BAYANGA ELEMENTARY Grade

School: V
SCHOOL Level:
Learning
Teacher: MA. LOURDES C. ROXAS FILIPINO
Area:
Teaching
GRADES 1 to 12 3rd
Dates April 1, 2022 / 2:00 PM Quarter:
DAILY LESSON LOG QUARTER
and Time:

I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives Write the LC for
each
II. LEARNING RESOURCES
A. References
Naipamamalas
ang kakayahan sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin.
Naipahahayag
ang
ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon
nang may wastong tono, diin, bilis,
antala at intonasyon.
KRA 1:
Nagagamit ang pang -abay sa
paglalarawan NG KILOS Objective 1: Modelled effective
5WG -IIIa - c - 6 applications of content knowledge
within and across curriculum
teaching areas.
Power point, activity/worksheets,
show me board
MELC- Q3- F5WG-IIIa-c-6 p. 163
Alab Filipino 5 pah. 128-132

1. Topic: Uri ng Pang-abay sa Paglalarawan

MAPEH, ESP, Math

2. Subject Integration
Napahahalagahan ang wastong gawi
3. Valuing upang makaiwas sa sakit na COVID.

B. Other Learning Multi-Media Devices (laptop, picture

Resources

*Magtatanong ang guro sa nga bata. Constructivist Approach

Paano kaya tayo makakatulong
upang maiwasan ang pagkalat ng
COVID sa bansa?
*Magpapakita ang guro ng mga
larawan at susulat ang mga bata ng
isang pangungusap kung kailan o
paano ang tamang paraan ng
pagsasagawa ng mga ito.
A. Activity
Learners are expected to construct
knowledge and meaning out of what
they are taught by connecting them
to prior experience
KRA1:
Objective 3:
Modelled and supported colleagues
in the proficient use of Mother
Tongue, Filipino and English to
improve teaching and learning, as
well as to develop learners’ pride of
their language , heritage and
culture.

Posibleng sagot ng mga bata:

1. Maayos na nagsusuot ng
facemask ang babae.
2. Ang bata ay naliligo araw-
araw.
3. Palaging naghuhugas ng
 kamay ang lalaki.
4. Ako ay palaging naghuhugas
ng kamay.

*Magkakaroon ng interaksyon ang Essentialism- This philosophy

guro at mga bata sa unang gawain.
Magtatanong ang guro sa mga bata:
Anu-anong mga salita ang
naglalarawan o nagbibigay turing sa
B. ANALYSIS mga salitang kilos sa
bawat pangungusap? Sa
unang pangungusap ano ang
inilalarawan o binibigyang turing ng
salitang naghuhugas? Sa
pangalawang pangungusap? Sa
Pangatlo? Pang-apat?
contends the teachers teach
for learners to skills and
values. The emphasis is on
academic content for pupils
to learn the basic skills or
the fundamental R’s. these
are essential to the
acquisition of higher oor
more complex skills needed
in prepapration for adult life.
Teaching strategies
• Modelling
• Addressing mistakes

*Babasahin ng guro ang usapan ng

tatlong magkakaibigan .

Ang Tatlong Magkakaibigan Teaching Philosophy

Jose: Nabasa mo ba ang online Realism – (John Locke) In realism,

balita? Unti-unting binabakunahan human acquire knowledge by
ang mga frontliners. Sa wakas! inculcating knowledge to the minds
Dahan-dahang mapapababa ang because in realism, it believes that
mga kaso ng COVID-19. the human beings have no inborn, or
innate, ideas in their minds at birth.
Andres: Salamat sa Diyos! Higit sa
bakuna, sabayan natin ng taimtim na -it prepares the child for a happy and
pagdarasal upang ito’y mawala na.
successful life. It acquaints the child
with nature and social environment.
It develops the physical and mental
Melchora: Tama! Ang gobyerno powers of the child. It develops and
naman ay makikipag-ugnayan sa trains the senses of the child. It
ibang bansa para sa bakuna.
prepares the child for real life.

Andres: Napanood ko ang balitang

iyan. Ang bakuna ay manggagaling
sa Amerika. Sa Sabado ito ipapadala.
C. Abstraction
Jose: Bilang kabataan ang
KRA 1:
maitutulong natin ay mananatili sa
tahanan.
Objective 4: Displayed a wide range
of effective verbal and non-verbal
Melchora: Maari ring magtanim ng
classroom communication strategies
halaman upang malibang.
to support learner understanding,
participation, engagement and
Andres: Tama! Ako man ay
Fachievement.
masayang nagtatanim ng mga gulay
sa aming bakuran.

a. Sa unang at pangalawang
usapan ng magkakaibigan,
paano binabakunahan ang mga
frontliners? Paano mapapababa
ang mga kaso ng COVID-19?
Maliban sa bakuna, paano pa
natin mapapababa ang mga
kaso ng COVID?
 ➢ Ang mga salitang
unti-unting, dahan-
dahang, at taimtim
ay mga halimbawa
ng Pang-abay na
Pamamaraan - ito
ay nagsasaad kung
isinagawa ang kilos
na. Ito ay sumasagot
sa tanong na paano.
b. Sa pangatlong usapan, saan
nakikipag-ugnayan ang ating
Gobyerno? Saan manggaling
ang bakuna? Bilang kabataan,
saan tayo dapat manatili? Saan
tayo maaaring magtanim ng
halaman?
➢ Ang mga salitang sa
ibang bansa,
Russia, sa tahanan,
sa bakuran ay mga
halimbawa ng Pang-
abay na Panlunan.
Ito ay nagsasaad
kung saan
isinasagawa ang kilos
at sumasagot sa
tanong na Saan.
c. Kailan napanood ni Emily ang
balita? Kailan ito ipapadala?
➢ Ang mga salitang
kahapon at Sabado
ay mga halimbawa ng
Pang-abay na
Pamanahon. Ito ay
nagsasaaad kung
kailan ginawa ang
kilos. Ito ay
sumasagot sa tanong
na kailan.

*Pagkatapos,
ipapabasa sa mga
bata ang usapan ng
tatlong
magkakaibigan.
 Pangkatang Gawain – Differentiated
Activity

Pangkat Asul

Punan ng angkop na pang-

abay ang
puwang sa pangungusap. KRA 2:
Piliin sa loob ng kahon ang sagot.
Objective 5: Exhibited effective
strategies that ensure and secure
sa gulayan
sa ilog
hatinggabi
kanina learning environments to enhance
sa plasa
learning through the consistent
implementation of policies,guidelines
1. Nang _______ na ay and procedures.
umuwi na ang mga namamasyal
________.
2. Pumunta ang Tatay KRA 2:
_______ upang mamingwit ng isda.
3. _______ ay namimitas ang Objective 6: Exhibited effective
Nanay ng talong ________. practices to foster learning
environments that promote fairness,
respect and care to encourage
learning.
Pangkat Pula

Panuto:
D. Application Iayos ang mga salita upang
makabuo ng pangungusap gamit ang Teaching Approach
-Collaborative
pang-abay. .
1.ay padabog Si Kyle ng ayuda. na
nagbigay
2. ako bukas Magpapamigay ng
bigas.
3. Sa palengke bumibili ng facemask
si Carl.
4. Lumabas ng kanyang swab test
kaagad ang resulta.
5. paglilinis Linggo-linggo
nagsasagawa ng sa amin.

Pangkat Dilaw

Sumulat ng tig-iisang pangungusap

gamit ang bawat uri ng pang-abay.
 a. Pang-abay na Pamamaraan
__________________

b. Pang-abay na Pamanahon

_____________________

c. Pang-abay na Panlunan
_____________________

E. Assessment
Batay sa larawan,
gumawa ng pangungusap gamit ang
tatlong uri ng pang-abay.
Gamit ang rubriks para batayan ng
iskor.

5 3 1 KRA 3:
PAKSA Nakagagawa ng Nakagagawa ng Nakagagawa ng
pangungusap gamit ang pangungusap na di pangungusap na walang
tatlong uri ng pang abay. gaanong ginamit ang ginamit na uri ng pang
tatlong uri ng pang abay. abay.
Objective 9: Assisted colleagues to
ORGANISASYON Nagpapakita ang tamang
paraan ng pagsulat ng
Hindi gaanong
nagpapakita ang tamang
Hindi nagpapakita ang
tamang paraan ng design, adapt and implement
pangungusap. paraan ng pasgsulat ng pasgsulat ng
pangungusap. pangungusap.
teaching strategies that are
responsive to learners with
disabilities, giftedness and talents.
a. Pang-abay na Pamamaraan
__________________

b. Pang-abay na Pamanahon

_____________________
 c. Pang-abay na Panlunan
_____________________

G. Assignment
Gamitin sa
pangungusap ang mga
sumusunod na pang-abay.
 Kanina
 sa kabinet
 Biglang
 sa Biyernes
 Mabilis

Prepared by:

MA. LOURDES C. ROXAS

Teacher I

Checked and Approved by:

ALMIRA L. SALINAS
Master Teacher I