Gjuha Shqipe 2 Plani Mesimor

Planifikimi vjetor i lëndës Gjuhë shqipe 2
Nr. Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës

Nr. Shtator-Dhjetor Janar-Mars Prill-Qershor
94 orë 93 orë 93 orë
1 Të folurit për të komunikuar dhe 1 Pushimet mbaruan

mësuar
2 Të lexuarit e teksteve letrare 1 Nesër në shkollë
3 Të lexuarit e teksteve letrare 2 Nesër në shkollë
4 Të shkruarit për qëllime personale dhe 1 Alfabeti i gjuhës shqipe
funksionale
5 Të lexuarit e teksteve letrare 3 Orkestra gazmore
6 Të lexuarit e teksteve letrare 4 Një shok i ri
7 Të lexuarit e teksteve letrare 5 Një shok i ri
8 Përdorimi i drejtë i gjuhës 1 Nga fjala te fjalia
9 Të lexuarit e teksteve joletrare 6 Me se shkruajmë?
10 2 Nga fjala te fjalia
Përdorimi i drejtë i gjuhës
11 7 Me se shkruajmë?
Të lexuarit e teksteve joletrare
12 Të shkruarit për qëllime personale dhe 2 Letra
funksionale
13 Të lexuarit e teksteve joletrare 8 Kompjuteri
14 Të shkruarit për qëllime personale dhe 3 Letra
funksionale
15 Të lexuarit e teksteve joletrare 9 Kompjuteri
16 3 Fjalia
Përdorimi i drejtë i gjuhës
17 Të lexuarit e teksteve letrare 10 Gjergji i madh
18 Përdorimi i drejtë i gjuhës 4 Fjalia
19 Të lexuarit e teksteve letrare 11 Gjergji i madh
20 Të shkruarit për qëllime personale dhe 4 Shoku dhe shoqja ime
1
funksionale
21 Të lexuarit e teksteve letrare 12 Dita, drita dhe dituria
22 Të shkruarit për qëllime personale dhe 5 Shoku dhe shoqja ime
funksionale
23 Të lexuarit e teksteve letrare 13 Dita, drita dhe dituria
24 Përdorimi i drejtë i gjuhës 5 Shkronja e madhe dhe pika
25 Të lexuarit e teksteve letrare 14 Një shfaqje e këndshme
26 Përdorimi i drejtë i gjuhës 6 Fjalitë janë të ndryshme
27 15 Një shfaqje e këndshme
Të lexuarit e teksteve letrare
28 Përdorimi i drejtë i gjuhës 7 Fjalitë janë të ndryshme
29 Të lexuarit e teksteve letrare 16 Pika
30 Të lexuarit e teksteve letrare 17 Pika
31 Të shkruarit për qëllime personale dhe 6 Në piknik (tregim me figura)
funksionale
32 Të shkruarit për qëllime personale dhe 7 Në piknik (tregim me figura)
funksionale
33 Të lexuarit e teksteve letrare 18 Pranë dhjetës
34 19 Pranë dhjetës
Të lexuarit e teksteve letrare
35 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 1 Festa e Abetares
36 Të lexuarit e teksteve letrare 20 Në shkollë është Thërrimja
37 Të lexuarit e teksteve letrare 21 Në shkollë është Thërrimja
38 Të lexuarit e teksteve letrare 22 Kush urdhëron
39 8 Ndarja e fjalëve në fund të
Përdorimi i drejtë i gjuhës rreshtit
40 Të lexuarit e teksteve letrare 23 Kush urdhëron
41 9 Ndarja e fjalëve në fund të
Përdorimi i drejtë i gjuhës rreshtit
42 Të lexuarit e teksteve joletrare 24 Të rriturit mendojnë për ne
43 Të shkruarit për qëllime personale dhe 8
funksionale Unë jam
44 Të lexuarit e teksteve joletrare 25 Të rriturit mendojnë për ne
45 Të shkruarit për qëllime personale dhe 9 Diktim
2
funksionale
46 Të lexuarit e teksteve letrare 26 Sa shumë jam rritur
47 Të lexuarit e teksteve letrare 27 Sa shumë jam rritur
48 Të lexuarit e teksteve letrare 28 Pyetje për mamin
funksionale Pyes dhe përgjigjem
50 Të lexuarit e teksteve letrare 29 Babushi im
funksionale Pyes dhe përgjigjem
52 Të lexuarit e teksteve letrare 30 Babushi im
funksionale Mami dhe babi im
54 Të lexuarit e teksteve letrare 31 Ç'ke harruar moj Valbonë?
funksionale Mami dhe babi im
56 Të lexuarit e teksteve letrare 32 Në supermarket
57 Përdorimi i drejtë i gjuhës 10 Pika dhe pikëpyetja
58 Të lexuarit e teksteve letrare 33 Në supermarket
59 Përdorimi i drejtë i gjuhës 11 Zhvendosja e fjalëve në fjali
60 Të lexuarit e teksteve letrare 34 Më solli mami dy bebe
61 Përdorimi i drejtë i gjuhës 12 Zhvendosja e fjalëve në fjali
62 Të lexuarit e teksteve letrare 35 Pipi feston ditëlindjen
63 Të folurit për të komunikuar dhe 2
mësuar Festat
64 Të lexuarit e teksteve letrare 36 Pipi feston ditëlindjen
funksionale Urime për ditëlindje
funksionale Urime për ditëlindje
67 Të lexuarit e teksteve joletrare 37 Fjalori, shtëpia e fjalëve
68 13 Shtojmë dhe heqim fjalë në
Përdorimi i drejtë i gjuhës fjali
69 Të lexuarit e teksteve joletrare 38 Fjalori, shtëpia e fjalëve
70 Përdorimi i drejtë i gjuhës 14 Shtojmë dhe heqim fjalë në
3
fjali
71 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 2 Gazmore për fëmijë
72 Të lexuarit e teksteve letrare 39 Biskota dhe pulla poste
73 Të lexuarit e teksteve letrare 40 Biskota dhe pulla poste
74 Të lexuarit e teksteve letrare 41 Dy shokë dhe një ari
75 Përdorimi i drejtë i gjuhës 15 Emri
76 Të lexuarit e teksteve letrare 42 Dy shokë dhe një ari
77 Përdorimi i drejtë i gjuhës 16 Emri
78 Të lexuarit e teksteve letrare 43 Ndihmojmë së bashku
funksionale Një pasdite e veçantë
80 Të lexuarit e teksteve letrare 44 Ndihmojmë së bashku
funksionale Një pasdite e veçantë
82 Të lexuarit e teksteve letrare 45 Si kuptohen fëmijët
83 17 Emra të përgjithshëm dhe të
Përdorimi i drejtë i gjuhës përveçëm
84 Të lexuarit e teksteve letrare 46 Mes shokësh
85 18 Emra të përgjithshëm dhe të
Përdorimi i drejtë i gjuhës përveçëm
86 Të lexuarit e teksteve letrare 47 Mes shokësh
87 3 Projekt 1
Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme Të drejtat e fëmijëve
88 48 Projekt 1
Të lexuarit e teksteve letrare Të drejtat e fëmijëve
89 49 Projekt 1
Të lexuarit e teksteve letrare Të drejtat e fëmijëve
90 Të folurit për të komunikuar dhe 3 Projekt 1
mësuar Të drejtat e fëmijëve
91 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 50 Lexim jashtë klase
funksionale Diktim
93 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 51 Lexim jashtë klase
94 Të shkruarit për qëllime personale dhe 19 Vlerësim njohurish
4
funksionale
95 Të lexuarit e teksteve letrare 52 Shokë të mirë

96 19 Shkrimi i emrave të përgjithshëm
Përdorimi i drejtë i gjuhës dhe të përveçëm
97 Të lexuarit e teksteve letrare 53 Shokë të mirë
98 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 54 Si të mbash një ditar
funksionale Pushime në mal (tregimi realist)
100 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 55 Si të mbash një ditar
funksionale Pushime në mal (tregimi realist)
102 Të lexuarit e teksteve letrare 56 Katër shoqe
funksionale Përshkruajmë shokun/shoqen
104 Të lexuarit e teksteve letrare 57 Katër shoqe
funksionale Përshkruajmë shokun/shoqen
106 Të lexuarit e teksteve letrare 58 Libri magjik i Sashës
107 Përdorimi i drejtë i gjuhës 20 Gjinia e emrit
108 Të lexuarit e teksteve letrare 59 Libri magjik i Sashës
109 Përdorimi i drejtë i gjuhës 21 Gjinia e emrit
110 Të lexuarit e teksteve letrare 60 Frika
111 Të lexuarit e teksteve letrare 61 Frika
112 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 4 Dhelpra dhe rrushtë
113 Të lexuarit e teksteve letrare 62 Sekretet e vogla të babagjyshit
funksionale Diktim
115 Të lexuarit e teksteve letrare 63 Sekretet e vogla të babagjyshit
mësuar Festa e Vitit të Ri
117 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 64 Kalendari
118 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 65 Kalendari
119 Të shkruarit për qëllime personale dhe 25 Kartolina
5
funksionale
120 Të lexuarit e teksteve letrare 66 Martina në klubin e notit
mësuar Lojërat
122 Të lexuarit e teksteve letrare 67 Martina në klubin e notit
123 Përdorimi i drejtë i gjuhës 22 Numri i emrit
124 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 68 Loja e flamurit
125 Përdorimi i drejtë i gjuhës 23 Numri i emrit
126 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 69 Loja e flamurit
funksionale Rregullat gjatë lojës
128 Të lexuarit e teksteve letrare 70 Sa më pëlqen futbolli
funksionale Rregullat gjatë lojës
130 Të lexuarit e teksteve letrare 71 Sa më pëlqen futbolli
131 Përdorimi i drejtë i gjuhës 24 Mbiemri
132 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 72 Si të luash basketboll
133 Përdorimi i drejtë i gjuhës 25 Mbiemri
134 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 73 Si të luash basketboll
135 Të lexuarit e teksteve letrare 74 Dy shoqet
136 Të lexuarit e teksteve letrare 75 Dy shoqet
funksionale Respektoj rregullat
138 Të lexuarit e teksteve letrare 76 Këpuca e vjetër
139 Të lexuarit e teksteve letrare 77 Këpuca e vjetër
funksionale Respektoj rregullat
141 Të lexuarit e teksteve letrare 78 Semafori zbavitet
142 Përdorimi i drejtë i gjuhës 26 Gjinia e mbiemrit
143 Të lexuarit e teksteve letrare 79 Semafori zbavitet
144 Përdorimi i drejtë i gjuhës 27 Gjinia e mbiemrit
145 Të lexuarit e teksteve letrare 80 Dordoleci
146 Të shkruarit për qëllime personale dhe 30 Përshkruajmë një personazh
6
funksionale fantastik
147 Të lexuarit e teksteve letrare 81 Dordoleci
148 Të shkruarit për qëllime personale dhe 31 Përshkruajmë një personazh
149 Të lexuarit e teksteve letrare 82 Peshku dhe miu
150 Të lexuarit e teksteve letrare 83 Peshku dhe miu
151 Përdorimi i drejtë i gjuhës 28 Numri i mbiemrit
152 Të lexuarit e teksteve letrare 84 Misteri i hënës
153 Përdorimi i drejtë i gjuhës 29 Numri i mbiemrit
154 Të lexuarit e teksteve letrare 85 Misteri i hënës
155 Të shkruarit për qëllime personale dhe 32 Takim i papritur (tregim
funksionale fantastik)
156 Të lexuarit e teksteve letrare 86 Në një planet të çuditshëm
157 Të lexuarit e teksteve letrare 87 Në një planet të çuditshëm
158 Të shkruarit për qëllime personale dhe 33 Takim i papritur (tregim
159 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 5 Një çadër e çuditshme
160 Të lexuarit e teksteve letrare 88 Shqiponja
161 Të lexuarit e teksteve letrare 89 Shpata e Skënderbeut
funksionale Shkruajmë për Skënderbeun
163 Të lexuarit e teksteve letrare 90 Shpata e Skënderbeut
funksionale Shkruajmë për Skënderbeun
165 Të lexuarit e teksteve letrare 91 Kryefjala e fjalëve
166 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 92 Parqet kombëtare
167 Përdorimi i drejtë i gjuhës 30 Përemri vetor
168 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 93 Parqet kombëtare
funksionale Udhëtoj në vendin tim
170 Të lexuarit e teksteve letrare 94 Deti, dielli dhe hëna
funksionale Udhëtoj në vendin tim
172 Të lexuarit e teksteve letrare 95 Deti, dielli dhe hëna
7
173 Përdorimi i drejtë i gjuhës 31 Folja
174 Të lexuarit e teksteve letrare 96 Vjeshta
175 Përdorimi i drejtë i gjuhës 32 Folja
176 Të lexuarit e teksteve letrare 97 Luleshqerra
funksionale Diktim
178 Të lexuarit e teksteve letrare 98 Luleshqerra
179 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 6 Gjyshi im
180 Të lexuarit e teksteve letrare 99 Lexim jashtë klase
mësuar Qyteti dhe fshati
182 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 7 Projekt 2 Revista jonë
183 Të lexuarit e teksteve letrare 100 Projekt 2 Revista jonë
184 Të lexuarit e teksteve letrare 101 Projekt 2 Revista jonë
mësuar Projekt 2 Revista jonë
funksionale Vlerësim njohurish
187 Të lexuarit e teksteve letrare 102 Dëbora dhe lulebora

funksionale Stinët përmes pikturave
189 Të lexuarit e teksteve letrare 103 Dëbora dhe lulebora
funksionale Stinët përmes pikturave
191 Të lexuarit e teksteve letrare 104 Mëngjes në fshat
192 Përdorimi i drejtë i gjuhës 33 Dje, sot, nesër
193 Të lexuarit e teksteve letrare 105 Mëngjes në fshat
194 Përdorimi i drejtë i gjuhës 34 Dje, sot, nesër
195 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 106 Të duam natyrën
196 Përdorimi i drejtë i gjuhës 35 Folja jam
197 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 107 Të duam natyrën
198 Përdorimi i drejtë i gjuhës 36 Folja jam
8
199 Të lexuarit e teksteve letrare 108 Milingonat dhe gjinkalla
funksionale Letër shoqes
201 Të lexuarit e teksteve letrare 109 Milingonat dhe gjinkalla
funksionale Letër shoqes
203 Të lexuarit e teksteve letrare 110 Zogu dhe djali
204 Përdorimi i drejtë i gjuhës 37 Folja kam
205 Të lexuarit e teksteve letrare 111 Dreri
206 Përdorimi i drejtë i gjuhës 38 Folja kam
207 Të lexuarit e teksteve letrare 112 Dreri
208 Përdorimi i drejtë i gjuhës 39 Unë shkruaj, lexoj, mësoj
209 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 113 Një tigër i vogël
210 Përdorimi i drejtë i gjuhës 40 Unë shkruaj, lexoj, mësoj
211 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 114 Një tigër i vogël
funksionale Kafshët shtëpiake
213 Të lexuarit e teksteve letrare 115 Majmuni dhe gjirafa
funksionale Kafshët shtëpiake
215 Të lexuarit e teksteve letrare 116 Majmuni dhe gjirafa
216 Përdorimi i drejtë i gjuhës 41 Unë hap, vendos, mbjell
217 Të lexuarit e teksteve letrare 117 Arushët dhe dhelpra
218 Përdorimi i drejtë i gjuhës 42 Unë hap, vendos, mbjell
219 Të lexuarit e teksteve letrare 118 Arushët dhe dhelpra
funksionale Përmbledhja e përrallës
221 Të lexuarit e teksteve letrare 119 Dhia dhe ujku
funksionale Përmbledhja e përrallës
223 Të lexuarit e teksteve letrare 120 Dhia dhe ujku
224 Përdorimi i drejtë i gjuhës 43 Foljet ha, pi, fle
225 Të lexuarit e teksteve letrare 121 Në anën e kafshëve
9
226 Përdorimi i drejtë i gjuhës 44 Foljet ha, pi, fle
227 Të lexuarit e teksteve letrare 122 Në anën e kafshëve
funksionale Në kopshtin zoologjik
229 Të lexuarit e teksteve letrare 123 Secili në vendin e tij
funksionale Diktim
231 Të lexuarit e teksteve letrare 124 Secili në vendin e tij
funksionale Përralla
233 Të lexuarit e teksteve letrare 125 Në muzeun e dinosaurëve
funksionale Përralla
235 Të lexuarit e teksteve letrare 126 Në muzeun e dinosaurëve
236 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 8 Respektojmë rregulla
237 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 127 A e dini se?
238 Të folurit për të komunikuar dhe 8 Kafshët dhe shpendët
mësuar shtëpiakë
239 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 128 A e dini se?
mësuar Kompjuteri dhe televizioni
funksionale Tregim me ilustrime
242 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 129 Historia e orës
funksionale Tregim me ilustrime
244 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 130 Historia e orës
funksionale Plani ditor
246 Të lexuarit e teksteve letrare 131 Njëra pas tjetrës
funksionale Plani ditor
248 Të lexuarit e teksteve letrare 132 Njëra pas tjetrës
249 Përdorimi i drejtë i gjuhës 45 Numërorët
10
250 Të lexuarit e teksteve letrare 133 A e ka fajin pasqyra?
251 Të lexuarit e teksteve letrare 134 A e ka fajin pasqyra?
252 Përdorimi i drejtë i gjuhës 46 Numërorët
253 Të lexuarit e teksteve letrare 135 Lojë në tryezë
254 47 Fjalë me kuptim të njëjtë
Përdorimi i drejtë i gjuhës ose të përafërt
255 Të lexuarit e teksteve letrare 136 Lojë në tryezë
256 48 Fjalë me kuptim të njëjtë
Përdorimi i drejtë i gjuhës ose të përafërt
257 Të lexuarit e teksteve letrare 137 Dua syze
258 Përdorimi i drejtë i gjuhës 49 Fjalë me kuptim të kundërt
259 Të lexuarit e teksteve letrare 138 Dua syze
260 Përdorimi i drejtë i gjuhës 50 Fjalë me kuptim të kundërt
261 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 139 Frutat
funksionale Ndodhi personale
263 Të lexuarit e teksteve letrare, joletrare 140 Frutat
funksionale Ndodhi personale
265 Të lexuarit e teksteve letrare 141 Këshillat e zonjës mollë
funksionale Diktim
267 Të lexuarit e teksteve letrare 142 Këshillat e zonjës mollë
funksionale Pushimet verore
269 Të lexuarit e teksteve letrare 143 Shëndeti i mbretit
270 Të lexuarit e teksteve letrare 144 Shëndeti i mbretit
271 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 9 Rosak topolaku
272 Të lexuarit e teksteve letrare 145 Gjëegjëza për ushqimet
273 Të lexuarit e teksteve letrare 146 Gjëegjëza për ushqimet
274 Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 10 Rosak topolaku
275 Të lexuarit e teksteve letrare 147 Lexim jashtë klase
276 Të folurit për të komunikuar dhe 10 Projekt 3 Teatri i
mësuar Kukullave
11
277 148 Projekt 3 Teatri i
Të lexuarit e teksteve letrare Kukullave
funksionale Vlerësim njohurish
Shënim:
Ky plan mësimor është një variant plani i sugjeruar, ku disa tema janë të trajtuara në dy orë mësimore dhe disa në një orë.
Po ashtu, numri i diktimeve, projekteve dhe lëndëve të përfshira në to nuk është i detyrueshëm për mësuesit. Mësuesi/ja është i/e lirë të
ndërtojë vetë një plan mësimor në përputhje me kushtet e klasës, lidhjes ndërlëndore, temave ndërkurrikulare dhe procesit të vlerësimit të
nxënësit, ku mund të rendisë ndryshe temat mësimore, mund të shpërndajë dhe rigrupojë ndryshe ato gjithmonë duke respektuar programin
mësimor.
Në fund të tekstit të nxënësit ka disa fletë me ushtrime që mësuesi mund t’i përdorë në orët e dyta të “njohurive gjuhësore”.
12
PLANIFIKIMI 3 MUJOR I LËNDËS GJUHË SHQIPE 2
Nr Kompetenc Tema Situatat e Metodologjia dhe Për çfarë do të vlerësohen Burimet dhe
a/ tematika mësimore parashikuara të të veprimtaritë e nxënësve nxënësit materialet
nxënit didaktike
PLANIFIKIMI PËR TRE MUAJT E PARË
1 Të folurit Pushimet Foto të vendeve Diskutim, bisedë, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
për të mbaruan turistike malore ose punë individuale, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
komunikuar bregdetare punë në çift, Përgjigjet e sakta, të kuptueshme të nxënësit;
dhe mësuar punë në grup, dhe me fjali të plota, Teksti mësimor
punë me gjithë klasën. Diskutimin në grup për pushimet Informacione nga
Nxitjen e të tjerëve në interneti;
bashkëbisedim Foto, pamje nga
vende turistike
2 Të lexuarit Duke ndërvepruar Diskutim për njohuritë Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
e teksteve me tekstin nxënësit paraprake, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: lexim dhe mendim i Leximin e tekstit duke mbajtur të nxënësit;
- rreth mënyrës se si drejtuar, shënime për fjalët e reja dhe gjëra Teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën; diskutim, bisedë, që i duken interesante; Informacione nga
- rreth interpretimit punë individuale, Përgjigjet e pyetjeve rreth interneti;
në lidhje me punë në çift, përmbajtjes së tekstit ose rreth Foto, mjete
emocionet që sjell punë në grup, fjalëve të panjohura për të; shkollore si lapsa,
dita e parë e shkollës; punë me gjithë klasën. Parashikimet për vazhdimin e fletore, vizore etj.
Nesër në - rreth gjykimeve për ngjarjes sipas imagjinatës si dhe
shkollë ngjarje nga jeta e për shpjegimin e argumentuar të
përditshme që lidhen parashikimit të bërë;
me temën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
13
jeta e vet.
3 Nesër në Duke ndërvepruar me Lexo, përmblidh në Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
shkollë tekstin nxënësit dyshe, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
diskutojnë: diskutim, bisedë, Përshkrimin me fjalë të thjeshta të të nxënësit;
- për emocionet që punë individuale, personazhit; Teksti mësimor
sjell dita e parë e punë në çift, Leximin e rrjedhshëm dhe me Informacione nga
shkollës. punë në grup, intonacionin të tekstit; interneti;
punë me gjithë klasën. Ndarjen me të tjerët të përvojave Foto, mjete
rreth leximit; shkollore si lapsa,
Të lexuarit Tregimin e brendisë duke fletore, vizore etj.
e teksteve respektuar strukturën e tekstit;
letrare Mendimet që jep rreth tekstit.
4 Renditja e Rishikim në dyshe, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
shkronjave, fjalëve, tryezë e rrumbullakët, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
emrave të shokëve diskutim, bisedë, Shkrimin e shkronjave dhe fjalëve të nxënësit;
sipas rendit alfabetik. punë individuale, sipas rendit alfabetik; Teksti mësimor
punë në çift, Renditjen e fjalëve sipas rendit Informacione nga
Të shkruarit punë në grup, alfabetik; interneti;
për qëllime punë me gjithë klasën. Drejtshkrimin e fjalëve. Fjalorë të
personale Alfabeti i ndryshëm, mjete
dhe gjuhës shqipe shkrimi, fletë të
funksionale formati A4.
5 Të lexuarit Duke ndërvepruar me Parashikim me terma Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
e teksteve Orkestra tekstin nxënësit paraprakë, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
letrare gazmore diskutojnë: lexim zinxhir, Tregimin e elementeve të vjershës të nxënësit;
- rreth mënyrës se si ruaje fjalën e fundit për si: strofa, vargu. Teksti mësimor
ata e kuptojnë mua, Parashikimin rreth përmbajtjes së Informacione nga
poezinë; diskutim, bisedë, vjershës duke u mbështetur te interneti;
- rreth interpretimeve punë individuale, titulli, ilustrimet dhe fjalët kyçe të Foto, enciklopedi
të tyre në lidhje me punë në çift, tekstit; instrumente
argëtimin e punë në grup, Leximin e interpretimin e vjershës; muzikore, lodra
kënaqësinë e lojës punë me gjithë klasën. Plotësimin e fjalive rreth brendisë muzikore.
me vegla muzikore; së vjershës.
14
- rreth gjykimeve për Shprehjen e ndjenjave dhe
atë që përcjell kjo mendimeve personale rreth
poezi tek nxënësit. vjershës.
6 Duke ndërvepruar me Imagjinatë e drejtuar, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
tekstin nxënësit lexim zinxhir, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
diskutojnë: diskutim, bisedë, Njohjen e elementeve të tekstit; të nxënësit;
- rreth mënyrës se si rishikim në dyshe, Leximin e tregimit duke mbajtur Teksti mësimor;
ata e kuptojnë pjesën; punë individuale, shënime për fjalët e reja dhe fjalët Informacione nga
- rreth interpretimit punë në çift, e shprehjet që u pëlqejnë më interneti;
në lidhje me punë në grup, shumë; Foto, enciklopedi
dashamirësinë e punë me gjithë klasën. Pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth
ndihmën që duhet tu përmbajtjes së tekstit ose rreth
japin shokëve të rinj fjalëve të panjohura për të;
në klasë; Përcaktimin e dy-tre tipareve të
- rreth gjykimeve për tregimeve;
ngjarje nga jeta e Shfaqjen e besimit dhe vullnetit në
Të lexuarit përditshme që lidhen forcat vetjake për të fituar
e teksteve me temën. rrjedhshmërinë e duhur gjatë
letrare Një shok i ri leximit;
7 Të lexuarit Duke ndërvepruar me Harta e personazheve, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
e teksteve tekstin nxënësit lojë me role, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: diskutim, bisedë, Shprehjen e ndjenjave dhe të nxënësit;
- rreth mënyrës se si punë individuale, mendimeve personale rreth pjesës Teksti mësimor;
ata e kuptojnë pjesën; punë në çift, që lexon; Informacione nga
- rreth interpretimit punë në grup, Përshkrimin e personazheve; internet; Foto,
në lidhje me punë me gjithë klasën. Lojën me role; enciklopedi
dashamirësinë e Vazhdimin e tregimit sipas
ndihmën që duhet t’u imagjinatës;
japin shokëve të rinj Ndarjen me të tjerët të përvojave
në klasë; të tij.
- rreth gjykimeve për
Një shok i ri ngjarje nga jeta e
përditshme që lidhen
15
me temën.
8 Renditja dhe lidhja e Diskutim, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
fjalëve me njëra me rishikim në dyshe, punë vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
tjetrën për të ndërtuar individuale, Tregimin e tiparet e fjalisë; të nxënësit;
fjali të kuptimta. punë në çift, Renditjen e fjalëve për të ndërtuar Teksti mësimor;
punë në grup, fjali me kuptim; Fisha me fjalë,
punë me gjithë klasën. Dallimin e fjalitë e ndërtuara drejt lapustila, stilolaps,
Përdorimin e drejt shkronjën e shirita letre.
Përdorimi i madhe në fillim të fjalisë;
drejtë i Nga fjala te Demonstrimin e besimit dhe
gjuhës fjalia vullnetit në arritjen e rezultateve.
9 Duke ndërvepruar me Lëviz, ndalo, krijo Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
Me se tekstin nxënësit dyshe, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
shkruajmë diskutojnë për: role të specializuara në Leximin e tekstit joletrar duke të nxënësit;
- mënyrën se si ata e diskutim, mbajtur shënime për fjalët e reja Teksti mësimor;
bëjnë lidhjen e pjesës diskutim, bisedë, dhe gjëra që I duken interesante; Informacione nga
me përdorimin e punë individuale, Tregimin e interesit dhe dëshirës interneti, foto,
mjeteve të ndryshme punë në çift, për të lexuar tekstin; enciklopedi
të shkrimit në jetën e punë në grup, Pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth letër A4,
përditshme; punë me gjithë klasën. përmbajtjes së një teksti ose rreth mjete shkrimi
- interpretimin e tyre fjalëve të panjohura për të; (lapsa, stilolapsa,
në lidhje me faktet që Nënvizimin e pjesëve më të stilograf, pendë
sjell pjesa dhe rëndësishme ose pjesëve që i shkrimi, penë
informacionet, pëlqejnë më shumë; etj.).
kuriozitetet të sjella Lidhjen e pjesës që lexon me
nga vetë ata për përvoja nga jeta e tij.
mjetet e shkrimit;
- parashikimet për
Të lexuarit zhvillimin e
e teksteve teknologjisë në lidhje
joletrare me mjetet e shkrimit.
10 Përdorimi i Renditja e lidhja me Shkëmbe një problemë, Tregimin e tipareve të fjalisë; Njohuritë dhe
drejtë i njëra me tjetrën e tryezë e rrumbullakët, Renditjen e fjalëve për të ndërtuar shkathtësitë paraprake
16
fjalëve për të diskutim, fjali me kuptim; të nxënësit;
ndërtuar fjali të punë individuale, Dallimin e fjalitë e ndërtuara drejt Teksti mësimor;
kuptimta. punë në çift, përdorimin e drejt shkronjën e Fisha me fjalë,
punë në grup, madhe në fillim të fjalisë; lapustila,
Nga fjala te punë me gjithë klasën. Demonstrimin e besimit dhe stilolaps, shirita
fjalia vullnetit në arritjen e rezultateve; letre.
Respektimin dhe vlerësimin për
përpjekjet individuale dhe ato në
gjuhës grup të shokëve.
11 Duke ndërvepruar me Lexo përmblidh në Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
tekstin nxënësit dyshe, vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
diskutojnë për: diskutim, bisedë, Leximin e tekstit joletrar; të nxënësit;
Me se - mënyrën se si ata e rrjeti i diskutimit, Interesin dhe dëshirën për të lexuar Teksti mësimor;
shkruajmë? bëjnë lidhjen e pjesës punë individuale, pjesën; Informacione nga
me përdorimin e punë në çift, Pranimin e ideve të të tjerëve për interneti,
mjeteve të ndryshme punë me gjithë klasën. tekstin; Foto, enciklopedi
të shkrimit në jetën e Lidhjen e pjesës me përvoja nga letër A4, mjete
përditshme; jeta e tyre. shkrimi
- interpretimin e tyre (lapsa, stilolapsa,
në lidhje me faktet që stilograf, pendë
sjell pjesa dhe shkrimi, penë
informacionet, etj).
kuriozitetet të sjella
nga vetë ata për
mjetet e shkrimit;
- parashikimet për
Të lexuarit zhvillimin e
e teksteve teknologjisë në lidhje
joletrare me mjetet e shkrimit.
12 Të shkruarit Letra Shkrimi i një letre Hartë konceptesh, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
për qëllime për një shok. diskutim, bisedë, punë vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
personale individuale, punë në çift, Shkrimin e një letre drejtuar një të nxënësit;
dhe punë në grup, punë me shoku duke përdorur një model të Teksti mësimor;
17
gjithë klasën thjesht; Informacione nga
Respektimin e rregullave interneti,
drejtshkrimore gjatë të shkruarit. Enciklopedi
Letër A4, mjete
funksionale shkrimi, lapustila
13 Kompjuteri Përdorimi i Hartë konceptesh, Leximin duke mbajtur shënime për Njohuritë dhe
kompjuterit Veprimtaria e leximit të fjalë e fakte interesante për ta; shkathtësitë paraprake
drejtuar (VLM) Pyetjet që bëjnë për t’u sqaruar të nxënësit;
diskutim, bisedë, punë rreth përmbajtjes së një teksti ose Teksti mësimor;
individuale, punë në çift, rreth fjalëve të panjohura; Informacione nga
punë në grup, punë me Komentimin e ilustrimit të tekstit; interneti,
gjithë klasën Interesin dhe dëshirën qe tregon Enciklopedi
për të lexuar; Letër A4, mjete
Të lexuarit Mënyrën e bashkëpunimit në shkrimi, lapustila
e teksteve grupe dhe vlerësimin që i bëjnë Kompjuter
joletrare nxënësit njëri-tjetrit.
14 Letra Shkrimi i një letre Imagjinatë e drejtuar, Bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
për një shok. diskutim, bisedë, punë vlerësimin e njëri-tjetrit; shkathtësitë paraprake
individuale, punë në çift, Shkrimin e një letre drejtuar një të nxënësit;
punë në grup, shoku duke përdorur një model të Teksti mësimor;
Të shkruarit punë me gjithë klasën thjesht; Informacione nga
për qëllime Respektimin e rregullave interneti,
personale drejtshkrimore gjatë të shkruarit; Enciklopedi
dhe Vlerësimin e punëve të të tjerëve Letër A4, mjete
funksionale shkrimi, lapustila
15 Të lexuarit Kompjuteri Përdorimi i Diskutim, bisedë, Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
e teksteve kompjuterit punë në çift, grupe dhe vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë paraprake
joletrare punë në grup, nxënësit njëri-tjetrit; të nxënësit;
punë me gjithë klasën. Interesin dhe dëshirë që shfaq për Teksti mësimor;
të lexuar; Informacione nga
Leximin rrjedhshëm dhe me interneti,
intonacionin të tekstit; Enciklopedi
Tregimin e brendisë duke Letër A4, mjete
18
respektuar strukturën e tekstit; shkrimi, lapustila
Ndarjen e përvojave të tij rreth Kompjuter
leximit;
Lidhjen e pjesën me përvoja nga
jeta e vet.
16 Fjalia Ndërtimi i fjalive Diskutim, bisedë, punë Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
duke renditur fjalët në çift, grupe vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë paraprake
sipas kuptimit punë në grup, nxënësit njëri-tjetrit; të nxënësit;
punë me gjithë klasën. Tregimin e tipareve të fjalisë; Teksti mësimor;
Dallimin e fjalive nga jo fjalitë; Letër A3, mjete
Përdorimin e shenjave të pikësimit shkrimi, fisha me
(pikën) në fund të fjalisë. fjalë, lapustila,
Përdorimin e shkronjës së madhe shirita letre.
në fillim të fjalisë;
Demonstrimit të besimit dhe
Përdorimi i vullnetit në arritjen e rezultateve;
drejtë i Respektimin e përpjekjeve
gjuhës individuale dhe atyre në grup.
17 Gjergji i madh Shokët e klasës sipas LMD, Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
këndvështrimit të diskutim, bisedë, ditari grupe vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë paraprake
gjithsecilit. dypjesësh, nxënësit njëri-tjetrit; të nxënësit;
punë në çift, Parashikimin rreth përmbajtjes së Teksti mësimor;
punë në grup, tekstit duke u mbështetur te titulli, Letër A4, mjete
punë me gjithë klasën. ilustrimet dhe fjalët kyçe të tekstit; shkrimi.
Komentin për ilustrimet për të
kuptuar më mirë tekstin;
Përgjigjen e pyetjeve rreth
përmbajtjes së tekstit;
Të lexuarit Lidhjen pjesën që lexon me
e teksteve përvoja nga jeta e vet.
letrare
18 Përdorimi i Fjalia Ndërtimi i fjalive Mendo, puno në dyshe, Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
drejtë i duke renditur fjalët diskutim, grupe vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë paraprake
19
sipas kuptimit punë në çift, nxënësit njëri-tjetrit; të nxënësit;
punë në grup, Dallimin e tipareve të fjalisë; Teksti mësimor;
punë me gjithë klasën. Ndërtimin e fjalive nga fjalët apo Letër A3, mjete
grupet e fjalëve të dhëna; shkrimi, fisha me
Dallimin e fjalive nga jo fjalitë; fjalë, lapustila,
Përdorimin e shenjave të pikësimit shirita letre
(pikën) në fund të fjalisë;
Përdorimin e shkronjës së madhe
gjuhës në fillim të fjalisë;
19 Gjergji i madh Shokët e klasës sipas “Lexo, përmblidh në Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
këndvështrimit të dyshe”, grupe; shkathtësitë paraprake
gjithsecilit. “kubimi” Vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit;
diskutim, njëri-tjetrit; Teksti mësimor;
punë në çift, Përshkrimin me fjalë të thjeshta të Letër A4, mjete
punë në grup, personazhit; shkrimi.
punë me gjithë klasën. Leximin e rrjedhshëm dhe me
intonacionin të tekstit;
Ndarjen me të tjerët të përvojave
rreth leximit;
Tregimin e brendisë duke
respektuar strukturën e tekstit;
Të lexuarit Mendimet që jep rreth tekstit;
e teksteve Lidhjen e pjesës me përvoja nga
letrare jeta e vet.
20 Të shkruarit Përshkrimi i një Diskutim, Mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
për qëllime personi punë në çift, grupe vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë paraprake
personale (njeri i afërm apo punë në grup, nxënësit njëri-tjetrit; të nxënësit;
dhe Shoku dhe shok) punë me gjithë klasën. Studimin e modelit të gatshëm të Teksti mësimor;
funksionale shoqja ime punës me shkrim; Letër A4, mjete
Pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth shkrimi.
tekstit që do të shkruajë;
Bërjen e përshkrimit të thjeshtë për
një njeri duke plotësuar modelin
20
gjysmë të gatshëm;
Respektimin e rregullave
drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
Bërjen e qortimeve të thjeshta
drejtshkrimore.
21 Lexim fragmentesh Parashikim me terma Bashkëpunimin në grupe Teksti Gjuha shqipe,
nga libra të preferuar paraprakë, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit Informacione nga
diskutim, bisedë, punë njëri-tjetrit; interneti,
individuale, punë në çift, Parashikimet që bëjnë për ngjarjen Foto,
punë në grup, sipas imagjinatës; enciklopedi.
punë me gjithë klasën Leximin e tekstin duke mbajtur
shënime për fjalët e reja dhe gjëra
që i duken interesante;
Komentimin e ilustrimeve të
tekstit;
Të lexuarit Dita, drita dhe Përgjigjet e pyetjeve rreth
e teksteve dituria përmbajtjes.
letrare
22 Shoku dhe Përshkrimi i një Diskutim, Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
shoqja ime personi punë individuale, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
(njeri i afërm apo punë në çift, njëri-tjetrit; të nxënësit;
shok) punë në grup. Bërjen e përshkrimit të thjeshtë për Teksti mësimor;
një të afërm ose shok; Letër A4, mjete
Të shkruarit Respektimin e rregullave shkrimi.
për qëllime drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
personale Bërjen e qortime të thjeshta
dhe drejtshkrimore me ndihmën e
funksionale mësueses.
23 Të lexuarit Dita, drita dhe Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
e teksteve dituria tekstin nxënësit lojë me role, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: punë në çift, njëri-tjetrit; të nxënësit;
- rreth mënyrës se si punë në grup, Leximin e tekstit sipas roleve; Teksti mësimor;
ata e kuptojnë pjesën; punë me gjithë klasën. Tregimin e brendisë duke Letër A4, mjete
21
Rreth interpretimit që respektuar strukturën e tekstit; shkrimi;
i bëjnë mesazhit të Lidhjen e pjesën që lexon me Enciklopedi dhe
pjesës; përvoja nga jeta e vet; libra të tjerë,
- rreth gjykimeve për Mendimet në lidhje me problemin letër A4, mjete
ngjarje nga jeta e që trajton pjesa. shkrimi.
me temën.
24 Përdorimi i saktë i Diskutim për njohuritë Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
shkronjës së madhe paraprake, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
në fillim të fjalisë punë në çift, njëri-tjetrit; të nxënësit;
dhe pikës në fund të punë në grup, Përdorimin e shkronjës së madhe Teksti mësimor;
saj. punë me gjithë klasën. në fillim të fjalisë dhe pikës në
fund të saj.
Ndërtimin e fjalive nga fjalë apo
grupe fjalësh të dhëna duke
përdorur drejt shkronjën e madhe
Përdorimi i Shkronja e në fillim të fjalisë dhe pikën në
drejtë i madhe dhe fund të saj.
gjuhës pika
25 Marrja e librave në Hartë konceptesh, Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
bibliotekë lexim zinxhir, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
bisedë, njëri-tjetrit; të nxënësit;
punë individuale, Leximin e tekstit duke mbajtur Teksti mësimor;
punë në çift, shënime për fjalët e reja dhe gjëra Letër A4, mjete
punë në grup, që i duken interesante; shkrimi;
punë me gjithë klasën. Komentimin e ilustrimeve të Libra të
tekstit; ndryshëm
Një shfaqje e Përgjigjen e pyetjeve rreth
Të lexuarit këndshme përmbajtjes;
e teksteve Lidhjen e pjesën me përvoja nga
letrare jeta e vet.
26 Përdorimi i Fjalitë janë të Dallimi i fjalive që Diskutim, Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
drejtë i ndryshme tregojnë e që pyesin. punë individuale, punë Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
22
në çift, njëri-tjetrit; të nxënësit;
punë në grup, Dallimin e fjalive të thjeshta Teksti mësimor;
punë me gjithë klasën dëftore dhe pyetëse; Letër A4, mjete
Demonstrimin e besimit dhe shkrimi;
vullnetit në arritjen e rezultateve; Fisha me fjali, fisha me
Respektimin e përpjekjeve shenja pikësimi; Libra
individuale dhe ato në grup. jashtëklase
gjuhës
27 Duke ndërvepruar me Lexim përmbledhje në Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
tekstin nxënësit dyshe, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
diskutojnë: harta e personazheve, njëri-tjetrit; të nxënësit;
- rreth mënyrës se si diskutim, bisedë, punë Përshkrimin e personazheve me Teksti mësimor;
ata e kuptojnë pjesën; individuale, punë në çift, fjalë të thjeshta; Letër A4, mjete
- rreth interpretimit të punë në grup, Leximin e tekstit rrjedhshëm dhe shkrimi;
tyre për veprimet e punë me gjithë klasën me intonacionin e duhur; Libra të
vajzave në Tregimin e brendisë duke ndryshëm
bibliotekë; respektuar strukturën e tekstit;
- rreth gjykimeve për Lidhjen e pjesës me përvojat e
Të lexuarit Një shfaqje e ngjarje nga jeta e veta.
e teksteve këndshme përditshme që lidhen
letrare me temën.
28 Fjalitë janë të Ndërtimi i fjalive që Diskutim, bisedë, punë Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
ndryshme tregojnë e që pyesin; individuale, punë në çift, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
Përdorimi i tyre dhe punë në grup, njëri-tjetrit; të nxënësit;
vendosja e shenjave punë me gjithë klasën Dallimin e fjalive të thjeshta Teksti mësimor;
të pikësimit në fund dëftore dhe pyetëse; Letër A4, mjete
të këtyre fjalive. Demonstrimin e besimit dhe shkrimi;
Përdorimi i vullnetit në arritjen e rezultateve; Fisha me fjali, fisha me
drejtë i shenja pikësimi;
gjuhës Libra jashtëklase
29 Të lexuarit Pika Bërja e një “vepre Parashikim me terma Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
e teksteve arti”. paraprakë, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
letrare lexim dhe mendim i njëri-tjetrit; të nxënësit;
23
drejtuar, Parashikimet për vazhdimin e Teksti mësimor;
diskutim, bisedë, ngjarjes sipas imagjinatës si dhe Letër A4,
punë individuale, për shpjegimin e argumentuar të mjete shkrimi;
punë në çift, parashikimit të bërë; Bojëra
punë në grup, Leximin e tekstit duke mbajtur
punë me gjithë klasën. shënime për fjalët e reja dhe gjëra
që i duken interesante;
Përgjigjet e pyetjeve rreth
përmbajtjes së tekstit ose rreth
fjalëve të panjohura për të;
Lidhjen e pjesës me përvoja nga
jeta e tyre.
30 Pika Duke ndërvepruar me Lexo përmblidh në Përshkrimin e personazhit me fjalë Njohuritë dhe
tekstin e nxënësit dyshe, të thjeshta; shkathtësitë paraprake
diskutojnë: harta e personazheve, Leximin e rrjedhshëm dhe me të nxënësit;
- rreth mënyrës se si diskutim, bisedë, punë intonacionin të tekstit; Teksti mësimor;
ata e kuptojnë pjesën; individuale, punë në çift, Ndarjen me të tjerët të përvojave Letër A4, mjete
- rreth interpretimit të punë në grup, rreth leximit; shkrimi;
tyre në lidhje me punë me gjithë klasën Tregimin e brendisë duke Bojëra
besimin e respektuar strukturën e tekstit;
inkurajimin që duhet Mendimet që jep rreth tekstit;
tu japin shokëve; Lidhjen e pjesës me përvoja nga
- rreth gjykimeve për jeta e vet;
ngjarje nga jeta e Bashkëpunimin në grupe;
Të lexuarit përditshme që lidhen Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
e teksteve me temën. njëri-tjetrit.
letrare
31 Të shkruarit Në piknik Shkrimi i tregimeve Diskutim, bisedë, Përshkrimin me fjalët e tij si i Njohuritë dhe
për qëllime (tregim me të thjeshta nisur nga punë në çift, kupton figurat; shkathtësitë paraprake
personale figura) figurat e dhëna. punë në grup, Shkrimin e fjalëve për një tregim të nxënësit;
dhe punë me gjithë klasën. të thjeshtë nisur nga figurat e Teksti mësimor;
funksionale dhëna; Foto.
Shfaqjen e besimit, vullnetit dhe
24
shpirtit krijues gjatë procesit të të
shkruarit;
Respektimin e rregullave
drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
Vlerësimin e punëve të të tjerëve;
Bashkëpunimit në grupe.
32 Në piknik Shkrimi i tregimeve Diskutim, bisedë, Bashkëpunimin në grup; Njohuritë dhe
(tregim me të thjeshta nisur nga punë në çift, Vlerësimin e punëve të të tjerëve; shkathtësitë paraprake
figura) figurat. punë në grup, Shkrimin e fjalëve për një tregim të nxënësit;
punë me gjithë klasën. të thjeshtë nisur nga figurat e Teksti mësimor;
hartë konceptesh dhëna; Foto, libra me figura,
Të shkruarit Respektimin e rregullave letër A4, mjete shkrimi.
për qëllime drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
personale Shfaqjen e besimit, vullnetit dhe
dhe shpirtit krijues gjatë procesit të të
funksionale shkruarit.
33 Libri Parashikim me terma Bashkëpunimin në grupe; Njohuritë dhe
“Aventurat e paraprakë, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
Çapaçulit” lexim dhe mendim i njëri-tjetrit; të nxënësit;
drejtuar, Leximin e tekstit duke mbajtur Teksti mësimor;
diskutim, Shënime për fjalët e reja dhe gjëra Foto, libra me figura,
punë në çift, që i duken interesante; letër A4, mjete shkrimi.
Pranë dhjetës punë në grup, Përgjigjet e pyetjeve rreth shkrimi, fletë A4
punë me gjithë klasën. përmbajtjes së tekstit ose rreth
fjalëve të panjohura për të;
Parashikimet për vazhdimin e
ngjarjes sipas imagjinatës si dhe
për shpjegimin e argumentuar të
Të lexuarit parashikimit të bërë;
letrare jeta e vet.
34 Të lexuarit Duke ndërvepruar me Lexo përmblidh në Përshkrimin me fjalë të thjeshta të Njohuritë dhe
e teksteve tekstin nxënësit dyshe, personazhit; shkathtësitë paraprake
25
diskutojnë: harta e personazheve, Leximin e rrjedhshëm dhe me të nxënësit;
- rreth mënyrës se si diskutim, bisedë, intonacionin të tekstit; Teksti mësimor;
ata e kuptojnë pjesën, punë në çift, Tregimin e brendisë duke Letër A4, mjete
Rreth interpretimit të punë në grup, respektuar strukturën e tekstit; shkrimi, lapsa me
tyre në lidhje me punë me gjithë klasën. Mendimet që jep rreth tekstit; ngjyra
problemin që trajton Lidhjen e pjesës me përvoja nga Libri “Aventurat e
pjesa, jeta e vet; Çapaçulit”
- rreth gjykimeve për Mënyrën e bashkëpunimit në
ngjarje nga jeta e grupe;
përditshme që lidhen Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
letrare Pranë dhjetës me temën. njëri-tjetrit.
35 Festa e Shfaqja në video e Diskutim, bisedë, punë Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti Gjuha shqipe,
Abetares Festës së Abetares në çift, përmbajtjes së pjesës së dëgjuar; foto,
punë në grup, Shprehjet e përjetimeve dhe informacione nga
punë me gjithë klasën. emocioneve që e kanë shoqëruar interneti,
gjatë shikimit të kësaj shfaqjeje; enciklopedi,
Lidhjen e informacionit të letër A4,
dëgjuar me përvojën e tij në mjete shkrimi.
Festën e Abetares;
Shprehjen e pëlqimit të tij rreth
kësaj shfaqjeje;
Veçimin e disa detajeve
interesante (muzika e këngëve)
Të dëgjuarit gjatë të dëgjuarit etj;
e teksteve të Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
ndryshme njëri-tjetrit.
36 Të lexuarit Në shkollë Kujdesi për kafshët Hartë konceptesh, Bashkëpunimin në grupe Njohuritë dhe
e teksteve është shtëpiake procedura “pyet sërish” Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
letrare Thërrimja bisedë, njëri-tjetrit; të nxënësit
punë në çift, Leximin e tekstin duke mbajtur Teksti mësimor
punë me gjithë klasën. shënime për fjalët e reja dhe gjëra Informacione nga
që i duken interesante; interneti,
Komentimin e figurës së librit; foto,
26
Përgjigjet e pyetjeve rreth kafshë shtëpiake,
përmbajtjes së tekstit ose rreth Letër A4,
fjalëve të panjohura për të; mjete shkrimi
Lidhjen e pjesën me përvoja nga
jeta e vet.
37 Në shkollë Duke ndërvepruar me Imagjinatë e drejtuar, Përshkrimin me fjalë të thjeshta të Njohuritë dhe
është tekstin nxënësit tryezë e rrumbullakët, personazhit; shkathtësitë paraprake
Thërrimja diskutojnë: diskutim, bisedë, Leximin e rrjedhshëm dhe me të nxënësit
- rreth mënyrës se si punë individuale, intonacionin të tekstit; Teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën; punë në çift, Ndarjen me të tjerët të Përvojave Informacione nga
- rreth interpretimit të punë në grup, rreth leximit; interneti,
tyre në lidhje me punë me gjithë klasën. Tregimin e brendisë duke foto, kafshë
kujdesin për kafshët; respektuar strukturën e tekstit; shtëpiake,
- rreth gjykimeve për Mendimet që jep rreth tekstit; Letër A4, mjete shkrimi
ngjarje nga jeta e Lidhjen e pjesës me përvoja nga letër A4,
përditshme që lidhen jeta e vet; mjete shkrimi
me temën. Mënyrën e bashkëpunimit në
Të lexuarit grupe;
e teksteve Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
letrare njëri-tjetrit.
38 Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Leximin e tekstit duke mbajtur Teksti Gjuha
tekstin nxënësit paraprakë”, shënime për fjalët e reja dhe gjëra shqipe, foto,
diskutojnë: diskutim, bisedë, që i duken interesante. albume të
- rreth mënyrës se si punë individuale, Përgjigjet e pyetjeve rreth familjeve të
ata e kuptojnë pjesën; punë në çift, përmbajtjes së tekstit ose rreth nxënësve.
- rreth gjykimeve për punë në grup, fjalëve të panjohura për të.
ngjarje nga jeta e punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
përditshme që lidhen jeta e vet.
me temën. Mënyrën e bashkëpunimit në
Të lexuarit grupe. Vlerësimin që i bëjnë
e teksteve Kush nxënësit njëri-tjetrit.
letrare urdhëron
39 Përdorimi i Ndarja e Ndarja e fjalëve në Diskutim për njohuritë Bashkëpunimin në grupe, Njohuritë dhe
27
fund të rreshtit. paraprake, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
Shqyrtimi i rasteve të punë në çift, njëri-tjetrit . të nxënësit,
ndarjes së fjalëve në punë në grup, Tregimin e rregullave të ndarjes së Teksti mësimor
fund të rreshtit. punë me gjithë klasën. fjalëve në fund të rreshtit. letër A4,
Dallimin e ndarjes së saktë të mjete shkrimi, fisha.
fjalëve në fund të rreshtit.
Ndarjen si duhet të fjalëve në fund
të rreshtit
Paraqitjen dhe komunikimin e
lirshëm dhe të saktë të mendimit të
fjalëve në tij;
drejtë i fund të Respektimin e përpjekjeve
gjuhës rreshtit individuale dhe atyre në grup.
40 Duke ndërvepruar me “Lexim me role”, Leximin e tekstit sipas roleve.
tekstin nxënësit “rrjet diskutimi” Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti Gjuha shqipe,
diskutojnë: punë individuale, përmbajtjes së tekstit dhe tregimit foto, albume të
- rreth mënyrës se si punë në çift, të ngjarjes. familjeve të nxënësve
ata e kuptojnë pjesën; punë në grup, Lidhjen e pjesës me përvoja nga
- rreth interpretimit të punë me gjithë klasën. jeta e vet.
tyre në lidhje me Mënyrën e bashkëpunimit në
problemin që trajton grupe.
pjesa; Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
- rreth gjykimeve për njëri-tjetrit.
Të lexuarit ngjarje nga jeta e
e teksteve Kush përditshme që lidhen
letrare urdhëron me temën.
41 Përdorimi i Ndarja e Ndarja e fjalëve në Tryezë e rrumbullakët, Bashkëpunimin në grupe, Njohuritë dhe
drejtë i fjalëve në fund të rreshtit. diskutim, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
gjuhës fund të Shqyrtimi i rasteve të punë në çift, njëri-tjetrit, të nxënësit,
rreshtit ndarjes së fjalëve në punë në grup, Tregimin e rregullave të ndarjes së Teksti mësimor,
fund të rreshtit. punë me gjithë klasën. fjalëve në fund të rreshtit. Letër A4,
Dallimin e ndarjes së saktë të Mjete shkrimi, fisha.
fjalëve në fund të rreshtit.
28
Ndarjen si duhet të fjalëve në fund
të rreshtit
Respektimin e përpjekjeve
individuale dhe atyre në grup.
42 Duke ndërvepruar me “Diskutim për njohuritë Leximin e tekstit duke mbajtur Teksti “Gjuha
tekstin nxënësit paraprake”, shënime për fjalët e reja dhe gjëra shqipe”
diskutojnë: “pyet sërish”, që i duken interesante. foto,
- për mënyrën se si punë individuale, Ndërtimin e pyetjeve dhe të Karta e të
ata e bëjnë lidhjen e punë në çift, përgjigjeve të tyre rreth fakteve që drejtave të
pjesës me jetën e tyre punë në grup, jepen në tekst. fëmijëve.
të përditshme; punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
- për interpretimin e jeta e vet.
tyre në lidhje me Mënyrën e bashkëpunimit në
faktet që sjell pjesa; grupe.
- për informacionet Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
dhe kuriozitetet e njëri-tjetrit.
Të lexuarit Të rriturit sjella nga nxënësit
e teksteve mendojnë për për të drejtat e
joletrare ne fëmijëve.
43 Përshkrimi i vetes Stuhi mendimesh, Bashkëpunimin në grupe, Njohuritë dhe
diskutim, bisedë, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
punë në çift, njëri-tjetrit, të nxënësit,
Të shkruarit punë në grup, Përshkrimin e vetes, Teksti mësimor
për qëllime punë me gjithë klasën, Shfaqjen e besimit gjatë procesit të fletë A4,
personale lojë në role, të shkruarit, Mjete shkrimi.
dhe imagjinatë e drejtuar. Respektimin e rregullave
funksionale Unë jam drejtshkrimore gjatë të shkruarit.
44 Të lexuarit Të rriturit Duke ndërvepruar me Lexim zinxhir, Leximin rrjedhshëm të tekstit, Teksti “Gjuha shqipe”
e teksteve mendojnë për tekstin nxënësit diskutim, bisedë, Shkrimin e të drejtave dhe foto,
joletrare ne diskutojnë: punë individuale, argumentimin pse ato janë të Karta e të drejtave të
- për mënyrën se si punë në dyshe, rëndësishme, fëmijëve.
ata e bëjnë lidhjen e punë në grup, Lidhjen e pjesës me përvoja nga
pjesës me jetën e tyre punë me gjithë klasën. jeta e vet,
29
të përditshme; Mënyrën e bashkëpunimit në
- për interpretimin e grupe,
tyre në lidhje me Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
faktet që sjell pjesa; njëri-tjetrit,
- për informacionet
dhe kuriozitetet e
sjella nga nxënësit
për të drejtat e
fëmijëve.
45 Të shkruarit Shkrimi i një teksti Stuhi mendimesh, Njohuritë dhe
për qëllime me të diktuar. diskutim, shkathtësitë paraprake
personale punë individuale. të nxënësit,
dhe Fletore, mjete shkrimi
funksionale Diktim
46 Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Leximin e tekstit duke mbajtur Teksti “Gjuha
tekstin nxënësit paraprakë”, shënime për fjalët e reja dhe gjëra shqipe”
diskutojnë: “procedura pyet sërish“ që i duken interesante. foto, albume të
- rreth mënyrës se si diskutim, bisedë, Ndërtimin e pyetjeve dhe të fëmijërisë së
ata e kuptojnë pjesën, punë individuale, përgjigjeve të tyre rreth brendisë nxënësve
- rreth interpretimit të punë në dyshe, së tekstit.
tyre në lidhje me punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
problemin që trajton jeta e vet.
pjesa, Mënyrën e bashkëpunimit në
- rreth gjykimeve për grupe.
Të lexuarit ngjarje nga jeta e Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
e teksteve Sa shumë jam përditshme që lidhen njëri-tjetrit.
letrare rritur me temën.
47 Të lexuarit Sa shumë jam Duke ndërvepruar me “Lexim me role”, Leximin e tekstit sipas roleve, Teksti “Gjuha
e teksteve rritur tekstin nxënësit “rrjet diskutimi“ Tregimin e ngjarjes duke shqipe”
letrare diskutojnë: punë individuale, respektuar strukturën e tekstit, foto, albume të
- rreth mënyrës se si punë në çift, Lidhjen e pjesës me përvoja nga fëmijërisë së
ata e kuptojnë pjesën punë në grup, jeta e vet, nxënësve
e vlerësojnë punë me gjithë klasën. Mënyrën e bashkëpunimit në
30
personazhet, grupe,
- rreth interpretimit të Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
tyre në lidhje me njëri-tjetrit .
problemin që trajton
pjesa.
48 Duke ndërvepruar me “Lexim me role”, Leximin e tekstit sipas roleve. Teksti,
tekstin nxënësit diskutim, bisedë, punë Përgjigjet e pyetjeve rreth foto, fletë A4,
diskutojnë: individuale, punë në përmbajtjes së tekstit dhe cilësive lapsa me ngjyra etj.
- rreth mënyrës se si dyshe, punë në grup, të personazheve.
ata e kuptojnë punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
vjershën, rreth jeta e vet.
interpretimit të tyre Mënyrën e bashkëpunimit në
në lidhje me grupe.
Të lexuarit problemin që trajton Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
e teksteve Pyetje për vjersha. njëri-tjetrit.
letrare mamin
49 Improvizimi i një Lojë me role, Shkrimin e pyetjeve. Njohuritë dhe
interviste punë individuale, Përgjigjet e pyetjeve me shkrim. shkathtësitë paraprake
punë në çift, Shfaqjen e besimit dhe vullnetit të nxënësit,
punë në grup, gjatë procesit të të shkruarit; Teksti mësimor,
Të shkruarit punë me gjithë klasën. Respektimin e rregullave informacione nga
për qëllime drejtshkrimore gjatë të shkruarit; interneti, foto,
personale Vlerësimin e punëve të të tjerëve letër A4, mjete shkrimi
dhe Pyes dhe Bashkëpunimin në grup për
funksionale përgjigjem kryerjen e një detyre.
50 Të lexuarit Babushi im Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, Leximin e tekstit sipas roleve. Njohuritë dhe
e teksteve tekstin nxënësit punë individuale, Përgjigjet e pyetjeve rreth shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: punë në çift, përmbajtjes së tekstit dhe cilësive të nxënësit,
- rreth mënyrës se si punë në grup, të personazheve. Teksti mësimor,
ata e kuptojnë pjesën, punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga informacione nga
- rreth interpretimit të jeta e vet. interneti, foto,
tyre në lidhje me Mënyrën e bashkëpunimit në letër A4, mjete shkrimi
problemin që trajton grupe.
31
pjesa, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
- rreth gjykimeve për njëri-tjetrit .
ngjarje nga jeta e
me temën.
51 Improvizimi i një Tabela e pyetjeve, Shkrimin e pyetjeve. Njohuritë dhe
interviste. diskutim, bisedë, Përgjigjet e pyetjeve me shkrim. shkathtësitë paraprake
punë në çift, Shfaqjen e besimit dhe vullnetit të nxënësit,
punë në grup, gjatë procesit të të shkruarit; Teksti mësimor,
Të shkruarit punë me gjithë klasën. Respektimin e rregullave informacione nga
për qëllime drejtshkrimore gjatë të shkruarit; interneti, foto.
personale Vlerësimin e punët e të tjerëve
dhe Pyes dhe Bashkëpunimin në grup për
funksionale përgjigjem kryerjen e një detyre.
52 Interpretimi që i Lexo, përmblidh në Leximin e tekstit duke mbajtur Njohuritë dhe
bëjnë marrëdhënies dyshe; shënime për fjalët e reja dhe gjëra shkathtësitë paraprake
që kanë personazhet diskutim, bisedë, që i duken interesante. të nxënësit,
dhe vlerësimi i punë në çift, Ndërtimin e pyetjeve dhe të Teksti mësimor,
marrëdhënies që kanë punë në grup, përgjigjeve të tyre rreth brendisë informacione nga
me babanë e tyre. punë me gjithë klasën. së tekstit. interneti, foto.
Lidhjen e pjesës me përvoja nga
jeta e vet.
Mënyrën e bashkëpunimit në
Të lexuarit grupe.
letrare Babushi im njëri-tjetrit.
53 Të shkruarit Mami dhe Përshkrimi i Stuhi mendimesh, Vlerësojnë njëri-tjetrin për
për qëllime babi im prindërve. shkrim i lirë, plotësimin e ushtrimeve dhe për Njohuritë dhe
personale diskutim, bisedë, drejtshkrimin; shkathtësitë paraprake
dhe punë në çift, Përshkrimin e prindërve; të nxënësit,
funksionale punë në grup, Respektimin e rregullave Teksti mësimor,
punë me gjithë klasën. drejtshkrimore gjatë të shkruarit; informacione nga
Vlerësimin e punës së të tjerëve. interneti, foto.
32
54 Duke ndërvepruar me Lexo, përmblidh në Diskutimet rreth mënyrës se si ata Teksti mësimor,
tekstin nxënësit dyshe, e kuptojnë poezinë, informacione nga
diskutojnë: lojë në role, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit interneti, foto.
- rreth mënyrës se si punë në çift, njëri-tjetrit dhe mënyrën e
ata e kuptojnë punë në grup, bashkëpunimit në grup.
poezinë, Rreth punë individuale. Interpretimin e poezisë.
interpretimeve të tyre
në lidhje me poezinë,
Të lexuarit atë që përcjell kjo
e teksteve Ç'ke harruar poezi tek nxënësit.
letrare moj Valbonë?
55 Përshkrimi i Stuhi mendimesh, Përshkrimin e prindërve Njohuritë dhe
prindërve. diskutim, bisedë, Shfaqjen e besimit, gjatë procesit shkathtësitë paraprake
Të shkruarit shkrim i lirë, të të shkruarit; të nxënësit,
për qëllime punë në çift, Respektimin e rregullave Teksti mësimor,
personale punë në grup, drejtshkrimore gjatë të shkruarit; Informacione nga
dhe Mami dhe punë me gjithë klasën. Vlerësimin e punës së të tjerëve. interneti, foto.
funksionale babi im
56 Duke ndërvepruar me “Lexim, mendim i Leximin e tekstit duke mbajtur Njohuritë dhe
tekstin nxënësit drejtuar“ shënime për fjalët e reja dhe gjëra shkathtësitë paraprake
diskutojnë: diskutim, që i duken interesante. të nxënësit,
- rreth mënyrës se si punë individuale, Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti mësimor,
ata e kuptojnë pjesën, punë në dyshe, përmbajtjes së tekstit ose rreth Informacione nga
- rreth interpretimit të punë në grup, fjalëve të panjohura për të. interneti, foto.
situatave që kanë punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
lidhje me humbjen e jeta e vet.
njerëzve që na Mënyrën e bashkëpunimit në
shoqërojnë në grupe.
Të lexuarit mjedise të ndryshme Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
e teksteve Në publike. njëri-tjetrit.
letrare supermarket
33
57 Vendosja e shenjave Hartë koncepti, Përdorimin drejt të pikës dhe Njohuritë dhe
të pikësimit në fund diskutim, bisedë, pikëpyetjes në fund të fjalisë; shkathtësitë paraprake
të fjalive që tregojnë punë në çift, Përdorimin drejt të shkronjës së të nxënësit,
dhe që pyesin. punë në grup, madhe në fillim të fjalisë; Teksti mësimor,
punë me gjithë klasën. Demonstrimin e pavarësisë në Informacione nga
mendime dhe veprime; interneti, foto.
Demonstrimin e besimit dhe
drejtë i Pika dhe Respektimin e përpjekjeve
gjuhës pikëpyetja individuale dhe ato në grup.
58 Duke ndërvepruar me “Lexim me role”, Leximin e tekstit sipas roleve. Njohuritë dhe
tekstin nxënësit diskutim, bisedë, Tregimin e ngjarjes duke shkathtësitë paraprake
diskutojnë: punë në çift, respektuar strukturën e tekstit. të nxënësit,
- rreth interpretimit të punë në grup, Lidhjen e pjesës me përvoja nga Teksti mësimor,
situatave që kanë punë me gjithë klasën. jeta e vet. Informacione nga
lidhje me humbjen e Mënyrën e bashkëpunimit në interneti, foto.
njerëzve që na grupe.
Të lexuarit shoqërojnë në Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
e teksteve Në mjedise të ndryshme njëri-tjetrit.
letrare supermarket publike.
59 Zhvendosja e fjalëve Diskutim, bisedë, Zhvendosjen e fjalëve në një fjali, Njohuritë dhe
në fjali pa prishur punë në çift, në mënyrë të tillë që të mos prishet shkathtësitë paraprake
kuptimin e fjalisë. punë në grup, kuptimi i saj; të nxënësit,
punë me gjithë klasën. Paraqitjen dhe komunikimin e Teksti mësimor,
lirshëm dhe të saktë të mendimeve Informacione nga
të tij; interneti, foto.
drejtë i Zhvendosja e Respektimin e përpjekjeve
gjuhës fjalëve në fjali individuale dhe atyre në grup.
60 Të lexuarit Më solli mami Duke ndërvepruar me Lexo, përmblidh në Diskutimet rreth mënyrës se si ata Njohuritë dhe
e teksteve dy bebe tekstin nxënësit dyshe, e kuptojnë poezinë, shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: parashikim me terma Vlerësimin qe i bëjnë nxënësit të nxënësit,
34
- rreth mënyrës se si paraprakë, njëri-tjetrit dhe mënyrën e Teksti mësimor,
ata e kuptojnë punë në çift, bashkëpunimit në grupe. Informacione nga
poezinë, punë në grup, interneti, foto.
- rreth interpretimeve punë individuale.
të tyre në lidhje me
poezinë,
atë që përcjell kjo
poezi tek nxënësit.
61 Zhvendosja e fjalëve Diskutim, bisedë, Zhvendosjen e fjalëve në një fjali, Njohuritë dhe
në fjali pa prishur punë në çift, në mënyrë të tillë që të mos prishet shkathtësitë paraprake
kuptimin e fjalisë. punë në grup, kuptimi i saj; të nxënësit,
punë me gjithë klasën. Paraqitjen dhe komunikimin e Teksti mësimor,
lirshëm dhe të saktë të mendimeve Informacione nga
të tij; interneti, foto.
drejtë i Zhvendosja e Respektimin e përpjekjeve
gjuhës fjalëve në fjali individuale dhe atyre në grup.
62 Të lexuarit Pipi feston Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Njohjen e elementeve të tekstit Njohuritë dhe
e teksteve ditëlindjen tekstin nxënësit paraprakë”, (paragrafi, rreshti) shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: “procedura pyet sërish“ Leximin e tregimit duke mbajtur të nxënësit,
- rreth mënyrës se si diskutim, bisedë, shënime për fjalët e reja dhe fjalët Teksti mësimor,
ata e kuptojnë pjesën, punë në çift, e shprehjet që u pëlqejnë më Informacione nga
- rreth interpretimit të punë në grup, shumë. interneti, foto.
tyre në lidhje me punë me gjithë klasën Pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth
festimin e përmbajtjes së tekstit ose rreth
ditëlindjeve me miqtë fjalëve të panjohura,
dhe shokët e shoqet e Për përcaktimin e dy-tre tipare të
tyre, tregimeve;
ngjarje nga jeta e
35
me temën.
63 Të folurit Biseda, diskutime, Diskutim, bisedë, Respektimin e rregullave të të Njohuritë dhe
për të planifikime për festat punë në çift, folurit gjatë punës në grupe të shkathtësitë paraprake
komunikuar që festojnë. punë në grup, vogla. të nxënësit,
dhe mësuar punë me gjithë klasën. Të shprehurën saktë e kuptueshëm Teksti mësimor,
dhe me fjali të plota kur u Informacione nga
përgjigjet pyetjeve; interneti, foto,
Diskutimin në grupe të vogla për enciklopedi.
temën e festimit të festave,
Përzgjedhjen e fjalorit të duhur
Festat gjatë të folurit.
64 Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, Shprehjen e ndjenjave dhe Njohuritë dhe
tekstin nxënësit punë në çift, mendimeve personale rreth pjesës shkathtësitë paraprake
diskutojnë: punë në grup, që lexon, të nxënësit,
- rreth mënyrës se si punë me gjithë klasën Përshkrimin e personazheve; Teksti mësimor,
ata e kuptojnë pjesën, Interpretimin në lojën me role; Informacione nga
- rreth interpretimit të ndarjen me të tjerët të përvojave interneti, foto.
tyre në lidhje me të tij.
festimin e
Të lexuarit ditëlindjeve me miqtë
e teksteve Pipi feston dhe shokët e shoqet e
letrare ditëlindjen tyre.
65 Shkrimi i urimeve Tryezë e rrumbullakët, Shkrimin e një urimi për një Teksti mësimor,
për ditëlindje. diskutim, bisedë, ditëlindje, foto, informacione nga
punë në çift, Studimin e modeleve të gatshme interneti, enciklopedi,
punë në grup, të urimeve për ditëlindje. letër A4, mjete shkrimi.
punë me gjithë klasën Bërjen e qortimeve të thjeshta
Të shkruarit drejtshkrimore me ndihmën e
për qëllime mësueses,
personale Respektimin e rregullave
dhe Urime për drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
funksionale ditëlindje Vlerësimin e punëve të të tjerëve.
66 Të shkruarit Urime për Shkrimi i urimeve Tryezë e rrumbullakët, Shkrimin e një urimi për një Teksti mësimor,
36
për qëllime për ditëlindje. diskutim, bisedë, ditëlindje . foto, informacione nga
personale punë në çift, Studimin e modeleve të gatshme të interneti, enciklopedi,
dhe punë në grup, urimeve për ditëlindje. letër A4, mjete shkrimi.
funksionale ditëlindje punë me gjithë klasën.
67 Duke ndërvepruar me “Role të specializuara në Leximin e tekstit joletrar duke Teksti mësimor,
tekstin nxënësit diskutim” mbajtur shënime për fjalët e reja foto, informacione nga
diskutojnë: diskutim, bisedë, dhe gjëra që i duken interesante. interneti, enciklopedi,
- për mënyrën se si punë në çift, Ndarjen me të tjerët të përvojave letër A4, mjete shkrimi.
ata e bëjnë lidhjen e punë në grup, të tij rreth leximit.
pjesës me jetën e tyre punë me gjithë klasën. Respektin ndaj ideve të të tjerëve
të përditshme, për tekstet që lexojnë.
- për përdorimin e një Nënvizimin gjatë leximit e pjesëve
fjalori, më të rëndësishme ose pjesëve që i
- për interpretimin e pëlqejnë më shumë.
tyre në lidhje me
faktet që sjell pjesa,
Të lexuarit Fjalori, - për informacionet
e teksteve shtëpia e dhe kuriozitetet e
joletrare fjalëve sjella nga nxënësit.
68 Shtimi dhe heqja e Diskutim, bisedë, Shtimin e e fjalëve në një fjali, në Teksti mësimor,
fjalëve në fjali pa punë në çift, mënyrë të tillë që të mos prishet foto, informacione nga
prishur kuptimin e punë në grup, kuptimi i saj; interneti, enciklopedi,
fjalisë. punë me gjithë klasën. Paraqitjen dhe komunikimin e letër A4, mjete shkrimi.
lirshëm dhe të saktë të
Përdorimi i Shtojmë dhe mendimeve;
drejtë i heqim fjalë në Respektimin e përpjekjeve
gjuhës fjali individuale dhe atyre në grup.
69 Të lexuarit Fjalori, Duke ndërvepruar me Lexo përmblidh në Leximin e tekstin joletrar. Teksti mësimor,
e teksteve shtëpia e tekstin nxënësit dyshe, Interesin dhe dëshirën për të lexuar foto, informacione nga
joletrare fjalëve diskutojnë: diskutim, bisedë, pjesën. interneti, enciklopedi,
- për mënyrën se si punë në çift, Pranimin e ideve të të tjerëve për letër A4,
ata e bëjnë lidhjen e punë në grup, tekstet e joletrar. mjete shkrimi,
pjesës me jetën e tyre punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga Fjalorë.
37
të përditshme, jeta e vet.
- për përdorimin e një
fjalori,
70 Shtimi dhe heqja e Diskutim, bisedë, Shtimin e e fjalëve në një fjali, në Teksti mësimor,
fjalëve në fjali pa punë në çift, mënyrë të tillë që të mos prishet foto, informacione nga
prishur kuptimin e punë në grup, kuptimi i saj; interneti, enciklopedi,
fjalisë. punë me gjithë klasën. Paraqitjen dhe komunikimin e letër A4, mjete shkrimi.
lirshëm dhe të saktë të mendimeve
Përdorimi i Shtojmë dhe të tij;
drejtë i heqim fjalë në Demonstrimin e besimit dhe
gjuhës fjali vullnetit në arritjen e rezultateve;
71 Dëgjimi dhe tregimi i Stuhi mendimesh, Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti mësimor,
gazmoreve dëgjim, lojë më role, përmbajtjes së gazmoreve; disku
diskutim, bisedë, tregimin shkurtimisht të foto, informacione nga
punë në çift, përmbajtjes së gazmoreve duke e interneti, revista, letër
punë në grup, ilustruar me detaje; A4, mjete shkrimi.
punë me gjithë klasën. shprehjen e përjetimeve dhe
emocioneve që e kanë shoqëruar
Të dëgjuarit gjatë dëgjimit të gazmoreve;
e teksteve të Gazmore për veçimin e detajeve interesante
ndryshme fëmijë gjatë të dëgjuarit tyre.
72 Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Lidhjen e pjesës që lexon me Teksti mësimor,
tekstin nxënësit paraprakë”, “procedura përvoja nga jeta; foto, informacione nga
diskutojnë: pyet sërish“ Njohjen e elementeve të tekstit; interneti, enciklopedi,
- rreth mënyrës se si diskutim, bisedë, Leximin e tregimit letër A4, mjete shkrimi.
ata e kuptojnë pjesën, punë në çift, Pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth
- rreth interpretimit të punë në grup, përmbajtjes së tekstit ose rreth
tyre në lidhje me punë me gjithë klasën. fjalëve të panjohura për të .
ngatërresa që bëhen Përcaktimin e dy-tre tipare të
Të lexuarit për mungesën e tregimeve.
e teksteve Biskota dhe vëmendjes apo
letrare pulla poste hutimit.
73 Të lexuarit Biskota dhe Duke ndërvepruar me Lojë me role, Shprehjen e ndjenjave dhe Teksti mësimor,
38
tekstin nxënësit diskutim, bisedë, mendimeve personale rreth pjesës foto, informacione nga
diskutojnë: punë në çift, që lexon, interneti, letër A4,
- rreth mënyrës se si punë në grup, Përshkrimin e personazheve; mjete shkrimi.
ata e kuptojnë pjesën, punë me gjithë klasën. Lojën me role
- rreth gjykimeve për Ndarjen me të tjerët të përvojave
ngjarje nga jeta e të tij
e teksteve përditshme që lidhen Mënyrën e bashkëpunimit në grup.
letrare pulla poste me temën.
74 Duke ndërvepruar me Parashikim me terma Njohjen e elementeve të tekstit Teksti mësimor,
tekstin nxënësit paraprakë, (paragrafi, rreshti) foto, informacione nga
diskutojnë: lexim dhe mendim i Leximin e tregimit duke mbajtur interneti, letër A4,
- rreth mënyrës se si drejtuar, shënime për fjalët e reja dhe fjalët mjete shkrimi.
ata e kuptojnë pjesën, imagjinatë e drejtuar, e shprehjet që u pëlqejnë më
- rreth interpretimit të diskutim, bisedë, shumë.
tyre në lidhje me punë në çift, Pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth
problemin që trajton punë në grup, përmbajtjes.
pjesa se shokët nuk punë me gjithë klasën. Përcaktimin e dy-tre tipare të
braktisen asnjëherë, tregimeve;
e teksteve Dy shokë dhe përditshme që lidhen
letrare një ari me temën.
75 Gjetja e përdorimi i Hartë koncepti, Dallimin e fjalëve që tregojnë Etiketa me emra
emrave të llojeve të lojë me role, emra njerëzish, sendesh dhe Teksti mësimor,
ndryshme në fjali e diskutim, bisedë, kafshësh, vendesh; foto, informacione nga
tekste. punë në çift, Gjetjen e emrave në një tekst; interneti, enciklopedi,
punë në grup, Demonstrimin e pavarësisë në letër A4, mjete shkrimi.
Përdorimi i punë me gjithë klasën. mendime dhe veprime;
drejtë i Respektimin e përpjekjeve
gjuhës Emri individuale dhe atyre në grup.
76 Të lexuarit Dy shokë dhe Duke ndërvepruar me Lojë me role, Shprehjen e ndjenjave dhe Teksti mësimor,
e teksteve një ari tekstin nxënësit harta e personazheve, mendimeve personale rreth pjesës foto, informacione nga
letrare diskutojnë: diskutim, bisedë, që lexon, interneti, enciklopedi,
39
- rreth mënyrës se si punë në çift, Përshkrimin e personazheve; letër A4, mjete shkrimi.
ata e kuptojnë pjesën, punë në grup, Lojës me role
- rreth gjykimeve për punë me gjithë klasën. Ndarjes me të tjerët të përvojave të
ngjarje nga jeta e veta.
me temën.
77 Gjetja e përdorimi i Tryezë e rrumbullakët, Dallimin e fjalëve që tregojnë Etiketa me emra
emrave të llojeve të diskutim, bisedë, emra njerëzish, sendesh dhe Teksti mësimor,
ndryshëm në fjali e punë në çift, kafshësh, vendesh; foto, informacione nga
tekste. punë në grup, Gjetjen e emrave në një tekst; interneti, enciklopedi,
Përdorimi i punë me gjithë klasën. Përdorimin e emrave në fjali; letër A4, mjete shkrimi.
drejtë i Demonstrimin e pavarësisë në
gjuhës Emri mendime dhe veprime.
78 Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti mësimor,
tekstin nxënësit paraprakë”; përmbajtjes së tekstit ose rreth foto, informacione nga
diskutojnë: diskutim, bisedë, fjalëve të panjohura për të; interneti, letër A4,
- rreth mënyrës se si punë në çift, Lidhjen e pjesës me përvoja nga mjete shkrimi.
ata e kuptojnë pjesën, punë në grup, jeta e vet;
- rreth gjykimeve për punë me gjithë klasën. Mënyrën e bashkëpunimit në
Të lexuarit ngjarje nga jeta e grupe;
e teksteve Ndihmojmë përditshme që lidhen Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
letrare së bashku me temën. njëri-tjetrit.
79 Shkrimi i ndodhive Diskutim, bisedë, Shkrimin e një teksti të shkurtër Teksti mësimor,
që i kanë ndodhur në punë në çift, me histori personale duke foto, informacione nga
jetën e tyre. punë në grup, plotësuar me fjalë ndihmëse. interneti, letër A4,
punë me gjithë klasën. Bërjen e qortimeve të thjeshta mjete shkrimi.
drejtshkrimore me ndihmën e
Të shkruarit mësueses.
për qëllime Shfaqjen e besimit, vullnetit gjatë
personale procesit të të shkruarit;
dhe Një pasdite e Respektimin e rregullave
funksionale veçantë drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
80 Të lexuarit Ndihmojmë Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti mësimor,
40
tekstin nxënësit paraprakë”, përmbajtjes së tekstit dhe tregimit foto, informacione nga
diskutojnë: diskutim, bisedë, të ngjarjes. interneti, enciklopedi,
- rreth interpretimit të punë në çift, Lidhjen e pjesës me përvoja nga letër A4, mjete shkrimi,
tyre në lidhje punë në grup, jeta e vet.
ndihmën që duhet t’u punë me gjithë klasën. Mënyrën e bashkëpunimit në
japin shokëve në grupe.
momente te vështira Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
për t’i kaluar sa më njëri-tjetrit.
lehtshëm ato;
ngjarje nga jeta e
e teksteve përditshme që lidhen
letrare së bashku me temën.
81 Shkrimi i ndodhive Lexim- përmbledhje në Shkrimin një teksti të shkurtër me Teksti mësimor,
që i kanë ndodhur në dyshe, histori personale. foto, informacione nga
jetën e tyre. diskutim, bisedë, Bërjen e qortimeve të thjeshta interneti, enciklopedi,
punë në çift, drejtshkrimore me ndihmën e letër A4, mjete shkrimi.
punë në grup, mësueses.
Të shkruarit Shfaqjen e besimit, vullnetit gjatë
për qëllime punë me gjithë klasën. procesit të të shkruarit;
personale Respektimin e rregullave
dhe Një pasdite e drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
funksionale veçantë Vlerësimin e punëve të të tjerëve;
82 Të lexuarit Si kuptohen Duke ndërvepruar me Parashikim me terma Diskutimet rreth mënyrës se si ata Teksti mësimor,
e teksteve fëmijët tekstin nxënësit paraprakë, e kuptojnë poezinë, foto, informacione nga
letrare diskutojnë: ruaje fjalën e fundit për Interpretimet e tyre në lidhje me interneti, enciklopedi,
- rreth mënyrës se si mua, poezinë, letër A4, mjete shkrimi,
ata e kuptojnë punë në çift, Vlerësimin që i bëjnë nxënësit instrumente muzikore,
poezinë, punë në grup, njëri-tjetrit, lodra muzikore.
- rreth interpretimeve punë individuale. mënyrën e bashkëpunimit në
të tyre në lidhje me grupe.
atë që të qenit fëmijë
është e njëjtë për të
41
gjithë fëmijët mbarë
botës,
poezi tek nxënësit.
83 Gjetja e përdorimi i Hartë koncepti, diskutim, Dallimin e emrave të përgjithshëm Teksti mësimor,
emrave të bisedë, e të përveçëm, foto, informacione nga
përgjithshëm e të lojë me role, Gjetjen e emrave e përgjithshëm e interneti, enciklopedi,
përveçëm në fjali e punë në çift, të përveçëm, letër A4, mjete shkrimi.
Emra të tekste. punë në grup. Demonstrimin e pavarësisë në
Përdorimi i përgjithshëm mendime dhe veprime;
drejtë i dhe të Respektimin e përpjekjeve
gjuhës përveçëm individuale dhe atyre në grup.
84 Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Leximin e tekstit duke mbajtur Teksti mësimor,
tekstin nxënësit paraprakë”, shënime për fjalët e reja dhe gjëra foto, informacione nga
diskutojnë: diskutim, bisedë, që i duken interesante. interneti, letër A4,
- rreth mënyrës se si punë individuale, Përgjigjet e pyetjeve rreth mjete shkrimi.
ata e kuptojnë pjesën, punë në dyshe, përmbajtjes së tekstit ose rreth
- rreth interpretimit të punë në grup, fjalëve të panjohura për të.
tyre në lidhje me të punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga
paturit sa më shumë jeta e vet.
miq për të qenë sa Mënyrën e bashkëpunimit në
Të lexuarit më të lumtur. grupe.
letrare Mes shokësh njëri-tjetrit.
85 Gjetja e përdorimi iTryezë e rrumbullakët, Dallimin e emrave të përgjithshëm Teksti mësimor,
emrave të diskutim, bisedë, e të përveçëm. etiketa me emra
Emra të përgjithshëm e të punë individuale, Gjetjen e emrave të përgjithshëm e foto, informacione nga
Përdorimi i përgjithshëm përveçëm në fjali e punë në dyshe, të përveçëm. interneti, letër A4,
drejtë i dhe të tekste. punë në grup, Respektimin e përpjekjeve mjete shkrimi.
gjuhës përveçëm punë me gjithë klasën. individuale dhe atyre në grup.
86 Të lexuarit Mes shokësh Duke ndërvepruar me Lexo përmblidh në Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti mësimor,
e teksteve tekstin nxënësit dyshe, përmbajtjes së tekstit dhe tregimit foto, informacione nga
42
diskutojnë: diskutim, bisedë, të ngjarjes. interneti, enciklopedi,
- rreth gjykimeve për punë individuale, Lidhjen e pjesës me përvoja nga letër A4, mjete shkrimi.
ngjarje nga jeta e punë në dyshe, jeta e vet.
përditshme që lidhen punë në grup, Mënyrën e bashkëpunimit në
me temën. punë me gjithë klasën. grupe.
Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
letrare njëri-tjetrit .
87 Njohja e të drejtave Lojë me role, Demonstrimin e të kuptuarit të Konventa për të
të fëmijëve bisedë temës, drejtat e
diskutim Gjykimin, argumentet idetë dhe fëmijëve,
hulumtim informacionin rreth temës, materiale të
punë në grup Përcaktimin e qëllimit të të folurit, ndryshme nga
Të dëgjuarit Projekt 1 Shprehjen saktë dhe kuptueshëm interneti, foto dhe
e teksteve të Të drejtat e të mendimit, CD
ndryshme fëmijëve Bashkëpunimin në grup
Të lexuarit Projekt 1 punë në grup Përcaktimin e qëllimit të të folurit, ndryshme nga
e teksteve Të drejtat e interneti, foto,
letrare fëmijëve dhe CD
Të lexuarit Projekt 1: punë në grup Shprehjen saktë dhe kuptueshëm ndryshme nga
e teksteve Të drejtat e të mendimit, interneti, foto dhe
letrare fëmijëve Bashkëpunimin në grup CD
90 Të folurit Projekt 1 Njohja e të drejtave Lojë me role, Demonstrimin e të kuptuarit të Konventa për të
për të Të drejtat e të fëmijëve bisedë temës, drejtat e
komunikuar fëmijëve diskutim Përcaktimin e qëllimit të të folurit, fëmijëve,
dhe mësuar hulumtim Shprehjen saktë dhe kuptueshëm materiale të
43
punë në grup të mendimit, ndryshme nga
Bashkëpunimin në grup interneti, foto dhe
CD
91 Tryeza rrethore Tregimin e interesit dhe dëshirës Njohuritë dhe
Leximi i librave diskutim, bisedë, për të lexuar tekstin. shkathtësitë paraprake
jashtë klase, punë individuale, Ndarjen me të tjerët të përvojave të nxënësit,
Diskutimi rreth tyre. punë në dyshe, të tyre rreth leximit. Libra jashtë klase.
punë në grup, Respektin ndaj ideve të të tjerëve
Të lexuarit punë me gjithë klasën. për tekstet që lexojnë.
e teksteve Lidhjen e pjesës që lexojnë me
letrare, Lexim jashtë përvoja nga jeta e tyre etj.
joletrare klase
92 Shkrimi i një teksti Stuhi mendimesh, Për shkrimin me të diktuar të Njohuritë dhe
me të diktuar diskutim, tekstit, shkathtësitë paraprake
Të shkruarit punë individuale. Përdorimin e saktë të shenjave të të nxënësit,
për qëllime pikësimit, fletore, mjete shkrimi.
personale Përdorimin e shkronjës së madhe,
dhe Bërjen e qortimeve të thjeshta
funksionale Diktim drejtshkrimore.
93 Leximi i librave Diskutim, bisedë, Leximin e tekstit. Njohuritë dhe
jashtë klase punë individuale, Interesin dhe dëshirën për të lexuar shkathtësitë paraprake
punë në dyshe, pjesën. të nxënësit,
punë në grup, Pranimin e ideve të të tjerëve për Libra jashtë klase.
Të lexuarit punë me gjithë klasën. tekstet që lexojnë.
letrare, Lexim jashtë jeta e tyre .
joletrare klase
94 Vlerësim njohurish 1 Bisedë, Për plotësimin e secilës detyrë të Njohuritë dhe
Të shkruarit punë individuale e testit. shkathtësitë paraprake
për qëllime pavarur. të nxënësit,
personale fletët e testit, mjetet e
dhe Vlerësim shkrimit.
funksionale njohurish
44
PLANIFIKIMI PËR TRE MUAJT E DYTË
95 Duke ndërvepruar me “Parashikim me terma Leximin e tekstit duke mbajtur Teksti Gjuha
tekstin nxënësit paraprakë”, diskutim, shënime për fjalët e reja dhe gjëra shqipe, foto,
diskutojnë: bisedë, punë individuale, që i duken interesante. albume të
- rreth mënyrës se si punë në dyshe, punë në Përgjigjet e pyetjeve rreth familjeve të
ata e kuptojnë pjesën, grup, punë me gjithë përmbajtjes së tekstit ose rreth nxënësve
- rreth interpretimit të klasën. fjalëve të panjohura për të.
tyre në lidhje me Tregimin e tipareve të përrallës.
kujdesin që duhet të Lidhjen e pjesës me përvoja nga
tregojmë për shokët, jeta e vet.
- rreth gjykimeve për Mënyrën e bashkëpunimit në
ngjarje nga jeta e grupe. Vlerësimin që i bëjnë
Të lexuarit përditshme që lidhen nxënësit njëri-tjetrit.
e teksteve me temën.
letrare Shokë të mirë
96 Diskutim, bisedë, punë Përdorimin drejt të shkronjës së Teksti Gjuha shqipe,
Shqyrtimi i emrave të në çift, punë në grup, madhe për emrat e njerëzve, foto, informacione nga
përveçëm e punë me gjithë klasën. vendeve, dhe kafshëve; interneti, enciklopedi,
përgjithshëm, Korrigjimin e emrave e përveçëm letër A4, mjete shkrimi
Shkrimi drejt i tyre. të shkruar gabim.
vullnetit në arritjen e rezultateve;
Respektimin e përpjekjeve
Shkrimi i individuale dhe atyre në grup.
emrave të Vlerësohet për mënyrën e
Përdorimi i përgjithshëm bashkëpunimit në grupe vlerësimin
drejtë i dhe të që i bëjnë nxënësit njëri-tjetrit
gjuhës përveçëm
45
97 Shokë të mirë Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë Përgjigjet e pyetjeve rreth Teksti Gjuha
tekstin nxënësit individuale, punë në përmbajtjes së tekstit dhe tregimit shqipe, foto,
diskutojnë: dyshe, punë në grup, të ngjarjes. albume të
- rreth mënyrës se si punë me gjithë klasën. Lidhjen e pjesës me përvoja nga familjeve të
ata e kuptojnë pjesën, jeta e vet. nxënësve
- rreth interpretimit të Mënyrën e bashkëpunimit në
tyre në lidhje me grupe.
kujdesin që duhet të Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
tregojmë për shokët, njëri-tjetrit .Mënyrën e
- rreth gjykimeve për bashkëpunimit në grupe.
Të lexuarit ngjarje nga jeta e Vlerësimin që i bëjnë nxënësit
e teksteve përditshme që lidhen njëri-tjetrit.
letrare me temën.
98 Duke ndërvepruar me Diskutim, Bisedë, Punë mënyrën e bashkëpunimit në njohuritë dhe
tekstin nxënësit në çift, Punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
diskutojnë: Punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit teksti mësimor
- për mënyrën se si njëri-tjetrit mjete shkrimi,
ata e bëjnë lidhjen e leximin e tekstit joletrar duke ditar personal
pjesës me jetën e tyre mbajtur shënime për fjalët e reja
të përditshme, dhe gjëra që i duken interesante.
- për interpretimin e pyetjet që bëjnë për t’u sqaruar
tyre në lidhje me rreth përmbajtjes së tekstit ose
mbajtjen e një ditari rreth fjalëve të panjohura për të.
personal, u përgjigjet pyetjeve për
- për informacionet përmbajtjen.
dhe kuriozitetet e nënvizimin e pjesëve më të
Të lexuarit sjella nga nxënësit rëndësishme ose pjesëve që i
e teksteve për ditarët. pëlqejnë më shumë .
letrare, Si të mbash lidhjen e pjesës me përvoja nga
joletrare një ditar jeta e tyre
99 Të shkruarit Pushime në Shkrimi i një tregimi Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
për qëllime mal(tregim duke parë figurat. në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
personale realist) punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
46
njëri-tjetrit teksti mësimor
shkrimin e një historie të thjeshtë foto, mjete
bërjen e qortimeve të thjeshta shkrimi, fletë A4
mësueses.
shfaqjen e besimit, vullnetit gjatë
procesit të të shkruarit
dhe respektimin e rregullave
funksionale drejtshkrimore gjatë të shkruarit
10 Mbajtja e një ditari Diskutim, bisedë, rrjetë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
0 personal diskutimi, punë në çift, grupe. shkathtësitë paraprake
punë në grup, punë me vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
gjithë klasën. njëri-tjetrit teksti mësimor
leximin e tekstit joletrar mjete shkrimi,
leximin e tekstin joletrar. ditar personal
Të lexuarit interesin dhe dëshirën për të lexuar
e teksteve pjesën.
letrare, Si të mbash lidhjen e pjesës me përvoja nga
joletrare një ditar jeta e tyre .
10 Shkrimi i një historie Hartë konceptesh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
1 që u ka lënë mbresa. diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
çift, punë në grup, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
me gjithë klasën. njëri-tjetrit teksti mësimor
shkrimin e një historie të thjeshtë foto, mjete shkrimi,
bërjen e qortimeve të thjeshta fletë A4
për qëllime shfaqjen e besimit, vullnetit gjatë
personale Pushime në procesit të të shkruarit
dhe mal (tregim respektimin e rregullave
funksionale realist) drejtshkrimore gjatë të shkruarit
10 Të lexuarit Katër shoqe Duke ndërvepruar me Shkrim i shpejtë, ditari mënyrën e bashkëpunimit në
2 e teksteve tekstin nxënësit dypjesësh, diskutim, grupe. Njohuritë dhe
47
diskutojnë: bisedë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
- rreth mënyrës se si punë në grup, punë me njëri-tjetrit të nxënësit
ata e kuptojnë pjesën gjithë klasën. lexon tekstin duke mbajtur teksti mësimor
dhe përshkruajnë shënime për fjalët e reja dhe gjëra foto të shokëve dhe
shokët, që i duken interesante. shoqeve.
- rreth interpretimit të tregon se si ndikojnë ilustrimet për
tyre në lidhje me të kuptuar më mirë tekstin.
kujdesin që duhet të tregon se e ka kuptuar brendinë
tregojmë për shokët, duke dhënë përgjigjet e duhura.
- rreth gjykimeve për lidh pjesën me përvoja nga jeta e
ngjarje nga jeta e vet.
përditshme që lidhen pranon dhe tregon respekt ndaj
me temën. ideve të të tjerëve për tekstin
letrare
10 Personazhet e Diskutim, bisedë, pema e mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
3 tregimit “Katër mendjes, punë në çift, grupe. shkathtësitë paraprake
Të shkruarit shoqe” punë në grup, punë me vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
për qëllime gjithë klasën. njëri-tjetrit teksti mësimor
personale Përshkruajmë përshkrimin e shokut/shoqes foto të shokëve
dhe shokun/shoqe studimin e modeleve të /shoqeve
funksionale n përshkrimeve
10 Të lexuarit Katër shoqe Gjej shokun nga Lojë, lexo përmblidh në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
4 e teksteve përshkrimi. dyshe, diskutim, bisedë, grupe. shkathtësitë paraprake
letrare punë në çift, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
grup, punë me gjithë njëri-tjetrit teksti mësimor
klasën. leximin e rrjedhshëm dhe me foto të shokëve
intonacionin të tekstit dhe shoqeve,
përshkrimin me fjalë të thjeshta të
personazhit
tregimin e brendisë duke
respektuar strukturën e tekstit
mendimet që jep rreth tekstit
lidhjen e pjesës me përvoja nga
48
jeta e vet
10 Përshkrimi i Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
5 shokut/shoqes në çift, punë individuale, grupe. shkathtësitë paraprake
punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
studimin e modeleve të foto të shokëve
përshkrimeve /shoqeve, fisha
përshkrimin e shokëve /shoqeve
bërjen e qortime të thjeshta
mësueses.
Të shkruarit shfaqjen e besimit, vullnetit dhe
për qëllime shpirtit krijues gjatë procesit të të
personale Përshkruajmë shkruarit;
dhe shokun/shoqe respektimin e rregullave
funksionale n drejtshkrimore gjatë të shkruarit;
10 Duke ndërvepruar me Diskutim, lexim dhe mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
6 tekstin nxënësit mendim i drejtuar, grupe. shkathtësitë paraprake
diskutojnë: bisedë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
- rreth mënyrës se si punë në grup, punë me njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë gjithë klasën. leximin e tregimit duke mbajtur libra jashtëklase,
tekstin, shënime për fjalët e reja dhe fjalët mjete shkrimi,
- rreth interpretimeve e shprehjet që u pëlqejnë më
të tyre në lidhje me shumë.
leximin e librave, pyetjet që bën për t’u sqaruar rreth
- rreth gjykimeve për përmbajtjes së tekstit ose rreth
atë që përcjell kjo fjalëve të panjohura për të .
pjesë tek nxënësit. përcaktimin e dy-tre tipare të
përrallave
Të lexuarit shfaqjen e besimit dhe vullnetit në
e teksteve forcat vetjake për të fituar
letrare Libri magjik rrjedhshmërinë
10 Përdorimi i Gjinia e emrit Manipulim me fjalë- Diskutim, rishikim në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
49
7 emra për të dyshe, shkëmbe një grupe. shkathtësitë paraprake
përcaktuar gjininë e problemë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
emrave. punë në grup, punë me njëri-tjetrit teksti mësimor
gjithë klasën. tregimin e gjinisë të emrit në fisha me emra
mënyrë intuitive. njerëzish, fletë
dallimin e emrave të gjinisë A4, mjete
femërore nga ata mashkullore. shkrimi
demonstrimin e pavarësisë në
mendime dhe veprime.
drejtë i demonstrimin e besimit dhe
gjuhës vullnetit në arritjen e rezultateve.
10 Përse të pëlqen të Diskutim, lojë me role, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
8 lexosh? harta e personazheve, grupe. shkathtësitë paraprake
bisedë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
punë në grup, punë me njëri-tjetrit teksti mësimor
gjithë klasën. tregimin e përmbajtjes libra jashtëklase,
përshkrimin e personazheve; mjete shkrimi,
Të lexuarit lojën me role
e teksteve ndarjen me të tjerët të përvojave të
letrare Libri magjik tij
10 Manipulim me fjalë- Diskutim, rishikim në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
9 emra për të grupuar dyshe, dil rrotull fol grupe. shkathtësitë paraprake
emrat sipas gjinisë. rrotull, punë në çift, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
në grup, punë me gjithë njëri-tjetrit teksti mësimor
klasën. tregimin e gjinisë të emrit në fisha me emra
mënyrë intuitive. njerëzish, fletë
dallimin e emrave të gjinisë A4, mjete
femërore nga ata mashkullore. shkrimi
Përdorimi i mendime dhe veprime.
drejtë i demonstrimin e besimit dhe
gjuhës Gjinia e emrit vullnetit në arritjen e rezultateve.
11 Të lexuarit Frika Stuhi mendimesh, lapsat mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
50
0 Nga se kemi frikë? në mes, diskutim, bisedë, grupe. shkathtësitë paraprake
punë në çift, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
klasën. leximin e tekstit duke mbajtur informacione nga
shënime për fjalët e reja dhe gjëra interneti, foto,
që i duken interesante mjete shkrimi,
përgjigjet e pyetjeve rreth fletë A4
fjalëve të panjohura për të
e teksteve lidhjen e pjesës me përvoja nga
letrare jeta e vet
11 Ndërveprimi me Ditar dypjesësh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
1 tekstin e nxënësit për diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
të interpretuar çift, punë në grup, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
problemin e frikës me gjithë klasën. njëri-tjetrit teksti mësimor
dhe për të gjykuar atë tregimin e përmbajtjes informacione nga
Të lexuarit që përcjell kjo pjesë. lojën me role interneti, foto,
e teksteve ndarjen me të tjerët të përvojave të mjete shkrimi,
letrare Frika tij. fletë A4
11 Të dëgjuarit Dhelpra dhe - Dëgjimi dhe tregimi Stuhi mendimesh, përgjigjet e pyetjeve rreth Njohuritë dhe
2 e teksteve të rrushtë i një fabule. dëgjim, lojë më role, përmbajtjes së gazmoreve shkathtësitë paraprake
ndryshme - Interpretimi i saj. diskutim, bisedë, punë në tregimin shkurtimisht të të nxënësit
- Dëgjimi dhe tregimi çift, punë me gjithë përmbajtjes së gazmoreve duke e teksti mësimor
i një fabule. klasën. ilustruar me detaje informacione nga
- Interpretimi i saj. shprehjen e përjetimeve dhe interneti, foto,
- Dëgjimi dhe tregimi emocioneve që e kanë shoqëruar mjete shkrimi A4
i një fabule. gjatë dëgjimit të gazmoreve
- Interpretimi i saj. veçimin e detajeve interesante
gjatë të dëgjuarit tyre.
Shfaqjen e vullnetit dhe besimit
gjatë kryerjes së detyrave
Mënyrën e bashkëpunimit në grup
dhe vlerësimin që i bëjnë nxënësit
51
njëri-tjetrit .
11 Ndërveprimi me Stuhi mendimesh, lexim mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
3 tekstin për të kuptuar dhe mendim i drejtuar, grupe. shkathtësitë paraprake
pjesën bisedë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
gjithë klasën. leximin e tekstit duke mbajtur Informacione nga
shënime për fjalët e reja dhe gjëra interneti, foto,
që i duken interesante revista, mjete
përgjigjet e pyetjeve rreth shkrimi A4
Të lexuarit Sekretet e fjalëve të panjohura për të
e teksteve vogla të lidhjen e pjesës me përvoja nga
letrare babagjyshit jeta e vet
11 Të shkruarit Shkrimi i një teksti Stuhi mendimesh, Njohuritë dhe
4 për qëllime me të diktuar. diskutim, punë shkathtësitë paraprake
personale individuale të nxënësit
dhe fletore, mjete shkrimi
funksionale Diktim
11 Babagjyshi i Diskutim, dil rrotull fol mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
5 Krishtlindjeve rrotull, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
tregimin e përmbajtjes informacione nga
Të lexuarit Sekretet e leximin e pjesës interneti, foto,
e teksteve vogla të ndarjen me të tjerët të përvojave revista, mjete
letrare babagjyshit të tij shkrimi A4
11 Të folurit Festa e Vitit Festa e Vitit të Ri Diskutim, dy të vërteta mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
6 për të të Ri dhe një gënjeshtër, lapsat grupe. shkathtësitë paraprake
komunikuar në mes, bisedë, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
dhe mësuar çift, punë në grup, punë njëri-tjetrit teksti mësimor
me gjithë klasën. Përqendrimin në çështjet kryesore, informacione nga
kur rrëfen për festën e Viti të Ri . interneti, foto
Zbatimin e rregullave të të folurit familjare, foto
52
gjatë punës në grupe të vogla nga festime në
Demonstrimin e sigurisë, kur flet shkollë
për këtë festë.
Përzgjedhjen e fjalorit të duhur
gjatë të folurit
Të qenit aktiv në diskutime, në
punë në grup.
Shfaqjen e iniciativës për të
bashkëbiseduar për festën e Vitit të
Ri.
11 Duke ndërvepruar me Stuhi mendimesh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
7 tekstin nxënësit diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
diskutojnë: çift, punë në grup, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
- për mënyrën se si me gjithë klasën. njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e bëjnë lidhjen e leximin e tekstit joletrar duke mjete shkrimi,
tekstit me jetën e tyre mbajtur shënime për fjalët e reja kalendarë,
të përditshme, dhe gjëra që i duken interesante.
- për interpretimin e pyetjet që bëjnë për t’u sqaruar
tyre në lidhje me rreth përmbajtjes së tekstit ose
kalendarin. rreth fjalëve të panjohura për të.
- për informacionet nënvizimin e pjesëve më të
Të lexuarit dhe kuriozitetet e rëndësishme ose pjesëve që i
e teksteve sjella nga nxënësit pëlqejnë më shumë.
letrare, për kalendarët. lidhjen e pjesës me përvoja nga
joletrare Kalendari jeta e tyre
11 Të lexuarit Kalendari Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
8 e teksteve tekstin nxënësit në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
letrare, diskutojnë: punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
joletrare - për mënyrën se si njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e bëjnë lidhjen e leximin e tekstit joletrar mjete shkrimi,
tekstit me jetën e tyre lidhjen e pjesës me përvoja nga kalendarë,
të përditshme, jeta e tyre.
- për interpretimin e
53
tyre në lidhje me
kalendarin,
dhe kuriozitetet e
për kalendarët.
11 Shkrimi i kartolinave Stuhi mendimesh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
9 të ndryshme. diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
shkrimin e një kartoline nisur nga foto, mjete
modele të gatshme shkrimi, fletëA4
bërjen e qortimeve të thjeshta
për qëllime shfaqjen e besimit, vullnetit gjatë
personale procesit të të shkruarit
dhe respektimin e rregullave
funksionale Kartolina drejtshkrimore gjatë të shkruarit
12 Të lexuarit Martina në Duke ndërvepruar me Ditari dypjesësh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
0 e teksteve klubin e notit tekstin nxënësit diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: çift, punë në grup, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
- rreth mënyrës se si me gjithë klasën. njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën, lexon tekstin duke mbajtur informacione nga
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja dhe gjëra internet për
tyre në lidhje me që i duken interesante. sporte, foto,
notin dhe pushimet tregon se si ndikojnë ilustrimet për mjete shkrimi,
që duhet të bëjë çdo të kuptuar më mirë tekstin. fletëA4
fëmijë, tregon se e ka kuptuar brendinë
- rreth gjykimeve për duke dhënë përgjigjet e duhura.
ngjarje nga jeta e lidh pjesën me përvoja nga jeta e
përditshme që lidhen vet.
me temën. pranon dhe tregon respekt ndaj
54
ideve të të tjerëve për tekstin
12 Lojëra Lapsat në mes, vija e mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
1 vlerës, stuhi mendimesh, grupe. shkathtësitë paraprake
diskutim, bisedë, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
çift, punë në grup, punë njëri-tjetrit Teksti mësimor
me gjithë klasën. përqendrimin në çështjet kryesore, informacione nga
kur rrëfen për festën e Viti të Ri. interneti, foto,
zbatimin e rregullave të të folurit lojëra të
gjatë punës në grupe të vogla ndryshme (shah,
demonstrimin e sigurisë, kur flet letra, mos u nxeh
për këtë festë. etj.)
përzgjedhjen e fjalorit të duhur
gjatë të folurit
Të folurit të qenit aktiv në diskutime, në
për të punë në grup.
komunikuar shfaqjen e iniciativës për të
dhe mësuar Lojërat bashkëbiseduar për lojërat.
12 Diskutim rreth faktit Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
2 se sportet na në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
ndihmojnë të rritemi punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
të shëndetshëm dhe njëri-tjetrit teksti mësimor
na argëtojnë tregimin e përmbajtjes informacione nga
përshkrimin e personazheve; internet për
lojën me role sporte, foto,
Të lexuarit ndarjen me të tjerët të përvojave të mjete shkrimi,
e teksteve Martina në tij. fletë A4
letrare klubin e notit
12 Përdorimi i Numri i emrit Manipulim me emrat Diskutim, rishikim në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
3 drejtë i e numrit njëjës dhe dyshe, shkëmbe një grupe. shkathtësitë paraprake
gjuhës shumës. problemë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
gjithë klasën. tregimin e numrit të emrit në fisha me emra
55
mënyrë intuitive.
dallimin e emrave të numrit njëjës
dhe numrit shumës.
demonstrimin e besimit dhe
vullnetit në arritjen e rezultateve.
12 Loja e flamurit Stuhi mendimesh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
4 bisedë, punë në çift, grupe. shkathtësitë paraprake
leximin e tekstit joletrar duke foto, mjete shkrimi,
mbajtur shënime për fjalët e reja fletë A4.
dhe gjëra që i duken interesante.
pyetjet që bëjnë për t’u sqaruar
rreth përmbajtjes së tekstit ose
rreth fjalëve të panjohura për të.
përgjigjet e pyetjeve për
përmbajtjen.
nënvizimin e pjesëve më të
Të lexuarit rëndësishme ose pjesëve që i
e teksteve pëlqejnë më shumë .
letrare, Loja e lidhjen e pjesës me përvoja nga
joletrare flamurit jeta e tyre
12 Përdorimi i Numri i emrit Manipulim me emra Diskutim, rishikim në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
5 drejtë i në numrin njëjës dhe dyshe, shkrim i shpejtë, grupe. shkathtësitë paraprake
gjuhës shumës punë në çift, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
klasën. tregimin e numrit të emrit në etiketa me emra
mënyrë intuitive.
dallimin e emrave të numrit njëjës
dhe numrit shumës.
56
12 Bisedë, rrjet diskutimi, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
6 Loja e flamurit punë në çift, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
grup, punë me gjithë vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
klasën. njëri-tjetrit teksti mësimor
leximin e tekstit joletrar foto, mjete shkrimi,
Të lexuarit interesin dhe dëshirën për të lexuar fletë A4
e teksteve pjesën.
letrare, Loja e lidhjen e pjesës me përvoja nga
joletrare flamurit jeta e tyre.
12 Shkrimi i rregullave Diskutim, bisedë, rishiko mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
7 të një loje në dyshe, punë në çift, grupe. shkathtësitë paraprake
shkrimin e rregullave në një lojë mjete shkrimi,
që dëshiron. fletë A4
Të shkruarit Shfaqjen e besimit, vullnetit dhe
personale shkruarit.
dhe Rregullat respektimin e rregullave
funksionale gjatë lojës drejtshkrimore gjatë të shkruarit.
12 Të lexuarit Sa më pëlqen Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në grupe Njohuritë dhe
8 e teksteve futbolli tekstin nxënësit në çift, punë në grup, vlerësimin që i bëjnë nxënësit shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë për: punë me gjithë klasën. njëri-tjetrit të nxënësit
- mënyrën se si ata e komentin për ilustrimet për të teksti mësimor
bëjnë lidhjen e pjesës kuptuar më mirë tekstin. informacione nga
me jetën e tyre të përgjigjen e pyetjeve rreth interneti, foto,
përditshme, përmbajtjes së tekstit mjete shkrimi
- për interpretimin e lidhjen pjesën që lexon me përvoja fletë A4
tyre në lidhje me nga jeta e vet.
dëshirën për lojën e
57
futbollit,
dhe kuriozitetet e
për lojën e futbollit
12 Shkrimi i rregullave Diskutim, bisedë, rishiko mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
9 të një loje në dyshe, punë në çift, grupe. shkathtësitë paraprake
shkrimin e rregullave në një lojë mjete shkrimi,
që dëshiron. fletë A4
Të shkruarit Shfaqjen e besimit, vullnetit dhe
dhe Rregullat respektimin e rregullave
funksionale gjatë lojës drejtshkrimore gjatë të shkruarit.
13 Loja e futbollit Diskutim, bisedë, punë bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
0 në çift, punë në grup, vlerësimin e njëri-tjetrit shkathtësitë paraprake
punë me gjithë klasën. përshkrimin me fjalë të thjeshta të të nxënësit
personazhit teksti mësimor
leximin e rrjedhshëm dhe me informacione nga
intonacionin të tekstit interneti, foto,
ndarjen me të tjerët të përvojave mjete shkrimi
rreth leximit fletë A4
Të lexuarit mendimet që jep rreth tekstit
e teksteve Sa më pëlqen lidhjen e pjesës me përvoja nga
letrare futbolli jeta e vet
13 Përdorimi i Mbiemri Manipulim me Stuhi mendimesh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
1 drejtë i mbiemra diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
gjuhës çift, punë në grup, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
58
lidhjen e emrave me mbiemrat informacione nga
shkrimin e mbiemrave për emra të interneti, foto
dhënë
dallimin e mbiemrave
paraqitjen dhe komunikimin e
tij;
mendime dhe veprime;
respektimin e përpjekjeve
2 tekstin nxënësit bisedë, punë në çift, grupe. shkathtësitë paraprake
diskutojnë: punë në grup, punë me vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
- rreth mënyrës se si gjithë klasën. njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën, leximin e tekstit joletrar duke foto, mjete shkrimi,
- rreth interpretimit të mbajtur shënime për fjalët e reja fletë A4
tyre në lidhje me dhe gjëra që i duken interesante.
lojën e basketbollit, pyetjet që bëjnë për t’u sqaruar
- rreth gjykimeve për rreth përmbajtjes së tekstit ose
ngjarje nga jeta e rreth fjalëve të panjohura për të.
përditshme që lidhen përgjigjet e pyetjeve për
me temën, përmbajtjen.
- rreth nënvizimin e pjesëve më të
Të lexuarit informacioneve që rëndësishme ose pjesëve që i
e teksteve kanë sjellë për lojën e pëlqejnë më shumë.
letrare, Si të luash basketbollit. lidhjen e pjesës me përvoja nga
joletrare basketboll jeta e tyre
13 Përdorimi i Mbiemri Manipulim me Stuhi mendimesh, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
3 drejtë i mbiemra diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
gjuhës çift, punë në grup, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
lidhjen e emrave me mbiemrat informacione nga
59
shkrimin e mbiemrave për emra të interneti, foto
dhënë
dallimin e mbiemrave
paraqitjen dhe komunikimin e
tij;
13 Duke ndërvepruar me Bisedë, shkrim i shpejtë, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
4 tekstin nxënësit punë në çift, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
diskutojnë: grup, punë me gjithë vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
- rreth mënyrës se si klasën. njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën, leximin e tekstit joletrar foto, mjete shkrimi,
- rreth interpretimit të interesin dhe dëshirën për të lexuar fletë A4
tyre në lidhje me pjesën.
lojën e basketbollit, lidhjen e pjesës me përvoja nga
- rreth gjykimeve për jeta e tyre.
ngjarje nga jeta e
me temën,
Të lexuarit - rreth
e teksteve informacioneve që
letrare, Si të luash kanë sjellë për lojën e
joletrare basketboll basketbollit.
13 Të lexuarit Dy shoqet Duke ndërvepruar me Shkrim i shpejtë, ditari mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
5 e teksteve tekstin nxënësit dypjesësh, diskutim, grupe. shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: bisedë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
ata e kuptojnë gjithë klasën. lexon tekstin duke mbajtur informacione nga
miqësinë, shënime për fjalët e reja dhe gjëra interneti, foto
- rreth interpretimit të që i duken interesante.
60
tyre në lidhje me tregon se si ndikojnë ilustrimet për
miqësinë e dy të kuptuar më mirë tekstin.
vajzave njëra prej të tregon se e ka kuptuar prendinë
cilave me nevoja të duke dhënë përgjigjet e duhura.
veçanta, lidh pjesën me përvoja nga jeta e
- rreth gjykimeve për vet.
ngjarje nga jeta e pranon dhe tregon respekt ndaj
përditshme që lidhen ideve të të tjerëve për tekstin
me temën.
13 Ndihma për shokë Lojë, lexo përmblidh në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
6 me nevoja të veçanta. dyshe, diskutim, bisedë, grupe. shkathtësitë paraprake
pesëvargësh, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
çift, punë në grup, punë njëri-tjetrit teksti mësimor
me gjithë klasën. leximin e rrjedhshëm dhe me informacione nga
intonacionin të tekstit interneti, foto,
përshkrimin me fjalë të thjeshta të mjete shkrimi,
personazhit fletë A4
Të lexuarit mendimet që jep rreth tekstit
letrare Dy shoqet jeta e vet
13 Të shkruarit Respektoj Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
7 për qëllime rregullat tekstin nxënësit në çift, punë në grup, në grupe. shkathtësitë paraprake
personale diskutojnë: punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
dhe - rreth mënyrës se si nxënësit njëri-tjetrit Teksti mësimor
funksionale ata e kuptojnë pjesën, − tregimin e përmbajtjes informacione nga
- rreth interpretimit të − ndarjen me të tjerët të interneti, foto,
tyre në lidhje me përvojave të tij. mjete shkrimi,
semaforin, fletë A4
ngjarje nga jeta e
61
me temën.
13 Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
8 tekstin nxënësit në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
diskutojnë: punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
- rreth mënyrës se si njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën, lexon tekstin duke mbajtur foto, mjete
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja dhe gjëra shkrimi, fletëA4
tyre në lidhje me që i duken interesante.
fantazinë në këtë tregon se si ndikojnë ilustrimet për
pjesë, të kuptuar më mirë tekstin.
- rreth gjykimeve për tregon se e ka kuptuar brendinë
ngjarje nga jeta e duke dhënë përgjigjet e duhura.
përditshme që lidhen lidh pjesën me përvoja nga jeta e
Të lexuarit me temën. vet.
e teksteve Këpuca e pranon dhe tregon respekt ndaj
letrare vjetër ideve të të tjerëve për tekstin
ata e kuptojnë pjesën, tregimin e përmbajtjes foto, mjete
- rreth interpretimit të lojën me role shkrimi, fletë A4
tyre në lidhje me ndarjen me të tjerët të përvojave të
fantazinë në këtë tij
pjesë,
e teksteve Këpuca e përditshme që lidhen
letrare vjetër me temën.
14 Të shkruarit Respektoj Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
0 për qëllime rregullat Improvizim i kalimit në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
personale në udhëkryq punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
dhe njëri-tjetrit Teksti mësimor
62
− shkruan histori / mbyllje të tyre informacione nga
− respektimin e rregullave interneti, foto,
drejtshkrimore gjatë të mjete shkrimi,
shkruarit fletë A4
− bërjen e qortime të thjeshta
drejtshkrimore.
− shfaqjen e besimit, vullnetit
dhe shpirtit krijues gjatë
procesit të të shkruarit
− vlerësimin e punës së të tjerëve
− bashkëpunimin në grup për
kryerjen detyrës.
funksionale
ata e kuptojnë pjesën, lexon tekstin duke mbajtur informacione nga
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja dhe gjëra interneti, foto,
tyre në lidhje me që i duken interesante. mjete shkrimi,
semaforin, tregon se si ndikojnë ilustrimet për fletë A4
- rreth gjykimeve për të kuptuar më mirë tekstin.
ngjarje nga jeta e tregon se e ka kuptuar brendinë
përditshme që lidhen duke dhënë përgjigjet e duhura.
me temën. lidh pjesën me përvoja nga jeta e
Të lexuarit vet.
e teksteve Semafori pranon dhe tregon respekt ndaj
letrare zbavitet ideve të të tjerëve për tekstin
14 Përdorimi i Gjinia e Manipulim me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
2 drejtë i mbiemrit mbiemra për të në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
gjuhës përcaktuar gjininë e punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
tyre. njëri-tjetrit teksti mësimor
tregimin e gjinisë së mbiemrit. mjete shkrimi, fletë A4,
63
dallimin e mbiemrave të gjinisë fisha me emra dhe
femërore nga ata mashkullore. mbiemra të të dy gjinive

ata e kuptojnë pjesën, tregimin e përmbajtjes informacione nga
- rreth interpretimit të ndarjen me të tjerët të përvojave të interneti, foto,
tyre në lidhje me tij mjete shkrimi,
semaforin, fletë A4
e teksteve Semafori përditshme që lidhen
letrare zbavitet me temën.
14 Manipulim me Diskutim, rishikim në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
4 mbiemra për të dyshe, dil rrotull fol grupe. shkathtësitë paraprake
përcaktuar gjininë e rrotull, punë në çift, punë vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
tyre. në grup, punë me gjithë njëri-tjetrit teksti mësimor
klasën. tregimin e gjinisë të mbiemrit në mjete shkrimi,
mënyrë intuitive. fletë A4, fisha me
dallimin e mbiemrave të gjinisë emra dhe
femërore nga ata mashkullore. mbiemra të të
demonstrimin e pavarësisë në dyja gjinive
Përdorimi i demonstrimin e besimit dhe
drejtë i Gjinia e vullnetit në arritjen e rezultateve.
gjuhës mbiemrit
14 Të lexuarit Dordoleci Duke ndërvepruar me Imagjinatë e drejtuar, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
64
ata e kuptojnë pjesën, lexon tekstin duke mbajtur Libri “Magjistari
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja dhe gjëra i Ozit”, foto,
tyre në lidhje me që i duken interesante. mjete shkrimi,
aventurën e tregon se si ndikojnë ilustrimet për fletëA4
Doroteas. të kuptuar më mirë tekstin.
tregon se e ka kuptuar brendinë
duke dhënë përgjigjet e duhura.
lidh pjesën me përvoja nga jeta e
vet.
e teksteve pranon dhe tregon respekt ndaj
letrare ideve të të tjerëve për tekstin
14 Libra fantastikë, Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
6 përshkrimi i një në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
personazhi fantastik punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
duke u mbështetur në njëri-tjetrit teksti mësimor
pamjen e karakterin e − përshkrimin e një personazhi informacione nga
tij. fantastik interneti, foto,
− respektimin e rregullave libra fantastikë,
drejtshkrimore gjatë të “Magjistari i
Të shkruarit shkruarit Ozit”
për qëllime − bërjen e qortime të thjeshta
personale Përshkruajmë drejtshkrimore.
dhe një personazh −
funksionale fantastik − vlerësimin e punës së të tjerëve
14 Të lexuarit Dordoleci Duke ndërvepruar me Lojë në role, lexo- mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
7 e teksteve tekstin nxënësit përmblidh në dyshe, grupe. shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: diskutim, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
ata e kuptojnë pjesën, gjithë klasën. tregimin e përmbajtjes Libri “Magjistari
- rreth interpretimit të përshkrimin e personazheve; i Ozit”, foto,
65
tyre në lidhje me lojën me role mjete shkrimi,
aventurën e ndarjen me të tjerët të përvojave të fletë A4
Doroteas. tij
14 Improvizim: Ardhja e Imagjinatë e drejtuar, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe

8 një personazhi diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
fantastik në klasë. çift, punë në grup, punë − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
− përshkrimin e një personazhi informacione nga
fantastik interneti, foto,
− respektimin e rregullave libra fantastikë,
drejtshkrimore gjatë të “Magjistari i
Të shkruarit shkruarit Ozit”
për qëllime − bërjen e qortime të thjeshta
personale Përshkruajmë drejtshkrimore.
dhe një personazh − vlerësimin e punës së të tjerëve
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja dhe gjëra shkrimi, fletë A4
historitë fantastike, tregon se si ndikojnë ilustrimet për
vet.
Të lexuarit pranon dhe tregon respekt ndaj
e teksteve Peshku dhe ideve të të tjerëve për tekstin
letrare miu
66
15 Duke ndërvepruar me Lojë në role, diskutim, mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
- rreth interpretimit të përshkrimin e personazheve; shkrimi, fletë A4
tyre në lidhje me lojën me role
historitë fantastike, ndarjen me të tjerët të përvojave të
- rreth gjykimeve për tij
e teksteve Peshku dhe përditshme që lidhen
letrare miu me temën.
1 mbiemra për të dyshe, shkëmbe një grupe. shkathtësitë paraprake
përcaktuar numrin e problemë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
tyre. punë në grup, punë me njëri-tjetrit teksti mësimor
gjithë klasën. tregimin e numrit të mbiemrit në fisha me mbiemra
mënyrë intuitive. të numrit njëjës
dallimin e mbiemrave të numrit dhe shumës,
njëjës dhe numrit shumës. mjete shkrimi,
demonstrimin e pavarësisë në fletë A4
drejtë i Numri i demonstrimin e besimit dhe
gjuhës mbiemrit vullnetit në arritjen e rezultateve.
15 Të lexuarit Misteri i Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
2 e teksteve hënës tekstin nxënësit në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja dhe gjëra shkrimi, fletëA4
ndotjen dhe tregon se si ndikojnë ilustrimet për
mbrojtjen e ajrit, të kuptuar më mirë tekstin.
67
- rreth gjykimeve për tregon se e ka kuptuar brendinë
ngjarje nga jeta e duke dhënë përgjigjet e duhura.
përditshme që lidhen lidh pjesën me përvoja nga jeta e
me temën. vet.
pranon dhe tregon respekt ndaj
ideve të të tjerëve për tekstin
3 mbiemra për të dyshe, shkëmbe një grupe. shkathtësitë paraprake
përcaktuar numrin e problemë, punë në çift, vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
tyre. punë në grup, punë me njëri-tjetrit teksti mësimor
gjithë klasën. tregimin e numrit të mbiemrit në fisha me mbiemra
mënyrë intuitive. të numrit njëjës
dallimin e mbiemrave të numrit dhe shumës,
njëjës dhe numrit shumës. mjete shkrimi,
demonstrimin e pavarësisë në fletë A4
drejtë i Numri i demonstrimin e besimit dhe
gjuhës mbiemrit vullnetit në arritjen e rezultateve
- rreth interpretimit të përshkrimin e personazheve; shkrimi, fletë A4
tyre në lidhje me ndarjen me të tjerët të përvojave të
ndotjen dhe tij
mbrojtjen e ajrit,
ngjarje nga jeta e
Të lexuarit përditshme që lidhen
e teksteve Misteri i me temën.
letrare hënës
15 Të shkruarit Takim i Shkrimi i një tregimi Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
68
5 duke parë figurat. bisedë, punë në çift, grupe. shkathtësitë paraprake
punë në grup, punë me − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
gjithë klasën. njëri-tjetrit Teksti mësimor
− shkrimin e një tregimi të foto, mjete
thjeshtë nisur nga disa shkrimi, fletë A4
ilustrime
− bërjen e qortimeve të thjeshta
mësueses.
për qëllime − respektimin e rregullave
personale papritur drejtshkrimore gjatë të
dhe (tregim shkruarit
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja dhe gjëra shkrimi, fletë A4
historitë fantastike, tregon se si ndikojnë ilustrimet për
Të lexuarit vet.
e teksteve Në një planet pranon dhe tregon respekt ndaj
letrare të çuditshëm ideve të të tjerëve për tekstin
15 Të lexuarit Në një planet Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
7 e teksteve të çuditshëm tekstin nxënësit në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: punë me gjithë klasën. vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
69
- rreth interpretimit të ndarjen me të tjerët të përvojave të shkrimi, fletë A4
tyre në lidhje me tij.
historitë fantastike,
ngjarje nga jeta e
me temën.
15 Shkrimi i një tregimi Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
8 duke parë figurat. bisedë, punë në çift, grupe. shkathtësitë paraprake
gjithë klasën. njëri-tjetrit Teksti mësimor
− shkrimin e një tregimi të foto, mjete
thjeshtë nisur nga disa shkrimi, fletë A4
ilustrime
Të shkruarit drejtshkrimore me ndihmën e
për qëllime Takim i mësueses.
personale papritur − respektimin e rregullave
dhe (tregim drejtshkrimore gjatë të
funksionale fantastik) shkruarit
15 Të dëgjuarit Një çadër e Dëgjimi i një tregimi. Stuhi mendimesh, përgjigjet e pyetjeve rreth Njohuritë dhe
9 e teksteve të çuditshme “dëgjim-mendim i përmbajtjes së tregimit shkathtësitë paraprake
ndryshme drejtuar”, lojë më role, tregimin shkurtimisht të të nxënësit
diskutim, punë në çift, përmbajtjes së tregimit duke e teksti mësimor
punë me gjithë klasën. ilustruar me detaje informacione nga
shprehjen e përjetimeve dhe interneti, foto, mjete
emocioneve që e kanë shoqëruar shkrimi, fletë A4
gjatë dëgjimit të tregimit
veçimin e detajeve interesante
gjatë të dëgjuarit tyre.
Shfaqjen e vullnetit dhe besimit
gjatë kryerjes së detyrave
70
Mënyrën e bashkëpunimit në grup
dhe vlerësimin që i bëjnë nxënësit
njëri-tjetrit.
16 Duke ndërvepruar me Lexo, përmblidh në diskutimet rreth mënyrës se si ata Njohuritë dhe
0 tekstin nxënësit dyshe, diskutim, bisedë, e kuptojnë poezinë; shkathtësitë paraprake
diskutojnë: lojë në role, punë në çift, rreth interpretimeve të tyre në të nxënësit;
- për mënyrën se si punë në grup, punë lidhje me poezinë;
ata e kuptojnë individuale rreth gjykimeve për atë që përcjell teksti mësimor;
poezinë, kjo poezi;
mjete shkrimi,
- për interpretimin e vlerësimin që i bëjnë nxënësit
A4, mjete
tyre në lidhje me njëri-tjetrit dhe mënyrën e
vizatimi
flamurin shqiptar, bashkëpunimit në grup
Të lexuarit - rreth gjykimeve për
e teksteve atë që përcjell kjo
letrare Shqiponja poezi te nxënësit.
16 Të lexuarit Shpata e Duke ndërvepruar me Parashikim me terma − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
1 e teksteve Skënderbeut tekstin nxënësit paraprakë, ditari në grupe; shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: dypjesësh, diskutim, − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit;
- rreth mënyrës se si lexim, mendim i drejtuar, nxënësit njëri-tjetrit;
ata e kuptojnë pjesën; punë në çift, punë në − leximin e tekstit duke teksti mësimor;
- rreth interpretimit të grup, punë me gjithë mbajtur shënime për fjalët
foto të
tyre në lidhje me klasën. e reja dhe gjëra që i duken
Skënderbeut dhe
informacionet që interesante;
të armëve të tij
kanë për − tregon se si ndikojnë
Skënderbeun dhe ilustrimet për të kuptuar
armët e tij, më mirë tekstin;
- rreth gjykimeve për − tregon si e ka kuptuar
ngjarje nga jeta e brendinë duke dhënë
përditshme që lidhen përgjigjet e duhura;
me temën. − lidhjen e pjesës me përvoja
nga jeta e vet;
− pranon dhe tregon respekt
ndaj ideve të të tjerëve për
71
tekstin.
16 Përshkrimi i Hartë koncepti, tryezë ë − plotësimin e tekstit me fjalë Njohuritë dhe

2 Skënderbeut rrumbullakët, diskutim, ndihmëse; shkathtësitë paraprake
bisedë, punë në çift, − mënyrën e bashkëpunimit në të nxënësit
punë në grup, punë me grupe;
gjithë klasën − vlerësimin që i bëjnë nxënësit teksti mësimor,
njëri-tjetrit; mjete shkrimi,
fletë A4,
− bërjen e qortimeve të thjeshta informacione nga
drejtshkrimore me ndihmën e internet, foto
mësueses;
Të shkruarit − shfaqjen e besimit, vullnetit
për qëllime gjatë procesit të të shkruarit;
personale Shkruajmë
dhe për respektimin e rregullave
funksionale Skënderbeun drejtshkrimore gjatë të shkruarit.
16 Duke ndërvepruar me Lexo përmblidh në  mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
3 tekstin nxënësit dyshe, diskutim, bisedë, në grupe; shkathtësitë paraprake
diskutojnë: lojë me role, punë në  vlerësimin që i bëjnë të nxënësit;
- rreth mënyrës se si çift, punë në grup, punë nxënësit njëri-tjetrit;
ata e kuptojnë pjesën; me gjithë klasën teksti mësimor;
 leximin e rrjedhshëm dhe
- rreth interpretimit të me intonacionin të tekstit; foto të
tyre në lidhje me  përshkrimin me fjalë të Skënderbeut dhe
informacionet që thjeshta të personazhit; të armëve të tij.
kanë për  tregimin e brendisë duke
Skënderbeun dhe respektuar strukturën e
armët e tij, tekstit;
- rreth gjykimeve për  mendimet që jep rreth
ngjarje nga jeta e tekstit;
Të lexuarit përditshme që lidhen
e teksteve Shpata e me temën. lidhjen e pjesës me përvoja nga
letrare Skënderbeut jeta e vet.
72
16 Përshkrimi i Lojë, diskutim, bisedë, − Përshkrimin e figurës së Njohuritë dhe
4 Skënderbeut duke u punë në çift, punë Skënderbeut shkathtësitë paraprake
nisur nga fotot e tij. individuale, punë me − mënyrën e bashkëpunimit në të nxënësit
Përshkrimi i gjithë klasën grupe.
objekteve, armëve − vlerësimin që i bëjnë nxënësit teksti mësimor,
dhe kalit të njëri-tjetrit mjete shkrimi,
Skënderbeut. fletë A4,
− bërjen e qortimeve të thjeshta informacione nga
drejtshkrimore me ndihmën e internet, foto
mësueses.
gjatë procesit të të shkruarit
Të shkruarit − respektimin e rregullave
për qëllime drejtshkrimore gjatë të
personale Shkruajmë shkruarit
dhe për
funksionale Skënderbeun
16 Duke ndërvepruar me Diskutim i njohurive diskutimet rreth mënyrës se si ata Njohuritë dhe
5 tekstin nxënësit paraprake, bisedë, lojë, e kuptojnë poezinë; shkathtësitë paraprake
diskutojnë: punë në çift, punë në rreth interpretimeve të tyre në të nxënësit;
- për mënyrën se si grup, punë individuale lidhje me dashurinë për atdheun;
ata e kuptojnë rreth gjykimeve për atë që përcjell teksti mësimor;
poezinë, kjo poezi;
mjete shkrimi,
- për interpretimin e vlerësimin që i bëjnë nxënësit
A4, mjete
tyre në lidhje me njëri-tjetrit dhe mënyrën e
vizatimi
dashurinë që kanë bashkëpunimit në grup
për atdheu,
Të lexuarit - rreth gjykimeve për
e teksteve Kryefjala e atë që përcjell kjo
letrare fjalëve poezi te nxënësit.
16 Të lexuarit Parqet Duke ndërvepruar me Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
6 e teksteve kombëtare tekstin nxënësit diskutim, bisedë, punë në − vlerësimin që i bëjnë shkathtësitë paraprake
letrare, diskutojnë: çift, punë me gjithë
73
- për mënyrën se si klasën nxënësit njëri-tjetrit; të nxënësit;
ata e bëjnë lidhjen e − leximin e tekstit joletrar
tekstit me jetën e tyre duke mbajtur shënime për teksti mësimor;
të përditshme, fjalët e reja dhe gjëra që i
mjete shkrimi,
- për interpretimin e duken interesante;
revista, foto.
tyre në lidhje me − pyetjet që bëjnë për t’u
parqet kombëtare, sqaruar rreth përmbajtjes së
- për informacionet tekstit;
dhe kuriozitetet e
sjella nga nxënësit lidhjen e pjesës me përvoja nga
për parqet jeta e tyre.
joletrare kombëtare.
16 Përdormi i përemrave Diskutim, bisedë, punë − dallimin e përemrat vetorë: Njohuritë dhe
7 vetorë në një situatë në çift, punë individuale, unë, ti, ai, ajo, ne, ju, ata, shkathtësitë paraprake
të dhënë punë me gjithë klasën ato; të nxënësit
− gjetjen në fjali të
përemrave vetorë; teksti mësimor,
− mënyrën e bashkëpunimit mjete shkrimi,
në çift; fletë A4, etiketa
Përdorimi i − vlerësimin që i bëjnë me përemra
drejtë i nxënësit njëri-tjetrit. vetorë,
gjuhës Përemri vetor magnetofon,
16 Të lexuarit Parqet Duke ndërvepruar me Diskutim, lexo − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
8 e teksteve kombëtare tekstin nxënësit përmblidh në dyshe, në grupe; shkathtësitë paraprake
letrare, diskutojnë: bisedë, punë në çift, − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit;
joletrare - për mënyrën se si punë në grup, punë me nxënësit njëri-tjetrit;
ata e bëjnë lidhjen e gjithë klasën. − leximin e tekstit joletrar; teksti mësimor;
tekstit me jetën e tyre
lidhjen e pjesës me përvoja nga mjete shkrimi,
të përditshme,
jeta e tyre. revista, foto
tyre në lidhje me
parqet kombëtare,
dhe kuriozitetet e
74
për parqet
kombëtare.
16 Pamje nga vendet Diskutim, bisedë, punë − plotësimin e tekstit me fjalë Njohuritë dhe
9 turistike të në çift, punë në grup, ndihmëse; shkathtësitë paraprake
Shqipërisë. punë me gjithë klasën − mënyrën e bashkëpunimit në të nxënësit
grupe; teksti mësimor,
− vlerësimin që i bëjnë nxënësit mjete shkrimi,
njëri-tjetrit; fletë A4,
informacione nga
− bërjen e qortimeve të thjeshta internet, foto
mësueses;
gjatë procesit të të shkruarit;
Të shkruarit − respektimin e rregullave
për qëllime drejtshkrimore gjatë të
dhe Udhëtoj në
funksionale vendin tim
17 Të lexuarit Deti, dielli Duke ndërvepruar me Diskutim, lexim- − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
0 e teksteve dhe hëna tekstin nxënësit mendim i drejtuar, në grupe; shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: bisedë, punë në grup, − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
- rreth mënyrës se si punë me gjithë klasën nxënësit njëri-tjetrit;
ata e kuptojnë − leximin e tregimit duke teksti mësimor
tekstin, mbajtur shënime për fjalët
libra jashtëklase,
- rreth interpretimeve e reja dhe fjalët e shprehjet
mjete shkrimi
të tyre në lidhje me që u pëlqejnë më shumë;
historinë e detit, − pyetjet që bën për t’u
diellit dhe hënës, sqaruar rreth përmbajtjes së
- rreth gjykimeve për tekstit ose rreth fjalëve të
75
pjesë te nxënësit. panjohura për të;
− shfaqjen e besimit dhe
vullnetit në forcat vetjake
për të fituar
rrjedhshmërinë.
17 Pamje nga vendi ynë diskutim, bisedë, punë në − përshkrimin e vendeve që ka Njohuritë dhe
1 çift, punë në grup, punë vizituar; shkathtësitë paraprake
me gjithë klasën. − mënyrën e bashkëpunimit në të nxënësit
grupe; teksti mësimor,
− vlerësimin që i bëjnë nxënësit mjete shkrimi,
njëri-tjetrit; fletë A4,
informacione nga
− bërjen e qortimeve të thjeshta internet, foto
mësueses;
Të shkruarit − shfaqjen e besimit, vullnetit
për qëllime gjatë procesit të të shkruarit;
personale
dhe Udhëtoj në respektimin e rregullave
funksionale vendin tim drejtshkrimore gjatë të shkruarit
17 Njohuritë dhe
2 Lojë në role e pjesës. Stuhi mendimi, lojë me − mënyrën e bashkëpunimit shkathtësitë paraprake
role, diskutim, harta e në grupe; të nxënësit
personazheve, bisedë, − vlerësimin që i bëjnë
punë në çift, punë në nxënësit njëri-tjetrit; teksti mësimor
grup, punë me gjithë − tregimin e përmbajtjes;
libra jashtëklase,
klasën − përshkrimin e
mjete shkrimi
personazheve;
Të lexuarit − lojën me role;
e teksteve Deti, dielli ndarjen me të tjerët të përvojave të
letrare dhe hëna tij
17 Përdorimi i Folja Dallimi i foljeve në Diskutim, bisedë, punë − dallimin e fjalëve që Njohuritë dhe
76
3 fjali. individuale, punë në çift, tregojnë veprim; shkathtësitë paraprake
Përdorimi i pyetjes punë në grup, punë me − mënyrën e bashkëpunimit të nxënësit
“ç’bën?” për të gjithë klasën, tryezë e në grupe;
dalluar foljet rrumbullakët − vlerësimin që i bëjnë teksti mësimor,
nxënësit njëri-tjetrit; mjete shkrimi,
fletë A4
− bërjen e qortimeve të
thjeshta drejtshkrimore me
ndihmën e mësueses;
− shfaqjen e besimit,
vullnetit gjatë procesit të të
shkruarit;
drejtë i respektimin e rregullave
gjuhës drejtshkrimore gjatë të shkruarit
17 Duke ndërvepruar me Lexo, përmblidh në - diskutimet rreth mënyrës se si Njohuritë dhe
4 tekstin nxënësit dyshe, diskutim, bisedë, ata e kuptojnë poezinë; shkathtësitë paraprake
diskutojnë: lojë në role, punë në çift, të nxënësit
- për mënyrën se si punë në grup, punë - rreth interpretimeve të tyre në
ata e kuptojnë individuale lidhje me poezinë; teksti mësimor
poezinë,
- rreth gjykimeve për atë që mjete shkrimi,
përcjell kjo poezi; A4, mjete
tyre në lidhje me
vizatimi
Të lexuarit stinën e vjeshtës, - vlerësimin që i bëjnë nxënësit
e teksteve - rreth gjykimeve për njëri-tjetrit dhe mënyrën e
letrare atë që përcjell kjo bashkëpunimit në grup
Vjeshta poezi te nxënësit.
17 Përdorimi i Folja Përdorimi i foljeve Lojë, diskutim, bisedë, − dallimin e fjalëve që Njohuritë dhe
5 drejtë i në situata reale punë individuale, punë tregojnë veprim; shkathtësitë paraprake
gjuhës në çift, punë në grup, − plotësimin e fjalive me të nxënësit
punë me gjithë klasën, foljen e duhur;
shkëmbe një problemë − mënyrën e bashkëpunimit teksti mësimor,
në grupe; mjete shkrimi,
77
− përdorimin e foljeve në fletë A4, etiketa
fjali; me folje
− vlerësimin që i bëjnë
nxënësit njëri-tjetrit;
− bërjen e qortimeve të
thjeshta drejtshkrimore me
ndihmën e mësueses;
− shfaqjen e besimit,
vullnetit gjatë procesit të të
shkruarit;
respektimin e rregullave
drejtshkrimore gjatë të shkruarit
17 Duke ndërvepruar me Parashikim me terma − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
6 tekstin nxënësit paraprakë, lapsa në mes, në grupe; shkathtësitë paraprake
diskutojnë: diskutim, bisedë, punë në − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
- për mënyrën se si çift, punë në grup, punë nxënësit njëri-tjetrit;
ata e bëjnë lidhjen e me gjithë klasën − leximin e tekstit duke teksti mësimor
tekstit me jetën e tyre mbajtur shënime për fjalët
informacione nga
të përditshme, e reja dhe gjëra që i duken
interneti, foto,
- për interpretimin e interesante;
mjete shkrimi,
tyre në lidhje sjelljen − përgjigjet e pyetjeve rreth
fletë A4
e Laureshës, dhe përmbajtjes së tekstit ose
luleve të tjera. rreth fjalëve të panjohura
për të;
Të lexuarit
letrare Luleshqerra jeta e vet
17 Të shkruarit Diktim Diktimi Stuhi mendimesh, Shkrimin e pjesës së diktuar pa Njohuritë dhe
7 për qëllime diskutim, punë gabime shkathtësitë paraprake
dhe
78
fletore, mjete shkrimi
funksionale
17 Duke ndërvepruar me Ditari dypjesësh, − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
8 tekstin nxënësit diskutim, bisedë, punë në në grupe; shkathtësitë paraprake
diskutojnë: çift, punë në grup, punë − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
- për mënyrën se si me gjithë klasën. nxënësit njëri-tjetrit;
ata e bëjnë lidhjen e − tregimin e përmbajtjes; teksti mësimor
tekstit me jetën e tyre
ndarjen me të tjerët të përvojave të mjete shkrimi,
të përditshme,
tij. fletë A4
Të lexuarit tyre në lidhje sjelljen
e teksteve e Laureshës, dhe
letrare Luleshqerra luleve të tjera.
17 Të dëgjuarit
9 e teksteve të
ndryshme Gjyshi im
18 Leximi i librave Diskutim, bisedë, punë Vlerësimi bëhet për rezultatet që u Njohuritë dhe
0 Të lexuarit jashtëklase në çift, punë në grup, arritën gjatë kësaj ore. shkathtësitë paraprake
e teksteve Lexim jashtë punë me gjithë klasën. të nxënësit
letrare klase libra jashtëklase
18 Të folurit Qyteti dhe Përshkrimi, Stuhi mendimesh, vija e − diskutimet, pyetjet, Njohuritë dhe
1 për të fshati krahasimi i qytetit vlerës, diskutim, bisedë, përgjigjet, shprehjet e shkathtësitë paraprake
komunikuar dhe fshatit punë në çift, punë në mendimeve, ndjenjave dhe të nxënësit
dhe mësuar grup, punë me gjithë emocioneve rreth fshatit teksti mësimor, mjete
klasën. dhe qytetit; shkrimi, fletë A4,
informacione nga
− demonstrimin e sigurisë, internet, foto nga qytete
kur flet në klasë; dhe fshatra të ndryshëm
− përdorimin gjatë
prezantimeve të tij edhe
elemente të tilla si: foto
79
dhe piktura;
− përzgjedhjen e fjalorit të
duhur gjatë të folurit;
− të qenit aktiv në diskutime,
në punë në grup;
− shfaqjen e iniciativës ose
nxitjes së të tjerëve të
bashkëbisedojnë për
fshatin dhe qytet.
18 Krijimi i revistës së Diskutim − pyetjet, përgjigjet, Bllok shënimesh, foto,

2 klasës hulumtim shprehjet e mendimit, fletë A4, karton, letra
bisedë ndjenjave dhe emocioneve me ngjyra, ngjitës,
punë në grup të tij, si dhe diskutimin në gërshërë, lapustila,
grupe për tema që i figura të ndryshme
interesojnë libra për fëmijë, revista
− demonstrimin e pavarësisë për fëmijë,
së mendime dhe veprime. informacione nga
− demonstrimin e besimit interneti
dhe vullnetit në arritjen e
rezultateve;
Të dëgjuarit
e teksteve të Projekt 2 respektimin e përpjekjeve
ndryshme Revista jonë individuale dhe atyre në grup
18 Të lexuarit Projekt 2 Krijimi i revistës së Diskutim, − pyetjet, përgjigjet, Bllok shënimesh, foto,
3 e teksteve Revista jonë klasës Hulumtim, shprehjet e mendimit, fletë A4, karton, letra
letrare Bisedë, ndjenjave dhe emocioneve me ngjyra, ngjitës,
punë në grup, të tij, si dhe diskutimin në gërshërë, lapustila,
lexim i drejtuar, grupe për tema që i figura të ndryshme
80
rezultateve;
individuale dhe atyre në grup
18 Krijimi i revistës së Diskutim, − pyetjet, përgjigjet, Bllok shënimesh, foto,
4 klasës Hulumtim, shprehjet e mendimit, fletë A4, karton, letra
Bisedë, ndjenjave dhe emocioneve me ngjyra, ngjitës,
punë në grup, të tij, si dhe diskutimin në gërshërë, lapustila,
lexim i drejtuar. grupe për tema që i figura të ndryshme
rezultateve;
Të lexuarit
e teksteve Projekt 2 respektimin e përpjekjeve
letrare Revista jonë individuale dhe atyre në grup
18 Të folurit Projekt 2 Krijimi i revistës së Diskutim, − pyetjet, përgjigjet, Bllok shënimesh,
5 për të Revista jonë klasës Hulumtim, shprehjet e mendimit, foto, fletë A4,
komunikuar Bisedë, ndjenjave dhe emocioneve karton, letra me
dhe mësuar punë në grup. të tij, si dhe diskutimin në ngjyra, ngjitës,
grupe për tema që i gërshërë,
interesojnë lapustila, figura
− demonstrimin e pavarësisë të ndryshme,
së mendime dhe veprime. libra për fëmijë,
− demonstrimin e besimit revista për
dhe vullnetit në arritjen e fëmijë,
rezultateve; informacione nga
interneti
81
18 Të shkruarit Vlerësim njohurish Bisedë, punë individuale Njohuritë dhe
6 për qëllime e pavarur shkathtësitë paraprake
personale të nxënësit
dhe Vlerësim fletët e testit, mjetet e
funksionale njohurish shkrimit
PLANIFIKIMI PËR TRE MUAJT E TRETË
18 Përdorimi i Dje, sot, nesër

7 drejtë i folja
gjuhës
18 Të lexuarit
8 e teksteve Dëbora dhe
letrare lulebora
18 Përdorimi i
9 drejtë i
gjuhës Dje, sot, nesër
19 Të lexuarit
0 e teksteve Dëbora dhe
letrare lulebora
19 Përdorimi i
1 drejtë i
gjuhës Folja jam
19 Të lexuarit
2 e teksteve
letrare Mëzi i kuq
19 Përdorimi i
3 drejtë i
gjuhës Folja jam
19 Të lexuarit
4 e teksteve
letrare Mëzi i kuq
82
19 Të lexuarit
5 e teksteve Të
letrare, respektojmë
joletrare natyrën
19 Të shkruarit
6 për qëllime
personale
dhe Stinët përmes
funksionale pikturave
19 Të lexuarit
7 e teksteve Të
letrare, respektojmë
joletrare natyrën
19 Të shkruarit
8 për qëllime
personale
dhe Stinët përmes
funksionale pikturave
19 Të lexuarit
9 e teksteve Milingonat
letrare dhe gjinkalla
20 Të shkruarit
0 për qëllime
personale Të kujdesemi
dhe për mjedisin
funksionale përreth
20 Të lexuarit
1 e teksteve Milingonat
letrare dhe gjinkalla
20 Të shkruarit Të kujdesemi
2 për qëllime për mjedisin
personale përreth
dhe
83
funksionale
20 Të lexuarit
3 e teksteve
letrare Zogu dhe djali
20 Përdorimi i
4 drejtë i
gjuhës Folja kam
20 Të lexuarit
5 e teksteve
letrare Dreri
20 Përdorimi i
6 drejtë i
gjuhës Folja kam
20 Të lexuarit
7 e teksteve
letrare Dreri
20 Përdorimi i
8 drejtë i Unë shkruaj,
gjuhës lexoj, mësoj
20 Të lexuarit
9 e teksteve
letrare, Një luan i
joletrare vogël
21 Përdorimi i
0 drejtë i Unë shkruaj,
gjuhës lexoj, mësoj
21 Të lexuarit
1 e teksteve
letrare, Një luan i
joletrare vogël
21 Të shkruarit Përshkruajmë
2 për qëllime një kafshë
personale shtëpiake
84
dhe
funksionale
21 Të lexuarit
3 e teksteve Majmuni dhe
letrare gjirafa
21 Të shkruarit
4 për qëllime
personale Përshkruajmë
dhe një kafshë
funksionale shtëpiake
21 Të lexuarit
5 e teksteve Majmuni dhe
letrare gjirafa
21 Përdorimi i Unë hap,
6 drejtë i vendos,
gjuhës mbledh
21 Të lexuarit
7 e teksteve Arushët dhe
letrare dhelpra
21 Përdorimi i Unë hap,
8 drejtë i vendos,
gjuhës mbledh
21 Të lexuarit
9 e teksteve Arushët dhe
letrare dhelpra
22 Të shkruarit
0 për qëllime
personale
dhe Përmbledhja e
funksionale një përralle
22 Të lexuarit
1 e teksteve
letrare Dhia dhe ujku
85
22 Të lexuarit
2 e teksteve
letrare Dhia dhe ujku
22 Të shkruarit
3 për qëllime
personale
dhe Përmbledhja e
funksionale një përralle
22 Të lexuarit
4 e teksteve Në anën e
letrare kafshëve
22 Përdorimi i
5 drejtë i Foljet ha, pi,
gjuhës fle
22 Të lexuarit
6 e teksteve Në anën e
letrare kafshëve
22 Përdorimi i
7 drejtë i Foljet ha, pi,
gjuhës fle
22 Të lexuarit
8 e teksteve Secili në
letrare vendin e tij
22 Të shkruarit
9 për qëllime
personale
dhe Në kopshtin
funksionale zoologjik
23 Të lexuarit
0 e teksteve Secili në
letrare vendin e tij
23 Të shkruarit Diktim
1 për qëllime
86
personale
dhe
funksionale
23 Të folurit
2 për të Kafshët dhe
komunikuar shpendët
dhe mësuar shtëpiakë
23 Të lexuarit
3 e teksteve Në muzeun e
letrare dinosaurëve
23 Të lexuarit
4 e teksteve Në muzeun e
letrare dinosaurëve
23 Të dëgjuarit
5 e teksteve të Rregulla në
ndryshme muze
23 Të shkruarit
6 për qëllime
personale
dhe Shkruaj një
funksionale përrallë
23 Të shkruarit
7 për qëllime
personale
dhe Shkruaj një
funksionale përrallë
23 Të lexuarit
8 e teksteve
letrare,
joletrare A e dini se?
23 Të lexuarit A e dini se?
9 e teksteve
letrare,
87
joletrare
24 Diskutime për Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
0 mënyrën se si ndikon diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
kompjuteri dhe çift, punë në grup, punë − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
televizori në jetën e me gjithë klasën. njëri-tjetrit teksti mësimor
tyre të përditshme, − përqendrimin në çështjet informacione nga
për interpretimin e kryesore, kur rrëfen interneti, foto
tyre në lidhje me kompjuterin dhe televizorin.
kohën që harxhojnë − zbatimin e rregullave të të
për kompjuterin e folurit gjatë punës në grupe
televizorin. të vogla
− përzgjedhjen e fjalorit të
duhur gjatë të folurit
− të qenit aktiv në diskutime,
në punë në grup.
Të folurit − shfaqjen e iniciativës për të
për të Kompjuteri bashkëbiseduar për
komunikuar dhe kompjuterin dhe televizorin.
dhe mësuar televizioni
24 Të shkruarit Ndodhi Shkrimi i një tregimi Hartë koncepti, diskutim, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
1 për qëllime personale duke parë figurat. bisedë, punë në çift, grupe. shkathtësitë paraprake
personale punë në grup, punë me − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
dhe gjithë klasën. njëri-tjetrit teksti mësimor
funksionale − shkrimin e një tregimi të foto, mjete shkrimi,
thjeshtë nisur nga disa fletë A4
ilustrime
mësueses.
− respektimin e rregullave
drejtshkrimore gjatë të
88
shkruarit
24 Shkrimi i një tregimi Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
2 në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
− shkrimin e një tregimi të foto, mjete shkrimi,
thjeshtë nisur nga disa fletë A4
ilustrime
mësueses.
Të shkruarit gjatë procesit të të shkruarit
personale drejtshkrimore gjatë të
dhe Ndodhi shkruarit
funksionale personale
24 Të lexuarit Historia e orës Duke ndërvepruar me Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
3 e teksteve tekstin nxënësit bisedë, punë në çift, në grupe. shkathtësitë paraprake
letrare, diskutojnë: punë në grup, punë me − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
joletrare - rreth mënyrës se si gjithë klasën. nxënësit njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën, − leximin e tekstit joletrar foto, mjete shkrimi,
- rreth duke mbajtur shënime për fletë A4, informacione
informacioneve që fjalët e reja dhe gjëra që i nga interneti
kanë sjellë për duken interesante.
historinë e orës − pyetjet që bëjnë për t’u
sqaruar rreth përmbajtjes së
tekstit ose rreth fjalëve të
panjohura për të.
− përgjigjet e pyetjeve për
përmbajtjen.
− nënvizimin e pjesëve më të
89
rëndësishme ose pjesëve që
i pëlqejnë më shumë.
24 Duke ndërvepruar me Imagjinatë e drejtuar, − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe

4 tekstin nxënësit bisedë, rrjet diskutimi, në grupe. shkathtësitë paraprake
diskutojnë: punë në çift, punë në − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
- rreth mënyrës se si grup, punë me gjithë nxënësit njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën, klasën. − leximin e tekstit joletrar foto, mjete shkrimi,
- rreth − interesin dhe dëshirën për fletë A4
Të lexuarit informacioneve që të lexuar pjesën.
e teksteve kanë sjellë për − lidhjen e pjesës me përvoja
letrare, historinë e orës. nga jeta e tyre.
joletrare Historia e orës
24 Studimi i grafikut të Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
5 planit ditor në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
− përgjigjet e pyetjeve për një mjete shkrimi,
plan të thjeshtë të regjimit Fletë A4
ditor.
për qëllime − shfaqjen e besimit, vullnetit
personale gjatë procesit të të shkruarit
dhe Bëjmë planin respektimin e rregullave
funksionale ditor drejtshkrimore gjatë të shkruarit
24 Të shkruarit Bëjmë planin Plani ditor Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
6 për qëllime ditor në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
personale punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
dhe njëri-tjetrit teksti mësimor
funksionale − hartimin e planit ditor mjete shkrimi,
− bërjen e qortimeve të thjeshta Fletë A4
90
mësueses.
shkruarit
24 Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe

7 tekstin nxënësit në çift, punë në grup, në grupe vlerësimin që i shkathtësitë paraprake
diskutojnë: punë me gjithë klasën. bëjnë nxënësit njëri-tjetrit të nxënësit
- për mënyrën se si − komentin për ilustrimet për teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën, të kuptuar më mirë tekstin. informacione nga
interpretimin e tyre − përgjigjen e pyetjeve rreth interneti, foto,
në lidhje me ngrënien përmbajtjes së tekstit mjete shkrimi
e çokollatave, − lidhjen pjesën që lexon me fletë A4
- për mënyrën se si përvoja nga jeta e vet.
ata e bëjnë lidhjen e
Të lexuarit pjesës me jetën e tyre
e teksteve Njëra pas të përditshme
letrare tjetrës
24 Të lexuarit Njëra pas Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë − bashkëpunimin në grupe dhe Njohuritë dhe
8 e teksteve tjetrës tekstin nxënësit në çift, punë në grup, vlerësimin e njëri-tjetrit shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë për: punë me gjithë klasën. − përshkrimin me fjalë të të nxënësit
- mënyrën se si ata e thjeshta të personazhit teksti mësimor
kuptojnë pjesën, − leximin e rrjedhshëm dhe me informacione nga
interpretimin e tyre intonacionin të tekstit interneti, foto,
në lidhje me ngrënien − ndarjen me të tjerët të mjete shkrimi
e çokollatave, përvojave rreth leximit fletë A4
- mënyrën se si ata e − tregimin e brendisë duke
bëjnë lidhjen e pjesës respektuar strukturën e tekstit
me jetën e tyre të − mendimet që jep rreth tekstit
përditshme, − lidhjen e pjesës me përvoja nga
91
jeta e vet
24 Lojë me numërorë Lojë, diskutim, tryezë e − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe

9 rrumbullakët, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
çift, punë në grup, punë − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
− dallimin e numërorëve 1-20 mjete shkrimi,
si fjalë që tregojnë sasi. Fletë A4, etiketa
− shkrimin e numërorëve me me numërorë me
fjalë në fjali. fjalë
− demonstrimin e pavarësisë në
− demonstrimin e besimit dhe
vullnetit në arritjen e
rezultateve;
Përdorimi i − Respektimin e përpjekjeve
drejtë i individuale dhe atyre në grup
gjuhës Numërorët
25 Të lexuarit A e ka fajin Duke ndërvepruar me Veprimtaria e leximit të − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
0 e teksteve pasqyra? tekstin nxënësit drejtuar, ditari dypjesësh, në grupe shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: bisedë, punë në çift, − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
- rreth mënyrës se si punë në grup, punë me nxënësit njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë gjithë klasën. − leximin e vjershës dhe informacione nga
vjershën, shënimet që mban për interneti, foto,
- rreth interpretimit të fjalët e reja dhe gjëra që i mjete shkrimi
tyre në lidhje me duken interesante. fletë A4
mënyrën e të ngrënit, − tregon se si ndikojnë
- rreth gjykimeve për ilustrimet për të kuptuar
ngjarje nga jeta e më mirë vjershën.
përditshme që lidhen − tregon se e ka kuptuar
me temën. brendinë duke dhënë
përgjigjet e duhura.
− lidh pjesën me përvoja nga
92
jeta e vet.
ndaj ideve të të tjerëve për
vjershën.
25 Duke ndërvepruar me Lojë, lexo përmblidh në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe

1 tekstin nxënësit dyshe, diskutim, bisedë, grupe. shkathtësitë paraprake
diskutojnë: punë në çift, punë në vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
- rreth mënyrës se si grup, punë me gjithë njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë klasën. leximin e rrjedhshëm dhe me informacione nga
vjershën, intonacionin të vjershës interneti, foto,
- rreth interpretimit të përshkrimin me fjalë të thjeshta të mjete shkrimi,
tyre në lidhje me personazhit fletë A4
mënyrën e të ngrënit, tregimin e brendisë duke
- rreth gjykimeve për respektuar strukturën e vjershës
ngjarje nga jeta e lidhjen e pjesës me përvoja nga
Të lexuarit përditshme që lidhen jeta e vet
e teksteve A e ka fajin me temën.
letrare pasqyra?
25 Përdorimi i Numërorët Ushtrime Diskutim, shkëmbe një − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
2 drejtë i manipuluese me problemë, punë në çift, grupe. shkathtësitë paraprake
gjuhës numërorë. punë në grup, punë me − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
− dallimin e numërorëve 1-20 mjete shkrimi,
si fjalë që tregojnë sasi. Fletë A4, etiketa
− shkrimin e numërorëve me me numërorë me
fjalë në fjali. fjalë
rezultateve;
− Respektimin e përpjekjeve
93

3 tekstin nxënësit në çift, punë në grup, në grupe. shkathtësitë paraprake
diskutojnë: punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
- rreth mënyrës se si nxënësit njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën, − lexon tekstin duke mbajtur foto, mjete
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja shkrimi, fletë A4
tyre në lidhje me dhe gjëra që i duken
fantazinë e Lolës në interesante.
këtë pjesë, − tregon se si ndikojnë
ngjarje nga jeta e më mirë tekstin.
jeta e vet.
Të lexuarit ndaj ideve të të tjerëve për
e teksteve tekstin
letrare Lojë në tryezë
25 Të lexuarit Lojë në tryezë Duke ndërvepruar me Lojë në role, diskutim, − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
4 e teksteve tekstin nxënësit bisedë, punë në çift, në grupe. shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: punë në grup, punë me − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
- rreth mënyrës se si gjithë klasën. nxënësit njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën, − tregimin e përmbajtjes foto, mjete
- rreth interpretimit të − lojën me role shkrimi, fletë A4
tyre në lidhje me − ndarjen me të tjerët të
sjelljen në tryezë, përvojave të tij
ngjarje nga jeta e
94
me temën.
25 Lojë fjalësh me fjalë Lojë, diskutim, tryezë e − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
5 sinonime. rrumbullakët, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
− shoqërimin e fjalëve mjete shkrimi,
sinonime në një grup fjalësh Fletë A4, figura
të dhëna për fjalë që kanë
− gjetjen e fjalëve sinonimike sinonime
për një grup fjalësh të dhëna
Fjalë me rezultateve;
Përdorimi i kuptim të − respektimin e përpjekjeve
drejtë i njëjtë ose të individuale dhe atyre në grup
gjuhës përafërt
25 Përdorimi i Fjalë me Gjetja e fjalëve Shkrim i shpejtë, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
6 drejtë i kuptim të sinonime diskutim, shkëmbe një grupe shkathtësitë paraprake
gjuhës njëjtë ose të problemë, punë në çift, − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
përafërt punë në grup, punë me njëri-tjetrit teksti mësimor
gjithë klasën. − gjetjen e fjalëve sinonimike mjete shkrimi,
për një grup fjalësh të dhëna Fletë A4, figura
− zëvendësimin në një tekst të për fjalë që kanë
disa fjalëve me sinonimet e sinonime
tyre
mendime dhe veprime
rezultateve
95
− respektimin e përpjekjeve
25 Duke ndërvepruar me Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe

7 tekstin nxënësit bisedë, pyet sërish, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
diskutojnë: në çift, punë në grup, − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
- rreth mënyrës se si punë me gjithë klasën. nxënësit njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën, − leximin e tekstit joletrar foto, mjete shkrimi,
- rreth interpretimit të duke mbajtur shënime për fletë A4
tyre në lidhje me fjalët e reja dhe gjëra që i
vlerat e frutave, duken interesante.
- rreth gjykimeve për − pyetjet që bëjnë për t’u
ngjarje nga jeta e sqaruar rreth përmbajtjes së
përditshme që lidhen tekstit ose rreth fjalëve të
me këtë temë, panjohura për të.
- rreth − përgjigjet e pyetjeve për
informacioneve që përmbajtjen.
kanë sjellë për frutat. − nënvizimin e pjesëve më të
rëndësishme ose pjesëve që
Të lexuarit i pëlqejnë më shumë .
e teksteve − lidhjen e pjesës me përvoja
letrare, nga jeta e tyre
joletrare Frutat
25 Të lexuarit Frutat Duke ndërvepruar me Bisedë, dy të vërteta dhe − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
8 e teksteve tekstin nxënësit një gënjeshtër, diagram në grupe. shkathtësitë paraprake
letrare, diskutojnë: veni, punë në çift, punë − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
joletrare - rreth mënyrës se si në grup, punë me gjithë nxënësit njëri-tjetrit teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën, klasën. − leximin e tekstit joletrar foto, mjete shkrimi,
- rreth interpretimit të − interesin dhe dëshirën për fletë A4
tyre në lidhje me të lexuar pjesën.
vlerat e frutave, − lidhjen e pjesës me përvoja
- rreth gjykimeve për nga jeta e tyre.
ngjarje nga jeta e
96
me këtë temë,
- rreth
informacioneve që
kanë sjellë për frutat.
25 Lojë fjalësh me fjalë Lojë, diskutim, tryezë e − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
9 antonimike. rrumbullakët, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
− shoqërimin e fjalëve mjete shkrimi,
antonimike në një grup Fletë A4, figura
fjalësh të dhëna për fjalë që kanë
− gjetjen e fjalëve antonimike sinonime
për një grup fjalësh të dhëna
rezultateve;
Përdorimi i Fjalë me − respektimin e përpjekjeve
drejtë i kuptim të individuale dhe atyre në grup
gjuhës kundërt
26 Të lexuarit Këshillat e Duke ndërvepruar me Imagjinatë e drejtuar, − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
0 e teksteve zonjës mollë tekstin nxënësit bisedë, punë në çift, në grupe. shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: punë në grup, punë me − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
ata e kuptojnë pjesën, − lexon tekstin duke mbajtur materiale nga
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja interneti, foto,
tyre në lidhje me dhe gjëra që i duken mjete shkrimi,
kujdesin për një të interesante. fletë A4
ushqyer të − tregon se si ndikojnë
shëndetshëm, ilustrimet për të kuptuar
97
- rreth gjykimeve për më mirë tekstin.
ngjarje nga jeta e − tregon se e ka kuptuar
përditshme që lidhen brendinë duke dhënë
me temën. përgjigjet e duhura.
lidh pjesën me përvoja nga jeta e
vet.
26 Gjetja e fjalëve Shkrim i shpejtë, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
1 antonimike diskutim, shkëmbe një grupe shkathtësitë paraprake
problemë, punë në çift, − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
gjithë klasën. − gjetjen e fjalëve antonimike mjete shkrimi,
për një grup fjalësh të dhëna Fletë A4, figura
− zëvendësimin në një tekst të për fjalë që kanë
disa fjalëve me antonimet e sinonime
tyre
mendime dhe veprime
Përdorimi i Fjalë me rezultateve
drejtë i kuptim të respektimin e përpjekjeve
gjuhës kundërt individuale dhe atyre në grup
26 Të lexuarit Këshillat e Duke ndërvepruar me lojë në role, lexo- − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
2 e teksteve zonjës mollë tekstin nxënësit përmblidh në dyshe, në grupe. shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: diskutim, punë në çift, − Leximin rrjedhshëm dhe të nxënësit
- rreth mënyrës se si punë në grup, punë me me intonacionin e duhur të teksti mësimor
ata e kuptojnë pjesën, gjithë klasën. tekstit. materiale nga
- rreth interpretimit të − Mendimet e argumentuara interneti, foto,
tyre në lidhje me rreth tekstit mjete shkrimi,
kujdesin për një të − vlerësimin që i bëjnë fletë A4
ushqyer të nxënësit njëri-tjetrit
shëndetshëm, − ndarjen me të tjerët të
- rreth gjykimeve për përvojave të tij
98
ngjarje nga jeta e
me temën.

ata e kuptojnë pjesën, − lexon tekstin duke mbajtur informacione nga
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja interneti, foto,
funksionin dhe interesante. fletë A4
përdorimin e syzeve, − tregon se si ndikojnë
Të lexuarit jeta e vet.
letrare Dua syze ideve të të tjerëve për tekstin.
26 Të lexuarit Dua syze Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
4 e teksteve tekstin nxënësit në çift, punë në grup, në grupe. shkathtësitë paraprake
letrare diskutojnë: punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
ata e kuptojnë pjesën, − tregimin e përmbajtjes informacione nga
- rreth interpretimit të − ndarjen me të tjerët të interneti, foto,
tyre në lidhje me përvojave të tij mjete shkrimi,
funksionin dhe − interpretimin në role fletë A4
përdorimin e syzeve,
ngjarje nga jeta e
99
me temën.
26 Shkrim i lirë, diskutim, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe

5 bisedë, punë në çift, grupe. shkathtësitë paraprake
− hartimin e planit ditor mjete shkrimi,
− bërjen e qortimeve të thjeshta Fletë A4
mësueses.
dhe Ndodhi Shkrimi i përvojave shkruarit
funksionale personale personale
26 Shkrim i shpejtë, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
6 diskutim, bisedë, punë në grupe. shkathtësitë paraprake
− shkrimin e një ndodhie mjete shkrimi,
personale fletë A4,
mësueses.
dhe Ndodhi Ndodhi në klasë shkruarit
funksionale personale
26 Të lexuarit Duke ndërvepruar me Diskutim, lexim i − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe
100
7 tekstin nxënësit drejtuar, punë në çift, në grupe. shkathtësitë paraprake
diskutojnë: punë në grup, punë me − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
ata e kuptojnë pjesën, − lexon tekstin duke mbajtur material nga
- rreth interpretimit të shënime për fjalët e reja internet, foto,
shëndetin e tepërt, interesante. fletë A4
Shëndeti i aktivitetin fizik, − tregon se si ndikojnë
mbretit - rreth gjykimeve për ilustrimet për të kuptuar
jeta e vet.
letrare ideve të të tjerëve për tekstin
ata e kuptojnë pjesën, − tregimin e përmbajtjes foto, mjete
- rreth interpretimit të − përshkrimin e shkrimi, fletë A4
tyre në lidhje me personazheve;
shëndetin e tepërt, − ndarjen me të tjerët të
aktivitetin fizik, përvojave të tij
e teksteve Shëndeti i përditshme që lidhen
letrare mbretit me temën.
26 Të dëgjuarit Rosak Dëgjimi/shikimi i një Stuhi mendimesh, - përgjigjet e pyetjeve rreth Njohuritë dhe
9 e teksteve të topolaku pjese teatrale. diskutim, punë në çift, përmbajtjes së teatrit shkathtësitë paraprake
ndryshme punë me gjithë klasën. - tregimin shkurtimisht të të nxënësit
101
përmbajtjes së teatrit duke e teksti mësimor
ilustruar me detaje informacione nga
- shprehjen e përjetimeve dhe interneti, foto,
emocioneve që e kanë mjete shkrimi,
shoqëruar gjatë dëgjimit të fletë A4
teatrit
- veçimin e detajeve
interesante gjatë të
dëgjuarit tyre.
- Shfaqjen e vullnetit dhe
besimit gjatë kryerjes së
detyrave
27 Duke ndërvepruar me Diskutim, stuhi − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe

0 tekstin nxënësit mendimesh, punë në çift, në grupe. shkathtësitë paraprake
diskutojnë: punë në grup, punë me − vlerësimin që i bëjnë të nxënësit
ata i kuptojnë − shënimet për fjalët e reja material nga
gjëegjëzat, dhe gjërat që i duken internet, foto,
- rreth interpretimit të interesante gjatë leximit. mjete shkrimi,
tyre në lidhje me − lidh pjesën me përvoja nga fletë A4
vlerat e frutave, jeta e vet.
- rreth gjykimeve për − pranon dhe tregon respekt
ngjarje nga jeta e ndaj ideve të të tjerëve për
Të lexuarit përditshme që lidhen tekstin
e teksteve Gjëegjëza për me temën.
letrare ushqimet
27 Të shkruarit Pushimet Shkrimi i kartolinës Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe
1 për qëllime verore për pushimet verore në çift, punë në grup, grupe. shkathtësitë paraprake
personale punë me gjithë klasën. − vlerësimin që i bëjnë nxënësit të nxënësit
dhe njëri-tjetrit teksti mësimor
funksionale − shkrimin e një kartoline mjete shkrimi,
− bërjen e qortimeve të thjeshta Fletë A4,
102
drejtshkrimore me ndihmën e kartolina
mësueses.
shkruarit

ata i kuptojnë − tregimin e përmbajtjes foto, mjete
gjëegjëzat, − përshkrimin e shkrimi, fletë A4
- rreth interpretimit të personazheve;
tyre në lidhje me − ndarjen me të tjerët të
vlerat e frutave, përvojave të tij
ngjarje nga jeta e
Të lexuarit me temën.
e teksteve Gjëegjëza për
letrare ushqimet
27 Të shkruarit Shkrimi i një pjese Stuhi mendimesh, Njohuritë dhe
3 për qëllime me të diktuar diskutim, punë shkathtësitë paraprake
dhe fletore, mjete shkrimi
funksionale Diktim
27 Leximi i librave Diskutim, bisedë, punë Vlerësimi bëhet për rezultatet që u Njohuritë dhe
4 Të lexuarit jashtëklase në çift, punë në grup, arritën gjatë kësaj ore. shkathtësitë paraprake
e teksteve Lexim jashtë punë me gjithë klasën. të nxënësit
letrare klase libra jashtëklase
27 Të dëgjuarit Rosak Interpretimi i pjesës Lojë më role, diskutim, - përgjigjet e pyetjeve rreth Njohuritë dhe
103
5 teatrale. punë në çift, punë me përmbajtjes së teatrit shkathtësitë paraprake
gjithë klasën. - tregimin shkurtimisht të të nxënësit
përmbajtjes së teatrit duke e teksti mësimor
ilustruar me detaje informacione nga
- shprehjen e përjetimeve dhe interneti, foto,
emocioneve që e kanë mjete shkrimi,
shoqëruar gjatë dëgjimit të fletë A4
teatrit
- veçimin e detajeve
interesante gjatë të
dëgjuarit tyre.
- Shfaqjen e vullnetit dhe
besimit gjatë kryerjes së
e teksteve të detyrave
ndryshme topolaku
27 Si mund të luajmë Lojë më role, diskutim, − interpretimin e rolit që Libra për fëmijë
6 teatër për kukulla? punë në çift, punë me kanë libri: “Kush e
gjithë klasën. − gjykimin argumentet idetë hëngri
rreth temës. akulloren?”
Të folurit filmime nga
për të Projekt 3 − shprehjen saktë dhe shfaqje me
komunikuar Teatri i kuptueshëm të mendimit. kukulla
dhe mësuar Kukullave bashkëpunimi në grup
27 Të lexuarit Projekt 3
7 e teksteve Teatri i
letrare Kukullave
letrare Kukullave
letrare Kukullave
28 Të shkruarit Vlerësim Vlerësim njohurish 1 Bisedë, punë individuale Njohuritë dhe
104
0 e pavarur. shkathtësitë paraprake
për qëllime të nxënësit
personale fletët e testit, mjetet e
dhe shkrimit
funksionale njohurish
105

Gjuha Shqipe 2 Plani Mesimor

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Gjuha Shqipe 2 Plani Mesimor

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Planifikimi vjetor i lëndës Gjuhë shqipe 2

Nr. Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës

1 Të folurit për të komunikuar dhe 1 Pushimet mbaruan

95 Të lexuarit e teksteve letrare 52 Shokë të mirë

187 Të lexuarit e teksteve letrare 102 Dëbora dhe lulebora

PLANIFIKIMI PËR TRE MUAJT E PARË

14 Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe

14 Improvizim: Ardhja e Imagjinatë e drejtuar, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe

16 Përshkrimi i Hartë koncepti, tryezë ë − plotësimin e tekstit me fjalë Njohuritë dhe

18 Krijimi i revistës së Diskutim − pyetjet, përgjigjet, Bllok shënimesh, foto,

PLANIFIKIMI PËR TRE MUAJT E TRETË

18 Përdorimi i Dje, sot, nesër

24 Duke ndërvepruar me Imagjinatë e drejtuar, − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe

24 Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe

24 Lojë me numërorë Lojë, diskutim, tryezë e − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe

25 Duke ndërvepruar me Lojë, lexo përmblidh në mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe

25 Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe

25 Duke ndërvepruar me Stuhi mendimesh, − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe

26 Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe

26 Shkrim i lirë, diskutim, − mënyrën e bashkëpunimit në Njohuritë dhe

27 Duke ndërvepruar me Diskutim, stuhi − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe

27 Duke ndërvepruar me Diskutim, bisedë, punë − mënyrën e bashkëpunimit Njohuritë dhe

You might also like