Naibibigay ang bagay ngunit hindi ito Naisasagawa nang tama ang mga nakasanayang

4
binibitawan pag-uugali nang hindi pinaalalahanan (gaya ng Republic of the Philippines
12
Nahahanap ang mga bagay na lubusang pagmamano, Department of Education
5
nakatago paghalik) Region IV – A CALABARZON
Nakapaglalaro ng kunwari-warian (gaya ng 13 Napasasaya ang nalulungkot na mga kalaro Division of Laguna
6
pagpapakain at pagpapatulog sa manika)
Nagsusumikap kung may mga problema at District of Pangil
7 Napagtutugma ang mga bagay 14
hadlang sa kaniyang mga nais/gusto PANGIL ELEMENTARY SCHOOL
8 Napagtutugma ang 2-3 mga kulay Naipakikita ang pagtulong sa mga gawaing SY 2021-2022
15
9 Napagtutugma ang mga larawan bahay (hal. pagpunas ng mesa, pagdidilig) PHILIPPINE EARLY CHILDHOOD
10 Naihihiwalay ang mga bagay batay sa hugis Naipakikita ang pagiging mausisa sa kapaligiran DEVELOPMENT CHECKLIST
subalit nalalaman kung kailan dapat huminto sa CHILD’S RECORD FORM 2
Naihihiwalay ang mga bagay batay dalawang 16
11 pagtatanong sa
katangian (hal. sa laki at sa hugis) 3.1 – 5.11 Years Old
nakatatanda
Naisasaayos ang mga bagay batay sa laki mula
12
sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki 17 Nakapaghihintay sa kaniyang panahon/oras Sociodemographic Profile
13 Napapangalanan ang 4-6 na kula Nakahihingi ng pahintulot na mahiram ang CHILD’S NAME:
18
14 Nagagaya ang mga hugi laruan na nilalaro ng ibang bata Last Name First Name M.I.
Naipaglalaban nang may determinasyon
Napapangalanan ang mga hayop at gulay 19 LRN NO.
15 ang sariling gamit
kapag tinanong
Nakikipaglaro nang maayos sa grupo (hal.
Nasasabi ang gamit ng karaniwang 20 Date of Birth: Age: Gender:
16 hindi nandadaya para manalo)
kasangkapan sa bahay
Nasasabi ang mga nararanasang hindi month/day/year y/m M/F
17 Nabubuo ang simple puzzle
21 magandang nararamdaman (hal. galit, lungkot, Address:
Naiintindahan ang mga makakasalungat na salita sa pag-aalala) Barangay Municipality Province Region
pamamagitan ng pagkumpleto ng pangungusap (hal.
18 Naipakikita ang paggalang sa napag- usapang
Ang aso ay malaki, ang
kasunduan ng tagapag-alaga (hal. makapaglalaro sa Child’s Handedness Right Left
daga ay ) 22
labas pagkatapos lamang
Naituturo ang kaliwa at kanang bahagi ng (Check Appropriate Box)
19 maglinis ng kaniyang kuwarto)
katawan Both Not yet Established
Nababantayan nang mabuti ang
Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. 23 nakababatang kapatid/miyembro ng Is the child presently studying?
20 larawan ng pusang may pakpak. Itatanong sa bata kung Yes No
pamilya (Check Appropriate Box)
ano ang mali sa larawan.)
Nakikipagtulungan sa nakakatatanda at mga
Napagtutugma ang malalaki at maliliit na mga 24 kasama sa mga sitwasyon para maiwasan ang mga Father's Name: Age:
21
letra pag-aaway at alitan Father's Occupation:
KABUOANG ISKOR: Educational Attainment:
KABUOANG ISKOR:
Mother's Name: Age:
Mother's Occupation:
BOSY EOSY
ECD Summary Report Educational Attainment:
Social-Emotional Domain Kayang Di pa Kayang Di pa BoSY EoSY Child's Number of Siblings: Child's Birth Order:
gawin kayang gawin kayang Date Tested
gawin gawin Mga Magulang,
Pupil’s Age Ang Philippine Early Childhood and Development Checklist (Form 2) ay
Scale Raw Score Scale Score nagtataglay ng mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3 taon hanggang
Nasisiyahan sa panonood sa mga ginagawa DOMAINS Raw Score
1 Score 5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting gabay sa pagkilala ng inyong anak at sa kalaunan
ng mga tao o hayop sa kalapit na lugar
Gross-Motor ay makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo at paggabay sa kanilang
Nakikipagkaibigan sa mga hindi kakilala
2 Fine Motor pagpapalaki at pag-unlad.
ngunit sa una ay natatakot o nahihiya
Self-Help
Naglalaro nang mag-isa ngunit gustong AIREEN J. BOREJON GRACHELLE D. GARCIA
Receptive Language
3 malapit sa kilalang nakatatanda o sa mga kuya o Guro Punungguro
Expressive Language
ate Nilalaman:
Cognitive
Natatawa/nagsasalita nang malakas sa
4 Socio-emotional Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t ibang antas ng pag-unlad gaya ng
paglalaro
Sum of Scaled Scores mga sumusunod kung saan binibilang ang iskor:
5 Naglalaro ng "bulaga"
Napagugulong ang bola sa kalaro o
Standard Scores • Expressive Language Domain na may
6 • Gross Motor Domain na may 13 aytems
tagapag-alaga 8 aytems
7 Niyayakap ang mga laruan
INTERPRETATION • Fine Motor Domain na may 11 aytems • Cognitive Domain na may 21 aytems
• • Social – Emotional Domain na may 24
Self – Help Domain na may 27 aytems
Naipakikita ang paggalang sa mga aytems
8 nakatatanda sa pamamagitan ng paggamit ng “po” at
BoSY: • Receptive Language Domain na may 5 aytems
“opo”
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itatala ng dalawang beses sa isang taon:
9 Nagpapahiram ng mga laruan sa kalaro
Parent/Guardian’s Signature 1) sa simula ng taon (Beginning of School Year-BoSY).
Nagagaya ang mga ginagawa ng mga EoSY: 2) sa katapusan ng taon (End of School Year-EoSY).
10
nakakatanda (hal. pagluluto o paghuhugas)
11 Natutukoy ang nararamdaman ng iba
Parent/Guardian’s Signature
Lagyan ng tsek ( ) ang angkop na hanay kung ito ay kayang gawin o hindi pa kayang Nakaguguhit ang bahay gamit ang iba't- ibang 26 Nakapaghihilamos nang walang tulong
gawin 11
uri ng hugis (parisukat, tatsulok) 27 Nakaliligo nang walang tulong
BOSY EOSY
KABUOANG ISKOR: KABUOANG ISKOR:
Gross Motor Kayang Di pa Kayang Di pa
gawin kayang gawin kayang
gawin gawin
BOSY EOSY
BOSY EOSY

Nakaaakyat sa upuan o iba pang maaakyatang Self-Help Kayang Di pa Kayang Di pa Receptive Language Domain Kayang Di pa Kayang Di pa
1 bagay/ kasangkapan gaya ng kama nang walang gawin kayang gawin kayang
gawin kayang gawin kayang
gawin gawin
tulong. gawin gawin

2 Nakalalakad nang paatras

Nakakakain ng mga pagkaing nakakamay Naituturo ang miyembro ng pamilya kapag
3 Nakatatakbo nang hindi nadadapa 1 1
(gaya ng biskwit at tinapay)
ipinagawa
Nakabababa sa hagdan nang dalawang paa sa bawat Nakakakain gamit ang mga daliri para
4 hakbang na nakahawak ang isang Naituturo ang limang bahagi ng katawan kapag
2 makakain ng kanin at ulam nang may 2
kamay sa gabay ng hagdanan ipinagawa.
natatapon
Nakaaakyat sa hagdan nang dalawang paa sa Naituturo ang limang napangalanang larawan ng
5 Nakakakain gamit ang kutsara nang may 3
bawat hakbang na nakahawak sa gabay ng hagdanan 3 mga bagay kapag ipinagawa.
natatapon na pagkain
Nakasusunod sa isang hakbang na panuto na mayroong
Nakakakain gamit ang mga daliri nang
Nakaaakyat sa hagdan nang salitan ang mga 4 4 simpleng pang-ukol (halimbawa: sa, sa
6 walang natatapon na pagkain
paa at hindi humahawak sa gabay ng mga, para sa/kay).
Nakakakain gamit ang kutsara nang walang
hagdanan 5 Nakasusunod sa dalawang hakbang na panuto na
natatapon na pagkain
Nakabababa sa hagdan nang salitan ang mga paa at hindi mayroong simpleng pang-ukol (halimbawa: kunin ang
7 Nakakakain nang hindi na sinusubuan sa 5
humahawak sa gabay ng 6 bola sa ilalim ng upuan at ibigay kay
tuwing kakain
hagdanan nanay).
Nakahahawak ng baso/tasa para sa pag-inom
8 Naigagalaw ang bahagi ng katawan na 7 KABUOANG ISKOR:
nang may tulong
tinutukoy
8 Nakaiinom sa baso nang may natatapon
9 Nakatatalon
9 Nakaiinom sa baso nang walang umaalalay BOSY EOSY
Naihahagis ang bola nang paitaas na may
10
direksyon 10 Nakakukuha ng inumin nang mag-isa
Expressive Language Domain Kayang Di pa Kayang Di pa
Nakalulundag nang isa hanggang tatlong beses Naisasalin sa baso ang inumin mula sa pitsel gawin kayang gawin kayang
11 11
gamit ang mas gustong paa nang walang tapon gawin gawin
12 Nakatatalon at nakaiikot Nakapaghahanda ng sariling
12
Nakasasayaw nang may pinaparisan o pagkain/meryenda Nakagagamit ng 5-20 na nakikilalang salita
1
tinutularan/nakalalahok sa mga gawaing ukol sa Nakapaghahanda ng pagkain para sa (halimbawa: mama, papa, etc)
13 13
kilos o galaw na para sa grupo. nakababatang kapatid/ibang miyembro ng pamilya 2 Nakagagamit ng panghalip (hal. ako, ikaw, siya)
KABUOANG ISKOR: Nakagagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-
Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal.
3
14 pangngalan (hal. Hingi ng gatas)
Itinataas ang mga kamay at paa) Napapangalanan ang mga bagay sa isang larawan
BOSY EOSY Nakapaghuhubad ng sariling shorts na may 4 (hal. larawan ng bola, nasasabi ng
15
garter
Fine Motor Kayang Di pa kayang Kayang Di pa
bata na ito ay bola)
gawin gawin gawin kayang Nakapagsasalita nang tama - 2-3 salita sa
gawin 16 Nakapaghuhubad ng sariling sando 5
tamang pangungusap
Nakapagbibihis nang sarili na walang tulong, 6 Nakapagtatanong ng mga “ano” na tanong
Nagagamit ang lahat ng limang daliri sa kamay 17
maliban sa pagbubutones at pagtatali Nakapagtatanong ng “sino” at “bakit” na
1 upang makuha ang pagkain/laruan na 7
Nakapagbibihis nang sarili na walang tulong tanong
nakalagay sa patag na espasyo. 18
kasama ang pagbubutones at pagtatali Naikukuwento ang karanasan (kapag
Nakukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki
2 Nagsasabi sa nakatatanda pagkatapos lamang tinatanong/dinidiktahan) nang naayon sa pagkasunod
at hintuturo 19 makaihi o makadumi sa kaniyang sunod na pangyayari gamit ang mga salitang tumutukoy
Naipakikita ang gustong kamay na laging 8
3 shorts. sa pangnakaraan
ginagamit Nagsasabi sa nakatatanda kapag kailangan (past-tense)
Nalalagay/natatanggal ang mga maliliit na umihi o dumumi upang makapunta sa tamang lugar KABUOANG ISKOR:
4 20
bagay mula sa lalagyan (C.R).
Nahahawakan ang krayola nang nakatikom Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi o
5 21
ang mga daliri sa palad dumumi ngunit minsan ay naiihi at nadudumi pa rin BOSY EOSY

6 Natatanggal ang takip ng bote/lalagyan o sa shorts

inaalis ang mga balot ng mga pagkain Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi o Cognitive Domain Kayang Di pa Kayang Di pa
22 dumudumi at hindi na ito ginagawa sa gawin kayang gawin kayang
7 Nakaguguhit nang kusa gawin gawin
kaniyang shorts o pambabang kasuotan.
Nakaguguhit nang patayo at pahalang na
8 Napupunasan/nililinisan ang sarili pagkatapos
linya 23 Nakikita ang direksyon ng nahuhulog na
dumumi 1
9 Nakaguguhit ng hugis bilog bagay
Nakaguguhit ang larawan ng tao (ulo, mata, Nahahanap ang mga bagay na bahagyang
24 Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. 2
10 nakatago
katawan, braso, kamay o paa) kinukuskos ang mga braso)
3 Nagagaya ang mga kilos na kakikita pa lamang
25 Nahuhugasan ang kamay nang walang tulong