INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BAHASA MELAYU

59990 LEMBAH PANTAI, KUALA LUMPUR

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN
(AMBILAN JUN 2021 SEMESTER 1 TAHUN 2)

PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH

(BMMB3073)
DISEDIAKAN OLEH:
NAMA MUHAMMAD AKMAL BIN AHMAD FAUZI

ANGKA GILIRAN 2021192340074

NO. KAD PENGENALAN 020305020319

KUMPULAN PISMP G4
KOD DAN NAMA KURSUS BMMB3073
PENGAJARAN KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
SEKOLAH RENDAH

TAJUK TUGASAN PENGHASILAN RANCANGAN PENGAJARAN

HARIAN (RPH)
NAMA PENSYARAH DAN JABATAN PUAN MAZURA BINTI SULAIMAN
JABATAN PEDAGOGI BAHASA MELAYU

TARIKH HANTAR 10 OKTOBER 2022

TARIKH MENERIMA MAKLUM BALAS

DARIPADA PENSYARAH
 SENARAI KANDUNGAN

MUKA SURAT

KANDUNGAN i

1.0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1, 2

RUJUKAN

i
1.0 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

TEMA Gaya Hidup Sihat
TAJUK Piramid Makanan
SUBJEK Bahasa Melayu TAHUN 4 BILANGAN MURID 24
TARIKH MASA 60 minit
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza
maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan. maklumat tersurat dan tersirat dengan
menggunakan idea yang kritis dan kreatif.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Murid dapat menjelaskan dan membanding beza
kumpulan makanan, khasiat, kelebihan dan kekurangan
berdasarkan gambar makanan yang diberi melalui
pembentangan.
2. Murid mampu menjelaskan jenis kumpulan makanan
bersama khasiatnya yang terdapat dalam piramid
makanan melalui soal jawab.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberi penjelasan dan membanding beza
kumpulan makanan, khasiat, kelebihan dan kekurangan
yang terdapat dalam piramid makanan.
AKTIVITI Set Induksi (5 minit) :
1. Guru menayangkan video tentang piramid makanan:
https://youtu.be/r6Gy7dXOSSU
2. Murid perlu melengkapkan piramid makanan yang terdapat di papan putih
dengan kad perkataan dan gambar makanan.
Aktiviti 1 (5 minit) :
1. Guru menerangkan topik pembelajaran ‘Piramid Makanan’ menggunakan
slide powerpoint dengan lebih terperinci.
2. Murid perlu mendengar dengan teliti sambil merujuk teks yang diberikan
guru.
Aktiviti 2 (40 minit) :
1. Guru mengedarkan 2 jenis gambar makanan kepada setiap kumpulan
yang terdiri daripada 6 orang.
2. Secara berkumpulan, murid perlu mengadakan perbincangan bagi
membanding beza gambar makanan tersebut dari aspek kumpulan
makanan, khasiat, kelebihan dan kekurangan. (KBAT)

1
 3. Murid perlu menulis pada kertas mahjong yang diberikan.
4. Setiap kumpulan perlu membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.
Aktiviti 3 (8 minit) :
1. Murid perlu melengkapkan peta buih yang diberikan guru (i-think)
2. Secara rawak, guru akan memilih beberapa orang murid untuk menjawab
soalan yang diberikan guru.
Penutup (2 minit) :
1. Guru membuat kesimpulan topik pembelajaran pada hari tersebut.
PAK-21 KBAT PENGISIAN KURIKULUM
Komunikasi, Pemikiran Kritis, Menganalisis Ilmu – Sains
Kolaborasi KBAT – Menganalisis
BBM PBD
Youtube, Projektor, Powerpoint, Komputer, Tugasan, Pemerhatian, Hasil Kerja,
Kad Perkataan, Gambar Makanan, Kertas
Mahjong, Pen Marker
TAHAP PENGUASAAN Tahap :
PENILAIAN
REFLEKSI Pada akhir pengajaran:
________ murid dapat mencapai objektif yang
ditetapkan dan ________ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan
datang.

2
RUJUKAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2018). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

(DSKP) Bahasa Melayu Tahun 4 Sekolah Kebangsaan. Kementerian Pendidikan
Malaysia.

Faridah Nazir & Faiziah Shamsudin. (2016). Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu.
Sasbadi
Sdn. Bhd.