‫‪1‬‬

‫ب‪/‬المنهجية‬
‫سيتم اعتماد المنهج الكيفي وهو منهج استداللي يعتمد على التأويل و التحليل و البرهنة‬
‫ينطلق من العام إلى الخاص‬
‫تقنياته نجد المقابلة تعتبر أهم تقنية خاصة مع األولياء و المربين و األخصائيين مدعمة‬
‫بالمالحظة التي تمكن الباحث من بناء معرفة شاملة للموضوع‬
‫منهجية دراسة الحالة الذي يعني دراسة وحدة مثل األسرة أو القرية أو الفرد دراسة مفصلة‪-‬‬
‫للكشف عن جوانبها المتعددة و الوصول إلي تعميمات تنطبق على غيرها من الوحدات‬
‫المتشابهة‬
‫ج‪ /‬المفاهيم‬
‫يتم التطرق للمفاهيم التي تهم موضوع التربص‬
‫كيفية تأهيل األطفال و اإلحاطة بهم من السلوكيات المحفوفة بالمخاطر‬
‫تعريف الطفل المهدد الطفل الضحية*‬

‫العوامل المساهمة في تهديد سالمة الطفل‬

‫عوامل اجتماعية‪-‬‬

‫عوامل اقتصادية‪-‬‬

‫عوامل نفسية‪-‬‬

‫سبل الوقاية من السلوكيات المحفوفة بالمخاطر لدى األطفال *‬

‫إحاطة اجتماعية‪-‬‬

‫إحاطة نفسية‪-‬‬

‫إحاطة تربوية ‪-‬‬

‫برنامج النشاط التربوي**‬

‫أنشطة بيداغوجية‪1/‬‬

‫أنشطة براعة يدوية‪2/‬‬

 ‫‪2‬‬

‫أنشطة تاهيلية ‪3/‬‬

‫أنشطة ثقافية و ترفيهية ‪4/‬‬

‫أنشطة تواصلية‪5/‬‬

‫الترابط بين االختصاصات في المركز من اجل وقاية الطفولة المهددة ‪-‬‬

 ‫‪3‬‬

‫القسم الميداني‪2/‬‬

‫يوميات التربص*‬

‫الظواهر المرصودة‬ ‫األعمال المنجزة‬ ‫الفترة الزمنية‬

‫الحظنا الترحاب من‬ ‫الدخول إلى المؤسسة و‬ ‫من ‪ 17‬فيفري إلى ‪23‬‬
‫اغلب الفاعلين في‬ ‫التعرف على الفاعلين‬ ‫فيفري ‪2020‬‬
‫المؤسسة بما سأقوم به‬ ‫االجتماعيين فيها و مكوناتها‬
‫كمختص في علم‬
‫االجتماع‬
‫رصد الحاالت التي يتعهد‬ ‫من ‪ 24‬فيفري إلى ‪ 1‬مارس بدأت في تفصيل الجانب‬
‫الميداني من خالل زيارة رئيس بها مركز الدفاع و‬ ‫‪2020‬‬
‫اإلدماج االجتماعي‬ ‫مصلحة الوقاية‬
‫و التعرف على نوعية األطفال وقد الحظت وجود العديد‬
‫الذين يتعهد بهم مركز الدفاع و من الظواهر التي تؤثر‬
‫على الطفل كطالق‬ ‫اإلدماج االجتماعي بقابس‬
‫الوالدين أو فقدان السند‬ ‫والطرق المعتمدة الستقطاب‬
‫العائلي أو االنقطاع عن‬ ‫األطفال للمركز‬
‫الدراسة كل هذه هي‬ ‫والمالحظة التشاركية في الو‬
‫عوامل أو ظواهر تجعل‬ ‫رشات لسلوكيات األطفال‬
‫الطفل عرضة السلوكيات‬
‫المحفوفة بالمخاطر‬
‫الحظت ان هناك تفاوت‬ ‫من ‪ 2‬مارس إلى ‪ 8‬مارس حضرت عملية اإلحاطة‬
‫االجتماعية و التربوية باألطفال في مدى وعي األطفال‬ ‫‪2020‬‬
‫بالسلوكيات المحفوفة‬ ‫المهددين و متابعتهم بواسطة‬
‫بالمخاطر فهناك من هوا‬ ‫تدخالت تهدف الى إعادة‬
‫على استعداد لتغيير‬ ‫تأهيلهم و إدماجهم اجتماعيا‬
‫سلوكه و هناك من هو‬
‫غير مبالي ومهدد‬
‫باالنحراف‬
‫من ‪ 9‬مارس إلى ‪ 15‬مارس‬
‫‪2020‬‬
‫من ‪ 16‬مارس إلى ‪22‬‬
‫مارس ‪2020‬‬
‫من ‪ 23‬مارس إلى ‪31‬‬
‫مارس ‪2020‬‬
 ‫‪4‬‬

‫دراسة الحاالت*‬
‫سيتم اختيار الحاالت حسب النقاط المعمول بها في الفصل ‪ 20‬من مجلة حماية الطفل و‬
‫ينص هذا الفصل يعتبر بوجه خاص من الحاالت الصعبة التي تهدد صحة الطفل او‬
‫سالمته البدنية أو المعنوية‬
‫الحالة األولى تتعلق بفقدان الطفل لوالديه و بقاؤه دون سند عائلي مدى تأثير هذا على سلوك‬
‫الطفل‬
‫الحالة الثانية تعرض الطفل لإلهمال و التشرد‬
‫الحالة الثالثة التقصير البين و المتواصل في التربية و الرعاية‬
‫الحالة الرابعة اعتياد سوء معاملة الطفل‬
‫الحالة الخامسة استغالل الطفل ذكرا كان أو أنثى جنسيا‬
‫الحالة السادسة استغالل الطفل في اإلجرام المنظم على معنى الفصل ‪ 19‬من هذه المجلة‬
‫الحالة السابعة تعريض الطفل للتسول أو استغالله اقتصاديا‬
‫الحالة الثامنة عجز األبوين أو من يسهر على رعاية الطفل عن اإلحاطة و التربية‬
‫مكتسبات التربص*‬

‫الصعوبات التي تم التعرض إليها في فترة التربص *‬

‫االقتراحات*‬

‫تقنية المقابلة*‬

‫التقييم*‬

‫الخاتمة *‬

‫المراجع *‬

‫المالحق*‬