4.gjuha Shqipe 8 (Albas)

REPUBLIKA E SHQIPËRISË
MINISTRIA E ARSIMIT DHE SPORTIT

DREJTORIA RAJONALE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR KORÇË
ZYRA VENDORE ARSIMORE ELBASAN
SHKOLLA 9-VJEÇARE “GURI ZI ” ELBASAN
Punoi mësuesja e lëndës : Pranoi drejtori i shkollës:
Albulena Braçja Agim Muçani
PLANIFIKIMI VJETOR
Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja
SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES SË LËNDËS
KOMPETENCAT E FUSHĒS
SHTATOR – DHJETOR JANAR–MARS PRILL–QERSHOR
14 javë 12 javë 9 javë
Të dëgjuarit e teksteve të 5 orë 3 orë 4 orë
ndryshme
Të folurit për të komunikuar dhe 5 orë 4 orë 1orë
për të mësuar
Të lexuarit e teksteve letrare dhe 19 orë 23 orë 23 orë
joletrare
Të shkruarit për qëllime formale 13 orë 6 orë 4 orë
dhe funksionale
Përdorimi i drejtë i gjuhës 28 orë 24 orë 13 orë
( 70 Orë ) ( 60 Orë ) ( 45 Orë )
Gjithsej 175 orë
Brenda këtyre orëve janë parashikuar 1 projekt: 6 orë

2 biseda letrare: 2 x 2 orë = 4 orë
3 Teste ( 1 për çdo periudhë)
diktime: 4 orë
PLANIFIKIMI VJETOR

NR SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES SË LËNDËS
KOMPETENCAT E FUSHĒS
SHTATOR – DHJETOR JANAR–MARS PRILL–QERSHOR
( 70 Orë ) ( 60 Orë ) ( 45 Orë )

1. Të folurit 1 Komunikimi dhe gjuha
2. Të folurit 2 Letërsia dhe gjuha
3. Përdorimi i drejtë i gjuhës 1 Kuptimi i drejtpërdrejtë dhe i figurshëm i
fjalëve
4. Përdorimi i drejtë i gjuhës 2 Fjalët me ngjyrim emocional
5. Të lexuarit 1 Historia e librit
6. Të shkruarit 1 Teksti udhëzues - rregullorja
7. Të lexuarit 2 Gërzheta (letërsi gojore)
8. Përdorimi i drejtë i gjuhës 3 Fjala dhe pjesët e saj
përbërëse
9. Përdorimi i drejtë i gjuhës 4 Analiza fjalëformuese dhe morfemore e fjalës
10. Të shkruarit 2 Mesazhi i përrallës
11. Të dëgjuarit 1 Përralla dhe legjenda
12. Përdorimi i drejtë i gjuhës 5 Ushtrime për leksikologjinë dhe
fjalëformimin
13. Të dëgjuarit 2 Bisedë letrare : Udhëtimi I Parvanës
14. Të lexuarit 3 Bisedë letrare : Udhëtimi I Parvanës
15. Përdorimi i drejtë i gjuhës 6 Drejtshkrimi dhe drejtshqiptimi i
bashkëtingëlloreve të zëshme në fund
dhe në trup të fjalës
16. Të lexuarit 4 Martesa me orën zonjë (R. U. Lein)
17. Të lexuarit 5 Orët dhe zanat-shtojzovallet
18. Përdorimi i drejtë i gjuhës 7 Drejtshkrimi dhe drejtshqiptimi i
bashkëtingëlloreve nistore sh-, zh-, ç-.
19. Të lexuarit 6 Kënga e Dhoqinës (letërsi gojore)
20. Përdorimi i drejtë i gjuhës 8 Drejtshkrimi dhe drejtshqiptimi i fjalëve
me bashkëtingëlloret s-, z-.nistore
21. Të lexuarit 7 Kush e solli Doruntinën
22. Të lexuarit 8 Kush e solli Doruntinën
23. Të shkruarit 3 Kthimi i tekstit poetik në prozë
24. Të shkruarit 4 Kthimi i tekstit poetik në prozë
25. Përdorimi i drejtë i gjuhës 9 Emri. Numri i emrit
26. Përdorimi i drejtë i gjuhës 10 Emrat e farefisnisë
27. Përdorimi i drejtë i gjuhës 11 Ushtrime për emrin
28. Të lexuarit 9 Kthimi i Odisesë (Homeri)
29. Të lexuarit 10 Kthimi i Odisesë
30. Përdorimi i drejtë i gjuhës 12 Mbiemri. Kategoritë gramatikore të
mbiemrit
31. Të shkruarit 5 Skeda e filmit “Odiseja”
32. Të folurit 3 Projekt: “Shkrimtarët e brezit të
humbur” (ora 1)
33. Përdorimi i drejtë i gjuhës 13 Përemri. Përemri lidhor
34. Përdorimi i drejtë i gjuhës 14 Ushtrime për përemrin lidhor
35. Të lexuarit 11 Kostandini vogëlith dhe kthimi i Odiseut
(Eqrem Çabej)
36. Të shkruarit 6 Eseja argumentuese (bindëse)
37. Të shkruarit 7 Eseja argumentuese (bindëse)
38. Përdorimi i drejtë i gjuhës 15 Përemri pronor. Kategoria gramatikore
e vetës, gjinisë dhe e numrit
39. Përdorimi i drejtë i gjuhës 16 Përemri pronor. Kategoria gramatikore
e rasës
40. Të lexuarit 12 Tanusha dhe Laura (Gjergj Fishta)
41. Përdorimi i drejtë i gjuhës 17 Diktim Nr -1
42. Përdorimi i drejtë i gjuhës 18 Ushtrime për përemrin pronor
43. Të shkruarit 8 Eseja e krahasim- kontrastit
44. Të shkruarit 9 Eseja e krahasim -kontrastit
45. Të lexuarit 13 Krijimi i kozmosit
46. Të shkruarit 10 Koment - piktura “Krijimi”
47. Të lexuarit 14 Pyetja e fundit (Isak Asimov)
48. Të dëgjuarit 3 Veprimtari në bazë shkolle
49. Përdorimi i drejtë i gjuhës 19 Folja. Zgjedhimi jovepror i foljeve në

mënyrën habitore e kushtore
50. Përdorimi i drejtë i gjuhës 20 Ushtrime për zgjedhimin jovepror të
foljeve në mënyrën habitore e kushtore
51. Te lexuarit 15 Pyetja e fundit (Isak Asimov)
52. Përdorimi i drejtë i gjuhës 21 Zgjedhimi jovepror i foljeve në mënyrën
dëshirore dhe urdhërore
53. Përdorimi i drejtë i gjuhës 22 Ushtrime për foljet në zgjedhimin
jovepror
54. Të dëgjuarit 4 Projekt: “Shkrimtarët e brezit të
humbur” (ora 2)
55. Përdorimi i drejtë i gjuhës 23 Ndajfolja . llojet e ndajfoljeve dhe
shkallët e tyre
56. Të shkruarit 11 Tregimi fantastiko-shkencor
57. Të shkruarit 12 Tregimi fantastiko- shkencor
58. Të folurit 4 Fantashkenca në tekstin grafik
59. Të folurit 5 Parafjalët dhe klasifikimi i tyre
60. Përdorimi i drejtë i gjuhës 24 Revista shkencore
61. Të dëgjuarit 5 Ushtrime për parafjalën dhe ndajfoljen
62. Të lexuarit 16 Pjesëza. Klasifikimi i pjesëzave sipas
prejardhjes dhe ndërtimit
63. Përdorimi i drejtë i gjuhës 25 Pasthirrma. Klasifikimi i tyre
64. Të shkruarit 13 Përsëritje
65. Të lexuarit 17 Testim Periudha 1
66. Përdorimi i drejtë i gjuhës 26 Kolombreja (Dino Buxati)
67. Të lexuarit 18 Kolombreja (Dino Buxati)
68. Të lexuarit 19 Një kryqëzim (Franc Kafka)
69. Përdorimi i drejtë i gjuhës 27 Ushtrime për pjesëzën dhe pasthirrmën
70. Përdorimi i drejtë i gjuhës 28 Diktim Nr -2
71. Përdorimi i drejtë i gjuhës Lidhëza. Klasifikimi i lidhëzave dhe i
shprehjeve lidhëzore

72. Përdorimi i drejtë i gjuhës Ushtrime për lidhëzat dhe shprehjet
lidhëzore
73. Të folurit Romani dhe rrëfyesi
74. Të lexuarit Djemt e rruges pal

75. Përdorimi i drejtë i gjuhës Drejtshkrimi dhe drejtshqiptimi i
bashkëtingëllores h
76. Të lexuarit Bisedë letare : Djemtë e rrugës Pal
77. Të lexuarit Bisedë letrare : Djemtë e rrugës Pal
78. Të lexuarit Nata e Ustikës (Petro Marko)
79. Të lexuarit Nata e Ustikës (Petro Marko)
fjalëve me bashkëtingëlloren rr
81. Të lexuarit Projekt: “Shkrimtarët e brezit të
humbur” (ora 3)
bashkëtingëllores nj dhe -j
83. Të folurit Të jetosh në paqe
84. Të lexuarit Siç më thotë nënua plakë (Musine
Kokolari)
85. Të lexuarit Siç më thotë nënua plakë (Musine
Kokolari)
grupeve të bashkëtingëlloreve mb, ng,
nd, ngj.
87. Të lexuarit Dritë që vjen nga humnera (Drita
Çomo)
88. Të shkruarit Ditari dhe letra
89. Të lexuarit Lumi i madh (Mitrush Kuteli)
90. Të lexuarit Lumi i madh (Mitrush Kuteli)
91. Përdorimi i drejtë i gjuhës Gjymtyrët kryesore të fjalisë

92. Përdorimi i drejtë i gjuhës Kallëzuesi. Llojet e tij
93. Të lexuarit Diktim Nr - 3
94. Përdorimi i drejtë i gjuhës Përcaktori, mënyrat e shprehjes
95. Përdorimi i drejtë i gjuhës Ushtrime :Përcaktori, mënyrat e
shprehjes
96. Të lexuarit Bota e Sofisë (Jostein Garder)
humbur” (ora 4)
98. Përdorimi i drejtë i gjuhës Ndajshtimi
99. Të lexuarit Një dozë “poliane” (Eleonor Porter)
100. Të lexuarit Një dozë “poliane” (Eleonor Porter)
101. Përdorimi i drejtë i gjuhës Llojet e kundrinorëve
102. Të lexuarit Përsëritje
103. Të lexuarit Fliperi dhe fëmija
104. Përdorimi i drejtë i gjuhës Rrethanorët
105. Përdorimi i drejtë i gjuhës Ushtrime për gjymtyrët e fjalisë
106. Të folurit Lojërat elektronike
107. Të lexuarit Dy botët (Herman Hese)
108. Përdorimi i drejtë i gjuhës Fjalitë e përbëra. Llojet e fjalive me
nënrenditje
109. Përdorimi i drejtë i gjuhës Fjalitë e përbëra me pjesë të
nënrenditur ftilluese
110. Të shkruarit Testi psikologjik
111. Të lexuarit Prijësit shpirtërorë të Nolit të ri
112. Përdorimi i drejtë i gjuhës Fjalia me pjesë të nënrenditur
përcaktore
113. Përdorimi i drejtë i gjuhës Fjalitë e përbëra rrethanore
Fjalia me pjesë të nënrenditur vendore
114. Të dëgjuarit Kujtimet

115. Të shkruarit Teksti autobiografik dhe biografik
116. Të dëgjuarit Veprimtari në bazë shkolle
117. Të folurit Poezia lirike dhe llojet e saj – Himni i

Nilit (popullore), Vajet (A. Z. Çajupi),
Fytyra e asaj (Z. Serembe)
118. Përdorimi i drejtë i gjuhës Fjalia me pjesë të nënrenditur kohore
119. Të shkruarit Përsëritje
Testim
mënyrore
121. Të lexuarit Testim Periudha 2
122. Përkthimi i soneteve
123. Përdorimi i drejtë i gjuhës Fjalia me pjesë të nënrenditur,
shkakore dhe qëllimore
124. Përdorimi i drejtë i gjuhës Fjalia me pjesë të nënrenditur, sasiore
dhe krahasore
125. Të dëgjuarit Muzikaliteti i poezisë – Shatërvani (A.
Palaceski; Shpell e Dragobisë (F. Noli)
126. Të lexuarit “Mbramja” (Esat Mekuli)
127. Të shkruarit Komenti krahasues
128. Të shkruarit Komenti krahasues
129. Të shkruarit Përshkrimi objektiv dhe subjektiv
130. Të shkruarit Përshkrimi objektiv dhe subjektiv
131. Përdorimi i drejtë i gjuhës Fjalia me pjesë të nënrenditur,
kushtore
lejore
133. Të lexuarit Lule dielli (Dritëro Agolli)
rrjedhimore

135. Përdorimi i drejtë i gjuhës Ushtrime për fjalitë e përbëra
136. Përdorimi i drejtë i gjuhës Ligjërata e drejtë dhe e zhdrejtë.
Kthimi i ligjëratës së drejtë në të
zhdrejtë
137. Përdorimi i drejtë i gjuhës Ndryshimet gjatë kthimit të ligjëratës
së drejtë në të zhdrejtë
138. Të lexuarit Vdekja e Nositit (Lasgush Poradeci)
139. Të lexuarit Në mundsh (Jozef R. Kipling)
140. Të lexuarit Vdekja e gjyshes (Fatos Arapi)
141. Të lexuarit Kronikë (Frederik rreshpja)
142. Përdorimi i drejtë i gjuhës Ushtrime për kthimin e ligjëratës së
drejtë në të zhdrejtë
143. Përdorimi i drejtë i gjuhës Përdorimi i pikëpresjes dhe i dy pikave
144. Të shkruarit Imazhet poetike dhe kaligrama
145. Të lexuarit Antigona (Sofokliu)
146. Të dëgjuarit Projekt - Teatri

147. Përdorimi i drejtë i gjuhës Përdorimi i thonjëzave dhe i kllapave
148. Përdorimi i drejtë i gjuhës Regjistrat e gjuhës shqipe

149. Të lexuarit Karnavalet e Korçës (Spiro Çomora)
150. Të lexuarit Karnavalet e Korçës (Spiro Çomora)
151. Të dëgjuarit Tradita e karnavaleve
152. Përdorimi i drejtë i gjuhës Stilet e gjuhës
153. Të lexuarit Diktim Nr - 4
154. Përdorimi i drejtë i gjuhës Gjuhë standarde shqipe

155. Të lexuarit Tradita dhe zakone të Shkodrës
156. Përdorimi i drejtë i gjuhës Dialektet e gjuhës shqipe

157. Përdorimi i drejtë i gjuhës Ushtrime për kulturën e gjuhës

158. Të lexuarit Gjashtë personazhe në kërkim të
autorit (Luigji Pirandelo)
159. Të lexuarit Gjashtë personazhe në kërkim të
autorit (Luigji Pirandelo)
160. Të folurit Përgatitja e gazetës
161. Të lexuarit "Kam gdhendur fragmente të jetës
sime”
162. Të shkruarit Intervista
163. Të lexuarit Sfida e shkencëtares Laura Mersini
164. Përdorimi i drejtë i gjuhës Ushtrime për përsëritjen e njohurive
gjuhësore
165. Të dëgjuarit Udhëpërshkrimi – Rrugëtime shqiptare
166. Të lexuarit Lulja e Baldaçit
167. Të lexuarit Udhëpërshkrmi
168. Të lexuarit Gjuha e tingujve
169. Të lexuarit Përsëritje
170. Të lexuarit Testim Periudha e 3
171. Të lexuarit Skenari i dokumentarit shkencor
humbur” (ora 5)
humbur” (ora 6)
174. Të lexuarit Rëndësia e sportit
175. Përdorimi i drejtë i gjuhës Përsëritje


REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE KYÇ
Orët mësimore të zhvilluara gjatë kësaj periudhe tremujore do të kontribuojnë në ndërtimin dhe zhvillimin e këtyre kompetencave kyç:
KOMPETENCA E KOMUNIKIMIT DHE E TË SHPREHURIT

Nxënësi/ja:
1. merr pjesë në bashkëbisedime me moshatarët dhe të rriturit për tema me interes mësimor dhe shoqëror duke bërë pyetje, duke dhënë përgjigje dhe duke veçuar
informacionin kryesor;
2. transmeton saktë të dhënat e mbledhura për një temë konkrete në formë tekstuale, numerike, verbale, elektronike apo në ndonjë formë tjetër të të shprehurit;
3. prezanton para të tjerëve një projekt për një temë të dhënë, të përgatitur vetë ose në grup, duke gërshetuar format e komunikimit verbal dhe elektronik, si dhe
veprimin praktik;
4. përshkruan me gojë dhe me shkrim një ngjarje të lexuar ose të dëgjuar duke ruajtur rrjedhën logjike të saj;
5. harton një tekst, deri në pesëqind fjalë (bazuar në imagjinatën e vet), duke vazhduar një rrëfim gojor apo tekst të lexuar më parë;
6. analizon përmbajtjen dhe kuptimin e nocioneve (koncepteve) të reja, duke përdorur leksikun e përshtatshëm;
7. diskuton për një temë të caktuar në gjuhën amtare, në gjuhën angleze ose në gjuhën e dytë të huaj, në lëndë të ndryshme, duke respektuar rregullat e
komunikimit; 8. identifikon burime të ndryshme informacioni për arsimim dhe orientim profesional, si dhe zhvillon një plan individual për zhvillimin e karrierës
së tij.
KOMPETENCA E TË MENDUARIT
Nxënësi/ja:
1. paraqet në forma të ndryshme (me gojë, të shkruar, grafike, me simbole) argumente për të përforcuar mendimin apo qëndrimin e vet për një problem nga fusha
të caktuara;
2. përzgjedh dhe klasifikon informacionin nga burime të ndryshme në bazë të një kriteri të caktuar për një temë konkrete dhe e përdor për marrjen e një vendimi
apo për zgjidhjen e një problemi/detyre;ike.
3. analizon një punim (p.sh. artikull gazete, pikturë etj.) duke gjetur analogji dhe dallime me punime të ngjashme nga autorë të ndryshëm;
4. përpunon idenë e vet në një projekt me shkrim për një çështje të caktuar duke propozuar qëllimin, aktivitetet kryesore, afatet, vendin, personat, materialet dhe
mjetet e nevojshme për kryerjen e tyre dhe parashikon pengesat e mundshme gjatë realizimit;

5. argumenton ndërmarrjen e hapave konkretë, të cilët çojnë në përfundimin e një detyre/aktiviteti, zgjidhjen e një problemi, të ndonjë punimi në klasë/shkollë
apo gjetiu;
6. demonstron zgjidhjen e një problemi (matematikor, gjuhësor etj.) bazuar në të dhënat tekstuale, numerike, eksperimentale të detyrës, e cila realizohet në
klasë/shkollë apo jashtë saj;
7. interpreton një rregull, koncept apo proces të caktuar, duke e ilustruar atë me shembuj konkretë nga situatat të jetës së përditshme me shkrim/me gojë.
KOMPETENCA E TË NXËNIT
Nxënësi/ja
1. regjistron në formë të shkruar, grafike etj., informacionin/ faktet për një temë; veçon me anë të teknikave të ndryshme pjesët sipas rëndësisë dhe nevojës për
temën/detyrën e dhënë;
2. shfrytëzon në mënyrë efikase fjalorët, enciklopeditë dhe teknologjinë informative apo burime të tjera për zhvillimin e një ideje /projekti me bazë klase/shkolle
ose jashtë saj;
3. regjistron, skedon dhe përdor teknika të tjera për të menaxhuar informacionin/ faktet ose formulat për një temë duke i radhitur ato sipas llojit, burimit dhe
rëndësisë;
4. parashtron pyetje për çështje të ndryshme dhe organizon mendimet për të gjetur përgjigje për temën apo problemin e caktuar duke evidentuar
përparimin/vështirësitë deri në zgjidhjen përfundimtare.
5. paraqet/skicon idetë e veta për ecurinë dhe mënyrën e zhvillimit të një aktiviteti duke e argumentuar para të tjerëve;
6. prezanton në mënyrë të pavarur udhëzimet /simbolet e dhëna në libër, skicë, plan, partiturë muzikore, skenar, koreografi etj., për të përmbushur një veprim,
aktivitet ose detyrë që kërkohet prej tij;
7. shfrytëzon në mënyrë të efektshme teknika të ndryshme gjatë të nxënit të temës së dhënë duke klasifikuar informacionin e njohur nga ai i panjohur, si dhe atë
që është i paqartë;
8. përdor elementet e portofolit personal për vetëvlerësimin dhe identifikimin e anëve të forta, i shfrytëzon ato për përparimin në mësime dhe për orientimin për
karrierë.
KOMPETENCA PËR JETËN, SIPËRMARRJEN MJEDISIN
Nxënësi/ja:
1. vlerëson rëndësinë e punës individuale dhe në grup për zhvillimin e komunitetit nëpërmjet shembujve konkretë nga jeta e përditshme;
2. përdor materiale, burime të ndryshme informimi dhe teknologjinë në shkollë dhe në jetën e përditshme, si ndihmë për përparimin në mësime dhe për orientim
në karrierë.
KOMPETENCA PERSONALE
Nxënësi/ja:
Analizon shkaqet e një reagimi konfliktual apo emocional dhe propozon alternativa për zgjidhje të drejtë e pa pasoja duke ndarë përvojat, mendimet dhe ndjenjat
me anëtarët e grupit.
KOMPETENCA QYTETARE
Nxënësi/ja:
1. praktikon të drejtat dhe detyrimet si qytetar në situata konkrete të jetës së përditshme, në klasë, shkollë, komunitet ose gjatë diskutimit dhe respektimit të
mendimit të tjetrit;
2. reagon ndaj personave të cilët shkelin, cenojnë ose mohojnë të drejtat e të tjerëve duke i ilustruar këto sjellje me shembuj të figurave të shquara historike,
personazheve nga letërsia a filmat si dhe arsyeton pasojat e këtyre veprimeve për individin, grupin dhe komunitetin;
3. përgatit në grup një aktivitet, duke përdor tolerancën si mjet për promovimin e diversitetit kulturor, etnik, gjinor, fetar, social etj., në shkollë apo në komunitet
KOMPETENCA DIGJITALE
Nxënësi/ja:
1. përdor TIK-un për të lehtësuar procesin e të nxënit dhe për të rritur efektivitetin në mësimnxënie;
2. përdor mjetet multimediale për të bashkëpunuar me persona të tjerë dhe për të rritur produktivitetin e tij dhe të nxënit efektiv;
3. bashkëpunon me moshatarët e tij duke përdorur mjetet e telekomunikacionit bashkëpunues, për të hetuar tema mësimore, për të zgjidhur çështje dhe probleme
që mund të lindin në shkollë dhe jashtë saj.
REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE TË FUSHËS
KOMPETENCA: Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme

Nxënësi/ja:
- interpreton tekstin dhe nëntekstin, si edhe gjykon për qëllimin, ndjenjat e folësit, vërtetësinë dhe besueshmërinë e tekstit;
- diskuton, zgjeron dhe gjykon idetë e dëgjuara, si edhe merr pjesë në veprimtari praktike, ku dëgjon rreth temave të fushave të ndryshme.
KOMPETENCA: Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar

Nxënësi/ja:
- flet qartë dhe kuptueshëm për tema të ndryshme në situata formale dhe joformale;
- përfshihet në diskutime, parafrazon e përmbledh komentet e prezantuara me gojë, duke marrë parasysh edhe elementet e gjuhës së gjesteve në një prezantim;
- krijon tekste mediatike për qëllime dhe audienca të ndryshme duke përdorur format dhe teknikat e përshtatshme.
KOMPETENCA: Të lexuarit e teksteve letrare dhe joletrare

Nxënësi/ja
- kupton tekstin edhe kur mendimet dhe idetë nuk jepen në mënyrë të drejtpërdrejtë dhe shpjegon se si gjuha dhe stili i autorit ndikojnë për t’i dhënë idetë në mënyrë të qartë ose të
nënkuptuar;
- analizon dhe diskuton për interpretimet e të tjerëve rreth tekstit.
a) Tekste letrare
- vlerëson gjuhën dhe idetë që përcjell autori në tekst, analizon sjelljen dhe qëndrimet e personazheve, zhvillimin e fabulës ose subjektit;
- bën dallimin mes personazhit, autorit dhe tregimtarit;
- krahason stilin, gjuhën dhe tematikën në tekste të ndryshme.
b) Tekste joletrare
- përzgjedh, krahason dhe përmbledh informacionin nga tekste të ndryshme;
- dallon informacionin e rëndësishëm nga i parëndësishmi, faktin nga opinioni, shkakun nga pasoja;
- veçon tiparet karakteristike të fjalëve, fjalive dhe të tekstit në tekste të ndryshme.
KOMPETENCA:Të shkruarit për qëllime personale dhe funksionale

Nxënësi/ja:
− ndjek dhe realizon hapat e domosdoshëm në procesin e të shkruarit;

− përdor forma të efektshme të të shkruarit për qëllime dhe audienca të caktuara;
− paraqet në mënyrë të strukturuar informacionin, idenë dhe mendimet e tij duke zbatuar rregullat drejtshkrimore.
KOMPETENCA: përdorimi i drejtë i gjuhës

Nxënësi/ja:
- dallon, përdor dhe analizon llojet e fjalive sipas kumtimit, intonacionit, ndërtimit, gjymtyrëve kryesore; - përdor dhe analizon llojet e gjymtyrëve kryesore dhe gjymtyrëve të
dyta; - përdor dhe analizon klasat e fjalëve të ndryshueshme dhe të pandryshueshme;
- analizon stilet dhe regjistrat e gjuhës;
- vlerëson pasurinë leksikore të shqipes, përdor gjuhën standarde dhe zbaton rregullat drejtshkrimore dhe shenjat e pikësimit.
NR Kompetenca Temat mësimore Situata e të Metodologjia dhe Vlerësimi Burimet

t e fushës nxënit veprimtaritë e
nxënësve
1. Të folurit Komunikimi dhe gjuha Situata të ndryshme Rrjeti i diskutimi, punë Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
komunikimi në grupe gojë, motivues materiale të ndryshme nga revista,
enciklopedi internet, lidhur me
temën, e-libri,CD
2. Të folurit Letërsia dhe gjuha Folklori Lexim, pyetje-përgjigje, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
diskutim gojë, motivues materiale të ndryshme nga revista,
temën, e-libri, CD
3. Përdorimi i Kuptimi i drejtpërdrejtë dhe i Punë me tekstin INSERT, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
drejtë i gjuhës figurshëm i fjalëve punë e pavarur, ushtrime gojë, motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga revista,
temën, e-libri, CD
4. Përdorimi i Fjalët me ngjyrim emocional Punë me tekstin INSERT, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
drejtë i gjuhës punë e pavarur, ushtrime gojë, motivues dhe me notë materiale të ndryshme, -libri, CD
5. Të lexuarit Historia e librit Enciklopedia Lexim, pyetje-përgjigje, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
diskutim gojë, motivues materiale të ndryshme nga revista,
temën, e-libri, CD
6. Të shkruarit Teksti udhëzues - rregullorja Rregullorja e Punë e drejtuar, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
shkollës pavarur me shkrim, gojë, motivues dhe me notë; materiale të ndryshme nga revista,
diskutim vetëvlerësim enciklopedi internet, lidhur me
temën, e-libri, CD
7. Të lexuarit Gërzheta (letërsi gojore) Punë me tekstin DRTA, pyetje-përgjigje, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
diskutim gojë, motivues dhe me notë materiale të ndryshme, e-libri, CD
8. Përdorimi i Fjala dhe pjesët e saj Punë me tekstin INSERT, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i gjuhës përbërëse punë e pavarur gojë, motivues dhe me notë
9. Përdorimi i Analiza fjalëformuese dhe Punë me tekstin Punë e drejtuar, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i gjuhës morfemore e fjalës pavarur, ushtrime gojë, motivues dhe me notë
10. Të shkruarit Mesazhi i përrallës Një përrallë Punë e pavarur me shkrim, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
diskutim gojë, motivues dhe me notë; materiale të ndryshme, e-libri, CD
vetëvlerësim
11. Të dëgjuarit Përralla dhe legjenda Përralla të Dëgjim materialesh, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
ndryshme pyetje-përgjigje, gojë, motivues dhe me materiale të ndryshme nga
diskutim. notë revista, internet, lidhur me
temën, e-libri, CD

12. Përdorimi i Ushtrime për leksikologjinë Punë me tekstin Punë e drejtuar, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i dhe fjalëformimin pavarur, ushtrime gojë, motivues dhe me
gjuhës notë
13. Të dëgjuarit Bisedë letrare : Udhëtimi I Legjenda të Dëgjim materialesh të Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
Parvanës ndryshme ndryshme, diskutim, gojë, motivues dhe me materiale të ndryshme nga
shqiptare pyetje përgjigje notë, por kryesisht në revista, enciklopedi internet,
dosje lidhur me temën, e-libri, CD,
libri “Legjenda shqiptare”
14. Të lexuarit Bisedë letrare : Udhëtimi I Legjenda të Analizë teksti, diskutim, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
Parvanës ndryshme pyetje përgjigje, tabelë gojë, motivues dhe me materiale të ndryshme nga
shqiptare konceptesh për notë, por kryesisht në revista, enciklopedi, internet,
personazhe, diskutim, dosje lidhur me temën, e-libri, CD,
pyetje-përgjigje libri “Legjenda Shqiptare”
15. Përdorimi i Drejtshkrimi dhe Punë me tekstin Analizë, rasti punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i drejtshqiptimi i drejtuar, punë e gojë, motivues dhe me
gjuhës bashkëtingëlloreve të pavarur, ushtrime. notë
zëshme në fund dhe në
trup të fjalës
16. Të lexuarit Martesa me orën zonjë (R. Punë me tekstin Lexim, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
U. Lein) pyetje përgjigje, ditarët gojë, motivues dhe me materiale të ndryshme në
e të nxënit notë internet, lidhur me temën, e-
libri, CD
17. Të lexuarit Orët dhe zanat- Punë me tekstin Diskutim, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
shtojzovallet drejtuar, lexim teksti, gojë, motivues dhe me materiale të ndryshme në
pyetje-përgjigje notë internet, lidhur me temën, e-
libri, CD
18. Përdorimi i Drejtshkrimi dhe Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me
drejtë i drejtshqiptimi i drejtuar, punë e gojë, motivues dhe me
gjuhës bashkëtingëlloreve nistore pavarur, ushtrime. notë
sh-, zh-, ç-.
19. Të lexuarit Kënga e Dhoqinës (letërsi Punë me tekstin Lexim, pyetje-përgjigje, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
gojore) ditarët e të nxënit gojë, motivues dhe me materiale të ndryshme në
notë internet, lidhur me temën, e-
libri, CD
20. Përdorimi i Drejtshkrimi dhe Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i drejtshqiptimi i fjalëve me drejtuar, punë e gojë, motivues dhe me
gjuhës bashkëtingëlloret s-, pavarur, ushtrime. notë
z-.nistore
21. Të lexuarit Kush e solli Doruntinën Punë me tekstin DRATA, pyetjepërgjigje, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
diskutim gojë, motivues dhe me
notë
22. Të lexuarit Kush e solli Doruntinën Punë me tekstin Diskutim, ditarët e të Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja të
nxënit, punë e pavarur me gojë, motivues dhe nxënësve,
me notë
23. Të shkruarit Kthimi i tekstit poetik në Punë me tekstin Punë me modele, punën Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
prozë e drejtuar, punë e gojë, motivues dhe me
pavarur me shkrim, notë
diskutim
24. Të shkruarit Kthimi i tekstit poetik në Një poezi Punë e pavarur me Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
prozë modele, punë e pavarur, gojë, motivues dhe me materiale të ndryshme nga
punë me shkrim, notë revista, enciklopedi internet,
diskutim lidhur me temën, e-libri, CD
25. Përdorimi i Emri. Numri i emrit Punë me tekstin Analizë rasti, INSERT, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i punë e drejtuar, punë e gojë, motivues dhe me
gjuhës pavarur, ushtrime. notë
26. Përdorimi i Emrat e farefisnisë Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
gjuhës punë e pavarur, note
ushtrime.
27. Përdorimi i Ushtrime për emrin Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i drejtuar, punë e gojë, motivues dhe me
28. Të lexuarit Kthimi i Odisesë (Homeri) “Odiseja” Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
përshtatje për fjalorin diskutim, punë e gojë, motivues dhe me materiale të ndryshme, e-libri,
fëmijë pavarur, pyetjepërgjigje notë CD
29. Të lexuarit Kthimi i Odisesë Punë me tekstin Diskutim, ditarët e të Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
nxënit, analizë teksti gojë, motivues dhe me
notë
30. Përdorimi i Mbiemri. Kategoritë Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i gramatikore të mbiemrit drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
gjuhës INSERT, punë e pavarur, notë
ushtrime.
31. Të shkruarit Skeda e filmit “Odiseja” Filmi “Odiseja” Diskutim, dëgjim i Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
dhe libri i materialeve të gojë, motivues dhe me materiale të ndryshme nga
përshtatur për ndryshme, notë revista, enciklopedi internet,
fëmijë pyetjepërgjigje. lidhur me temën, e-libri, CD
32. Të folurit Projekt: “Shkrimtarët e Takim me një nga Diskutim, punë në grup, Vlerësim motivues Teksti, përvoja të nxënësve,
brezit të humbur” (ora 1) gjyshërit e materiale të ndryshme nga
nxënësve me një revista, internet, lidhur me
leksik karakteristik temën, e-libri, CD
të zonës
33. Përdorimi i Përemri. Përemri lidhor Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
ushtrime.
34. Përdorimi i Ushtrime për përemrin Vlerësim i Teksti, përvoja të
drejtë i lidhor vazhduar me gojë, nxënësve
gjuhës motivues dhe me
notë
35. Të lexuarit Kostandini vogëlith dhe Punë me tekstin Lexim teksti, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve, e-
kthimi i Odiseut (Eqrem pyetjepërgjigje, punë e gojë, motivues dhe me libri, CD
Çabej) pavarur notë
36. Të shkruarit Eseja argumentuese Punë me tekstin Punë me modele, punë Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
(bindëse) e pavarur me shkrim gojë, motivues dhe me
notë
37. Të shkruarit Eseja argumentuese Punët me shkrim Punë e pavarur me Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
(bindëse) shkrim, diskutim gojë, motivues dhe me
notë; vetëvlerësim
38. Përdorimi i Përemri pronor. Kategoria Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i gramatikore e vetës, gjinisë drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
gjuhës dhe e numrit INSERT, punë e pavarur, notë
ushtrime.
39. Përdorimi i Përemri pronor. Kategoria Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i gramatikore e rasës drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
ushtrime.
40. Të lexuarit Tanusha dhe Laura (Gjergj Punë me tekstin Lexim teksti, pyetje – Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve, e-
Fishta) përgjigje, diskutim. gojë, motivues dhe me libri, CD
notë
41. Përdorimi i Diktim Nr -1 Material i Diktim Vlerësim me notë
drejtë i mësuesit
gjuhës
42. Përdorimi i Ushtrime për përemrin Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i pronor drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
ushtrime.
43. Të shkruarit Eseja e krahasim- kontrastit Punë me tekstin Punë e drejtuar me Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
modele, punë e pavarur gojë, motivues dhe me
me shkrim, diskutim notë
44. Të shkruarit Eseja e krahasim -kontrastit Punë me shkrim Punë e pavarur me Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
shkrim, diskutim gojë, motivues dhe me
notë
45. Të lexuarit Krijimi i kozmosit Punë me tekstin Lexim teksti, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
pyetjepërgjigje, diskutim gojë, motivues dhe me
notë
46. Të shkruarit Koment - piktura “Krijimi” Piktura “Krijimi “ Punë e drejtuar, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
pavarur me shkrim, gojë, motivues dhe me
diskutim notë
47. Të lexuarit Pyetja e fundit (Isak Punë me tekstin Lexim teksti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
Asimov) pavarur, pyetje -) gojë, motivues dhe me
përgjigje, diskutim notë
48. Të dëgjuarit Veprimtari në bazë shkolle
49. Përdorimi i Folja. Zgjedhimi jovepror i Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i foljeve në mënyrën drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
gjuhës habitore e kushtore INSERT, punë e pavarur, notë
ushtrime.
50. Përdorimi i Ushtrime për zgjedhimin Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i jovepror të foljeve në drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
gjuhës mënyrën habitore e INSERT, punë e pavarur, notë
kushtore ushtrime.
51. Te lexuarit Pyetja e fundit (Isak Punë me tekstin Diskutim, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
Asimov) pyetjepërgjigje, punë e gojë motivues dhe notë
pavarur, ditarët e të
nxënit
52. Përdorimi i Zgjedhimi jovepror i foljeve Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i në mënyrën dëshirore dhe drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
gjuhës urdhërore INSERT, punë e pavarur, notë
ushtrime.
53. Përdorimi i Ushtrime për foljet në Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i zgjedhimin jovepror drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
ushtrime.
54. Të dëgjuarit Projekt: “Shkrimtarët e Materiale të Diskutim, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
brezit të humbur” (ora 2) nxënësve pyetjepërgjigje gojë, motivues
55. Përdorimi i Ndajfolja . llojet e Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
drejtë i ndajfoljeve dhe shkallët e drejtuar, stuhi mendimi, gojë motivues dhe notë libri,
gjuhës tyre INSERT, punë e pavarur,
ushtrime.
56. Të shkruarit Tregimi fantastiko- Punë me tekstin Punë e drejtuar, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
shkencor pavarur me shkrim, gojë, motivues dhe me
diskutim notë
57. Të shkruarit Tregimi fantastiko- Punët me shkrim Punë e pavarur me Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
shkencor shkrim, diskutim gojë, motivues dhe me
notë, vetëvlerësim
58. Të folurit Fantashkenca në tekstin Punë me tekstin Diskutim, dëgjim Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
grafik materialesh të gojë, motivues dhe me materiale të ndryshme nga
ndryshme, notë revista, enciklopedi internet,
pyetjepërgjigje lidhur me temën, e-libri, CD
59. Të folurit Parafjalët dhe klasifikimi i Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
tyre drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
INSERT, punë e pavarur, notë
ushtrime.
60. Përdorimi i Revista shkencore Një revistë Dëgjim materialesh, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve,
drejtë i shkencore diskutim, pyetjepërgjigje gojë, motivues dhe me materiale të ndryshme nga
gjuhës notë; vetëvlerësim revista, enciklopedi internet,
lidhur me temën, e-libri, CD
61. Të dëgjuarit Ushtrime për parafjalën Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
dhe ndajfoljen drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
ushtrime.
62. Të lexuarit Pjesëza. Klasifikimi i Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
pjesëzave sipas prejardhjes drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
dhe ndërtimit INSERT, punë e pavarur, notë
ushtrime.
63. Përdorimi i Pasthirrma. Klasifikimi i Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i tyre drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
ushtrime.
64. Të shkruarit Përsëritje
65. Të lexuarit Testim Periudha 1 Testet Testim Vlerësim dhe notë Testet
66. Përdorimi i Kolombreja (Dino Buxati) Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i fjalorin diskutim, punë e gojë, motivues dhe me
gjuhës pavarur, pyetje-përgjigje notë
67. Të lexuarit Kolombreja (Dino Buxati) Punë me tekstin Diskutim, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
pyetjepërgjigje, punë e gojë, motivues dhe me
pavarur, ditarët e të notë
nxënit
68. Të lexuarit Një kryqëzim (Franc Kafka) Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
fjalorin diskutim, punë e gojë, motivues dhe me
pavarur, pyetje-përgjigje notë
69. Përdorimi i Ushtrime për pjesëzën dhe Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i pasthirrmën drejtuar, punë e gojë, motivues dhe me
70. Përdorimi i Diktim Nr -2 Material i Diktim Vlerësim me notë
drejtë i mësuesit
gjuhës


Nxënësi/ja:
veprimin praktik;
së tij.
Nxënësi/ja:
të caktuara;
apo gjetiu;
Nxënësi/ja
ose jashtë saj;
rëndësisë;
karrierë.
Nxënësi/ja:
në karrierë.
Nxënësi/ja:
KOMPETENCA QYTETARE
Nxënësi/ja:
Nxënësi/ja:

Nxënësi/ja:

Nxënësi/ja:

Nxënësi/ja
- kupton tekstin edhe kur mendimet dhe idetë nuk jepen në mënyrë të drejtpërdrejtë dhe shpjegon se si gjuha dhe stili i autorit ndikojnë për t’i dhënë idetë në mënyrë të qartë ose
të nënkuptuar;
a) Tekste letrare
b) Tekste joletrare

Nxënësi/ja:

Nxënësi/ja:
NR Kompetenca Temat mësimore Situata e të nxënit Metodologjia dhe Vlerësimi Burimet

t e fushës veprimtaritë e nxënësve
1 Përdorimi i Lidhëza. Klasifikimi i Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
drejtë i lidhëzave dhe i shprehjeve drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
gjuhës lidhëzore INSERT, punë e pavarur, dhe me notë
ushtrime.
2 Përdorimi i Ushtrime për lidhëzat dhe Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
drejtë i shprehjet lidhëzore drejtuar, punë e pavarur, me gojë, motivues të nxënësve
gjuhës ushtrime. dhe me notë
3 Të folurit Romani dhe rrëfyesi Romane të lexuara prej nxënësve Diskutim, dëgjim Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
materialesh të ndryshme, me gojë, motivues të nxënësve
pyetjepërgjigje dhe me notë
4 Të lexuarit Djemt e rruges pal Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
fjalorin diskutim, punë e me gojë, motivues të nxënësve,
pavarur, pyetje-përgjigje dhe me notë materiale të
ndryshme nga
revista,
enciklopedi
internet, lidhur
me temën, e-
libri, CD
5 Përdorimi i Drejtshkrimi dhe Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
drejtë i drejtshqiptimi i drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve,
gjuhës bashkëtingëllores h punë e pavarur, ushtrime. dhe me notë lidhur me
temën, e-libri,
CD
6 Të lexuarit Bisedë letare : Djemtë e Roman Lexim i pjesës punë me Të lexuarit Bisedë punë me

rrugës Pal fjalorin diskutim punë e letare RomanLexim i fjalorin
pavarur pyetje-përgjigje pjesës diskutim
7 Të lexuarit Bisedë letrare : Djemtë e Roman Diskutim, pyetjepërgjigje, Vlerësim i vazhduar Romani
rrugës Pal punë e pavarur, ditarët e të me gojë, motivues “Djemtë e
nxënit dhe notë, por Rrugës Pal”,
kryesisht në dosje përvoja të
nxënësve
8 Të lexuarit Nata e Ustikës (Petro Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
Marko) fjalorin diskutim, punë e me gojë, motivues të nxënësve,
ndryshme nga
revista,
enciklopedi
internet, lidhur
me temën, e-
libri, CD
9 Të lexuarit Nata e Ustikës (Petro Punë me tekstin Diskutim, pyetjepërgjigje, Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
Marko) punë e pavarur, ditarët e të me gojë, motivues të nxënësve
nxënit dhe me notë
drejtë i drejtshqiptimi i fjalëve me drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
gjuhës bashkëtingëlloren rr punë e pavarur, ushtrime. dhe me notë
11 Të lexuarit Projekt: “Shkrimtarët e Një dokumentar për Petro Diskutim, punë në grup Vlerësim motivues Teksti, përvoja
brezit të humbur” (ora 3) Markon të nxënësve
drejtë i drejtshqiptimi i drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
gjuhës bashkëtingëllores nj dhe -j punë e pavarur, ushtrime. dhe me notë
13 Të folurit Të jetosh në paqe Misionarë të paqes në botë Diskutim, dëgjim Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
materialesh të ndryshme, me gojë, motivues të nxënësve
pyetjepërgjigje dhe me notë
14 Të lexuarit Siç më thotë nënua plakë Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
(Musine Kokolari) fjalorin diskutim, punë e me gojë, motivues të nxënësve
pavarur, pyetje-përgjigje dhe me notë
15 Të lexuarit Siç më thotë nënua plakë Punë me tekstin Diskutim, pyetjepërgjigje, Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
(Musine Kokolari) punë e pavarur, ditarët e të me gojë, motivues të nxënësve
drejtë i drejtshqiptimi i grupeve të drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
gjuhës bashkëtingëlloreve mb, ng, punë e pavarur, ushtrime. dhe me notë
nd, ngj.
17 Të lexuarit Dritë që vjen nga humnera Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
(Drita Çomo) fjalorin diskutim, punë e me gojë, motivues të nxënësve
18 Të shkruarit Ditari dhe letra Ditari im Punë e drejtuar me modele Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
punë e pavarur me shkrim me gojë motivues të nxënësve
diskutim dhe me notë
19 Të lexuarit Lumi i madh (Mitrush Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
Kuteli) fjalorin diskutim, punë e me gojë, motivues të nxënësve
ndryshme
20 Të lexuarit Lumi i madh (Mitrush Punë me tekstin Diskutim, pyetjepërgjigje, Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
Kuteli) punë e pavarur, ditarët e të me gojë, motivues të nxënësve
21 Përdorimi i Gjymtyrët kryesore të Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja të
drejtë i fjalisë drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues nxënësve
gjuhës INSERT, punë e pavarur, dhe me notë
ushtrime.
22 Përdorimi i Kallëzuesi. Llojet e tij Llojet e tijPunë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
drejtë i drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
ushtrime.
23 Të lexuarit Diktim Nr - 3 Materialet e përgatitura nga Diktim Vlerësime me notë Diktime
mësuesi
24 Përdorimi i Përcaktori, mënyrat e Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja të
drejtë i shprehjes drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues nxënësve
ushtrime.
25 Përdorimi i Ushtrime :Përcaktori, Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
drejtë i mënyrat e shprehjes drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
ushtrime.
26 Të lexuarit Bota e Sofisë (Jostein Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
Garder) fjalorin diskutim, punë e me gojë, motivues të nxënësve
27 Të lexuarit Projekt: “Shkrimtarët e Materiale të nxënësve Diskutim, pyetje-përgjigje Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
brezit të humbur” (ora 4) me gojë, motivues të nxënësve,
dhe me notë, por materiale të
kryesisht në dosje ndryshme nga
revista,
enciklopedi
internet, lidhur
me temën, e-
libri, CD
28 Përdorimi i Ndajshtimi Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
ushtrime.
29 Të lexuarit Një dozë “poliane” Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
(Eleonor Porter) fjalorin diskutim, punë e me gojë, motivues të nxënësve
30 Të lexuarit Një dozë “poliane” Punë me tekstin Diskutim, pyetjepërgjigje, Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
(Eleonor Porter) punë e pavarur, ditarët e të me gojë, motivues të nxënësve
31 Përdorimi i Llojet e kundrinorëve Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
ushtrime.
32 Të lexuarit Përsëritje Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
INSERT, punë e pavarur, dhe me notë
ushtrime.
33 Të lexuarit Fliperi dhe fëmija Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
fjalorin diskutim, punë e me gojë, motivues të nxënësve,
ndryshme
34 Përdorimi i Rrethanorët Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
ushtrime.
35 Përdorimi i Ushtrime për gjymtyrët e Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
drejtë i fjalisë drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
gjuhës punë e pavarur, ushtrime. dhe me notë
36 Të folurit Lojërat elektronike Modele lojërash elektronike Diskutim, dëgjim Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
materialesh të ndryshme, me gojë, motivues të nxënësve,
pyetjepërgjigje dhe me notë materiale të
ndryshme nga
revista,
enciklopedi
internet, lidhur
me temën, e-
libri, CD
37 Të lexuarit Dy botët (Herman Hese) Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
fjalorin diskutim, punë e me gojë, motivues të nxënësve
38 Përdorimi i Fjalitë e përbëra. Llojet e Të lexuarit Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
drejtë i fjalive me nënrenditje drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
ushtrime.
39 Përdorimi i Fjalitë e përbëra me pjesë Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
drejtë i të nënrenditur ftilluese drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
ushtrime.
40 Të shkruarit Testi psikologjik Modele testesh psikologjike Punë e drejtuar me modele, Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
punë e pavarur me shkrim, me gojë, motivues të nxënësve
diskutim dhe me notë materiale të
ndryshme nga
revista,
enciklopedi
internet, lidhur
me temën, e-

libri, CD
41 Të lexuarit Prijësit shpirtërorë të Nolit Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
të ri fjalorin diskutim, punë e me gojë, motivues të nxënësve
ndryshme
42 Përdorimi i Fjalia me pjesë të Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
drejtë i nënrenditur përcaktore drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
gjuhës INSERT, punë e pavarur, dhe me notë materiale të
ushtrime. ndryshme
43 Përdorimi i Fjalitë e përbëra Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
drejtë i rrethanore drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
gjuhës Fjalia me pjesë të INSERT, punë e pavarur, dhe me notë
nënrenditur vendore ushtrime.
44 Të dëgjuarit Kujtimet Kujtime personale Dëgjim materialesh, Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
diskutim, pyetje -përgjigje me gojë, motivues të nxënësve,
dhe me notë materiale të
ndryshme nga
revista,
enciklopedi
internet, lidhur
me temën, e-
libri, CD
45 Të shkruarit Teksti autobiografik dhe Curriculum vitae Modele CVPunë e drejtuar Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
biografik me modele, punë e pavarur me gojë, motivues të nxënësve,
me shkrim, diskutim dhe me notë materiale të
ndryshme nga
revista,
enciklopedi
internet, lidhur
me temën, e-
libri, CD
46 Të dëgjuarit Veprimtari në bazë shkolle
47 Të folurit Poezia lirike dhe llojet e saj Punë me tekstin Diskutim, dëgjim Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
– Himni i Nilit (popullore), materialesh të ndryshme, me gojë, motivues të nxënësve,

Vajet (A. Z. Çajupi), Fytyra e pyetjepërgjigje dhe me notë materiale të
asaj (Z. Serembe) ndryshme nga
revista,
enciklopedi
internet, lidhur
me temën, e-
libri, CD
drejtë i nënrenditur kohore drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
ushtrime.
49 Të shkruarit Përsëritje
Testim
drejtë i nënrenditur mënyrore drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
ushtrime.
51 Të lexuarit Testim Periudha 2 Testet Test Vlerësim me notë Testet
52 Përkthimi i soneteve Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
fjalorin diskutim, punë e me gojë motivues të nxënësve,
ndryshme
drejtë i nënrenditur, shkakore dhe drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues të nxënësve
gjuhës qëllimore INSERT, punë e pavarur, dhe me notë
ushtrime.
54 Përdorimi i Fjalia me pjesë të Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja të
drejtë i nënrenditur, sasiore dhe drejtuar, stuhi mendimi, me gojë, motivues nxënësve
gjuhës krahasore INSERT, punë e pavarur, dhe me notë
ushtrime.
55 Të dëgjuarit Muzikaliteti i poezisë – Poezi të Lasgush Poradecit Dëgjim materialesh, Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
Shatërvani (A. Palaceski; recituar nga aktorë të njohur diskutim, pyetje-përgjigje me gojë motivues të nxënësve,
Shpell e Dragobisë (F. Noli) dhe me notë materiale të
ndryshme nga
revista,
enciklopedi
internet, lidhur
me temën, e-
libri, CD
56 Të lexuarit “Mbramja” (Esat Mekuli) Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
fjalorin diskutim, punë e me gojë motivues të nxënësve,
ndryshme
57 Të shkruarit Komenti krahasues Punë me tekstin Punë e drejtuar me modele, Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
punë e pavarur me shkrim, me gojë motivues të nxënësve,
diskutim dhe me notë materiale të
ndryshme
58 Të shkruarit Komenti krahasues Punë me shkrim Punë e pavarur me shkrim, Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja
diskutim me gojë motivues të nxënësve,
dhe me notë materiale të
ndryshme
59 Të shkruarit Përshkrimi objektiv dhe Punë me tekstin Punë e drejtuar me modele, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të
subjektiv punë e pavarur me shkrim, gojë motivues dhe me nxënësve,
diskutim notë materiale të
ndryshme nga
revista,
enciklopedi
internet, lidhur
me temën, e-
libri, CD
60. Të shkruarit Përshkrimi objektiv dhe Punë me shkrim Punë e pavarur me shkrim, Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të
subjektiv diskutim gojë motivues dhe me nxënësve,
notë



Nxënësi/ja:
veprimin praktik;
së tij.
Nxënësi/ja:
të caktuara;
apo gjetiu;
Nxënësi/ja
ose jashtë saj;
rëndësisë;
karrierë.

Nxënësi/ja:
në karrierë.
Nxënësi/ja:
KOMPETENCA QYTETARE
Nxënësi/ja:
Nxënësi/ja:

Nxënësi/ja:

Nxënësi/ja:

Nxënësi/ja
- kupton tekstin edhe kur mendimet dhe idetë nuk jepen në mënyrë të drejtpërdrejtë dhe shpjegon se si gjuha dhe stili i autorit ndikojnë për t’i dhënë idetë në mënyrë të qartë ose
të nënkuptuar;
a) Tekste letrare
b) Tekste joletrare

Nxënësi/ja:


Nxënësi/ja:

N Kompetencat Temat mësimore Situata e të nxënit Metodologjia dhe Vlerësimi Burimet
R e fushës veprimtaritë e nxënësve
1 Përdorimi i Fjalia me pjesë të Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i gjuhës nënrenditur, kushtore drejtuar, stuhi mendimi, gojë, motivues dhe me
ushtrime.
2 Përdorimi i Fjalia me pjesë të Punë me tekstin Analizë rasti, punë e Vlerësim i vazhduar me Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i gjuhës nënrenditur lejore drejtuar, stuhi mendimi, gojë motivues dhe me
ushtrime.
3 Të lexuarit Lule dielli (Dritëro Agolli) Punë me tekstin Punë e drejtuar me modele, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
punë e pavarur me shkrim, motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
diskutim revista, enciklopedi internet,
4 Përdorimi i Fjalia me pjesë të Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
drejtë i gjuhës nënrenditur rrjedhimore stuhi mendimi, INSERT, punë e motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
pavarur, ushtrime. revista, enciklopedi internet,
5 Përdorimi i Ushtrime për fjalitë e Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
drejtë i gjuhës përbëra stuhi mendimi, punë e pavarur, motivues dhe me notë
ushtrime.
6 Përdorimi i Ligjërata e drejtë dhe e Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i gjuhës zhdrejtë. Kthimi i stuhi mendimi, INSERT, punë e motivues dhe me notë
ligjëratës së drejtë në të pavarur, ushtrime.
zhdrejtë

7 Përdorimi i Ndryshimet gjatë kthimit Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
drejtë i gjuhës të ligjëratës së drejtë në stuhi mendimi, INSERT, punë e motivues dhe me notë materiale të ndryshme
të zhdrejtë pavarur, ushtrime.
8 Të lexuarit Vdekja e Nositit (Lasgush Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
Poradeci) diskutim, punë e pavarur, motivues dhe me notë materiale të ndryshme, e-libri,
pyetje-përgjigje CD
9 Të lexuarit Në mundsh (Jozef R. Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
Kipling) diskutim, punë e pavarur, motivues dhe me notë materiale të ndryshme CD
pyetje-përgjigje
10 Të lexuarit Vdekja e gjyshes (Fatos Punë me tekstin Diskutim, pyetje-përgjigje, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
Arapi) punë e pavarur, ditarët e të motivues dhe me notë materiale të ndryshme ,
nxënit
11 Të lexuarit Kronikë (Frederik Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
rreshpja) diskutim, punë e pavarur, motivues dhe me notë materiale të ndryshme
pyetje-përgjigje
12 Përdorimi i Ushtrime për kthimin e Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
drejtë i gjuhës ligjëratës së drejtë në të stuhi mendimi, punë e pavarur, motivues dhe me notë
zhdrejtë ushtrime.
13 Përdorimi i Përdorimi i pikëpresjes Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
drejtë i gjuhës dhe i dy pikave stuhi mendimi, INSERT, punë e motivues dhe me notë materiale të ndryshme, e-libri,
pavarur, ushtrime. CD
14 Të shkruarit Imazhet poetike dhe Modele të ndërtuara Punë e drejtuar me modele, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
kaligrama nga nxënësit punë e pavarur me shkrim, motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
15 Të lexuarit Antigona (Sofokliu) Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
diskutim, punë e pavarur, motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
pyetje-përgjigje revista, enciklopedi internet,
16 Të dëgjuarit Projekt - Teatri Punë me tekstin Dëgjim materialesh, diskutim, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
pyetje-përgjigje motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
revista, enciklopedi internet,
17 Përdorimi i Përdorimi i thonjëzave Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
drejtë i gjuhës dhe i kllapave stuhi mendimi, INSERT, punë e motivues dhe me notë materiale të ndryshme lidhur
pavarur, ushtrime. me temën, e-libri, CD
18 Përdorimi i Regjistrat e gjuhës shqipe Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
drejtë i gjuhës stuhi mendimi, INSERT, punë e motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
19 Të lexuarit Karnavalet e Korçës (Spiro Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
Çomora) diskutim, punë e pavarur, motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
20 Të lexuarit Karnavalet e Korçës (Spiro Punë me tekstin Diskutim, pyetje-përgjigje, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
Çomora) punë e pavarur, ditarët e të motivues dhe me notë materiale të ndryshme e-libri,
nxënit CD
21 Të dëgjuarit Tradita e karnavaleve Fragment nga Dëgjim materialesh, diskutim, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
“karnavalet e Korçës” pyetje-përgjigje motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
22 Përdorimi i Stilet e gjuhës Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
23 Të lexuarit Diktim Nr - 4 Materialet e Diktim Vlerësime me notë Diktime
përgatitura nga
mësuesi
24 Përdorimi i Gjuhë standarde shqipe Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
25 Të lexuarit Tradita dhe zakone të Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
Shkodrës diskutim, punë e pavarur, motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
26 Përdorimi i Dialektet e gjuhës shqipe Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
27 Përdorimi i Ushtrime për kulturën e Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
drejtë i gjuhës gjuhës stuhi mendimi, INSERT, punë e motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
28 Të lexuarit Gjashtë personazhe në Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
kërkim të autorit (Luigji diskutim, punë e pavarur, motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
Pirandelo) pyetje-përgjigje revista, enciklopedi internet,
29 Të lexuarit Gjashtë personazhe në Punë me tekstin Diskutim, pyetje-përgjigje, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve
kërkim të autorit (Luigji punë e pavarur, ditarët e të motivues dhe me notë
Pirandelo) nxënit
30 Të folurit Përgatitja e gazetës Punë me tekstin Diskutim, dëgjim materialesh Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
të ndryshme, pyetje-përgjigje motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
31 Të lexuarit "Kam gdhendur Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
fragmente të jetës sime” diskutim, punë e pavarur, motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
32 Të shkruarit Intervista Punët me shkrim Punë e drejtuar me modele, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
punë e pavarur me shkrim, motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
33 Të lexuarit Sfida e shkencëtares Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
Laura Mersini diskutim, punë e pavarur, motivues dhe me notë materiale të ndryshme, e-libri,
pyetje-përgjigje CD
34 Përdorimi i Ushtrime për përsëritjen Punë me tekstin Analizë rasti, punë e drejtuar, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve
drejtë i gjuhës e njohurive gjuhësore stuhi mendimi, INSERT, punë e motivues dhe me notë
pavarur, ushtrime.
35 Të dëgjuarit Udhëpërshkrimi – Materialet në disk Dëgjim materialesh, diskutim, Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
Rrugëtime shqiptare pyetje-përgjigje motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
36 Të lexuarit Lulja e Baldaçit Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
37 Të lexuarit Udhëpërshkrmi Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
38 Të lexuarit Gjuha e tingujve Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
lidhur me temën,
39 Të lexuarit Përsëritje
40 Të lexuarit Testim Periudha e 3 Teste Test Vlerësim me notë Teste
41 Të lexuarit Skenari i dokumentarit Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
shkencor diskutim, punë e pavarur, motivues dhe me notë materiale të ndryshme nga
42 Të lexuarit Projekt: “Shkrimtarët e Materiale të Diskutim, pyetje-përgjigje Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
brezit të humbur” (ora 5) nxënësve motivues dhe me notë, por materiale të ndryshme nga
kryesisht në dosje revista, enciklopedi internet,
43 Të lexuarit Projekt: “Shkrimtarët e Materiale të nxënësve Diskutim, pyetje- Teksti, përvoja të nxënësve,
brezit të humbur” (ora 6) përgjigjeVlerësim i vazhduar materiale të ndryshme nga
me gojë motivues dhe me revista, enciklopedi internet,
notë, por kryesisht në dosje lidhur me temën, e-libri, CD
44 Të lexuarit Rëndësia e sportit Punë me tekstin Lexim i pjesës, punë me fjalorin Vlerësim i vazhduar me gojë Teksti, përvoja të nxënësve,
45 Përsëritje

4.gjuha Shqipe 8 (Albas)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

4.gjuha Shqipe 8 (Albas)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

REPUBLIKA E SHQIPËRISË

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SPORTIT

Punoi mësuesja e lëndës : Pranoi drejtori i shkollës:

Albulena Braçja Agim Muçani

( 70 Orë ) ( 60 Orë ) ( 45 Orë )

Gjithsej 175 orë

Brenda këtyre orëve janë parashikuar 1 projekt: 6 orë

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

( 70 Orë ) ( 60 Orë ) ( 45 Orë )

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

74. Të lexuarit Djemt e rruges pal

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

117. Të folurit Poezia lirike dhe llojet e saj – Himni i

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

145. Të lexuarit Antigona (Sofokliu)

146. Të dëgjuarit Projekt - Teatri

148. Përdorimi i drejtë i gjuhës Regjistrat e gjuhës shqipe

154. Përdorimi i drejtë i gjuhës Gjuhë standarde shqipe

156. Përdorimi i drejtë i gjuhës Dialektet e gjuhës shqipe

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Albulena Braçja Agim Muçani

REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE KYÇ

KOMPETENCA E KOMUNIKIMIT DHE E TË SHPREHURIT

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

KOMPETENCA PËR JETËN, SIPËRMARRJEN MJEDISIN

REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE TË FUSHËS

KOMPETENCA: Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme

KOMPETENCA: Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar

KOMPETENCA: Të lexuarit e teksteve letrare dhe joletrare

KOMPETENCA:Të shkruarit për qëllime personale dhe funksionale

− ndjek dhe realizon hapat e domosdoshëm në procesin e të shkruarit;

KOMPETENCA: përdorimi i drejtë i gjuhës

NR Kompetenca Temat mësimore Situata e të Metodologjia dhe Vlerësimi Burimet

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Punoi mësuesja e lëndës : Pranoi drejtori i shkollës:

Albulena Braçja Agim Muçani

REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE KYÇ

KOMPETENCA E KOMUNIKIMIT DHE E TË SHPREHURIT

KOMPETENCA PËR JETËN, SIPËRMARRJEN MJEDISIN

KOMPETENCA: Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme

KOMPETENCA: Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar

KOMPETENCA: Të lexuarit e teksteve letrare dhe joletrare

KOMPETENCA:Të shkruarit për qëllime personale dhe funksionale

− ndjek dhe realizon hapat e domosdoshëm në procesin e të shkruarit;

NR Kompetenca Temat mësimore Situata e të nxënit Metodologjia dhe Vlerësimi Burimet

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

Albulena Braçja Agim Muçani

REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE KYÇ

KOMPETENCA E KOMUNIKIMIT DHE E TË SHPREHURIT

Mësuesja e lëndës : Albulena Braçja

KOMPETENCA: Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme

KOMPETENCA: Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar

KOMPETENCA: Të lexuarit e teksteve letrare dhe joletrare