BANGHAY ARALIN SA FILIPINO 10

Unang MArkahan
Paaralan Panay National High School Baitang/Antas 10
Guro Hien Talipasan-Ambas Asignatura Filipino
Linggo 6 Araw 1
I. Layunin

A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
Naipamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga piling akdang tradisyunal ng Silangang Asya
B. PAMANTAYANG PAGGANAP
Naisusulat ang payak na tanka at haiku sa tamang anyo at sukat.

C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO

1. F9WG-IIa-b-47 Nagagamit ang supra segmental na antala/hinto, diin at tono sa pagbigkas ng tanka at
haiku
2. F9PU-IIa-b-47 Naisusulat ang payak na tanka at haiku sa tamang anyo at sukat

II. NILALAMAN
Panitikan:
Tanka ni Ki no Tomonori at Haiku ni Bashō - Hapon
( Isinalin sa Filipino ni Vilma C. Ambat )

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro pp.
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pangmag-aaral pp. 106-107
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Mga Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng Learning Resources
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
PAMAMARAAN SA MGA GAWAIN NG GURO
PAGKATUTO
A.Panalangin
B. Covid-19 Safety Protocols
C. Pagtsek ng atendans
C. Balik-aral sa nakaraang Pagtatanong at pagsagot
aralin o pagsisimula ng (Ano ang inyong natutuhan sa nakaraang aralin natin?)
bagong aralin
(5 minuto)

B. Paghahabi sa layunin ng Ibibigay o ipapabasa ng guro ang mga layunin sa araw na ito.
aralin
(5 minuto) 1. Nakikilatis ang pagkakaiba at pagkakatulad ng tanka at haiku;
2. Naisusulat ang payak na tanka at haiku sa tamang anyo at sukat; at
3. Napapahalagahan ang masusulat na sariling at payak na tanka at
haiku.

Pagpapakilala ng bagong Pagpapakita ng mga larawan

aralin sa pamamagitan ng
pagganyak
C. Pag-uugnay ng mga Ipapabasa ang kaligirang pangkasaysayan ng Tanka at Haiku, sa p. 98-
halimbawa sa bagong aralin 100 ng modyul ng mga mag-aaral. (By row)
(5 minuto)
D. Pagtalakay ng bagong Malayang talakayan
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
(10 minuto)
F. Paglinang sa Kabihasaan Bibigyan ng panahon ang mga mag-aaral na makagawa ng sariling tulang
(tungo sa formative tanka o haiku.
assessment)
(15 minuto)
G. Paglalapat ng aralin sa Itatanong ng guro kung, ano ang naramdaman ng mga mag-aaral
pang-araw-araw na buhay pagkatapos nilang sumulat ng isang payak na tanka at haiku.
(2 minuto)
H. Paglalahat ng aralin Ibubuod ang wastong pagbigkas at pag bubuo ng isang payak na tanka at
(3 minuto) haiku at ang pagpapahalagahan ng nasulat na sariling at payak na tanka
at haiku.

I. Pagtataya ng aralin Ipasasagot ng guro ang pagninilay sa pahina. 106, bilang 1-2
(5 minuto)
C. Pagnilayan at unawain
1. Paano naiiba ang Tanka at Haiku sa iba pang uri ng tula?
2. Paano nakatutulong ang ponemang suprasegmental sa pagbigkas ng
tula?
J. Karagdagang gawain para
sa takdang-aralin at
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na binigyang-solusyon ng aking punong-
guro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa
ko guro?

Inihanda ni:

HIEN TALIPASAN-AMBAS
Guro sa Filipino
Inobserbahan ni:

VERONICA D. BATERBONIA
Master Teacher I