Звіт директора

СХВАЛЕНО
на засіданні педагогічної ради

та ради закладу від 27.05.2022
(протокол № 7)
ЗВІТ
ДИРЕКТОРА ГАДЯЦЬКОЇ СПЕЦІАЛІЗОВАНОЇ ШКОЛИ
І-ІІІ СТУПЕНІВ № 2 ІМЕНІ МИХАЙЛА ДРАГОМАНОВА
НЕСТЕРЕНКО НАТАЛІЇ ВІКТОРІВНИ
ЗА 2021 / 2022 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
Гадяч - 2022
Загальні відомості про заклад
Поштова адреса:
вулиця Лесі Українки, будинок 8
місто Гадяч
Полтавська область
індекс: 37300.
Телефон: (05354) 2-34-17, 3-26-23

е-mail: gadyacika-shkola2@meta.ua
Статут школи затверджено наказом відділу освіти, молоді та спорту Гадяцької
міської ради від 20 січня 2016 року №13
Ліцензія освітньої діяльності – Розпорядження голови обласної державної

адміністрації від 11.09.2018 № 782 «Про видачу ліцензії закладам освіти
Гадяцької, Пирятинської. Решетилівської міських рад»
Ідентифікаційний код юридичної особи: 23545794

Державний акт на право користування земельною ділянкою (серія ЯЯ №220873
від 24.12.2007)
Відомості про адміністрацію:
Директор школи: Нестеренко Наталія Вікторівна, освіта вища, спеціальність за

дипломом «учитель української мови та літератури і зарубіжної літератури»,
стаж педагогічної роботи – 24 роки, керівної роботи – 13 років.
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи: Харченко Наталія

Михайлівна, освіта вища, спеціальність за дипломом «учитель української мови
та літератури і зарубіжної літнратури», стаж педагогічної роботи – 21 років,
керівної – 2 роки 6 місяців.
Заступник директора школи з навчально-виховної роботи: Рубан Тетяна

Петрівна, освіта вища, спеціальність за дипломом «учитель фізики та
математики», стаж педагогічної роботи – 34 роки, керівної роботи – 19 років.
Завідуюча господарством: Третяк Зоя Іванівна, загальний стаж роботи – 42

років, керівної роботи – 9 років.
Голова профспілкової організації: Субота Ірина Миколаївна, освіта вища,

спеціальність за дипломом «викладач біології та хімії», стаж педагогічної
роботи - 31 рік.
Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла Драгоманова
- заклад з українською мовою навчання.
Станом на 27.05.06.2022 у закладі здобувають освіту 396 учнів;
функціонує 16 класів, 4 із них – це інклюзивні класи.
хлопців - 199, дівчат – 197.
Із них у початковій школі ( І ступінь) – 148 учні, середня школа ( ІІ ступінь) -
201 учнів, старша школа (ІІІ ступінь) – 43 учні.
Охоплено дітей навчанням 100 %.
Протягом навчального року контингент учнів змінювався:
1. Рух учнів протягом 2021/2022 навчального року в період (з 01.09.2021 по
31.05.2022):
2. Прибуло: 18 учнів:
1) Гадяцький ліцей № 1 імені Олени Пчілки (3 учні), а саме:
Зінченко А. (6 кл.)
Домашенко О. (7-а кл.)
Шейко Р. (8-а кл.)
2) Гадяцький опорний ліцей І-ІІІ ступенів імені Лесі Українки
(2 учні), а саме:
Дунай Д. (5-а кл.)
Крупський В. (8-а кл.)
3) Гадяцький профільний ліцей імені Є.П. Кочергіна (1 учень), а саме:
Малькович К. (8-а кл.)
4) Сумський кадетський корпус імені І.Г. Харитоненка (1 учень),
а саме:
Торяник З. (8-а кл.)
5) ВПО:
м. Харків: 6 учнів
м. Дергачів Харківська обл.: 1 учень
м. Тростянець: 1 учениця
м. Каховка Херсонська обл: 1 учениця
м. Вугледар Донецька обл. 1 учень
м. Сєвєродонецьк Луганська обл.: 1 учениця
Вибуло: 7 учнів
м. Відень. Австрія (1 учениця), а саме:
Глухота Н. (1-б кл.), на постійне місце проживання.
Гадяцький дитячий будинок Полтавської обласної ради (1 учень), а саме:
Ренченко А. (5-б кл.)
Гадяцький опорний ліцей І-ІІІ ступенів імені Лесі Українки (1 учень), а
саме:
Сахно Я. (6 кл.)
Гадяцький ліцей № 1 імені Олени Пчілки (1 учениця), а саме:
Домашенко О. (7-а кл.)
Сумський кадетський корпус імені І.Г. Харитоненка: 1 учень, а саме:
Торяник З. (8-а кл.)
Вибуло ВПО (станом на 31.05.2022): 2 учні
м. Вугледар Донецька обл. Коломоєць І. (6 кл.);
м. Тростянець Садова А. (5-б кл.)
З них, прибуло ВПО: 11 учнів:
1. Дмитрієва М. (1-А кл.)
2. Котов Р. (1-Б кл.)
3. Кекелідзе М. (2-А кл.)
4. Коржєєва К. (2-А кл.)
5. Лисицький В. (5-Б кл.)
6. Оболєнцев А. (5-Б кл.)
7. Садова А. (5-Б кл.)
8. Ясковець Я. (6 кл.)
9. Коломоєць І. (6 кл.)
10. Боцула Д. (7-А кл.)
11. Кан Я. (11 кл.)
Режим роботи закладу – з 08.00 до 18.00;

У школі було організовано роботу трьох груп продовженого дня:
Режим роботи груп продовженого дня:
1-2 класи (2 ставки)

11.50 – 12.00 – збір дітей
12.00 – 12.50 – робота гуртків
12.50 - 13.00- санітарно-гігієнічні процедури
13.00 – 13.30 – обід, санітарно-гігієнічні процедури
13.30 – 14.00 – спортивна година
14.05 – 14.30 – виховний захід
14.30 - 15.15 - виконання домашніх завдань
15.15 – 17.00 – прогулянка, рухливі ігри
17.00 – 17.50 – заняття за інтересами , повернення додому
3-4-ті класи (0,5 ставки)

12.40 – 13.00 – збір дітей, спортивна хвилинка, санітарно-гігієнічні процедури
13.00 – 13.20 – обід, санітарно-гігієнічні процедури
13.20 - 14.00 – прогулянка, рухливі ігри,
14.00 – 15.10 – виконання домашніх завдань
15.10 – 15.35 – виховний захід
15.35 – 15.40 – прогулянка, повернення додому
У понеділок – четвер ГПД для учнів 3 – 4 класів працює з 12.40 по 15.40,

у п’ятницю – з 11.45 по 14.45.
У 2 – 4 класах заняття розпочинаються о 8 год. 15 хв., а у 1класі – о 8.00

Режим дня:
1 класи 2 – 4 класи
0. 0 8.00 –0 8.35(навчання грамоти, І гр.) 1. 0 8.15 –0 8.55
1. 0 8.45 –0 9.20 (коло) 2. 0 9.10 – 09.50
сніданок сніданок (2-3 класи)
2.09.40 – 10.15 3. 10.10 – 10.50
3.10.30 – 11.05 сніданок (4 класи)
4.11.15 – 11.50 4. 11.05 – 11.45
5.12.00 - 12.35(навчання грамоти,ІІ гр.) 5. 12.00 - 12.40
ГПД ГПД
Учні 1-4-х класів відвідують групи продовженого дня. Також до ГПД

зараховані школярі 5-9-х класів, які користуються шкільним автобусом за
маршрутом м. Гадяч – с. Пирятинщина (за умови поданих заяв батьками) . Ці
діти перебувають на ГПД до 15.20 (автобус відправляється о 15.30).
В основній та старшій школі заняття починаються о 8.00 годині, тривалість
уроків 45 хвилин.
Між уроками є великі перерви по 15 і 20 хвилин та малі – по 10 хвилин.
Завдяки цьому досягається оптимальна збалансованість між навчальною
роботою та перепочинком учнів. Час тижневого навантаження протягом року
залишається без змін.
Режим дня:
(вівторок, середа, четвер, п’ятниця)
1 урок – 8.00 – 8.45
перерва – 10 хв.
2 урок – 8.55 – 9.40
3 урок – 09.50 – 10.35
4 урок – 10.55 – 11.40
5 урок – 11.50 – 12.35
6 урок – 12.45 – 13.30
7 урок – 13.40 – 14.25
У понеділок режим роботи учнів інший в зв’язку з тим, що проводиться
виховна година з 8.00 по 8.30.
Тому уроки розпочинаються:
1 урок – 8.35 – 9.20
перерва - 10 хв.
2 урок – 9.30 – 10.15
3 урок – 10.25 – 11.10
4 урок – 11.30 – 12.15
5 урок – 12.25 – 13.10
6 урок – 13.20 – 14.05
7 урок – 14.10 – 14.55
Тривалість виконання домашніх завдань не повинно перевищувати

більше, ніж: у 2 класі – 45 хв., у 3 класі – 1 год. 10 хв., у 4 класі – 1 год.30 хв.,
у 5-6 класах – 2,5 год., у 7-9 класах – 3 год., у 10-11 кл. – 4 год. (інструктивно-
методичний лист Міністерства освіти і науки України від 09.06.2017 № 1/9-
315).
З метою забезпечення потреб інтересів учнів у 2021/2022 н.р.
функціонувало 9 гуртків різних спрямувань. Вони працювали за розкладом:
Вокальний гурток середніх та

старших класів п’ятниця 15.00 - 15.45
Вокальний гурток
молодших класів середа 13.00 - 14.30
Гурток сольного співу вівторок 13.00 - 14.30
Волейбол вівторок 14.40-15.25
четвер 14.40-16.10
гурток «Юний захисник
Вітчизни» середа 15.00- 15.45
четвер 15.00-15.45
Гурток «Декоративно-ужиткове
мистецтво (початковий рівень) понеділок 13.45 – 15.15
Гурток «Флористика і живопис» п’ятниця 14:35 – 16:05
Гурток Декоративно-ужиткове
мистецтво» четвер 13:50 – 14:35
14:45 - 15:30
Гурток«Мандруючи до зрілості» четвер 14:30 – 15:15
вівторок 14:30 – 15:15
Матеріально-технічна база закладу
Навчальні аудиторії розміщуються в трьох корпусах. У двоповерховому

корпусі № 1 розміщуються кабінети, де здобувають освіту учні 2-Б та 5-10
класів. У цьому ж корпусі знаходиться адміністрація (кабінет директора,
кабінет заступників директора з навчально-виховної роботи), учительська-
музей, спортивний зал.
У двоповерховому корпусі № 2 розміщуються класи початкової школи, кабінет
медичної сестри, майстерня та харчоблок.
В одноповерховому корпусі № 3 розміщені 2 кабінети інформатики, а також
навчальна аудиторія іноземних мов, аудиторія ГПД 3-4-х класів і 2 підсобних
приміщення.
Також у окремому приміщенні функціонує шкільна бібліотека, кабінет
психологічного розвантаження та психологічної допомоги, інклюзивно-
ресурсна кімната, архів, кабінет завгоспа та інші підсобні приміщення.
Оскільки заклад розміщений у будові, якій понад 140 років, то мені, як
директору, постійно потрібно дбати про відповідність приміщень санітарно-
гігієнічним нормам; працювати над поліпшенням матеріально-технічної бази.
З ініціативи директора за кошти місцевого бюджету, кошти зі спецрахунку та
позабюджетні кошти, не заборонені законом було здійснено наступні
ремонтні роботи:
1.Проведено форбування підлоги в усіх корпусах школи.
2. Здійснено косметичні ремонтні роботи у класних кімнатах..
3. Придбано та введено в експлуатацію пральну машинку.
4.Замінено бачки в кімнатах гігієни для учнів 1-4-х класів.
6. Встановлено та введено в експлуатацію 4 сушарки для рук.
7. Побілено стелі та фасад школи і корпусу № 3.
8. Пофарбовано спортивні споруди на шкільному стадіоні.
9. Оновлено розмітку в спортивному залі.
10. Постійно ведуться роботи з підтримки на належному рівні освітнього
середовища в НУШ другого поверху корпусу № 2 (покриття стін лаком,
декоративний розпис).
Протягом навчального року постійно підтримувався стан електромережі,
сантехніки, гігієнічних кімнат, вживалися заходи для зміцнення матеріально-
технічної бази харчоблоку.
Приділяєтья увага також і зовнішньому вигляду споруд. Вони
перебілені та перефарбовані (в межах можливостей).
Для проведення ремонтних робіт були використані кошти місцевого бюджету
та позабюджетні кошти, незаборонені законом
Фінансовий звіт
за період із 01 червня по 31 грудня 2021 року
Червень 2021
ПОСЛУГИ
№з/п Вид послуги Вартість
1 Послуги інформатизації та технічна підтримка 250.00
2 Послуги з доступу до мережі Інтернет 300.00
3 Послуги по поточному ремонту стелі в приміщенні 9-А класу 17000.00
4 Телекомунікаційні послуги 185.13
5 Послуги з дератизації та дезінфекції 406.93
6 Послуги з комплектації та зберіганню підручників 47.06
7 Послуги з вивезення твердих побутових відходів 979.09
ПРИДБАННЯ
№з/п Назва товару Кількість Загальна
сума
1 Ніж для мотокоси 2 шт 160.00
2 Ліска до електрокоси 15 м 150.00
3 Масло моторне 2-х тактне 1л 110.00
4 Ящик пластиковий \маленький 2.8/ 50 шт 1750.00
5 Ящик пластиковий /середній 10,1/ 8 шт 784.00
6 Ящик пластиковий /великий 23.1/ 4 шт 660.00
7 Ящик пластиковий /великий 22.0/ 4 шт 740.00
8 Свідоцтво про здобуття повної загально\ середньої освіти 24 шт 78.00
9 Свідоцтво про здобуття базової середньої освіти з 5 шт 15.60
відзнакою
Липень 2021
ПОСЛУГИ
1 Послуги з проведення лабораторних досліджень води 703.60
2 Послуги поточного ремонту системи електропостачання 10000.00
3 Послуги по проведенню випробування електрообладнання 5167.00
ПРИДБАННЯ
сума
1 Килимок-пазл 12 2380.00
елементів
2 Паперові рушники 110 шт 3150.00
3 БФП GANON MG1421 1 шт 6200.00
4 Комплект чорнил GANON 2 уп. 900/00
5 Кабель мультимедійний 20 м 1198.00
6 Кронштейн 2 шт 850
7 БФП GANON MG 2411 1шт 6200.00
8 Телевізор Sateilt 1 шт 12499.00
9 Свідоцтво "Срібна медаль" 1шт 3.12
Серпень 2021
ПОСЛУГИ
1 Послуги по проведенню технічного огляду оберту нерухомого 5000.00
майна будинку школи №3
2 Послуги по поточному ремонту системи водопостачання 5264.00
4 Послуги по комплектації та зберіганню підручників 552.31
6 Послуги зі збирання і подальшою утилізацією відходів, що 4701,48
містять, як складові або забруднюючі ртуть, сполуки ртуті (лампи
люмінісцентні)
7 Послуги з вивезення твердих побутових відходів 559,48
ПРИДБАННЯ
сума
1 Шкільний костюм 5 шт 10000.00
2 Спортивний костюм 5 шт 5500.00
3 Шкільна форма 1 шт 2000.00
4 Спортивна форма 1 шт 1100.00
5 Шкільна форма 3 шт 6000.00
6 Спортивна форма 3 шт 3300.00
7 Дошка аудиторна магнітно-крейдова стаціонарна 5 2 шт 9000.00
поверхнева 3*1
8 Стіл учительський 1 шт 3590.00
9 Відкриті шафи для зберігання засобів навчання 2 набори 13990.00
10 Маска захисна 500 шт 1000.00
11 Телевізор Sateilt 55U800ST 1 шт 12499.00
12 Комплект меблів для початкових класів НУШ 51 к. 84150.00
13 Сушарки для рук 4 шт 4800.00
14 Бак для сміття 4 шт 780.00
15 Медикаменти 1872.71
16 Бинти, шприці, пластирі 139.07
Вересень 2021
ПОСЛУГИ
2 Послуги по поточному ремонту системи електроосвітлення 20000.00
3 Послуги з доступу до мережі інтернет 300.00
4 Послуги по заміні фільтрів для системи поточної води 2683.00
5 Послуги з проведення лабораторних досліджень освітлення та 1152,58
параметрів мікроклімату
7 Послуги по обслуговуванню комерційних вузлів обліку газу 496,61
8 Послуги по перевірці димовентиляційних каналів 529,88
ПРИДБАННЯ
сума
1 Персональний комп’ютер 2 шт 31450.00
2 Мило рідке для рук (300мл) 10 шт 340.00
3 Мило рідке (5 л) 4 шт 392.00
4 Засіб для миття посуду 16 шт 544.00
5 Засіб для чищення універсальний 7 шт 441.00
6 Засіб для чищення в санітарних кімнатах 3 шт 126.00
7 Серветки для прибирання 30 уп. 1350.00
8 Ганчірки для підлоги 10 шт 520.00
9 Ганчірки для підлоги /лапша/ 5 шт 200.00
10 Шкільна форма 1шт 2000.00
11 Спортивна форма 1шт 1100.00
Жовтень 2021
ПОСЛУГИ
3 Повірка сигналізаторів загазованості 2000.00
4 Телеком 476.43
5 Послуги з дозаправки картриджа 130.00
6 Послуги з регенерації картриджа 280.00
8 Послуги по встановленню електросушарки для рук 10324.00
9 Комп҆ютерна обробка інформації та створення електронної бази 100.56
для випускників навчальних закладів
10 Послуги ДП "Інфоресурс" із проведення аналізу та перевірки 18.00
документів при виготовленні дублікатів
11 За навчання з пожежно-технічного мінімуму 640.00
12 Оплата послуг за навчання з Правил техніки експлуатації теплових 550.00
установок і мереж для спеціалістів, з видачею посвідчень
ПРИДБАННЯ
сума
1 Сидіння для унітазу 1 шт 245.00
2 Змивний бачок пластиковий 2 шт 1392.00
3 Маска захисна 800 шт 1600.00
4 Термометр медичний 1шт 979.00
5 Освіжував повітря 5 шт 225.00
6 Пакети для сміття 35 л 5 уп 195.00
7 Пакети для сміття 120 л 10 уп 810.00
8 Шланг для води 10 шт 1190.00
9 Водонагрівач 1 шт 3599.00
10 Дезінфікуючий засіб 20 шт 7200.00
11 Пральна машина 1 шт 6299.00
12 Бланк "Меню-розклад" 500 шт 166.67
13 Бланки "Тарифікаційний список" для вчителів та інших 600 шт 59.73
працівників
14 Бланк "Накопичувальна відомість" 500 шт 62.00
15 Панель світлодіодна 1 шт 10500.00
16 Папір офісний 5 уп. 2025.00
17 Файли 150 75.00
18 Печатки латексні (25 шт) 1 уп 380.00
19 Рукавиці нітрилові (50 шт) 4 уп 1980.00
20 Рукавиці господарські 7 уп 434.00
Листопад 2021
ПОСЛУГИ
1 Технічне діагностування вогнегасника ВП-2 82.80
2 Технічне обслуговування вогнегасника ВП-5 312.00
5 Технічне діагностування вогнегасника ВВК-1.4 1131.00
6 Заміна шланга до ВП-5 65.00
7 Замірна ЗПУ до ВВК-1.4 150.00
8 Заміна розтруба до ВВК-1.4 21.00
10 Технічне обслуговування та ремонт системи газопостачання 12358,42
ПРИДБАННЯ
сума
1 Ноутбук Lenovo 1 шт 15499.00
2 БФП Ganon 1 шт 7799.00
3 Лед лампа 30 шт 2700.00
4 Катридж Canon 725 1 шт 450.00
5 Катридж lazer jet 17-A 2 шт 700.00
Грудень 2021
ПОСЛУГИ
1 Послуги по поточному ремонту зовнішніх та внутрішніх 10494.00
комунікацій, каналізацій
2 Послуги по ремонту системи електропостачання 10000.00
5 Технічне обслуговування з ремонту газопостачання 1679.28
6 Послуги з технічного обслуговування сигналізаторів загазованості 981.49
7 Налаштування мережі інтернет 1600.00
8 Послуги з поточного ремонту БФП 460.00
9 Послуги по регенерації картриджа принтера 280.00
10 Послуги з дозаправки картриджа 130.00
11 Повірка ваг з визначенням маси 242.95
12 Послуга з повірки ваг 294.91
13 Додаткові витрати згідно п.3.5 125.32
14 Послуги з технічного обслуговування комп’ютерної техніки 520.00
15 Послуги по встановленню електросушарок 1445.00
ПРИДБАННЯ
сума
1 Набір пуфів дитячих "Мозаїка" 6 шт 3711.00
2 Комплект столів-трансформерів 6 шт 8455.00
3 Стіна казковий експрес 1 набір 3871.00
4 Ялинка штучна 1 шт 4850.00
5 Системний блок 1 шт 10200.00
6 Гігрометр психрометр 1шт 284.00
7 Гігрометр психометр 1шт 284.00
8 Термометр скляний 1 шт 113.62
9 Панель 60*60 28 шт 7940.00
10 Стільці 24 шт 15840.00
11 Лінолеум 6м. 4158.20
Придбання
за позабюджетні кошти, незаборонені законом
сума
1 Фарба чорна «Фарбекс» 2 шт 340 грн
2 Розчинник для фарби 1 шт 54,00 грн
3 Захист для бензокоси 1 шт 35,00 грн
4 Масло до бензокоси 1л 100 грн
5 Неонові лампи стельові 4 шт 1140 грн
6 Серветки для прибирання «Фрекенбок» 4 уп. 118,97 грн
7 Підвід гнучкий для води 1 шт 42,00 грн
8 Неонові лампи стельові 3 шт 534 грн
9 Шпалери 5 шт 1400 грн
10 Клей для шпалер 1 уп. 94 грн
11 Лоток для кабеля 1 шт 30 грн
12 Грунтовка акрилова 1 шт 70 грн
13 Емаль алкідна «Фарбекс» 2 шт 340 грн
14 Розчинник 1 шт 54 грн
15 Вимикач 1 шт 22 грн
16 Емаль алкідна червоно-коричнева 3 шт 549 грн
17 Емаль алкідна салатна 1 шт 180 грн
18 Новорічна ялинка 1 шт 200 грн
19 Прикраси для ялинки 12 шт 200 грн
20 Дід Мороз 1 шт 200 грн
21 Гирлянди ялинкові 2 шт 87 грн
22 Пінопласт для новорічних оленів 4 шт 200грн
23 Стенди для коридорів 2 шт 500 грн
24 Ізоляційна стрічка 1 шт 25 грн
Фінансовий звіт директора
за період з 01.01.2022 по 01.09.2022
Найменування товару або послуги Загальна вартість
Січень

Лютий
3 Послуги по збиранню та вивезенню твердих побутових 1678.44
відходів
6 Послуги з надання пакетів оновлень 1750.00
програмногокомплексу «КУРС»
7 Послуги з технічного обслуговування сигналізаторів та 5940.00
системи газопостачання
8 Ізоляційна стрічка0.14х17х20м 40.00
9 Мило рідке Шик /5л./ 1270.00
10 Папір туалетний 850.00
11 Ємність пластикова з кришкою /23 л./ 860.00
12 Ємність пластикова з кришкою /30 л./ 1390.00
13 Ємність пластмасова з кришкою /50 л./ 1825.00
14 Мило рідке «Шик» /5 л./ 1270.00
15 Папір туалетний «Обухів» 850.00
16 Гучномовець Megaphone 399.00
17 Бензин А-92 1159.00
БЕРЕЗЕНЬ
КВІТЕНЬ
21 Послуги до мережі інтернет 300.00
22 Послуги з технічного обслуговування сигналізаторів та 10302.00
систем газопостачання
Травень
23 Послуги з поточного ремонту принтера Сапоп 3010 400.00
24 Послуги з дозаправки картриджів 130.00
25 Послуги з регенерації картриджів 240.00
Червень
30 Послуги з отримання документів про освіту \9 клас\ 175.00
31 Послуги з отримання документів про освіту \11клас\ 105.00
33 Послуги з отримання документів про освіту 35.00
відходів
Придбання
35 Документи про освіту /9 клас/ 109.20
36 Документи про освіту /11 клас/ 65.52
37 Ємаль алькідна ПФ-266 червоно-коричнева ТМ Farbex 8592.00
2.8 кг.
38 Ємаль ПФ-115 2.8кг ЗЕБРА серія «Народний 501.12
МАЙСТЕР» 534 « Зелений порошок»
39 Ємаль алькідна ПФ-115П жовта ТМ Farbex 2.8 кг 268.00
Ємаль алькідна ПФ-115П біла глянцева, ТМ Farbex 2.8 859.50
40 кг
41 Ємаль алькідна ПФ-115П синя, ТМ Farbex 2.8 кг 374.50
42 Ємаль алькідна ПФ-115П чорна, ТМ Farbex 2.8 кг 444.96
43 Вапно 2 кг 600.00
44 Розчин для емалей.лаків та фарб ТМ Dekant,0.85л 238.28
45 Пензель плаский 3 /щетина 40мм/,деревяна ручка 112.32
46 Пензель макловиця 120мм 30мм /щетина 44 мм/ 204.42
47 Бензин BVS PROА-95 євро 5-ЄО код УКТ ЗЕД 2710 12 2080.00
45 12
48 Трилер садовий Зенит ЗТС-1700 /844506/ 3800.00
49 Мережевий подовжувач на котушці 50м 1300.00
50 Свідоцтво про здобуття базової середньої освіти 257.00
ЛИПЕНЬ
51 За послуги з технічного обслуговування димових і 190.00
вентиляційних каналів
53 Послуги з технічного обслуговування системи 10800.00
електропостачання гадяцького ліцею №2 ім.
М.Драгоманова
54 Послуги з проведення лабораторних досліджень 1377.76
55 Придбання
56 Вивіска 400.00
57 Печатка с/40 650.00
58 Штамп 40х60 650.00
59 Шкільна форма 12000.00
60 Спортивна форма 9000.00
61 Ліхтар Brela led 85MD+1WLED 300 lm 1920.00
СЕРПЕНЬ
63 Послуги до поточного ремонту укриття 85000.00
відходів
Придбання
68 Вогнегасник вуглекислий ВВК-1,4 3600.00
69 Папір ксерокс ний 1650.00
70 Лавочка для укриттів /1200х350х300/ 20750.00
71 Відра цинкові /12л/ 300.00
72 Кирка 395.00
73 Кувалда 270.00
74 Лопата совкова 250.00
75 Лопата штикова 320.00
76 Пилка по металу 115.00
77 Лом 285.00
78 Сокира 240.00
79 Ножівка по дереву 280.00
80 Особова справа учня 792.00
81 Табель навчальних досягнень 465.00
82 Диплом 450.00
83 Журнали обліку,класні журнали, книги обліку 3683.40
Адміністрація постійно працює над дотриманням правил охорони праці
та безпеки життєдіяльності. З цією метою було здійснено ряд заходів.
У лютому 2022 року було здійснено перезарядження вісімнадцяти
вогнегасників, термін використання яких закінчився; придбано 4 нових. Було
відкореговано план евакуації під час пожежі, зроблена відповідна відмітка
евакуаційних виходів, усі кабінети, які мають вогнегасники, відповідно
позначені, проведено навчання для учнів та працівників закладу придбали
протигази та засоби індивідуального захисту для працівників (распіратори).
Електрощитові оснастили схемами підключення споживачів та
пояснювальними написами. З допомогою фахівців було замінено
блискавкозахисник на корпусі № 2. Власними зусиллями замінили з'єднання
на електромережі в бібліотеці, відкриті лампи накрили закритими плафонами,
замінили на електрозбережувальні, укріплені розетки та вимикачі у всіх
корпусах школи, забезпечено безперешкодний вихід з приміщень:
демонтовані вхідні двері в корпусі № 1, які були встановлені невідповідно до
вимог пожежної безпеки.
Придбані гумові покриття для кабінету обслуговуючої праці та харчоблоку.
Наведено лад у підсобних приміщеннях та гаражі, вивезено матеріали, які
створювали небезпечну пожежну ситуацію.
Директор постійно проводить інструктажі з техніки безпеки, охорони праці,
протипожежної безпеки, про що свідчать відповідні записи в журналах
реєстрації інструктажів. Також у цьому році було затверджено нову інструкції
з пожежної безпеки , що, на мою думку, допоможе в організації безпечного
освітнього середовища.
Поряд з тим існує низка проблем, які заклад не може самотужки
вирішити, оскільки їх вирішення потребують значних фінансових затрат та
залучення відповідних фахівців, а саме:
оздоблення фасаду корпусу № 1;
капітальний ремонт частини корпусу № 3;
заміна покрівлі;
заміна вікон у частині корпусу № 3;
заміна дверей;
заміна електромережі;
обробка дерев'яних будівельних конструкцій сходів, горищ протипожежними
засобами ;
обладнання навчальних корпусів системою пожежної сигналізації;
заміна паркану та огорожі закладу;
освітлення пришкільної території.
Великої уваги потребує також пришкільна територія. Так, навесні та на
початку літа розпочато естетичне оформлення шкільних квітників та газонів.
На території започатковано створення лісопаркової зони: на пришкільних
квітниках висаджено 27 видів декоративних квітів та засіяно 15 видами
насіння різних квіткових рослин. У зборі насіння та саджанців квітів взяли
участь діти, батьки, вчителі, заступник директора з навчально-виховної роботи
та директор школи. У даний час продовжується робота над створенням
декоративних клумб, збором матеріалу для декорації. Обов'язково слідкую за
станом шкільних газонів, цьогоріч вони потребують особливої уваги.
Серед нагальних питань, які потребують вирішення щодо обслуговування
пришкільної території є проблема вирівнювання грунту, побудова тіньового
навісу, заміна огорожі, встановлення зовнішнього відео спостереження.
Також є нагальна потреба відкриття другого кабінету інформатики,
забезпечення його сучасною комп'ютерною технікою та локальною мережею.
У 1-А та 1-Б класах встановлено ноутбук, принтер, сучасний телевізор, сучасні
парти, шкільні меблі: шафи, полиці.
У школі наявні необхідні засоби навчання для інклюзивно-ресурсної кімнати, а
саме: багатофункціональний пристрій CANON G 3411, мікрохвильова піч
ARDESTO GOS 723 W, ламінатор Lami Mark FGK 220, балансир для
координації рухів, набір шнурівка, розвивальні ігри «Фітнес для мозку», для
забезпечення функціонування мультимедійного контенту у 7-б класі
придбано ноутбук.
За 2021-2022 навчальний рік поповнення матеріальної бази інклюзивно-
ресурсної кімнати :
-розвивальні пуфи-куби;
- дитяча навчальна стінка;
- набір меблів для розвитку та навчання.
Відповідно до Типового переліку засобів навчання та обладнання для
навчальних кабінетів початкової школи постійно здійснюються заходи по
зміцненню матеріально-технічної бази 1-4-х класів. Класні кімнати 3-го та 4-го
класів забезпечені дошками шкільними магнітно-крейдовими, ноутбуками
«Lenovo Ideal Pad 330-15 ІКВ», телевізорами LG 49 UM 7100 PLB,
коврикасми-пазлами для ранкового кола, мультимедійним контентом: дошка-
екран п'ятиповерхнева комбінована + проектор + ноутбук ,
Комплектом дидактичних ігор для початкових класів, набором музичних
інструментів; набором для колективної творчості; набором «математика,
набором настільних ігор; набором «Ігровий»; набором «Я досліджую світ»,
наборами конструкторів; шафами для речей з відкритим простором,
Полицямми для дидактичних матеріалів.
Для учнів 1-х класів придбано сучасні шкільні меблі: учнівські столи та парти;
учнівські сучасні парти, класні кімнати оснащені необхідною комп҆ютерною
технікою, роздатковим матеріалом. Для вчителів придбано учительські столи.
Поряд з тим питання поліпшення матеріально-технічної бази закладу
залишається нагальним. Так у 1-х та 2-х класах початкової школи відсутні
коврики-пазли, необхідні для проведення "ранкового кола"; майже всі
дидактичні матеріали вчителі виготовляють самостійно.
Класи середньої та старшої школи потребують забезпечення мультимедійними
засобами навчання, що сприятиме осучасненню освітнього процесу.
Нагальною проблемою залишається заміна старих меблів на нові, сучасні, здатні
до трансформування.
Кадрове забезпечення закладу освіти
За штатним розписом, затвердженим начальником відділу освіти, молоді

та спорту Гадяцької міської ради Бутенко С.М. у закладі передбачено 41,7
штатних одиниць педагогічних працівників та 17,75 штатних посад
обслуговуючого персоналу. Відповідно до штатного розпису в школі введено
посади завідувача господарства, секретаря, бібліотекаря, лаборанта, медичної
сестри, 2 кухарів, 0,5 підсобного робітника, 4,75 прибиральниць службових
приміщень, 2 сторожі, 3 машиністи (кочегари) котельні.
На даний час школа повністю укомплектована відповідними кадрами,
вакансій немає.
У 2021/2022 навчальному році в школі працювало 40 педагогічних
працівників, із них: 1 сумісник, 4 асистенти вчителів у інклюзивних класах, 2 –
перебувають у відпустці по догляду за дитиною віком до 3-х та 6-ти років.
Мають вищу педагогічну освіту – 38 педагогічних працівники, 2 мають
середню спеціальну освіту.
Відповідно до атестації вчителі мають кваліфікаційні категорії:
- станом на 27 травня 2022 року педагогічні звання мають 12 осіб:
Рубан Т.П., Вовк К.М., Кроль Н.Г., Майборода С.М. – «учитель-методист»;
Астапчик С.І., Анадолова М.П., Буглєєва І,М., Нестеренко Н.В., Субота І.М.,
Бредун М.В., Мельничук Л.П., Єрмакова А.П. - «старший вчитель».
- вища категорія – 18
- І категорія – 14
- ІІ категорія – 4
- відповідають посаді, яку займають – 3
- спеціалісти – 1.
Відмінник освіти України – 1 особа
Усі педагогічні працівники своєчасно проходять курси підвищення
кваліфікації. Постійно працюють над підвищенням свого теоретичного та
методичного рівня шляхом самоосвіти та курсової перепідготовки,
проходять онлайн-курси для вчителів, беруть участь у вебінарах,
методичних об’єднаннях, займаються самоосвітою шляхом опрацювання
новинок педагогічної літератури та матеріалів інтернету.
У 2021-2022 н.р. значна частина педагогічних працівників підвищила свій
фаховий рівень шляхом сомоосвіти:
ПІПОПО – 20 педагогічні працівники.
ІПП (Київ) – 7 педагогічні працівники.
Платформа «ВСЕОСВІТА» - 10 педагогічних працівників.
Платформа «Атомс» - 3 педагогічні працівники.
ПІФА Платформа «ОСВІТА» - 2 педагогічні працівники.
Плактформа «Прометеус» - 6 педагогічні працівники.
Платформа «Едера» - 7 педагогічний працівник.
Платформа «TEACHER» - 1 педагогічний працівник.
ТОВ «Основа» - 1 педагогічний працівник.
ТОВ «ТАТЛ ТЕХНОЛОДЖІ» - 1 педагогічний працівник.
МІНІСТЕРСТВО ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ УКРАЇНИ «ДІЯ» - 40
педагогічних працівників.
ТОВ «На урок» - 7 педагогічних працівників.
МБО «Служба порятунку дітей» - 1 педагогічний працівник.
Національна платформа педагогічних установ – 1 педагогічний працівник.
У 2021/2022 н.р. було проведено атестацію педагогічних таких працівників
школи:
Тетяна РУБАН, учитель інформатики, відповідає займаній посаді та раніше
присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та
підтвердженому педагогічному званню «учитель-методист».
2.Катерина ВОВК, учитель української мови та літератури, відповідає
займаній посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст
вищої категорії» та підтвердженому педагогічному званню «учитель-
методист».
3.Ніна КРОЛЬ, учитель початкових класів, відповідає займаній посаді та
раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та
присвоєному педагогічному званню «учитель-методист».
4.Марина АНАДОЛОВА, учитель початкових класів, відповідає займаній
посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої
категорії» та підтвердженому педагогічному званню «старший учитель»
5.Людмила ЮЗЕФОВИЧ, учитель початкових класів, відповідає займаній
категорії»
6.Олена БУГЛЄЄВА, учитель зарубіжної літератури, відповідає займаній
категорії» та присвоєному педагогічному званню «старший учитель».
7.Світлана АСТАПЧИК, учитель зарубіжної літератури, відповідає займаній
категорії» та підтвердженому педагогічному званню «старший учитель»
8.Валентина ВЕЛІЧАЙ, учитель математики, відповідає займаній посаді та
раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»
9.Лілія ПИЛИПЕНКО, асистент учителя, відповідає займаній посаді та
встановленому 11 тарифному розряду.
10.Ірина КУРИШКО, асистент учителя, відповідає займаній посаді та
встановленому 12 тарифному розряду.
11.Ірина ЧИРВОН, учитель початкових класів, відповідає займаній посаді та
раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії».
12.Світлана СВАТКОВСЬКА, учитель початкових класів, відповідає займаній
посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої
категорії».
13.Світлана СВАТКОВСЬКА, вихователь ГПД, відповідає займаній посаді та
раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії».
14.Андрій СОЛОВЙОВ, учитель фізичної культури, відповідає займаній
посаді та раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої
категорії».
Медичне обслуговування учнів у закладі освіти\
Медичне обслуговування учнів здійснюється відповідно до Законів

України « Про освіту», « Про загальну середню освіту», «Про охорону
дитинства»;Постанова КМУ від 08.12.2009р.№1318 « Про затвердження
порядку здійснення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх
навчальних закладів»; Наказ МОЗ від 16.08.2010р. №682 « Про удосконалення
медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів».
В закладі створені оптимальні умови для медичного обслуговування здобувачів
освіти закладу. Є обладнаний медичний кабінет. Медичне обслуговування
учнів здійснювала кваліфікована медична сестра Казьміна О.В. Протягом
2021/2022 навчального року для потреб медичного кабінету було закуплено
лікарські препарати необхідні для надання першої медичної допомоги.
Здійснюється контроль за здоров'ям дітей протягом дня. Надається первина
медична допомога. Ізолюються від контакту з дітьми - діти з проявами
захворювання(блювота, підвищення температури ,розладу ШКТ).
Контролюється виконання питного, повітряного режиму в класних кімнатах.
Здійснюється постійний контроль за правильною організацією харчування
дітей(контроль за якістю продуктів харчування, правильністю їх зберігання,
дотримання строків реалізації, виконанням приготування їжі). Контролюється
санітарний стан харчоблоку, додержання особистої гігієни його працівниками,
організація харчування дітей. Проводиться контроль за доброякісністю
приготованих страв. Видачу готової продукції дітям проводять тільки після
зняття проби і зробленого запису в ''Журналі бракеражу готової їжі '' про дозвіл
на їжу.
Під час прийому вихованців, контролюється проходження ними медичного
обстеження, наявність довідок про стан здоров'я та інших
документів.Здійснюється профілактичні заходи.Організовується медичний
огляд учнів за графіком, затверджений керівником закладу освіти та керівник
навчального закладу повідомляється про його результати.
Контролюється своєчасне проходження медичного огляду та санітарних
мінімумів всіма працівниками.Перевіряється наявність санітарних книжок у
працівників під час прийому їх на роботу , та несеться відповідальність за їх
збереження.Ведеться поточна та звітна документація.
Проводиться робота по профілактиці травматизму, облік та аналіз випадків
травм.Контролюється ранковий прийом дітей , прийом дітей після хвороби і
тих, хто перебував у контакті з хворими. Контролюється проведення
дезінфекції.Проводиться санітарно-просвітницька робота серед батьків та
працівників школи.
Здійснюється контроль за руховим режимом дітей, занять фізичними вправами
на уроці фізичної культури у школярів та відповідністю фізичного
навантаження стану здоров'я учнів.
Проводяться консультації з питань харчування,профілактики простудних
захворювань з різними категоріями працюючих в школі . Також проводиться
сан-просвітня робота серед учнів у вигляді бесіди та випуску санбюлетнів.
Здійснюється систематичний огляд дітей на виявлення педикульозу та корости.
Проводиться антропометрія-вимірювання показників росту і ваги у дітей.
2.Дотримання санітарно – гігієнічних вимог під час освітнього процесу:

Відповідно до ДСанПін 5.5.2.008- 01 проводиться щоденний контроль за
дотриманням санітарних правил і норм у приміщеннях навчального закладу:
- ведеться облік виконання заходів для гігієнічного навчання та виховання;
- забезпечується пропагування здорового способу життя серед учнів;
- плануються і проводяться заходи з учнями для гігієнічного навчання і
виховання;
- надаються методичні рекомендації класним керівникам з питань гігієнічного
навчання і виховання;
- здійснюється щоденний контроль за якістю та організацією харчування учнів;
- організована робота щодо профілактики шкідливих звичок, захворювань,
санітарно – гігієнічної освіти і виховання учнів,формування здорового способу
життя, самообслуговування;
- територія закладу щоденно оглядається з метою недопущення наявності
грибів, дикорослих рослин, бездомних тварин;
- здійснюється огляд на педикульоз згідно з наказом МОЗ України від
28.03.1998р.№38 « Про організацію та проведення заходів та боротьбі з
педикульозом»
- здійснюється контроль за своєчасним проходженням медичних оглядів всіх
учасників НВП.
3.Пріорітетні напрямки медичного обслуговування в закладі:

- Здійснення заходів з охорони здоров'я дітей та працівників закладу освіти,
дотримання санітарних і гігієнічних вимог у закладі освіти.
- Обстеження учнів перед прийомом на навчання, протягом всього навчального
року та під час організації спортивно-оздоровчих заходів у канікулярний час.
- Організація санітарно-просвітницької ,роз'яснювальної роботи та участь у ній.
- Здійснення нагляду за якісним харчуванням та дотриманням санітарно-
гігієнічних вимог у шкільній їдальні.
- Проведення просвітницької роботи з питань здорового способу життя,
дотримання санітарно-гігієнічних норм особистого життя та праці.
- Надання першої домедичної допомоги.
4.Співпраця з територіальними медичними установами:

Здіснюється співпраця з КНП Гадяцька ЦРЛ та КНП АЗПСМ №1,2 відповідно
до запитів та наказів. А саме:
- проходження медичних оглядів учасниками НВП відповідно до графіку;
- проходження медичних оглядів працівниками школи;
- контроль за профілактичними щепленнями учнів та вчителів;
- спільна просвітницька робота з різних питань, шляхом залучення різних
медичних фахівців.
5. Медичні огляди учнів,працівників:

Відповідно до ст.24 Закону України « Про освіту», ст.22 Закону України « Про
загальну середню освіту», законів України « Про охорону дитинства», « Про
забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», « Про
захист населення від інфекційних хвороб», на виконання Постанови КМУ
№1318 від 08.12.2009р. « Про затвердження порядку здійснення медичного
обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів», сумісного наказу
Міністерства освіти і науки України та МОЗ України від 20.07.2009р. №518/674
« Про забезпечення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням
учнів у загальноосвітніх навчальних закладах», з метою організації проведення
обов’язкових медичних профілактичних оглядів учнів закладу, а саме:
- контролюється наявність у всіх учнів закладу проходження обов’язкових
медичних профілактичних оглядів відповідно до нормативних вимог;
- здійснюється сприяння медичним оглядам учнів, медичному огляду осіб
призивного віку;
- дотримується схеми періодичності обов’язкових медичних профілактичних
оглядів учнів навчального закладу;
- медичні огляди учнів проводяться у лікувально – профілактичному закладі в
присутності батьків або інших законних представників дитини перед початком
навчального року;
- здійснюється поінформованість про їх обов’язкову присутність при
проведенні медичного огляду дітей шляхом запису в щоденниках або виступів
на батьківських зборах;
Станом на 31 серпня 2021року медичний огляд пройшли 100% учнів школи.
Згідно інформації з медичних довідок школярі розподілені на групи.
Група з фізичного виховання
Основна – 347 (88,2%)
Підготовча – 42 (10,6%)
Спеціальна – 4 (1,0%)
Групи здоров’я :
Д(І)- 221 (53,6%)
Д (ІІ) -150 (38,1%)
Д(ІІІ)-17 (4,3%)
Д(ІV)- 5 (1,2%)
Перелік диспансерних захворювань.
Опорно-руховий апарат – 53 ( 13,4%);
Органи зору – 58 (14,7%);
ЛОР – 7 ( 1,7%);
Серцево-судинні – 35 ( 8,9%);
Неврологічні – 15 ( 3,5%);
Органи дихання – 3 ( 0,7%);
Органи сечовивідної системи – 8 ( 2,0%);
Ендокринна система – 9 (2,2%);
Хірургічні хвороби – 10 ( 2,5%);
Шлунково-кишкові – 13 (3,3%);
Стоматологічні- 5 (1,2%);
Тубінфікування - 0
Інші -7 ( 1,7%).
За результатами медичногоогляду учні розділені на групи здоров’я в закладі
видані накази , якими затверджені списки учнів підготовчої та спеціальної
групи.
Відповідно до проведення обов’язкових профілактичних медичних
оглядів ,на виконання наказу МОЗ України від 23.07.2002р.№280 « Щодо
організації проведення обов’язкових профілактичних медичних оглядів
працівників окремих професій, виробництв і організацій, діяльність яких
пов’язана з обслуговуванням населення і може призвести до поширення
інфекційних хвороб», з метою запобігання поширення інфекційних і
паразитарних захворювань серед учасників навчально – виховного процесу:
- Складається список працівників, які мають пройти обов’язковий
профілактичний медичний огляд, який затверджується керівником навчального
закладу;
- Забезпечується виконання нормативних документів щодо проходження
профілактичних медичних оглядів працівниками закладу;
- Працівники закладу ознайомлені із переліком необхідних лікарів -
спеціалістів та правилами проведення обов’язкових профілактичних медичних
оглядів;
- Здіснюється ведення журналу обліку проходження працівниками періодичних
обов’язкових медичних оглядів та журналу реєстрації особистих медичних
книжок працівників;
Педагогічні працівники проходять щорічний медичний огляд згідно графіку.
На 2021-2022н.р. профілактичний медичний огляд пройшли: педагогічні
працівники – 38, тех.працівники – 14, декретна відпустка – 3, що становить
100%.
6.Система зміцнення здоров’я учнів:

1.Створення безпечних санітарно-гігієнічних, а також естетичних умов
навчально-виховного процесу й освітнього середовища у школі:
- здійснюється контроль за освітленням навчальних кабінетів;
- у кожному кабінеті є дзеркало, діти стежать за своїм зовнішнім виглядом;
- у кожному кабінеті є термометр, здійснюється регулярний контроль за
температурним режимом;
- організовано що кожен учень має індивідуальну склянку;
- вчителі початкових класів приділяють багато уваги формуванню в дітей
навичок особистої гігієни: перед прийомом їжі діти миють руки з милом і
витирають індивідуальними паперовими рушниками;
- обов’язковим є змінне взуття.
2.Медичний моніторинг як супровід розвитку дітей.
3.Оздоровчі технології.
Насичення шкільного життя виконанням вправ, що зміцнюють організм
дитини, підтримують розвиток і нормальне функціонування рухової і серцево-
судинної системи, зору, опорно-рухового апарату, сприяють підвищенню рівня
працездатності.
Щоб уникнути перевтоми учнів на уроках , учителі школи застосовують так
званий активний відпочинок, тобто зміну одного виду діяльності дітей на
інший, проводячи фізкультхвилинки або фізкультурні паузи. Час проведення
фізкультурних хвилинок залежить від виду і місця уроку в розкладі, а також від
структури компонентів уроку та його типу, стану учнів, пори року і навчальної
чверті. Фізкультурна хвилинка триває 2—3 хв, містить 4—5 простих, доступних
вправ, які не вимагають великого напруження, складної координації і
впливають на основні м'язові групи.
4. Виховання культури здоров’я.
З метою формування свідомого ставлення до власного здоров'я проводяться
зустрічі з людьми, які ведуть здоровий спосіб життя, лікарями, спортсменами,
волонтерами .
У класах оформлені «Куточки здоров'я», у яких розміщено практичні поради.
Учителі стежать за дотриманням учнями режиму дня. Систематично
проводяться спортивні змагання, виховні години та заходи з профілактики
шкідливих звичок.
5. Просвітницька робота серед батьків щодо зміцнення та збереження здоров’я
учнів.
У системі збереження і зміцнення здоров'я учнів значна роль відводиться
співпраці школи з батьками.
Просвітницька робота з батьками включає в себе:
- бесіди – консультації;
- тематичні батьківські збори, багато з яких присвячені вихованню в дітей
культури користування телевізором, комп’ютером, мобільним телефоном,
електронними іграшками;
- дотримання особистої гігієни.
- профілактика інфекційних хвороб; профілактичні щеплення.
7. Оздоровчо – профілактична робота:

- Посилюється контроль за дотриманням протиепідемічного режиму в закладі,
для профілактики захворювань на грип та ГРВІ в осінньо – зимовий період;
COVID-19 – протягом навчального року;
- Працівники і учасники НВП, інформуються в жовтні – листопаді про
можливість імунізації проти грипу, COVID-19;
- Забезпечується суворе дотримання дітьми та персоналом закладу правил
особистої гігієни;
- Здіснюється контроль за дотриманням температурного режиму,
провітрюванням та вологим прибиранням з дезінфекційними засобами в усіх
приміщеннях закладу;
- Санітарно – освітня робота серед дітей та їхніх батьків щодо профілактики
грипу та ГРВІ, COVID-19;
- Своєчасне виявлення і ізоляція учнів, які мають ознаки хвороби;
- Медичний кабінет забезпечений запасом необхідних медикаментів;
- Проводиться постійний моніторинг стану здоров’я учнів;
- Проводиться роз’яснювальна робота серед батьків щодо організації
харчування дітей різного віку,інформування батьків, учнів і працівників
закладу про заходи, які необхідно здійснювати для запобігання виникненню
інфекційних захворювань;
- Здіснюється перевірка проходження профілактичних медичних оглядів
персоналом закладу, працівників харчоблоку;
- Здіснюється контроль за постачанням до закладу харчових продуктів;
- Проводиться систематична перевірка учнів на наявність педикульозу;
- Проводяться бесіди про методику боротьби з педикульозом у тих класах, у
яких виявлені випадки педикульозу під час огляду;
- Проводиться санітарно – освітня робота серед учасників НВП щодо проблем
ВІЛ/СНІДу;
- Залучення фахівців до проведення профілактичної роботи;
- Надаються методичні рекомендації класним керівникам щодо проведення
профілактичної роботи;
- Надаються індивідуальні консультації учням та батькам у межах власної
компетентності.
8.Пропаганда здорового способу життя ( конкретні заходи):

У навчальному закладі протягом 2021 -2022н.р. проведенні такі заходи з
пропаганди здорового способу життя:
-Коронавірус: профілактика інфікування і поширення - учні 10-11 класів;
- Лекція на тему: « Небезпека захворювання на туберкульоз» - учні 5-10 класів;
- Лекція та перегляд мультфільмів та відеороликів на тему: « Особиста гігієна
школяра»- учні 1-4 класів в режимі онлайн та офлайн;
- Виготовлення і розміщення санбюлетнів на тему: « Здорового способу
життя»- охоплені всі учасники НВП;
- Бесіда на тему: Коронавірус «Практичні поради та корисні ресурси» - учні
6класу;
- Лекція та перегляд відеофільму на тему : « Надання невідкладної допомоги
при травмах»- учні 9-х; 10-х;11-х класів.
- Лекція на тему: « Харчування. Вітаміни та їх значення для здоров’я. Питний
режим».( онлайн)- учні 2-5 класів;
- Лекція на тему: «Раціональнехарчування» в режимі онлайн для учнів 6-11
класів;
- Лекція на тему: «Чомуважливоматихорошу поставу?» в режимі онлайн для
учнів 5-11 класів;
9. Назвав організацій , що постачає продукти, графіки:

Схема постачання та графік завезення продуктів харчування на
2021/2022н. р.
Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №2
імені Михайла Драгоманова
Ф.І.О постачальника Графік Перелік продукції,що завозиться
завезення
Адреса та розташування продукції
об`єкта (день,
час)
ФОП «Сефторг» Сергієнко понеділок М'ясо свинини,філекурнки,стегно
А.І , 11.00- куряче охолоджене,сир твердий 50%
м.Гадяч вул.Волгоградська,59кв1 13.00 жир.,сир кисломолочний
середа 9%жир.,сметана 15% жир.,масло
11.00- вершкове від 72.5% до 79.9,йогурт
13.00 2.5% жир.,молоко 2.5% жир., 1л.,хек
свіжеморожений без
голови,капуста,цибуля,морква,буряк,
часник,
яблука,лимони,банани,апельсини,
мандарини,горох колотий,горошок
свіжоморожений,капуста
квашена,огірки солоні,паста
томатна,родзинки,повидло фруктове.
сухофрукти.
ФОП Марченко В.О понеділок Борошно,крупа

, 11.00- гречана,рис,пшоно,крупа
13.00 пшенична,крупа ячна,пластівці
середа вівсяні,крупа перлова яйця.
11.00-
13.00
ФОП Цілуйко Я.С щоденно Хліб житньо-пшеничний нарізаний
6.00-6.30 700г.,батон нарізаний 400г.,булка
340г.
ФОП Випущенко Л.М. понеділок Картопля ,олія.
м.Полтававул..Є.Милорадов 11.00-
ич 45/24 13.00
середа
11.00-
13.00
ФОП Ткачук Л.А Вівторок Чай,каркаде,крохмал,крупаманна,спе
11.00- ції сухарі
12.00 панірувальні,сіль,макаронні
п’ятниця вироби,оцет,дріжджі.
11.00-
12.00
ФОП Луць Надія Понеділо Цукор білий кристалічний,сік
м.Гадяч вул..50р к 11.00 - фруктовий.
Жовтня.10кв.45 12.00
10. Наявність та робочий стан технологічного та холодильного

обладнання:
Харчоблок закладу оснащений всією необхідною кількістю технологічного і
холодильного обладнання:
-2 електроплити ( з них 1 нова);
- 1 духова шафа;
- 1 електрична сковорода;
- 1 електром’ясорубка;
- 1 електроваги;
- 2 двохкамерні холодильники;
- 1 холодильна камера;
Все обладнання робоче у хорошому стані.
11. Кадрове забезпечення харчоблоку:

Кадрами харчоблок укомплектований :
- кухар – 1 ставка;
- кухар – 1 ставка;
- підсобний робітник – 1 ставка;
12. Кількість разів харчування, відсоток охоплених дітей:

У закладі організоване двохразовий режим харчування:
 учні 1 класи о 08:35-08:55;
 учні 2-3 класів о 09:00-09:20;
 учні 4-х класів о 10:00-10:20;
 учні 5-7 класи о 09:40-10:00;
 учні 8-11 класів о 10:45-11:05;
 учні ГПД : 1-б ( 12:15-12:35); 1-а, 2кл. ( 12:35- 12:55);
 учні ГПД : 2 клас (11:55- 12:15); 3-4класи (13:00-13:20).
Охоплено гарячим харчуванням 38,7% учнів в школі. Постійно ведеться
просвітницьська робота з метою збільшення кількості дітей, що харчуються.
Учні харчуються в їдальні згідно графіка, затвердженого директором.
13.Наявність приписів санітарно – епідеміологічної служби, виконання цих

приписів:
У 2021н.р. керуючись Законом України « Про забезпечення санітарного та
епідемічного благополуччя населення» №4004 – ХІІ від 24.02.1994, маємо такі
приписи:
1. Постійно дотримуватися протиепідемічного режиму при профілактиці
корона вірусної інфекції COVID- 19. Дезінфекцію в приміщеннях проводити за
1 годину до початку занять та після перебування учнів в приміщеннях школ из
обов’язковим провітрюванням.
2.Рекомендувати батькам дитини ураженої гельмінтами звернутися за
консультацією до сімейного лікаря або лікаря педіатра. Після проведення курсу
лікування, рекомендувати проведення повторного лабораторного обстеження
( Результат лабораторних досліджень №102 від 24.02.2021р.)
3.Перед заготівлею овочів для потреб закладу 2021-2022р забезпечити
проведення лабораторного контролю на вміст нітратів і пестицидів.
Приписи виконанні в повному обсязі.
14.Стан упровадження НАССР:

Система НАССР в закладі освіти впроваджена і функціонує відповідно до її
принципів. Кожного місяця здійснюється аналіз критичних точок та вносяться
зміни щодо покращення системи НАССР.
15.Пропозиції щодо підвищення ефективності медичного обслуговування в

закладі,якості харчування,пропаганди здорового способу життя на
наступний навчальний рік.
– Продовжити роботу щодо проведення профілактичних заходів,щодо
здорового способу життя .
- Продовжити проведення просвітницької роботи серед
учнів,батьків,педагогів,щодо медичного обслуговування учнів у школі.
-Продовжити роботу щодо здійснення контролю за медичним обслуговуванням
учнів.
- Продовжити проводити роз’яснювальну роботу серед учнів та батьків,щодо
значення та ролі гарячого харчування на організм дитини.
- Продовжити роботу,щодо організованого харчування учнів у
школі,організації питного режиму.
- Продовжити роботу,щодо створення умов у навчальному закладі для
проходження медогляду учнів,проводити роз’яснювальну роботу з
батьками,щодо необхідності контролю за реальним станом здоровя,співпраця із
психологічною службою,щодо формування навичок здорового способу життя.
- Проводити фізкульт хвилинки,загально розвиваючі вправи на уроках для
профілактики захворюваності учнів.
- Оформити листи здоров’я на початок навчального року,та після
профілактичного медичного огляду.
- Продовжити проводити просвітницьку роботу серед учнів та педагогів в
режимі офлайн та онлайн ( з різних тем, за потреби).
Стан роботи по профілактиці дитячого травматизму

Робота педагогічного колективу щодо запобігання дитячому травматизму
- один з головних напрямів діяльності навчального закладу, оскільки здоров'я та
життя дитини - найвища цінність. Вона спрямована на реалізацію державної
політики щодо збереження життя і здоров'я учнів, формування навичок
безпечної поведінки. Нормативно-правові акти, а саме: Конституція України,
Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону
дитинства», Постанови КМУ від 30.11.2011 №1232 «Деякі питання
розслідування та обліку нещасних випадків, професійних захворювань і аварій
на виробництві» (зі змінами №294 від 2017), від 22.03.2001 №270 «Про
затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків
невиробничого характеру» (зі змінами від 11.02.2016 №76), наказів
Міністерства освіти і науки України від 07.10.2013 № 1365 «Про порядок
розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного
процесу в навчальних закладах» (зі змінами), від 01.08.2001 № 563 «Про
затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників
навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти» (зі змінами), від
18.04.2006№ 304 «Про затвердження Положення про порядок проведення
навчання і перевірки знань з питань охорони праці в закладах, установах,
організаціях, підприємствах, підпорядкованих Міністерству освіти і науки
України» (зі змінами), від 06.01.2015 № 2 «Щодо заходів безпеки у навчальних
закладах», листи Міністерства освіти і науки України від 18.07.2013 № 1/9-503
«Про використання Інструктивно-методичних матеріалів з питань створення
безпечних умов організації навчально-виховного процесу в групі продовженого
дня загальноосвітнього навчального закладу»,від 02.12.2013 № 1/9-853
«Про рекомендації щодо удосконалення організації навчально-тематичних
екскурсій», від 16.06.2014 № 1/9-319 «Про використання Методичних
матеріалів щодо організації навчання перевірки знань, проведення інструктажів
з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності», від 25.07.2014 № 1/9-372
«Про проведення заходів щодо протидії тероризму», та інших, які окреслюють
для школи низку завдань серед яких: запобігання всім видам дитячого
травматизму, як під час освітнього процесу так і в повсякденному житті;
виховання свідомого ставлення до власного здоров¢я та здоров¢я інших
громадян, як найвищої соціальної цінності; формування гігієнічних навичок і
засад здорового способу життя; збереження і зміцнення фізичного та
психічного здоров¢я учнів.
У 2021/2022 навчальному році в школі продовжувалась цілеспрямована
робота з попередження всіх видів дитячого травматизму згідно з чинним
законодавством.
У відповідності до вимог ведеться документація, а саме: журнал реєстрації
інструктажів з безпеки життєдіяльності з учасниками освітнього процесу,
журнал реєстрації вступних інструктажів, журнал реєстрації інструктажів з
охорони праці, журнал реєстрації інструктажів з пожежної безпеки, журнал
реєстрації інструктажів з електробезпеки, журнал розслідування нещасних
випадків (в 2-х екземплярах), акти розслідування, пояснювальні записки, річні
звіти. У класних журналах 1-11-х класів відображена тематика бесід з питань
запобігання всім видам дитячого травматизму. У разі відвідуваннями учнями
школи міських та обласних заходів (олімпіад, конкурсів, екскурсій, спортивних
змагань тощо) класним керівником або відповідальною особою проводиться
інструктаж, про що робиться відповідний запис у класному журналі та/або
журналі реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності учнів, який
зберігається у директора школи (вчителя фізичної культури).
Щосеместрово проводиться аналіз статистичних даних щодо травмування дітей
під час освітнього процесу, своєчасно надаються звіти до відділу освіти, молоді
та спорту Гадяцької міської ради.
 За період з 01.09.2021 по 27.05.2022 року у закладі нещасні
випадки не траплялися. З працівниками школи нещасні випадки
протягом року також не трапилися.
У школі в наявності графік чергування вчителів на перервах, під підпис
вчителі ознайомлені з обов’язками чергового вчителя та класу. Особлива увага
зверталася на чергування на травмонебезпечних ділянках (сходи, вестибюль,
коридори, їдальня, подвір’я).
У Плані роботи закладу передбачено роботу з працівниками, батьками, дітьми
з питань охорони життя і здоров’я та запобігання всім видам дитячого
травматизму. Визначені відповідальні та терміни виконання,
виконуються заходи щодо запобігання травматизму під час освітнього процесу,
дитячого дорожньо-транспортного травматизму, пожежної безпеки.
Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під
час освітнього процесу в школі знаходиться під щоденним контролем
адміністрації. До форм та методів профілактики травматизму в закладі
необхідно віднести діяльність служби з охорони праці, як основного методу
забезпечення безпеки навчального процесу. Основною умовою діяльності є
розподіл обов'язків між адміністрацією та педагогічним колективом.
На початок навчального року оформляються всі необхідні акти-
дозволи на проведення навчальних занять. На засіданні педагогічної ради у
серпні затверджується план роботи школи на навчальний рік, де передбачено
розділ VІІ «Санітарно-гігієнічне виховання і фізичний розвиток учнів», п.1
присвячений безпеці життя та здоров'ю учасників навчально-виховного
процесу. Один раз на три роки проводиться навчання та перевірка знань
працівників школи з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності, техніки
безпеки, пожежної безпеки тощо. Передостання перевірка знань проведена у
листопаді 2017 року. У грудні 2020 року проведена перевірка знань усіх
працівників закладу. Результати перевірки оформлені протоколом.
Відпрацьована програма вступного інструктажу з охорони праці для
працівників та учнів школи. На 01 вересня всі працівники школи надали
медичні книжки з допуском до роботи. У вересні класними керівниками
проведений вступний інструктаж з учнями школи, про що свідчать записи у
класних журналах та у журналі реєстрації вступного інструктажу з безпеки
життєдіяльності дітей. Учителями фізики, хімії, біології, інформатики,
трудового навчання, фізкультури проведений первинний інструктаж з
записами у класні журнали або у журнали реєстрації інструктажів, які
зберігаються у навчальних кабінетах. Перед спортивними змаганнями, при
проведенні заходів за межами території школи, суспільно-корисних роботах
проводилися первинні або цільові інструктажі. Проводяться повторні
інструктажі 1 раз на 6 місяців для всього коллективу школи. Запасні ключі від
усіх шкільних приміщеньзнаходяться у завгоспа та директора школи. Згідно
вимог нормативних документів реєструються первинний, позаплановий і
цільовий інструктажі для працівників і учнів. Вчителі фізики, біології, хімії,
трудового навчання, фізичного виховання також проводять первинні
інструктажі перед початком практичних і лабораторних робіт, виконанням
відповідних вправ та перед початком кожного розділу навчального модуля з
фізичного виховання. Облік інструктажів вчителі проводять у класних
журналах на сторінці відповідного предмету в розділі про запис зміст уроку.
Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з
охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі, громадський інспектор з
охорони праці, діє служба з охорони праці, сплановані заходи.
Керівники гуртків та спортивних секцій забезпечують безпеку і контроль
за станом робочих місць, навчальним обладнанням, наочних посібників,
спортивного інвентарю; не допускають проведення навчальних занять, роботи
гуртків, секцій в необладнаних приміщеннях, а учнів до проведення занять чи
робіт без передбаченого спецодягу та інших засобів індивідуального захисту;
контролюють за оснащенням навчального приміщення протипожежним
майном, медичними та індивідуальними засобами захисту, а кожного робочого
місця - інструкцією, проводять інструктажі з охорони праці учнів з
обов'язковою реєстрацією в класному журналі або журналі встановленого
зразка; вносять пропозиції щодо покращення і оздоровлення умов проведення
освітнього процесу (для включення їх в угоду з охорони праці), а також
доводять до відома директора та завгоспа про всі недоліки в забезпеченні
навчального процесу, які знижують працездатність організму працюючих,
учнів (заниженість освітленості, шум люмінесцентних ламп); негайно
повідомляє адміністрацію школи про нещасний випадок, що трапився з учнем;
несуть відповідальність згідно з чинним законодавством за нещасні випадки,
що сталися з учнями, вихованцями під час освітнього процесу в результаті
порушення норм і правил охорони праці.
Навчальний заклад має банк даних учнів т.з. «групи ризику». Шкільний
психолог Литвиненко Т.С., соціальний педагог Чирвон І.І., заступник
директора з навчально-виховної роботи Рубан Т.П. коректують
загальношкільний план дій у класних колективах. Підсумки роботи
педагогічного колективу в даному напрямі заслуховуються щороку на нарадах
при директорові.
Управління інноваційними процесами

в закладі загальної середньої освіти
Сучасна соціально-економічна ситуація, що склалася в нашій країні,
потребує змістовних змін у всіх сферах суспільного життя, в тому числі і в
освіті. Стало очевидно, що проблеми навчання й виховання, розвитку дітей
шкільного віку можуть бути успішно вирішені лише при вдосконаленні
системи управління, на основі наукових принципів, досягнень високого рівня
професіоналізму керівників шкільних установ, підвищення кваліфікації
педагогів, модифікації підходів до організації педагогічного процесу. Одним із
шляхів підвищення ефективності управління шкільним освітнім закладом є
впровадження у практику інновацій. Процес впровадження інновацій у сферу
управлінської діяльності школи – це складний процес, який передбачає
поступове оновлення і вдосконалення змісту, методів, засобів, технологій
управління, що, в кінцевому підсумку, впливає на якість педагогічного процесу.
Інновації в управлінні дозволяють підняти на більш високий рівень планування,
організацію та інші управлінські функції керівника, удосконалювати
організаційну структуру шкільного закладу, що створює сприятливі умови для
професійного і творчого зростання педагогів, впливає на якість навчально-
виховного процесу, підвищує конкурентоспроможність шкільного закладу.
Впровадження інноваційних технологій в управлінську діяльність школи
відрізняється від розвитку інноваційних процесів у змісті шкільної освіти, так
як вимагає від самого управлінця великих організаційних, психологічних,
фізичних зусиль. Удосконалення управлінської діяльності директора школи
потребує пошуку науково-обґрунтованих теоретичних положень,
методологічно вірних шляхів, засобів, педагогічних умов, сприяють
ефективності розвитку інноваційних процесів в управлінні загальноосвітнім
навчальним закладом.
На сучасному етапі розвитку цивілізації особливу роль відіграє
інноваційний потенціал суспільства, що потребує людей, здатних системно й
конструктивно мислити, швидко знаходити потрібну інформацію, приймати
адекватні рішення, створювати нові ідеї в різних галузях знання. В сучасних
умовах господарювання динамічним розвитком характеризується не лише
зовнішнє, а й внутрішнє середовище організації. Зокрема, методи менеджменту,
принципи прийняття управлінських рішень, організаційна структура, система
стратегічного планування, комунікації потребують періодичних змін та
удосконалення.
Активність інноваційних пошуків у освіті зумовила потребу виявлення
шляхів регулювання інноваційними процесами. А управління цими процесами є
однією зі складових загальної системи управління освітою і тому діє в межах
спільних законів її розвитку Управління інноваційними процесами в закладі
загальної середньої освіти розглядається сучасними дослідниками як частина
управлінської діяльності, в якій засобами планування, організації, керівництва
й контролю процесів розробки і засвоєння новизни забезпечується
цілеспрямованість та організованість діяльності колективу школи щодо
нарощення її освітнього потенціалу, підвищення рівня його використання і, як
наслідок, отримання якісно нових результатів освіти. Поряд з поняттям
«управління інноваціями» часто зустрічається поняття «управління змінами».
Останнє поняття, на мою думку, значно ширше, оскільки передбачає
управління не тільки одним інноваційним процесом як об'єктом управління, а й
іншими об'єктами, а саме: управління розвитком, управління якістю освіти,
управління конфліктами, управління саморозвитком тощо. Разом з тим,
представляючи категорію дії, процесу повороту до чогось іншого. Поняття
«зміна» і похідне від нього - «управління змінами» можуть характеризувати
процеси управління нововведеннями як відповідними ознаками таких змін.
Виходячи із вищезазначеного, можна вважати, що поняття «управління
змінами» охоплює інновації не тільки в педагогічних технологіях, а й в усіх
системах шкільної організації. Саме з цього погляду, я, як директор будую
стратегію розвитку нашого закладу. Однак практика управління інноваційною
діяльністю свідчить, що навіть найвищий за певних умов результат ще не є
показником його ефективності. Суттєву роль в успішному управлінні
нововведеннями відіграють ціль, засоби управлінського впливу,
функціональний склад, організаційні структури, технології та підходи, які
визначають характер планування нововведень, їх організацію, керівництво та
контроль. Ефективність реалізації нововведень значною мірою залежать від
інноваційного потенціалу школи: наявность матеріально-технічної, фінансової
бази, особистісномотиваційної підтримки педагогічних ініціатив, особливостей
школи як організаційної системи у створенні інноваційного середовища тощо.
Показниками матеріально-технічних і фінансових можливостей школи педагоги
називають: наявність у навчальному закладі різних за розмірами приміщень для
проведення окремих колективних заходів, зручний режим роботи експлуатації
таких приміщень, доцільно оформлений інтер'єр, що допомагає підтримувати
настрій для відповідної роботи, достатня кількість різноманітних приладів для
різних видів діяльності, наявність засобів для оформлення конкретних заходів і
копіювальна техніка. Водночас передбачається наявність фінансових
можливостей для забезпечення нововведення: оплата додаткової праці
педагогів, відповідна свобода та гнучкість у використанні кошторису.
Особистісно-мотиваційне забезпечення інноваційних процесів у школі
передбачає: наявність професійних можливостей педагогічного колективу,
шкільної адміністрації та узгодженість інноваційного пошуку з освітніми
інтересами учнів та їхніх батьків. Важливою умовою, на мою думку, для
ефективної реалізації освітніх інновацій є здатність навчального закладу до
створення інноваційного середовища, середовища з високим інноваційним
потенціалом - це, насамперед, високий культурний рівень батьків школярів,
можливості залучення науковців-консультантів з інноваційної роботи,
співпраця з ВНЗ (чи окремими кафедрами), дієва співпраця з позашкільними
закладами та установами (палаци дитячої творчості, спортивні майданчики,
басейни тощо), підприємствами навколо школи тощо.
Представимо розроблений нами і практично апробований алгоритм
(послідовність дій), за яким можна здійснювати управління інноваційними
процесами у навчальному закладі. Усі етапи тісно пов'язані між собою, і
неповна реалізація якогось з них призводить до збою у цілій системі.
Перший етап включає діагностику готовності педагогічного колективу
до інноваційної діяльності. На цьому етапі основним змістом управлінської
діяльності визначено: аналіз зовнішнього та внутрішнього середовищ школи,
діагностику можливостей педагогічної системи та визначення потреб у
ресурсах. Важливим при цьому стало запровадження моніторингу готовності
педагогічних працівників до інноваційної діяльності, де основним критерієм
виступає готовність до інноваційних змін. До важливих умов, які забезпечують
ефективність цього етапу, віднесено гуманістичне спрямування експертизи та
своєчасне усунення перешкод до інноваційної діяльності.
Другий етап передбачає прогнозування та проектування змін в
загальноосвітньому навчальному закладі. Зміст цього етапу включає вибір
стратегій змін, формування системи показників інноваційних перетворень,
вибір критеріїв їхнього оцінювання та програмування заходів щодо управління
інноваціями. Пріоритетними функціями на даному етапі ми визначили
стратегічно-цільові, організаційно-управлінські, серед яких проектування та
моделювання виступають провідними. Умови, які забезпечують ефективність
даного етапу відповідністю змісту інновацій цілям шкільної організації та
якісним програмним забезпеченням.
Третій етап передбачає створення умов для інноваційної діяльності в
загальноосвітньому навчальному закладі. Основний зміст цього етапу полягає у
створенні нормативно-правового, організаційно-управлінського та соціально-
психологічного забезпечена шкільних інновацій. Серед важливих
управлінських функцій визначено операційно-управлінські та соціокультурні,
які створюють сприятливу внутрішкільну інноваційну атмосферу. Ефективність
даного технологічного етапу забезпечується узгодженням дій та цілей шкільної
організації з діями та цілями кожного члена педагогічного колективу,
сприятливими комунікаціями та адаптивністю і гнучкістю організаційних
структур школи. Особистісно зорієнтований підхід до управління педагогічним
колективом на цьому етапі стає провідним.
Четвертий етап включає процеси керівництва інноваційною
внутрішньошкільною діяльністю. До змісту діяльності на даному етапі входять
поетапне регулювання інноваційних процесів, координація інновацій та
розвиток інноваційного простору школи. Основними управлінськими
функціями цього етапу визначено регулювання та координацію, мотивацію та
керівництво. Ефективність цього етапу зумовлена ефективним лідерством,
наступністю кращих шкільних традицій, високим рівнем самоосвіти учасників
педагогічного процесу та постійною стимуляцією інноваційної діяльності.
Основу п'ятого етапу складає діагностика результатів інноваційної
діяльності. До змісту цього етапу включено перевірку відповідності між
отриманими результатами та запланованими, їх узгодженість із цілями школи.
Провідними функціями на даному етапі виступають діагностичні, інформаційні
та презентаційні. Але останні 3 етапи у нас ще попереду.
Ці етапи характеризують закономірну послідовність формування і
здійснення ефективних управлінських дій через посилення їхньої гуманістичної
складової. Вони вказують на загальний зміст управління і разом з тим
відбивають специфічні умови досягнення ефективного управління
інноваційними процесами. Важливе значення при цьому відводиться
управлінським рішенням, які в умовах інноваційного розвитку шкільного
середовища набувають вирішального значення. До ознак ефективного
прийняття управлінського рішення ми відносимо: колегіальність у прийнятті
важливих рішень щодо інноваційних змін в навчальному закладі, гуманність у
передумові управлінських рішень, прогностичність рішень (здатність
передбачати результати змін), неупередженість до динаміки змін (розглядати
зміни не як загрозу, а як можливий варіант розвитку навчально-виховного
процесу, школи, вчителя тощо), пріоритетність стратегічних рішень щодо
запровадження нововведень.
Отже, ефективна організація нововведень у школі залежить від розвитку
її інноваційного потенціалу, професійної компетентності педагогічного
колективу до роботи в умовах пошуку, створенні науковометодичної та
матеріально-технічної підтримки інноваційних змін.
Науково-методична діяльність закладу

У 2021/2022 навчальному році методична робота в школі здійснювалася
відповідно Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про повну
загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», указів Президента
України від 25.06.2013 № 344/2013 «Про Національну стратегію розвитку
освіти в Україні на період до 2021 року», від 18.05.2019 № 286/2019 «Про
Стратегію національно-патріотичного виховання», від 12.03.2021 №94/2021
«Про Національну молодіжну стратегію до 2030 року», постанов Кабінету
Міністрів України від 21.02.2018 № 87 «Про затвердження Державного
стандарту початкової освіти» (зі змінами), від 23.11.2011 № 1392 «Про
затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої
освіти» (зі змінами), від 30.09.2020 № 898 «Про деякі питання державних
стандартів повної загальної середньої освіти», від 21.08.2013 № 607 «Про
затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з
особливими освітніми потребами», від 21.08.2019 № 800 «Деякі питання
підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» (зі
змінами), від 29.07.2020 № 672 «Деякі питання професійного розвитку
педагогічних працівників», від 27.12.2018 №1190 «Про затвердження
Положення про сертифікацію педагогічних працівників», від 15.08.2011 № 872
«Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у
загальноосвітніх навчальних закладах», від 12.01.2021 № 33 «Про затвердження
Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання
на період до 2025 року та внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів
України», від 10.03.2021 № 184 «Питання Єдиного державного веб-порталу
цифрової освіти «Дія. Цифрова освіта», від 11.08.1995 № 638 «Про
затвердження Положення про всеукраїнський конкурс «Учитель року» (Зі
змінами), розпорядження Кабінету Міністрів України від 13.12.2017 № 903-р
«Про затвердження плану заходів на 2017-2029 роки із запровадження
Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної
середньої освіти «Нова українська школа» (зі змінами), Концепції Нової
української школи, затвердженої рішенням колегії Міністерства освіти і науки
України 27.10.2016, наказів Міністерства освіти і науки України від 12.01.2021
№ 33 «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державного
стандарту дошкільної освіти) нова редакція», від 15.01.2018 № 36 «Про
затвердження Типової освітньої програми організації і проведення підвищення
кваліфікації педагогічних працівників закладами післядипломної педагогічної
освіти», від 30.11.2020 №1480 «Про затвердження методичних рекомендацій з
питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах
загальної середньої освіти», від 13.07.2021 № 813 «Методичні рекомендації
щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної
середньої освіти», від 23.04.2021 № 457 «Про затвердження типових програм
підвищення кваліфікації педагогічних працівників», від 31.03.2021 № 397 «Про
затвердження Типової програми підвищення кваліфікації педагогічних
працівників щодо впровадження оновленого Базового компонента дошкільної
освіти (Державного стандарту дошкільної освіти)», від 27.03.2019 № 399 «Про
затвердження дорожньої карти імплементації статті 7 Закону України «Про
освіту» в закладах загальної середньої освіти на 2019-2023 роки», від 16.04.2018
№ 372 «Про затвердження примірного положення про методичний кабінет
закладу дошкільної освіти», від 22.09.2011 № 1099 «Про затвердження
Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з
навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт,
олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності», від
06.10.2010 № 930 «Про затвердження Типового положення про атестацію
педагогічних працівників», наказів Міністерства розвитку економіки, торгівлі
та сільського господарства України від 23.12.2020 № 2736 «Про затвердження
професійного стандарту за професіями «Вчитель початкових класів закладу
загальної середньої освіти», «Вчитель закладу загальної середньої освіти»,
«Вчитель з початкової освіти (з дипломом молодшого спеціаліста)», від
24.11.2020 № 2425 «Про затвердження професійного стандарту «Практичний
психолог закладу освіти», відповідно до рішення шістдесят четвертої сесії
сьомого скликання Гадяцької міської ради від 20.08.2020 «Про створення
комунальної установи «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних
працівників» Гадяцької міської ради Полтавської області», Стратегії розвитку
комунальної установи «Гадяцький центр професійного розвитку педагогічних
працівників» Гадяцької міської ради на 2020-2025 рр., затвердженої рішенням
шістдесят п’ятої сесії сьомого скликання Гадяцької міської ради від 21 вересня
2020 року, керуючись листами Міністерства освіти і науки України віл
07.07.2021 № 1/9-344 «Планування роботи закладу дошкільної роботи на рік»,
від 16.07.2021 № 1/9-363 «Про пріоритетні напрями роботи психологічної
служби у системі освіти у 2021/2022 навчальному році», від 16.07.2021 № 1/9-
362 «Деякі питання організації виховного процесу у 2021/2022 н. р. щодо
формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок», від
23.07.2021 №1/10-3101 «Щодо особливостей організації навчання», від
09.08.2021 № 1/9-404 «Про переліки навчальної літератури та навчальних
програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для
використання в освітньому процесі закладів освіти у 2021/2022 навчальному
році», від 17.08.2021 № 1/9-414 «Про організацію освітнього процесу в закладах
позашкільної освіти у 2021/2022 навчальному році», від 28.08.2021 №1/9-433
«Про окремі питання діяльності закладів загальної середньої освіти у новому
2021/2022 навчальному році», від 30.08.2021 № 1/9-436 «Щодо організації
навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої
освіти у 2021/2022 навчальному році», листами Полтавського обласного
інституту післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського від
27.08.2021 № 01-22/763 «Методичні рекомендації до нового 2021-2022
навчального року», від 28.08.2021 № 01-22/766 «Методичні рекомендації щодо
організації виховної діяльності в закладах освіти в 2021/2022 навчальному
році», наказу Комунальної установи «Гадяцький центр професійного розвитку
педагогічних працівників» Гадяцької міської ради від 30.08.2021 р. № 9.
У 2020/2021 н.р. освітня діяльність педагогічного колективу школи
здійснювалася відповідно до обраної навчальної стратегії, спрямованої на
особистісно зорієнтоване навчання й виховання та формування в учнів
здорового способу життя, з метою подальшого вдосконалення роботи з
педагогічними кадрами, підвищення рівня методичної роботи, підвищення
фахового рівня вчителів школи, їх готовності до інноваційної діяльності, з
метою створення необхідних умов для всебічного розвитку учнів, збереження
та зміцнення їх здоров’я та соціальної адаптації, формування в них цілісної
системи соціальних, загальних та надпредметних компетентностей на основі
особистісного підходу до потреб і можливостей учнів.
Методична служба в школі являє собою цілісну, створену на наукових
досягненнях, надбаннях передового досвіду й конкретному аналізі проблем
учителів систему взаємопов’язаних заходів, дій і засобів, спрямованих на
всебічне підвищення професійної майстерності кожного вчителя школи, на
збагачення й розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу в цілому,
на досягнення оптимальних результатів навчання, виховання й розвитку
конкретних учнів, класів.
Педагогічний колектив школи продовжив роботу над методичною темою
«Формування ключових компетентностей учнів, необхідних для успішної
самореалізації». Цілеспрямована робота педагогічного колективу над науково-
методичною темою виступає одним із домінуючих чинників примноження
перспективного педагогічного досвіду.
Протягом навчального року тривав активний пошук нових форм і
функціональних структур з підготовки вчителя в загальнометодичному,
психолого-педагогічному та науково-теоретичному аспектах. Реалізація
науково-методичної теми включала наступні завдання:
-конкретизувати проблеми на рівні роботи школи, експериментальної роботи
педагогічного колективу;
-створити «банк інформації»;
-подальше удосконалювання формування предметних компетентностей учнів;
-поглиблення змісту їх загальноосвітньої підготовки з окремих предметів
шляхом організації роботи гуртків;
-підвищення якості знань учнів із базових предметів навчального плану;
-удосконалення професійної майстерності педагогічних працівників шляхом
організації роботи консультпункту для молодих спеціалістів «Молодість і
перспектива», шкільних методичних об’єднань, постійно діючого семінару
«Шляхом досконалості», проведення методичних та предметних тижнів;
-організувати взаємовідвідування уроків, вивчити і створити умови для
використання педагогами інноваційних технологій;
-створити банк розробок вчителів, випусків методичних бюлетенів з досвіду
роботи над темою;
-підвищення рівня профілактично-консультативної роботи серед учнівського
колективу, батьківської громади, створення умов для реалізації відповідних
програм щодо розвитку особистості учня, враховуючи соціальний запит та
особисту зацікавленість учнів, батьків, педагогів;
-розвиток учнівського самоврядування, широке залучення його до вирішення
питань організації навчально-виховного процесу, життєдіяльності навчального
закладу;
-підвищення рівня позаурочної роботи з навчальних предметів;
-продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я учнів;
-забезпечення психологічної підтримки загальношкільних методичних заходів;
-підвищення іміджу навчального закладу.
Пріоритетними напрямками в методичній роботі було визначено:
-забезпечення педагогів професійною інформацією;
-підтримка інноваційної діяльності вчителів;
-організація підвищення педагогічної кваліфікації вчителів;
-узагальнення й поширення досвіду вчителів на міському (районному),
обласному рівнях;
-діагностика якості навчання на уроках та заняттях;
-сприяння розвитку навичок самостійної роботи вчителя з метою безперервного
підвищення кваліфікації й удосконалення педагогічної майстерності.
Методична робота по реалізації цих завдань та напрямів роботи проводилася за
певною структурою та системою і планувалася з урахуванням потреб і
можливостей педагогічного колективу на основі аналізу роботи проведення
анкет та співбесід.
Адміністрація школи на належному рівні вирішила проблему забезпечення
працівників загальнопедагогічною та фаховою інформацією. У розпорядженні
педагогічних працівників – вільний доступ до мережі Інтернет у кабінетах
інформатики.
Все більше вчителів використовують нестандартні форми уроків та
інноваційні методи навчання, що дозволяє підвищувати інтерес учнів до
предметів; підвищився рівень педагогічної майстерності вчителів,
удосконалюється методика проведення уроків; підвищилися активність
школярів, які беруть участь в різноманітних олімпіадах і конкурсах, що
свідчить про покращення роботи з обдарованими та здібними учнями.
Аналізуючи результативність методичної роботи, можна зробити такий
висновок – план заходів щодо організації методичної роботи в школі протягом
2021/2022 навчального року виконано.
Але є ще багато питань, над якими необхідно працювати, а саме:
1. Підвищення результативності роботи школи:
1.1. Підвищення якості навчання і рівня навчальних досягнень учнів, для чого
необхідно:
1.1.1.Формувати в учнів внутрішню мотивацію до навчання.
1.1.2.Створити кожному учневі ситуацію успіху на основі індивідуального
підходу.
1.1.3.Активізувати роботу з учнями початкового рівня навчальних досягнень:
- удосконалити співпрацю з учнями, їх батьками з питань підвищення якості
навчання школярів;
- активніше залучати учнів до самостійної пізнавальної діяльності.
2.Підвищення продуктивності діяльності вчителя на уроці:
2.1. Вчити школярів використовувати найраціональніші способи роботи, які
сприяють успішному оволодінню навчальним матеріалом.
2.2.Застосовувати такі технології, методи, прийоми, які сприяли б розумінню
усіма учнями навчального матеріалу, формуванню здатності виконати домашнє
завдання самостійно, зниженню невмотивованого перевантаження дитини
даним предметом.
2.3.Збільшити використання комп'ютерних технологій під час навчально-
виховного процесу, для чого необхідно постійно підвищувати інформаційно-
комп’ютерну грамотність вчителів.
3.Підвищення результативності участі учнів в олімпіадах, предметних турнірах,
конкурсах різного рівня:
3.1.Проводити систематичну роботу з обдарованими та здібними учнями щодо
підготовки їх до участі в олімпіадах, турнірах, конкурсах.
3.2.Здійснювати діагностику і постійно поповнювати банк даних обдарованих
та здібних дітей.
3.3.Активізувати запровадження в життя кращих надбань власного досвіду
через створення власних методичних розробок, участі у семінарах, показі
майстер-класів, у конкурсах «Учитель року» тощо.
Аналізуючи діяльність вчителів слід відмітити, що педагогічним
колективом досягнуто якісних результатів навчання і виховання.
Проблема результативності навчально-виховного процесу, загальна
характеристика його продуктивності, їх оцінювальний контроль, система
роботи вчителів, практичне спрямування уроків були під постійним
контролем адміністрації школи.
Упродовж року проведено педагогічні ради відповідно до Плану
роботи школи на 2021/2022 навчальний рік; методичні ради, засідання
методичних об’єднань педагогічних працівників, оперативні наради,
батьківські збори.
З метою цілеспрямованої роботи та задля забезпечення колективного
керівництва методичною роботою затверджено склад шкільної методичної
ради, визначено та затверджено структуру та форми методичної роботи,
складено план роботи над методичною темою, розглянуто, обговорено та
затверджено плани роботи шкільних методичних об’єднань та семінарів на
2022/2023 навчальний рік.
Упродовж року на засіданнях методичної ради обговорювалися наступні
питання:
-Про аналіз роботи методичної ради за 2021/2022 н. р., завдання методичної
служби школи (методичної ради методичних об’єднань) на новий навчальний
рік. Обговорення і затвердження плану роботи методичної ради на 2022/2023
н .р.
-Про особливості педагогічної діяльності педагогічного колективу в новому
навчальному році щодо реалізації заключного етапу методичної теми
(проблеми) школи.
-Про огляд нормативних документів, ознайомлення з рекомендаціями МОН
України щодо вибору модельних програм, за якими буде здійснюватися
навчання предметів у 5-х класах 2022/2023 н.р.
-Про особливості організації навчально-виховного процесу у 6 та 10 класах.
-Про впровадження інтерактивних і проектних технологій в навчально-
виховний процес з метою підвищення ефективності праці вчителів та
формування життєвих компетентностей учнів.
-Про удосконалення позакласної гурткової роботи з учнями з метою розвитку їх
здібностей та талантів.
-Про схвалення планів роботи шкільних МО.
-Про організацію і проведення міського конкурсу «Учитель року».
-Про визначення змісту форм і методів підвищення кваліфікації педагогів у
2022/2023 н. р. (розгляд заяв учителів, що атестуються).
-Про проведення І етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін.
-Про огляд новинок методичної, психологічної, педагогічної літератури.
-Про удосконалення системи роботи з обдарованими дітьми. Аналіз І етапу
Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін та роботи шкільної філії МАН.
-Про результати проведення ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових
дисциплін, І етапу конкурсу-захисту робіт МАН.
-Про аналіз досягнень учнів школи з за 1та 2 семестри 2021/2022 н. р.
-Про організованість і діяльність класних колективів.
-Про підготовку узагальнених матеріалів з досвіду роботи вчителів, що
атестуються.
-Про підготовку до участі випускників у мультипредметному тесті ЗНО-2022.
- Звіт про роботу шкільних МО.
-Про підсумки курсової перепідготовки кадрів.
-Підсумки моніторингу навчального процесу за навчальний рік.
-Про виробленння і прийняття рекомендацій щодо основних напрямків
методичної роботи школи в 2022/2023 н.р.
Велике значення у реалізації поставлених завдань відігравали методичні
об'єднання. Працювало шість шкільних методичних об'єднання: вчителів
початкових класів (кер. Горова О.В.), гуманітарного циклу (кер. Вовк К.М.),
природничо-математичного циклу (кер.Серба П.І.), прикладного циклу
(кер.Буглєєва О.М.), класних керівників 1-4 кл. (кер. Кащенко І.М.), класних
керівників 5-11 кл. (кер. Кравчук Н.В.).
Діяльність методичних об’ єднань сплановано на основі Річного плану роботи
школи та Перспективної програми розвитку школи. На запланованих
засіданнях методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання
(рекомендації МОН України, обласної та міської педагогічних конференцій,
рекомендації ММК щодо викладання і вивчення навчальних предметів у
2021/2022 навчальному році, зміни у навчальних програмах, підготовка і
проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів,
моніторингових досліджень рівня навченості учнів, затвердження завдань для
державної підсумкової атестації), так і науково-методичні питання. Упродовж
навчального року усіма шкільними методичними об’єднаннями проведено
предметні тижні.
Упродовж року проводилися методичні наради з метою ознайомлення з
нормативними документами, державними стандартами викладання окремих
предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної
літератури, періодичних видань з предметів тощо. Кожен вчитель визначив
науково-методичну проблему, над якою працював. Кожне методичне
об'єднання упродовж навчального року працювало над питаннями: формування
ключових компетентностей учнів, розвитку інноваційної особистості.
У цілому роботу шкільних методичних об’єднань у 2021/2022
навчальному році можна оцінити задовільно.
Важлива роль в організації методичної роботи належить шкільному
методичному кабінету. У кабінеті зібрані матеріали творчих знахідок,
атестаційні матеріали, зразки уроків, позакласних заходів, науково-практичних
конференцій, фахові журнали, газети, картотека методичної літератури.
Роботу шкільного методичного кабінету організовано за кількома
напрямками:
-забезпечення вчителів необхідною сучасною інформацією про надбання
педагогічної науки та практики (з цією метою забезпечено доступ до мережі
Інтернет);
-стимулювання вчителів до впровадження елементів інноваційних технологій у
практичну діяльність;
-накопичення та зберігання власних наробок вчителів школи, забезпечення
умов для ознайомлення з ними всього педагогічного колективу;
-створення сприятливих умов для самоосвіти вчителів у межах школи,
створення умов для якісного проведення засідань професійних спільнот та
методичної ради школи;
-забезпечення вчителів навчальними програмами, програмами спецкурсів,
факультативів, інструкціями, рекомендаціями тощо.
Триває поповнення методичного кабінету сучасною педагогічною
літературою та методичними матеріалами про роботу вчителів школи.
Особлива увага приділялась самоосвіті педагогів. Зріс рівень
педагогічної майстерності учителів. Цьому сприяла система атестації
педагогічних кадрів, яка активізувала творчу діяльність, стимулювала
неперервну фахову та загально методичну освіту вчителів, підвищила їх
персональну відповідальність за результати навчання і виховання учнів.
Вивчення стану викладання окремих предметів здійснювалося відповідно до
перспективного плану. У 2021/2022 навчальному році вивчено стан викладання
предметів:
- математика 5-11х класах;
- інформатика 5-11-х класах;
- інтегрований курс «Я досліджую світ» (1-4 класи);
- інтегрований курс «Мистецтво» (1-4 класи).
Перевірки свідчать про те, що особливу увагу педагогічний колектив
школи приділяє підвищенню результативності уроку, забезпеченню
усвідомлення учнями необхідності отримання знань, системності знань учнів,
виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь, здійсненню
самостійної роботи та організації виконання домашніх завдань, здатності до
самоорганізації, саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють
підвищенню навчальних досягнень школярів, розвитку обдарованості учнів.
Діяльність вчителів школи спрямована на розвиток творчого потенціалу
особистості, створення сприятливих умов для навчання і виховання
інтелектуальних і творчо обдарованих дітей.
У ІІ етапі ХX Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика
брали участь 8 учнів вибороли призові місця.
Вибороли перемогу:
5-А Даниленко Віталіна – ІІІ м. (учитель Вовк К.М.)
7-А Басараб Анастасія – І м. (учитель Нестеренко Н.В.)
7-А Харченко Богдана – ІІІ м. (учитель Нестеренко Н.В.)
9 Мироненко Богдан - І м. (учитель Нестеренко Н.В.)
10 Галак Валерія – ІІ м. (учитель Харченко Н.М.
10 Недогибченко Софія – ІІІ м. (учитель Харченко Н.М.)
11 Басараб Станіслав – ІІ м. (учитель Вовк К.М.)
11 Павленко Віталій (абсолютна першість - ІІІ м., учитель Вовк К.М.)
СПИСОК ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ст. № 2 ім. Михайла Драгоманова Гадяцької
міської ради,
які підготували переможців ІІ етапу конкурсу знавців української мови імені П.Яцика
у 2021/2022 навчальному році
Нестеренко Н.В. – 3 переможці
Харченко Н.В. – 2 переможці
Вовк К.М. – 3 переможці
У ІІ етапі ХX Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та

студентської молоді імені Тараса Шевченка у 2021/2022 н.р. 5 учнів стали
призерами:
1. Мироненко Богдан – І м. (учителі Нестеренко Н.В., Кодаченко О.В.)
2. Басараб Анастасія – ІІ м. (учитель Нестеренко Н.В.)
3. Безрук Софія – ІІ м.(учитель Нестеренко Н.В.)
4. Галак Валерія – ІІ м. (учителі Харченко Н.М.,Вовк К.М.)
5. Недогибченко Софія – ІІІ м. (учитель Харченко Н.М., Вовк К.М.)
Павленко Віталій був учасником ІІІ (обласного) етапу цього конкурсу.
СПИСОК ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ст. № 2 ім. Михайла Драгоманова Гадяцької
міської ради,
які підготували переможців ІІ етапу мовно-літературного конкурсу знавців української
мови імені Т.Шевченка
у 2021/2022 навчальному році
Нестеренко Н.В. – 3 переможці
Харченко Н.М. – 2 переможці
Вовк К.М. – 2 переможці
Кодаченко О.В. – 1 пререможець
У ІІ етапі ІІІ міського учнівського конкурсу знавців історії та історичного

краєзнавства «Мій Драгоманівський край» отримали призові місця вибороли
5 учнів.
Вибороли перемогу такі учні:
Даниленко Віталіна Віталіївна 5-А клас
Ярмоленко Марія Михайлівна 6 клас
Безрук Софія Анатоліївна 7-А клас
Мироненко Богдан Олексійович 9 клас
Учні 4-го класів брали участь у ІІ (міському) етапі конкурсів «Всезнайко» з

української мови та літератури .
Участь взяло 4 учнів.
Призерами стали:
Брезгін Діана – ІІ м. (українська мова та літературне читання)
Кравчук Марія – ІІІ м. (українська мова та літературне читання)
Долгополова Олександра – ІІ м. (Математика)
Штанько Ярослав – ІІ м. ( математика)
У ІІ етапі щорічного міського конкурсу Основи здоров′я посіли призові

місця – 2 учні:
Височенко Софія – І місце (учитель Гула О.А.)
Харченко Богдана – ІІ місце учитель(Гула О.А.)
Внесок учнів у загальний результат участі команди

Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла Драгоманова
у ІІ (міському) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад та конкурсів
з навчальних предметів у 2021/2022 навчальному році
У ІІ етапі міських предметних олімпіад переможцями стали такі учні:

№ ОЛІМПІАДА ПІБ учня/учениці ,місце
1. Історія Басараб Станіслав – І м. І м.( абсолютна першість
Загорулько Микола – І м. ІІ м.( абсолютна першість
Натрусний Кирило – ІІ м. ІІ м.( абсолютна першість
Велічай Анна – ІІІ м. ІІІ м.
( абсолютна першість
2. Географія Натрусний Кирило – І м. І м.( абсолютна першість

Мироненко Богдан – ІІ м. ІІ м.( абсолютна першість
Басараб Станіслав – ІІ м. ІІ м.( абсолютна першість
Галак Валерія – ІІІ м. ІІІ м.
Кльокта Вероніка – ІІІ м. ІІІ м.
3. Інформатика Басараб Станіслав – ІІ м.

4. Математика Басараб Анастасія – І м. ІІІ м.(абсолютна першість)
Кравців Маргарита – ІІ м. ІІІ м. (абсолютна першість)
Височенко Софія – ІІ м. ІІ м. (абсолютна першість)
Натрусний Кирило – ІІІ м. ІІІ м. (абсолютна першість)
5. Тр.навчання Филь Діана – І м.

/технології
Басараб Анастасія – ІІІ м.
(абсолютна першість)
6. Німецька мова Миронен Богдан – І м. І(абсолютна першість)

Натрусний Кирило - ІІ м. ІІІ(абсолютна першість)
7. Англійська Павленко Віталій –І м. І м.(абсолютна першість)

мова
Мироненко Богдан - І м. І м.(абсолютна першість)
Шешеня Аміна – ІІІ м.
Шевченко Наталія – ІІІ м.
8. Фізика Гулий Ярослав – І м. І м. (абсолютна першість)

Натрусний Кирило – ІІ м. ІІІ м. (абсолютна першість)
9. Українська Басараб Анастасія – І м. І м. (абсолютна першість)

мова та
література
Височенко Софія – І м. І м. (абсолютна першість)
Недогибченко Софія – І м. І м.(абсолютна першість)
Басараб Станіслав – І м. І м.(абсолютна першість)

Павленко Віталій – ІІ м. ІІ м.(абсолютна першість)
Велічай Анна – ІІ м.
Мироненко Богдан - ІІ м. ІІІ м. (абсолютна першість)
Загорулько Микола – ІІІ м.

Харченко Богдана – ІІІ м.
Нога Олександра – ІІІ м. ІІІ м.(абсолютна першість)
10. Біологія Велічай Анна – І м. І м.(абсолютна першість)

Височенко Софія – ІІ м. ІІ м.(абсолютна першість)
Натрусний Кирило – ІІ м. ІІ м.(абсолютна першість)
Филь Діана – ІІІ м.
Галак Валерія – ІІІ м.
11. Хімія Гайдабура Аліна – ІІ м. ІІ м.(абсолютна першість)

Бабінцева Олександра – ІІІ ІІІ м.(абсолютна першість)
Гулий Ярослва – ІІ м. ІІ м.(абсолютна першість)

Натрусний Кирило – І м. ІІ м.( абсолютна першість
12. Правознавство Мироненко Богдан – І м. І м.
(абсолютна першість)
У цьому навчальному році було сформовано і направлено для участі у ІІ етапі

Всеукраїнських учнівських олімпіад та конкурсів шкільна команда у складі 45
учнів.
Традиційно високі здобутки на олімпіадах та конкурсах мають учні
з української мови, історії, правознавства, біології, англійської мови, географії,
німецької мови.
Проведено аналіз внеску вчителів-предметників у загальний результат участі
команди школи у ІІ (міському) етапі Всеукраїнських олімпіад з навчальних
предметів у 2021/2022 навчальному році .
Внесок учителів - предметників
у загальний результат участі команди Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів
№ 2 імені Михайла Драгоманова
у ІІ (міському ) етапі Всеукраїнських олімпіад таконкурсів
Прізвище та Кількістьпризерів
Предмет
ініціаливчителя (в т. ч. переможців)
Міжнародний конкурс з
української мови імені
Петра Яцика;
Міжнародний мовно-
Нестеренко Н.В. 3
літературний конкурс
учнівської та студентської
молоді імені Тараса
Шевченка
Харченко Н.М. літературний конкурс 2
Шевченка
літературний конкурс
Вовк К.М. 3
Шевченка
Всезнайко з української
Горова О.В. 2
мови та літератури
Горова О.В. Всезнайко з математики 2
Гула О.А. Конкурс з Основ здоровʼя 2
Литвиненко Т.С. «Мій Драгоманівський 4
край»
Внесок учителів - предметників

у загальний результат участі команди Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів
№ 2 імені Михайла Драгоманова
у ІІ (міському ) етапі Всеукраїнських олімпіад
1. Олімпіада з української Нестеренко Н.В. 3

мови та літератури
Харченко Н.М. 1
Вовк К.М. 6
Кодаченко О.В. 2
2. Олімпіада з історії Бредун М.В. 3
Литвиненко Т.С. 1
3. Олімпіада з географії Серба П.І. 5
4. Олімпіада з Рубан Т.П. 1
інформатики
5. Олімпіада з Велічай В.В. 3
математики
Штанько Н.П. 2
6. Олімпіада з біології Субота І.М. 5
7. Олімпіада з географії Субота І.М. 4
8. Олімпіада з фізики Кравчук Н.В. 2
9. Олімпіада з Гула О.А. 2
трудового навчання
та технологій
10. Олімпіада з Нижник В.І. 3
англійської мови
Решетник О.В. 2
11. Олімпіада з Горб О.В. 2
німецької мови
12. Олімпіада з Майборода С.М. 1
правознавства
2021/2022 навчальний рік став успішним та результативним для наших

здобувачів освіти та педагогічного колективу. Директор школи Нестеренко
Н.В. та педагогічний колектив закладу нагороджені грамотою Відділу освіти,
молоді та спорту Гадяцької міської ради комунальної установи «Гадяцький
центр професійного розвитку педагогічних працівників» за високий
професіоналізм, досягнення якісних результатів у роботі з обдарованими
дітьми, вагомий внесок у розвиток освітньої галузі Гадяцької міської
територіальної громади за результатами 2021/2022 навчального року.
У 2021/2022 навчальному році учні нашого закладу взяли участь у І етапі
Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів
Малої академії наук України. Від школи було представлено 5 робіт:
1. Басараб Станіслав - І м. (11 кл.) - керівник – Мельничук Л.П.
Секція: історичне краєзнавство
Тема «Допоки я ходжу по цій землі
І ув очах проміння не зів'яне,-
Як святість будуть на моїм столі –
Дари духовні роду Драгоманів»
Г. Шанько
2.Мироненко Богдан - ІІ м. (9 кл.) - керівник - Нижник В.І.

Секція: англійська мова.
Тема «Стилістичні особливості портретизації творів Агати Крісті» .
1. Недогибченко Софія – ІІ м.(10 кл.) - керівник – Астапчик С.І.
Секція: зарубіжна література
Тема «Зображення проблеми людських взаємин у творі Барбари
Космовської «Позолочена Рибка»»
4. Фатикова Дарія – ІІІ м. (11 кл.) - керівник – Велічай В.В.
Секція: математика.
Тема «Принцип Кавальєрі»
5. Натусний Кирило ( 9 кл.) - керівник - Кравчук Н.В.
Секція: математика
Тема «Міфічні числа».
Учень 11 класу Басараб Станіслав брав участь у ІІ етапі Всеукраїнського
конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії
наук України, де отримав ІІ місце.
Також учні нашого навчального закладу брали участь у ІІІ етапі Всеукраїнських
конкурсів та олімпіад. Маємо такі результати:
Всеукраїнська олімпіада з історії - Басараб Станіслав Анаталійович – ІІІ місце
(11 клас).
Всеукраїнська олімпіада з англійської мови - Павленко Віталій Віталійович –
ІІІ місце (11 клас); Мироненко Богдан Олексійович – ІІІ місце (9 клас).
Команда Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла
Драгоманова Гадяцької міської ради (№ 16) одержала І місце у середній лізі в
обласних змаганнях з математичного конкурсу «Математичний Занзібар».
Керівник команди – Ситницька Н.В. та педагогічні керівники, які підготували
учнів - Велічай Валентина Василівна та Штанько Ніна Петрівна. Усі
учасники команди отримали грошову винагороду, що стало значним
стимулом у подальшому навчанню та розвитку математичних здібностей
наших учнів.
Міський конкурс по створенню медіапродукції: вебсторінок, блогів, сайтів,
фотопрезентацій, відеопрезентацій, відеороликів «Здорова дитина – багата
країна!» (далі – Конкурс) у два етапи.
Здобутки:
Номінація «Фотопрезентації»
Середня вікова категорії (учні 7-9 класів):
ІІІ місце Михайлова Анастасія, учениця 7-А класу Гадяцької
спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла
Драгоманова Гадяцької міської ради
Старша вікова категорії (учні 10-11 класів):
ІІІ місце Терещенко Іван, учень 11 класу Гадяцької спеціалізованої школи І-
ІІІ ступенів № 2 імені Михайла Драгоманова Гадяцької міської
ради
Номінація «Відеопрезентації»
Номінація «Відеоролики»
Середня вікова категорії (учні 7-9 класів):
ІІ місце Чирвон Ангеліна, учениця 8-А класу Гадяцької спеціалізованої
школи І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла Драгоманова Гадяцької
міської ради
Старша вікова категорії (учні 10-11 класів):
ІІІ місце Попенко Дарія, учениця 10 класу Гадяцької спеціалізованої школи
І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла Драгоманова Гадяцької міської
ради
Процес підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання розпочався на

початку навчального року. Упродовж року для забезпечення чіткої злагодженої
роботи з учнями 11-го класу було розроблено план роботи по підготовці до
ЗНО. На засіданні педагогічної ради школи було проведено аналіз результатів
ЗНО за попередній рік.
У 10-11класах оформлено куточок «Готуємось до ЗНО», де розміщена потрібна
інформація. Було здійснено ознайомлення учнів випускного класу із
структурою сайту Харківського регіонального центру оцінювання якості освіти.
З випускниками та їх батьками були проведені батьківські збори щодо
ознайомлення з умовами прийому до вищих навчальних закладів у 2022 році,
проведена роз’яснювальна робота про необхідність пробного тестування.
Проведена реєстрація на пробне тестування для учнів 11-го класу. Але у зв'язку
із тими обставинами, які сталися у нашій країні, змінилися умови вступу до
вищих навчальних закладів. Заступник директора з НВР Харченко Н.М.
ознайомила дітей із умовами підтвердження участі у мультипредметному
національному тесті з навчальних предметів.
Аналізуючи результативність методичної роботи можна зробити наступні
висновки:
- план заходів щодо організації методичної роботи в школі упродовж
2021/2022 навчального року виконано;
-надано необхідну допомогу у питаннях творчої і практичної діяльності
педагогів, у підвищенні рівня їх майстерності;
-більшість учителів використовують нестандартні форми уроків та інноваційні
методи навчання, що дозволяє підвищувати інтерес учнів до предметів;
-підвищився рівень педагогічної майстерності вчителів, удосконалюється
методика проведення уроків;
-підвищилися активність школярів, які беруть участь в різноманітних
олімпіадах і конкурсах, що свідчить про покращення роботи з обдарованими та
здібними учнями.
Але є ще багато питань, над якими необхідно працювати. Шляхи
оновлення навчально-виховного процесу повинні сприяти цілісному,
гармонійному розвитку особистості учня, його самореалізації, грунтовному,
духовно-креативному розумінню природної соціальної дійсності, психолого-
соціальному зростанню. Саме тому метою навчання учнів нашого навчального
закладу є не тільки отримання ними знань як сукупності фактів, теорій тощо,
але й удосконалення навичок уміння самостійно навчатися продовж всього
життя. Основними завданннями, над якими продовжуватиме працювати
колектив школи визначаємо наступні:
-створення оптимальних умов для розвитку духовно багатої, фізично здорової,
вільної, творчо мислячої особистості, здатної до самовизначення й
саморозвитку через забезпечення реалізації права на здобуття повної загальної
середньої освіти відповідно до Законів України «Про загальну середню освіту»
і «Про освіту», Державного стандарту початкової освіти, Державний стандарт
базової середньої освіти для 5 класів НУШ, Концепції громадянського
виховання особистості в умовах розвитку української державності, Концепції
профільного навчання, Положення про загальноосвітній навчальний заклад,
Положення про державну підсумкову атестацію учнів у системі загальної
середньої освіти, Статуту школи, НУШ;
-виконання конституційних вимог щодо обов’язкової повної загальної освіти
всіх учасників освітнього процесу;
-неухильне дотримання вимог законодавства України, нормативних документів
МОН України, місцевих органів управління освітою у сфері освіти та
виховання;
-системний підхід до планування й аналізу діяльності школи;
-забезпечення належних умов для навчання та виховання учнів через
удосконалення форм компетентнісного орієнтованого підходу;
-створення умов для безперервного підвищення кваліфікації педагогічних
кадрів, їх самоосвітньої діяльності, участі в інноваціях, творчих пошуках,
впровадження проектної діяльності педагогів;
-Збереження, зміцнення та розвиток здоров’я учнів як найвищої соціальної
цінності;
-створення належних умов для функціонування освітньої системи школи, яка
забезпечує розвиток виховання і навчання дитини, грунтується на єднанні
сімейного та суспільного виховання;
-упровадження в педагогічну практику новітніх досягнень психолого-
педагогічної науки;
-пропагування передового педагогічного досвіду освітян закладу та підвищення
педагогічної майстерності працівників;
-формування свідомого і відповідального ставлення учнів, батьків, працівників
закладу до процесу навчання і виховання молодого покоління української
держави;
-формування позитивного іміджу навчального закладу;
-удосконалення вмінь та навичок вчителів школи по використанню в
навчально-виховному процесі ІКТ- технологій.
У Гадяцькій спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла
Драгоманова інклюзивна форма навчання введена з вересня 2017 року. Станом
на 27 травня 2022 року у навчальному закладі перебуває 9 дітей з ООП. У школі
функціонує 5 інклюзивних класів. Супровід навчального процесу здійснюють
асистенти вчителів, які пройшли курсову перепідготовку: Цимбал І.В. (1-Б
клас),Будник І.О.(4 клас), Куришко І.М. (5-А клас), Серебряннікова Є.П. (7-Б
клас), Пилипенко Л.С. (8-Б клас).
У навчальному закладі створено групи супроводу для кожної дитини, до яких
увійшли адміністрація школи, практичний психолог, соціальний педагог,
асистенти вчителів, учителі-предметники, батьки. Уся діяльність педагогічного
колективу спрямована на задоволення освітніх потреб учнів, поліпшення їх
психоемоційного стану, стимулювання розвитку соціальної активності,
виявлення та розкриття їхніх здібностей, талантів, обдарувань; створення
ситуації успіху, атмосфери оптимізму та впевненості у своїх силах і
майбутньому.
Відповідно до методичних рекомендацій асистенти вчителів у роботі з
дітьми ведуть таку документацію:
 річний план роботи;
 ІПР;
 щоденник спостереження за дитиною ( щоденний, семестровий);
 графік роботи;
 розклад уроків;
 графік обліку робочого часу.
З 1 вересня 2019 року у школі функціонує інклюзивно-ресурсна кімната,
у якій дитина з ООП реалізує своє право на освіту, максимально розкриває
освітній і особистісний потенціал та долає барʼєри соціалізації. Результати
навченості розглядаються на засіданні педагогічної ради у кінці кожного
семестру та навчального року.
Організація простору у ресурсній кімнаті відбувається завдяки
розділенню її на зони: навчально-пізнавальну та побутово-практичну. До
навчально-пізнавальної зони відноситься робоче місце учителя, індивідуальне
місце для навчання дитини
( парта), ігрова зона, сенсорний куточок.
Робоче місце учителя обладнане ноутбуком, принтером, меблями,
допоміжними засобами та матеріалами.
Індивідуальне місце учнів – навчальна парта та стільці, які регулюються
відповідно до зросту дитини. Місце індивідуальних занять обладнано меблями
спеціального призначення, корекційними засобами навчання.
Сенсорний куток у ресурсній кімнаті створено з метою релаксації та для
проведення колекційної роботи практичного психолога закладу. Використання
піскотерапії, обладнання для мозочкової стимуляції дозволяє зняти
психоемоційне напруження, розвиває та вдосконалює сенсорні вестибулярні та
рухові можливості дітей.
В ігровій зоні знаходяться мольберт, набори для творчості, фарби,
розмальовки, прилади для ліплення. Місце, де діти граються, обладнане
набором мʼяких модулів, килимовим покриттям, басейном з кольоровими
кульками та кріслом-грушею.
Відповідно до рекомендацій фахівців районного ІРЦ для учнів ООП
організовано проведення корекційно-розвивальних занять та занять з розвитку
мовлення фахівцями психологічної служби, вчителями-логопедами та
вчителями початкових класів.
Корекційно-розвивальні заняття з учнями ООП проводять такі вчителі:
- Кодаченко Оксана Василівна (корекція розвитку) – 2 години.
- Литвиненко Тетяна Сергіївна (корекція розвитку) – 2 години.
- Уніжонна Галина Леонідівна (розвиток мовлення) – 2 години..
- Сергієнко А.В. (корекція розвитку)– 3 години.
Асистенти вчителів є активними учасниками міських методичних об’єднань,
беруть активну участь у методичних заходах - шкільних, міських та обласних, у
вебінарах,тренінгах.
З метою забезпечення ефективності освітнього процесу дітей з особливими
освітніми потребами, які здобувають освіту в умовах інклюзивного навчання у
нашому навчальному закладі, створено команду психолого-педагогічного
супроводу, на яку покладається виконання таких завдань:
 збір інформації про особливості розвитку дитини, її
інтереси,труднощі;
 реалізація моніторингу виконання індивідуальних програм розвитку;
 визначення напрямів психолого-педагогічних, корекційно-
розвиткових послуг, що надані закладу освіти на підставі виновку
ІРЦ та забезпе6чення надання цих послуг;
 розроблення індивідуальної програми розвитку для кожної дитини з
ООП та моніторинг її виконання з метою коригування та визначення
динаміки розвитку дитини;
 проведення консультативної роботи з батьками дітей з ООП щодо
особливостей їх розвитку, навчання та виховання;
 проведення інформаційно-просвітницької роботи у закладі освіти
серед педагогічних працівників, батьків і дітей з метою недопущення
дискримінації та порушення прав дитини.
У Гадяцькій спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла
Драгоманова створено належні умови для успішного виконання
функціональних обов'язків щодо забезпечення загальної середньої освіти:
- організація ефективної роботи колективу закладу загальної середньої освіти з
метою забезпечення якості освіти;
- розподіл та затвердження педагогічного навантаження між вчителями та
іншими педагогічними працівниками за погодженням з профспілковим
комітетом;
- розроблення і подання правил внутрішнього трудового розпорядку, що
затверджуються загальними зборами трудового колективу;
- встановлення відповідно до законодавства установчих документів та
колективного договору педагогічним та іншим працівникам доплат, надбавок,
премій, а також матеріальної допомоги для вирішення соціально-побутових
питань;
- виконання інших функцій, передбачених статтею 38 Закону України «Про
повну загальну середню освіту».
У 2021/2022 н.р. педагогічний колектив продовжував працював над такою
методичною темою: «Формування ключових компетентностей учнів,
необхідних для успішної самореалізації».
У своїй діяльності педагогічні працівники впроваджують такі інноваційні
технології в освітньому процесі:
- використання в роботі платформи Google Classroom, додаток Google
Meet; робота із презентаціями та відеоматеріалами;
- проєктна робота;
- створення тестових завдань;
- ситуативна інтерактивна робота на уроках учнів у групах та парах;
- використання адаптованих відеоматеріалів;
- технологія проблемного навчання;
- технологія особистісно-орієнтованого навчання;
- інтерактивні технології навчання;
- інформаційні-комунікаційні технології навчання;
- індивідуальна робота (переважно з відмінниками і обдарованими -
технологія особистісно-орієнтованого навчання і виховання, за О.
Савченко, С. Подмазіним);
- проектні технології, що забезпечують інтеграцію різнопредметних знань і
вмінь із різних видів діяльності;
- ігрові технології, що формують навички розв’язувати творчі
завдання на основі вибору альтернативних варіантів;
- технології особистісно-зорієнтованого, диференційованого навчання;
- інтерактивні технології (робота в групах, метод проектів, «розумовий
штурм», «ажурна пилка», «кейс-метод», «акваріум», рольові та ділові ігри,
«велике коло», «шкала думок», «бесіда за Сократом», «асоціативний кущ»,
«відкритий мікрофон», групова дискусія, взаємне навчання тощо);
- використання педагогічної технології «Школа діалогу культур».
Цього року в нових складних умовах, у період загальнонаціонального
карантину та під час введення військового стану на території нашої краіни
вчителі школи без особливих труднощів перейшли на дистанційну форму
викладання навчального матеріалу із запровадженням сучасних технологій.
Навчання учнів було організоване з використанням технологій дистанційного
навчання та проводилося з використанням сервісу Google Classroom додатку
Meet та Viber згідно діючого в закладі розкладу, домашні завдання щоденно
перевірялися вчителями. Усі навчальни плани були виконані, навчальний
матеріал викладено. У кінці навчального року проведене підсумкове
оцінювання відповідно до рекомендацій МОН України. Увесь педагогічний
колектив тримав постійний зв'язок з учнями та їх батьками. Корисна та
змістовна робота колективу школи була на достойному рівні.
Діяльність учителів школи спрямована на розвиток творчого потенціалу
особистості, створення сприятливих умов для навчання і виховання
інтелектуальних і творчо обдарованих дітей.
Високий рівень навченості мають школярі з таких предметів: фізична культура
( вчителі Соловйов А.О., Конотопов С.М.), музичне мистецтво (учитель Рубан
В.В.), природознавство ( вчитель Серба П.І.), спецкурс з української мови
( Нестеренко Н.В.), історії ( учитель Бредун М.В., Майборода С.М., Литвиненко
Т.С.), українська мова та література ( учителі Нестеренко Н.В.,Харченко
Н.М.,Вовк К.М., фізика, астрономія( учитель Кравчук Н.В.), зарубіжна
література ( вчителі Астапчик С.І., Буглєєва О.М.), англійська мова ( вчителі
Нижник В.І., Решетник О.В.), німецька мова (вчителі Мельничук Л.П., Горб
О.В.).
Переважно достатній рівень якості знань мають школярі з навчальних
предметів: українська мова (учителі: Кодаченко О.В.), математика (учителі
Штанько Н.П, Кравчук Н.В., Велічай В.В.), інформатика (учитель Рубан Т.П.),
географія (учитель Серба П.І.), хімія (учитель Субота І.М.), біологія, (учитель
Субота І.М.),. німецька мова( учитель Мельничук Л.П.).
Загальношкільні показники навченості з навчальних предметів:
українська мова – 75 %, українська література – 78%, зарубіжна
література – 75 %, англійська мова – 69 %, німецька мова – 72%, історія
України – 89%, всесвітня історія – 92 %, правознавство – 98%, математика – 65
%, алгебра – 55 %, геометрія – 56%, інформатика – 66 %, хімія – 61%, географія
– 61 %, природознавство – 82%, біологія – 67%, природознавство – 92 %, фізика
– 66 %, астрономія – 100 %, технології – 85%, основи здоров’я – 92 %,
мистецтво– 92 %, «Захист Вітчизни» – 100%, образотворче мистецтво – 98 %,
фізична культура – 100%, музичне мистецтво – 100 %.
За цими даними можна зробити висновок, що як і минулого навчального
року високий рівень знань, умінь та навичок школярі 5-11 класів мають з
навчальних предметів: «Захист України», трудове навчання, основи здоров'я,
фізична культура, образотворче мистецтво, музичне мистецтво, мистецтво,
природознавство, всесвітня історія, технології.
Рейтингова оцінка предметів

Предмет Бал
Українська мова (5-11 кл.) 7,6
Українська література (5-11 кл.) 8,5
Зарубіжна література (5-11 кл.) 7,6
Англійська мова (5-11 кл.) 6,9
Історія України (7-11 кл.) 9,2
Всесвітня історія (6-11 кл.) 9,4
Правознавство (9 кл.) 9,5
Географія (6-10 кл.) 7,3
Біологія (6-11 кл.) 6,3
Хімія (7-11 кл) 6,5
Природознавство (5 кл.) 8,0
Математика (5-6) 7,8
Математика (5-6) 7,5
Алгебра (7-11 кл.) 6,8
Геометрія (7-11 кл.) 6,5
Фізика (7-11 кл.) 6,6
Астрономія (11 кл.) 9
Інформатика (5 - 11 кл.) 6,6
Захист Вітчизни (10-11 кл.) 10,2
Трудове навчання (5-11 кл.) 9,2
Основи здоров’я (5-9 кл.) 10
Фізична культура (5-11 кл.) 10
Образотворче мис-во (5-7 кл.) 10
Музика (5-8 кл.) 10
Мистецтво (9-11 кл.) 9,5
Німецька мова (5 -9 кл.) 7,2
Навчальні предмети, з яких учні мають бали початкового рівня навченості

– 6 учнів:
6 клас
Ковригін Сергій (біологія, географія)
7-Б клас
Керусов Данило (географія)
Лидзар Даніїл (географія)
8-Б клас
Зінченко Олександр (укр.мова, географія)
Злепко Максим (географія)
Пойда Ярослав (укр.мова, географія).
Помітно, що на кінець навчального року значно зменшилася кількість учнів з
початковим рівнем навченості, а саме: І семестр - 24учні , ІІ семестр – 6 учнів.
11 учнів по закладу, які б могли бути хорошистами:
5-А клас
Радченко А. (англ.мова)
Циб Л. (математика)
Шепелєва Д (укр.мова, англ.мова)
7 – Б клас
Кочубей Д. (алгебра, інформатика)
8-А клас
Лукаш Є (історія України)
8 – Б клас
Шешеня А. (алгебра)
9- клас
Вертелецький Д (алгебра)
Рева М. (географія)
Лукаш Д. (укр.літ)
10 клас
Горбик С. (укр.літ)
Кошман А. (інформатика)
4 учнів по закладу, які могли б бути відмінниками:
6 клас
Ярмоленко М. (біологія)
7-А клас
Боцула Д. (укр.мова)
9 клас
Даниленко В. (біологія, хімія)
11 клас
Нога Валерія (математика)
Нога Олександра (математика)
Відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учні
початкової школи переважно мають високий та достатній рівень знань з усіх
предметів.
Протягом навчального року тривав активний пошук нових форм і
функціональних структур з підготовки вчителя в загальнометодичному,
психолого-педагогічному та науково-теоретичному аспектах. Реалізація
науково-методичної теми включала наступні завдання:
-конкретизувати проблеми на рівні роботи школи, експериментальної роботи
педагогічного колективу;
-створити «банк інформації»;
-подальше удосконалювання формування предметних компетентностей учнів;
-поглиблення змісту їх загальноосвітньої підготовки з окремих предметів
шляхом організації роботи гуртків;
-підвищення якості знань учнів із базових предметів навчального плану;
-удосконалення професійної майстерності педагогічних працівників шляхом
організації роботи консультпункту для молодих спеціалістів «Молодість і
перспектива», шкільних методичних об’єднань, постійно діючого семінару
«Шляхом досконалості», проведення методичних та предметних тижнів;
-організувати взаємовідвідування уроків, вивчити і створити умови для
використання педагогами інноваційних технологій;
-створити банк розробок вчителів, випусків методичних бюлетенів з досвіду
роботи над темою;
-підвищення рівня профілактично-консультативної роботи серед учнівського
колективу, батьківської громади, створення умов для реалізації відповідних
програм щодо розвитку особистості учня, враховуючи соціальний запит та
особисту зацікавленість учнів, батьків, педагогів;
-розвиток учнівського самоврядування, широке залучення його до вирішення
питань організації навчально-виховного процесу, життєдіяльності навчального
закладу;
-підвищення рівня позаурочної роботи з навчальних предметів;
-продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я учнів;
-забезпечення психологічної підтримки загальношкільних методичних заходів;
-підвищення іміджу навчального закладу.
1. КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ПОСТАНОВА від 13 вересня

2017 року № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей
шкільного віку та учнів» заборонив залучати педагогічних працівників
до обліку дітей та визначив порядок ведення обліку дітей шкільного віку
та учнів
За новим Порядком за навчальним закладом закріплено його територію
обслуговування(рішення сорок п’ятої сесії сьомого скликання від 16 квітня
2019 року «Про затвердження територій та меж обслуговування закладами
освіти міста Гадяча та Біленченківського старостинського округу») та згідно
закріпленої території навчальний заклад складає списки учнів, які навчаються
та вступили у поточному році, та передає їх уповноваженому органу(відділу
освіти молоді та спорту Гадяцької міської ради) та повідомляє уповноваженому
органу, якщо учні переходять до іншої школи. В навчальному закладі за облік
дітей та рух учнів відповідає секретар школи.
2. На виконання ст. 53 Конституції України, законів України
«Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону
дитинства», «Про зайнятість населення», «Про соціальну роботу
з сім’ями, дітьми та молоддю», «Про місцеве самоврядування в Україні»
у 2021-2022 навчальному році навчальний заклад закінчуватимуть 55
учнів(9 клас – 35 учнів, 11 клас – 20 учнів). З метою забезпечення
своєчасного і в повному обсязі обліку продовження навчання
і працевлаштування випускників 9-х, 11-х класів школи та контролю за
здобуттям підлітками повної загальної середньої освіти, забезпечення
єдиних підходів щодо надання звітної інформації про продовження
навчання і працевлаштування випускників 9-х, 11-х класів, згідно плану
роботи школи на 2021/2022 навчальний рік(схваленого рішенням
педагогічної ради № 1 від 31.08.2021 та затвердженого наказом від
01.09.2021 № 64-аг) була проведена протягом травня-жовтня 2021 року
робота по обліку навчання та працевлаштування випускників 9-х, 11-х
класів 2021 року(68 учнів закінчили навчальний заклад, з них 21 учень
продовжили навчання у десятому класі закладу освіти, 1 учень в 10 класі
м. Київа, 18 учнів – училищах району та області, 11- коледжах, 1- за
кордоном, 16 – ВНЗ ). Класні керівники 9-А класу Серба П.І., 9-Б класу
Субота І.М. та 11 класу Кравчук Н.В., попередньо збирали відомості, а
потім уточнену інформацію про подальше навчання та працевлаштування
випускників 2021 року подали заступнику директора з НВР Рубан Т.П..
Станом на 30.09.2021 року було підтверджено (довідками) подальше
навчання випускників 9-А, 9-Б класу на 100 % та 100 % випускників-
дев'ятикласників продовжують навчання у навчальних закладах різних
рівнів акредитації. Із 26 учнів 11 класу продовжують навчання 100 %
випускників школи. На завершення 2021/2022 н. року класні керівники 9
класу Литвиненко Т.С. та 11 класу Бредун М.В. провели попереднє
опитування про перспективне працевлаштування і надали таку
інформацію: 9 клас – 35 дітей, з них планують 17 учнів – 10 клас, 3 –
коледж, 15 – училище; 11 клас – 20 учнів, з них 15 планують продовжити
навчання у ВНЗ, 2 училищах, 3 коледжах.
Організація різних форм позаурочної освітньої діяльності.
Форми позаурочної роботи — це види об'єднань, способи
організації учнів і педагогів для спільної діяльності після навчальних
занять, а також конкретні просвітницько-пізнавальні й виховні акції,
розраховані на масову чи диференційовану учнівську аудиторію.
Позаурочною називається різноманітна освітня і виховна робота,
спрямована на задоволення інтересів і запитів дітей, яку організовує в
позаурочний час педагогічний колектив школи. Зміст позаурочної
роботи: розумове, естетичне, моральне, правове, екологічне, трудове,
фізичне виховання; освітньо-пізнавальна діяльність; заняття з праці і
техніки та профорієнтаційної роботи; заняття різними видами
мистецтва; спортивно-масова робота; ігри та розваги; позакласне
читання. Принципи організації позаурочної виховної роботи — це
добровільна участь учнів, розвиток винахідливості і творчості,
взаємодія різних форм і видів.
Тематика виховних заходів, які проводяться в школі, свідчить про те,
що виховна робота оновлюється, повертається до своїх національних
джерел. Значного поширення набули такі форми, як: відкритий
мікрофон, публічні лекції, шкільний етичний театр, альтернативні
виховні заходи (коли учням надається право вибрати будь-який з
кількох запропонованих виховних заходів), "жива газета",
"філософський стіл", діалог "Два погляди на один факт", рицарський
турнір, свято рідної мови, День матері, цикл лекцій-розповідей
"Повернуті імена", захист фантастичних проектів, операції "Турбота"
та "Радість людям", турніри ерудитів, збори "Поговоримо про
кожного", анкета "Портрет мого класу" та її аналіз, круглий стіл
"Дорослі і ми", , виставка "Світ моїх захоплень", свято "Сила — грація"
та інші.
Найпоширеніші форми масової виховної роботи — це конференції, вечори,
зустрічі.
 Сократівські бесіди — колективні роздуми над життєво важливою

світоглядницькою проблемою. Сократ пропонував учням систему запитань,
послідовні відповіді на які приводили до істини. Запитання для обговорення
також можна взяти з бесід Сократа (Платон. Твори. Т. II) та з сучасного
життя. Класні керівники впроваджують цей метод для проведення годин
спілкування: «Хто отримує більше задоволення: той, кому роблять добро, чи
той, хто його робить?», « Що краще: синиця в руці чи журавель у небі?», «
Чи позбавляє дисципліна свободи?», « Чи добре живеться тому, у кого є все,
що він хоче?», « їсти, щоб жити, чи жити, щоб їсти?», « Ким бути гірше:
тираном, чи тим, кого тиранять?».
 Відкритий мікрофон — це форма публіцистичної діяльності учнів у школі.
Звичайно учні критикують негативні сторони життя школи, розмірковують
над життєво важливими проблемами. Класні керівники(Бредун М.В., Вовк
К.М., Литвиненко Т.С., Буглєєва О.М.) допомогають учням добре
підготуватися, взяти участь у відкритому мікрофоні. Теми виступів дітей:
"Що я хочу сказати...", "Чому в мене болить душа", "Увага, проблема",
"Прошу слова".
 Групові форми роботи — це гуртки, екскурсії, походи, класні виховні
години тощо. В закладі організовано роботу десяти гуртків з різних
напрямків роботи, а саме: декоративно-прикладне мистецтво –
“Декоритивно-ужиткове мистецтво”(7-9 класи, керівник – Гула О.А.)
“Декоритивно-ужиткове мистецтво”(5-6 класи, керівник Кодаченко О.В.),
“Флористика і живопис”(керівник Буглєєва О.М.); художньо-естетичний -
“Гурток сольного співу”, “Вокальний гурток для середніх і старших
класів”, “Гурток вокальний молодших класів”(керівник Рубан В.В.);
фізкультурно-спортивний – “Волейбол”(керівник Конотопов С.М.);
військово-патріотичний – “Джура”(керівник Бредун М.В.);
психологічний - «Мандруючи до зрілості»(керівник Литвиненко Т.С.).
 Індивідуальні форми виховної роботи: читання художньої літератури,
колекціонування, гра на музичних інструментах, вишивання, малювання
тощо. Особливе місце серед індивідуальних форм виховної роботи
належить позакласному читанню. Цю форму виховної роботи проводять
вчителі української літератури, зарубіжної літератури, мистецтва.
Учителі проводять бесіди за прочитаними книгами, вчать учнів складати
відгуки на прочитані книги, пропагують цікаві книги. На виховних
годинах класні керівники обговорюють книги прочитані дітьми.
Оганізовують дискусії, обмін думками. Особливу увагу звертають на
учнів, які мало читають, і на тих, хто захоплюється детективною
літературою, для них підбирають цікаві книги, в яких порушуються
важливі морально-етичні проблеми, а потім разом з усіма учнями
обговорюють сюжети прочитаної книги.
У позаурочній виховній роботі використовуються різні методи виховання:
розповіді, лекції, бесіди, диспути тощо.
Дотримання вимог охорони дитинства
У своїй роботі педагогічний колектив школи керується нормативними

документами щодо соціального захисту дитини та охорони дитинства –
Законом України «Про охорону дитинства».
На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 23.08.06 р.
№ 631 «Про вживання вичерпних заходів, спрямованих на дотримання
законодавства щодо захисту прав неповнолітніх» та річного плану школи
проводиться робота з дітьми пільгових категорій. Щорічно у серпні-вересні
класні керівники та соціальний педагог школи складають списки різних
категорій дітей. Списки необхідні для своєчасного надання допомоги дитині,
яка її потребує.
З метою своєчасного виявлення, здійснення контролю за умовами життя
та виховання дітей-сиріт, дітей позбавлених батьківського піклування, а також
захисту прав та інтересів дітей, які потребують допомоги держави,
педагогічний колектив школи виконує певну роботу.
На початок І семестру 2021/2022 навчального року був оновлений банк
даних дітей пільгових категорій.
Відповідно до частини третьої статті 52 Конституції України, статті 25
Закону України “Про охорону дитинства”, Закону України «Про забезпечення
організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей,
позбавлених батьківського піклування» забезпечено шкільною та спортивною
формою дитину сироту та дітей, позбавлених батьківського піклування.
Станом на кінець навчального 2021/2022 н.р. на обліку у школі перебуває
287 дітей пільгових категорій та 112 дітей з “групи ризику”:
Кількість
№ п/п Назва категорії
дітей
1 Діти-сироти 3
2 Діти, позбавлені батьківського піклування 7
3 Діти з інвалідністю 8
4 Діти з багатодітних сімей 35
5 Діти з малозабезпечених сімей 22
Діти, які постраждалі внаслідок Чорнобильської катастрофи
6 3
Діти, батьки яких загинули від нещасних випадків на
виробництві або під час виконання службових обов'язків
7
Діти, які постраждалі внаслідок стихійного лиха, техногенних
8 аварій, катастроф
9 Діти, які перебувають на диспансерному обліку
Діти учасники дитячих творчих колективів або спортивних
10 команд 28
11 Талановиті та обдаровані діти, відмінники навчання 34
Діти працівників агропромислового комплексу та соціальної
12 сфери села 8
Діти осіб, визнаних учасниками бойових дій відповідно до п.19
ч. 1 ст. 6 Закону України «Про статус ветеранів війни, гарантії
13 їх соціального захисту» 13
Діти, один із батьків яких загинув(пропав безвісти) у районі
АТО, бойових дій чи збройних конфліктів або помер внаслідок
14 поранення, отриманої хвороби
Діти, один із батьків яких загинув під час акцій громадського
протесту або помер внаслідок поранення, тощо під час участі в
15 акції
Діти, зареєстровані як внутрішньо переміщені особи
16 5+10
17 Діти працівників бюджетної сфери 103
Діти, які проживають у населених пунктах, розташованих на
18 лінії зіткнення
Рідні діти батьків-вихователів або прийомних батьків, які
проживають в одному будинку сімейного типу або одній
19 прийомній сімʼї 2
Діти, взяті на облік службами у справах дітей як такі, що
20 перебувають у складних життєвих обставинах 6/3
Діти пільгових категорій (сироти, з багатодітних сімей, малозабезпечені,
дітиінваліди, чорнобильці, діти-переселенці; діти, батьки яких приймали участь
в антитеррористичній операції) завжди перебувають в центрі уваги класних
керівників та адміністрації школи. Класні керівники, класоводи, соціальний
педагог школи на виховних годинах проводять бесіди щодо профілактики
безпритульності, бездоглядності та попередження насильства в сім’ях.
Практичний психолог постійно проводить індивідуальну та групову роботу з
метою профілактики соціально-психологічної адаптації учнівської молоді до
гострого і хронічного стресу.
З метою попередження та профілактики правопорушень, злочинності
пропаганди правових знань, виконання Концепцій національного і
громадського виховання, керуючись Конституцією України, Закону України
«Про освіту», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального
захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування»,
розпорядженням Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2015 року №
1393-р « Про затвердження плану дій з реалізації Національної стратегії у сфері
прав людини до 2020 року», наказу міністерства освіти і науки України від
01.02.2010 року № 127 « Про вжиття заходів щодо запобігання насильству над
дітьми», Програми правової освіти населення України (області, міста),
Сімейного кодексу України, Конвенції про права дитини, Конвенції
старшокласників України від 26.11.2006 р., Декларації прав дитини, Загальної
Декларації прав людини, Всесвітньої декларації про забезпечення виживання,
захисту і розвитку дітей, листів Департаменту освіти і науки Полтавської ОДА
від 02.06.2017 № 1564/03.02-19 «Щодо сприяння формуванню партнерських
відносин між працівниками поліції та підростаючим поколінням», від
11.09.2017 № 2455/03.02-19 «Про посилення міжвідомчої взаємодії під час
виявлення дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах», Програми
правової освіти населення Полтавської області на 2021-2025 роки, затвердженої
рішенням першого пленарного засідання четвертої сесії восьмого скликання від
23 лютого 2021 року № 126, Програми правової освіти населення Гадяцької
міської територіальної громади Полтавської області на 2021-2025 рр,
затвердженої рішенням першого пленарного засідання третьої сесії восьмого
скликання від 10.12.2020 р. № 39 в закладі створена система профілактичної
роботи з вихованцями. На початку навчального року була спланована спільна
робота з ЦСССДМ, з ювенальною службою у справах неповнолітніх з проблем
попередження правопорушень та злочинності. Вихованці 5-11 класів на
тематичних годинах, годинах спілкування, в індивідуальній бесіді, в бесідах за
«круглим столом» із залученням кваліфікованих спеціалістів, практичного
психолога, були ознайомлені з нормативно-правовими документами: з
нормативно-правовими актами, які встановлюють відповідальність
(кримінальну, адміністративну, цивільну) за вчинені акти насильства, що мають
суспільно небезпечний характер, порушують встановлені Конституцією
України права і свободи учнями школи та педагогічними працівниками.
Проведені тематичні виховні години: «Права людини та дитини», «Школа
правових взаємин», «Уроки права». При зустрічі із медичним працівником
вихованці прослухали бесіду «Венеричні захворювання. Наслідки», «Формула
здоров’я», «Жити в світі, де є ВІЛ».
Члени учнівського парламенту в 2021/2022 навчального року проводили
рейди «Паління», «Урок». Класні керівники на годинах спілкування
обговорювали проблеми паління, наркоманії, токсикоманії під час бесід: «Я
обираю здоровий спосіб життя», «Життя людини – найвища цінність».
В освітньому закладі створений та працює штаб профілактики. Було
проведено десять засідань, де розглядались питання проведення рейду “Урок”,
постановки на облік учнів із сімей, що опинилися у складних життєвих
обставинах, про внутрішньошкільний облік дітей та призначення громадського
вихователя, складений і затверджений план індивідуальної роботи з
важковиховуваними дітьми, бесіда з родинами, які поставлені на облік з
питання виконання батьківських обов’язків та багато інших питань.
У межах учнівського самоуправління працювала комісія дисципліни та
порядку, яка стежила за дотриманням правил поведінки учнів в урочний та
позаурочний час. Вихованці охоплені постійними і тимчасовими дорученнями,
61% учнів освітнього закладу задіяні в безоплатній гуртковій роботі, 31%
відвідують гуртки на платній основі. Протягом семестру в закладі психологом
та соціальним педагогом з учнями проводиться системна індивідуальна та
групова робота. Проводяться дні правових знань, які проходили за окремим
планом: жовтень місячник правових знань, з 6 по 10 грудня 2021 р. -
Всеукраїнський Тиждень прав людини.
Вчитель права Бредун М.В. ознайомив учнів 8 - 9 класів із правовими
нормами при проведенні бесід: «Права, свободи та обов’язки громадян
України», «Особливості відповідальності неповнолітніх»; класні керівники 5-9
класів провели: години спілкування «День прав людини»
(5-Б клас), «Підліток і закон»(9 клас), “Що таке правопорушення?”(7-А клас),
“Конвенція ООН про права дитини”(5-А клас), “На паралельних дорогах прав
та обов’язків”(7-Б, 8-Б клас). Учні 10-11-го класів стали учасниками бесід на
тему «Що таке правопорушення? Їх види, відповідальність за них»,
“Насильство над жінками – скажи цьому СТОП!”, тренінгів “СНІД: Подумай
про майбутнє”, “Торгівля людьми – проблема сьогодення”. Учні початкової
школи знайомляться і вивчають правову освіту через класні години, хвилинки
інформування, бесіди вікторини, ігри-подорожі: “Вивчення правил для
школярів”(1-Б, 1-А класи), “Хочеш мати друга – навчись бути другом”(2-Б
клас), “Права людини – права дитини”(3 клас), “Як розпізнати виховану
людину?”(4-клас),“10 золотих правил вихованої людини”.
Учнями освітнього закладу не було скоєно жодного протиправного
злочину. На кінець 2021/2022 н.р. на внутрішкільному обліку не перебуває
жодного учня; на обліку у відділі ювенальної поліції – знаходиться 0
неповнолітніх.
Стан відвідування учнями
навчальних занять
Відповідно до Закону України «Про освіту» та на виконання наказу

Міністерства освіти і науки України від 22.12.2009 року № 1175 «Про
вдосконалення контролю за охопленням навчанням і підліткового шкільного
віку» та з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття
повної загальної середньої освіти та вдосконалення постійного контролю
охопленням навчанням і вихованням дітей шкільного віку, в школі
здійснюється контроль за відвідуванням учнями школи.
У школі діє єдина загальношкільна система обліку відвідування учнями
занять. Щоденно черговий вчитель та черговий адміністратор збирає дані про
учнів, відсутніх на уроках, уточнює причини відсутності та заповнює шкільну
книгу обліку відсутності учнів на уроках. Кожний класний керівник веде облік
відсутності учнів свого класу в окремій теці, де зберігаються документи про
причини відсутності кожного учня (довідки з лікарні про хворобу (копії), заяви
батьків тощо).
Класні керівники у класних журналах щодня заповнюють сторінку обліку
відвідування учнями уроків, підбиваючи підсумки відвідування школи кожного
семестру.
Клас К-ть учнів Кількість Відсутність

днів Всього Хвороба
1-А 29 44 24
1-Б 25 148 136
2-А 23 87 52
2-Б 31 116 116
3 31 187 128
4 29 72 59
5-А 24 14 8
5-Б 14 27 4
90
6 29 92 47
7-А 28 68 38
7-Б 20 123 60
8-А 28 129 129
8-Б 17 56 14
9 35 115 66
10 23 88 68
11 20 74 42
Всього: 406 1440 991
Поважні причини: 449
Діаграма1. Кількість пропущених днів всього в середньому на 1 учня
Кількість пропущених днів всього в

середньому на 1 учня
7
Кількість пропущених днів всього в
5
середньому на 1 учня
середнє на 1 учня
4
0
1- 1- 2- 2- 3 4 5- 5- 6 7- 7- 8- 8- 9 10 11
А Б А Б А Б А Б А Б
Діаграма 2. Кількість пропущених днів через хворобу в середньому на 1 учня
Кількість пропущених днів через

хворобу в середньому на 1 учня
6
Кількість пропущених днів через
хворобу в середньому на 1 учня
4 середнє на 1 учня/хв
3
0
1- 1- 2- 2- 3 4 5- 5- 6 7- 7- 8- 8- 9 10 11
Діаграма 3. Різниця між кількістю пропущених днів всього
та пропущених через хворобу
Різниця пропущених днів між всього і

через хворобу
Різниця пропущених днів між всього і через хворобу
70
60
50
Різниця пропущених днів між
40 всього і через хворобу
30
20
10
0
1- 1- 2- 2- 3 4 5- 5- 6 7- 7- 8- 8- 9 10 11
З таблиці та діаграм видно, що найбільше днів пропущено учнями 1-Б, 3,

7-Б та 8-А класів. В 3 та 7-Б класах велика різниця між кількістю пропущених
днів та пропущених по хворобі, це означає що причиною більшості пропусків
не була хвороба дитини засвідчена медичною довідкою, а хвороби та
недомагання дитини, визначені пояснювальними записками батьків. Це
свідчить про те, що батьки часто займаються самолікуванням дитини і не
звертаються до лікаря, що є неприпустимим. Класним керівникам Кроль Н.Г. та
Серебрянниковій Є.П. звернути на це особливу увагу та провести бесіду з
учнями на виховній годині та з батьками на батьківських зборах. Найвищий
рівень захворюваності згідно другої діаграми відмічено у 8-А, 1-Б класах. Слід
звернути більшу увагу на учнів цих класів під час проведення поглибленого
медичного огляду учнів.
Всі учні, які пропустили школу більше 3 днів надали медичні довідки чи
пояснювальні записки. Без поважних причин учні школи занять не
пропускають.
Якщо учень відсутній один день за сімейними обставинами обов'язково
класному керівникові надається пояснювальна записка від батьків, яка
зберігається у спеціальній теці.
Організація літнього оздоровлення та відпочинку дітей
В зв’язку з введенням війського стану оздоровлення дітей влітку 2022 року
проводитися не буде.
Робота з батьками
Головним завданнями роботи загальноосвітнього навчального закладу
з сім’ю є: пропаганда педагогічних знань з метою підвищення педагогічної
грамотності батьків; організація заходів, спрямованих на оволодіння батьками
системою умінь, необхідних для організації діяльності дитини вдома;
гуманізація змісту та форм роботи з сім’ю і взаємовідносин ―педагоги-батьки.
Основними напрямками спільної діяльності педігогічного колективу і
батьків є: підтримка фізичного здоров'я учнів; спілкування й формування
особистісних орієнтацій учнів: інтерес до життя, інтерес до людини, інтерес до
культури, що сприяють розумінню загальнолюдських цінностей; пізнавальна
сфера життя учнів (робота з учителями-предметниками) з урахуванням
індивідуальних особливостей учнів.
Робота з родиною, класними керівниками, здійснюється через вивчення
сімейної атмосфери, що оточує учня, його стосунків із членами родини;
психолого-педагогічна освіта батьків через систему батьківських зборів,
консультацій, бесід, організацію спільного проведення вільного часу дітей і
батьків.
Класні керівники використовують різні форми роботи з батьками:
відвідування сім’ї школяра; запрошення батьків до школи; листування з
батьками; бесіди і лекції для батьків; консультації, вечори запитань і
відповідей, читацькі конференції, педагогічні читання; батьківські збори. Поруч
з традиційними формами роботи використовуються і нетрадиційні: День
добрих справ – спільна трудова діяльність педагогів, батьків і дітей; Вечір
великої родини – організація відпочинку, ігри, спортивні змагання; Сімейна
скринька - добірка матеріалів з досвіду родинного виховання.
Для ефективної організації батьківських зборів проводяться анкетування:
Вплив родинної атмосфери на успішність дитини; Моє життя в родині; Життя
вашої дитини в родині; Ми і наші діти; Ти і твої батьки; Чи знаєте ви один
одного?
Турботу школи про виховання дітей в сім'ї реалізуємо через педагогічну освіту
батьків, залучаючи їх до виховної роботи з учнями у школі. Передусім
педагоги мають можливість впливати на батьків через їхніх дітей, які
навчаються в школі.
Реальні зв’язки з сім’єю забезпечує класний керівник через щоденники учнів,
групи соціальних мереж класу, телефонний зв’язок. Свою діяльність він
організовує через класний батьківський комітет, батьківські збори, а також
через вчителів, які працюють в даному класі.
Велику роль у співпраці батьків, учнів і класних керівників відіграє
батьківський комітет. Саме у нашій школі добре організований комітет батьків,
який активно допомагає в організації як навчально-виховного процесу, так і
позакласної роботи. Допомога батьківського комітету є досить значною в
організації свят, екскурсій та відпочинку на природі. Багато чого зроблено
батьківським комітетом для розв'язання господарсько-побутових питань:
поточних ремонтів класів, меблів, ремонту комп’ютерного класу.
Добре налагоджена і організована в нашому закладі взаємодія родини і школи в
напряму правового виховання. Маємо результативність своєї праці, бо жодного
учня не перебуває на внутрішкільному обліку правопорушень. Ведеться
строгий контроль за обліком дітей шкільного віку.
ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ УЧНІВ У НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Важливим аспектом збереження здоров'я учнів є створення умов для

раціонального харчування дітей протягом перебування у закладі освіти.
Організація харчування учнів закладу здійснюється відповідно до ст. 21 Закону
України «Про повну загальну середню освіту»(зі змінами), cт.5 Закону України
“Про охорону дитинства”, ст. 32 Закону України “Про місцеве самоврядування
в Україні”(зі змінами), постанови Кабінету Міністрів України від 24.03.2021 №
305»Про затвердження норм та порядку організації харчування у закладах
освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку, рішення виконавчого
комітету Гадяцької міської ради від 16.12.2021 № 583 «Про організацію
харчування учнів закладів загальної середньої освіти Гадяцької міської
територіальної громади в 2022 році», листа відділу освіти, молоді та спорту
Гадяцької міської ради від 28.12.2021 № 01-16/2282 «Щодо харчування учнів в
2022 році».
Згідно з вищезазначеними документами, учні пільгових категорій
забезпечуються одноразовим харчуванням за бюджетні кошти.
На початку навчального року кухарем було складено і затверджено в
ДПСН перспективне двотижневе меню, відповідно за яким розробляється
щоденне меню. Розроблена картотека страв.
Налагоджено контроль за дотриманням на харчоблоці санітарних вимог
щодо обладнання, прибирання, миття посуду, видачі готової їжі. Їдальня в
належній кількості забезпечена миючими та дезінфікуючими засобами,
проводиться щоденне прибирання з дезінфекцією та генеральне прибирання
відповідно до санітарних правил та вимог, посуд миється із застосуванням
дозволених миючих засобів. Контроль за роботою їдальні здійснюється
адміністрацією школи, батьківським комітетом школи. У шкільній їдальні
наявні усі необхідні журнали (відповідно до нормативних документів з
організації харчування). Питання організації харчування періодично
заслуховується на загальношкільних батьківських зборах, засіданнях ради
школи, нарадах при директорові.
Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за
термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний
режим.
Шкільна їдальня знаходиться на балансі відділу освіти. Всі
продукти харчування завозяться централізовано.
Учні перебувають у їдальні в супроводі чергових учителів.
Ретельно слідкується за санітарним станом приміщень їдальні,
різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі вимоги
санітарно – епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в
обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна.
Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання
харчоблоку знаходиться в робочому стані. Усі ємності й інвентар промарковані.
Санітарний режим на харчоблоці не порушується.
Класні керівники систематично пояснюють батькам важливість гарячого
харчування для збереження здоров’я дитини. Скарг на роботу їдальні та її
працівників не поступало. На даний час харчоблок необхідними інвентарем
забезпечений у повному обсязі, проведений ремонт. Роботу їдальні можна
вважти задовільною.
Правовиховна робота
На виконання Закону України «Про освіту», листів МОН № 1/9-433 від

28.08.21 року «Про окремі питання діяльності закладів загальної середньої
освіти у новому 2021/2022 навчальному році»; від 16.07.2021 № 1/9-362 “Деякі
питання організації виховного процесу у 2021/2022 н. р. щодо формування в
дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок”; ДЕРЖАВНОЇ
ЦІЛЬОВОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ національно-патріотичного виховання
на період до 2025 року (Затвердженої постановою Кабінету Міністрів
України від 30 червня 2021 р. № 673); Постанови МОЗ від 26.08.2021 р. №9
“Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період
карантину у зв’язку поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)”;
НАЦІОНАЛЬНОЇ СТРАТЕГІЇ розбудови безпечного і здорового освітнього
середовища у новій українській школі (СХВАЛЕНОЇ Указом Президента
України від 25 травня 2020 року № 195/2020); ПЛАНУ ЗАХОДІВ з реалізації
Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього
середовища у новій українській школі на 2021
рік(ЗАТВЕРДЖЕНОГО розпорядженням Кабінету Міністрів України від 23
грудня 2020 р. № 1668-р); Концепції «Безпечна і дружня до дитини школа»;
наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 № 1646 "Про деякі
питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів
виховного впливу в закладах освіти"; Закону України "Про запобігання та
протидію домашньому насильству"; Постанови Кабінету міністрів України від
24 лютого 2021 р. № 145 «Питання Державної соціальної програми запобігання
та протидії домашньому насильству та насильству за ознакою статі на період до
2025 року»; методичних рекомендацій щодо виявлення, реагування на випадки
домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими
органами та службами (наказ МОН від 02.10.2018 № 1047); плану заходів з
реалізації Національної стратегії реформування системи юстиції щодо дітей на
період до 2023 року, затверджений розпорядженням Кабінету Міністрів
України від 27 листопада 2019 р. № 1335-р; Державної цільової соціальної
програма «Молодь України» на 2021-2025 роки (затверджено постановою
Кабінету Міністрів України від 2 червня 2021 р. № 579) та завдань школи на
2021/2022 навчальний рік виховна робота здійснювалась за такими основними
напрямками: національно-патріотичне виховання, морально-етичне, екологічне,
превентивне виховання, формування здорового способу життя, сприяння
творчому розвитку особистості, родинно-сімейне та художньо-естетичне
виховання. Розроблено та затверджено план виховної роботи на 2021/2022 н.р.
(схваленого рішенням педагогічної ради № 1 від 31.08.2021 та затвердженого
наказом від 01.09.2021 № 64-аг), виховні плани роботи класних керівників.
Виховну роботу в школі у 2021/2022 навчальному році було спрямовано
на реалізацію головної методичної теми: «Формування життєвих
компетентностей школяра у рамках освітнього простору» і була направлена
на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей на кожному з
вікових етапів, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду,
ціннісних орієнтирів, засвоєння морально - етичних норм, сприйняття власної
індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомленому виборі здорового
способу життя, на осмислення самовизначення у виборі професії, на
пропаганду духовних надбань українського народу, на виховання любові до
рідної землі, мови, на формування правової культури, негативного ставлення до
протиправних діянь, розвиток учнівського самоврядування, співпрацю з
батьками, з закладами охорони здоров’я та громадськими організаціями.
Виконувались основні засади Концепції національної системи виховання
дітей та молоді у національній системі освіти, Концепція громадянського
виховання, національна Програма патріотичного виховання та інші. Значна
увага приділялась національно-патріотичному вихованню школярів.
Визначаючи як першорядне завдання сучасної школи виховання
громадянина України, свідомого патріота, вільної особистості для учнів 1-11
класів було проведено: вікторину « Ми за мир у світі» (21 вересня); години
спілкування «Наша школа з гордістю носить його ім’я» (30 вересня); « Ой, яка
чудова українська мова» (9 листопада); « Волонтери – люди доброї волі» (2
грудня); «Крути – символ українського патріотизму» (25 січня); «Герб України-
символ моєї свободи» (19 лютого); «Герої не вмирають, доки пам’ять про них
жива » (20 лютого); «Звучи, рідна мово» (21 лютого); «Крим. Історія.
Сьогодення» (22 лютого); виховні години: «Ми – діти козацького роду» (13
жовтня); «Посвята в козачата» (6 грудня); «Моя Україна – соборна держава »
(21 січня ); заняття з елементами тренінгу « Доброта врятує світ» (3 грудня);
конкурси дитячих малюнків «Ескіз пам’ятника герою АТО в моєму місті» (12
січня); «Моя мальовнича Україна» (23 січня); онлайн - виставки «Діти
малюють мирну весну» (08 квітня); «Чорнобиля гіркий полин» (25 квітня);
презентацію «Дитяча посмішка єднає Україну» (19 квітня); «День матері в
Україні» (07 травня); «День пам’яті та примирення в Україні» (08 травня);
перегляд презентації «А над світом українська вишивка цвіте» (19 травня)
(Юзефович Л.І., класний керівник 1-Б класу); виховні заходи: « Наша країна –
Україна», « А ми дружити вміємо», «Моя рідна мова – українська»(21.02),
«Символи рідного краю», ранкове коло до Дня єднання (16.02); інформаційну
хвилинку «Афганістан…Ми ніколи не забудемо» (15.02); «Святий Миколай до
нас завітай» (18.12); «Посвята у козачата» (03.12); годину спілкування «День
захисника України» (13.10); першокласники долучилися до Міжнародного дня
миру (21.09)(Анадолова М.П., класний керівник 1-Б класу); перший урок на
тему: «Хай в серці кожної дитини живе любов до України» (01.09.2021); у рок
пам'яті «Трагедія Бабиного Яру» (28.09.2021); урок – реквієм до дня пам'яті
жертв Голодомору «Вічна пам'ять» (26.11.2021); акція «Подаруй солдату свято»
(23.12.2021); конкурси малюнків «Ескіз пам'ятника герою АТО в моєму місті»
(11.01.2022), «Діти малюють мирну весну» (18.04.2022), «День пам’яті та
примирення в Україні» (06.05.2022), «День матері» (08.05.2022); виставка до
дня Соборності Батьківщини «Моя мальовнича Україна»; проект «Ми бажаємо
Україні» (21.01.2022); Свято «День Соборності України» (21.01.2022); виховні
години «Крути – символ українського патріотизму» (27.01.2022), «Афганська
війна» (15.02.2020); свято «День єднання» (16.02.2022); проект «Нація, яка
читає – непереможна!» (02.04.2022); Виставка дитячих робіт присвячена
Великодню «А вже недалечко червоне яєчко» (22.04.2022); фотовиставка
«Вишиванка – символ України» (19.05.2022)(Кащенко І.М., класний керівник 2-
А класу); класні години: «30 років Незалежності України»(01.09); «14 жовтня
– День українського козацтва»(13.10); «Я люблю свою родину»(02.02); «Краса
українського костюма, української пісні, української вишивки»(16.02); «Мати –
символ добра на Землі»(11.05); години спілкування «Чи можливе життя без
змін?»(22.09); «Яку пресу читає ваша родина?»(12.01) ; «Народна мудрість про
чесність, совість, добро, справедливість»(23.02); «Українські винаходи, якими
користується світ»(30.03); «Добро завжди перемагає зло!»(18.05); виховні
години: «Краса моєї України»(06.10), «6 грудня – День збройних сил
України»(06.12); бесіди: «Державні символи України»(08.09), «Освітній процес
– важливий етап у житті людини»(29.09), «Національні символи
українців»(17.11), «Вернісаж зимових свят українців»(07.12), «Україна – мій
рідний дім»(16.03), «Навчання – мій головний обов`язок!»(06.04), «День пам`яті
та примирення»(04.05); ділову гру «Мій клас – моя родина»(15.09); хвилинки
інформування «Тиждень моєї Гадяччини»(03.11); «Тиждень моєї
області»(26.01) до Дня пам`яті жертв геноциду кримськотатарського
народу»(20.04)(Єрмакова А.П., класний керівник 2-Б класу); перегляд
відеофільму «Невідома Україна. Нариси з історії», виховні години: «День
Соборності України: історичне значення» , «За що шанують українців?» ;
урок-реквієм «День Пам’яті Героїв Крут» ; урок пам’яті «День героїв Небесної
Сотні»; години спілкування «День вшанування учасників бойових дій на
території інших держав» ; «День українського добровольця» ; «Народні
символи моєї держави»; годину класного керівника «Жертви Чорнобиля»; День
Пам’яті та примирення: хроніки 2 Світової війни; відзначаємо День Європи в
Україні(Серба П.І., класний керівник 5-Б класу); виховні години: «День пам’яті
героїв Крут», «Шевченків день. І слово твоє – буде вічно з нами.»; «День
пам’яті жертв застосування хімічної зброї»; «Ми - європейці»; години
спілкування «День Соборності України», «Україна – моя батьківщина!», «День
українського добровольця», «Міжнародний день визволення в'язнів з
фашистських концтаборів»; урок пам’яті «День Героїв Небесної Сотні»;
інформаційна хвилинка «День пам’яті та примирення»(Решетник О.В., класний
керівник 6 класу); виховні години: "Захист Вітчизни - обов'язок
громадянина"(14.10), «На варті наших душ – Небесна Сотня»(20.02); класні
години: « День Гідності і Свободи(21.11)», «Запали свічку»(27.11); флешмоби
«Гідність та свобода»(22.11), «Схід і Захід разом»(22.01); бесіда «Соборна мати
– Україна одна на всіх, як оберіг»(21.01); колективна творча робота "Україна -
це я, Україна - це ти»(20.03); урок пам’яті «Чорнобильські дзвони»(26.04)
(Буглєєва О.В., класний керівник 7-А класу); патріотична акція до Дня
Соборності України «В день злуки візьмемось за руки»; класна година
«Міжнародний день пам’яті жертв Голокосту»; виховні години «День пам’яті
Героїв Крут», «День Героїв Небесної Сотні», «Так заповів Тарас Шевченко»,
«Мужність і біль Чорнобиля», «Тільки той, хто пям’ятає минуле, вартий
майбутнього», «Ми частинка Європи»; рольову гру «Усі нації - єдина родина»;
День вшанування учасників бойових дій на території інших
держав(Серебрянникова Є.П., класний керівник 7-Б класу); виховні години:
«Національна символіка України», «Солдат війни не вибирає», «Трагічні і
героїчні сторінки історії України», «Толерантність у суспільстві»; бесіда
«Держава починається з кожного»; урок духовності «Героїзм юних українців в
обороні Батьківщини»; Міжнародний день пам'яті жертв Голокосту; година
пам'яті; морально-етична бесіда «Не забувай, що живеш серед людей»,
мікрофон «Рідна мова – в рідній школі», «Уклонімось низько до землі тим, хто
в серці буде вічно жити…»; година духовності до Дня героїв Небесної Сотні;
класні години: «Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття», « Міжнародний день
визволення в'язнів фашистських концтаборів»; в иставка листівок «Діти проти
насильства»; історичний екскурс «Українська Центральна Рада»; усний журнал
«День памʼяток історії та культури»; урок-реквієм «Вічна слава героям»;
Літературна композиція «День словʼянської писемності і культури»(Вовк К.М.,
класний керіник 8-А класу); годину спілкування « День Соборності
України»( 20.01.2022), «День вшанування учасників бойових дій на території
інших держав»(15.02.2022), участь у Дні єднання(17.02.2022), виховна година
«День Героїв небесної сотні. "Пам'ятай і не зраджуй: День Героїв Небесної
Сотні"»(18.02.2022), «День Європи в Україні»(09.05.2022), інформування через
Viber про Інфоспротив. Надання інструкції для небайдужих(14.03.2022), День
вишиванки. Онлайн – вікторина(19.05.2022)(Субота І.М., класний керівник 10
класу).
З метою формування ціннісногоставлення до людей, сім’ї та себе проведено:
заходи до Дня людини похилого віку; заходи до Дня інваліда ; заходи до
Міжнародного дня толерантності; заходи до Дня Святого Миколая; конкурс
дитячих малюнків «Діти проти насильства!». В освітньому закладі працює
Школа самовиховання, де на виховних годинах протягом 2021/2022 навчального
року класними керівниками, соціальним педагогом, шкільним психологом
проведено заходи: «Хто я?» – 1 кл., «Я хочу бути схожим на…» – 2 кл., «Дорога
кожна хвилина – 3 кл., «Віра у себе» – 4 кл., «Який я?» – 5 кл., «У пошуках
власного ідеалу» – 6 кл., «Мої цінності» – 7 кл.,«У згоді з самим собою» – 8 кл.,
«Мій ідеал» – 9-11 класи, «Я хочу стати кращим» – 1 клас(Анадолова М.П.,
Юзефович Л.І.), «Дбай про інших» – 2 кл.(Кащенко І.М., Єрмакова А.П.),
«Дисципліна і культура» – 3 кл.(Кроль Н.Г.), «Віра у себе» – 4 кл.(Горова О.В.),
«Сам собі вихователь» – 5 кл.(Кравчук Н.В., Серба П.І.), «Пізнай себе» – 6 кл.
(Решетник О.В.), «Світ моїх почуттів» – 7 кл.( Буглєєва О.М., Серебряннікова
Є.П.), «Створення життєвого проекту саморозвитку» – 8 кл.( Вовк К.М.,
Конотопов С.М.), «Вміння бути самим собою» – 9-11 кл.( Литвиненко Т.С.,
Субота І.М., Бредун М.В.).
Формування ціннісного ставлення до природи пройшло під девізом “ Жити в
злагоді з природою ”. 3 06.12.2021 року по 10.12.2021 року та з 18.04.2020 по
22.04.2022 року проходив Тиждень екологічних знань, в межах якого класними
керівниками проведено тематичні виховні години, конкурс дитячих малюнків
«Природа очима дітей», години спілкування « Економимо енергію - збережемо
планету», «Збережемо ми природу» ; вікторини « Земле рідна, за тебе ми
відповідаємо», уявну подорож «Країна Екологія»; онлайн-перегляд презентації
«День Землі» ( 22 квітня); конкурс малюнків «Наша планета земля – наш
рідний дім» (22 квітня)(1-Б клас); екологічне свято «День знань про пінгвінів»;
усний журнал «День бабака»; Фотовиставка «Домашні улюбленці»(2-А клас);
бесіди «Цікаві таємниці природи-чарівниці», «Чисте довкілля – хороше
здоров’я», «Користь овочів та фруктів для здоров’ю людини», «За чисте
довкілля»; години спілкування «Зміни в живій та неживій природі» , «Дари
природи для здоров’я людини», «Земля – наш спільний дім і нам жити в нім»;
усний журнал «Ерудит природи»(2-Б клас); інтелектуальну гру «Рекорди
природи», круглий стіл «Ми відповідальні за тих, кого приручили», бесіди:
«Правила безпечного поводження з тваринами», «Що таке глобальне
потепління», «Я – маленька частинка Природи»; усний журнал «Природні дива
Полтавщини», анкету думок: «Місце людини у природі»; година спілкування
«Вона, така – лише одна»; конкурс презентацій: «Заповідники України»(5-б
клас); вікторину «Ліс – не школа, а всіх учить», гру «Бережи ліс», виховну
годину «Чисте довкілля-запорука добробуту»(6 кл.); виховні години: «За
чистоту Землі, красу і вроду!»(7-А кл), «Буду я природі другом», «Всесвітній
день Землі» (7-Б кл), години спілкування: «Земля-годувальниця»(7-Б кл),
«Вітамінна скарбниця»(8-А кл); екологічну вікторину «Знай, люби,
бережи»(9 кл), гру-конкурс «Екологічний бумеранг»(10-11 кл), колаж
«Зелений дивосвіт»(7-9 кл.).
Пріоритетним напрямком виховної роботи в 2021/2022 н.р. було
формування навичок здорового способу життя у дітей та підлітків. З 01.09 по
30.09 проведено місячник «Увага! Діти на дорозі», 20 вересня – організовано та
проведено День фізичної культури і спорту, з 06.09 по 10.09. 2021 -
фізкультурно-оздоровчі та спортивні заходи з нагоди Дня фізичної культури і
спорту, Олімпійського уроку та Олімпійського тижня. 10 вересня 2021 року
старшою вожатою Бондаренко В.М. весело і змістовно організовано
загальношкільне свято “День здоров'я та спорту”. З 01.09 по 06.09, 08.11-
12.11.2021 року Тиждень безпеки дорожнього руху, з 14.03 по 18.03 – тиждень
знань з основ безпеки життєдіяльності, тиждень безпеки дорожнього руху з
16.05.2022 по 20.05.2022. З метою формування у дітей здорового способу
життя проведено диспут на тему «Здоров’я і шкідливі звички»(2-А кл), бесіда
«Бережи своє здоров’я»(1-А кл), медична сестра освітнього закладу для учнів
початкової школи провела лекції «Хто такі вітаміни?», уроки здоров’я «Хто
береже, той має», «Перша медична допомога», урок здоров’я «Хто береже, той
має»(1-А кл), години спілкування « Я за здоровий спосіб життя «(1-Б кл), «Що
означає бути здоровою людиною»(2-А кл); флешмоб «Спорт – запорука
здоров'я»(2-А кл); інтелектуальну гру «Здоров’я – це сила! Здоров’я – це
клас!»(1-4 кл); відверту розмову «Фізичний розвиток організму і робота з
комп’ютером»(5 кл); бесіду «Крок за кроком до здоров’я»(6 кл); виховну
годину «Бережіть здоров’я змолоду»(7 кл); годину відкритих думок «Здоров'я –
понад усе»(8 кл); бесіду «Здорове довкілля – здорова людина»(10-11 кл).
З метою проведення цілеспрямованої роботи з учнівською молоддю щодо
профілактики травматизму невиробничого характеру, формування у
підростаючого покоління світоглядних та етичних основ здорового способу
життя, підняття рівня інформаційно-просвітницької роботи з питань
забезпечення безпечної життєдіяльності учасників навчального процесу у
закладі освіти проведено профілактичні заходи в рамках проведення місячника
«Увага! Діти на дорозі!», місячник превентивного виховання, тиждень безпеки
дорожнього руху, тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності, тиждень
права, пізнавальні заходи з вивчення Правил дорожнього руху для молодших
школярів вікторини, тематичні театралізовані уроки. Відбулися зустрічі з
працівниками МНС та ювенальної превенції, які провели профілактичні бесіди
з учнями, проведено Урок з поліцейським та рятівником. Проведено бесіди про
здоровий спосіб життя, про Європейський день захисту дітей від сексуальної
експлуатації та сексуального насильства. В Міжнародний день відмови від
куріння проведено години спілкування , демонструвалися презентації,
відеоролики. Проведено бесіди з правового виховання з учнями.
Систематично проводяться інструктажі з учнями з техніки безпеки (перед
святами, перед канікулами, перед екскурсіями) із записом у відповідні журнали
та підписом учнів.
З метою сприяння творчого розвитку учнів школи, їх художньо –
естетичного виховання протягом року було організовано онлайн-екскурсії. З
10.01 по 31.01.2022 року проведено місячник ціннісного ставлення до
мистецтва
«Від культури особистості до культури нації». Вшановуючи пам’ять
української письменниці Лесі Українки вчителі української мови та літератури
провели уроки: «Життя і діяльність родини ДрагомановихКосачів: Олени
Пчілки та Михайла Драгоманова», бесіди, дискусії: «Життєвий і творчий шлях
Лесі Українки»; «Чому саме Лесю Українку за рівнем поетичного таланту
ставлять в один ряд із Т.Шевченко та І.Франком?»; єдиний урок «Собі ім'я
свого народу Навіки, як вона, візьми…»; вчителі образотворчого мистецтва -
мистецький конкурс «Краща ілюстрація до творів Лесі Українки». Шкільним
бібліотекарем організовано виставку «Світле безсмертя Лесі Українки». З
18.04.2022 по 22.04.2022 у дистанційному режимі пройшов тиждень духовності,
а з 14 по 18 лютого 2022 р. психологічною службою організовано «Тиждень
позитиву».
Проаналізовано стан охоплення учнів гуртковою та позакласною роботою
в школі і позашкільних установах. В школі працює десять гуртків з різних
напрямків роботи, а саме: декоративно-прикладне мистецтво – “Декоритивно-
ужиткове мистецтво”(7-9 класи)(керівник – Гула О.А.) “Декоритивно-
ужиткове мистецтво”(5-6 класи)(керівник Кодаченко О.В.), “Флористика і
живопис”(кер. Буглєєва О.М.); художньо-естетичний - “Гурток сольного
співу”, “Вокальний гурток для середніх і старших класів”, “Гурток вокальний
молодших класів”(кер. Рубан В.В.); фізкультурно-спортивний –
“Волейбол”(кер. Конотопов С.М.); військово-патріотичний – “Джура”(кер.
Бредун М.В.); психологічний - «Мандруючи до зрілості»(керівник Литвиненко
Т.С.). Школярі відвідують і позашкільні навчальні заклади.
Гурткова робота
31%
38% шкільні
позашкільні
на платній основі
31%
Цікаво та змістовно класними керівниками були організовані Новорічні

свята з учнями 1-11 класів.
Належна увага приділяється родинно-сімейному вихованню, без дружньої
співпраці з батьками неможлива ефективна робота з дітьми. Батьки учнів
залучалися до багатьох заходів, які відбуваються у школі. Вони мали змогу
дізнатися про якість харчування своїх дітей, цікавитись їх навчанням та
позакласним життям. З 02.05.2022 по 27.05.2022 проведено місячник
родинного виховання.
Учнівське врядування в 2021/2022 н.р. працювало відповідно плану
роботи школи шляхом залучення школярів до проведення загальношкільних
заходів та свят, в тому числі і дистанційно. В онлайн режимі відбулися
заплановані засідання. Лідери учнівського врядування були активними в
самостійній організації та пропозиціях щодо проведення цікавих заходів для
учнів. Також старшою вожатою проведено диспут злідерами учнівського
врядування «Ми проти насилля», захід відбувся в рамках Тижня захисту прав
дітей, попередження жорстокості і насильства.
Указами Президента України №64/2022 від 24 лютого та № 133/2022 від
14 березня 2022 року у зв'язку з військовою агресією російської федерації проти
України введено воєнний стан строком на 30 діб з продовженням його дії на
наступні 30 діб. Воєнний стан - це особливий правовий режим, що вводиться в
разі збройної агресії чи загрози нападу, небезпеки державній незалежності,
територіальній цілісності (Вікіпедія). У цих надскладних умовах воєнного
стану Міністерством освіти і науки України прийнято рішення про відновлення
освітнього процесу там, де це є можливим. Організація освітнього процесу в
навчальному закладі обирає пріоритетом забезпечення максимально можливої
безпеки для кожної дитини. Організація освітнього процесу в умовах воєнного
стану потребувало іншого змісту та підходів до проведення виховної роботи.
Основним цільовим напрямом стало забезпечення безпекової складової
здоров'я особистості, забезпечення її фізичного, психічного, соціального і
духовного благополуччя. Виходячи з цього основними напрямками та
завданнями виховної роботи класного керівника стали:
- надання здобувачам освіти базових знань з основ безпеки та
формування поведінки правильних безпекових дій в умовах воєнного стану,
навчити правилам збереження здоров’я, життя свого, оточуючих в разі бойових
дій;
- надання психологічної пітримки, забезпечення
психологопедагогічного супроводу емоційно вразливих категорій осіб;
- сприяння адаптації та емоційно-психологічної підтримки
тимчасово внутрішньо переміщеним особам;
- формування рис і якостей «українця-переможця» у війні російської
федерації проти України: - моральна стійкість, витримка, сила волі і твердість
духу; - протидія ворожій пропаганді, віра в перемогу, підтримання власного
емоційного ресурсу; - здатність та вміння протистояти негативним емоціям,
стресу, тривозі, почуттю небезпеки; - співчуття, милосердя, взаємодопомога,
волонтерство, відчуття себе громадянином.
- надання знань з основ безпеки, формування поведінки правильних
безпекових дій.
Класні керівники в умовах воєнного стану надавали здобувачам освіти
знання з основ безпеки, ознайомлювали їх з важливими для збереження
здоров’я та життя правилами дій в певних ситуаціях, а саме: онлайн бесіди:
«Що таке «тривожна валіза», як підготувати, що покласти?»; «Як діяти під час
сигналу «повітряна тривога», під час онлайн-уроків, якщо вмикається сигнал
«повітряна тривога»; години спілкування: «Правила спілкування в соціальних
мережах в умовах воєнного стану»; «Як вчиняти з інформацією, яка несе
загрозу для України (не фотографувати місцевість, не публікувати, не
репостити інформацію, яка містить фото з координатами інфраструктури
населеного пункту, розташування ЗСУ тощо)»; «Що робити, якщо виявлено
підозрілий або вибухонебезпечний предмет?»; тренінги: «Правила поведінки в
умовах надзвичайної ситуації воєнного характеру: необхідно, не
рекомендується, забороняється»; «Перша домедична допомога під час
обстрілів».
Щоденно вчителі проводили загальнонаціональну хвилину мовчання за
співвітчизниками, загиблими внаслідок збройної агресії російської федерації
проти України (Указ Президента України № 143/2022 від 16.03.22 року «Про
загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії
російської федерації проти України») з проговоренням слів орієнтовного
змісту: «Вшановуємо світлу пам'ять, громадянську відвагу, самовідданість,
силу духу, стійкість, героїчний подвиг воїнів, полеглих під час виконання
бойових завдань із захисту державного суверенітету та територіальної
цілісності України, жертв військових злочинів та геноциду, мирних жителів сіл,
маленьких і великих міст, наших співвітчизників, які загинули унаслідок
збройної агресії російської федерації проти України загальнонаціональною
хвилиною мовчання. Ви назавжди у наших серцях. Ви частина хороброї нації,
частина перемоги України».
Таким чином, виховна робота протягом 2021/2022 навчального року
здійснювалась за всіма основними напрямами відповідно до Плану роботи
освітнього закладу на 2021/2022н.р.
Психологічний супровід освітнього процесу
Велика увага приділяється психолого-педагогічному супроводу освітнього

процесу.
Протягом року практичним психологом були проведені наступні заходи:
- Діагностика готовності учнів 1-го класу до навчання
- Дослідження адаптації учнів 5-го класу до нових навчальних умов
- Діагностика професійної орієнтації учнів
- Бесіди: «Навчання – запорука успіху», «Особливості поведінки у
складних ситуаціях учнів підліткового віку»
- Тематичні кола «Як підвищити свою самооцінку», «Увага! Небезбечні
соціальні мережі!»
- Лекторій для старшокласників: «Безпечна поведінка – здорове життя!»
- Дискусія «СНІД – хвороба сьогодення»
- Заняття з елементами тренінгу : «Спробуй подолати свої недоліки!»,
«Толерантність»
- Мозковий штурм «Стоп - БУЛІНГ»
- Година спілкування: «Позитивне мислення – впевнене майбутнє!»
- Тренінгові заняття для учнів на тему: «Ксенофобія і расизм в нашому
житті»
- Виховна година «Все в моїх руках»
- Дебати: «Трудова міграція – проблема сьогодення» серед учнів 10 - 11
класів
- Бесіда «Обираємо професію»
- Лекторій для учнів «Моє здоров’я – це здоров’я нації»
- Заняття з елементами тренінгу «Як жити сьогодні, щоб побачити
завтра», « Вплив друзів на формування власної думки»
- Інтерактивне заняття « 10 кроків до здорового способу життя»
1. Інноваційні форми роботи впроваджені за рік:
- Тренінгові заняття
- Дебати
- Виховні години
- Створення буклетів
- Створення сайту
- Дискусії
- Мозковий штурм
- Заняття з елементами тренінгу
2. План інфоосвіти:
- Самоосвіта (дистанційно підвищила кваліфікацію під час вебінару
«Стратегія роботи з учнями. Виховання позитивної самооцінки та
розвиток учнів» Платформа Освіти)
- Самоосвіта (пройшла підвищення кваліфікації за темою «Інклюзивне
навчання – рівний доступ до якості освіти» Всеосвіта).
- Підготовка інформаційних матеріалівдля сайту закладу
освіти(поширення на сторінках Fasebook та навчального закладу)
- Написання корекційно - розвиткових, розвиткових програм
- Написання річного звіту
- Консультування педагогів, батьків, учнів в умовах війни онлайн при
потребі, або на запит – бесіди «Як боротися зі стресовими
ситуаціями», « Як позбутися стресу? 7 нескладних порад»,
релаксаційні вправи «метелик», вправа «Парасолька»
3. Робота з учнями групи ризику, учнями інклюзивної форми навчання:
- Індивідуальні та групові заняття з елементами тренінгу
- Індивідуальні заняття з дітьми з ООП згідно затверджених програм
4. Поповнення матеріальної бази інклюзивно-ресурсної кімнати :
- Індивідуальні столи (5 шт)
- Пуфіки (5 шт)
- Полочний стілаж
Стан соціального супроводу освітнього процесу
Соціальним педагогом Чирвон І.І. протягом 2021/2022 навчального року в
Гадяцькій спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова
було проведено такі заходи :
-виховні години на тему "Що таке булінг? Правова відповідальність",
″Попередження негативних явищ в учнівському середовищі", "Як не потрапити
в ситуації конфлікту", "НІ!- жорстокості та насильству", "Торгівля людьми -
проблема сьогодення";
- заняття з елементами тренінгу "Обирай життя без булінгу", " Дружба. Яка
вона?", "Ми за здоровий спосіб життя", "Мій світ без насильства", "Подолання
стресових ситуацій";
- діагностика "Адаптація 1 кл, 5-их, 10 кл до навчання";
-спостереження за дітьми з так званих «груп ризику»;
- індивідуальні бесіди з учнями на тему ″Безпечне віртуальне спілкування",
"Справжні друзі", "Закон І Конституція України", "Я вмію керувати своїми
емоціями", "Кібербулінг. Що це?", "Безпечний інтернет", "Адаптація до
навчання в початковій ланці";
- батьківські збори на тему "Взаємини в сім′ї", "СТОП!- булінг",
"Відповідальність батьків за виховання дітей".
2. Інноваційні форми роботи, впроваджені за рік.
При проведенні виховних заходів, батьківських зборів , тренінгів
застосовувались соціальним педагогом комп'ютерна техніка, інтерактивна
дошка. Адже ідея втілення інноваційних технологій в навчанні передбачає
досягення мети високоякісної освіти, тобто освіти конкурентноздатної,
спроможньої забезпечити кожній людині самостійного досягнення тієї чи іншої
цілі. Інноваційні технології дають можливість показати учням "світ вцілому".
Отже, освітня інноваційна діяльність в школі закладає основи інноваційної
діяльності учнів у майбутньому.
3.План інфоосвіти.
План інфоосвіти складається на основі річного плану соціального педагога:
-діагностична, прогностична, консультаційна, захисна, профілактична,
соціально-перетворювальна, організаційна функції.
4.Робота з учнями "групи ризику".
Соціальним педагогом було здійснено таку роботу:
- моніторинг дітей з так званих "груп ризику";
- профілактична робота ″Профілактика правопорушень серед підлітків″, "Ми за
здоровий спосіб життя", "Вирішуємо проблему без конфлікту", "Стоп булінг!",
"Ні!- тютюнокурінню", "Правопорушення та їх наслідки", "Кожна дитина має
право";
- індивідуальні консультації "Справжні друзі", "Світ емоцій і почуттів", "Як
поводитися під час стресових ситуацій", "Як позбутися стресу";
- тренінгові заняття "СТОП!-тривожність", "Дружба. Яка вона?", "Зняття
напруги. Релакс"
5.Робота з учнями індивідуальної форми навчання.
На індивідуальній формі навчання у Гадяцькій спеціалізованій
школі І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова навчається 2 учні: у 3 класі
- Юрченко Ростислав (05.09.2011р.н) та у 1-му класі Судбїн Петро. Учням
створені відповідні умови щодо забезпечення навчально-виховним процесом:
10 годин на тиждень, окремий кабінет, індивідуальна допомога як вчителів, так
і соціального педагога. В процесі навчання застосовується комп'ютерна техніка,
індивідуальні картки, роздатковий матеріал. Проводяться бесіди, консультації
на тему "Навчання в радість", "Світ емоцій", "Справжня дружба", заняття з
елементами тренінгу «Долаємо труднощі при спілкуванні з однолітками»,
«Відповідальність перед майбутнім», « Вчимося бути толерантними», «СТОП!-
насилля», , виховні години на тему «Безпечний інтернет», «Подолання
стресових ситуацій», «Запобігання правопорушень», «Запобігання булінгу та
протидія домашньому насильству у закладі освіти», "Торгівля людьми -
проблема сьогодення", тренінгове заняття «Гендерна рівність у спілкуванні»,
«Позитивні вчинки – щасливе майбутнє», «Ми за здоровий спосіб життя», «Мої
емоції», «Вихід зі стресових ситуацій», діагностика «Адаптація 1 кл, 5-их, 10 кл
до навчання», «Моніторинг дітей, які проживають у складних життєвих
обставинах», індивідуальні бесіди з учнями на тему «Без толерантності немає
дружби» , «Адаптація до навчання в середній ланці», «Агресії «НІ!»», «
Майбутня професія».
2. Інноваційні форми роботи, впроваджені за рік.
При проведенні виховних заходів, тренінгових занять використовувались такі
інноваційні форми роботи:
- технологія критичного мислення,
- ігрові технології,
- інформаційно-компютерні технології,
- технологія особистісно орієнтованого навчання,
- технологія інтерактивного навчання.
4.Робота з учнями "групи ризику".
Соціальним педагогом було здійснено таку роботу:
- моніторинг дітей з так званих "груп ризику"(всього дітей дітей, які
проживають у складних життєвих обставинах 94, що складає 24,2% з учнів всієї
школи);
- профілактична робота "Попередження негативних явищ в учнівському
середовищі", "СТОП!-булінг", "Іще раз про СНІД", "Безпека дітей в інтеонеті",
"Конвенція ООН про права дитини", "Вчимося жити без конфліктів";
- індивідуальні консультації "Життя – найвища цінність", " Вміння
товаришувати", "Власні емоції", "Взаємодопомога і взаєморозуміння в сім'ї";
- тренінгові заняття "Діти мають право", "Світ без насильства", "Все в наших
руках"
Особливості діяльності шкільної бібліотеки

Велика увага приділялася роботі шкільної бібліотеки. Головне завдання
шкільної бібліотеки та бібліотекаря – навчити дитину любити книгу,
користуватися бібліотечними фондами , довідково – бібліографічним апаратом.
Загальний фонд шкільної бібліотеки Гадяцької спеціалізованої школи І-ІІІ
ступенів № 2 імені Михайла Драгоманова становить 26197 примірників.
Із них художня та галузева література – 20721, підручники – 5476.
Учні та вчителі початкової школи забезпечені підручниками на 100%, учні 7-
х класів – 85%. Учні решти класів забезпечені підручниками в повному обсязі.
Протягом року до бібліотеки надійшли нові підручники для 3-го класу;
інформатика, історія України та всесвітня історія – для 7-го класу ( згідно з
державним замовленням).
Поповнення бібліотечного фонду протягом навчального року відбувається за
бюджетні кошти. За рік до бібліотеки надійшло:
- художньої та методичної літератури – 247 примірників;
- підручників – 479 примірників.
Цього року зроблено замовлення комплектів підручників для 4-го і 8-го
класів.
Для успішного навчання дітей використовуються різноманітні форми
роботи, а саме: виставки, бесіди, огляди літератури, тематичні довідки, підбір
літератури для підготовки доповідей та рефератів. Широко проводяться
бібліотечні уроки, де дітей навчають користуватися книгою та бібліотекою. З
учнями 1-х класів щорічно проводиться екскурсія «Гра – подорож в цікаву
країну книжкових героїв», під час якої діти знайомляться з бібліотекою, її
термінами та самі стають читачами шкільної бібліотеки, беручи свої перші
книги. Для учнів середніх та старших класів проводиться ряд бібліотечних
уроків: «Енциклопедії та словники», «Каталоги та картотеки», «Таємничий світ
словників» та ін.
Бібліотека школи приймала участь у Всеукраїнському місячнику шкільних
бібліотек під гаслом «Шкільна бібліотека та екологічна просвіта учнів». Було
проведено:
- Книжкова виставка «Екологія і людина. Це цікаво знати».
- Для учнів 4-х класів проведено екологічну вікторину «Цікаве
природознавство»
- Для 3-го і 9-го класів у дитячій бібліотеці проводились екологічні бесіди і
презентації на тему – «Увійди в природу другом».
- Для учнів 5-го кл. проведено екологічний тренінг-подорож «З природою живи
у дружбі».
До Дня Захисника України в приміщенні дитячої бібліотеки було проведено
вікторину «Козацькому роду нема переводу».
До святкування 150 річчя з дня народження Лесі Українки разом з дитячою б-
кою було проведено для учнів 2, 3, 4-х – класів літературну гру «Казкові
стежини Л.Українки ».
- Для учнів 7-х класів л-рна гра – подорож «Співачка див освітніх вогнів».
У шкільній бібліотеці було організовано до ювілею славетної землячки
книжкові виставки:
- Світле безсмертя Л.Українки;
-25 лютого – 150 річчя з дня народження Л. Українки.
Школа брала участь у обласному заході «Місток літературної пам'яті» (до
ювілею Л.Українки). Бібліотекою було підібрано матеріал для виготовлення
презентації на тему «Л. Українка у світі».
Однією з головних видів бібліотечної роботи є книжкові виставки. Книжкова
виставка – це своєрідна «візитка» нашої бібліотеки. Чимало книжкових
виставок було організовано для учнів та вчителів школи, наприклад:» День
української писемності та мови», «Виставки, присвячені визначним датам
біографій письменників», «Моя земля – земля моїх батьків», «День пам'яті
Героїв Крут », «Здоров,я дитини – багатство нації»», «Тільки тим історія
належить, хто за неї бореться й живе».
Навчання і виховання ставить сьогодні у центр уваги учня як особистість, у
формуванні якої немала роль відведена книзі. З книг діти черпають інформацію
про оточуючий їх світ, всесвіт, уявлення про добро і зло, про правила поведінки
в соціумі, книга має великий виховний вплив на формування духовної культури
особистості.
Бібліотека школи підключена до інформаційної мережі Інтернет, що надає:
- комунікаційні та інформаційні можливості;
- нові методи користування й пошуку ;
- нові критерії науково-інформаційної діяльності та архівування;
- створення каталогів та інших електронних продуктів.

Звіт директора

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Звіт директора

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

СХВАЛЕНО

на засіданні педагогічної ради

Телефон: (05354) 2-34-17, 3-26-23

Ліцензія освітньої діяльності – Розпорядження голови обласної державної

Ідентифікаційний код юридичної особи: 23545794

Директор школи: Нестеренко Наталія Вікторівна, освіта вища, спеціальність за

Заступник директора школи з навчально-виховної роботи: Харченко Наталія

Заступник директора школи з навчально-виховної роботи: Рубан Тетяна

Завідуюча господарством: Третяк Зоя Іванівна, загальний стаж роботи – 42

Голова профспілкової організації: Субота Ірина Миколаївна, освіта вища,

Режим роботи закладу – з 08.00 до 18.00;

Режим роботи груп продовженого дня:

1-2 класи (2 ставки)

3-4-ті класи (0,5 ставки)

У понеділок – четвер ГПД для учнів 3 – 4 класів працює з 12.40 по 15.40,

У 2 – 4 класах заняття розпочинаються о 8 год. 15 хв., а у 1класі – о 8.00

Учні 1-4-х класів відвідують групи продовженого дня. Також до ГПД

Тривалість виконання домашніх завдань не повинно перевищувати

Вокальний гурток середніх та

Навчальні аудиторії розміщуються в трьох корпусах. У двоповерховому

2 Послуги з доступу до мережі інтернет 300.00

За штатним розписом, затвердженим начальником відділу освіти, молоді

Медичне обслуговування учнів здійснюється відповідно до Законів

2.Дотримання санітарно – гігієнічних вимог під час освітнього процесу:

3.Пріорітетні напрямки медичного обслуговування в закладі:

4.Співпраця з територіальними медичними установами:

5. Медичні огляди учнів,працівників:

6.Система зміцнення здоров’я учнів:

7. Оздоровчо – профілактична робота:

8.Пропаганда здорового способу життя ( конкретні заходи):

9. Назвав організацій , що постачає продукти, графіки:

ФОП Марченко В.О понеділок Борошно,крупа

10. Наявність та робочий стан технологічного та холодильного

11. Кадрове забезпечення харчоблоку:

12. Кількість разів харчування, відсоток охоплених дітей:

13.Наявність приписів санітарно – епідеміологічної служби, виконання цих

14.Стан упровадження НАССР:

15.Пропозиції щодо підвищення ефективності медичного обслуговування в

Стан роботи по профілактиці дитячого травматизму

Управління інноваційними процесами

Науково-методична діяльність закладу

СПИСОК ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

У ІІ етапі ХX Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та

СПИСОК ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

У ІІ етапі ІІІ міського учнівського конкурсу знавців історії та історичного

Мироненко Богдан Олексійович 9 клас

Учні 4-го класів брали участь у ІІ (міському) етапі конкурсів «Всезнайко» з

У ІІ етапі щорічного міського конкурсу Основи здоров′я посіли призові

Внесок учнів у загальний результат участі команди

У ІІ етапі міських предметних олімпіад переможцями стали такі учні:

2. Географія Натрусний Кирило – І м. І м.( абсолютна першість

3. Інформатика Басараб Станіслав – ІІ м.

5. Тр.навчання Филь Діана – І м.

6. Німецька мова Миронен Богдан – І м. І(абсолютна першість)

7. Англійська Павленко Віталій –І м. І м.(абсолютна першість)

8. Фізика Гулий Ярослав – І м. І м. (абсолютна першість)

9. Українська Басараб Анастасія – І м. І м. (абсолютна першість)

Басараб Станіслав – І м. І м.(абсолютна першість)

Загорулько Микола – ІІІ м.

10. Біологія Велічай Анна – І м. І м.(абсолютна першість)

11. Хімія Гайдабура Аліна – ІІ м. ІІ м.(абсолютна першість)

Гулий Ярослва – ІІ м. ІІ м.(абсолютна першість)

У цьому навчальному році було сформовано і направлено для участі у ІІ етапі

Внесок учителів - предметників