ПРОЕКТ «НЕ ЗРИВАЙ ПЕРВОЦВІТІВ!

»
Проектний урок з природознавства в 2 класі
ПАСПОРТ ПРОЕКТУ
Актуальність. Одного весняного дня люди здивуються: немає на
ринку жодного букетика лісових весняних квітів. Підуть до лісу і там немає
жодної квіточки. А де ж поділися первоцвіти? А вони зникли. Вам
подобається така перспектива? Ні? Тому давайте разом дбати про збереження
і примноження перших вісників весни.
Анотація. Дана розробка представлена у вигляді уроку-проекту на
тему: «Не зривай первоцвітів!» В основі проекту лежить ключове питання:
«Чому не можна зривати первоцвіти?» Відповідаючи на дане питання, в
учнів формується ціннісне ставлення до природи, виховується естетичне
сприйняття світу. Дану розробку можна використати для учнів початкових
класів: як матеріал для виховної години, при вивченні відповідних тем з
природознавства, на уроках літературного читання.
Вид проекту за домінуючою діяльністю. Інформаційно-
ознайомлювальний, творчий.
Ключове питання. Чому не можна зривати первоцвіти?
Мета проекту. Створювати умови для формування природознавчих
компетентностей: вміння характеризувати ознаки весни в живій і неживій
природі, вміння розпізнавати ранньоквітучі рослини своєї місцевості,
стимулювати до збереження первоцвітів. Спонукати пошуку інформації не
тільки в підручнику, а в інших джерелах знань. Викликати позитивні емоції
від краси природи навесні. Залучати батьків до сумісного вирішення
проектних завдань. Сприяти розвитку індивідуальних творчих здібностей,
інтересу учнів до знань, вміння застосовувати набуті навички на практиці,
вміння співпрацювати, вміння презентувати творче завдання. Виховувати
ціннісне ставлення до природи, до рідного краю, екологічну культуру, віру в
свої можливості.
Очікувані результати.
Уміння використовувати комп’ютер, науково-пізнавальну літературу для
пошуку і обробки інформації.
Стимулювати самостійність учнів, продуктивне мислення.
Розвиток активної, успішної, творчої особистості.
Виявлення ціннісного ставлення до природи, прагнення внести власний
внесок у її збереження.
Випуск стінгазети «Не зривай первоцвітів!»
Навчальні предмети.
Природознавство. Пошук інформації в різних джерелах знань. Пропозиції
щодо охорони первоцвітів.
Літературне читання. Складання та інсценізація казки про весну.
Українська мова. Комунікативні здібності, культура спілкування.
Трудове навчання. Вироби своїми руками «Весняні квіти».
Образотворче мистецтво. Плакати «Не зривай первоцвіти!»
Тривалість: середньої тривалості.
Керівник проекту. Вчитель початкових класів.
Учасники. Батьки, бібліотекар, учні.
Форма проведення захисту: усний журнал.
Кінцевий продукт: стіннівка «Не зривай первоцвітів!», складання та
інсценізація казки-п’єси «Весна прийшла!»
Обладнання: малюнки, фотоматеріали, мультимедійні засоби,
відеофільм «Первоцвіти України», фотоматеріали, повідомлення про
первоцвіти, казка-пєса «Весна прийшла», маски-шапочки для дійових осіб,
квіти, зроблені своїми руками.
Етапи навчального проекту
І етап. Організація проекту.
Технологія «Незакінчене речення».
«Я люблю весну, тому що …»
– Отже, всі люблять перші весняні квіти. Що може статися, якщо кожного
року зривати їх у великі букети? Багато квітів уже занесено до Червоної
книги України. Тому давайте разом подумаємо і запропонуємо ідеї про
збереження і примноження первоцвітів.
Учні обговорюють задум, пропонують власні ідеї.
ІІ етап. Планування проектної діяльності.
Формування груп для проведення дослідження.
Учні класу об’єднуються в творчі групи за бажанням:
«Художники», «Екологи», «Актори», «Умійки».
Форми представлення продукту проектної діяльності:
Група 1 «Художники» – намалювати плакати на тему «Не зривай нас, будь
ласка!»
Група 2 « Екологи» – знайти цікаві повідомлення про первоцвіти своєї
місцевості.
Група 3 «Актори» – створити з допомогою вчителя і батьків казку-п’єсу
«Весна прийшла», де самі учні виконують ролі.
Група 4 «Умійки» – виготовити вироби з паперу на тему «Весняні квіти».
Вчитель. Чи все ви знаєте, щоб виконати такі завдання? Яку інформацію вам
треба отримати? До яких джерел слід звернутися (Інтернет, довідники,
художня література, підручники)? До кого слід звернутися за допомогою?
(Бібліотекар, батьки)
ІІІ етап. Реалізація проектної діяльності.
Напередодні реалізації проекту було проведено екскурсію «Ліс навесні» до
місцевого парку з метою отримання позитивних емоцій від весняної краси, з
метою спостережень за ознаками весни в живій і неживій природі.
1. Складання учнями плану роботи над проектом.
2. Розподіл обов’язків між членами групи.
3. Самостійна робота творчих груп по виконанню завдань. Допомога
батьків, вчителя, бібліотекаря.
4. Підготовка звіту про виконану роботу.
ІVетап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної
діяльності у ньому (самооцінка).
1. Звіт творчих груп.
2.Оцінювання проектної діяльності. Самооцінювання.
3. Висновки.
4. Подарунок кожному учаснику. Пам’ятка «Правила поведінки в лісі».
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Я всміхаюсь квіточці:
– Хай вона росте!
Я всміхаюсь сонечку:
– Здрастуй, золоте!
Я всміхаюсь дощику:
– Лийся. Мов з відра!
Друзям усміхаюся,
Зичу їм добра! (Діти дарують один одному і вчителю посмішку.)
ІІ. Мотивація до роботи.
1. Асоціативний кущ «Весна».
Повітря
День теплішає Ніч
довшає коротшає

Вище Прилітають
ОСІНЬ птахи
сонце
Весна

Сокорух у Зацвітають
рослин квіти
Прокидаються
тварини від
зимового сну

2. Перегляд відеофільму «Первоцвіти України».

3. Технологія «Мозковий штурм»:
– Подумайте і скажіть, будь ласка, що станеться, якщо навесні всі люди з лісу
будуть нести додому великі букети квітів?
Сьогодні ми дамо відповідь на питання:
– Чому не можна зривати первоцвіти?
ІІІ. Звіт творчих груп.
Звіт групи «Актори» – представлення казки-п’єси «Весна прийшла!»
Казка-п’єса «Весна прийшла!»
Дійові особи. Весна. Березень. Квітень. Травень. Природа.

Весна. Жайворонок високо в небі співає,

Мене, весну-красну, закликає.
Теплі сонячні промінчики я попрошу:
«Землю-матінку зігрівайте,
Квітами її прикрашайте!»
Весняні дива творю я не сама,
Три місяці ясні мені допомага.
Березень. Прокидайся, розвивайся, земля!
Зеленій, берізко струнка!
Підсніжники і проліски розцвітайте,
Весну молоду вітайте!
Люди, мої перші квіти не зривайте,
Право на життя у них не відбирайте!
Квітень. Я рястом, фіалками, барвінком
Квітчаю гаї, поля і ліси.
Анемона промовляє:
– А не можна знищувать цієї ніжної краси!
Травень. У зелені пишні обнови
Одягну я трави і діброви.
Прислухайтесь, природа шепче стиха:
Природа. Я хочу жити зі всіма у згоді.
Не завдавайте мені лиха!
Вчитель. Молодці! Ви так грали свої ролі у казці, мов справжні актори!
2. Звіт групи « Екологи» – цікаві повідомлення про первоцвіти своєї
місцевості.
1 учень.
Підсніжник
Ці перші квіти — весняні усмішки рідної землі — користуються
величезним попитом, їх безжалісно виривають. У зв'язку з цим вже
в багатьох місцевостях, де колись підсніжників було багато, вони зникли.
Підсніжник потребує охорони, він занесений до Червоної книги.
Цвіте у березні — квітні. Дуже цінна декоративна рослина. Цибулини
отруйні.
Легенда
Колись, дуже давно, сніг падав на землю, але він був безбарвний, і його
ніхто ніколи не бачив. Захотів сніг, щоб і на нього люди дивились й щоб ним,
як квітами, милувалися. Пішов сніг до червоної рути і попрохав її, щоб вона
дала йому трохи свого кольору. А рута йому відповіла: «Я червона, і все
навкруги буде червоним»,- і не дала йому свого кольору. Тоді пішов сніг до
зеленої травички й нумо її прохати, щоб вона дала йому трохи свого кольору,
але й травичка йому відмовила. Звертався він і до айстри, і до фіалки - і ніхто
не допоміг снігу. Лише коли сніг звернувся до білого підсніжника, той дав
йому трохи білого кольору. І відтоді, коли сходить сніг, з’являються
підсніжники.   

2 учень.
Проліска
Проліска дволиста росте у листяних і мішаних лісах, по чагарниках.
Зацвітає відразу після танення снігу. Цвіте у березні – квітні.
Декоративна, медоносна і лікарська рослина. У народній медицині
використовують цибулини проліски дволистої. Рослина отруйна.
Якщо побачите пролісок у лісі, не зривайте його. Він занесений в Червону
книгу рідкісних рослин, що охороняються. 
Найголовніше, суворо забороняється збирати її на продаж. А яка цікава назва
– п р о л і с к а – «про» - провісник нового,  «ліска» - розпускається в лісі.
Охороняйте ці блакитні очі неба!

3 учень.
Конвалія
Багаторічна трав’яниста рослина з родини лілійних. Листки овальної
форми. Білі квітки, що нагадують дзвіночки. Квітки дуже запашні. Плід —
соковита червона ягода. Цвіте рослина у травні-червні. Росте конвалія
звичайна на помірно вологому грунті. Зустрічається в хвойних, листяних і
мішаних лісах. Спробуйте завітати до лісу на початку червня. Якщо ніхто не
зривав конвалії навесні, ви побачите маленькі ягідки, які утворилися замість
квітів. З цих ягідок, згодом, дозріє насіння, яке сіється само собою. Щоб з
цього насіння виросла квітуча конвалія, потрібно від шести до восьми
років!!! Самі розумієте, яку невиправну помилку роблять ті, хто зриває
квітучу конвалію. Тож, будь ласка, не купуйте первоцвіт у продавців квітами
та не зривайте його у власних цілях!
Вчитель. Дякуємо «Екологам»! Ми дізналися багато про квіти нашого краю.
Звіт групи «Художники» – захист плакатів на тему «Не зривай нас, будь
ласка!». (Діти демонструють свої малюнки і захищають свою роботу)
Вчитель. Дякуємо «Художникам»! Сподіваюсь, їхні плакати закликали всіх
берегти первоцвіти.
4. Звіт групи «Умійки» – демонстрація весняних квітів, зроблених своїми
руками.
Вчитель. «Умійки» старанно працювали! Вийшли дуже гарні подарунки до
свята, зроблені своїми руками.
ІV. Оформлення стінгазети із матеріалів, які підготували учні.
V. Оцінювання вчителя. Самооцінка.
 Висловлення учнями оцінних суджень щодо завдань, виконаних
однокласниками, і власної діяльності у проекті.
VІ. Підсумок уроку.
1. Рефлексія.

Підведемо підсумок за схемою:

дізнався…
Я навчився…
зможу…
дякую…

Вчитель. Пам’ятайте, зберігаючи квітам життя, ми прикрашаємо і зберігаємо

своє! Бережіть неповторну українську природу!