SOCIAL EMOTIONAL DOMAIN SOCIO-DEMOGRAPHIC PROFILE

1s 2nd Child’s Name: _MERAH V. GALEZ______

SOCIAL EMOTIONAL t 3rd
Sex:_FEMALE__ Date of Birth: 03-15-2017__ epublic of the Philippines
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay maaaring
1
maging mahiyain o hindi mapalagay. Address: _P2 VICTORIA, SAN ISIDRO, ISABELA Department of Education
Region II
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao o hayop sa
2 Division of Isabela
malapit na lugar. Child’s Handedness: (Check Appropriate Box) Municipality of San Isidro
Naglalarong mag – isa ngunit gusting malapit sa mga pamilyar na [ ] Right [ ] Left [ ] Not yet established
3 DONA PAULINA ELEMENTARY SCHOOL
nakatatanda o kapatid.
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro. Father’s Name: ___BENJAMIN T. GALVEZ__ S.Y. 2022-2023
5 Naglalaro ng “bulaga”. Educational Attainment: _________________________
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro.
7 Niyayakap ang mga laruan. Mother’s Name: __VICTORIA V. VELASCO__________
Ginagaya ang mag ginagawa ng mga nakatatanda (hal. Educational Attainment: _______________________
8
Pagluluto, Paghuhugas). Early Childhood and
9
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng kamay, sa SUMMARY OF ASSESMENT Development (ECD)
pagkuha ng pagkain).
Humihingi ng permiso na laruin ang laruan ng ginagamit ng ibang
10
bata.
Checklist
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba. 1stAssessmen 2ndAssessme 3rdAssessme
DOMAINS t nt nt
Naglalaro ng maayos sa mga pang-grupong laro (hal. Hindi
12 RS SS RS SS RS SS
nandadaya para manalo).
Gross-Motor
13 Binabantayan ang mga pag-aari ng may determinasyon.
Fine Motor
Self-Help
14 Nagpupursige kung may problema o hadlang sa kanyang gusto.
Receptive Language
Interesado ssa kanyang kapaligiran ngunit alam kung kailan Expressive Language
15
kailangang huminto sa pagtatanong.
Cognitive Pangalan: _GALVEZ, MERAH V.__
16 Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may problema. Socio-emotional
Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon upang Sum of Scaled Scores Kasarian: _BABAE_____________
17
maiwasan ang mga away o problema.
Standard Scores
Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal. Galit,
18
lungkot). INTERPRETATION Kaarawan: _03-15-2017___
Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura na hindi na 1st
19
hinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano, paghalik). 2nd LRN: 1 0 3 7
0 8 - 2 2 0 0 1 8
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang “Nang” o 3rd 5
20 “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang katumbas nito) sa halip na 4
Para sa mga Magulang:
kanilang unang pangalan.
Tuutulong sa mga gawaing pambahay (hal. Nagpupunas ng
21
mesa, nagdidilig ng mga halaman). LAGDA NG MAGULANG Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay nagtataglay ng
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang
mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3 taon hanggang
22
kapatid/miyembro ng pamilya. 1st 5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting gabay sa pagkilala ng inyong anak
Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng tagapag-alaga 2nd at sa kalaunan ay makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo at
23 paggabay sa kanilang pagpapalaki at pag-unlad.
(hal. Lilinisin muna ang kuwato bago maglagro sa labas). 3rd
Nakikipagtullungan sa mga nakakatanda at nakababata sa
24
anumang sitwasyon upang maiwasan ang bangayan.

BILANG NG ISKOR
MARICEL U. TAGUBA
KRT I
SHERRIL JOY S. SARIO, PhD
Head Teacher III
Nilalalman
 Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad gaya ng BILANG NG ISKOR RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN
mga sumusunod kung saan bininbilang ang iskor:
SELF HELP DOMAIN RECEPTIVE LANGUAGE 1st 2n 3rd
 Expressive Language Domain na d
 Gross Motor Domain na may 13 aytems
may 8 aytems 1 Tinuturo ang mga kapamilya o pamilya na bagay kapag
SELF HELP 1st 2n 3rd
 Fine Motor Domain na may 11 aytems  Cognitive Domain na may 21 aytems d ipinaturo.
 Social – Emotional Domain na may 2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan.
 Self – help Domain na may 27 aytems 1 Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng bikwit at tinapay
24 aytems (finger food). 3 Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga bagay.
 Receptive Languaga Domain na may 5 2 Panapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga daliri ngunit 4 Sumusunod sa isang label na utos na may simpleng pang-ukol
aytems may natatapong pagkain. (hal. Sa ibabaw, sa ilalim)
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itala na tatlong beses sa isang taon: 1) sa 3 Panapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may natatapong 5 Sumusunod sa dalawang label na utos na may simpleng pang-
pagkain.
simula ng taon 2) sa gitna ng taon, 3) sa katapusan ng taon. ukol.
4 Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang natatapong
pagkain. BILANG NG ISKOR
5 Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang natatapong
EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN
GROSS MOTOR DOMAIN 1st 2nd 3rd pagkain.
1 Umakyat ng mga silya.
6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom. RECEPTIVE LANGUAGE 1st 2n 3r
d d

2 Lumakaad ng paurong.
7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon.
1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.
3 Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag-alaga ang 8 Umiinom sa baso na walang umaalalay.
2 Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa larawan (4).
isang kamay. 9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa. 3 Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi (verb-noun
4 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat baitang, 10 Kumakaing hindi na kailangang subuan pa. combinations) (hal. Hingi pera).
habang humahawak sa gabay ng hagdan. 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
11 Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel na walang
5 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi natatapon. 5 Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3 salita.
humahawak sa gabay ng hagdan. 6 Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag tinanong/dinidiktahan) na
12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda. naaayon sa pagkasunod-sunod ng pangyayari gamit ang mga salitang
6 Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi na
humahawak sa gabay ng hagdan. 13 Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang kapatid/ibang tumutukoy sa pangnakaraan (past tense).
miyembro ng pamilya kung walang matanda sa bahay. 7 Nagtatanong ng ano.
7 Tumatakbo na hindi nadadapa.
BILANG NG ISKOR 8 Nagtatanong ng sino at bakit.
8 Tumatalon. BILANG NG ISKOR
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa.
1 COGNITIVE DOMAIN
Tumatalon at umiikot.
0 COGNITIVE DOMAIN 1st 2nd 3rd
2nd
1 SELF HELP (Toilet Training Sub - Domain) 1st 3rd 1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag inuutusan.
1 Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang mga 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
14
1 Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, grupong kamay at paa). 3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
2 gawain ukol sa kilos at galaw. 15 Hinuhubad ang shorts na may garter. 4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
1 16 Hinuhubad ang sando.
Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon. 5 Ginagaya ang mga kilos na nakakakita pa lamang.
3 Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa
17
pagbubutunes at pagtatali. 6 Naglalalro ng kunwari-kunwarian.
BILANG NG ISKOR
Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama na ang 7 Tinutugma ang mga bagay.
18
pagbubutunes at pagtatali.
FINE MOTOR DOMAIN Ipinapakita o ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumi
8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
19 9
FINE MOTOR DOMAIN 1st 2nd
3rd sa shorts. Tinutugma ang mga larawan.
Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang umihi o 10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis.
Nagpapakita ng higit pagkagusto sa paggamit ng partikular na
1 20 dumumi ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi 11
kamay. Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki at hugis).
mapigilang maihi o madumi sa shorts.
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. 12 Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.
Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit
3 Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintututro. 21 paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang 13 Pinapangalanan ang 4-6 na kulay.
4 Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa hintuturo. maihi o madumi sa shorts. 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.
Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang umihi o
Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot ng 22 15 Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinatanong.
5 dumumi.
pagkain. 16
23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi. Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
6 Hinahawaakan ang krayola gamit ang nakasarang palad.
Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus ang 17 Nakakabo ng isang disenyo.
7 Kusang gumuguhit-guhit. 24
mga braso). 18 Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa pamamagitan ng
8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka.
24 Nalliligo ng walang tumutulong. pagkumpleto ng pangungusap. (hal. Ang aso ay malaki ang daga ay ________).
9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. 19 Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
1 Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang
26 20 Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang mali sa larawan?)
0 kamay, hita, paa). tumutulong.
1 Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis 27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong. 2
Tinutugma ang malaki sa maliit na mga titik.
1 (parisukat, tatsulok) BILANG NG ISKOR 1
BILANG NG ISKOR