‫‪2018-2017‬‬ ‫فرض المراقبة االول في‬ ‫السنة الثامنة‬

‫دراسة النص‬

‫لزرع ‪ .‬و بدأ جدي يذهب وراء الجبل ثم يعود و قد حمل حصانه‬
‫لم يزد ميراثه كله عن نخالت عشر و ارض رملية هناك ال تصلح‬ ‫و هل تعرف كيف اصلح جدي االرض‬
‫ترابا احمر بغمر به االرض ‪.‬يشاع ‪1‬ان هناك وراء الجبل رماال ا ل‪ :‬تغرق فيها الجمال و اوكار ذئاب و ضباع ‪ .‬و في كل مرة كان جدي ينطلق باتجاه المكان و يتغيب أياما يعتقد الناس ‪2‬أنه‬
‫تاه أو افترسته الذئاب لكنه يعود و حصانه محمل بالسماد الذي اكتشفه في الجبل و الذي لم يعرف أحد الطريق اليه بعد موت جدي ‪.‬كان الناس يستهزئون مما‬
‫يفعله و ال يصدقون ‪.‬‬

‫و صار جدي يستأجر جماال و يقود هو القوافل التي تغيب ثم تعود محملة بأكياس التراب االحمر الذي يسمد به االرض ‪.‬هل تعلم ان‪ 3‬جدي حفر بيديه ابارا و غرس اشجار البرتقال و التين لم‬
‫يكن احد يظن ان هذا الغراس في االرض الميتة سينبت ‪ .‬و راح ينتظر و الناس معه ينتظرون و ال يصدقون ان المعجزة ستقع النهم ال يفهمون لكن‬
‫االرض صحت و الزراعة صحت و اخضرت االرض التي كانت خرابا‪.‬‬

‫لقد ادهش الناس ‪4‬م‪:‬ا راوا من جدي بعد ذلك فقد اشترى اول الة ري في بلدتنا (فأصبحت ارضه تزرع ثالثة مواسم بعد ان كانت البلدة كلها تزرع موسما واحدا يعقب فيضان‬
‫النيل‪ .‬و قلد الجميع ما تفتقت عنه عبقرية جدي مبهورين بأسرارها فعرفت بلدتنا االت الري و الزراعة‪.‬‬

‫االسئلة‬

‫①احدد ثالث مراحل الستصالح الجد ألرضه الرملية‬

‫مرحلة اولى جلب التراب االحمر من الجبل لتسميد االرض‬

‫مرحلة ثانية حفر االبار‬

‫مرحلة ثالثة غرس اشجار البرتقال و التين‬

‫الرض سعى الجد الى تطوير مشروعه الفالحي ‪.‬اذكر قرينة تدل على ذلك اشترى اول‬
‫الة ري في بلدتنا ‪ /‬اصبحت ارضه تزرع ثالثة مواسم ④ اذكر موقف‬
‫الناس من اعمال الجد قبل نجاحه و بعده‬
‫قبل نجاحه كان الناس يستهزئون و ال يصدقون النهم ال في همون‬

‫بعد نجاحهم صار الناس يدهشون و يقلدون النهم صارو ا يفهمون سر عبقرية الجد‬

‫⑤ انتصر الجد على الطبيعة و على المجتمع الساخر منه معا ‪.‬استنتج من كل ذلك عبرة ترسم في مخيلتي صورة الفالح االصيل جسديا و نفسيا‬

‫و هو العبقري ذهنيا ليدرم اسرار عمله الفالحي و سبل تطويره و هو الواثق بقدراته غير المكترث بسخرية‬
‫الفالح االصيل هو القوي جسديا يل نهض باألعمال الفالحية الشاقة‬
‫االخرين‪.‬‬

‫اللغة‬

‫❶ في النص الجمل الفعلية المركبة التالية ‪.‬احدد وظيفة ما سطر من مكوناتها و اذكر شكله النحوي‬

‫الجملة‬ ‫الوظيفة‬ ‫الشكل النحوي‬

‫و ضباع‬ ‫‪ 1 -‬ان هناك‬ ‫نائب فاعل‬ ‫مركب موصولي حرفي‬
‫و الذئاب‬ ‫‪2‬انه تاه‬ ‫مفعول به‬ ‫مركب موصولي حرفي‬
‫والتين‬ ‫‪3‬جدي حفر‬ ‫صلة الموصول‬ ‫مركب اسنادي اسمي‬
‫بعد ذلك‬ ‫‪4‬ماراوا‬ ‫فاعل‬ ‫ن‬ ‫مركب موصولني اسمي‬
‫ني بسيطت ني بالترصف يف المكون المسطر منهما ❷‬ ‫اجعل الجملت ي التاليت‬
‫‪-‬ال يصدقون ان المعجزة واقعة =ال يصدقون وقوع المعجزة‬
 ‫‪-‬كان الناس يستهزئون من فعله=كان الناس مستهزئين من فعله‬

‫ما ي يل حسبما يطلب م ن ين مع الشكل اهل ال لب دة‬

‫جدي ينطلق يل كت‪:‬شف ترابا يسمد به ارضه ❸ارصف *رأى‬

‫‪ 1 -‬رأى اهل ال لب دة الفالح ي ينطلقان يل كت‪:‬شفا ‪.....‬يسمدان به اراضيهما ‪.‬‬

‫ترابا يسمدن به اراضيهن‪.‬‬ ‫‪ 2-‬رأى اهل البلدة الفالح ات ينطلقن يل كت‪:‬شفن‬

‫يف كل مثال من االمثلة التالية مع الشكل‬ ‫❹ اسند االفعال اىل المجهول‬

‫‪ .‬ال يصدق ان المعجزة ستقع‬ ‫* ال يصدق الناس ان المعجزة ستقع‬

‫ن‬
‫يف خدمة االرض‪.‬روي ما تمخضت عنه‬ ‫*روت ال لب دة ما تمخضت عنه عبقرية جدي‬

‫❺ اصوغ من كل فعل ما ي يل "اسم الفاعل" و "اسم المفعول" ثم اختار احدهما وك‪:‬ون به جملة‬

‫الفعل‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫اسم المفعول‬ ‫الجملة‬

‫استأجر‬ ‫مستاجر‬ ‫مستاجر‬ ‫ود مستاجر الضيعة لو دفع سعرا اقل‬
‫اشترى‬ ‫مشتر‬ ‫مشترى‬ ‫انتقى جدي البذور المشتراة من اجود االنواع‬

‫االنتاج‬

‫فرط االحفاد في ارض الجد لكن السارد تعلق بها و قرر احياءها ‪.‬اجعل هذا الحفيد يقص حكايته مع االرض واصفا مدى تعلقه بها من خالل ما بذله من تضحيات ‪.‬‬

‫لقد قابل ابناء عمومتي ما درته عليهم ارض جدي من خيرات باإلهمال ‪.‬فقد تقاعسوا عن خدمتها و عطلوا ابارها فصارت بورا و كادت اشجارها يت بس و‬
‫يا لجحود الذرية‬
‫االكثر من ذلك انهم فرطوا فيها لبيع زاهدين في سعرها فاشتريت منهم نصيبهم كله و ابتدأت لي قصة مع هذه االرض التي طالما ارضعتني من خيراتها فاستصلحتها من جديد معمال في‬
‫اديمها محراثي ‪.‬اقتنيت الة جديدة حتى استحالت ارضي جنة تشقها جداول المياه الرقراقة فزرعت البقول و الفصة تحت اشجارها و صارت البلدة كلها تذوق‬
‫خيراتها‬