TC.

GAZİ ÜNİVERSİTESİ
GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
FİZİK ÖĞRETMENLİĞİ

Mustafa Çiftçiler

200529012

Okul Dışı Öğrenme Ortamları Ödevi

Görme ve İşitme Reaksiyon Süresi

1
 Bu sergi düzeneğini anlatırken hangi yaş grubuna anlattığımız önemlidir. Çünkü
bazı yaş gruplarının (Okulöncesi, İlkokul) dikkatleri çok çabuk dağılabiliyor.
Fakat ortaokul çağındaki bireyleri veya daha büyük bireylerin çoğunun serginin
içerdiği kavramlara aşina olduklarından sergi düzeneği daha kolay bir şekilde
açıklanabilir diye düşünüyorum. Farklı yaş grupları için sergi düzeneğinin
öğretim planının nasıl olması gerektiğini aşağıdaki tabloda anlatmaya çalıştım.

Okulöncesi İlkokul ≥ Ortaokul

Bu yaş grubu çok küçük Bu yaş grubuna ise Bu grubun dikkatlerini

olduğu için düzeneği dikkatlerini çekebilmek çekebilme gibi sorun
açıklarken kavramlara için ışık mı daha hızlı olmadığından en
çok değinilmemesi yayılır yoksa ses mi? azından bilim
gerektiğini tarzında sorular merkezinden
düşünüyorum. Bu sorulabilir. Düzeneğin bulunduğum süre
yüzden düzeneğin nasıl nasıl çalıştığı toplamında
kullanıldığını gösterip gösterilerek. Işığa karşı gözlemlediğim
denemeleri için zaman olan reaksiyon kadarıyla yok. Direkt
verilir daha sonra ışığın süremizin neden sese düzeneğin nasıl çalıştığı
yayılma hızı sesten çok olan reaksiyon gösterilip durumu
daha hızlı olduğu için süremizden daha uzun açıklayabiliriz. Işığın
tepki süremiz ses göre olduğu açıklanır. Işığın boşlukta yayılma hızı
daha uzun olduğu boşlukta yayılma hızı 300.000.000 m/s iken
söylenebilir. 300.000.000 m/s iken sesin ise 340 m/s dir.
sesin ise 340 m/s dir bu Bu yüzden sese karşı
yüzden sese karşı tepki tepki süremiz ışığa
süremiz ışığa karşı karşı olandan daha kısa
olandan daha kısa sürelidir. Şeklinde
sürelidir. düzenek açıklanabilir.