‫مقدمة‪:‬‬

‫شهدت الجزائر عامة وبايلك الغرب الجزائري خاصة أحداثا جمة الزالت تستقطب‬

‫الب ""احثين والدارس ""ين لتاريخه ""ا‪ ،‬أواخ ""ر العه ""د العثم ""اني‪ ،‬أهمه ""ا الص ""راع الق ""ائم بين الس ""لطة‬

‫العثماني ""ة واالحتالل االس ""باني‪ ،‬ال ""ذي س ""اهم في انتهائ ""ه ب ""روز زعام ""ات قبلي ""ة انتش ""رت في‬

‫معظم قبائل بايلك الغرب الجزائري بمختلف فروعها وأصولها‪ ،‬ومن هنا ين""درج بح""ثي ه""ذا‬

‫المعن"""ون بـ الزعام"""ات القبلي"""ة في بايل"""ك الغ"""رب الجزائ ""ري أواخ ""ر العه ""د العثم ""اني‪ ،‬ال ""ذي‬

‫سأحاول في دراستي هذه تسليط الضوء على هذه الزعامات وإ براز دورها الفعال‪.‬‬

‫دوافع اختيار املوضوع‬

‫لم يكن اختي ""اري له ""ذا الموض ""وع" ولي ""د ص ""دفة أو أم ""را ب ""ديهيا‪ ،‬ب ""ل ك ""ان راجع ""ا الى‬

‫جملة من األسباب الذاتية والموضوعية" والتي تتمثل فيما يلي‪:‬‬

‫األس""باب الذاتي""ة تمثلت في الفض""ول والمي""ول الشخص""ي قص""د دراس""ة ه""ذا الموض""وع‬

‫الذي لم يكن من اهتمام الباحثين والمؤرخين ولم يطرح من قبل‪ ،‬ولمعرفة ج"زء ص"غير من‬

‫ت""اريخ بايل""ك الغ""رب بحكم انتم""ائي الى المنطق"ة الغربي""ة للجزائ""ر وإلزال""ة الغم""وض والس""واد‬

‫ومسح الغبار على الكثير من الحقائق‪.‬‬

‫أم""ا األس""باب الموض""وعية" فق""د تمثلت في اب""راز ال""دور ال""ذي لعبت""ه ه""ذه الزعم""ات في‬

‫بايل""ك الغ""رب خاص""ة في الف""ترة الحساس""ة ال""تي تتمث""ل في الف""ترة األخ""يرة من حكم األت""راك‬
‫العثم" " ""انيين وبداي" " ""ة االس" " ""تعماري الفرنس" " ""ي‪ .‬ولتبي" " ""ان عالقتهم م" " ""ع األـتراك وم" " ""ع اإلدارة‬

‫االستعمارية‪ ،‬ولمعرفة النظام القبلي ومكانة هذه الفئة داخل القبائل‪.‬‬

‫اإلشكالية‬

‫بما أن ايالة الجزائر عامة وبايلك الغرب خاصة كان عبارة عن مجموعة من‬

‫القبائ""ل منتش"رة في ك""ل أرجائ""ه‪ ،‬ويتزعمه"ا مجموع""ة من القي""ادات ال"تي ك"انت له""ا مكان""ة ج"د‬

‫هام""ة داخ""ل ه""ذه القبائ""ل‪ .‬إذن إلى أي م""دى س""اهمت ه""ذه الزعام""ات في تط""ور األح""داث في‬

‫بايلك الغرب خالل الفترة األخيرة من التواجد العثماني؟‬

‫وان""درجت تحت ه""ذه اإلش""كالية مجموع""ة من التس""اؤالت الفرعي""ة المهم""ة ال""تي ال ب""د‬

‫من طرحها واالجابة عنها في هذه الدراسة‪.‬‬

‫كي" ""ف ك" ""انت األوض" ""اع العام" ""ة الس" ""ائدة في بايل" ""ك الغ" ""رب الجزائ" ""ري أواخ" ""ر العه" ""د‬

‫العثم""اني؟ وم""ا ه""و ال""دور ال""ذي لعبت""ه القبائ""ل لتحري""ر مدين""ة وه""ران من التواج""د االس""باني؟‬

‫وفيما تمثلت عالقة الزعامات القبلية والدينية لبايلك الغرب الجزائري مع السلطة العثماني""ة؟‬

‫وعلى أي أس"""اس ك"""ان يتم اختي"""ار وتع"""يين ه"""ذه الزعم ""ات؟ وكي ""ف ك ""انت ردت فعلهم عن ""د‬

‫دخول االحتالل الفرنسي لمدينة وهران؟‬

‫املنهج املعتمد‬
‫تم االعتم " ""اد في ه " ""ذه الدراس " ""ة على مجموع " ""ة من المن " ""اهج ال " ""تي تقتض " ""يها طبيع " ""ة‬

‫الموض""وع وال""تي مكنتن""ا من الوص""ول الى اإلجاب""ة عن اإلش""كالية واالس""ئلة الفرعي""ة ال""تي تم‬

‫طرحها من قبل ولعل أبرز التي مناهج التي ركزنا عليها‪.‬‬

‫المنهج الت ""اريخي الس ""ردي من خالل جم ""ع الم ""ادة العلمي ""ة وترتيبه ""ا على حس ""ب م ""ا‬

‫يتطلب ""ه ك ""ل مبحث‪ ،‬كم ""ا تم االعتم ""اد على المنهج الوص ""في من خالل وص ""ف الحي ""اة العام ""ة‬

‫وأوض""اع بايل""ك الغ""رب خالل الف""ترة األخ""يرة من حكم االت""راك العثم""انيين‪ ،‬واس""تعنت أيض""ا‬

‫بالمنهج التحليلي النقدي من خالل الوق""وف عن""د بعض االح""داث ال""تي تتطلب التحلي""ل ال""دقيق‬

‫بصفة موضوعية‪ ،‬باالستعانة ببعض المصادر التاريخية التي عاصرت تلك الفترة‪.‬‬

‫خطة البحث‬

‫ألجل اإلجابة عن اإلشكالية وتحقيق الهدف المرج"و من ه"ذا البحث‪ ،‬وبن"اء على الم"ادة‬

‫العلمي ""ة ال ""تي ت ""وفرت ل ""دينا‪ ،‬اق ""ترحت خط ""ة البحث تض ""منت مقدم ""ة‪ ،‬م ""دخل‪ ،‬ثالث ""ة فص ""ول‬

‫وخاتم""ة‪ ،‬حيث استعرض""ت في المقدم""ة اإلش""كالية والمنهج المتب""ع والدراس""ة النقدي""ة لمختل""ف‬

‫الم""ادة العلمي""ة ال""تي جمعت‪ ،‬اتبعته""ا بم""دخل حم""ل عن""وان بايل""ك الغ""رب الجزائ""ري‪ :‬اإلط""ار‬

‫الجغ " " ""رافي والت " " ""اريخي‪ ،‬ع " " ""الجت في " " ""ه المحت " " ""وى الت " " ""الي ‪ ،‬تاله بالفص " " ""ل األول الموس " " ""وم‬

‫بـاألوضاع العام" ""ة لبايل" ""ك الغ" ""رب الجزائ" ""ري‪ ،‬وتض" ""من ثالث" ""ة مب" ""احث‪ ،‬حيث حم" ""ل األول‬

‫عن " ""وان الفئ " ""ات الس " ""كانية لبايل " ""ك الغ " ""رب‪ ،‬و ج " ""اء الث " ""اني باس " ""م القبائ " ""ل المناوئ " ""ة لالحتالل‬

‫االس ""باني‪ ،‬والث ""الث بالقبائ ""ل المس ""اندة لالحتالل االس ""باني‪ ،‬وأوردن ""ا الفص ""ل الث ""اني المعن ""ون‬
‫ب""الفتح الث""اني لمدين""ة وه""ران المتك""ون من ثالث""ة عناص""ر‪ ،‬األول بعن""وان العوام""ل المس""اعدة‬

‫على تحرير وهران الثاني‪ ،‬أما الثاني فقد أوسمته بـالتحرير النهائي ونتائجه‪ ،‬في حين جاء‬

‫الث " ""الث تحت اس " ""م عالق " ""ة القبائ " ""ل ب " ""الثورات الديني " ""ة‪ .‬وعق " ""د الفص " ""ل الث " ""الث تحت عن " ""وان‬

‫الزعمات القبلية ودورها نهاية الحكم العثماني‪ ،‬وضم ثالث""ة مب""احث‪ ،‬األول حم""ل اس""م مكانة‬

‫الزعام" ""ات القبلي" ""ة وأس" ""س اختي" ""ارهم ‪ ،‬أم" ""ا العنص" ""ر الث" ""اني خص" ""ص للح" ""ديث عن عالق" ""ة‬

‫الزعم ""ات القبلي ""ة م ""ع الس ""لطة العثماني ""ة‪ ،‬وفي األخ ""ير تم ذك ""ر موق ""ف الزعام ""ات القبلي ""ة من‬

‫االحتالل الفرنسي‪.‬‬

‫وفي األخير تم انهاء المذكرة بخاتمة أجبت فيها عن اإلش""كالية وتض""منت أهم النت""ائج‬

‫الموصل اليها‪ ،‬كما زودت البحث بمجموعة من المالحق وقائمة المصادر والمراجع‪.‬‬

‫الدراسة النقدية للمصادر واملراجع‬

‫للقي" ""ام به" ""ذا البحث واخراج" ""ه بالص" ""ورة ال" ""تي ظه" ""ر عليه" ""ا‪ ،‬ك" ""ان ال ب" ""د باالس" ""تعانة‬

‫ببيبليوغرافية متخصصة تخ"دم نق"اط الموض""وع بص""فة مباش""رة‪ ،‬تك"ون أس""اس في البحث بم"ا‬

‫تتم ""يز ب ""ه من معاص ""رة مؤلفيه ""ا للف ""ترة الزمني ""ة المس ""تهدفة‪ ،‬وكونه ""ا ض ""مت معلوم ""ات قيم ""ة‬

‫مس""ت العدي""د من نق""اط العم""ل‪ ،‬حيث تم اس""تغاللها في مختل""ف مراح""ل البحث باإلض""افة الى‬

‫مجموع""ة مرجعي""ة متنوع""ة ض""مت المراج""ع‪ ،‬المق""االت‪ ،‬البح""وث االكاديمي""ة ال""تي تس""اعد في‬

‫بناء الموضوع‪ ،‬وقد صنفناها كما يلي‪:‬‬

‫المصادر المحلي"ة وال""تي س""اعدتني في ك"ل ج"وانب البحث‪ ،‬أهمه"ا كت"اب لآلغ"ا بـن عـودة‬

‫المـازاري"طل ""وع س ""عد السـعود في أخبـار وهـران والجزائـر وإ سـبانيا وفرنسـا إلى أواخـر‬

‫القـرن التاسـع عش ""ر" وق ""د اس ""تخدمته كرك ""يزة أساس ""ية في معظم أج ""زاء البحث خاص ""ة في‬

‫المبحث الثاني من الفصل األول للتعرف على القبائ""ل المخزني""ة لبايل""ك الغ""رب‪ .‬وكت""اب عب""د‬

‫الق " ""ادر المش " ""رفي" بهج " ""ة الن " ""اظر في أخب " ""ار ال " ""داخلين تحت حكم اإلس " ""بانيين ب " ""وهران من‬

‫األع""راب كب""ني ع""امر" واس""تندت علي""ه لدراس""ة العنص""ر الموس""وم بالقبائ""ل المس""اندة لإلس""بان‬

‫فقد قدم لنا معلومات جد هامة ساعدتني إلتمام هذا المبحث‪.‬‬

‫أما المصادر األجنبية التي اإلعتمد عليها منها كتاب للكولونيـل ولسـن إسـترهازي ((‬

‫‪ ،"Walsin Esterhaz "Notice Historique sur le Maghzen d'Oran‬الذي احتوى‬

‫على معلومات جد دقيقة حول بايل""ك الغ""رب الجزائ""ري‪ ،‬فالكتـاب عبـارة عـن توثيـق لتـاريخ‬

‫القبائل الجزائرية خالل التواجد العثماني‪.‬‬

‫""" ‪Le Royaume d'Alger sous le‬‬ ‫وكت ""اب ل لـويس ريـن (‪")Rinn Louis‬‬

‫‪ "dernier‬حيث يعد هذا المصدر وثيقة تاريخية ساعدتني لمعرفة أنواع القبائل‬ ‫‪Dey‬‬

‫المستقرة في بايلك الغرب في الفترة األخيرة من التواجد العثماني‪.‬‬

‫واحتلت المراجع نص"يبا معت"برا في ه"ذا العم"ل ن"ذكر منها‪ ،‬كت"اب ألحم"د توفي"ق الم"دني‬

‫الذي حمل عن""وان "ح"رب ثالثمائ""ة س""نة بين الجزائ"ر واس"بانيا" ال"ذي ك""ان منطل"ق لعملي ه"ذا‬
‫إلحتوائه على معلومات جد قيمة تخص تاريخ الجزائر عام"ة وبايل"ك الغ"رب خاص""ة كم"ا تم‬

‫العودة الى مؤلف ليحي بوعزيز الموسوم بـ "وهران عبر التاريخ"‪.‬‬

‫وقد كانت المعلومات ال""تي تحمله""ا الدراس""ات االطروح""ات الجامعي""ة س""ند ودعم إلكم""ال‬

‫ه""ذا البحث الت""اريخي فق""د اس""تندت على بعض الرس""ائل االكاديمي""ة مث""ل أطروح""ة ل ص""غير‬

‫عبل " " ""ة "الس " " ""لطة والمجتم " " ""ع نهاي " " ""ة الق " " ""رن ‪18‬م وبداي " " ""ة الق " " ""رن ‪19‬م من خالل المص " " ""ادر‬

‫األوروبي" ""ة"‪ ،‬ورس" ""الة ل" ""دغموش كاميلي" ""ة "الس" ""لطة والمجتم" ""ع في بايل" ""ك الغ" ""رب الجزائ" ""ري(‬

‫‪1830-1792‬م)"‪ .‬وال" ""تي ك" ""انت تحت" ""وي على معلوم" ""ات تخص الموض" ""وع‪ ،‬حيث ذك" ""روا‬

‫مكانة الزعم"ات القبلي"ة ودورهم السياس"ي واإلداري‪ ،‬ومع"ايير انتق"ائهم وعالقتهم م"ع الس"لطة‬

‫خالل الفترة األخيرة من التواجد العثماني‪.‬‬

‫كما ك""ان للمق"االت المنش""ورة بمختل""ف ال""دوريات األث"ر الب"الغ في خدم""ة حيثي""ات معين"ة‬

‫من الموضوع‪ ،‬من أهمها مقالة لبن يوس"ف محم"د األمين‪ ،‬ثنائي"ات الس"لطة والمجتم"ع ببايل"ك‬

‫وهران تحت اختبار الغزو الفرنسي‪1830‬م‬

‫صعوبات البحث‬

‫من الط""بيعي أن يواج""ه أي ب""احث أثن""اء انج""از عمل""ه العدي""د من الص""عوبات وعراقي""ل‬

‫تقف عرضة أمامه ومن أهم الصعوبات التي واجهتني أذكر‪:‬‬ ‫التي‬

‫قل ""ة الدراس ""ات ح ""ول أص ""ول وأنس ""اب زعم ""اء القبائ ""ل‪ ،‬وخاص ""ة ب ""الغرب الجزائ ""ري‪.‬‬

‫واختالف المص""ادر والمراج""ع في كتاب""ة أس""ماء بعض الشخص""يات وك""ذلك األم""اكن‪ .‬إض""افة‬
‫الى صعوبة التنقل بين مختلف المكتبات العمومي""ة والخاص""ة لجم""ع المعلوم""ات الكافي""ة ح""ول‬

‫الموضوع بسبب الوضع الصحي‪.‬‬