klase
ng mga tao sa gender equality; ukol sa mga paksang may kaugnayan
sa aralin
Napahahalagahan ang mga hakbang
tungo sa pagtataguyod sa Naipahahayag ang mga saloobin at
pagkakapantay-pantay ayon sa kasarian damdamin ukol sa napanood na video
tungkol sa kasaysayan ng
homosexuality
A. Content Standards Ang mag-aaral ay nakagagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang kasarian upang
maitaguyod ang pagkakapantaypantay ng tao bilang kasapi ng pamayanan.
B. Performance standards Ang mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan
C. Learning Competencies Natatalakay ang mga uri ng kasarian (gender) at sex at gender roles sa iba’t ibang bahagi ng daigdig
II. Content Aralin 1: Konsepto ng Kasarian at Sex Gender Roles sa Pilipinas at Ibat-ibang Bahagi ng Daigdig
Video Clips:
“Homosexuality History”
IV. Procedures
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson Bakit mahalagang maunawaan ang gender Anong salik o dahilan ng pagkakaiba-iba sa
roles ng bawat kasarian? pagturing sa bawat indibidwal sa iba’t
ibang lipunan?
B. Establishing a purpose for *Balitaan *Balitaan *Balitaan
the lesson
Pag-uusapan sa klase ang naisagawang
Gawain 1. Basahin ang mga salitang Gawain 1. Magtala ng nakuhang iskor ng
nakatakda. Itala sa kahon sa ibaba ang mga mag-aaral.
salitang sa tingin mo ay tumutukoy sa mga
lalaki, babae, at
C. Presenting
Examples/instances of the new Gawain 2. Magsuri at Maghambing Talakayin sa klase ang natapos na Gawain
lesson 2. Hayaang ang mga mag-aaral ang
Tatlong pangkultura pangkat sa New Guinea magbigay ng kanilang katwiran batay sa
ayon sa pag-aaral na isinagawa ni Margaret pag-aanalisa ng teksto. Magkaroon ng
Mead. Sagutan ang kasunod na talahayanan ebalwasyon sa ginawang tsart.
at ang dalawang mahalagang tanong kaugnay
nito upang mataya ang pag-unawa sa iyong
binasa.
http://www.loc.gov/exhibits/mead/field-sepik.html
Pamprosesong mga Tanong
1. Rubrics:
May
Napakag
Kriter MagaIing KakuIang
aIing
ya 4 an
5
3
Ang
nabuong
sulatin ay Ang
nagbibig nabuong Ang
ay ng sulatin ay nabuong
Impor
kumpIet nagbibiga sulatin ay
matib
o,wasto y ng kuIang sa
o
at wastong impormas
mahaIag impormas yon
ang y0n
imp0rma
syon
MaIik Nagpapa
hain kita ng
Nagpakita May
at pagkama
ng kakulanga
masini ikhain at
pagkamaIi n ang
ng na masining
khain element
pagsul na
at pagsulat
E. Discussing new concepts and Gawain 4. Histroy Change Frame
practicing new skills # 2 Panuto: Basahin ang teksto sa mga pahina
270-272 sa LM (digital copy) at isagawa ang
History Change Frame sa pahina 272-273.
1. Alin sa sumusunod ang hindi katangian ng 1. Siya ang tinaguriang prinsesa ng isang
sex? Ano ang tawag sa mga taong hindi sang- katutubong pangkat sa isla ng Panay at
ayon na mapasailalim sa anumang uring itinuturing na itinagong paborito at
A. Ang mga lalaki ay may titi at bayag, ang pangkasarian? pinakamagandang anak ng datu.
babae ay hindi nagtataglay ng mga ito.
A. asexual A. Asog
B. B. Ang mga babae ay nagkakaroon ng
B. bisexual B. Babaylan
buwanang regla, ang mga lalaki ay hindi.
C. intersex C. Binukot
C. Ang mga lalaki ang magtataguyod sa
pamilya samantalang ang mga babae ay D. Queer D. Lakambini
inaasahang gagawa ng mga gawaing bahay.
1. Ano ang tawag sa taong nakararamdam 2. Sa panahong ito nagkaroon ng pagbabago
D. Batay sa biyolohikal na katangian ng tao, na siya ay nabubuhay sa maling katawan, sa mga gampanin ng kababaihan sa lipunan
ang pribadong bahagi ng katawan ng babae at ang kaniyang pag-iisip at gaya ng paglahok sa pagboto at karapatang
ay iba sa pribadong bahagi ng katawan ng pangangatawan ay hindi magkatugma? makapag-aral.
lalaki.
A. asexual A. Panahon ng Hapones
2. Alin sa sumusunod na pangungusap ang
higit na nagpapaliwanag sa pagkakaiba ng sex B. bisexual B. Panahon ng Espanyol
at gender?
C. heterosexual C. Panahon ng Amerikano
A. Ang sex ay sikolohiyang katangian ng lalaki
D. transgender D. Panahong Pre-Kolonyal
at babae, samantalang ang ay inaasahang
role o gampanin ng babae at lalaki sa lipunan. 2. Ano ang tawag sa taong may parehong
3. Bago pa dumating ang mga Kastila sa
ari ng lalaki at babae?
Pilipinas ang mga lalaki ay pinapayagang
B. Ang gender ay sikolohiyang katangian ng
lalaki at babae, samantalang ang sex ay role o A. asexual magkaroon ng maraming asawa, subalit
maaring patawan ng parusang kamatayan
gampanin ng babae at lalaki ayon sa itinakda
B. bisexual ang asawang babae sa sandaling makita niya
ng lipunan.
itong may kasamang ibang lalaki. Ano ang
C. Heterosexual
C. Ang gender ay biyolohikal na katangian ng ipinahihiwatig nito?
lalaki at babae, samantalang ang sex ay ang D. intersex
A. May pantay na karapatan ang lalaki at
inaasahang role o gampanin ng babae at
lalaki ayon sa itinakda ng lipunan. 3. Kapag pinapayagan noon ang mga babae.
babae at lalaki na hiwalayan ang kanilang
B. Ang babae ay maaari lamang mag-asawa
D. Ang sex ay tumutukoy sa biyolohikal at asawa. Maaring hiwalayan ng lalaki ang
pisyolohikal na katangian ng babae at lalaki, ng isa.
kanyang asawa sa pamamagitan ng
ang gender naman ay ang inaasahang role o pagbawi sa mga ari-arian nito noong C. Ang lalaki ay maaaring magkaroon ng
gampanin ng babae at lalaki ayon sa itinakda panahon na sila ay nagsasama pa, maraming asawa.
ng lipunan. samantalang ang babaeng ibig
makipaghiwalay ay walang makukuhang D.Mas malawak ang karapatang tinatamasa
3. Ito ay tumutukoy sa nararamdaman at ng kalalakihan noon kaysa sa kababaihan.
anumang pag-aari. Ano ang ibig ipahiwatig
pinaniniwalaang kasarian ng isang tao na
nito?
maaaring tugma o hindi tugma sa kaniyang 4. Anong dekada pinaniniwalaang umusbong
seksuwalidad. A. Walang pagmamay-ari ang mga ang Philippine gay culture sa bansa?
kababaihan noon.
A. heterosexual A. dekada 60
B. Maraming pagmamay-ari ang
B. homosexual C. dekada 80
kalalakihan noon.
C. oryentasyong seksuwal B. dekada 70
C. May pagkiling sa mga lalaki ang
D. pagkakakilanlang pangkasarian kasunduan sa pakikipaghiwalay. D. dekada 90
A. asexual
B. bisexual
C. heterosexual
D. intersex
J. Additional activities for Sumulat ng repleksiyon sa Reflective Journal. Sumulat ng repleksiyon sa Reflective 1. Sumulat ng repleksiyon sa Reflective Journal.
application or remediation Journal.
V. Remarks
VI. Reflection
A. No. of the learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial lesson
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
D. No. of learners who
continually require
remediation
E. Which of the teaching
strategies worked well?
Why did these worked?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. Which innovation or
localized teaching
materials did I
used/discover which I
wish to share with
other teachers?
Prepared by: Checked by:
Noted by:
BENILDA V. ORSAL
HT-III, Mathematics and AP Department