‫خطة التدريس السنوية‬

‫اللغة العربية المعاصرة للسنة الثالثة‬

‫عام ‪2019‬‬

‫‪1‬‬
 ‫الموضوع‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس األول‬
‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل الكلمات يف‬ ‫‪ ‬المطالعة‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫النص‬ ‫( املخيم مع األصدقاء)‬
‫‪ )1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫‪ .1‬ينطق التالميذ الكلمات‬
‫والتنغيمات الصحيحة مع فهمها‪.‬‬
‫اجلديدة يف النص ويرددوهنا ‪.‬‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬
‫‪ .2‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬ ‫‪ o‬التعبير الشفوي‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫‪1‬‬
‫املختارة مع تطبيقها يف مواقف‬ ‫‪ )2‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها‬ ‫املطالعة‬ ‫‪‬‬ ‫‪2/1- 4/1‬‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫مناسبة‪.‬‬ ‫يف املواقف املناسبة‪.‬‬
‫التعبري الشفوي‬ ‫‪o‬‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫‪ )3‬نطق احلكمة (( مودة الصديق تظهر ‪ .3‬يكتب التالميذ ا اجلمل‬
‫والفقرات مستعينا باملثريات‬ ‫وقت الضيق )) مع فهمها وحفظها‪.‬‬
‫التعبري‬ ‫‪‬‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫القراءة‬
‫املختلفة صحيحة ‪.‬‬ ‫‪ ‬التعبير التحريري‬ ‫التحريري‬
‫االستماع‬ ‫‪ .4‬يكتب التالميذ األرقام واألعداد‬ ‫‪ )1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا‬
‫الكالم‬ ‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫باملثريات املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .5‬ينسخ التالميذ احلروف بقواعد‬
‫‪ )2‬كتابة األرقام واألعداد من ‪– 501‬‬
‫خط الثلث الصحيحة ‪.‬‬
‫‪ 502‬كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪)3‬نسخ احلروف من ا – ذ وكتابتها‬
‫بقواعد خط الثلث الصحيحة‪.‬‬

‫يستخدم التالميذ القواعد‬ ‫‪.1‬‬ ‫اإلحاطة بالكلمات وأقسامها‪ ،‬واملذكر‬ ‫‪2‬‬

‫النحويةوالصرفية استخداما‬ ‫واملؤنث‪ ،‬واملفرد واملثىن مع القدرة على‬ ‫القواعد‬ ‫‪‬‬ ‫‪07/1-‬‬
‫‪2‬‬
 ‫وظيفيا‬ ‫استخدامها وظيفيا‪.‬‬ ‫‪11/1‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الثاني‬
‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬ ‫‪ ‬المطالعة‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬ ‫( األعياد يف ماليزيا )‬
‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫‪ .2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة‬ ‫والتنغيمات الصحيحة مع فهمها‪.‬‬
‫يف النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬ ‫‪ o‬التعبير الشفوي‬
‫مجل مفيدة‪.‬‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬
‫‪ .3‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬ ‫‪ ‬املطالعة‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫القراءة‬ ‫املواقف املناسبة‪.‬‬
‫‪ )2‬نطق احلكمة (حبسن املعاشرة تدوم احملبة) املختارة مع تطبيقها يف مواقف‬ ‫‪ o‬التعبري الشفوي‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫االستماع‬ ‫مناسبة‪.‬‬ ‫مع فهمها وحفظها‪.‬‬ ‫‪ ‬التعبري‬ ‫‪3‬‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫الكالم‬ ‫‪ .4‬ينطق التالميذ األرقام واألعداد‬ ‫‪ )3‬نطق األرقام واألعداد من ‪– 503‬‬ ‫‪14/1-‬‬
‫التحريري‬ ‫‪18/01‬‬
‫الكتابة‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ 510‬نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ ‬التعبير التحريري‬ ‫‪ ‬القواعد‬
‫‪ .5‬يكتب التالميذ ا اجلمل‬
‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا‬
‫والفقرات مستعينا باملثريات املختلفة‬
‫باملثريات املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫صحيحة ‪.‬‬
‫‪)2‬نسخ احلروف من ر‪ -‬ظ وكتابتها‬
‫‪ .6‬ينسخ التالميذ احلروف بقواعد‬
‫بقواعد خط الثلث الصحيحة‪.‬‬
‫خط الثلث الصحيحة ‪.‬‬
‫‪ .7‬يستخدم التالميذ القواعد‬ ‫القواعد‬ ‫‪‬‬
‫‪)1‬اإلحاطة باجلمع مع القدرة على‬
‫‪3‬‬
 ‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬ ‫استخدامها وظيفيا‪.‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الثالث‬
‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬ ‫‪ ‬المطالعة‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬ ‫( املواصالت )‬
‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫‪ .2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬
‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬ ‫‪ o‬التعبير الشفوي‬
‫مفيدة‪.‬‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫القراءة‬ ‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬
‫‪ .3‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬ ‫املطالعة‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫االستماع‬ ‫املواقف املناسبة‪.‬‬ ‫‪21/1-25/1‬‬
‫املختارة مع تطبيقها يف مواقف‬
‫‪ )2‬نطق األرقام واألعداد من ‪–511‬‬ ‫التعبري الشفوي‬ ‫‪o‬‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫الكالم‬ ‫مناسبة‪.‬‬
‫‪ 519‬نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫التعبري‬ ‫‪‬‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ .4‬ينطق التالميذ األرقام واألعداد‬
‫‪ ‬التعبير التحريري‬
‫التحريري‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات‬
‫‪ .5‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬
‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬
‫‪)2‬نسخ احلروف من ع‪ -‬ك وكتابتها‬
‫‪ .6‬ينسخ التالميذ احلروف بقواعد‬
‫‪4‬‬
 ‫خط الثلث الصحيحة ‪.‬‬ ‫بقواعد خط الثلث الصحيحة‪.‬‬

‫‪)1‬يستخدم التالميذ القواعد‬

‫اإلحاطة باملبين واملعرب مع القدرة على‬ ‫‪5‬‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬ ‫القواعد‬ ‫‪‬‬
‫استخدامها وظيفيا‪.‬‬ ‫‪28/1-1/02‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫‪CUTI‬‬ ‫‪CUTI UMUM & CUTI PERAYAAN TAHUN BARU CINA 2019‬‬ ‫‪02/02 – 10/02/2019‬‬ ‫‪6‬‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الرابع‬
‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬ ‫‪ ‬المطالعة‬ ‫( األماكن التارخيية‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬ ‫واجلذابة )‬
‫النص ويرددوهنامث يستخدمها يف مجل‬ ‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬
‫مفيدة‪.‬‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫‪ .3‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬
‫‪ o‬التعبير الشفوي‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫القراءة‬ ‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬ ‫‪7‬‬
‫املختارة مع تطبيقها يف مواقف‬
‫املواقف املناسبة‪.‬‬ ‫املطالعة‬ ‫‪‬‬ ‫‪11/2-15/2‬‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫االستماع‬ ‫مناسبة‪.‬‬
‫التعبري الشفوي‬ ‫‪o‬‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫الكالم‬ ‫يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ ‬التعبير التحريري‬
‫مستعينا باملثريات املختلفة‬ ‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات‬
‫التعبري‬ ‫‪‬‬

‫‪5‬‬
 ‫الكتابة‬ ‫صحيحة ‪.‬‬ ‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫التحريري‬
‫‪ .5‬يكتب التالميذ األرقام واألعداد‬ ‫‪ ) )2‬كتابة األرقام واألعداد من ‪–520‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ 522‬كتابة صحيحا‪.‬‬
‫‪ .6‬ينسخ التالميذ احلروف بقواعد‬ ‫‪)3‬نسخ احلروف من ع‪ -‬ك وكتابتها‬
‫خط الثلث الصحيحة ‪.‬‬ ‫بقواعد خط الثلث الصحيحة‪.‬‬

‫‪)1‬يستخدم التالميذ القواعد‬ ‫‪8‬‬

‫اإلحاطة بالنكرة واملعرفة واسم اإلشارة‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬ ‫القواعد‬ ‫‪‬‬ ‫‪18/2-‬‬
‫مع القدرة على استخدامها وظيفيا‪.‬‬
‫‪22/2‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الخامس‬
‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬
‫‪ ‬المطالعة‬ ‫(اآلمال يف املستقبل )‬
‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫‪ .2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬
‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬
‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬
‫مفيدة‪.‬‬ ‫‪ o‬التعبير الشفوي‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬
‫‪ .3‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬
‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬ ‫املطالعة‬ ‫‪‬‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫املواقف املناسبة‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫املختارة مع تطبيقها يف مواقف‬ ‫التعبري الشفوي‬ ‫‪o‬‬ ‫‪– 02 / 25‬‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫القراءة‬ ‫مناسبة‪.‬‬
‫‪ )2‬نطق احلكمة ( ترجو النجاة ومل تسلك‬
‫‪01 / 03‬‬
‫مسالكها ‪ #‬إن السفينة ال جتري على‬ ‫التعبري‬ ‫‪‬‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫االستماع‬ ‫‪ .4‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬
‫‪6‬‬
 ‫الكالم‬ ‫مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬ ‫اليبس ) مع فهمها وحفظها ‪.‬‬ ‫التحريري‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .5‬يكتب التالميذ األرقام واألعداد‬
‫‪ ‬التعبير التحريري‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات‬
‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ )2‬كتابة األرقام واألعداد من ‪–520‬‬
‫‪ 570‬كتابة صحيحا‪.‬‬

‫‪)1‬يستخدم التالميذ القواعد‬ ‫‪10‬‬

‫اإلحاطة بالضمائر مع القدرة على‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬ ‫القواعد‬ ‫‪‬‬ ‫‪– 03 / 04‬‬
‫استخدامها وظيفيا‪.‬‬
‫‪08 / 03‬‬
‫المناقشة والمراجعة لمواجهة االمتحان التقييم األول‬ ‫‪2019 / 03 / 15 – 11‬‬ ‫‪11‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫االمتحان التقييم األول‬ ‫‪2019 / 03 / 22 – 18‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2019‬‬ ‫‪23/03 – 31/03/2019‬‬ ‫‪CUTI‬‬

‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس السادس‬

‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬ ‫‪ ‬المطالعة‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬ ‫( استقالل ماليزيا )‬
‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬
‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬ ‫التعبير الشفوي‬ ‫‪o‬‬
‫مفيدة‪.‬‬ ‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬
‫القراءة‬
‫‪7‬‬
 ‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫االستماع‬ ‫‪ .3‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬ ‫املواقف املناسبة‪.‬‬ ‫‪ ‬املطالعة‬ ‫‪13‬‬
‫املختارة مع تطبيقها يف مواقف‬ ‫‪ )2‬نطق احلكمة (حب الوطن من اإلميان)‬ ‫‪– 04 / 01‬‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫الكالم‬ ‫مع فهمها وحفظها‪.‬‬
‫‪ o‬التعبري الشفوي‬ ‫‪05 / 04‬‬
‫مناسبة‪.‬‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ ‬التعبير التحريري‬ ‫‪ ‬التعبري‬
‫‪ .4‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬
‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات‬ ‫التحريري‬
‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ .5‬يكتب التالميذ األرقام واألعداد‬ ‫‪ ‬القواعد‬
‫‪)2‬نسخ احلروف من ر‪ -‬ظ وكتابتها‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫بقواعد خط الثلث الصحيحة‪.‬‬
‫‪ .6‬ينسخ التالميذ احلروف بقواعد‬ ‫‪ )3‬كتابة األرقام واألعداد من ‪–571‬‬
‫خط الثلث الصحيحة ‪.‬‬ ‫‪ 599‬كتابة صحيحا‪.‬‬
‫‪ ‬القواعد‬
‫‪ .7‬يستخدم التالميذ القواعد‬
‫‪)1‬اإلحاطة باألمساء اخلمسة مع القدرة على‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬
‫استخدامها وظيفيا‪.‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس السابع‬
‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬
‫‪ ‬المطالعة‬ ‫(شخصية الشيخ إدريس‬
‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫املربوي )‬
‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬ ‫‪14‬‬
‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬ ‫‪– 04 / 08‬‬
‫مفيدة‪.‬‬ ‫‪ o‬التعبير الشفوي‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫‪ .3‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬ ‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬
‫‪12 / 04‬‬

‫املواقف املناسبة‪.‬‬
‫‪8‬‬
 ‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫القراءة‬ ‫املختارة مع تطبيقها يف مواقف‬ ‫‪ )2‬نطق احلكمة (اجهد وال تكسل وال‬ ‫املطالعة‬ ‫‪‬‬
‫مناسبة‪.‬‬ ‫تك غافال ‪ #‬فالندامة عقىب ملن يتكاسل )‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫االستماع‬ ‫التعبري الشفوي‬ ‫‪o‬‬
‫‪ .4‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬ ‫مع فهمها وحفظها ‪.‬‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫الكالم‬ ‫التعبري‬ ‫‪‬‬
‫مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬ ‫‪ ‬التعبير التحريري‬
‫الكتابة‬ ‫التحريري‬
‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات ‪ .5‬يكتب التالميذ األرقام واألعداد‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ .6‬ينسخ التالميذ احلروف بقواعد‬ ‫‪ )2‬كتابة األرقام واألعداد من‪–601‬‬
‫خط الثلث الصحيحة ‪.‬‬ ‫‪649‬كتابة صحيحا‪.‬‬
‫‪ )3‬نسخ مقطع الكلمة من ا – ث‬
‫وكتابتها بقواعد خط الثلث الصحيحة‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫‪)1‬يستخدم التالميذ القواعد‬ ‫اإلحاطة باجلر واجملرور ومعرفة املقصور‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬ ‫القواعد‬ ‫‪‬‬ ‫‪– 04 / 16‬‬
‫واملنقوص واملمدود مع القدرة على‬
‫‪19 / 04‬‬
‫استخدامها وظيفيا‪.‬‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الثامن‬
‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬ ‫‪ ‬المطالعة‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬ ‫( احملافظة على البيئة )‬
‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬
‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬ ‫‪ o‬التعبير الشفوي‬
‫مفيدة‪.‬‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫‪ .3‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬
‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬
‫‪9‬‬
 ‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫القراءة‬ ‫املختارة مع تطبيقها يف مواقف‬ ‫املواقف املناسبة‪.‬‬ ‫‪ ‬املطالعة‬ ‫‪16‬‬
‫مناسبة‪.‬‬ ‫‪ )2‬نطق احلكمة (أدب املرء خري من ذهبه)‬ ‫‪– 04 / 22‬‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫االستماع‬ ‫مع فهمها وحفظها‪.‬‬
‫‪ o‬التعبري الشفوي‬
‫‪ .4‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬ ‫‪26 / 04‬‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫الكالم‬ ‫‪ ‬التعبري‬
‫مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬
‫الكتابة‬ ‫‪ ‬التعبير التحريري‬ ‫التحريري‬
‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات ‪ .5‬ينسخ التالميذ احلروف بقواعد‬
‫خط الثلث الصحيحة ‪.‬‬ ‫‪ ‬القواعد‬
‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪)2‬نسخ احلروف من ج‪ -‬ذ وكتابتها‬
‫‪ .6‬يستخدم التالميذ القواعد‬
‫بقواعد خط الثلث الصحيحة‪.‬‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬
‫‪ ‬القواعد‬
‫‪)1‬اإلحاطة بالفعل املاضي مع القدرة على‬
‫استخدامها وظيفيا‪.‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس التاسع‬
‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬ ‫‪ ‬المطالعة‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬ ‫( الصيام جنة )‬
‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬
‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬ ‫‪ )2‬قراءة احلكمة (جرب والحظ تكن‬
‫مفيدة‪.‬‬ ‫عارفا) مع فهمها وحفظها‪.‬‬
‫‪10‬‬
 ‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫‪ .3‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬ ‫‪ ‬املطالعة‬
‫‪ o‬التعبير الشفوي‬ ‫‪17‬‬
‫املختارة مع تطبيقها يف مواقف‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫القراءة‬ ‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬ ‫‪ o‬التعبري الشفوي‬ ‫‪– 04 / 29‬‬
‫مناسبة‪.‬‬
‫املواقف املناسبة‪.‬‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫االستماع‬ ‫‪ ‬التعبري‬ ‫‪03 / 05‬‬
‫‪.4‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫الكالم‬ ‫‪ ‬التعبير التحريري‬ ‫التحريري‬
‫مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬
‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .5‬يكتب التالميذ األرقام واألعداد‬ ‫‪ ‬القواعد‬
‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪)2‬كتابة األرقام واألعداد من‪–650‬‬
‫‪ .6‬ينسخ التالميذ احلروف بقواعد‬ ‫‪699‬كتابة صحيحا‪.‬‬
‫خط الثلث الصحيحة ‪.‬‬ ‫‪ )3‬نسخ مقطع الكلمة من ر–ش‬
‫وكتابتها بقواعد خط الثلث الصحيحة‪.‬‬
‫‪ .7‬يستخدم التالميذ القواعد‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬ ‫‪ ‬القواعد‬
‫‪)1‬اإلحاطة بالفعل املضارع مع القدرة على‬
‫استخدامها وظيفيا‪.‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس العاشر‬
‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬ ‫‪ ‬المطالعة‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬ ‫( سيد األيام )‬
‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫القراءة‬ ‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬
‫االستماع‬ ‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪11‬‬
 ‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬ ‫الكالم‬ ‫مفيدة‪.‬‬ ‫‪ o‬التعبير الشفوي‬

‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫الكتابة‬

‫‪ .3‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬ ‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬ ‫‪ ‬املطالعة‬ ‫‪18‬‬
‫املختارة مع تطبيقها يف مواقف‬ ‫املواقف املناسبة‪.‬‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫‪ o‬التعبري الشفوي‬ ‫‪– 05 / 07‬‬
‫مناسبة‪.‬‬ ‫‪10/05‬‬
‫‪ ‬التعبير التحريري‬ ‫‪ ‬التعبري‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫‪.4‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬ ‫‪ )1‬كتابة األرقام واألعداد من‪–700‬‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬ ‫‪ 749‬كتابة صحيحا‪.‬‬
‫التحريري‬
‫‪)2‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات ‪ .5‬يكتب التالميذ األرقام واألعداد‬ ‫‪ ‬القواعد‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ .6‬ينسخ التالميذ احلروف بقواعد‬ ‫‪ )3‬نسخ مقطع الكلمة من ص–ك‬
‫خط الثلث الصحيحة ‪.‬‬ ‫وكتابتها بقواعد خط الثلث الصحيحة‪.‬‬

‫‪ ‬القواعد‬
‫‪ .7‬يستخدم التالميذ القواعد‬
‫‪)1‬اإلحاطة بفعل األمر مع القدرة على‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬
‫استخدامها وظيفيا‪.‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫االمتحان نصف السنة‬ ‫‪2019 / 05 / 17 – 13‬‬ ‫‪19‬‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الحادي عشر‬
‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬
‫‪12‬‬
 ‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬ ‫‪ ‬المطالعة‬ ‫( اخللفاء الراشدون )‬
‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬
‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬ ‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬ ‫القراءة‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫مفيدة‪.‬‬
‫‪ o‬التعبير الشفوي‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫االستماع‬ ‫‪.3‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬
‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬
‫‪20‬‬
‫مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬
‫‪ ‬املطالعة‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫الكالم‬ ‫‪– 05 / 21‬‬
‫املواقف املناسبة‪.‬‬
‫‪ o‬التعبري الشفوي‬ ‫‪24 / 05‬‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ . 4‬يكتب التالميذ األرقام واألعداد‬ ‫‪ ‬التعبير التحريري‬
‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ ‬التعبري‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬
‫‪ .6‬يكتب التالميذ األرقام‬ ‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫التحريري‬
‫واألعدادكتابة صحيحة ‪.‬‬ ‫‪ )2‬كتابة األرقام واألعداد من‪–750‬‬ ‫‪ ‬القواعد‬
‫‪ .7‬يستخدم التالميذ القواعد‬ ‫‪ 799‬كتابة صحيحا‪.‬‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬
‫‪ ‬القواعد‬
‫‪)1‬اإلحاطة باألفعال اخلمسة مع القدرة‬
‫على استخدامها وظيفيا‪.‬‬

‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪13‬‬
 ‫‪/‬المحتويات‬
‫‪CUTI PERTENGAHAN TAHUN, TAHUN 2019‬‬ ‫‪25/05 – 09/06/2019‬‬ ‫‪CUTI‬‬

‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الثاني عشر‬

‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬ ‫‪ ‬المطالعة‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬ ‫( القضاء والقدر )‬
‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬
‫القراءة‬ ‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬ ‫‪ o‬التعبير الشفوي‬
‫مفيدة‪.‬‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫االستماع‬ ‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬
‫‪ .3‬يكتب التالميذ احلكم واألمثال‬ ‫‪ ‬املطالعة‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫الكالم‬ ‫املختارة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫املواقف املناسبة‪.‬‬
‫‪ o‬التعبري الشفوي‬ ‫‪21‬‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫الكتابة‬ ‫‪.4‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬ ‫‪ ‬التعبير التحريري‬ ‫‪– 06 /10‬‬
‫‪ ‬التعبري‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬ ‫‪14 / 06‬‬
‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫التحريري‬
‫‪ .5‬ينسخ التالميذ احلروف بقواعد‬ ‫‪ )2‬كتابة احلكمة (من عرف بعد السفر‬ ‫‪ ‬القواعد‬
‫خط الثلث الصحيحة ‪.‬‬ ‫استعد) مع فهمها وحفظها‪.‬‬
‫‪ .6‬يكتب التالميذ احلكمة خبط الثلث‬ ‫‪ )3‬نسخ مقطع الكلمة من ل–و وكتابتها‬
‫مث حيفظها ‪.‬‬ ‫بقواعد خط الثلث الصحيحة‪.‬‬
‫‪ .7‬يستخدم التالميذ القواعد‬ ‫‪ ‬القواعد‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬ ‫‪)1‬اإلحاطة باألوزان الفعل الثالثي مع‬
‫القدرة على استخدامها وظيفيا‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الثالث عشر‬
‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬ ‫‪ ‬المطالعة‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬ ‫(األنبياء والرسل‬
‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬ ‫قدوتنا)‬
‫القراءة‬ ‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬ ‫‪ o‬التعبير الشفوي‬
‫مفيدة‪.‬‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫االستماع‬ ‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬
‫‪ .3‬حيفظ التالميذ احلكم واألمثال‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫الكالم‬ ‫املختارة مع تطبيقها يف مواقف‬
‫املواقف املناسبة‪.‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪ ‬املطالعة‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫الكتابة‬ ‫مناسبة‪.‬‬ ‫‪ ‬التعبير التحريري‬ ‫‪– 06 / 17‬‬
‫‪ o‬التعبري الشفوي‬ ‫‪21 / 06‬‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات ‪.4‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬
‫مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬ ‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ ‬التعبري‬
‫‪ )2‬كتابة األرقام واألعداد من‪–850‬‬ ‫التحريري‬
‫‪ .5‬يكتب التالميذ األرقام واألعداد‬
‫‪ 899‬كتابة صحيحا‪.‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ ‬القواعد‬
‫‪ )3‬نسخ مقطع الكلمة من ه–ي وكتابتها‬
‫‪ .6‬ينسخ التالميذ احلروف بقواعد‬
‫بقواعد خط الثلث الصحيحة‪.‬‬
‫خط الثلث الصحيحة ‪.‬‬
‫‪ ‬القواعد‬
‫‪ .7‬يستخدم التالميذ القواعد‬
‫‪)1‬اإلحاطة بالفعل الصحيح واملتعل مع‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬
‫القدرة على استخدامها وظيفيا‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الرابع عشر‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬ ‫‪ ‬المطالعة‬ ‫(اجلهاد)‬
‫املواد‪.‬‬ ‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬
‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬
‫القراءة‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬
‫‪ o‬التعبير الشفوي‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫االستماع‬ ‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف ‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫‪ ‬املطالعة‬ ‫‪23‬‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫الكالم‬ ‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬ ‫املواقف املناسبة‪.‬‬ ‫‪– 06 / 24‬‬
‫‪ o‬التعبري الشفوي‬
‫الكتابة‬ ‫‪ )2‬نطق األرقام واألعداد من‪ 949–900‬مفيدة‪.‬‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫‪06 / 28‬‬
‫‪ .3‬يينطق التالميذ األرقام واألعداد‬ ‫كتابة صحيحا‪.‬‬ ‫‪ ‬التعبري‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ ‬التعبير التحريري‬
‫التحريري‬
‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات ‪.4‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬
‫‪ ‬القواعد‬
‫مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬ ‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪ ‬القواعد‬
‫‪.5‬يستخدم التالميذ القواعد‬ ‫‪)1‬اإلحاطة بالفعل اجملرد والفعل املزيد مع‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬ ‫القدرة على استخدامها وظيفيا‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس الخامس عشر‬
‫‪ ‬المطالعة‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬ ‫(البالغة من روائع اللغة‬
‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫املواد‪.‬‬
‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬ ‫العربية)‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬ ‫القراءة‬
‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫‪ o‬التعبير الشفوي‬
‫االستماع‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬ ‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫الكالم‬ ‫مفيدة‪.‬‬ ‫املواقف املناسبة‪.‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪ ‬املطالعة‬ ‫‪– 07 / 01‬‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ ‬التعبير التحريري‬
‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات‬
‫‪ o‬التعبري الشفوي‬ ‫‪05 / 07‬‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫‪ .3‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬
‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ ‬التعبري‬
‫مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬
‫‪ )2‬كتابة األرقام واألعداد من‪–950‬‬ ‫التحريري‬
‫‪ .4‬يكتب التالميذ األرقام واألعداد‬ ‫‪ 999‬كتابة صحيحا‪.‬‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ ‬القواعد‬
‫‪ ‬القواعد‬
‫‪)1‬اإلحاطة بالفعل املزيد الثالثي مع القدرة‬
‫‪.5‬يستخدم التالميذ القواعد‬
‫على استخدامها وظيفيا‪.‬‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬

‫‪17‬‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
‫‪/‬المحتويات‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫الدرس السادس عشر‬
‫‪.1‬يستمع التالميذ اىل قراءة خمتلف‬ ‫‪ ‬المطالعة‬
‫‪)1‬احلاسوب‬ ‫املواد‪.‬‬ ‫(من بالغة القرآن‬
‫‪)1‬قراءة خمتلف املواد بالنربات والتنغيمات‬
‫‪)2‬شبكة االنرتنيت‬ ‫‪.2‬ينطق التالميذ الكلمات اجلديدة يف‬ ‫الصحيحة مع فهمها‪.‬‬ ‫الكرمي)‬
‫القراءة‬ ‫النص ويرددوهنا مث يستخدمها يف مجل‬
‫‪)3‬الكتاب املدرسي‬ ‫‪ o‬التعبير الشفوي‬
‫مفيدة‪.‬‬ ‫املوضوع ‪- :‬‬
‫‪)4‬لوحة البيضاء‬ ‫االستماع‬ ‫‪ )1‬نطق اجلمل والفقرات واستخدامها يف‬
‫‪ .3‬يكتب التالميذ احلكم واألمثال‬
‫‪)5‬الورقة البيضاء‬ ‫الكالم‬ ‫املختارة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫املواقف املناسبة‪.‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪ ‬املطالعة‬
‫الكتابة‬ ‫‪08/07‬‬
‫‪)6‬الكتاب املدرسي‬ ‫‪ ‬التعبير التحريري‬
‫‪)1‬كتابة اجلمل والفقرات مستعينا باملثريات ‪.4‬يكتب التالميذ ا اجلمل والفقرات‬ ‫‪ o‬التعبري الشفوي‬ ‫‪12 / 07‬‬
‫‪)7‬استخدام الصور‬ ‫مستعينا باملثريات املختلفة صحيحة ‪.‬‬ ‫املختلفة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ ‬التعبري‬
‫‪.5‬يكتب التالميذ احلكمة خبط الثلث‬ ‫‪ )2‬كتابة احلكم واألمثالبخط الثلث‬ ‫التحريري‬
‫مث حيفظها ‪.‬‬ ‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ ‬القواعد‬
‫‪ ‬القواعد‬
‫‪ .6‬يستخدم التالميذ القواعد‬
‫‪)1‬اإلحاطة بالفعل الصحيح واملتعل مع‬
‫النحويةوالصرفية استخداما وظيفيا‬
‫القدرة على استخدامها وظيفيا‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫المالحظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫المحتويات‬/ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬
ULANGKAJI PELAJARAN 15.07.2019 – 19.07.2019 26
ULANGKAJI PELAJARAN 22.07.2019 – 26.07.2019 27
ULANGKAJI PELAJARAN 29.07.2019 – 02.08.2019 28
PERCUBAAN PT3 05.08.2019 – 09.08.2019 29
CUTI PERSEKOLAHAN PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA 2019 10.08.2019 – 18.08.2019 CUTI

ULANGKAJI PELAJARAN 19.08.2019 – 23.08.2019 30

GEMPUR 1 PT3 2019 26.08.2019 – 20.08.2019 31
PROGRAM ICC 03.09.2019 – 06.09.2019 32
ULANGKAJI PELAJARAN 10.09.2019 – 13.09.2019 33
GEMPUR 2 PT3 2019 17.09.2019 – 20.09.2019 34
PROGRAM ICC 23.09.2019 – 27.09.2019 35
ULANGKAJI PELAJARAN 30.09.2019 – 04.10.2019 36
ULANGKAJI PELAJARAN 07.10.2019 – 10.10.2019 37
PEPERIKSAAN PT3 2019 14.10.2019 -18.10.2019 38
PROGRAM SELEPAS PEPERIKSAAN 21.10.2019 – 25.10.2019 39
PROGRAM SELEPAS PEPERIKSAAN 29.10.2019 – 01.11.2019 40
PROGRAM SELEPAS PEPERIKSAAN 04.11.2019 – 08.11.2019 41
PROGRAM SELEPAS PEPERIKSAAN 11.11.2019 – 15.11.2019 42
PROGRAM SELEPAS PEPERIKSAAN 18.11.2019 – 22.11.2019 43
CUTI AKHIR TAHUN 2019 23.11.2019 – 01.01.2020 CUTI

19