Кисла О.О.

,
учитель біології,
спеціаліст вищої категорії
КУ СЗОШ І-ІІІ ст. № 23,
м. Суми, Сумської області

Конспект уроку для дистанційного навчання

Біологія 10 клас
Тема:
Генетичний моніторинг у людських спільнотах
Мета:
Знаннєвий компонент: з’ясувати значення генетичного моніторингу
для збереження життя і здоров'я людей; його види та галузі застосування
Діяльнісний компонент: вміти пояснювати застосування генетичних
маркерів
Ціннісний компонент: обґрунтовувати розуміння єдності всіх
біологічних процесів у живих організмах і важливості цих процесів для
існування життя
Підручник:
В.І. Соболь. Біологія: підручник для 10 кл. загальноосвітніх навчальних
закладів. – Кам’янець-Подільський: Абетка, 2018. – 272 с.: іл.
Хід заняття
Добрий день, шановні десятикласники!
І. Актуалізація опорних знань
«Поміркуйте»
1. Чи досліджується, на вашу думку, поширення мутацій та спадкових
хвороб у популяціях людини?
2. Запропонуйте спосіб, у який це можна зробити.
3. Де можна використати результати таких досліджень?
ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності
«Зацікав»
Для роботи на уроці нам потрібні мислення та пам’ять. «Пам’ять –це
щоденник, який ми носимо із собою» – стверджував Оскар Уальд.
Хороша пам’ять є однією з умов високих результатів у навчанні. То ж,
почнемо її тренувати для досягнення нових вершин знань.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
1. Звернути увагу на ключові терміни і поняття теми: генетичний
момоніторинг, генетичний скринінг, молекулярно – генетична
діагностика.
Опорний конспект
 Генетичний моніторинг – це систематичне спостереження за станом
генофонду популяції, що дає змогу оцінювати наявний мутаційний
процес та прогнозувати його зміни.

1
  За допомогою моніторингу можна:
- визначати спрямованість спадкової мінливості в популяціях людини,
частоту деяких мутацій та інтенсивність мутаційного процесу; 
- проводити «інвентаризацію» та створювати реєстр спадкових
захворювань людини;
- спрогнозувати кількість людей зі спадковими захворюваннями;
- оцінювати шкідливий вплив мутагенних чинників середовища.
 Напрямки генетичного моніторингу:
- фенотипічний моніторинг – спостереження за частотою домінантних
мутацій;
- біохімічний моніторинг – виявлення біохімічних порушень;
- цитогенетичний моніторинг – спостереження вивчення частоти
хромосомних та геномних мутацій;
- молекулярно-генетичний моніторинг – виявлення генетичних
порушень;
- моніторинг архівних документів – для визначення темпів
мутаційного процесу за змінами частот летальних мутацій.
 Генетичний скринінг – це метод раннього виявлення генетичних
порушень (фенілкетонурія, галактоземія); скринінг у медицині –
система первинного обстеження груп клінічно безсимптомних осіб з
метою виявлення випадків захворювання.
 Молекулярно-генетична діагностика – група методів дослідження
ДНК з метою виявлення генетичних порушень у її структурі.
 Основні методи молекулярно-генетичної діагностики:
- цитогенетичні;
- методи полімеразних ланцюгових реакцій;
- метод ферментативної гібридизації;
- мікрочіпування.
2. Переглянути презентацію «Генетичний моніторинг у людських спільнотах
за посиланням» https://naurok.com.ua/prezentaciya-genetichniy-monitoring-u-
lyudskih-spilnotah-106461.html
Звернути увагу на такі питання:
1. Що таке генетичний моніторинг?
2. Основні напрями генетичного моніторингу.
3. Що таке скринінг?
4. Яка мета генетичного скринінгу?
5. Що таке молекулярно-генетична діагностика?
6. Методи молекулярно-генетичної діагностики.
3. Динамічна пауза
Дихальна гімнастика
- Руки випростані над головою, пальці сплетені. На видиху, згинаючи і
опускаючи руки повз лице, груди, живіт, нахилитися (ноги не згинати),
прагнучи торкнутися долонями підлоги. Повільно випрямитися – вдих.
2
- Руки в сторони – вдих. На видиху обійняти себе руками, торкнувшись
пальцями лопаток, на вдиху знов розвести руки. Повторити кілька разів.
- Руки на поясі – вдих. На видиху повільно й глибоко присісти, на вдиху
повільно випрямитися. Під час виконання вправ дихати через ніс.
ІV. Узагальнення, систематизація знань і вмінь
 Теоретичні завдання
1. Тестовий контроль знань
Виконати тест «Генетичний моніторинг у людських спільнотах» на
освітній платформі «На урок», скориставшись посиланням
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=164695
Код доступу ______________ Термін виконання до ______________
V. Домашнє завдання
- Опрацювати § 48;
- Відповісти на запитання до § 48 (усно).

!!! Вказати інформацію для зворотнього зв’язку з учителем

(електронна адреса, номер телефону для Вайбер-зв’язку, через Google
classroom тощо)

Використані джерела
1. Євсеєв Р. С. Усі уроки біології. 10 клас. – Х. : Вид. група «Основа», 2018. –
255.
2. Генетичний моніторинг. URL: https://ppt-online.org/118080
3. Навожко О.П. Презентація «Генетичний моніторинг у людських
спільнотах». На урок. 2019. URL: https://naurok.com.ua/prezentaciya-
genetichniy-monitoring-u-lyudskih-spilnotah-106461.html
4. Щетінін Д.С. Презентація на тему «Генетичний моніторинг в людських
спільнотах». URL: https://vseosvita.ua/library/prezentacia-na-temu-geneticnij-
monitoring-v-ludskih-spilnotah-130988.html