SOCIAL EMOTIONAL DOMAIN Child’s Name: _______________________ S.Y.

2022-2023
SOCIAL EMOTIONAL
1s
t
2nd
3rd Sex:________ Date of Birth: _____________
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay maaaring Address: ___________________________
1
maging mahiyain o hindi mapalagay.
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao o hayop sa Child’s Handedness: (Check Appropriate Box)
2
malapit na lugar. [ ] Right [ ] Left [ ] Not yet established Early Childhood and
3
Naglalarong mag – isa ngunit gusting malapit sa mga pamilyar na Development (ECD)
nakatatanda o kapatid.
Father’s Name: _______________________________
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro. Educational Attainment: _________________________
5
6
Naglalaro ng “bulaga”.
Pinapagulong ang bola sa kalaro.
Checklist
Mother’s Name: _______________________________
7 Niyayakap ang mga laruan. Educational Attainment: _______________________
Ginagaya ang mag ginagawa ng mga nakatatanda (hal.
8
Pagluluto, Paghuhugas). SUMMARY OF ASSESMENT
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng kamay, sa
9
pagkuha ng pagkain).
Humihingi ng permiso na laruin ang laruan ng ginagamit ng ibang
10
bata. INTERPRETATION
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba. 1st 1stAssessmen 2ndAssessme 3rdAssessme
2nd DOMAINS t nt nt
Naglalaro ng maayos sa mga pang-grupong laro (hal. Hindi 3rd Pangalan: _______________________________
12 RS SS RS SS RS SS
nandadaya para manalo).
Gross-Motor
13 Binabantayan ang mga pag-aari ng may determinasyon.
Fine Motor
Kasarian: ______________
Self-Help
14 Nagpupursige kung may problema o hadlang sa kanyang gusto.
Receptive Language Kaarawan: _______________
Interesado ssa kanyang kapaligiran ngunit alam kung kailan Expressive Language
15
LRN: 1 0 65 4 - 8
kailangang huminto sa pagtatanong.
Cognitive
16 Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may problema. 4
Socio-emotional
Para sa mga Magulang:
Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon upang Sum of Scaled Scores
17
maiwasan ang mga away o problema.
Standard Scores Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay nagtataglay ng
Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal. Galit,
18
lungkot). LAGDA NG MAGULANG mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3 taon hanggang
Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura na hindi na 5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting gabay sa pagkilala ng inyong anak
19 at sa kalaunan ay makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo at
hinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano, paghalik). 1st
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang “Nang” o 2nd paggabay sa kanilang pagpapalaki at pag-unlad.
20 “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang katumbas nito) sa halip na 3rd
kanilang unang pangalan.
Tuutulong sa mga gawaing pambahay (hal. Nagpupunas ng
21
mesa, nagdidilig ng mga halaman). ROSALYN L. SERAFICA
KRT I
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang MILA E. MORALES
22
kapatid/miyembro ng pamilya.
Principal II
Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng tagapag-alaga
23
(hal. Lilinisin muna ang kuwato bago maglagro sa labas).
Nakikipagtullungan sa mga nakakatanda at nakababata sa Republic of the Philippines Nilalalman
24 Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad gaya ng
anumang sitwasyon upang maiwasan ang bangayan. Department of Education
mga sumusunod kung saan bininbilang ang iskor:
Region III
BILANG NG ISKOR  Expressive Language Domain na
Division of Zambales  Gross Motor Domain na may 13 aytems
may 8 aytems
Municipality of Castillejos
 Fine Motor Domain na may 11 aytems  Cognitive Domain na may 21 aytems
SOCIO-DEMOGRAPHIC PROFILE BALAYBAY ELEMENTARY SCHOOL  Self – help Domain na may 27 aytems  Social – Emotional Domain na may
 24 aytems (finger food).
EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN
 Receptive Languaga Domain na may 5 2 Panapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga daliri ngunit
aytems may natatapong pagkain. RECEPTIVE LANGUAGE 1st 2n 3r
3 Panapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may natatapong d d
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itala na tatlong beses sa isang taon: 1) sa pagkain. 1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.
simula ng taon 2) sa gitna ng taon, 3) sa katapusan ng taon. 4 Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang natatapong 2 Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa larawan (4).
pagkain. 3 Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi (verb-noun
5 Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang natatapong combinations) (hal. Hingi pera).
pagkain. 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
GROSS MOTOR DOMAIN 1st 2nd 3rd
6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom. 5 Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3 salita.
1 Umakyat ng mga silya. 6 Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag tinanong/dinidiktahan) na
7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon. naaayon sa pagkasunod-sunod ng pangyayari gamit ang mga salitang
2 Lumakaad ng paurong.
8 Umiinom sa baso na walang umaalalay. tumutukoy sa pangnakaraan (past tense).
3 Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag-alaga ang 7 Nagtatanong ng ano.
isang kamay. 9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa.
8 Nagtatanong ng sino at bakit.
4 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat baitang, 10 Kumakaing hindi na kailangang subuan pa. BILANG NG ISKOR
habang humahawak sa gabay ng hagdan. 11 Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel na walang
5 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi natatapon. COGNITIVE DOMAIN
humahawak sa gabay ng hagdan. 12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda.
6 Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi na COGNITIVE DOMAIN 1st 2nd 3rd
13 Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang kapatid/ibang 1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
humahawak sa gabay ng hagdan. miyembro ng pamilya kung walang matanda sa bahay.
7 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
Tumatakbo na hindi nadadapa. BILANG NG ISKOR
8 3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
Tumatalon.
9 4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa.
1 5 Ginagaya ang mga kilos na nakakakita pa lamang.
Tumatalon at umiikot.
0 6 Naglalalro ng kunwari-kunwarian.
1 7 Tinutugma ang mga bagay.
Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag inuutusan.
1 RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN 8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
1 Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, grupong 9 Tinutugma ang mga larawan.
RECEPTIVE LANGUAGE 1st 2n 3rd
2 gawain ukol sa kilos at galaw. d
10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis.
1 1 Tinuturo ang mga kapamilya o pamilya na bagay kapag
Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon. 11 Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki at hugis).
3 ipinaturo.
BILANG NG ISKOR 12 Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.
2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan. 2nd 13
SELF HELP (Toilet Training Sub - Domain) 1st 3rd Pinapangalanan ang 4-6 na kulay.
3 Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga bagay.
FINE MOTOR DOMAIN Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang mga 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.
4 14Sumusunod sa isang label na utos na may simpleng pang-ukol
FINE MOTOR DOMAIN 1st 2nd 3rd
(hal. kamay at paa).sa ilalim)
Sa ibabaw, 15 Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinatanong.
15 Hinuhubad ang shorts na may garter. 16
1
Nagpapakita ng higit pagkagusto sa paggamit ng partikular na 5 Sumusunod sa dalawang label na utos na may simpleng pang- Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
kamay. 16 Hinuhubad ang sando.
ukol. 17 Nakakabo ng isang disenyo.
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa
BILANG
17 NG ISKOR 18 Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa pamamagitan ng
pagbubutunes at pagtatali.
3 Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintututro. pagkumpleto ng pangungusap. (hal. Ang aso ay malaki ang daga ay ________).
Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama na ang 19
18 Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
4 Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa hintuturo. pagbubutunes at pagtatali.
Ipinapakita o ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumi 20 Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang mali sa larawan?)
Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot ng 19
5 sa shorts. 2
pagkain. Tinutugma ang malaki sa maliit na mga titik.
6 Hinahawaakan ang krayola gamit ang nakasarang palad. Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang umihi o 1
7 Kusang gumuguhit-guhit. 20 dumumi ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi BILANG NG ISKOR
mapigilang maihi o madumi sa shorts.
8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka.
Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit
9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis.
21 paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang
1 Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso,
maihi o madumi sa shorts.
0 kamay, hita, paa).
Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang umihi o
1 Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis 22
dumumi.
1 (parisukat, tatsulok)
23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi.
BILANG NG ISKOR Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus ang
24
SELF HELP DOMAIN mga braso).
24 Nalliligo ng walang tumutulong.
SELF HELP 1st 2n 3rd Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang
d 26
tumutulong.
1 Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng bikwit at tinapay 27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong.
BILANG NG ISKOR