School VILLA ILAYA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR

Teacher MAIDA V. MARTICIO Week No. 2

JANUARY 11-15, 2021
Quarter TWO Teaching Date

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Day and
Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Time
LUNES
Paggising, pagliligpit ng higaan, pagkain ng almusal, paliligo at pag-aayos ng sarili para sa isang kahanga-hangang
8:00 – 9:00 umaga

9:01 – 9:30 Magkaroon ng maikling ehersisyo /pagmumuni-muni/pakikipagbuklod sa pamilya

9:31 – 11:31 EDUKASYON SA
PAGPAPAKATA Nakapagpapakita ng pagkamahinahon
O sa damdamin at kilos ng kapwa tulad
ng:
5.1. pagtanggap ng sariling
pagkakamali at pagtutuwid nang bukal
sa loob
5.2. pagtanggap ng puna ng kapwa
nang maluwag sa kalooban
5.3. pagpili ng mga salitang
dinakakasakit ng damdamin sa
pagbibiro
I –Magbibigay ang guro ng iba’t ibang sitwasyon.
Dalhin
Itatanong sa mga bata kung paano nila maipapakita ng
ang pagiging mahinahon sa iba’ibang sitwasyon. magulang/tagapag-alaga
ang output sa paaralan at
D – Pag-aralan ang dalawang uri ng “Pagbibiro” ibigay sa guro.
sa mga pahina 10-11
E -Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Sa iyong
sagutang papel, kopyahin at sagutin ang mga
talahanayan. Iguhit sa hanay B ang puso ♥ kung
ang pahayag ay palagi mong ginagawa, masayang
mukha naman kung paminsan-minsan mo lang ito
ginagawa at malungkot na mukha naman kung
hindi mo ito ginagawa sa pahina 14.

-Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Gumawa ng isang

Sorry Card na nagpapakita ng: pagtanggap ng
sariling pagkakamali at pagtutuwid nang bukal sa
loob, pagtanggap ng puna ng kapwa nang maluwag
sa kalooban o pagpili ng mga salitang di-
nakakasakit ng damdamin sa pagbibiro. Ang sorry
card ay maaring para sa iyong mga magulang,

11:31 – 1:00
1:01 – 3:00 FILIPINO Nagagamit nang wasto ang pang-uri
(lantay, paghahambing, pasukdol) sa
paglalarawan ng tao, lugar, bagay at
pangyayari sa sarili, ibang tao at
katulong sa pamayanan.
(F4WG-IIa-c-4)
kapatid o kaibigan na iyong nasaktan. Maaari kang
humingi ng tulong at gabay sa nakakatandang
kasamahan sa bahay. Gawing gabay sa paggawa
ang pamantayan sa ibaba sa pahina 15.
-Gawain sa Pagkatuto Bilang 8: Basahin,
pagnilayan at sagutin ang tanong ng bawat
sitwasyon sa pahina 15.
-Gawain sa Pagkatuto Bilang 9: Sa iyong
sagutang papel, iguhit ang masayang mukha  kung
tama ang mga salitang ginamit sa pagtanggap ng
puna at malungkot na mukha  naman kung hindi
sa pahina 16.
A -Mayroong dalawang uri ng pagbibiro, ang una
ay ang birong nakakasakit at ang pangalawa ay ang
birong di-nakakasakit ng damdamin. Ang
pamamaraan ng birong _________________ ay ang
paggamit ng mga salitang di kanais-nais sa kapwa
upang matawa lamang ang iba. Samantalang ang
birong _______________ sa kabilang banda ay
nakakapagpatawa ng kapwa ng hindi
kinakailangang masaktan ang damdamin nila. Sa
lahat ng pagkakataon, _____________ mo ang
birong di-nakakasakit ng iyong kapwa.
PANANGHALIAN
I –Pag-aralan ang tungkol sa “Pang-uri” sa pahina
11. Dalhin ng
magulang/tagapag-alaga
D - Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Tukuyin ang ang output sa paaralan at
salitang naglalarawan o pang-uri sa bawat ibigay sa guro.
pangungusap sa pahina 11.
- Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Piliin ang
tamang antas ng pang-uri upang mabuo ang
pangungusap sa pahina 12.
E - Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Isulat sa
maliliit na ulap ang mga gamit ng pang-uri sa
 pahina 12.

- Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Isulat sa iyong

sagutang papel ang kaantasan ng pang-uri na may
salungguhit kung ito ay lantay, paham- bing o
pasukdol sa pahina 12.

- Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Gamitin sa mga

pangungusap ang mga pang-uring nasa kaantasang
lantay, pahambing at pasukdol sa pahina 13.

A - Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Kompletuhin

ang talata. Punan ang patlang ng tamang sagot sa
pahina 13.

Sa tatlong antas ng pang-uri: lantay, pahambing at

pasukdol, ang tatlong ito ay pare-parehong
naglalarawan. Sa aking gagawing
________________, titingnan ko ang antas ng mga
bagay, tao, hayop o pangyayari na aking ilalarawan
dahil dapat lahat ng ito ay kailangang may
______________ o basehan.

3:01 -
ORAS PANGPAMILYA
onwards
MARTES
Paggising, pagliligpit ng higaan, pagkain ng almusal, paliligo at pag-aayos ng sarili para sa isang kahanga-hangang
8:00 – 9:00 umaga
9:01 – 9:30 Magkaroon ng maikling ehersisyo /pagmumuni-muni/pakikipagbuklod sa pamilya
9:31 – 11:31 ENGLISH
Use clear and coherent sentences I –Read the passage about, “Tree of Life” on page
employing appropriate grammatical 10.
structures: Kinds of Nouns – Mass Have the parent/guardian
Nouns and Count Nouns, Possessive
Nouns, Collective nouns.
D -Learning Task 1: Tell whether each hand-in the output to the
highlighted noun is a mass, count, possessive or teacher in school
(EN4GId-33)
collective noun on page 11.

-Study the Kinds of Nouns: A.Mass and B. Count

Nouns on page 11.
 E -Learning Task 2: Tell whether each noun is a
count noun or mass noun on page 12.

- Learning Task 6: Find the collective noun used in

each statement. Then, identify its number by writing
S for singular and P for plural. Write your answers
in your notebook.

Example : The tennis team wins its first gold

medal. Answers : team – S on page 13.

A - Learning Task 8: Write sentences using the

nouns or phrases listed below. Do this in your
notebook. 1. band 2. my brother’s bicycle 3.
equipment 4. ice 5. Books on page 14.

11:31 – 1:00 PANANGHALIAN

1:01 – 3:00 ARALING I – Basahin ang aralin tungkol sa “Kahalagahan
PANLIPUNAN Nasusuri ang kahalagahan ng ng Matalinong Pagpapasya at
pangangasiwa at pangangalaga ng mga Pangangasiwa ng mga Likas na Yaman ng Dalhin ng
likas na yaman ng bansa Bansa” sa pahina 6. magulang/tagapag-alaga
ang output sa paaralan at
D-Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Sagutin ang ibigay sa guro.
mga sumusunod na katanungan. Gamitin bilang
pantulong sa pagsagot ang mga ibinigay na
panimulang letra sa pahina 7.

- Basahin ang aralin tungkol sa “Global Warming”

sa mga pahina 7-14.

-Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Iguhit ang

masayang mukha kung ang pahayag ay wastong
paggamit ng likas na yaman.Iguhit naman ang
malungkot na mukha kung mali ang paggamit sa
pahina 14.

E -Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Pagmasdan

ang mga larawan. Sagutin ang mga katanungan sa
susunod sa pahina 14-15.

-Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Pagkatapos mong

mapag-aralan ang mga suliraning pangkapaligiran.
 Piliin sa mga nakalistang sanhi mula sa kahon ang
sa iyong palagay ay ang dahilan ng mga suliranin na
nasa ibaba sa pahina 15.

-Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Gumawa ng

slogan gamit ang isa sa mga sanhi ng suliranin sa
pagkasira ng mga likas na yaman sa pahina 16.

A -Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Punan ang

graphic organizer sa ibaba. Maaaring pumili ng
dalawang sitwasyon lamang sa pahina 16.

3:00 -
ORAS PANG PAMILYA
onwards
MIYERKULES
Paggising, pagliligpit ng higaan, pagkain ng almusal, paliligo at pag-aayos ng sarili para sa isang kahanga-hangang
8:00 – 9:00 umaga
9:01 – 9:30 Magkaroon ng maikling ehersisyo /pagmumuni-muni/pakikipagbuklod sa pamilya
MATHEMATIC Have the parent/guardian
S I –Study the lesson about,” Method 1 “Using hand-in the output to the
Finds the common factors, greatest Listing Method” on page 14. teacher in school
common factor (GCF), common
multiples and least common multiple
(LCM) of two numbers using the
D - Study the lesson about,” Method 2 “Using
Factor Tree” and “Method 3: Using Continuous
following methods: listing, prime
Division “on page 15.
factorization, and continuous division.
(M4NS-IIb-67)
- Learning Task 1: Find the common factors and at
least first 3 possible multiples of each number using
any of the methods on page 16.

- Learning Task 2: Find the GCF and LCM of each

number using any of the methods on page 16.

E - Learning Task 3: Solve the following problem

using the concept of LCM and GCF on page 16.

- Learning Task 4: Find LCM of each number

using factor tree on page 16.

- Learning Task 5: Find GCF of each number

 using continuous division on page 16.

A - To find the common factor, and multiples as

well as GCF and LCM, you may use listing method,
factor tree and continuous division. GCF is the
product of all the prime divisors. LCM is the
product of all divisors and the numbers in the final
row.

11:31 – 1:00 PANANGHALIAN

1:01 – 3:00
Naisasagawa ng may kasanayan ang I –Paano mo mapapanatiling malinis ang iyong
mga gawaing pantahanan na sariling kasuotan? Dalhin ng
makatutulong sa: magulang/tagapag-alaga
D –Pag-aralan,” Tamang Paraang ng Paglalaba” ang output sa paaralan at
1.2. Naiisa-isa ang mga paraan ng ibigay sa guro.
sa mga pahina 11-14.
pagpapanatiling malinis ng kasuotan
(EPP4HE-0b-3)
E - Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Magpaturo ng
paglalaba sa iyong magulang o kapatid. Gumawa
EPP ng isang sanaysay tungkol sa iyong karanasan.
Maglagay ng iyong larawan kung kayang gawin
upang mapaganda ang awtput sa pahina 14.

A Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Sa iyong

kwaderno, ilahad mo ang uri ng pang labang sabon
na ginagamit sa inyong bahay sa paglalaba.
Umaayon ba ito sa iyung natutunan sa modyul na
ito? Gumamit lamang ng 100 na salita sa paglalahad
sa pahina 15.

3:00 -
ORAS PAMPAMILYA
onwards
HUWEBES
Paggising, pagliligpit ng higaan, pagkain ng almusal, paliligo at pag-aayos ng sarili para sa isang kahanga-hangang
8:00 – 9:00 umaga
9:01 – 9:30 Magkaroon ng maikling ehersisyo /pagmumuni-muni/pakikipagbuklod sa pamilya
9:31 – 11:00 SCIENCE
Communicate that the major organs I -Organs of the body work together for us to walk,
work together to make the body run and play. An organ cannot work alone without Have the parent/guardian
function properly. the help of other organs. For instance, we need all hand-in the output to the
 (S4LT-IIa-b-2) the major organs when we do household chores. We teacher in school
need to breathe in oxygen through our nose going to
our lungs. We need to digest food to have source of
energy. In movement, bones and muscles works
coordinately in washing dishes and clothes. In this
lesson, you will communicate that the major organs
work together to make the body function properly.

D -Learning Task 1: Given below are daily

activities that you usually do during this pandemic.
explain how the different organs work during these
activities on page 11.

E -Learning Task 2: Predict what will happen to

other organs and to your body if the following
organs undergo malfunction on page 11.

A - Learning Task 3: Balance diet is one of the

keys to maintain a healthy body. Healthy body
means that all organs are working properly. Make a
meal plan for breakfast, lunch and dinner on page
12.

- Learning Task No. 4: Write your reflection on

how the organs works together to maintain a healthy
body on page 12.

I understand that _______________________.

I realized that ___________________________.

- Learning Task No. 5: Write your idea on the

saying, “We are what we eat.”

11:31 – 1:00 PANANGHALIAN

1:01 – 1:30 MUSIC
Identifies the pitch names of the G-clef I -Suriinang awitin na nasa ibaba. Maging gabay
staff including the ledger lines and ang mga tanong sa pahina 11. Dalhin ng
spaces (below middle C). magulang/tagapag-alaga
(MU4ME-IIb-2) -Pag-aralan ang mga guhit kung saan nakasulat ang ang output sa paaralan at
music notation. ibigay sa guro.

-Alamin kung ilan ang bilang ng mga guhit at

 puwang ng staff.

D -Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Basahin at

unawaing mabuti.

-Isang element ng Musika ang Melodiya. Nakasulat

sa limguhit (staff) na binubuo ng limang guhit at
apat na puwang ang mga nota ng isang himig. Ang
mga nota ang kumakatawan sa bawat tono ng isang
awitin o tugtugin. Ginagamitan ito ng 7 titik ng
alpabeto na A, B, C, D, E, F, G. Pitch Name o
Ngalang Tono ang tawag dito. Ang maikling guhit
naman na pinaglalagyan ng mga nota na makikita sa
ibaba o itaas ng staff ay tinatawag na ledger line.
Bawat ledger line ay may katumbas na pitch name
sa pahina 12.

E - Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Isulat ang

pitch name ng bawat nota sa pahina 13.

A - Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Tandaan sa

pahina 14.

Ang aralin sa ledger line ay gabay upang lalong

maintindihan ang pagbabasa ng mga note na isang
mahalagang bahagi ng pag-aaral ng musika.
Mapapansin mo na may linya at puwang din sa
ledger line. Gaya ng nasa limguhit, binabasa natin
ang mga nota pataas mula sa unang guhit na
tinatawag nating mi, pagkatapos ay puwang, na
tinatawag nating fa, pagkatapos ay guhit o linya
muli. Kaya ito ay salitan ng linya at puwang.
Ganun din sa ledger line, salitan ng guhit at puwang
ang lagay ng mga nota.

1:31 – 2:00 ARTS

Explains the attire and accessories of I –Suriin ang larawan sa pahina 11.
selected cultural communities in the Dalhin ng
country in terms of colors and shapes. - Bigyang-pansin ang kulay ng kasuotan at magulang/tagapag-alaga
(A4EL-IIb) ang output sa paaralan at
disenyo nito.
ibigay sa guro.
-Ihambing ang palamuti sa ginagamit mo
 ngayon.

D - Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Basahing

mabuti ang nasa pahina 12.

- Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Tingnan ang

halimbawa ng overlapping technique. Magsanay
gumuhit sa iyong kuwaderno ng iba pang
halimbawa sa pahina 13.

E - Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Ihanda ang

mga kagamitan na gagamitin sa likhang sining sa
pahina 13.

- Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Sundin ang mga

hakbang sa paggawa sa pahina 14.

- Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Sagutin ang

tanong sa pahina 14.

A - Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Humanda

para sa isang pagtatanghal o munting parada sa
inyong bahay. Yayain ang iyong mga kapatid o
pinsan na manood. Gamit ang iyong nagawang
kasuotan, isuot ito at ipakita sa iyong munting
pagtatanghal.

2:01 – 2:30 PHYSICAL

EDUCATION Demonstrates understanding of I -Pagmasdan ang larawan sa ibaba, kaya mo rin
participation in and assessment of bang gawin ang mga ito? Anong hakbang ng Dalhin ng
physical activities and physical fitness. physical fitness ang kailangan upang maisagawa magulang/tagapag-alaga
(PE4PF-IIb-h-18) ang mga ito? Sa pahina 6. ang output sa paaralan at
ibigay sa guro.
D - isulat ang gawaing makikita sa Physical
Activity Pyramid Guide na may kaugnayan sa lakas
at tatag ng kalamnan.

E - Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Kumuha ng

isang kapares (maaaring kapatid o magulang)
para maisagawa ang mga sumusunod na gawain.
(B. Paghila sa kapareha 1. Tumayo na kaharap
 ang kapareha. 2. Hawakan ang kamay ng
kapareha at maghilahan sa loob ng 30 segundo)

A - Punan ang mga patlang ng mga wastong salita

upang makabuo ng makabuluhang talata tungkol sa
aralin.

Ang paggamit ng kalamnan para ______________

panatilihin ang posisyon ng katawan ay pagpapakita
ng pagtaglay ng tatag ng _____________. Mahalaga
na magtaglay ng lakas at tatag ng kalamnan upang
laging handa ang ating katawan sa anumang
gawaing nangangailangan ng _____________ .

2:31 – 4:00 HEALTH

Identifies the various disease agents of
communicable diseases.
(H4DD-IIb-9)
I – Basahin at pag-aralan, “Mga Elemento ng
Nakakahawang Sakit” sa pahina 11. Dalhin ng
magulang/tagapag-alaga
D - Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Suriin ang ang output sa paaralan at
mga larawan, pagkatapos ay sagutin ang mga ibigay sa guro.
kasunod na tanong sa pahina 12.

- Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Basahin at

unawain ang aralin
(Tatlong mahalagang elemento ang pagkalat ng
nakahahawang sakit. Ito ay ang susceptible host o
tao, mikrobyo (pathogens), at ang kapaligiran. Sa
pahina 13.

E - Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Iaayos ang

mga ginulong letra upang mabuo ang tamang salita
sa tulong ng katangian o paglalarawan sa pahina 14.

- Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Kilalanin ang

mga pathogens sa pamamagitan ng pagkumpleto ng
tsart sa ibaba sa pahina 14.

- Gawain sa Pagkatuto Bilang 6: Sa isang malinis

na papel, sumulat ng isang talatang binubuo ng 5
pangungusap na naglalahad kung paano mo
maiiwasan ang pagkakaroon ng sakt dulot ng mga
pinag-aralang mga uri ng mikrobyo sa pahina 14.
 - Gawain sa Pagkatuto Bilang 7: Punan ang bawat
daliri (hand graphic organizer) ng mga paraan kung
paano ka makakaiwas sa mga pathogens o
mikrobyo sa paligid. Gawin ito sa isang short bond
paper sa pahina 15.

A - Gawain sa Pagkatuto Bilang 8: Tukuyin kung

wasto ang sinasaad sa bawat pahayag. Isulat sa
patlang kung TAMA o MALI sa pahina 15.

3:00 -
ORAS PAMPAMILYA
onwards
BIYERNES

9:30 – 11:30 Sariling Pagtataya, Paghahanda ng Portfolio at Reflective Journal

11:31 – 12:00 PANANGHALIAN
12:01 – 3:00 Pagkuha at Pagsasauli ng Module
3:01 -
ORAS PANGPAMILYA
onwards

Prepared by:
MAIDA V. MARTICIO Checked by:
Teacher III
ALMA T. OAÑA
TIC/T-III