Para sa mga Magulang:

Ang Philippine Early Childhood Development (Phil.

ECD) Checklist ay dinisenyo para magamit ng mga
guro, mga naglilingkod para sa pag-unlad ng mga
mag-aaral sa mga daycare, mga tagapag-alaga, at
mga magulang. Sa pamamagitannito,matutukoy
kungsapat ba o nasapagkaantala ang pag-unlad ng
bata. Ang tseklis na ito ay HINDI inilaan upang magamit
sa sumusunod: 1) paggawa ng isang medikal na
pagsusuri; 2) pagtukoy sa intelligence quotient (IQ) ng
isang bata; o sa 3) pagsukat sa akademikong
pagtamo. Ito ay una lamang sa napakaraming
hakbang para sa proseso ng komprehensibong
pagsusuri sa bata. Sa gayon, ang mga batang
matutukoy na may pagkaantala sa kaniyang pag-
unlad ay maagap na matutugunan sa kaniyang
pangangailangan. Ang tseklis na ito ay para sa mga
batang may edad na tatlo taong gulang at isang
buwan hanggang limang taon at 11 na buwan. Ang
mga aytem sa tseklis ay nahahati sa pitong mga
domain: 1) gross motor, 2) fine motor, 3) self-help, 4)
receptive language, 5) expressive language, 6)
cognitive, at 7) socio-emotional. Gagamitin ito para sa
mga mag-aaral ng Kindergarten ng Kagawaran ng
Edukasyon. Ang mga aytem sa tseklis ay maaaring
naoobserbahan na ninyosa pang-araw-arawna
gawain ng inyong mga anak. Kung hindi pa ninyo
nakikita o naoobserbahan,maaari ninyong subukang
ipagawasa kanila.
 Mga Kagamitan

❑ 1 maliit na laruan
❑ 2 bola
❑ pagkain: biskwit, tinapay, pasas, kendi na may balat
❑ kahit na anong nakalawit na bagay tulad ng hikaw
❑ lalagyan na may takip tulad ng bote ng tubig
❑ malinis na papel (isama sa form ang papel na ginamit)
❑ lapis at pangkulay
❑ baso at tubig
❑ 1 aklat na may larawan
❑ 2 bloke
❑ 2 kutsara
❑ damit
❑ manika
❑ laruang sasakyan
❑ sapatos na may tali
❑ damit na may butones
❑ 3 pares ng iba’t ibang pangkulay
❑ 3 pares ng kard na may larawan
❑ 4 na pares ng magkakaparehong hugis na may
iba’t ibang sukat at kulay
❑ 6 na pirasong papel na iba’t ibang kulay
(construction paper)
❑ 4 na katamtamang sukat na hugis bilog at parisukat
❑ 4-6 pirasong puzzle picture
❑ 2 larawan na kayang maunawaan o larawan ng 2 bata
❑ Bagay na hindi pantay (malaki at maliit)
 Sociodemographic Profile

Child’s Name:___________________________________
Last Name First Name MI
LRN:

Date of birth:____________ Age:______ Gender:_____

Address:_________________________________________
Barangay Municipality Province Region
Child’s Handedness
(Check appropriate box)

Right Left Both Not yet Established

Is the child presently studying?

(Check appropriate box) Yes No

Father’s Name:_______________________ Age:______

Father’s Occupation:____________________________
Educational Attainment:_________________________
Mother’s Name:_______________________ Age:_____

Mother’s Occupation:___________________________
Educational Attainment:_________________________
Child’s Number of Siblings:__________
Child’s Birth Order:_____________
Domain 1
Gross Motor
Lagyan ng tsek (/) ang angkop na hanay kung ito ay
Kayang gawin o di pa kayang gawin.
Domain 2
Fine Motor
Lagyan ng tsek (/) ang angkop na hanay kung ito ay
Kayang gawin o di pa kayang gawin.

Mga Kagamitan
laruan
pagkain
krayola
lalagyan na may takip(bote)
Domain 2
Fine Motor
Domain 3
Self-Help
Lagyan ng tsek (/) ang angkop na hanay kung ito ay
Kayang gawin o di pa kayang gawin.
Mga Kagamitan
biskwit pagkain kutsara baso ng tubig
pitsel damit na may butones sando
shorts na may garter sapatos an may tali
Domain 4

Receptive Language
 Domain 4
Receptive Language
Lagyan ng tsek (/) ang angkop na hanay kung ito ay
Kayang gawin o di pa kayang gawin.

Mga Kagamitan
❑ Larawan ng miyembro ng pamilya
❑ Larawan ng iba’t ibang bagay
❑ bola
Domain 5
Expressive Language
Lagyan ng tsek (/) ang angkop na hanay kung ito ay
Kayang gawin o di pa kayang gawin.

Expressive Language No. 4

Ano anong bagay ang nasa larawan?
 COGNITIVE DOMAIN No.15

Sabihin kung ano ang mga hayop at halaman na nasa larawan.

 COGNITIVE DOMAIN No.14

Iguhit sa patlang ang mga hugis na nasa kaliwa.

___________

___________

___________
__________

__________
 COGNITIVE DOMAIN No.8

Pagtugmain ang magkaparehong kulay.

1.

2.

3.

4.

5.

COGNITIVE DOMAIN No.13

Sabihin ang ngalan ng mga kulay.

 COGNITIVE DOMAIN No. 7 and 9
Pagtugmain ang magkatulad na larawan.

1.

2.

3.

4.

5.
Domain 6
Cognitive
Lagyan ng tsek (/) ang angkop na hanay kung ito ay
Kayang gawin o di pa kayang gawin.
Domain 7
Socio-Emotional
Lagyan ng tsek (/) ang angkop na hanay kung ito ay
Kayang gawin o di pa kayang gawin.
Kayang gawin Di pa
Socio-Emotional kayang
gawin
1. Natutuwang manonood ng mga ginagawa ng mga
tao o hayop
2. Palakaibigan sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay
maaaring maging mahiyain
3. Naglalarong mag-isa ngunit gustong malapit sa mga
pamilyar na nakatatanda o kapatid
4.Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro
5.Naglalaro ng “bulaga”
6.Pinapagulong ang bola sa kalaro o tagapag-alaga
7.Niyayakap ang mga laruan
8. Nagpapakita ng respeto sa nakataanda gamit ang
“Po”, “Opo”
9. Pinahihiram ang sariling laruan sa iba
10. Ginagaya ang mga ginagawa ng mga nakatatanda
11.Nalalaman ang pakiramdam ng iba

12. Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura

na hindi na hinihiling/dinidiktahan (hal., pagmamano,
paghalik)
13. Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may
problema
14. Nagpupursige kung may problema o hadlang sa
kanyang gusto
15. Tumutulong sa mga gawaing pambahay
 Kayang gawin Di pa
Socio-Emotional kayang
gawin
16. Mausisa sa kanyang kapaligiran ngunit alam kung
kailan kailangang huminto sa pagtatanong
17.Naghihintay ng kanyang pagkakataon

18. Himihingi ng permiso na laruin ang laruan na

ginagamit ng ibang bata
19. Pinaglalaban ang mga pag-aari ng may
determinasyon
20. Naglalaro ng maayos sa mga pang-grupong laro
21. Naikukuwento ang mga mabigat na
nararamdaman/nararanasan
22. Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng
tagapag-alaga
23. Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang
kapatid/ ibang miyembro ng pamilya
24. Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong
sitwasyon upang maiwasan ang mga away o problema
Kabuoang Iskor
ECCD Summary Report