Abacus 2017/2018 Februar

LURKÓ-LOGIKA
rovatvezető: Sinkáné Papp Mária
A király kincstárnoka valamennyi kincsesládáját kóddal látta el.

Aki megoldja a feladatot, kinyithatja a megfelelő kincsesládát.
Feladatok csak 3. osztályos tanulóknak

A. 1253. Igazgyöngyöt tartalmazó ládika: Hány kétjegyű páros szám képez-
hető az alábbi számjegyekből: 1, 2, 2, 3, 4, 4, 5, 6, 6? A kincsesláda kódja egy
háromjegyű szám, a képezhető kétjegyű páros számok összege:
A. 1254. Ezüstöt tartalmazó ládika: Melyik az a legkisebb háromjegyű szám,
amelyhez a számjegyei összegét hozzáadva négyjegyű számot kapunk? A kin-
csesláda kódja a háromjegyű szám:
Feladatok 3. és 4. osztályos tanulóknak

A. 1255. Aranyat tartalmazó ládika: Két egymást követő pozitív egész szám
összegének és különbségének a szorzata 1575. Melyik ez a két szám? A kin-
csesláda kódja a két szám közül a nagyobb:
A. 1256. Akvamarint tartalmazó ládika: A mellékelt
Ó
összeadásban azonos betűk azonos számjegyeket, külön- T Ó
böző betűk különböző számjegyeket jelentenek. Mennyit U T Ó
érnek az egyes betűk? A kincsesláda kódja egy háromje- + F U T Ó
gyű szám, az UFÓ értéke: 8 8 8 8
A. 1257. Gyémántot tartalmazó ládika: Az alábbi állítások közül melyik
igaz, melyik hamis?
101: 5 lovag bemutatkozik egymásnak, mindenki mindenkivel egyszer kezet
fog, így 20 kézfogás történik.
110: Van olyan négyszög, amely 2 egyenessel feldarabolható 6 részre.
111: 0-tól 66-ig 35 olyan szám van, amely sem a 3-nak, sem az 5-nek nem
többszöröse.
201: Nincsen olyan téglalap, amelynek 4 tükörtengelye van.
220: Pontosan két olyan páratlan szám van, amely igazzá teszi a nyitott mon-
datot: ∆ 4 – 7 < 3  ∆– 2
A gyémántot tartalmazó ládika kódja: az igaz állítások sorszámainak ösz-
szege:
1
A. 1258. Rubint tartalmazó ládika: Az A, B, C, D jelű számok közül melyik
lehet tagja a következő számsorozatnak: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, ………?
A: 73 B: 192 C: 237 D: 470
A kincsesláda kódja azoknak a számoknak az összege, amelyek tagjai lehet-
nek a számsorozatnak:
A. 1259. Smaragdot tartalmazó ládika: Hány olyan háromjegyű páratlan
szám képezhető, amelyben a szomszédos számjegyek különbsége legfeljebb 1?
A kincsesláda kódja: az így képezhető számok darabszámának tízszerese:
Beküldési határidő: 2018. március 16.
Beküldési cím:
Sinkáné Papp Mária 4401 Nyíregyháza 1., Pf. 332
A januárban kitűzött feladatok megoldásai

A. 1246. A kutyajátszótéren néhány gazdi és kutyáik töltik az időt. Egy adott pilla-
natban kerítésen belül kétszer annyi kutya tartózkodott, mint gazdi, így összesen 80 lábat
számoltunk meg. Hány gazdi és hány kutya volt ekkor a kutyajátszótéren?
Megoldás: Egy gazdának 2, egy kutyának 4 lába van. Mivel az adott pillanat-
ban kétszer annyi kutya tartózkodott benn, mint gazdi: 4  2 = 8 kutyalábhoz tar-
tozott 2 emberláb. 80 : (8 + 2) = 8 gazdi és kétszer ennyi, 16 kutya van most a
kutyajátszótéren.
A. 1247. Dani gyönyörű collie kutyájának vásárolt néhány szükséges kelléket: egy
pórázt, egy fényvisszaverő nyakörvet és egy gumijátékot. A póráz ára ezresekre kere-
kítve 5000 Ft, a nyakörv ára tízesekre kerekítve 1500 Ft, a játék ára százasokra kerekítve
2700 Ft. Legkevesebb hány forintot kapott vissza a pénztárnál, ha 10 000 Ft-tal fizetett?
Megoldás: Dani akkor kap vissza legkevesebbet, ha valamennyi kellék ára a
lehető legmagasabb és mindegyiket lefelé kerekítettük. A póráz ára legfeljebb
5499 Ft, a fényvisszaverő nyakörv ára legfeljebb 1504 Ft, a játék ára legfeljebb
2749 Ft lehet. Ezek együtt: 5499 + 1504 + 2749 = 9752 Ft. Mivel ezt a boltban
készpénzes fizetésnél lefelé kerekítik, 9750 Ft-ot kell fizetnie és visszakap:
10000 – 9750 = 250 Ft-ot.
A. 1248. Sára a mopsz kiskutyájának szeretne kutyakonzervet vásárolni. Két üzletben
látott akciót ugyanarra a termékre. Az egyik üzletben 420 Ft-ért adták darabját: kettőt fizet,
2
hármat kap akció keretében, a másik üzletben 350 Ft-ért árulták darabját és 6 db vásárlása
esetén +1-et ajándékba adtak. Melyik üzletben érdemes vásárolnia Sárának?
Megoldás: Számoljuk ki mennyibe kerül a konzervek darabja az egyes üzletek-
ben: az első üzletben 2 konzerv áráért hármat kapunk, így 1 darab (420 Ft  2) : 3 =
= 280 Ft-ba kerül. A másik üzletben 6 darab vásárlása esetén még egyet aján-
dékba kapunk, tehát egy darab (350 Ft  6) : 7 = 300 Ft-ba kerül. Így Sárának ér-
demes az első boltban vásárolnia.
A. 1249. Sábának, a németjuhász kutyának négy aranyos kölyke született, Buksi,
Foltos, Tappancs és Pisze, akik vidáman szaladnak anyjuk után az udvaron. Hányféle-
képpen szaladhatnak egymást követve, ha Foltos biztosan Buksi előtt szalad?
Megoldás: Jelöljük a kiskutyákat nevük kezdőbetűjével és rendezzük táblá-
zatba a lehetséges haladási sorrendet:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
első F F F F F F T P T P T P
második B B T P T P F F F F P T
harmadik P T B B P T B B P T F F
negyedik T P P T B B P T B B B B
12-féleképpen szaladhat egymást követve a négy kutyakölyök az anyja után.
A. 1250. Bence, Levente és Eszter nagy kutyabarátok. Három különböző fajta ku-
tyájuk van: egyiküknek beagle, a másiknak terrier, a harmadiknak labrador. A kutyák
neve: Molli, Bobi és Léna. Kinek milyen fajta és milyen nevű kutyája van, ha az aláb-
biakat tudjuk róluk:
1.) A terriert nem Mollinak hívják.
2.) A Léna nevű labrador nem az Eszteré.
3.) Levente kutyája nem terrier és nem is Mollinak hívják.
4.) Bobi nem az Eszter kutyája.
Megoldás: Ha sem a Léna, sem a Bobi nem az Esz-
ter kutyája, akkor az övé csak Molli lehet, amelyik Eszter beagle Molli
nem lehet sem terrier, sem labrador, az övé a beagle. Levente labrador Léna
Levente kutyája nem terrier, nem beagle, tehát övé Bence terrier Bobi
Léna, a labrador. A Bence kutyája Bobi, a terrier
(lásd táblázat).
A. 1251. Colli, Polli és Dolli a három skótjuhász tálkájában jutalomfalatok vannak,
összesen 60 darab. Ha Colli tálkájában 2-vel kevesebb, Polli tálkájában 2-vel több, Dolli
tálkájában feleannyi lenne, akkor mindhárom tálkában ugyanannyi jutalomfalat lenne.
Hány darab jutalomfalat van most az egyes kutyusok tálkájában?
Megoldás: A szakaszrajz segít a megoldásban:
3
x 2
C
x+ 2
P 60
x x
D
Ha Pollitól 2 jutalomfalat a Colli tálkájába kerülne, ugyanannyi lenne mindkét
tálkában: x darab. Dollinak annyi, mint Collinak és Dollinak együtt: x  2. A há-
rom kutyusnak együtt 4  x; ebből x = 60 : 4 = 15. Collinak 15 – 2 = 13 darab, Pol-
linak 15 + 2 = 17 darab, Collinak 15  2 = 30 darab jutalomfalat van a tálkájában.
A. 1252. Miciék közelében egy érdekes négyzet alakú kutyafuttató
pálya található, ahol Mici rendszeresen fut a kutyájával, különböző út-
vonalakat keresve. Ha csak egyszer körbefutják a négyzet alakú pályát
(az ábra alapján) 768 métert tesznek meg. Hány métert futnak akkor,
ha az alábbi útvonalakon haladnak?
a) b) c)
Megoldás: A kutyafuttató pálya kerülete 768 méter, egy-egy oldala

768 m : 4 = 192 m. Az egyes útvonalak a kis négyzetek oldalai mentén haladnak,
ezért szükségünk van egy négyzetrács hosszára is : 192 m : 6 = 32 m.
Az a) útvonal 26 négyzetrács hosszúságú, ekkor 32 m  26 = 832 m-t, a b) út-
vonal 22 négyzetrács hosszúságú, ezt megtéve: 32 m  22 = 704 m-t, a c) útvonal
24 négyzetrácsnyi, ekkor: 32 m  24 = 768 m-t fut Mici a kutyájával.
A Lurkó-logika feladatsorait és megoldásait
Kirschner Bernadett lektorálta.

Okos gyerek
– Apa, a tanító néni elismerte, hogy én okosabb vagyok, mint ő.
– Hogyhogy?
– Először azt mondta, hogy ha valamit nem tudunk, kérdezzük meg egy oko-
sabbtól. Aztán megkérdezte tőlem, hogy mennyi ötször öt.
Róka Sándor: A matematika humora
4
MATEMATIKAI PONTVERSENY
rovatvezetők: Csík Zoltán, Kósa Tamás és Magyar Zsolt

B. 1272. Egy iskolai rendezvényre sorsjegyeket készítenek, egy cédula kö-
zepére rányomtatnak egy két számjegyből álló sorszámot 00-tól 99-ig az úgyne-
vezett digitális számjegyek felhasználásával. Pisti észreveszi, hogy ha fejre állít
egy ilyen sorsjegyet (180 fokkal elfordítja), akkor előfordul, hogy ebben a hely-
zetben is érvényes sorszámot lát a papíron. Ennek oka az, hogy a digitális szám-
jegyek közül a 0, 1, 2, 5, 8 fejre állítva is ugyanazt a számot jelöli, a 6 és a 9
pedig megfordítva egymást adják.
a) Hány olyan (két számjegyből álló) sorsjegy sorszám van, amely fejre állítva
is önmaga lesz?
b) Hány olyan (két számjegyből álló) sorsjegy sorszám van, amely fejre állítva
is érvényes sorszámot jelent?
B. 1273. Egy kölyökkutya élete első 360 napjában még naponta többször is
eszik. Az első valahány napon keresztül naponta háromszor, a többi napon pedig
naponta kétszer eszik. Az első 360 napban összesen 910-szer evett.
a) Hányszor evett volna, ha minden nap háromszor eszik?
b) Hány napon evett háromszor?

B. 1274. Egy csomag francia kártyából kivettük három lapot, és letettük őket
egymás mellé az asztalra. A letett lapokat tekintve az alábbi információkat tud-
juk:
– A három lap között van egy király, amelyiktől közvetlenül jobbra 1 vagy
2 dáma található.
– A három lap között van egy dáma, amelyiktől közvetlenül balra 1 vagy 2 dáma
található.
– A három lap között van egy kőr, amelyiktől közvetlenül balra 1 vagy 2 pikk
található.
– A három lap között van egy pikk, amelyiktől közvetlenül jobbra 1 vagy 2 pikk
található.
Adjunk meg egy olyan elrendezést balról jobbra haladó sorrendben, amelyik
minden feltételnek eleget tesz!
5
B. 1275. Hányféleképpen lehet a mellékelt ábrá- Z E T E T E Z
ból kiolvasni a NÉGYZET szót? Egy adott négyzet- E Y G Y G Y E
ből csak a vele közös oldallal vagy közös csúccsal
T G É É É G T
rendelkező négyzetre léphetünk tovább.
E Y É N É Y E
B. 1276. Pistinek nem voltak üveggolyói, ezért a
T G É É É G T
születésnapjára kapott a rokonoktól. A szüleitől ka-
pott először, ezek harmada kék, a többi pedig piros E Y G Y G Y E
színű volt. Később a nagynénjétől is kapott még, de Z E T E T E Z
csak piros színűeket. Miután megkapta az összes üveggolyót, kiderült, hogy az
összes üveggolyója negyede kék, a többi piros. Hány piros üveggolyót kapott a
szüleitől, ha összesen 80 üveggolyója lett?

B. 1277. Egy iskolai rendezvényre sorsjegyeket készítenek, egy cédula kö-
zepére rányomtatnak egy három számjegyből álló sorszámot 000-tól 999-ig az
úgynevezett digitális számjegyek felhasználásával. Pisti észreveszi, hogy ha
fejre állít egy ilyen sorsjegyet (180 fokkal elfordítja), akkor előfordul, hogy eb-
ben a helyzetben is érvényes sorszámot lát a papíron. Ennek oka az, hogy a di-
gitális számjegyek közül a 0, 1, 2, 5, 8 fejre állítva is ugyanazt a számot jelöli, a
6 és a 9 pedig megfordítva egymást adják. Hány olyan három számjegyből álló
sorsjegy sorszám van, amely fejre állítva is önmaga lesz?
B. 1278. Egy kölyökkutya élete első 360 napjában még naponta többször is
eszik. Az első 180 napon keresztül naponta háromszor, a következő valahány
napon naponta kétszer, majd a végén már csak naponta egyszer eszik. Az első
360 napban összesen 780-szor evett. Hány napon evett kétszer?

C. 1382. Tíz egymást követő pozitív egész szám szorzata három darab 0
számjegyre végződik. Keressük meg a legkisebb ilyen tíz számot!
C. 1383. Egy kölyökkutya élete első 360 napjában még naponta többször is
eszik. Az első valahány napon keresztül naponta háromszor, a következő idő-
szakban, amely feleennyi napból áll, naponta kétszer, majd a végén már csak
naponta egyszer eszik. Az első 360 napban összesen 760-szor evett. Hány napon
evett háromszor, kétszer, illetve egyszer?

C. 1384. Adott kilenc darab kis négyzet, melyek oldalai rendre 1, 4, 7, 8, 9,
10, 14, 15, és 18 cm hosszúságúak.
6
a) Állítsunk össze ezekből a négyzetekből hézag- és átfedésmentesen egy
32  33 cm-es téglalapot!
b) Mutassuk meg, hogy ezekből a négyzetekből hézag- és átfedésmentesen más
méretű téglalap nem állítható össze!
C. 1385. Egy iskolai rendezvényre sorsjegyeket készítenek, egy cédula kö-
zepére rányomtatnak egy három számjegyből álló sorszámot 000-tól 999-ig az
úgynevezett digitális számjegyek felhasználásával. Pisti észreveszi, hogy ha
fejre állít egy ilyen sorsjegyet (180 fokkal elfordítja), akkor előfordul, hogy eb-
ben a helyzetben is érvényes sorszámot lát a papíron. Ennek oka az, hogy a di-
gitális számjegyek közül a 0, 1, 2, 5, 8 fejre állítva is ugyanazt a számot jelöli, a
6 és a 9 pedig megfordítva egymást adják.
a) Hány olyan három számjegyből álló sorsjegy sorszám van, amely fejre állítva
is önmaga lesz?
b) Hány olyan három számjegyből álló sorsjegy sorszám van, amely fejre állítva
is érvényes sorszámot jelent? E T T T T T E
C. 1386. Hányféleképpen lehet a mellékelt ábrá- T L L L L L T
ból kiolvasni a MELLETT szót? Egy adott négyzetből T L E E E L T
a vele közös oldallal vagy közös csúccsal rendelkező T L E M E L T
négyzetre léphetünk tovább. T L E E E L T
C. 1387. Egy csomag francia kártyából kivettünk T L L L L L T
három lapot, és letettük őket egymás mellé az asztalra. E T T T T T E
A letett lapokról az alábbi információkat tudjuk:
– A három lap között van egy király, amelyiktől közvetlenül jobbra 1 vagy
2 dáma található.
– A három lap között van egy dáma, amelyiktől közvetlenül balra 1 vagy 2 dáma
található.
– A három lap között van egy kőr, amelyiktől közvetlenül balra 1 vagy 2 pikk
található.
– A három lap között van egy pikk, amelyiktől közvetlenül jobbra 1 vagy 2 pikk
található.
Balról jobbra haladva milyen lapok lehetnek az asztalon?

C. 1388. Egy 2  n-es táblázat felső sorába beírjuk a pozitív egész számokat
1-től n-ig növekvő sorrendben, az alsó sorába pedig csökkenő sorrendben. Hány
olyan 50-nél kisebb n pozitív egész szám van, melyre minden felső sorban lévő
szám és az alatta lévő szám relatív prím?
7
C. 1389. 105 lányt és 95 fiút tetszőlegesen 100 párba osztunk. A fiú párok
kezet fognak, a lány párok pacsiznak, a vegyes párok pedig elkezdenek táncolni.
Mutassuk meg, hogy 5-tel kevesebb kézfogás történik, mint pacsi!

A megoldásokat az alábbi címre küldjétek:
ABACUS pontverseny 1437 Budapest, Pf. 774
A januárban kitűzött feladatok megoldásai

B. 1265. Leírjuk az 1; 2; 3; 4; …; 12 számokat növekvő sorrendben. A célunk az,
hogy rendezzük át a számokat csökkenő sorrendbe. Egy lépésben kicserélhetünk két
tetszőlegesen választott számot. Minimálisan hány cserére van szükség ehhez? Adjunk
is meg egy megfelelő átrendezést a kapott minimális lépésszámmal!
Megoldás: Mivel minden lépésben két számot cserélünk ki, azaz két számnak
változik a helyzete a többihez képest, ezért minden lépésben legfeljebb két szám
kerülhet a helyére. Mivel 12 számunk van, ezért minimálisan 6 cserére szükségünk
van. Egy megfelelő lépéssorozat hat lépéssel: 1-12; 2-11; 3-10; 4-9; 5-8; 6-7.
B. 1266. Bodri kutya egy közepes méretű fadarabot 30 perc alatt rágcsál szét, egy kis
méretű fadarabot 20 perc alatt, egy nagyot pedig 45 perc alatt. Hat fadarabot összesen 200
perc alatt rágcsált szét. Melyik fadarabból hányat rágcsált szét?
Megoldás: A nagy fadarabokból páros számút rágcsált szét, mert nem 5 percre
végződik a rágcsálás ideje. Ha nem rágcsált szét ilyet, akkor 6 közepes fadarab
ideje sem éri el a 200 percet, így ez nem lehetséges. Ha kettőt rágott szét a na-
gyokból, akkor négy közepes és kicsi tartott 110 percig. Ha mind közepes lett
volna, akkor 120 perc kellett volna hozzá, de így egy közepest kicsire kell cserél-
nünk, tehát 3 közepes és egy kicsi fért be a két nagy mellé a rágcsálás idejébe. Ha
négy nagyot rágott volna szét, akkor 20 perc kellett volna két további darabra, de
ez nem elég, és 6 nagy fadarab szétrágása sem fér bele az időbe. Tehát a megoldás:
2 nagy, 3 közepes és 1 kicsi fadarabot rágott szét Bodri 200 perc alatt.
B. 1267. Alkossunk minél több olyan hatjegyű számot az 1; 1; 2; 2; 3; 3 számjegyek-
ből, amelyre igaz, hogy a két 1-es között egy számjegy, a két 2-es között két számjegy
és a két 3-as között három számjegy található!
Megoldás: Két ilyen szám létezik, a 312132 és a 231213.
12
B. 1268. A mellékelt táblázatban a fehér színű mezőkre beírtunk
egy-egyjegyű pozitív egész számot. Egyetlen szám sem szerepel kétszer. 7
A sorok mellett és az oszlopok alatt található az adott sorban, illetve osz- 13
lopban álló számok összege. Adjuk meg a táblázat teljes kitöltését! 4 16 12
8
Megoldás: Az első oszlopban csak az 1 és a 3 állhat. Az 1 nem 3 9 12
kerülhet az első sorba a 12-es összeg miatt, így az első sorban a 1 2 4 7
3, és mellette a 9 szerepel. A jobb szélső oszlopban 8 + 4 vagy 5 8 13
7 + 5 szerepel, de a 7 + 5 nem jó a középső sor 7-es összege mi-
att, így a 8 és 4 áll ott, az elhelyezésük a 7-es összeg miatt egy- 4 16 12
értelmű. A folytatás már egyértelmű, a kitöltött táblázat az ábrán látható.
B. 1269. Adott egy 10 cm-szer 30 cm méretű téglalap alakú papírlap. Vágjuk el a
papírlapot pontosan két egybevágó darabra úgy, hogy a két darab egy 15 cm-szer 20 cm
méretű téglalappá legyen összeilleszthető! Keressünk legalább 2 megoldást!
Megoldás: A téglalapot elvághatjuk egy
egyenes vonallal középen két 15 cm-szer és
10 cm-es téglalapra, vagy egy töröttvonallal 1. ábra
egy felül 10 cm és alul 20 cm széles L alakú
darabra, illetve ennek a párjára. (Az L alakú
darab vékonyabbik része 5 cm magas.) A vá-
gásokat az 1. ábrán láthatjuk, az összeillesz- és
tést a 2. ábra mutatja. 2. ábra
B. 1270. Egy iskola vezetése elrendelte, hogy a tanulók nadrágszárának hossza nem
lehet kisebb, mint testmagasságuk egyötöde. Samu nadrágszára 20 cm hosszú volt, és
az etikai bizottság megállapította, hogy ez éppen a megengedett minimum hossznál an-
nak 3 részével kisebb. Milyen magas Samu?
7
Megoldás: Samu nadrágszárának hossza a megengedett minimális hossz 4 ré-
7
sze, így a megengedett minimális hossz 35 cm. Ez Samu magasságának ötödré-
sze, vagyis Samu 175 cm magas.
B. 1271. Leírjuk az 1; 2; 3; 4; …; 17; 18 számokat növekvő sorrendben. A célunk
az, hogy rendezzük át a számokat csökkenő sorrendbe. Egy lépésben kicserélhetünk két
tetszőlegesen választott számot. Minimálisan hány cserére van szükség ehhez? Adjunk
is meg egy megfelelő átrendezést a kapott minimális lépésszámmal!
Megoldás: Mivel minden lépésben két számot cserélünk ki, azaz két számnak
változik a helyzete a többihez képest, ezért minden lépésben legfeljebb két szám
kerülhet a helyére. Mivel 18 számunk van, ezért minimálisan 9 cserére szüksé-
günk van. Egy megfelelő lépéssorozat kilenc lépéssel: 1-18; 2-17; 3-16; 4-15;
5-14; 6-13; 7-12; 8-11; 9-10.
C. 1374. Alkossunk minél több olyan nyolcjegyű számot az 1; 1; 2; 2; 3; 3; 4; 4 szám-
jegyekből, amelyre igaz, hogy a két 1-es között egy számjegy, a két 2-es között két szám-
jegy, a két 3-as között három számjegy és a két 4-es között négy számjegy található!
Megoldás: Két ilyen szám létezik, a 41312432 és a 23421314.
9
C. 1375. Tom Sawyer és Huckleberry Finn együtt festették a kerítést. Tom egyedül
3 óra alatt, Huck egyedül 4 óra alatt festené le a kerítést. Délben kezdték a munkát, de
egy idő után Huck elunta, és elindult pecázni. Tom 10 percig győzködte (ez idő alatt
egyikük sem festett), de nem tudta rávenni, hogy tovább dolgozzon, így hozzávágott egy
döglött patkányt, és egyedül fejezte be a munkát. 2 óra 25 perckor készen lett, és elment
ebédelni. Mennyi ideig festette Tom a kerítést? Hányadrészét festette le a kerítésnek
Huck? Mikor hagyta abba Huckleberry Finn a festést?
Megoldás: Tom összesen 2 óra 15 percen át festett, ez idő alatt a munka 3

4
részét tudta elvégezni. Tehát Huck a kerítés negyedét festette le, azaz 1 órán át
dolgozott, tehát dél után 1 órakor hagyta abba a festést.
C. 1376. Keressük meg a legkisebb olyan pozitív egész számot, amelynek az első
számjegye 1, és ha ezt az 1-est a szám végére tesszük, akkor az új szám az eredeti szám
háromszorosa lesz!
Megoldás: Ha a szám 3-szorosa 1-re végződik, akkor a szám 7-re végződött.
Ha a szám 3-szorosa 71-re végződik, akkor a szám 57-re végződött.
Mivel ez az első olyan szám, melynek az első számjegye az 1, így meg is állha-
tunk.
A legkisebb ilyen szám a 142857.
1 4 2 8 5 7 · 3 = 4 2 8 5 7 1
C. 1377. Leírjuk az első néhány pozitív egész számot növekvő sorrendben. A célunk
az, hogy rendezzük át a számokat csökkenő sorrendbe. Egy lépésben kicserélhetünk két
olyan számot, melyek relatív prímek.
a) Minimálisan hány lépésre van szükség, ha az 1; 2; 3; 4; …; 100 számokat írtuk le?
Adjunk is meg egy minimális lépésszámú átrendezést!
b) Rendezzük át a számokat legfeljebb 12 lépésben, ha az 1; 2; 3; 4; …; 14 számokat
írtuk le!
Megoldás: a) Mivel minden lépésben két számot cserélünk ki, azaz két szám-
nak változik a helyzete a többihez képest, ezért minden lépésben legfeljebb két
szám kerülhet a helyére. Mivel 100 számunk van, ezért minimálisan 50 cserére
szükségünk van. Egy megfelelő lépéssorozat 50 lépéssel: az 1-100, 2-99, 3-98,
…, 49-52, 50-51 cseréket hajtsuk végre. A cserék során mindig relatív prím szá-
mokat cserélünk fel, ugyanis számpárokban a számok összege 101, ami prím-
szám. (Ha lenne 1-nél nagyobb közös osztójuk, akkor az osztója lenne a 101-
nek is.)
10
b) 11 csere elegendő, például az alábbiak szerint:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
14 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1
14 13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 1
14 13 5 4 3 6 7 8 9 10 11 12 2 1
14 13 12 4 3 6 7 8 9 10 11 5 2 1
14 13 12 11 3 6 7 8 9 10 4 5 2 1
14 13 12 11 10 6 7 8 9 3 4 5 2 1
14 13 12 11 10 6 8 7 9 3 4 5 2 1
14 13 12 11 10 6 8 9 7 3 4 5 2 1
14 13 12 11 10 7 8 9 6 3 4 5 2 1
14 13 12 11 10 9 8 7 6 3 4 5 2 1
14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
C. 1378. Jancsi és Juliska üveggolyókat gyűjt. Jancsi üveggolyóinak darabszáma
négyzetszám. Ha Juliska odaadná Jancsinak az összes üveggolyóját, akkor Jancsi üveg-
golyóinak darabszáma továbbra is négyzetszám lenne. Ha Jancsi a gyűjteményéből meg-
duplázná Juliska üveggolyóinak számát, akkor Jancsi üveggolyóinak darabszáma to-
vábbra is négyzetszám lenne. Minimálisan hány üveggolyója van Jancsinak?
Megoldás: Jancsi és Juliska üveggolyói számának összege és különbsége is
négyzetszám, melyek között páros szám a különbség, azaz két páros vagy két
páratlan négyzetszámot keresünk, melyek között félúton is egy négyzetszám
van. Az 1 és 9 nem megfelelő, az 1 és 25 sem, az 1 és 49 igen (Jancsinak 25,
Juliskának 24 üveggolyó adódik). Továbbá ellenőriznünk kell még a 4-16, 4-36,
16-36, 9-25, 9-49 párokat, de ezek egyike sem megfelelő. A többi négyzetszám-
párból már csak nagyobb érték adódhatna. Tehát Jancsinak 25, Juliskának 24
üveggolyója van.
C. 1379. Egy iskola vezetése elrendelte, hogy a tanulók nadrágszárának hossza nem
lehet kisebb, mint testmagasságuk egyötöde. Samu nadrágszára hosszának ügyében
vizsgálat indult, és az etikai bizottság megállapította, hogy ez éppen a megengedett mi-
nimum hossznál annak 2 részével kisebb. Sőt, azt is megállapították, hogy ha 3 cm-rel
7
hosszabb lenne az a nadrágszár, akkor még mindig 20%-kal kisebb lenne, mint a mini-
mális megengedett hossz. Milyen magas Samu?
Megoldás: Legyen Samu magassága x cm. Ekkor a megengedett nadrágszár-
hossz x , Samu nadrágjának hossza tehát ennek 5 része, azaz x . Ha ehhez
5 7 7
x 4x
hozzáadunk 3 cm-t, akkor 80%-át, azaz -öt kapunk. Tehát az alábbi ösz-
5 25
szefüggés érvényes: x + 3 = 4x . Innen rendezéssel kapjuk, hogy x = 175 cm.
7 5
Tehát Samu 175 cm magas.
11
C. 1380. Tom Sawyer és Huckleberry Finn együtt festették a kerítést. Tom egyedül
3 óra alatt, Huck egyedül 4 óra alatt festené le a kerítést. Délben kezdték a munkát, de
egy idő után Huck elunta, és elindult pecázni. Tom 10 percig győzködte (ez idő alatt
egyikük sem festett), de nem tudta rávenni, hogy tovább dolgozzon, így hozzávágott egy
döglött patkányt, és egyedül fejezte be a munkát. 2 óra 34 perckor készen lett, és elment
ebédelni. Amikor Huck és Tom együtt dolgoznak, akkor munkatempójuk 20%-kal csök-
ken, mert folyton ugratják egymást. Mikor hagyta abba Huckleberry Finn a festést?
Megoldás: Tom összesen 2 óra 24 percen, azaz 12 órán át festett. A közösen

5
munkával töltött idő legyen x óra. Ekkor, mivel Tom 1 óra alatt a munka harma-
dát, Huck pedig a negyedét végezné el, az alábbi összefüggés írható fel:
 x  x   0,8 +  12  x   1 = 1. Rendezve és megoldva x = 3 adódik. Tehát
   
3 4  5  3 2
Huckleberry Finn 13 óra 30 perckor hagyta abba a festést.
C. 1381. Kati, Sanyi és Pisti elmentek az édességboltba. Kati vett 9 egyforma bon-
bont karácsonyi ajándéknak, de csak 11 000 Ft volt nála, ezért kölcsönkérte Sanyi összes
aprópénzét, így pont ki tudta fizetni a bonbonok árát. Közben Sanyinak is megtetszett
ez a bonbonfajta, ezért ő is vett 13 dobozzal ajándékozásra, de mivel neki csak kereken
15 000 Ft-ja maradt, ezért kölcsönkérte Pisti összes aprópénzét, és így éppen ki tudta
fizetni a bonbonok árát. Tudjuk, hogy egy doboz bonbon ára 0-ra végződik, és a Sanyi,
illetve a Kati által kölcsönkért pénzösszeg 1000 Ft alatt volt. Mennyivel tartozik Kati
Sanyinak, illetve Sanyi Pistinek?
Megoldás: Jelölje egy doboz bonbon árát x. Kati vásárlása alapján 11 000 <
< 9x < 12 000, azaz 1222 < x < 1333, Sanyi vásárlása alapján 15 000 < 13x <
< 16 000, azaz 1153 < x < 1231. Az x-re kapott összefüggések figyelembevételé-
vel csak az 1230 jöhet szóba megoldásként. Kati vásárlása 9  1230 = 11 070, te-
hát Kati 70 Ft-tal tartozik Sanyinak. Sanyi vásárlása 13  1230 = 15 990, tehát Sa-
nyi 990 Ft-tal tartozik Pistinek.
A Matematikai pontverseny feladatsorait és megoldásait

Nagy Tibor lektorálta.

Van ilyen…
– A mi matematikatanárunk saját magával beszélget. És a tiétek?
– Ő is, de nem veszi észre. Azt hiszi, hogy figyelünk.
12
Az ABACUS pontversenyének állása a 3. forduló után 5. osztály
1. Kovács Benedek Noel (Kecskeméti Református Általános Iskola, Kecskemét) 94 p;
2. Bán Levente (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Gede Csenge (Jedlik Ányos Gim-
názium, Budapest XXI.) 93 p; 4. Fehér Ferenc (Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest
XXI.), Kis Márton Tamás (HVNOI Újtelepi Általános Tagiskola, Heves), Mező Levente
(Zrínyi Ilona Általános Iskola, Szeged), Riba Boglárka (Szent József Iskolaközpont,
Szekszárd), Siteri Nándor (Árpád Vezér Általános Iskola, Debrecen) 92 p; 9. Csilling
Dániel (Szilágyi Erzsébet Gimnázium, Budapest I.) 91 p; 10. Czirók Zsófia Eszter (Deák
Téri Evangélikus Gimnázium, Budapest V.), Egyházi Godó (Kossuth Lajos Általános
Iskola, Hatvan), Juhász-Molnár Erik (Városligeti Általános Iskola, Budapest XIV.),
Nagy Korina (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Nagy Péter Tibor (Kecskeméti Re-
formátus Általános Iskola, Kecskemét), Somogyi Dóra (Kazinczy Ferenc Gimnázium,
Győr), Szakács Domonkos (Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest XXI.) 90 p; 17. Balbisi
Ziád (Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest XXI.), Fajszi Karsa (Csíki-hegyek Utcai Álta-
lános Iskola, Budapest XI.), Kovács Barnabás (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.),
Mészáros Péter (AGY TANODA, Szentendre), Mocsáry András (Budai Ciszterci Szent
Imre Gimn., Budapest XI.) 89 p; 22. Horváth Gergely (Gazdagrét-Törökugrató Általá-
nos Iskola, Budapest XI.), Németh Csaba Mihály (Bókay Árpád Általános Iskola, Buda-
pest XVIII.), Rusvai Tamás (Lehel Vezér Gimnázium, Jászberény), Szemző Dávid
György (ELTE Radnóti Miklós Gyak. Isk. és Gimn., Budapest XIV.), Tompos Ábel (Zrí-
nyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 88 p; 27. Balis Gergő (Bányai Júlia Gimnázium,
Kecskemét), Czigány Emma (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Fári Bence Imre
(Bethlen Gábor Református Gimnázium, Hódmezővásárhely), Hauber Frida (Munkácsy
Mihály Német Nemz. Nyelvoktató ÁI., Pápa), Kispeti Anna (Bányai Júlia Gimnázium,
Kecskemét), Marton Réka (Teleki Blanka Általános Iskola, Budapest XI.), Oláh Zsófia
(ELTE Radnóti Miklós Gyak. Isk. és Gimn., Budapest XIV.), Sztranyák Mátyás (Szűcs
Sándor Általános Iskola, Budapest IV.) 87 p; 35. Antal Dávid (Bányai Júlia Gimnázium,
Kecskemét), Gyuricza Eszter Anna (Bicskei Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola,
Bicske), Köteles Flóra (Teleki Blanka Általános Iskola, Budapest XI.), Petrányi Lilla
(Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Sári Milán (Szilágyi Erzsébet Gimnázium, Bu-
dapest I.) 86 p; 40. Beke Botond (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.), Jánosik Jáz-
min (Győri Arany János Angol-Német KTNy ÁI., Győr), László Zsombor (Győri Tánc -
és Képzőművészeti Iskola, Győr), Mészáros Luca (Somogyi Imre Általános Iskola,
Abony), Péntek-Takács Laura (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Tóth Gergely
(ELTE Radnóti Miklós Gyak. Isk. és Gimn., Budapest XIV.) 85 p; 46. Aczél-Szabó Cson-
gor (Kecskeméti Református Általános Iskola, Kecskemét), Dózsa Liána (Medgyessy Fe-
renc Általános Iskola, Budapest III.), Mák Péter (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét)
84 p; 49. Jakobovits Kinga Jázmin (Baár-Madas Református Gimn. és Ált. Isk., Buda-
pest II.), Ozsváth Ádám Ferenc (Zrínyi Ilona Általános Iskola, Kecskemét), Páter Péter
(Jókai Mór Általános Iskola, Pécs), Szélpál Máté (SZTE Gyakorló Gimn. és Ált. Isk.,
Szeged) 83 p; 53. Balogh Adrienn (Nagyasszonyunk Katolikus Ált. Isk., Kalocsa), Ba-
logh András (Általános Iskola, Vértessomló), Kőházi-Kis Zoltán Botond (Kodály Zoltán
13
Ének-Zenei ÁI. és Gimn., Kecskemét) 82 p; 56. Árvai Tamás (Piarista Ált. Isk. és Gimn.,
Kecskemét), Király Áron Bulcsú (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.), Kiss Balázs
Viktor (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Kustán Alexandra (Zrínyi Miklós
Gimnázium, Zalaegerszeg), Kustán András (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg),
Németh Luca Léna (ELTE Radnóti Miklós Gyak. Isk. és Gimn., Budapest XIV.), Op den
Kelder Kitti Katalin (Balassi Bálint Nyolcévfolyamos Gimnázium, Budapest XVII.), Ta-
kács Flóra (Batthyány Kázmér Gimnázium, Szigetszentmiklós), Varga Ádám (Zrínyi
Ilona Általános Iskola, Kecskemét) 81 p; 65. Bicskey Balázs (Feszty Árpád Általános
Iskola, Komárom), Bóta Benedek (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Kapás Dávid
(Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Szelestey Márton (Zrínyi Miklós Gimnázium,
Zalaegerszeg) 80 p; 69. Bajáki Borbála (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Koren
Borbála Gréta (Baár-Madas Református Gimn. és Ált. Isk., Budapest II.), Nagy Huba
(SZTE Gyakorló Gimn. és Ált. Isk., Szeged), Yuan Zi Yi (Veres Péter Gimnázium, Bu-
dapest III.) 79 p; 73. Bereczki Bence (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Demeter
Emma (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Devecz Ádám (Zrínyi Miklós Gimná-
zium, Zalaegerszeg), Gergő Janka (Baksay Sándor Ref. Gimn. és Ált. Isk., Kunszentmik-
lós), Magyar Gergely (Teleki Blanka Általános Iskola, Budapest XI.), Oszlányi Dávid
(Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Szkalka Bendegúz (ELTE Radnóti Miklós
Gyak. Isk. és Gimn., Budapest XIV.), Tislér Szabolcs (Veszprémi Kossuth Lajos Általá-
nos Iskola, Veszprém) 78 p; 81. Bujdosó Zsófia (Bethlen Gábor Református Gimnázium,
Hódmezővásárhely), Coulibaly-Rácz Médea Zília (Bányai Júlia Gimnázium, Kecske-
mét), Kovács Máté (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Puskás Péter (Veres Péter
Gimnázium, Budapest III.) 77 p; 85. Kaszás Viktória (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zala-
egerszeg), Mészáros Koppány Gyula (Szent Imre Kat. Gimn., ÁI., Koll., Óv. és AMI,
Nyíregyháza), Mézes Botond Csegő (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Mihó
Maja (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Németh Dániel (Szent II. János Pál Isko-
laközpont, Budapest XI.) 76 p; 90. Goldfinger Blanka (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zala-
egerszeg) 75 p; 91. László Botond (Szilágyi Erzsébet Gimnázium, Budapest I.), Lázár
Emma (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 74 p; 93. Böröndi Gréta (Szigetköz Ált.
Isk. és Alapf. Műv. Int., Darnózseli), Jelinek Míra (Veres Péter Gimnázium, Budapest
III.), Kovács Ákos (Zrínyi Ilona Általános Iskola, Kecskemét), Lázár Hanna (Zrínyi Mik-
lós Gimnázium, Zalaegerszeg), Lukács Imre Márk (Szent Efrém Görögkat. Óvoda, ÁI.
és AMI, Debrecen), Toplak Ágnes (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 73 p;
99. Botyánszki Liliána (Budai Ciszterci Szent Imre Gimn., Budapest XI.), Kovács Vero-
nika Zsófia (Angol Nyelvet Emelt Szinten Oktató ÁI., Budapest IV.) 72 p; 101. Baranyi
Panka (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Salamon Sára (Zrínyi Miklós Gimnázium,
Zalaegerszeg), Vitkovics Vanda (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 71 p; 104.
Czipó Áron (Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest XXI.), Ország Norbert Károly (KBZIÁI
Béke Általános Iskolája, Kecskemét), Vidits Ádám Benedek (ELTE Radnóti Miklós
Gyak. Isk. és Gimn., Budapest XIV.) 70 p; 107. Kovács-Bánhalmi Hédi Zita (Bányai
Júlia Gimnázium, Kecskemét), Lázár Levente (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét)
69 p; 109. Ádám Hunor (Piarista Ált. Isk. és Gimn., Kecskemét), Magna Glória (Zrínyi
14
Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Magyar Máté (Zrínyi Ilona Általános Iskola, Kecs-
kemét) 68 p; 112. Makra Lili Mandula (Zrínyi Ilona Általános Iskola, Kecskemét), Sinka
Vince Péter (Török Ignác Gimnázium, Gödöllő) 67 p; 114. Csák Máté (Szent Imre Álta-
lános Iskola és Óvoda, Eger), Koroncz Nóra (Munkácsy Mihály Német Nemz. Nyelvok-
tató ÁI., Pápa), Szebellédi Anna Seron (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Vercz
Máté (Kecskeméti Református Általános Iskola, Kecskemét) 65 p; 118. Szücs Rebeka
Boglárka (Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest XXI.), Wiesinger Nóra (Újlaki Általános
Iskola, Budapest II.) 64 p; 120. Bobák Bálint (Berze Nagy János Gimn., Szakisk. és
Koll., Gyöngyös) 63 p; 121. Ferencz József Bertalan (Bányai Júlia Gimnázium, Kecske-
mét) 62 p; 122. Jáger Gergő (Arany János Általános Iskola, Kecskemét), Végh Roland
(Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 61 p; 124. Horváth Katalin Anna (ELTE Rad-
nóti Miklós Gyak. Isk. és Gimn., Budapest XIV.), Sándor Csaba (Bethlen Gábor Refor-
mátus Gimnázium, Hódmezővásárhely) 59 p; 126. Benkő Barnabás (Katona József Ál-
talános Iskola, Budapest XXI.), Komláthi Tifani (Munkácsy Mihály Általános Iskola,
Pápa), Németh Ármin (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 58 p; 129. Heinrich
Hunor Erik (Miskolci Herman Ottó Gimnázium, Miskolc), Tóth Natália (Miskolci Her-
man Ottó Gimnázium, Miskolc) 57 p; 131. Surányi Gergő (Kőrösi Csoma Sándor Álta-
lános Iskola, Dunaharaszti) 56 p; 132. Márky Kata (Veres Péter Gimnázium, Budapest
III.) 55 p; 133. Simon Csanád Álmos (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét) 54 p;
134. Kemenesi Noel (Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest XXI.), Kisznyér Márton (Bá-
nyai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Radziwon Márton (Feszty Árpád Általános Iskola,
Komárom) 53 p; 137. Balla Zita (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Sebestyén Jáz-
min (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.) 52 p; 139. Szeglet Gergő András (Zrínyi
Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 51p; 140. Laboncz László Márton (Veres Péter Gim-
názium, Budapest III.), Tóth-Pataki Réka (Berze Nagy János Gimn.,Szakisk. és Koll.,
Gyöngyös) 50 p; 142. Tóth Ábel (Szent Imre Kat. Gimn., ÁI., Koll., Óv. és AMI, Nyír-
egyháza) 47 p; 143. Kun Bertalan (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.) 45 p. (Keve-
sebb pontja van 26 versenyzőnek.)
1. Pálos Vince (Budai Ciszterci Szent Imre Gimn., Budapest XI.) 95 p; 2. Chrobák Gergő
(Hatvani István Általános Iskola, Debrecen) 94 p; 3. Szalontai Júlia Csepke (Pannónia
Sacra Katolikus Ált. Isk., Budapest XII.) 93 p; 4. Rábai Gellért (Kempelen Farkas Gim-
názium, Budapest XXII.) 92 p; 5. Fehérvári Donát (Lorántffy Zsuzsanna Református Ált.
Isk., Tiszakeszi), Kovács Dániel (Hajós Alfréd Általános Iskola, Budapest XIV.) 90 p;
7. Hegedűs Bálint (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Op Den Kelder Ábel (Balassi
Bálint Nyolcévfolyamos Gimnázium, Budapest XVII.) 89 p; 9. Bogár-Szabó Mihály (Bá-
nyai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Németh Gellért (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zala-
egerszeg), Rossz Koppány (Vaszary János Általános Iskola, Tata), Rózsa Rebeka (Zrí-
nyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 88 p; 13. Hollán Júlia (Szent II. János Pál Isko-
laközpont, Budapest XI.) 87 p; 14. Balogh Réka Damarisz (Baksay Sándor Ref. Gimn.
15
és Ált. Isk., Kunszentmiklós), Végh Lilian (Kecskeméti Református Általános Iskola,
Kecskemét), Závogyán Bercel (Kodály Zoltán Ének-Zenei ÁI. és Gimn., Kecskemét)
86 p; 17. Balogh András Márton (Kassa Utcai Általános Iskola, Budapest XVIII.), Bor-
dás Bendegúz (Hunyadi Mátyás Általános Iskola, Budapest XIII.), Horváth Eszter (Zrí-
nyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 85 p; 20. Vistan Bence (Márai Sándor MTNy
Gimnázium és Alapisk., Kassa) 84 p; 21. Csonka Illés (Ciszterci Nevelési Köz-
pont,Pécs), Horváth Zsóka (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Korcsmáros
Emese (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Kovács Dorottya (Kodály Zoltán
Ének-Zenei ÁI. és Gimn.,Kecskemét), Lévai Noémi (Batthyány Lajos Gimnázium, Nagy-
kanizsa), Rassai Amanda Patrícia (Budavári Iskola, Budapest I.) 83 p; 27. Domján Oli-
vér (Kodály Zoltán Ének-Zenei ÁI. és Gimn., Kecskemét), Gyuricza Mária Ilona (Bicskei
Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola, Bicske), Rákos Ádám (Teleki Blanka Általános
Iskola, Budapest XI.), Viola Máté (Szigetköz Ált. Isk. és Alapf. Műv. Int., Darnózseli)
82 p; 31. Balogh Dorka (Teleki Blanka Általános Iskola, Budapest XI.), Barabási Anna
(Szilágyi Erzsébet Gimnázium, Budapest I.), Rábel Gergő (Corvin Mátyás Általános Is-
kola, Kecskemét) 81 p; 34. Barczikay Eszter (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.),
Dancsák Dénes (Batthyány Lajos Gimnázium, Nagykanizsa), Ébel Zselyke (Feszty Ár-
pád Általános Iskola, Komárom), Lengyel Anna Márta (Feszty Árpád Általános Iskola,
Komárom), Prikler Dorka Abigél (Bethlen Gábor Református Gimnázium, Hódmezővá-
sárhely), Smuk Kíra (Szigetköz Ált. Isk. és Alapf. Műv. Int., Darnózseli) 80 p; 40. Iliás
Gergely (Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest XXI.) 79 p; 41. Horváth Márk (Városligeti
Általános Iskola, Budapest XIV.), Mersich Dávid (Teleki Blanka Általános Iskola, Bu-
dapest XI.), Solymosi Csongor Soma (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.), Szabó
Dóra (Kecskeméti Református Általános Iskola, Kecskemét) 78 p; 45. Zákány Sándor
(Szent Imre Kat. Gimn., Ált. Isk. és Koll., Nyíregyháza) 77 p; 46. Dajka Dóra (Bányai
Júlia Gimnázium, Kecskemét), Kovács Gábor (Szent Imre Kat. Gimn., Ált. Isk. és Koll.,
Nyíregyháza), Princz-Jakovics Anna (Mátyás Király Általános Iskola, Kecskemét),
Richlik Márton Arnold (Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Ált. Isk. és Gimn., Buda-
pest VIII.), Szabados Benedek Imre (Szent Imre Kat. Gimn., Ált. Isk. és Koll., Nyíregy-
háza) 76 p; 51. Grajczárik Ádám (Szent Imre Kat. Gimn., Ált. Isk. és Koll., Nyíregyháza),
Kapás Anna (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Mihalik Sára (Bányai Júlia Gimná-
zium, Kecskemét) 75 p; 54. Deák Norbert (Bethlen Gábor Református Gimnázium, Hód-
mezővásárhely), Gergő János (Baksay Sándor Ref. Gimn. és Ált. Isk., Kunszentmiklós),
Halmai Gergő (Baksay Sándor Ref. Gimn. és Ált. Isk., Kunszentmiklós), Madár Péter
(Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest XXI.), Rácz Boglárka (Bányai Júlia Gimnázium,
Kecskemét), Szigethy Barna (Simonyi Zsigmond Általános Iskola, Veszprém) 74 p;
60. Orbán Lilla (Páduai Szent Antal Iskola, Piliscsaba-Klotildliget) 73 p; 61. Dolánszky
Dávid (Teleki Blanka Általános Iskola, Budapest XI.), Domján Pál (Szent Lőrinc Kato-
likus Általános Iskola, Budapest XVIII.) 72 p; 63. Bakos Péter (Bányai Júlia Gimnázium,
Kecskemét), Dutkon Dominik (Zrínyi Ilona Általános Iskola, Kecskemét), Járóka Réka
(Kazinczy Ferenc Gimnázium, Győr), Telek Sebestyén (Kodály Zoltán Ének-Zenei ÁI.
és Gimn., Kecskemét), Virág Péter László (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét) 71 p;
68. Balla Álmos (Farkasréti Általános Iskola, Budapest XI.), Molnár Amina (Zrínyi
16
Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 69 p; 70. Baracza Bogáta (Teleki Blanka Általános
Iskola, Budapest XI.), Gombócz Ferenc (Szilágyi Erzsébet Gimnázium, Budapest I.),
Szabó Antónia (Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest XXI.) 68 p; 73. Gábris Emese (Ko-
dály Zoltán Ének-Zenei ÁI. és Gimn., Kecskemét), Nagy Zoltán Dávid (Zrínyi Miklós
Gimnázium, Zalaegerszeg), Ujvári Ármin (Kodály Zoltán Ének-Zenei ÁI. és Gimn.,
Kecskemét) 67 p; 76. Ecsédi Dániel (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét) 66 p;
77. Farkas Gréta (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Jóvér Dorottya (Baksay
Sándor Ref. Gimn. és Ált. Isk., Kunszentmiklós), Kovács Léna Liza (Új Budai Alma Ma-
ter Általános Iskola, Budapest XI.) 64 p; 80. Kiss Eliza Kinga (Kodály Zoltán Ének-
Zenei ÁI. és Gimn., Kecskemét) 63 p; 81. Győrffy Zsolt (Nagykovácsi Általános Iskola,
Nagykovácsi) 60 p; 82. Nauratyill Balázs (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg)
59 p; 83. Nyikos Botond Tamás (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Óváry Sarolta
(Szentendrei Református Gimnázium, Szentendre) 58 p; 85. Prohászka Soma (Teleki
Blanka Általános Iskola, Budapest XI.) 56 p; 86. Kispál Kamilla (Bányai Júlia Gimná-
zium, Kecskemét) 55 p; 87. Heltovics Lilla (Búzaszem Általános Iskola és AMI, Göd)
54 p; 88. Kkovács Attila (Kodály Zoltán Ének-Zenei ÁI. és Gimn., Kecskemét), Vizsy
Fanni (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 53 p; 90. Szűcs Olívia (Bányai Júlia
Gimnázium, Kecskemét) 52 p; 91. Irlanda Sándor (Teleki Blanka Általános Iskola, Bu-
dapest XI.), Katona Péter (Kodály Zoltán Ének-Zenei ÁI. és Gimn., Kecskemét) 51 p;
93. Bercsényi Zille (Teleki Blanka Általános Iskola, Budapest XI.), Bodó Máté (Teleki
Blanka Általános Iskola, Budapest XI.), Lakatos Edit (Kodály Zoltán Ének-Zenei ÁI. és
Gimn., Kecskemét) 50 p; 96. Nguyen Anna (Teleki Blanka Általános Iskola, Budapest
XI.), Takács-Ungár Benjámin (Teleki Blanka Általános Iskola, Budapest XI.) 49 p;
98. Erki Zsuzsanna (Győri Tánc - és Képzőművészeti Iskola, Győr) 48 p; 99. Szilágyi
Ágota (Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium, Dunakeszi) 47 p; 100. Antal Péter (Zrí-
nyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 46 p. (Kevesebb pontja van 36 versenyzőnek.)

1. Aszalós Péter (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen), Sztranyák Gabriella (Berzse-
nyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.), Weisz Olga (Takáts Gyula Általános Iskola és
AMI, Tab) 108 p; 4. Fehér Anna (Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Ált. Isk. és Gimn.,
Budapest VIII.), Fischer Máté (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 107 p; 6. Besze
Csaba (Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.) 106 p; 7. Gede Eszter (Jedlik
Ányos Gimnázium, Budapest XXI.), Nagy Mihály (Árpád Gimnázium, Budapest III.),
Szegedi Ágoston (Szent József Iskolaközpont, Szekszárd) 105 p; 10. Radnai Réka (Ár-
pád Gimnázium, Budapest III.) 104 p; 11. Sándor Zsófia (ELTE Radnóti Miklós Gyak.
Isk. és Gimn., Budapest XIV.), Siteri Lelle (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen)
103 p; 13. Szabó Ágnes (Kiskunfélegyházi Darvas József Ált. Isk., Kiskunfélegyháza)
102 p; 14. Besze Zsolt (Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.), Czirók Tamás
Miklós (Eötvös József Gimnázium, Budapest V.) 101 p; 16. Somlai Angéla (Kodály Zol-
tán Ének-Zenei ÁI. és Gimn., Kecskemét), Tankó Beatrix (Árpád Gimnázium, Budapest
III.) 100 p; 18. Csikós Petra Zita (Gárdonyi Géza ÁI. Herman Ottó Tagiskola, Budapest
17
XIII.), Karádi Virág (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Wernsdörfer Albert (Árpád
Gimnázium, Budapest III.) 99 p; 21. Bertalanits Enikő (Feszty Árpád Általános Iskola,
Komárom), Dudla Szilvia (Katona József Általános Iskola, Budapest XXI.), Ferencz Má-
tyás (Németh László Gimnázium, Budapest XIII.), Kohut Márk Balázs (Bányai Júlia
Gimnázium, Kecskemét), Márton Zsófia (Szentendrei Református Gimnázium, Szent-
endre) 97 p; 26. Ámon Zsombor (Szent Gellért Kat. Ált. Isk. és Gimn., Budapest I.),
Dézsmási Erzsébet (Budapest I. kerületi Kosztolányi Dezső Gimn., Budapest I.), Espán
Gergely (Miskolci Herman Ottó Gimnázium, Miskolc), Kálai Anna Viktória (Szent Ist-
ván Gimnázium, Budapest XIV.) 96 p; 30. Gardev Dániel (Árpád Gimnázium, Budapest
III.), Jeszenői Sára (Kecskeméti Református Általános Iskola, Kecskemét), Kovács Do-
minik (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Mészáros Zsófia (Hőgyes Endre Gimn. és
Szakközépisk., Hajdúszoboszló), Nguyen Dániel Cuong (ELTE Radnóti Miklós Gyak.
Isk. és Gimn., Budapest XIV.), Pekk Márton (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.),
Radó János (Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.), Schneider Dávid (Zrínyi
Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Seregély Anna Bora (Bányai Júlia Gimnázium,
Kecskemét), Vághy Lőrinc (ELTE Radnóti Miklós Gyak. Isk. és Gimn., Budapest XIV.)
95 p; 40. Gao Ádám (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Halasi Gergő (Kecskeméti Re-
formátus Általános Iskola, Kecskemét), Hartmann Botond (Árpád Gimnázium, Budapest
III.), Széll Kata (ELTE Radnóti Miklós Gyak. Isk. és Gimn., Budapest XIV.), Tompos
Gábor (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Török Barnabás (Árpád Gimnázium,
Budapest III.) 93 p; 46. Balogh Marcell Bálint (Deák Ferenc Általános Iskola, Vesz-
prém), Bazsik Bálint (Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.), Dezső Kende Bar-
nabás (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.), Gréczi Benedek (Veres Péter Gimná-
zium, Budapest III.), Laukó Zoltán (SZTE Ságvári Endre Gyakorló Ált. Isk., Szeged),
Mezey Dorottya (Premontrei Szent Norbert Gimnázium, Gödöllő), Nagy Lea (Berzsenyi
Dániel Gimnázium, Budapest XIII.) 92 p; 53. Ivády Nina (Árpád Gimnázium, Budapest
III.), Schleier Anna Réka (Árpád Gimnázium, Budapest III.) 91 p; 55. Nagy Lóránt (Ál-
talános Iskola, Jászszentandrás) 90 p; 56. Kiss Viktória (Fazekas Mihály Gimnázium,
Debrecen), Szoboszlai György (Hőgyes Endre Gimn. és Szakközépisk., Hajdúszo-
boszló), Vankó Lóránt (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Welther Károly (Árpád Gim-
názium, Budapest III.) 89 p; 60. Ádány Balázs (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét),
Ávár Bence (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Dömötör Barna (Berzsenyi Dániel
Gimnázium, Budapest XIII.), Könye Nátán (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Tekes
János (Kecskeméti Református Általános Iskola, Kecskemét), Vámosi Boglár Tünde
(Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen), Van Rijs Dóra (Árpád Gimnázium, Budapest
III.), Van Rijs Luca (Árpád Gimnázium, Budapest III.) 88 p; 68. Asztalos Kende (Eötvös
József Gimnázium, Budapest V.), Salamon Péter Huba (Zrínyi Miklós Gimnázium, Za-
laegerszeg), Szanyi Attila (Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium, Bonyhád) 87 p;
71. Melján Dávid Gergő (Zrínyi Ilona Általános Iskola, Kecskemét), Németh Márton
Csanád (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.), Szabó Matilda (Fazekas Mihály Gim-
názium, Debrecen), Szirtes Hanna (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.), Terényi
Gergely (Árpád Gimnázium, Budapest III.) 86 p; 76. Csáki Borbála Éva (Szent István
Gimnázium, Budapest XIV.), Fogarasi Laura (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.),
18
Fülöp Anna (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Hegedűs György (Kecskeméti Reformá-
tus Általános Iskola, Kecskemét) 85 p; 80. Györgyfalvai Ádám (Zrínyi Miklós Gimná-
zium, Zalaegerszeg), Stein Felix (Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium, Bonyhád),
Szilágyi Zsófia (Szentendrei Református Gimnázium, Szentendre) 84 p; 83. Keresztes
Alex Zsolt (Földes Ferenc Gimnázium, Miskolc), Mázsa Marcell (Babits Mihály Gim-
názium, Budapest IV.), Pálfi Fruzsina (Baár-Madas Református Gimn. és Ált. Isk., Bu-
dapest II.), Szabó Viktória (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.) 83 p; 87. Botos Márk
(Szent István Gimnázium, Budapest XIV.), Fejes Botond Zoltán (Szent István Gimná-
zium, Budapest XIV.), Lehel Fanni Anna (ELTE Apáczai Gimnázium, Budapest V.), Mák
Réka (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét) 82 p; 91. Baranyi Anna (Széchenyi István
Általános Iskola, Dunakeszi), Hangodi Hajnalka (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Ta-
kács Emese Flóra (Árpád Gimnázium, Budapest III.) 81 p; 94. Hegedűs Panni (Bányai
Júlia Gimnázium, Kecskemét), Leveles Balázs (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.),
Székely Milán (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.) 80 p; 97. Bundik Brigitta (Árpád
Gimnázium, Budapest III.), SZABÓ BENDEGÚZ (Fazekas Mihály Gimnázium, Deb-
recen), Szakmáry-Hegyi Katalin (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 79 p;
100. Barczai Mátyás (Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.), Oparaugo Petra
(Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen), Popovics Anna (Szent István Gimnázium, Bu-
dapest XIV.), Somogyi Marcell Zoltán (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.), Szén
János Dávid (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen) 78 p; 105. Czombos Luca (Veres
Pálné Gimnázium, Budapest V.), Héjj Anna Zsófia (Veres Péter Gimnázium, Budapest
III.), Komm Sára (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Molnár Ádám (Árpád Gimnázium,
Budapest III.), Várady Míra (Árpád Gimnázium, Budapest III.) 77 p; 110. Kadem Anis
(Veszprémi Báthory István ÁI. és Köznevelés Típusú ,Veszprém), Petrovics Borisz (Fa-
zekas Mihály Gimnázium, Debrecen) 76 p; 112. Biró Leona Éva (Bányai Júlia Gimná-
zium, Kecskemét) 75 p; 113. Bajnóczi Gréta (Kodály Zoltán Ének-Zenei ÁI. és Gimn.,
Kecskemét), Ender Rozina (Eötvös József Gimnázium, Budapest V.), Názer Lili (Berzse-
nyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.) 74 p; 116. Kis-Juhász Eszter (Kecskeméti Re-
formátus Gimnázium, Kecskemét), Lugosi Dorottya Tünde (Jedlik Ányos Gimnázium,
Budapest XXI.), Somogyi Luca (Eötvös József Gimnázium, Budapest V.) 73 p; 119. Ba-
lis Dominik (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Kolozsi Áron (Veres Pálné Gimná-
zium, Budapest V.), Marton Kincső (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.), Nagy
Miklós Ádám (Kodály Zoltán Ének-Zenei ÁI. és Gimn., Kecskemét) 72 p; 123. Gulyás
Péter (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen), Keller Dávid (Kecskeméti Református
Gimnázium, Kecskemét), Márhoffer Soma (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Rah-
ner Anna (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 71 p; 127. Sass Bendegúz (Pesthi-
degkúti Waldorf Ált. és Műv. Isk., Budapest II.), Skarka Boris (Veres Péter Gimnázium,
Budapest III.), ZhaoXiyu (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 70 p; 130. Gere Gá-
bor (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Horváth Alexandra (Zrínyi Miklós Gimnázium,
Zalaegerszeg), Molnár Botond (Kecskeméti Református Általános Iskola, Kecskemét),
Sebők Tímea (Eötvös József Református Oktatási Központ, Heves) 69 p; 134. Gyurina
Judit (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 67 p; 135. Csönge Dániel (Szent István
Gimnázium, Budapest XIV.), Galgóczi Zsófia (Hőgyes Endre Gimn. és Szakközépisk.,
19
Hajdúszoboszló), Szabó Eszter (Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium, Dunakeszi),
Varga Dorina (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen) 66 p; 139. Kovács Melinda (Bá-
nyai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Nagy Ábel (ELTE Apáczai Gimnázium, Budapest
V.), Veres-Marincsák Emma (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 65 p; 142. Holló
Eszter (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.), Kiss-Beck Tamara (SZTEJKI Kossuth
Lajos Általános Iskola, Szeged-Szőreg) 64 p; 144. Bálint Béla (Dugonics András Pia-
rista Gimnázium, Szeged), Fodor Ágoston (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Mádai
Botond (Kecskeméti Református Általános Iskola, Kecskemét), Varga Bálint (Zrínyi
Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 62 p; 148. Végső Borbála Liza (Gödöllői Református
Líceum Gimn. és Koll.,Gödöllő), Vörös Márk (Lánchíd Utcai Általános Iskola, Kecske-
mét) 61 p; 150. Engi Blanka (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.), Vidits Bálint
Gergely (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 60 p; 152. Bodrogi Viktória (Duna-
keszi Radnóti Miklós Gimnázium, Dunakeszi), Csáti Zsombor Jenő (Szent István Gim-
názium, Budapest XIV.), Fábián Dominika (Eötvös József Középisk, Szakisk, és Koll.,
Heves), Mayer Liza (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.), Morvai Eliza (Veres Pé-
ter Gimnázium, Budapest III.), Varga Sebestyén (Árpád Gimnázium, Budapest III.)
59 p; 158. Gyalay Gyöngyi (Veres Pálné Gimnázium, Budapest V.), Hofer Emily (Veres
Pálné Gimnázium, Budapest V.), Mihályi Hunor (Szent István Gimnázium, Budapest
XIV.), Sallai Anita (Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium, Dunakeszi) 58 p; 162. Gya-
lay Csilla (Veres Pálné Gimnázium, Budapest V.) 57 p; 163. Csorba Mihály (Miskolci
Herman Ottó Gimnázium, Miskolc), Kovács Sára (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaeger-
szeg) 56 p; 165. Birócsák Marcell (Eötvös József Gimnázium, Budapest V.), Bódi Le-
vente (Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.), Fábián Szilárd (Eötvös József Re-
formátus Oktatási Központ, Heves) 55 p; 168. Batizi Emese (Szent István Gimnázium,
Budapest XIV.), Herczeg György (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 54 p. (Ke-
vesebb pontja van 83 versenyzőnek.)

1. Lisztóczki Gergő (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 110 p; 2. Csilling Katalin
(Szilágyi Erzsébet Gimnázium, Budapest I.), Németh Anikó (ELTE Radnóti Miklós
Gyak. Isk. és Gimn., Budapest XIV.) 108 p; 4. Károly Kinga (Hőgyes Endre Gimn. és
Szakközépisk., Hajdúszoboszló), Papp Marcell Miklós (Herman Ottó Gimnázium, Mis-
kolc), Szalanics Tamás (Szent Imre Kat. Gimn., ÁI., Koll., Óv. és AMI, Nyíregyháza),
Tóth Gábor Ábris (Eötvös József Gimnázium, Budapest V.) 107 p; 8. Mohay Lili Vero-
nika (Árpád Gimnázium, Budapest III.) 106 p; 9. Csongor Bálint Brúnó (Bányai Júlia
Gimnázium, Kecskemét), Herskovits Dávid (ELTE Radnóti Miklós Gyak. Isk. és Gimn.,
Budapest XIV.) 105 p; 11. Kozári Dominik (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Szász
Anna (Eötvös József Gimnázium, Budapest V.) 104 p; 13. Csizmadia Miklós (Szent Ist-
ván Gimnázium, Budapest XIV.), Szalai Henrietta (Árpád Gimnázium, Budapest III.)
103 p; 15. Karsa Vivien (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.), Klimasz Katalin (Ba-
bits Mihály Gimnázium, Budapest IV.), Mócsy Mátyás (Szent István Gimnázium, Buda-
20
pest XIV.), Németh Máté (Móra Ferenc Általános Iskola, Répcelak), Sándor Péter (Ber-
zsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.) 102 p; 20. Egyházi Hanna (Kossuth Lajos
Általános Iskola, Hatvan), Madarász Zita (Szent József Iskolaközpont, Szekszárd),
Óváry Márton (Szentendrei Református Gimnázium, Szentendre), Virág Réka (Eötvös
József Gimnázium, Budapest V.) 101 p; 24. Szőllősi Gergely (Szilágyi Erzsébet Gimná-
zium, Budapest I.) 100 p; 25. Sárvári Borka (Radnóti Miklós Gimnázium, Dunakeszi),
Szabó Szabina (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen) 99 p; 27. Sipos Dániel (Árpád
Gimnázium, Budapest III.), Tóth Bálint (Toponári Tagiskola, Kaposvár) 98 p; 29. Cseke
Balázs (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.), Kirchlechner-Farkas Bernadett Rita
(Eötvös József Gimnázium, Budapest V.), Kun Ágoston (Nyíregyházi Krúdy Gyula Gim-
názium, Nyíregyháza), Stock Balázs (Szent Imre Kat. Gimn., ÁI., Koll., Óv. és AMI,
Nyíregyháza) 97 p; 33. Balogh Zsanett (Nagyasszonyunk Katolikus Ált. Isk., Kalocsa),
Csabai Balázs (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.), Marton Kata (Toldy Ferenc
Gimnázium, Budapest I.), Richlik Bence György (Szent István Gimnázium, Budapest
XIV.), Rózsás Péter (Feszty Árpád Általános Iskola, Komárom), Szabó Benedek (Eötvös
József Gimnázium, Budapest V.) 95 p; 39. Kerekes Nóra (Fazekas Mihály Gimnázium,
Debrecen), Móricz Réka Anna (Gyöngyösi Berze Nagy János Gimnázium, Gyöngyös),
Török Mihály (Pécsi Sebestyén Ének-Zenei Ált. és AMI, Budapest IV.) 94 p; 42. Ador-
jáni Gergely (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Bánó Bulcsu (Árpád Gimnázium, Bu-
dapest III.) 93 p; 44. Dózsa Levente (Árpád Gimnázium, Budapest III.) 92 p; 45. Bánáti
Tamás (MNOÖ Koch Valéria Ált. Isk. és Középisk., Pécs), Bordás Karolina (Németh
László Gimnázium, Budapest XIII.), Sajósi Benedek (ELTE Apáczai Gimnázium, Buda-
pest V.), Szabó Luca (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Sztojka Milán (Nyíregyházi
Krúdy Gyula Gimnázium, Nyíregyháza) 91 p; 50. Csiszár Bence (Fazekas Mihály Gim-
názium, Debrecen), Kónya Gergely (Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium, Dunake-
szi), Lédeczi László (Corvin Mátyás Általános Iskola, Kecskemét), Leopold Rozvita
(Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.), Mihalik Bálint (Bányai Júlia Gimná-
zium, Kecskemét), Rácz Bojta Gergő (Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.),
Seres Tibor (Eötvös József Középisk, Szakisk, és Koll., Heves), Vissi András (Zrínyi
Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 90 p; 58. Kocsis Kata (Szent István Gimnázium, Bu-
dapest XIV.), Tamás Szabolcs (Móricz Zsigmond Általános Iskola, Nyíregyháza) 89 p;
60. Nemesrévi Ákos (Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.), Salamon Tamás
Koppány (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Varró Máté (Fazekas Mihály Gim-
názium, Debrecen) 88 p; 63. Erki Boldizsár (Révai Miklós Gimnázium, Győr) 87 p;
64. Böcsödi Balázs Ferenc (Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.), Kardos Le-
vente (Tüköry Lajos Általános Iskola és AMI, Körösladány), Pogány Balázs (Árpád
Gimnázium, Budapest III.), Rusvai Zoltán (Lehel Vezér Gimnázium, Jászberény), Tisz-
lavicz Janka (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen) 86 p; 69. Erdélyi Barnabás (Fa-
zekas Mihály Gimnázium, Debrecen), Hornyák Levente Tamás (Piarista Gimn., ÁI.,
Óvoda Timaffy László Tagiskola, Hédervár), Palotai Márton András (Kecskeméti Refor-
mátus Általános Iskola, Kecskemét) 85 p; 72. Haas Anton (Szent István Gimnázium, Bu-
dapest XIV.) 84 p; 73. Kiss Bendegúz (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen), Ma-
latinszki Hanna (Baár-Madas Református Gimn. és Ált. Isk., Budapest II.), Székely Luca
21
(Baár-Madas Református Gimn. és Ált. Isk., Budapest II.), Wang Anna (Árpád Gimná-
zium, Budapest III.) 83 p; 77. Barczikay Ákos (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.),
Kovács Júlia (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.), Marticsek Marcell (Bányai Jú-
lia Gimnázium, Kecskemét), Misinszki Tamás (Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest
XIII.), Papp Attila (Szentendrei Református Gimnázium, Szentendre) 82 p; 82. Boczek
Krisztián (Baksay Sándor Ref. Gimn. és Ált. Isk., Kunszentmiklós), Bodrogvári-Csikó
Dóra (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen), Csuvár Ákos (Tüköry Lajos Általános
Iskola és AMI, Körösladány), Elek Attila József (Eötvös József Gimnázium, Budapest
V.), Márton Balázs (Veres Péter Gimnázium, Budapest III.), Méder Kincső (Szent István
Gimnázium, Budapest XIV.), Varga Péter (Hajdúböszörményi Bocskai István Gimná-
zium, Hajdúböszörmény) 81 p; 89. Barna Márton Soma (Fazekas Mihály Gimnázium,
Debrecen), Mozsár Máté (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 80 p; 91. Árvai Tí-
mea (Piarista Ált. Isk. és Gimn., Kecskemét), Facskó Regina (Veres Péter Gimnázium,
Budapest III.), Kotroczó Ádám (Árpád Gimnázium, Budapest III.) 79 p; 94. Matuszka
Fanni (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Picciano Alisia (Árpád Gimnázium, Budapest
III.), Szűcs Patrik (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen) 78 p; 97. Major Márk (Kecs-
keméti Református Gimnázium, Kecskemét) 77 p; 98. Krehó Márton (Árpád Gimnázium,
Budapest III.) 76 p; 99. Dávid Péter (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen), Gyenge
Balázs (Babits Mihály Gimnázium, Budapest IV.), Serman Benedek (Zrínyi Miklós Gim-
názium, Zalaegerszeg), Ujvári Máté (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 75 p;
103. Muhari Emma (Árpád Gimnázium, Budapest III.) 74 p; 104. Balasi Borbála (Árpád
Gimnázium, Budapest III.), Nguyen Hoang Quy (Szent István Gimnázium, Budapest
XIV.) 73 p; 106. K. Szabó Dániel (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.), Pohl Bence
(Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen), Simon Emma (Babits Mihály Gimnázium, Bu-
dapest IV.) 72 p; 109. Bujdosó Richárd (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen), Pala
Martin (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen) 71 p; 111. Szakál Kende (Fazekas Mi-
hály Gimnázium, Debrecen) 69 p; 112. Wiegandt Márk Péter (Árpád Gimnázium, Bu-
dapest III.) 68 p; 113. Nagymarosi Máté (Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.)
67 p; 114. Sárkány Zorka (Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét), Simon Dániel (Zrínyi
Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg) 66 p; 116. Szulcsán Gyöngyvér (Kodály Zoltán
Ének-Zenei ÁI. és Gimn., Kecskemét) 65 p; 117. Juhász Márk (Kecskeméti Református
Általános Iskola, Kecskemét), Kovács Márton András (Angol Nyelvet Emelt Szinten Ok-
tató ÁI., Budapest IV.), Szabó Roland (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 64 p;
120. Halmai Bence (Baksay Sándor Ref. Gimn. és Ált. Isk., Kunszentmiklós), Lakatos
Lili (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Marsalkó Petra (Földes Ferenc Gimnázium,
Miskolc), Sztreborny Attila (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 63 p; 124. Rákosi
Levente (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Stéber Mihály Ferenc (Szent István Gimná-
zium, Budapest XIV.), Szűcs József (Szent István Gimnázium, Budapest XIV.) 62 p;
127. Bene Zoltán (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen) 61 p; 128. Drexler Anna
(Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.) 60 p; 129. Keresztély-Farkas Benedek
(Árpád Gimnázium, Budapest III.), Pázmányi Sándor (Fazekas Mihály Gimnázium,
Debrecen), Szelestey Szilárd (Zrínyi Miklós Gimnázium, Zalaegerszeg), Virág Dávid
22
(Bányai Júlia Gimnázium, Kecskemét) 59 p; 133. Nagy Judit Janka (Bányai Júlia Gim-
názium, Kecskemét) 58 p; 134. Hegyesi Levente (Árpád Gimnázium, Budapest III.),
Molnár Panna (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen), Tar Zsuzsa (Fazekas Mihály
Gimnázium, Debrecen) 57 p; 137. Asztalos Nikolett (Kecskeméti Református Gimná-
zium, Kecskemét), Baross Kata Boglárka (Szentendrei Református Gimnázium, Szent-
endre), Csiba Loránd (Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest XIII.), Dinka Hunor
(Kecskeméti Református Általános Iskola, Kecskemét) 56 p; 141. Horváth János Endre
(Baár-Madas Református Gimn. és Ált. Isk., Budapest II.), Ősz Matilda (Szolnoki Kodály
Zoltán Ének-Z. ÁI. és Néptánc AMI, Szolnok), Petrovics Péter (Fazekas Mihály Gimná-
zium, Debrecen), Réthy Zalán Olivér (Árpád Gimnázium, Budapest III.), Turny Bátor
(Szent István Gimnázium, Budapest XIV.), Végh Krisztián (Fazekas Mihály Gimnázium,
Debrecen) 55 p; 147. Visky Zsombor (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen) 54 p.
(Kevesebb pontja van 59 versenyzőnek.)

Megjegyzés: Az elérhető maximális pontszám 3-6. osztályban 90 pont, 7-8.osztályban 108 pont.
Az ezt meghaladó pontszámot az egyes feladatokra beküldött második megoldásokkal érték el a
versenyzők. A listában nem szereplő versenyzők 50% alatt teljesítettek, nem neveztek a versenyre
vagy decemberben a postai kézbesítések több időt vettek igénybe, ezért késve érkeztek a
megoldások (ezek javítása folyamatosan történik). A nevezés pótlására keressék a MATEGYE
Alapítvány munkatársait.

A decemberben kitűzött tesztes verseny értékelése
Minden kategóriában a helyes megoldást beküldőket matematikai könyvvel

jutalmaztuk. A nyereményeket a hibátlan megoldóknak postán küldjük el isko-
lájukba.
3-4. osztály: Kovács András Zoltán (Budapest),

Veres Dorottya (Budapest)
5-6. osztály: Fehér Ferenc (Budapest),
Kovács Dániel (Budapest)
7-8. osztály: Fehér Anna (Budapest),
Papp Marcell Miklós (Miskolc),
Weisz Olga (Tab)
23
? SZÁMREJTVÉNY
24 rovatvezetők: Mikulás Zsófia és Sebe Anna
6
1
5 9
8 3 7
A Kakuro rejtvény meg- 17 6 16 6

fejtése az 1. ábrán látható. 9
8 1
9
7 2
16 3
Reméljük élveztétek a ki- 8
1 12 12
7 9 3 24 9 3 23 6
töltését. 17 6
22 8 9 15 1
4
3 9 2 2 7 9 2 3
Most egy bűvös csigát 11 13
11
10
9 2 17 8 5 21 6 3 1
tűzünk ki (lásd 2. ábra), 21 4
9 7 25
aminek a szabályai a követ- 1 8
24
6 1 6
9 3 4 8 1
24
kezők: írjatok 1-es, 2-es, és 9 7 4 3 1
7
8 2 6
24
3-as számjegyeket a háló- 13
8 5
29
18
2 4 1 3 8
zatba úgy, hogy minden 20
9 1 5 3 2 17
9
2 7 16
sorban és minden oszlop- 10
3 7 7
30
1 8 5 9 7 23
24 7
ban mindegyik pontosan 23 10 17
7 1 2 9 4 9 1 9 8 3
egyszer szerepeljen, és a 11
4
10 8
1 8 2 7 8 2 23 6 2
csiga bejáratától kezdve a 17 4
17 9 21
számok az 1 – 2 – 3 – 1 – 2 – 3 9 4 1
16
1 8 16
8 3 9 1
– 3 – … sorrendben köves- 13
4 9
16
9 7
10
9 1
sék egymást! 9
2 7 15
6 9
A feladványt letöltheti- 1. ábra
tek a www.mategye.hu
honlapról is. A letöltés a nevezéshez használt sorszám és
jelszó beírása után lehetséges. A beküldött megoldáson 1
feltétlenül legyen rajta a neved, az évfolyamod és a neve-
zéskor használt sorszámod, hogy értékelni tudjuk! A 1
megoldást ugyanerre a címre küldendő más rovat megol-
dásával is beküldheted. 3
2
Jó szórakozást a megoldáshoz! 2. ábra
A feladvány beküldési címe:
MATEGYE Alapítvány 6001 Kecskemét, Pf. 585
24
SUDOKU
rovatvezető: Csordás Péter
A mellékelt ábra tartalmazza az előző havi

9 1 3 2 7 6 5 8 4
sudoku helyes megoldását (lásd 1. ábra). Az
7 4 2 3 5 8 9 6 1
előző hónapokban feladott sudoku feladvá-
nyokra nagyon sokan küldtek be megoldást. 5 8 6 4 1 9 7 3 2
Ezek javítása folyamatosan történik. A javítás 4 6 5 7 2 1 8 9 3
után a pontszámok a www.mategye.hu honla- 1 3 8 9 6 5 4 2 7
pon megnézhetőek. Ez a nevezéshez használt 2 9 7 8 3 4 1 5 6
sorszámmal és jelszóval lehetséges. 8 2 4 6 9 7 3 1 5
Az új feladvány a 2. ábrán látható. Ezt kell
3 7 1 5 8 2 6 4 9
a szabályoknak megfelelően kitölteni és bekül-
6 5 9 1 4 3 2 7 8
deni.
A feladvány letölthető az Internetről is, a 1. ábra
www.mategye.hu honlapról. A letöltés a
nevezéshez használt sorszám és jelszó 6 5 2
beírása után lehetséges. Az így letöltött, 8 7 6
majd kinyomtatott feladványt kell kitöl-
tés után elküldeni. A megoldást az újság- 4 3 2
ban is elkészítheted, ebben az esetben 8 3
másold át egy négyzethálós lapra, esetleg
5 4 7
fénymásold ki az újságból, és küldd el cí-
münkre! A beküldött megoldáson tüntesd 7 2
fel a neved, az osztályod és a nevezéskor 1 9 5
használt sorszámot! Csak az ezekkel az
adatokkal ellátott megfejtések vesznek 9 3 6
részt a versenyben. A megoldásodat az 1 6
ugyanerre a címre küldött másik rovat
2. ábra
megoldásával is beküldheted.
Beküldési cím:
Jó szórakozást a feladványhoz!
25
MATEMATIKAI PROBLÉMÁK
rovatvezető: Csete Lajos
A kitűzött problémák
MP. 331. Egyszer régen egy gazda vásárolt egy használt kistraktort. A kist-
raktort aztán felújíttatta, még a kilométeróráját is 0000-ra tekertette. Sajnos a
kilométeróra felújítása nem sikerült tökéletesen, ugyanis azóta a 4-es számjegy
nem létezik a kilométerórán, a kilométeróra a 3-as számjegy után rögtön az
5-ös számjegyre ugrik. Például a kilométeróra a 0039 állásról rögtön a 0050-es
állásra ugrott, mialatt a kistraktor 1 kilométert tett meg. A gazda a felújítás óta
így használja a kistraktorát. Jelenleg a kistraktor kilométerórája 2018 km-t mu-
tat. Valójában hány kilométer tett meg a gazda a kistraktorával?
MP. 332. Az ABCDA’B’C’D’ kocka B’ csúcsának a C’ csúcsra vonatkozó
tükörképe legyen M. Az MA’B sík a kockából egy négyszöget vág ki. Mekkora
ennek a négyszögnek a területe, ha a kocka éle 10 cm? (Az AA’, BB’, CC’, DD’
élek merőlegesek az ABCD síkra.)
Jó munkát kívánok!
A megoldások beküldési határideje: 2018. március 16.
Beküldési cím: Csete Lajos 9164 Markotabödöge, Fő u. 127.
Korábban kitűzött feladatok megoldásai

MP. 327. Egész számok egy részhalmazát „duplamentes”-nek nevezzük, ha nincs
olyan k egész szám, amelyre k és 2k is eleme ezen részhalmaznak. Keressük meg a leg-
nagyobb elemszámú „duplamentes” részhalmazt az első 32 pozitív egész számból álló
halmazban!
1. Megoldás: A keresett legnagyobb elemszámú „duplamentes” részhalmaz
elemei legyenek a 17-től 32-ig terjedő egész számok, mert ezek közül bármelyik
kétszerese nagyobb, mint 32, ezért a kétszeresük biztosan nem lesz a részhalmaz
eleme. Ez eddig 16 darab szám. A többi szám nem lehet 8-nál nagyobb, mert ha
a szám nyolcnál nagyobb, akkor a duplája 16 és 32 közé esik.
A maradék nyolc szám közül 5-től 8-ig a számok tagjai lehetnek a megfelelő
részhalmaznak, mert ezek duplája 10 és 16 közé esik, amelyek közül egyik sem
tagja a halmaznak. Ez újabb négy darab szám. Ezután a 3 és a 4 nem lehet tagja
a megfelelő részhalmaznak, mert ezek duplája már eleme a részhalmaznak.
A 2 és az 1 közül csak az egyik lehet eleme a megfelelő részhalmaznak, mert
az 1-nek duplája a 2. Ez újabb egy darab szám.
26
Összesen 16 + 4 + 1 = 21 elemű a megfelelő részhalmaz.
Például egy megfelelő részhalmaz:
{1, 5, 6, 7, 8, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32}
Dezső Kende 7.oszt. tanuló (Budapest, Szent István Gimn.) megoldása
2. Megoldás: Osszuk csoportokba a számokat: 1  2  4  8  16  32; 3 
 6  12  24; 5  10  20; 7  14  28; 9  18; 11  22; 13  26; 15 
 30; 17; 19; 21; 23; 25; 27; 29; 31.
A páros számú taggal rendelkező csoportokból minden másodikat lehet bevá-
lasztani a megfelelő részhalmazba, a páratlanoknál ugyanúgy. Tehát összesen
21 darab eleme lehet a megfelelő részhalmazba. Egy megfelelő részhalmaz pél-
dául: {1, 4, 16, 3, 12, 5, 20, 7, 28, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31}.
Mezey Dorottya 7. oszt. (Gödöllő, Premontrei Szent Norbert Gimn.) megoldása
3. Megoldás: Fűzzük fel láncokra az 1, 2, 3, …, 32 számokra a következő mó-
don. Vegyük a még fel nem fűzött legkisebb számot a következő lánc első ele-
meként. Fűzzük hozzá a szám kétszeresét, a következő láncszemnek ennek az
előző kétszeresét és folytassuk ezt amíg lehet. Ezután a következő új lánc első
elemének vegyük a megmaradt számok legkisebbikét és ismételjük meg a lánc
fűzését az előzőek szerint.
Világos, hogy így minden lánc első eleme páratlan szám, minden további
eleme – ha van –, pedig páros. Pontosan 16 darab láncunk van, rendre 1, 3, 5,
…, 31 kezdetekkel, valamint minden egyes szám belekerül valamelyik láncba,
továbbá bármelyik két lánc tetszőlegesen választott egy-egy elemére igaz, hogy
különbözőek, valamint a kisebbik kétszerese, ugyanis akkor azonos láncon kéne
szerepelniük.
Tehát a 16 darab lánc mindegyikéből ha külön-külön sikerül számokat kivá-
lasztani duplamentesnek, akkor ezek egyesítése is duplamentes lesz.
Ugyancsak ha a 16 db lánc mindegyikéből külön-külön a maximális elem-
számú duplamentes számhalmazt választjuk ki, akkor azok egyesítése a maxi-
mális elemszámú duplamentes számhalmaz lesz.
A duplamentességhez az szükségeltetik, hogy a kiválogatott számok között
egyetlen olyan pár se legyen, amely az eredeti láncban szomszédos volt.
A 16 darab lánc: 1 – 2 – 4 – 8 – 16 – 32; 3 – 6 – 12 – 24; 5 – 10 – 20; 7 – 14 – 28;
9 – 18; 11 – 22; 13 – 26; 15 – 30; 17; 19; 21; 23; 25; 27; 29; 31.
Az előbbi láncokban a maximális elemszámú duplamentes láncok elemszáma
rendre: 3, 2, 2, 2, 1, 1, …, 1. (12 darab 1-es.) Tehát a legnagyobb elemszámú
duplamentes részhalmaz elemeinek száma: 3 + 2 + 2 + 2 + 1 + 1 + … + 1 = 21.
A továbbiakban meghatározzuk, hogy hány darab részhalmaza van az első
32 egész számot tartalmazó halmaznak, amely teljesíti a legnagyobb elemszá-
mot duplamentességgel.
27
Az összes maximális elemszámú lánc: 1 – 4 – 16; 1 – 4 – 32, 1 – 8 – 32; 2 – 8 – 32,
azaz 4-féle lánc, 3 – 12; 6 – 24, ez 2-féle lánc 5 – 20, ez 1-féle lánc 7 – 28, ez
1-féle lánc, 9; 18 ez 2-féle lánc, 11, 22 ez 2-féle lánc, 13, 26 ez 2-féle lánc, 15,
30, ez 2-féle lánc, 17,19, 21, …, 29, 31 ez 1-féle lánc. Vagyis a maximális elem-
számú duplamentes részhalmazok száma: 4  2  1  1  2  2  2  2  1 = 128 darab.
Boros Vince Félix 5. oszt. tanuló (Bp., Újpesti Karinthy Frigyes Magyar-Angol ÁI.) megoldása
Megoldották még: Balla Álmos 6. oszt. tanuló (Budapest, Farkasréti Ált. Isk.), Bertalanits Enikő
7. oszt. tanuló (Komárom, Feszty Árpád Ált. Isk.), Egyházi Hanna 8. oszt. tanuló (Hatvan, Kossuth
Lajos Ált. Isk.), Kohut Márk Balázs 7. oszt. tanuló (Kecskemét, Bányai Júlia Gimn.), Papp Marcell
Miklós 8. oszt. tanuló (Miskolc, Herman Ottó Gimn.), Varga Péter 8. oszt. tanuló (Hajdúböször-
mény, Bocskai István Gimn.).
Megjegyzés: A problémát a következő helyről vettük kissé átalakítva: Alexander Soifer:
The Colorado Mathematical Olympiad and Further Explorations (From the Mountains
of Colorado to the Peaks of Mathematics), Springer Science + Business Media, New
York, 2011. 86. oldal, 7.4. probléma alapján. (Kitűző: J. H. Spencer).
Itt a probléma (A) részében az első 16 egész számból álló halmazban keresték, míg
a (B) részében az első 100 pozitív egész számból álló halmazban keresték a legnagyobb
elemszámú „duplamentes” részhalmazt.
Az idézett könyv gondolatmenete röviden: Tekintsük a következő P halmazt!
P = {a, 2a, 22a, …, 2n – 1a}, ahol a  0. Keressük meg P-nek a legnagyobb méretű dupla-
mentes részhalmazát! Világos, hogy nem szemelhetünk ki két egymást követő számot
P-ből, de kiszemelhetünk bármely más számot az első kiszemelt szám mellé. Így a leg-
nagyobb méretű duplamentes részhalmaza P-nek n darab elemet tartalmaz, ha n páros
2
és n  1 darab elemet tartalmaz, ha n páratlan.
2
Majd felbontják az (A) rész megoldásában az első 16 pozitív egész számból álló
halmazt 8 mértani sorozatra, amelyeknél semelyik két sorozatnak nincs közös eleme.
Ezután mindegyik mértani sorozatban megkeresik a leghosszabb duplamentes láncot.
Így megkapnak egy legnagyobb duplamentes részhalmazt {1, 4, 16, 3, 12, 5, 7, 9, 11,
13, 15}, amely 11 elemű.
A (B) feladat megoldásában az első 100 pozitív egészből álló halmazt felbontják 50
olyan mértani sorozatra, amelyek közül semelyik két sorozatnak nincs közös eleme. S
így tovább. A (B) feladat végeredménye egy 67 elemű duplamentes részhalmaz.
MP. 328. Tetszőleges két valós számra értelmezzük a * műveletet a következő két
tulajdonsággal:
(1) x * x = 0
(2) x * (y * z) = (x * y) + z
Határozzuk meg a 2018 * 2017 számot!
28
1. Megoldás: x  y = (x  y) + y – y  x  (y  y) – y  x  0 – y  x  (x  x) – y 
(2) (1) (1) ( 2)
 (x  x) + x – y  x – y. Tehát 2018  2017 = 2018 – 2017 = 1.

( 2) (1)
Boros Vince Félix 5. oszt. tanuló (Bp., Újpesti Karinthy Frigyes Magyar-Angol ÁI.) megoldása.
2. Megoldás: 0  0 * 0  (x * x) * (y * y)  ((x * x) * y + y  (0 * y) + y, ebből kap-

(1) (1) ( 2) (1)
juk, hogy: (3) (0 * y) = –y.
Másrészt (4) (x * x) * (x * y)  0 * (x * y)  – (x * y).
(1) ( 3)
Így (5) (x * x) * (x * y)  ((x * x) * x) + y  (0 * x) + y  – x + y. Összevetve (4)-et

( 2) (1) ( 3)
és (5)-öt kapjuk, hogy –(x * y) = –x + y, ebből

(6) (x * y) = x – y. Ezt alkalmazzuk: 2018 * 2017 = 2018 – 2017 = 1.
Papp Marcell Miklós 8. oszt. tanuló (Miskolc, Herman Ottó Gimn.) megoldása
Megjegyzések: 1. Mészáros Anna Veronika 7. oszt. tanuló (Budapest, Lágymányosi
Bárdos Lajos Két Tanítási Nyelvű Ált. Isk.) megoldási kísérletében igazolja, hogy (7)
x * 0 = x, mégpedig a következő módon: x * 0  x * (x * x)  (x * x) + x  0 + x = x. Majd
(1) ( 2) (1)
kimutatja, hogy x * y = x * (y – z) – z, másrészt x * y = x * (y * z) – z, ebből kitalálja, hogy a
 művelet a kivonással egyezik meg, majd kiszámítja a keresett számot.
2. Egyszerűbb módon kitalálták, hogy a  művelet a kivonás s így kiszámították a prob-
léma kérdését:
Balla Álmos 6. oszt. tanuló (Budapest, Farkasréti Ált. Isk.): „A  művelet kísértetiesen
hasonlít a kivonásra”, Bertalanits Enikő 7. oszt. tanuló (Komárom, Feszty Árpád Ált.
Isk.), Botos Márk 7. oszt. tanuló (Budapest, Szent István Gimn.), Coulibaly-Rácz Médea
Zília 5. oszt. tanuló (Kecskemét, Bányai Júlia Gimn.), Dezső Kende 7. oszt. tanuló (Bu-
dapest, Szent István Gimn.), Egyházi Hanna 8. oszt. tanuló (Hatvan, Kossuth Lajos Ált.
Isk.), Fejes Botond 7. oszt. tanuló (Budapest, Szent István Gimn.), Kocsis Péter
4. oszt. tanuló (Bábolna, Ált. Isk.), Kohut Márk Balázs 7. oszt. tanuló (Kecskemét, Bá-
nyai Júlia Gimn.), Mezey Dorottya 7. oszt. (Gödöllő, Premontrei Szent Norbert Gimn.),
Varga Péter 8. oszt. tanuló (Hajdúböszörmény, Bocskai István Gimn.).
3. Köszönettel vettem Horváth Zsolt Tibor tanár úr (Győr, SZE Öveges Kálmán Gya-
korló Ált. Isk.) e-mail üzenetét, amelyben a tanár úr leír egy megoldást a feladatra. Mé-
száros Anna Veronika 7. oszt. tanulóhoz hasonlóan kimutatja, hogy (7) x  0 = x, majd a
2018  2017 helyett általánosabban az x  (x + (–1)) kifejezést vizsgálja. A tanár úr meg-
különbözteti a kivonást és a mínusz előjelet. Majd így folytatja a mi jelöléseinkkel írva:
x  (x + (–1))  x  (x  0) + (–1))  x  (x  (0  (–1)))  x  (x  1)  (x  x) + 1  0 + 1 = 1.
(7) ( 2) ( 3) ( 2) (1)
„Tehát 2018  2017 = 1”.
29
4. A problémát a következő helyről vettük: Kvant, 2017/4. 47. oldal 6. feladat, megoldás
a 62. oldalon. (A XXV. Nemzetközi Intellektuális Maraton feladata volt 2016  2015-ra.)
Itt a következőképpen oldották meg. Először kimutatják Mészáros Anna Veronika
7. oszt. tanuló leírt gondolata szerint, hogy (7) x  0 = x teljesül. Majd így folytatják:
x  x  0  x  (y  y)  (x  y) + y, ebből következik, hogy (x  y) = x – y, tehát 2016  2015 =
(1) (1) ( 2)
= 2016 – 2015 = 1.

Részletek Murphy törvénykönyvéből
Sattinger törvénye
Jobban működik, ha bedugod a konnektorba.
A labormunka első számú törvénye
A forró üveg pontosan úgy néz ki, mint a hideg.
Finagle első törvénye
Ha egy kísérlet beigazolódik, akkor valamit rosszul csináltál.
A Részecskefizika első törvénye
Minél rövidebb a részecske élettartama, annál többe kerül létrehozni.
A Részecskefizika második törvénye
Az anyag építőkövei a természetben nem fordulnak elő.
Horner kétbalkéz-szabálya
A tapasztalat egyenesen arányban nő a tönkretett berendezések számával.
Schopenhauer entrópia törvénye
Ha beöntesz egy kanál bort egy hordó szennyvízbe, szennyvizet kapsz.
Ha beöntesz egy kanál szennyvizet egy hordó borba, akkor is szennyvizet kapsz.
Gumperson törvénye
Egy esemény előfordulásának valószínűsége fordítottan arányos bekövetkezé-
sének kívánatosságával.
Miksch törvénye
Ha a madzagnak van egy vége, akkor másik is van neki.
30
FAKOPÁNCS
A Fakopáncs, fajátékok és kézibábok boltja az idén is értékes díjakkal támogatja
az ABACUS matematika pontversenyét. A bolt a logikai fajátékokon kívül is
sok érdekes játékot forgalmaz kisebbeknek és nagyobbaknak egyaránt. Megren-
delést telefonon is elfogadnak, utánvéttel küldik a megrendelt játékokat, vidékre
is. (Vidékről a postaköltség miatt érdemes összegyűjtve, magasabb példány-
számban rendelni.)
A Fakopáncs boltok címe:
 1088 Budapest, Baross u. 46. Tel.: 1/337-0992; Tel/fax: 1/337-8448
 1088 Budapest, József krt. 50. Tel.: 1/333-1866
 1073 Budapest, Erzsébet krt. 23. Tel.: 1/322-3885
A Fakopáncs, fajátékok és kézibábok boltja érdekes és színes logikai fajáté-
kokat is forgalmaz. Ezekből fogunk az ABACUS oldalain ízelítőt adni, melyek
megvásárolhatók, illetve megrendelhetők a boltban. Most az INSIDE nevű játé-
kot mutatjuk be.
A játék tartalma: 15 kockának való lyukkal ellátott tábla, 18
világos és 18 sötét színű kocka
A játék célja: A játékosok felváltva helyezik el kockáikat, és így
közösen felépítenek egy piramist. A kész piramis minden oldalán
15-15 kocka látható. Az a játékos nyer, akinek legalább két olda-
lon több kockája látszik, mint ellenfelének.
A játék előkészítése: A játékosok sorshúzással eldöntik, hogy ki játsszon a vi-
lágos színű kockákkal. Ezután mindenki maga elé vesz 18 kockát: a világos
színnel játszó játékos 13 világos és 5 sötét színű kockát, a sötét színnel játszó
játékos 13 sötét és 5 világos színű kockát kap. A világos színnel játszó játékos
kezd, majd a játékosok felváltva elhelyeznek 1-1 kockát.
A játék menete: Az éppen soron lévő játékos kiválaszt egyet az előtte lévő koc-
kák közül, majd egy, a táblán lévő vagy három másik kocka által alkotott lyukba
helyezi. A táblán található, már kijátszott kockákat nem lehet elmozdítani. Ha
egy játékos úgy helyezi el a kockáját, hogy ezzel egy három azonos színű koc-
kából álló lyuk alakul ki, akkor rögtön választania kell egyet az ellenfél kockái
közül, és az újonnan kialakult lyukba kell tennie. Ha az egyik játékosnak elfogy-
tak a kockái, akkor meg kell várnia, hogy ellenfele saját kockáiból befejezze a
piramist.
A játék vége: A játéknak akkor van vége, ha teljesen elkészült a piramis. Ekkor
a játékosok megszámolják a piramis három oldalán látható világos és sötét koc-
kákat. Az a játékos nyer, akinek legalább két oldalon több kockája látszik, mint
ellenfelének.
31
LOGI-SAROK
rovatvezető: Tuzson Zoltán
A kitűzött feladványok
L. 487. Melyik a kakukktojás, azaz melyik alakzat nem talál a többivel? In-
dokold is meg a válaszodat!
(a) (b) (c) (d) (e)

L. 488. Mit írjunk a kérdőjel helyére? Indokold is meg a válaszodat!
0 7 2 4 12 6 3
7 9 6 ? 18 9
L. 489. Töltsd ki az ábra üres négyzeteit fekete és fehér ko-
rongokkal úgy, hogy az azonos színű korongok által elfoglalt me- 
zők összefüggő területet alkossanak. (Átlós szomszédsággal nem 
keletkezik egybefüggő terület, csak kizárólag oldalas érintkezés- 
sel). Továbbá azonos színű korongok nem foglalhatnak el 2  2-es  
összefüggő területet!
Jó szórakozást és hasznos időtöltést kívánunk!
A kitűzött feladványokkal kapcsolatos észrevételeket, és
kitűzésre javasolt feladatokat a következő címre várjuk:
Tuzson Zoltán 535 600 Székelyudvarhely
Hársfa sétány No. 3. IV/27. Hargita megye, Románia
E-mail: tuzo60@gmail.com; tzoli@refkol.ro
Figyelem: A Logi-sarok feladatai nem szerepelnek a pontversenyben,

ezért megoldásaik nem kerülnek értékelésre!
A korábban kitűzött feladványok megfejtése
L. 484. Figyeld meg jól a mellékelt ábrán látható dominó konst-
rukciót, majd helyezd be a kérdőjelek helyére a megfelelő dominót. ?
Indokold is meg a választásodat! ?
32
Megfejtés: Figyeljük meg, hogy minden sorban, az első és harmadik
négyzet pöttyeinek az összege egyenlő a második és a negyedik négy-
zetben levő pöttyök összegével. Ezért a kérdőjelek helyére a mellékelt
ábrán látható dominó talál.
L. 485. Mit írjunk a kérdőjel helyére? Indokold is meg a válaszodat!
18 , 24 , 32
12 , 14 , 16
3 , ? , 4
72 , 112 , 128
Megfejtés: Vegyük észre, hogy 18 : 3 = 6, és 12  6 = 72, valamint 32 : 4 = 8, és

16  8 = 128, ezért mivel 112 : 14 = 8, és 24 : 8 = 3, így ? = 3.
A
L. 486. Írja az ábra üres területeinek mindegyikébe A, B, C vagy
D betűt úgy, hogy azonos betűt tartalmazó területek ne érintkezzenek
B
egymással. D
Megfejtés: Egy megoldás a mellékelt ábrán látható: A
A
BD B
C
B A
D B D
A A

A kivételező nehézkedés törvénye

Bármely test úgy esik, hogy ezzel a legtöbb kárt okozza.
Jenking-féle melléktörvény
Annak esélye, hogy a kenyér a megvajazott oldalára esik, egyenesen arányos a
szőnyeg értékével.
Jones első törvénye
Aki jelentékenyen hozzájárult egy kutatási terület fejlődéséhez, és elég tartósan
a területen marad, előbb-utóbb akadályozni fogja annak fejlődését – mégpedig
eredeti hozzájárulása fontosságának arányában.
33
LOGIGRAFIKA
rovatvezető: Pusztai Ágota
Lássuk először az előző havi fel- 1 1 1 2 1

2 1 1 2 1 2 2 2 2
advány megoldását! A jól színezett 1 2 1 1 3 2 1 1 1 1 1 1
képen egy gőzölgő teáskanna látható 2 2
1 2
1
2
1
3
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
3
1 2 2 2
9 9 10 6 1 2 5 3
(1. ábra). A 2. ábrán az új rejtvényt 2 1 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 4 4 4
1 4 1
látjátok, amelynek megoldását a ko- 3 1
1 1 1
rábbiakban megadott módon várjuk a 1 1
szerkesztőség címére. 3 4
1 6
Szeretném újra felhívni a figyel- 1 1
2 10
meteket arra, hogy aki nem az eredeti 1 1 1 1
megoldását küldi be, hanem egy tisz- 1 12 3
1 10
tázott, átmásolt változatot, az foko- 1 5 2
1 4 2
zott figyelmet fordítson arra, hogy 1 4 2
1 6
minden kis négyzet megfelelően le- 1 5
gyen színezve! Már egy négyzet té- 3 1 5 4
3 9 5
vesztése is pontvesztéssel jár, még 1 3 6
2 17
akkor is, ha ez egyértelműen csak fi- 1. ábra
gyelmetlenségből történt! Kár eze-
2
kért a pontokért! A helyesen színezett 8 8 1 3 4 1 2 1
ábra fel nem ismerése vagy félreis- 4 10 10 3 2 5 2 2 10 5 2 2 5 3
1 2 2 3 3 9 10 1 2 2 3 7 2 4 3 2 2 2 2 2
merése viszont nem jelent pontlevo- 4
2 1 1
nást. 3 3
10
A logigrafika ábrája letölthető a 2 4 2
www.mategye.hu honlapról. Ez a ne- 4 2 1
6 2
vezéshez használt sorszámmal és jel- 7 2
7 1
szóval lehetséges. A megoldásra írd 7 2
rá neved, osztályod és a nevezéskor 6 2
6 2
használt négyjegyű sorszámodat. Az 5 2 6
9 7
elkészített megoldást zárt borítékban 8 4
küldd el az alábbi címre: 3 3 5
2 3 2 1
2 3
ABACUS Logigrafika 1 2
2
1437 Budapest, Pf. 774 2. ábra
34
MATHS
rovatvezető: Dr. Borbás Réka
Problem 16 Four positive integer numbers are written on the four edges of a
square, one number on every edge. Then the product of the two numbers belong-
ing to two edge is written on the side which connects them. These products are
the followings: 6, 10, 40, 24. Which numbers were written on the edges?
Problem 17 We have two hourglasses, we can measure exactly 5 minutes with
one of them, and 7 minutes with the other one. How can we measure exactly
11 minutes using only these two hourglasses?
Problem 18 If someone wears a blue tie and likes tea, then he never sleeps in
the afternoon. If someone sleeps in the afternoon or likes playing cricket, then
he is the friend of the White Rabbit. If someone likes tea, he likes playing
cricket. The Mad Hatter likes tea and sleeps in the afternoon. He wears a blue
tie or likes playing cricket. Does it follow from the above that a) he is the friend
of the White Rabbit; b) he is the friend of the White Rabbit, and does not wear
a blue tie? (The White Rabbit and the Mad Hatter appears in Lewis Caroll’s
Alice Adventures in Wonderland.)
Deadline: 16 March, 2018
Solutions have to be sent to:
1437 Budapest, Pf. 774
Please write "MATHS" on the envelope.
Problem 13 Four brothers visited their grandmother, who had made a certain amount of
pancakes for them. The brothers arrived after each other. When the first brother arrived,
he ate 1 of the pancakes. The second brother ate the 1 of the pancakes left and three
4 4
more. After him, the third brother arrived and ate the 1 of the pancakes left and two
4
1
more. And finally the smallest brother ate the of the pancakes left and four more.
4
There were still a few pancakes left, so they shared them equally, and each of them ate
two. How should they had shared the last pancakes if everyone wanted to eat the same
number?
Solution to Problem 13 Let’s start backwards. There were 8 pancakes left after
the fourth brother ate his share. Before that there were 8 + 4 = 12 pancakes, which
35
is the 3 of what was left after the third brother ate his share. So the third brother
4
left 16 pieces. Previously there were 16 + 2 = 18, which is the 3 of the lot left
4
after the second brother, so he left 24 pancakes. Similarly, there were 24 + 3 = 27
pancakes, that is 3 of what the first brother left, so he left 36 pancakes, while
4
he ate 1 of the total, which means that there were 48 pancakes altogether. So
4
each brother should have eaten 12 pieces. The oldest brother ate 12 originally,
the second brother ate 9 + 3 = 12 as well, so they should not have received any
out of the final 8 pieces. The third brother ate 6 + 2 = 8, so he would have needed
4 more, as well as the smallest brother, who also had 4 + 4 = 8. So the last 8
pancakes should have been shared equally by the two youngest brothers.
Problem 14 The price of a 24 carat pure gold is 10 900 Forints per gram today, and the
price of pure copper is 18 500 Forints per 10 kilogram. The goldsmith makes an 8 gram
jewellery of 14 carat red gold (a mixture of 14 gram of gold and 10 gram of copper) for
53 500 Forints, including the price of the metals and the fee for his work. How much did
we pay for his work? How much would we pay for a 9 carat jewellery weighing the same
if he charges the same fee for his work as before? (Each price is and should be rounded
to hundred Forints.)
Solution to Problem 14 The 14 carat red gold has 14 portion of gold and 10
24 24
portion of copper in it. So in 8 grams of 14 carat red gold, there are 8  14 = 14
24 3
2
grams of gold, worth approx. 50 866 Forints. The 8  10 = 10 grams of cop-
3 24 3
per is worth 6 1 Ft. This is 50 900 Ft. (Because of the rounding, the price of the
6
copper is negligible, actually.) So the goldsmith charged 2600 Forints for his
work. Similarly, we would pay 8  9  10 900 + 8  15  1,85 + 2600 = 35 309,25
24 24
Forints, which is rounded to 35300 Forints for the 9 carat jewellery.
Problem 15 Four couples went out for dinner together. They were seated around a round
table in the restaurant, but no one set next to his wife or her husband. The seating ar-
rangement was the following: Paul, Gina, Jack, Monica, Sam, Emma, Ralph, Laura (and
Paul again). If Emma changed places with Monica, Emma would still not have sit next
to her husband. Who is married to whom?
Solution to Problem 15 Emma sat next to Sam and Ralph, so she is the wife of
none of them, and even if she would have sat next to Jack (changing places with
36
Monica), she would not have been next to her husband. So her husband is Paul.
Monica sits next to Sam and Jack, so her husband can only be Ralph, which
means that only Sam can be Gina’s husband, and finally Laura should be mar-
ried to Jack. So the couples are Emma and Paul, Monica and Ralph, Gina and
Sam, and Laura and Jack.

A Berlitz nyelviskola (Budapest) két ingyenes
angol nyelvtanfolyami részvételt ajánlott fel
a Maths rovat legjobb megoldói számára.

Mathematics and taxicabs
Srinivasa Ramanujan was born in India in a small village around 400 km from
Madras in 1887. He loved mathematics from his boyhood, but he was poor and
could only study it alone. In 1913, he decided to write a letter to the famous
Cambridge number theorist Godfrey Hardy. Hardy recognised his genius and
invited Ramanujan to Cambridge. Ramanujan spent five years in England, but
he had to return to India due to his ill health. He died at the age of 32.
He lived a remarkable but short life leaving only a box of manuscripts and three
notebooks. He was further ahead of his time, and his notes still have surprises for
mathematicians. He independently complied 3900 results (mostly identities and
equations), and he had many original and highly unconventional results. For ex-
ample, the Ramanujan primes. The nth Ramanujan prime is the least integer for
which there are at least n primes between x and x for all x at least as large as the
2
prime itself. The first five Ramanujan primes are thus 2, 11, 17, 29, and 41.
How do taxicabs connect to mathematics? Hardy once said “every positive integer
was one of Ramanujan’s friends”. Once when Hardy visited Ramanujan when he
was ill, and Ramanujan asked for the number of the taxi he drove in. Hardy said
it was a boring number, 1729. Ramanujan replied that it is not boring at all, as it
is the smallest number that can be written as the sum of two different cubes in two
different ways. Namely, 1729 = 13 + 123 = 93 + 103. Hence mathematicians defined
taxicab number as the smallest number that can be expressed as the sum of two
positive cubes in n distinct ways.
37
MATHEMATIK
rovatvezető: Nagy Barbara
Aufgabe 16: Ein Zirkuszelt besteht aus einem zylinderförmigen Zuschauer-

raum, und darüber aus einer kegelförmigen Decke. Wie viel Luft gibt es im Zelt,
wenn der Durchmesser 26 m ist, die Höhe des Zylinders 7 m, die Höhe des gan-
zen Zeltes 10 m ist?
Aufgabe 17: Eine Person braucht, um sich wohl zu fühlen, für die Länge der
Aufführung 20 m3 Luft. Gibt es genügend Luft für 200 Menschen?
Aufgabe 18: Die Fläche des Zeltes wird für Werbungen verwendet. Für 1 m2
Werbung bekommt der Zirkus 3000 Ft monatlich. Wie viel Geld erhält er damit
in einem Monat?
Viel Spaß zu den Aufgaben!
Eure Lösungen warte ich auf die folgende Adresse:

Schreibt bitte das Kennwort M A T H E M A T I K auf den Umschlag!
Einsendeschluss: 16. März 2018
Aufgabe 13: Nathalie bastelt selbst ein Spiel, es besteht aus Rauten, deren Sei-
tenlänge 4,5 cm ist, und deren Höhe 2,7 cm beträgt. Wie viele Rauten kann sie
aus einem 1 m  1 m Papier ausschneiden?
Lösung der Aufgabe 13: a = 4,5 cm, D a C
h = 2,7 cm, 1 m = 100 cm
Wegen des Satzes von Pythagoras: a h a
x2 + h2 = a2, also x2 + 2,72 = 4,52, und
daraus x = 3,6 cm. n Stück Rauten
A x B
nebeneinander sind n  4,5 cm + 3,6 cm a
lang. 1 m reicht maximal für 100  3,6 = 21,4 Rauten, es gibt also 21 Spalten.
4,5
Wegen der Höhe reicht 1 m für maximal 100 = 37,04 Rauten, es gibt also
2 ,7
37 Zeilen. Sie kann also 21  37 = 777 Rauten ausschneiden.
Aufgabe 14: Ihr Freund, Flo bastelt auch ein Spiel, es besteht aus Rechtecken,
38
deren Seiten 39 mm und 32 mm sind. Wie viel Stück kann er aus demselben
Papier basteln?
Lösung der Aufgabe 14: 1 m = 1000 mm. 1 m reicht für 1000 = 25,6 längere
39
und für 1000 = 31,3 kürzere Seiten, es gibt also 25 Spalten und 31 Zeilen. Er kann
32
25  31 = 775 Rechtecke ausschneiden.
Aufgabe 15: Bei welchem Spiel gibt es weniger Abfall?
Lösung der Aufgabe 15: Die Fläche einer Raute ist a  h = 4,5  2,7 = 12,15 cm2,
die Fläche von 777 Rauten beträgt insgesamt 777  12,15 = 9440,55 cm2.
Die Fläche von einem Rechteck ist 39  32 = 1248 mm2 = 12,48 cm2, die Fläche
von 775 Rechtecken beträgt insgesamt 775  12,48 = 9672 cm2.
Flo benutzt mehr Papier, als Nathalie, der Abfall von Nathalie ist also mehr, als
der Abfall von Flo.

A művészetek és tudományok aranyszabálya

Akinél az arany, az állapítja meg a szabályokat.
Emerson megfigyelése
Minden zseniális műben ráismerünk saját elvetett gondolatainkra.
Az alapvető talány
Az optimista azt hiszi, a létező világok legjobbikában élünk.
A pesszimista attól fél, hogy csakugyan abban élünk.
Első számú vitatörvény
Soha ne vitatkozz hülyével – a többiek esetleg összetévesztenek vele!
Bogovich törvénye
Valószínűleg annak van igaza, aki habozik.
Trischmann paradoxona
A bölcsben a pipa gondolatokat ébreszt, a bolond szájában a cuclit helyettesíti.
39
SAKK-SAROK
rovatvezető: Blázsik Zoltán
Magyarok a német csapatbajnokságban

/www.schachbundesliga.de/
Almási Zoltán – Moiseenko A.
1.e4 c5 2. Hf3 Hc6 3. d4 cxd4 4. Hxd4 Hf6 5. Hc3 e5 6, Hdb5 d6 7. Fg7 a6
8. Ha3 b5 9. Fxf6 gxf6 10. Hd5 f5 11. Fd3 Fe6 12. 0-0 Fxd5 13. exd5 He7 14.
Be1 Fg7 15. c3 0-0 16. Hc2 e4 17. Ff1 Be8 18. g3 Vb6 19. Fh3 a5 20. He3 b4
21. Fxf5 bxc3 22. bxc3 Fxc3 23. Bb1 Va7 24. Vg4+ Hg6 25. Be2 Va6 26. Bc2
Fd4 27. Hc4 Bab8 28. Bxb8 Bxb8 29. Fxe4 Fg7 30. Vf5 Kf8 31. Vd7 Fe5 32.
Fd3 Kg7 33. Kg2 Va8 34. Vc6 Va7 35. Hxd6 Fxd6 36. Vxd6 Be8 37. Vc5 Vd7
38. Fxg6 hxg6 39. Vxa5 Be5 40. Bd2 Bh5 41. h4, 1-0 Világossal gyönyörűen
győzött a drezdai sakkcsapatban a sokszoros magyar bajnokunk! Lejátszva egy
ilyen partit úgy érezzük annyira logikus, hogy mi is így játszottunk volna!
Íme a sakktotó feladványok rövid megoldásai:
xxKx x x x x x
Ì x ¡ x x x xPxK
x xrx ¡ x ü ¿P¡
x x ÏPx x xnx x
xpxN¿ x xBŠ x x
xRx x ¿ x x x xp
x x x ¿ ¿ x xp«
x xrx « x x x x
Világos: 1. Be8!+ Kh7 2. Bdd8! és Világos: 1. Vf8! és ezzel a matt fe-

sötét nem kerülheti el a mattot. nyegetéssel eléri a döntetlent, mi-
Stefanova A. a korábbi női világ- vel sötét örökös sakknál nem tud
bajnok nyert így egy gyorspartiban. többet elérni. Nagy mentés volt
egy gyors partiban!
40
xKx x x x x xKx
xPx —Px x Ì ŠP¡P
PxBxRx ¡ PxBÌ x —
x xn¤ ¡ ¡ xPx x
x x x x x ü x x
x x ¿ ¿ x x xpxb
p¿ x ¿ ¿ px xpx ¿
x xrx « ¤ „ x „k
Világos: 1. Hb6! és matt. Egy öt- Világos: 1. Bxg7+! és matt három-

perces partiban a végén könnyű el- ban, Kf8 2. Bg8+ Kxg8 3. Vh8+
nézni egy nyíltszíni mattot! Előfor- matt. Zhukova 5 perc alatt is meg-
dulhat ez fordítva is, tehát keresd a látta.
mattot! Javakhisvili Lela
x x —Kx x xRxKx
xPx õn¡P xPx xP—P
Š x x x x x xPx
¡ ¡r¿ x Ï x x ¤
pxdx ¿ x px x õpü
xb¿ ¡ xp x x ¡ xp
¿ x xp¤ ¿ x ¿ x
x x x xk x Š xb«
Világos: Bd8! és matt 6-ban. Pl.1. Sötét lép, és mattot ad 4 lépésben!

Bd8! g6 2. Hg5+ Hd5 3. Vxd5+ Sötét: 1. – e2! 2. Kh2 exf1V
Ve6 4. Vxe6+ Kg7 5. Vf7+ Kh6 3. Vxh7+ Kxh7 4. és vége az idő-
6. Vh7+ és matt. Polina más módon húzásnak. Pham Le Thao Nguyen
is befejezhette volna a schnell par- nyert egy 15 perces játszma végén.
tit.
41
x x x x x Ì x x
x x Œ x x x x x
x
xBx ¡ x xPx x
x x x xk xpx x Œ
x x ¡ ¿ x x x x
x x x x x « ¡ x
x x xpx x x x x
x x x x x x xrx
Sötét: 1. - Fd7! 2. g3 f3 3. g4 Fe8! Világos: 1. b6?? A negyed óra ha-

és matt. Gyönyörű befejezés! Vilá- mar eltelik és a végén egy-egy
gos végzetes lépéskényszerbe ke- rossz döntés vesztést okozott. Re-
rült, kénytelen mattba sétálni. Papp mihez vezetett volna az állásban
Petra a női válogatott csapat tagja pl. 1. Bf3! e2 2. Be3 Bd5 3. Kc4
nyert sötéttel a 15 perces játszma Bd2 4. Kc3 Ba2 egyenlő.
végén.
—Kx x x x x xRŒ
x x x ¡P xP¡rx xP
p¤ x xBx x x — x
x xbxPx ¡pŠ ¡ xB
xkxPx x px xp¡ ¡
x x xpx x x xpÌp
x x xp¿ ¤ xdxpx
x x x x x xrxbxk
Világos:1. Fe6+ és matt. Almási Sötét: 1. – Bxh3 + 2. gxh3 Vg1+

Zoltán sokszoros magyar bajnok matt egyik rapid játszmából.
nagymester az öt percből megspó-
rolt 2 másodpercet és ez elég is
volt.
42
Beküldendő az alábbi két matt feladvány kulcslépése:
A) Világos: Kc3, Bb1, Ha1, a4, c4
Sötét: Ka3, a2, a5, b5, c2
Világos indul, matt a 4. lépésben!
B) Világos: Kc3, Bb1, Fc2, Ha1, a4, c4
Sötét: Ka3, a2, a5, b5
Világos indul, matt a 3. lépésben!
Kérlek Titeket, hogy ne küldjetek válaszborítékot,

mert a helyes válaszokat mindig közöljük a következő számban.
A januári feladatok megoldása:

A) 1. Bxg3 Fxg3 2. Hf3 Fxh2 3. g4+ matt.
B) 1. hxg3 Fe3 2. Bg4 Fg5 3. Bh4+ Fxh4 4. g4+ matt.
A megoldások beküldési határideje: 2018. március 16.
A megoldásokat az alábbi címre küldjétek:

Kérjük, a borítékra írjátok rá „Sakk-sarok“!

Tanárszöveg
A mi tanszékünk liberális tanszék, nálunk mindenki akkor bukik meg, amikor
akar!
Múlt éjjel dolgoztam ki. Lássuk, működik-e nappal.
Alaposan figyeljék meg ezt a bizonyítást. Úgy néz ki, mintha visszaélnénk va-
lakinek a bizalmával.
Most érdekesebb dolog következik: letörlöm a táblát.
Hogy világosabb legyen az előadás, felkapcsolom a lámpát.
43
FIZIKA–ROVAT
rovatvezető: Schramek Anikó
A kitűzött feladatok
651. (Mérési feladat) Vizsgáld csapból kifolyó víz áramerősségét! Hogyan
függ az egységnyi időnként kifolyó víz mennyisége a csap megnyitásának nagy-
ságától? A megnyitás nagysága hagyományos csapoknál az eltekerés szöge, más
típusú csap esetén lehet a kar megemelésének szöge vagy magassága. Adataidat
foglald táblázatba, és készíts diagramot! Schramek Anikó
652. Egy fiú 70 kg tömegű terhet szeretne cipelni, de ekkora terhet hosz-
szabb távon nem bír el, ezért azt egy talicskába teszi. A talicska hossza 140 cm.
A keréktől milyen távol helyezhette el a tehet, ha 200 N nagyságú erővel meg
tudta emelni azt? Pintér Géza ötlete alapján
kg
653. Egy testet 1000 sűrűségű vízbe merítve, az éppen térfogatának fe-
m3
léig süllyed el. Hányad része marad a felszín felett, ha kétszer ekkora sűrűségű
folyadékba helyezzük? Schramek Anikó
654. 5 kg tömegű testre 20 N nagyságú súrlódási erő hat amikor húzzuk.
Mekkora munka árán tudjuk ezt a testet 5 s ideig 2 m2 gyorsulással húzni, ha
s
álló helyzetből indítjuk? Mekkora az átlagos teljesítményünk? Schramek Anikó
655. Vékony üvegcsőben a levegőt 10 cm hosszú higanyoszlop zárja. A hi-
gany másik oldalán a cső nyitott. (Melde-cső) Mekkora a bezárt levegő nyomása
amikor a cső vízszintes, illetve ha függőleges helyzetben zárt végével alul, zárt
kg
végével felül van? A külső légnyomás 100 000 Pa, a higany sűrűsége 13 600 .
m3
Schramek Anikó
Beküldési cím: Fizika pontverseny

1437 Budapest, Pf. 774
Korábban kitűzött feladatok megoldásai

641. (Mérési feladat) Mérd meg egy fenyőfa ágainak hosszát! Hogyan változik az
átlagos ághossz az ág fa tetejétől mért távolságának függvényében? Részletesen írd le
44
hogyan, milyen eszközökkel végezted a mérést! Adataidat foglald táblázatba, és írj a
mérés hibaforrásairól! Schramek Anikó
Megoldás: Sok beküldő végzett szép méréseket, gyűjtött sok adatot. Gulyás-
Balla Márk Antal 7. osztályos tanulót láthatóan megragadta a téma, sok érde-
kességet fedezett fel a mérés során. Az alábbiakban közöljük jegyzőkönyvét.
Mérési eszközök: kisebb létra, merev centiméter (mérőszalag az ágak mérésé-
hez), centiméter szalag („gumók” közti hossz méréséhez).
Megfigyelés: Az ágak „gumókba” tömörülnek, „gumókból” nőnek ki. Minden
évben új gumó keletkezik a fa törzsén.
Ágak hossza (cm)

I. gumó II. gumó III. gumó IV. gumó V. gumó VI. gumó VII. gumó
23 38 44 49 47 65 65
19 30 37 60 74 78 70
24 40 50 52 70 68 90
24 40 33 47 60 65
23 36 54 86
24 30 74
26
26
Átlag: Átlag: Átlag: Átlag: Átlag: Átlag: Átlag:
23,625 35,667 41,000 52,400 62,750 69,667 75,000
Gumók egymástól mért távolsága, Az évente hozott ágak száma:

vagyis a fa évenkénti növekedése:
10 10
Távolság (cm)
Ágak száma
8 8
6 6
4 4
2 2
0 0
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Év Év
45
Ághossz-magasság diagram
80
ághossz (cm) 60
40
20
0
0 20 40 60 80 100 120
magasság (cm)
Érdekesség: Ha a fenti diagramot 90-kal elforgatnánk jobbra, és tükröznénk,

megkapnánk a fa síkbeli képét.
Tapasztalatok: Az évente hozott ágak számából, és az évenkénti növekedésből
látható, melyek voltak a fa számára kedvező évek. Ilyen volt a 2011-es.
Hibaforrások: Nem kedvező terepviszonyok – a fa sarokban volt, és már fel volt
díszítve. Ennek következtében nem tudtam pontosan illeszteni a mérőszalagot.
A mérőszalag a leolvasás alatt elmozdulhatott. Centiméter pontossággal mér-
tem. Mindig a főágat mértem, előfordulhat hogy ez nem a leghosszabb volt.
647. Egy fiú kísérletet folytat, melynek során a felfelé induló liftben, mérlegen állva
figyeli a mérleg kijelzőjét. Azt tapasztalja, hogy a mérleg a még álló liftben 60 kg-ot
mutat, az induláskor 1 s-ig 70 kg-ot, majd újra 60 kg-ot. Mekkora a lift sebessége a
m
gyorsulási szakasz végén? (g = 10 2
) Schramek Anikó
s
Megoldás: A nyugvó liftben a mérleg és a fiú egymást 600 N nagyságú erővel
nyomják, a fiú tömege 60 kg. A gyorsulás alatt a mérleg 70 kg-ot mutat, vagyis
a fiút 700 N erővel nyomja felfelé (a fiú is a mérleget lefelé). Emellett a fiúra
lefelé hat 600 N nehézségi erő, vagyis a rá ható erők eredője 100 N. Ennek meg-
100 N
felelően gyorsulása = 1,67 m2 , vagyis a sebessége egy másodperc alatt
60 kg s
1,67 m -ra nő.
s
648. 400 m-es futópályán egy futó egy kört 50 s alatt fut le. A kör hány százalékát
futja le egy másodperc alatt? Mekkora a sebessége? Hány kört futna 12 perc alatt?
Schramek Anikó
Megoldás: Ha egy kört 50 s alatt fut le, 1 s alatt a kör ötvened részét, azaz 0,02
400 m
részét futja le, ami a teljes kör 2%-a. A sebessége =8 m . 12 perc = 720 s,
50 s s
ami 14,4-szerese az 50 s-nak, vagyis ennyi idő alatt a futó 14,4 kört futna le.
46
kg
649. Egy anyag sűrűsége 0C-on 2700 , lineáris hőtágulási együtthatója ()
m3
1
2,4  10–5 C . Mekkora a sűrűsége 50C-on? Schramek Anikó
Megoldás: A sűrűség a  = m hányadosból számolható. A hőtágulás követ-

v
keztében a test térfogata V (1 + αT) nagyságúra változik, ahol T a hőmérsék-
letváltozás. Ezt a megváltozott sűrűség képletébe helyettesítve, arra m =
V (1  T )
1 kg 1 kg
= = 2700 3  = 2696,76 3 adódik.
(1  T ) m 1  2,4  10  5 1  50C m
C
650. Milyen távolságból fejtene ki egymásra két proton 0,01 N nagyságú taszító-
erőt? (A proton töltése q = 1,6  10 –19 C) Schramek Anikó
kq 2
Megoldás: A töltések által egymásra kifejtett taszítóerő az F = összefüg-
r2
Nm 2
gésből számolható, ahol k = 9  109 c 2 , r a töltések távolsága. Ezt rendezve:
kq 2
r= = 1,5  10–13 m.
F

A fizika pontverseny állása a 4. forduló után 7. osztály
1. Szegedi Ágoston (Szent József Iskolaközpont, Szekszárd) 80 p; 2. Nagy Ló-
ránt (Általános Iskola, Jászszentandrás) 78 p; 3. Schneider Dávid (Zrínyi Miklós
Gimnázium, Zalaegerszeg) 77 p; 4. Gulyás-Balla Márk Antal (Piarista Gimná-
zium, Budapest V.) 63 p; 5. Lakatos Attila (Széchenyi István Egyetem Öveges
Kálmán Gyak. ÁI., Győr) 58 p; 6. Tordai Maja (Bethlen Gábor Református Gim-
názium, Hódmezővásárhely) 55 p; 7. Kohut Márk Balázs (Bányai Júlia Gimná-
zium, Kecskemét) 53 p; 8. Kiviharju Vince (Széchenyi István Egyetem Öveges
Kálmán Gyak. ÁI., Győr) 52 p; 9. Oparaugo Petra (Fazekas Mihály Gimnázium,
Debrecen) 50 p; 10. Varga Dorina (Fazekas Mihály Gimnázium, Debrecen)
49 p; 11. Goschler Áron (Piarista Gimnázium, Budapest V.) 48 p. (Kevesebb
pontja van 13 versenyzőnek.)
47
A fizika pontverseny állása a 4. forduló után 8. osztály
1. Egyházi Hanna (Kossuth Lajos Általános Iskola, Hatvan), Fehér Anna (Czuc-
zor Gergely Bencés Gimnázium, Győr), Papp Marcell Miklós (Herman Ottó
Gimnázium, Miskolc) 100 p; 4. Kónya Gergely (Dunakeszi Radnóti Miklós Gim-
názium, Dunakeszi) 98 p; 5. Dózsa Levente (Árpád Gimnázium, Budapest III.),
Marton Kata (Toldy Ferenc Gimnázium, Budapest I.) 89 p; 7. Horváth Bianka
(Ady Endre Gimnázium, Budapest XIII.) 87 p; 8. Sajósi Benedek (ELTE Apáczai
Gimnázium, Budapest V.) 82 p; 9. Kardos Levente (Tüköry Lajos Általános Is-
kola és AMI, Körösladány) 79 p; 10. Csuvár Ákos (Tüköry Lajos Általános Is-
kola és AMI, Körösladány) 77 p; 11. Szelestey Szilárd (Zrínyi Miklós Gimná-
zium, Zalaegerszeg) 63 p; 12. Terecskei Vince (Ady Endre Gimnázium, Buda-
pest XIII.) 59 p; 13. Lédeczi László (Corvin Mátyás Általános Iskola, Kecske-
mét) 57 p; 14. Kovács Márton András (Angol Nyelvet Emelt Szinten Oktató ÁI.,
Budapest IV.) 55 p. (Kevesebb pontja van 7 versenyzőnek.)

Megjegyzés: A havonta elérhető maximális pontszám 7. osztályban 20 pont,
8. osztályban 25 pont. A listában nem szereplő versenyzők kevés pontot értek el
vagy nem neveztek a versenyre. A nevezés pótlására keressék a MATEGYE
Alapítvány munkatársait.

Tanárszöveg
Nem tudod, mennyi 12  15 ? Bűvöljed, morzsoljad, le a cipőt, le a zoknit,
szomszéd is vetkőzhet!
A két Bolyai közül a kisebbik volt a nagyobb.
Einstein meghalt. Newton meghalt. És én is kezdem rosszul érezni magam.
Ez itt most gyök, vagy a számok beálltak az eső elől?
Felírom a szorzatot, hogy b-szer a-szor b, azaz bab. Na, ennek legalább van
értelme!
Írjon már be valamit a nevezőbe! Legalább azt, hogy „Szeretlek, Péter”!
A disznónak is két oldala van, mégsem egyenlet.
48

Abacus 2017/2018 Februar

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Abacus 2017/2018 Februar

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LURKÓ-LOGIKA

rovatvezető: Sinkáné Papp Mária

A király kincstárnoka valamennyi kincsesládáját kóddal látta el.

Feladatok csak 3. osztályos tanulóknak

Feladatok 3. és 4. osztályos tanulóknak

Beküldési határidő: 2018. március 16.

A januárban kitűzött feladatok megoldásai

Megoldás: A kutyafuttató pálya kerülete 768 méter, egy-egy oldala

Feladatok csak 5. osztályos tanulóknak

Feladatok 5. és 6. osztályos tanulóknak

Feladatok csak 6. osztályos tanulóknak

Feladatok csak 7. osztályos tanulóknak

Feladatok 7. és 8. osztályos tanulóknak

Feladatok csak 8. osztályos tanulóknak

Beküldési határidő: 2018. március 16.

A januárban kitűzött feladatok megoldásai

Megoldás: Tom összesen 2 óra 15 percen át festett, ez idő alatt a munka 3

Megoldás: Tom összesen 2 óra 24 percen, azaz 12 órán át festett. A közösen

A Matematikai pontverseny feladatsorait és megoldásait

Az ABACUS pontversenyének állása a 3. forduló után 6. osztály

Az ABACUS pontversenyének állása a 3. forduló után 7. osztály

Az ABACUS pontversenyének állása a 3. forduló után 8. osztály

Minden kategóriában a helyes megoldást beküldőket matematikai könyvvel

3-4. osztály: Kovács András Zoltán (Budapest),

A Kakuro rejtvény meg- 17 6 16 6

Jó szórakozást a megoldáshoz! 2. ábra

A feladvány beküldési címe:

MATEGYE Alapítvány 6001 Kecskemét, Pf. 585

Beküldési határidő: 2018. március 16.

A mellékelt ábra tartalmazza az előző havi

MATEGYE Alapítvány 6001 Kecskemét, Pf. 585

Beküldési határidő: 2018. március 16.

Korábban kitűzött feladatok megoldásai

 (x  x) + x – y  x – y. Tehát 2018  2017 = 2018 – 2017 = 1.

2. Megoldás: 0  0 * 0  (x * x) * (y * y)  ((x * x) * y + y  (0 * y) + y, ebből kap-

Így (5) (x * x) * (x * y)  ((x * x) * x) + y  (0 * x) + y  – x + y. Összevetve (4)-et

és (5)-öt kapjuk, hogy –(x * y) = –x + y, ebből

(a) (b) (c) (d) (e)

Figyelem: A Logi-sarok feladatai nem szerepelnek a pontversenyben,

Megfejtés: Vegyük észre, hogy 18 : 3 = 6, és 12  6 = 72, valamint 32 : 4 = 8, és

A kivételező nehézkedés törvénye

Lássuk először az előző havi fel- 1 1 1 2 1

1437 Budapest, Pf. 774 2. ábra

Beküldési határidő: 2018. március 16.

Aufgabe 16: Ein Zirkuszelt besteht aus einem zylinderförmigen Zuschauer-

Eure Lösungen warte ich auf die folgende Adresse:

MATEGYE Alapítvány 6001 Kecskemét, Pf. 585

A művészetek és tudományok aranyszabálya

Magyarok a német csapatbajnokságban

Íme a sakktotó feladványok rövid megoldásai:

Világos: 1. Be8!+ Kh7 2. Bdd8! és Világos: 1. Vf8! és ezzel a matt fe-

Világos: 1. Hb6! és matt. Egy öt- Világos: 1. Bxg7+! és matt három-

Világos: Bd8! és matt 6-ban. Pl.1. Sötét lép, és mattot ad 4 lépésben!

Sötét: 1. - Fd7! 2. g3 f3 3. g4 Fe8! Világos: 1. b6?? A negyed óra ha-

Világos:1. Fe6+ és matt. Almási Sötét: 1. – Bxh3 + 2. gxh3 Vg1+

Kérlek Titeket, hogy ne küldjetek válaszborítékot,

A januári feladatok megoldása:

A megoldások beküldési határideje: 2018. március 16.

A megoldásokat az alábbi címre küldjétek:

Kérjük, a borítékra írjátok rá „Sakk-sarok“!

Beküldési határidő: 2018. március 16.

Beküldési cím: Fizika pontverseny

Korábban kitűzött feladatok megoldásai