SOCIAL-EMOTIONAL DOMAIN Republic of the Philippines

. 1st 2nd 3rd

PECD SUMMARY REPORT Department of Education
Lumalapit sa mga hindi kilala ngunit sa una ay
1 Regional Office No. VIII
maaring mahiyain o hindi mapalagay. 1st 2nd 3rd
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga Assessment Assessment Assessment Division of Northern Samar
2
tao o mga hayop sa malapit na lugar. Date Tested District of Las Navas III
Naglalaro ng mag-isa ngunit gustong malapit sa Pupil’s Age MC ARTHUR ELEMENTARY SCHOOL
3
mga pamilya na nakatatanda o kapatid. DOMAINS RS SS RS SS RS SS Las Navas
4 Tumatawa nang malakas sa paglalaro.
GROSS MOTOR
5 Naglalaro ng “bulaga” School Year 2022-2023
6
7
Pinapagulong ang bola sa kalaro o taga pag-alaga
Niyayakap ang mga laruan.
FINE MOTOR
SELF-HELP Philippine LRN:
8 Pagbibigayan ng laruan sa kalaro.
Ginagaya ang mga ginagawa ng mga
RECEPTIVE LANGUAGE
EXPRESSIVE LANGUAGE Early
9

10
nakatanatanda (hal. Pagluluto, paghuhuhgas)
Marunong maghintay (hal. Sa paghugas ng kamay
COGNITIVE
SOCIAL EMOTIONAL
Childhood
11
sa pagkuha ng pagkain.)
HumihingI ng permiso sa laruan, ang laruan na
ginagamit ng ibang bata.
Sum of Scaled Score
Standard Score
Developmen
12 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba
Naglalaro ng maayos sa mga pang grupong laro
RS- Raw Score
SS- Scaled Score
t Checklist
13 _____________________________
(hal. Hindi nandadaya para manalo.)
69 and below -Suggested significant delay in overall development
14
Binabantayan ang mga pag-aari ng may 70-79 - Suggested slight delay in overall development Name: ______________________________________________
determinasyon . 80-119 - Average overall development Last name First name M.I.
Nagpupursege kung may problema o hadlang sa 120-129 - Suggested slight advanced in overall development
15 130 and above - Suggested highly advanced in overall development
kanyang gusto. Date of Birth: _______ Age: _________ Gender: ________
Interesado sa kanyang kapaligiran ngunit alam yy/mm/dd y/m M/F
16 INTERPRETATION
kung kailangan huminto sa pagtatanong.
Inaalo/Inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may Father’s Name: _____________________ Age: ___
17 1st Assessment: _________________________________________________
problema Father’s Occupation: ______________________________
Nakikipagtulungan sa pang grupong maiwasn ang _________________________________________________
18 Educational Attainment: ____________________________
mag away o problema. Mother’s Name: _____________________________ Age: ____
Nagkukwento ang mga mabigat na nararamdaman Mother’s Occupation: _______________________________
19 ______________________
(hal. galit , lungkot.)
Parents/Guardian Signature Educational Attainment: _________________
Gumagamit ng mga kilos sa nararapat sa kultura
20 na hindi na hinihiling/dinidiktahan (hal. Child’s Birth Order: __________ Child Handedness: _____
2nd Assessment: _________________________________________________
Pagmamano, paghalik.) _________________________________________________ Mga Magulang,
Nagpapakita ng respeto sa nakakatanda gamit ang
21 “Nang”, “Opo”, “Po”. (O anumang katumbas nito) Ang Philippine Early Childhood Checklist (FORM 2) ay
sa halip sa kanilang unang pangalan. ______________________ nagtataglay ng mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3
Tumutulong sa mga gawaing bahay (hal. Parents/Guardian Signature taong gulang hanggang 5.11 taon. Ito ay maaring gamiting gabay sa
22
Nagpupunas ng mesa, nagdidilig ng halaman.) pagkilala ng inyong anak at kalaunan ay makagawa ng angkop na
Responsabling nagbabantay sa mga 3rd Assessment: _________________________________________________
pag-aalaga, pagtuturo at paggabay sa kanilang pagpapalaki at pag-
23
nakababatang kapatid/ibang miyembro ng pamilya. _________________________________________________
unlad.
Tinatanggap ang isang kasunduang ginagawa ng
24 tagapag-alaga (hal. Lilinisin muna ang kwarto
bago maglaro sa labas) ______________________
BILANG NG ISKOR Parents/Guardian Signature DIANNE D. MOSENDE
Kindergarten Adviser
 EDUARDO P. QUEBEC JR. braso, kamay, daliri, hita, paa) 25 Naliligo ng walang tumutulong.
Teacher In-Charge Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang hugis Naghuhugas at nagpupunas ng kamay ng walang
11 26
(parisukat, tatsulok) tulong
BILANG NG ISKOR Naghihilamos ng mukha walang tumutulong..
GROSS MOTOR DOMAIN 1st 2nd 3rd 27
1 Umaakyat sa mga upuan. BILANG NG ISKOR
SELF-HELP DOMAIN 1st 2nd 3rd
2 Lumalakad ng paurong. Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng
Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag- 1
3 biskwit at tinapay (fingerfood) RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN 1st 2nd 3rd
alaga ang isang kamay. Pinapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang
2 1 Tinuturo ang mga kapamilya o pamilya sa bagay
Umaakyat ng hagdan, parehong paa bawat baitang mga daliri ngunit may natatapong pagkain. kapagipinapaturo.
4
habang nakahawak sa gabay ng hagdan. Pinapakain ang sarili gmit ang kutsara ngunit may 2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inuutusan
Umaakyat ng hagdan ng salitan ang mga paa na 3
5 natatapong pagkain. 3 Itinuturo ang 5 pangalan ng larawan ng mga bagay.
hindi humahawak sa gabay ng hagdan. Pinakakain ang sarili gamit ang daliri na walang 4 Sumusunod sa isang lebel n autos sa may simpleng pang-ukol.
Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na 4 hal. Sa ibabaw , sa ilalim
6 natatapong pagkain.
hindi humahawak sa gabay ng hagdan. Pinakakain ang sarili gamit ang kutsara na walang 5 Sumusunod sa dalawang lebel n autos na may simpleng pang-ukol
7 Tumatakbo ng hindi nadadapa 5 BILANG NG ISKOR
natatapong pagkain.
8 Tumatalon. Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-
6 EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN 1s 2nd 3rd
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang gustong paa. inom.
10 Tumatalon at umiikot 7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon. 1 Gumagamit ng 5-20 na kilalang salita.
Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag 8 Umiinom sa baso na walang umaalalay. 2 Napapangalanan ang mga bagay na makikita sa larawan.
11 Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa, pantangi
inuutusan. 9 Kumukuha ng inumin mag-isa. 3
Sumasayaw /sumusunod sa mga hakbang sa (verb-noun combinations)(hal. Hingi, pera)
12 10 Kumakaing hindi na kailangan subuan pa.
sayaw, grupong gawain ukol sa kilos at galaw. 4 Gumagamit ng panghalip ( Ako, akin.)
Binubuhos ang tubig ( o anumang likido) mula sa
13 Hinahagis ang bola ng paitaas na may direksiyon. 11 5 Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3 salita
pitsel na walang natatapon.
BILANG NG ISKOR 12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda. Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag
6 tinatanong/dinikitan) na naayon sa pang-nakaraan (past tense)
Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang 7 Nagtatanong ng ano.
13 kapatid/ibang may miyembro ng pamilya kung
FINE MOTOR DOMAIN 1 st
2nd
3rd 8 Nagtatanong ng sino at bakit.
walang matanda sa bahay.
Nagpapakita ng higit na pagkagusto sa paggamit ng Nakikipatulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang BILANG NG ISKOR
1 14
particular na kamay. mga kamay/paa)
Kinakabig ang mga laruan o pagkain. COGNITIVE DOMAIN 1s 2nd 3rd
2 15 Hinuhubad ang shorts na may garter.
16 Hinuhubad ang sando. 1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at Binibihisan ang sarili na walang tumutulong kasama 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
3 17
hintuturo. na ang pagbubutones at pagtatali. 3 Hinahanap ang nga bagay na lubusang nakatago.
Nailalagay/tinataggal ang maliit na bagay mula sa Binibihisan ang sarili na walang tumutulong maliban 4 Binibigay ang bagay ngunit hindi binibitawan.
4 18
lalagyan. ang pagbubutones at pagtatali. 5 Ginagaya ang mga kilos na kakikita pa lamang.
Tinataggal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang Ipinakikita o nagpapahiwatig na naihi o nadumi sa
5 19 6 Naglalaro ng kunwari-kunwarian.
balot ng pagkain shorts.
Hinahawakan ang krayola gamit ang nakasarang 7 Tinutugma ang mga bagay
6 Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangan
palad 20 umihi o dudumi upang makapunta sa tamang lugar 8 Tinutugma ang 2-3 na kulay
Kusang gumuguhit guhit. upang umihi o dumumi. 9 Tinutugma ang mga larawan.
7
21 Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi. 10 Nakikilala ang magkapareho at magkaibang hugis.
Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka. Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang 11 Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki at kulay.)
8 22
umihi o dumumi. 12 Pinapangalanan 4-6 na kulay.
Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. 23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi. Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit hanggang sa
9 13
24 Nakiipagtulungan (hal. Kinukuskos ang mga braso) pinakamalaki.
10 Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.
15 Nakakabuo ng isang simpleng puzzle
16 Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinatanong..
17 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
Naiintindihan ang magkakasalungat na mga salita sa pamamagitan
18 ng pangungusap (hal. Ang aso ay malaki, ang daga ay ______).
Nasasabi kung ano ang mali sa larawan n(hal. Ano ang mali sa
19 larawan?)
20 Tinuturo ang kaliwa at kanang bahagi ng katawan.
21 Tinutugma ang malalaki at maliliit na mga titik.
BILANG NG ISKOR