‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫‪BIDL1E1‬‬ ‫االستماع‬ ‫يستمع التالميذ اىل الكلمات يف احلوار‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬
‫ص ‪11 :‬‬
‫الكتاب املدرسي‬‫‪.1‬‬ ‫الدرس األول‬
‫القراءة‬ ‫ينطق التالميذ الكلمات السهلة يف احلوار ويرددوهنا‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل احلوار مع فهمه والتحدث عنه‬
‫‪ .2‬لوحة البيضاء‬ ‫الكتابة‬ ‫يكتب التالميذ العبارات املتعلقة بالنص كتابة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة احلوار وفهمها فهما دقيقا مع مراعاة النرب‬ ‫القراءة المكثفة‬
‫الكالم‬ ‫صحيحة‬ ‫والتنغيم‬ ‫املوضوع ‪ :‬هيا نستعد لإلمتحان‬
‫‪ .3‬استخدام الصور‬ ‫يستخدم التالميذ الكلمات يف حوارهم‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص كتابة صحيحة‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫‪1‬‬
‫‪LCD .4‬‬ ‫ميارس التالميذ على التدريب املستمر على نطق‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .4‬تزويد الثروة اللغوية يف الكالم والكتابة‬ ‫‪ 4- 1‬يناير‬
‫األصوات الشفوية نطقا سليما‬
‫‪VLE FROG .5‬‬

‫‪BIDL1E1‬‬ ‫االستماع‬ ‫يستمع التالميذ اىل الكلمات يف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫القراءة الموسعة‬
‫الكتاب املدرسي‬ ‫‪.1‬‬
‫الكالم‬ ‫ينطق التالميذ الكلمات السهلة يف النص ويرددوهنا‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل النص مع فهمه والتحدث عنه‬ ‫املوضوع ‪ :‬الرسالة قبيل األمتحان‬
‫‪ .2‬لوحة البيضاء‬ ‫القراءة‬ ‫يكتب التالميذ العبارات املتعلقة بالنص كتابة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا مع مراعاة النرب‬
‫الكتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫والتنغيم‬
‫‪ .3‬استخدام الصور‬ ‫يستخدم الكلمات يف النص يف كتابتهم‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص كتابة صحيحة‬
‫‪2‬‬
‫‪ 11 – 7‬يناير‬
‫‪LCD .4‬‬ ‫ميارس التالميذ على التدريب املستمر على نطق‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .4‬تزويد الثروة اللغوية يف الكالم والكتابة‬
‫األصوات الشفوية نطقا سليما‬

‫‪B1DB1E1‬‬ ‫الكتاب املدرسي‬ ‫‪.1‬‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ .1‬يستخدم التالميذ القواعد النحوية والصرفية‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس األول‬ ‫‪3‬‬
‫لوحة البيضاء‬ ‫‪.2‬‬ ‫استخداما وظيفيا‬ ‫‪ .1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية استخداما‬ ‫القواعد النحوية والصرفية‬ ‫‪ 18- 14‬يناير‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫‪LCD‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬يطلب املعلم من الطالب قراءة الفعل املاضي والفعل‬ ‫وظيفيا‬ ‫املوضوع ‪ :‬الفعل املاضي والفعل‬
‫ص ‪14 :‬‬ ‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫املضارع‬ ‫‪ .2‬التمييز بني الفعل املاضي والفعل املضارع‬ ‫املضارع وفعل األمر‬
‫‪ .3‬يعني الطالب الفعل املاضي والفعل املضارع يف‬ ‫‪ .3‬فهم القاعدة فهما جيدا‬
‫اجلمل‪.‬‬ ‫‪ .4‬تعيني الفعل املاضي والفعل املضارع يف اجلمل مع‬
‫‪1‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫‪ .4‬يطلب املعلم من الطالب أن يأيت باألمثلة اليت فيها‬ ‫توضيح عالماهتما‬
‫الفعل املاضي والفعل املضارع يف اجلمل‪.‬‬ ‫‪ .5‬االتيان بأمثلة من اجلمل اليت فيها الفعل املاضي‬
‫والفعل املضارع‬
‫‪ .6‬تكوين اجلمل البسيطة باستخدام الفعل املاضي‬
‫والفعل املضارع ‪.‬‬
‫‪B1DT1E1‬‬ ‫الكتاب املدرسي‬ ‫‪.1‬‬ ‫االستماع‬ ‫يستمع التالميذ اىل الكلمات يف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس األول‬
‫البطاقة الومضية‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكالم‬ ‫ينطق التالميذ الكلمات السهلة ما يف النص‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل النص مع فهمه فهما جيدا‪،‬‬ ‫الحكم واألمثال‬
‫‪LCD‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫ويرددوهنا‬ ‫والتحدث عنه‬ ‫املوضوع ‪ :‬من طلب العال سهر‬
‫الراديو‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫يكتب التالميذ العبارات املتعلقة بالنص كتابة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا مع مراعاة النرب‬ ‫الليايل‬ ‫‪4‬‬
‫صحيحة‬ ‫والتنغيم‬ ‫‪ 25- 21‬يناير‬
‫حيفظ التالميذ احلكم واألمثال واألبيات الشعرية‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص كتابة صحيحة‬ ‫األبيات الشعرية‬
‫املختارة مع تطبيقها يف مواقف مناسبة‬ ‫‪ .4‬تزويد الثروة اللغوية يف الكالم والكتابة‬ ‫املوضوع ‪ :‬تعلم كيف تتعلم‬
‫‪ .5‬حفظ احلكم واألمثال واألبيات الشعرية املختارة‬
‫مع تطبيقها يف مواقف مناسبة‬
‫‪B2DL1E1‬‬ ‫‪ .1‬الكتاب املدرسي‬ ‫االستماع‬ ‫يستخدم التالميذ األرقام واألعداد من عشرة اىل‬ ‫‪.1‬‬ ‫استخدام األرقام واألعداد من عشرة اىل تسعة‬ ‫‪.1‬‬ ‫األرقام واألعداد‬
‫‪ .2‬لوحة البيضاء‬ ‫الكالم‬ ‫تسعة عشر يف الكالم والكتابة‬ ‫عشر يف الكالم والكتابة‬ ‫املوضوع ‪ :‬من عشرة اىل تسعة‬
‫القراءة‬ ‫حيفظ التالميذ ‪ ٢۰‬كلمة واستعماهلا يف الكالم‬ ‫‪.2‬‬ ‫حفظ ‪ ٢۰‬كلمة واستعماهلا يف الكالم وتكوين‬ ‫‪.2‬‬ ‫عشر‬
‫الكتابة‬ ‫وتكوين اجلمل‬ ‫اجلمل‬
‫يقراء التالميذ األرقام وكتابتها‬ ‫‪.3‬‬ ‫قراءة العدد الرتتييب قراءة صحيحة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪5‬‬
‫جييب التالميذ أسئلة الرياضيات شفهيا‬ ‫‪.4‬‬ ‫كتابة العدد الرتتييب كتابة صحيحة‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ 28‬يناير – ‪1‬‬
‫فبراير‬
‫يملأ التالميذ الفراغات بالعدد املناسب‬ ‫‪.5‬‬
‫‪B3DL2E2‬‬ ‫‪ .1‬الكتاب املدرسي‬ ‫االستماع‬ ‫‪ .1‬يقرأ التالميذ النص فرديا وفئويا ومجاعيا‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الثاني‬
‫‪ .2‬لوحة البيضاء‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .2‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل ما يقرأ من احلكم‬ ‫الحكم واألمثال ‪ /‬واألبيات‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .3‬يكتب التالميذ نص احلكم خبط الثلث‬ ‫‪ .2‬توضيح معاىن الكلمات‬ ‫الشعرية‬
‫‪ .3‬قراءة احلكم وحفظه‬ ‫التعاون قانون الطبيعة‬

‫‪2‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫‪B2DL1E2‬‬ ‫الكتاب املدرسي‬ ‫‪.1‬‬ ‫االستماع‬ ‫يقرأ التالميذ النص فرديا وفئويا ومجاعيا‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الثاني‬
‫ص ‪24 :‬‬ ‫لوحة البيضاء‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكالم‬ ‫يردد التالميذ كلماهتا املختارة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬قراءة النص قراءة جهرية‪.‬‬ ‫اإلجتماعي‬
‫األدوات الفصلية‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫يستمع التالميذ إىل نطق منوذجي جلميع األصوات‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬فهم معاين الكلمات من النص‬ ‫التعاون مهم‬
‫‪6‬‬
‫البطاقات الومضية‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫العربية من الشريط واملسجل وغريها‪.‬‬ ‫‪ .3‬حفظ الكلمات األساسية املعينة من النص‬ ‫التعاون يف تنظيف الفصل‬
‫خريطة اجلسر‬ ‫‪ 8- 4‬فبراير‬
‫الصور التعاونية‬ ‫‪.5‬‬ ‫ينطق مجيع األصوات العربية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .4‬تعيني األفكار الرئيسية املوجودة يف النص‪.‬‬
‫) املرادف(‬ ‫الكمبوتر‬ ‫‪.6‬‬ ‫ميارس التالميذ التدريب املستمر على نطق األصوات‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .5‬تكوين اجلمل املفيدة مستخدما باملفردات يف‬
‫‪B2DB1E1‬‬ ‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫الشفوية نطقا سليما‬ ‫النص‪.‬‬
‫‪ .6‬كتابة األفكار اهلامة‪.‬‬

‫‪B2DB1E2‬‬ ‫لوحة البيضاء‬ ‫‪.1‬‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ .1‬يكتب التالميذ أنواع الفعل املبين للمعلوم واملبين‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الثاني‬
‫البطاقات الومضية‬ ‫‪.2‬‬ ‫للمجهول‬ ‫‪ .1‬التعرف على الفعل املبين للمعلوم واملبين‬ ‫القواعد العربية‬
‫الرسم البياين عن‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬يكتب التالميذ اجلمل املفيدة على الكراسة‬ ‫للمجهول‬ ‫و الصرفية‬
‫املوضوع‬ ‫‪ .3‬التدريبات‬ ‫‪ .2‬استخدام الفعل املبين للمعلوم واملبين للمجهول يف‬ ‫الفعل املبين للمعلوم واملبين‬ ‫‪7‬‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫الكمبوتر‬ ‫‪.4‬‬ ‫اجلمل استخداما وظيفيا‬ ‫للمجهول‬ ‫‪ 14- 11‬فبراير‬
‫ص ‪37/30 :‬‬ ‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬التعرف اىل التمييز الفعل‬

‫ٍ‬
‫االجازة بمناسبة عيد الصيني‬
‫‪ 19 – 15‬فبراير‬
‫‪B2DT1E1‬‬ ‫‪ .1‬لوحة البيضاء‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .1‬يقرأ التالميذ النص فرديا وفئويا ومجاعيا‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الثاني‬
‫‪ .2‬األدوات الفصلية‬ ‫‪ .2‬مث يرددون كلماهتا املختارة‬ ‫‪ .1‬قراءة نص احلوار قراءة جهرية‪.‬‬ ‫القراءة الموسعة‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪ .3‬جييب التالميذ االسئلة لالستيعاب والفهم‬ ‫‪ .2‬فهم معاين الكلمات من نص احلوار‬ ‫‪ 22- 19‬فبراير‬
‫االستعداد لعيد الفطر املبارك‬
‫‪ .3‬حفظ الكلمات املعينة من نص احلوار‬
‫‪B3DL1E2‬‬ ‫‪ .1‬الكمبيوتر واحلاسوب‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .1‬يردد التالميذ االرقام واألعداد‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الثاني‬ ‫‪9‬‬
‫‪B3DL1E1‬‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ .2‬يكتب التالميذ االرقام واألعداد‬ ‫‪ .1‬قراءة االرقام واالعداد قراءة جهرية ومجاعية من‬ ‫االرقام واألعداد‬
‫االول اىل العاشر‬ ‫من عشرين اىل تسعني‬ ‫‪ 25‬فبراير – ‪1‬‬

‫‪3‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫‪ .2‬كتابة االرقام واالعداد كتابة صحيحة‬
‫‪ .1‬ورقة املانيال‬ ‫االستماع‬ ‫يستمع التالميذ إىل احلكم‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫حكم و االمثال‬
‫‪ .2‬املزياع والشريط‬ ‫الكالم‬ ‫يناقش التالميذ معاىن احلكم‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل ما يقرأ من احلكم‬ ‫التعاون قانون الطبيعة‬
‫‪ .3‬السبورة والطباشري‬ ‫القراءة‬ ‫يقرأ التالميذ احلكم مث يكتبه على السبورة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬توضيح معاىن الكلمات‬
‫مارس‬
‫يردد التالميذ احلكم وحفظه‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬قراءة احلكم وحفظه‬
‫‪B3DL2E1‬‬

‫ص‪51:‬‬ ‫الكتاب املدرسي‬ ‫‪.1‬‬ ‫االستماع‬ ‫‪ .1‬يستمع التالميذ اىل الكلمات ىف النص‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الثالث‬
‫لوحة البيضاء‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكالم‬ ‫‪ .2‬ينطق التالميذ الكلمات السهلة من النص ويرددها‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل النص مع فهمه والتحدث عنه‬ ‫اجتهد تنجح‬ ‫‪10‬‬
‫الكومبيوتر‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .3‬يستخدم التالميذ الكلمات ىف كتابة اجلمل‪.‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا مع مراعات النرب‬ ‫‪ 8- 4‬مارس‬
‫خريطة اجلسر‬ ‫بطاقة الومضية‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫والتنغيم‬
‫ص‪53/56 :‬‬ ‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص كتابة صحيحة‬

‫‪Pkbs 1‬‬ ‫‪11 & 10‬‬

‫‪ 16 – 5‬مارس‬

‫العطلة المدرسية للفترة األولى‬

‫‪ 24 – 16‬مارس‬
‫‪B3DB1E2‬‬ ‫‪ .1‬الكتاب املدرسي‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .1‬يقرأ التالميذ االرقام واالعداد‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الثالث‬ ‫‪12‬‬
‫‪ .2‬لوحة البيضاء‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ .2‬يكتب التالميذ االرقام واالعداد على السبورة‬ ‫‪ .1‬قراءة االرقام واالعداد قراءة جهرية ومجاعية من‬ ‫االرقام واالعداد‬ ‫‪29 – 25‬‬
‫‪ .3‬الورقة البيضاء‬ ‫‪ .3‬حيل التالميذ االسئلة الرياضية املتعلقة‬ ‫االول اىل العاشر‬ ‫(من االول اىل العاشر)‬ ‫مارس‬

‫‪4‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫‪ .4‬يكتب التالميذ االجابة على صحائف العمل‬ ‫‪ .2‬كتابة االرقام واالعداد كتابة صحيحة‬

‫‪B3DT1E1‬‬ ‫‪ .1‬ورقة املانيال‬ ‫االستماع‬ ‫يستمع التالميذ إىل احلكم‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الثالث‬
‫‪ .2‬املزياع والشريط‬ ‫القراءة‬ ‫يناقش التالميذ معاىن احلكم‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل ما يقرأ من احلكم‬ ‫الحكم واالمثال‬
‫‪ .3‬السبورة والطباشري‬ ‫يقرأ التالميذ احلكم مث يكتبه على السبورة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬توضيح معاىن الكلمات‬ ‫(لن تنال العلم إال بستة)‬
‫يردد التالميذ احلكم وحفظه‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬قراءة احلكم وحفظه‬ ‫مذاكرة الدروس‬
‫ورقة املانيال‬ ‫‪.1‬‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .1‬يقرأ التالميذ النص فرديا وفئويا ومجاعيا‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الثالث‬ ‫‪13‬‬
‫املزياع والشريط‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ .2‬يردد التالميذ كلماهتا املختارة‬ ‫‪ .1‬قراءة نص احلوار قراءة جهرية‪.‬‬ ‫القراءة الموسعة‬ ‫‪ 1-5‬اٍبريل‬
‫السبورة والطباشري‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .3‬جييب التالميذ أسئلة االستيعاب والفهم‬ ‫‪ .2‬فهم معاين الكلمات من نص احلوار‬ ‫مرمي طالبة مثالية‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬حفظ الكلمات املعينة من نص احلوار‬
‫خريطة الفقاعة‬

‫‪B3DB1E1‬‬ ‫الكتاب املدرسي‬ ‫‪.1‬‬ ‫االستماع‬ ‫يقراء ويشرح املدرس‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الثالث‬
‫لوحة البيضاء‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكالم‬ ‫يستمع التالميذ اىل النص‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية استخداما‬ ‫القواعد النحوية والصرفية‬
‫الورقة البيضاء‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫يصغى التالميذ اىل شرح املعلم‬ ‫‪.3‬‬ ‫وظيفيا‬ ‫(الظروف)‬
‫‪15‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫يكون التالميذ اجلمل البسيطة باستخدام الظروف‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬كتابة اجلمل باستخدام الظروف‬
‫‪ 19 – 16‬اٍبريل‬
‫اجاب التالميذ عن االسئلة اليت تتعلق بالظروف‬ ‫‪.5‬‬
‫خريطة الشجرة‬
‫ص‪59:‬‬
‫‪B3DL2E2‬‬ ‫الرسم لبياىن ورقة‬ ‫‪.1‬‬ ‫القراءة‬ ‫يعرف التالميذ عن ادوات النفى‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الرابع‬
‫ص‪83 :‬‬ ‫الشفافة‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكتابة‬ ‫ينطق التالميذ ادوات النفى ويرددوهنا‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية استخداما‬ ‫القواعد النحوية والصرفية‬
‫خريطة الدائرة‬ ‫البطاقة‬ ‫‪.3‬‬ ‫يستخدم التالميذ ادوات النفى ىف اجلمل‬ ‫‪.3‬‬ ‫وظيفيا‬ ‫(ادوات النفى)‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫يكتب التالميذ اجلمل مستخدما ادوات النفى‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬كتابة اجلمل باستخدام ادوات النفى‬

‫‪ .1‬احلاسوب‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .1‬يقرأ التالميذ احلكم واالمثال‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الرابع‬
‫‪5‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫‪ .2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ .2‬حيفظ التالميذ احلكم واالمثال‬ ‫‪ .1‬قراءة احلكم قراءة صحيحة‬ ‫احلكم واالمثال‬
‫‪ .3‬يكتب التالميذ احلكم خبط الثلث•‬ ‫‪ .2‬حفظ احلكم واالمثال "ال لباس امجل من العافية"‬ ‫"ال لباس امجل من العافية"‬
‫‪ .3‬كتابة احلكم خبط الثلث‬
‫‪B4DL1E1‬‬ ‫‪ .1‬احلاسوب‬ ‫االستماع‬ ‫‪ .1‬يستمع التالميذ اىل النص‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الرابع‬
‫‪ .2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .2‬يقرا التالميذ النص مع فهمه فهما صحيحا‬ ‫‪ .1‬قراءة النص قراءة صحيحة‬ ‫القراءة املوسعة‬ ‫‪16‬‬
‫‪ .3‬حيفظ التالميذ الكلمات اجلديدة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬االستماع اىل النص مع فهمه فهما صحيحا‬ ‫االلعاب االوملبية‬ ‫اٍبريل ‪22 – 26‬‬
‫‪ .3‬تزويد الثروة اللغوية‬ ‫"املهرجان الرياضي العاملى"‬
‫‪ .1‬البطاقة‬ ‫الكالم‬ ‫يردد التالميذ االرقام وحفظها‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الرابع‬
‫‪B4DL1E2‬‬ ‫‪ .2‬ورقة الومضية‬ ‫الكتابة‬ ‫يستوعب التالميذ االرقام من مائة اىل مائتني‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬حفظ االعداد واالرقام من مائة اىل مائتني‬ ‫االعداد واالرقام‬
‫يكتب التالميذ االرقام من مائة اىل مائتني‬ ‫‪.3‬‬ ‫واستعماهلا ىف اجلمل‬ ‫"من مائة اىل مائتني"‬
‫يستخدم التالميذ االرقام ىف الكالم والكتابة‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬استخدام االعداد من مائة اىل مائتني ىف الكالم‬
‫والكتابة‬

‫‪17‬‬
‫‪ 29‬اٍبريل – ‪ 3‬مايو‬
‫‪B4DL3E1‬‬ ‫‪ .1‬البطاقة الومضية‬ ‫االستماع‬ ‫‪ .1‬يعرف التالميذ عن ادرات النصب والقواعد النحوية‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الخامس‬
‫ص‪103 :‬‬ ‫‪VLE FROG .2‬‬ ‫الكالم‬ ‫من خالل االمثلة‬ ‫‪ .1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية استخداما‬ ‫القواعد النحوية‬
‫القراءة‬ ‫‪ .2‬يستخدم التالميذ ادوات النصب ىف اجلمل‬ ‫وظيفيا‬ ‫(ادوات النصب)‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .3‬يكتب التالميذ اجلمل مستخدما ادوات النصب‬ ‫‪ .2‬كتابة اجلمل باستخدام ادوات النصب‬
‫خريطة الدائرة‬

‫‪6‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫الصورة‬ ‫‪.1‬‬ ‫االستماع‬ ‫يستمع التالميذ اىل الكلمات ىف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الخامس‬
‫‪B4DL2E1‬‬ ‫الالفتة‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكالم‬ ‫يقرأ التالميذ النص‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل النص مع فهمه والتحدث عنه‬ ‫تسهيل حلياة الناس‬
‫ص‪91:‬‬
‫املعجم‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫ينطق التالميذ الكلمات السهلة ىف النص ويرددها‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمه فهما دقيقا مع مراعاة النرب‬ ‫(القراءة املكثفة)‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫يستخدم التالميذ الكلمات من النص ىف احلوار‬ ‫‪.4‬‬ ‫والتنغيم‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫جييب التالميذ على االسئلة شفهيا وحتريريا‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص كتابة صحيحة‬ ‫وسائل االعالم احلديثة‬

‫‪18‬‬
‫‪ 10 – 6‬مايو‬

‫‪ .1‬احلاسوب‬ ‫االستماع‬ ‫يقرأ التالميذ احلكم واالمثال‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الخامس‬
‫‪B4DB1E1‬‬ ‫‪ .2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫الكالم‬ ‫يبحث عن الكلمات اجلديدة ىف املعجم‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬قراءة احلكم قراءة صحيحة‬ ‫احلكم واالمثال‬
‫القراءة‬ ‫حيفظ التالميذ احلكم واالمثال‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬حفظ احلكم واالمثال "عند االمتحان يقوم الرجل‬ ‫"عند االمتحان يقوم الرجل او‬
‫الكتابة‬ ‫يكتب التالميذ احلكم خبط الثلث•‬ ‫‪.4‬‬ ‫او يهان"‬ ‫يهان"‬
‫‪ .3‬كتابة احلكم خبط الثلث‬
‫ص‪97:‬‬ ‫احلاسوب‬ ‫‪.1‬‬ ‫االستماع‬ ‫يستمع التالميذ اىل النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الخامس‬ ‫‪19‬‬
‫شبكة االنرتنيت‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكالم‬ ‫يقرا التالميذ النص مع فهمه فهما صحيحا‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬قراءة النص قراءة صحيحة‬ ‫القراءة املوسعة‬
‫املعاجم‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫يردد ونطق التالميذ الكلمات‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬فهم النص فهما دقيقا‬ ‫"االنرتنيت"‬ ‫‪ 17 – 13‬مايو‬
‫خريطة الفقاعة‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫حيفظ التالميذ الكلمات اجلديدة‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬نطق الكلمات مع مراعات النرب والتنغيم‬
‫‪ .4‬االستماع اىل النص‬
‫‪ .5‬تزويد الثروة اللغوية‬
‫‪ .1‬البطاقة‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .1‬يردد التالميذ االرقام وحفظه‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الخامس‬
‫‪ .2‬ورقة الومضية‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ .2‬يستوعب التالميذ االرقام من ثالمثائة اىل اربعمائة‬ ‫‪ .1‬حفظ االعداد واالرقام من ثالمثائة اىل اربعمائة‬ ‫االعداد واالرقام‬
‫‪ .3‬النقود‬ ‫‪ .3‬يكتب التالميذ االرقام من ثالمثائة اىل اربعمائة‬ ‫واستعماهلا ىف اجلمل‬ ‫"من ثالمثائة اىل اربعمائة‬

‫‪7‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫‪ .4‬يستخدم التالميذ االرقام ىف الكالم والكتابة‬ ‫‪ .2‬استخدام االعداد من ثالمثائة اىل اربعمائة ىف‬
‫الكالم والكتابة‬
‫ص‪126:‬‬ ‫‪ .1‬بطاقة ومضية‬ ‫االستماع‬ ‫يستمع التالميذ ايل الكلمات يف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس السادس‬
‫‪ .2‬الصورة‬ ‫الكالم‬ ‫ينطق التالميذ الكلمات السهلة كما يف النص‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل النص مع فهمه والتحدث عنه‬ ‫القراءة املكثفة‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫‪VLE FROG .3‬‬ ‫القراءة‬ ‫ويرددوهنا‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا مع مراعاة النرب‬
‫الكتابة‬ ‫يستخدم التالميذ الكلمات ىف احلوار‬ ‫‪.3‬‬ ‫والتنغيم‬ ‫املأكوالت الشعبية‬
‫‪20‬‬
‫يتدرب التالميذ التدريبات حتريريا‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬تزويد الثروة اللغوية ىف الكالم والكتابة‬ ‫‪ 24 – 20‬مايو‬
‫‪ .4‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص كتابة‬
‫‪ .5‬صحيحة‬

‫‪& 22 21‬‬
‫‪Pkbs 2‬‬ ‫‪ 27‬مايو‪7 -‬‬
‫يونيو‬

‫ٍ‬
‫االجازة لنصف السنة الدراسي‬ ‫‪ 8-23‬يونيو‬
‫عيد الفطري المبارك ( ‪ 16 – 15‬يونيو )‬

‫‪B4DT1E1‬‬ ‫‪ .1‬البطاقة‬ ‫‪ .1‬ينطق التالميذ ادوات اجلزم‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫‪23‬‬
‫ص‪123 :‬‬ ‫الكالم‬ ‫(القواعدالنحوية والصرفية)‬
‫‪ .2‬كتب املراجعة‬ ‫‪ .2‬يستخدم التالميذ ادوات اجلزم ىف مجل مفيدة‬ ‫‪ .1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية استخداما‬ ‫‪ 28 – 24‬يونيو‬
‫القراءة‬ ‫ادوات اجلزم‬
‫‪VLE FROG .3‬‬ ‫‪ .3‬جييب التالميذ عن التدريبات‬ ‫وظيفيا‬
‫الكتابة‬
‫‪ .2‬معرفة ادوات اجلزم‬
‫خريطة الدائرة‬

‫‪8‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫‪B5DL1E1‬‬ ‫‪ .1‬الصورة‬ ‫االستماع‬ ‫‪ .1‬يستمع الطالب اىل الكلمات ىف النص‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫قراءة املوسعة‬
‫‪24‬‬
‫‪ .2‬ورقة العمل‬ ‫الكالم‬ ‫‪ .2‬ينطق الطالب بعض الكلمات السهلة ىف النص‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل النص مع فهمه والتحدث عنه‬ ‫ما ألذ طعامنا‬
‫‪5 – 1‬يوليو‬
‫القراءة‬ ‫‪ .3‬يكتب التالميذ بعض الكلمات قى النص‬ ‫‪ .2‬تزويد الثروة اللغوية ىف الكالم والكتابة‬
‫الكتابة‬

‫‪B5DL3E1‬‬ ‫الصورة‬ ‫‪.1‬‬ ‫االستماع‬ ‫يستمع التالميذ اىل الكلمات ىف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس السابع‬
‫ص‪138:‬‬ ‫كتاب املدرسى‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكالم‬ ‫يقرأ التالميذ النص‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل النص مع فهمه والتحدث عنه‬ ‫حكاية شعبية‬
‫املعجم‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫ينطق التالميذ الكلمات السهلة ىف النص ويرددها‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمه فهما دقيقا مع مراعاة النرب‬ ‫(القراءة املكثفة)‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫يستخدم التالميذ الكلمات من النص ىف احلوار‬ ‫‪.4‬‬ ‫والتنغيم‬ ‫االستقامة‬
‫خريطة الشجر‬ ‫‪25‬‬
‫جييب التالميذ على االسئلة شفهيا وحتريريا‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬تزويد الثروة اللغوية ىف الكالم والكتابة‬
‫‪ 25 – 8‬يوليو‬
‫‪ .1‬الصورة‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ .1‬يستخدم التالميذ الكلمات املعدة ىف مقاهلم‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫االنشاء واالمالء‬
‫‪ .2‬كتاب املدرسى‬ ‫‪ .2‬يدرب التالميذ ىف تكوين اجلمل‬ ‫‪ .1‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص كتابة صحيحة‬
‫‪ .3‬املعجم‬ ‫‪ .2‬حفظ ‪ 30‬كلمة واستعماهلا ىف الكالم‬
‫‪ .3‬تكوين اجلملة بالكلمات احملفوظة‬
‫‪B5DB1E2‬‬ ‫احلاسوب‬ ‫‪.1‬‬ ‫القراءة‬ ‫يعرف التالميذ عن ادوات العطف والقواعد النحوية‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس السابع‬
‫ص‪145:‬‬ ‫بطاقة ومضية‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكتابة‬ ‫من خالل االمثلة‬ ‫‪ .1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية استخداما‬ ‫القواعد النحوية‬
‫املعاجم‬ ‫‪.3‬‬ ‫يستخدم التالميذ ادوات العطف ىف اجلمل‬ ‫‪.2‬‬ ‫وظيفيا‬ ‫(العطف)‬ ‫‪26‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫يكتب التالميذ اجلمل مستخدما ادوات العطف‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬االتيان ببعض ادوات العطف من مثل و‪ ,‬او‪ ,‬مث‬ ‫‪ 19 – 15‬يوليو‬
‫خريطة الدائرة‬ ‫خيتار ادوات العطف ىف اجلمل‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬تعيني ادوات العطف ىف اجلمل‬
‫‪ .4‬تكوين اجلمل املفيدة من العطف‬
‫‪B5DB2E3‬‬ ‫‪ .1‬كتاب اللغة العربية‬ ‫يردد التالميذ االرقام وحفظه‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس السابع‬
‫للسنة الثالثة‬ ‫االستماع‬ ‫استوعب التالميذ االرقام من مخسمائة اىل ستمائة‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬حفظ االعداد واالرقام من مخسمائة اىل استمائة‬ ‫االعداد واالرقام‬
‫الكالم‬ ‫يكتب التالميذ االرقام من مخسمائة اىل ستمائة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬استخدام االعداد واالرقام من مخسمائة اىل‬ ‫"من مخسمائة اىل ستمائة‬
‫القراءة‬ ‫يستخدم التالميذ االرقام ىف الكالم والكتابة‬ ‫‪.4‬‬ ‫ستمائة واستعماهلا ىف الكالم والكتابة‬
‫الكتابة‬ ‫جييب التالميذ االسئلة شقهيا‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬كتابة االعداد اىل الكلمات‬

‫‪9‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬

‫‪27‬‬
‫ٍ‬
‫االمتحان التجريبي ‪PT3‬‬ ‫‪26- 22‬‬
‫يوليو‬

‫‪B5DB2E1‬‬ ‫الصورة‬ ‫‪.1‬‬ ‫االستماع‬ ‫يستمع التالميذ اىل الكلمات ىف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫متكن التالميذ من‬ ‫الدرس الثامن‪:‬‬
‫ص‪157/ 158 :‬‬ ‫كتاب املدرسى‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكالم‬ ‫يقرأ التالميذ النص‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل النص مع فهمه والتحدث عنه‬ ‫" حب الوطن "‬
‫املعجم‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫ينطق التالميذ الكلمات السهلة ىف النص ويرددها‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمه فهما دقيقا مع مراعاة النرب‬ ‫‪28‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫يستخدم التالميذ الكلمات من النص ىف احلوار‬ ‫‪.4‬‬ ‫والتنغيم‬ ‫القراءة املكثفة ‪:‬‬ ‫‪ 29‬يوليو – ‪2‬‬
‫خريطة اجلسر‬ ‫جييب التالميذ على االسئلة شفهيا وحتريريا‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬تزويد الثروة اللغوية ىف الكالم والكتابة‬ ‫" اإلحتفال بيوم اجليش"‬ ‫أغسطس‬

‫‪B5DT1E1‬‬ ‫‪ .1‬الكتاب املقرر‬ ‫االستماع‬ ‫يشرح عوامل كان وأخواهتا‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الثامن‬
‫الكالم‬ ‫يستخدم التالميذ كان واخواهتا ىف اجلمل‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية استخداما‬ ‫القواعد النحوية‬
‫القراءة‬ ‫يكتب التالميذ اجلمل فيها كان واخواهتا‬ ‫‪.3‬‬ ‫وظيفيا‬ ‫"كان واخواهتا"‬
‫الكتابة‬ ‫يعني كان واخواهتا ىف اجلمل‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬االتيان بكان واخواهتا‬
‫‪ .3‬تعيني ل ىف ااخوات كان ىف اجلمل‬
‫‪ .4‬تكوين اجلمل املفيدة من العطف‬ ‫‪29‬‬
‫‪B5DT2E1‬‬ ‫‪ .1‬الكتاب املقرر‬ ‫االستماع‬ ‫يردد التالميذ االرقام وحفظه‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الثامن‬ ‫‪ 9- 5‬أغسطس‬
‫الكالم‬ ‫يستوعب التالميذ االرقام من سبعمائة اىل مثامنائة‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬استخدام األرقام واألعداد من سبعمائة اىل مثامنائة‬ ‫االعداد واالرقام‬
‫القراءة‬ ‫يكتب التالميذ االرقام من سبعمائة اىل مثامنائة‬ ‫‪.3‬‬ ‫يف الكالم والكتابة‬ ‫" من سبعمائة اىل مثامنائة "‬
‫الكتابة‬ ‫يستخدم التالميذ االرقام ىف الكالم والكتابة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬حفظ أربعون كلمة واستعماهلا يف الكالم وتكوين‬
‫يذكر التالميذ األرقام والعدد ومييزها ىف اجلمل‬ ‫‪.5‬‬ ‫اجلمل‬

‫‪B6DL1E1‬‬ ‫‪ .1‬كتاب اللغة العربية‬ ‫االستماع‬ ‫‪ .1‬يكتب التالميذ عن شخصية رائد اإلستقالل‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس الثامن‬ ‫‪30‬‬
‫‪10‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫للسنة الثالثة‬ ‫الكالم‬ ‫‪ .2‬يبحث التالميذ الكلمات من املعجم‬ ‫‪ .1‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫القراءة املوسعة‬ ‫‪16 – 12‬‬
‫القراءة‬ ‫‪ .2‬تزويد الثروة اللغوية يف الكالم والكتابة‬ ‫" بكى الوطن بذهابه‬ ‫أغسطس‬
‫الكتابة‬
‫ص‪180/175 :‬‬ ‫الصورة‬ ‫‪.1‬‬ ‫االستماع‬ ‫يستمع التالميذ اىل الكلمات ىف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫متكن التالميذ من‬ ‫الدرس التاسع‬
‫البطاقة‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكالم‬ ‫يقرأ التالميذ النص‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬االستماع اىل النص مع فهمه والتحدث عنه‬ ‫حنو بالد متقدمة‬
‫املعجم‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫ينطق التالميذ الكلمات السهلة ىف النص ويرددوهنا‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمه فهما دقيقا مع مراعاة النرب‬ ‫(القراءة املكثفة)‬
‫خريطة اجلسر‬ ‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫يستخدم التالميذ الكلمات من النص‬ ‫‪.4‬‬ ‫والتنغيم‬
‫جييب التالميذ عن االسئلة حتريريا‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص كتابة صحيحة‬ ‫ماليزيا بالد صناعية‬
‫‪31‬‬
‫‪B6DB1E1‬‬ ‫‪ .1‬كتب القصص‬ ‫االستماع‬ ‫يقرأ التالميذ احلكم واالمثال‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس التاسع‬ ‫‪30 - 26‬‬
‫‪ .2‬الصور‬ ‫الكالم‬ ‫يبحث عن الكلمات اجلديدة ىف املعجم‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬قراءة احلكم قراءة صحيحة‬ ‫احلكم واالمثال‬ ‫أغسطس‬
‫القراءة‬ ‫حيفظ التالميذ احلكم واالمثال‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬حفظ احلكم واالمثال "يعرف الصانع بصنعته"‬ ‫"يعرف الصانع بصنعته"‬
‫الكتابة‬ ‫يكتب التالميذ احلكم خبط الثلث•‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬كتابة احلكم خبط الثلث‬
‫‪ .4‬يستوعب التالميذ احلكم وتطبيقها ىف مواقف‬
‫أخرى‬
‫‪B6DL2E1‬‬ ‫‪ .1‬الصورة‬ ‫االستماع‬ ‫يعرف التالميذ ان واخواهتا من خالل االمثلة‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس التاسع‬
‫ص‪186:‬‬ ‫‪ .2‬البطاقة الومضية‬ ‫الكالم‬ ‫يستخدم التالميذ ان واخواهتا ىف اجلمل‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬استخدام القواعد النحوية والصرفية استخداما‬ ‫القواعد النحوية " إن وأخواهتا"‬
‫‪VLE FROG .3‬‬ ‫القراءة‬ ‫كتب التالميذ اجلمل مستخدما ان واخواهتا‬ ‫‪.3‬‬ ‫وظيفيا‬ ‫‪32‬‬
‫الكتابة‬ ‫اجاب التالميذ االسئلة التطبيقية على كراسة عملهم‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬كتابة اجلمل باستخدام اجلمع وانواعه‬ ‫‪6–2‬‬
‫خريطة الدائرة‬ ‫سبتمبر‬

‫‪B6DT1E1‬‬ ‫‪ .1‬الصورة‬ ‫االستماع‬ ‫‪ .1‬القراءة اجلهرية فرديا وفئويا ومجاعيا‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس العاشر‬ ‫‪33‬‬
‫‪B6DT1E2‬‬ ‫‪ .2‬الشريط‬ ‫الكالم‬ ‫‪ .2‬ترتيب األفكار حسبما يف النص‬ ‫‪ .1‬االستماع إىل النص مع فهمه والتحدث عنه‬ ‫"استعمال املواصالت العامة "‬ ‫‪13 -9‬‬
‫ص‪200:‬‬
‫‪VLE FROG .3‬‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .3‬احلوار عن عن تسلسل األحداث يف القصة‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا مع مراعاة النرب‬ ‫سبتمبر‬
‫‪11‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫‪ .4‬بطاقة الكلمات‬ ‫الكتابة‬ ‫والتنغيم‬ ‫القراءة املكثفة‬
‫‪ .3‬كتابة العبارات املتعلقة بالنص كتابة صحيح‬ ‫" السفر "‬
‫خريطة اجلسر‬
‫(املرادف)‬
‫‪ .1‬الشريط‬ ‫االستماع‬ ‫‪ .1‬شرح املعلم شرحا دقيقا‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس العاشر‬
‫‪ .2‬بطاقة الكلمات‬ ‫الكالم‬ ‫‪ .2‬قراءة ونطق العدد واملعدود قراء و نطقا صحيحا‬ ‫‪ .1‬قراءة ونطق األعداد واملعدود قراءة ونطقا‬ ‫القواعد النحوية والصرفية‬
‫القراءة‬ ‫‪ .3‬تكوين اجلمل فيها العدد واملعدود‬ ‫صحيحا‬ ‫" العدد واملعدود "‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .2‬كتابة العدد واملعدود كتابة صحيحة‬
‫‪ .3‬اجابة التدريبات عن العدد واملعدود‬

‫‪B6DT1E3‬‬ ‫‪ .1‬احلاسوب‬ ‫االستماع‬ ‫‪ .1‬القراءة اجلهرية فرديا وفئويا ومجاعيا‬ ‫يتمكن التالميذ من‪:‬‬ ‫الدرس العاشر‬
‫ص‪:‬‬ ‫‪VLE FROG .2‬‬ ‫الكالم‬ ‫‪ .2‬ترتيب األفكار حسبما يف النص‬ ‫‪ .1‬االستماع إىل النص مع فهمه‬ ‫القراءةاملوسعة‬
‫‪201/206/213‬‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .3‬احلوار عن عن تسلسل األحداث يف القصة‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا مع مراعاة النرب‬ ‫" أنواع وسائل النقل "‬
‫الكتابة‬ ‫والتنغيم‬
‫‪ .3‬كتابة الكلمات اجلديدات من النص و حبث عن‬ ‫‪34‬‬
‫خريطة الدائرة‬ ‫معانيها يف املعجم‬ ‫‪ 20 – 16‬سبتمبر‬

‫خريطة الشجرة‬
‫‪B6DT1E4‬‬ ‫‪ .1‬بطاقة الومضية‬ ‫االستماع‬ ‫‪ .1‬يستمع إىل قراءة املدرس‬ ‫يتمكن التالميذ من‬ ‫الدرس العاشر‬ ‫‪35‬‬
‫‪B6DT2E1‬‬ ‫‪ .2‬بطاقة الكلمات‬ ‫الكالم‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب األرقام‬ ‫‪ .1‬كتابة األرقام بالكلمات‬ ‫االعداد واالرقام‬ ‫‪ 27 – 23‬سبتمبر‬
‫‪B6DT2E2‬‬
‫القراءة‬ ‫‪ .3‬يكتب الطالب األرقام واألعداد على السبورة‬ ‫‪ .2‬قراءة األرقام من تسعمائة إىل ألف‬ ‫من "تسعمائة إىل ألف"‬

‫‪12‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .3‬استخدام األرقام يف تسعمائة إىل ألف اجلمل‬
‫‪36‬‬
‫‪– 30‬سبتمبر – ‪ 4‬أكتوبر‬
‫التقييم والمراجعة‬
‫‪37‬‬
‫‪ 11 – 7‬سبتمبر‬
‫اٍمتحان ‪PT3‬‬

‫‪38‬‬
‫األنشطة بعد االمتحان‪ -‬التقييم ‪ /‬المراجعة ‪/‬اللعبة العربية ‪ /‬اٍختبار الذكاء‬ ‫‪18 – 14‬‬
‫سبتمبر‬

‫‪39‬‬
‫األنشطة بعد االمتحان ‪ -‬التقييم ‪ /‬المراجعة ‪/‬اللعبة العربية ‪ /‬اٍختبار الذكاء‬ ‫‪25 – 21‬‬
‫أكتوبر‬

‫‪40‬‬
‫األنشطة بعد االمتحان ‪ -‬التقييم ‪ /‬المراجعة ‪/‬اللعبة العربية ‪ /‬اٍختبار الذكاء‬ ‫‪ 28‬أكتوبر –‬
‫‪1‬نوفمبر‬

‫‪41‬‬
‫األنشطة بعد االمتحان ‪ -‬التقييم ‪ /‬المراجعة ‪/‬اللعبة العربية ‪ /‬اٍختبار الذكاء‬
‫‪ 8 – 4‬نوفمرب‬

‫‪42‬‬
‫األنشطة بعد االمتحان ‪ -‬التقييم ‪ /‬المراجعة ‪/‬اللعبة العربية ‪ /‬اٍختبار الذكاء‬ ‫‪ 15 – 11‬نوفمرب‬

‫‪13‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫األسبوع‬

‫األنشطة بعد االمتحان ‪ -‬التقييم ‪ /‬المراجعة ‪/‬اللعبة العربية ‪ /‬اٍختبار الذكاء‬ ‫‪43‬‬
‫‪ 22 – 18‬نوفمرب‬

‫العطلة المدرسية النهائية‬

‫‪ 23‬نوفمبر – ‪ 31‬ديسمبر‬

‫‪14‬‬