Gjuha Shqipe 2

Planifikimi vjetor i lëndës Gjuhë shqipe 2
Nr. Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës

Nr. Shtator-Dhjetor Janar-Mars Prill-Qershor
94 orë 93 orë 93 orë
1 Të folurit për të komunikuar dhe 1 Pushimet mbaruan

mësuar
2 Të lexuarit e teksteve letrare 1 Nesër në shkollë
3 Të lexuarit e teksteve letrare 2 Nesër në shkollë
4 Të shkruarit për qëllime personale dhe 1 Alfabeti i gjuhës shqipe
funksionale
5 Të lexuarit e teksteve letrare 3 Orkestra gazmore
6 Të lexuarit e teksteve letrare 4 Një shok i ri
7 Të lexuarit e teksteve letrare 5 Një shok i ri
8 Përdorimi i drejtë i gjuhës 1 Nga fjala te fjalia
9 Të lexuarit e teksteve joletrare 6 Me se shkruajmë?
10 2 Nga fjala te fjalia
Përdorimi i drejtë i gjuhës
11 7 Me se shkruajmë?
Të lexuarit e teksteve joletrare
12 Të shkruarit për qëllime personale dhe 2 Letra
funksionale
13 Të lexuarit e teksteve joletrare 8 Kompjuteri
14 Të shkruarit për qëllime personale dhe 3 Letra
funksionale
15 Të lexuarit e teksteve joletrare 9 Kompjuteri
16 3 Fjalia
17 Të lexuarit e teksteve letrare 10 Gjergji i madh
18 Përdorimi i drejtë i gjuhës 4 Fjalia
19 Të lexuarit e teksteve letrare 11 Gjergji i madh
20 Të shkruarit për qëllime personale dhe 4 Shoku dhe shoqja ime
1
funksionale
21 Të lexuarit e teksteve letrare 12 Dita, drita dhe dituria
22 Të shkruarit për qëllime personale dhe 5 Shoku dhe shoqja ime
funksionale
23 Të lexuarit e teksteve letrare 13 Dita, drita dhe dituria
24 Përdorimi i drejtë i gjuhës 5 Shkronja e madhe dhe pika
25 Të lexuarit e teksteve letrare 14 Një shfaqje e këndshme
26 Përdorimi i drejtë i gjuhës 6 Fjalitë janë të ndryshme
27 15 Një shfaqje e këndshme
Të lexuarit e teksteve letrare
28 7 Fjalitë janë të ndryshme
29 Të lexuarit e teksteve letrare 16 Pika
30 Të lexuarit e teksteve letrare 17 Pika
31 Të shkruarit për qëllime personale dhe 6 Në piknik (tregim me figura)
funksionale
32 Të shkruarit për qëllime personale dhe 7 Në piknik (tregim me figura)
funksionale
33 Të lexuarit e teksteve letrare 18 Pranë dhjetës
34 19 Pranë dhjetës
Të lexuarit e teksteve letrare
35 1 Festa e Abetares
Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme
36 Të lexuarit e teksteve letrare 20 Në shkollë është Thërrimja
37 Të lexuarit e teksteve letrare 21 Në shkollë është Thërrimja
38 Të lexuarit e teksteve letrare 22 Kush urdhëron
39 8 Ndarja e fjalëve në fund të
Përdorimi i drejtë i gjuhës rreshtit
40 Të lexuarit e teksteve letrare 23 Kush urdhëron
41 9 Ndarja e fjalëve në fund të
Përdorimi i drejtë i gjuhës rreshtit
42 Të lexuarit e teksteve joletrare 24 Të rriturit mendojnë për ne
43 Të shkruarit për qëllime personale dhe 8
funksionale Unë jam
44 Të lexuarit e teksteve joletrare 25 Të rriturit mendojnë për ne
2
funksionale Diktim
46 Të lexuarit e teksteve letrare 26 Sa shumë jam rritur
47 Të lexuarit e teksteve letrare 27 Sa shumë jam rritur
48 Të lexuarit e teksteve letrare 28 Pyetje për mamin
funksionale Pyes dhe përgjigjem
50 Të lexuarit e teksteve letrare 29 Babushi im
funksionale Pyes dhe përgjigjem
52 Të lexuarit e teksteve letrare 30 Babushi im
funksionale Mami dhe babi im
54 Të lexuarit e teksteve letrare 31 Ç'ke harruar moj Valbonë?
funksionale Mami dhe babi im
56 Të lexuarit e teksteve letrare 32 Në supermarket
57 Përdorimi i drejtë i gjuhës 10 Pika dhe pikëpyetja
58 Të lexuarit e teksteve letrare 33 Në supermarket
59 Përdorimi i drejtë i gjuhës 11 Zhvendosja e fjalëve në fjali
60 Të lexuarit e teksteve letrare 34 Më solli mami dy bebe
61 Përdorimi i drejtë i gjuhës 12 Zhvendosja e fjalëve në fjali
62 Të lexuarit e teksteve letrare 35 Pipi feston ditëlindjen
63 Të folurit për të komunikuar dhe 2
mësuar Festat
64 Të lexuarit e teksteve letrare 36 Pipi feston ditëlindjen
funksionale Urime për ditëlindje
funksionale Urime për ditëlindje
67 Të lexuarit e teksteve joletrare 37 Fjalori, shtëpia e fjalëve
68 13 Shtojmë dhe heqim fjalë në
Përdorimi i drejtë i gjuhës fjali
69 Të lexuarit e teksteve joletrare 38 Fjalori, shtëpia e fjalëve
3
70 14 Shtojmë dhe heqim fjalë në
Përdorimi i drejtë i gjuhës fjali
71 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 2 Gazmore për fëmijë
72 Të lexuarit e teksteve letrare 39 Biskota dhe pulla poste
73 Të lexuarit e teksteve letrare 40 Biskota dhe pulla poste
74 Të lexuarit e teksteve letrare 41 Dy shokë dhe një ari
75 Përdorimi i drejtë i gjuhës 15 Emri
76 Të lexuarit e teksteve letrare 42 Dy shokë dhe një ari
77 Përdorimi i drejtë i gjuhës 16 Emri
78 Të lexuarit e teksteve letrare 43 Ndihmojmë së bashku
funksionale Një pasdite e veçantë
80 Të lexuarit e teksteve letrare 44 Ndihmojmë së bashku
funksionale Një pasdite e veçantë
82 Të lexuarit e teksteve letrare 45 Si kuptohen fëmijët
83 17 Emra të përgjithshëm dhe të
Përdorimi i drejtë i gjuhës përveçëm
84 Të lexuarit e teksteve letrare 46 Mes shokësh
85 18 Emra të përgjithshëm dhe të
Përdorimi i drejtë i gjuhës përveçëm
86 Të lexuarit e teksteve letrare 47 Mes shokësh
87 3 Projekt 1
Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme Të drejtat e fëmijëve
88 48 Projekt 1
Të lexuarit e teksteve letrare Të drejtat e fëmijëve
89 49 Projekt 1
Të lexuarit e teksteve letrare Të drejtat e fëmijëve
90 Të folurit për të komunikuar dhe 3 Projekt 1
mësuar Të drejtat e fëmijëve
91 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 50 Lexim jashtë klase
funksionale Diktim
93 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 51 Lexim jashtë klase
4
funksionale Vlerësim njohurish
95 Të lexuarit e teksteve letrare 52 Shokë të mirë

96 19 Shkrimi i emrave të përgjithshëm
Përdorimi i drejtë i gjuhës dhe të përveçëm
97 Të lexuarit e teksteve letrare 53 Shokë të mirë
98 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 54 Si të mbash një ditar
funksionale Pushime në mal (tregimi realist)
100 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 55 Si të mbash një ditar
funksionale Pushime në mal (tregimi realist)
102 Të lexuarit e teksteve letrare 56 Katër shoqe
funksionale Përshkruajmë shokun/shoqen
104 Të lexuarit e teksteve letrare 57 Katër shoqe
funksionale Përshkruajmë shokun/shoqen
106 Të lexuarit e teksteve letrare 58 Libri magjik i Sashës
107 Përdorimi i drejtë i gjuhës 20 Gjinia e emrit
108 Të lexuarit e teksteve letrare 59 Libri magjik i Sashës
109 Përdorimi i drejtë i gjuhës 21 Gjinia e emrit
110 Të lexuarit e teksteve letrare 60 Frika
111 Të lexuarit e teksteve letrare 61 Frika
112 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 4 Dhelpra dhe rrushtë
113 Të lexuarit e teksteve letrare 62 Sekretet e vogla të babagjyshit
funksionale Diktim
115 Të lexuarit e teksteve letrare 63 Sekretet e vogla të babagjyshit
mësuar Festa e Vitit të Ri
117 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 64 Kalendari
118 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 65 Kalendari
5
funksionale Kartolina
120 Të lexuarit e teksteve letrare 66 Martina në klubin e notit
mësuar Lojërat
122 Të lexuarit e teksteve letrare 67 Martina në klubin e notit
123 Përdorimi i drejtë i gjuhës 22 Numri i emrit
124 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 68 Loja e flamurit
125 Përdorimi i drejtë i gjuhës 23 Numri i emrit
126 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 69 Loja e flamurit
funksionale Rregullat gjatë lojës
128 Të lexuarit e teksteve letrare 70 Sa më pëlqen futbolli
funksionale Rregullat gjatë lojës
130 Të lexuarit e teksteve letrare 71 Sa më pëlqen futbolli
131 Përdorimi i drejtë i gjuhës 24 Mbiemri
132 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 72 Si të luash basketboll
133 Përdorimi i drejtë i gjuhës 25 Mbiemri
134 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 73 Si të luash basketboll
135 Të lexuarit e teksteve letrare 74 Dy shoqet
136 Të lexuarit e teksteve letrare 75 Dy shoqet
funksionale Respektoj rregullat
138 Të lexuarit e teksteve letrare 76 Këpuca e vjetër
139 Të lexuarit e teksteve letrare 77 Këpuca e vjetër
funksionale Respektoj rregullat
141 Të lexuarit e teksteve letrare 78 Semafori zbavitet
142 Përdorimi i drejtë i gjuhës 26 Gjinia e mbiemrit
143 Të lexuarit e teksteve letrare 79 Semafori zbavitet
144 Përdorimi i drejtë i gjuhës 27 Gjinia e mbiemrit
145 Të lexuarit e teksteve letrare 80 Dordoleci
6
146 Të shkruarit për qëllime personale dhe 30 Përshkruajmë një personazh
funksionale fantastik
147 Të lexuarit e teksteve letrare 81 Dordoleci
148 Të shkruarit për qëllime personale dhe 31 Përshkruajmë një personazh
149 Të lexuarit e teksteve letrare 82 Peshku dhe miu
150 Të lexuarit e teksteve letrare 83 Peshku dhe miu
151 Përdorimi i drejtë i gjuhës 28 Numri i mbiemrit
152 Të lexuarit e teksteve letrare 84 Misteri i hënës
153 Përdorimi i drejtë i gjuhës 29 Numri i mbiemrit
154 Të lexuarit e teksteve letrare 85 Misteri i hënës
155 Të shkruarit për qëllime personale dhe 32 Takim i papritur (tregim
funksionale fantastik)
156 Të lexuarit e teksteve letrare 86 Në një planet të çuditshëm
157 Të lexuarit e teksteve letrare 87 Në një planet të çuditshëm
158 Të shkruarit për qëllime personale dhe 33 Takim i papritur (tregim
159 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 5 Një çadër e çuditshme
160 Të lexuarit e teksteve letrare 88 Shqiponja
161 Të lexuarit e teksteve letrare 89 Shpata e Skënderbeut
funksionale Shkruajmë për Skënderbeun
163 Të lexuarit e teksteve letrare 90 Shpata e Skënderbeut
funksionale Shkruajmë për Skënderbeun
165 Të lexuarit e teksteve letrare 91 Kryefjala e fjalëve
166 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 92 Parqet kombëtare
167 Përdorimi i drejtë i gjuhës 30 Përemri vetor
168 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 93 Parqet kombëtare
funksionale Udhëtoj në vendin tim
170 Të lexuarit e teksteve letrare 94 Deti, dielli dhe hëna
funksionale Udhëtoj në vendin tim
7
172 Të lexuarit e teksteve letrare 95 Deti, dielli dhe hëna
173 Përdorimi i drejtë i gjuhës 31 Folja
174 Të lexuarit e teksteve letrare 96 Vjeshta
175 Përdorimi i drejtë i gjuhës 32 Folja
176 Të lexuarit e teksteve letrare 97 Luleshqerra
funksionale Diktim
178 Të lexuarit e teksteve letrare 98 Luleshqerra
179 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 6 Gjyshi im
180 Të lexuarit e teksteve letrare 99 Lexim jashtë klase
mësuar Qyteti dhe fshati
182 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 7 Projekt 2 Revista jonë
183 Të lexuarit e teksteve letrare 100 Projekt 2 Revista jonë
184 Të lexuarit e teksteve letrare 101 Projekt 2 Revista jonë
mësuar Projekt 2 Revista jonë
187 Të lexuarit e teksteve letrare 102 Dëbora dhe lulebora

funksionale Stinët përmes pikturave
189 Të lexuarit e teksteve letrare 103 Dëbora dhe lulebora
funksionale Stinët përmes pikturave
191 Të lexuarit e teksteve letrare 104 Mëngjes në fshat
192 Përdorimi i drejtë i gjuhës 33 Dje, sot, nesër
193 Të lexuarit e teksteve letrare 105 Mëngjes në fshat
194 Përdorimi i drejtë i gjuhës 34 Dje, sot, nesër
195 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 106 Të duam natyrën
196 Përdorimi i drejtë i gjuhës 35 Folja jam
197 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 107 Të duam natyrën
8
198 Përdorimi i drejtë i gjuhës 36 Folja jam
199 Të lexuarit e teksteve letrare 108 Milingonat dhe gjinkalla
funksionale Letër shoqes
201 Të lexuarit e teksteve letrare 109 Milingonat dhe gjinkalla
funksionale Letër shoqes
203 Të lexuarit e teksteve letrare 110 Zogu dhe djali
204 Përdorimi i drejtë i gjuhës 37 Folja kam
205 Të lexuarit e teksteve letrare 111 Dreri
206 Përdorimi i drejtë i gjuhës 38 Folja kam
207 Të lexuarit e teksteve letrare 112 Dreri
208 Përdorimi i drejtë i gjuhës 39 Unë shkruaj, lexoj, mësoj
209 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 113 Një tigër i vogël
210 Përdorimi i drejtë i gjuhës 40 Unë shkruaj, lexoj, mësoj
211 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 114 Një tigër i vogël
funksionale Kafshët shtëpiake
213 Të lexuarit e teksteve letrare 115 Majmuni dhe gjirafa
funksionale Kafshët shtëpiake
215 Të lexuarit e teksteve letrare 116 Majmuni dhe gjirafa
216 Përdorimi i drejtë i gjuhës 41 Unë hap, vendos, mbjell
217 Të lexuarit e teksteve letrare 117 Arushët dhe dhelpra
218 Përdorimi i drejtë i gjuhës 42 Unë hap, vendos, mbjell
219 Të lexuarit e teksteve letrare 118 Arushët dhe dhelpra
funksionale Përmbledhja e përrallës
221 Të lexuarit e teksteve letrare 119 Dhia dhe ujku
funksionale Përmbledhja e përrallës
223 Të lexuarit e teksteve letrare 120 Dhia dhe ujku
224 Përdorimi i drejtë i gjuhës 43 Foljet ha, pi, fle
9
225 Të lexuarit e teksteve letrare 121 Në anën e kafshëve
226 Përdorimi i drejtë i gjuhës 44 Foljet ha, pi, fle
227 Të lexuarit e teksteve letrare 122 Në anën e kafshëve
funksionale Në kopshtin zoologjik
229 Të lexuarit e teksteve letrare 123 Secili në vendin e tij
funksionale Diktim
231 Të lexuarit e teksteve letrare 124 Secili në vendin e tij
funksionale Përralla
233 Të lexuarit e teksteve letrare 125 Në muzeun e dinosaurëve
funksionale Përralla
235 Të lexuarit e teksteve letrare 126 Në muzeun e dinosaurëve
236 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 8 Respektojmë rregulla
237 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 127 A e dini se?
238 Të folurit për të komunikuar dhe 8 Kafshët dhe shpendët
mësuar shtëpiakë
239 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 128 A e dini se?
mësuar Kompjuteri dhe televizioni
funksionale Tregim me ilustrime
242 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 129 Historia e orës
funksionale Tregim me ilustrime
244 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 130 Historia e orës
funksionale Plani ditor
246 Të lexuarit e teksteve letrare 131 Njëra pas tjetrës
funksionale Plani ditor
248 Të lexuarit e teksteve letrare 132 Njëra pas tjetrës
10
249 Përdorimi i drejtë i gjuhës 45 Numërorët
250 Të lexuarit e teksteve letrare 133 A e ka fajin pasqyra?
251 Të lexuarit e teksteve letrare 134 A e ka fajin pasqyra?
252 Përdorimi i drejtë i gjuhës 46 Numërorët
253 Të lexuarit e teksteve letrare 135 Lojë në tryezë
254 47 Fjalë me kuptim të njëjtë
Përdorimi i drejtë i gjuhës ose të përafërt
255 Të lexuarit e teksteve letrare 136 Lojë në tryezë
256 48 Fjalë me kuptim të njëjtë
Përdorimi i drejtë i gjuhës ose të përafërt
257 Të lexuarit e teksteve letrare 137 Dua syze
258 Përdorimi i drejtë i gjuhës 49 Fjalë me kuptim të kundërt
259 Të lexuarit e teksteve letrare 138 Dua syze
260 Përdorimi i drejtë i gjuhës 50 Fjalë me kuptim të kundërt
261 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 139 Frutat
funksionale Ndodhi personale
263 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 140 Frutat
funksionale Ndodhi personale
265 Të lexuarit e teksteve letrare 141 Këshillat e zonjës mollë
funksionale Diktim
267 Të lexuarit e teksteve letrare 142 Këshillat e zonjës mollë
funksionale Pushimet verore
269 Të lexuarit e teksteve letrare 143 Shëndeti i mbretit
270 Të lexuarit e teksteve letrare 144 Shëndeti i mbretit
271 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 9 Rosak topolaku
272 Të lexuarit e teksteve letrare 145 Gjëegjëza për ushqimet
273 Të lexuarit e teksteve letrare 146 Gjëegjëza për ushqimet
274 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 10 Rosak topolaku
275 Të lexuarit e teksteve letrare 147 Lexim jashtë klase
11
276 Të folurit për të komunikuar dhe 10 Projekt 3 Teatri i
mësuar Kukullave
277 148 Projekt 3 Teatri i
Të lexuarit e teksteve letrare Kukullave
Shënim:
Ky plan mësimor është një variant plani i sugjeruar, ku disa tema janë të trajtuara në dy orë mësimore dhe disa në një orë.
Po ashtu, numri i diktimeve, projekteve dhe lëndëve të përfshira në to nuk është i detyrueshëm për mësuesit. Mësuesi/ja është i/e lirë të
ndërtojë vetë një plan mësimor në përputhje me kushtet e klasës, lidhjes ndërlëndore, temave ndërkurrikulare dhe procesit të vlerësimit të
nxënësit, ku mund të rendisë ndryshe temat mësimore, mund të shpërndajë dhe rigrupojë ndryshe ato gjithmonë duke respektuar programin
mësimor.
Në fund të tekstit të nxënësit ka disa fletë me ushtrime që mësuesi mund t’i përdorë në orët e dyta të “njohurive gjuhësore”.
12
PLANIFIKIMI 3 MUJOR I LËNDËS GJUHË SHQIPE 2
Nr Kompetenc Tema Situatat e Metodologjia dhe Për çfarë do të vlerësohen Burimet dhe
a/ tematika mësimore parashikuara të të veprimtaritë e nxënësve nxënësit materialet
nxënit didaktike
PLANIFIKIMI PËR TRE MUAJT E PARË
1 Të folurit Pushimet Foto të vendeve Diskutim, bisedë, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
për të mbaruan turistike malore ose punë individuale, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë
komunikuar bregdetare punë në çift, Përgjigjet e sakta, të kuptueshme paraprake të
dhe mësuar punë në grup, dhe me fjali të plota, nxënësit;
punë me gjithë klasën. Diskutimin në grup për pushimet Teksti mësimor
Nxitjen e të tjerëve në Informacione nga
bashkëbisedim interneti;
Foto, pamje
nga vende
turistike
2 Të lexuarit Duke ndërvepruar Diskutim për njohuritë Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
e teksteve me tekstin nxënësit paraprake, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë
letrare diskutojnë: lexim dhe mendim i Leximin e tekstit duke mbajtur paraprake të
- rreth mënyrës se si drejtuar, shënime për fjalët e reja dhe gjëra nxënësit;
ata e kuptojnë pjesën; diskutim, bisedë, që i duken interesante; Teksti mësimor
- rreth interpretimit punë individuale, Përgjigjet e pyetjeve rreth Informacione nga
në lidhje me punë në çift, përmbajtjes së tekstit ose rreth interneti;
emocionet që sjell punë në grup, fjalëve të panjohura për të; Foto, mjete
dita e parë e shkollës; punë me gjithë klasën. Parashikimet për vazhdimin e shkollore si
13
Nesër në - rreth gjykimeve për ngjarjes sipas imagjinatës si dhe lapsa, fletore,
shkollë ngjarje nga jeta e për shpjegimin e argumentuar të vizore etj.
përditshme që lidhen parashikimit të bërë;
me temën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
jeta e vet.
3 Nesër në Duke ndërvepruar me Lexo, përmblidh në Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
shkollë tekstin nxënësit dyshe, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë
diskutojnë: diskutim, bisedë, Përshkrimin me fjalë të thjeshta të paraprake të
- për emocionet që punë individuale, personazhit; nxënësit;
sjell dita e parë e punë në çift, Leximin e rrjedhshëm dhe me Teksti mësimor
shkollës. punë në grup, intonacionin të tekstit; Informacione nga
punë me gjithë klasën. Ndarjen me të tjerët të përvojave interneti;
rreth leximit; Foto, mjete
Të lexuarit Tregimin e brendisë duke shkollore si
e teksteve respektuar strukturën e tekstit; lapsa, fletore,
letrare Mendimet që jep rreth tekstit. vizore etj.
4 Renditja e Rishikim në dyshe, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
shkronjave, fjalëve, tryezë e rrumbullakët, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë
emrave të shokëve diskutim, bisedë, Shkrimin e shkronjave dhe fjalëve paraprake të
sipas rendit alfabetik. punë individuale, sipas rendit alfabetik; nxënësit;
punë në çift, Renditjen e fjalëve sipas rendit Teksti mësimor
punë në grup, alfabetik; Informacione nga
punë me gjithë klasën. Drejtshkrimin e fjalëve. interneti;
Të shkruarit Alfabeti i Fjalorë të
për qëllime gjuhës shqipe ndryshëm,
personale mjete
dhe shkrimi, fletë
funksionale të formati A4.
5 Të lexuarit Duke ndërvepruar me Parashikim me terma Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
e teksteve Orkestra tekstin nxënësit paraprakë, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë
letrare gazmore diskutojnë: lexim zinxhir, Tregimin e elementeve të vjershës paraprake të
- rreth mënyrës se si ruaje fjalën e fundit për si: strofa, vargu. nxënësit;
ata e kuptojnë mua, Parashikimin rreth përmbajtjes së Teksti mësimor
14
poezinë; diskutim, bisedë, vjershës duke u mbështetur te Informacione nga
- rreth interpretimeve punë individuale, titulli, ilustrimet dhe fjalët kyçe të interneti;
të tyre në lidhje me punë në çift, tekstit; Foto,
argëtimin e punë në grup, Leximin e interpretimin e vjershës; enciklopedi
kënaqësinë e lojës punë me gjithë klasën. Plotësimin e fjalive rreth brendisë instrumente
me vegla muzikore; së vjershës. muzikore,
- rreth gjykimeve për Shprehjen e ndjenjave dhe lodra
atë që përcjell kjo mendimeve personale rreth muzikore.
poezi tek nxënësit. vjershës.
6 Duke ndërvepruar me Imagjinatë e drejtuar, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
tekstin nxënësit lexim zinxhir, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë
diskutojnë: diskutim, bisedë, Njohjen e elementeve të tekstit; paraprake të
- rreth mënyrës se si rishikim në dyshe, Leximin e tregimit duke mbajtur nxënësit;
ata e kuptojnë pjesën; punë individuale, shënime për fjalët e reja dhe fjalët Teksti mësimor;
- rreth interpretimit punë në çift, e shprehjet që u pëlqejnë më Informacione
në lidhje me punë në grup, shumë; nga interneti;
dashamirësinë e punë me gjithë klasën. Pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth Foto,
ndihmën që duhet tu përmbajtjes së tekstit ose rreth enciklopedi
japin shokëve të rinj fjalëve të panjohura për të;
në klasë; Përcaktimin e dy-tre tipareve të
- rreth gjykimeve për tregimeve;
ngjarje nga jeta e Shfaqjen e besimit dhe vullnetit në
Të lexuarit përditshme që lidhen forcat vetjake për të fituar
e teksteve me temën. rrjedhshmërinë e duhur gjatë
letrare Një shok i ri leximit;
7 Të lexuarit Duke ndërvepruar me Harta e personazheve, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
e teksteve tekstin nxënësit lojë me role, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë
letrare diskutojnë: diskutim, bisedë, Shprehjen e ndjenjave dhe paraprake të
- rreth mënyrës se si punë individuale, mendimeve personale rreth pjesës nxënësit;
ata e kuptojnë pjesën; punë në çift, që lexon; Teksti mësimor;
- rreth interpretimit punë në grup, Përshkrimin e personazheve; Informacione
në lidhje me punë me gjithë klasën. Lojën me role; nga internet;
dashamirësinë e Vazhdimin e tregimit sipas Foto,
15
ndihmën që duhet t’u imagjinatës; enciklopedi
japin shokëve të rinj Ndarjen me të tjerët të përvojave
në klasë; të tij.
- rreth gjykimeve për
Një shok i ri ngjarje nga jeta e
përditshme që lidhen
me temën.
8 Renditja dhe lidhja e Diskutim, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
fjalëve me njëra me rishikim në dyshe, punë vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë
tjetrën për të ndërtuar individuale, Tregimin e tiparet e fjalisë; paraprake të
fjali të kuptimta. punë në çift, Renditjen e fjalëve për të ndërtuar nxënësit;
punë në grup, fjali me kuptim; Teksti mësimor;
punë me gjithë klasën. Dallimin e fjalitë e ndërtuara drejt Fisha me fjalë,
Përdorimin e drejt shkronjën e lapustila, stilolaps,
Përdorimi i madhe në fillim të fjalisë; shirita letre.
drejtë i Nga fjala te Demonstrimin e besimit dhe
gjuhës fjalia vullnetit në arritjen e rezultateve.
9 Të lexuarit Duke ndërvepruar me Lëviz, ndalo, krijo Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
e teksteve Me se tekstin nxënësit dyshe, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë
joletrare shkruajmë diskutojnë për: role të specializuara në Leximin e tekstit joletrar duke paraprake të
- mënyrën se si ata e diskutim, mbajtur shënime për fjalët e reja nxënësit;
bëjnë lidhjen e pjesës diskutim, bisedë, dhe gjëra që I duken interesante; Teksti mësimor;
me përdorimin e punë individuale, Tregimin e interesit dhe dëshirës Informacione nga
mjeteve të ndryshme punë në çift, për të lexuar tekstin; interneti, foto,
të shkrimit në jetën e punë në grup, Pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth enciklopedi
përditshme; punë me gjithë klasën. përmbajtjes së një teksti ose rreth letër A4,
- interpretimin e tyre fjalëve të panjohura për të; mjete
në lidhje me faktet që Nënvizimin e pjesëve më të shkrimi
sjell pjesa dhe rëndësishme ose pjesëve që i (lapsa,
informacionet, pëlqejnë më shumë; stilolapsa,
kuriozitetet të sjella Lidhjen e pjesës që lexon me stilograf,
nga vetë ata për përvoja nga jeta e tij. pendë
mjetet e shkrimit; shkrimi, penë
16
- parashikimet për etj.).
zhvillimin e
teknologjisë në lidhje
me mjetet e shkrimit.
10 Renditja e lidhja me Shkëmbe një problemë, Tregimin e tipareve të fjalisë; Njohuritë dhe
njëra me tjetrën e tryezë e rrumbullakët, Renditjen e fjalëve për të ndërtuar shkathtësitë
fjalëve për të diskutim, fjali me kuptim; paraprake të
ndërtuar fjali të punë individuale, Dallimin e fjalitë e ndërtuara drejt nxënësit;
kuptimta. punë në çift, përdorimin e drejt shkronjën e Teksti mësimor;
punë në grup, madhe në fillim të fjalisë; Fisha me
Nga fjala te punë me gjithë klasën. Demonstrimin e besimit dhe fjalë,
fjalia vullnetit në arritjen e rezultateve; lapustila,
Përdorimi i Respektimin dhe vlerësimin për stilolaps,
drejtë i përpjekjet individuale dhe ato në shirita letre.
gjuhës grup të shokëve.
11 Të lexuarit Duke ndërvepruar me Lexo përmblidh në Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
e teksteve tekstin nxënësit dyshe, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë
joletrare diskutojnë për: diskutim, bisedë, Leximin e tekstit joletrar; paraprake të
Me se - mënyrën se si ata e rrjeti i diskutimit, Interesin dhe dëshirën për të lexuar nxënësit;
shkruajmë? bëjnë lidhjen e pjesës punë individuale, pjesën; Teksti mësimor;
me përdorimin e punë në çift, Pranimin e ideve të të tjerëve për Informacione nga
mjeteve të ndryshme punë me gjithë klasën. tekstin; interneti,
të shkrimit në jetën e Lidhjen e pjesës me përvoja nga Foto, enciklopedi
përditshme; jeta e tyre. letër A4,
- interpretimin e tyre mjete shkrimi
në lidhje me faktet që (lapsa,
sjell pjesa dhe stilolapsa,
informacionet, stilograf,
kuriozitetet të sjella pendë
nga vetë ata për shkrimi, penë
mjetet e shkrimit; etj).
- parashikimet për
zhvillimin e
17
teknologjisë në lidhje
me mjetet e shkrimit.
12 Letra Shkrimi i një letre Hartë konceptesh, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
për një shok. diskutim, bisedë, punë vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë
individuale, punë në çift, Shkrimin e një letre drejtuar një paraprake të
punë në grup, punë me shoku duke përdorur një model të nxënësit;
gjithë klasën thjesht; Teksti mësimor;
Të shkruarit Respektimin e rregullave Informacione nga
për qëllime drejtshkrimore gjatë të shkruarit. interneti,
personale Enciklopedi
dhe Letër A4, mjete
funksionale shkrimi, lapustila
13 Kompjuteri Përdorimi i Hartë konceptesh, Leximin duke mbajtur shënime për Njohuritë dhe
kompjuterit Veprimtaria e leximit të fjalë e fakte interesante për ta; shkathtësitë
drejtuar (VLM) Pyetjet që bëjnë për t’u sqaruar paraprake të
diskutim, bisedë, punë rreth përmbajtjes së një teksti ose nxënësit;
individuale, punë në çift, rreth fjalëve të panjohura; Teksti mësimor;
punë në grup, punë me Komentimin e ilustrimit të tekstit; Informacione nga
gjithë klasën Interesin dhe dëshirën qe tregon interneti,
për të lexuar; Enciklopedi
Të lexuarit Mënyrën e bashkëpunimit në Letër A4, mjete
e teksteve grupe dhe vlerësimin që i bëjnë shkrimi, lapustila
joletrare nxënësit njëri-tjetrit. Kompjuter
14 Letra Shkrimi i një letre Imagjinatë e drejtuar, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
për një shok. diskutim, bisedë, punë vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë
individuale, punë në çift, Shkrimin e një letre drejtuar një paraprake të
punë në grup, shoku duke përdorur një model të nxënësit;
punë me gjithë klasën thjesht; Teksti mësimor;
Të shkruarit Respektimin e rregullave Informacione nga
për qëllime drejtshkrimore gjatë të shkruarit; interneti,
personale Vlerësimin e punëve të të tjerëve Enciklopedi
dhe Letër A4, mjete
funksionale shkrimi, lapustila
18
15 Kompjuteri Përdorimi i Diskutim, bisedë, Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
kompjuterit punë në çift, grupe dhe vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë
punë në grup, nxënësit njëri-tjetrit; paraprake të
punë me gjithë klasën. Interesin dhe dëshirë që shfaq për nxënësit;
të lexuar; Teksti mësimor;
Leximin rrjedhshëm dhe me Informacione nga
intonacionin të tekstit; interneti,
Tregimin e brendisë duke Enciklopedi
respektuar strukturën e tekstit; Letër A4, mjete
Ndarjen e përvojave të tij rreth shkrimi, lapustila
Të lexuarit leximit; Kompjuter
e teksteve Lidhjen e pjesën me përvoja nga
joletrare jeta e vet.
16 Fjalia Ndërtimi i fjalive Diskutim, bisedë, punë Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
duke renditur fjalët në çift, grupe vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë
sipas kuptimit punë në grup, nxënësit njëri-tjetrit; paraprake të
punë me gjithë klasën. Tregimin e tipareve të fjalisë; nxënësit;
Dallimin e fjalive nga jo fjalitë; Teksti mësimor;
Përdorimin e shenjave të pikësimit Letër A3,
(pikën) në fund të fjalisë. mjete
Përdorimin e shkronjës së madhe shkrimi, fisha
në fillim të fjalisë; me fjalë,
Demonstrimit të besimit dhe lapustila,
Përdorimi i vullnetit në arritjen e rezultateve; shirita letre.
drejtë i Respektimin e përpjekjeve
gjuhës individuale dhe atyre në grup.
17 Të lexuarit Gjergji i madh Shokët e klasës sipas LMD, Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
e teksteve këndvështrimit të diskutim, bisedë, ditari grupe vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë
letrare gjithsecilit. dypjesësh, nxënësit njëri-tjetrit; paraprake të
punë në çift, Parashikimin rreth përmbajtjes së nxënësit;
punë në grup, tekstit duke u mbështetur te titulli, Teksti
punë me gjithë klasën. ilustrimet dhe fjalët kyçe të tekstit; mësimor;
Komentin për ilustrimet për të Letër A4,
19
kuptuar më mirë tekstin; mjete
Përgjigjen e pyetjeve rreth shkrimi.
përmbajtjes së tekstit;
Lidhjen pjesën që lexon me
përvoja nga jeta e vet.
18 Fjalia Ndërtimi i fjalive Mendo, puno në dyshe, Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
duke renditur fjalët diskutim, grupe vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë
sipas kuptimit punë në çift, nxënësit njëri-tjetrit; paraprake të
punë në grup, Dallimin e tipareve të fjalisë; nxënësit;
punë me gjithë klasën. Ndërtimin e fjalive nga fjalët apo Teksti mësimor;
grupet e fjalëve të dhëna; Letër A3,
Dallimin e fjalive nga jo fjalitë; mjete
Përdorimin e shenjave të pikësimit shkrimi, fisha
Përdorimi i (pikën) në fund të fjalisë; me fjalë,
drejtë i Përdorimin e shkronjës së madhe lapustila,
gjuhës në fillim të fjalisë; shirita letre
19 Gjergji i madh Shokët e klasës sipas “Lexo, përmblidh në Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
këndvështrimit të dyshe”, grupe; shkathtësitë
gjithsecilit. “kubimi” Vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
diskutim, njëri-tjetrit; nxënësit;
punë në çift, Përshkrimin me fjalë të thjeshta të Teksti
punë në grup, personazhit; mësimor;
punë me gjithë klasën. Leximin e rrjedhshëm dhe me Letër A4,
intonacionin të tekstit; mjete
Ndarjen me të tjerët të përvojave shkrimi.
rreth leximit;
Tregimin e brendisë duke
respektuar strukturën e tekstit;
Të lexuarit Mendimet që jep rreth tekstit;
e teksteve Lidhjen e pjesës me përvoja nga
letrare jeta e vet.
20 Të shkruarit Përshkrimi i një Diskutim, Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
20
personi punë në çift, grupe vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë
(njeri i afërm apo punë në grup, nxënësit njëri-tjetrit; paraprake të
Shoku dhe shok) punë me gjithë klasën. Studimin e modelit të gatshëm të nxënësit;
shoqja ime punës me shkrim; Teksti
Pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth mësimor;
tekstit që do të shkruajë; Letër A4,
Bërjen e përshkrimit të thjeshtë për mjete
një njeri duke plotësuar modelin shkrimi.
gjysmë të gatshëm;
për qëllime Respektimin e rregullave
personale drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
dhe Bërjen e qortimeve të thjeshta
funksionale drejtshkrimore.
21 Lexim fragmentesh Parashikim me terma Bashkëpunimin në grupe Teksti Gjuha
nga libra të preferuar paraprakë, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shqipe,
diskutim, bisedë, punë njëri-tjetrit; Informacione nga
individuale, punë në çift, Parashikimet që bëjnë për ngjarjen interneti,
punë në grup, sipas imagjinatës; Foto,
punë me gjithë klasën Leximin e tekstin duke mbajtur enciklopedi.
shënime për fjalët e reja dhe gjëra
që i duken interesante;
Komentimin e ilustrimeve të
tekstit;
Të lexuarit Dita, drita dhe Përgjigjet e pyetjeve rreth
e teksteve dituria përmbajtjes.
letrare
22 Të shkruarit Shoku dhe Përshkrimi i një Diskutim, Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
për qëllime shoqja ime personi punë individuale, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
personale (njeri i afërm apo punë në çift, njëri-tjetrit; paraprake të
dhe shok) punë në grup. Bërjen e përshkrimit të thjeshtë për nxënësit;
funksionale një të afërm ose shok; Teksti
Respektimin e rregullave mësimor;
drejtshkrimore gjatë të shkruarit; Letër A4,
21
Bërjen e qortime të thjeshta mjete
drejtshkrimore me ndihmën e shkrimi.
mësueses.
23 Dita, drita dhe Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
dituria tekstin nxënësit lojë me role, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
diskutojnë: punë në çift, njëri-tjetrit; paraprake të
- rreth mënyrës se si punë në grup, Leximin e tekstit sipas roleve; nxënësit;
ata e kuptojnë pjesën; punë me gjithë klasën. Tregimin e brendisë duke Teksti
Rreth interpretimit që respektuar strukturën e tekstit; mësimor;
i bëjnë mesazhit të Lidhjen e pjesën që lexon me Letër A4,
pjesës; përvoja nga jeta e vet; mjete
- rreth gjykimeve për Mendimet në lidhje me problemin shkrimi;
ngjarje nga jeta e që trajton pjesa. Enciklopedi
përditshme që lidhen dhe libra të
me temën. tjerë,
Të lexuarit letër A4,
e teksteve mjete
letrare shkrimi.
24 Përdorimi i saktë i Diskutim për njohuritë Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
shkronjës së madhe paraprake, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
në fillim të fjalisë punë në çift, njëri-tjetrit; paraprake të
dhe pikës në fund të punë në grup, Përdorimin e shkronjës së madhe nxënësit;
saj. punë me gjithë klasën. në fillim të fjalisë dhe pikës në Teksti
fund të saj. mësimor;
Ndërtimin e fjalive nga fjalë apo
grupe fjalësh të dhëna duke
përdorur drejt shkronjën e madhe
Përdorimi i Shkronja e në fillim të fjalisë dhe pikën në
drejtë i madhe dhe fund të saj.
gjuhës pika
25 Të lexuarit Marrja e librave në Hartë konceptesh, Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
e teksteve bibliotekë lexim zinxhir, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
letrare bisedë, njëri-tjetrit; paraprake të
22
punë individuale, Leximin e tekstit duke mbajtur nxënësit;
punë në çift, shënime për fjalët e reja dhe gjëra Teksti
punë në grup, që i duken interesante; mësimor;
punë me gjithë klasën. Komentimin e ilustrimeve të Letër A4,
tekstit; mjete
Një shfaqje e Përgjigjen e pyetjeve rreth shkrimi;
këndshme përmbajtjes; Libra të
Lidhjen e pjesën me përvoja nga ndryshëm
jeta e vet.
26 Fjalitë janë të Dallimi i fjalive që Diskutim, Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
ndryshme tregojnë e që pyesin. punë individuale, punë Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
në çift, njëri-tjetrit; paraprake të
punë në grup, Dallimin e fjalive të thjeshta nxënësit;
punë me gjithë klasën dëftore dhe pyetëse; Teksti
Demonstrimin e besimit dhe mësimor;
vullnetit në arritjen e rezultateve; Letër A4,
Respektimin e përpjekjeve mjete
individuale dhe ato në grup. shkrimi;
Përdorimi i Fisha me fjali, fisha
drejtë i me shenja pikësimi;
gjuhës Libra jashtëklase
27 Të lexuarit Duke ndërvepruar me Lexim përmbledhje në Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
e teksteve tekstin nxënësit dyshe, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
letrare diskutojnë: harta e personazheve, njëri-tjetrit; paraprake të
- rreth mënyrës se si diskutim, bisedë, punë Përshkrimin e personazheve me nxënësit;
ata e kuptojnë pjesën; individuale, punë në çift, fjalë të thjeshta; Teksti
- rreth interpretimit të punë në grup, Leximin e tekstit rrjedhshëm dhe mësimor;
tyre për veprimet e punë me gjithë klasën me intonacionin e duhur; Letër A4,
vajzave në Tregimin e brendisë duke mjete
bibliotekë; respektuar strukturën e tekstit; shkrimi;
- rreth gjykimeve për Lidhjen e pjesës me përvojat e Libra të
Një shfaqje e ngjarje nga jeta e veta. ndryshëm
këndshme përditshme që lidhen
23
me temën.
28 Fjalitë janë të Ndërtimi i fjalive që Diskutim, bisedë, punë Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
ndryshme tregojnë e që pyesin; individuale, punë në çift, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
Përdorimi i tyre dhe punë në grup, njëri-tjetrit; paraprake të
vendosja e shenjave punë me gjithë klasën Dallimin e fjalive të thjeshta nxënësit;
të pikësimit në fund dëftore dhe pyetëse; Teksti
të këtyre fjalive. Demonstrimin e besimit dhe mësimor;
vullnetit në arritjen e rezultateve; Letër A4,
mjete
shkrimi;
Përdorimi i Fisha me fjali, fisha
drejtë i me shenja pikësimi;
gjuhës Libra jashtëklase
29 Pika Bërja e një “vepre Parashikim me terma Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
arti”. paraprakë, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
lexim dhe mendim i njëri-tjetrit; paraprake të
drejtuar, Parashikimet për vazhdimin e nxënësit;
diskutim, bisedë, ngjarjes sipas imagjinatës si dhe Teksti
punë individuale, për shpjegimin e argumentuar të mësimor;
punë në çift, parashikimit të bërë; Letër A4,
punë në grup, Leximin e tekstit duke mbajtur mjete
punë me gjithë klasën. shënime për fjalët e reja dhe gjëra shkrimi;
që i duken interesante; Bojëra
Përgjigjet e pyetjeve rreth
përmbajtjes së tekstit ose rreth
Të lexuarit fjalëve të panjohura për të;
letrare jeta e tyre.
30 Të lexuarit Pika Duke ndërvepruar me Lexo përmblidh në Përshkrimin e personazhit me fjalë Njohuritë dhe
e teksteve tekstin e nxënësit dyshe, të thjeshta; shkathtësitë
letrare diskutojnë: harta e personazheve, Leximin e rrjedhshëm dhe me paraprake të
- rreth mënyrës se si diskutim, bisedë, punë intonacionin të tekstit; nxënësit;
ata e kuptojnë pjesën; individuale, punë në çift, Ndarjen me të tjerët të përvojave Teksti
24
- rreth interpretimit të punë në grup, rreth leximit; mësimor;
tyre në lidhje me punë me gjithë klasën Tregimin e brendisë duke Letër A4,
besimin e respektuar strukturën e tekstit; mjete
inkurajimin që duhet Mendimet që jep rreth tekstit; shkrimi;
tu japin shokëve; Lidhjen e pjesës me përvoja nga Bojëra
- rreth gjykimeve për jeta e vet;
ngjarje nga jeta e Bashkëpunimin në grupe;
përditshme që lidhen Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
me temën. njëri-tjetrit.
31 Në piknik Shkrimi i tregimeve Diskutim, bisedë, Përshkrimin me fjalët e tij si i Njohuritë dhe
(tregim me të thjeshta nisur nga punë në çift, kupton figurat; shkathtësitë
figura) figurat e dhëna. punë në grup, Shkrimin e fjalëve për një tregim paraprake të
punë me gjithë klasën. të thjeshtë nisur nga figurat e nxënësit;
dhëna; Teksti
Shfaqjen e besimit, vullnetit dhe mësimor;
shpirtit krijues gjatë procesit të të Foto.
Të shkruarit shkruarit;
për qëllime Respektimin e rregullave
personale drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
dhe Vlerësimin e punëve të të tjerëve;
funksionale Bashkëpunimit në grupe.
32 Në piknik Shkrimi i tregimeve Diskutim, bisedë, Bashkëpunimin në grup; Njohuritë dhe
(tregim me të thjeshta nisur nga punë në çift, Vlerësimin e punëve të të tjerëve; shkathtësitë
figura) figurat. punë në grup, Shkrimin e fjalëve për një tregim paraprake të
punë me gjithë klasën. të thjeshtë nisur nga figurat e nxënësit;
hartë konceptesh dhëna; Teksti
Të shkruarit Respektimin e rregullave mësimor;
për qëllime drejtshkrimore gjatë të shkruarit; Foto, libra me
personale Shfaqjen e besimit, vullnetit dhe figura, letër A4,
dhe shpirtit krijues gjatë procesit të të mjete shkrimi.
funksionale shkruarit.
33 Të lexuarit Libri Parashikim me terma Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
25
“Aventurat e paraprakë, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
Çapaçulit” lexim dhe mendim i njëri-tjetrit; paraprake të
drejtuar, Leximin e tekstit duke mbajtur nxënësit;
diskutim, Shënime për fjalët e reja dhe gjëra Teksti
punë në çift, që i duken interesante; mësimor;
Pranë dhjetës punë në grup, Përgjigjet e pyetjeve rreth Foto, libra me
punë me gjithë klasën. përmbajtjes së tekstit ose rreth figura, letër A4,
fjalëve të panjohura për të; mjete shkrimi.
Parashikimet për vazhdimin e shkrimi, fletë
ngjarjes sipas imagjinatës si dhe A4
për shpjegimin e argumentuar të
parashikimit të bërë;
letrare jeta e vet.
34 Duke ndërvepruar me Lexo përmblidh në Përshkrimin me fjalë të thjeshta të Njohuritë dhe
tekstin nxënësit dyshe, personazhit; shkathtësitë
diskutojnë: harta e personazheve, Leximin e rrjedhshëm dhe me paraprake të
- rreth mënyrës se si diskutim, bisedë, intonacionin të tekstit; nxënësit;
ata e kuptojnë pjesën, punë në çift, Tregimin e brendisë duke Teksti
Rreth interpretimit të punë në grup, respektuar strukturën e tekstit; mësimor;
tyre në lidhje me punë me gjithë klasën. Mendimet që jep rreth tekstit; Letër A4, mjete
problemin që trajton Lidhjen e pjesës me përvoja nga shkrimi, lapsa me
pjesa, jeta e vet; ngjyra
- rreth gjykimeve për Mënyrën e bashkëpunimit në Libri “Aventurat e
Të lexuarit ngjarje nga jeta e grupe; Çapaçulit”
e teksteve përditshme që lidhen Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
letrare Pranë dhjetës me temën. njëri-tjetrit.
35 Të dëgjuarit Festa e Shfaqja në video e Diskutim, bisedë, punë Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti Gjuha
e teksteve të Abetares Festës së Abetares në çift, përmbajtjes së pjesës së dëgjuar; shqipe, foto,
ndryshme punë në grup, Shprehjet e përjetimeve dhe informacione nga
punë me gjithë klasën. emocioneve që e kanë shoqëruar interneti,
gjatë shikimit të kësaj shfaqjeje; enciklopedi,
Lidhjen e informacionit të letër A4,
26
dëgjuar me përvojën e tij në mjete shkrimi.
Festën e Abetares;
Shprehjen e pëlqimit të tij rreth
kësaj shfaqjeje;
Veçimin e disa detajeve
interesante (muzika e këngëve)
gjatë të dëgjuarit etj;
Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
njëri-tjetrit.
36 Në shkollë Kujdesi për kafshët Hartë konceptesh, Bashkëpunimin në grupe Njohuritë dhe
është shtëpiake procedura “pyet sërish” Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
Thërrimja bisedë, njëri-tjetrit; paraprake të
punë në çift, Leximin e tekstin duke mbajtur nxënësit
punë me gjithë klasën. shënime për fjalët e reja dhe gjëra Teksti mësimor
që i duken interesante; Informacione
Komentimin e figurës së librit; nga interneti,
Përgjigjet e pyetjeve rreth foto,
përmbajtjes së tekstit ose rreth kafshë
Të lexuarit fjalëve të panjohura për të; shtëpiake,
e teksteve Lidhjen e pjesën me përvoja nga Letër A4,
letrare jeta e vet. mjete shkrimi
37 Të lexuarit Në shkollë Duke ndërvepruar me Imagjinatë e drejtuar, Përshkrimin me fjalë të thjeshta të Njohuritë dhe
e teksteve është tekstin nxënësit tryezë e rrumbullakët, personazhit; shkathtësitë
letrare Thërrimja diskutojnë: diskutim, bisedë, Leximin e rrjedhshëm dhe me paraprake të
- rreth mënyrës se si punë individuale, intonacionin të tekstit; nxënësit
ata e kuptojnë pjesën; punë në çift, Ndarjen me të tjerët të Përvojave Teksti mësimor
- rreth interpretimit të punë në grup, rreth leximit; Informacione
tyre në lidhje me punë me gjithë klasën. Tregimin e brendisë duke nga interneti,
kujdesin për kafshët; respektuar strukturën e tekstit; foto, kafshë
- rreth gjykimeve për Mendimet që jep rreth tekstit; shtëpiake,
ngjarje nga jeta e Lidhjen e pjesës me përvoja nga Letër A4, mjete
përditshme që lidhen jeta e vet; shkrimi letër A4,
me temën. Mënyrën e bashkëpunimit në mjete shkrimi
27
grupe;
njëri-tjetrit.
38 Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Leximin e tekstit duke mbajtur Teksti Gjuha
tekstin nxënësit paraprakë”, shënime për fjalët e reja dhe gjëra shqipe, foto,
diskutojnë: diskutim, bisedë, që i duken interesante. albume të
- rreth mënyrës se si punë individuale, Përgjigjet e pyetjeve rreth familjeve të
ata e kuptojnë pjesën; punë në çift, përmbajtjes së tekstit ose rreth nxënësve.
- rreth gjykimeve për punë në grup, fjalëve të panjohura për të.
ngjarje nga jeta e punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
përditshme që lidhen jeta e vet.
me temën. Mënyrën e bashkëpunimit në
Të lexuarit grupe. Vlerësimin që i bëjnë
e teksteve Kush nxënësit njëri-tjetrit.
letrare urdhëron
39 Ndarja e fjalëve në Diskutim për njohuritë Bashkëpunimin në grupe, Njohuritë dhe
fund të rreshtit. paraprake, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
Shqyrtimi i rasteve të punë në çift, njëri-tjetrit . paraprake të
ndarjes së fjalëve në punë në grup, Tregimin e rregullave të ndarjes së nxënësit,
fund të rreshtit. punë me gjithë klasën. fjalëve në fund të rreshtit. Teksti mësimor
Dallimin e ndarjes së saktë të letër A4,
fjalëve në fund të rreshtit. mjete shkrimi,
Ndarjen si duhet të fjalëve në fund fisha.
të rreshtit
Paraqitjen dhe komunikimin e
Ndarja e lirshëm dhe të saktë të mendimit të
Përdorimi i fjalëve në tij;
drejtë i fund të Respektimin e përpjekjeve
gjuhës rreshtit individuale dhe atyre në grup.
40 Të lexuarit Kush Duke ndërvepruar me “Lexim me role”, Leximin e tekstit sipas roleve.
e teksteve urdhëron tekstin nxënësit “rrjet diskutimi” Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti Gjuha
letrare diskutojnë: punë individuale, përmbajtjes së tekstit dhe tregimit shqipe, foto, albume
- rreth mënyrës se si punë në çift, të ngjarjes. të familjeve të
28
ata e kuptojnë pjesën; punë në grup, Lidhjen e pjesës me përvoja nga nxënësve
- rreth interpretimit të punë me gjithë klasën. jeta e vet.
tyre në lidhje me Mënyrën e bashkëpunimit në
problemin që trajton grupe.
pjesa; Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
- rreth gjykimeve për njëri-tjetrit.
ngjarje nga jeta e
me temën.
41 Ndarja e fjalëve në Tryezë e rrumbullakët, Bashkëpunimin në grupe, Njohuritë dhe
fund të rreshtit. diskutim, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
Shqyrtimi i rasteve të punë në çift, njëri-tjetrit, paraprake të
ndarjes së fjalëve në punë në grup, Tregimin e rregullave të ndarjes së nxënësit,
fund të rreshtit. punë me gjithë klasën. fjalëve në fund të rreshtit. Teksti mësimor,
Dallimin e ndarjes së saktë të Letër A4,
fjalëve në fund të rreshtit. Mjete shkrimi,
Ndarja e Ndarjen si duhet të fjalëve në fund fisha.
Përdorimi i fjalëve në të rreshtit
drejtë i fund të Respektimin e përpjekjeve
gjuhës rreshtit individuale dhe atyre në grup.
42 Të lexuarit Të rriturit Duke ndërvepruar me “Diskutim për njohuritë Leximin e tekstit duke mbajtur Teksti “Gjuha
e teksteve mendojnë për tekstin nxënësit paraprake”, shënime për fjalët e reja dhe gjëra shqipe”
joletrare ne diskutojnë: “pyet sërish”, që i duken interesante. foto,
- për mënyrën se si punë individuale, Ndërtimin e pyetjeve dhe të Karta e të
ata e bëjnë lidhjen e punë në çift, përgjigjeve të tyre rreth fakteve që drejtave të
pjesës me jetën e tyre punë në grup, jepen në tekst. fëmijëve.
të përditshme; punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
- për interpretimin e jeta e vet.
tyre në lidhje me Mënyrën e bashkëpunimit në
faktet që sjell pjesa; grupe.
- për informacionet Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
dhe kuriozitetet e njëri-tjetrit.
sjella nga nxënësit
29
për të drejtat e
fëmijëve.
43 Përshkrimi i vetes Stuhi mendimesh, Bashkëpunimin në grupe, Njohuritë dhe
diskutim, bisedë, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
punë në çift, njëri-tjetrit, paraprake të
Të shkruarit punë në grup, Përshkrimin e vetes, nxënësit,
për qëllime punë me gjithë klasën, Shfaqjen e besimit gjatë procesit të Teksti mësimor
personale lojë në role, të shkruarit, fletë A4,
dhe imagjinatë e drejtuar. Respektimin e rregullave Mjete
funksionale Unë jam drejtshkrimore gjatë të shkruarit. shkrimi.
44 Duke ndërvepruar me Lexim zinxhir, Leximin rrjedhshëm të tekstit, Teksti “Gjuha
tekstin nxënësit diskutim, bisedë, Shkrimin e të drejtave dhe shqipe” foto,
diskutojnë: punë individuale, argumentimin pse ato janë të Karta e të drejtave
- për mënyrën se si punë në dyshe, rëndësishme, të fëmijëve.
ata e bëjnë lidhjen e punë në grup, Lidhjen e pjesës me përvoja nga
pjesës me jetën e tyre punë me gjithë klasën. jeta e vet,
të përditshme; Mënyrën e bashkëpunimit në
- për interpretimin e grupe,
tyre në lidhje me Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
faktet që sjell pjesa; njëri-tjetrit,
- për informacionet
dhe kuriozitetet e
Të lexuarit Të rriturit sjella nga nxënësit
e teksteve mendojnë për për të drejtat e
joletrare ne fëmijëve.
45 Shkrimi i një teksti Stuhi mendimesh, Njohuritë dhe
me të diktuar. diskutim, shkathtësitë
Të shkruarit punë individuale. paraprake të
për qëllime nxënësit,
personale Fletore, mjete
dhe shkrimi
funksionale Diktim
46 Të lexuarit Sa shumë jam Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Leximin e tekstit duke mbajtur Teksti “Gjuha
30
tekstin nxënësit paraprakë”, shënime për fjalët e reja dhe gjëra shqipe”
diskutojnë: “procedura pyet sërish“ që i duken interesante. foto, albume
- rreth mënyrës se si diskutim, bisedë, Ndërtimin e pyetjeve dhe të të fëmijërisë
ata e kuptojnë pjesën, punë individuale, përgjigjeve të tyre rreth brendisë së nxënësve
- rreth interpretimit të punë në dyshe, së tekstit.
tyre në lidhje me punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
problemin që trajton jeta e vet.
pjesa, Mënyrën e bashkëpunimit në
- rreth gjykimeve për grupe.
ngjarje nga jeta e Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
e teksteve përditshme që lidhen njëri-tjetrit.
letrare rritur me temën.
47 Duke ndërvepruar me “Lexim me role”, Leximin e tekstit sipas roleve, Teksti “Gjuha
tekstin nxënësit “rrjet diskutimi“ Tregimin e ngjarjes duke shqipe”
diskutojnë: punë individuale, respektuar strukturën e tekstit, foto, albume
- rreth mënyrës se si punë në çift, Lidhjen e pjesës me përvoja nga të fëmijërisë
ata e kuptojnë pjesën punë në grup, jeta e vet, së nxënësve
e vlerësojnë punë me gjithë klasën. Mënyrën e bashkëpunimit në
personazhet, grupe,
- rreth interpretimit të Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
Të lexuarit tyre në lidhje me njëri-tjetrit .
e teksteve Sa shumë jam problemin që trajton
letrare rritur pjesa.
48 Të lexuarit Pyetje për Duke ndërvepruar me “Lexim me role”, Leximin e tekstit sipas roleve. Teksti,
e teksteve mamin tekstin nxënësit diskutim, bisedë, punë Përgjigjet e pyetjeve rreth foto, fletë A4,
letrare diskutojnë: individuale, punë në përmbajtjes së tekstit dhe cilësive lapsa me ngjyra etj.
- rreth mënyrës se si dyshe, punë në grup, të personazheve.
ata e kuptojnë punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
vjershën, rreth jeta e vet.
interpretimit të tyre Mënyrën e bashkëpunimit në
në lidhje me grupe.
problemin që trajton Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
vjersha. njëri-tjetrit.
31
49 Improvizimi i një Lojë me role, Shkrimin e pyetjeve. Njohuritë dhe
interviste punë individuale, Përgjigjet e pyetjeve me shkrim. shkathtësitë
punë në çift, Shfaqjen e besimit dhe vullnetit paraprake të
punë në grup, gjatë procesit të të shkruarit; nxënësit,
punë me gjithë klasën. Respektimin e rregullave Teksti mësimor,
Të shkruarit drejtshkrimore gjatë të shkruarit; informacione nga
për qëllime Vlerësimin e punëve të të tjerëve interneti, foto,
personale Bashkëpunimin në grup për letër A4, mjete
dhe Pyes dhe kryerjen e një detyre. shkrimi
funksionale përgjigjem
50 Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, Leximin e tekstit sipas roleve. Njohuritë dhe
tekstin nxënësit punë individuale, Përgjigjet e pyetjeve rreth shkathtësitë
diskutojnë: punë në çift, përmbajtjes së tekstit dhe cilësive paraprake të
- rreth mënyrës se si punë në grup, të personazheve. nxënësit,
ata e kuptojnë pjesën, punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga Teksti mësimor,
- rreth interpretimit të jeta e vet. informacione nga
tyre në lidhje me Mënyrën e bashkëpunimit në interneti, foto,
problemin që trajton grupe. letër A4, mjete
pjesa, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkrimi
- rreth gjykimeve për njëri-tjetrit .
Të lexuarit ngjarje nga jeta e
e teksteve përditshme që lidhen
letrare Babushi im me temën.
51 Improvizimi i një Tabela e pyetjeve, Shkrimin e pyetjeve. Njohuritë dhe
interviste. diskutim, bisedë, Përgjigjet e pyetjeve me shkrim. shkathtësitë
punë në çift, Shfaqjen e besimit dhe vullnetit paraprake të
punë në grup, gjatë procesit të të shkruarit; nxënësit,
Të shkruarit punë me gjithë klasën. Respektimin e rregullave Teksti mësimor,
për qëllime drejtshkrimore gjatë të shkruarit; informacione nga
personale Vlerësimin e punët e të tjerëve interneti, foto.
dhe Pyes dhe Bashkëpunimin në grup për
funksionale përgjigjem kryerjen e një detyre.
32
52 Interpretimi që i Lexo, përmblidh në Leximin e tekstit duke mbajtur Njohuritë dhe
bëjnë marrëdhënies dyshe; shënime për fjalët e reja dhe gjëra shkathtësitë
që kanë personazhet diskutim, bisedë, që i duken interesante. paraprake të
dhe vlerësimi i punë në çift, Ndërtimin e pyetjeve dhe të nxënësit,
marrëdhënies që kanë punë në grup, përgjigjeve të tyre rreth brendisë Teksti mësimor,
me babanë e tyre. punë me gjithë klasën. së tekstit. informacione nga
Lidhjen e pjesës me përvoja nga interneti, foto.
jeta e vet.
Mënyrën e bashkëpunimit në
Të lexuarit grupe.
e teksteve Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
letrare Babushi im njëri-tjetrit.
53 Përshkrimi i Stuhi mendimesh, Vlerësojnë njëri-tjetrin për
prindërve. shkrim i lirë, plotësimin e ushtrimeve dhe për Njohuritë dhe
diskutim, bisedë, drejtshkrimin; shkathtësitë
punë në çift, Përshkrimin e prindërve; paraprake të
Të shkruarit punë në grup, Respektimin e rregullave nxënësit,
për qëllime punë me gjithë klasën. drejtshkrimore gjatë të shkruarit; Teksti mësimor,
personale Vlerësimin e punës së të tjerëve. informacione nga
dhe Mami dhe interneti, foto.
funksionale babi im
54 Duke ndërvepruar me Lexo, përmblidh në Diskutimet rreth mënyrës se si ata Teksti mësimor,
tekstin nxënësit dyshe, e kuptojnë poezinë, informacione nga
diskutojnë: lojë në role, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit interneti, foto.
- rreth mënyrës se si punë në çift, njëri-tjetrit dhe mënyrën e
ata e kuptojnë punë në grup, bashkëpunimit në grup.
poezinë, Rreth punë individuale. Interpretimin e poezisë.
interpretimeve të tyre
në lidhje me poezinë,
Të lexuarit atë që përcjell kjo
e teksteve Ç'ke harruar poezi tek nxënësit.
letrare moj Valbonë?
33
55 Përshkrimi i Stuhi mendimesh, Përshkrimin e prindërve Njohuritë dhe
prindërve. diskutim, bisedë, Shfaqjen e besimit, gjatë procesit shkathtësitë
shkrim i lirë, të të shkruarit; paraprake të
Të shkruarit punë në çift, Respektimin e rregullave nxënësit,
për qëllime punë në grup, drejtshkrimore gjatë të shkruarit; Teksti mësimor,
personale punë me gjithë klasën. Vlerësimin e punës së të tjerëve. Informacione nga
dhe Mami dhe interneti, foto.
funksionale babi im
56 Duke ndërvepruar me “Lexim, mendim i Leximin e tekstit duke mbajtur Njohuritë dhe
tekstin nxënësit drejtuar“ shënime për fjalët e reja dhe gjëra shkathtësitë
diskutojnë: diskutim, që i duken interesante. paraprake të
- rreth mënyrës se si punë individuale, Përgjigjet e pyetjeve rreth nxënësit,
ata e kuptojnë pjesën, punë në dyshe, përmbajtjes së tekstit ose rreth Teksti mësimor,
- rreth interpretimit të punë në grup, fjalëve të panjohura për të. Informacione nga
situatave që kanë punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga interneti, foto.
lidhje me humbjen e jeta e vet.
njerëzve që na Mënyrën e bashkëpunimit në
shoqërojnë në grupe.
Të lexuarit mjedise të ndryshme Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
e teksteve Në publike. njëri-tjetrit.
letrare supermarket
57 Vendosja e shenjave Hartë koncepti, Përdorimin drejt të pikës dhe Njohuritë dhe
të pikësimit në fund diskutim, bisedë, pikëpyetjes në fund të fjalisë; shkathtësitë
të fjalive që tregojnë punë në çift, Përdorimin drejt të shkronjës së paraprake të
dhe që pyesin. punë në grup, madhe në fillim të fjalisë; nxënësit,
punë me gjithë klasën. Demonstrimin e pavarësisë në Teksti mësimor,
mendime dhe veprime; Informacione nga
Demonstrimin e besimit dhe interneti, foto.
Përdorimi i vullnetit në arritjen e rezultateve;
drejtë i Pika dhe Respektimin e përpjekjeve
gjuhës pikëpyetja individuale dhe ato në grup.
58 Të lexuarit Në Duke ndërvepruar me “Lexim me role”, Leximin e tekstit sipas roleve. Njohuritë dhe
e teksteve supermarket tekstin nxënësit diskutim, bisedë, Tregimin e ngjarjes duke shkathtësitë
34
diskutojnë: punë në çift, respektuar strukturën e tekstit. paraprake të
- rreth interpretimit të punë në grup, Lidhjen e pjesës me përvoja nga nxënësit,
situatave që kanë punë me gjithë klasën. jeta e vet. Teksti mësimor,
lidhje me humbjen e Mënyrën e bashkëpunimit në Informacione nga
njerëzve që na grupe. interneti, foto.
shoqërojnë në Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
mjedise të ndryshme njëri-tjetrit.
letrare publike.
59 Zhvendosja e fjalëve Diskutim, bisedë, Zhvendosjen e fjalëve në një fjali, Njohuritë dhe
në fjali pa prishur punë në çift, në mënyrë të tillë që të mos prishet shkathtësitë
kuptimin e fjalisë. punë në grup, kuptimi i saj; paraprake të
punë me gjithë klasën. Paraqitjen dhe komunikimin e nxënësit,
lirshëm dhe të saktë të mendimeve Teksti mësimor,
të tij; Informacione nga
Përdorimi i vullnetit në arritjen e rezultateve;
drejtë i Zhvendosja e Respektimin e përpjekjeve
gjuhës fjalëve në fjali individuale dhe atyre në grup.
60 Duke ndërvepruar me Lexo, përmblidh në Diskutimet rreth mënyrës se si ata Njohuritë dhe
tekstin nxënësit dyshe, e kuptojnë poezinë, shkathtësitë
diskutojnë: parashikim me terma Vlerësimin qe i bëjnë nxënësit paraprake të
- rreth mënyrës se si paraprakë, njëri-tjetrit dhe mënyrën e nxënësit,
ata e kuptojnë punë në çift, bashkëpunimit në grupe. Teksti mësimor,
poezinë, punë në grup, Informacione nga
- rreth interpretimeve punë individuale. interneti, foto.
të tyre në lidhje me
poezinë,
Të lexuarit - rreth gjykimeve për
e teksteve Më solli mami atë që përcjell kjo
letrare dy bebe poezi tek nxënësit.
61 Përdorimi i Zhvendosja e Zhvendosja e fjalëve Diskutim, bisedë, Zhvendosjen e fjalëve në një fjali, Njohuritë dhe
drejtë i fjalëve në fjali në fjali pa prishur punë në çift, në mënyrë të tillë që të mos prishet shkathtësitë
gjuhës kuptimin e fjalisë. punë në grup, kuptimi i saj; paraprake të
35
punë me gjithë klasën. Paraqitjen dhe komunikimin e nxënësit,
lirshëm dhe të saktë të mendimeve Teksti mësimor,
të tij; Informacione nga
vullnetit në arritjen e rezultateve;
Respektimin e përpjekjeve
individuale dhe atyre në grup.
62 Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Njohjen e elementeve të tekstit Njohuritë dhe
tekstin nxënësit paraprakë”, (paragrafi, rreshti) shkathtësitë
diskutojnë: “procedura pyet sërish“ Leximin e tregimit duke mbajtur paraprake të
- rreth mënyrës se si diskutim, bisedë, shënime për fjalët e reja dhe fjalët nxënësit,
ata e kuptojnë pjesën, punë në çift, e shprehjet që u pëlqejnë më Teksti mësimor,
- rreth interpretimit të punë në grup, shumë. Informacione nga
tyre në lidhje me punë me gjithë klasën Pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth interneti, foto.
festimin e përmbajtjes së tekstit ose rreth
ditëlindjeve me miqtë fjalëve të panjohura,
dhe shokët e shoqet e Për përcaktimin e dy-tre tipare të
tyre, tregimeve;
e teksteve Pipi feston përditshme që lidhen
letrare ditëlindjen me temën.
63 Të folurit Biseda, diskutime, Diskutim, bisedë, Respektimin e rregullave të të Njohuritë dhe
për të planifikime për festat punë në çift, folurit gjatë punës në grupe të shkathtësitë
komunikuar që festojnë. punë në grup, vogla. paraprake të
dhe mësuar punë me gjithë klasën. Të shprehurën saktë e kuptueshëm nxënësit,
dhe me fjali të plota kur u Teksti mësimor,
përgjigjet pyetjeve; Informacione nga
Diskutimin në grupe të vogla për interneti, foto,
temën e festimit të festave, enciklopedi.
Përzgjedhjen e fjalorit të duhur
Festat gjatë të folurit.
64 Të lexuarit Pipi feston Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, Shprehjen e ndjenjave dhe Njohuritë dhe
36
tekstin nxënësit punë në çift, mendimeve personale rreth pjesës shkathtësitë
diskutojnë: punë në grup, që lexon, paraprake të
- rreth mënyrës se si punë me gjithë klasën Përshkrimin e personazheve; nxënësit,
ata e kuptojnë pjesën, Interpretimin në lojën me role; Teksti mësimor,
- rreth interpretimit të ndarjen me të tjerët të përvojave Informacione nga
tyre në lidhje me të tij. interneti, foto.
festimin e
ditëlindjeve me miqtë
e teksteve dhe shokët e shoqet e
letrare ditëlindjen tyre.
65 Shkrimi i urimeve Tryezë e rrumbullakët, Shkrimin e një urimi për një Teksti mësimor,
për ditëlindje. diskutim, bisedë, ditëlindje, foto, informacione
punë në çift, Studimin e modeleve të gatshme nga interneti,
punë në grup, të urimeve për ditëlindje. enciklopedi, letër
punë me gjithë klasën Bërjen e qortimeve të thjeshta A4, mjete shkrimi.
Të shkruarit drejtshkrimore me ndihmën e
për qëllime mësueses,
personale Respektimin e rregullave
dhe Urime për drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
funksionale ditëlindje Vlerësimin e punëve të të tjerëve.
66 Shkrimi i urimeve Tryezë e rrumbullakët, Shkrimin e një urimi për një Teksti mësimor,
Të shkruarit për ditëlindje. diskutim, bisedë, ditëlindje . foto, informacione
për qëllime punë në çift, Studimin e modeleve të gatshme të nga interneti,
personale punë në grup, urimeve për ditëlindje. enciklopedi, letër
dhe Urime për punë me gjithë klasën. A4, mjete shkrimi.
funksionale ditëlindje
67 Të lexuarit Fjalori, Duke ndërvepruar me “Role të specializuara në Leximin e tekstit joletrar duke Teksti mësimor,
e teksteve shtëpia e tekstin nxënësit diskutim” mbajtur shënime për fjalët e reja foto, informacione
joletrare fjalëve diskutojnë: diskutim, bisedë, dhe gjëra që i duken interesante. nga interneti,
- për mënyrën se si punë në çift, Ndarjen me të tjerët të përvojave enciklopedi, letër
ata e bëjnë lidhjen e punë në grup, të tij rreth leximit. A4, mjete shkrimi.
pjesës me jetën e tyre punë me gjithë klasën. Respektin ndaj ideve të të tjerëve
të përditshme, për tekstet që lexojnë.
37
- për përdorimin e një Nënvizimin gjatë leximit e pjesëve
fjalori, më të rëndësishme ose pjesëve që i
- për interpretimin e pëlqejnë më shumë.
tyre në lidhje me
faktet që sjell pjesa,
dhe kuriozitetet e
sjella nga nxënësit.
68 Shtimi dhe heqja e Diskutim, bisedë, Shtimin e e fjalëve në një fjali, në Teksti mësimor,
fjalëve në fjali pa punë në çift, mënyrë të tillë që të mos prishet foto, informacione
prishur kuptimin e punë në grup, kuptimi i saj; nga interneti,
fjalisë. punë me gjithë klasën. Paraqitjen dhe komunikimin e enciklopedi, letër
lirshëm dhe të saktë të A4, mjete shkrimi.
Përdorimi i Shtojmë dhe mendimeve;
drejtë i heqim fjalë në Respektimin e përpjekjeve
gjuhës fjali individuale dhe atyre në grup.
69 Duke ndërvepruar me Lexo përmblidh në Leximin e tekstin joletrar. Teksti mësimor,
tekstin nxënësit dyshe, Interesin dhe dëshirën për të lexuar foto, informacione
diskutojnë: diskutim, bisedë, pjesën. nga interneti,
- për mënyrën se si punë në çift, Pranimin e ideve të të tjerëve për enciklopedi, letër
ata e bëjnë lidhjen e punë në grup, tekstet e joletrar. A4,
pjesës me jetën e tyre punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga mjete shkrimi,
Të lexuarit Fjalori, të përditshme, jeta e vet. Fjalorë.
e teksteve shtëpia e - për përdorimin e një
joletrare fjalëve fjalori,
70 Shtimi dhe heqja e Diskutim, bisedë, Shtimin e e fjalëve në një fjali, në Teksti mësimor,
fjalëve në fjali pa punë në çift, mënyrë të tillë që të mos prishet foto, informacione
prishur kuptimin e punë në grup, kuptimi i saj; nga interneti,
fjalisë. punë me gjithë klasën. Paraqitjen dhe komunikimin e enciklopedi, letër
lirshëm dhe të saktë të mendimeve A4, mjete shkrimi.
Përdorimi i Shtojmë dhe të tij;
drejtë i heqim fjalë në Demonstrimin e besimit dhe
gjuhës fjali vullnetit në arritjen e rezultateve;
38
71 Dëgjimi dhe tregimi i Stuhi mendimesh, Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti mësimor,
gazmoreve dëgjim, lojë më role, përmbajtjes së gazmoreve; disku
diskutim, bisedë, tregimin shkurtimisht të foto, informacione
punë në çift, përmbajtjes së gazmoreve duke e nga interneti,
punë në grup, ilustruar me detaje; revista, letër A4,
punë me gjithë klasën. shprehjen e përjetimeve dhe mjete shkrimi.
emocioneve që e kanë shoqëruar
Të dëgjuarit gjatë dëgjimit të gazmoreve;
e teksteve të Gazmore për veçimin e detajeve interesante
ndryshme fëmijë gjatë të dëgjuarit tyre.
72 Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Lidhjen e pjesës që lexon me Teksti mësimor,
tekstin nxënësit paraprakë”, “procedura përvoja nga jeta; foto, informacione
diskutojnë: pyet sërish“ Njohjen e elementeve të tekstit; nga interneti,
- rreth mënyrës se si diskutim, bisedë, Leximin e tregimit enciklopedi, letër
ata e kuptojnë pjesën, punë në çift, Pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth A4, mjete shkrimi.
- rreth interpretimit të punë në grup, përmbajtjes së tekstit ose rreth
tyre në lidhje me punë me gjithë klasën. fjalëve të panjohura për të .
ngatërresa që bëhen Përcaktimin e dy-tre tipare të
Të lexuarit për mungesën e tregimeve.
e teksteve Biskota dhe vëmendjes apo
letrare pulla poste hutimit.
73 Duke ndërvepruar me Lojë me role, Shprehjen e ndjenjave dhe Teksti mësimor,
tekstin nxënësit diskutim, bisedë, mendimeve personale rreth pjesës foto, informacione
diskutojnë: punë në çift, që lexon, nga interneti, letër
- rreth mënyrës se si punë në grup, Përshkrimin e personazheve; A4, mjete shkrimi.
ata e kuptojnë pjesën, punë me gjithë klasën. Lojën me role
- rreth gjykimeve për Ndarjen me të tjerët të përvojave
Të lexuarit ngjarje nga jeta e të tij
e teksteve Biskota dhe përditshme që lidhen Mënyrën e bashkëpunimit në grup.
letrare pulla poste me temën.
74 Të lexuarit Dy shokë dhe Duke ndërvepruar me Parashikim me terma Njohjen e elementeve të tekstit Teksti mësimor,
e teksteve një ari tekstin nxënësit paraprakë, (paragrafi, rreshti) foto, informacione
letrare diskutojnë: lexim dhe mendim i Leximin e tregimit duke mbajtur nga interneti, letër
39
- rreth mënyrës se si drejtuar, shënime për fjalët e reja dhe fjalët A4, mjete shkrimi.
ata e kuptojnë pjesën, imagjinatë e drejtuar, e shprehjet që u pëlqejnë më
- rreth interpretimit të diskutim, bisedë, shumë.
tyre në lidhje me punë në çift, Pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth
problemin që trajton punë në grup, përmbajtjes.
pjesa se shokët nuk punë me gjithë klasën. Përcaktimin e dy-tre tipare të
braktisen asnjëherë, tregimeve;
ngjarje nga jeta e
me temën.
75 Gjetja e përdorimi i Hartë koncepti, Dallimin e fjalëve që tregojnë Etiketa me
emrave të llojeve të lojë me role, emra njerëzish, sendesh dhe emra
ndryshme në fjali e diskutim, bisedë, kafshësh, vendesh; Teksti mësimor,
tekste. punë në çift, Gjetjen e emrave në një tekst; foto, informacione
punë në grup, Demonstrimin e pavarësisë në nga interneti,
Përdorimi i punë me gjithë klasën. mendime dhe veprime; enciklopedi, letër
drejtë i Respektimin e përpjekjeve A4, mjete shkrimi.
gjuhës Emri individuale dhe atyre në grup.
76 Duke ndërvepruar me Lojë me role, Shprehjen e ndjenjave dhe Teksti mësimor,
tekstin nxënësit harta e personazheve, mendimeve personale rreth pjesës foto, informacione
diskutojnë: diskutim, bisedë, që lexon, nga interneti,
- rreth mënyrës se si punë në çift, Përshkrimin e personazheve; enciklopedi, letër
ata e kuptojnë pjesën, punë në grup, Lojës me role A4, mjete shkrimi.
- rreth gjykimeve për punë me gjithë klasën. Ndarjes me të tjerët të përvojave të
Të lexuarit ngjarje nga jeta e veta.
e teksteve Dy shokë dhe përditshme që lidhen
letrare një ari me temën.
77 Përdorimi i Emri Gjetja e përdorimi i Tryezë e rrumbullakët, Dallimin e fjalëve që tregojnë Etiketa me
drejtë i emrave të llojeve të diskutim, bisedë, emra njerëzish, sendesh dhe emra
gjuhës ndryshëm në fjali e punë në çift, kafshësh, vendesh; Teksti mësimor,
tekste. punë në grup, Gjetjen e emrave në një tekst; foto, informacione
punë me gjithë klasën. Përdorimin e emrave në fjali; nga interneti,
40
Demonstrimin e pavarësisë në enciklopedi, letër
mendime dhe veprime. A4, mjete shkrimi.
78 Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti mësimor,

tekstin nxënësit paraprakë”; përmbajtjes së tekstit ose rreth foto, informacione
diskutojnë: diskutim, bisedë, fjalëve të panjohura për të; nga interneti, letër
- rreth mënyrës se si punë në çift, Lidhjen e pjesës me përvoja nga A4, mjete shkrimi.
ata e kuptojnë pjesën, punë në grup, jeta e vet;
- rreth gjykimeve për punë me gjithë klasën. Mënyrën e bashkëpunimit në
Të lexuarit ngjarje nga jeta e grupe;
e teksteve Ndihmojmë përditshme që lidhen Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
letrare së bashku me temën. njëri-tjetrit.
79 Shkrimi i ndodhive Diskutim, bisedë, Shkrimin e një teksti të shkurtër Teksti mësimor,
që i kanë ndodhur në punë në çift, me histori personale duke foto, informacione
jetën e tyre. punë në grup, plotësuar me fjalë ndihmëse. nga interneti, letër
punë me gjithë klasën. Bërjen e qortimeve të thjeshta A4, mjete shkrimi.
drejtshkrimore me ndihmën e
Të shkruarit mësueses.
për qëllime Shfaqjen e besimit, vullnetit gjatë
personale procesit të të shkruarit;
dhe Një pasdite e Respektimin e rregullave
funksionale veçantë drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
80 Të lexuarit Ndihmojmë Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti mësimor,
e teksteve së bashku tekstin nxënësit paraprakë”, përmbajtjes së tekstit dhe tregimit foto, informacione
letrare diskutojnë: diskutim, bisedë, të ngjarjes. nga interneti,
- rreth interpretimit të punë në çift, Lidhjen e pjesës me përvoja nga enciklopedi, letër
tyre në lidhje punë në grup, jeta e vet. A4, mjete shkrimi,
ndihmën që duhet t’u punë me gjithë klasën. Mënyrën e bashkëpunimit në
japin shokëve në grupe.
momente te vështira Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
për t’i kaluar sa më njëri-tjetrit.
lehtshëm ato;
41
ngjarje nga jeta e
me temën.
81 Shkrimi i ndodhive Lexim- përmbledhje në Shkrimin një teksti të shkurtër me Teksti mësimor,
që i kanë ndodhur në dyshe, histori personale. foto, informacione
jetën e tyre. diskutim, bisedë, Bërjen e qortimeve të thjeshta nga interneti,
punë në çift, drejtshkrimore me ndihmën e enciklopedi, letër
punë në grup, mësueses. A4, mjete shkrimi.
Të shkruarit Shfaqjen e besimit, vullnetit gjatë
për qëllime punë me gjithë klasën. procesit të të shkruarit;
personale Respektimin e rregullave
dhe Një pasdite e drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
funksionale veçantë Vlerësimin e punëve të të tjerëve;
82 Duke ndërvepruar me Parashikim me terma Diskutimet rreth mënyrës se si ata Teksti mësimor,
tekstin nxënësit paraprakë, e kuptojnë poezinë, foto, informacione
diskutojnë: ruaje fjalën e fundit për Interpretimet e tyre në lidhje me nga interneti,
- rreth mënyrës se si mua, poezinë, enciklopedi, letër
ata e kuptojnë punë në çift, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit A4, mjete shkrimi,
poezinë, punë në grup, njëri-tjetrit, instrumente
- rreth interpretimeve punë individuale. mënyrën e bashkëpunimit në muzikore, lodra
të tyre në lidhje me grupe. muzikore.
atë që të qenit fëmijë
është e njëjtë për të
gjithë fëmijët mbarë
botës,
e teksteve Si kuptohen atë që përcjell kjo
letrare fëmijët poezi tek nxënësit.
83 Përdorimi i Emra të Gjetja e përdorimi i Hartë koncepti, diskutim, Dallimin e emrave të përgjithshëm Teksti mësimor,
drejtë i përgjithshëm emrave të bisedë, e të përveçëm, foto, informacione
gjuhës dhe të përgjithshëm e të lojë me role, Gjetjen e emrave e përgjithshëm e nga interneti,
përveçëm përveçëm në fjali e punë në çift, të përveçëm, enciklopedi, letër
tekste. punë në grup. Demonstrimin e pavarësisë në A4, mjete shkrimi.
42
mendime dhe veprime;
84 Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Leximin e tekstit duke mbajtur Teksti mësimor,
tekstin nxënësit paraprakë”, shënime për fjalët e reja dhe gjëra foto, informacione
diskutojnë: diskutim, bisedë, që i duken interesante. nga interneti, letër
- rreth mënyrës se si punë individuale, Përgjigjet e pyetjeve rreth A4, mjete shkrimi.
ata e kuptojnë pjesën, punë në dyshe, përmbajtjes së tekstit ose rreth
- rreth interpretimit të punë në grup, fjalëve të panjohura për të.
tyre në lidhje me të punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
paturit sa më shumë jeta e vet.
miq për të qenë sa Mënyrën e bashkëpunimit në
Të lexuarit më të lumtur. grupe.
letrare Mes shokësh njëri-tjetrit.
85 Gjetja e përdorimi i Tryezë e rrumbullakët, Dallimin e emrave të përgjithshëm Teksti mësimor,
emrave të diskutim, bisedë, e të përveçëm. etiketa me emra
Emra të përgjithshëm e të punë individuale, Gjetjen e emrave të përgjithshëm e foto, informacione
Përdorimi i përgjithshëm përveçëm në fjali e punë në dyshe, të përveçëm. nga interneti, letër
drejtë i dhe të tekste. punë në grup, Respektimin e përpjekjeve A4, mjete shkrimi.
gjuhës përveçëm punë me gjithë klasën. individuale dhe atyre në grup.
86 Duke ndërvepruar me Lexo përmblidh në Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti mësimor,
tekstin nxënësit dyshe, përmbajtjes së tekstit dhe tregimit foto, informacione
diskutojnë: diskutim, bisedë, të ngjarjes. nga interneti,
- rreth gjykimeve për punë individuale, Lidhjen e pjesës me përvoja nga enciklopedi, letër
ngjarje nga jeta e punë në dyshe, jeta e vet. A4, mjete shkrimi.
përditshme që lidhen punë në grup, Mënyrën e bashkëpunimit në
Të lexuarit me temën. punë me gjithë klasën. grupe.
letrare Mes shokësh njëri-tjetrit .
87 Të dëgjuarit Projekt 1 Njohja e të drejtave Lojë me role, Demonstrimin e të kuptuarit të Konventa për
e teksteve të Të drejtat e të fëmijëve bisedë temës, të drejtat e
ndryshme fëmijëve diskutim Gjykimin, argumentet idetë dhe fëmijëve,
43
hulumtim informacionin rreth temës, materiale të
punë në grup Përcaktimin e qëllimit të të folurit, ndryshme nga
Shprehjen saktë dhe kuptueshëm interneti, foto
të mendimit, dhe CD
Bashkëpunimin në grup
88 Njohja e të drejtave Lojë me role, Demonstrimin e të kuptuarit të Konventa për
të fëmijëve bisedë temës, të drejtat e
diskutim Gjykimin, argumentet idetë dhe fëmijëve,
Të lexuarit Projekt 1 punë në grup Përcaktimin e qëllimit të të folurit, ndryshme nga
e teksteve Të drejtat e interneti,
letrare fëmijëve foto, dhe CD
diskutim Gjykimin, argumentet idetë dhe fëmijëve,
Të lexuarit Projekt 1: punë në grup Shprehjen saktë dhe kuptueshëm ndryshme nga
e teksteve Të drejtat e të mendimit, interneti, foto
letrare fëmijëve Bashkëpunimin në grup dhe CD
diskutim Përcaktimin e qëllimit të të folurit, fëmijëve,
Të folurit hulumtim Shprehjen saktë dhe kuptueshëm materiale të
për të Projekt 1 punë në grup të mendimit, ndryshme nga
komunikuar Të drejtat e Bashkëpunimin në grup interneti, foto
dhe mësuar fëmijëve dhe CD
91 Të lexuarit Lexim jashtë Tryeza rrethore Tregimin e interesit dhe dëshirës Njohuritë dhe
e teksteve klase Leximi i librave diskutim, bisedë, për të lexuar tekstin. shkathtësitë
letrare, jashtë klase, punë individuale, Ndarjen me të tjerët të përvojave paraprake të
joletrare Diskutimi rreth tyre. punë në dyshe, të tyre rreth leximit. nxënësit,
punë në grup, Respektin ndaj ideve të të tjerëve Libra jashtë klase.
punë me gjithë klasën. për tekstet që lexojnë.
Lidhjen e pjesës që lexojnë me
44
përvoja nga jeta e tyre etj.
92 Shkrimi i një teksti Stuhi mendimesh, Për shkrimin me të diktuar të Njohuritë dhe
me të diktuar diskutim, tekstit, shkathtësitë
Të shkruarit punë individuale. Përdorimin e saktë të shenjave të paraprake të
për qëllime pikësimit, nxënësit,
personale Përdorimin e shkronjës së madhe, fletore, mjete
dhe Bërjen e qortimeve të thjeshta shkrimi.
funksionale Diktim drejtshkrimore.
93 Leximi i librave Diskutim, bisedë, Leximin e tekstit. Njohuritë dhe
jashtë klase punë individuale, Interesin dhe dëshirën për të lexuar shkathtësitë
punë në dyshe, pjesën. paraprake të
punë në grup, Pranimin e ideve të të tjerëve për nxënësit,
Të lexuarit punë me gjithë klasën. tekstet që lexojnë. Libra jashtë klase.
letrare, Lexim jashtë jeta e tyre .
joletrare klase
94 Vlerësim njohurish 1 Bisedë, Për plotësimin e secilës detyrë të Njohuritë dhe
punë individuale e testit. shkathtësitë
Të shkruarit pavarur. paraprake të
për qëllime nxënësit,
personale fletët e testit, mjetet
dhe Vlerësim e shkrimit.
funksionale njohurish
PLANIFIKIMI PËR TRE MUAJT E DYTË
95 Të lexuarit Shokë të mirë Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Leximin e tekstit duke mbajtur Teksti Gjuha
e teksteve tekstin nxënësit paraprakë”, diskutim, shënime për fjalët e reja dhe gjëra shqipe, foto,
letrare diskutojnë: bisedë, punë individuale, që i duken interesante. albume të
45
- rreth mënyrës se si punë në dyshe, punë në Përgjigjet e pyetjeve rreth familjeve të
ata e kuptojnë pjesën, grup, punë me gjithë përmbajtjes së tekstit ose rreth nxënësve
- rreth interpretimit të klasën. fjalëve të panjohura për të.
tyre në lidhje me Tregimin e tipareve të përrallës.
kujdesin që duhet të Lidhjen e pjesës me përvoja nga
tregojmë për shokët, jeta e vet.
- rreth gjykimeve për Mënyrën e bashkëpunimit në
ngjarje nga jeta e grupe. Vlerësimin që i bëjnë
përditshme që lidhen nxënësit njëri-tjetrit.
me temën.
96 Diskutim, bisedë, punë Përdorimin drejt të shkronjës së Teksti Gjuha

Shqyrtimi i emrave të në çift, punë në grup, madhe për emrat e njerëzve, shqipe, foto,
përveçëm e punë me gjithë klasën. vendeve, dhe kafshëve; informacione nga
përgjithshëm, Korrigjimin e emrave e përveçëm interneti,
Shkrimi drejt i tyre. të shkruar gabim. enciklopedi, letër
Demonstrimin e besimit dhe A4, mjete shkrimi
vullnetit në arritjen e rezultateve;
Shkrimi i individuale dhe atyre në grup.
emrave të Vlerësohet për mënyrën e
Përdorimi i përgjithshëm bashkëpunimit në grupe vlerësimin
drejtë i dhe të që i bëjnë nxënësit njëri-tjetrit
gjuhës përveçëm
97 Të lexuarit Shokë të mirë Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti Gjuha
e teksteve tekstin nxënësit individuale, punë në përmbajtjes së tekstit dhe tregimit shqipe, foto,
letrare diskutojnë: dyshe, punë në grup, të ngjarjes. albume të
- rreth mënyrës se si punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga familjeve të
ata e kuptojnë pjesën, jeta e vet. nxënësve
- rreth interpretimit të Mënyrën e bashkëpunimit në
tyre në lidhje me grupe.
kujdesin që duhet të Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
tregojmë për shokët, njëri-tjetrit .Mënyrën e
46
- rreth gjykimeve për bashkëpunimit në grupe.
ngjarje nga jeta e Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
përditshme që lidhen njëri-tjetrit.
me temën.
98 Duke ndërvepruar me Diskutim, Bisedë, Punë mënyrën e bashkëpunimit në njohuritë dhe
tekstin nxënësit në çift, Punë në grup, grupe. shkathtësitë
diskutojnë: Punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake
- për mënyrën se si njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e bëjnë lidhjen e leximin e tekstit joletrar duke mjete
pjesës me jetën e tyre mbajtur shënime për fjalët e reja shkrimi, ditar
të përditshme, dhe gjëra që i duken interesante. personal
- për interpretimin e pyetjet që bëjnë për t’u sqaruar
tyre në lidhje me rreth përmbajtjes së tekstit ose
mbajtjen e një ditari rreth fjalëve të panjohura për të.
personal, u përgjigjet pyetjeve për
- për informacionet përmbajtjen.
dhe kuriozitetet e nënvizimin e pjesëve më të
Të lexuarit sjella nga nxënësit rëndësishme ose pjesëve që i
e teksteve për ditarët. pëlqejnë më shumë .
letrare, Si të mbash lidhjen e pjesës me përvoja nga
joletrare një ditar jeta e tyre
99 Shkrimi i një tregimi Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
duke parë figurat. në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë
punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
njëri-tjetrit nxënësit
shkrimin e një historie të thjeshtë teksti mësimor
bërjen e qortimeve të thjeshta foto, mjete
drejtshkrimore me ndihmën e shkrimi, fletë
Të shkruarit mësueses. A4
për qëllime shfaqjen e besimit, vullnetit gjatë
personale Pushime në procesit të të shkruarit
dhe mal(tregim respektimin e rregullave
funksionale realist) drejtshkrimore gjatë të shkruarit
47
100 Mbajtja e një ditari Diskutim, bisedë, rrjetë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
personal diskutimi, punë në çift, grupe. shkathtësitë
punë në grup, punë me vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
gjithë klasën. njëri-tjetrit nxënësit
leximin e tekstit joletrar teksti mësimor
leximin e tekstin joletrar. mjete
Të lexuarit interesin dhe dëshirën për të lexuar shkrimi, ditar
e teksteve pjesën. personal
letrare, Si të mbash lidhjen e pjesës me përvoja nga
joletrare një ditar jeta e tyre .
101 Shkrimi i një historie Hartë konceptesh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
që u ka lënë mbresa. diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë
çift, punë në grup, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
me gjithë klasën. njëri-tjetrit nxënësit
shkrimin e një historie të thjeshtë teksti mësimor
bërjen e qortimeve të thjeshta foto, mjete shkrimi,
drejtshkrimore me ndihmën e fletë A4
personale Pushime në procesit të të shkruarit
dhe mal (tregim respektimin e rregullave
funksionale realist) drejtshkrimore gjatë të shkruarit
102 Të lexuarit Katër shoqe Duke ndërvepruar me Shkrim i shpejtë, ditari mënyrën e bashkëpunimit në
e teksteve tekstin nxënësit dypjesësh, diskutim, grupe. Njohuritë dhe
letrare diskutojnë: bisedë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
- rreth mënyrës se si punë në grup, punë me njëri-tjetrit paraprake të
ata e kuptojnë pjesën gjithë klasën. lexon tekstin duke mbajtur nxënësit
dhe përshkruajnë shënime për fjalët e reja dhe gjëra teksti mësimor
shokët, që i duken interesante. foto të shokëve dhe
- rreth interpretimit të tregon se si ndikojnë ilustrimet për shoqeve.
tyre në lidhje me të kuptuar më mirë tekstin.
kujdesin që duhet të tregon se e ka kuptuar brendinë
tregojmë për shokët, duke dhënë përgjigjet e duhura.
48
- rreth gjykimeve për lidh pjesën me përvoja nga jeta e
ngjarje nga jeta e vet.
përditshme që lidhen pranon dhe tregon respekt ndaj
me temën. ideve të të tjerëve për tekstin
103 Personazhet e Diskutim, bisedë, pema e mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe

tregimit “Katër mendjes, punë në çift, grupe. shkathtësitë
shoqe” punë në grup, punë me vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
Të shkruarit gjithë klasën. njëri-tjetrit nxënësit
për qëllime përshkrimin e shokut/shoqes teksti mësimor
personale Përshkruajmë studimin e modeleve të foto të
dhe shokun/shoqe përshkrimeve shokëve
funksionale n /shoqeve
104 Gjej shokun nga Lojë, lexo përmblidh në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
përshkrimi. dyshe, diskutim, bisedë, grupe. shkathtësitë
punë në çift, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
grup, punë me gjithë njëri-tjetrit nxënësit
klasën. leximin e rrjedhshëm dhe me teksti mësimor
intonacionin të tekstit foto të
përshkrimin me fjalë të thjeshta të shokëve dhe
personazhit shoqeve,
tregimin e brendisë duke
respektuar strukturën e tekstit
Të lexuarit mendimet që jep rreth tekstit
e teksteve lidhjen e pjesës me përvoja nga
letrare Katër shoqe jeta e vet
105 Të shkruarit Përshkruajmë Përshkrimi i Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
për qëllime shokun/shoqe shokut/shoqes në çift, punë individuale, grupe. shkathtësitë
personale n punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
dhe njëri-tjetrit nxënësit
funksionale studimin e modeleve të teksti mësimor
përshkrimeve foto të shokëve
përshkrimin e shokëve /shoqeve /shoqeve, fisha
49
bërjen e qortime të thjeshta
mësueses.
shfaqjen e besimit, vullnetit dhe
shpirtit krijues gjatë procesit të të
shkruarit;
respektimin e rregullave
drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
106 Duke ndërvepruar me Diskutim, lexim dhe mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
tekstin nxënësit mendim i drejtuar, grupe. shkathtësitë
diskutojnë: bisedë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
- rreth mënyrës se si punë në grup, punë me njëri-tjetrit nxënësit
ata e kuptojnë gjithë klasën. leximin e tregimit duke mbajtur teksti mësimor
tekstin, shënime për fjalët e reja dhe fjalët libra
- rreth interpretimeve e shprehjet që u pëlqejnë më jashtëklase,
të tyre në lidhje me shumë. mjete
leximin e librave, pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth shkrimi,
- rreth gjykimeve për përmbajtjes së tekstit ose rreth
atë që përcjell kjo fjalëve të panjohura për të .
pjesë tek nxënësit. përcaktimin e dy-tre tipare të
përrallave
Të lexuarit shfaqjen e besimit dhe vullnetit në
e teksteve forcat vetjake për të fituar
letrare Libri magjik rrjedhshmërinë
107 Përdorimi i Gjinia e emrit Manipulim me fjalë- Diskutim, rishikim në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
drejtë i emra për të dyshe, shkëmbe një grupe. shkathtësitë
gjuhës përcaktuar gjininë e problemë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
emrave. punë në grup, punë me njëri-tjetrit nxënësit
gjithë klasën. tregimin e gjinisë të emrit në teksti mësimor
mënyrë intuitive. fisha me
dallimin e emrave të gjinisë emra
femërore nga ata mashkullore. njerëzish,
demonstrimin e pavarësisë në fletë A4,
50
mendime dhe veprime. mjete shkrimi
demonstrimin e besimit dhe
vullnetit në arritjen e rezultateve.
108 Përse të pëlqen të Diskutim, lojë me role, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
lexosh? harta e personazheve, grupe. shkathtësitë
bisedë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
punë në grup, punë me njëri-tjetrit nxënësit
gjithë klasën. tregimin e përmbajtjes teksti mësimor
përshkrimin e personazheve; libra
Të lexuarit lojën me role jashtëklase,
e teksteve ndarjen me të tjerët të përvojave të mjete
letrare Libri magjik tij shkrimi,
109 Manipulim me fjalë- Diskutim, rishikim në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
emra për të grupuar dyshe, dil rrotull fol grupe. shkathtësitë
emrat sipas gjinisë. rrotull, punë në çift, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
në grup, punë me gjithë njëri-tjetrit nxënësit
klasën. tregimin e gjinisë të emrit në teksti mësimor
dallimin e emrave të gjinisë emra
femërore nga ata mashkullore. njerëzish,
demonstrimin e pavarësisë në fletë A4,
Përdorimi i mendime dhe veprime. mjete shkrimi
drejtë i demonstrimin e besimit dhe
gjuhës Gjinia e emrit vullnetit në arritjen e rezultateve.
110 Të lexuarit Frika Stuhi mendimesh, lapsat mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
e teksteve Nga se kemi frikë? në mes, diskutim, bisedë, grupe. shkathtësitë
letrare punë në çift, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
klasën. leximin e tekstit duke mbajtur teksti mësimor
shënime për fjalët e reja dhe gjëra informacione
që i duken interesante nga interneti,
përgjigjet e pyetjeve rreth foto, mjete
përmbajtjes së tekstit ose rreth shkrimi, fletë
51
fjalëve të panjohura për të A4
lidhjen e pjesës me përvoja nga
jeta e vet
111 Ndërveprimi me Ditar dypjesësh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
tekstin e nxënësit për diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë
të interpretuar çift, punë në grup, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
problemin e frikës me gjithë klasën. njëri-tjetrit nxënësit
dhe për të gjykuar atë tregimin e përmbajtjes teksti mësimor
që përcjell kjo pjesë. lojën me role informacione
ndarjen me të tjerët të përvojave të nga interneti,
Të lexuarit tij. foto, mjete
e teksteve shkrimi, fletë
letrare Frika A4
112 - Dëgjimi dhe tregimi Stuhi mendimesh, përgjigjet e pyetjeve rreth Njohuritë dhe
i një fabule. dëgjim, lojë më role, përmbajtjes së gazmoreve shkathtësitë
- Interpretimi i saj. diskutim, bisedë, punë në tregimin shkurtimisht të paraprake të
- Dëgjimi dhe tregimi çift, punë me gjithë përmbajtjes së gazmoreve duke e nxënësit
i një fabule. klasën. ilustruar me detaje teksti mësimor
- Interpretimi i saj. shprehjen e përjetimeve dhe informacione
- Dëgjimi dhe tregimi emocioneve që e kanë shoqëruar nga interneti,
i një fabule. gjatë dëgjimit të gazmoreve foto, mjete
- Interpretimi i saj. veçimin e detajeve interesante shkrimi A4
gjatë të dëgjuarit tyre.
Shfaqjen e vullnetit dhe besimit
gjatë kryerjes së detyrave
Të dëgjuarit Mënyrën e bashkëpunimit në grup
e teksteve të Dhelpra dhe dhe vlerësimin që i bëjnë nxënësit
ndryshme rrushtë njëri-tjetrit .
113 Të lexuarit Sekretet e Ndërveprimi me Stuhi mendimesh, lexim mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
e teksteve vogla të tekstin për të kuptuar dhe mendim i drejtuar, grupe. shkathtësitë
letrare babagjyshit pjesën bisedë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
gjithë klasën. leximin e tekstit duke mbajtur teksti mësimor
52
shënime për fjalët e reja dhe gjëra Informacione
që i duken interesante nga interneti,
përgjigjet e pyetjeve rreth foto, revista,
përmbajtjes së tekstit ose rreth mjete shkrimi
fjalëve të panjohura për të A4
lidhjen e pjesës me përvoja nga
jeta e vet
114 Shkrimi i një teksti Stuhi mendimesh, Njohuritë dhe
me të diktuar. diskutim, punë shkathtësitë
Të shkruarit individuale paraprake të
për qëllime nxënësit
personale fletore, mjete
dhe shkrimi
funksionale Diktim
115 Babagjyshi i Diskutim, dil rrotull fol mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
Krishtlindjeve rrotull, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë
tregimin e përmbajtjes teksti mësimor
leximin e pjesës informacione
ndarjen me të tjerët të përvojave nga interneti,
Të lexuarit Sekretet e të tij foto, revista,
e teksteve vogla të mjete shkrimi
letrare babagjyshit A4
116 Të folurit Festa e Vitit Festa e Vitit të Ri Diskutim, dy të vërteta mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
për të të Ri dhe një gënjeshtër, lapsat grupe. shkathtësitë
komunikuar në mes, bisedë, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
dhe mësuar çift, punë në grup, punë njëri-tjetrit nxënësit
me gjithë klasën. Përqendrimin në çështjet kryesore, teksti mësimor
kur rrëfen për festën e Viti të Ri . informacione
Zbatimin e rregullave të të folurit nga interneti,
gjatë punës në grupe të vogla foto
Demonstrimin e sigurisë, kur flet familjare,
53
për këtë festë. foto nga
Përzgjedhjen e fjalorit të duhur festime në
gjatë të folurit shkollë
Të qenit aktiv në diskutime, në
punë në grup.
Shfaqjen e iniciativës për të
bashkëbiseduar për festën e Vitit të
Ri.
117 Duke ndërvepruar me Stuhi mendimesh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
tekstin nxënësit diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë
diskutojnë: çift, punë në grup, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
- për mënyrën se si me gjithë klasën. njëri-tjetrit nxënësit
ata e bëjnë lidhjen e leximin e tekstit joletrar duke teksti mësimor
tekstit me jetën e tyre mbajtur shënime për fjalët e reja mjete
të përditshme, dhe gjëra që i duken interesante. shkrimi,
- për interpretimin e pyetjet që bëjnë për t’u sqaruar kalendarë,
tyre në lidhje me rreth përmbajtjes së tekstit ose
kalendarin. rreth fjalëve të panjohura për të.
- për informacionet nënvizimin e pjesëve më të
Të lexuarit dhe kuriozitetet e rëndësishme ose pjesëve që i
e teksteve sjella nga nxënësit pëlqejnë më shumë.
letrare, për kalendarët. lidhjen e pjesës me përvoja nga
joletrare Kalendari jeta e tyre
118 Të lexuarit Kalendari Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
e teksteve tekstin nxënësit në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë
letrare, diskutojnë: punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
joletrare - për mënyrën se si njëri-tjetrit nxënësit
ata e bëjnë lidhjen e leximin e tekstit joletrar teksti mësimor
tekstit me jetën e tyre lidhjen e pjesës me përvoja nga mjete
të përditshme, jeta e tyre. shkrimi,
- për interpretimin e kalendarë,
tyre në lidhje me
kalendarin,
54
dhe kuriozitetet e
për kalendarët.
119 Shkrimi i kartolinave Stuhi mendimesh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
të ndryshme. diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë
shkrimin e një kartoline nisur nga teksti mësimor
modele të gatshme foto, mjete
bërjen e qortimeve të thjeshta shkrimi,
drejtshkrimore me ndihmën e fletëA4
personale procesit të të shkruarit
dhe respektimin e rregullave
funksionale Kartolina drejtshkrimore gjatë të shkruarit
120 Duke ndërvepruar me Ditari dypjesësh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
tekstin nxënësit diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë
diskutojnë: çift, punë në grup, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
- rreth mënyrës se si me gjithë klasën. njëri-tjetrit nxënësit
ata e kuptojnë pjesën, lexon tekstin duke mbajtur teksti mësimor
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja dhe gjëra informacione
tyre në lidhje me që i duken interesante. nga internet
notin dhe pushimet tregon se si ndikojnë ilustrimet për për sporte,
që duhet të bëjë çdo të kuptuar më mirë tekstin. foto, mjete
fëmijë, tregon se e ka kuptuar brendinë shkrimi,
- rreth gjykimeve për duke dhënë përgjigjet e duhura. fletëA4
ngjarje nga jeta e lidh pjesën me përvoja nga jeta e
Të lexuarit përditshme që lidhen vet.
e teksteve Martina në me temën. pranon dhe tregon respekt ndaj
letrare klubin e notit ideve të të tjerëve për tekstin
121 Të folurit Lojërat Lojëra Lapsat në mes, vija e mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
55
vlerës, stuhi mendimesh, grupe. shkathtësitë
diskutim, bisedë, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
çift, punë në grup, punë njëri-tjetrit nxënësit
me gjithë klasën. përqendrimin në çështjet kryesore, Teksti mësimor
kur rrëfen për festën e Viti të Ri. informacione
zbatimin e rregullave të të folurit nga interneti,
gjatë punës në grupe të vogla foto, lojëra të
demonstrimin e sigurisë, kur flet ndryshme
për këtë festë. (shah, letra,
përzgjedhjen e fjalorit të duhur mos u nxeh
gjatë të folurit etj.)
të qenit aktiv në diskutime, në
për të punë në grup.
komunikuar shfaqjen e iniciativës për të
dhe mësuar bashkëbiseduar për lojërat.
122 Diskutim rreth faktit Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
se sportet na në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë
ndihmojnë të rritemi punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
të shëndetshëm dhe njëri-tjetrit nxënësit
na argëtojnë tregimin e përmbajtjes teksti mësimor
përshkrimin e personazheve; informacione
lojën me role nga internet
ndarjen me të tjerët të përvojave të për sporte,
Të lexuarit tij. foto, mjete
e teksteve Martina në shkrimi, fletë
letrare klubin e notit A4
123 Përdorimi i Numri i emrit Manipulim me emrat Diskutim, rishikim në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
drejtë i e numrit njëjës dhe dyshe, shkëmbe një grupe. shkathtësitë
gjuhës shumës. problemë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
gjithë klasën. tregimin e numrit të emrit në teksti mësimor
56
dallimin e emrave të numrit njëjës emra
dhe numrit shumës.
demonstrimin e pavarësisë në
mendime dhe veprime.
124 Loja e flamurit Stuhi mendimesh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
bisedë, punë në çift, grupe. shkathtësitë
leximin e tekstit joletrar duke teksti mësimor
mbajtur shënime për fjalët e reja foto, mjete shkrimi,
dhe gjëra që i duken interesante. fletë A4.
pyetjet që bëjnë për t’u sqaruar
rreth përmbajtjes së tekstit ose
rreth fjalëve të panjohura për të.
përgjigjet e pyetjeve për
përmbajtjen.
nënvizimin e pjesëve më të
Të lexuarit rëndësishme ose pjesëve që i
e teksteve pëlqejnë më shumë .
letrare, Loja e lidhjen e pjesës me përvoja nga
joletrare flamurit jeta e tyre
125 Përdorimi i Numri i emrit Manipulim me emra Diskutim, rishikim në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
drejtë i në numrin njëjës dhe dyshe, shkrim i shpejtë, grupe. shkathtësitë
gjuhës shumës punë në çift, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
klasën. tregimin e numrit të emrit në teksti mësimor
mënyrë intuitive. etiketa me emra
dallimin e emrave të numrit njëjës
dhe numrit shumës.
mendime dhe veprime.
57
126 Bisedë, rrjet diskutimi, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
Loja e flamurit punë në çift, punë në grupe. shkathtësitë
grup, punë me gjithë vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
klasën. njëri-tjetrit nxënësit
leximin e tekstit joletrar teksti mësimor
Të lexuarit interesin dhe dëshirën për të lexuar foto, mjete shkrimi,
e teksteve pjesën. fletë A4
letrare, Loja e lidhjen e pjesës me përvoja nga
joletrare flamurit jeta e tyre.
127 Shkrimi i rregullave Diskutim, bisedë, rishiko mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
të një loje në dyshe, punë në çift, grupe. shkathtësitë
shkrimin e rregullave në një lojë teksti mësimor
që dëshiron. mjete
Të shkruarit Shfaqjen e besimit, vullnetit dhe shkrimi, fletë
për qëllime shpirtit krijues gjatë procesit të të A4
personale shkruarit.
dhe Rregullat respektimin e rregullave
funksionale gjatë lojës drejtshkrimore gjatë të shkruarit.
128 Të lexuarit Sa më pëlqen Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në grupe Njohuritë dhe
e teksteve futbolli tekstin nxënësit në çift, punë në grup, vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë
letrare diskutojnë për: punë me gjithë klasën. njëri-tjetrit paraprake të
- mënyrën se si ata e komentin për ilustrimet për të nxënësit
bëjnë lidhjen e pjesës kuptuar më mirë tekstin. teksti mësimor
me jetën e tyre të përgjigjen e pyetjeve rreth informacione
përditshme, përmbajtjes së tekstit nga interneti,
- për interpretimin e lidhjen pjesën që lexon me përvoja foto, mjete
tyre në lidhje me nga jeta e vet. shkrimi fletë
dëshirën për lojën e A4
futbollit,
58
dhe kuriozitetet e
për lojën e futbollit
129 Shkrimi i rregullave Diskutim, bisedë, rishiko mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
të një loje në dyshe, punë në çift, grupe. shkathtësitë
shkrimin e rregullave në një lojë teksti mësimor
që dëshiron. mjete
Të shkruarit Shfaqjen e besimit, vullnetit dhe shkrimi, fletë
për qëllime shpirtit krijues gjatë procesit të të A4
personale shkruarit.
dhe Rregullat respektimin e rregullave
funksionale gjatë lojës drejtshkrimore gjatë të shkruarit.
130 Loja e futbollit Diskutim, bisedë, punë bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
në çift, punë në grup, vlerësimin e njëri-tjetrit shkathtësitë
punë me gjithë klasën. përshkrimin me fjalë të thjeshta të paraprake të
personazhit nxënësit
leximin e rrjedhshëm dhe me teksti mësimor
intonacionin të tekstit informacione
ndarjen me të tjerët të përvojave nga interneti,
rreth leximit foto, mjete
tregimin e brendisë duke shkrimi fletë
respektuar strukturën e tekstit A4
e teksteve Sa më pëlqen lidhjen e pjesës me përvoja nga
letrare futbolli jeta e vet
131 Përdorimi i Mbiemri Manipulim me Stuhi mendimesh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
drejtë i mbiemra diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë
gjuhës çift, punë në grup, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
lidhjen e emrave me mbiemrat teksti mësimor
59
shkrimin e mbiemrave për emra të informacione
dhënë nga interneti,
dallimin e mbiemrave foto
paraqitjen dhe komunikimin e
lirshëm dhe të saktë të mendimit të
tij;
respektimin e përpjekjeve
tekstin nxënësit bisedë, punë në çift, grupe. shkathtësitë
diskutojnë: punë në grup, punë me vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
- rreth mënyrës se si gjithë klasën. njëri-tjetrit nxënësit
ata e kuptojnë pjesën, leximin e tekstit joletrar duke teksti mësimor
- rreth interpretimit të mbajtur shënime për fjalët e reja foto, mjete shkrimi,
tyre në lidhje me dhe gjëra që i duken interesante. fletë A4
lojën e basketbollit, pyetjet që bëjnë për t’u sqaruar
- rreth gjykimeve për rreth përmbajtjes së tekstit ose
ngjarje nga jeta e rreth fjalëve të panjohura për të.
përditshme që lidhen përgjigjet e pyetjeve për
me temën, përmbajtjen.
- rreth nënvizimin e pjesëve më të
Të lexuarit informacioneve që rëndësishme ose pjesëve që i
e teksteve kanë sjellë për lojën e pëlqejnë më shumë.
letrare, Si të luash basketbollit. lidhjen e pjesës me përvoja nga
joletrare basketboll jeta e tyre
133 Përdorimi i Mbiemri Manipulim me Stuhi mendimesh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
drejtë i mbiemra diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë
gjuhës çift, punë në grup, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
lidhjen e emrave me mbiemrat teksti mësimor
shkrimin e mbiemrave për emra të informacione
60
dhënë nga interneti,
dallimin e mbiemrave foto
paraqitjen dhe komunikimin e
lirshëm dhe të saktë të mendimit të
tij;
134 Duke ndërvepruar me Bisedë, shkrim i shpejtë, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
tekstin nxënësit punë në çift, punë në grupe. shkathtësitë
diskutojnë: grup, punë me gjithë vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
- rreth mënyrës se si klasën. njëri-tjetrit nxënësit
ata e kuptojnë pjesën, leximin e tekstit joletrar teksti mësimor
- rreth interpretimit të interesin dhe dëshirën për të lexuar foto, mjete shkrimi,
tyre në lidhje me pjesën. fletë A4
lojën e basketbollit, lidhjen e pjesës me përvoja nga
- rreth gjykimeve për jeta e tyre.
ngjarje nga jeta e
me temën,
Të lexuarit - rreth
e teksteve informacioneve që
letrare, Si të luash kanë sjellë për lojën e
joletrare basketboll basketbollit.
135 Të lexuarit Dy shoqet Duke ndërvepruar me Shkrim i shpejtë, ditari mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
e teksteve tekstin nxënësit dypjesësh, diskutim, grupe. shkathtësitë
letrare diskutojnë: bisedë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
ata e kuptojnë gjithë klasën. lexon tekstin duke mbajtur teksti mësimor
miqësinë, shënime për fjalët e reja dhe gjëra informacione
- rreth interpretimit të që i duken interesante. nga interneti,
tyre në lidhje me tregon se si ndikojnë ilustrimet për foto
61
miqësinë e dy të kuptuar më mirë tekstin.
vajzave njëra prej të tregon se e ka kuptuar prendinë
cilave me nevoja të duke dhënë përgjigjet e duhura.
veçanta, lidh pjesën me përvoja nga jeta e
- rreth gjykimeve për vet.
ngjarje nga jeta e pranon dhe tregon respekt ndaj
përditshme që lidhen ideve të të tjerëve për tekstin
me temën.
136 Ndihma për shokë Lojë, lexo përmblidh në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
me nevoja të veçanta. dyshe, diskutim, bisedë, grupe. shkathtësitë
pesëvargësh, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
çift, punë në grup, punë njëri-tjetrit nxënësit
me gjithë klasën. leximin e rrjedhshëm dhe me teksti mësimor
intonacionin të tekstit informacione
përshkrimin me fjalë të thjeshta të nga interneti,
personazhit foto, mjete
tregimin e brendisë duke shkrimi, fletë
respektuar strukturën e tekstit A4
letrare Dy shoqet jeta e vet
137 Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
tekstin nxënësit në çift, punë në grup, në grupe. shkathtësitë
diskutojnë: punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë paraprake të
- rreth mënyrës se si nxënësit njëri-tjetrit nxënësit
ata e kuptojnë pjesën, − tregimin e përmbajtjes Teksti mësimor
- rreth interpretimit të − ndarjen me të tjerët të informacione
tyre në lidhje me përvojave të tij. nga interneti,
Të shkruarit semaforin, foto, mjete
për qëllime - rreth gjykimeve për shkrimi, fletë
personale ngjarje nga jeta e A4
dhe Respektoj përditshme që lidhen
funksionale rregullat me temën.
62
138 Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
tekstin nxënësit në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë
diskutojnë: punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
- rreth mënyrës se si njëri-tjetrit nxënësit
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja dhe gjëra foto, mjete
tyre në lidhje me që i duken interesante. shkrimi,
fantazinë në këtë tregon se si ndikojnë ilustrimet për fletëA4
pjesë, të kuptuar më mirë tekstin.
- rreth gjykimeve për tregon se e ka kuptuar brendinë
ngjarje nga jeta e duke dhënë përgjigjet e duhura.
përditshme që lidhen lidh pjesën me përvoja nga jeta e
Të lexuarit me temën. vet.
e teksteve Këpuca e pranon dhe tregon respekt ndaj
letrare vjetër ideve të të tjerëve për tekstin
ata e kuptojnë pjesën, tregimin e përmbajtjes teksti mësimor
- rreth interpretimit të lojën me role foto, mjete
tyre në lidhje me ndarjen me të tjerët të përvojave të shkrimi, fletë
fantazinë në këtë tij A4
pjesë,
e teksteve Këpuca e përditshme që lidhen
letrare vjetër me temën.
140 Të shkruarit Respektoj Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
për qëllime rregullat Improvizim i kalimit në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë
personale në udhëkryq punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
dhe njëri-tjetrit nxënësit
funksionale − shkruan histori / mbyllje të tyre Teksti mësimor
63
− respektimin e rregullave informacione
drejtshkrimore gjatë të nga interneti,
shkruarit foto, mjete
− bërjen e qortime të thjeshta shkrimi, fletë
drejtshkrimore. A4
− shfaqjen e besimit, vullnetit
dhe shpirtit krijues gjatë
procesit të të shkruarit
− vlerësimin e punës së të tjerëve
− bashkëpunimin në grup për
kryerjen detyrës.
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja dhe gjëra informacione
tyre në lidhje me që i duken interesante. nga interneti,
semaforin, tregon se si ndikojnë ilustrimet për foto, mjete
- rreth gjykimeve për të kuptuar më mirë tekstin. shkrimi, fletë
ngjarje nga jeta e tregon se e ka kuptuar brendinë A4
përditshme që lidhen duke dhënë përgjigjet e duhura.
me temën. lidh pjesën me përvoja nga jeta e
Të lexuarit vet.
e teksteve Semafori pranon dhe tregon respekt ndaj
letrare zbavitet ideve të të tjerëve për tekstin
142 Përdorimi i Gjinia e Manipulim me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
drejtë i mbiemrit mbiemra për të në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë
gjuhës përcaktuar gjininë e punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
tyre. njëri-tjetrit nxënësit
tregimin e gjinisë së mbiemrit. teksti mësimor
dallimin e mbiemrave të gjinisë mjete shkrimi, fletë
64
femërore nga ata mashkullore. A4, fisha me emra
demonstrimin e pavarësisë në dhe mbiemra të të
mendime dhe veprime. dy gjinive
- rreth interpretimit të ndarjen me të tjerët të përvojave të informacione
tyre në lidhje me tij nga interneti,
semaforin, foto, mjete
- rreth gjykimeve për shkrimi, fletë
Të lexuarit ngjarje nga jeta e A4
e teksteve Semafori përditshme që lidhen
letrare zbavitet me temën.
144 Manipulim me Diskutim, rishikim në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
mbiemra për të dyshe, dil rrotull fol grupe. shkathtësitë
përcaktuar gjininë e rrotull, punë në çift, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
tyre. në grup, punë me gjithë njëri-tjetrit nxënësit
klasën. tregimin e gjinisë të mbiemrit në teksti mësimor
mënyrë intuitive. mjete
dallimin e mbiemrave të gjinisë shkrimi, fletë
femërore nga ata mashkullore. A4, fisha me
demonstrimin e pavarësisë në emra dhe
mendime dhe veprime. mbiemra të të
Përdorimi i demonstrimin e besimit dhe dyja gjinive
drejtë i Gjinia e vullnetit në arritjen e rezultateve.
gjuhës mbiemrit
145 Të lexuarit Dordoleci Duke ndërvepruar me Imagjinatë e drejtuar, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
e teksteve tekstin nxënësit bisedë, punë në çift, grupe. shkathtësitë
65
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja dhe gjëra Libri
tyre në lidhje me që i duken interesante. “Magjistari i
aventurën e tregon se si ndikojnë ilustrimet për Ozit”, foto,
Doroteas. të kuptuar më mirë tekstin. mjete
tregon se e ka kuptuar brendinë shkrimi,
duke dhënë përgjigjet e duhura. fletëA4
lidh pjesën me përvoja nga jeta e
vet.
pranon dhe tregon respekt ndaj
letrare ideve të të tjerëve për tekstin
146 Libra fantastikë, Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
përshkrimi i një në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë
personazhi fantastik punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
duke u mbështetur në njëri-tjetrit nxënësit
pamjen e karakterin e − përshkrimin e një personazhi teksti mësimor
tij. fantastik informacione
− respektimin e rregullave nga interneti,
drejtshkrimore gjatë të foto, libra
Të shkruarit shkruarit fantastikë,
për qëllime − bërjen e qortime të thjeshta “Magjistari i
personale Përshkruajmë drejtshkrimore. Ozit”
dhe një personazh −
funksionale fantastik − vlerësimin e punës së të tjerëve
147 Të lexuarit Dordoleci Duke ndërvepruar me Lojë në role, lexo- mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
e teksteve tekstin nxënësit përmblidh në dyshe, grupe. shkathtësitë
letrare diskutojnë: diskutim, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
ata e kuptojnë pjesën, gjithë klasën. tregimin e përmbajtjes teksti mësimor
- rreth interpretimit të përshkrimin e personazheve; Libri
tyre në lidhje me lojën me role “Magjistari i
66
aventurën e ndarjen me të tjerët të përvojave të Ozit”, foto,
Doroteas. tij mjete
shkrimi, fletë
A4
148 Improvizim: Ardhja e Imagjinatë e drejtuar, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
një personazhi diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë
fantastik në klasë. çift, punë në grup, punë − vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
− përshkrimin e një personazhi teksti mësimor
fantastik informacione
− respektimin e rregullave nga interneti,
drejtshkrimore gjatë të foto, libra
Të shkruarit shkruarit fantastikë,
për qëllime − bërjen e qortime të thjeshta “Magjistari i
personale Përshkruajmë drejtshkrimore. Ozit”
dhe një personazh − vlerësimin e punës së të tjerëve
tyre në lidhje me që i duken interesante. shkrimi, fletë
historitë fantastike, tregon se si ndikojnë ilustrimet për A4
- rreth gjykimeve për të kuptuar më mirë tekstin.
ngjarje nga jeta e tregon se e ka kuptuar brendinë
vet.
Të lexuarit pranon dhe tregon respekt ndaj
e teksteve Peshku dhe ideve të të tjerëve për tekstin
letrare miu
67
150 Duke ndërvepruar me Lojë në role, diskutim, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
- rreth interpretimit të përshkrimin e personazheve; foto, mjete
tyre në lidhje me lojën me role shkrimi, fletë
historitë fantastike, ndarjen me të tjerët të përvojave të A4
- rreth gjykimeve për tij
e teksteve Peshku dhe përditshme që lidhen
letrare miu me temën.
mbiemra për të dyshe, shkëmbe një grupe. shkathtësitë
përcaktuar numrin e problemë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
tyre. punë në grup, punë me njëri-tjetrit nxënësit
gjithë klasën. tregimin e numrit të mbiemrit në teksti mësimor
dallimin e mbiemrave të numrit mbiemra të
njëjës dhe numrit shumës. numrit njëjës
demonstrimin e pavarësisë në dhe shumës,
Përdorimi i mendime dhe veprime. mjete
drejtë i Numri i demonstrimin e besimit dhe shkrimi, fletë
gjuhës mbiemrit vullnetit në arritjen e rezultateve. A4
152 Të lexuarit Misteri i Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
e teksteve hënës tekstin nxënësit në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë
letrare diskutojnë: punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
tyre në lidhje me që i duken interesante. shkrimi,
ndotjen dhe tregon se si ndikojnë ilustrimet për fletëA4
mbrojtjen e ajrit, të kuptuar më mirë tekstin.
68
- rreth gjykimeve për tregon se e ka kuptuar brendinë
ngjarje nga jeta e duke dhënë përgjigjet e duhura.
përditshme që lidhen lidh pjesën me përvoja nga jeta e
me temën. vet.
pranon dhe tregon respekt ndaj
ideve të të tjerëve për tekstin
mbiemra për të dyshe, shkëmbe një grupe. shkathtësitë
përcaktuar numrin e problemë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
tyre. punë në grup, punë me njëri-tjetrit nxënësit
gjithë klasën. tregimin e numrit të mbiemrit në teksti mësimor
dallimin e mbiemrave të numrit mbiemra të
njëjës dhe numrit shumës. numrit njëjës
demonstrimin e pavarësisë në dhe shumës,
Përdorimi i mendime dhe veprime. mjete
drejtë i Numri i demonstrimin e besimit dhe shkrimi, fletë
gjuhës mbiemrit vullnetit në arritjen e rezultateve A4
- rreth interpretimit të përshkrimin e personazheve; foto, mjete
tyre në lidhje me ndarjen me të tjerët të përvojave të shkrimi, fletë
ndotjen dhe tij A4
mbrojtjen e ajrit,
ngjarje nga jeta e
Të lexuarit përditshme që lidhen
e teksteve Misteri i me temën.
letrare hënës
155 Të shkruarit Takim i Shkrimi i një tregimi Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
69
duke parë figurat. bisedë, punë në çift, grupe. shkathtësitë
punë në grup, punë me − vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
− shkrimin e një tregimi të Teksti mësimor
thjeshtë nisur nga disa foto, mjete
ilustrime shkrimi, fletë
− bërjen e qortimeve të thjeshta A4
mësueses.
për qëllime − respektimin e rregullave
personale papritur drejtshkrimore gjatë të
dhe (tregim shkruarit
tyre në lidhje me që i duken interesante. shkrimi, fletë
historitë fantastike, tregon se si ndikojnë ilustrimet për A4
- rreth gjykimeve për të kuptuar më mirë tekstin.
ngjarje nga jeta e tregon se e ka kuptuar brendinë
Të lexuarit vet.
e teksteve Në një planet pranon dhe tregon respekt ndaj
letrare të çuditshëm ideve të të tjerëve për tekstin
157 Të lexuarit Në një planet Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
e teksteve të çuditshëm tekstin nxënësit në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë
letrare diskutojnë: punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
70
- rreth interpretimit të ndarjen me të tjerët të përvojave të foto, mjete
tyre në lidhje me tij. shkrimi, fletë
historitë fantastike, A4
ngjarje nga jeta e
me temën.
158 Shkrimi i një tregimi Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
duke parë figurat. bisedë, punë në çift, grupe. shkathtësitë
punë në grup, punë me − vlerësimin që i bëjnë nxënësit paraprake të
− shkrimin e një tregimi të Teksti mësimor
thjeshtë nisur nga disa foto, mjete
ilustrime shkrimi, fletë
Të shkruarit drejtshkrimore me ndihmën e
për qëllime Takim i mësueses.
personale papritur − respektimin e rregullave
dhe (tregim drejtshkrimore gjatë të
funksionale fantastik) shkruarit
159 Të dëgjuarit Një çadër e Dëgjimi i një tregimi. Stuhi mendimesh, përgjigjet e pyetjeve rreth Njohuritë dhe
e teksteve të çuditshme “dëgjim-mendim i përmbajtjes së tregimit shkathtësitë
ndryshme drejtuar”, lojë më role, tregimin shkurtimisht të paraprake të
diskutim, punë në çift, përmbajtjes së tregimit duke e nxënësit
punë me gjithë klasën. ilustruar me detaje teksti mësimor
shprehjen e përjetimeve dhe informacione nga
emocioneve që e kanë shoqëruar interneti, foto, mjete
gjatë dëgjimit të tregimit shkrimi, fletë A4
veçimin e detajeve interesante
gjatë të dëgjuarit tyre.
Shfaqjen e vullnetit dhe besimit
gjatë kryerjes së detyrave
71
Mënyrën e bashkëpunimit në grup
dhe vlerësimin që i bëjnë nxënësit
njëri-tjetrit.
160 Duke ndërvepruar me Lexo, përmblidh në diskutimet rreth mënyrës se si ata Njohuritë dhe
tekstin nxënësit dyshe, diskutim, bisedë, e kuptojnë poezinë; shkathtësitë
diskutojnë: lojë në role, punë në çift, rreth interpretimeve të tyre në paraprake të
- për mënyrën se si punë në grup, punë lidhje me poezinë; nxënësit;
ata e kuptojnë individuale rreth gjykimeve për atë që përcjell
poezinë, kjo poezi; teksti mësimor;
- për interpretimin e vlerësimin që i bëjnë nxënësit
mjete
tyre në lidhje me njëri-tjetrit dhe mënyrën e
shkrimi, A4,
flamurin shqiptar, bashkëpunimit në grup
mjete
vizatimi
e teksteve atë që përcjell kjo
letrare Shqiponja poezi te nxënësit.
161 Të lexuarit Shpata e Duke ndërvepruar me Parashikim me terma − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
e teksteve Skënderbeut tekstin nxënësit paraprakë, ditari në grupe; shkathtësitë
letrare diskutojnë: dypjesësh, diskutim, − vlerësimin që i bëjnë paraprake të
- rreth mënyrës se si lexim, mendim i drejtuar, nxënësit njëri-tjetrit; nxënësit;
ata e kuptojnë pjesën; punë në çift, punë në − leximin e tekstit duke
- rreth interpretimit të grup, punë me gjithë mbajtur shënime për fjalët teksti mësimor;
tyre në lidhje me klasën. e reja dhe gjëra që i duken
foto të
informacionet që interesante;
Skënderbeut
kanë për − tregon se si ndikojnë
dhe të armëve
Skënderbeun dhe ilustrimet për të kuptuar
të tij
armët e tij, më mirë tekstin;
- rreth gjykimeve për − tregon si e ka kuptuar
ngjarje nga jeta e brendinë duke dhënë
përditshme që lidhen përgjigjet e duhura;
me temën. − lidhjen e pjesës me përvoja
nga jeta e vet;
− pranon dhe tregon respekt
ndaj ideve të të tjerëve për
72
tekstin.
162 Përshkrimi i Hartë koncepti, tryezë ë − plotësimin e tekstit me fjalë Njohuritë dhe
Skënderbeut rrumbullakët, diskutim, ndihmëse; shkathtësitë
bisedë, punë në çift, − mënyrën e bashkëpunimit në paraprake të
punë në grup, punë me grupe; nxënësit
gjithë klasën − vlerësimin që i bëjnë nxënësit teksti
njëri-tjetrit; mësimor,
− bërjen e qortimeve të thjeshta mjete
mësueses; A4,
Të shkruarit informacione
për qëllime − shfaqjen e besimit, vullnetit nga internet,
personale Shkruajmë gjatë procesit të të shkruarit; foto
dhe për respektimin e rregullave
funksionale Skënderbeun drejtshkrimore gjatë të shkruarit.
163 Duke ndërvepruar me Lexo përmblidh në  mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
tekstin nxënësit dyshe, diskutim, bisedë, në grupe; shkathtësitë
diskutojnë: lojë me role, punë në  vlerësimin që i bëjnë paraprake të
- rreth mënyrës se si çift, punë në grup, punë nxënësit njëri-tjetrit; nxënësit;
ata e kuptojnë pjesën; me gjithë klasën  leximin e rrjedhshëm dhe
- rreth interpretimit të teksti mësimor;
me intonacionin të tekstit;
tyre në lidhje me  përshkrimin me fjalë të foto të
informacionet që thjeshta të personazhit; Skënderbeut
kanë për  tregimin e brendisë duke dhe të armëve
Skënderbeun dhe respektuar strukturën e të tij.
armët e tij, tekstit;
- rreth gjykimeve për  mendimet që jep rreth
Të lexuarit ngjarje nga jeta e tekstit;
e teksteve Shpata e përditshme që lidhen lidhjen e pjesës me përvoja nga
letrare Skënderbeut me temën. jeta e vet.
164 Të shkruarit Shkruajmë Përshkrimi i Lojë, diskutim, bisedë, − Përshkrimin e figurës së Njohuritë dhe
për qëllime për Skënderbeut duke u punë në çift, punë Skënderbeut shkathtësitë
73
nisur nga fotot e tij. individuale, punë me − mënyrën e bashkëpunimit në paraprake të
Përshkrimi i gjithë klasën grupe. nxënësit
objekteve, armëve − vlerësimin që i bëjnë nxënësit teksti
dhe kalit të njëri-tjetrit mësimor,
Skënderbeut. − bërjen e qortimeve të thjeshta mjete
mësueses. A4,
informacione
− shfaqjen e besimit, vullnetit nga internet,
gjatë procesit të të shkruarit foto
− respektimin e rregullave
personale drejtshkrimore gjatë të
dhe shkruarit
funksionale Skënderbeun
165 Duke ndërvepruar me Diskutim i njohurive diskutimet rreth mënyrës se si ata Njohuritë dhe
tekstin nxënësit paraprake, bisedë, lojë, e kuptojnë poezinë; shkathtësitë
diskutojnë: punë në çift, punë në rreth interpretimeve të tyre në paraprake të
- për mënyrën se si grup, punë individuale lidhje me dashurinë për atdheun; nxënësit;
ata e kuptojnë rreth gjykimeve për atë që përcjell
poezinë, kjo poezi; teksti mësimor;
- për interpretimin e vlerësimin që i bëjnë nxënësit
mjete
tyre në lidhje me njëri-tjetrit dhe mënyrën e
shkrimi, A4,
dashurinë që kanë bashkëpunimit në grup
mjete
për atdheu,
vizatimi
e teksteve Kryefjala e atë që përcjell kjo
letrare fjalëve poezi te nxënësit.
166 Të lexuarit Parqet Duke ndërvepruar me Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
e teksteve kombëtare tekstin nxënësit diskutim, bisedë, punë në − vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë
letrare, diskutojnë: çift, punë me gjithë nxënësit njëri-tjetrit; paraprake të
joletrare - për mënyrën se si klasën − leximin e tekstit joletrar nxënësit;
ata e bëjnë lidhjen e duke mbajtur shënime për
tekstit me jetën e tyre fjalët e reja dhe gjëra që i teksti mësimor;
të përditshme,
74
- për interpretimin e duken interesante; mjete
tyre në lidhje me − pyetjet që bëjnë për t’u shkrimi,
parqet kombëtare, sqaruar rreth përmbajtjes së revista, foto.
- për informacionet tekstit;
dhe kuriozitetet e lidhjen e pjesës me përvoja nga
sjella nga nxënësit jeta e tyre.
për parqet
kombëtare.
167 Përdormi i përemrave Diskutim, bisedë, punë − dallimin e përemrat vetorë: Njohuritë dhe
vetorë në një situatë në çift, punë individuale, unë, ti, ai, ajo, ne, ju, ata, shkathtësitë
të dhënë punë me gjithë klasën ato; paraprake të
− gjetjen në fjali të nxënësit
përemrave vetorë; teksti
− mënyrën e bashkëpunimit mësimor,
në çift; mjete
− vlerësimin që i bëjnë shkrimi, fletë
nxënësit njëri-tjetrit. A4, etiketa
Përdorimi i me përemra
drejtë i vetorë,
gjuhës Përemri vetor magnetofon,
168 Të lexuarit Parqet Duke ndërvepruar me Diskutim, lexo − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
e teksteve kombëtare tekstin nxënësit përmblidh në dyshe, në grupe; shkathtësitë
letrare, diskutojnë: bisedë, punë në çift, − vlerësimin që i bëjnë paraprake të
joletrare - për mënyrën se si punë në grup, punë me nxënësit njëri-tjetrit; nxënësit;
ata e bëjnë lidhjen e gjithë klasën. − leximin e tekstit joletrar;
tekstit me jetën e tyre lidhjen e pjesës me përvoja nga teksti mësimor;
të përditshme, jeta e tyre.
mjete
- për interpretimin e
shkrimi,
tyre në lidhje me
revista, foto
parqet kombëtare,
dhe kuriozitetet e
75
për parqet
kombëtare.
169 Pamje nga vendet Diskutim, bisedë, punë − plotësimin e tekstit me fjalë Njohuritë dhe
turistike të në çift, punë në grup, ndihmëse; shkathtësitë
Shqipërisë. punë me gjithë klasën − mënyrën e bashkëpunimit në paraprake të
grupe; nxënësit
− vlerësimin që i bëjnë nxënësit teksti
mësueses; A4,
informacione
− shfaqjen e besimit, vullnetit nga internet,
Të shkruarit gjatë procesit të të shkruarit; foto
për qëllime − respektimin e rregullave
personale drejtshkrimore gjatë të
dhe Udhëtoj në shkruarit.
funksionale vendin tim
170 Të lexuarit Deti, dielli Duke ndërvepruar me Diskutim, lexim- − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
e teksteve dhe hëna tekstin nxënësit mendim i drejtuar, në grupe; shkathtësitë
letrare diskutojnë: bisedë, punë në grup, − vlerësimin që i bëjnë paraprake të
- rreth mënyrës se si punë me gjithë klasën nxënësit njëri-tjetrit; nxënësit
ata e kuptojnë − leximin e tregimit duke
tekstin, mbajtur shënime për fjalët teksti mësimor
- rreth interpretimeve e reja dhe fjalët e shprehjet
libra
të tyre në lidhje me që u pëlqejnë më shumë;
jashtëklase,
historinë e detit, − pyetjet që bën për t’u
mjete shkrimi
diellit dhe hënës, sqaruar rreth përmbajtjes së
- rreth gjykimeve për tekstit ose rreth fjalëve të
atë që përcjell kjo panjohura për të;
pjesë te nxënësit. − shfaqjen e besimit dhe
vullnetit në forcat vetjake
për të fituar
76
rrjedhshmërinë.
171 Pamje nga vendi ynë diskutim, bisedë, punë në − përshkrimin e vendeve që ka Njohuritë dhe
çift, punë në grup, punë vizituar; shkathtësitë
me gjithë klasën. − mënyrën e bashkëpunimit në paraprake të
grupe; nxënësit
− vlerësimin që i bëjnë nxënësit teksti
mësueses; A4,
Të shkruarit informacione
për qëllime − shfaqjen e besimit, vullnetit nga internet,
personale gjatë procesit të të shkruarit; foto
dhe Udhëtoj në respektimin e rregullave
funksionale vendin tim drejtshkrimore gjatë të shkruarit
172 Njohuritë dhe
Lojë në role e pjesës. Stuhi mendimi, lojë me − mënyrën e bashkëpunimit shkathtësitë
role, diskutim, harta e në grupe; paraprake të
personazheve, bisedë, − vlerësimin që i bëjnë nxënësit
punë në çift, punë në nxënësit njëri-tjetrit;
grup, punë me gjithë − tregimin e përmbajtjes; teksti mësimor
klasën − përshkrimin e
libra
personazheve;
jashtëklase,
Të lexuarit − lojën me role;
mjete shkrimi
e teksteve Deti, dielli ndarjen me të tjerët të përvojave të
letrare dhe hëna tij
173 Përdorimi i Folja Dallimi i foljeve në Diskutim, bisedë, punë − dallimin e fjalëve që Njohuritë dhe
drejtë i fjali. individuale, punë në çift, tregojnë veprim; shkathtësitë
gjuhës Përdorimi i pyetjes punë në grup, punë me − mënyrën e bashkëpunimit paraprake të
“ç’bën?” për të gjithë klasën, tryezë e në grupe; nxënësit
dalluar foljet rrumbullakët − vlerësimin që i bëjnë teksti
nxënësit njëri-tjetrit; mësimor,
− bërjen e qortimeve të mjete
77
thjeshta drejtshkrimore me shkrimi, fletë
ndihmën e mësueses; A4
− shfaqjen e besimit,
vullnetit gjatë procesit të të
shkruarit;
drejtshkrimore gjatë të shkruarit
174 Duke ndërvepruar me Lexo, përmblidh në - diskutimet rreth mënyrës se si Njohuritë dhe
tekstin nxënësit dyshe, diskutim, bisedë, ata e kuptojnë poezinë; shkathtësitë
diskutojnë: lojë në role, punë në çift, paraprake të
- për mënyrën se si punë në grup, punë - rreth interpretimeve të tyre në nxënësit
ata e kuptojnë individuale lidhje me poezinë;
poezinë, teksti mësimor
- rreth gjykimeve për atë që
- për interpretimin e
përcjell kjo poezi; mjete
tyre në lidhje me
shkrimi, A4,
Të lexuarit stinën e vjeshtës, - vlerësimin që i bëjnë nxënësit mjete
e teksteve - rreth gjykimeve për njëri-tjetrit dhe mënyrën e vizatimi
letrare atë që përcjell kjo bashkëpunimit në grup
Vjeshta poezi te nxënësit.
175 Përdorimi i Folja Përdorimi i foljeve Lojë, diskutim, bisedë, − dallimin e fjalëve që Njohuritë dhe
drejtë i në situata reale punë individuale, punë tregojnë veprim; shkathtësitë
gjuhës në çift, punë në grup, − plotësimin e fjalive me paraprake të
punë me gjithë klasën, foljen e duhur; nxënësit
shkëmbe një problemë − mënyrën e bashkëpunimit teksti
në grupe; mësimor,
− përdorimin e foljeve në mjete
fjali; shkrimi, fletë
− vlerësimin që i bëjnë A4, etiketa
nxënësit njëri-tjetrit; me folje
− bërjen e qortimeve të
thjeshta drejtshkrimore me
ndihmën e mësueses;
78
shkruarit;
176 Duke ndërvepruar me Parashikim me terma − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
tekstin nxënësit paraprakë, lapsa në mes, në grupe; shkathtësitë
diskutojnë: diskutim, bisedë, punë në − vlerësimin që i bëjnë paraprake të
- për mënyrën se si çift, punë në grup, punë nxënësit njëri-tjetrit; nxënësit
ata e bëjnë lidhjen e me gjithë klasën − leximin e tekstit duke
tekstit me jetën e tyre mbajtur shënime për fjalët teksti mësimor
të përditshme, e reja dhe gjëra që i duken
informacione
- për interpretimin e interesante;
nga interneti,
tyre në lidhje sjelljen − përgjigjet e pyetjeve rreth
foto, mjete
e Laureshës, dhe përmbajtjes së tekstit ose
shkrimi, fletë
luleve të tjera. rreth fjalëve të panjohura
A4
Të lexuarit për të;
letrare Luleshqerra jeta e vet
177 Diktimi Stuhi mendimesh, Shkrimin e pjesës së diktuar pa Njohuritë dhe
diskutim, punë gabime shkathtësitë
individuale paraprake të
Të shkruarit nxënësit
për qëllime
personale fletore, mjete
dhe shkrimi
funksionale Diktim
178 Të lexuarit Luleshqerra Duke ndërvepruar me Ditari dypjesësh, − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
e teksteve tekstin nxënësit diskutim, bisedë, punë në në grupe; shkathtësitë
letrare diskutojnë: çift, punë në grup, punë − vlerësimin që i bëjnë paraprake të
- për mënyrën se si me gjithë klasën. nxënësit njëri-tjetrit; nxënësit
ata e bëjnë lidhjen e − tregimin e përmbajtjes;
tekstit me jetën e tyre ndarjen me të tjerët të përvojave të teksti mësimor
të përditshme, tij.
79
- për interpretimin e mjete
tyre në lidhje sjelljen shkrimi, fletë
e Laureshës, dhe A4
luleve të tjera.
179 Të dëgjuarit
e teksteve të
ndryshme Gjyshi im
180 Leximi i librave Diskutim, bisedë, punë Vlerësimi bëhet për rezultatet që u Njohuritë dhe
jashtëklase në çift, punë në grup, arritën gjatë kësaj ore. shkathtësitë
punë me gjithë klasën. paraprake të
Të lexuarit nxënësit
e teksteve Lexim jashtë libra
letrare klase jashtëklase
181 Të folurit Qyteti dhe Përshkrimi, Stuhi mendimesh, vija e − diskutimet, pyetjet, Njohuritë dhe
për të fshati krahasimi i qytetit vlerës, diskutim, bisedë, përgjigjet, shprehjet e shkathtësitë
komunikuar dhe fshatit punë në çift, punë në mendimeve, ndjenjave dhe paraprake të
dhe mësuar grup, punë me gjithë emocioneve rreth fshatit nxënësit
klasën. dhe qytetit; teksti mësimor,
mjete shkrimi, fletë
− demonstrimin e sigurisë, A4, informacione
kur flet në klasë; nga internet, foto
nga qytete dhe
− përdorimin gjatë
fshatra të ndryshëm
prezantimeve të tij edhe
elemente të tilla si: foto
dhe piktura;
− përzgjedhjen e fjalorit të
duhur gjatë të folurit;
− të qenit aktiv në diskutime,
në punë në grup;
− shfaqjen e iniciativës ose
nxitjes së të tjerëve të
80
bashkëbisedojnë për
fshatin dhe qytet.
182 Krijimi i revistës së Diskutim − pyetjet, përgjigjet, Bllok shënimesh,

klasës hulumtim shprehjet e mendimit, foto, fletë A4,
bisedë ndjenjave dhe emocioneve karton, letra me
punë në grup të tij, si dhe diskutimin në ngjyra, ngjitës,
grupe për tema që i gërshërë, lapustila,
interesojnë figura të ndryshme
− demonstrimin e pavarësisë libra për fëmijë,
së mendime dhe veprime. revista për fëmijë,
− demonstrimin e besimit informacione nga
dhe vullnetit në arritjen e interneti
Të dëgjuarit rezultateve;
e teksteve të Projekt 2 respektimin e përpjekjeve
ndryshme Revista jonë individuale dhe atyre në grup
183 Krijimi i revistës së Diskutim, − pyetjet, përgjigjet, Bllok shënimesh,
klasës Hulumtim, shprehjet e mendimit, foto, fletë A4,
Bisedë, ndjenjave dhe emocioneve karton, letra me
punë në grup, të tij, si dhe diskutimin në ngjyra, ngjitës,
lexim i drejtuar, grupe për tema që i gërshërë, lapustila,
Të lexuarit rezultateve;
e teksteve Projekt 2 respektimin e përpjekjeve
letrare Revista jonë individuale dhe atyre në grup
184 Të lexuarit Projekt 2 Krijimi i revistës së Diskutim, − pyetjet, përgjigjet, Bllok shënimesh,
e teksteve Revista jonë klasës Hulumtim, shprehjet e mendimit, foto, fletë A4,
letrare Bisedë, ndjenjave dhe emocioneve karton, letra me
punë në grup, të tij, si dhe diskutimin në ngjyra, ngjitës,
81
lexim i drejtuar. grupe për tema që i gërshërë, lapustila,
rezultateve;
individuale dhe atyre në grup
185 Krijimi i revistës së Diskutim, − pyetjet, përgjigjet, Bllok
klasës Hulumtim, shprehjet e mendimit, shënimesh,
Bisedë, ndjenjave dhe emocioneve foto, fletë A4,
punë në grup. të tij, si dhe diskutimin në karton, letra
grupe për tema që i me ngjyra,
interesojnë ngjitës,
− demonstrimin e pavarësisë gërshërë,
së mendime dhe veprime. lapustila,
− demonstrimin e besimit figura të
dhe vullnetit në arritjen e ndryshme,
rezultateve; libra për
respektimin e përpjekjeve fëmijë,
Të folurit individuale dhe atyre në grup revista për
për të fëmijë,
komunikuar Projekt 2 informacione
dhe mësuar Revista jonë nga interneti
186 Vlerësim njohurish Bisedë, punë individuale Njohuritë dhe
Të shkruarit e pavarur shkathtësitë
për qëllime paraprake të
personale nxënësit
dhe Vlerësim fletët e testit, mjetet
funksionale njohurish e shkrimit
PLANIFIKIMI PËR TRE MUAJT E TRETË
82
187 Të Dëbora dhe Duke ndërvepruar me Diskutim; Mënyrën e bashkëpunimit në grupe; Njohuritë dhe
lexuarit e lulebora tekstin nxënësit Lexim-mendim i drejtuar; Vlerësimin që i bëjnë nxënësit njëri- shkathtësitë paraprake
teksteve diskutojnë Bisedë; tjetrit; të nxënësit;
letrare rreth mënyrës se si ata e Punë në çift; Teksti mësimor;
Leximin e tekstit duke mbajtur
kuptojnë tekstin, rreth Punë në grup;
shënime për fjalët e reja dhe gjëra që i Informacione nga
interpretimeve të tyre Punë me gjithë klasën.
duken interesante; interneti;
në lidhje me ngjarjen,
rreth gjykimeve për atë Përgjigjet e pyetjeve rreth përmbajtjes Foto;
që përcjell kjo pjesë tek së tekstit ose rreth fjalëve të Revista;
nxënësit. Enciklopedi;
panjohura për të;
Mjete shkrimi;
Lidhjen e pjesës me përvoja nga jeta e Fletë A4.
vet.
188 Të Stinët përmes Përshkrimi i stinëve Diskutim; Përshkrimin e stinëve duke u Njohuritë dhe
shkruarit pikturave të ndryshme duke Bisedë; mbështetur në pikturat ku ato shkathtësitë paraprake
për shqyrtuar pikturat ku Punë individuale; paraqiten; të nxënësit;
qëllime ato paraqiten. Punë në grup; Shkrimin e fjalëve dhe fjalive që Teksti mësimor;
personale Punë me gjithë klasën. përshkruajnë stinët; Mjete shkrimi;
dhe
Mënyrën e bashkëpunimit në Fletë A4;
funksional
e grupe; Piktura të
Vlerësimin që i bëjnë nxënësit natyrës në stinë
njëri-tjetrit; të ndryshme;
Bërjen e qortimeve të thjeshta Etiketa.
mësueses;
Shfaqjen e besimit, vullnetit gjatë
procesit të të shkruarit;
Respektimin e rregullave
drejtshkrimore gjatë të shkruarit.
189 Të Dëbora dhe Duke ndërvepruar me Diskutim; Mënyrën e bashkëpunimit në grupe; Njohuritë dhe
lexuarit e lulebora tekstin nxënësit Dil rrotull fol rrotull Vlerësimin që i bëjnë nxënësit njëri- shkathtësitë paraprake
teksteve diskutojnë Leximin përmbledhje ne të nxënësit;
83
letrare rreth interpretimeve dyshe; tjetrit; Teksti mësimor;
të tyre në lidhje me Punë në çift; Leximin e rrjedhshëm dhe me Informacione nga
ngjarjen, Punë në grup; intonacionin të tekstit; interneti;
rreth gjykimeve për Punë me gjithë klasën. Tregimin e brendisë duke respektuar Foto;
atë që përcjell kjo strukturën e tekstit; Revista;
pjesë tek nxënësit. Mendimet që jep rreth tekstit; Enciklopedi;
Mjete shkrimi;
Lidhjen e pjesës me përvoja nga jeta e
Fletë A4.
vet.
190 Të Stinët përmes Përshkrimi i stinëve Diskutim; Përshkrimin e stinëve duke u Njohuritë dhe
shkruarit pikturave të ndryshme duke Bisedë; mbështetur në pikturat ku ato shkathtësitë paraprake
për shqyrtuar pikturat ku Punë në çift; paraqiten; të nxënësit;
qëllime ato paraqiten. Punë individuale; Mënyrën e bashkëpunimit në Teksti mësimor;
personale Punë me gjithë klasën. grupe; Mjete shkrimi;
dhe
Vlerësimin që i bëjnë nxënësit Fletë A4;
funksional
e njëri-tjetrit; Piktura të
Bërjen e qortimeve të thjeshta natyrës në stinë
drejtshkrimore me ndihmën e të ndryshme;
mësueses; CD;
Shfaqjen e besimit, vullnetit gjatë Magnetofon.
drejtshkrimore gjatë të shkruarit.
191 Të Mëngjes në Shëtitje imagjinare në Imagjinatë e drejtuar; Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
lexuarit e fshat fshat Ditari dypjesësh; Bisedë, grupe; shkathtësitë paraprake
teksteve Punë në çift; Punë në Vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit;
letrare grup; njëri-tjetrit; Teksti mësimor;
Punë me gjithë klasën. Leximin e tekstin duke mbajtur Foto të mjediseve të
shënime për fjalët e reja dhe gjëra fshatit e natyrës;
që i duken interesante; Foto personale.
Dhënien e përgjigjeve të duhura
rreth përmbajtjes;
Lidhjen e pjesës me përvoja nga
jeta e tyre;
84
Pranimin e ideve të të tjerëve për
tekstin.
192 Përdorimi Dje, sot, nesër Tregimi i ngjarjeve të Diskutim; Dallimin e kohës së kryerjes së një Njohuritë dhe
i drejtë i folja ndodhura apo që Bisedë; veprimi, nisur nga koncepti kohë: shkathtësitë paraprake
gjuhës priten të ndodhin në Punë në çift; dje-sot-nesër; të nxënësit;
kohë të ndryshme. Punë me gjithë klasën; Bërjen e lidhjes së veprimit me Teksti mësimor;
Shkëmbe një problemë. kohën kur ai kryhet; Mjete shkrimi;
Mënyrën e bashkëpunimit në Fletë A4.
grupe;
njëri-tjetrit.
193 Të Mëngjes në Tregimi i përvojave Lapsat në mes; Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
lexuarit e fshat nga qëndrimi pranë Diskutim; grupe; shkathtësitë paraprake
teksteve natyrës. Lexo përmblidh në Vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit;
letrare dyshe; njëri-tjetrit; Teksti mësimor
Bisedë; Leximin e rrjedhshëm dhe me Foto të
Punë në çift; intonacionin të tekstit; mjediseve të
Punë në grup; Tregimin e brendisë duke fshatit e natyrës.
Punë me gjithë klasën. respektuar strukturën e tekstit;
Mendimet që jep rreth tekstit;
Lidhjen e pjesës me përvoja nga
jeta e vet.
194 Përdorimi Dje, sot, nesër Vendosja e foljeve në Diskutim; Vendosjen e foljeve në kohën e Njohuritë dhe
i drejtë i kohë të ndryshme. Punë në çift; kërkuar; shkathtësitë paraprake
gjuhës Punë në grup; Ndërtimin e fjalive me foljen në të nxënësit;
Punë me gjithë klasën; kohën e kërkuar sipas konceptit Teksti mësimor;
Shkëmbe një problemë. kohë: dje-sot-nesër; Mjete shkrimi;
Mënyrën e bashkëpunimit në Fletë A4,
grupe; Etiketa
njëri-tjetrit.
85
195 Të Të duam Kujdesi për lulet e Stuhi mendimi; Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
lexuarit e natyrën klasës/shkollës. Diskutim; grupe vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë paraprake
teksteve Bisedë; nxënësit njëri-tjetrit; të nxënësit;
letrare, Ditari dypjesësh; Komentin për ilustrimet për të Teksti mësimor;
joletrare Punë në çift; kuptuar më mirë tekstin; Foto;
Punë në grup; Përgjigjen e pyetjeve rreth Informacione
Punë me gjithë klasën. përmbajtjes së tekstit; nga interneti;
Lidhjen pjesën që lexon me Enciklopedi;
përvoja nga jeta e vet. Fletë A4
196 Përdorimi Folja jam Përdorimi i foljes jam Diskutim; Lidh foljen jam (në kohën e Njohuritë dhe
i drejtë i në kohën e tashme në Bisedë; tashme) me përemrat vetorë; shkathtësitë paraprake
gjuhës situata të Tryezë e rrumbullakët; Dallon foljen jam në fjali; të nxënësit;
improvizuara. Punë në çift; Mënyrën e bashkëpunimit në Teksti mësimor;
Punë në grup; grupe; Mjete shkrimi;
Punë me gjithë klasën. Vlerësimin që i bëjnë nxënësit Fletë A4;
njëri-tjetrit. Etiketa me
pyetje.
197 Të Të duam Mbjellja e një bime. Diskutim; Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
lexuarit e natyrën Punë individuale; vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
teksteve Punë në çift, Leximin e rrjedhshëm dhe me të nxënësit;
letrare, Punë në grup, intonacionin të tekstit; Teksti mësimor;
joletrare Punë me gjithë klasën Ndarjen me të tjerët të përvojave Foto;
rreth leximit; Informacione
Tregimin e brendisë duke nga libra apo
respektuar strukturën e tekstit; interneti;
Mendimet që jep rreth tekstit; Mjete për të
Lidhjen e pjesës me përvoja nga mbjellë bimë në
jeta e vet. vazo apo në
lulishten e
shkollës.
198 Përdorimi Folja jam Përdorimi i foljes jam Diskutim; Përdorimin në fjali të foljes jam në Njohuritë dhe
86
i drejtë i në fjali. Tryezë e rrumbullakët; kohën e tashme; shkathtësitë paraprake
gjuhës Punë në çift; Plotësimin e fjalive me foljen jam; të nxënësit;
Punë në grup; Mënyrën e bashkëpunimit në Teksti mësimor;
Punë me gjithë klasën. grupe; Mjete shkrimi;
Vlerësimin që i bëjnë nxënësit Fletë A4.
njëri-tjetrit.
199 Të Milingonat A duhet t’i pranojmë Parashikim me terma Parashikimin e përmbajtjes së Njohuritë dhe
lexuarit e dhe gjinkalla shokët siç janë? paraprakë; pjesës; shkathtësitë paraprake
teksteve Diskutim; Leximin e tekstit duke mbajtur të nxënësit;
letrare Bisedë; shënime për fjalët e reja dhe gjëra Teksti mësimor;
Punë individuale; që i duken interesante; Libra me fabula,
Punë në dyshe, Përgjigjet e pyetjeve rreth Mjete shkrimi,
Punë në grup, përmbajtjes së tekstit ose rreth Fletë A4.
Punë me gjithë klasën. fjalëve të panjohura për të;
Tregimin e llojit të pjesës;
Mënyrën e bashkëpunimit në
grupe;
njëri-tjetrit.
200 Të Letër shoqes Shkrimi i një letre. Hartë koncepti; Shkrimin e një letre të thjeshtë Njohuritë dhe
shkruarit Diskutim; drejtuar një shoku ose një shoqeje; shkathtësitë paraprake
për Bisedë; Mënyrën e bashkëpunimit në të nxënësit;
qëllime Punë në çift; grupe; Teksti mësimor;
personale Punë në grup; Vlerësimin që i bëjnë nxënësit Mjete shkrimi;
dhe
Punë me gjithë klasën. njëri-tjetrit; Fletë A4;
funksional
e Bërjen e qortimeve të thjeshta Letra të
drejtshkrimore me ndihmën e ndryshme.
mësueses;
Shfaqjen e besimit, vullnetit gjatë
87
201 Të Milingonat Diskutim i situatave Lexim me role; Tregimin e përmbajtjes; Njohuritë dhe
lexuarit e dhe gjinkalla kur në klasë kanë Diagrami i Venit; Lojën me role; shkathtësitë paraprake
teksteve ndodhur ngjarje që Diskutim; Përshkrimin e personazheve; të nxënësit;
letrare lidhen me fabulën. Bisedë; Ndarjen me të tjerët të përvojave Teksti mësimor;
Punë individuale; të tij të leximit rreth temës; Libra me fabula;
Punë në dyshe; Mënyrën e bashkëpunimit në Mjete shkrimi;
Punë në grup; grupe; Fletë A4.
Punë me gjithë klasën. Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
njëri-tjetrit.
202 Shkrimi i një letre Diskutim; Shkrimin e një letre të thjeshtë - njohuritë dhe
Bisedë; drejtuar një shoku ose një shoqeje; shkathtësitë paraprake
Punë në çift; Mënyrën e bashkëpunimit në të nxënësit
Punë në grup; grupe; teksti mësimor,
Punë me gjithë klasën. Vlerësimin që i bëjnë nxënësit mjete shkrimi,
njëri-tjetrit; fletë A4,
Bërjen e qortimeve të thjeshta
Të drejtshkrimore me ndihmën e
shkruarit
mësueses;
për
qëllime Shfaqjen e besimit, vullnetit gjatë
personale procesit të të shkruarit;
dhe Respektimin e rregullave
funksional drejtshkrimore gjatë të shkruarit.
e Letër shoqes
203 Të Zogu dhe djali Si duhet të sillemi me Parashikim me terma − dallimin e elementeve të − njohuritë dhe
lexuarit e më të vegjlit, më të paraprakë, Diskutim, vjershës si: strofa, vargu shkathtësitë
teksteve dobëtit, të Lexo - përmblidh në etj. paraprake të
letrare pambrojturit? dyshe, punë individuale, − parashikimin rreth nxënësit
punë në dyshe, punë në përmbajtjes së tekstit duke − teksti mësimor
grup, punë me gjithë u mbështetur te titulli, libra me fabula,
klasën. ilustrimet dhe fjalët kyçe të mjete shkrimi,
tekstit; fletë A4
88
− shprehjen e ndjenjave dhe
mendimeve personale rreth
fabulës .
− përshkrimin me fjalë të
thjeshta të personazheve të
fabulës.
− lidhjen e pjesën që lexon
me përvoja nga jeta e vet.
− vlerësimin që nxënësit i
bëjnë njëri-tjetrit
204 Përdorimi i foljes Diskutim, Bisedë, Tryezë  Lidhjen e foljes kam me - njohuritë dhe
kam në kohën e e rrumbullakët, Punë në përemrat vetorë. shkathtësitë paraprake
tashme në situata të çift, Punë në grup, Punë  Dallimin e foljes kam në të nxënësit
improvizuara. me gjithë klasën. fjali. teksti mësimor,
 mënyrën e bashkëpunimit mjete shkrimi,
në grupe. fletë A4,
Përdorimi  vlerësimin që i bëjnë
i drejtë i nxënësit njëri-tjetrit
gjuhës Folja kam
205 Të Dreri Improvizimi i një “Parashikim me terma − parashikimin e përmbajtjes - njohuritë dhe
lexuarit e situate ku nxënësve u paraprakë”, diskutim, së pjesës shkathtësitë paraprake
teksteve duhet të zgjedhin bisedë, punë individuale, − leximin e tekstit duke të nxënësit
letrare midis të bukurës dhe punë në dyshe, punë në mbajtur shënime për fjalët - teksti mësimor
të vlefshmes. grup, punë me gjithë e reja dhe gjëra që i duken libra me fabula,
klasën. interesante mjete shkrimi,
− përgjigjet e pyetjeve rreth fletë A4
përmbajtjes së tekstit ose
rreth fjalëve të panjohura
për të
− tregimin e llojit të pjesës
− mënyrën e bashkëpunimit
në grupe.
89
− vlerësimin që i bëjnë
nxënësit njëri-tjetrit
206 Përdorimi i foljes Diskutim, Bisedë, Punë  përdorimin në fjali të foljes - njohuritë dhe
kam në fjali në kohën në çift, Punë në grup, kam në kohën e tashme. shkathtësitë paraprake
e tashme. Punë me gjithë klasën. të nxënësit
 demonstrimin e besimit teksti mësimor,
dhe vullnetit në arritjen e mjete shkrimi,
rezultateve. fletë A4,
 respektimin e përpjekjet
individuale dhe ato në
grup.
 mënyrën e bashkëpunimit
në grupe.
Përdorimi  vlerësimin që i bëjnë
i drejtë i nxënësit njëri-tjetrit
gjuhës Folja kam
207 Ngjarje nga jeta që Lexim me role, Harta e − tregimin e përmbajtjes - njohuritë dhe
lidhen me temën. personazheve, diskutim, − lojën me role shkathtësitë paraprake
bisedë, punë individuale, − përshkrimin e të nxënësit
punë në dyshe, punë në personazheve - teksti mësimor
grup, punë me gjithë − ndarjen me të tjerët të libra me fabula,
klasën përvojave të tij të leximit mjete shkrimi,
rreth temës. fletë A4
Të në grupe.
lexuarit e − vlerësimin që i bëjnë
teksteve nxënësit njëri-tjetrit
letrare Dreri
208 Përdorimi Unë shkruaj, Përdorimi i foljeve Diskutim, Bisedë, Tryezë  Përshtatjen e foljeve - njohuritë dhe
i drejtë i lexoj, mësoj shkruaj, lexoj, mësoj e rrumbullakët, Punë në shkruaj, lexoj, mësoj në shkathtësitë paraprake
gjuhës në situata të çift, Punë në grup, Punë fjali. të nxënësit
improvizuara. me gjithë klasën.  Kalimin në forma të teksti mësimor,
90
ndryshme të këtyre foljeve mjete shkrimi,
 mënyrën e bashkëpunimit fletë A4,
në grupe.
 vlerësimin që i bëjnë
209 Lidhja e fëmijëve me Hartë koncepti, Role të − leximin e tekstit joletrar duke - njohuritë dhe
macen ose kafshë të specializuara në mbajtur shënime për fjalët e shkathtësitë paraprake
tjera. diskutim, Diskutim, reja dhe gjëra që i duken të nxënësit
Bisedë, Punë në çift, interesante. - teksti mësimor
− tregimin e interesit dhe
Punë në grup, Punë me libra,
dëshirës për të lexuar tekstin.
gjithë klasën enciklopedi,
− respektin ndaj ideve të të
tjerëve për tekstet që lexojnë. revista me
− pyetjet qe bën për t’u sqaruar informacione
rreth përmbajtjes së një teksti për macen,
ose rreth fjalëve të panjohura informacione
për të. nga interneti,
− lidhjen e pjesën që lexon me mjete shkrimi,
përvoja nga jeta e tyre fletë A4,
Të − mënyrën e bashkëpunimit në
lexuarit e grup
teksteve − vlerësimin që i bëjnë nxënësit
letrare, Një tigër i njëri-tjetrit.
joletrare vogël
210 Përdorimi Unë shkruaj, Përdorimi i foljeve Diskutim, Bisedë, Punë  përdorimin në fjali foljeve - njohuritë dhe
i drejtë i lexoj, mësoj shkruaj, lexoj, në çift, Punë në grup, lexoj, shkruaj, mësoj etj. në shkathtësitë paraprake
gjuhës mësojnë fjali në Punë me gjithë klasën. kohën e tashme. të nxënësit
kohën e tashme.  Përzgjedhjen e foljes së teksti mësimor,
duhur duke e përshtatur në mjete shkrimi,
fjali. fletë A4,
 Plotësimin e fjalive me
folje që mbarojnë me –j.
 mënyrën e bashkëpunimit
91
në grupe.
 vlerësimin që i bëjnë
211 Lidhja e fëmijëve me Lexo përmblidh në − leximin e tekstin joletrar. - njohuritë dhe
macen ose kafshë të dyshe, Diskutim, Bisedë, − tregimin e brendisë së shkathtësitë paraprake
tjera. Punë në çift, Punë në pjesës. të nxënësit
grup, Punë me gjithë − pranimin e ideve të të - teksti mësimor
klasën tjerëve për tekstet që libra,
lexojnë. enciklopedi,
− lidhjen e pjesës me përvoja revista me
nga jeta e tyre . informacione
Të − mënyrën e bashkëpunimit për macen ,
lexuarit e në grupe informacione
teksteve − vlerësimin që i bëjnë nga interneti,
letrare, Një tigër i nxënësit njëri-tjetrit mjete shkrimi,
joletrare vogël fletë A4
212 Përshkrimi i kafshëve Shkrim i lirë, Diskutim, − përshkrimin e kafshëve - njohuritë dhe
shtëpiake Bisedë, Punë në çift, shtëpiake të dashura për ta shkathtësitë paraprake
Punë në grup, Punë me − mënyrën e bashkëpunimit të nxënësit
gjithë klasën. në grupe. teksti mësimor,
− vlerësimin që i bëjnë mjete shkrimi,
nxënësit njëri-tjetrit fletë A4,
− bërjen e qortimeve të informacione
thjeshta drejtshkrimore me nga interneti
ndihmën e mësueses.
Të − shfaqjen e besimit,
shkruarit
për
qëllime shkruarit
personale − respektimin e rregullave
dhe drejtshkrimore gjatë të
funksional Kafshët shkruarit
e shtëpiake
92
213 Përrallat e fundit që “Parashikim me terma − parashikimin e përmbajtjes - njohuritë dhe
kanë lexuar. paraprakë”, diskutim, së pjesës shkathtësitë paraprake
bisedë, punë individuale, − leximin e tekstit duke të nxënësit
punë në dyshe, punë në mbajtur shënime për fjalët - teksti mësimor
grup, punë me gjithë e reja dhe gjëra që i duken libra me
klasën. interesante përralla, mjete
− përgjigjet e pyetjeve rreth shkrimi, fletë
përmbajtjes së tekstit ose A4
për të
Të në grupe.
teksteve Majmuni dhe nxënësit njëri-tjetrit
letrare gjirafa
214 Përshkrimi i kafshës Diskutim, Bisedë, Punë − përshkrimin e kafshëve - njohuritë dhe
shtëpiake të në çift, Punë në grup, shtëpiake të dashura për ta shkathtësitë paraprake
parapëlqyer. Punë me gjithë klasën. − mënyrën e bashkëpunimit të nxënësit
në grupe. teksti mësimor,
nxënësit njëri-tjetrit fletë A4,
− bërjen e qortimeve të informacione
thjeshta drejtshkrimore me nga interneti
Të − shfaqjen e besimit,
shkruarit
për
qëllime shkruarit
funksional Kafshët shkruarit
e shtëpiake
215 Të Majmuni dhe Si sillemi me shokët Lexim me role, Harta e − tregimin e përmbajtjes - njohuritë dhe
93
tanë? personazheve, diskutim, − lojën me role shkathtësitë paraprake
bisedë, punë individuale, − përshkrimin e të nxënësit
punë në dyshe, punë në personazheve - teksti mësimor
grup, punë me gjithë − ndarjen me të tjerët të libra me
klasën. përvojave të tij të leximit përralla, mjete
rreth temës. shkrimi, fletë
− mënyrën e bashkëpunimit A4
në grupe.
teksteve nxënësit njëri-tjetrit
letrare gjirafa
216 Përdorimi i foljeve Diskutim, Bisedë, Tryezë  përshtatjen e foljeve të - njohuritë dhe
hap, vendos, mbjell e rrumbullakët, Punë në tipit: hap, vendos, mbjell shkathtësitë paraprake
në situata të çift, Punë në grup, Punë me përemrat vetorë në fjali. të nxënësit
improvizuara. me gjithë klasën.  Zgjedhimin e foljeve sipas teksti mësimor,
modelit mjete shkrimi,
Përdorimi Unë hap,  vlerësimin që i bëjnë fletë A4,
i drejtë i vendos, nxënësit njëri-tjetrit
gjuhës mbledh
217 Të Arushët dhe Diskutim i situatave “Parashikim me terma − parashikimin e përmbajtjes - njohuritë dhe
lexuarit e dhelpra kur në klasë mund të paraprakë”, diskutim, së pjesës shkathtësitë paraprake
teksteve ketë ndodhur një bisedë, punë individuale, − leximin e tekstit duke të nxënësit
letrare grindje. punë në dyshe, punë në mbajtur shënime për fjalët - teksti mësimor
grup, punë me gjithë e reja dhe gjëra që i duken - libra me fabula,
klasën interesante mjete shkrimi, fletë
− përgjigjet e pyetjeve rreth A4
për të
në grupe.
vlerësimin që i bëjnë nxënësit
94
njëri-tjetrit
218 Përdorimi i foljeve Diskutim, Bisedë, Punë  përdorimin në fjali foljeve - njohuritë dhe
hap, vendos, mbjell në çift, Punë në grup, hap, vendos, mbjell etj. në shkathtësitë paraprake
në fjali në kohën e Punë me gjithë klasën. kohën e tashme. të nxënësit
tashme.  mënyrën e bashkëpunimit teksti mësimor,
në grupe. mjete shkrimi,
Përdorimi Unë hap,  vlerësimin që i bëjnë fletë A4,
i drejtë i vendos, nxënësit njëri-tjetrit
gjuhës mbledh
219 Diskutim i situatave Lexim me role, Harta e − tregimin e përmbajtjes - njohuritë dhe
kur në klasë mund të personazheve, bisedë, − lojën me role shkathtësitë paraprake
ketë ndodhur një punë individuale, punë në − përshkrimin e të nxënësit
grindje. dyshe, punë në grup, personazheve - teksti mësimor
punë me gjithë klasën. − ndarjen me të tjerët të libra me fabula,
përvojave të tij të leximit mjete shkrimi,
Të në grupe.
teksteve Arushët dhe nxënësit njëri-tjetrit
letrare dhelpra
220 Të Përmbledhja e Përmbledhje Diskutim për njohuritë − shkrimin përmbledhjes së - njohuritë dhe
shkruarit një përralle përrallash paraprake, Punë në çift, përrallës nisur edhe nga shkathtësitë
për Punë në grup, Punë me ilustrimet paraprake të
qëllime gjithë klasën. − mënyrën e bashkëpunimit nxënësit
personale në grupe. teksti mësimor,
dhe
funksional
e nxënësit njëri-tjetrit fletë A4, libra
− bërjen e qortimeve të me përralla,
95
shkruarit
drejtshkrimore gjatë të
shkruarit
221 A duhet t’u besojmë Parashikim me terma − dallimin e elementet të − njohuritë dhe
të panjohurve? paraprakë, Lexo, fabulës si: strofa, vargu. shkathtësitë
përmblidh në dyshe, − parashikimin rreth paraprake të
bisedë, punë individuale, përmbajtjes së tekstit duke u nxënësit
mbështetur te titulli,
punë në dyshe, punë në − teksti mësimor
ilustrimet dhe fjalët kyçe të
grup, punë me gjithë libra me fabula,
tekstit;
klasën. − leximin e fabulës mjete shkrimi,
− shprehjen e ndjenjave dhe fletë A4
fabulës .
fabulës.
− lidhjen e pjesën që lexon me
Të përvoja nga jeta e vet.
lexuarit e − vlerësimin që nxënësit i bëjnë
teksteve njëri-tjetrit
letrare Dhia dhe ujku
222 Të Përmbledhja e Përshkrim i Diskutim, Bisedë, Punë − përshkrimin e - njohuritë dhe
shkruarit një përralle personazheve të në çift, Punë në grup, personazheve të përrallës shkathtësitë paraprake
për përrallave Punë me gjithë klasën − shkrimin e përmbledhjes së të nxënësit
qëllime përrallës teksti mësimor,
personale − mënyrën e bashkëpunimit mjete shkrimi,
dhe
në grupe. fletë A4, libra
funksional
e − vlerësimin që i bëjnë me përralla
96
shkruarit
shkruarit
223 A duhet t’u besojmë Parashikim me terma − dallimin e elementet të - njohuritë dhe
të panjohurve? paraprakë, Lexo, fabulës si: strofa, vargu. shkathtësitë paraprake
përmblidh në dyshe, − parashikimin rreth të nxënësit
bisedë, punë individuale, përmbajtjes së tekstit duke u - teksti mësimor
mbështetur te titulli,
punë në dyshe, punë në libra me fabula,
ilustrimet dhe fjalët kyçe të
grup, punë me gjithë mjete shkrimi,
tekstit;
klasën. − leximin e fabulës fletë A4
− shprehjen e ndjenjave dhe
fabulës .
fabulës.
− lidhjen e pjesën që lexon me
Të përvoja nga jeta e vet.
lexuarit e − vlerësimin që nxënësit i bëjnë
teksteve njëri-tjetrit
letrare Dhia dhe ujku
224 Përdorimi Foljet ha, pi, Përdorimi i foljeve Diskutim, Bisedë, Tryezë − lidhjen e foljeve ha, pi, fle me - njohuritë dhe
i drejtë i fle ha, pi, fle në kohën e e rrumbullakët, Punë në përemrat vetorë shkathtësitë paraprake
gjuhës tashme, në situata të çift, Punë në grup, Punë − zgjedhimin e foljeve të të nxënësit
improvizuara. me gjithë klasën. tipit: ha, pi, flenë kohën e teksti mësimor,
tashme. mjete shkrimi,
− demonstrimin e besimit fletë A4,
dhe vullnetit në arritjen e
rezultateve.
− respektimin e përpjekjet
97
individuale dhe ato në
grup.
në grupe.
225 Si e dëmton njeriu diskutim, bisedë, punë − leximin e tekstit duke - njohuritë dhe
mjedisin? individuale, punë në mbajtur shënime për fjalët shkathtësitë paraprake
dyshe, punë në grup, e reja dhe gjëra që i duken të nxënësit
punë me gjithë klasën. interesante - teksti mësimor
− përgjigjet e pyetjeve rreth informacione
përmbajtjes së tekstit ose nga libra,
rreth fjalëve të panjohura revista,
për të interneti, për
− mënyrën e bashkëpunimit ndotjen, foto,
Të në grupe. mjete shkrimi,
lexuarit e − vlerësimin që i bëjnë fletë A4
teksteve Në anën e nxënësit njëri-tjetrit
letrare kafshëve
226 Përdorimi i foljeve Diskutim, Bisedë, Punë − Vendosjen në formën e duhur - njohuritë dhe
ha, pi, fle në çift, Punë në grup, të foljeve ha, pi, fle në fjali. shkathtësitë paraprake
në fjali në kohën e Punë me gjithë klasën. − përdorimin në fjali foljeve të të nxënësit
tashme. tipit ha, pi, fle, zë etj. në teksti mësimor,
kohën e tashme. mjete shkrimi,
− demonstrimin e besimit fletë A4,
dhe vullnetit në arritjen e
rezultateve.
− respektimin e përpjekjet
individuale dhe ato në grup.
Përdorimi − vlerësimin që i bëjnë
i drejtë i Foljet ha, pi, nxënësit njëri-tjetrit
gjuhës fle
227 Të Në anën e Çdo të bënit ju për të diskutim, bisedë, punë − tregimin e përmbajtjes - njohuritë dhe
98
mbrojtur tokën? individuale, punë në − lojën me role shkathtësitë paraprake
dyshe, punë në grup, − ndarjen me të tjerët të të nxënësit
punë me gjithë klasën. përvojave të tij të leximit - teksti mësimor
rreth temës. informacione
− mënyrën e bashkëpunimit nga libra,
në grupe. revista,
− vlerësimin që i bëjnë interneti, për
lexuarit e nxënësit njëri-tjetrit ndotjen, foto,
teksteve mjete shkrimi,
letrare kafshëve fletë A4
228 Diskutim, Bisedë, Punë − Shkrimin për kopshtin zoologjik - njohuritë dhe
Përvoja nga vizita në në çift, Punë në grup, dhe pyetjeve rreth tij. shkathtësitë paraprake
kopshtin zoologjik. Punë me gjithë klasën. − mënyrën e bashkëpunimit në të nxënësit
grupe. - teksti mësimor
− vlerësimin që i bëjnë nxënësit foto të kafshëve
njëri-tjetrit të ndryshme, të
− bërjen e qortime të thjeshta kopshteve
drejtshkrimore me ndihmën e zoologjike,
mësueses. informacione
Të
− shfaqjen e besimit, vullnetit dhe kuriozitete
shkruarit
për
dhe shpirtit krijues gjatë për to
qëllime procesit të të shkruarit;
funksional Në kopshtin shkruarit;
e zoologjik
229 Të Secili në Histori nga jeta e tyre “lexim-mendim i − parashikimin e përmbajtjes - njohuritë dhe
lexuarit e vendin e tij kur kanë dëgjuar të drejtuar” diskutim, së pjesës shkathtësitë paraprake
teksteve tjerët dhe kanë bisedë, punë individuale, − leximin e tekstit duke të nxënësit
letrare gabuar. punë në dyshe, punë në mbajtur shënime për fjalët - teksti mësimor
grup, punë me gjithë e reja dhe gjëra që i duken libra me fabula,
klasën. interesante mjete shkrimi,
− përgjigjet e pyetjeve rreth fletë A4
99
për të
në grupe.
nxënësit njëri-tjetrit.
230 Të Diktimi Stuhi mendimesh, - njohuritë dhe

shkruarit Diskutim, Punë shkathtësitë paraprake
për individuale, të nxënësit
qëllime fletore, mjete
personale shkrimi
dhe
funksional
e Diktim
231 Histori nga jeta e tyre Lexim me role, diskutim, − tregimin e përmbajtjes - njohuritë dhe
që lidhet me bisedë, punë individuale, − lojën me role shkathtësitë paraprake
mesazhin e pjesës. punë në dyshe, punë në − përshkrimin e të nxënësit
grup, punë me gjithë personazheve - teksti mësimor
klasën. − ndarjen me të tjerët të libra me fabula,
përvojave të tij të leximit mjete shkrimi,
Të në grupe.
teksteve Secili në nxënësit njëri-tjetrit
letrare vendin e tij
232 Të Përralla Shkrimi i një përralle Diskutim, Bisedë, Punë − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
shkruarit duke parë figurat. në çift, Punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
për Punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
qëllime njëri-tjetrit - teksti mësimor
personale − shkrimin e një përralle të foto, mjete
100
thjeshtë nisur nga disa shkrimi, fletë
ilustrime A4, libra me
− bërjen e qortimeve të thjeshta përralla
mësueses.
gjatë procesit të të shkruarit
funksional shkruarit
e
233 Çfarë dimë për Stuhi mendimesh, − leximin e tekstit duke - njohuritë dhe
dinozaurët? Diskutim, Bisedë, Punë mbajtur shënime për fjalët shkathtësitë paraprake
në çift, Punë në grup, e reja dhe gjëra që i duken të nxënësit
Punë me gjithë klasën. interesante - teksti mësimor
− përgjigjet e pyetjeve rreth informacione
përmbajtjes së tekstit ose nga interneti,
rreth fjalëve të panjohura foto, mjete
për të shkrimi, fletë
− lidhjen e pjesës me përvoja A4
nga jeta e vet
Të në grupe.
teksteve Në muzeun e nxënësit njëri-tjetrit
letrare dinozaurëve
234 Të Përralla Shkrimi i një historie Pema e mendjes, − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
shkruarit që u ka lënë mbresa. Diskutim, Bisedë, Punë grupe. shkathtësitë paraprake
për në çift, Punë në grup, − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
qëllime Punë me gjithë klasën. njëri-tjetrit - teksti mësimor
personale − shkrimin e një përralle foto, mjete
dhe
mbështetur tek figurat shkrimi, fletë
funksional
101
mësueses.
shkruarit
e
235 Bërja e një albumi me Lojë me role, Stuhi − tregimin e përmbajtjes - njohuritë dhe
lloje të mendimesh, Diskutim, − lojën me role shkathtësitë paraprake
ndryshme Bisedë, Punë në çift, − ndarjen me të tjerët të të nxënësit
dinozaurësh Punë në grup, Punë me përvojave të tij të leximit - teksti mësimor
gjithë klasën. rreth temës. informacione
− mënyrën e bashkëpunimit nga interneti,
Të në grupe. foto, mjete
lexuarit e − vlerësimin që i bëjnë shkrimi, fletë
teksteve Në muzeun e nxënësit njëri-tjetrit. A4
letrare dinosaurëve
236 Rregullat në ambiente Stuhi mendimesh,  shprehjen e përjetimeve dhe - njohuritë dhe
të ndryshme. Bisedë, Punë në çift, emocioneve që e kanë shkathtësitë paraprake
Punë në grup, Punë me shoqëruar gjatë dëgjimit të të nxënësit
gjithë klasën. tregimit. teksti mësimor,
 lidhjen e pjesës së dëgjuar mjete shkrimi,
me përvojat e tij fletë A4,
 bërjen e gjykimeve të informacione
thjeshta rreth tekstit. nga interneti
 veçimin e disa detajeve
Të interesante (muzika që
dëgjuarit e shoqëron rrëfimin etj.) gjatë
teksteve të Respektojmë të dëgjuarit.
ndryshme rregulla
237 Të A e dini se? Informacione dhe Lojë, Diskutim, Bisedë, − mënyrën e bashkëpunimit - njohuritë dhe
102
kuriozitete për Punë në çift, Punë në në grupe. shkathtësitë paraprake
kafshët. grup, Punë me gjithë − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
klasën. nxënësit njëri-tjetrit - teksti mësimor
− leximin e tekstit joletrar mjete shkrimi,
duke mbajtur shënime për libra për
fjalët e reja dhe gjëra që i kafshët,
duken interesante. informacione
− përgjigjet e pyetjeve për nga interneti
përmbajtjen.
− nënvizimin e pjesëve më të
rëndësishme ose pjesëve që
lexuarit e i pëlqejnë më shumë .
teksteve − lidhjen e pjesës me përvoja
letrare, nga jeta e tyre
joletrare
238 Diskutimi për kafshët Diskutim, Bisedë, Lapsat − diskutimet, pyetjet, përgjigjet, - njohuritë dhe
shtëpiake. në mes, Punë në çift, shprehjet e mendimeve, shkathtësitë paraprake
Punë në grup, Punë me ndjenjave dhe emocioneve të nxënësit
gjithë klasën. për kafshët dhe shpendët teksti mësimor,
shtëpiake mjete shkrimi,
− përdorimin gjatë fletë A4,
prezantimeve të tij edhe informacione
elemente të tilla si: foto nga internet,
kuriozitete foto të kafshëve,
− përzgjedhjen e fjalorit të kafshë të cilat i
duhur gjatë të folurit mbajnë në
− të qenit aktiv në diskutime, shtëpi
në punë në grup.
Të folurit − shfaqjen e iniciativës ose
për të nxitjes së të tjerëve të
komuniku Kafshët dhe bashkëbisedojnë për
ar dhe shpendët fshatin dhe qytet
mësuar shtëpiakë
239 Të A e dini se? Informacione dhe Diskutim, Bisedë, Rrjet − mënyrën e bashkëpunimit - njohuritë dhe
103
kuriozitete për diskutimi, Punë në çift, në grupe. shkathtësitë paraprake
kafshët. Punë në grup, Punë me − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
gjithë klasën. nxënësit njëri-tjetrit - teksti mësimor
− leximin e tekstit joletrar mjete shkrimi,
lexuarit e − leximin e tekstin joletrar. libra për
teksteve − interesin dhe dëshirën për kafshët,
letrare, të lexuar pjesën. informacione
joletrare nga interneti
240 Diskutime për Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
mënyrën se si ndikon Diskutim, Bisedë, Punë grupe.
shkathtësitë paraprake
kompjuteri dhe në çift, Punë në grup, − vlerësimin që i bëjnë nxënësit
televizori në jetën e Punë me gjithë klasën. njëri-tjetrit të nxënësit
tyre të përditshme, − përqendrimin në çështjet
- teksti mësimor
për interpretimin e kryesore, kur rrëfen
tyre në lidhje me kompjuterin dhe televizorin. informacione
kohën që harxhojnë − zbatimin e rregullave të të nga interneti,
për kompjuterin e folurit gjatë punës në grupe foto
televizorin. të vogla
− përzgjedhjen e fjalorit të
duhur gjatë të folurit
− të qënit aktiv në diskutime,
Të folurit në punë në grup.
për të − shfaqjen e iniciativës për të
komuniku bashkëbiseduar për
ar dhe Kompjuteri kompjuterin dhe televizorin.
mësuar dhe televizioni
241 Të Tregim me Shkrimi i një tregimi Hartë koncepti, − mënyrën e bashkëpunimit në − njohuritë dhe
shkruarit ilustrime duke parë figurat. Diskutim, Bisedë, Punë grupe.
për shkathtësitë
në çift, Punë në grup, − vlerësimin që i bëjnë nxënësit
qëllime Punë me gjithë klasën. njëri-tjetrit paraprake të
personale − shkrimin e një tregimi të
dhe nxënësit
thjeshtë nisur nga disa
funksional
e ilustrime − teksti mësimor
104
− bërjen e qortimeve të − foto, mjete
shkrimi, fletë A4
shkruarit
242 Duke ndërvepruar me Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe

tekstin nxënësit Bisedë, Punë në çift, në grupe.
shkathtësitë
diskutojnë: Punë në grup, Punë me − vlerësimin që i bëjnë
rreth mënyrës se si gjithë klasën. nxënësit njëri-tjetrit paraprake të
ata e kuptojnë pjesën − leximin e tekstit joletrar
nxënësit
rreth informacioneve duke mbajtur shënime për
që kanë sjellë për fjalët e reja dhe gjëra që i − teksti mësimor
historinë e orës duken interesante.
− foto, mjete
− pyetjet që bëjnë për t’u
shkrimi, fletë A4,
sqaruar rreth përmbajtjes së
informacione nga
tekstit ose rreth fjalëve të
interneti
panjohura për të.
− përgjigjet e pyetjeve për
Të përmbajtjen.
lexuarit e − nënvizimin e pjesëve më të
teksteve rëndësishme ose pjesëve që
letrare, i pëlqejnë më shumë .
joletrare Historia e orës
243 Të Tregim me Shkrimi i një tregimi Diskutim, Bisedë, Punë − mënyrën e bashkëpunimit në − njohuritë dhe
shkruarit ilustrime në çift, Punë në grup, grupe.
për shkathtësitë
Punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit
qëllime njëri-tjetrit paraprake të
personale − shkrimin e një tregimi të
dhe nxënësit
thjeshtë nisur nga disa
funksional
105
ilustrime − teksti mësimor
− foto, mjete
ndihmën e mësueses. shkrimi, fletë A4
shkruarit
e
244 Duke ndërvepruar me Imagjinatë e drejtuar, − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe
tekstin nxënësit Bisedë, Rrjet diskutimi, në grupe.
shkathtësitë
diskutojnë: Punë në çift, Punë në − vlerësimin që i bëjnë
rreth mënyrës se si grup, Punë me gjithë nxënësit njëri-tjetrit paraprake të
ata e kuptojnë pjesën klasën. − leximin e tekstit joletrar
nxënësit
rreth informacioneve − interesin dhe dëshirën për
që kanë sjellë për të lexuar pjesën. − teksti mësimor
Të historinë e orës − lidhjen e pjesës me përvoja
lexuarit e − foto, mjete
nga jeta e tyre .
teksteve shkrimi, fletë A4
letrare,
joletrare Historia e orës
245 Të Plani ditor Studimi i grafikut të Diskutim, Bisedë, Punë − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
shkruarit planit ditor në çift, Punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
për Punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
qëllime njëri-tjetrit - teksti mësimor
personale − përgjigjet e pyetjeve për një mjete shkrimi,
dhe
Fletë A4,
funksional plan të thjeshtë të regjimit
e
ditor.
106
246 Duke ndërvepruar me Diskutim, Bisedë, Punë − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe
tekstin nxënësit në çift, Punë në grup, në grupe vlerësimin që i
shkathtësitë
diskutojnë për : Punë me gjithë klasën. bëjnë nxënësit njëri-tjetrit
mënyrën se si ata e − komentin për ilustrimet për paraprake të
kuptojnë pjesën, të kuptuar më mirë tekstin.
nxënësit
interpretimin e tyre − përgjigjen e pyetjeve rreth
në lidhje me ngrënien përmbajtjes së tekstit − teksti mësimor
e çokollatave, − lidhjen pjesën që lexon me
informacione
mënyrën se si ata e
përvoja nga jeta e vet. nga interneti,
Të bëjnë lidhjen e pjesës
foto, mjete
lexuarit e me jetën e tyre të
shkrimi fletë A4
teksteve Njëra pas përditshme,
letrare tjetrës
247 Plani ditor Diskutim, Bisedë, Punë − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
në çift, Punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
Punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
njëri-tjetrit - teksti mësimor
− hartimin e planit ditor mjete shkrimi,
Fletë A4,
Të ndihmën e mësueses.
shkruarit
për
qëllime gjatë procesit të të shkruarit
e Plani ditor
248 Të Njëra pas Duke ndërvepruar me Diskutim, Bisedë, Punë − bashkëpunimin në grupe dhe − njohuritë dhe
lexuarit e tjetrës tekstin nxënësit në çift, Punë në grup,
107
diskutojnë për : Punë me gjithë klasën. vlerësimin e njëri-tjetrit shkathtësitë
mënyrën se si ata e
− përshkrimin me fjalë të paraprake të
kuptojnë pjesën,
thjeshta të personazhit
interpretimin e tyre nxënësit
− leximin e rrjedhshëm dhe me
në lidhje me me
intonacionin të tekstit − teksti mësimor
ngrënien e
− ndarjen me të tjerët të
çokollatave, informacione
përvojave rreth leximit
mënyrën se si ata e nga interneti,
− tregimin e brendisë duke
bëjnë lidhjen e pjesës foto, mjete
respektuar strukturën e tekstit
me jetën e tyre të shkrimi fletë A4
− mendimet që jep rreth tekstit
përditshme,
− lidhjen e pjesës me përvoja
teksteve nga jeta e vet
letrare
249 Lojë me numërorë Lojë, Diskutim, Tryezë e − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
rrumbullakët, Punë në grupe. shkathtësitë paraprake
çift, Punë në grup, Punë − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
me gjithë klasën. njëri-tjetrit - teksti mësimor
− dallimin e numërorëve 1-20 mjete shkrimi,
si fjalë që tregojnë sasi. Fletë A4, etiketa
− shkrimin e numërorëve me me numërorë
fjalë në fjali. me fjalë
− demonstrimin e pavarësisë
në mendime dhe veprime;
− demonstrimin e besimit dhe
vullnetit në arritjen e
rezultateve;
Përdorimi − Respektimin e përpjekjeve
i drejtë i individuale dhe atyre në grup
gjuhës Numërorët
250 Të A e ka fajin Duke ndërvepruar me Veprimtaria e leximit të − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe
lexuarit e pasqyra? tekstin nxënësit drejtuar, Ditari në grupe
teksteve shkathtësitë
diskutojnë : dypjesësh, Bisedë, Punë − vlerësimin që i bëjnë
letrare rreth mënyrës se si në çift, Punë në grup, nxënësit njëri-tjetrit paraprake të
108
ata e kuptojnë Punë me gjithë klasën. − leximin e vjershës dhe nxënësit
vjershën, shënimet që mban për
− teksti mësimor
rreth interpretimit të fjalët e reja dhe gjëra që i
tyre në lidhje me duken interesante. informacione
mënyrën e të ngrënit, − tregon se si ndikojnë nga interneti,
rreth gjykimeve për ilustrimet për të kuptuar foto, mjete
ngjarje nga jeta e më mirë vjershën. shkrimi fletë A4
përditshme që lidhen − tregon se e ka kuptuar
me temën. brendinë duke dhënë
përgjigjet e duhura.
− lidh pjesën me përvoja nga
jeta e vet.
− pranon dhe tregon respekt
ndaj ideve të të tjerëve për
vjershën.
251 Duke ndërvepruar me Lojë, Lexo përmblidh në mënyrën e bashkëpunimit në − njohuritë dhe
tekstin nxënësit dyshe, Diskutim, Bisedë, grupe.
shkathtësitë
diskutojnë : Punë në çift, Punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit
rreth mënyrës se si grup, Punë me gjithë njëri-tjetrit paraprake të
ata e kuptojnë klasën. leximin e rrjedhshëm dhe me
nxënësit
vjershën, intonacionin të vjershës
rreth interpretimit të përshkrimin me fjalë të thjeshta të − teksti mësimor
tyre në lidhje me personazhit
informacione
mënyrën e të ngrënit, tregimin e brendisë duke
nga interneti,
rreth gjykimeve për respektuar strukturën e vjershës
foto, mjete
Të ngjarje nga jeta e lidhjen e pjesës me përvoja nga
shkrimi, fletë
lexuarit e përditshme që lidhen jeta e vet
A4
teksteve A e ka fajin me temën.
letrare pasqyra?
252 Përdorimi Numërorët Ushtrime − Diskutim, Shkëmbe − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
i drejtë i manipuluese me një problemë, Punë grupe. shkathtësitë paraprake
gjuhës numërorë. në çift, Punë në − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
109
grup, Punë me njëri-tjetrit - teksti mësimor
gjithë klasën. − dallimin e numërorëve 1-20 si mjete shkrimi,
fjalë që tregojnë sasi. Fletë A4, etiketa
− shkrimin e numërorëve me fjalë me numërorë
në fjali. me fjalë
rezultateve;
− Respektimin e përpjekjeve
individuale dhe atyre në
grup.
tekstin nxënësit në çift, Punë në grup, në grupe.
shkathtësitë
diskutojnë : Punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë
rreth mënyrës se si nxënësit njëri-tjetrit paraprake të
ata e kuptojnë pjesën, − lexon tekstin duke mbajtur
nxënësit
rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja
tyre në lidhje me dhe gjëra që i duken − teksti mësimor
fantazinë e Lolës në interesante.
foto, mjete
këtë pjesë − tregon se si ndikojnë
shkrimi, fletë
rreth gjykimeve për ilustrimet për të kuptuar
A4
ngjarje nga jeta e më mirë tekstin.
− lidh pjesën me përvoja nga
jeta e vet.
Të − pranon dhe tregon respekt
lexuarit e ndaj ideve të të tjerëve për
teksteve tekstin
letrare Lojë në tryezë
110
254 Lojë fjalësh me fjalë − Lojë ,Diskutim, − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
sinonime. Tryezë e grupe. shkathtësitë paraprake
rrumbullakët, Punë − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
në çift, Punë në njëri-tjetrit - teksti mësimor
grup, Punë me − shoqërimin e fjalëve mjete shkrimi,
gjithë klasën. sinonime në një grup fjalësh Fletë A4, figura
të dhëna për fjalë që kanë
− gjetjen e fjalëve sinonimike sinonime
për një grup fjalësh të dhëna
Fjalë me rezultateve;
Përdorimi kuptim të − respektimin e përpjekjeve
i drejtë i njëjtë ose të individuale dhe atyre në grup
gjuhës përafërt
255 Duke ndërvepruar me Lojë në role, Diskutim, − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe
shkathtësitë
diskutojnë : Punë në grup, Punë me − vlerësimin që i bëjnë
ata e kuptojnë pjesën, − tregimin e përmbajtjes
nxënësit
rreth interpretimit të − lojën me role
tyre në lidhje me − ndarjen me të tjerët të − teksti mësimor
sjelljen në tryezë përvojave të tij
foto, mjete
rreth gjykimeve për
shkrimi, fletë
Të ngjarje nga jeta e
A4
lexuarit e përditshme që lidhen
teksteve me temën.
letrare Lojë në tryezë
256 Përdorimi Fjalë me Gjetja e fjalëve − Shkrim i shpejtë, − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
i drejtë i kuptim të sinonime Diskutim, Shkëmbe grupe shkathtësitë paraprake
gjuhës njëjtë ose të një problemë, Punë − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
përafërt
111
grup, Punë me − gjetjen e fjalëve sinonimike mjete shkrimi,
gjithë klasën. për një grup fjalësh të dhëna Fletë A4, figura
− zëvendësimin në një tekst për fjalë që kanë
të disa fjalëve me sinonime
sinonimet e tyre
në mendime dhe veprime
rezultateve
− respektimin e përpjekjeve
shkathtësitë
diskutojnë: Punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë
ata e kuptojnë pjesën − lexon tekstin duke mbajtur
nxënësit
funksionin dhe interesante.
informacione
përdorimin e syzeve, − tregon se si ndikojnë
nga interneti,
foto, mjete
shkrimi, fletë
A4
Të − lidh pjesën me përvoja nga
lexuarit e jeta e vet.
teksteve pranon dhe tregon respekt ndaj
letrare Dua syze ideve të të tjerëve për tekstin.
258 Përdorimi Fjalë me Lojë fjalësh me fjalë − Lojë, Diskutim, − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
112
antonimike. Tryezë e grupe. shkathtësitë paraprake
rrumbullakët, Punë − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
grup, Punë me − shoqërimin e fjalëve mjete shkrimi,
gjithë klasën. antonimike në një grup Fletë A4, figura
fjalësh të dhëna për fjalë që kanë
− gjetjen e fjalëve antonimike sinonime
për një grup fjalësh të dhëna
rezultateve;
− respektimin e përpjekjeve
i drejtë i kuptim të individuale dhe atyre në grup
gjuhës kundërt
shkathtësitë
ata e kuptojnë pjesën − tregimin e përmbajtjes
nxënësit
rreth interpretimit të − ndarjen me të tjerët të
tyre në lidhje me përvojave të tij − teksti mësimor
funksionin dhe − interpretimin në role
informacione
përdorimin e syzeve,
nga interneti,
rreth gjykimeve për
foto, mjete
shkrimi, fletë
A4
teksteve me temën.
letrare Dua syze
260 Përdorimi Fjalë me Gjetja e fjalëve − Shkrim i shpejtë, − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
i drejtë i kuptim të antonimike Diskutim, Shkëmbe grupe shkathtësitë paraprake
gjuhës kundërt një problemë, Punë − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
113
grup, Punë me − gjetjen e fjalëve antonimike mjete shkrimi,
gjithë klasën. për një grup fjalësh të dhëna Fletë A4, figura
− zëvendësimin në një tekst për fjalë që kanë
të disa fjalëve me sinonime
antonimet e tyre
në mendime dhe veprime
rezultateve
261 Duke ndërvepruar me Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe
tekstin nxënësit Bisedë, Pyet sërish, Punë në grupe.
shkathtësitë
diskutojnë: në çift, Punë në grup, − vlerësimin që i bëjnë
rreth mënyrës se si Punë me gjithë klasën. nxënësit njëri-tjetrit paraprake të
ata e kuptojnë pjesën − leximin e tekstit joletrar
nxënësit
rreth interpretimit të duke mbajtur shënime për
tyre në lidhje me fjalët e reja dhe gjëra që i − teksti mësimor
vlerat e frutave, duken interesante.
− foto, mjete
rreth gjykimeve për − pyetjet që bëjnë për t’u
shkrimi, fletë A4
ngjarje nga jeta e sqaruar rreth përmbajtjes së
përditshme që lidhen tekstit ose rreth fjalëve të
me këtë temë panjohura për të.
rreth informacioneve − përgjigjet e pyetjeve për
që kanë sjellë për përmbajtjen.
frutat. − nënvizimin e pjesëve më të
Të rëndësishme ose pjesëve që
lexuarit e i pëlqejnë më shumë .
teksteve − lidhjen e pjesës me
letrare, përvoja nga jeta e tyre
joletrare Frutat
114
262 Shkrim i lirë, Diskutim, − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
Bisedë, Punë në çift, grupe. shkathtësitë paraprake
Punë në grup, Punë me − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
gjithë klasën. njëri-tjetrit - teksti mësimor
− hartimin e planit ditor mjete shkrimi,
Fletë A4,
shkruarit
për
funksional Ndodhi Shkrimi i përvojave shkruarit
e personale personale
263 Duke ndërvepruar me Bisedë, dy të vërteta dhe − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe
tekstin nxënësit një gënjeshtër, Diagram në grupe.
shkathtësitë
diskutojnë: Veni, Punë në çift, Punë − vlerësimin që i bëjnë
rreth mënyrës se si në grup, Punë me gjithë nxënësit njëri-tjetrit paraprake të
ata e kuptojnë pjesën klasën. − leximin e tekstit joletrar
nxënësit
rreth interpretimit të − interesin dhe dëshirën për
tyre në lidhje me të lexuar pjesën. − teksti mësimor
vlerat e frutave, − lidhjen e pjesës me përvoja
− foto, mjete
rreth gjykimeve për nga jeta e tyre .
shkrimi, fletë A4
ngjarje nga jeta e
Të me këtë temë
lexuarit e rreth informacioneve
teksteve që kanë sjellë për
letrare, frutat.
joletrare Frutat
264 Të Ndodhi Ndodhi në klasë Shkrim i shpejtë, − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
shkruarit personale Diskutim, Bisedë, Punë grupe. shkathtësitë paraprake
për në çift, Punë në grup, − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
115
Punë me gjithë klasën. njëri-tjetrit - teksti mësimor
− shkrimin e një ndodhie mjete shkrimi,
personale Fletë A4,
e
265 Duke ndërvepruar me Imagjinatë e drejtuar, − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe
shkathtësitë
nxënësit
kujdesin për një të interesante.
materiale nga
ushqyer të − tregon se si ndikojnë
interneti, foto,
shëndetshëm ilustrimet për të kuptuar
mjete shkrimi,
rreth gjykimeve për më mirë tekstin.
fletë A4
ngjarje nga jeta e − tregon se e ka kuptuar
Të përditshme që lidhen brendinë duke dhënë
lexuarit e me temën. përgjigjet e duhura.
teksteve Këshillat e lidh pjesën me përvoja nga jeta e
letrare zonjës mollë vet.
266 Të Diktim Shkrimi i një pjese Stuhi mendimesh, − njohuritë dhe
shkruarit me të diktuar Diskutim, Punë
për shkathtësitë
individuale,
qëllime paraprake të
personale
dhe
116
nxënësit
− fletore , mjete
funksional shkrimi
e
267 Duke ndërvepruar me lojë në role, lexo- − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe
tekstin nxënësit përmblidh në dyshe, në grupe.
shkathtësitë
diskutojnë: Diskutim, Punë në çift, − Leximin rrjedhshëm dhe
rreth mënyrës se si Punë në grup, Punë me me intonacionin e duhur të paraprake të
ata e kuptojnë pjesën gjithë klasën. tekstit.
nxënësit
rreth interpretimit të − Mendimet e argumentuara
tyre në lidhje me rreth tekstit − teksti mësimor
kujdesin për një të − vlerësimin që i bëjnë
materiale nga
ushqyer të nxënësit njëri-tjetrit
interneti, foto,
shëndetshëm − ndarjen me të tjerët të
mjete shkrimi,
rreth gjykimeve për përvojave të tij
fletë A4
teksteve Këshillat e me temën.
letrare zonjës mollë
268 Shkrimi i kartolinës Diskutim, Bisedë, Punë − mënyrën e bashkëpunimit në - njohuritë dhe
për pushimet verore në çift, Punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
Punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
njëri-tjetrit - teksti mësimor
− shkrimin e një kartoline mjete shkrimi,
− bërjen e qortimeve të Fletë A4,
thjeshta drejtshkrimore me kartolina
shkruarit
për
funksional Pushimet shkruarit
e verore
117
269 Duke ndërvepruar me Diskutim, Lexim i − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe
tekstin nxënësit drejtuar, Punë në çift, në grupe.
shkathtësitë
nxënësit
shëndetin e tepërt, interesante.
material nga
Shëndeti i aktivitetin fizik − tregon se si ndikojnë
mbretit internet, foto,
mjete shkrimi,
fletë A4
Të − lidh pjesën me përvoja nga
lexuarit e jeta e vet.
teksteve pranon dhe tregon respekt ndaj
letrare ideve të të tjerëve për tekstin
shkathtësitë
ata e kuptojnë pjesën − tregimin e përmbajtjes
nxënësit
rreth interpretimit të − përshkrimin e
tyre në lidhje me personazheve; − teksti mësimor
shëndetin e tepërt, − ndarjen me të tjerët të
foto, mjete
aktivitetin fizik përvojave të tij
shkrimi, fletë
Të rreth gjykimeve për
A4
lexuarit e ngjarje nga jeta e
teksteve Shëndeti i përditshe që lidhen
letrare mbretit me temën.
271 Të Rosak Dëgjimi/shikimi i një stuhi mendimesh, - përgjigjet e pyetjeve rreth − njohuritë dhe
dëgjuarit e topolaku pjese teatrale. diskutim, punë në çift, përmbajtjes së teatrit
teksteve të shkathtësitë
118
punë me gjithë klasën. - tregimin shkurtimisht të paraprake të
përmbajtjes së teatrit duke e
nxënësit
ilustruar me detaje
- shprehjen e përjetimeve dhe − teksti mësimor
emocioneve që e kanë
informacione
shoqëruar gjatë dëgjimit të
nga interneti,
teatrit
foto, mjete
- veçimin e detajeve
shkrimi, fletë
interesante gjatë të
A4
dëgjuarit tyre.
- Shfaqjen e vullnetit dhe
besimit gjatë kryerjes së
detyrave
ndryshme
272 Duke ndërvepruar me Diskutim, Stuhi − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe
tekstin nxënësit mendimesh, Punë në çift, në grupe.
shkathtësitë
ata i kuptojnë − shënimet për fjalët e reja
nxënësit
gjëegjëzat dhe gjërat që i duken
rreth interpretimit të interesante gjatë leximit. − teksti mësimor
tyre në lidhje me − lidh pjesën me përvoja nga
material nga
vlerat e frutave jeta e vet.
internet, foto,
rreth gjykimeve për − pranon dhe tregon respekt
mjete shkrimi,
Të ngjarje nga jeta e ndaj ideve të të tjerëve për
fletëA4
lexuarit e përditshme që lidhen tekstin
teksteve Gjëegjëza për me temën.
letrare ushqimet
273 Të Gjëegjëza për Duke ndërvepruar me Diskutim, Bisedë, Punë − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe
lexuarit e ushqimet tekstin nxënësit në çift, Punë në grup, në grupe.
teksteve shkathtësitë
letrare rreth mënyrës se si nxënësit njëri-tjetrit paraprake të
ata i kuptojnë − tregimin e përmbajtjes
119
gjëegjëzat − përshkrimin e nxënësit
rreth interpretimit të personazheve;
− teksti mësimor
tyre në lidhje me − ndarjen me të tjerët të
vlerat e frutave përvojave të tij foto, mjete
rreth gjykimeve për shkrimi, fletëA4
ngjarje nga jeta e
përditshe që lidhen
me temën.
274 Interpretimi I pjesës lojë më role, diskutim, - përgjigjet e pyetjeve rreth − njohuritë dhe
teatrale. punë në çift, punë me përmbajtjes së teatrit
shkathtësitë
gjithë klasën. - tregimin shkurtimisht të
përmbajtjes së teatrit duke e paraprake të
ilustruar me detaje
nxënësit
- shprehjen e përjetimeve dhe
emocioneve që e kanë − teksti mësimor
shoqëruar gjatë dëgjimit të
informacione
teatrit
nga interneti,
- veçimin e detajeve
foto, mjete
interesante gjatë të
shkrimi, fletë
dëgjuarit tyre.
A4
Të - Shfaqjen e vullnetit dhe
dëgjuarit e besimit gjatë kryerjes së
teksteve të Rosak detyrave
ndryshme topolaku
275 Leximi i librave Diskutim, Bisedë, Punë Vlerësimi bëhet për rezultatet që u − njohuritë dhe
Të jashtëklase në çift, Punë në grup, arritën gjatë kësaj ore. shkathtësitë
lexuarit e Punë me gjithë klasën. paraprake të
teksteve Lexim jashtë nxënësit
letrare klase libra jashtëklase
276 Të folurit Projekt 3 Si mund të luajmë lojë më role, diskutim, − interpretimin e rolit që libra për fëmijë,
për të Teatri i teatër për kukulla? punë në çift, punë me kanë libri: “Kush e
120
gjithë klasën − gjykimin argumentet idetë hëngri
rreth temës. akulloren?”
filmime nga
komuniku − shprehjen saktë dhe shfaqje me
ar dhe kuptueshëm të mendimit. kukulla
mësuar Kukullave bashkëpunimi në grup
277 Si mund të luajmë lojë më role, diskutim, − mënyrën e bashkëpunimit libra për fëmijë,
teatër për kukulla? punë në çift, punë me në grupe. libri: “Kush e
gjithë klasën − vlerësimin që i bëjnë hëngri
nxënësit njëri-tjetrit akulloren?”
− tregimin e përmbajtjes filmime nga
− përshkrimin e shfaqje me
Të personazheve; kukulla
lexuarit e Projekt 3 − ndarjen me të tjerët të
teksteve Teatri i përvojave të tij
letrare Kukullave
278 Si mund të luajmë lojë më role, diskutim, − mënyrën e bashkëpunimit libra për fëmijë,
teatër për kukulla? punë në çift, punë me në grupe. libri: “Kush e
gjithë klasën − vlerësimin që i bëjnë hëngri
nxënësit njëri-tjetrit akulloren?”
Të personazheve; kukulla
lexuarit e Projekt 3 − ndarjen me të tjerët të
teksteve Teatri i përvojave të tij
letrare Kukullave
279 Të Projekt 3 Si mund të luajmë lojë më role, diskutim, − mënyrën e bashkëpunimit libra për fëmijë,
lexuarit e Teatri i teatër për kukulla? punë në çift, punë me në grupe. libri: “Kush e
teksteve Kukullave gjithë klasën − vlerësimin që i bëjnë hëngri
letrare nxënësit njëri-tjetrit akulloren?”
personazheve; kukulla
121
− ndarjen me të tjerët të
përvojave të tij
280 Të Vlerësim njohurish 1 Bisedë, Punë individuale - njohuritë dhe

shkruarit e pavarur shkathtësitë paraprake
për të nxënësit
qëllime - fletët e testit, mjetet e
personale shkrimit
dhe
funksional Vlerësim
e njohurish
122

Gjuha Shqipe 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Gjuha Shqipe 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Planifikimi vjetor i lëndës Gjuhë shqipe 2

Nr. Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës

1 Të folurit për të komunikuar dhe 1 Pushimet mbaruan

95 Të lexuarit e teksteve letrare 52 Shokë të mirë

187 Të lexuarit e teksteve letrare 102 Dëbora dhe lulebora

PLANIFIKIMI PËR TRE MUAJT E PARË

78 Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti mësimor,

PLANIFIKIMI PËR TRE MUAJT E DYTË

96 Diskutim, bisedë, punë Përdorimin drejt të shkronjës së Teksti Gjuha

103 Personazhet e Diskutim, bisedë, pema e mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe

182 Krijimi i revistës së Diskutim − pyetjet, përgjigjet, Bllok shënimesh,

PLANIFIKIMI PËR TRE MUAJT E TRETË

230 Të Diktimi Stuhi mendimesh, - njohuritë dhe

242 Duke ndërvepruar me Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit − njohuritë dhe

280 Të Vlerësim njohurish 1 Bisedë, Punë individuale - njohuritë dhe

You might also like