‫)‪Nama : Ririn Dwi Nanda (21531131‬‬

‫)‪Riska Chaniago (21531132‬‬

‫‪Dosen Pengampu : Nurjannah, S.Ag.,M.Ag‬‬
‫‪Mata Kuliah : Studi Naskah Bahasa Arab‬‬

‫فهم أهداف التربية اإلسالمية‬

‫الهدف من الناحية اللغوية هو االتجاه أو الغرض أو االتجاه‪ .‬في المصطلحات ‪ ،‬الهدف يعني شيًئا من‬
‫المتوقع تحقيقه بعد اكتمال العمل أو النشاط‪ .‬وبحسب هـ‪ .‬م‪ .‬عارفين ‪ ،‬فإن الهدف من عملية التربية‬
‫اإلسالمية هو ُمثُل ( ُمثُل) تحتوي على القيم اإلسالمية التي يجب تحقيقها في العملية التربوية القائمة على‬
‫‪.‬التعاليم اإلسالمية على مراحل‬

‫انطالقا ً من مفهومـ التربية اإلسالمية ‪ ،‬وهي عملية تتم لتكوين بشر كاملين وأمينين ومخلصين هلل وقادرين‬
‫على إدراك وجودهم كخليفة هلل على األرض ‪ ،‬استناداً إلى تعاليم القرآن‪ .‬والسنة‪ :‬أي خلق كامل للناس بعد‬
‫‪.‬انتهاء العملية التربوية‬

‫وظائف أهداف التربية اإلسالمية ‪2.‬‬

‫في الوظيفة الموضوعية للتربية اإلسالمية أربع وظائف موضوعية‪ .‬الوظيفة األولى هي إنهاء العمل ‪ ،‬ألن‬
‫العمل بشكل عام سينتهي بعد تحقيق الهدف النهائي‪ .‬الوظيفة الثانية هي توجيه الجهد ‪ ،‬ألنه بدون توقع أو‬
‫رؤية نحو الهدف ‪ ،‬سيكون هناك العديد من االنحرافات ‪ ،‬وستكون اإلخفاقات دائ ًما على األبواب‪ .‬الوظيفة‬
‫الثالثة هي كنقطة انطالق لتحقيق أهداف أخرى‪ .‬كالً من الهدف الجديد واستمرار الهدف األول‪ .‬لذلك ‪ ،‬يمكن‬
‫القول أن األهداف من وجهة نظر يمكن أن تحد من نطاق حركة األعمال ‪ ،‬بينما من ناحية أخرى يمكن أن‬
‫تؤثر األهداف على ديناميكيات العمل‪ .‬الوظيفة الرابعة هي إعطاء قيمة (الطبيعة) لهذه األعمال‪ .‬هناك جهود‬
‫‪.‬تهدف إلى أعلى من غيرها‬

‫مبادئ تطوير أهداف التربية اإلسالمية ‪3.‬‬

 ‫‪:‬هناك ثمانية مبادئ في تطوير أهداف التربية اإلسالمية ‪ ،‬منها‬

‫ألف ‪ -‬المبادئ العالمية (بشكل عام)‬

‫في هذا المبدأ ‪ ،‬فإنه يهتم بجميع جوانب الحياة التي تحيط بحياة اإلنسان ‪ ،‬سواء من جوانب العبادة‬
‫‪.‬واألخالق والمعاملة‬

‫ب‪ -‬مبدأ التوازن والبساطة‬

‫لإلسالم مبدأ أساسي في التوازن في الحياة ‪ ،‬بين الدنيا واآلخرة ‪ ،‬والمصالح الجسدية والروحية‬
‫‪.‬والشخصية والمصالح العامة ‪ ،‬إلخ‬

‫مبدأ الوضوح‬

‫‪.‬المبادئ التي تحتوي على تعاليم وقوانين توضح الجوانب الروحية والفكرية لإلنسان‬

‫د‪ -‬مبدأ عدم الصراع‬

‫‪.‬من حيث المبدأ ‪ ،‬نظام فيه مكونات مختلفة تدعم وتساعد بعضها البعض‬

‫هـ‪ -‬الواقعية والمبادئ القابلة للتنفيذ‬

‫‪.‬مبدأ يدعم دائ ًما الواقع أو الواقع في الحياة‬

‫و‪ .‬مبدأ التغيير المنشود‬

‫‪.‬وهي مبدأ التغيير الجسدي والروحي والفكري واالجتماعي والنفسي والقيم نحو الكمال‬

‫ز‪ -‬مبدأ الحفاظ على الفروق بين األفراد‬

‫المبادئ التي تحمي من الفروق بين األفراد سواء من حيث االحتياجات والعواطف ومستوى نضج التفكير‬
‫‪.‬والسلوك (السلوك) والطالب العقليين‬

‫‪.‬ح‪ -‬مبدأ الديناميكية وقبول المتغيرات والمستجدات لتحديث مناهج التربية الدينية‬

‫أهداف التربية اإلسالمية ‪4.‬‬

‫‪.‬بشكل عام ‪ ،‬تنقسم أهداف التربية اإلسالمية إلى‪ :‬أهداف عامة ‪ ،‬وأهداف محددة ‪ ،‬وأهداف نهائية‬

‫أ‪ -‬الغرض العام‬

‫الهدف العام هو الهدف النهائي الذي يجب أن يحققهـ الشخص من خالل التعليم‪ .‬وبالتالي ‪ ،‬إذا كان الغرض‬
‫من التعليم هو النضج ‪ ،‬فيجب أن تكون جميع األنشطة التعليمية موجهة نحو النضج حتى يمكن تحقيق‬
‫‪.‬الغرض العام للتعليم‬

‫مثال‪ :‬يطلب المعلم من طالب في الصف األول ترتيب أقالم التلوين وطاولة قابلة للطي بعد التلوين ‪ ،‬بشكل‬
‫نضجا لدى الطفل‬
‫ً‬ ‫‪.‬غير مباشر تم تعليم الطفل عن المسؤولية‪ .‬سيشكل هذا الموقف المسؤول‬

‫ب‪ .‬الغرض الخاص‬

‫األهداف المحددة هي تخصصات األهداف العامة‪ .‬نحن نعلم أن الهدف العام للتعليم هو النضج‪ .‬النضج هنا ال‬
‫يزال عام في الطبيعة‪ .‬تشكل العديد من العوامل النضج ‪ ،‬لذلك يمكن القول أن األهداف المحددة للتعليم تشمل‬
‫جوانب معينة‪ .‬يمكن تكييف هذا التخصص في األهداف مع ظروف ومواقف معينة ‪ ،‬على سبيل المثال‬
‫‪:‬تكييفها مع‬

‫أ‪ .‬جنس الطالب‬

‫ب‪ .‬استقدام الطالب‬

‫ج‪ .‬عمر ‪ /‬مستوى تطور الطالب‬

‫‪.‬د‪ .‬مهمة المؤسسات التي تقوم بتعليم األبناء كالعائالت والمدارس والمجتمعات والمساجد ونحوها‬

‫ه‪ .‬فلسفة الدولة‬

‫‪.‬قدرة المعلم ‪F.‬‬

‫جيم الهدف النهائي‬

‫الهدف النهائي هو الهدف الذي يريد كل طالب أن يصبح إنسانًا مفيدًا بعد أن يقضي وقتًا خالل مستوى‬
‫‪.‬تعليمه بد ًءا من المرحلة االبتدائية واإلعدادية والثانوية إلى الجامعة‬

‫مثال‪ :‬شخص أكمل تعليمه سيحاول إيجاد ‪ /‬فتح فرص عمل حتى تكون المعرفة الموجودة فيه أثناء‬
‫‪.‬المستوى التعليمي مفيدة للحياة التالية‬
 TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM

1. Pengertian Tujuan Pendidikan Islam

Secara etimologi tujuan adalah arah, maksud atau haluan. Secara terminologi, tujuan berarti sesuatu
yang diharapkan tercapai setelah sebuah usaha atau kegiatan selesai. Menurut H. M. Arifin bahwa
tujuan proses pendidikan Islam adalah idealitas (cita-cita) yang mengandung nilai-nilai Islam yang
hendak dicapai dalaam proses pendidikan yang berdasarkan ajaran islam secara bertahap.

Berdasarkan kepada pengertian pendidikan Islam yaitu sebuah proses yang dilakukan untuk
menciptakan manusia-manusia yang seutuhnya, beriman dan bertaqwa kepada tuhan serta mampu
mewujudkan exsistensinya sebagai khalifah Allah di muka bumi, yang berdasarkan kepada ajaran Al-
Qur’an dan Sunnah, maka tujuan dalam konteks ini berarti terciptanya insan-insan kamil setelah proses
pendidikan berakhir.

2. Fungsi Tujuan Pendidikan Islam

Dalam fungsi tujuan pendidikan islam menpunyai empat fungsi tujuan. Fungsi yang pertama adalah
mengakhiri usaha, karena pada umumnya suatu usaha akan berakhir setelah tujuan akhir tercapai.
Fungsi yang kedua adalah mengarahkan usaha, karena tanpa adanya antisipasi ataupan dangan ke arah
tujuan, maka penyelewengan akan banyak terjadi, dan kegagalan-kegagalan akan selalu diambang pintu.
Fungsi yang ketiga adalah sebagai titik tolak untuk mencapai tujuan-tujuan lain. Baik tujuan baru
maupun tujuan lanjutan dari tujuan pertama. Oleh karena itu, dapat dikatakan, bahwa dari satu segi
tujuan bisa membatasi ruanag gerak usaha, sementara dari segi lain tujuan dapat mempengaruhi
dinamika sebuah usaha. Fungsi yang keempat adalah memberi nilai (sifat) pada usaha-usaha tersebut.
Ada usaha-usaha yang bertujuan lebih luhur dari pada usaha-usaha lainnya.

3. Prinsip Pengembangan Tujuan Pendidikan Islam

ada delapan prinsip dalam mengembangkan tujuan pendidikan Islam, antara lain:

A. Prinsip Universal (menyeluruh)

Dalam prinsip ini, memperhatikan seluruh aspek kehidupan yang mengitari kehidupan manusia, baik
aspek ibadah, akhlak, dan muamalah.

B. Prinsip Keseimbangan dan Kesederhanaan

Islam memiliki prinsip dasar keseimbangan dalam kehidupan, baik antara dunia dan akhirat, jasmani dan
rohani, kepentingan pribadi dan kepentingan umum, dll.

C. Prinsip Kejelasan
Prinsip yang mengandung ajaran dan hukum yang memberi kejelasan terhadap aspek spiritual dan aspek
intelektual manusia.

D. Prinsip Tak Ada Pertentangan

Pada perinsipnya sebuah sistem didalamnya terdapat berbagai komponen yang saling menunjang dan
membantu antara satu sama lain.

E. Prinsip Realisme dan Dapat Dilaksanakan

Sebuah prinsip yang selalu menjunjung tinggi realitas atau kenyataan dalam kehidupan.

F. Prinsip Perubahan yang Diinginkan

Yaitu prinsip perubahan jasmaniah, spiritual, intelektual, sosial, psikologis, dan nilai-nilai menuju kearah
kesempurnaan.

G. Prinsip Menjaga Perbedaan Antara Individu

Prinsip yang menjaga terhadap perbedaan antara individu, baik dari segi kebutuhan, emosi, tingkat
kematangan berfikir, sikap (perilaku) dan mental anak didik.

H. Prinsip dinamisme dan menerima perubahan serta perkembangan dalam rangka memperbarui
metode-metode yang terdapat dalam pendidikan agama.

4. Tujuan Pendidikan Islam

Secara umum tujuan pendidikan Islam terbagi kepada: tujuan umum, tujuan khusus, dan tujuan akhir.

A.Tujuan Umum

Tujuan umum adalah tujuan akhir yang akan dicapai oleh seseorang melalui pendidikan. Dengan
demikian, apabila tujuan pendidikan adalah kedewasaan, maka semua kegiatan pendidikan harus
tertuju pada kedewasaan agar tujuan umum pendidikan itu dapat tercapai.

Contoh: Seorang guru meminta siswa kelas 1 untuk merapikan crayon dan meja lipat setelah mewarnai,
secara tidak langsung anak telah diajarkan tentang tanggungjawab. Sikap bertanggungjawab ini akan
membentuk sebuah kedewasaan dalam diri anak.

B. Tujuan Khusus

Tujuan khusus merupakan pengkhususan dari tujuan umum. Kita tahu bahwa tujuan umum pendidikan
adalah kedewasaan. Kedewasaan disini masih general sifatnya. Banyak faktor yang membentuk
kedewasaan, sehingga dapat dikatakan tujuan khusus dari pendidikan mencakup segi-segi tertentu.
Pengkhususan tujuan ini dapat disesuaikan dengan kondisi dan situasi tertentu, misalnya disesuaikan
dengan:

a. Jenis-jenis kelamin anak didik

b. Pembawaan anak didik

c. Usia/taraf perkembangan anak didik

d. Tugas lembaga yang mendidik anak seperti keluarga, sekolah, masyarakat, mesjid dan sebagainya.

e. Kesanggupan pendidik.

C. Tujuan akhir

Tujuan akhir adalah tujuan yang dikehendaki setiap peserta didik menjadi manusia berguna setelah ia
menghabiskan waktu selama jenjang pendidikan nya mulai Dari SD, SMP, SMA,hingga Perguruan tinggi.

Contoh: Seseorang yang sudah menyelesaikan pendidikan nya akan berusaha mencari/ membuka
peluang usaha agar ilmu yang ada dalam diri nya selama mengikuti jenjang pendidikan itu dapat
berguna untuk kehidupan selanjutnya.