CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 2 (10 Jan – 25 Feb 2022)

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

KAK = Kandungan Asas Kurikulum dan ditambah dengan Kandungan Pelengkap
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (70%) sehingga Disember 2021
 Murid TP1-TP2 akan diberikan bimbingan membaca dan menulis oleh guru.

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
TOPIK FOKUS:
 MANUSIA

PELAKSANAA Merancang dan Memastikan murid  Pembelajaran 1. Program Intervensi

N PROGRAM melaksanakan dapat meningkatkan Berasaskan Projek (TP1-TP2)
SEPANJANG PROGRAM penguasaan TP1-TP6 (merancang dan  Bimbingan mengulangkaji topik dalam
BULAN Berasaskan serta menghabiskan membina) melaksanakan projek
JANUARI Projek (PBL) % KAK yang murid  Bimbingan dalam melaksanakan
Minggu 1 – tidak dapat belajar/ sumbangsaran berdasarkan kehendak
SP: tercicir. The Big Idea.
(penggal 3)  Menyediakan bahan-bahan projek.
1.2 Bertutur untuk
10 – 14 Jan menyampaikan 2. Program Pengukuhan
2022 maklumat dan (TP3-TP4)
idea bagi pelbagai
tujuan  Melakukan sumbang saran berdasarkan
sumber- sumber yang dikumpulkan
PROJECT SK: mengikut kehendak The Big Idea.
BASED  Membuat pembinaan bahan pameran.
LEARNIN 1.2.2 Bertutur dan
G menjelaskan 3. Program Pengayaan
( PBL ) maklumat yang (TP5-TP6)
tersurat dan  Membuat sumbangsaran berdasarkan
tersirat dengan sumber-sumber yang dikumpulkan
menggunakan mengikut kehendak The Big Idea.
idea yang kritis  Memilih solusi yang paling sesuai dan
dan kreatif membuat lakaran awal.
 Membuat persediaan teks untuk
pameran projek.
 Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
TOPIK FOKUS:
 MANUSIA
PELAKSANAA Merancang dan Memastikan murid  Pembelajaran
N PROGRAM melaksanakan dapat meningkatkan Berasaskan 1. Program Intervensi
SEPANJANG PROGRAM penguasaan TP1-TP6 Projek (TP1-TP2)
BULAN Berasaskan Projek serta menghabiskan % ( merancang  Bimbingan mengulangkaji topik
JANUARI (PBL) KAK yang murid dan membina) dalam melaksanakan projek
tidak dapat belajar/  Bimbingan dalam melaksanakan
SP: tercicir. sumbangsaran berdasarkan
kehendak The Big Idea.
1.2 Bertutur  Menyediakan bahan-bahan
Minggu 2
untuk projek.
(penggal 3)
menyampaikan
maklumat dan 2. Program Pengukuhan
17 – 21 Jan
idea bagi (TP3-TP4)
2022
pelbagai tujuan
 Melakukan sumbang saran
SK: berdasarkan sumber- sumber
yang dikumpulkan mengikut
PROJECT
1.2.2 Bertutur kehendak The Big Idea.
BASED
dan menjelaskan  Membuat pembinaan bahan
LEARNING
maklumat yang pameran.
( PBL )
tersurat dan
tersirat dengan 3. Program Pengayaan
menggunakan (TP5-TP6)
idea yang kritis  Membuat sumbangsaran
dan kreatif berdasarkan sumber-sumber yang
dikumpulkan mengikut kehendak
The Big Idea.
 Memilih solusi yang paling sesuai
dan membuat lakaran awal.
 Membuat persediaan teks untuk
pameran projek.
 Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 3 TOPIK FOKUS:
(penggal 3)  MANUSIA
PELAKSANAA Merancang dan Memastikan murid  Pembelajaran
N PROGRAM melaksanakan dapat meningkatkan Berasaskan 1. Program Intervensi
24 – 28 Jan SEPANJANG PROGRAM penguasaan TP1-TP6 Projek (TP1-TP2)
2022 BULAN Berasaskan Projek serta menghabiskan % ( merancang  Bimbingan mengulangkaji topik
JANUARI (PBL) KAK yang murid dan membina) dalam melaksanakan projek
tidak dapat belajar/  Bimbingan dalam melaksanakan
tercicir. sumbangsaran berdasarkan
PROJECT SP: kehendak The Big Idea.
BASED  Menyediakan bahan-bahan
LEARNING 1.2 Bertutur projek.
( PBL ) untuk
menyampaikan 2. Program Pengukuhan
maklumat dan (TP3-TP4)
idea bagi
pelbagai tujuan  Melakukan sumbang saran
berdasarkan sumber- sumber
SK: yang dikumpulkan mengikut
kehendak The Big Idea.
1.2.2 Bertutur  Membuat pembinaan bahan
dan menjelaskan pameran.
maklumat yang
tersurat dan 3. Program Pengayaan
tersirat dengan (TP5-TP6)
menggunakan  Membuat sumbangsaran
idea yang kritis berdasarkan sumber-sumber yang
dan kreatif dikumpulkan mengikut kehendak
The Big Idea.
 Memilih solusi yang paling sesuai
dan membuat lakaran awal.
 Membuat persediaan teks untuk
pameran projek.
 Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 4 TOPIK FOKUS:
(Penggal 3)  MANUSIA
PELAKSANAA Merancang dan Memastikan murid  Pembelajaran
31 Jan – 4 feb N PROGRAM melaksanakan dapat meningkatkan Berasaskan 1. Program Intervensi
2022 SEPANJANG PROGRAM penguasaan TP1-TP6 Projek (TP1-TP2)
BULAN Berasaskan Projek serta menghabiskan % ( merancang  Bimbingan mengulangkaji topik
JANUARI (PBL) KAK yang murid dan membina) dalam melaksanakan projek
tidak dapat belajar/  Bimbingan dalam melaksanakan
PROJECT SP: tercicir. sumbangsaran berdasarkan
BASED kehendak The Big Idea.
LEARNING 1.2 Bertutur  Menyediakan bahan-bahan
( PBL ) untuk projek.
menyampaikan
maklumat dan 2. Program Pengukuhan
idea bagi (TP3-TP4)
pelbagai tujuan
 Melakukan sumbang saran
SK: berdasarkan sumber- sumber
yang dikumpulkan mengikut
1.2.2 Bertutur kehendak The Big Idea.
dan menjelaskan  Membuat pembinaan bahan
maklumat yang pameran.
tersurat dan
tersirat dengan 3. Program Pengayaan
menggunakan (TP5-TP6)
idea yang kritis  Membuat sumbangsaran
dan kreatif berdasarkan sumber-sumber yang
dikumpulkan mengikut kehendak
The Big Idea.
 Memilih solusi yang paling sesuai
dan membuat lakaran awal.
  Membuat persediaan teks untuk
pameran projek.

Tindakan Kaedah Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pelaksanaan

TOPIK FOKUS:
PELAKSANA Merancang dan Memastikan murid  Pembelajaran  MANUSIA
AN melaksanakan dapat meningkatkan Berasaskan
PROGRAM PROGRAM penguasaan TP1-TP6 Projek 1. Program Intervensi
SEPANJANG Berasaskan Projek serta menghabiskan (Showcase) (TP1-TP2)
BULAN (PBL) % KAK yang murid  Mempersembahkan hasil akhir dengan
JANUARI tidak dapat belajar/ bimbingan
tercicir.
Minggu 5
(Penggal 3) 2. Program Pengukuhan
SP: (TP3-TP4)
7 – 11 Feb  Mempersembahkan hasil akhir tanpa
1.2 Bertutur bimbingan
2022
untuk
menyampaikan
maklumat dan 3. Program Pengayaan
idea bagi (TP5-TP6)
PROJECT
pelbagai tujuan  Mempersembahkan hasil akhir tanpa
BASED
bimbingan
LEARNING
SK:  Menjawab soalan-soalan KBAT
( PBL )
semasa showcase
1.2.2 Bertutur
dan
menjelaskan
maklumat yang
tersurat dan
tersirat dengan
menggunakan
idea yang kritis
dan kreatif
 Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 6
(penggal 3) 1 Terbeza : Murid belajar
TP1 – TP2 secara optimum Modul PDPR BM
14-18 Feb INTERVENSI mengikut aras atau Latihan Berfokus
2022 PENGUKUHA situasi murid. (mendengar,
N1 Pembelajaran 2 Modular : Kaedah Dengan bimbingan guru murid bertutur dan
Perancangan
Berasaskan Kesepaduan - Membaca dan memahami bahan untuk membaca)
Strategi M2P –
SP (KAK) 1. Terbeza Menggabungkan memindahkan maklumat dalam bentuk (perkataan, frasa
Pengukuhan 1
5.2.2 2. Modular kemahiran mendengar, grafik. dan ayat ] dan
1.3.2 menyebut dan membaca aspek tatabahasa
serta aspek tatabahasa iaitu kata majmuk)
kata majmuk

TP 3 – TP4 Perancangan Pembelajaran Modul PDPR BM

INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan 1. Terbeza : Murid belajar Dengan bimbingan guru murid Latihan Berfokus
PENGUKUHA Pengukuhan 2 1. Terbeza secara optimum - Membaca dan memahami bahan untuk (mendengar,
N2 2. Modular mengikut aras atau memindahkan maklumat dalam bentuk bertutur dan
situasi murid. grafik. membaca)
SP (KAK) - Memahami dan menggunakan pelbagai (perkataan, frasa
5.2.2 2. Modular : Kaedah jenis kata majmuk dalam pelbagai dan ayat ] dan
1.3.2 Kesepaduan situasi. aspek tatabahasa
Menggabungkan iaitu kata majmuk)
kemahiran mendengar,
menyebut dan membaca
serta aspek tatabahasa
kata majmuk
 1. Terbeza : Murid belajar
secara optimum
mengikut aras atau Dengan bimbingan guru murid Modul PDPR BM
TP 5-TP6
situasi murid. - Membaca dan memahami bahan untuk Latihan
INTERVENSI
Pembelajaran memindahkan maklumat dalam bentuk (mendengar,
PENGAYAAN
Berasaskan 2. Modular : Kaedah grafik. bertutur dan
Perancangan
1. Terbeza Kesepaduan - Memahami dan menggunakan pelbagai membaca)
SP (KAK) Strategi M2P –
2. Modular Menggabungkan jenis kata majmuk dalam pelbagai (perkataan, frasa
5.2.2 Pengayaan
kemahiran mendengar, situasi. dan ayat ] dan
1.3.2
menyebut dan membaca - Mengedit dan memurnikan hasil aspek tatabahasa
2.5.1
serta aspek tatabahasa penulisan iaitu kata Majmuk)
kata majmuk

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 7 1. Tema : Berasaskan Modul PDPR
TP1 – TP2
(penggal 3) kemahiran (mendengar, BM Latihan
INTERVENSI
menyebut, membaca) Berfokus
PENGUKUHA
21 - 25 Feb 2. Modular : Kaedah (mendengar,
N Dengan bimbingan guru murid
2022 Pembelajaran Kesepaduan bertutur dan
Perancangan - Memberi respon terhadap sesuatu
Berasaskan Menggabungkan membaca) (huruf,
SP (KAK) Strategi M2P – arahan berdasarkan ayat perintah
1. Tema kemahiran mendengar, suku kata dan
5.2.3 Pengukuhan 1 menggunakan kata ganda.
2. Modular menyebut dan membaca perkataan huruf
1.3.1
serta aspek tatabahasa kata fokus serta aspek
ganda tatabahasa kata
majmuk)

TP 3 – TP4 Perancangan Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan Modul PDPR

INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan kemahiran (mendengar, Dengan bimbingan guru murid BM Latihan
PENGUKUHA Pengukuhan 2 1. Tema menyebut, membaca) - Memberi respon terhadap sesuatu Berfokus
N2 2. Modular 2. Modular : Kaedah arahan berdasarkan ayat perintah (mendengar,
Kesepaduan - Mencatat maklumat daripada bahan bertutur dan
SP (KAK) Menggabungkan yang diperolehi untuk mencari isi membaca) (huruf,
5.2.3 kemahiran mendengar, tersurat dan tersirat. suku kata dan
1.3.1 menyebut dan membaca - Bersoal jawab untuk mengenalpasti isi perkataan huruf
2.4.2 serta aspek tatabahasa tersurat dan isi tersirat fokus serta aspek
3.4.1 aspek tatabahasa kata - Menulis perkataan dan frasa dengan aspek tatabahasa
 menggunakan ejaan yang tepat.
majmuk.
- Soal jawab kata majmuk)
- Latihan menulis ayat.

1. Tema : Berasaskan
Modul PDPR
kemahiran Dengan bimbingan guru murid
BM Latihan
TP 5-TP6 (mendengar, menyebut, - Memberi respon terhadap sesuatu
Berfokus
INTERVENSI membaca) arahan berdasarkan ayat perintah
(mendengar,
PENGAYAAN 2. Modular : Kaedah - Mencatat maklumat daripada bahan
bertutur dan
Pembelajaran Kesepaduan yang diperolehi untuk mencari isi
Perancangan membaca) (huruf,
SP (KAK) Berasaskan Menggabungkan tersurat dan tersirat.
Strategi M2P – suku kata dan
5.2.3 1. Tema kemahiran mendengar, - Bersoal jawab untuk mengenalpasti isi
Pengayaan perkataan huruf
1.3.1 2. modular menyebut dan membaca tersurat dan isi tersirat
fokus serta aspek
2.4.2 serta aspek tatabahasa - Menulis perkataan dan frasa dengan
tatabahasa aspek
3.4.1 aspek tatabahasa kata menggunakan ejaan yang tepat.
tatabahasa kata
majmuk.
majmuk)

Murid yang menjalankan pembelajaran di rumah boleh menggunakan Kaedah Modular, Kaedah Berasaskan Projek (SK & SP yang digabung)
Bahan : MODUL CUP BAHASA MELAYU LATIHAN BERFOKUS