CRYSTAL MOUNTAIN ELEMENTARY SCHOOL

SOCIAL EMOTIONAL DOMAIN P M P

INTERPRETATION S.Y. 2022-2023
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay maaaring
1
maging mahiyain o hindi mapalagay. Pre:
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao o hayop
2
sa malapit na lugar. Mid:
Naglalarong mag – isa ngunit gusting malapit sa mga
3
pamilyar na nakatatanda o kapatid. Post: Early Childhood Care and
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro. Development
5 Naglalaro ng “bulaga”.
Pinapagulong ang bola sa kalaro.
(ECCD)
6 LAGDA NG MAGULANG
7 Niyayakap ang mga laruan. Pre: Checklist
Ginagaya ang mag ginagawa ng mga nakatatanda (hal. Mid:
8
Pagluluto, Paghuhugas). Post: LRN: -
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng kamay, sa
9
pagkuha ng pagkain).
Pangalan: ___________________________________
Humihingi ng permiso na laruin ang laruan ng ginagamit ng Q1 Q2 Q3 Q4
10
ibang bata. Kasarian: ___________________________________
LEARNING MODALITY Kaarawan: ___________________________________
       
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba.
1stAssessmen 2ndAssessme 3rdAssessme Gamit na Kamay Pansulat: (Lagyan ng tsek ang angkop na kahon)
Naglalaro ng maayos sa mga pang-grupong laro (hal. Hindi DOMAINS t nt nt [ ] Right [ ] Left [ ] Not yet established
12 RS SC RS SC RS SC Pangalan ng Ama: ______________________________
nandadaya para manalo).
Gross-Motor Hanapbuhay: _________________________________
13 Binabantayan ang mga pag-aari ng may determinasyon.
Fine Motor Antas ng Pinag-aralan: _______________________
Nagpupursige kung may problema o hadlang sa kanyang Pangalan ng Ina: ______________________________
14 Self-Help
gusto.
Hanapbuhay: _________________________________
Interesado ssa kanyang kapaligiran ngunit alam kung kailan Receptive Language
15 Antas ng Pinag-aralan: _______________________
kailangang huminto sa pagtatanong. Expressive Language

16 Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may problema. Cognitive

Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon upang

Socio-emotional Para sa mga Magulang:
17 Sum of Scaled Scores
maiwasan ang mga away o problema.
Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal. Galit, Standard Scores Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay nagtataglay
18 ng mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3 taon
lungkot).
Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura na hindi na hanggang 5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting gabay sa pagkilala
19
hinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano, paghalik). ng inyong anak at sa kalaunan ay makagawa ng angkop na pag-
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang “Nang” o aalaga, pagtuturo at paggabay sa kanilang pagpapalaki at pag-
20 “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang katumbas nito) sa halip na unlad.
kanilang unang pangalan.
Tuutulong sa mga gawaing pambahay (hal. Nagpupunas ng
21
mesa, nagdidilig ng mga halaman). ALFRED B. LARISMA
Teacher I
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang
22
kapatid/miyembro ng pamilya.
Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng tagapag-alaga
ALEXIS A. DIAZ
23 School Head/Teacher – In – Charge
(hal. Lilinisin muna ang kuwato bago maglagro sa labas).
Nakikipagtullungan sa mga nakakatanda at nakababata sa
24
anumang sitwasyon upang maiwasan ang bangayan. Republic of the Philippines Nilalalman: Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad gaya ng
BILANG NG ISKOR Department of Education mga sumusunod kung saan bininbilang ang iskor:
Region VIII  Gross Motor Domain na may 13
 Expressive Language Domain na may 8 aytems
Schools Division of Northern Samar aytems
 Fine Motor Domain na may 11
District of Mondragon II aytems
 Cognitive Domain na may 21 aytems
SUMMARY OF ASSESMENT
  Self – Help Domain na may 27
 Social – Emotional Domain na may 24 aytems 4 Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang natatapong
aytems pagkain.
 Receptive Language Domain na EXPRESSIVE LANGUAGE P M P
5 Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang natatapong
1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.
may 5 aytems pagkain.
2 Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa larawan (4).
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itala na tatlong beses sa isang taon: 1) 6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom.
3 Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi (verb-noun combinations)
sa simula ng taon 2) sa gitna ng taon, 3) sa katapusan ng taon. 7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon. (hal. Hingi pera).
8 Umiinom sa baso na walang umaalalay. 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
5 Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3 salita.
GROSS MOTOR DOMAIN P M P
9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa. Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag tinanong/dinidiktahan) na
6
1 Umakyat ng mga silya. 10 Kumakaing hindi na kailangang subuan pa. naaayon sa pagkasunod-sunod ng pangyayari gamit ang mga salitang
2 Lumakaad ng paurong. tumutukoy sa pangnakaraan (past tense).
11 Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel na walang
natatapon. 7 Nagtatanong ng ano.
3 Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag-alaga ang
8 Nagtatanong ng sino at bakit.
isang kamay. 12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda.
BILANG NG ISKOR
4 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat baitang, 13 Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang kapatid/ibang
habang humahawak sa gabay ng hagdan. miyembro ng pamilya kung walang matanda sa bahay.
5 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi COGNITIVE DOMAIN P M P
humahawak sa gabay ng hagdan. 1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
6 Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi na 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
humahawak sa gabay ng hagdan. 3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
7 Tumatakbo na hindi nadadapa.
4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
8 Tumatalon.
5 Ginagaya ang mga kilos na nakakakita pa lamang.
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa.
6 Naglalalro ng kunwari-kunwarian.
10 Tumatalon at umiikot.
RECEPTIVE LANGUAGE P M P 7 Tinutugma ang mga bagay.
11 Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag inuutusan. 1 Tinuturo ang mga kapamilya o pamilya na bagay kapag 8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
12 Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, grupong
ipinaturo.
gawain ukol sa kilos at galaw. 9 Tinutugma ang mga larawan.
2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan.
13 Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon. 10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis.
3 Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga bagay.
BILANG NG ISKOR 11 Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki at hugis).
4 Sumusunod sa isang label na utos na may simpleng pang-ukol
12 Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.
(hal. Sa ibabaw, sa ilalim)
FINE MOTOR DOMAIN P M P 5 Sumusunod sa dalawang label na utos na may simpleng pang- 13 Pinapangalanan ang 4-6 na kulay.

1
Nagpapakita ng higit pagkagusto sa paggamit ng partikular na ukol. 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.
kamay. BILANG NG ISKOR
SELF HELP (Toilet Training Sub - Domain) P M P 15 Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinatanong.
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. 16
Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang mga kamay at Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
3 Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintututro. 14
paa). 17 Nakakabo ng isang disenyo.
4 Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa hintuturo. 15 Hinuhubad ang shorts na may garter. 18 Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa pamamagitan ng
16 Hinuhubad ang sando. pagkumpleto ng pangungusap. (hal. Ang aso ay malaki ang daga ay
5 Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot ng pagkain. Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa pagbubutunes ________).
17
6 Hinahawaakan ang krayola gamit ang nakasarang palad. at pagtatali. 19 Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
7 Kusang gumuguhit-guhit. Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama na ang 20 Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang mali sa larawan?)
18
8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka. pagbubutunes at pagtatali.
21 Tinutugma ang malaki sa maliit na mga titik.
9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. 19 Ipinapakita o ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumi sa shorts.
1 Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, kamay, BILANG NG ISKOR
Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang umihi o dumumi
0 hita, paa). 20 ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang maihi
1 Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis (parisukat, o madumi sa shorts.
1 tatsulok)
Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit paminsan-
BILANG NG ISKOR 21 minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang maihi o madumi sa
shorts.
22 Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi.
SELF-HELP DOMAIN P M P 23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi.
Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus ang mga
1 Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng bikwit at tinapay 24
(finger food). braso).
2 Panapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga daliri ngunit 24 Nalliligo ng walang tumutulong.
may natatapong pagkain.
26 Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang tumutulong.
3 Panapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may natatapong
pagkain. 27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong.
BILANG NG ISKOR