SOCIAL EMOTIONAL DOMAIN Child’s Name: ______________________________

BoS EoS Sex:_________ Date of Birth:__________________

SOCIAL EMOTIONAL
Y Y Address: __________________________________ Early Childhood and
1
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay maaaring Development (ECD)
maging mahiyain o hindi mapalagay. Child’s Handedness: (Check Appropriate Box)
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao o hayop sa [ ] Right [ ] Left [ ] Not yet established
2
malapit na lugar.
Naglalarong mag – isa ngunit gusting malapit sa mga pamilyar na Checklist
3
nakatatanda o kapatid. Father’s Name: ______________________________
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro. Occupation:_________________________________
Educational Attainment: _______________________
5 Naglalaro ng “bulaga”.
Mother’s Name:______________________________
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro. Occupation:_________________________________
7 Niyayakap ang mga laruan. Educational Attainment: _______________________
8
Ginagaya ang mag ginagawa ng mga nakatatanda (hal. SUMMARY OF ASSESMENT
Pagluluto, Paghuhugas).

9
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng kamay, sa INTERPRETATION
pagkuha ng pagkain).
Humihingi ng permiso na laruin ang laruan ng ginagamit ng ibang Pre: 1stAssessment 2ndAssessment
Pangalan: __________________________
10
bata. DOMAINS
RS SC RS SC
Kasarian: __________________
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba. Gross-Motor

Naglalaro ng maayos sa mga pang-grupong laro (hal. Hindi Fine Motor Kaarawan: __________________
12
nandadaya para manalo). Post
Self-Help
: Receptive Language LRN: -
13 Binabantayan ang mga pag-aari ng may determinasyon.
Expressive Language
14 Nagpupursige kung may problema o hadlang sa kanyang gusto. Cognitive Para sa mga Magulang:
Interesado ssa kanyang kapaligiran ngunit alam kung kailan Socio-emotional
15 Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay nagtataglay ng
kailangang huminto sa pagtatanong. Sum of Scaled Scores mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3 taon hanggang
16 Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may problema. Standard
RS – Raw Scores
Score 5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting gabay sa pagkilala ng inyong anak
SC – Scale Score LAGDA NG MAGULANG at sa kalaunan ay makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo at
Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon upang
17
maiwasan ang mga away o problema. paggabay sa kanilang pagpapalaki at pag-unlad.
Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal. Galit, Pre:
18
lungkot).
Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura na hindi na JENNY Y. BALMEO
19 Post: Teacher
hinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano, paghalik).
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang “Nang” o
20 “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang katumbas nito) sa halip na MONINA C. ALCANTARA
kanilang unang pangalan. TIC
Tuutulong sa mga gawaing pambahay (hal. Nagpupunas ng
21 Nilalalman
mesa, nagdidilig ng mga halaman).
Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad gaya ng
22
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang Republic of the Philippines mga sumusunod kung saan bininbilang ang iskor:
kapatid/miyembro ng pamilya. Department of Education  Expressive Language Domain na
Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng tagapag-alaga Region V-BICOL  Gross Motor Domain na may 13 aytems
23 may 8 aytems
(hal. Lilinisin muna ang kuwato bago maglagro sa labas). Division of Camarines Norte  Fine Motor Domain na may 11 aytems  Cognitive Domain na may 21 aytems
Nakikipagtullungan sa mga nakakatanda at nakababata sa Jose Panganiban West District  Social – Emotional Domain na may
24  Self – help Domain na may 27 aytems
anumang sitwasyon upang maiwasan ang bangayan. 24 aytems
SAN PEDRO ELEMENTARY SCHOOL
 Receptive Languaga Domain na may 5
BILANG NG ISKOR S.Y. 2022-2023 aytems
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itala na tatlong beses sa isang taon: 1) sa
SOCIO-DEMOGRAPHIC PROFILE simula ng taon 2) sa gitna ng taon, 3) sa katapusan ng taon.
 3 Panapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may natatapong
pagkain.
4 Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang natatapong EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN
GROSS MOTOR DOMAIN BoS EoS pagkain.
Y Y
5 Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang natatapong RECEPTIVE LANGUAGE BoS
1 Umakyat ng mga silya. pagkain. Y
2 Lumakaad ng paurong. 6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom. 1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.

3 Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag-alaga ang isang 7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon. 2 Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa larawan (4).
kamay. 3 Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi (verb-noun combinations)
8 Umiinom sa baso na walang umaalalay.
4 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat baitang, (hal. Hingi pera).
habang humahawak sa gabay ng hagdan. 9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa. 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
5 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi humahawak 10 Kumakaing hindi na kailangang subuan pa. 5 Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3 salita.
sa gabay ng hagdan.
6 Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi na 11 Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel na walang 6 Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag tinanong/dinidiktahan) na
humahawak sa gabay ng hagdan. natatapon. naaayon sa pagkasunod-sunod ng pangyayari gamit ang mga salitang tumutukoy
12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda. sa pangnakaraan (past tense).
7 Tumatakbo na hindi nadadapa. 7 Nagtatanong ng ano.
8 13 Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang kapatid/ibang
Tumatalon. miyembro ng pamilya kung walang matanda sa bahay. 8 Nagtatanong ng sino at bakit.
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa. BILANG NG ISKOR BILANG NG ISKOR
1
Tumatalon at umiikot.
0
1 COGNITIVE DOMAIN
Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag inuutusan.
1 COGNITIVE DOMAIN
1 Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, grupong
1
2 gawain ukol sa kilos at galaw. RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.

1 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.

Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon. RECEPTIVE LANGUAGE BoS EoS
3 Y Y 3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
BILANG NG ISKOR 1 Tinuturo ang mga kapamilya o pamilya na bagay kapag 4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
ipinaturo.
5
FINE MOTOR DOMAIN 2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan. Ginagaya ang mga kilos na nakakakita pa lamang.
6 Naglalalro ng kunwari-kunwarian.
BoS EoS 3 Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga bagay.
FINE MOTOR DOMAIN 7
Y Y Tinutugma ang mga bagay.
4 Sumusunod sa isangSELFlabel
HELPna utosTraining
(Toilet na maySubsimpleng pang-ukol
- Domain)
1 Nagpapakita ng higit pagkagusto sa paggamit ng partikular na kamay. (hal. Sa ibabaw, sa ilalim) 8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang mga kamay at
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. 5 Sumusunod
14
paa). sa dalawang label na utos na may simpleng pang-
9 Tinutugma ang mga larawan.
3 Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintututro. ukol. 10
Hinuhubad ang shorts na may garter.
15 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis.
BILANG NG ISKOR
4 Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa hintuturo. 16 Hinuhubad ang sando. 11 Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki at hugis).

5 Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot ng pagkain. Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa pagbubutunes 12 Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.
17
at pagtatali. 13
6 Hinahawaakan ang krayola gamit ang nakasarang palad. Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama na ang Pinapangalanan ang 4-6 na kulay.
18 14
7 Kusang gumuguhit-guhit. pagbubutunes at pagtatali. Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.

19 Ipinapakita o ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumi sa shorts. 15

8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka. Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinatanong.

9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang umihi o dumumi 16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
20 ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang maihi 17
Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, kamay, hita, Nakakabo ng isang disenyo.
10 o madumi sa shorts.
paa). 18 Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa pamamagitan ng pagkumpleto ng pangungusap.
Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit paminsan-
Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis (parisukat, (hal. Ang aso ay malaki ang daga ay ________).
11 21 minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang maihi o madumi sa 19
tatsulok) Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
shorts.
BILANG NG ISKOR 20 Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang mali sa larawan?)
22 Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi.
21
SELF HELP DOMAIN 23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi.
Tinutugma ang malaki sa maliit na mga titik.

BILANG NG ISKOR
Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus ang mga
SELF HELP BoS EoS 24
braso).
Y Y
1 Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng bikwit at tinapay (finger 24 Nalliligo ng walang tumutulong.
food).
26 Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang tumutulong.
2 Panapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga daliri ngunit
may natatapong pagkain. 27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong.
BILANG NG ISKOR