‫س‪ /‬ال ٌحفل االدب المقارن بدراسة النماذج البشرٌة اال اذا صارت عالمٌة اذكر انواع هذه

النماذج ؟‬
‫هناك نماذج بشرٌة ادت الى تطوٌر االدب المقارن حتى صارت عالمٌة ومن هذه النماذج‬
‫‪ _1‬نموذج جوته االلمانً‬

‫‪ -2‬نموذج كارٌل االنجلٌزي‬

‫‪ -3‬نموذج الشاعر الفرنسً عمر الخٌام‬

‫نموذج قبائل االلٌاذة‬

 ‫‪.‬‬
‫س‪ /‬فً القرن الثامن عشر المٌالدي وجد اتجاهان كبٌران احدهما ٌنظر الى االدب ٌنظر الى‬
‫االدب فً عالقته بالبٌئة والمجتمع ‪ ,‬ومن اعظم الداعٌن الٌه شانا "مدام دي ستال" والتجاه‬
‫الثانً ٌنظر الى االدب فً عالقته بمؤلفه ‪ ,‬واكبر الداعٌن له من الرومانتٌكٌٌن هو " سانت‬
‫بوف " ‪ .‬تناول فً نقاط محددة – جهود كل من " مدام دي ستال " و" سانت بوف " بوصفهما‬
‫ممثلٌن لهذا االتجاهٌن ‪,‬واثرهما فً نشأة االدب المقارن ؟‬
‫اوال ‪ -‬سنتناول ما فعلته "مدام دي ستال " كانت اكبر داعٌة للحركة الرومانتٌكٌة فً فرنسا‬
‫فقد عملت على‬
‫‪-1‬تمثل التٌار الفكري فً الفلسفة الذي ٌمهد للنهضات االدبٌة وٌصاحبها‬
‫‪ -2‬وجهت نشاطها اوال الى تفسٌر االنتاج االدبً بتأثٌره بالنظم االجتماعٌة التً‬
‫تخضع لها االمه‬
‫‪ -3‬قصدت اتجاهاتها الى ربط االنتاج االدبً بالمظاهر االجتماعٌة‬
‫‪ -4‬لجات الى ضرب االمثال باالداب االخرى فً دراستها النقدٌة‬
‫ثانٌا _ "سانت بوف " سانت بوف كان ٌبحث فً النتاج االدبً ال من حٌث داللته‬
‫على المجتمع فحسب كما فعلت "مدام دي ستال" ولكن من حٌث داللته على مؤلفه‬
‫فقد عمل "سانت بوف" على‬
‫‪-1‬اتخذ لنفسه مبدا فٌما قرره فً تصوره شخصٌة الكاتب‬
‫‪ -2‬وظٌفة النقد االدبً عند "سانت بوف" هً النفاذ الى نفاذ ذات المؤلف ‪:‬‬
‫لتستشف روحه من ورا عباراته بحٌث ٌفهمه قراءة‬
‫‪ -3‬هو دائما ٌعتمد على الملحوظات الدقٌقة فً حٌاة المؤلف‬

‫‪-4‬هو ٌرى ان كل كاتب ٌنتمً الى نوع خاص من التفكٌر‬

 ‫س‪ /‬لم ٌؤثر ناقد فً عقلٌة المفكرٌن فً عقلٌة المفكرٌن وزا الكتاب فً النصف‬
‫االخٌر من القرن التاسع عشر مثل ما اثر "تٌن" و " ورٌنان " و "دارتون" مما‬
‫كان له االثر الكبٌر فً مجالً المذاهب االدبٌة وفً النقد معا‬
‫‪-‬ناقش بالتفصٌل جهود" هٌبولٌت تٌن " كما قدمها فً كتابه‬
‫( تارٌخ االدب االنجلٌزي) مع ذكر الهم العوامل التً ارجع الٌها الخصائص‬
‫الثقافٌة واالجتماعٌة؟‬
‫ج‪ /‬تٌن ٌبنً نظرٌاته جمٌعا عل مبداٌن ‪ :‬التاثٌر متبادل بٌن العوامل الطبٌعٌة‬
‫والعوامل النفسٌة التً تتضافر مع على نمو الجنس البشري واطراد تقدمه فان‬
‫بحوث العلم البد ان تؤثر فً االدب والفن ‪ ,‬وهو مدٌن بذلك بكثٌر الفلسفة‬
‫(الوضعٌة ) لعصره‪ .‬ولقد مل على دوافع مالزمة تتحكم فً تطٌر االنسان بسلسة‬
‫من االحداث تؤثر تاثٌرا مزدوجا فً نواحً تكوٌنه النفسة والجسمٌة وفً مقدمة‬
‫تارٌخ االدب نصح للمؤرخٌن – وبخاصة مؤرخً االدب االدب والفنون –‬
‫بضرورة دراسة العوامل النفسة والطبٌعٌة ومن اهم هذالعوامل هً‬
‫‪-1‬الجنس‬
‫‪ -2‬البٌئة‬
‫‪ -3‬القوة الموجهة للعصر والمكتسبة فٌه‬
 ‫س‪ /‬قارن بٌن سمات قصص الرعاة وقصص الشطار خالل ثالث نقاط لكل‬
‫واحدة؟‬

‫قصص الشطار‬ ‫قصص الرعاة‬

‫اتخذت حوادث الحٌاة العادٌة مادة خصبة‬
‫لموضوعاتها‬
‫تمٌل الى هجا العادات والتقالٌد‬
‫التقرٌب بٌن القصة وواقع الحٌاة‬
‫اقرب الى الواقع‬
‫تقل فٌها العناصر العجٌبة الموجهة‬
‫لالحداث‬
‫تنحصر فً السحر واستطالع المستقبل‬
‫س‪ /‬من بٌن اهم مبادئ الكالسٌكٌة والرومانتٌكٌة العقل والعاطفة تحدث بالتفصٌل ؟‬

‫لقد كان االدب الكالسٌكً عقلٌا فمن الطبٌعً ان ٌنصرف الى البحث عن الحقٌقة فً‬
‫معناها العام ‪,‬متجنبا متاهات المشاعر الذاتٌة التً قد تؤدي الى الخروج عن المالوف‬
‫او تمسح ما اصطلح علٌه من العادات والتقالٌد فهو ادب معتدل ٌعالج الحاالت‬
‫العادٌة المالوفة التً ٌمكن ان تنطبق على االنسان فً كل مجتمع ‪ ,‬وال مكان فٌه‬
‫للحاالت الشاذة او الغاٌات غٌر المعقولة لدى الناس جمٌعا ‪ .‬على حٌن الٌؤمن‬
‫الرومانتٌكٌون بهذه الحقٌقة العامة وٌستبدلون بها الجمال فً معناه العاطفً االنسانً‬
‫‪ ,‬كما هو فً فلسفة العاطفٌن التً اوجزنا فٌها القول ‪ ,‬فكل كاتب رومانتٌكً وما‬
‫ٌهدٌه قلبه الى مشاعر وخواطر‪.‬التقٌده حقائق الكالسٌكٌٌن وما تواضعو علٌه من‬
‫تقالٌد الحقٌقة العامة‬