‫تمرين ‪:01‬‬

‫اثناء فترة البلوغ تظهر عند األنثى بعض الصفات الجنسية الثانوية الخارجية إضافة إلى نشاطات داخلية منها الدورة الشهرية التي تمر من‬
‫فترة البلوغ إلى غاية سن اليأس‪.‬‬
‫يخضع نشاط المبيض خالل الدورة الشهرية للمراقبة تحت السريرية النخامية‪ .‬كما تمارس الهرمونات المبيضية مراقبة رجعية على إفرازات‬
‫المعقد تحت السريري النخامي و لمعرفة نوع هذه المراقبة و العناصر المتدخلة فيها نقترح عليك دراسة الوثيقة التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬سم البيانات المرقمة من ‪ 4-1‬و البيانات المشار إليها بآحرف (أ ب ج ص ع)‪.‬‬

‫‪ -2‬باستغاللك لمعطيات الوثيقة و باالعتماد على معلوماتك ‪ .‬وضح في نص علمي الظواهر المميزة للدورة الشهرية‪ ،‬مبرزا دور المعقد تحت‬
‫السريري النخامي مع تحديد نوع المراقبة الرجعية‪.‬‬

‫تمرين ‪:02‬‬
‫يتميز النشاط الجنسي األنثوي عند المرأة بأنه شهري‬
‫دوري‪ ،‬يبدأ من سن البلوغ وينتهي عند سن اليأس‪ .‬تتكرر‬
‫فيه بعض المظاهر‬
‫الخارجية والداخلية محددة دورتين متزامنتين وهما الدورة‬
‫المبيضية والهرمونية‪.‬‬
‫تمثل الوثيقة (‪ )1‬إظهار تواقت اإلفرازات الهرمونية‬
‫األنثوية خالل الدورة المبيضية‪.‬‬
‫‪ -1‬اعد رسم منحنى ‪ LH‬و ‪ FSH‬مقسما الدورة الهرمونية‬
‫إلى عدة مراحل حسب طبيعة المراقبة الرجعية محددا‬
‫نوعها‪.‬‬
‫‪ -2‬وضح في مخطط آلية افراز الهرمونات المبيضية‪.‬‬
 ‫تمرين ‪:03‬‬
‫تتكون العضوية من مجاميع خلوية ذات تنظيم محكم تشكل أجهزة تقوم بوظائف محددة‪ ،‬حيث تعمل هذه الخاليا بالتنسيق فيما بينها بوجود‬
‫عالقات وظيفية تؤمن الحفاظ على التوازن الذاتي للعضوية من جهة وتكيف العضوية مع تغيرات الوسط من جهة أخرى‪ .‬ولمعرفة أنواع هذا‬
‫التواصل والتنسيق بين مختلف األعضاء نقدم لك الوثيقة التالية‪:‬‬

‫تعرف على نوع التنسيق لألشكال (أ ب ج) مع تسمية‬

‫‪ّ -1‬‬
‫البيانات المرقمة ثم أنجز رسما تخطيطيا تفسيريا توضح‬
‫فيه بنية العنصر رقم‪1‬‬

‫‪" -2‬تتطلب وظيفة عضوية اإلنسان وجود اتصال بين‬

‫مختلف األعضاء" باالعتماد على مكتسباتك والمعطيات‬
‫المقدمة اكتب نصا علميا توضّح فيه أنواع التنظيم‬
‫المختلفة في العضوية ومميزات كل منها‪.‬‬

‫تمرين ‪:04‬‬
‫يتميز النشاط الجنسي األنثوي عند الثدييات بأنه شهري دوري‪ ،‬تتكرر فيه بعض‬
‫المظاهر الخارجية و الداخلية محددة دورتين متزامنتين وهما الدورة المبيضية و‬
‫الدورة الرحمية تتخللهما أنشطة هرمونية متنوعة‪.‬‬
‫تمثل الوثيقة (‪ )1‬رسم تخطيطي لبنية خلوية متدخلة في هذا النشاط‬
‫‪ -1‬تعرف على هذه البنية محددا دورها‬
‫‪ -2‬بين في مخطط بسيط الية الدورة الجنسية عند المرأة‬
‫تمرين ‪:05‬‬
‫تحدث ظاهرة اإلباضة عند المرأة عادة في منتصف الدورة الجنسية (حوالي ‪ 14‬يوم) ‪ ,‬اكتب نص علمي (عرض منظم وواضح)‬
‫مرفقا بمخطط تركيبي تبين فيه آلية تنظيم الهرمونات الجنسية المسؤولة عن حدوث اإلباضة ‪.‬‬
‫تمرين ‪:06‬‬
‫تمثل الوثيقة ‪ 1‬رسومات تخطيطية ل بنيات موجودة في المبيض مالحظة خالل دورة جنسية مقدرة ب ‪ 28‬يوم‪.‬‬

‫الوثيقة ‪1‬‬
‫‪ -1‬تعرف على االشكال الموضحة في الوثيقة ‪1‬‬
‫‪ -2‬رتب االشكال حسب التسلسل الزمني لظهورها اثناء الدورة الجنسية‪.‬‬
‫‪ -3‬علل مايلي‪:‬‬
‫‪ -‬االرتفاع الشديد لنسب ال ‪ FSH‬و ‪ LH‬قبل االباضة‪.‬‬
‫‪ -‬ارتفاع افرازات الغدة تحت السريرية بعد استئصال الغدة النخامية‪.‬‬
‫‪ -‬تناول حبوب غنية بالبروجسترون كموانع للحمل‪.‬‬
‫‪ -‬زيادة نشاط المعقد تحت السرير البصري النخامي بعد توقف الدورة المبيضية ‪.‬‬
‫‪ -‬توقف الدورة الرحمية بعد الحقن المتواصل لل ‪GnRH‬‬
 ‫تمرين ‪:07‬‬
‫الفتاة ‪ X‬تبلغ من العمر ‪ 16‬سنة قامت بمراجعة الطبيب بسبب أعراض غياب الصفات الجنسية الثانوية والدورة الشهرية‪ .‬بغرض التعرف على‬
‫أسباب هذه األعراض نقترح عليك الدراسة التالية‪:‬‬
‫‪ .I‬طلب من الفتاة ‪ X‬إجراء قياس لتركيز بعض الهرمونات واستخالص عيئة من المبيضين‪ ،‬نتائج قياس التركيز الدموي لهرمون األستراديول‬
‫لمدة ‪ 28‬ممثلة بالوثيقة (‪.)1‬‬

‫‪ -1‬اعتمادا على معطيات الوثيقة (‪ )1‬استخرج سببا واحدا محتمال لألعراض الظاهرة عند الفتاة ‪.X‬‬
‫* أظهر فحص العينات المبيضية المستخلصة من الفتاة ‪ X‬في مرات متعددة وجود جريبات أولية فقط‪.‬‬
‫‪ -2‬باستغاللك لهذه المعلومة‪ ،‬فسر سبب التركيز المنخفض لهرمون األستروجين عند هذه الفتاة‪.‬‬

‫‪ .II‬تم قياس التركيز الدموي لهرموني ‪ FSH‬و ‪LH‬‬

‫لمدة ‪ 28‬يوما‪ ،‬النتائج المحصل عليها ممثلة‬
‫بالشكل (أ) من الوثيقة (‪ )2‬بينما يمثل الشكل (ب)‬
‫قياس تركيز هرموني ‪ FSH‬و ‪LH‬عند الفتاة ‪ X‬قبل‬
‫وبعد حقن ‪.GnRH‬‬

‫‪ -1‬انطالقا من الوثيقة (‪ )2‬بين سبب غياب‬

‫الصفات الجنسية الثانوية والدورة الشهرية عند‬
‫الفتاة‪.‬‬

‫تمرين ‪:08‬‬
‫تم اجراء بحوث لشرح اآلليات الهرمونية الستئناف دورة المبيض ابتداء من اليوم األول من الطمث‪.‬‬
‫‪ -I‬عند المرأة‪ ،‬تتميز بداية كل دورة جنسية بظهور‬
‫الطمث (الوثيقة‪ )1‬وهو ناتج عن تمزق بطانة‬
‫الرحم نتيجة عدم تطور الجنين خالل المرحلة‬
‫اللوتيئينية (اليوم‪-15‬اليوم‪.)28‬‬
‫تبين الوثيقة‪ 1‬تطور افراز هرمونات الفص‬
‫األمامي للغدة النخامية‪FSH ،‬و ‪،LH‬‬
‫االستيروجينات و البروجسترون خالل دورتين‬
‫متتاليتين عند المرأة‪.‬‬
‫‪ -1‬استخرج من معطيات الوثيقة ‪ 1‬مميزات‬
‫المرحلة اللوتيئينية‪ ،‬فيما يتعلق باالفرازات‬
‫الهرمونية‪.‬‬
‫‪ -2‬حدد نوع المراقبة الرجعية التي تمارسها‬
‫الهرمونات المبيضية على الغدة النخامية خالل‬
‫المرحلة اللوتيئينية‪.‬‬
 ‫‪ -II‬من أجل إظهار تأثيرات هرمون البروجسترون في المرحلة‬
‫اللوتئينية من الدورة‪ ،‬يتم إجراء التجربة التالية‪:‬‬
‫قبل بضعة أيام من نهاية الدورة‪ ،‬تخضع النعاج من مجموعتين (أ)‬
‫و (ب) الستنصال الجسم األصفر ثم يتبعه زرع كبسوالت تحت جلد‬
‫كل حيوان وفق الشروط التالية‪:‬‬
‫‪ -‬لكل نعجة من المجموعة (أ) كبسولة فارغة‪.‬‬
‫‪ -‬لكل نعجة من المجموعة (ب) كبسولة تحتوي على هرمون‬
‫البروجسترون التي تحرره بشكل مستمر و ببطء في الجسم‪.‬‬
‫يتم قياس التركيز البالزمي لهرمون ‪ FSH‬والبروجسترون في‬
‫االيام التي تلي عملية الزرع‪ .‬النتائج المحصل عليها ممثلة في‬
‫الوثيقة ‪.2‬‬
‫تجدر اإلشارة إلى أن التراكيز البالزمية لهرمونات ‪ LH‬و ‪FSH‬‬
‫تتطور بشكل متزامن أثناء التجربة‪.‬‬
‫‪ -1‬حلل النتائج الممثلة في الوثيقة ‪.2‬‬
‫‪ -2‬بناءا على مكتسباتك المعرفية‪ ،‬اشرح اآلليات التي تسمح‬
‫باستئناف الدورة المبيضية‪.‬‬
‫يمكن استعمال كبسوالت هرمون البروجسترون كوسيلة لمنع‬
‫الحمل‪.‬‬
‫‪ -3‬بتوظيف المعلومة المستخرحة من هذه الدراسة ومكتسباتك‬
‫المعرفية‪ ،‬اشرح طريقة عمل كبسوالت منع الحمل هذه ‪.‬‬

‫تمرين ‪:09‬‬
‫استطاع العلماء من خالل فهم اآللية المتحكمة في وظيفة التكاثر عند األنثى من‬
‫تطوير حبوب لمنع الحمل تهدف إلى تنظيم النسل‪ ،‬مع التطور التقني تم تطوير‬
‫شرائح تزرع تحت الجلد وتحرر باستمرار مادة تدعى ‪:‬‬
‫ليفونورجيستريل(‪( Levonogestrel )LNG‬الوثيقة ‪،)1‬‬

‫لفهم آلية عمل هذه المادة نقترح عليك الدراسة التالية‪:‬‬

‫‪ .I‬تمت معايرة نسبة الهرمونات المبيضية عند أنثى عادية قبل وبعد زرع شريحة تحرر مادة (‪ )LNG‬باستمرار في الدم‪ ،‬تمثل الوثيقة (‪)02‬‬
‫النتائج المحصل عليها‪.‬‬

‫‪ -1‬حلل النتائج المحصل عليها‪.‬‬

‫‪ -2‬اقترح فرضيتين تفسر آلية عمل مادة ‪.LNG‬‬

‫الوثيقة ‪02‬‬

‫‪ .II‬تتميما للدراسة السابقة تمت معايرة نسبة إفراز ‪ LH‬عند أنثى عادية وأنثى تستعمل شريحة (‪( )LNG‬الوثيقة ‪ ،)03‬كما تمت دراسة البنية‬
‫الفراغية لمادة الـ ‪ LNG‬و هرمون البروجسترون بواسطة برنامج الراستوب فتحصلنا على صور الوثيقة (‪:)04‬‬
 ‫أنثى عادية‬

‫أنثى بشريحة ‪LNG‬‬

‫‪ -1‬قارن بين بنية هرمون البروجسترول وبنية مادة ‪.LNG‬‬

‫‪ -2‬صادق على إحدى الفرضيتين السابقتين حول آلية عمل مادة ال ‪ LNG‬اعتمادا على نتائج الوثيقتين ‪ 03‬و‪.04‬‬
‫‪ .III‬لخص في مخطط تحصيلي تأثير مادة ‪ LNG‬على عمل المبيضين والمعقد تحت السريري‪-‬النخامي‪.‬‬

‫تمرين ‪:10‬‬
‫تعد متالزمة المبيض متعدد الكيسات (‪ PolyCystic Ovaries Syndrome (PCOS‬إضطرابا ينطوي على حدوث دورات حيض‬
‫متباعدة أو غير منتظمة أو طويلة المدة‪ ،‬باإلضافة إلى إضطرابات في إفراز الهرمونات‪ ،‬وال تزال أسباب اإلصابة به غير معروفة‬
‫على وجه التحديد‪ ،‬ومن أجل فهم هذا المرض نقترح عليك الدراسة التالية‪:‬‬
‫‪ -I‬نجري دراسة تشريحية لمبيض أنثى مصابة بمرض ( ‪ (PCOS‬ومبيض أنثى عادية‪ ،‬فنتحصل على النتائج الوضحة بالوثيقة (‪.)1‬‬

‫‪ -1‬فسر التغيرات المالحظة على المبيض المصاب‪.‬‬

‫‪ -2‬إقترح فرضيتين حول الخلل الهرموني الذي يؤدي إلى ظهور مرض )‪.(PCOS‬‬
‫‪ -II‬تم قياس نسبة اإلفرازات النخامية والنشاط الكهربائي للعصبونات تحت السريرية عند أنثى مصابة بمرض (‪ (PCOS‬وأنثى‬
‫عادية‪ ،‬النتائج المحصل عليها موضحة بالوثيقة (‪.)2‬‬
 ‫‪ -1‬إستخرج العالقة بين إفرازات المعقد تحت السريري‪-‬النخامي والنشاط الجريبي للمبيض المصاب‪.‬‬
‫‪ -2‬حدد الفرضية التي تأكدها هذه النتائج‪.‬‬
‫‪ -3‬إستنتج نوع المراقبة الرجعية التي تمارسها الهرمونات المبيضية على اإلفرازات النخامية في هذه الحالة‪.‬‬
‫ً‬
‫مخططا تبرز فيه العالقة بين اإلفرازات تحت السريرية ‪-‬النخامية والنشاط‬ ‫‪ - III‬مستعينا بما سبق وبتوظيف معارفك المكتسبة‪ ،‬أنجز‬
‫الجريبي للمبيض متعدد الكيسات‬

‫تمرين ‪:11‬‬
‫إلبراز التنسيق العصبي الهرموني في التنظيم الوظيفي للعضوية‪،‬‬
‫نقترح المعطيات والتجارب التالية‪:‬‬
‫‪ -I‬تمثل الوثيقة (‪ )1‬بنيتين ‪ A‬و ‪ B‬يمكن مالحظتهما على مستوى‬
‫مبيض امرأة خالل دورة مبيضية عادية‪.‬‬
‫‪ -1‬تعرف على البنيتين‪ A‬و ‪ B‬وأعط األسماء المناسبة للعناصر‬
‫المرقمة في الوثيقة ‪1‬‬

‫‪-II‬‬
‫التجربةاألولى‪:‬‬
‫تم قياس كمية هرمون ‪ LH‬عند أنثى قرد بالغة في‬
‫الظروف التجريبية التالية‪:‬‬
‫‪ -‬في الزمن ‪ t0‬تم استئصال مبيضي أنثى قرد‬
‫‪ -‬في الزمن ‪ t1‬تم حقن االستراديول بكيفية مستمرة‬
‫وبتركيز ثابت يساوي ‪.0.1µg/l‬‬
‫‪-‬في الزمن ‪( t2‬أي ‪ 15 + t1‬يوم) تم حقن االستراديول‬
‫بتراكيز أكبر يساوي ‪0.24µg/l‬‬
‫تمثل الوثيقة (‪ )2‬نتائج هذه التجربة‪.‬‬

‫‪ - 1‬فسر النتائج التجريبية الممثلة في الوثيقة (‪ ،)2‬ثم‬

‫حدد دور هرمون ‪ LH‬في المرور من البنية ‪ A‬إلى‬
‫البنية ‪ B‬الممثلتين ِ في الوثيقة ‪.1‬‬
‫التجربة الثانية‪:‬‬
‫تم قياس تركيز هرمون ‪ LH‬عند أنثى قرد بالغة مستأصلة المبيضين في الظروف التجريبية التالية‪:‬‬
‫‪ -‬في الزمن ‪ t0‬تم إحداث جرح على مستوى المنطقة تحت السريرية‪.‬‬
‫‪ -‬بين الزمن ‪ t1‬و ‪ t2‬تم حقن األستراديول بتركيز مرتفع‬
‫‪ -‬بين الزمن ‪ t2‬و ‪ t6‬تم حقن ‪ GnRH‬بكيفية دفقية (‪ ng 6‬في كل دفقة) مصحوب بحقن األستراديول بتراكيز ضعيفة (‪)f=0.1µg/l‬‬
‫بين ‪ t3‬و‪ t4‬ثم بتراكيز أكبر(‪ )0.24µg/l‬بين ‪ t4‬و ‪ .t5‬تمثل الوثيقة (‪ )3‬نتائج هذه التجربة‪.‬‬
‫‪ -2‬باعتمادك على معطيات الوثيقة (‪ ،)3‬فسر كيف يتدخل هرمون األستراديول في المرور من البنية ‪ A‬إلى البنية ‪ B‬الممثلتين في‬
‫الوثيقة (‪.)1‬‬
‫‪ -‬يمكن منع المرور من البنية ‪ A‬إلى البنية ‪ B‬باستعمال المرأة لحبوب منع الحمل‪ .‬تمثل الوثيقة (‪ )4‬تطور معدل كل من قد (طول)‬
‫الجريبات وكمية االستراديول عند مجموعة من النساء (‪ 31‬امرأة) تناولت حبوبا استروبروجيسترونية مانعة للحمل خالل ثالث‬
‫دورات جنسية ‪.‬‬

‫‪ -3‬قارن تطور معدل كل من قد الجريبات وتركيز األستراديول قبل وأثناء المعالجة بتناول النساء لحبوب منع الحمل‪.‬‬
‫‪ - III‬اعتمادا على معطيات الوثيقة (‪ )4‬وعلى معارفك المكتسبة‪ ،‬فسر كيف تتدخل حبوب منع الحمل المتناولة لمنع المرور من البنية‬
‫‪ A‬إلى البنية ‪.B‬‬

‫تمرين ‪:12‬‬
‫‪ -I‬تمثل الوثيقة ‪ 1‬رسم تخطيطي لمبيض أنثى‬

‫‪ -1‬هل المبيض مستأصل من أنثى بالغة أم ال ؟ علل إجابتك‪.‬‬

‫‪ -2‬سم الدورة الجنسية لهذا العضو و كذا البيانات المرقمة‬
‫‪ -II‬لغرض معرفة العوامل المتحكمة في الدورة الجنسية عند المرأة ‪ ،‬أنجزت عدة تجارب على إناث بالغة من القردة‪ .‬نتائجها مبينة في‬
‫الجدول التالي‪:‬‬
 ‫النتائج‬ ‫الضروف التجريبية‬ ‫المرحلة‬ ‫التجربة‬
‫استمرار الدورة الجنسية (المبيضية و الرحمية)‬ ‫حيوان عادي‬ ‫‪1‬‬
‫األولى‬
‫استمرار الدورة المبيضية‬ ‫استئصال الرحم‬ ‫‪2‬‬
‫اختفاء الدورة الرحمية‬ ‫استئصال المبيض‬ ‫‪3‬‬
‫استمرار الدورة الرحمية‬ ‫قطع األعصاب المرتبطة بالرحم‬ ‫‪4‬‬
‫ازدياد سمك مخاطية الرحم‬ ‫حقن الحيوان باألستروجين‬ ‫‪1‬‬
‫الثانية‬
‫ال يتغير سمك مخاطية الرحم‬ ‫حقن الحيوان بالبروجسترون‬ ‫‪2‬‬
‫ازدياد سمك مخاطية الرحم خالل الحقن األول و يتواصل‬ ‫حقن الحيوان باألستروجين ثم‬ ‫‪3‬‬
‫خالل الحقن الثاني‬ ‫بالبروجسترون‬

‫اختفاء الدورة الجنسية‬ ‫استئصال الغدة النخامية‬ ‫‪1‬‬

‫الثالثة‬
‫استرجاع الدورة الجنسية‬ ‫حقن مستخلصات الفص األمامي للغدة‬ ‫‪2‬‬
‫النخامية‬

‫اختفاء الدورة الجنسية‬ ‫قطع األوعية الدموية الواصلة بيت‬ ‫‪3‬‬

‫تحت السرير البصري و الغدة‬
‫النخامية‬
‫‪ -1‬ما هي المعلومات المستخلصة من نتائج التجربة األولى ؟ اقترح تجربة تدعم بها إجابتك‪.‬‬
‫‪ -2‬ماذا تستخلص من نتائج التجربة الثانية ؟‬
‫‪ -3‬معتمدا على معلوماتك قدم تفسيرا لنتائج التجربة الثالثة‪.‬‬
‫‪ - III‬باإلستعانة بالمعلومات السابقة و مكتسباتك أنجز مخطط يوضح العالقة الوظيفية بين األعضاء المدروسة‪.‬‬

‫تمرين ‪:13‬‬
‫تؤدي عدة عوامل إلى العقم عند المرأة معظم هذه العوامل غير قابلة للشفاء لكن بعضها يمكن عالجه‪.‬‬
‫‪ -I‬استشارة المرأة "أ" طبيبا بخصوص مشكلة عقم‪ ،‬فطلب منها قياس حرارة جسمها يوميا طوال مدة معينة‪ .‬تظهر الوثيقة (‪)1‬‬
‫النتائج المتعلقة بالمرأة "أ" إضافة إلى تلك المتعلقة بإمرة غير عقيمة‪.‬‬

‫‪ -1‬انطالقا من معطيات الوثيقة (‪ , )1‬بين سبب عقم السيدة "أ"‪.‬‬

‫افترض طبيب امراض النساء ان سبب العقم للمرأة "أ" يعود اما لنقص في تحفيز المبيضين من قبل الغدة النخامية (الفرضية‪)1‬‬
‫وإما لعدم استجابة المبيضين الفرازات هذه الغدة (الفرضية‪.)2‬‬
‫‪ -2‬برر هاتين الفرضيتين المقترحتين من قبل الطبيب ‪.‬‬
‫‪ -II‬طلب الطبيب من المرأة "أ" اجراء تصوير بالموجات فوق صوتية (‪ )échographie‬مع استخراج عينات (مستخلصات) من‬
‫المبيضين‪ ،‬إضافة إلى قياس تركيز بعض الهرمونات‪.‬‬
‫أظهر التصوير بالموجات فوق صوتية أن حجم المبيضين طبيعيي بينما لم تظهر العينات وجود إال الجريبات اإلبتدائية‪.‬‬
‫بينت نتائج قياس الهرمونات للمرأة "أ" وجود كميات قليلة من هرمونات الغدة النخامية ( ‪ )FSH,LH‬وهرمونات المبيضين‬
‫(االستراديول والبروجسترون) ‪ ,‬وذلك مقارنة بتلك الموجودة لدى امرأة "طبيعية" خالل دورة شهرية طبيعية‪.‬‬
‫‪ -1‬برهن أن النتائج المحصلة أعاله ال تكفي لتؤكد الفرضية ‪.2‬‬
‫اتجه الطبيب الى اعتماد عالج يستند بالبداية‬
‫إلى حقن مزيج من هرموني (‪, )FSH, LH‬‬
‫ومن تم حقن هرمون (‪. )LH‬‬
‫قمنا بقياس كمية هرمون االستراديول خالل‬
‫دورة شهرية أولى قبل العالج ثم خالل دورة‬
‫شهرية ثانية خالل العالج بهرمونات ( ‪FSH,‬‬
‫‪ .) LH‬النتائج المحصل عليها ممثلة في‬
‫الوثيقة(‪.)2‬‬
‫‪ -2‬باستغاللك لمعطيات الوثيقة (‪ , )2‬حدد أي‬
‫من الفرضيتين المقترحتين بواسطة الطبيب يتم‬
‫التحقق من صحتها ‪.‬‬
‫بعد هذا العالج ‪ ,‬أعطت المراقبة الدقيقة لنمو جريبات المبيض النتيجة المبينة في الوثيقة (‪.)3‬‬
‫الوثيقة ‪3‬‬

‫‪ -3‬هل تمكن العالج من حل مشكلة العقم لدى المرأة" أ "؟ علل إجابتك‪.‬‬

‫‪ - III‬بتوظيف مكتسباتك والمعلومات المستخرجة من هذه الدراسة اشرح اهمية‬

‫العالج المقدم لمرأة "أ" في معالجة حالة العقم لديها‪.‬‬