TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

KLASA VI
FUSHA: GJUHË DHE KOMUNIKIM
LËNDA: GJUHË SHQIPE

KOMPETENCAT LËNDORE SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES SË LËNDËS

SHTATOR – DHJETOR

65 orë

Përsëritje nga Gjuha V 10 orë

Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 2 orë

Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar 3 orë

Të lexuarit e teksteve letrare dhe joletrare 18 orë

Të shkruarit për qëllime formale dhe funksionale 5 orë

Përdorimi i drejtë i gjuhës 20 orë

Përsëritje, test, portofoli 7 orë

PLANIFIKIMI I LËNDËS SË GJUHËS SHQIPE VI NË 3-MUJORIN E PARË

PLANI SINTETIK
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

Nr. Kompetenca/ Tematika Temat mësimore

1. Përsëritje Përsëritje nga klasa V: Mbiemri. Përshtatja me emrin

2. Përsëritje Përsëritje nga klasa V: Përemrat vetorë. Trajtat e shkurtra

3. Përsëritje Përsëritje nga klasa V: Përemrat pronorë

4. Përsëritje Përsëritje nga klasa V: Përemrat dëftorë

5. Përsëritje Përsëritje nga klasa V: Përemrat pyetës

6. Përsëritje Përsëritje nga klasa V: Folja. Zgjedhimet

7. Përsëritje Përsëritje nga klasa V: Kohët e thjeshta të foljes në mënyrën dëftore

8. Përsëritje Përsëritje nga klasa V: Fjalia e thjeshtë dhe gjymtyrët e saj. Kryefjala,kallëzuesi
9. Përsëritje Përsëritje nga klasa V: Gjymtyrët e dyta

10. Përsëritje Përsëritje nga klasa V: Gjymtyrët e dyta

11. Të folurit Pushimet verore (Diskutimi ndaj një teme të dhënë dhe reagimi ndaj vërejtjeve)

12. Të lexuarit E bija e Hënës dhe e Diellit (përrallë), M. Kuteli

13. Të lexuarit E bija e Hënës dhe e Diellit (përrallë), M. Kuteli

14. Njohuri gjuhësore Theksi i fjalës

Fonetikë e fonologji
15. Njohuri gjuhësore Bashkëtingëlloret e zëshme dhe të pazëshme

Fonetikë e fonologji

16. Projekt, ora 1

17. Të lexuarit Rojtari i labirintit (mit)

18. Të lexuarit Rojtari i labirintit (mit)

19. Njohuri gjuhësore Llojet e ndryshme të intonacionit në fjali

 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

Fonetikë e fonologji

20. Njohuri gjuhësore Përsëritje dhe ushtrime

21. Të dëgjuarit Dëgjimi i përrallës

22. Të lexuarit Kënga e Rolandit (legjendë)

23. Të lexuarit Kënga e Rolandit (legjendë)

24. Njohuri gjuhësore Drejtshkrimi i fjalëve që e kanë zanoren -e -në pozicione të ndryshme.
Drejtshkrim
25. Njohuri gjuhësore Drejtshkrimi i fjalëve që e kanë zanoren -ë- në pozicione të ndryshme.
Drejtshkrim
26. Drejtshkrim Diktim

27. Të folurit Drama – Interpretojmë në role

28. Të lexuarit Fuqia e Mujit (M. Kuteli)

29. Të lexuarit Fuqia e Mujit (M. Kuteli)

30. Njohuri gjuhësore Përbërësit e fjalës (rrënja, tema, parashtesa, prapashtesa

Fjalëformim dhe mbaresa).

31. Njohuri gjuhësore Fjalët e prejardhura. Parashtesat dhe prapashtesat

Fjalëformim
32. Njohuri gjuhësore Përsëritje dhe ushtrime
Fjalëformim
33. Të lexuarit Eneida (F. Shiler)

34. Të lexuarit Eneida (F. Shiler)

35. Projekt, ora 2

Diskutimi rreth projektit
36. Njohuri gjuhësore Fusha leksikore e fjalëve
Leksikologji dhe semantikë
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

37. Njohuri gjuhësore Familja e fjalëve

Leksikologji dhe semantikë
38. Të dëgjuarit Skënderbeu dhe ushtarët e tij (Montenji)

39. Të lexuarit Bisedë letrare (tekst në prozë nga letërsia shqipe)

40. Të lexuarit Bisedë letrare (tekst në prozë nga letërsia shqipe)

41. Njohuri gjuhësore Klasat e fjalëve

Morfologji
42. Njohuri gjuhësore Emri
Morfologji
43. Të shkruarit Punë përgatitore për punë me shkrim

44. Të shkruarit Punë me shkrim: Përshkrime me imagjinatë rreth figurave të tilla, si: alienët, dinozaurët dhe zbulimet e shkencës dhe
teknologjisë. Ora 1
45. Të shkruarit Punë me shkrim: Përshkrime me imagjinatë rreth figurave të tilla, si:alienët, dinozaurët dhe zbulimet e shkencës dhe
teknologjisë. Ora 2
46. Njohuri gjuhësore Gjinia, numri dhe rasa e emrit
Morfologji
47. Njohuri gjuhësore Ushtrime për emrin
Morfologji
48. Projekt, ora 3
Prezantimi i projektit
49. Të lexuarit Gjahu i malësorëve, K. Kristoforidhi

50. Të lexuarit Gjahu i malësorëve, K. Kristoforidhi

51. Njohuri gjuhësore Mbiemri dhe kategoritë e tij gramatikore

Morfologji
52. Njohuri gjuhësore Përshtatja e mbiemrit me emrin
Morfologji
53. Të shkruarit Përshkrimi i natyrës
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

54. Të shkruarit Përshkrimi i natyrës

55. Të lexuarit Syri i ujkut

56. Të lexuarit Syri i ujkut

57. Projekt, ora 4

58. Përsëritje

59. Njohuri gjuhësore Përemrat, llojet

Morfologji
60. Njohuri gjuhësore Përemrat vetorë dhe trajtat e shkurtra
Morfologji
61. Të folurit Rregullat e përgjithshme të një prezantimi

62. Testim për periudhën e parë

63. Vlerësimi i portofolit të nxënësve

64. Të lexuarit Bora

65. Të lexuarit Bora

 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

PLANIFIKIMI VJETOR I LËNDËS SË GJUHËS SHQIPE PËR TREMUJORIN E PARË (Shtator - Dhjetor)
REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE KYÇ

Orët mësimore të zhvilluara gjatë kësaj periudhe tremujore do të kontribuojnë në ndërtimin dhe zhvillimin e këtyre kompetencave kyç:

KOMPETENCA E KOMUNIKIMIT DHE E TË SHPREHURIT

Nxënësi/ja:

- shpreh mendimin e vet për një temë të caktuar me gojë ose me shkrim, si dhe në forma të tjera të komunikimit;
- dëgjon me vëmendje prezantimin dhe komentet e bëra nga të tjerët rreth një teme, duke bërë pyetje, komente, sqarime dhe propozime;
- lexon rrjedhshëm, me intonacionin e duhur, një tekst të caktuar rrëfyes, përshkrues, shkencor, publicistik etj., dhe e komenton atë sipas kërkesës me
gojë ose me shkrim;
- shpjegon qartë dhe saktë, me gojë ose me shkrim, kuptimin e termave (fjalëve, koncepteve) të reja, duke përdorur gjuhën dhe fjalorin e përshtatshëm.
KOMPETENCA E TË MENDUARIT
Nxënësi/ja:

- shpreh mendimin e tij për një punim letrar apo artistik duke dalluar ndryshimet dhe analogjitë ndërmjet krijimeve të ngjashme;
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

- harton planin e punës për realizimin e një krijimi/detyre (letrare), duke përcaktuar hapat kryesorë të zbatimit;
- përdor krahasimin dhe kontrastin për të gjetur dallimet dhe ngjashmëritë kryesore midis dy e më shumë dukurive ose krijimeve artistike.
KOMPETENCA E TË NXËNIT
Nxënësi/ja:

-zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet e dhëna nga një burim (tekst shkollor, libër, internet, media) për të nxënë një temë, veprim, aktivitet ose
detyrë që i kërkohet;
- shfrytëzon portofolin personal për identifikimin e përparësive dhe mangësive në funksion të vetëvlerësimit;
- ndërlidh temën e re ose një çështje të dhënë me njohuritë dhe përvojat paraprake, duke i paraqitur në forma të ndryshme të të shprehurit (kolona,
tabela, grafike) sipas një radhitjeje logjike.
KOMPETENCA PËR JETËN, SIPËRMARRJEN DHE MJEDISIN
Nxënësi/ja:

-përgatit planin e punës për organizimin e një aktiviteti të caktuar në shkollë ose në komunitet dhe e realizon atë me sukses;
-bashkëvepron në mënyrë aktive me moshatarët dhe të tjerët (pavarësisht statusit të tij social, etnik etj.) për realizimin e një aktiviteti të përbashkët
(projekti/aktiviteti në bazë klase/shkolle apo jashtë saj).
KOMPETENCA QYTETARE
Nxënësi/ja:
- zbaton dhe respekton rregullat e mirësjelljes në klasë, shkollë etj., dhe mban qëndrim aktiv ndaj personave, të cilët nuk i respektojnë ato, duke
shpjeguar pasojat për veten dhe për grupin ku bën pjesë.
KOMPETENCA DIGJITALE
Nxënësi/ja:

përdor mediet digjitale dhe mjediset informative për të komunikuar dhe bashkëpunuar.
−
analizon, vlerëson, menaxhon informacionin e marrë elektronikisht (p.sh., hedh disa informacione të marra nga interneti duke i përmbledhur në një
−
tabelë ose grafik).
REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE TË FUSHËS

Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme

Nxënësi/ja:

- kupton, krahason dhe përmbledh mendimet e të tjerëve nga materialet e dëgjuara, shikuara ose të prezantuara, si dhe reflekton për to;
- jep mendimet dhe gjykimet e tij rreth teksteve që dëgjon.
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar

Nxënësi/ja:

− zgjedh formën e përshtatshme për të përcjellë informacionin, idetë, ndjenjat dhe pikëpamjet e tij;
− merr pjesë në biseda shoqërore me moshatarët dhe të rriturit mbi tema të njohura duke pyetur dhe duke iu përgjigjur pyetjeve.

Të lexuarit e teksteve letrare dhe joletrare

Nxënësi/ja:

− dallon informacionin e rëndësishëm në tekst;

− lidh pjesët e ndryshme të një teksti dhe i analizon ato.
a)
b) Tekste letrare
− dallon temën, mesazhin dhe analizon personazhet, mjedisin, kohën dhe subjektin në një tekst tregimtar dhe dramatik;
− dallon mjetet shprehëse në një tekst poetik dhe tregon funksionin e tyre;
− shpreh pëlqimet dhe mbron interpretimet e tij duke i ilustruar me detaje dhe pjesë nga teksti.
a)
b) Tekste joletrare
− dallon përdorimin e gjuhës dhe terminologjisë së fushës në tekste të ndryshme;
− kupton tiparet e strukturës dhe organizimit në tekste të ndryshme (paragrafë, tituj, nëntituj etj.).

Të shkruarit për qëllime personale dhe funksionale

Nxënësi/ja:

− përdor formën ose modelin e përshtatshëm gjatë të shkruarit dhe zbaton rregullat gramatikore, leksikore dhe drejtshkrimore, për të shprehur mendimet,
qëllimet, ndjenjat për tema të caktuara;
− mbështet mesazhin kryesor ose kyç të një teksti me detaje përshkruese, me fakte ose shembuj të ndryshëm.
Përdorimi i drejtë i gjuhës

Nxënësi/ja:

− dallon dhe përcakton theksin e fjalës dhe llojet e intonacionit në fjali;

− dallon zanoret dhe llojet e bashkëtingëlloreve (të zëshme. dhe të pazëshme. të shurdhëta dhe tingullta);
− përcakton mënyrat e formimit të fjalëve në gjuhën shqipe;
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

− dallon, përdor dhe krijon fjalë të prejardhura;

− dallon fushën leksikore, familjen e fjalëve dhe krijon vetë fusha dhe familje fjalësh;
− përcakton klasat e fjalëve;
− klasifikon fjalët në të ndryshueshme dhe të pandryshueshme;
− analizon emrin dhe kategoritë e tij gramatikore (dallon gjininë asnjanëse dhe shumësin e emrave);
− dallon dhe analizon mbiemrat (të nyjshëm, të panyjshëm, gjini, numër, rasë);
− dallon llojet e përemrave dhe analizon përemrin vetor dhe trajtat e shkurtra;
− dallon dhe përcakton mënyrën dhe kohët e foljes;
− zgjedhon foljen në mënyrën dëftore.

Metodologjia dhe veprimtaritë e nxënësve

Sugjerohet që gjatë orëve të mësimit do të përdoren metoda, teknika dhe strategji të tilla, si: stuhi mendimi, lexim i drejtuar, imagjinata e drejtuar, parashikim
me terma paraprakë, diskutim për njohuritë paraprake, harta e konceptit, rrjeti i diskutimit, kubimi, diagrame piramidale, pyetje autorit, ditarët e të nxënit,
pyetja sjell pyetjen, diagrami i Venit etj.

Nxënësit do të punojnë në grupe të vogla dhe të mëdha, në çift, në mënyrë të pavarur dhe individuale etj.

Vlerësimi

Disa nga teknikat dhe instrumentet e vlerësimit do të jenë: vlerësim i vazhdueshëm me gojë, vlerësim i punëve me shkrim, vlerësim i projekteve, testeve,
pjesëmarrja në biseda e diskutime e leximet jashtë klase, diktimet etj.
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

PLANI ANALITIK
Kompetenca/ Temat mësimore Situata e të nxënit Metodologjia dhe Vlerësimi Burimet Numri i faqes te
Tematika veprimtaritë e nxënësve libri i nxënësit

1. Përsëritje Përsëritje nga klasa Fisha me fjali Diskutim, punë e drejtuar, Nxënësit vlerësohen për Teksti i nxënësit, libri
V: Mbiemri. punë individuale lakimin e mbiemrit, digjital, fisha me fjali,
Përshtatja me përshtatjen e tij me emrin tabelë me lakimin e
emrin që cilëson dhe për grupeve emërore, lapsa
drejtshkrimin e grupeve të me ngjyra
fjalëve.

2. Përsëritje Përsëritje nga klasa Punë me tekstin Diskutim i ideve, punë e Nxënësit vlerësohen për Teksti i nxënësit, libri
V: Përemrat vetorë. drejtuar, punë individuale. lakimin e përemrave digjital, tabela e lakimit të
Trajtat e shkurtra vetorë, dallimin e trajtave përemrave vetorë, format
të shkurtra sipas rasave A4, fletore, lapsa.
dhe shkrimin drejt të
përemrave vetorë dhe të
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

trajtave të shkurtra.

3. Përsëritje Përsëritje nga klasa Fisha me fjali Mendo – diskuto, punë e Nxënësit vlerësohen për Teksti i nxënësit, libri
V: Përemrat drejtuar, punë individuale. dallimin e përemrit digjital, fisha me fjali,
pronorë pronorë, përshtatjen e tyre tabela e përemrave
në fjali, shkrimin saktë pronorë, fletore, lapsa
dhe krijimin e fjalive. me ngjyra.

4. Përsëritje Përsëritje nga klasa Fisha me fjali Mendo – diskuto, të Nxënësit vlerësohen për Teksti i nxënësit, libri
V: Përemrat dëftorë nxënët në bashkëpunim, dallimin e përemrit dëftor digjital, fisha me fjali,
punë individuale. dhe përdorimin e tij si format A4, laps, lapsa
duhet në fjali. me ngjyra

5. Përsëritje Përsëritje nga klasa Fisha me fjali pyetëse Mendo – diskuto, punë e Nxënësit vlerësohen për Teksti i nxënësit, libri
V: Përemrat pyetës drejtuar, krijim i lirë, dallimin e përemrave digjital, fisha me përemra
zbatim i njohurive të pyetës, lakimin e tyre, pyetës, fletore, laps,
marra. përdorimin saktë në fjali lapsa me ngjyra.
sipas rasës dhe kuptimit,
si dhe ndërtimin e fjalive.

6. Përsëritje Përsëritje nga klasa Thoni fjalë që tregojnë Harta e foljes, punë në Nxënësit vlerësohen për Teksti i nxënësit, libri
V: Folja. veprime, lëvizje ose dyshe, veprimtari e dallimin e foljeve në fjali të digjital, fisha me folje,
Zgjedhimet gjendje. detyruar, shkrim i lirë. dhëna; klasifikimin e flipçart, fleta formati.
foljeve (koha, veta, numri,
zgjedhimi)

7. Përsëritje Përsëritje nga klasa Paraqiten fisha me fjalë që Vëzhgo-dallo, kllaster, Nxënësit vlerësohen për Teksti i nxënësit, libri
V: Kohët e thjeshta tregojnë veprime. Si diskutim, punë e drejtuar, dallimin e foljeve; të digjital, flipçart me kohët
të foljes në emërtohen këto fjalë? Pse krijim i drejtuar. kohëve të thjeshta të e thjeshta të foljes, fisha
mënyrën dëftore
quhen folje? mënyrës dëftore; me folje në mënyrën
dëftore.

8. Përsëritje Përsëritje nga klasa Fisha me fjali të thjeshta Vëzhgo – analizo, të nxënit Nxënësit vlerësohen për Teksti i nxënësit, libri
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

V: Fjalia e thjeshtë dhe fisha me fjali të në bashkëpunim, krijo – dallimin e fjalive të digjital, fisha me fjali të
dhe gjymtyrët e saj. zgjeruara. argumento. thjeshta dhe të zgjeruara; thjeshta dhe të
Kryefjala,kallëzuesi dallimin e gjymtyrëve zgjeruara, fleta formati
kryesore nga gjymtyrët e
dyta;

9. Përsëritje Përsëritje nga klasa Fisha me fjali. Dallohen Diskutim idesh, të nxënit Nxënësit vlerësohen për Teksti i nxënësit, libri
V: Gjymtyrët e dyta grupe emërore në fjalitë e në bashkëpunim, punë e dallimin e grupeve digjital, fisha me fjali,
paraqitura drejtuar, punë individuale, emërore në fjali; dallimin e fletë formati
shkrim i drejtuar, krijim i gjymtyrëve të dyta në
lirë. grupet emërore;

10. Përsëritje Përsëritje nga klasa Fisha me fjali. Dallohen Diskutim idesh, të nxënit në Nxënësit vlerësohen për Teksti i nxënësit, libri
V: Gjymtyrët e dyta grupe emërore në fjalitë e bashkëpunim, punë e dallimin e grupeve digjital, fisha me fjali,
paraqitura drejtuar, punë individuale, emërore në fjali; dallimin e fletë formati
shkrim i drejtuar, krijim i gjymtyrëve të dyta në
lirë. grupet emërore;

11. Të folurit Pushimet verore Pamje nga kampingje në Diskutim, parashikim me Nxënësit vlerësohen për Teksti i nxënësit, libri
(Diskutimi ndaj një vende të ndryshme (mal, anën e titullit, ditar leximin me intonacion të digjital, pamje nga
teme të dhënë dhe det) dypjesësh, shkrim i lirë, pjesës; tregimin kampingje të ndryshme.
reagimi ndaj lexo-sintezat, përshkrim i përmbajtjes duke e
vërejtjeve) lirë përshtatur në vetën e
tretë; për nxjerrjen e
mesazhit, personazhet
kryesore dhe të fjalive kyç
apo nëntitujt.

12. Të lexuarit E bija e Hënës dhe e Përralla “E bija e Hënës Stuhi mendimesh - Vlerësim për lexim të Teksti mësimor, e-libri, 18
Diellit (përrallë), M. dhe e Diellit”. Parashikim me terma rrjedhshëm.
Kuteli paraprakë -Pyetje-përgjigje
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

13. Të lexuarit E bija e Hënës dhe e Përralla “E bija e Hënës Diskutim - Analizë e Vlerësim për formulimin e Teksti mësimor, e-libri, 18
Diellit (përrallë), M. dhe e Diellit”. tipareve semantike saktë mesazhit.
Kuteli

14. Njohuri gjuhësore Theksi i fjalës Ndarja e fjalëve Punë e drejtuar, INSERT Vlerësim për dallimin e Teksti mësimor, e-libri, 154
Fonetikë e fonologji rrokjeve. fisha të ndryshme.

15. Njohuri gjuhësore Bashkëtingëlloret e Alfabeti i gjuhës shqipe Stuhi mendimesh - Vlerësim për pjesëmarrjen Teksti mësimor, e-libri, 158
zëshme dhe të Mbajtja e strukturuar e në orën mësimore. fisha të ndryshme
Fonetikë e fonologji pazëshme shënimeve

16. Projekt, ora 1 Përralla Vëzhgim i materialit me Vlerësim për materialet e Përralla të ndryshme
videoprojektor, shkrim i hulumtuara
lirë, punë e drejtuar,

17. Të lexuarit Rojtari i labirintit Miti Lexim i drejtuar, kllaster Vlerësim për lexim Teksti mësimor, e-libri 26
(mit) shprehës të mitit.

18. Të lexuarit Rojtari i labirintit Miti Diskutim - Imagjinatë e Vlerësim për formulimin e Teksti mësimor, e-libri 26
(mit) drejtuar saktë të temës,
mesazhint dhe dallojnë
simbolikën e mitit.

19. Njohuri gjuhësore Llojet e ndryshme Llojet e fjalive sipas Stuhi mendimesh , Punë Vlerësimi për përcaktimin Teksti mësimor, e-libri, e- 156
të intonacionit në kumtimit. e drejtuar e theksave në fjali. libri Pjesë të incizuara
Fonetikë e fonologji fjali për intonacionin dhe
theksat e fjalës dhe të
fjalisë

20. Njohuri gjuhësore Përsëritje dhe

ushtrime
21. Të dëgjuarit Dëgjimi i përrallës Pjesë të incizuara për Punë e drejtuar. Punë e Vlerësim për listimin e Teksti mësimor, e-libri
dëgjimin e përrallës. pavarur llojeve të teskteve.
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

22. Të lexuarit Kënga e Rolandit Legjenda Stuhi mendimesh, Vlerësim për lexim të Teksti mësimor, e-libri 34
(legjendë) diskutim, kllaster rrjedhshëm.

23. Të lexuarit Kënga e Rolandit Legjenda Diagrami i Venit, hartë Vlerësim për pjesëmarrjen Teksti mësimor, e-libri 34
(legjendë) koncepti në orën mësimore.

24. Njohuri gjuhësore Drejtshkrimi i Një ditë në fshat. Analizë rastesh, ushtrime Vlerësim për saktësinë e Teksti mësimor, e-libri. 212
Drejtshkrim fjalëve që e kanë përgjigjeve. tekst që ka fjalë të cilat e
zanoren -e- në kanë zanoren e në
pozicione të pozicione të ndryshme
ndryshme.
25. Njohuri gjuhësore Drejtshkrimi i Poezi e Nënë Terezës për Diskutim - ushtrime Vlerësim për njohjen e Teksti mësimor, e-libri, 214
Drejtshkrim fjalëve që e kanë jetën rregullave drejtshkrimore. fisha me tekste (poezi)
zanoren -ë- në në të cilat mungon
pozicione të shkronja ë.
ndryshme.
26. Drejtshkrim Diktim

27. Të folurit Drama – Interpretim i dramës Stuhi mendimesh, pyetje Vlerësim për intrepetim Teksti mësimor, e-libri 40
Interpretojmë në Vilhelm Teli përgjigje të pjesës në role
role

28. Të lexuarit Fuqia e Mujit (M. Këngët tona legjendare Stuhi mendimesh, pyetje Vlerësim për materialet e Teksti mësimor, e-libri, 37
Kuteli) përgjigje hulumtuara.

29. Të lexuarit Fuqia e Mujit (M. Legjendat tona Diagrami i Venit, ditarët e Teksti mësimor, e-libri, 37
Kuteli) të nxënit

30. Njohuri gjuhësore Përbërësit e fjalës Punë me modele. Di dua të di mësova Vlerësim për dallimin e Teksti mësimor, e-libri, 160
Fjalëformim (rrënja, tema, Onomatopetë. formës dhe kuptimit
parashtesa,
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

prapashtesa
dhe mbaresa).

31. Njohuri gjuhësore Fjalët e Fjalë të prejardhur Punë me fisha Vlerësim për dallimin e Teksti mësimor, e-libri, 162
Fjalëformim prejardhura. parashtesave.
Parashtesat dhe
prapashtesat
32. Njohuri gjuhësore Përsëritje dhe Historia e futbollit shqiptar Vëzhgim i materialit me Vlerësim për pjesëmarrjen Teksti mësimor, e-libri,
Fjalëformim ushtrime videoprojektor, shkrim i në mësim
lirë, punë e drejtuar,

33. Të lexuarit Kali i Trojës- Legjenda Stuhi mendimesh, pyetje- Vlerësim për lexim dhe Teksti mësimor, e-libri, 30
Eneida përgjigje interpretim të pjesës në
role.

34. Të lexuarit Kali i Trojës- Legjenda Diskutim, hartë koncepti Vlerësim për tiparet e Teksti mësimor, e-libri, 30
Eneida personazheve.

35. Projekt, ora 2 Përralla Vëzhgim i materialit me Vlerësim për materialet e Përralla të ndryshme
Diskutimi rreth videoprojektor, shkrim i hulumtuara.
projektit lirë, punë e drejtuar,

36. Njohuri gjuhësore Fusha leksikore e Lojë. (Grupimi i fjalëve Stuhi mendimesh, lojë, Vlerësim për dallimin e Teksti mësimor, e-libri, 168
Leksikologji dhe fjalëve sipas kuptimit) shënime fushës leksikore.
semantikë
37. Njohuri gjuhësore Familja e fjalëve Fjala shkollë dhe ndal. Stuhi mendimesh, punë e Vlerësim për dallimin e Teksti mësimor, e-libri, 171
Leksikologji dhe drejtuar me fisha, familjes së fjalëve.
semantikë
38. Të dëgjuarit Skënderbeu dhe Heroi ynë Kombëtar Pyetje – përgjigje, dëgjim Vlerësim për pjesëmarrjen Teksti mësimor, e-libri 46
ushtarët e tij i drejtuar, bashkëbisedim, në orën mësimore
(Montenji) diskutim etj.

39. Të lexuarit Bisedë letrare Libri Stuhi mendimi, kllaster, Vlerësim për Libër artistik
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

(tekst në prozë nga bashkëbisedim argumentimin e

letërsia shqipe) mendimeve gjatë bisedës
letrare

40. Të lexuarit Bisedë letrare Libri Stuhi mendimi, kllaster, Vlerësim për Libër artistik
(tekst në prozë nga bashkëbisedim argumentimin e
letërsia shqipe) mendimeve gjatë bisedës
letrare

41. Njohuri gjuhësore Klasat e fjalëve Mëngjesi im Stuhi mendimesh, Vlerësim për dallimin e Teksti mësimor, e-libri 173
Morfologji diskutim, kllaster klasave.

42. Njohuri gjuhësore Emri Pushimet e mia ideale Imagjinatë e drejtuar, Vlerësim për pjesëmarrjen Teksti mësimor, e-libri 175
Morfologji kllaster në argumentin e
përcaktimeve te emrave.

43. Të shkruarit Punë përgatitore

për punë me shkrim

44. Të shkruarit Punë me shkrim: Kafsha ime e preferuar Diskutim, punë e pavarur Vlerësim për përshkrimin Teksti mësimor, e-libri
Përshkrime me me modele në dyshe letrar dhe shkencor.
imagjinatë rreth
figurave të tilla, si:
alienët, dinozaurët
dhe zbulimet e
shkencës dhe
teknologjisë. Ora 1
45. Të shkruarit Punë me shkrim: Kafsha ime e preferuar Punë e pavarur me Vlerësim për përshkrimin Teksti mësimor, e-libri
Përshkrime me shkrim, diskutim rreth letrar dhe shkencor.
imagjinatë rreth punëve me shkrim
figurave të tilla, si:
alienët, dinozaurët
dhe zbulimet e
shkencës dhe
teknologjisë. Ora 2
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

46. Njohuri gjuhësore Gjinia, numri dhe Familja ime Shkrim i lirë, punë e Vlerësim për saktësinë e Teksti mësimor, e-libri 177, 179, 181
Morfologji rasa e emrit drejtuar, INSERT përcaktimit të gjinisë së
emrit

47. Njohuri gjuhësore Ushtrime për emrin Loja “Më i shpejti” Konkurs, lojë, shkrim i lirë Vlerësim për analizimin e Teksti mësimor, e-libri 183
Morfologji emrave.

48. Projekt, ora 3 Prezantimi Pyetje – përgjigje, dëgjim Vlerësim në grup. Materiale ose botime të
Prezantimi i i drejtuar, bashkëbisedim, ndryshme për
projektit diskutim etj. Skënderbeun

49. Të lexuarit Gjahu i Gjahu Bashkëbisedim, hartë Vlerësoj kontributet në Teksti mësimor, e-libri 48
malësorëve, K. koncepti, etapat e ndryshme të orës
Kristoforidhi së mësimit.

50. Të lexuarit Gjahu i Gjahu Diskutim, bisedë, kllaster. Vlerësoj kontributet në Teksti mësimor, e-libri 48
malësorëve, K. etapat e ndryshme të orës
Kristoforidhi së mësimit.

51. Njohuri gjuhësore Mbiemri dhe Qyteti im Shkrim i lirë; di, dua të di, Vlerësim për klasifikimin e Teksti mësimor, e-libri 184
Morfologji kategoritë e tij mësova; ushtrime. mbiemrit.
gramatikore

52. Njohuri gjuhësore Përshtatja e Qyteti im Punë individuale Vlerësim për përcaktimin Teksti mësimor, e-libri 186
Morfologji mbiemrit me emrin numrit dhe gjinisë së
mbiemrit.

53. Të shkruarit Përshkrimi i natyrës Natyra te “Bora” e Stuhi mendimesh, Vlerësim për përdorimin e Teksti mësimor, e-libri 54
Konicës . vëzhgim i materialit me elementeve të të
videoprojektor, shkruaril.
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

54. Të shkruarit Përshkrimi i natyrës Natyra te “Bora” e Konicës Shkrim i lirë, diskutim Vlerësim për përdorimin e Teksti mësimor, e-libri 54
elementeve të të
shkruaril.

55. Të lexuarit Syri i ujkut Teksti në prozë Diskutim, bisedë, kllaster. Vlerësim për pjesëmarrjen Teksti mësimor, e-libri 51
në orën mësimore.

56. Të lexuarit Syri i ujkut Teksti në prozë Bashkëbisedim, hartë Vlerësim për përshkrimin Teksti mësimor, e-libri 51
koncepti, e personazheve.

57. Projekt, ora 4

58. Përsëritje Profesioni im Shkrim i lirë, ushtrime Vlerësim për saktësinë e Teksti mësimor, e-libri
zgjidhjes së ushtrimeve

59. Njohuri gjuhësore Përemrat, llojet Fundjavë me familjen Bashkëbisedim në dyshe, Vlerësim për dallimin e Teksti mësimor, e-libri, 188
Morfologji INSERT, ushtrime përemrave fisha me fragmente që
kanë përemra të llojeve
të ndryshme.

60. Njohuri gjuhësore Përemrat vetorë Shkolla jonë Stuhi mendimesh; Di, dua Vlerësim për dallimin e Teksti mësimor, e-libri, 190
Morfologji dhe trajtat e të di, mësova; ushtrime përemrave dhe trajtave të fisha me fragmente që
shkurtra shkurtra. kanë përemra vetorë në
rasa të ndryshme

61. Të folurit Rregullat e

përgjithshme të një
prezantimi

62. Testim për Punë e pavarur Vlerësim për arritjet e

periudhën e parë njohurive të këtij
 TREMUJORI I PARË (Shtator - Dhjetor)

tremujori.

63. Vlerësimi i portofolit Pyetje – përgjigje, dëgjim Vlerësim i portofolit.

të nxënësve i drejtuar,

64. Të lexuarit Bora - F. Konica Përshkrimi i natyrës Punë individuale, rrjeti i Vlerësim për dallimin e Teksti mësimor, e-libri 54
diskutimit veçorive të prozës poetike

65. Të lexuarit Bora - F. Konica Përshkrimi i natyrës Punë individuale, rrjeti i Vlerësim për dallimin e Teksti mësimor, e-libri 54
diskutimit veçorive të prozës poetike