SOCIAL EMOTIONAL SOCIO-DEMOGRAPHIC PROFILE

DOMAIN SOCIAL EMOTIONAL BoSY EoSY Child’s Name: Republic of the Philippines
1
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay maaaring Sex: Date of Birth: Department of Education
maging mahiyain o hindi mapalagay. Address: National Capital Region
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao o hayop sa Division of Taguig and
2
malapit na lugar.
Child’s Handedness: (Check Appropriate Box) Pateros
Naglalarong mag – isa ngunit gusting malapit sa mga pamilyar na
3
nakatatanda o kapatid. [ ] Right [ ] Left [ ] Not yet established Napindan, Taguig City
GREEN HOMES INTEGRATED SCHOOL INC.
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro.
5 Naglalaro ng “bulaga”. Father’s Name: S.Y. 2018-2019
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro. Occupation:
Educational Attainment:
7 Niyayakap ang mga laruan.
Mother’s Name:_
Ginagaya ang mag ginagawa ng mga nakatatanda (hal.
8
Pagluluto, Paghuhugas). Occupation:
Educational Attainment: Early Childhood and
9
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng kamay, sa Development (ECD)
pagkuha ng pagkain).
Humihingi ng permiso na laruin ang laruan ng ginagamit ng ibang SUMMARY OF ASSESMENT
10
bata. Checklist
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba. 1stAssessment 2ndAssessment
DOMAINS
RS SC RS SC
Naglalaro ng maayos sa mga pang-grupong laro (hal. Hindi
12
nandadaya para manalo). Gross-Motor
Fine Motor
13 Binabantayan ang mga pag-aari ng may determinasyon.
Self-Help
14 Nagpupursige kung may problema o hadlang sa kanyang gusto. Receptive Language
Expressive Language
Interesado ssa kanyang kapaligiran ngunit alam kung kailan
15 Cognitive
kailangang huminto sa pagtatanong.
Socio-emotional Pangalan: Kasarian:
16 Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may problema.
Sum of Scaled Scores
Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon upang
17 Standard Scores
maiwasan ang mga away o problema.
Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal. Galit, Kaarawan: LRN:
18
lungkot). RS – Raw INTERPRETATION
Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura na hindi na Score SC –
19 Scale Score -
hinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano, paghalik).
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang “Nang” o
20 “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang katumbas nito) sa halip na Para sa mga Magulang:
kanilang unang pangalan.
Tuutulong sa mga gawaing pambahay (hal. Nagpupunas ng Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay nagtataglay ng
21
mesa, nagdidilig ng mga halaman). 5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting gabay sa pagkilala ng inyong ana
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang
22
kapatid/miyembro ng pamilya.
Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng tagapag-alaga
23
(hal. Lilinisin muna ang kuwato bago maglagro sa labas).
Nakikipagtullungan sa mga nakakatanda at nakababata sa
24
anumang sitwasyon upang maiwasan ang bangayan.

BILANG NG ISKOR JOSEFINA M. SUPSUP

School Directress
 Nilalalman
SELF HELP DOMAIN RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN
Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad gaya ng mga
RECEPTIVE LANGUAGE BoSY EoSY
sumusunod kung saan bininbilang ang iskor: SELF HELP BoSY EoSY 1 Tinuturo ang mga kapamilya o pamilya na bagay kapag
 Expressive Language Domain na 1 Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng bikwit at tinapay (finger ipinaturo.
 Gross Motor Domain na may 13 aytems may 8 aytems food). 2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan.
 Fine Motor Domain na may 11 aytems  Cognitive Domain na may 21 aytems 2 Panapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga daliri ngunit
3 Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga bagay.
 Social – Emotional Domain na may may natatapong pagkain.
 Self – help Domain na may 27 aytems 24 aytems Panapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may natatapong 4 Sumusunod sa isang label na utos na may simpleng pang-ukol
3
 Receptive Languaga Domain na may 5 pagkain. (hal. Sa ibabaw, sa ilalim)
aytems 4 Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang natatapong 5 Sumusunod sa dalawang label na utos na may simpleng pang-
pagkain. ukol.
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itala na tatlong beses sa isang taon: 1) sa 5 Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang natatapong BILANG NG ISKOR
simula ng taon 2) sa gitna ng taon, 3) sa katapusan ng taon. pagkain.
6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom.
EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN
7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon.
RECEPTIVE LANGUAGE BoSY EoSY
GROSS MOTOR DOMAIN BoSY EoSY 8 Umiinom sa baso na walang umaalalay.
1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.
1 Umakyat ng mga silya. 9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa. 2 Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa larawan (4).
2 Lumakaad ng paurong. 10 Kumakaing hindi na kailangang subuan pa. 3 Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi (verb-noun combinations)
(hal. Hingi pera).
3 Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag-alaga ang isang 11 Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel na walang
kamay. natatapon. 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
5 Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3 salita.
4 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat baitang, 12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda.
6 Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag tinanong/dinidiktahan) na
habang humahawak sa gabay ng hagdan. 13 Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang kapatid/ibang naaayon sa pagkasunod-sunod ng pangyayari gamit ang mga salitang tumutukoy
5 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi humahawak miyembro ng pamilya kung walang matanda sa bahay. sa pangnakaraan (past tense).
sa gabay ng hagdan. BILANG NG ISKOR 7 Nagtatanong ng ano.
6 Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi na 8 Nagtatanong ng sino at bakit.
humahawak sa gabay ng hagdan. BILANG NG ISKOR
7 Tumatakbo na hindi nadadapa.
8 Tumatalon. COGNITIVE DOMAIN
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa. COGNITIVE DOMAIN BoSY EoSY
SELF HELP (Toilet Training Sub - Domain)
10 Tumatalon at umiikot. 1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang mga kamay at
11 Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag inuutusan. 14 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
paa).
12 Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, grupong 15 Hinuhubad ang shorts na may garter. 3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
gawain ukol sa kilos at galaw. 16 Hinuhubad ang sando. 4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
13 Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon. 17
Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa pagbubutunes 5 Ginagaya ang mga kilos na nakakakita pa lamang.
BILANG NG ISKOR at pagtatali.
6 Naglalalro ng kunwari-kunwarian.
Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama na ang
18
pagbubutunes at pagtatali. 7 Tinutugma ang mga bagay.
FINE MOTOR DOMAIN
19 Ipinapakita o ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumi sa shorts. 8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
FINE MOTOR DOMAIN BoSY EoSY Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang umihi o dumumi 9 Tinutugma ang mga larawan.
1 Nagpapakita ng higit pagkagusto sa paggamit ng partikular na kamay. 20 ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang maihi 10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis.
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. o madumi sa shorts. 11 Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki at hugis).
Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit paminsan-
3 Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintututro. 21 minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang maihi o madumi sa 12 Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.
4 Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa hintuturo. shorts. 13 Pinapangalanan ang 4-6 na kulay.
22 Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi. 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.
5 Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot ng pagkain.
23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi. 15 Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinatanong.
6 Hinahawaakan ang krayola gamit ang nakasarang palad.
7 Kusang gumuguhit-guhit. Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus ang mga 16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
24
braso).
8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka. 17 Nakakabo ng isang disenyo.
9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. 24 Nalliligo ng walang tumutulong. 18 Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa pamamagitan ng pagkumpleto
Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, kamay, hita, ng pangungusap. (hal. Ang aso ay malaki ang daga ay ).
10 26 Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang tumutulong.
paa). 19 Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis (parisukat, 27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong.
11 20 Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang mali sa larawan?)
tatsulok) BILANG NG ISKOR
21 Tinutugma ang malaki sa maliit na mga titik.
BILANG NG ISKOR
BILANG NG ISKOR