SOCIAL EMOTIONAL DOMAIN

BoS EoS Father’s Name: ______________________________

SOCIAL EMOTIONAL
Y Y Occupation:_________________________________
1
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay maaaring Educational Attainment: _______________________ Republic of the Philippines
maging mahiyain o hindi mapalagay. Mother’s Name:______________________________ Department of Education
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao o hayop sa Occupation:_________________________________ Region IV-A CALABARZON
2
malapit na lugar.
Educational Attainment: _______________________ Division of CAVITE
Naglalarong mag – isa ngunit gusting malapit sa mga pamilyar na
3
nakatatanda o kapatid. District Municipality of NAIC
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro. BUCANA SASAHAN ELEMENTARY SCHOOL
5 Naglalaro ng “bulaga”. S.Y. 2022-2023
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro.
7 Niyayakap ang mga laruan.

8
Ginagaya ang mga ginagawa ng mga nakatatanda (hal. SUMMARY OF ASSESMENT
Pagluluto, Paghuhugas).
Early Childhood and
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng kamay, sa
9
pagkuha ng pagkain). 1 Assessment
st
2 Assessment
nd Development (ECD)
DOMAINS
Humihingi ng permiso na laruin ang laruan ng ginagamit ng ibang RS SC RS SC
10
bata. Gross-Motor
Checklist
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba. Fine Motor
Self-Help
Naglalaro ng maayos sa mga pang-grupong laro (hal. Hindi
12
nandadaya para manalo). Receptive Language
Expressive Language
13 Binabantayan ang mga pag-aari ng may determinasyon.
Cognitive
14 Nagpupursige kung may problema o hadlang sa kanyang gusto. Socio-emotional

Interesado ssa kanyang kapaligiran ngunit alam kung kailan Sum of Scaled Scores
15
kailangang huminto sa pagtatanong. Standard Scores
16 Inaalok/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may problema. INTERPRETATION Pangalan: __________________________
Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon upang RS – Raw Score
17
maiwasan ang mga away o problema. SC – Scale Score Kasarian: __________________
Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal. Galit,
18
lungkot). Kaarawan: __________________
Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura na hindi na Pre:
19 LRN: -
hinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano, paghalik).
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang “Nang” o
20 “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang katumbas nito) sa halip na Para sa mga Magulang:
kanilang unang pangalan.
Tuutulong sa mga gawaing pambahay (hal. Nagpupunas ng Post
21 Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay nagtataglay ng
mesa, nagdidilig ng mga halaman). :
mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3 taon hanggang
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang
22
kapatid/miyembro ng pamilya.
5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting gabay sa pagkilala ng inyong anak
at sa kalaunan ay makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo at
23
Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng tagapag-alaga LAGDA NG MAGULANG paggabay sa kanilang pagpapalaki at pag-unlad.
(hal. Lilinisin muna ang kuwato bago maglagro sa labas).
Nakikipagtullungan sa mga nakakatanda at nakababata sa Pre:
24
anumang sitwasyon upang maiwasan ang bangayan.
MARIEL N. DIGO
BILANG NG ISKOR Post: Adviser

ELOISA B. MENDOZA
 Teacher-in-Charge 9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN
Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, kamay, hita, RECEPTIVE LANGUAGE BoS EoS
Nilalalman 10 Y Y
paa).
Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad gaya ng
Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis (parisukat, 1 Tinuturo ang mga kapamilya o pamilya na bagay kapag
mga sumusunod kung saan bininbilang ang iskor: 11
tatsulok) ipinaturo.
 Expressive Language Domain na BILANG NG ISKOR 2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan.
 Gross Motor Domain na may 13 aytems
may 8 aytems
SELF HELP DOMAIN 3 Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga bagay.
 Fine Motor Domain na may 11 aytems  Cognitive Domain na may 21 aytems
 Social – Emotional Domain na may 4 Sumusunod sa isang label na utos na may simpleng pang-ukol
 Self – help Domain na may 27 aytems
24 aytems SELF HELP BoS EoS (hal. Sa ibabaw, sa ilalim)
 Receptive Languaga Domain na may 5 Y Y 5 Sumusunod sa dalawang label na utos na may simpleng pang-
aytems 1 Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng bikwit at tinapay (finger ukol.
food).
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itala na tatlong beses sa isang taon: 1) sa BILANG NG ISKOR
2 Panapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga daliri ngunit
simula ng taon 2) sa gitna ng taon, 3) sa katapusan ng taon. may natatapong pagkain.
EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN
3 Panapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may natatapong
pagkain. RECEPTIVE LANGUAGE BoS EoS
4 Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang natatapong Y Y
GROSS MOTOR DOMAIN BoS EoS pagkain. 1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.
Y Y
5 Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang natatapong
2
1 Umakyat ng mga silya. pagkain. Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa larawan (4).
2 Lumakaad ng paurong. 6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom. 3 Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi (verb-noun combinations)
(hal. Hingi pera).
3 Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag-alaga ang isang 7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon. 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
kamay.
8 Umiinom sa baso na walang umaalalay. 5 Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3 salita.
4 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat baitang,
habang humahawak sa gabay ng hagdan. 9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa. 6 Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag tinanong/dinidiktahan) na
5 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi humahawak naaayon sa pagkasunod-sunod ng pangyayari gamit ang mga salitang tumutukoy
10Kumakaing hindi na kailangang subuan pa. sa pangnakaraan (past tense).
sa gabay ng hagdan.
6 Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi na 11Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel na walang 7 Nagtatanong ng ano.
humahawak sa gabay ng hagdan. natatapon.
8 Nagtatanong ng sino at bakit.
7 Tumatakbo na hindi nadadapa. 12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda.
BILANG NG ISKOR
8 Tumatalon. 13 Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang kapatid/ibang
miyembro ng pamilya kung walang matanda sa bahay.
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa. BILANG NG ISKOR COGNITIVE DOMAIN
SELF HELP (Toilet Training Sub - Domain)
1 COGNITIVE DOMAIN
Tumatalon at umiikot. Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang mga kamay at
0 14
paa). 1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
1
Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag inuutusan. 15 Hinuhubad ang shorts na may garter. 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
1
1 Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, grupong 16 Hinuhubad ang sando. 3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
2 gawain ukol sa kilos at galaw. Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa pagbubutunes 4
17 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
at pagtatali.
1 5
Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon. Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama na ang Ginagaya ang mga kilos na nakakakita pa lamang.
3 18
pagbubutunes at pagtatali. 6 Naglalalro ng kunwari-kunwarian.
BILANG NG ISKOR
19 Ipinapakita o ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumi sa shorts. 7 Tinutugma ang mga bagay.
FINE MOTOR DOMAIN Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang umihi o dumumi 8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
20 ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang maihi
BoS EoS 9 Tinutugma ang mga larawan.
FINE MOTOR DOMAIN o madumi sa shorts.
Y Y Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit paminsan- 10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis.
1 Nagpapakita ng higit pagkagusto sa paggamit ng partikular na kamay. 21 minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang maihi o madumi sa 11 Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki at hugis).
shorts.
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. 12
22 Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi. Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.
3 Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintututro. 13 Pinapangalanan ang 4-6 na kulay.
23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi.
4 Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa hintuturo. 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.
Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus ang mga
24
5 Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot ng pagkain. braso). 15 Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinatanong.
6 Hinahawaakan ang krayola gamit ang nakasarang palad. 24 Nalliligo ng walang tumutulong. 16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
7 Kusang gumuguhit-guhit. 26 Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang tumutulong. 17 Nakakabo ng isang disenyo.
8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka. 27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong. 18 Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa pamamagitan ng pagkumpleto ng

BILANG NG ISKOR
 pangungusap. (hal. Ang aso ay malaki ang daga ay ________).
19 Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
20 Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang mali sa larawan?)
2
Tinutugma ang malaki sa maliit na mga titik.
1
BILANG NG ISKOR