‫‪PERKENALAN NAHWU‬‬

‫خالصة من الكتاب‬

‫(في علم النحو)‬‫الميسر‬

‫الكافى (في علم الصرف)‬

‫‪Karya : Ustad Aceng Zakaria‬‬

‫‪B‬‬
‫‪Amrina Rosidah, S.Pd.I‬‬

‫املدرسة ادلينية تربية املتعلمني‬

‫وارو – سومربجا – فانداءن‬
 ‫ا ألفعال‬
‫فعل املاىض‬
‫فعل املضارع‬ ‫الفعل‬
‫فعل ا ألمر‪ -‬الهني‬

‫‪ .1‬فعل املاىض‬
‫الفعل الماىض ُو فعل دل عل َدث ف الَّمن الماىض ‪ ،‬ملل‬
‫كتب – فتح – قر َأ – جلس – َشب‪.‬‬
‫‪Fi’il Madhi‬‬ ‫‪: adalah Fi’il (Kata kerja) yang menunjukkan masa lampau / telah‬‬
‫‪terjadi‬‬

‫الفعل املاىض‬

‫جمهول‬ ‫معلوم‬
‫كتب – فتح – س ئل‬ ‫كتب – فتح – سأَل‬
‫َشب – قرئ – فهم‬ ‫َشب – قر َأ – فهم‬
‫َضب – نَص – نظر‬ ‫َضب – نَص – نظر‬

‫تَصيف الفعل املايض‬

‫كتبوا‬ ‫كتبا‬ ‫كتب‬ ‫للمذكر‬
‫غائب‬
‫كتب‬ ‫كتبتا‬ ‫كتبت‬ ‫للمؤنث‬
‫كتبت‬ ‫كتبتما‬ ‫كتبت‬ ‫للمذكر‬
‫خماطب‬
‫كتبت‬ ‫كتبتما‬ ‫كتبت‬ ‫للمؤنث‬
‫للمذكر‬
‫كتبنا‬ ‫كتبت‬ ‫متلكم‬
‫للمؤنث‬

‫‪2‬‬
 ‫ذُب – قر َأ – جلس – رجع – فتح – َأَك – َضب – نَص‬ ‫المترين ر‬
‫صف!‬
‫‪ .2‬فعل املضارع‬
‫الفعل المضارع ُو فعل دل عل َدث ِف الَّمن الحال والمس تقبل ‪ ،‬ملل‬
‫يكتب – يقر ُأ – َيلس – يْشب‪.‬‬
‫‪Fi’il Mudhori’ adalah Fi’il (kata kerja) yang menunjukkan kejadian pada waktu yang‬‬
‫‪sedang terjadi, dan akan terjadi.‬‬
‫‪Tanda-tanda Fi’il Mudlori’ yaitu jika Fi’il didahului huruf Mudhor’ah‬‬ ‫( َأنيت)‬
‫وعَلمته ‪ ،‬ما َكن ف َأوِل اَدى َأحرف " َأنيت "‬
‫ِ‬
‫َأكتب – َأفتح – َأقر ُأ – َأجلس – َأَشب‬ ‫أأ‬
‫نكتب – نفتح – نقر ُأ – َنلس – نْشب‬ ‫ن‬
‫ي يكتب – يفتح – يقر ُأ – َيلس – يْشب‬
‫ت تكتب – تفتح – تقر ُأ – َتلس – تْشب‬
‫تَصيف الفعل املضارع‬
‫يكتبون‬ ‫يكتبان‬ ‫يكتب‬ ‫للمذكر‬
‫غائب‬
‫يكتب‬ ‫تكتبان‬ ‫تكتب‬ ‫للمؤنث‬
‫تكتبون‬ ‫تكتبان‬ ‫تكتب‬ ‫للمذكر‬
‫خماطب‬
‫تكتب‬ ‫تكتبان‬ ‫تكتبني‬ ‫للمؤنث‬
‫للمذكر‬
‫نكتب‬ ‫َأكتب‬ ‫متلكم‬
‫للمؤنث‬

‫الفعل المضارع‬

‫جمهول‬ ‫معلوم‬
‫يكتب – يفتح‬ ‫يكتب – يفتح‬
‫يقر ُأ – يْشب‬ ‫يقر ُأ – يْشب‬
‫‪3‬‬
 ‫يسجد – َيرج – يدخل – يرجع – يذُب – َيلس – يفتح‬ ‫المترين ر‬
‫صف!‬

‫‪ .3‬فعل ا ألمر‬
‫فعل َالمر ُو فعل دل عل طلب ش ْي ‪ ،‬ملل‬
‫اكتب –افتح – اقر ْأ – اجلس – اَشب‬
‫‪Fi’il Amr‬‬ ‫‪: Kata Perintah‬‬

‫‪MENENTUKAN FI’IL AMAR‬‬

‫)‪(Perhatikan Fi’il Mudhori’nya‬‬
‫فعل أأمر‬ ‫فعل مضارع‬ ‫فعل أأمر‬ ‫فعل مضارع‬
‫اكتب‬ ‫يكتب‬ ‫افعل‬ ‫يفعل‬
‫اذُب‬ ‫يذُب‬ ‫افعل‬ ‫يفعل‬
‫اَضب‬ ‫يْضب‬ ‫افعل‬ ‫يفعل‬
‫‪( berharokat dlummah‬ا) ‪ nya berharokat dlummah, maka hamzah washol‬ع فعل ‪- Jika‬‬
‫‪( berharokat kasroh‬ا) ‪ nya berharokat fathah/kasroh, maka hamzah washol‬ع فعل ‪- Jika‬‬

‫تَصيف فعل ا ألمر‬

‫اكتبوا‬ ‫اكتبا‬ ‫اكتب‬ ‫للمذكر‬
‫خماطب‬
‫اكتب‬ ‫اكتبا‬ ‫اكتب‬ ‫للمؤنث‬

‫اجلس – اخرج – اسأَل – اقر ْأ – افتح – اَضب – اْسع‬ ‫المترين ر‬

‫صف !‬
‫خَلصة أَقسام الفعل‬
‫َأمر‬ ‫مضارع‬ ‫ماض‬
‫اجلس – اكتب‬ ‫َيلس – يكتب‬ ‫جلس – كتب‬
‫افتح – اَشب‬ ‫يفتح – يْشب‬ ‫فتح – َشب‬
‫احسب ‪ -‬اَسد‬ ‫َيسب ‪ -‬يسجد‬ ‫حسب – َسد‬
‫‪4‬‬
 ‫(‪ )1‬اذكر الماىض و َالمر من َالفعال الِتية‬ ‫المترين‬
‫يسمع – يرقد – َيرج – َيعل – يعَل – َيفظ‬
‫(‪ )2‬اذكر الماىض و المضارع من َالفعال الِتية !‬
‫اَسد – اَشح – افهم – اترك – اسكت‬
‫(‪ )3‬م رّي الماىض والمضارع و َالمر من َالفعال الِتية !‬
‫يفتح – اسكن – ينطق – غسَل – افهم – يعبد – اجعل – َتلسن‬
‫َسدوا – اعبدوا – افتح – اَشَب – اَشِب – َنرج – اْسع – َأعَل‬
‫دخلت – اقتَل – َأمرت – سأَلت – يرجعن – اذُبا – َيرجون‬
‫فعل الهني‬
‫فعل الهني ُو دل عل طلب الَّتك بواسطة ادخال َل الناُية عل المضارع ‪ ،‬ملل‬
‫ِ‬
‫َل تذُب – َل تْشب – َل ترجع – َل َترج‬
‫‪Fi’il Nahi‬‬ ‫‪: Kata Larangan‬‬

‫تَصيف فعل الهني‬

‫َل تذُبوا‬ ‫َل تذُبا‬ ‫َل تذُب‬ ‫للمذكر‬
‫خماطب‬
‫َل تذُب‬ ‫َل تذُبا‬ ‫َل تذُب‬ ‫للمؤنث‬

‫صف!‬‫التْنين (‪ )1‬ر‬
‫َل َتلس – َل تقر ْأ – َل تلعب – َل ترجع – َل تْشب‬

‫(‪ )2‬ترجم اَل اللُّغة العربية‬

‫)‪1. jangan masuk kamu (L1‬‬
‫)‪2. jangan pulang kamu (P3‬‬
‫)‪3. jangan pergi kamu (L2‬‬
‫)‪4. jangan mendengarkan kamu (L3‬‬
‫)‪5. jangan keluar kamu (P1‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪RUMUS UTAMA‬‬

‫‪Bedakan Setiap kata antara:‬‬

‫‪A. ISIM‬‬ ‫‪B. FI’IL‬‬ ‫‪C. HURUF‬‬

‫‪Bila FI’IL, terapkan Rumus B1‬‬

‫‪ Madhi – Mudhori’ – Amar – Nahi‬‬
‫‪ Ma’lum atau Majhul‬‬
‫‪ Ghoib – Mukhotob – Mutakallim‬‬
‫‪ Mudzakkar – Muannats‬‬

‫‪ .1‬اَن َأذُب اَل المدرسة مع َأصدقاِئ ‪ ،‬نركب َبلحافل‬

‫‪ .2‬اكتبوا رس ًاَل عندُك َل يدخلون المدرسة‬
‫‪َ .3‬ضب محمد ‪ ،‬و نَصته‬
‫س‬‫‪ .4‬التَلميذان َتلسان عل الكر ر‬
‫‪ .5‬قرئت أِية القرأِن‬

‫أأنواع امجلل‬

‫مجل فعلية‬ ‫مجل اْسية‬

‫‪Kalimat yang‬‬ ‫‪Kalimat yang‬‬
‫‪didahului Fi’il‬‬ ‫‪didahului isim‬‬

‫فعل ‪ +‬فاعل ‪ +‬مفعول‬ ‫مبتداء ‪ +‬خرب‬

‫مجل اْسية‬
‫‪Jumlah Ismiah terdiri dari MUBTADA’ dan KHOBAR‬‬

‫المبتدأُ و الخرب اْسان تَّتكب مهنما مجل اْسية ‪ ،‬ملل‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العَل َنفع – ُالس تاذ مريض – ع ٌِّل غ ٌِّن – َأنت مجَتد‪.‬‬
‫َأما المبتد ُأ فهو اْس مخرب عنه والخرب مخرب به‪.‬‬
‫ِ‬
‫‪6‬‬
Mubtada’ adalah Isim yang Diterangkan, sedangkan Khobar adalah Isim yang
Menerangkan. Dan keduanya Marfu’ (Al Muyassar)

Mubtada’ ialah Isim Ma’rifat di awal kalimat. Mubtada’ hukumnya Rofa’.

(Amtsilaty)

ُ‫المبتدأ‬

‫َضي‬ ‫ظاُر‬
‫ُو غ ٌِّن – ِه مريضة‬ ‫اهلل ْسيع – َالديب محبوب‬
‫َأنت نش يط – َأَن تلميذ‬ ‫البنت مجَتدة – البخيل مذموم‬
KETENTUAN-KETENTUAN MUBTADA’ DAN KHOBAR

1. Bila ada Isim Marfu’ didahului Fi’il, maka isim tersebut adalah Fa’il
(pelaku), atau Naibul Fail. Namun, Bila ada Isim Marfu’ mendahului Fi’il,
maka isim tersebut adalah Mubtada’.
Contoh:
‫محمد يذُب – فاطمة ذُبت‬ ‫يذُب محمد – ذُبت فاطمة‬
‫مبتداء خرب‬ ‫خرب‬ ‫مبتداء‬ ‫فاعل‬ ‫فعل‬ ‫فاعل‬ ‫فعل‬
2. Susunan Mubtada’ dan Khobar harus selamanya sesuai;
a. Bila Mubtada’nya MUFROD, maka Khobar juga MUFROD.
begitu juga Bila Mubtada’nya MUTSANNA / JAMA’, maka Khobar
juga harus MUTSANNA / JAMA’
b. Bila Mubtada’nya MUDZAKKAR, maka Khobar juga harus
MUDZAKKAR. Demikian juga jika MUANNATS.
Contoh:
‫البنت مجَتدة‬ ‫الودل مجَتد‬
‫البنتان مجَتدَتن‬ ‫الودلان مجَتدان‬
‫البنات مجَتدات‬ ‫ا َلوَلد مجَتدون‬
3. Khobar Muqoddam dan Mubtada’ Muakhhor
Umumnya Mubtada berada di depan dan khobar di akhir. Namun ada kalanya
Khobar berada di depan dan mubtada’ di akhir, jika:
Khobar berupa huruf Jar, dzorof atau huruf istifham. Contoh:
‫ اين َأبوك؟‬- ‫ف الفصل محمد – امام المدرسة سور – ما اْسك؟‬

7
 ‫المد ررس َاَض‬ ‫المترين‬
‫‪.......................................‬‬ ‫ملّن‬
‫‪.......................................‬‬ ‫مجع المذكر‬
‫‪.......................................‬‬ ‫مفرد مؤنث‬
‫‪.......................................‬‬ ‫مل ىّن مؤنث‬
‫‪........................................‬‬ ‫مجع مؤنث‬

‫اذكر المبتدأَ و الخرب من الجمل الِتية!‬

‫‪ .6‬ا رم ف المطبخ‬
‫‪ .7‬مرَي تبِك ف المدرسة‬
‫‪ .8‬اين الخادمة؟‬
‫‪ُ .9‬ك ُعرك؟‬
‫‪ .11‬امام الس ُّبورة اس تاذ‬
‫‪ .1‬السَلم عليك‬
‫‪ .2‬و عليك السَلم‬
‫‪ .3‬و للَكفرين عذاب‬
‫‪ .4‬الماء طهور‬
‫‪ .5‬الحمد ٰ رِل‬

‫مجل فعلية‬
‫‪Jumlah Fi’liyyah terdiri dari FI’IL + FA’IL + MAF’UL‬‬
‫فعل‬ ‫)‪(Kata kerja / Predikat‬‬ ‫فاعل ‪,‬‬ ‫)‪(pelaku / subjek‬‬ ‫مفعول ‪,‬‬ ‫)‪(Objek‬‬

‫الفاعل ُو اْس مرفوع وقع بعد الفعل المعلوم ودل عل من ععل الفعل ‪ ،‬ملل‬
‫ِ‬
‫قال الن ُّب – قالت عائشة – يذُب محمد – حْض المد ررس – حْضت المد ررسة‬

‫الفاعل‬

‫َضي‬ ‫ظاُر‬
‫كتبـت – جلست – خرجنا‬ ‫سأَل ُالس تاذ‬
‫َأَشب – تْشب – يْشبون‬ ‫صل الودل‬
‫اكتب – اقر ْأ – اعلموا‬ ‫بكت مرَي‬

‫‪8‬‬
 KETENTUAN-KETENTUAN FA’IL

1. FA’IL harus MARFU’

2. FA’IL harus didahului FI’IL MA’LUM
3. Bila FA’IL-nya MUANNATS, maka FI’IL-nya harus diberi tanda
MUANNATS, yaitu:
‫ت‬
a. Bila MADHI dengan tanda Ta’ Ta’nits as-sakinah ( ) seperti : ‫ذُبت‬
b. Bila MUDHORI’ dengan Ta’ di awal FI’IL, seperti : ‫تذُب‬
4. Bila FA’IL-nya MUTSANNA atau JAMA’, maka FI’IL harus tetap dalam
keadaan MUFROD.
‫ا ألملل‬
‫جاءت المسلمة‬ ‫حْض الودل‬
‫جاءت المسلمتان‬ ‫حْض الودلان‬
‫جاءت المسلمات‬ ‫حْض َالوَلد‬

! ً‫صح ما تراه خطأأ‬ ‫المترين ر‬

‫ يذُب ُأختك اَل المستشفى‬.6
‫ تشَّتى َأخاك الكتاب الجديد‬.7
‫ يص رل َأبيك ف المسجد‬.8
‫ رجع القاىض من ادلر يوان‬.9
‫ ساعدت الفَت َأخأأه‬.11
‫ سافر ُأ ُّمك اَل جاكرَت‬.1
‫السوق‬ ُّ ‫ ذُبا التاجران اَل‬.2
‫ رجعا البنتان من المدرسة‬.3
‫ يرقدن البنات عل الَّسير‬.4
‫ يركب المسافرين الس يارة‬.5

Terjemahkan ke dalam bahasa Arab!

1. Fatimah telah menulis pelajaran

2. Ayahmu telah pergi ke pasar
3. Maryam sedang minum susu
4. 2 Guru(lk) telah memerintah Ali
5. Murid-murid masuk ke kelas

CATATAN:
Dalam menterjemahkan ke dalam bahasa Arab, dahulukan kata kerja (FI’IL),
kemudian Subjeknya (FA’IL)

9
 ‫َنئب الفاعل‬
، ‫ُو اْس مرفوع وقع بعد الفعل المجهول ودل عل من وقع عليه الفعل‬
ِ
NAIB AL-FA’IL adalah isim marfu’ yang terletak setelah Fi’il Majhul, mengganti
posisi Maf’ul (objek).
‫ملل‬
‫َنئب الفاعل‬ ‫فعل‬ ‫مفعول به‬ ‫فاعل‬ ‫فعل‬
‫اللكب‬ ‫َضب‬ ‫اللكب‬ ‫ع ٌِّل‬ ‫َضب‬
‫اَلَنء‬ ‫كَّس‬ ‫اَلَنء‬ ‫البنت‬ ‫كَّست‬
ِ
‫اللب‬ ‫يْشب‬ ‫اللب‬ ‫الودل‬ ‫يْشب‬
‫الهرة‬ ‫تْضب‬ ‫الهرة‬ ‫محمد‬ ‫يْضب‬

‫َنئب الفاعل‬

‫َضي‬ ‫ظاُر‬
‫ُأمرت – ُأمرت – ُأمرَن‬ ‫فتح الباب‬
‫ُأسأَل – تسأَل – نسأَل‬ ‫س ئل ُالس تاذ‬

KETENTUAN-KETENTUAN NAIB AL-FA’IL

1. NAIB AL-FA’IL harus MARFU’
2. NAIB AL-FA’IL harus selalu didahului FI’IL MAJHUL
3. NAIB AL-FA’IL asalnya MAF’UL BIH, dan setiap ada NAIB AL-FAIL,
maka FA’IL mesti dihilangkan.
4. Bila NAIB AL-FA’IL-nya MUTSANNA atau JAMA’. Maka FI’IL-nya tetap
dalam keadaan MUFRAD.
5. Bila NAIB AL-FA’IL-nya MUANNATS, maka FI’IL-nya mesti diberi tanda
MUANNATS

10
 ‫ُأمرت البنت‬ ‫ُأمر الودل‬ ‫ا ألملل‬
‫ُأمرت البنتان‬ ‫ُأمر الودلان‬
‫تؤمر البنات‬ ‫يؤمر َالوَلد‬
‫المترين اجعل ما يأِْت َنئب الفاعل!‬
‫‪َ .6‬أعطى ع ٌِّل َأَبك‬ ‫‪ .1‬قطف محمد الَُّرة‬
‫‪ .7‬يقتل المسلمون الَكفرين‬ ‫‪َ .2‬أمرت مرَي رج ًَل‬
‫‪ .8‬سأَل النر ُّب رج ًَل‬ ‫‪ .3‬يْضب ع ٌِّل الهرة‬
‫‪َ .9‬أمرِن ُأس تاذ‬ ‫‪ .4‬تكسي البنت اَلَنء‬
‫ِ‬
‫‪َ .11‬ضبِن رجل‬ ‫‪ .5‬سأََل ضيف‬

‫املفعول به‬
‫المفعول به اْس دل عل من وقع عليه الفعل ‪ ،‬ملل‬
‫ِ‬
‫َشبت مرَي اللب‬ ‫كتب الودل ادلرس‬
‫يساعد حسن البنات‬ ‫َضب ُالس تاذ ودلين‬
‫املفعول به‬

‫َضي‬ ‫ظاُر‬
‫سأَلتك – َأمرُتم – يأْمروِن ‪َ -‬ضبته‬ ‫َضب ع ٌِّل َك ًبا – يقر ُأ محمد قرأَِنً‬

‫‪11‬‬
 ‫نمادج ف المفعول به‬
‫فعل – مفعول به – فاعل‬ ‫فعل – فاعل – مفعول به‬
‫سأَل النب رجل‬ ‫قر َأ محمد القرأِن‬
2 1
‫كتب ادلرس ودل‬ ‫اشَّتى ع ٌِّل ثو ًَب‬

‫فعل – فاعل – مفعول به‬ ‫فعل – فاعل – مفعول به‬

‫َأمرتك‬ 4 ‫سأَلت رسول للا‬ 3
‫َأسأََل‬ ‫المجل‬ ‫قر ْأت‬
‫مفعول به – فعل – فاعل‬ ‫ فاعل‬- ‫فعل – مفعول به‬
‫اَّيك نعبد‬ 6 ‫َأمرِن رسول للا‬ 5
ِ
‫خ ًْبا َأَكت‬ ‫ُأس تاذ‬ ‫سأَلِن‬

Terjemahkan ke dalam bahasa Arab!

1. Maryam sedang membaca Al-Qur’an

2. Guru memukul 2 anak laki-laki
3. Hasan sedang membantu ayahnya di pasar
4. Tanyakanlah olehmu kepada anak-anak perempuan
5. Allah akan menolong orang-orang muslim
6. Saya telah bertanya kepada mereka
7. Seorang laki-laki telah datang kepada saya
8. Hanya kepada-Mu kami meminta pertolongan
9. Guru kami telah memerintah kepada kami
10. Ibumu telah melarangmu.

12