3.1-5.

0 SOCIO EMOTIONAL DOMAIN BoSY MoSY EoSY

1
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao ECD SUMMARY REPORT
o hayop sa malapit na lugar.
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay SUMMARY BoSY MoSY EoSY
2 maaaring maging mahiyain o hindi mapalagay. Date Tested
Naglalarong mag – isa ngunit gustong malapit sa
3 mga pamilyar na nakatatanda o kapatid. Pupil’s Age
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro. DOMAINS RS SS RS SS RS SS
5.1-5.11 Gross Motor

6
5 Naglalaro ng “bulaga”.
Pinapagulong ang bola sa kalaro.
Fine Motor
Self-Help Kinderga
Receptive Language
7

8
Niyayakap ang mga laruan.
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang
“Nang” o “Nong”, “Po” o “Opo” (o anumang katumbas
Expressive Language
Cognitive
rtenCHILDHOOD
EARLY
nito) sa halip na kanilang unang pangalan. Socio-Emotional DEVELOPMENT CARD
9 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba. Sum of Scaled Score
10
Ginagaya ang mga ginagawa ng mga nakatatanda Standard Score LRN: ___________________
(hal. Pagluluto, Paghuhugas). INTERPRETATIONS
Natutukoy ang nararamdaman ng iba. (masaya, galit o Pangalan:
11 BoSY: ______________________________________________
nababahala)
Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura na Parent’s Signature: ___________________________________
________________________________________
12 hindi hinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano, Kapanganakan: ___________ Edad: __ Kasarian: _____
paghalik)
MoSY: ______________________________________________
Inaalo/Inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may Pangalan ng Ama: __________________
13
problema.. Parent’s Signature: ___________________________________
Nagpupursige kung may problema o hadlang sa
Trabaho ng Ama: ___________________
14 EoSY: ______________________________________________
kanyang gusto. Antas ng Pinag-aralan: _______________
Parent’s Signature: ___________________________________
Tumutulong sa mga gawaing bahay (hal. Nagpupunas
15
ng mesa o nagdidilig ng halaman) Pangalan ng Ina: ______________________________________
INTERPRETATION OF STANDARD SCORE (nung dalaga pa)
Interesado sa kanyang kapaligiran ngunit alam kung
16
kalian kailangang huminto sa pagtatanong. OR DEVELOPMENTAL INDEX Trabaho ng Ina:
Marunong maghintay sa kanyang pagkakaton (sa STANDARD _______________________________________
17
paghuhugas ng kamay, sa pagkuha ng pagkain) INTERPRETATION
SCORE Antas ng Pinag-aralan:
Humihingi ng permiso na laruin ang laruang ginagamit Suggest significant delay in overall
18
ng ibang bata.
__________________________________
69 and below development
Binabantayan ang mga pag aari nang may Pang-ilan sa Magkakapatid: 1 of 1
19
determinasyon. ( SSDOD )
Naglalaro nang maayos sa mga pangkatang laro
Suggest slightly delay in overall Gamit na Kamay sa Pagsusulat:
20 development
(hindi nandaraya para manalo.) 70 - 79 Kanan:__/__ Kaliwa: ____ Pareho: ___
Naikekwento ang mga mabigat na nararamdaman. ( SSlDOD )
21 Average development Mga Magulang/Tagapag-alaga:
(galit, lungkot)
Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng
80 - 119 ( AD ) Ang Philippine Early Childhood and Development Checklist ay
22 tagapag-alaga (hal. Lilinisin muna ang kuwarto bago nagtataglay ng mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3 hanggang
Suggest slightly advanced in overall 5.11 taong gulang. Ito ay maaring gamiting gabay sa pagkilala ng inyong anak
maglaro sa labas).
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang 120 - 129 development at sa kalaunan ay makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo at paggabay
23 ( SSAD ) sa kanilang paglaki at pag-unlad.
kapatid/miyembro ng pamilya.
Nakikipagtulungan sa mga nakakatanda at Suggest highly advanced in overall
24 nakababata sa anumang sitwasyon upang maiwasan development ARRIANNE KRISTINE A. TOBIAS
130 and above Guro sa Kindergarten
ang di pagkakaunawaan.. ( SHAD )
BILANG NG ISKOR
3.1-4.0 GROSS MOTOR DOMAIN BoSY MoSY EoSY
 1 Umaakyat sa mga silya 9 Umiinom sa baso ng walang umaalalay.
5.1-5.11 BoSY MoSY EoSY
2 Lumalakad ng paurong 10 Kumukuha ng inumin mag-isa.
3 Tumatakbo nang hindi nadadapa Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel
11
4.1-5.0 na walang natatapon.
Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa habang humahawak 12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda.
4 sa gabay ng hagdan Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang
Umaakyat sa hagdan na salitan ang mga paa sa bawat 13 kapatid/ibang miyembro ng pamilya kung walang
5 baitanghabang humahawak sa gabay ng hagdan matanda sa bahay.
Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat baiting na Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang
6 14
hindi humahawak sa gabay ng hagdan.
Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi
mga kamay at paa).
7
humahawak sa gabay ng hagdan. 15 Hinuhubad ang shorts na may garter.
8 Ginagalaw ang bahagi ng katawan kapag inuutusan.
16 Hinuhubad ang sando.
9 Tumatalon. Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban
17
10 Hinahagis ang bola paitaas ng may direksyon. sa pagbubutones at pagtatali.
5.1-5.11 Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama
18
11 Lumulundag ng 1 – 3 beses gamit ang mas gustong paa. na ang pagbubutones at pagtatali.
12 Tumatalon at umiikot. Ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumi sa
19
Sumasayaw/Sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, grupong shorts.
13 gawain ukol sa mga kilos at galaw. Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang
umihi o dumumi ngunit paminsan-minsan ay may
BILANG NG ISKOR 20
pagkakataong hindi mapigilang maihi o madumi sa
3.1-4.0 FINE MOTOR DOMAIN BoSY MoSY EoSY shorts.
1 Kinukuha ang mga laruan/pagkain gamit ang limang daliri. Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi
2 Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintuturo. 21 ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi
3 Nagpapakita ng higit na pagkagusto sa paggamit ng patikular na
mapigilang maihi o madumi sa shorts.
4 kamay.
Nilalagay/Tinatanggal ang mga bagay sa lalagyan.
Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang
5 Humahawak gamit ang nakasarang palad. 22
4.1-5.0 umihi o dumumi.
Tinatanggal ang takip ng bote/lalagyan,inaalis ang balot ng
23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi.
6 pagkain. Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus
24
7 Kusang gumuguhit-guhit. ang mga braso).
8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka. Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang
25
5.1-5.11 tumutulong.
9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. 26 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong.
Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, 27 Naliligo nang walang tumutulong.
10 kamay, hita, paa).
Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis BILANG NG ISKOR
11 (parisukat, tatsulok)
3.1-5.0 RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN BoSY MoSY EoSY
BILANG NG ISKOR 1 Tinuturo ang mga kapamilya kapag ipinaturo.
3.1-4.0 SELP- HELP DOMAIN BoSY MoSY EoSY 2 Tinuturo ang 5 bahagi ng katawan kapag inutusan.
Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng biskwit at tinapay Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga
1 (finger food). 3 bagay.
Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri ngunit may Sumusunod sa isang lebel autos na may simpleng
2 natatapong pagkain. 4 pang-ukol (hal. Sa ibabaw, sa ilalim)
Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may natatapong 5.1-5.11
3 pagkain. Sumusunod sa dalawang lebel na utos na may
5 simpleng pang-ukol.
Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang natatapong
4 pagkain. BILANG NG ISKOR
Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang natatapong 3.1-5.0 EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN BoSY MoSY EoSY
5 pagkain.
1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.
4.1-5.0 2 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
6 Kumakain nang hindi na kailangang subuan pa. Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-
3 pantangi (verb-noun combinations) (hal. Hingi pera).
7 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom.
Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa
8 Umiinom sa baso ngunit may natatapon. 4 larawan.
5.1-5.11 BoSY MoSY EoSY
BILANG NG ISKOR
Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3
5
salita.
6 Nagtatanong ng ano.
7 Nagtatanong ng sino at bakit.
Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag
tinanong/dinidiktahan) na naaayon sa pagkasunod-
8
sunod ng pangyayari gamit ang mga salitang
tumutukoy sa pangnakaraan (past tense).

BILANG NG ISKOR
3.1-4.0 COGNITIVE DOMAIN BoSYMoSY EoSY

1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.

2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
3 Ginagaya ang mga kilos na kakakita pa lamang.
4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
5 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
6 Naglalaro ng kunwari-kunwarian.
7 Tinutugma ang mga bagay.
4.1-5.0
8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
9 Tinutugma ang mga larawan.
Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang
10
hugis.
Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal.
11
Laki at hugis).
Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit
12
hanggang sa pinakamalaki.
13 Pinapangalanan ang 4-6 na kulay.
14 Nakokopya ang mga hugis.
Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag
15
tinatanong.
16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
5.1-5.11
17 Nakakabuo ng isang simpleng puzzle.
Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa
18 pamamagitan ng pagkumpleto ng pangungusap. (hal.
Ang aso ay malaki, ang daga ay _____________).
19 Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang
20
mali sa larawan?)
21 Tinutugma ang malaki sa maliit na mga titik.