SOCIAL EMOTIONAL DOMAIN Child’s Name: _______________________ DAGUPAN ELEMENTARY SCHOOL

SOCIAL EMOTIONAL
1s
t
2nd
3rd Sex:________ Date of Birth: _____________ S.Y. 2022-2023
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay maaaring Address: ___________________________
1
maging mahiyain o hindi mapalagay.
2
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao o hayop sa Child’s Handedness: (Check Appropriate Box)
malapit na lugar. [ ] Right [ ] Left [ ] Not yet established
Naglalarong mag – isa ngunit gusting malapit sa mga pamilyar na Early Childhood and
3
nakatatanda o kapatid.
Father’s Name: _______________________________ Development (ECD)
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro. Educational Attainment: _________________________
5 Naglalaro ng “bulaga”.
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro. Mother’s Name: _______________________________ Checklist
7 Niyayakap ang mga laruan. Educational Attainment: _______________________
Ginagaya ang mag ginagawa ng mga nakatatanda (hal.
8
Pagluluto, Paghuhugas). SUMMARY OF ASSESMENT
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng kamay, sa
9
pagkuha ng pagkain).
Humihingi ng permiso na laruin ang laruan ng ginagamit ng ibang
10
bata. INTERPRETATION
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba. 1st
1stAssessmen 2ndAssessme 3rdAssessme
2nd DOMAINS t nt nt
Naglalaro ng maayos sa mga pang-grupong laro (hal. Hindi 3rd
12 RS SS RS SS RS SS
nandadaya para manalo). Pangalan: _______________________________
Gross-Motor
13 Binabantayan ang mga pag-aari ng may determinasyon.
Fine Motor
Kasarian: ______________
Self-Help
14 Nagpupursige kung may problema o hadlang sa kanyang gusto.
Receptive Language
15
Interesado ssa kanyang kapaligiran ngunit alam kung kailan Expressive Language Kaarawan: _______________
kailangang huminto sa pagtatanong.
Cognitive
16 Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may problema. Socio-emotional
LRN: -
Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon upang Sum of Scaled Scores
17
maiwasan ang mga away o problema. Para sa mga Magulang:
Standard Scores
Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal. Galit,
18
lungkot). LAGDA NG MAGULANG Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay nagtataglay ng
Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura na hindi na mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3 taon hanggang
19
hinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano, paghalik). 1st 5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting gabay sa pagkilala ng inyong anak
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang “Nang” o 2nd at sa kalaunan ay makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo at
20 “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang katumbas nito) sa halip na 3rd paggabay sa kanilang pagpapalaki at pag-unlad.
kanilang unang pangalan.
Tuutulong sa mga gawaing pambahay (hal. Nagpupunas ng
21
mesa, nagdidilig ng mga halaman).
JENIEFER U. CALPITO
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang
22
kapatid/miyembro ng pamilya. T-III
Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng tagapag-alaga
ROLANDO L. CABUTAJE,.PhD
23
(hal. Lilinisin muna ang kuwato bago maglagro sa labas). Principal II
Nakikipagtullungan sa mga nakakatanda at nakababata sa
24
anumang sitwasyon upang maiwasan ang bangayan. Republic of the Philippines
Nilalalman
Department of Education Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad gaya ng
BILANG NG ISKOR
Region II mga sumusunod kung saan bininbilang ang iskor:
Division of Cagayan  Expressive Language Domain na
Allacapan South District  Gross Motor Domain na may 13 aytems
SOCIO-DEMOGRAPHIC PROFILE may 8 aytems
  ipinaturo.
d
Fine Motor Domain na may 11 aytems Cognitive Domain na may 21 aytems
 Social – Emotional Domain na may 1 Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng bikwit at tinapay 2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan.
 Self – help Domain na may 27 aytems (finger food).
24 aytems 3 Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga bagay.
 Receptive Languaga Domain na may 5 2 Panapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga daliri ngunit
may natatapong pagkain.
4 Sumusunod sa isang label na utos na may simpleng pang-ukol
aytems
3 Panapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may natatapong (hal. Sa ibabaw, sa ilalim)
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itala na tatlong beses sa isang taon: 1) sa pagkain. 5 Sumusunod sa dalawang label na utos na may simpleng pang-
simula ng taon 2) sa gitna ng taon, 3) sa katapusan ng taon. 4 Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang natatapong ukol.
pagkain. BILANG NG ISKOR
5 Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang natatapong
pagkain. EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN
GROSS MOTOR DOMAIN 1st 2nd 3rd 6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom. RECEPTIVE LANGUAGE 1st 2n 3r
1 Umakyat ng mga silya. 7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon. d d

2 Lumakaad ng paurong. 8 Umiinom sa baso na walang umaalalay. 1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.
3 Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag-alaga ang 9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa. 2 Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa larawan (4).
isang kamay. 3 Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi (verb-noun
4 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat baitang, 10 Kumakaing hindi na kailangang subuan pa. combinations) (hal. Hingi pera).
habang humahawak sa gabay ng hagdan. 11 Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel na walang 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
5 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi natatapon. 5 Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3 salita.
humahawak sa gabay ng hagdan. 12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda. 6 Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag tinanong/dinidiktahan) na
naaayon sa pagkasunod-sunod ng pangyayari gamit ang mga salitang
6 Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi na 13 Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang kapatid/ibang tumutukoy sa pangnakaraan (past tense).
humahawak sa gabay ng hagdan. miyembro ng pamilya kung walang matanda sa bahay. 7 Nagtatanong ng ano.
7 Tumatakbo na hindi nadadapa. BILANG NG ISKOR 8 Nagtatanong ng sino at bakit.
8 Tumatalon. BILANG NG ISKOR
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa.
COGNITIVE DOMAIN
1
Tumatalon at umiikot.
0 SELF HELP (Toilet Training Sub - Domain) 1st 2nd 3rd
COGNITIVE DOMAIN 1st 2nd 3rd
1 1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag inuutusan. Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang mga 2
1 14
kamay at paa).
Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
1 Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, grupong 15 Hinuhubad ang shorts na may garter.
3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
2 gawain ukol sa kilos at galaw. 16 Hinuhubad ang sando. 4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
1 Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa 5 Ginagaya ang mga kilos na nakakakita pa lamang.
Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon. 17
3 pagbubutunes at pagtatali. 6 Naglalalro ng kunwari-kunwarian.
BILANG NG ISKOR Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama na ang
18 7 Tinutugma ang mga bagay.
pagbubutunes at pagtatali.
FINE MOTOR DOMAIN Ipinapakita o ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumi 8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
19
sa shorts. 9 Tinutugma ang mga larawan.
FINE MOTOR DOMAIN 1st 2nd 3rd Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang umihi o 10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis.
Nagpapakita ng higit pagkagusto sa paggamit ng partikular na 20 dumumi ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi
1 11
kamay. mapigilang maihi o madumi sa shorts. Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki at hugis).
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit 12 Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.
3 Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintututro. 21 paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang 13 Pinapangalanan ang 4-6 na kulay.
maihi o madumi sa shorts.
4 Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa hintuturo. 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.
Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang umihi o
22 15
Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot ng dumumi. Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinatanong.
5
pagkain. 23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi. 16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
6 Hinahawaakan ang krayola gamit ang nakasarang palad. Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus ang 17
24 Nakakabo ng isang disenyo.
7 Kusang gumuguhit-guhit. mga braso).
18 Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa pamamagitan ng
8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka. 24 Nalliligo ng walang tumutulong. pagkumpleto ng pangungusap. (hal. Ang aso ay malaki ang daga ay ________).
9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. 19
Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
1 Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, 26
tumutulong. 20 Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang mali sa larawan?)
0 kamay, hita, paa). 27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong. 2
1 Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis Tinutugma ang malaki sa maliit na mga titik.
1 (parisukat, tatsulok) BILANG NG ISKOR 1
RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN BILANG NG ISKOR
BILANG NG ISKOR
SELF HELP DOMAIN RECEPTIVE LANGUAGE 1st 2n 3rd
d

SELF HELP 1st 2n 3rd 1 Tinuturo ang mga kapamilya o pamilya na bagay kapag