‫اﻟﻌﻠ ﻲ‬ ‫وزارة اﻟ ﻌﻠ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟ‬

‫ﻣﻠ ﺎﻧﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟ ﻼﻟﻲ ﺑ ﻧﻌﺎﻣﺔ ﺧ‬

‫ﻛﻠ ﺔ اﻟﻌﻠ م اﻹﺟ ﺎ ﺔ واﻹﻧ ﺎﻧ ﺔ‬
‫اﻟﻌﻠ م اﻹﻧ ﺎﻧ ﺔ‬ ‫ﻗ‬
‫ﺷ ﺔ ‪ :‬إﻋﻼم و إﺗ ﺎل‬
‫إﺗ ﺎل‬ ‫ﺗ‬
‫اﻟﻔ ج‪.01 :‬‬
‫اﻟ ﺿ ع‪:‬‬

‫ق‬ ‫دراﺳﺔ اﻟ‬

‫‪:‬إﺗ ﺎل‬ ‫ﺗ‬

‫إﺷ اف‪:‬‬ ‫ﺗ‬ ‫إﻋ اد اﻟ ﺎﻟ ‪:‬‬
‫ﺳﻌ ون ﻧ ال‬ ‫ﺎش ﻣ ﺎل‬ ‫‪‬‬
‫ﺔ‬ ‫ﻐر‬ ‫‪ ‬ﺑ‬
‫‪ ‬زراوﻟﺔ ﺣ ﺔ‬

‫اﻟ ﺔ اﻟ ﺎﻣ ﺔ‪2020/2019 :‬‬

 ‫ﺧ ــــــــــﺔ اﻟ ــــــــ‬
‫ﻣﻘ ﻣﺔ ‪:‬‬
‫اﻷول ‪ :‬ﻣﺎ ﺔ دراﺳﺔ اﻟ ق‬ ‫اﻟ‬
‫دراﺳﺔ اﻟ ق‪:‬‬ ‫اﻷول ‪ :‬ﺗﻌ‬ ‫اﻟ ﻠ‬
‫اﻟ ﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻧ ﺄة و ﺗ ر دراﺳﺔ اﻟ ق‬ ‫اﻟ ﻠ‬
‫اﻟ ﺎﻟ ‪ :‬ﻋ ﺎﺻ اﻟ ق‬ ‫اﻟ ﻠ‬
‫ﺎت دراﺳﺔ اﻟ ق وو ﺎﺋﻔﻬﺎ و ﻋﻼﻗ ﻬﺎ ﺎﻹﻋﻼم‪.‬‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ ‪ :‬إﺳ اﺗ‬ ‫اﻟ‬
‫ﺎت دراﺳﺔ اﻟ ق ‪.‬‬ ‫اﻷول ‪ :‬إﺳ اﺗ‬ ‫اﻟ ﻠ‬
‫اﻟ ﺎﻧﻲ ‪ :‬أﻫ ﺔ دراﺳﺔ اﻟ ق‬ ‫اﻟ ﻠ‬
‫اﻟ ﺎﻟ ‪ :‬ﻋﻼﻗ ﻬﺎ ﺎﻹﻋﻼم و وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻟ ﻠ‬
‫اﻟ ﺎﻟ ‪ :‬دراﺳﺔ ﺳ ق اﻹﻋﻼم ووﺳﺎﺋﻠﻪ‬ ‫اﻟ‬
‫اﻷول ‪ :‬ﻣﺎ ﺔ دراﺳﺔ ﺳ ق اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻟ ﻠ‬
‫اﻟ ﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺗ ﻠﻔﺔ دراﺳﺔ اﻟ ق اﻹﻋﻼﻣﻲ‬ ‫اﻟ ﻠ‬
‫ﺧﺎﺗ ﺔ‬
‫ﻗﺎﺋ ﺔ اﻟ اﺟﻊ‪:‬‬
 ‫ﻣﻘ ﻣﺔ ‪:‬‬
‫ﻓ ة‬ ‫نﻟ‬ ‫ﻋﺔ ﻣ اﻻﻓ ﺎر او ﻗ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻓﻲ اﻟ ﻔﺎﺿﻠﺔ ﺑ‬ ‫اﻹﻧ ﺎن إﻟﻰ اﻟ ﻔ‬ ‫ﻗ ﯾ‬
‫ﻓ ﻬﺎ دراﺳﺔ اﻟﻔ ة او‬ ‫ﺗ ﻔ ﻫﺎ‪ ،‬وﻫ ة ﻫﻲ ﻣ ﺣﻠﺔ ﻣ ﺋ ﺔ و‬ ‫ﻣ ﻣ ﺑﻬﺎ او ﺗ اﻫﺎ ﺟ ة وﺗ‬
‫ﻣﻼﺋ ﻬﺎ ﻟﻠ ارد اﻟ ﺎﺣﺔ ﻟ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺣ‬ ‫اﻟ ﻬﺎ ﻣ‬ ‫اﻻﻓ ﺎر اﻟ ﻰ ﺗ ﺻﻠ‬ ‫ﻋﺔ ﻣ‬ ‫ﻣ‬
‫ق وﺗ ﯾ‬ ‫ة اﻟ ﺎﻟ ﺔ ﻫﻲ اﻋ اد دراﺳﺔ اﻟ‬ ‫وﻻﻣ ﺎﻧﺎﺗ وﻗ راﺗ اﻟ ﺎﻟ ﺔ واﻻدارﺔ وﻏ ﻫﺎ‪ ،‬واﻟ‬
‫او ﻌ ﻲ اﺳﻬﻞ ﺗ ﯾ اﻟﻌ ﻼء اﻟ ﯾ ﺳ ﻘ م ﻟﻬ اﻟ ﻠﻌﺔ‬ ‫ﻬﻓ‬ ‫ﺔ او ﺷ اﺋﺢ اﻟﻌ ﻼء اﻟ‬ ‫ﺷ‬
‫وع ﻣ ﻣﻌ ﻓﺔ ﻧﻘﺎ‬ ‫اﻫ ﺔ دراﺳﺔ اﻟ ق ﻓﻲ اﻧﻬﺎ ﺗﻌ ف اﻟﻘﺎﺋ ﻋﻠﻰ اﻟ‬ ‫او اﻟ ﻣﺔ‪ ،‬وﺗ‬
‫ﻫﺎﻣﺔ ﺟ ًا‪.‬‬
‫ح اﻹﺷ ﺎﻟ ﺔ اﻟ ﺎﻟ ﺔ ‪:‬‬ ‫ﻣ ﻫﺎ‬
‫ﻪ؟‬ ‫ق؟ وﻣﺎ ﻫﻲ إﺳ اﺗ‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻔﻬ م دراﺳﺔ اﻟ‬
 ‫ق‬ ‫اﻷول ‪ :‬ﻣﺎ ﺔ دراﺳﺔ اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫ق‪:‬‬ ‫دراﺳﺔ اﻟ‬ ‫اﻟ ﻠ اﻷول ‪ :‬ﺗﻌ‬
‫ﻋ‬ ‫ﻋﺔ ﻣ اﻷدوات واﻟ ﻘ ﺎت اﻟ ﻲ ﺗ ﺢ ﺎﻟ‬ ‫ﻣ‬ ‫إن دراﺳﺔ اﻟ ق ﻫﻲ "ﻣﻔﻬ م‬
‫ﻘﻲ‬ ‫ﺔ ﻟ ق ﻣﻌ ﺔ وﺗ ﻠ ﻠﻬﺎ ﻟﻐ ض اﻟ ﺎﻋ ة ﻓﻲ اﺗ ﺎذ اﻟﻘ ار اﻟ‬ ‫ﺔ وﻧ‬ ‫ﻣﻌ ﺎت‬
‫ج أو ﺧ ﻣﺔ ﺣﺎﻟ ﺔ أو ﻣ ﻘ ﻠ ﺔ"‪.‬‬ ‫اﻟ ﻌﻠ‬
‫ﻟ ﻞ اﻷﺣ اث اﻟ ﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﻞ وﺗ ﻠ ﻞ و ﺎ ﺔ ﺗﻘ‬ ‫ﻊ وﺗ‬ ‫ﻛ ﻟ ﻓﺈن دراﺳﺔ اﻟ ق ﺗﻬ ﺑ‬
‫ﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧ‬ ‫ﻬﻠ وﻫﻲ ﻋ ﻣﺎ ﺗﻌ‬ ‫ﺎت واﻟ ﻣﺎت ﻣ اﻟ ﺞ إﻟﻰ اﻟ‬ ‫ﺑ ﻘﻞ و ﻊ اﻟ‬
‫‪1‬‬
‫ﻘﺔ اﻟﻌﻠ ﺔ‪.‬‬ ‫اﻹﺣ ﺎء واﻻﺣ ﺎﻻت وﺗ ﻌ ﻞ داﺋ ﺎ اﻟ‬
‫ﺔ ﻟ ﻊ وﺗ ﻠ ﻞ اﻟ ﺎﻧﺎت اﻟ ﻌﻠﻘﺔ ﺎﻷﺳ اق‬ ‫ﺎ ﺄﻧﻬﺎ " ﻣ ﻠﻒ اﻟ ﺎ ﺎت اﻟ‬ ‫وﺗﻌ ف أ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟ ﺳ ﺔ ﻟﻐ ض إﺗﺎﺣﺔ أﺳﺎس‬ ‫ﻔﺔ أﺷ ﻞ ﺎﻟﻌ ﺎﺻ )‪ ( les publics‬اﻟ ﻲ ﺗ ﺗ‬ ‫و‬
‫ق ﻋﻠ ﺔ ﻗ‬ ‫إﺟ اءات ﻣ ﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺔ وﻫ ا ﺣ‬ ‫ﺔ ﺄﻗﻞ اﻷﺧ ﺎر اﻟ‬ ‫ﻟﻠﻘ ارات اﻟ‬
‫ﺔ ﻫ ﻩ اﻟ ﻌﻠ ﻣﺎت ودﻗ ﻬﺎ"‪.‬‬ ‫اﻟ ﺎﻓ ﺔ ﻋﻠﻰ ﻣ ﺿ‬
‫ﻫ ﺎك‬ ‫وﻟ‬ ‫ث( اﻟ‬ ‫‪ :‬دراﺳﺎت اﻟ ق ودراﺳﺎت )‬ ‫ﻓﻲ اﻟ‬ ‫ﻌ ﻞ ﻟﻔ‬ ‫وﻋﺎدة ﻣﺎ‬
‫ﺔ ﻷن اﻷوﻟﻰ‬ ‫أن دراﺳﺎت اﻟ ق ﻫﻲ ﺟ ء ﻣ اﻟ راﺳﺎت اﻟ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﻫ ﯾ اﻟﻠﻔ‬ ‫ﻓ ﻗﺎ ﺑ‬
‫ﺔ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗ‬ ‫ﻬﻠ اﻟ ﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﺑ ﺎ اﻟ راﺳﺎت اﻟ‬ ‫ﺗﻬ ﻓﻘ ﺑ راﺳﺔ اﻟ ق أو دراﺳﺔ اﻟ‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫ﺔ ﻋ ﯾ ة وﻣ ﻋﺔ ﺗ ﻋ ﻋ ﻠ ﺔ اﺗ ﺎذ اﻟﻘ ارات اﻟ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻧ‬
‫ﻠﺔ‬ ‫إن اﻟﻬ ف اﻟ ﺋ ﻲ ﻣ دراﺳﺔ اﻟ ق ﻫ اﻟ ﻌ ف ﻋﻠﻰ اﻟﻔ ص اﻟ ﺎﺣﺔ واﻷﺧ ﺎر اﻟ‬
‫ﺎت اﻟ ﺎﻟ ﺔ ﻟ راﺳﺔ اﻟ ق‪:‬‬ ‫إﻋ ﺎء اﻻﺳ اﺗ‬ ‫اﻟ ﺎﺻﺔ ﺎﻟ ق‪ ،‬و‬
‫‪ ‬اﻟ ﻓﺎع واﻟ ﺎﻓ ﺔ ﻋﻠﻰ ﺣ ﺔ اﻟ ق‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬رﻓﻊ ﺣ ﺔ اﻟ ق واﻟ ﻘﻠ ﻞ ﻣ ﺣ ﺔ اﻟ ﺎﻓ‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ‬ ‫‪ ‬رﻓﻊ ﺣ ﺔ اﻟ ق وﺗﻠ ﺔ اﻷﺳ اق ﻏ‬
‫‪ ‬رﻓﻊ ﺣ ﺔ اﻟ ق وﺗﻐ ﺔ اﻷﺳ اق اﻟ ﯾ ة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫و‬ ‫ﺔ ﻟﻼﺗ ﺎل و اﻟ‬ ‫ﺎد وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم ‪( ،‬ب‪ ، ( .‬اﻟ اﺋ ‪ ،‬اﻟ ﺳ ﺔ اﻟ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻋﺎﺷ ر ‪ ،‬ﻣ ﺎﺿ ات ﻓﻲ اﻗ‬
‫اﻻﺷﻬﺎر ) ‪، 2013، ( ANEP‬ص‪14‬‬
 ‫ق‬ ‫اﻟ ﻠ اﻟ ﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻧ ﺄة و ﺗ ر دراﺳﺔ اﻟ‬
‫ﻘﺎت‬ ‫)‪ (19‬اﻟ ﻼد إﻻ أن اﻟ‬ ‫ﻬ ﻓﻲ اﻟﻘ ن اﻟ ﺎﺳﻊ ﻋ‬ ‫رﻏ أن ﻣﻔﻬ م اﻟ‬
‫ﺎﻧ ا دوﻣﺎ ﺎس ﻣﺎ‬ ‫أن اﻟ ﺎﺣ‬ ‫ﺳﺎ ﻘﺔ ﻟﻬ ا اﻟ ﺎرﺦ‪ ،‬ﺣ‬ ‫ﺎت اﻻﺟ ﺎ ﺔ ﺎﻧ‬ ‫واﻟ‬
‫اﻟ أ اﻟﻌﺎم؟‪.‬‬ ‫؟ وﻣﺎذا ﯾ‬ ‫ﻔ ؟و‬ ‫ﻰ ﺎﻟ أ اﻟﻌﺎم وﻫ ا ﻟ ﻌ ﻓﺔ‬
‫أﻧﻪ ﻓﻲ ﺳ ﺔ ‪ 1824‬ﻗﺎﻣ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﻒ دو ار ﻣﻬ ﻓﻲ ﺗ ر ﺗﻘ ﺎت اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫وﻗ ﻟﻌ‬
‫ﻌﺔ‬ ‫ﻟﻶراء وﻫ ا‬ ‫ﺎﺳ ﺔ اﻻﻧ ﺎ ﺎت اﻟ ﺋﺎﺳ ﺔ آﻧ اك ﻋ ﻠ ﺔ ﺳ‬ ‫ﺎن ﺑ‬ ‫ﺻ ﻔ ﺎن أﻣ‬
‫ﻸ أوراق اﻧ ﺎ ﺎت وﻫ ﺔ و ﻌ ﻫﺎ ﺗ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻘ م ﻗ اء اﻟ‬ ‫أ ﺎم ﻗ ﻞ ﻣ ﻋ اﻻﻧ ﺎ ﺎت ﺣ‬
‫ﺎﺣ ﺎﻻت ﻓ ز ﻞ ﻣ ﺷﺢ‪.‬‬ ‫ﻬ اﻟ‬ ‫ﻋ ﻠ ﺔ ﻟﻔ ز و ﻬ ا‬
‫ﻒ‬ ‫ﻓﻲ ﻣ‬ ‫ﺔ ﺎﻧ‬ ‫ة ﻟﻠ راﺳﺎت اﻟ‬ ‫اﻣﺎت اﻟ‬ ‫اﻻﺳ‬ ‫‪ Kress‬إﻟﻰ أن ﻣ ﺑ‬ ‫و‬
‫ﻋ‬ ‫وﻟ‬ ‫ﻲ اﻵﻻت اﻟ ار ﺔ رﺳﺎﺋﻞ إﻟﻰ اﻟ‬ ‫ﻋ ﻣﺎ أرﺳﻞ ﻋ د ﻣ ﻣ‬ ‫اﻟﻘ ن اﻟ ﺎﺳﻊ ﻋ‬
‫ﻠ ن ﻣ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﻌﻠ ﻣﺎت ﻋ اﻹﻧ ﺎج‬ ‫ﻒ‬ ‫ﺔ و ا اﻟ‬ ‫ﻣﺔ اﻷﻣ‬ ‫اﻟ راﻋﺔ ﻓﻲ اﻟ‬
‫ﻫ ﻩ اﻟ ﻌﻠ ﻣﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻣ‬ ‫اﻟ ﻗﻊ و ا ﺣﺎﻟﺔ اﻟ ﻘ ‪ ،‬اﻟ ﺔ‪...............‬اﻟﺦ‪ ،‬وﻗ اﺳ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻵﻻت اﻟ ار ﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻘ ﯾ اﻟ ﻠ‬
‫اﻟ ﺻ ل إﻟﻰ ﻧ ﺎﺋﺞ ﺟ ة وﻣ ﺛ ق ﻣ ﻬﺎ ﻣ ﺑ‬ ‫(ﻟ‬ ‫وﻓﻲ ﻫ ا اﻟﻘ ن )أ اﻟ ﺎﺳﻊ ﻋ‬
‫ن ﺎﻟ ﺎﺋﻞ‬ ‫ﺑ أ اﻟ ﺎﺣ ن ﯾﻬ‬ ‫ﻣﻊ ﺑ ا ﺔ اﻟﻘ ن اﻟﻌ‬ ‫‪ ،‬وﻟ‬ ‫ﻌ ﻠ ﺔ اﻟ‬ ‫أوﻟ ﺎت اﻟﻘﺎﺋ‬
‫اﻟﻌﻠ ﺔ‬ ‫ﺎت‪ ،‬وﻗ ﺑ أ ﻫ ا اﻻﻫ ﺎم ﻣ ﺧﻼل إﺗ ﺎع اﻷﺳﺎﻟ‬ ‫وﺣﺔ ﺑ اﺳ ﺔ اﻟ‬ ‫اﻟ ﻘ ﺔ اﻟ‬
‫‪.‬‬ ‫اﻵراء واﻟ‬ ‫ﻓﻲ ﻋ ﻠ ﺔ ﺳ‬
‫ﻬ‬ ‫ﺔ ﺳ ﺔ ‪ ،1929‬وﻟ‬ ‫ة اﻷﻣ‬ ‫ﻬ ت أوﻟﻰ دراﺳﺎت اﻟ ق ﻓﻲ اﻟ ﻻ ﺎت اﻟ‬ ‫وﻗ‬
‫ﻊ‬ ‫ﻘﻲ ﻓﻲ أورﺎ إﻻ ﻌ اﻟ ب اﻟﻌﺎﻟ ﺔ اﻟ ﺎﻧ ﺔ وﺧﺎﺻﺔ ﻌ ﺗ ر اﻟ‬ ‫ﺗ رﻫﺎ اﻟ‬
‫اﻻﺳ ﻬﻼﻛﻲ‪.‬‬
‫( ﺑ راﺳﺔ اﻟ ﺞ‬ ‫ﺎت ﻣ اﻟﻘ ن اﻟ ﺎﺿﻲ )أ اﻟﻘ ن اﻟﻌ‬ ‫وﻗ ﺗ اﻻﻫ ﺎم ﻓﻲ ﺳ ات اﻟ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻬﻠ‬ ‫وﺗ ﻌﻬﺎ ﻌ ذﻟ اﻻﻫ ﺎم ﺑ راﺳﺎت اﻟ‬
‫اﻹﻧ ﺎج وأﺳﻌﺎر اﻟ اد اﻷوﻟ ﺔ وارﺗﻔﻊ‬ ‫ﺗ ﺎﻟ‬ ‫ﻓﻲ ﺳ ﺔ ‪ ،1973‬ﺧﻼل اﻷزﻣﺔ اﻟ وﻟ ﺔ ارﺗﻔﻌ‬
‫ﺄ ﻓﻲ ﺗ ر دراﺳﺎت اﻟ ق‪.‬‬ ‫واﻟ ﺎﻟﺔ وﻫ ا ﻣﺎ أد إﻟﻰ‬ ‫ﻛ ﻟ ﻣﻌ ل اﻟ‬
 ‫اﺳ ﻌ ﻠ‬ ‫ر ﺗﻘ ﺎت اﻹﻋﻼم اﻵﻟﻲ ﺗ رت ﻣﻌﻬﺎ دراﺳﺎت اﻟ ق ﺣ‬ ‫وﻣ اﻟ ﺎﻧ ﺎت و‬
‫ل ﻋﻠﻰ ﻧ ﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟ ﻌﻠ ﻣﺎﺗ ﺔ ﻓﻲ ﻋ ﻠ ﺔ ﺟ ﻊ اﻟ ﻌﻠ ﻣﺎت وﺗ ﻠ ﻠﻬﺎ وﻫ ا ﻣﺎ ﺳﺎﻋ ﻋﻠﻰ اﻟ‬
‫أﻗﻞ‪.‬‬ ‫ووﻗ‬ ‫د ﻘﺔ ﺑ ﺎﻟ‬
‫اﻟ ﺳ ﺎت‬ ‫ﻔﺔ ﻋ ﻠ ﺔ ﺑ‬ ‫ﺔ و ﺎﻟ ﺎﻟﻲ دراﺳﺎت اﻟ ق‬ ‫ت ﻌ ﻫﺎ اﻟ راﺳﺎت اﻟ‬ ‫واﻧ‬
‫ﻲ ﻋﻠﻰ ﻓ ع ﺧﺎص ﺎﻟ راﺳﺎت‬ ‫ﻠﻪ اﻟ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ﻩ اﻟ ﺳ ﺎت‬ ‫أﺻ ﺢ ﻣﻌ‬ ‫ﺣ‬
‫‪1‬‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ‬
‫ق‬ ‫اﻟ ﻠ اﻟ ﺎﻟ ‪ :‬ﻋ ﺎﺻ اﻟ‬
‫ﻧﺎﺻ اﻟ ق‪:-‬‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻬ ﺣﺎﺟﺔ ور ﺔ ﻣ‬ ‫ﻋﺔ ﻣ اﻟ‬ ‫‪1-‬اﻟ ق ﻫ ﻣ‬
‫ﻋﺔ ﻣﻘ رة أو ﻗ ة ﺷ اﺋ ﺔ‪.‬‬ ‫أﻓ اد ﻫ ﻩ اﻟ‬ ‫‪ 2-‬ﻟ‬
‫ﺔ ﻓﻲ اﻟ اء‬ ‫ﺎ اﻟ‬ ‫‪3-‬ﻟ ﯾﻬ أ‬
‫‪4-‬ﻟ ﯾﻬ اﻟ ﻠ ﺔ ﻓﻲ ﺗ ﻔ ﻣ ﻞ ﺗﻠ اﻟ ﻔﻘﺎت اﻟ اﺋ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟ ﯾ ﯾ ﻏ ن ﻓﻲ ﺷ اء اﻟ ﻠﻊ اﻟ ﻲ‬ ‫ﻋﺔ اﻟ‬ ‫اﻷﺳ اق اﻻﺳ ﻬﻼﻛ ﺔ‪ -:‬ﻫﻲ ﻣ‬ ‫ﺗﻌ‬
‫ﺗ ﻘ‬ ‫وﻧﻬﺎ ﻘ‬ ‫ﺔ أو اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ و ﻘ رون ﻋﻠﻰ ﺷ اﺋﻬﺎ وﻻ‬ ‫ﻊ ﺣﺎﺟﺎﺗﻬ اﻟ‬ ‫ﺳ‬
‫اﻷرﺎح‪.‬‬
‫ون اﻟ ﻠﻊ واﻟ اد‬ ‫اﻟ ﯾ‬ ‫ﻋﺔ ﻣ اﻟ‬ ‫ﺎ ﺔ ‪ -:‬ﻫﻲ ﺗﻠ اﻟ‬ ‫اﻷﺳ اق اﻟ‬ ‫ﺗﻌ‬
‫اﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﻋ ﻠ ﺔ اﻻﻧ ﺎج‪.‬‬ ‫ﻣ أﺟﻞ اﺳ‬
‫ﺎﻋﻲ وﺗ ﻞ اﻻﺧ ﻼﻓﺎت‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻬﻠ اﻟ ﻬﺎﺋﻲ وﺳﻠ ك اﻟ‬ ‫ﺳﻠ ك اﻟ‬ ‫ﻫ ﺎك اﺧ ﻼف ﺑ‬
‫ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:-‬‬
‫ﻗ اراﺗﻪ ﺎﻟ واﻓﻊ‬ ‫ﻬﻠ اﻟ ﻬﺎﺋﻲ ﯾ ﺄﺛ ﻓﻲ ﻣﻌ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺎﻋﻲ رﺷ وﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫‪1-‬ﺳﻠ ك اﻟ‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎ‬
‫ﻬﻠ اﻟ ﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﺎت اﻟ‬ ‫ﻣ‬ ‫أن ﺣ‬ ‫‪ .‬ﻓﻲ ﺣ‬ ‫ﺎﻋﻲ‬ ‫ﺔ اﻟ اء اﻟ‬ ‫‪2-‬ﺣ‬
‫ﺻﻐ ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ﺎﻓﺔ ‪ ،‬اﻟ اﺋ ‪،‬‬ ‫ﺔ اﻟﻌﻠ ﺎ ﻟﻠ‬ ‫رة ‪ ،‬اﻟ رﺳﺔ اﻟ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺎد ﺎت اﻻﻋﻼم ‪ ،‬ﻏ‬ ‫ﺟﺎب ﷲ ‪ ،‬ﻣ ﺎﺿ ات اﻗ‬ ‫‪ -‬ﺑﻠﻘﺎﺳ أﺣ‬
‫ص ‪.111‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫ﺎ ﺔ‬ ‫ﺂت اﻟ‬ ‫ﻓﻲ اﺗ ﺎذ اﻟﻘ ار اﻟ اﺋﻲ ﻓﻲ اﻟ‬ ‫‪3-‬ﻋ د اﻷﻓ اد اﻟ‬
‫ﺎﻋﻲ دراﺳﺎت واﺧ ﺎرات ﻟﻠ ﻠﻊ واﻟ اد اﻟ ﻏ ﺔ ﻓﻲ ﺷ اﺋﻬﺎوﻟ‬ ‫ﻋ ﻠ ﺔ اﻟ اء اﻟ‬ ‫‪4-‬‬
‫اﻟ اء اﻻﺳ ﻬﻼﻛﻲ ﻔ ﻘ اﻟﻰ ﻣ ﻞ ﺗﻠ اﻟ راﺳﺎت واﻟ ﻌﻠ ﻣﺎت اﻟﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﻠم‬ ‫ﺎﻋﻲ اﻟ ﻣﺎت اﻟ ﺎﺻﺔ ﺎﻟ ﻠﻌﺔ ﺑ ﺎ اﻟ اء اﻻﺳ ﻬﻼﻛﻲ ﻗ ﻻ‬ ‫‪5-‬ﯾ ﻊ اﻟ اء اﻟ‬
‫ﻣ ﻞ ﺗﻠ اﻟ ﻣﺎت‪.‬‬
‫اﻟ ﻠﻊ واﻟ ﻣﺎت‬ ‫ن ﻣ ﺗﻠ اﻟ ﺳ ﺎت اﻟ ﻲ ﺗ‬ ‫‪ :‬ﻫﻲ اﻟ ﻲ ﺗ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺗﻌ‬
‫اﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻧ ﺎج ﺳﻠﻊ وﺧ ﻣﺎت أﺧ ‪.‬‬ ‫ﻻﺳ‬
‫ﻫ‬ ‫وﺗ‬ ‫وﺿ ﺎﻣﺔ ﻫ ﻻء اﻟ‬ ‫ﻬﻠ‬ ‫ﻣﻊ اﻟ‬ ‫إذا ﻣﺎ ﻗ رﻧ‬ ‫ﻫ ﻩ ‪ :‬ﻘﻠﺔ اﻟ‬ ‫وﺗ‬
‫اﻟ ﻐ اﻓﻲ ﻓﻲ ﻘﻌﺔ ﻣﻌ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣ ﺔ‪:‬‬ ‫اﻷﺳ اق اﻟ‬
‫ﺔﻟ‬ ‫أن اﻟ ﻠﻊ اﻟ‬ ‫ﻣ ﺣ‬ ‫ﺎﻋ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻣﺔ ﺗ ﻪ ﻏ ﻫﺎ ﻣ اﻟ‬ ‫ان اﻟ‬
‫ﻻﺳ ﻬﻼﻛﻬﺎ واﻧ ﺎ ﻟ ﻬ ﻞ اﻧ ﺎج ﺳﻠﻊ وﺧ ﻣﺎت أﺧ ‪.‬‬
‫دة‪:‬‬ ‫ﯾ اﻟ ق اﻟ‬ ‫ﺎن ﻟ‬ ‫ﻫ ﺎك أﺳﻠ ﺎن رﺋ‬
‫اﻟ ﺳ ﺔ اﻟﻰ اﻟ ق ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‬ ‫ﺗ‬ ‫‪1-‬أﺳﻠ ب اﻷﺳ اق اﻟ ﻠ ﺔ ) اﻷﺳ اق اﻟ ﺣ ة (‪ -:‬ﺣ‬
‫ﺎ واﺣ ا‬ ‫ﺎﺗ‬ ‫م ﻟﻬ ﻣ‬ ‫ن ﻣ أﻓ اد ﻟﻬ ر ﺎت وﺣﺎﺟﺎت ﻣ ﺎﺑﻬﺔ أو ﻣ ﺎﻧ ﺔ وﺗ‬ ‫ﯾ‬
‫أ ﺳﻠﻌﺔ واﺣ ة وﺳﻌ واﺣ ‪.‬‬
‫‪:-‬‬ ‫اﻟ ﺎﻟ‬ ‫ﺗ اﻓ اﻟ‬ ‫وﻟ ﺎح ﻫ ا اﻷﺳﻠ ب‬
‫ة ﻣ اﻟ ﺎﺋ ذو ﺣﺎﺟﺎت ور ﺎت ﻣ ﺎﺑﻬﺔ‪.‬‬ ‫*وﺟ د ﻧ ﺔ‬
‫ﻘﻲ واﺣ ﯾﻬ ف اﻟﻰ اﺷ ﺎع ﺣﺎﺟﺎت ور ﺎت‬ ‫وﻣ ﺎ ﻌﺔ ﺑ ﻧﺎﻣﺞ ﺗ‬ ‫ﺔ ﻋﻠﻰ ﺗ‬ ‫*ﻣﻘ رة اﻟ‬
‫اﻟ ﺎﺋ ‪.1‬‬
‫ﻫ ا اﻻﺳﻠ ب ﻣ اﻻﻋ ﻘﺎد ﺄن اﻷﻓ اد‬ ‫‪2-‬أﺳﻠ ب ﺗ ﺋﺔ اﻷﺳ اق اﻟﻰ ﻗ ﺎﻋﺎت ‪ -:‬ﻓ‬
‫ﻔ ض أن ﻫ ﺎك أﺳ اق ﻣ ﻠﻔﺔ و ﻞ ﺳ ق ﻣ ﻬﺎ‬ ‫ﻣ ﺎﺑﻬﺔ‪ 2.‬وﻟ ﻟ‬ ‫ﻟﻬ ر ﺎت وﺣﺎﺟﺎت ﻏ‬

‫‪1‬‬
‫‪-2002‬‬ ‫ﻣﺎ ﺑ‬ ‫ن اﻟ اﺋ‬ ‫ن و ﻋﺎﺋ اﺗﻪ ﻣ اﻻﺷﻬﺎر ) دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ اﻟ ﻠﻔ‬ ‫ﺎد ﺎت اﻟ ﻠﻔ‬ ‫ﺳ ﺔ ﻟﻌ ز ‪ ،‬اﻗ‬
‫‪ ،‬ﻠ ﺔ ﻋﻠ م اﻻﻋﻼم و اﻻﺗ ﺎل ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟ اﺋ ‪.2009-2008، 03‬‬ ‫‪ ،) 2007‬ﻣ ة ﻟ ﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟ ﺎﺟ‬
‫‪2‬‬
‫ﻓﻲ‬ ‫‪ ،‬ﻣ ة ﻟ ﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟ ﺎﺟ‬ ‫ن اﻟ اﺋ‬ ‫اﻟ ﻋﺎ ﺔ اﻻﺷﻬﺎر ﺔ و ﻋﻼﻗ ﻬﺎ ﺎﻟ ﻣ ﺔ ﻓﻲ اﻟ ﻠﻔ‬ ‫ﺳ ﺎن ﻋ ود ‪ ،‬ﺗ‬
‫اﻟ ﺳ ﺎت اﻹﻋﻼﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻠ ﺔ ﻋﻠ م اﻻﻋﻼم و اﻻﺗ ﺎل ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟ اﺋ ‪.2012-2011 ، 03‬‬ ‫ﺗ‬
 ‫ﻞ أﻓ اد ذو ﺣﺎﺟﺎت ور ﺎت ﻣ ﺎﺑﻬﺔ‪.‬‬
‫ﻣ ﺗﻔ ﻩ ﺗ ﻞ‬ ‫اﻻ أن اﻟﻔﺎﺋ ة اﻟ‬ ‫وﻣ ﻣ ﺎو ﻫ ا اﻷﺳﻠ ب‪ -:‬ارﺗﻔﺎع ﺗ ﻠﻔﺔ ﻫ ا اﻟ‬
‫ﻓﻲ ﺗ ﯾ ﺣﺎﺟﺎت ور ﺎت ﻞ ﻗ ﺎع ﺑ ﻗﺔ أﻛ ‪.‬‬
‫ق وو ﺎﺋﻔﻬﺎ و ﻋﻼﻗ ﻬﺎ ﺎﻹﻋﻼم‪.‬‬ ‫ﺎت دراﺳﺔ اﻟ‬ ‫اﻟ ﺎﻧﻲ ‪ :‬إﺳ اﺗ‬ ‫اﻟ‬
‫ق‪.‬‬ ‫ﺎت دراﺳﺔ اﻟ‬ ‫اﻟ ﻠ اﻷول ‪ :‬إﺳ اﺗ‬
‫‪:‬‬ ‫ﺔ اﻟ‬ ‫‪1-‬اﺳ اﺗ‬
‫ﺔ ﻟﻬ ا‬ ‫وﺗ ﺟ ﻪ اﻟ ﻬ د واﻟ ﺎ ﺎت اﻟ‬ ‫ﻬﻠ‬ ‫ﻣ اﻟ‬ ‫وﺗﻌ ﻲ ﺎﺧ ﺎر اﻟ ق ﻗ ﺎع ﻣﻌ‬
‫ﺗ ز ﺔ ﻣ ﺎﺳ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺔ وﺗ و ﺔ وﻧ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ ﺗ‬ ‫وﺗ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻌ ﯾ ﺎﺳ‬ ‫اﻟﻘ ﺎع‬
‫ﺔ‪:‬‬ ‫وﻣ ﻣ ا ﺎ ﻫ ﻩ اﻹﺳ اﺗ‬
‫‪.‬‬ ‫•اﻻﺳ ﻔﺎدة ﻣ اﻟ‬
‫ﻓﻲ اﻟ ق‪.‬‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻣ‬ ‫•ﺗ ﻘ‬
‫ﺎد ﺔ ﻓﻲ ﻣ ﺎﻻت اﻹﻧ ﺎج واﻟ زﻊ واﻟ و ﺞ‪.‬‬ ‫وﻓ ات اﻗ‬ ‫•ﺗ ﻘ‬
‫وﻣ ﻋ ﻬﺎ‪:-‬‬
‫ﻣ اﻷﺳ ﺎب‪.‬‬ ‫اﻟ ﺎص ﻋﻠﻰ ﻫ ﻩ اﻟ ﻠﻌﺔ ﻷ ﺳ‬ ‫اﻟ ﻠ‬ ‫•ﺧ رة ﻫ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻬﻠ‬ ‫ﻋﺔ واﺣ ة ﻣ اﻟ‬ ‫•اﻻﻋ ﺎد اﻟ ﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻌﺔ واﺣ ة وﻋﻠﻰ ﻣ‬
‫ﺋﺔ اﻟ ق إﻟﻰ ﻗ ﺎﻋﺎت ﻣ ﻠﻔﺔ‬ ‫ﺔﺑ‬ ‫ﺔ ﻗ ﺎﻋﺎت اﻟ ق اﻟ ﻌ دة‪ -:‬ﺗﻘ م اﻟ‬ ‫‪2-‬اﺳ اﺗ‬
‫ﺎت واﻟ ﺎﺟﺎت وﻣ ﺛ ﺗ ﺎر ﻋ دا ﻣ ﻫ ﻩ اﻟﻘ ﺎﻋﺎت ﻟ ﻣ ﻬﺎ وﺗﻌﺎﻣﻞ ﻞ ﻗ ﺎع‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺣ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻘﻲ اﻟ‬ ‫ﻛ ق ﻣ ﻘﻞ ﻟﻪ ﺧﻠ ﺔ و ﻧﺎﻣ ﻪ اﻟ‬
‫وﻣ ﻣ ا ﺎﻩ‪:-‬‬
‫‪ ‬زﺎدة اﻟ ﻌﺎت ‪.‬‬
‫ام اﻟ ﺎﻗﺔ اﻟ ﻌ ﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﺳ‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟ ﺎﺳ‬ ‫‪ ‬زﺎدة اﻟ ﻐ ﻞ اﻟﻰ اﻟ‬
‫وﻣ ﻋ ﻪ‪:-‬‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫ﺔ اﻟ ﺎﺗ ﺔ ﻋ ﺗ ع اﻟ اﻣﺞ اﻟ‬ ‫‪ ‬ارﺗﻔﺎع اﻟ ﻠﻔﺔ اﻟ‬
‫ﺋﺔ اﻟ ﺎﺗ ﺔ ﻟﻸﺳ اق‪:‬‬ ‫ﺗ ﻓ ﻫﺎ ﻓﻲ اﻟ‬ ‫اﻟ و اﻟ اﺟ‬
‫ﻣ ﺎﻧ ﺔ‪.‬‬ ‫أﻋ ﺎء اﻟ ق ﻏ‬ ‫ﻬﻠ‬ ‫‪1-‬أن ﺗ ن ﺣﺎﺟﺎت اﻟ‬
 ‫ﻞ دﻗ ‪.‬‬ ‫اﻟﻘ ﺎﻋﺎت‬ ‫ﺑ‬ ‫اﻣﻬﺎ ﻟﻠ‬ ‫اﺳ‬ ‫‪2-‬أن ﺗ ن ﻫ ﺎك أﺳ‬
‫ر ﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻘ ﺎﻋﺎت ﻣ أﺟﻞ اﺧ ﺎر اﻟﻘ ﺎع اﻷﻛ‬ ‫‪3-‬ﺳﻬ ﻟﺔ اﻟ ﻘﺎرﻧﺔ ﺑ‬
‫أﻫ ﻣ ﻠ ﺎت ﺗ ﺋﺔ اﻟ ق‪:-‬‬
‫‪1-‬اﻣ ﺎﻧ ﺔ ﺎس اﻟﻘ ﺎع أو اﻟ ء اﻟ ﻏ ب ﻓﻲ ﺧ ﻣ ﻪ ﻣ اﻟ ق‪.‬‬
‫اﻟﻘ ﺎع‪.‬‬ ‫‪2-‬ﺣ‬
‫‪3-‬اﻣ ﺎﻧ ﺔ اﻟ ﺻ ل اﻟﻰ اﻟﻘ ﺎع‪.‬‬
‫ﺗ ﺋﺔ اﻟ ق‪:-‬‬ ‫أﺳ‬
‫‪1-‬اﻟ ﻐ ات اﻟ ﻐ ا ﺔ‪.‬‬
‫‪2-‬اﻟ ﻐ ات اﻟ ﺎﻧ ﺔ‪.‬‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫‪3-‬اﻟ ﻐ ات اﻟ‬
‫ﺔ‪.‬‬ ‫‪4-‬اﻟ ﻐ ات اﻟ ﻠ‬
‫ﺎﻟ ﻌﺎت‪:-‬‬ ‫اﻟ‬ ‫أﺳﺎﻟ‬
‫ﻲ‪.‬‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺔ ﻋﻠﻰ اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫‪1-‬اﻷﺳﺎﻟ‬
‫اﻹﺣ ﺎﺋ ﺔ واﻟ ﺎﺿ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺳ‬ ‫اﻟ‬ ‫‪2-‬اﻷﺳﺎﻟ‬
‫ﻲ‪:-‬‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺔ ﻋﻠﻰ اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻫ ﺎك أرﻌﺔ أﻧ اع ﻣ اﻷﺳﺎﻟ‬
‫ﻲ ﻟﻠ ﺎﺣ ‪.‬‬ ‫اﻟ‬ ‫‪1-‬اﻟ‬
‫اء‪.‬‬ ‫اﻟ‬ ‫‪2-‬ﺣ‬
‫‪3-‬اﺳ ﻘ ﺎء آراء اﻟﻌ ﻼء‪.‬‬
‫‪4-‬آراء رﺟﺎل اﻟ ﻌﺎت‪.‬‬

‫ق‬ ‫اﻟ ﻠ اﻟ ﺎﻧﻲ ‪ :‬أﻫ ﺔ دراﺳﺔ اﻟ‬

‫او‬ ‫اﻟ ﺗﻘ‬ ‫ﻬﻠ‬ ‫اﻟ‬ ‫وع ﻣ ﻣﻌ ﻓﺔ ﺣﺎﺟﺎت ور ﺎت وﺧ ﺎﺋ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺻﺎﺣ‬ ‫‪1-‬ﺗ‬
‫ﻬ ﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﺔ اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫او ﻟ ﯾ ﻬ ا ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻔﻬﺎ اﻟ ﺎﻓ‬ ‫اﻟﻔ ات اﻟﻲ ﻟ‬ ‫ﺎً ﻣ اﻛ ﺎف ﻌ‬ ‫ﺔا‬ ‫‪2-‬ﺗ‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟ ﺎﻓ‬ ‫ﻣ ﺎﻧﺔ ﺟ ة ﺑ‬ ‫وع ﻣ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺻﺎﺣ‬ ‫وﻫ ة ﺎﻟ ﻊ ﺗ‬
 ‫اﻛ ﺎف ﺷ اﺋﺢ ﺟ ﯾ ة ﻣ اﻟﻌ ﻼء ﻟ ﯾ اﻟ ﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬ ﻣ ﻗ ﻞ‪،‬‬ ‫ﻘﻬﺎ‬ ‫‪3 -‬ﻋ‬
‫ﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﺄﻧ اﻋﻬﺎ اﻟ‬ ‫ث اﻟ‬ ‫ﻋ ﻞ ذﻟ ﻋ‬ ‫و‬
‫ﻗﻊ ان ﺗﻘ ﻣﻬﺎ ﻟﻌ ﻼﺋ ‪.‬‬ ‫ﺎت او اﻟ ﻣﺎت اﻟ‬ ‫ﺔ ﻟﻠ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫اﻟ ﻠ‬ ‫ﻣ ﻣﻌ ﻓﺔ ﺣ‬ ‫‪4-‬ﺗ‬

‫اﻟ ﻠ اﻟ ﺎﻟ ‪ :‬ﻋﻼﻗ ﻬﺎ ﺎﻹﻋﻼم و وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠ ﻣﺎت ﻣﻔ ة‪ .‬ﻓﻲ ﻫ ﻩ اﻟ ﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻘ م‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋـﺎدة ﻣﻠﻒ اﻟ ن واﻟ ن اﻟ ﺗـﻘ‬
‫ـﻘ ﻞ‪ .‬وﻓﻲ ﺣﺎﻻت أﺧ ‪،‬‬ ‫ﯾ ﻣ ﺎ اﻟ ﻌ ﺎت اﻟ ﻬ ﺔ ﻟ ﻞ اﻟ ﺎ ﺎت اﻟ ﻣ ﺔ ﻓﻲ اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫ﻣ دراﺳﺔ‬ ‫ﻧ‬ ‫و ﻟ‬ ‫ﻬﻠ‬ ‫ﻋ ﺎت ﻣ اﻟ‬ ‫ﻊ ﺗ‬ ‫اﻟ ﺎﺷ ‪ ،‬ﻧ‬ ‫ﻔ ﻞ اﻟ‬
‫اﻟ ق ﻗ ﻞ إ ﻼق اﻟ ﺞ أو اﻟ ﺎم ﻌ ض ﺗـ ﺎر ‪.1‬‬
‫اﻟ ﺎﻟ ‪ :‬دراﺳﺔ ﺳ ق اﻹﻋﻼم ووﺳﺎﺋﻠﻪ‬ ‫اﻟ‬
‫اﻟ ﻠ اﻷول ‪ :‬ﻣﺎ ﺔ دراﺳﺔ ﺳ ق اﻹﻋﻼم‬
‫ﻌﻪ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻋ ة‬ ‫ﻣ اﺣﻞ ﺗ‬ ‫ﯾ ﺎع اﻟ ﺞ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻟ ﺋﻲ و اﻟ ﻌﻲ ﻋ ة ﻣ ات ﻋ‬
‫‪ ،‬ﺳ ق اﻷﺟﻬ ة أو‬ ‫‪ ،‬ﺳ ق اﻟ ﻌﻠ‬ ‫ﻌ‬ ‫أﺳ اق ﻣ ﻠﻔﺔ و ﻫﻲ ‪ :‬ﺳ ق اﻟ ﺎﻫ ﯾ و اﻟ‬
‫و اﻟ اﻣﺞ ( و ﺳ ق اﻟ ﺎﻟ ﺔ ‪.‬‬ ‫ﺎت اﻟ ﻠﻔ ﻧ ﺔ و اﻹذا ﺔ ) اﻟ‬ ‫اﻟ ﻬ ات ‪ ،‬ﺳ ق اﻟ‬
‫اﻷوﻟﻲ‬ ‫وﺳ ﻠﺔ إﻋﻼﻣ ﺔ ﻫ اﻟ‬ ‫ﻋﻠﻰ أ‬ ‫‪ :‬إن اﻟ ﻠ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺎﻫ ﯾ و اﻟ‬ ‫أ‪ -‬ﺳ ق اﻟ‬
‫ﻟ ﻬ ر ﻫ ﻩ اﻟ ﺳ ﻠﺔ و ﺗ رﻫﺎ ‪ ،‬و ﺗ ﻞ ﻫ ﻩ اﻟ ق اﻟﻬ ف اﻟ ﺋ ﻲ ﻟﻠ ﺳ ﺔ اﻟ ﻠﻔ ﻧ ﺔ و‬
‫ﺎ ﺔ ‪ ،‬و ﺳ اء‬ ‫اﻷﻗ ﺎر اﻟ‬ ‫أو اﻟ ﻠ ﻲ أو ﻋ‬ ‫اﻟﻬ ﺗ‬ ‫ﺎﻟ‬ ‫اﻹذا ﺔ ﺳ اء ﺗﻌﻠ اﻷﻣ‬
‫ﺎﻹﺷﻬﺎر أو‬ ‫اﻷﻣ‬ ‫اﻷﻣ ﺑ ﻠﻔ ن اﻟ ﻣﺔ اﻟﻌ ﻣ ﺔ أو اﻟ ﻠﻔ ن اﻟ ﺎر أو ﺗﻌﻠ‬ ‫ﺗﻌﻠ‬
‫ﺎﻹﺗﺎوة أو اﻻﺷ اك أو اﻟ ﻓﻊ ﺎﻟ ﺎﻫ ة ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ ﺎﻫ ة ﻫﻲ اﻟ ق اﻷوﻟ ﺔ اﻟ ﻲ ﯾ ﻪ إﻟ ﻬﺎ‬
‫ع ‪ ،‬و ﻻﺑ ﻣ ﺗ ﯾ اﺣ ﺎﺟﺎت اﻟ ﻬ ر ﻣ ﺧﻼل دراﺳﺔ ﻣﺎذا ﯾ‬ ‫ج اﻟ ﺋﻲ و اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫اﻟ ﺳ ﻠﺔ اﻹﻋﻼﻣ ﺔ ﻗ ﻟﻪ ﻟﻬ ا اﻟ ﻬ ر‪ .‬و ﻣ أﻫ‬ ‫اﻟ ﻬ ر ‪ ،‬و ﻣﺎ ﻫﻲ اﺣ ﺎﺟﺎﺗﻪ وﻣﺎذا ﺗ‬
‫ﻫ ﻩ اﻟ ق ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫ﺧ ﺎﺋ‬

‫‪1‬‬
‫ﻓﻲ‬ ‫‪ ،‬ﻣ ة ﻟ ﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟ ﺎﺟ‬ ‫ن اﻟ اﺋ‬ ‫اﻟ ﻋﺎ ﺔ اﻻﺷﻬﺎر ﺔ و ﻋﻼﻗ ﻬﺎ ﺎﻟ ﻣ ﺔ ﻓﻲ اﻟ ﻠﻔ‬ ‫ﺳ ﺎن ﻋ ود ‪ ،‬ﺗ‬
‫اﻟ ﺳ ﺎت اﻹﻋﻼﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻠ ﺔ ﻋﻠ م اﻻﻋﻼم و اﻻﺗ ﺎل ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟ اﺋ ‪.2012-2011 ، 03‬‬ ‫ﺗ‬
‫ﯾ زع ﻋﻠﻰ ﻗ ات‬ ‫اﻟ ﻗ‬ ‫‪ :‬ﻓﻌ د اﻟ ﺎﻫ ﯾ ﯾ اﯾ ﺎﺳ ار ‪ ،‬ﻟ ﻪ ﻓﻲ ﻧﻔ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫·‬
‫ﺎت ﻣ ﻌ دة و ﻋﻠﻰ أﻧ اع ﻋ ﯾ ة ﻣ اﻟ اﻣﺞ ‪.‬‬ ‫وﻣ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺎن ﯾ‬ ‫اﻟ ﺎﻋﻲ اﻟ‬ ‫ﻲ ﻟﻠ ﺎﻫ ة ﺑ ﻻ ﻣ اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ ﺟﻪ ﻧ‬ ‫·‬
‫ﻧ ﺎق اﻷﺳ ة ‪.‬‬
‫ﻌﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑ‬ ‫أن ﺗ ﻠﻰ ﺄﺷ ﺎل ﻣ ﻠﻔﺔ ﺣ‬ ‫ﺻ ﺔ ﺳ ق اﻟ ﺎﻫ ﯾ‬ ‫إن ﺧ‬ ‫·‬
‫ﻣ ﺎﺷ ة ‪ ،‬ﻓ ﻼ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣ ﺎﺷ ة أو ﻏ‬ ‫اﻟ ﺳ ﺔ اﻟ ﻣ ﺔ و اﻟ ﺎﻫ ﯾ و ﻣﺎ إذا ﺎﻧ‬
‫ﻣ ﺎﺷ ة ﻣﻊ اﻟ ﺎﻫ ﯾ إذ ﺗﻘ م اﻟﻘ ﺎة اﻟﻌ ﻣ ﺔ‬ ‫ﺗ ن اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟ ﺎرﺔ ﻏ‬ ‫اﻟﻬ ﺗ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟ‬
‫ﺔ اﻟ ﺎرﺔ " ﺧ ﻣﺔ " ﻣ ﺎﻧ ﺔ ﻟﻠ ﻬ ر ‪ ،‬اﻟﻐ ض ﻣ ﻬﺎ ﻫ زﺎدة اﻻ ﺎل ﻋﻠﻰ اﻟ اﻣﺞ‬ ‫أو اﻟ‬
‫ﺔ‬ ‫ﺎت ‪ ،‬و اﻟﻬ ف ﻣ زﺎدة اﻻ ﺎل ﻋﻠﻰ ﺑ اﻣﺞ اﻟﻘ ﺎة أو اﻟ‬ ‫اﻟ ﻲ ﺗ ﻬﺎ ﺗﻠ اﻟﻘ ﺎة أو اﻟ‬
‫اﻟﻘ ﺎة ﻣ‬ ‫ا رﻓﻊ ﻧ‬ ‫ﺔ اﻟ ﺎﺣﺎت اﻻﺷﻬﺎرﺔ ﻓﻲ ﺳ ق اﻻﻋﻼﻧﺎت و‬ ‫ﻫ اﻟ ﻓﻊ ﻣ‬
‫ﻋﺎﺋ ات اﻹﺗﺎوة ) ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻘ ات اﻟﻌ ﻣ ﺔ (‪.‬‬
‫ﻟﻠ ﻌﻠ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻋﺔ ﻣ ﺎﺣﺎت ﻣ وﻗ‬ ‫‪ :‬ﺗ ﻊ وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﻟ ﺋ ﺔ و اﻟ‬ ‫ب‪ -‬ﺳ ق اﻟ ﻌﻠ‬
‫ﻠﻔﺔ أو ﻟ ﺎء‬ ‫ﺎﺋﻌﻬ اﻟ‬ ‫ﻠﻔﺔ ﻣ أﺟﻞ اﻟ و ﺞ ﻟ‬ ‫ﻣ اﺻﻔﺎﺗﻬ اﻟ‬ ‫ﺎﻟ ﻬ ر ﺣ‬ ‫اﻟ ﻌ‬
‫زﺎدة اﻻ ﺎل ﻋﻠﻰ اﻟ ﺎﻫ ة (‬ ‫ﺢ اﻟ ﺳﻊ ﻓﻲ اﻟ ق اﻷوﻟ ﺔ ) أ‬ ‫ﺻ ر ﻟ ﺳ ﺎﺗﻬ ‪ .‬و‬
‫ﻞ اﻟﻌ ﻣﻲ ‪:‬‬ ‫ﺔ ﻣ اﻟ ق اﻟ ﺎﻧ ﺔ ) ﺳ ق اﻻﺷﻬﺎر و ﺳ ق اﻟ‬ ‫ﺑ ﻓﻊ ﺣ ﺔ اﻟﻘ ﺎة أو اﻟ‬
‫اﻻﺗﺎوة و اﻹﻋﺎﻧﺔ( ‪.‬‬
‫ﺗ ﻌﻰ اﻟﻘ ات إﻟﻰ‬ ‫اﻟ ﺢ ﻟ ﻟ‬ ‫إن اﻟﻘ ﺎة اﻹذا ﺔ أو اﻟ ﻠﻔ ﻧ ﺔ اﻟ ﺎرﺔ ﺗ ﻌﻰ ﻟ ﻘ‬
‫إﻣﺎ ﺑ اﺳ ﺔ اﻟﻌ د اﻟﻘ ات اﻟﻌﺎﻣﺔ ) اﻟ ﺎﻣﻌﺔ( أو‬ ‫ﻟﻼﻫ ﺎم اﻟ ﻌﻠ‬ ‫اﺟ اب ﺟ ﻬ ر ﻣ‬
‫ﺔ( ‪ ،‬و ﺗﻔﺎوض اﻟ ﻌﻠ ﻋ ﺳﻌ اﻟ ﻣ ﺔ اﻹﺷﻬﺎرﺔ‬ ‫) اﻟﻘ ات اﻟ ﺿ‬ ‫ﻔ ﻞ اﻟ‬
‫اﻟ ﺎر اﻟ ﺎﻏﻲ ﻋﻠﻰ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم ‪ ،‬أﺧ ﻊ ﺟ ﻊ‬ ‫ﺑ ﻬﺎ ‪ ،‬ﻫ ا اﻟ‬ ‫أﻫ ﺔ وﻗ‬ ‫ﺣ‬
‫ورﺗﻪ ﺎ ﻓﻲ ذﻟ اﻟﻘ ات اﻟﻌ ﻣ ﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼﻣ ﺔ ﻟ‬
‫ﻠﻬﺎ اﻹﺷﻬﺎر ﺄﻧﻬﺎ ‪:‬‬ ‫و ﻣ ﻣ ات ﻫ ﻩ اﻟ ق اﻟ ﺎﻧ ﺔ و اﻟ ﻲ‬
‫اﻟ‬ ‫ﺎﻟ ﺟﻪ ﻧ‬ ‫ﺳقﺗ‬ ‫·‬
‫اﻷوﻟﻲ ﻫ ﺷ‬ ‫ﻣ ﺔ ﻋﻠﻰ اﻟ ق اﻷوﻟ ﺔ و ﻣ ﺗ ﺔ ﺑﻬﺎ ‪ ،‬ﻓ ﻠ ﺔ اﻟ ﻠ‬ ‫ﺳ ق اﻟ ﻌﻠ‬ ‫·‬
‫ل ﻋﻠﻰ ﺣ ﺔ ﻣ اﻟ ق اﻟ ﺎﻧ ﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠ‬
‫اﻟﻘ ات اﻹذا ﺔ و اﻟ ﻠﻔ ﻧ ﺔ ﻓﻲ اﻷﺻﻞ ﻗ ات ﻣ ﻣ ﺔ ﻟﻺﻧ ﺎج ‪ ،‬و‬ ‫ت‪ -‬ﺳ ق اﻟ اﻣﺞ ‪ :‬ﺗﻌ‬
‫ﺎول اﻟ ﻣﺞ إﻋ اد ﺷ ﺔ ﺑ اﻣﺞ ﻣ ﺎﻧ ﺔ ﻣﻼﺋ ﺔ ﻟﻼﺣ ﺎﺟﺎت ﻓ ﺔ أو ﻓ ﺎت ﻣﻌ ﺔ ﻣ‬ ‫ﻋﻠ ﻪ‬
‫ﺎد ‪.‬‬ ‫ﺎﺋ ﻬﺎ اﻻﺟ ﺎ ﺔ و اﻟ ﻘﺎ ﺔ ‪ ،‬و ﺳﻠ ﻬﺎ اﻻﻗ‬ ‫اﻟ ﻬ ر وﻓﻘﺎ ﻟ‬
‫و اﻟ اﻣﺞ أو ﺷ اﺋﻬﺎ ﻣ اﻟ ق ‪ ،‬و ﻗ‬ ‫إﻧ ﺎج اﻟ‬ ‫و ﯾﻠ ﺄ اﻟ ﻣﺞ إﻟﻰ اﻟ ﻔﺎﺿﻠﺔ ﺑ‬
‫ﺎﻓﻲ‬ ‫ﺎﺋﻲ ز اﻟ ﺳ ﻘﻰ أو اﻟ‬ ‫ك ﻣﻊ ﻣ ﺳ ﺎت اﻻﻧ ﺎج اﻟ‬ ‫ﺗﻠ ﺄ اﻟﻘ ات إﻟﻰ اﻻﻧ ﺎج اﻟ‬
‫ﻠﻔﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﺎك أﺳ اق دوﻟ ﺔ‬ ‫ﺎت و ﺑ اﻣﺞ ﻓﻲ أﺳ اق اﻟ اﻣﺞ اﻟ‬ ‫أن ﺗ ﻊ ﻣ‬ ‫ﺎ‬ ‫‪،‬‬
‫ﻟﻠ اﻣﺞ اﻹذا ﺔ و اﻟ ﻠﻔ ﻧ ﺔ ﻣﻌ ﺔ‪.‬‬
‫اﻹذاﻋﺔ و‬ ‫ﺎع ‪ ،‬اﻟﻬ اﺋ ﺎت ‪...‬اﻟﺦ ( ‪ :‬ﺗ‬ ‫ن ‪ ،‬اﻟ‬ ‫ث‪ -‬ﺳ ق اﻷﺟﻬ ة ) ﺟﻬﺎز اﻟ ﻠﻔ‬
‫ﻣ ﻣ ﺎ ﻌﺔ‬ ‫اﻟ ﻠﻔ ن ﺄﻧﻬ ﺎ وﺳ ﻠ ﺎن إﻋﻼﻣ ﺎن ﺗ ﻓ ﺗ ﻬ ات اﺳ ﺎل اﻟ ﻠﻘﻲ ﻟ ﻲ ﯾ‬
‫ﺗﻠ ﺄ‬ ‫اﻟ اﻣﺞ ‪ ،‬و ﺗ ﺛ ﺳ ق اﻷﺟﻬ ة ﺗﺄﺛ ا ﺣﺎﺳ ﺎ ﻋﻠﻰ اﻧ ﺎر وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم ‪ ،‬و ﻟ ﻟ‬
‫اﻟ ول إﻟﻰ اﻋ ﺎد ﺳ ﺎﺳﺎت ﻣﻌ ﺔ ﺗ ﻌﻠ ﺑ ﺳ ﻊ ﻫ ﻩ اﻟ ﻬ ات ﺎﻟ ازاة ﻣﻊ ﺳ ﺎﺳﺎت اﻹﻋﻼم‬
‫ﻊ اﻻﻗ ﺎء ﺎﻟ ﺳﺎﺋﻞ‬ ‫أو ﺗ‬ ‫ع ‪ ،‬ﻣ ﻞ دﻋ اﻷﺳﻌﺎر أو ﺿ ﺎن اﻟ ﻊ ﺎﻟ ﻘ‬ ‫اﻟ ﺋﻲ اﻟ‬
‫أو اﻷﻟﻌﺎب‬ ‫وﻧﻲ ﻓﻲ ﻣ ﺎﻻت اﻟ اﻣﺞ أو اﻟ‬ ‫ﻠﻔﺔ ‪ ،‬و ﻗ ﺗ ﺧﻞ ﺷ ﺎت اﻻﻧ ﺎج اﻹﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫ﻠﻔﺔ ﻣ أﺟﻞ زﺎدة ﻣ ﻌﺎت اﻷﺟﻬ ة‪.‬‬ ‫ﺔ اﻟ‬ ‫و اﻷﻧ‬
‫ﺳ ق أﺟﻬ ة اﻟ ﻠﻔ ن و اﻹذاﻋﺔ أﺣ اﻷﺳ اق اﻟ ﻬ ﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟ اﻟ ﻌﺎﺻ ‪ ،‬و ﻌ‬ ‫و ﺗﻌ‬
‫ﺗ ر ﺳ ق اﻟ ﺎﻫ ﯾ ‪ .‬و ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ﺎن أﺣ اﻟ ﺷ ات اﻟ ﻬ ﺔ ﻋﻠﻰ ﻣ‬ ‫ﺗ ﻬ‬ ‫ﻣ‬
‫أن‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫اﻟ ﺎن ﻻ ﯾ ﻗﻒ ﻋ ﺟﻬﺎز واﺣ ﻓﻲ اﻟ‬ ‫أن ﺗ ﻬ‬ ‫اﻟ ﻠ ان اﻟ ﻘ ﻣﺔ ﻧ‬
‫ﻞ إﻟﻰ ﺟﻬﺎز ﻓﻲ ﻞ ﻏ ﻓﺔ ‪.1‬‬
‫ﻓ ﻲ ﻋﺎﺷ ر ﻋﻠﻰ ﻞ ﻣ ﺳ ق اﻟ ﻬ ات و ﺳ ق اﻟ اﻣﺞ اﻟ ﻠﻔ ﻧ ﺔ و‬ ‫و أ ﻠ اﻟ ﺎﺣ‬
‫‪ ،‬و اﻟ ﻲ ﺗ ﻬ ﻧ ا ﻣ دا ﯾ أ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ﻬﺎﺋ‬ ‫ﻬﻠ‬ ‫ق اﻟ‬ ‫ج اﻟ ﺎﻟﻲ (‬ ‫اﻹذا ﺔ ) اﻟ‬
‫ﺎت‬ ‫اء اﻟ ﻬﺎز ) اﻟ ﻠﻔ ن ﻣ ﻼ أو ﻣ ك أﺷ ﺔ ( ﯾ ﻌﻪ اﺳ ﻬﻼك اﻟ‬ ‫اﻷﻣ‬ ‫ﻏﺎﻟ‬
‫اﻻﺳ ﻬﻼﻛ ﺔ ) اﻟ اﻣﺞ اﻟ ﻠﻔ ﻧ ﺔ ‪ ،‬اﻷﺷ ﺔ( ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻧ ن‬ ‫اﻻذاﻋﻲ و ﺣ ﺎﯾ ﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧ ﻧ ﺔ ‪ ،‬ﻣ ة ﻟ ﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟ ﺎﺟ‬ ‫‪ ،‬اﻟ ﻘ ق اﻟﻔ ﺔ ﻟﻬ ﺎت اﻟ‬ ‫ﻧ ﺎة ﺟ‬
‫اﻟ ﺎص ‪ ،‬ﻠ ﺔ اﻟ ﻘ ق ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟ اﺋ ‪. 2007-2006 ، 1‬‬
‫ﻋﺔ ‪ ،‬و‬ ‫ج‪ -‬ﺳ ق اﻟ ﺎﻟ ﺔ ‪ :‬إن ارﺗﻔﺎع ﺗ ﻠﻔﺔ اﻻﻧ ﺎج ﻓﻲ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم اﻟ ﺋ ﺔ و اﻟ‬
‫ﻟﻺﻧ ﺎج ‪ ،‬أ اﻟ ﺎم ﺑ‬ ‫ﻋ ﺗ ﻞﻣ‬ ‫اﻟ‬ ‫ذج اﻷﺻﻠﻲ ‪ ،‬ﯾ ﻠ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ اﻧ ﺎج اﻟ‬
‫ﻋ اﺋ ﻣﺎﻟ ﺔ ﺎ ﺔ ‪،‬‬ ‫ن اﻟ ﺞ ﻗ ﺣﻘ‬ ‫وع ﻣﻊ ﻞ اﻧ ﺎج ﺟ ﯾ ‪ ،‬إذ ﻗﻠ ﺎ‬ ‫ﻣﺎﻟﻲ ﻟﻠ‬
‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻠ ء إﻟﻰ اﻟ ك ﺿ ور ‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﺎن ﻧ ﺎ‬ ‫ﺎﻟ زع ﻋﺎدة ‪ ،‬و ﻟ‬ ‫ﻌ‬
‫‪،‬‬ ‫ﻧ‬ ‫ل ﻓﻲ ﻫ ﻩ اﻟ ﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﺷ‬ ‫ﻣ دود ﺔ ﻓ داد اﻫ ﺎم اﻟ ك ﺑﻬﺎ و ﺗ‬ ‫اﻻﻋﻼم أﻛ‬
‫اﺟ ﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﻫ ﻩ اﻟ ﺳﺎﺋﻞ اﻟ ﻘ ﺔ ‪.‬‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻣ ﻬﺎ ﺗ ﻓ‬ ‫ﺔ أن ﺗ ﺎﻓ ﻋ ة ﻋ اﻣﻞ أﺧ‬ ‫ﺷ‬
‫ﺎﻋﺔ اﻟ ﻠﻔ ﻧ ﺔ و‬ ‫ﺎﻫ ﻓﻲ اﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ ﺎﻗ اﻟ‬ ‫ﻞ ﻣ‬ ‫ح‪ -‬ﺳ ق اﻟﻌ ﻞ ‪ :‬و ﯾ‬
‫‪...‬اﻟﺦ ‪.‬‬ ‫‪ ،‬اﻟ ﻣ‬ ‫‪ ،‬اﻟ‬ ‫ﺎﻓ‬ ‫اﻻﻋﻼﻣ ﺔ ﻣ ﻞ ‪ :‬اﻟ‬
‫)ﺳ ق اﻟ ﺎﻟ ﺔ و ﺳ ق اﻟﻌ ﻞ( ﺗ ﺛ ان ﺟ ا ﻋﻠﻰ ﻧ ﺎ‬ ‫أ‬ ‫أن ﻫ ﯾ اﻟ ﻗ‬ ‫ر ﺎﻟ‬
‫‪:‬‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم ﻟ‬
‫ﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﺗ ﻊ‬ ‫ﺎت اﻟ ﺎﻟ ﺔ ﻟﻠﻘ ات ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻣ ﺳ ﺎت ﺻ ﺎ ﺔ‬ ‫أﻫ ﺔ اﻟ‬ ‫‪-‬‬
‫ﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻷﺳ اق اﻟ ﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬و ﺗ ﺄﺛ‬
‫ﻣ ﺔ ﻓﻲ ﻧ ﺎ اﻟﻘ ات اﻹذا ﺔ و اﻟ ﻠﻔ ﻧ ﺔ و‬ ‫‪ ،‬و اﻟ‬ ‫ة و اﻟ‬ ‫ازد ﺎد أﻫ ﺔ اﻟ‬ ‫‪-‬‬
‫و اﻟ ﺄﻫ ﻞ ‪ ،‬و‬ ‫اﻧﻔ ﺎح ﺳ ق اﻟﻌ ﻞ ﻋﻠﻰ ﻧ ﺎق دوﻟﻲ ‪ ،‬ﻣ ﺎ أد إﻟﻰ ﺗ و ﻞ ) ﻋ ﻟ ﺔ ( اﻟ‬
‫أو ﻣ ﺑﻠ إﻟﻰ آﺧ و ﻣ‬ ‫ات و اﻟ ﻔﺎءات ﻣ ﻗ ﺎة إﻟﻰ أﺧ‬ ‫ﺗ ﻘﻞ اﻟ‬ ‫اﻟ ﻐ ﻞ ‪ ،‬ﻓﺄﺻ‬
‫ﻓﻲ ﺳ ق ﻋﺎﻟ ﺔ ﻻ ﺣ ود ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ﻘﺔ إﻟﻰ أﺧ‬

‫ق اﻹﻋﻼﻣﻲ‬ ‫اﻟ ﻠ اﻟ ﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺗ ﻠﻔﺔ دراﺳﺔ اﻟ‬

‫ﺎت إذا ﺔ و ﺗﻠﻔ ﻧ ﺔ ﺑ ون دراﺳﺎت ﻣ ﻘﺔ ﻟ ق اﻟ ﺎﻫ ﯾ أو‬ ‫أﻧ ﺄت ﻋ ة ﻣ‬
‫ﻓﻲ اﻟ ﺎم ﺑ راﺳﺎت ﺣ ل ﻫ ﻩ‬ ‫ﺎﺷ اد اﻟ ﺎﻓ ﺔ ﺑ أ اﻟ ﻔ‬ ‫‪،‬ﻟ‬ ‫ﻌ‬ ‫اﻟ‬
‫ﻫ ﻩ اﻟ راﺳﺎت‬ ‫ﺑ‬ ‫اﻟ ق وذﻟ ﺑ ءا ﻣ اﻟ ﺎﻧ ﺎت ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺿ ﺎن ﻧ ﺔ ﻧ ﺎح ﻛ ة ﻟﻌ ة أﺷ ﺎل ﻣ اﻟ ادﯾ و اﻟ ﻠﻔ ن ﺎﻟ ﺳ ﻘﻰ‬ ‫أﻧﻪ ﻣ اﻟ‬
‫ﺎد و ﻣ اﺿ ﻊ ﺷ ﻰ ‪ .‬و‬ ‫‪ ،‬اﻟ ﺎﺿﺔ ‪ ،‬اﻻﻗ‬
‫ص ﺑ وق و‬ ‫ﺎ ﺔ ﺗ ﻠ ﻼت ﺳ ﻟ ﺟ ﺔ ﺗ ﻌﻠ ﺑ ﺟﻪ اﻟ‬ ‫ﻫ ﻩ اﻟ راﺳﺎت‬ ‫ﺗﻌ‬
‫ﺔ‪،‬‬ ‫ﺎﻓﺔ اﻟ‬ ‫اﻟﻌ د " ﺻﻔ " ﻣ اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻊ أو اﻟ ﺎﻫ ‪ ،‬و‬ ‫اﺧ ﺎرات اﻟ‬
‫ﺔﺷ ﺔ‬ ‫ﺗ‬ ‫‪،‬ﯾ ﻠ‬ ‫ﻣ ﻞ ﻫ ا اﻟ‬ ‫ﻲ ﻓﻲ اﻻﻋﻼم اﻟ ﺋﻲ و اﻟ ﻌﻲ ‪ ،‬و ﻟ‬ ‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫اﻟ اﻣﺞ‬ ‫اﻟ ﺎﺻﺔ ﺑ ﻌ‬ ‫أﻣ ال ﺎﺋﻠﺔ ﺗﻐ ﻲ ﺣﻘ ق اﻟ‬ ‫وﺗﻓ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻓ‬ ‫اﻟ اﻣﺞ و ﺗ‬
 ‫ﺧﺎﺗ ﺔ ‪:‬‬
‫ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻘ ل أن دراﺳﺔ اﻟ ق ﺗ ﻠ‬ ‫ﻣﺎﺳ‬
‫وﺗ ﺻ‬ ‫ﻌ ض ﺗﻌ‬ ‫اﻟ ﺞ إﻟ ﻪ وذﻟ‬ ‫ﻊ وﺗ ﻠ ﻞ ﺑ ﺎﻧﺎت ﻋ اﻟ ق اﻟ ﻣﻊ ﺗﻘ‬ ‫‪ .1‬ﺗ‬
‫ﻞ اﻟ ق‪.‬‬ ‫ﺻﺎ‬
‫ً‬ ‫ﻫ ا اﻟ ق‪ ،‬وﺧ‬ ‫وﺗ ﯾ ﺣ‬
‫ﺔ‬ ‫اﻷﻣ ال اﻟ‬ ‫ﻌﺔ اﻟ ﻠﻌﺔ وﺣ‬ ‫ﯾ ﻗﻒ ﺑ ورﻩ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻪ‪ ،‬واﻟ‬ ‫واﻟ‬ ‫‪ .2‬ﺗ ﻠ ﻞ اﻟ ﻠ‬
‫د واﻟ ﻗﺔ اﻟ ﻠ ﺔ ﻹﺟ اء ﻫ ﻩ اﻟ راﺳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻟﻬ ا اﻟﻐ ض واﻟ ﻗ‬
‫وع‬ ‫ﺎت اﻟ‬ ‫ﺎت اﻟ ﺎﺛﻠﺔ أو اﻟ ﯾﻠﺔ ﻟ‬ ‫اﻟ ﻌ وض ﻣ اﻟ‬ ‫‪ .3‬ﺗ ﯾ ﺣ‬
 ‫ﻗﺎﺋ ﺔ اﻟ اﺟﻊ‪:‬‬
‫‪-‬‬
‫ﺔ‬ ‫‪ ،‬اﻟ ﺳ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺎد وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم ‪( ،‬ب‪ ، ( .‬اﻟ اﺋ‬ ‫ﻓ ﻲ ﻋﺎﺷ ر ‪ ،‬ﻣ ﺎﺿ ات ﻓﻲ اﻗ‬
‫و اﻻﺷﻬﺎر ) ‪. 2013، ( ANEP‬‬ ‫ﻟﻼﺗ ﺎل و اﻟ‬
‫‪-‬‬
‫ﺔ اﻟﻌﻠ ﺎ‬ ‫رة ‪ ،‬اﻟ رﺳﺔ اﻟ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺎد ﺎت اﻻﻋﻼم ‪ ،‬ﻏ‬ ‫ﺟﺎب ﷲ ‪ ،‬ﻣ ﺎﺿ ات اﻗ‬ ‫ﺑﻠﻘﺎﺳ أﺣ‬
‫ﺎﻓﺔ ‪ ،‬اﻟ اﺋ ‪.‬‬ ‫ﻟﻠ‬
‫ﻣﺎ‬ ‫ن اﻟ اﺋ‬ ‫ن و ﻋﺎﺋ اﺗﻪ ﻣ اﻻﺷﻬﺎر ) دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ اﻟ ﻠﻔ‬ ‫ﺎد ﺎت اﻟ ﻠﻔ‬ ‫ﺳ ﺔ ﻟﻌ ز ‪ ،‬اﻗ‬ ‫‪-‬‬

‫‪ ،‬ﻠ ﺔ ﻋﻠ م اﻻﻋﻼم و اﻻﺗ ﺎل ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟ اﺋ‬ ‫‪ ،) 2007-2002‬ﻣ ة ﻟ ﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟ ﺎﺟ‬ ‫ﺑ‬

‫‪.2009-2008، 03‬‬
‫‪،‬ﻣ ة ﻟ ﻞ‬ ‫ن اﻟ اﺋ‬ ‫اﻟ ﻋﺎ ﺔ اﻻﺷﻬﺎر ﺔ و ﻋﻼﻗ ﻬﺎ ﺎﻟ ﻣ ﺔ ﻓﻲ اﻟ ﻠﻔ‬ ‫‪-‬ﺳ ﺎن ﻋ ود ‪ ،‬ﺗ‬
‫اﻟ ﺳ ﺎت اﻹﻋﻼﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻠ ﺔ ﻋﻠ م اﻻﻋﻼم و اﻻﺗ ﺎل ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟ اﺋ ‪03‬‬ ‫ﻓﻲ ﺗ‬ ‫ﺷﻬﺎدة اﻟ ﺎﺟ‬
‫‪.2012-2011 ،‬‬
‫‪،‬ﻣ ة ﻟ ﻞ‬ ‫ن اﻟ اﺋ‬ ‫اﻟ ﻋﺎ ﺔ اﻻﺷﻬﺎر ﺔ و ﻋﻼﻗ ﻬﺎ ﺎﻟ ﻣ ﺔ ﻓﻲ اﻟ ﻠﻔ‬ ‫‪-‬ﺳ ﺎن ﻋ ود ‪ ،‬ﺗ‬
‫اﻟ ﺳ ﺎت اﻹﻋﻼﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻠ ﺔ ﻋﻠ م اﻻﻋﻼم و اﻻﺗ ﺎل ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟ اﺋ ‪03‬‬ ‫ﻓﻲ ﺗ‬ ‫ﺷﻬﺎدة اﻟ ﺎﺟ‬
‫‪.2012-2011 ،‬‬
‫اﻻذاﻋﻲ و ﺣ ﺎﯾ ﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧ ﻧ ﺔ ‪ ،‬ﻣ ة ﻟ ﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟ ﺎﺟ‬ ‫‪ ،‬اﻟ ﻘ ق اﻟﻔ ﺔ ﻟﻬ ﺎت اﻟ‬ ‫‪-‬ﻧ ﺎة ﺟ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻧ ن اﻟ ﺎص ‪ ،‬ﻠ ﺔ اﻟ ﻘ ق ‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟ اﺋ ‪. 2007-2006 ، 1‬‬