п

Національний педагогічний університет ім.М.П.Драгоманова

Кафедра методики викладання української мови та літератури

ЩОДЕННИК ПРАКТИКИ

Студента(ки) Нестор Софії Володимирівни

(прізвище, ім’я, по-батькові)
Факультету української філології та лвтературної творчості імені
Андрія Малишка
Напрям підготовки ________________________________________________
________________________________________________

Курс 3 група 303 СОУР

м. Київ

1
 РОЗПОРЯДЖЕННЯ НА ПРАКТИКУ

Студент Нестор Софія Володимирівна

Направляється на пропедевтичну практику
В місто Київ в гімназію № 154
(назва установи, організації, підприємства)

Термін практики: з 3.10.2022р. по 14.10. 2022р.

Керівник практики від факультету: Балаховська Юлія Михайлівна
доцент кафедри методики викладання української мови та літератури Інституту
української філології Котляренко С.В.

М.П. Декан факультету ______________

2
 Правила ведення й оформлення щоденника

1. Щоденник – основний документ студента на практиці

2. Коли студент проходить практику за межами міста, у якому знаходиться ВНЗ,
щоденник також є посвідченням про відрядження, що підтверджує тривалість
перебування студента на практиці.
3. Під час практики студент повинен коротко записувати зміст роботи за день.
Докладні записи веде в зошитах, які є продовженням щоденника.
4. Раз на тиждень студент зобов’язаний подавати щоденник керівникам практики від
вузу, установи, організації, які перевіряють щоденник, дають зауваження, додаткові
завдання й підписують записи, які зробив студент
5. Після закінчення практики щоденник разом із звітом має бути підписаний
керівниками практики, які складають відгуки і підписують його.
6. Оформлений щоденник разом зі звітом та іншими звітними документами студент
подає на кафедру протягом тижня після закінчення практики.
7. Без заповненого щоденника з відповідними підписами та печатками практика не
зараховується.

3
 Основні положення практики

1. Студент до відбуття на практику повинен дістати:

 інструктаж керівника практики;
 оформлений щоденник (посвідчення про відрядження);
 індивідуальні завдання з практики.
2. Студент, який прибув в установу, в організацію, на підприємство повинен подати
керівникові щоденник, пройти інструктаж з техніки безпеки і пожежної профілактики,
ознайомитись з робочим місцем, правилами експлуатації устаткування та уточнити план
проходження практики.
 Під час проходження практики студент зобов’язаний суворо дотримуватись правил
внутрішнього розпорядку установи, організації, підприємства.
 Звіт про практику студент складає відповідно до календарного графіка
проходження практики і додаткових вказівок керівників практики від вузу й від
установи, організації, підприємства.
 Практика студента оцінюється за стобальною системою й враховується при
призначенні стипендії нарівні з іншими дисциплінами навчального плану.
 Студент, що не виконав вимог практики й дістав негативний відгук про роботу й
негативну оцінку під час захисту не допускається до складання літньої заліково-
екзаменаційної сесії.

4
 Студент-практикант зобов'язаний:

 виконувати всі види робіт, передбачені програмою практики, ретельно готуватися і

проводити навчально-виховну роботу з учнями;
 брати участь в організаційній, громадській, культурно-масовій роботі школи;
 приходити за 15 хв. до початку уроків у своєму класі, перебувати в школі не менше 5
днів на тиждень і не менше 6 год. щоденно (якщо немає інших обставин, що
вимагають його подальшої присутності);
 вникати, брати участь у всіх справах класу, до якого прикріплений;
 бути взірцем працелюбності, освіченості, організованості, дисциплінованості,
охайності;
 бути уважним, доброзичливим і ввічливим у стосунках зі школярами, учителями,
батьками, викладачами, студентами групи;
 відвідувати всі консультації, методичні наради, які проводить керівник або методист з
практики;
 разом із учителем-предметником класним керівником, вихователем відповідає за
життя і здоров'я школярів під час проведення уроків та інших заходів;
 узгоджувати з учителями свою присутність на їх уроці;
 у випадку відсутності або запізнення повідомляти про це старосту, методиста,
пояснити причину відсутності або запізнення, надати необхідні документи,
що підтверджують причину порушення дисципліни (довідку про хворобу тощо);
 упродовж усієї практики вести педагогічний щоденник, де фіксувати психолого-
педагогічні спостереження за учнями, аналізувати позакласних навчально-
виховну роботу тощо;
 здавати звіт про виконання завдань практики в зазначений термін.

Звітна документація з педагогічної практики

Студенти під час педагогічної практики щодня ведуть щоденник педагогічних

спостережень, у якому фіксують інформацію, необхідну для виконання завдань,
передбачених програмою практики, у тому числі щодо складання психолого-педагогічних
характеристик учня, колективу. Матеріали щоденника використовуються для звіту про
виконану з практики роботу.

5
 Після закінчення педагогічної практики залежно від мети і завдань практики студент
подає:
 звіт про виконану студентом роботу;
 щоденник педагогічних спостережень.

6
Вид практики:
а
Термін проходження практики: 2 тижні
а
Місце проходження практики: Київська гімназія № 154
а
Методист кафедри методики викладання
української мови та літератури Балаховська Юлія Михайлівна
а
Директор школи а

Заступник директора а

Учитель-методист Римарчук Наталія Павлівна

а
Адреса школи: проспект Перемоги,63
а

7
Розклад дзвінків:
1 урок 8:30-9:15 а
2 урок 9:25-10:10 а
3 урок 10:30-11:15 а
4 урок 11:35-12:20 а
5 урок 12:30-13:15 а
6 урок 13:25-14:10 а
7 урок 14:20- 15:05 а
8 урок 15:15-16:00 а

8
Список учнів 5-А класу
1. Ажнюк Соломія
2. Бордунов Даніїл
3.Волобуєв Олександр
4. Гуровська Яна
5. Казміренко Матвій
6. Кузнєцов Єгор
7. Левченко Нікіта
8. Минайлюк Іван
9. Паньковецька Соломія
10. Пархоменко Поліна
11. Радченко Тимофій
12.Сіра Марія
13. Сказко Софія
14. Тарасенко Мілана
15. Теньков Аркадій
16. Тєлєшева Валерія
17. Фарина Олександра
18. Фільченкова Василина
19.Фішиненко Владислав
20. Хоменко Ілля
21. Хоменко Кирило
22. Цеклийструх Анна
23. Ющенко Ілля
24. Яцук Ангеліна
25.
26.
27.
28.
9
Розклад уроків учителя:
Понеділок 6. 11-А Укр.літ а
1. 11-А Укр.мова 7. —а
2. 6-В Укр.мова а Вівторок
3. 5-А Укр.мова (I група) 1. — а
4. 5-Б Укр.літ 2. 5-А Укр.мова (I група)
5. 5-А Укр.літа 3. 7-Б Укр.мова
6. 5-В Укр.літа 4. 11-А Укр.мова
7. 5. 6-В Укр.мова а
Середа 6. — а
1. 11-А Укр.літ
2. 6-В Укр.мова Четвер
3. — 1. — а
4. 5-А Укр.мова (I група) 2. 5-В Укр.літ
5. 7-Б Укр.мова а 3. 6-В Укр.мова
6. — 4. 11-А Укр.мова
7. 11-А Зар.літ 5. 5-А Укр.літ
6. 5-Б Укр.літ
П’ятниця 7. 11-А Зар.літ
1. 7-Б Укр.мова а
2. — а
3. 5-А Укр.мова а
4. —
5. 11-А Укр.мова

10
Календарно-тематичне планування з української мови 5-А класу

№ Дата Тема уроку

Антоніми. Роль антонімів у мовленні. Антоніми у

3 03.10.2022
прислів’ях і приказках. Словник антонімів.

Письмовий докладний переказ тексту розповідного

3 04.10.2022 характеру з елементами опису предмета (або тварини), що
містить синоніми та антоніми

4 05.10.2022 Аналіз письмового переказу

Омоніми.Розрізнення омонімів і багатозначних слів.

3 10.10.2022
Словник омонімів

3 11.10.2022 Пароніми.Словник паронімів

Урок культури мовлення. Вживання слів відповідно до

2 12.10.2022 їхнього лексичного значення.Антисуржик, розрізнення
паронімів, точність у використанні синонімів.

4 13.10.2022 Урок-екскурсія (доцільне застосування лексики)

11
Календарно-тематичне планування з української літератури 5-А

№ Дата Тема уроку

5 03.10.2022 Прислів’я та приказки. ТЛ:прислів’я, приказка, метафора

6 06.10.2022 Народна мудрість у фолькльорних творах

5 10.10.2022 Тематична контрольна робота №1

12
Планування виховної роботи

№ Дата Тема і назва заходу

13.10.2022 Виховна година з учнями до дня Захисника.

13
 22
5.10.20

22
4.10.20

22
3.10.20

Дата
Відвідування Знайомство зі Участь у
уроків учителів з школою та настановчій
укр.мови та літ та вчителями школи. конференції, у

Навчальна робота
заруб.літ., їх Знайомство з груповій роботі з
аналіз: планом роботи методистом та
• Омельчук О.А вчителя укр. мови керівником

Індивідуальний план роботи студента-практиканта

• Римарчук Н.П та літ та із педпрактики

з 03.10.2022
заруб.літ
Відвідування Вивчення Ознайомлення з

Виховна робота
виховних заходів,
особистості учня, системою виховної
які проводять
вчителі, їх аналіз. колективу роботи в школі та в

до 14.10.2022
класі

Психолого-педагогічна робота

Перегляд та аналіз Ознайомлення з

уроків, що методичними
Методична робота

проводяться рекомендаціями
вчителями школи

14
 Аналіз відвіданого уроку з української мови 1

Клас: 7-Б а
Дата: 12.10.2022 а
Тема уроку: Дієприкметник
Основні методи і прийоми: словесні та практичні методи; прийом
запам'ятовування і логічний прийом а
Ланцюжок навчальних ситуацій:
1. Організаційний момент а
2. Актуалізація опорних знань
3. Оголошення теми уроку а
4 . Опрацювання матеріалу а
5. Домашнє завдання а
6. а
7. а
8. а
9. а

Елемент уроку Коментар студента

а

Організаційні моменти Вчитель вітається з учнями,

перевіряє присутність учнів

присутність учнів

15
Актуалізація Діти разом з педагогом пригадали попередній
опорних знань матеріал, вчитель задавала питання і діти давали
відповідь. Те, що діти не змогли актуалізувати, на
уроці переглянули презентацію, що їм і
допомогло.

Оголошення теми уроку Тема:Дієприкметник як особлива

форма дієслова. Загальне значення,
морфологічні ознаки, синтаксична
роль

Опрацюванння Вчитель пояснила тему, а також

матеріалу продемонструвала відео. Протягом уроку діти
виконали вправи у робочому зошиті. В одній з
яких потрібно визначити синтаксичну роль
дієприкметників, у наступній вправі потрібно
переписати слова у зошит, розкриваючи дужки.
.

Учні отримали інструктаж з виконання

Домашнє завдання домашнього завдання, які були розраховані як на
«сильного» так і на «слабкого» учня.

16
а
Аналіз відвіданого уроку з української мови 2
Клас: 5-А а
Дата: 10.10.2022 а
Тема уроку: Омоніми. Розрізнення омонімів і багатозначних слів.
Словник омонімів
Основні методи і прийоми: словесні та практичні методи та прийом
запам'ятовування а

Ланцюжок навчальних ситуацій:

1. Організаційні моменти а
2. Перевірка домашнього завдання
3. Оголошення теми а
4 . Опрацювання матеріалу а
5. Домашнє завдання а
6. а
7. а
8. а
9. а

Елемент уроку Коментар студента

а
Організаційні Урок почався вчасно.Вітання з учнями 5-А класу
моменти (I групи), перевірка присутності дітей.
а
Перевірка Діти разом з вчителем перевірили домашні
домашнього вправи та вчитель пояснив те, що було
завдання неправильно.
а

17
Оголошення теми Педагог оголосив тему уроку. Учитель
пояснювала нову тему, використовуючи
розповідь-поясення та приклади, щоб учні
самостійно могли зрозуміти тему про омоніми.

Опрацюванння Перед учнями були основні завдання до вивчення

матеріалу теми, після чого вони переглядали відео, яке
транслювала Наталія Павлівна. Також
паралельно використовувала елементи бесіди, де
учні повинні відповідати самостійно.
а

Домашнє завдання Після цього було оголошено домашнє завдання

(вправи та перегляд відео на платформі
Classroom). Також на прикладі декількох слів
вихователь пояснила виконання вправ, які
потрібно виконати вдома. У кінці уроку підвели
підсумки уроку, педагог виставила оцінки
найактивнішим учасникам, які працювали
протягом усього заняття.

а
а
а
а
а
а

18
 а
а
Аналіз відвіданого уроку з української мови 3

Клас: 11-А а
Дата: 11.10.2022 а
Тема уроку: Морфологічна норма
Основні методи і прийоми: словесні та практичні методи; прийом
запам'ятовування

Ланцюжок навчальних ситуацій:

1. Організаційні моменти а
2. Актуалізація опорних знань
3. Виховна година а
4. а
5. а
6. а
7. а
8. а
9. а

Елемент уроку Коментар студента

а
Організаційні Педагог привіталася з учнями 11-А класу.
моменти Організація учнів на навчання. Учитель одразу
змогла включити клас у навчання. Випускники
досить організовані. Під час уроку вчителька
підбадьорює дітей у роботі та доречно жартує.
А

19
Актуалізація опорних знань Викладач продемонструвала
екран із уривком тексту відомої
пісні «Ой у лузі червона калина»,
де учням потрібно було розібрати
текст і кожне слово та
визначити, яка це частина мови.

Виховна година Також на уроці встигли ще поговорити про

важливе свято День захисників і захисниць
України. Учитель провела бесіду з учнями 11
класу, вшановуючи пам’ять, а також
продемонструвала корисне відео, з якого учні
могли взяти для себе щось корисне.
а

а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а

20
 а
Аналіз відвіданого уроку з української мови 4

Клас: 6-В а
Дата: 12.10.2022 а
Тема уроку: Відмінювання числівників сорок, дев’яносто, сто
Основні методи і прийоми: словесні та практичні методи; прийом
запам'ятовування а

Ланцюжок навчальних ситуацій:

1. Організаційні моменти а
2. Перевірка домашнього завдання та повторення
3. Оголошення нової теми та опрацювання матеріалу
4 . Підсумок та домашнє завдання
5. а
6. а
7. а
8. а
9. а

Елемент уроку Коментар студента

а

Організаційні Вітання з учнями, перевірка відсутніх та

моменти присутніх у класі,учитель поцікавилася, як
справи в учнів.
а

21
Перевірка Разом з репетитором діти перевірили домашнє
домашнього завдання, яке вони виконали у робочому зошиті.
завдання За допомогою відео пригадали правила
попередньої теми та зробили аналіз помилок.
а

Оголошення нової Оголосивши тему уроку, одразу приступили до її

теми та пояснення, використовуючи презентацію та різні
опрацювання зображення, щоб дітям було легше сприймати
матеріалу інформацію. На уроці вчителька використовувала
різні види діяльності : бесіда, опитування, робота
з підручником, робота з дошкою, самостійна
робота та успішно поєднувала форми групової та
індивідуальної роботи.
Успішному ходу уроку сприяв правильний підбір
вчителем матеріалу. Усі учасники були
активними, брали участь в дискусії, а також
отримали хороші бали.
а
Підсумок та На завершення уроку зробили підсумки та діти
домашнє завдання отримали домашнє завдання: виконати вправи та
вивчити правила відмінювання числівників
сорок, дев’яносто, сто

а
а
а
а
а

22
 а

Аналіз відвіданого уроку з української мови 5

Клас: а
Дата: а
Тема уроку:
Основні методи і прийоми: а
Ланцюжок навчальних ситуацій:
1. а
2. а
3. а
4. а
5. а
6. а
7. а
8. а
9. а

Елемент уроку Коментар студента

а
а
а
а
а
а
а
а
а
а

23
 а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а

24
 Аналіз відвіданого уроку з зарубіжної літератури 1

Клас: 5-В а
Дата: 04.10.2022 а
Тема уроку: Розвиток мовлення. Переказ уривку з німецької народної казки
«Пані Метелиця»
Основні методи і прийоми: словесний метод та прийом запам’ятовування
Обладнання: текст казки (підручник 5 клас «Світова література») буктрейлер,
Ланцюжок навчальних ситуацій:
1. Організаційні моменти а
2. Оголошення теми та мети а
3. Актуалізація опорних знань
4 . Засвоєння нової інформації
5. Домашнє завдання а
6. а
7. а
8. а
9. а

Елемент уроку Коментар студента

Організаційні Вітання вчителя з учнями, перевірка присутніх на

моменти уроці

25
Оголошення теми і Оголосивши тему, вчителька попросила записати
мети тему уроку в зошит. Також педагог розповіла,
що учні повинні проаналізувати головних героїв
казки та навчитися складати порівняльну
характеристику героїв.
а
Актуалізація Оскільки діти продовжують розглядати народну
опорних знань казку, вчителем було проведено опитування:
 Що таке казка?
 Які групи казок існують?
 До якої групи можна віднести казку «Пані
Метелиця»?
 а

Засвоєння нової Діти переглянули буктрейлер та поділилися

інформації своїми враженнями. Потім школярі спробували
скласти порівняльну характеристику Падчериці
та Материної дочки та педагогиня пояснила про
такий художній прийом, як антитеза і попросила
записати визначення у зошит.
а

Домашнє завдання Зробивши підсумки, клас записав домашнє

завдання, що потрібно підготуватися до
контрольної роботи, а також попрацювати у
Classroom, зігравши гру «Літературний футбол.

а
а
а

26
 а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а

27
 Аналіз відвіданого уроку з зарубіжної літератури 2

Клас: 6-Б а
Дата: 04.10.2022 а
Тема уроку: Байка як літературний жанр. Езоп.
а
Основні методи і прийоми: використано такі методи як: бесіда та словесні
а
Обладнання: підручник, байки Езопа
Ланцюжок навчальних ситуацій:
1. Організаційні моменти а
2. Оголошення теми а
3. Опрацювання матеріалу а
4 . Домашнє завдання а
5. а
6. а
7. а
8. а
9. а

Елемент уроку Коментар студента

Організаційні Вітання з школярами та перевірка присутніх на

моменти уроці

Оголошення теми Після оголошення теми, діти переглянули відео

про життя Езопа.

28
Опрацювання Учитель розповіла про Античність та попросила
матеріалу записати визначення поняття. Наступним
завданням було: літературна лабораторія уривку,
потрібно знайти мораль у байці і розтлумачити її.
Також учні записали, що таке алегорія. Ще
школярі працювали над байкою «Крук і Лисиця»,
описували головних героїв, працювали з
таблицею та переглянули ще одне відео.
.
Домашнє завдання На домашнє завдання: потрібно скласти 6 питань
за матеріалами уроку; навести приклад із життя
та записати у зошиті. А також найактивніші учні
отримали оцінки за роботу на уроці.
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а

29
 Аналіз відвіданого уроку з української літератури 3

Клас: 11-А а
Дата: 12.10.2022 а
Тема уроку: Проза та драматургія 20-30-х років XX ст.
Основні методи і прийоми: використано такі методи як: бесіда та словесні
Обладнання: підручник
Ланцюжок навчальних ситуацій:
1. Організаційні моменти а
2. Оголошення теми
3. Опрацювання матеріалу а
4 . Домашнє завдання а
5. а
6. а
7. а
8. а
9. а

Елемент уроку Коментар студента

Організаційні Привітання з учнями, перевірка присутніх,
моменти викладач поцікавився чи всі у безпеці та здорові.

а
Оголошення теми та Вчитель розповіла біографію М.Хвильового (про
опрацювання теми справжнє прізвище, про його творчість тощо).
Також одинадцятикласники на уроці переглянули
відео та презентацію про Розстріляне
Відродження в Україні

30
 Домашнє завдання Прочитати Я (Романтика) Микола Хвильовий
та виконати тестові завдання у Classroom
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а

31
 Аналіз відвіданого уроку з української літератури 4

Клас: 5-А а
Дата: 10.10.2022 а
Тема уроку: Народна мудрість у фолькльорних творах
Основні методи і прийоми: а
Обладнання: мультимедійна презентація, тестові завдання,
Ланцюжок навчальних ситуацій:
1. Організаційні моменти а
2. Оголошення теми та опрацювання
3. Домашнє завдання
4. а
5. а
6. а
7. а
8. а
9. а

Елемент уроку Коментар студента

Організаційні Учитель привіталася з учнями та перевірила

моменти присутність на уроці.
а
а

32
Оголошення теми Проблемне запитання для учнів. Коли саме були
та опрацювання створені ліричні пісні, у яких відтворюються
емоції та почуття людей у різні періоди життя?
Після цього діти починають роботу в зошиті.
Спочатку записують, що таке фолькльор та
намагаються виділити характерні ознаки
фолькльорних творів. Потім трактують поняття
«прислів’я» та «приказка» в зошит. Потім
школярі спробували трактувати прислів’я та
приказки, тобто обирали якесь одне прислів’я і
пробували пояснити, в якій життєвій ситуації
можна їх застосувати.
а

Домашнє завдання Опрацювати матеріал. Вивчити визначення

«фольклор» «прислів'я», «приказка», «пісня».
Записати в зошит улюблені прислів'я мами, тата,
бабусі, дідуся, Дібрати прислів'я, приказки рiзних
народів світу про дружбу, працю, знання. а
а
а
а
а
а
а
а
а
а

33
 а
Аналіз відвіданого уроку з української літератури 5

Клас: а
Дата: а
Тема уроку: а
Основні методи і прийоми: а
Обладнання:
Ланцюжок навчальних ситуацій:
1. а
2. а
3. а
4. а
5. а
6. а
7. а
8. а
9. а

Елемент уроку Коментар студента

а
а
а
а
а
а
а
а
а

34
 а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а

35
 аВідгук і оцінка роботи студента на практиці
__________________________________________________________
(установа, організація, підприємство)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Підпис керівників практики

від університету _________________________________
від установи, організації, підприємства _________________________________

Печатка «____»______________2012р.

36
 Висновок методиста фахової кафедри про роботу студента
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________
Підпис керівника практики від кафедри ________________________
«___»___________2012р.
Залікова оцінка з практики ____________________________

37
38