SOCIAL EMOTIONAL DOMAIN S

INTERPRETATION OF STANDARD SCORE

Pos
SOCIAL EMOTIONAL Pre Mid INTERPRETATION OF THE SCALED SCORES
t
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay maaaring 2ndAssessment 3rdAssessment
1
maging mahiyain o hindi mapalagay.
/ 1stAssessment
Child’s Age:
Child’s Age:
________
Child’s Age:
________
Early Childhood Care and
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao o hayop ______
2
sa malapit na lugar.
/ DOMAINS Date Tested:______
Date
Tested:________
Date Tested:________
Development Checklist
Naglalarong mag – isa ngunit gusting malapit sa mga pamilyar Scale
3 / Raw Raw Scaled Raw Scaled
na nakatatanda o kapatid. d
Score Score Score Score Score
Score
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro. /
Gross-Motor 13 13
SOCIODEMOGRAPHIC PROFILE
5 Naglalaro ng “bulaga”. /
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro. / Fine Motor 9 10 LEARNERS REFERENCE NUMBER (LRN):
7 Niyayakap ang mga laruan. / Self-Help 21 8
Child’s Name: _______________________________________Sex:__________________
Ginagaya ang mag ginagawa ng mga nakatatanda (hal. Receptive Language 5 11
8 /
Pagluluto, Paghuhugas). Expressive Date of Birth: _____________________________________________________________
8 11
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng kamay, sa Language
9 /
pagkuha ng pagkain). Cognitive 11 9 Address: _______________________________________________
Humihingi ng permiso na laruin ang laruan ng ginagamit ng (Barangay)(Municipality/ City)(Province)(Region)
10 / Socio-emotional 23 12
ibang bata.
Sum of Scaled Child’s Handedness: (check) ______Right _____ Left
63
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba. / Scores ______Both _____not yet established
Standard Score 86
Naglalaro ng maayos sa mga pang-grupong laro (hal. Hindi
12 / Average overall
nandadaya para manalo). Interpretation Father’s Name: ___________________________________________Father’s Age: ________
devlopment
13 Binabantayan ang mga pag-aari ng may determinasyon. / Father’s Occupation: _________________________________________________

14 Nagpupursige kung may problema o hadlang sa kanyang gusto. / 1-3 Suggest significant delay in overall development Father’s Educational Attainment: _____________________________________
69 AND BELOW Suggest significant delay in overall development
4-6
70-79 Suggest slight
Suggest delay
slight in in
delay overall development
overall development Mother’s Name: ____________________________________________ Mother’s Age: ______
Interesado ssa kanyang kapaligiran ngunit alam kung kailan
15 /
kailangang huminto sa pagtatanong. 7-13 Averageoverall
Development
80-119 Average Development Mother’s Occupation: ____________________________________________
16 Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may problema. / 14-16
120- 129 Suggest Slightly
Suggests Advanced
Slightly Development
Advanced Development
Mother’s Educational Attainment: _________________________________
Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon upang 13017-19
AND ABOVE Suggest Highly
Suggest Advanced
Highly Development
Advanced Development
17 /
maiwasan ang mga away o problema. Child’s Number of Siblings: ________________________ Child’s Birth Order: ________
Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal. Galit, Prepared:
18 / Para sa mga Magulang:
lungkot). ANNA DAHLIA L. ZARATE
Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura na hindi na Kindergarten Teacher
19 /
hinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano, paghalik). Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay nagtataglay ng mga
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang “Nang” o Approved: kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3 taon hanggang 5.11 taon.
20 “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang katumbas nito) sa halip na / ` HERMES JOYMAR T. LABIANO Ito ay maaaring gamiting gabay sa pagkilala ng inyong anak at sa
kanilang unang pangalan.
kalaunan ay makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo at paggabay
21
Tuutulong sa mga gawaing pambahay (hal. Nagpupunas ng
/ Head teacher III sa kanilang pagpapalaki at pag-unlad.
mesa, nagdidilig ng mga halaman).
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang
22 / /
kapatid/miyembro ng pamilya. Nilalalman
Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng tagapag-alaga Republic of the Philippines Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad gaya
23 - ng mga sumusunod kung saan bininbilang ang iskor:
(hal. Lilinisin muna ang kuwato bago maglagro sa labas). Department of Education
Nakikipagtullungan sa mga nakakatanda at nakababata sa Region X  Gross Motor Domain na may 13 aytems
 Expressive Language Domain na
24 / may 8 aytems
anumang sitwasyon upang maiwasan ang bangayan. Division of Misamis Oriental
District of kinoguitan  Fine Motor Domain na may 11 aytems  Cognitive Domain na may 21 aytems
BILANG NG ISKOR 23  Social – Emotional Domain na may
Mapua Elementary School  Self – help Domain na may 27 aytems
24 aytems
S.Y. 2018-2019  Receptive Languaga Domain na may 5
SUMMARY OF ASSESSMENT aytems
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itala na tatlong beses sa isang taon: 1) sa 3 Panapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may natatapong / 3 Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga bagay. /
simula ng taon 2) sa gitna ng taon, 3) sa katapusan ng taon. pagkain. 4 Sumusunod sa isang label na utos na may simpleng /
4 Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang natatapong / pang-ukol (hal. Sa ibabaw, sa ilalim)
GROSS MOTOR DOMAIN pagkain. 5 Sumusunod sa dalawang label na utos na may /
GROSS MOTOR DOMAIN Pre Mi Pos 5 Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang natatapong -
d t pagkain. simpleng pang-ukol.
1 Umakyat ng mga silya. / BILANG NG ISKOR 5
6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom. /
2 Lumakaad ng paurong. / 7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon. / EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN
3 Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag-alaga ang isang / EXPRESSIVELANGUAGE Pre Mi Post
8 Umiinom sa baso na walang umaalalay. /
kamay. d
Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat baitang, 9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa. / 1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita. /
4 /
habang humahawak sa gabay ng hagdan. 10 Kumakaing hindi na kailangang subuan pa. / 2 Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa larawan (4). /
5 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi humahawak 3 Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi (verb-noun /
/ 11 Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel na walang / combinations) (hal. Hingi pera).
sa gabay ng hagdan. natatapon.
Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi na 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin). /
6 / 12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda. /
humahawak sa gabay ng hagdan. 5 Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3 salita. /
13 Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang kapatid/ibang - 6 Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag /
7 Tumatakbo na hindi nadadapa. / miyembro ng pamilya kung walang matanda sa bahay. tinanong/dinidiktahan) na naaayon sa pagkasunod-sunod ng
8 Tumatalon. / BILANG NG ISKOR 1 pangyayari gamit ang mga salitang tumutukoy sa pangnakaraan (past
tense).
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa. / 1 7 Nagtatanong ng ano. /
1 / 8 Nagtatanong ng sino at bakit. /
Tumatalon at umiikot.
0 BILANG NG ISKOR 8
1 / COGNITIVE DOMAIN
Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag inuutusan.
1 SELF HELP (Toilet Training Sub - Domain) Pre Mid
Pos COGNITIVE DOMAIN Pre Mid Post
1 t 1 /
Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, grupong / Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
gawain ukol sa kilos at galaw. Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang mga / 2 /
2 14 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
kamay at paa).
1 / Hinuhubad ang shorts na may garter. /
3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago. /
Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon. 15
3 16 Hinuhubad ang sando. 4 Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan. /
BILANG NG ISKOR 1 Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa / 5 /
17 Ginagaya ang mga kilos na nakakakita pa lamang.
3 pagbubutunes at pagtatali. 6 Naglalalro ng kunwari-kunwarian. /
FINE MOTOR DOMAIN Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama na ang -
/
18 7 Tinutugma ang mga bagay.
pagbubutunes at pagtatali.
Pos Ipinapakita o ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumi sa / 8 Tinutugma ang 2-3 kulay. /
FINE MOTOR DOMAIN Pre Mid 19
t shorts. 9 /
Tinutugma ang mga larawan.
Nagpapakita ng higit pagkagusto sa paggamit ng partikular na Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang umihi o /
1
kamay. / 10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis. /
20 dumumi ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi
11 /
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. / mapigilang maihi o madumi sa shorts. Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki at hugis).
Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit / 12 Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit hanggang sa /
3 Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintututro. /
21 paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang maihi o pinakamalaki.
4 Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa hintuturo. / 13 Pinapangalanan ang 4-6 na kulay. /
madumi sa shorts.
Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang umihi o 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo. /
5 Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot ng pagkain. - 22 /
dumumi. 15 Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinatanong. /
6 Hinahawaakan ang krayola gamit ang nakasarang palad. / 23 Pinupunasan ang sarili pagkatapos dumumi. -
/
7 Kusang gumuguhit-guhit. / 16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus ang mga /
8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka. / 24 17 -
braso). Nakakabo ng isang disenyo.
9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. / - 18 Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa pamamagitan ng -
24 Nalliligo ng walang tumutulong.
Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, kamay, pagkumpleto ng pangungusap. (hal. Ang aso ay malaki ang daga ay
10 - Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang /
hita, paa). 26
________).
Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis (parisukat, tumutulong. 19 Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan. /
11 -
tatsulok) 27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong. 20 Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang mali sa /
/ larawan?)
BILANG NG ISKOR 9 10
BILANG NG ISKOR 2 /
Tinutugma ang malaki sa maliit na mga titik.
1
SELF HELP DOMAIN BILANG NG ISKOR 11
RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN
SELF HELP Pre Mi Pos
d t RECEPTIVE LANGUAGE Pre Mi Post
1 Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng bikwit at tinapay d
/
(finger food). 1 Tinuturo ang mga kapamilya o pamilya na bagay /
2 Panapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga daliri ngunit / kapag ipinaturo.
may natatapong pagkain. 2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan. /