Abacus 2019/2020 Február

LURKÓ-LOGIKA
rovatvezető: Sinkáné Papp Mária
Gulliver utazásai
Feladatok csak 3. osztályos tanulóknak

A. 1351. Hajóútjai során Gulliver szerette megfigyelni a tengerben a hajó
körül úszkáló állatokat. Egy alkalommal a hajó nyugati részén cápákat, a keleti
irányban delfineket, északra kardhalakat látott. Mennyit látott a tengerben egy-
egy állatfajtából, ha hosszas számolgatás után delfinből és kardhalból összesen
54-et, kardhalból és cápából összesen 35-öt, a három állatfajtából összesen
69-et jegyzett fel?
A. 1352. Az óriások földjén Gullivernek igencsak kellett igyekeznie, ha egy
óriással lépést akart tartani. Amíg az óriás hármat lépett, addig bizony Gulli-
vernek 15 futólépést kellett megtennie. A kikötőtől 42 óriáslépésre lévő király
palotájáig Gullivernek hány futólépést kellett megtennie?
Feladatok 3. és 4. osztályos tanulóknak

A. 1353. A lilliputiak piacán az árusnak egy kétkarú mérlege és 3 mérőtö-
mege van, amelyek 1; 3 és 8 grammosak. Milyen egész mérőszámú árut tud
ezekkel megmérni? Keresd meg az összes megoldást!
A. 1354. Az óriások földjén az égigérő csodanövény minden másodpercben
öt új virágot növeszt és öt másodperc alatt ötven métert nő felfelé. Hány új vi-
rágot növeszt a növény száz méter növekedés alatt, ha a virágok növesztése fo-
lyamatosan történik?
A. 1355. Lilliputban, a törpék országában a
törpék puha gyapjú anyagból takarót varrtak Gul-
livernek, hogy ne fázzon. A hatalmas, téglalap
alakú takaróhoz már elég sok anyagot összegyűj- 1. ábra
töttek, a törpe varrónő azonban megállapította,
hogy egy darab hiányzik a teljes takaró elkészítéséhez. Mek-
kora darab gyapjú hiányzik a takaró egyrétegű, hézagmentes
elkészítéséhez?
Az eddig összegyűjtött darabok az 1. ábrán, a tervezett takaró 2. ábra
a 2. ábrán látható.
1
A. 1356. Lilliput két hadserege Bice kapitány és Bóca kapitány vezetésével
egy 200 mérföldes tengeri út két végéről egyszerre indul el egymással szembe.
A teljes távolságot Bice kapitány hajója 4 óra alatt, Bóca kapitány hajója 5 óra
alatt tenné meg. Milyen messze vannak egymástól kétórányi hajózás után, ha
egyenletes sebességgel, folyamatosan haladtak?
A. 1357. Gulliver hajójára néhány láda gyümölcsöt is felrakodtak. A sza-
káccsal a következőket közölték: 1 láda szilva és 1 láda körte tömege annyi,
mint 5 láda alma tömege. 1 láda körte tömege 4 láda szőlőével egyezik, valamint
2 láda szőlő meg 1 láda körte 3 láda almával azonos tömegű. A szakács most
azt számolgatja, hogy hány kilogramm 1 láda szilva, 1 láda körte, valamint
1 láda alma (külön-külön), ha azt tudja, hogy 1 ládában 3 kilogramm szőlő van?
Beküldési határidő: 2020. március 13.
Beküldési cím:
Sinkáné Papp Mária 4401 Nyíregyháza 1., Pf. 332
A februárban kitűzött feladatok megoldásai

A. 1344. Sárkányországban a Nap mindig 3 óra 33 perckor kel fel és 21 óra 21 perc-
kor nyugszik le. Milyen hosszúak a nappalok és az éjszakák?
Megoldás: Mivel 3 óra 33 perctől 21 óráig 17 óra 27 perc telik el, ezért a nap-
palok 17 óra 27 perc + 21 perc =17 óra 48 perc hosszúak. Az éjszakák hossza
pedig 24 óra –17 óra 48 perc = 6 óra 12 perc.
A. 1345. Duci megkérdezte a sárkánykirálytól, hány éves. A király így válaszolt: ha
ötször annyi idős lennél, mint amennyi most vagy, még akkor is csak fele annyi idős
lennél, mint én most. Ezután még 85 évet kellene élned, hogy az én mostani koromat
elérjed. Hány éves a sárkánykirály? Hány éves Duci?
Megoldás: Ábrázoljuk szakaszokkal az összefüggéseket!
Az ábráról látható, hogy a
sárkánykirály életkorának Duci
az „egyik fele” Duci élet-
korának az ötszöröse, a 85 év
„másik fele” 85 év. A ki-
rály tehát 85 ∙ 2 =170 éves.
Duci pedig 170 : 2 : 5 =17
éves.
2
A. 1346. A sárkányiskola udvarán egyfejű, háromfejű és ötfejű sárkányok játszanak,
a tűzokádást gyakorolják, összesen 30-an. Közöttük hat egyfejű és kétszer annyi ötfejű,
mint háromfejű. A gyakorlást követően már minden ötödik fejnek sikerült tüzet okádnia.
Hány fej volt sikertelen a tanulásban?
Megoldás: A 30 sárkány között 6 egyfejű sárkány van, 30 – 6 = 24 háromfejű és
ötfejű. Az ötfejű sárkányok kétszer annyian vannak, mint a háromfejűek, ez
24 : 3 = 8 háromfejű, és 8 ∙ 2 =16 ötfejű sárkányt jelent. Így összesen 6 ∙1+ 8 ∙ 3 +
+16 ∙ 5 =110 sárkányfej gyakorolja a tűzokádást. Közülük csak minden ötödik-
nek sikerül, ezért 110 –110 : 5 = 88 fej volt sikertelen a gyakorlás során.
A. 1347. A sárkányok farsangi bálján csak az táncolhat a hétfejű sárkánykirály hét-
fejű lányával, aki kitalálja az általa gondolt számot. A szám tízesekre kerekített értéke
2020, páratlan, számjegyeinek összege is páratlan és többszöröse a fejei számának. Me-
lyik számra gondolt a hétfejű sárkánykirály lánya?
Megoldás: Tíz olyan szám van, amelynek a tízesekre kerekített összege 2020.
Ezek a számok a 2015; 2016; 2017; 2018; 2019; 2020; 2021; 2022; 2023 és
2024. Ezek közül páratlan a 2015; 2017; 2019; 2021 és 2023. A számjegyek
összege páratlan a 2021 és a 2023 számokban. Ezek közül a 7-nek a 2023 a
többszöröse. Így erre a számra gondolt a sárkánykirály hétfejű lánya.
A. 1348. A hétfejű és háromfejű sárkányok megbeszélést tartanak. A megbeszélésen
29 sárkány van jelen. Hány hétfejű és hány háromfejű sárkány van a megbeszélésen, ha
131 fejük van összesen?
Megoldás: Ha valamennyi sárkány háromfejű lenne, akkor 29 ∙ 3 = 87 „fej”
lenne jelen a gyűlésen. A fennmaradó 44 fej 44 : 4 =11 sárkányt egészít ki hétfe-
jűvé. Így 11 hétfejű és 29 –11=18 háromfejű sárkány van jelen. Ellenőrzés:
7 ∙11+ 3 ∙18 = = 131 fej.
A. 1349. A sárkánykirály barlangjában 10 kis ládikó van, melyekben aranytallérokat
őriznek. Az elsőben 3 tallér van, majd minden következőben eggyel több. A király hű-
séges alattvalói között szeretné szétosztani a ládikók tartalmát. Hány alattvaló között
oszthatja szét egyenlően az aranyakat?
Megoldás: A királynak összesen 3 + 4 + 5 + …. +12 = 5 ∙15 = 75 aranytallérja
van. Mivel 75 = 3 ∙ 5 ∙ 5, ezért 1; 3; 5; 15; 25 vagy 75 alattvaló között oszthatja
szét egyenlően az aranytallérokat.
A. 1350. A sárkányok országában minden nőstény sárkány 5 kölyköt szül, akik
1 éves koruktól kezdve minden évben, - ha nőstények - 5 kölyköt szülnek. Legfeljebb
hány utód származhat 3 év alatt egy nőstény sárkánytól, ha minden sárkány legalább
10 évig él?
3
Megoldás: Az egy nőstény sárkánynak egy év múlva 5 kölyke születik. Két év
múlva legfeljebb 6 ⋅ 5 = 30 utód születhet. Három év múlva pedig legfeljebb
36 ⋅ 5 =180 utód születhet. Így három év alatt 5 + 30 + 180 = 215 utódja lehet egy
nőstény sárkánynak.
A Lurkó-logika feladatsorait Csordás Mihály lektorálta.
Helyesbítés
A kitűzött feladat:
A. 1331. A kis libapásztor fiú a Döbrögi által elkobzott libákat számolgatta. Hogy ér-
dekesebb legyen a munka, minden olyan sorszám helyett, amelyik hárommal osztható,
vagy amelynél a számjegyek különbsége osztható 3-mal, azt mondta: puff! Mely szá-
mok helyett mondott a fiú „puff”-ot, ha 38 libát számolt meg az udvaron?
Megoldás:
Az alábbi számok helyett mondott “puff”-ot a libapásztor: 3; 6; 9; 11; 12; 14;
15; 17; 18; 21; 22; 24; 25; 27; 28; 30; 33; 36.
A kitűzött feladat:
A. 1338. Lolka és Bolka a következő úti célt "kő, papír, olló" játékkal döntik el. Ame-
lyikük először eléri a 10. győzelmet az választhat.
Lolka "stratégiája" az, hogy kétszer mutat ollót utána kétszer követ, majd ismét kétszer
ollót és így tovább. Bolka viszont sorban egymás után mutatja a papír, kő, olló jelet, és
ezen nem változtat. Melyikük választhat úticélt, és hány játék után?
Megoldás:
A januári számban a feladat megoldása hibásan jelent meg. A feladat megoldása
helyesen:
A játék szabálya szerint a kő legyőzi az ollót, az olló legyőzi a papírt, a papír
legyőzi a követ.
A 27. játékban érte el Lolka a 10. győzelmét, így ő választhat úti célt.
Játék 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.
Lolka O O K K O O K K O O K K O O K K O O K K O O K K O O K
Bolka P K O P K O P K O P K O P K O P K O P K O P K O P K O
Győztes L1 B1 L2 B2 B3 B4 L3 L4 L5 B5 L6 B6 B7 B8 L7 L8 L9 B9 L10
A hibáért elnézést kérünk.
4
A SZÁMREJTVÉNY rovat eddigi megoldóinak adatai:
hónap összesen hibátlan
szeptember 97 fő 87 fő
október 74 fő 67 fő
november 61 fő 58 fő
december 58 fő 18 fő
összesen: 102 fő 10 fő
∗∗∗∗∗
A SUDOKU rovat eddigi megoldóinak adatai
hónap összesen hibátlan
szeptember 163 fő 145 fő
október 139 fő 128 fő
november 119 fő 114 fő
december 104 fő 97 fő
összesen: 163 fő 76 fő
∗∗∗∗∗
Két matróz
Egy hajó észak felé halad és a korlátjánál két matróz áll. Az
egyik kelet, a másik nyugat felé néz. Mindketten a tenger hullá-
mait bámulják. Egyszer csak így szól az egyik a másikhoz:
- Egy kis korom van az orrodon!
A másik válaszol:
-Érdekes, a te orrodon pedig egy pók mászik!
Hogyan látták egymás arcát a matrózok? (Nem fordultak meg és semmilyen se-
gédeszközt nem használtak.)
Miholcsa Gyula – Labirintus – Logikai és egyéb fejtörők
A feladat megoldása a 14. oldalon olvasható
5
MATEMATIKAI PONTVERSENY
rovatvezetők: Csík Zoltán, Kósa Tamás és Magyar Zsolt

B. 1370. Egy dobozban sárga, kék és piros golyók vannak, mindegyikből
10-10 darab. Hányféleképpen vehetünk ki 5 golyót a dobozból úgy, hogy mind-
egyik színű golyóból legyen a kiválasztottak között legalább egy? (Az azonos
színű golyókat nem tudjuk egymástól megkülönböztetni!)
B. 1371. Hány óra lesz 2020 óra múlva, ha most este 7 óra van?

B. 1372. Egy furcsa alakú épület felülnézeti rajzát
láthatjuk az ábrán (a szaggatott vonal egy tetőátjárót je- 5
lez). A rajzon néhány oldalfal hosszát méterben mérve 12
2
feltüntettük. Az épület oldalfalára körben egy 1 méter
3 4
magas dekorcsíkot festenek, a földtől végig azonos ma- 2
gasságban haladva. Milyen hosszú lesz a dekorcsík? 12
B. 1373. Van egy nehéz láda, aminek négy fogantyúja van, kettő jobbról és
kettő balról. Egyszerre négy ember szükséges ahhoz, hogy a ládát felemeljék és
vigyék. Két ember egy-egy bal oldali fogantyút fog a bal kezével, két ember
pedig egy-egy jobb oldali fogantyút a jobb kezével. Mivel nehéz a láda, ezért
egy-egy kezükkel maximum 10 percen át tudják a ládát emelni. (Ha már össze-
sen 10 percig használta valamelyik kezét valaki, akkor annyira elfárad az a keze,
hogy már nem tud vele emelni.) Ha összesen 5 ember van, akkor hány percen át
tudják vinni ezt a ládát? Készítsünk is egy tervet arra vonatkozóan, hogy a vá-
laszul megadott időtartamon keresztül milyen beosztásban vigyék a ládát!
B. 1374. Anna mindegyik gyermeke első születésnapján felírta, mennyi a
gyermekeinek átlagéletkora. Anna sorrendben az 1; 2; 3 és 4 számokat írta fel.
Anna legidősebb gyermeke Pisti. Hány éves volt Pisti, amikor a legfiatalabb
testvére megszületett? (Anna gyermekei között nincsenek ikrek.)

B. 1375. Az ábrán látható kis négyzet oldala 3 cm, a nagy
négyzet oldala 9 cm. A két négyzet középpontja egybeesik,
megfelelő oldalaik párhuzamosak. A satírozott terület úgy ke-
letkezett, hogy a kis négyzet oldalait meghosszabbítottuk az
6
egyik irányba, és ahol a nagy négyzet oldalait ezek elmetszették, azokat a pon-
tokat kötöttük össze. Mekkora a satírozott terület nagysága?
B. 1376. Egy dobozban sárga, kék és piros golyók vannak, mindegyikből
10-10 darab. Hányféleképpen vehetünk ki 6 golyót a dobozból úgy, hogy mind-
egyik színű golyóból legyen a kiválasztottak között legalább egy? (Az azonos
színű golyókat nem tudjuk egymástól megkülönböztetni!)

C. 1494. Az ábrán látható kis négyzet oldala 9 cm, a nagy
négyzet oldala cm-ben mérve egész szám. A két négyzet kö-
zéppontja egybeesik, megfelelő oldalaik párhuzamosak. A sa-
tírozott terület úgy keletkezett, hogy a kis négyzet oldalait meg-
hosszabbítottuk az egyik irányba, és ahol a nagy négyzet olda-
lait ezek elmetszették, azokat a pontokat kötöttük össze. Mek-
kora lehet a satírozott terület nagysága, ha tudjuk, hogy cm2-ben
mérve kétjegyű, páros egész szám?
C. 1495. A Facebookon egy társasjátékos csoportnak 100 tagja van. Ren-
deztek négy nagy összejövetelt, ahol egyszerre nagyon sokan tudtak játszani.
A rendezvények zártkörűek voltak, csak a csoport tagjai vettek rajta részt.
Az első alkalommal 80-an, a második alkalommal 72-en, a harmadik alkalom-
mal 68-an, a negyedik alkalommal 88-an voltak jelen. Biztosan állíthatjuk-e,
hogy a csoportnak van olyan tagja, aki mind a négy alkalommal ott volt? Ha
igen, akkor legalább hány ilyen tagja van a csoportnak?

C. 1496. Most a digitális óránk 20 : 20-at mutat. Mennyit fog mutatni 2020
óra és 2020 perc múlva?
C. 1497. Egy furcsa alakú épület felülnézeti raj-
zát láthatjuk az ábrán (a szaggatott vonal egy tetőát-
járót jelez). A rajzon néhány oldalfal hosszát méter- 5
12
ben mérve feltüntettük. Az épület oldalfalára körben 2
egy 1 méter magas dekorcsíkot festettek, a földtől vé-
gig azonos magasságban haladva. Milyen hosszú az y
2
y-nal jelölt falszakasz hossza, ha a dekorcsík hossza 12
76 méter?
7
C. 1498. Egy társaság tagjainak 2/3 része a teremben levő székek 3/4 részén
ül. Ha még lenne 3 szék a teremben, akkor éppen annyi szék lenne, hogy min-
denki le tudna ülni egy-egy székre. Hány tagja van a társaságnak?
C. 1499. Egy gyorsvonat és egy személyvonat egymással szemben halad két
párhuzamos sínen. A vonatok egyforma hosszúak. A sínpályán van egy alagút,
amelynek két bejáratához egyszerre érnek a vonatok. A gyorsvonat innen szá-
mítva 3 másodperc, a személyvonat 6 másodperc alatt ér be teljes terjedelmében
az alagútba. A vonatok az alagútban az alagút elérésének pillanatától számítva
18 másodperc múlva találkoznak egymással. Hány másodperc alatt haladnak el
egymás mellett? A találkozástól számítva hány másodperc elteltével ér ki a
gyorsvonat, illetve a személyvonat az alagútból teljes terjedelmében?
C. 1500. Az ábrán látható nagy téglalap egyik oldala
2 cm-rel hosszabb a másiknál, és oldalainak hossza centi-
méterben mérve egész szám. Az abban látható négyzet ol-
dalának hossza 3 cm. A téglalap és a négyzet oldalai párhu-
zamosak, középpontjuk egybeesik. A satírozott terület úgy
keletkezett, hogy a négyzet oldalait meghosszabbítottuk az egyik irányba, és
ahol a nagy téglalap oldalait ezek elmetszették, azokat a pontokat kötöttük ösz-
sze. Lehet-e a satírozott rész területének mérőszáma négyzetcentiméterben
mérve páros szám?
C. 1501. Az ábrán látható területekre teljesül, hogy T1 : u T1 x
: T2 : T3 = 2 : 7 : 3. Mennyi az x és y, illetve az u és v szakaszok T2
y
aránya? v T3

A megoldásokat az alábbi címre küldjétek:
ABACUS pontverseny 1437 Budapest, Pf. 774
A januárban kitűzött feladatok megoldásai

B. 1363. Egy táncos rendezvényen összesen 50-en vettek részt, fiúk és lányok.
A táncmulatság végén azt tapasztalták, hogy ha a lányokat keresztnevük alapján ABC
sorrendbe állítják, akkor az első lány 1 fiúval, a második lány 2 fiúval, a harmadik lány
3 fiúval, és így tovább, az utolsó lány pedig az összes fiúval táncolt. Hány lány és hány
fiú vett részt a táncos rendezvényen?
Megoldás: Ezt az elrendezést csak akkor lehet előállítani, ha a fiúk száma és a
lányok száma megegyezik, hiszen az utolsó lány felsorolásakor azt láthatjuk,
8
hogy pontosan annyi fiúval táncolt, mint ahány lányt összesen felsoroltunk. Te-
hát 25 fiú és 25 lány vett részt a táncmulatságon.
B. 1364. Egy céges bankszámláról elektronikus átutalásokat tudnak indítani a cég
vezetői (ők öten vannak). A 100 000 Ft-ig terjedő átutalásokat elég egy vezetőnek elekt-
ronikusan jóváhagynia, ezen összeg felett viszont már két vezető jóváhagyása szüksé-
ges. Amikor valaki létrehoz egy átutalást a rendszerben, akkor ő egyben ezt jóvá is
hagyja.
Péter, aki ennél a cégnél vezető, egyik este az elektronikus banki felületre belépve
azt látja, hogy négy átutalás várakozik másnapi dátummal történő teljesítésre: egy
50 000 és egy 150 000 Ft-os, továbbá egy olyan, amit két ember jóváhagyott, és egy
olyan, amit csak egyvalaki hagyott még eddig jóvá, a berögzítéskor. Melyik átutalásokat
szükséges Péternek megnyitnia ellenőrzésre, illetve jóváhagyásra, ha azt akarja, hogy
másnap minden átutalást végrehajtson a bank?
Megoldás: Az 50 000 Ft-os átutalást nem kell ellenőrizni, mert azt egy ember
már mindenképpen jóváhagyta, amikor létrehozta, és ez elég. A 150 000-es uta-
lást meg kell nyitnia ellenőrzésre, szükség esetén jóváhagyásra, mert ahhoz két
jóváhagyás szükséges. A két jóváhagyást kapott átutalás mindenképpen érvé-
nyes, viszont az egy jóváhagyással rendelkezőt ellenőriznie kell, mert ha
100 000 Ft feletti, akkor kell még egy ember jóváhagyása. Tehát két utalást
szükséges ellenőriznie: a 150 000 Ft összegűt és az egy ember által jóváhagyot-
tat.
x y
B. 1365. Van három gépünk, amely két bemenettel rendelkezik, és
egy kimenettel. A gépek a bemeneteken keresztül megadott számokkal
egy meghatározott műveletsort végeznek el, és ennek eredménye jelenik
meg a kimeneten. A három gép tehát az alábbiak szerint néz ki: z
Az A gép kimenetén 2 ⋅ x + 3 ⋅ y jelenik meg, a B gép kimenetén x + y, a C gép kime-

netén pedig 3 ⋅ x + y (x és y jelöli az első, illetve a második bemeneten beadott számokat).
Összekötjük az A és B gépet a C géppel olyan módon, hogy a C első bemenetére az
A kimenetét, a második bemenetére pedig a B kimenetét kötjük rá. Mennyi lesz a
C gépből kijövő eredmény, ha az A és B gépbe egyaránt az x = 4 és y = 7 értékeket táp-
láljuk be?
Megoldás: Az A gépből 2 ⋅ 4 + 3 ⋅ 7 = 29 jön ki. A B gépből 4 + 7 =11 jön ki.
A C gép kimenetén tehát 3 ⋅ 29 +11= 98 jelenik meg.
B. 1366. Az alábbi ábrákat három szabályos háromszög, illetve há-
rom négyzet összeillesztésével kaptuk. Daraboljuk fel mindkét ábrát négy
egyforma (egybevágó) részre!
9
Megoldás:
B. 1367. Délután 3 órától aznap este 9 óráig hányszor fordul elő, hogy a mutatós
órán a kis-és nagymutató bezárt szöge 45 foknak egész számú többszöröse?
Megoldás: 3 órakor a kis- és nagymutató éppen derékszöget zár be, ez a pozíció
tehát megfelelő. Amikor a nagymutató utoléri a kismutatót (ez valamivel fél
négy előtt következik be), addig egy 90 fokos és egy 45 fokos helyzetük volt.
Innen kezdve, viszont amikor a nagymutató egyszer lekörözi a kismutatót, addig
nyolcszor fordult elő a kívánt állapot (indulásnál, 45; 90; 135; 180; 135; 90 és
45 foknál, az együttállás 0 fokos helyzetét a következő lekörözéshez számol-
juk). A fél 4 előtti együttállásból indulva a nagymutató 9 óráig fél 5 előtt, fél 6
előtt, fél 7 után, fél 8 után és fél 9 után (majdnem 3/4 9-kor) éri utol a kismutatót.
Ez összesen 5 lekörözés, azaz 40 megfelelő helyzetet jelent, nem számítva az
utolsó együttállást. Azzal együtt még 3 megfelelő pozíciót vesznek fel 9 óráig
(0; 45; 90 fokos szögnél), tehát összesen 2 + 40 + 3 = 45 olyan időpont van 15 óra
és 21 óra között, amelyben a két mutató 45 fok egész számú többszörösével
egyenlő nagyságú szöget zár be.
B. 1368. Milyen maradékot kapunk, ha az 1+ 4 + 7 +...+ 2020 összeget 3-mal eloszt-
juk?
Megoldás: Az összeadásban szereplő számok, mivel 3-mal nőnek, a következő
alakban írhatók: 1+ 3 +1+ 6 +1+ 9 +1+...+ 2019 +1= 0 ⋅ 3 +1+1⋅ 3 +1+ 2 ⋅ 3 +1+ 3 ⋅
⋅ 3 +1+...+ 673 ⋅ 3 +1. Mivel a 3; 6; 9; ... számok 3-mal oszthatók, ezért maradék
csak az 1-esekből származhat. A másodikként felírt alakból látható, hogy az ere-
deti összeadásban leírt számok száma összesen 674, ezért 674 db 1-est adunk
össze a 3-mal osztható számokon kívül, ezek összege 674. Mivel 674 = 224 ⋅
⋅ 3 + 2, ezért a leírt összeget 3-mal osztva 2-t kapunk maradékul.
B. 1369. Egy táncos rendezvényen összesen 50-en vettek részt, fiúk és lányok.
Megoldás: Ezt az elrendezést csak akkor lehet előállítani, ha a fiúk száma
4-gyel kevesebb a lányok számánál, hiszen az utolsó lány felsorolásakor azt lát-
hatjuk, hogy 4-gyel nagyobb számot mondunk a fiúk számára, mint ahány lányt
összesen felsoroltunk. Tehát 23 fiú és 27 lány vett részt a táncmulatságon.
10
C. 1486. Milyen maradékot kapunk, ha az 1+ 4 + 7 +...+ 2020 összeget 9-cel eloszt-
juk?
Megoldás: 1+ 4 + 7 =12, ennek 9-cel osztva 3 a maradéka. A következő 3 szám
összege 10 +13 +16 =1+ 9 + 4 + 9 + 7 + 9 =1+ 4 + 7 + 3 ⋅ 9, ezek maradéka is 3, ha
9-cel osztjuk. Látható tehát, hogy a felírt számok összege hármasával 3-at ad
maradékul 9-cel osztva, vagyis 9-esével osztható az összegük 9-cel. Mivel a
számok 3-mal nőnek 0 ⋅ 3 +1-től 673 ⋅ 3 +1-ig, ezért összesen 674 darab van be-
lőlük. 674 : 9 = 74, maradék a 8, ezért ha a következő számot is hozzátennénk
(a 2023-at), akkor osztható lenne az összeg 9-cel. Mivel a 2023 9-cel osztva 7-
et ad maradékul, ezért a vizsgált összeg 9-cel való osztásnál 2-t ad maradékul.
x y
C. 1487. Van három gépünk, amely két bemenettel rendelkezik, és
egy kimenettel. A gépek a bemeneteken keresztül megadott számokkal
egy meghatározott műveletsort végeznek el, és ennek eredménye jele-
nik meg a kimeneten. A három gép tehát az alábbiak szerint néz ki: z
Az A gép kimenetén 2 ⋅ x + 3 ⋅ y jelenik meg, a B gép kimenetén x + y, a C gép kime-

netén pedig 3 ⋅ x + y (x és y jelöli az egyik, illetve a másik bemeneten beadott számokat).
Összekötjük az A, B és C gépeket olyan módon, hogy az egyik kiválasztott gép beme-
neteire a másik két gép kimenetét kötjük rá. Mennyi lesz az utolsó gépből kijövő lehető
legnagyobb eredmény, ha a két első gépbe egyaránt az x = 4 és y = 7 értékeket tápláljuk
be?
Megoldás: I. eset: A és B a két első gép. Ekkor A kimenetén 2 ⋅ 4 + 3 ⋅ 7 = 29
jelenik meg, B kimenetén pedig 4 + 7 =11. Nyilván akkor kapjuk a nagyobb
eredményt, ha a nagyobb számot kötjük a C gép x bemenetére, vagyis így
3 ⋅ 29 +11= 98 jelenik meg a kimenetén.
II. eset: A és C a két első gép. Ekkor A kimenetén 2 ⋅ 4 + 3 ⋅ 7 = 29 jelenik meg,
C kimenetén pedig 3 ⋅ 4 + 7 =19. B bemenetei egyenrangúak, ezért A és C sor-
rendje mindegy. B kimenetén 29 +19 = 48 jelenik meg.
III. eset: C és B a két első gép. Ekkor C kimenetén 19 jelenik meg, B kimenetén
pedig 11. Nyilván akkor kapjuk a nagyobb eredményt, ha a nagyobb számot
kötjük az A gép y bemenetére, vagyis így 2 ⋅11+ 3 ⋅19 = 79 jelenik meg a kime-
netén.
Tehát a legnagyobb kapható eredmény a 98.
C. 1488. Két prímszám összege és különbsége is prímszám. Határozzuk meg az
összes ilyen számpárt!
11
Megoldás: Ha mindkét prímszám páratlan, akkor összegük és különbségük is
páros, de nem egyenlők, ezért csak az egyik kapott szám lehet prímszám (mert
csak egy páros prímszám van, a 2). Tehát az egyik prímszámnak a 2-nek kell
lennie. Ha a másik prímszámot p-vel jelöljük, akkor a feladat állításának meg-
felelően p – 2, p, p + 2 számok mindannyian prímszámok. Ezen három szám kö-
zött azonban biztosan van 3-mal osztható, így csak a 3; 5; 7 eset lehetséges.
Tehát csak az 5 és a 2 az egyetlen megfelelő számpár.
C. 1489. Egy táncos rendezvényen összesen 50-en vettek részt, fiúk és lányok.
Megoldás: Ezt az elrendezést csak akkor lehet előállítani, ha a fiúk száma a
lányok számának kétszeresénél 1-gyel kevesebb, hiszen a szabály az, hogy a
k-adik lány 2k –1 fiúval táncolt. A fiúk és a lányok száma összesen tehát k + 2k –
–1= 50, rendezve k =17. Tehát 17 lány és 33 fiú vett részt a táncmulatságon.
C. 1490. Nyolc darab 2 cm oldalú szabályos háromszöget egymás mellé
rajzoltunk egy papírra úgy, hogy az általuk alkotott alakzat egy oktaéder há-
lója legyen. Mekkora lehet a kerülete ennek a síkidomnak?
Megoldás: Az oktaéder minden csúcsában négy háromszög csatlakozik. Emiatt
a síkba terített hálójában egy csúcs körül legfeljebb négy háromszög lehet, hi-
szen ha több lenne, akkor nem lehetne oktaédert hajtani az alakzatból. Így a
hálót felépíthetjük valamelyik „szélső” háromszögből kezdve, rendre egy-egy
háromszög hozzáillesztésével valamelyik oldalhoz. Nyolc háromszög van, így
hét illesztés lesz. A nyolc háromszög kerülete összesen 48 cm, minden illesztés
miatt 4 cm jön le ebből, ezért a testhálók kerülete minden esetben 48 – 7 ⋅ 4 =
= 20 cm.
C. 1491. Egy dobozban kék és zöld kockák vannak, összesen 70 darab. Kiveszünk
négyszer annyi kék kockát, mint zöldet, így a dobozban maradt kockák között 7-szer
annyi a zöld, mint a kék. Hány kék és hány zöld kocka volt a dobozban eredetileg?
Megoldás: A kivett kockák darabszáma osztható 5-tel, a bennmaradt kockák
darabszáma pedig osztható 8-cal. A 70-et kell tehát felbontanunk egy 5-tel és
egy 8-cal osztható szám összegére. Ha a 8-cal osztható szám elvétele után a
70-ből, ami osztható 5-tel, egy szintén 5-tel osztható szám marad, akkor ez csak
úgy lehetséges, hogy a 8-cal osztható szám is osztható 5-tel, vagyis ez csak a
40 lehet. A megmaradó másik szám a 30. Tehát először 30 kockát vettünk ki,
12
24 kéket és 6 zöldet, így a dobozban maradt 35 zöld és 5 kék. A dobozban ere-
detileg tehát 29 kék és 41 zöld kocka volt.
C. 1482. Dani és Tomi testvérek. Mindkettőjüknek olyan négyzet alapú szobája
van, amelyet 25 cm oldalú négyzet alakú padlólapokkal teljesen be lehet burkolni, anél-
kül, hogy egyet is el kellene vágni közülük. A két fiú szobájának burkolásakor a négy
átlóba összesen 65 padlólapot tettek le, ebből Dani szobájába 7-tel több került, mint
Tomi szobájába. Hány négyzetméterrel nagyobb Dani szobája Tomiénál?
Megoldás: Ha Dani szobájának átlóiba 7-tel több került, mint Tomiéba, akkor
Daninál 36, Tominál 29 lap van a két átlóban. Ez egyben azt is jelenti, hogy Dani
szobájának oldala 18 padlólapnyi (mindkét átlóban ugyanannyi van, tehát az
egyik átlóban a 36 lap fele található). Tomi szobájában a 29 padlólap csak úgy
helyezkedhet el, hogy a két átlónak van egy közös padlólapja, különben páros
lenne az átlókban levő padlólapok száma. Így Tomi szobájának oldala 15 padló-
lapnyi. A két szoba területe között 18 ⋅18 –15 ⋅15 = 99 padlólap a különbség. Egy
padlólap területe 1/16 m2, ezért a két szoba területe között 6,1875 m2 a különbség.
C. 1492. Milyen maradékot kapunk, ha az 1+ 4 + 7 +...+ 2020 összeget 8-cal eloszt-
juk?
Megoldás: Az összegben szereplő tagok darabszámát határozzuk meg először.
Minden szám 3k – 2 alakú, ahol k =1; 2; 3; 4; ...; 674, tehát 674 darab számot
adunk össze. Egy összeg 8-cal osztva adódó maradékát megkaphatjuk úgy, hogy
az összegben szereplő tagokból leválasztjuk a 8-cal osztható részt, és csak a ma-
radékokat adjuk össze, és ennek az összegnek vizsgáljuk a 8-as maradékát.
Az 1; 4; 7; 10; 13; 16; 19; 22; 25; 28, stb. számok rendre 1; 4; 7; 2; 5; 0; 3; 6; 1;
4; ... maradékot adnak. Megfigyelhető, hogy az első 8 szám ismétlődik ebben a
sorozatban. Ezek összege 28, ami 8-cal osztva 4-et ad maradékul. Tehát ha
16 szám ismétlődését vizsgáljuk, akkor ezek összege 8-cal osztható. 374 :16 =
= 23, maradék 6, tehát a 16-os csoportokon felül még 6 számot kell figyelembe
vennünk. A hat maradék: 1+ 4 + 7 + 2 + 5 + 0 =19, ami 8-cal osztva
3-at ad maradékul. Tehát a vizsgált összeg 8-cal osztva 3-at ad maradékul.
x y
C. 1493. Van három gépünk, amelyek két-két bemenettel, és egy-
egy kimenettel rendelkeznek. A gépek a bemeneteken keresztül meg-
adott számokkal egy meghatározott műveletsort végeznek el, és ennek
eredménye jelenik meg a kimeneten. A három gép tehát az alábbiak
z
szerint néz ki:
Az A gép kimenetén x⋅y jelenik meg, a B gép kimenetén x2 + y, a C gép kimenetén
pedig 5 ⋅ x + 3 ⋅ y (x és y jelöli az egyik, illetve a másik bemeneten beadott számokat).
13
Összekötjük az A, B és C gépeket olyan módon, hogy az egyik kiválasztott gép egy-egy
bemenetére a másik két gép kimenetét kötjük rá. Mennyi lesz az utolsó gépből kijövő
lehető legnagyobb eredmény, ha a két első gépbe egyaránt az x = 4 és y = 7 értékeket
tápláljuk be?
Megoldás: I. eset: A és B a két első gép. Ekkor A kimenetén 4 ⋅ 7 = 28 jelenik
meg, B kimenetén pedig 16 + 7 = 23. Nyilván akkor kapjuk a nagyobb ered-
ményt, ha a nagyobb számot kötjük a C gép x bemenetére, vagyis így 5 ⋅ 28 +
+ 3 ⋅ 23 = 209 jelenik meg a kimenetén.
II. eset: A és C a két első gép. Ekkor A kimenetén 4 ⋅ 7 = 28 jelenik meg, C ki-
menetén pedig 5 ⋅ 4 + 3 ⋅ 7 = 41. Nyilván akkor kapjuk a nagyobb eredményt, ha
a nagyobb számot kötjük a B gép x bemenetére, vagyis így 412 + 28 =1709 jele-
nik meg a kimenetén.
III. eset: C és B a két első gép. Ekkor C kimenetén 5 ⋅ 4 + 3 ⋅ 7 = 41 jelenik meg,
B kimenetén pedig 23. Az A gép bemenetei egyenrangúak a végeredmény szem-
pontjából, így a kimenetén 41 ⋅ 23 = 943 jelenik meg.
Tehát a legnagyobb kapható eredmény az 1709.
A Matematikai pontverseny feladatsorait és megoldásait
Czirkos Angéla és Csordás Péter lektorálta.
Helyesbítés
A januári számban közölt megoldásoknál a C.1478. feladat I. esetéből kimarad-
tak a 208; 408; 608; 808 számok, emiatt a helyes eredmény 40 + 41 +1= 82 meg-
felelő háromjegyű szám.
A C.1480. feladat megoldásában pedig csak 13 számjegy kihúzásáig szerepelt a

szöveg. Az utolsó kihúzási lehetőséget felhasználva a 3-ast is még eggyel elő-
rébb tudjuk hozni, így a lehető legnagyobb kapott szám: 9231415...
∗∗∗∗∗
„Két matróz” megoldása

Egymással szemben álltak!
A feladvány szövege az 5. oldalon olvasható.
14
MEGYEI MATEMATIKAVERSENY
A verseny 2. fordulójának feladatai
3. osztály
1. feladat: Írd a vonalra az eredményt!

a) A 201-nél 219-cel nagyobb szám: ............................
b) A 202-nél 202-vel kisebb szám: .............................
c) A 219 kétszerese: ............................
d) A 201 harmada: .............................
e) 2 m +19 dm = ............................. cm
2. feladat: Egy állatkert hétfőn nem látogatható. Az egyik hónapban az állatkert

csak 15 napig volt nyitva, mert a hónap elején felújításokat végeztek. A hónap
első napjától (vasárnaptól) 3 napon át az állatok ketreceit szerelték, majd az ezt
követő 10 napon át az utakat javították. Hány napos ez a hónap?
3. feladat: Állítsd elő a 100-at három, különböző, 25-nél nagyobb kétjegyű pá-
ros szám összegeként! (Két előállítás nem különböző, ha csak a számok sor-
rendjében különböznek.)
4. feladat: A moziban Ottó, Tódor, Botond és Kolos egymás mellé ültek a mo-
ziban. Milyen sorrendben ülhettek egymás mellett, ha Ottó és Tódor nem ültek
közvetlenül egymás mellé, és Botond nem ült az első helyen? Sorold fel az ösz-
szes megoldást!
5. feladat: Anna, Bea és Cili a magyar dolgozataikra két jegyet kaptak, egyet a
fogalmazásra és egyet a helyesírásra. A tanító néni nem írt sem egyest, sem hár-
mast, sem két egyforma jegyet egyikük dolgozatára sem. A hat érdemjegy ösz-
szege 25 volt. Hányast kapott Cili a helyesírására, ha a fogalmazása 4-es lett?
4. osztály
1. feladat: Bontsd fel a 30-at két szám összegére!
a) Melyik ez a két szám, ha a két szám egyenlő? ..............................
b) Melyik ez a két szám, ha mindkét szám kerek tízes? ...............................
15
c) Melyik ez a két szám, ha a két szám különbsége 8 ? ...........................
d) Melyik ez a két szám, ha a két szám szorzata 125 ? .........................
e) Melyik ez a két szám, ha a két szám hányadosa 4 ? .........................
2. feladat: Egy állatkert hétfőn nem látogatható. Az egyik hónapban az állatkert

csak 14 napig volt nyitva, mert a hónap elején felújításokat végeztek. A hónap
első napjától (vasárnaptól) 5 napon át az állatok ketreceit szerelték, majd az ezt
követő 9 napon át az utakat javították. Hány napos ez a hónap?
3. feladat: Gergő a 0 1 2 9 számkártyákból egymás mellé

kirakott három, 760-nál nagyobb, háromjegyű páros számot. Az egyik szám
számjegyeinek összege 13, a másiké 14, a harmadiké 15. Melyik három számot
rakta ki Gergő?
4. feladat: Csenge az ábrán látható négyzetet a vonalak

mentén öt, téglalap alakú részre vágta szét. Az így kapott öt
részből egyet elveszített. Észrevette, hogy a megmaradt
négy rész egyforma, téglalap alakú. Milyen alakú lehetett az
elveszített darab? Hogyan vághatta szét a négyzetet? Raj-
zold le az összes lehetőséget!
5. feladat: Peti nagyapja 37 évvel idősebb, mint az édesapja. Hármuk életkorá-

nak összege 100 év. Hány éves Peti és az édesapja, ha köztük 27 év a korkü-
lönbség?
5. osztály
1. feladat: A 2. osztályos tanulók a matematikaórán Bumm nevű játékot játsza-

nak. A játék úgy kezdődik, hogy valaki 1-et mond, majd az osztály tanulói sor-
ban egymás után mindig 1-gyel nagyobb számot vagy bumm-ot mondanak.
Azok helyett a számok helyett mondanak a tanulók bumm-ot, amelyekben 2-es
vagy 5-ös számjegy van. Hányszor mondtak az osztály tanulói bumm-ot, ha
utolsónak a 34-es szám hangzott el?
2. feladat: Kati egy lapra öt olyan természetes számot írt le, amelyek különbö-
zőek és összegük 14. Melyik öt számot írhatta Kati a lapra?
16
3. feladat: Egy téglalap egyik oldalának hossza 14 cm. Ha a téglalap ezen olda-
lának és a vele párhuzamos oldalának hosszát 1 cm-rel növeljük, a másik két
oldalának hosszát pedig 2-2 cm-rel csökkentjük, akkor négyzetet kapunk.
a) Hány centiméter a téglalap kerülete?
b) Hány négyzetcentiméterrel kevesebb a négyzet területe a téglalap területénél?
4. feladat: Hányféleképpen helyezhetünk el egy sakktáb- 8

7
lán (lásd ábra) egy világos és egy sötét királyt úgy, hogy ne 6
üssék egymást? (Az ábrán látható sakktáblán a K-val jelölt × × × 5
× K × 4
király az ×-szel jelölt négyzeteken álló bábukat tudja ütni. × × × 3
Két elhelyezés különböző, ha azokban a világos, vagy a sö- 2
1
tét király nem ugyanazon a négyzeten áll.) a b c d e f g h
5. feladat: Egy kidőlt, korhadt fán cincérek és pókok tanyáznak, öttel több cin-
cér, mint pók. A fán lévő cincéreknek és pókoknak összesen 268 lábuk van.
Hány cincér és hány pók tanyázik a korhadt fán? (A cincérnek 6, a póknak
8 lába van.)
6. osztály
1. feladat: A 2. osztályos tanulók a matematikaórán Bumm nevű játékot játsza-
nak. A játék úgy kezdődik, hogy valaki 10-et mond, majd az osztály tanulói
sorban egymás után mindig 1-gyel nagyobb számot vagy bumm-ot mondanak.
Azok helyett a számok helyett mondanak a tanulók bumm-ot, amelyek 5-tel
oszthatók vagy számjegyeik összege 5. Hányszor mondtak az osztály tanulói
bumm-ot, ha utolsónak a 67-es szám hangzott el?
2. feladat: Egy négyjegyű pozitív egész szám két szélső számjegyének szorzata
18, két középső számjegyének szorzata 0, és nincsenek egyforma számjegyei.
Hány ilyen négyjegyű pozitív egész szám van?
3. feladat: Egy nagy kockát 27 db 1 cm3-es kiskockából raktunk össze. Ezután
a nagy kocka felső lapjára illeszkedő egyik kiskockát kivettük. Mennyi lehet az
így keletkezett test térfogata és felszíne?
4. feladat: Hányféleképpen helyezhetünk el egy sakktáb- × × ×
*
*
8
7
lán (lásd ábra) egy világos királyt és egy sötét bástyát úgy, × K × * 6
hogy ne üssék egymást? (Az ábrán látható sakktáblán a K- × × × * 5

4
*
val jelölt király az ×-szel jelölt négyzeteken, a B-vel jelölt * 3
bástya a *–gal jelölt négyzeteken álló bábukat tudja ütni.) * * * * * * B * 2

* 1
a b c d e f g h
17
5. feladat: Kati és Mari ugyanolyan könyvet szeretnének vásárolni. Kati pénzé-
ből hiányzik a könyv árának egynegyed része, Mari pénzéből pedig a könyv
árának egyötöd része. Ha összeadják a pénzüket, akkor meg tudják venni a
könyvet egy példányban, sőt még marad 1430 Ft-juk. Hány forintba kerül a
könyv?
7. osztály
1. feladat: A 2-es számjegyet 2016-szor egymás után írjuk, majd az így kapott
2016 jegyű számot elosztjuk 9-cel. Melyik számjegy hányszor szerepel az osztás
eredményében?
2. feladat: Egy számítástechnikai cégnél év elején 1250 fő dolgozott, a dolgo-

zók 80%-a férfi volt. Az év során a cég férfi dolgozóinak száma 20%-kal csök-
kent, a női dolgozók száma 10%-kal nőtt. Hány százaléka év végén a cég női
dolgozóinak száma a férfi dolgozók számának?
3. feladat: Néhány egymást követő pozitív egész számot összeszorozva 720-at

kaptunk eredményül. Mennyi lehet ennek a néhány egymást követő pozitív
egész számnak az összege?
4. feladat: Egy téglatest három különböző hosszúságú élének hosszát össze-

adva 31 cm-t kapunk. Ha a téglatest hosszát 3 cm-rel csökkentjük, szélességét
4 cm-rel növeljük és magasságát felezzük, akkor kockát kapunk. Mennyivel ke-
vesebb a kocka térfogata a téglatest térfogatánál?
5. feladat: Kati, Mari és Vali ugyanolyan könyvet szeretnének vásárolni. Kati

pénzéből hiányzik a könyv árának egyharmad része, Mari pénzéből a könyv árá-
nak egynegyed része, Vali pénzéből pedig a könyv árának egyötöd része. Ha a
könyv ára 470 Ft-tal olcsóbb lenne, akkor hármójuk pénzét összeadva éppen há-
rom ilyen könyvet tudnának megvenni. Hány forintba kerül a könyv?
8. osztály
1. feladat: Hány olyan kétjegyű négyzetszám van, amely előállítható két kétje-
gyű prímszám összegeként?
18
2. feladat: Az ABCD paralelogrammát D b c C
három egyenlő szárú háromszögre vágtuk a b
szét (lásd ábra). Hány fokosak a paralelo- a c
gramma szögei?
A B
3. feladat: A 2 0 1 9 számkártyák közül kiválasztunk kettőt, majd az nk hat-

ványban az egyiket az n, másikat a k helyére írjuk, végül kiszámoljuk az nk hat-
vány értékét. Hányféle eredményt kaphatunk?
4. feladat: Néhány egymást követő egész szám szorzata 120. Mennyi lehet en-
nek a néhány egymást követő egész számnak az összege?
5. feladat: Egy iskolai sakkbajnokság selejtezőjéből a résztvevők 20%-a jutott

a bajnokság döntőjébe. A döntőben mindenki mindenkivel egy mérkőzést ját-
szott. Három döntőbe jutott versenyző betegség miatt nem tudott részt venni a
döntőben, ezért a tervezettnél 27-tel kevesebb mérkőzésre került sor. Hány
résztvevője volt a bajnokság selejtezőjének?
∗∗∗∗∗
Két okos és egy szám
Két okos egy-egy papírlapot helyez saját homlokára úgy,
hogy ami a lapon van, azt csak a másik okos láthatja.
Tudják, hogy a két papírlapon egy-egy szám áll és hogy
ezek egymás utáni pozitív egész számok. A következő
párbeszéd zajlik le közöttük:
A: „Nem tudom a számomat.”
B: „Nem tudom a számomat.”
A: „Nem tudom a számomat.”
B: „Nem tudom a számomat.”
…
Összesen n ilyen mondat után egyik megszólal:
„Tudom a számomat.”
Találjuk meg mi is ezt a számot!
Miholcsa Gyula – Labirintus – Logikai és egyéb fejtörők
A feladat megoldása a 48. oldalon olvasható
19
Varga Tamás Matematikaverseny
Nagy Tibor (Kecskemét)
A Bolyai János Matematikai Társulat megbízásából ebben az évben nyolca-

dik alkalommal rendezte meg a Varga Tamás Matematikaversenyt a Matemati-
kában Tehetséges Gyermekekért (Mategye) Alapítvány.
A versenyt felügyelő bizottság az idei tanévben is 1000 Ft-ban állapította
meg a részvételi költséget. Az alábbi táblázat a versenyzők létszámát mutatja az
idei és a tavalyi tanévben.
A részvevők száma és a bejutási ponthatárok a következők:
Résztvevők száma
1. forduló 2. forduló 3. forduló
2018/2019 2019/2020 2018/2019 2019/2020 2018/2019 2019/2020
7/I kategória 977 fő 1033 fő 395 fő 408 fő 101 fő 98 fő

7/II kategória 358 fő 306 fő 208 fő 196 fő 50 fő 49 fő
8/I kategória 998 fő 861 fő 418 fő 404 fő 105 fő 103 fő
8/II kategória 301 fő 354 fő 171 fő 198 fő 48 fő 53 fő
Összesen 2634 fő 2554 fő 1192 fő 1206 fő 304 fő 303 fő
Bejutási ponthatárok
2. forduló 3. forduló
2018/2019 2019/2020 2018/2019 2019/2020
7/I kategória 20 pont 28 pont 31 pont 34 pont

7/II kategória 20 pont 25 pont 33 pont 31 pont
8/I kategória 27 pont 29 pont 38 pont 34 pont
8/II kategória 23 pont 33 pont 32 pont 28 pont
A Varga Tamás Matematikaverseny 1. fordulója 2019. november 26-án, a

2. fordulója 2020. január 21-én zajlott le. A döntőre meghívott tanulók névsora
és a 3. forduló helyszínei a www.mategye.hu címen 2020. február 14-től látha-
tóak. A 3. forduló időpontja: 2020. február 25. (kedd) 14 óra.
Reméljük, hogy az Abacus olvasói közül sokan szerepeltek eredményesen
ezen a versenyen, és az újság sok feladatmegoldójával találkozunk Kecskemé-
ten, a versenyt lezáró ünnepélyes eredményhirdetésen!
20
A verseny 2. fordulójának feladatai
7. osztály I. kategória
1. feladat: Melyik az a legnagyobb pozitív egész szám, amelynek minden szám-
jegye különböző, és bármely két szomszédos számjegyének szorzata osztható
hárommal?
2. feladat: Az 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12 számok közül kiválasztottunk
kilenc számot, és azokat hármasával úgy osztottuk csoportokba, hogy mindhá-
rom csoportban ugyanannyi a számok összege. Mennyi a közös összeg legki-
sebb és legnagyobb lehetséges értéke?
3. feladat: Egy 30 fős osztályban 18-an tanulnak angolul, 16-an németül és
12-en spanyolul. A németül tanulók közül 6-an spanyolul is tanulnak.
Mindhárom idegen nyelvet 4 diák tanulja, és az osztály minden tagja tanul
legalább egy idegen nyelvet az említett három nyelv közül.
a) Hány olyan tanuló van, aki a három nyelv közül csak az angolt tanulja?
b) Hány olyan tanuló van, aki pontosan két idegen nyelvet tanul?
4. feladat: A 7.a osztálynak 20-nál több, de 35-nél kevesebb tanulója van.
A tanulók egyharmad része fiú. A fiúk magyardolgozatának átlaga pontosan
3,2 lett, a lányoké pedig pontosan 3,5.
a) Hány fős a 7.a osztály?
b) Hányan írtak ötös dolgozatot, ha számuk a lehető legnagyobb volt?
5. feladat: Az ABCD négyzet 6 cm hosszú CD oldalának C-hez közelebbi har-
madolópontja az E pont. A négyzet AC átlójának F pontja egyenlő távolságra
van az E és a D pontoktól.
a) Bizonyítsd be, hogy a BEF háromszög egyenlő szárú!
b) Hány négyzetcentiméter a BEF háromszög területe?
7. osztály II. kategória

1. feladat: Írj az üres négyzetekbe egy-egy szá-
mot úgy, hogy bármely három egymást követő 2 5
négyzetben a számok összege egyenlő legyen, és
a hét négyzetben a számok összege 34 legyen!
2. feladat: Melyik az a négyjegyű, 9-re végződő pozitív egész szám, amely
osztható számjegyei mindegyikével?
21
3. feladat: A Prímpálca Kft. olyan pálcákat gyárt, amelyek hosszának mérő-
száma centiméterekben mérve prímszám, azaz 2 cm, 3 cm, 5 cm, 7 cm, … . Pisti
spórolós, ezért a lehető legkevesebb, különböző hosszúságú pálcát szeretné
megvásárolni ahhoz, hogy belőlük összeállítson egy négyzetet. Hány pálcát vá-
sároljon Pisti?
4. feladat: Az ABC háromszöget szétvágtuk két háromszögre. Ennek a két há-
romszögnek a hat oldala összesen kétféle hosszúságú. Hány fokosak az
ABC háromszög szögei?
5. feladat: A Kerekerdőben lovagok élnek, közülük a leghíresebb Kerek Ernő.
Bármely két lovag vagy barátja, vagy ellensége egymásnak. Mindegyik lovag-
nak pontosan három ellensége van. Ha valaki egy lovag barátjának az ellensége,
akkor az annak a lovagnak is az ellensége. Hány lovag él a Kerekerdőben?
(A kapcsolatok kölcsönösek.)
8. osztály I. kategória
1. feladat: a) Év elején egy iskola tanulóinak a 40%-a volt fiú. Tanév végére a
fiúk száma 10%-kal nőtt, a lányok száma 10%-kal csökkent. Hány százalékkal
változott az iskola tanulóinak összlétszáma a tanév végére?
b) Egy másik iskola tanulóinak 60 %-a fiú. A fiúk 70 %-a, a lányok 60 %-a
sportol. Az iskola tanulóinak hány százaléka sportol?
H
2. feladat: Az ABCD négyzet oldalaira kifelé az ábra szerint G
D C
rajzoltuk meg a DCH szabályos háromszöget és a CBEFG sza- F
bályos ötszöget. Hány fokos a CHG szög? A B E
3. feladat: Pisti felírta egy papírlapra az összes olyan pozitív
egész számot, amely nem osztható sem 1-nél nagyobb négyzetszámmal, sem
10-nél nagyobb prímszámmal.
a) Hány számot írt a papírlapra Pisti?
b) Ezután Pisti összeszorozta a papírlapra felírt számokat. A 10-nek melyik az
a legnagyobb hatványa, mellyel osztható a szorzat?
c) Miután Pisti elvégezte a szorzásokat, a végeredményt szintén leírta a papír-
lapra. A kapott számban melyik az utolsó, nullától különböző számjegy?
4. feladat: Egy kocka éleit osztópontokkal 4 egyenlő részre osztottuk. Tekint-
sük az osztópontokat, továbbá a kocka csúcsait, és ezeket a pontokat nevezzük
csomópontoknak!
22
a) Hány csomópont van a kockán?
b) Hány olyan egyenes van, mely a csomópontok közül legalább kettőn átmegy?
5. feladat: Egy táblázat első sorába beírtunk három számot. Minden további
sorban első számként az előző sor első és második számának különbségét, má-
sodikként az előző sor második és harmadik számának különbségét, harmadik
számként az előző sor harmadik és első számának különbségét írtuk. A 2017;
2018; 2019 és 2020 számok közül melyik fordulhatott elő a negyedik sorban?
8. osztály II. kategória
1. feladat: Zsófi egy különböző számjegyekből álló háromjegyű számra gon-
dolt, amelyben a számjegyek összege 8, és egyik számjegy sem nulla. Ezután a
gondolt számban felcserélt két számjegyet, és a kapott számot megszorozta
4-gyel. A szorzat kisebb lett a gondolt számnál. Melyik számra gondolt Zsófi?
2. feladat: Melyek azok a 4200-nál kisebb pozitív egész számok, amelyeknek a
4200-szorosa négyzetszám?
D C
3. feladat: Az ABCD téglalap alakú papírlapot az EF szakasz E
mentén összehajtottuk úgy, hogy a C csúcs az AB oldal C’ fe- F
D’
lezőpontjába került. Tudjuk, hogy D’G = GA. Hányszorosa a G
BC oldal hossza az AB oldal hosszának? A C’ B
4. feladat: Egy sakkversenyen két hetedikes és néhány nyolcadikos diák vett
részt. Egy játszma győztese 1 pontot, míg a vesztes 0 pontot kapott, döntetlen
esetén mindkét játékos fél-fél pontot szerzett. A versenyen minden versenyző
egy mérkőzést játszott minden versenytársával. A két hetedikes összesen 8 pon-
tot szerzett, a nyolcadikosok mindegyike ugyanannyi pontot gyűjtött. Hány
nyolcadikos résztvevője volt a versenynek?
5. feladat: Lefedhető-e egy téglalap hézagmentesen, átfedés nélkül 1×2-es do-
minókkal úgy, hogy bárhogyan vágjuk szét a téglalapot egy egyenessel két egész
oldalhosszúságú téglalapra, ez a vágás kettévág legalább egy dominót is, ha a
téglalap mérete
a) 5×6-os?
b) 6×6-os?
∗∗∗∗∗
Humor
Olyan a matek dolgozatod, mint egy jobb fajta házimozi, 5 pont
1-es.
23
? SZÁMREJTVÉNY
6
12 49 rovatvezetők: Mikulás Zsófia és Sebe Anna
8
5 3 7
Az előző hónapban kitűzött feladványok megfejtése az

1. 2. 3. 4.
szokásosan az 1. ábrán látható.
a 6 8 9 1
Az e havi rejtvény (lásd 2. ábra) kitöltéséhez az alábbi
b 5 1 1 9
szabályokat kell figyelembe venni. Írjátok az 1; 2; 3; 4; 5; c 9 2 8 8
6 számokat a mezőkbe úgy, hogy mindegyikbe kerüljön 1. ábra
szám és minden sorban, oszlopban, illetve a hat nagy

20 3 3
téglalapban minden szám pontosan egyszer szerepel- 1 2
6 3 20
jen, emellett teljesüljön az is, hogy a mezők határain
24 3
3 1 6
lévő számok megegyezzenek a két mezőben szereplő 3 2 18
szám szorzatával vagy összegével, vagy különbségé- 11 5 2

2 15 6 5
vel. Tehát ha két mező határán a 4-es van, akkor a me- 24
2. ábra
zőkön szereplő két szám lehet például a 2 és a 6, vagy
az 1 és a 4, vagy az 1 és a 3, hiszen 6 – 2 =1⋅ 4 =1+ 3 = 4.
A feladványt letölthetitek a www.mategye.hu honlapról is. A letöltés a neve-
zéshez használt sorszám és jelszó beírása után lehetséges. A beküldött megol-
dáson feltétlenül legyen rajta a neved, az évfolyamod és a nevezéskor használt
sorszámod, hogy értékelni tudjuk! A megoldást ugyanerre a címre küldendő más
rovat megoldásával is beküldheted.
Jó szórakozást a megoldáshoz!
A feladvány beküldési címe:
MATEGYE Alapítvány 6001 Kecskemét, Pf. 585
24
SUDOKU
rovatvezető: Csordás Péter
A mellékelt ábra tartalmazza az előző havi

3 7 8 4 1 9 2 5 6
Sudoku helyes megoldását (lásd 1. ábra).
Az előző hónapokban feladott Sudoku feladvá- 6 1 9 5 2 8 3 7 4
nyokra nagyon sokan küldtek be megoldást. 2 4 5 3 7 6 1 8 9
Ezek javítása folyamatosan történik. A javítás 9 8 1 2 3 5 4 6 7
után a pontszámok a www.mategye.hu honlapon 4 3 7 9 6 1 5 2 8
megtekinthetők. Ez a nevezéshez használt sor- 5 2 6 8 4 7 9 1 3
számmal és jelszóval lehetséges. 8 9 3 6 5 2 7 4 1
A korábbi fordulóktól eltérően, most egy kü- 1 5 4 7 8 3 6 9 2
lönleges feladványt egy Sudoku Samurai felad-
7 6 2 1 9 4 8 3 5
ványt kell megoldanotok. A Sudoku Samurai
egy olyan Sudoku feladvány, amely öt Sudoku- 1. ábra
ból áll (lásd 2. ábra).
Ezt úgy kell kitölteni, hogy mind az öt Sudoku teljes értékű feladvány, azaz
mind az öt Sudokura (a feladvány vastag vonallal keretezett 9 × 9-es részei) kü-
lön-külön is teljesüljenek a Sudoku feladványok szabályai. Ezen felül pedig, a
középső Sudokunak mind a négy másik Sudokuval van egy közös 3 × 3-as része.
A feladvány megoldása során külön érdemes figyelnetek a közös négyzetek he-
lyes kitöltésére, hiszen ezeken keresztül összefügg a feladványban szereplő öt
Sudoku.
A Sudoku feladványok kedvelőinek ajánlom figyelmébe a következő
Sudoku feladványtípusokat:
• Eredeti 9 × 9-es Sudoku
• Egyszerűbb 6 × 6-os feladvány
• Sudoku - X: Ebben a feladványtípusban a két átlóra is teljesül a feltétel,
hogy 1-9-ig mindegyik szám pontosan egyszer fordul elő benne.
• Sudoku Samurai: Ilyen a mostani feladvány
• Sudoku Samurai - X: Ez egy olyan Sudoku Samurai feladvány, amelyben
mind az öt Sudoku egy Sudoku – X feladvány.
Mindegyik feladványtípus megoldási módja kicsit eltérő, így a megoldási
módszer kis módosításával bármelyik feladványtípussal elboldogul az, aki az
eredeti 9 × 9-es Sudokukat meg tudja oldani. Természetesen itt is érvényes, hogy
a bonyolultabb feladványok megoldása több időt vesz igénybe.
25
3 8 6 5 8 4
8 9 7 5
4 8 1 6 2 1
6 4 2 6 3 8
3 9 5 2
1 5 4 3 1 9
6 7 3 9 3 2
5 9 7 5 8
4 9 7 2 4 3
7 6
6 2
9 8
8 4 5 8 4 3
7 3 1 5 8
5 8 6 7 8 1
7 8 9 4 1 9
1 9 5 2
6 3 5 6 4 7
4 5 6 7 9 1
3 2 9 7
6 1 9 7 4 9
2. ábra
A feladvány letölthető az Internetről is, a www.mategye.hu honlapról. A le-
töltés a nevezéshez használt sorszám és jelszó beírása után lehetséges. Az így
letöltött, majd kinyomtatott feladványt kell kitöltés után elküldeni. A megoldást
az újságban is elkészítheted, ebben az esetben másold át egy négyzethálós lapra,
esetleg fénymásold ki az újságból, és küldd el címünkre! A beküldött megoldá-
son tüntesd fel a neved, az osztályod és a nevezéskor használt sorszámot!
Csak az ezekkel az adatokkal ellátott megfejtések vesznek részt a versenyben.
A megoldásodat az ugyanerre a címre küldött másik rovat megoldásával is be-
küldheted.
Beküldési cím:

Jó szórakozást a feladványhoz!
26
Szőke, kék szemű és szemüveges
Csordás Mihály (Kecskemét)
Két matematikus – akik régen nem látták egymást – beszélget.
– Hány gyereked van?
– Három.
– Hány évesek?
– Nem mondom meg, találd ki. Annyit segítek, hogy a gyerekeim évei
számának szorzata 36, és minden gyerekem éveinek száma egész szám.
– Ebből nem tudom megmondani, hogy hány évesek a gyerekek.
– A gyerekeim évei számának összege megegyezik a szemközti ház ablakainak számával.
Erre a másik matematikus megszámolja a szemközti ház ablakainak számát, majd rö-
vid gondolkodás után a következőt válaszolja: – Még mindig nem tudom hány évesek a
gyerekeid.
– A legnagyobb gyerekem szőke, kék szemű és szemüveges.
– Most már tudom, hogy hány évesek a gyerekeid.
Hány ablak van a szemközti házon?
Megoldás: A megoldás könnyebb leírása
érdekében nevezzük az egyik matematikust 1. 2. 3. Évek
(akinek a három gyereke van) Péternek, a gyerek gyerek gyerek szorzata
másikat pedig Pálnak! A feladat szövegének 1 1 36 36
első részéből tudjuk, hogy Péternek három 1 2 18 36
gyereke van, a gyerekei éveinek száma
1 3 12 36
egész szám és az évek szorzata 36. Ezek
alapján keressük azokat a 3 tényezős szor- 1 4 9 36
zatokat, amelyeknek minden tényezője 1 6 6 36
egész szám és a három szám szorzata 36. Ér- 2 2 9 36
demes módszeresen felírni a lehetőségeket.
2 3 6 36
Készítsünk olyan táblázatot, melyben az 1.
gyereket tekintjük a legfiatalabbnak, és a 3. 3 3 4 36
gyereket a legidősebbnek, vagyis az éveket 1. ábra
mindig növekvő sorrendbe írjuk be a táblá-
zat soraiba (lásd 1. ábra)! A táblázatból látható, hogy a három gyerek éveinek
száma 8-féle lehet, ezért ezekből az adatokból Pál nem tudta eldönteni, hogy hány
évesek a gyerekek.
Tudjuk még, hogy a gyerekek évei számának összege megegyezik a szemközti
ház ablakainak számával. Egészítsük ki a táblázatot egy negyedik oszloppal,
amelybe a gyerekek évei számának összegét írjuk (lásd 2. ábra)! Miután Pál meg-
számlálta a szem-közti ház ablakait, közölte, hogy még mindig nem tudja hány
évesek a gyerekek. Ez csak úgy lehetséges, ha az összegek között több egyforma
27
szám szerepel. (Ha az összegek 1. 2. 3. Évek Évek ösz-
között csak egyszer fordul elő egy gyerek gyerek gyerek szorzata szege
szám, akkor abból meg lehet mon-
1 1 36 36 38
dani, hogy hány évesek a gyere-
kek. Például ha a szemközti házon 1 2 18 36 21
11 ablak lett volna, akkor a gyere- 1 3 12 36 16
kek csak 2; 3 és 6 évesek lehettek 1 4 9 36 14
volna.) Mivel a táblázatban az
évek összege oszlopban csak a 13 1 6 6 36 13
szerepel kétszer, ezért a szemközti 2 2 9 36 13
házon 13 ablak van. 2 3 6 36 11
„A legnagyobb gyerekem szőke,
3 3 4 36 10
kék szemű és szemüveges” köz-
lésben csak az a fontos, hogy van 2. ábra
legnagyobb gyerek. Mivel a 3; 6 és 6 éves gyerekek között nincs legnagyobb,
ezért ez után Pál már tudja, hogy hány évesek a gyerekek. Tehát a gyerekek 2; 2
és 9 évesek.
Megjegyzés: Ez a feladat egyik kedvencem, melyhez egy régi kedves emlékem
fűződik. Rockenbauer Pál – a nagy sikerű Másfél millió lépés Magyarországon
című filmhez hasonlóan – egy országos kerékpáros körtúráról készült filmet for-
gatni. (Sajnos Rockenbauer Pál tragikus halála miatt a filmből nem lett semmi.)
Ennek kapcsán járta az országot a film előkészítéséhez gyűjtve anyagot. Így talál-
koztam vele és társaival egy megbeszélésen Kiskunmajsán. A hivatalos megbe-
szélés után többen elmentünk egy kötetlen baráti beszélgetésre a falu orvosának
lakására. Ebben a társaságban én voltam az egyetlen olyan, akinek – matematika
szakos tanárként – valami köze volt a matematikához. Miután ezt megtudta rólam,
akkor mesélte el a feladatot. Ezután az est hátralévő részében a matematika be-
csületéért küzdve izzadtam a feladat megoldásával, míg végre sikerült.
Azóta is szívesen mesélem a feladatot tanítványaimnak. Egy osztály tanulói-
nak elmesélve érdemes figyelni a tanulók reakcióit. Az első döbbenet a szemközti
ház ablakai környékén látható rajtuk, amely a legnagyobb szőke, kékszemű és
szemüveges után egyre jobban fokozódik.
A feladat megoldása után meg lehet kérdezni, hogy miért két matematikus beszél-
get. A gyerekek, akiknek elmondjuk a feladatot, először azt válaszolják erre a kér-
désre, hogy ez nem fontos. Később mindig lesz közöttük olyan, aki rájön, hogy az
egész feladat fejben történő megoldása nem mindenkinek megy, ezért fontos a
fejben jól számoló két matematikus.
28
FAKOPÁNCS
A Fakopáncs, fajátékok és kézibábok boltja az idén is értékes díjakkal támogatja
az ABACUS matematika pontversenyét. A bolt a logikai fajátékokon kívül is
sok érdekes játékot forgalmaz kisebbeknek és nagyobbaknak egyaránt. Megren-
delést telefonon is elfogadnak, utánvéttel küldik a megrendelt játékokat, vidékre
is. (Vidékről a postaköltség miatt érdemes összegyűjtve, magasabb példány-
számban rendelni.)
A Fakopáncs boltok címe:
• 1088 Budapest, Baross u. 46. Tel.: 1/337-0992; Tel/fax: 1/337-8448
• 1088 Budapest, József krt. 50. Tel.: 1/333-1866
• 1073 Budapest, Erzsébet krt. 23. Tel.: 1/322-3885
A Fakopáncs, fajátékok és kézibábok boltja érdekes és színes logikai fajáté-
kokat is forgalmaz. Ezekből fogunk az ABACUS oldalain ízelítőt adni, melyek
megvásárolhatók, illetve megrendelhetők a boltban. Most az MALOM nevű já-
tékot mutatjuk be.
A játék: Tartalmaz egy táblát (24 lyukas), 9 bábut egy színből és
kilenc bábut egy másik színből.
A lényeg: Tegyen 3 egyszínű bábut egy vonalban a táblára felraj-
zolt vonalvezetés alapján.
A játék két részből áll: 1. Feltenni a bábukat a táblára. 2. Mozgatni a bábukat
a táblán.
A játék kezdetekor a tábla üres.
Az a játékos, aki következik, betesz egy bábut egy üres lyukba. (Egymás után
felváltva helyezik el a bábukat.) Mindegyik játékos megpróbálja úgy elhelyezni
a bábukat, hogy 3 egyforma színű kerüljön egymás mellé. Ezt (3 egymás mel-
lett) hívják malomnak. Az a játékos, aki létrehozott egyet az ellenfél bábui kö-
zül. (Ha már nincs több bábuja az ellenfélnek, vége a játéknak és az győz, akinek
maradt még bábuja.) Az első szint akkor ér véget, amikor mindenki felrakta az
összes bábut. (alaphelyzetben 9-9 db) A második szint akkor kezdődik, amikor
a játékosok elkezdik mozgatni a bábukat a felrajzolt vonalak szerint. Mindenki
csak egyet léphet egyszerre a következő üres lyukig.
A szabályok: 1. Egyszerre egy bábut tehet mindenki a tálára. 2. Csak a vonalak
mentén mozoghatnak a bábuk, átlósan nem. 3. Nem lehet bábut átugrani. 4. A
játékos a malmát kinyithatja, majd a következő lépésben visszacsukhatja (de
mindig, csak amikor ő következik). Ezt többször is megteheti. 5. A játékos min-
den esetben (ha malmot csinál vagy becsuk egy malmot) egy bábut levehet az
ellenfél bábuiból.
A győztes: Az a játékos, akinek először két bábuja marad, az veszít.
29
MATEMATIKAI PROBLÉMÁK
rovatvezető: Csete Lajos
A kitűzött problémák
MP. 359. Egy 10 ×10-es táblázat minden mezőjébe egy-egy számjegyet
írunk úgy, hogy a 10 különböző számjegy mindegyike pontosan 10 mezőben
szerepel. Lehetséges-e ezt úgy megtenni, hogy minden sorban és minden osz-
lopban legfeljebb 4 különböző számjegy fordul elő?
MP. 360. Az ABC derékszögű háromszög AB átfogója egy 10 cm sugarú
kör húrja, továbbá a CAB szög = 75°. A C pont a kör azon átmérőjén fekszik,
amely átmérő párhuzamos az átfogóval. Határozzuk meg az ABC háromszög
területét!
Jó munkát kívánok!
A megoldások beküldési határideje: 2020. március 13.
Beküldési cím: Csete Lajos 9164 Markotabödöge, Fő u. 127.
Korábban kitűzött feladatok megoldásai

MP. 355. Tekintsünk egy 8×8-as sakktáblát! Cikcakk útnak nevezünk egy olyan
nyolc fehér mezőből álló sorozatot, amelynek minden sorban van mezeje és a cikcakk
út mezői a sarkuknál csatlakoznak egymáshoz, vagyis nincs közös oldaluk. Hány cik-
cakk út létezik a sakktáblán?
Megoldás: Induljunk ki a sakktábla alsó sorából! Innen 35 89 103 69
4 különböző fehér mezőről indulhatunk felfelé. Ezekbe a 10 35 25 54 29 49 20 20

mezőkbe írjunk 1-est. A továbbiakban minden fehér me- 10 15 14 6
zőbe írjuk be azt a számot, ahányféleképpen érhetjük el a 3 7 8 6
3 4 4 2
mezőt cikcakk úttal. Az ilyen módon kitöltött sakktáblát a 1 2 2 2
következő ábra mutatja. 1 1 1 1
Így a sakktábla felső sorában levő fehér mezőkben levő számok összege meg-
adja, hogy összesen hányféle cikcakk út létezik a sakktáblán.
Tehát a cikcakk utak száma: 35 + 89 +103 + 69 = 296.
(Ha az oldalirányú és a visszafelé tartó utakat is megkülönböztetjük – ezek a
sakktábla elforgatásával képezhetők – , akkor 4 ⋅ 296 =1184 lehetőség van.)
Lőrincz László Lénárd 5. osztályos tanuló (Pápa, Tarczy Lajos Ált. Isk.) megoldása.
30
Megoldotta még hasonló módon: Boros Vince Félix 7. oszt. (Budapest, Újpesti Karinthy Frigyes
Magyar-Angol Ált. Isk.), Duchon Márton 8. oszt. (Budapest, Óbudai Árpád Gimn.), Egyházi Godó
7. oszt. (Hatvan, Kossuth Lajos Ált. Isk.), Heltovics Lilla 8. oszt. (Göd, Búzaszem Katolikus Ált.
Isk.), Kusica Nadin 8. oszt. (Komárom, Feszty Árpád Ált. Isk.), Sánta Gergely Péter 5. oszt. (Bu-
dapest, Áldás Utcai Ált. Isk.), Szakács Ábel 6. oszt. (Budapest, Jedlik Ányos Gimn.), Veres Do-
rottya 6. oszt. (Budapest, Fazekas Mihály Gyak. Ált. Isk. és Gimn.).
Megjegyzés: A problémát a következő helyről vettük. Geoff Smith: A Mathematical
Olympiad Primer, Second Edition, The United Kingdom Mathematics Trust, Leeds,
Reprinted 2018. 205-207. oldal. A problémát Dr. Geoff Smith (University of Bath) tűzte
ki a Brit Matematikai Olimpia első fordulójában a 2008-2009-es tanévben. Az említett
könyvben a mi megoldóink által adott megoldás szerepel, de leírnak egy kissé más gon-
dolatmenetet is.
Tekintsük a cikcakk utakat felfelé csak a tábla közepéig! Töltsük
ki alulról felfelé a sakktábla fehér mezőit a korábbi megoldásnak 1 1 1 1
2 2 2 1
megfelelően a sakktábla feléig. Majd induljunk el felülről lefelé a 2 4 4 3
cikcakk utakkal és töltsük ki a fehér mezőket megfelelő módon a 6 8 7 3
sakktábla felső felében. Kapjuk a következő ábrát. 3 7 8 6
3 4 4 2
Gondoljuk meg, hogy megkapjuk az összes cikcakk út darabszá- 1 2 2 2
mát, ha a sakktábla középső két sorában levő fehér mezőkben levő 1 1 1 1
számokat megfelelő páronként összeszorozzuk, majd összeadjuk.

Az ábrán kis vonalak mutatják a megfelelő párokat. Azt kapjuk,
hogy
3 ⋅ 6 + 6 ⋅ 7 + 7 ⋅ 8 + 8 ⋅ 8 + 8 ⋅ 7 + 7 ⋅ 6 + 6 ⋅ 3 = 296
a cikcakk utak száma.
MP. 356. Oldjuk meg a következő egyenletet a valós számok halmazán:

x –1+ x +1+ x – 2+ x + 2+…+ x –1010+ x +1010= 2020x
Megoldás: Az egyenlet bal oldala abszolút értékek, vagyis nemnegatív valós
számok összege, így maga is nemnegatív. Tehát 2020x nemnegatív, amiből kö-
vetkezik, hogy x is nemnegatív.
1. rész: Ha x ≥1010, akkor a bal oldal nemnegatív számok abszolút értékeinek
az összege, hiszen két nemnegatív szám összege nemnegatív. Így az x + k alakú
tagok mindig nemnegatívak. Másrészt az x – k szintén mindig nemnegatív, ha
x ≥1010.
Ebből következik, hogy
|x –1| + |x +1| + |x –2| + |x + 2| +…+ |x –1010| + |x +1010| =
= x –1+ x +1+ x – 2 + x + 2 +…+x –1010 + x +1010 = 2020x
31
Tehát egy azonosságot kaptunk, minden x ≥1010 valós szám megoldása az
egyenletnek.
Sánta Gergely Péter 5. osztályos tanuló (Budapest, Áldás Utcai Ált. Isk.) megoldása alapján.
2. rész: Most vizsgáljuk meg az 0 ≤ x <1010 esetet! Megmutatjuk, hogy ekkor
a bal oldal nem lehet egyenlő 2020x-szel, vagyis ebben az esetben nincs megol-
dása az egyenletnek.
Legyen k ≤ x < k +1 és 1≤ k <1009, ahol k egész szám.
1. eset: Ha 1≤ n ≤ k egész szám, akkor n ≤ x Ebből következik, hogy
|x – n| + |x + n| = x – n + x + n = 2x
Tehát a k darab ilyen pár összege S1 = 2xk.
2. eset: Ha n > k, akkor n ≥ k +1. Ebből következik, hogy x < n.
Ebből következik, hogy
|x – n| + |x + n| = –(x – n) + x + n = –x + n + x + n = 2n > 2x.
Tehát az 1010 – k darab ilyen pár összege S2 = (1010 – k) ⋅ 2n > (1010 – k) ⋅ 2x.
Összevetve a két esetet, azt kapjuk, hogy
|x –1| + |x +1| + |x – 2| + |x + 2| +…+ |x –1010| + |x +1010| =
= S1 + S2 > 2xk + (1010 – k) ⋅ 2x = 2020x
Ebből következik, hogy az egyenletnek nincsen megoldása a 2. esetben, vagyis
ha a 0 ≤ x <1010.
Összefoglalva, az egyenletnek az x ≥1010 valós számok a megoldásai.
Megoldotta az 1. részt: Boros Vince Félix 7. oszt. (Budapest, Újpesti Karinthy Frigyes Magyar-
Angol Ált. Isk.), Duchon Márton 8. oszt. (Budapest, Óbudai Árpád Gimn.), Egyházi Godó 7. oszt.
(Hatvan, Kossuth Lajos Ált. Isk.), Heltovics Lilla 8. oszt. (Göd, Búzaszem Katolikus Ált. Isk.),
Kusica Nadin 8. oszt. (Komárom, Feszty Árpád Ált. Isk.), Sánta Gergely Péter 5. oszt. (Budapest,
Áldás Utcai Ált. Isk.), Szakács Ábel 6. oszt. (Budapest, Jedlik Ányos Gimn.), Veres Dorottya
6. oszt. (Budapest, Fazekas Mihály Gyak. Ált. Isk. és Gimn.).
Megoldotta a 2. részt is: Boros Vince Félix 7. oszt. (Budapest, Újpesti Karinthy Frigyes Magyar-
Angol Ált. Isk.), Duchon Márton 8. oszt. (Budapest, Óbudai Árpád Gimn.), Egyházi Godó 7. oszt.
(Hatvan, Kossuth Lajos Ált. Isk.), Sánta Gergely Péter 5. oszt. (Budapest, Áldás Utcai Ált. Isk.),
Veres Dorottya 6. oszt. (Budapest, Fazekas Mihály Gyak. Ált. Isk. és Gimn.).
1. Megjegyzés: A problémát egy orosz feladat módosításával kaptuk, amelynek
az eredeti helyére sajnos már nem emlékszem.
2. Megjegyzés: A 2. rész bizonyítását a rövidség és az érthetőség miatt, mate-
matikai tanácsadóm, Árki Tamás tanár úr (Győr, Révai Miklós Gimnázium)
gondolatmenete alapján tárgyaljuk.
32
LOGI-SAROK
rovatvezető: Tuzson Zoltán
A kitűzött feladványok
L. 535. A baloldali alakzat olyan viszonyban van a jobb-
oldali alakzattal, mint amilyen viszonyban van az alsó balol-
dali alakzat az alsó jobboldali A; B; C; D; E alakzatok vala-
melyikével. Melyik is a helyes választás?
A B C D E
L. 536. Adott a mellékelt áb- 8 4
rán látható kétkarú mérleg, és
1-től 10 mg-ig mindegyik tö-
megű súlyból egy-egy darab.
Ezekből kettőt feltettünk a baloldalra. Hova tegyünk egy harmadik súlyt, és
hány grammosat ahhoz, hogy a mérleg egyensúlyba kerüljön?
L. 537. Helyezd el a megadott alakza-
tokat (pentominókat) az ábrában, mind-
egyiket pontosan egyszer! Az elhelyezett
darabok nem érinthetik egymást, még csú-
csaikkal sem. Az egyes alakzatok csak az
ábrába előre berajzolt, megegyező formájú
sablonokba illeszthetők!
Jó szórakozást és hasznos időtöltést kívánunk!
A kitűzött feladványokkal kapcsolatos észrevételeket, és
kitűzésre javasolt feladatokat a következő címre várjuk:
Tuzson Zoltán 535 600 Székelyudvarhely
Hársfa sétány No. 3. IV/27. Hargita megye, Románia
E-mail: tuzo60@gmail.com; tzoli@refkol.ro
Figyelem: A Logi-sarok feladatai nem szerepelnek a pontversenyben,
ezért megoldásaik nem kerülnek értékelésre!
33
A korábban kitűzött feladványok megfejtése
L. 532. A 23694 úgy „kedveli” a 64239-et, mint ahogyan a 821543 „kedveli” a

842135-öt. Akkor mely számot „kedveli” a 72915638 szám?
Megfejtés: Észrevehető, hogy mint a 64239 mint a 842135 számot az „eredeti”
szám számjegyeinek átrendezéséből kapjuk mégpedig úgy, hogy azoknak a szá-
moknak a páros számjegyeit csökkenő sorrendbe balról jobbra leírjuk, és ezt
követve utána írjuk a páratlan számjegyeiket, ezúttal növekvő sorrendben. Tehát
a 72915638 szám által „kedvelt” szám a 8621579 szám.
L. 533. Az A, B, C, D darabok közül melyik talál a hiányzó helyre?

Indokold meg a válaszodat!
A B C D
Megfejtés: Megfigyelhető, hogy minden sorban és minden oszlopban a fehér

és fekete „pöttyök” felváltva követik egymást. Továbbá soronként is és oszlo-
ponként is az azonos színű „pöttyök” a kisnégyzetekben átlósan szimmetrikusan
helyezkednek el. Ebből kifolyólag, a helyes válasz a B.
L. 534. Az ábrán egy kígyó rejtőzik, melynek fejét, farkát és

A
néhány egyéb részét előre megadtuk. Tudjuk róla, hogy vízszin-
tesen és függőlegesen kanyarog, de sehol sem érinti saját magát, A C
még sarkosan sem. Kígyónk ezúttal betűkből áll, melyek A-B-C- B
A-B-C-… sorrendben követik egymást. A feladat az, hogy meg-
leljed a kígyó pontos helyét, és berajzold ezt.
Megfejtés: Egy megoldás a mellékelt ábrán látható. AB C
A
AC B C
B B
C A B C A
∗∗∗∗∗
Gondoltad volna?
A Nap és a Föld közötti gravitációs vonzóerő nagysága:
F = 35 431.000.000.000.000.000.000 N ≈ 3,5 ×1022 N
Bonifert Domonkosné – Schwartz Katalin: Lyukasóra fizikából
34
LOGIGRAFIKA
rovatvezető: Pusztai Ágota
Lássuk először az előző havi feladvány 4

1 8 1
megoldását! A jól színezett képen egy két 1 2 2 2 3 3 4 7 7 6 3 3 4
3 1 2 5 4 6 8 10 14 1 9 1 4 2 7 1
lábra ágaskodó ló látható (1. ábra). A 1
2. ábrán az új rejtvényt látjátok, amelynek 4
6
megoldását a korábbiakban megadott mó- 8
2 2 4
don várjuk a szerkesztőség címére. 1 2 5
9
Szeretném újra felhívni a figyelmete- 10
ket arra, hogy aki nem az eredeti megol- 1 6
12
2
dását küldi be, hanem egy tisztázott, át- 1 5 4
1 6 4
másolt változatot, az fokozott figyelmet 7 2
fordítson arra, hogy minden kis négyzet 6
5
3
2
megfelelően legyen színezve! Már egy 3 2
4
négyzet tévesztése is pontvesztéssel jár, 3
1 1
még akkor is, ha ez egyértelműen csak fi- 1 1
gyelmetlenségből történt! Kár ezekért a 1 1
pontokért! A helyesen színezett 1. ábra

3 5 7 7 8 6
ábra fel nem ismerése vagy fél- 3 3 3 5 11 3 5 5 7 1 1 1 4 5 4 3 2 1
reismerése viszont nem jelent 3
1 2 2 2 1 2 2 1 2 2 17 1 1 1 2 2 2 1 2
pontlevonást. 5
6
A logigrafika ábrája letölt- 2 2
1 2
hető a www.mategye.hu honlap- 3
ról. Ez a nevezéshez használt 2 6
2 10
sorszámmal és jelszóval lehetsé- 15
16
ges. A megoldásra írd rá neved, 13
osztályod és a nevezéskor hasz- 9
5
nált négyjegyű sorszámodat. Az 1
1 1
2
elkészített megoldást zárt borí- 1 1

1 1
tékban küldd el az alábbi címre: 1 1
3
ABACUS Logigrafika 1
1
1437 Budapest, Pf. 774 19
3 2 3 3 1
Beküldési határidő: 2. ábra

2020. március 13.
Jó szórakozást a feladványhoz!
35
MATHS
rovatvezető: Pilter Adorján
Problem 11 There are three types of people living on the Island of the Triad:
soothsayers who always tell the truth; liars who always lie; and whimsicals, two
thirds of the statements of whom are true, the rest is false. We know about Jill
that she is whimsical and about his brother Jack that he is not whimsical. To his
grandmother's question, Jack replies, "I like apricot jam.", but Jill immediately
adds that “It’s not true!”. What is the probability that Jack likes apricot jam?
Problem 12 a) We multiply the first 123 positive integers which are divisible
by three. Will the product be odd or even?
b) We add the first 123 positive integers which are divisible by three. Will the
sum be odd or even?
(Justify your answer to both questions)
Deadline: 13 March, 2020

Solutions have to be sent to:
1437 Budapest, Pf. 774

Please write "MATHS" on the envelope.
Problem 9 Twenty children participated in a school ski trip. There were four children
who had exactly one sibling also travelling with them. Nine children went skiing with
exactly two siblings. Seven children went skiing without siblings. Upon arrival, all chil-
dren were waited for by their mother. How many mothers waited for the children to
arrive from skiing?
Solution to Problem 9 Among the skiing children, 4 live in a family with two
children, which makes 2 families; 9 children live in a family with three children,
which means an additional 3 families. In addition, there are 7 families of the
7 children without siblings. That is 12 families in total. Each family has one
mother, so 12 mothers were waiting for the children.
In another way:
The figure below illustrates sibling relationships.
36
According to the figure, the children live in 12 families, so 12 mothers waited
for the children to arrive.
Problem 10 Ten players play a table tennis tournament where one participant gets elim-
inated if they lose two matches. (There are no undecided matches, there are no ties.)
There is a random draw to pair the remaining players in each round. If someone has no
opponent, he goes to the next round without a match. What is the minimum and maxi-
mum number of matches needed to have a winner in the tournament? (The winner is the
one who does not get eliminated in any of the rounds.)
Solution to Problem 10 Let’s count the number of matches considering the los-
ing player in that match. In order to have a winner, each of the other 9 players
need to lose 2 matches, which is 18 matches. If the winner did not lose any
matches at all, then 18 matches are needed, and if the winner lost once then
19 matches are needed to decide who wins the championship.
Deadline:
Q&A:
Q: What did one decimal say to the other?
A: Did you get my point?
Q: What does the zero say to the eight?
A: Nice belt…
∗∗∗∗∗
A Berlitz nyelviskola (Budapest) két ingyenes
angol nyelvtanfolyami részvételt ajánlott fel
a Maths rovat legjobb megoldói számára.
∗∗∗∗∗
H u m o r
Mit mond Thálesz a kocsmában?
Még egy kört.
37
MATHEMATIK
rovatvezető: Nagy Barbara
Aufgabe 16: In der Schule gibt es einen Maskenball zur Faschingszeit. Die Be-
kleidung der Kinder wird von 5 Lehrer und Lehrerinnen bewertet. Jeder kann
eine ganze Punktzahl zwischen 1 und 10 geben. Adél weiß, dass sie von zwei
LehrerInnen eine ungerade Quadratzahl bekommen hat, das nicht 1 ist, von einer
LehrerIn eine gerade Primzahl und eine Lehrkraft hat ihr die maximale Punkt-
zahl gegeben. Denn ihre Lieblingszahl 13 ist, hat ihr jemand gesagt, dass ihre
Gesamtpunktzahl um 1 mehr ist, als ein Vielfache von 13. Wie viele Punkte hat
sie von der letzten LehrerIn bekommen?
Aufgabe 17: Béla bekam von zwei LehrerInnen je 10 Punkte, von einer Leh-
rerin 8, und er weiß, dass er von den beiden anderen Lehrkräften durchschnitt-
lich 7 Punkte bekommen hat. Wie viele Punkte hat er insgesamt und mindestens
wie viele Punkte hat ihm die Lehrkraft gegeben, die am wenigsten Punkte ge-
geben hat?
Aufgabe 18: Sarah ist sehr traurig, dass sie von einer LehrerIn nur einen ein-
zigen Punkt bekommen hat. Sie behauptet, sie kann nicht mehr gewinnen. Hat
sie Recht?
Viel Spaß zu den Aufgaben!
Eure Lösungen warte ich auf die folgende Adresse:

Schreibt bitte das Kennwort M A T H E M A T I K auf den Umschlag!
Einsendeschluss: 13. März 2020
Aufgabe 13: Robi, Kati und Ági nehmen am Neujahrsrennen teil. Sie laufen durch-
schnittlich 2,6 km. Robi läuft 2850 m, Kati 1800 m. Wieviel km läuft Ági?
Lösung der Aufgabe 13: Wenn die durchschnittliche Länge 2,6 km ist, laufen
sie insgesamt 3 ⋅ 2,6 = 7,8 km = 7800 m. Ági läuft also 7800 – (2850 +1800) =
= 3150 m = 3,15 km.
Aufgabe 14: Robi läuft mit der Geschwindigkeit von 7,6 km /h. Wie viele Minuten
braucht er?
38
Lösung der Aufgabe 14: Er läuft 2,85 km, dafür braucht er 2,85 = 0,375 Stun-
7, 6
den, also 0,375 ⋅ 60 = 22,5 Minuten.
Aufgabe 15: Kati läuft mit der Geschwindigkeit 7 Minuten 30 Sekunden /km. Wie viele
Minuten braucht sie?
Lösung der Aufgabe 15: Für einen Kilometer braucht sie 7,5 Minuten, und sie
läuft 1,8 km. Sie braucht also 1,8 ⋅ 7,5 =13,5 Minuten.
∗∗∗∗∗
Adó 1%-a
A MATEGYE Alapítvány céljai: A matematikai és általános természettudo-
mányos műveltség minél szélesebb körben történő megszerezhetőségének, és
minél színvonalasabb fejleszthetőségének hatékony támogatása, különös tekin-
tettel a 8-14 éves korosztályra.
Kérjük, hogy amennyiben egyetért az Alapítvány céljaival, vagy az Abacus
újság kiadását kívánja támogatni, ajánlja fel személyi jövedelemadójának
1%-át a Matematikában Tehetséges Gyermekekért Alapítvány részére.
MATEGYE Alapítvány adószáma: 19047441–2–03
∗∗∗∗∗
Gondoltad volna?
Mária Terézia udvari orvosa vezette be a hőmérőnek, mint állandó diag-
nosztikai eszköznek a használatát a bécsi klinikákon?
A XVIII. század közepén Hollandiában tevékenykedett több olyan orvos, akik
a lázzal, annak mérésével és csillapításával igen intenzíven foglalkoztak. Közü-
lük került Bécsbe von SVIETEN, az uralkodóház orvosi teendőinek ellátására.
Betegeinél kezdeményezte a folyamatos lázmérés eredményeinek összehasonlí-
tását, s a változások jobb megfigyelésére lázgörbéket is készített, melyek az ak-
kori kórházi kezelés egyik legfontosabb részévé váltak.
Természetesen az ebben a korban használt hőmérők még nem hasonlítottak a
ma használatosakra. Jobbára lezárt üvegcsövek voltak, melyekben lévő gáz
vagy borszesz hő hatására történő tágulását figyelték. Tapasztalati skálán jelöl-
ték a mért hőmérsékleti értékeket, s ezekből következtettek a beteg állapotára.
39
SAKK-SAROK
rovatvezető: Blázsik Zoltán
Sakkművészet két lépésben
https://www.youtube.com/watch?v=qNYKr7Gngig
Szeptemberi A) Világos: Ke1, Va3, Ha2
Sötét: Kb1, b2, b3
x x x x
Világos indul, matt 2 lépésben! x x x x
Látszólag a világos királynak a másik királyt
x x x x
kellene leszorítania. De 1. Kd2 lépés után sötét
x x x x
b3xa2+ lép és erre Ka1 is lép és a sötét király
x x x x
a sarokba bújik. Az lesz a megoldás, ha a vilá-
üPx x x
gos vezért mozdítjuk! 1. Va4! lépésnél lehet-
n¡ x x x
séges az, hogy csak olyat tudna lépni, hogy
xKx « x
Szeptemberi A)
arra is van matt! 1. Va4 – ezekre sötét – vála-
szai: - b3 xa2 2. Vd1 + matt - Kc2 2. Ve5 - x x x x
Mindenképp van matt 2 lépésben! x x x x
xdõ x x
Szeptemberi B) Világos: Kg1, Vc6, Hc5, a3
Sötét: Ka5, Fc4, Hd6
Œ Ï x x
Világos indul, matt 2 lépésben!
xBx x x
1. Hh5 – K x h4 2. Vg4 matt.
¿ x x x
x x x x
Októberi A) Világos: Ke3, Ve6, Fd1, Hg2 x x x «
Sötét: Kg5, h7 Szeptemberi B)
Ha kipróbáljuk a sakkokat, akkor nem találunk x x x x
mattot a 2. lépésben. Pl.: Ve7+, Ve5+ vagy x x x xP
Vg8+ sakk után nem lesz matt a 2. lépésben. x xdx x
Hogy tereljük a sötét királyt a tábla szélére? Ha
az ábraállásban próbálkoznánk az nem megy.
x x x Œ
De ha feláldozzuk a fehér lovat, akkor 1. Hh4 x x x x
után a ló leütésével lesz matt Vg5. De mi lesz x x « x
1. Hh4 – h5 után, ha a vezér nem mattolhat g4- x x xnx
en? 1. Hh4 – h5 és Hf3 matt lesz? Milyen x xbx x
szép!? Októberi A)
40
Októberi B) Világos: Kh2, Ve4, Ff2, Hg1
Sötét: Kg5, h6 x x x x
Világos indul, matt 2 lépésben! x x x x
x x x ¡
Ha megpróbálod a világos sakkjait, akkor ki- x x x Œ
futsz a 2 lépésből. Lépj egy várakozó lépést, x xdx x
hátha rákényszeríted a „helyes” útra. x x x x
1. Ve6! – h5 2. Hh3 matt, vagy Kf4 2. Fe3 x x ¤ «
x x x Ï
Októberi B)
Novemberi A) Világos: Ka7, Vg4, d2

Sötét: Ka5, a4, b5, h4
x x x x
« x x x
x x x x
1. Vh3! Csodaszép állás! Világos az első lépé- ŒPx x x
sével távolodik a sötét királytól. De a sötét gya- Px x xd¡
log lépését elveszi. Emiatt a sötétnek ki kell üt- x x x x
nie valamelyik gyalogját. A kis d2 gyalog sze- x ¿ x x
repe fontos, védi a mattoló vezért. x x x x
Novemberi A)
Novemberi B) Világos: Kf7, Vg6, Fc6, Hb4

x x x x
Sötét: Ke5, c7, f5
x ¡ xkx
xbx xdx
Gyönyörű, a sötét király a tábla közepén és x x ŒPx
mégis mattot kap! Ï x x x
1. Vg1! egy szép hosszú lépés! A vezér is távo- x x x x
lodik! De mégis 1. Vg1! f4 megtétele kulcslé- x x x x
pés. 2. Vc5 matt, valamint a 2. Hd3 sakk és x x x x
matt. Novemberi B)
41
Decemberi A) Világos: Kc1, Ve7, Bf1, Fh3 x x x x
Sötét: Kd3, d4 x x ü x
Világos indul, matt 2 lépésben. x x x x
x x x x
1. Fe6! majd a következő lépésben a sötét ki- x ¡ x x
rály léphet egyedül. Négy lehetősége van, de x xKx xb
mindegyikre mattot kap.
x x x x
x « xrx
Decemberi A)
Decemberi B) Világos: Kf4, Ve4, Bg8 x x xrx

x ¡Kx x
Sötét: Kd7, c7
x x x x
Világos indul, matt 2 lépésben. x x x x
1. Ke5 c6 2. Vh7! matt.
x xd« x
x x x x
x x x x
x x x x
Decemberi B)
A januári feladatok megoldása:
A) 1. Vd8!
B) 1. Ve2!
Kérlek Titeket, hogy ne küldjetek válaszborítékot,

mert a helyes válaszokat mindig közöljük a következő számban.
42
Beküldendő az alábbi két matt feladvány kulcslépése:
A) Világos: Kc1, Ve7, Bf1, Fh3 B) Világos: Kf4, Ve4, Bg8

Sötét: Kd3, d4 Sötét: Kd7, c7
x x x x x x xrx
x x ü x x ¡Kx x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x ¡ x x x xd« x
x xKx xb x x x x
x x x x x x x x
x « xrx x x x x
A megoldások beküldési határideje: 2020. március 13.
A megoldásokat az alábbi címre küldjétek:

Kérjük, a borítékra írjátok rá „Sakk-sarok“!
∗∗∗∗∗
Gondoltad volna?
Az üstökösök fagyott gázokból és kozmikus porból álló „piszkos hógolyók“.
Többnyire csak távcsövön át láthatók, néhány üstökös
van csupán, mely szabad szemmel is megfigyelhető.
Az üstökösök keringési ideje néhány több millió évig
tarthat. Pályájuk szem-pontjából is igen nagy válto-
zatosságot mutatnak.
Egyes feltevések szerint az üstökösök a nagybolygók, elsősorban a Jupiter vul-
káni tevékenysége során keletkeztek.
43
FIZIKA–ROVAT
rovatvezető: Szatmáry Zsolt
A kitűzött feladatok
721. (Mérési feladat) Mérd meg egy alma átlagsűrűségét a következőkép-
pen. Helyezd vízbe az almát, ügyesen jelöld meg a „kilógó” részt az alma felü-
letén. Mérd meg a teljes alma illetve a levágott, kilógó rész tömegét. Mit gon-
dolsz, a mérési pontatlanságokon kívül, az előbbi adatokból számolt sűrűségér-
ték pontosságáról? Szatmáry Zsolt
722. (7.) Emil nagyon szeret úszni. Edzésen egy

hosszt (oda-vissza) a 33 méteres medencében
44 másodperc alatt ússza le. Egyik nap kétszer is
átúszta a közeli, 90 méter széles folyót. Egyszer a
„sarkantyú” fölött indulva, amely az egyharmadáig
ér be a folyóba a partra merőlegesen, másodszor a
sarkantyú alatt indulva. Végig a túlpartra merőlegesen úszott a medencében
megszokott iramban. Azt tapasztalta, hogy második esetben 60 méterrel kevésbé
vitte el a víz. Mekkora a folyó sebessége? Szatmáry Zsolt
723. (7., 8.) Samu 1,3 méter hosszú, tenyérnyi átmérőjű hőszigetelt csővel a
következő kísérletet végzi el. Beletesz egy jó nagy marék sörétet, majd mindkét
végén szivaccsal lezárja. Ezek után 50-szer egymás után függőleges helyzetből
gyors mozdulattal 180°-kal átfordítja. A végén megméri a sörét hőmérsékletvál-
tozását, és 5 °C-nak tapasztalja.
Milyen anyagból készülhetett a sörét? (g =10 m2 ) Szatmáry Zsolt
s
724. (8.) Gábor egy 3 V / 6 W-os fogyasztót szeretne 4,5 V-os áramforrásról
üzemeltetni. Mekkora ellenállású fogyasztót iktasson az áramkörbe és hogyan,
hogy ez lehetséges legyen? Mekkora lesz így az üzemeltetés hatásfoka?
Szatmáry Zsolt
725. (8.) Matyi egy homorú tükörrel kísérletezve azt tapasztalja, hogy egy
homorú tükör nagyítása – egy ernyőn mérve a képméretet – egyszer 2, másszor
0,5-nek adódik. A két tárgytávolság különbségére 6 cm-t mér. Mekkora a tükör
fókusztávolsága? Szatmáry Zsolt
44
Beküldési cím: Fizika pontverseny
1437 Budapest, Pf. 774
Korábban kitűzött feladatok megoldásai

711. (Kifejtős feladat) Annyiszor hallani, hogy „milyen jó lenne a villámok hatalmas
energiáját felhasználni.” Nézz utána az interneten az átlagos feszültség, áramerősség és
időtartam adatoknak, majd becsüld meg, mekkora is egy átlagos villámlás energiája!
Mekkora a teljesítménye? Ezek után, hogy vélekedsz a fenti állításról? Miért okoznak a
villámok hatalmas károkat? Szatmáry Zsolt
Megoldás: Ebben a hónapban Egyházi Godó 7. osztályos tanuló (Hatvani Kos-
suth Lajos Általános Iskola) által beküldöttek alapján készült megoldást köz-
lünk.
A villámlást több millió voltos feszültség kelti
általában 10-20 000 amperes áramerősséggel.
(Nagy ritkán akár a 300 000 A értéket is eléri.)
A teljesítménye így óriási: P = U ∙ I =1 000 000 ∙
⋅ 20 000 = 20 000 000 000 W = 20 GW. Azonban a
villámlás időtartama nagyon kicsi, néhány milli-
szekundum, így az energiája E = P ∙ t = 20 GW ∙ 2 ms = 40 MJ. Ez viszonylag kis
érték. Összehasonlításképpen ez kb. egy liter benzin elégetésekor felszabaduló
energiával egyenlő. (33 MJ) Továbbá a villámokat nem lehet előre jelezni, bár
vannak területek, ahol a villámlás valószínűsége sokkal nagyobb, mint másutt
(pl. venezuelai Maracaibo-tó; (lásd ábra) amelyen a villámlások sűrűsége lát-
ható), de a pontos helyét, és bekövetkezésének idejét pontosan megjósolni nem
lehet. Ezenkívül még a tárolás, elvezetés is igen nagy probléma a hatalmas tel-
jesítménye miatt. Ezért is okozhat hatalmas károkat, mert robbanásszerűen adja
le az energiáját. Összefoglalva nem érdemes megpróbálni felhasználni a villám-
lás energiáját, mert sokkal körülményesebb és drágább, mint amennyit termelne.
717. (7.) Ábel egy néprajzi múzeumban a következőt olvasta

egy vitrinben: „Magyarország egyes területein régen a vizet a kút-
ról olyan kb. 120 cm-es vízhordó, ún. vállrúd segítségével hordták,
melynek végén függesztett kampókkal rögzítették a vödröket. A
vállrudat mindig ott támasztották alá a vállukon, hogy vízszinte-
sen, a menetiránnyal párhuzamosan álljon.” A kiállított vödrök a kiírás szerint 60 dkg,
10 literesek, illetve 140 dkg, 12 literesek voltak. Mennyivel kellett arrébb tennie a rudat
a vízhordónak a vállán az üres és a teli vödrök esetén? Szatmáry Zsolt
45
Megoldás: Nézzük először az üres vödröket. Felírjuk a forgatónyomatékok
egyenlőségét a két oldalra: m1 ∙ g ∙ x = m2 ∙ g ∙ (120 – x). Behelyettesítve: 6x =
=14(120 – x). Ezt megoldva x = 84 cm adódik. Hasonlóan a teli vödrökre felír-
ható: 106y =134(120 – y). Ebből y = 67 cm. Tehát 17 cm-rel kellett arrébb tenni
a rudat a vállán, annak közepe felé.
718. (7., 8.) Egy félliteres sörösüveg tömege 331 gramm. Legfeljebb mekkora tér-
fogatú sör lehet az üvegben, hogy még ne süllyedjen el a vízben? A sör sűrűsége
kg g kg
1020 3 , az üveg sűrűsége 2,46 3
, a vízé 1 . Szatmáry Zsolt
m cm dm 3
Megoldás: Nézzük azt az esetet, amikor a testre ható felhajtó erő éppen meg-
egyezik az üvegre és a sörre ható nehézségi erővel. Arkhimédész törvénye sze-
rint: Vteljes ⋅ ρvíz ⋅ g = mteljes ⋅ g. Behelyettesítve (a térfogatot cm3-ben, a sűrűséget
g
-ben mérve): (500 + 331 ) ⋅1⋅10 = (331+ msör) ⋅10. Ebből msör = 303,55 g.
cm 3 2,46
303,55
Tehát a sör térfogata: = 297,6 cm3.
1,02
719. (8.) Egy ékszerészhez kis követ hoznak be, hogy döntse el, lehet-e gyémántból.
Az ékszerész szereti a fizikát, ezért a következőképpen jár el: nagyon könnyű, vékony
szálat erősít a kőre. Egy fémpálcát közepén felfüggeszt, majd a két oldalon, a követ vele
azonos tömegű, szintén vékony szálra kötött kis súllyal kiegyensúlyozza. Ezután a követ
vízbe lógatva megkeresi, hogy hol lesz ismét egyensúlyban – az eredeti helyén hagyott
– kis súllyal. Azt találja, hogy a követ 1,4-szer olyan messze kellett kötni a pálca köze-
pétől mérve. Ezek alapján lehet-e gyémánt? (A pálca homogén anyageloszlású és ál-
landó keresztmetszetű, a vékony szál tömege elhanyagolható.) A víz sűrűsége
kg kg
1000 3 , a gyémánté 3500 3 . Szatmáry Zsolt
m m
Megoldás: Tekintsük azt a helyzetet, amikor a kő a vízben lóg. Ekkor a két ol-
dalon ható forgatónyomatékok egyensúlyában a nehézségi erő és a felhajtó erő
különbsége tart egyensúlyt a másik oldalon függő kis súllyal: (mtest ⋅ g – Vtest ⋅
⋅ ρvíz ⋅ g) ⋅ k2 = mtest ⋅ g ⋅ k1.
Mindkét oldalt végigosztva mtest ∙ g-vel, majd behelyettesítve az adatokat kapjuk:
ρ víz
(1– ) ⋅1,4k1= k1.
ρtest
46
kg
k1-gyel osztva mindkét oldalt, majd megoldva ρtest = 3500 -t kapunk, tehát
cm3
lehet gyémánt. (Persze lehet más anyag is, aminek pont ekkora a sűrűsége.)
720. (8.) 6 db azonos ellenállású fogyasztót sorba kötünk, majd párosával párhuza-
mosan kötve sorosan kapcsoljuk. Az eredő ellenállás 90 Ω-mal csökken. Mekkora egy
fogyasztó ellenállásának nagysága? Szatmáry Zsolt
Megoldás: Felírva az eredő ellenállásokat, figyelembe véve, hogy egy párhuza-
mosan kötött ellenálláspár eredője R , az alábbi egyenletet kapjuk:
2
3R + 90 = 6R. Ezt megoldva R = 20Ω-ot kapunk.
2
∗∗∗∗∗
Kedves beküldők!
Kérjük, hogy fokozottan ügyeljetek a külalakra, olvashatóságra valamint a
papírválasztásra!
Ha két vagy több beküldő munkája szó szerint egyezik, a megoldások nulla pon-
tot fognak érni.
Köszönjük.
A fizika pontverseny állása a 4. forduló után 7. osztály

1. Varga Hanna (Berze Nagy János Gimn., Szakisk. és Koll., Gyöngyös) 78 p.;
2. Egyházi Godó (Hatvani Kossuth Lajos Általános Iskola, Hatvan), Jeney Ág-
nes (Árpád Gimnázium, Budapest III.) 75 p.; 4. Toplak Ágnes (Zrínyi Miklós
Gimnázium, Zalaegerszeg) 73 p.; 5. Guthy Gábor (Fazekas Mihály Gimnázium,
Debrecen) 69 p.; 6. Goldfinger Blanka (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaeger-
szeg) 64 p.; 7. Rácz Barnabás (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 62 p.;
8. Nguyen Kim Dorka (ELTE Radnóti Miklós Gyak. Isk. és Gimn., Budapest
XIV.) 58 p.; 9. Péntek-Takács Laura (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg)
55 p.; 10. Havas Balázs (Gyulai Dürer Albert Általános Iskola, Gyula), Salamon
Sára (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 50 p. (Kevesebb pontja van
9 versenyzőnek.)
47
A fizika pontverseny állása a 4. forduló után 8. osztály
1. Horváth Zsóka (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 100 p.; 2. Dancsák
Dénes (Batthyány Lajos Gimnázium, Nagykanizsa) 97 p.; 3. Szabó Csenge (Ár-
pád Gimnázium, Budapest III.) 96 p.; 4. Duchon Márton Gergő (Árpád Gimná-
zium, Budapest III.) 88 p.; 5. Ferencsik Zsombor (Árpád Gimnázium, Budapest
III.) 79 p.; 6. Kovács Balázs (Árpád Gimnázium, Budapest III.) 72 p.; 7. Lakatos
Liza (Árpád Gimnázium, Budapest III.) 66 p.; 8. Sáfrány-Majoros Katalin
(Szerb Antal Gimnázium, Budapest XVI.) 56 p.; 9. Princz-Jakovics Anna (Ka-
tona József Gimnázium, Kecskemét) 38 p. (Kevesebb pontja van 14 versenyző-
nek.)
∗∗∗∗∗
Megjegyzés: A havonta elérhető maximális pontszám 7. osztályban 20 pont,
8. osztályban 25 pont. A listában nem szereplő versenyzők kevés pontot értek el
vagy nem neveztek a versenyre. A nevezés pótlására keressék a MATEGYE
Alapítvány munkatársait.
∗∗∗∗∗
„Két okos és egy szám” megoldása
A szám: n +1.
Ha A 1-est látott volna B homlokán, akkor rögtön tudta volna, hogy az ő száma
2-es, és ezt rögtön meg is mondta volna. De nem így történt, tehát nem láthatott
1-est B homlokán.
Ha B 2-est látott volna A homlokán, akkor A első kijelentése alapján tudta volna,
hogy az ő száma 3-as, és ezt elsőre meg is mondta volna.
Ha A 3-ast látott volna B homlokán, akkor B első kijelentése után tudta volna,
hogy az ő száma 4-es, és ezt meg is mondta volna. De mindez nem így történt.
Így folytatva, mindketten számolják a lehetőségeket: az n-edik „nem tudom a
számomat” állítás azt jelenti, hogy aki ezt mondta, annak a homlokán n-nél na-
gyobb szám van. Ha a következő azt mondja, hogy „tudom a számomat”, akkor
ő homlokán n +1 áll.
A feladvány szövege a 19. oldalon olvasható.
48

Abacus 2019/2020 Február

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Abacus 2019/2020 Február

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LURKÓ-LOGIKA

rovatvezető: Sinkáné Papp Mária

Feladatok csak 3. osztályos tanulóknak

Feladatok 3. és 4. osztályos tanulóknak

Beküldési határidő: 2020. március 13.

A februárban kitűzött feladatok megoldásai

A Lurkó-logika feladatsorait Csordás Mihály lektorálta.

A hibáért elnézést kérünk.

Feladatok csak 5. osztályos tanulóknak

Feladatok 5. és 6. osztályos tanulóknak

Feladatok csak 6. osztályos tanulóknak

Feladatok csak 7. osztályos tanulóknak

Feladatok 7. és 8. osztályos tanulóknak

Beküldési határidő: 2020. március 13.

A januárban kitűzött feladatok megoldásai

Az A gép kimenetén 2 ⋅ x + 3 ⋅ y jelenik meg, a B gép kimenetén x + y, a C gép kime-

Az A gép kimenetén 2 ⋅ x + 3 ⋅ y jelenik meg, a B gép kimenetén x + y, a C gép kime-

A C.1480. feladat megoldásában pedig csak 13 számjegy kihúzásáig szerepelt a

„Két matróz” megoldása

A verseny 2. fordulójának feladatai

1. feladat: Írd a vonalra az eredményt!

2. feladat: Egy állatkert hétfőn nem látogatható. Az egyik hónapban az állatkert

2. feladat: Egy állatkert hétfőn nem látogatható. Az egyik hónapban az állatkert

3. feladat: Gergő a 0 1 2 9 számkártyákból egymás mellé

4. feladat: Csenge az ábrán látható négyzetet a vonalak

5. feladat: Peti nagyapja 37 évvel idősebb, mint az édesapja. Hármuk életkorá-

1. feladat: A 2. osztályos tanulók a matematikaórán Bumm nevű játékot játsza-

4. feladat: Hányféleképpen helyezhetünk el egy sakktáb- 8

hogy ne üssék egymást? (Az ábrán látható sakktáblán a K- × × × * 5

bástya a *–gal jelölt négyzeteken álló bábukat tudja ütni.) * * * * * * B * 2

2. feladat: Egy számítástechnikai cégnél év elején 1250 fő dolgozott, a dolgo-

3. feladat: Néhány egymást követő pozitív egész számot összeszorozva 720-at

4. feladat: Egy téglatest három különböző hosszúságú élének hosszát össze-

5. feladat: Kati, Mari és Vali ugyanolyan könyvet szeretnének vásárolni. Kati

3. feladat: A 2 0 1 9 számkártyák közül kiválasztunk kettőt, majd az nk hat-

5. feladat: Egy iskolai sakkbajnokság selejtezőjéből a résztvevők 20%-a jutott

Nagy Tibor (Kecskemét)

A Bolyai János Matematikai Társulat megbízásából ebben az évben nyolca-

7/I kategória 977 fő 1033 fő 395 fő 408 fő 101 fő 98 fő

7/I kategória 20 pont 28 pont 31 pont 34 pont

A Varga Tamás Matematikaverseny 1. fordulója 2019. november 26-án, a

7. osztály II. kategória

Az előző hónapban kitűzött feladványok megfejtése az

szám és minden sorban, oszlopban, illetve a hat nagy

szám szorzatával vagy összegével, vagy különbségé- 11 5 2

A mellékelt ábra tartalmazza az előző havi

MATEGYE Alapítvány 6001 Kecskemét, Pf. 585

Korábban kitűzött feladatok megoldásai

4 különböző fehér mezőről indulhatunk felfelé. Ezekbe a 10 35 25 54 29 49 20 20

számokat megfelelő páronként összeszorozzuk, majd összeadjuk.

MP. 356. Oldjuk meg a következő egyenletet a valós számok halmazán:

L. 532. A 23694 úgy „kedveli” a 64239-et, mint ahogyan a 821543 „kedveli” a

L. 533. Az A, B, C, D darabok közül melyik talál a hiányzó helyre?

Megfejtés: Megfigyelhető, hogy minden sorban és minden oszlopban a fehér

L. 534. Az ábrán egy kígyó rejtőzik, melynek fejét, farkát és

Lássuk először az előző havi feladvány 4

pontokért! A helyesen színezett 1. ábra

elkészített megoldást zárt borí- 1 1

Beküldési határidő: 2. ábra

Deadline: 13 March, 2020

1437 Budapest, Pf. 774

rovatvezető: Nagy Barbara

Eure Lösungen warte ich auf die folgende Adresse:

bástya a –gal jelölt négyzeteken álló bábukat tudja ütni.) * * * * * B * 2