Abacus 2017/2018 Október

LURKÓ-LOGIKA
rovatvezető: Sinkáné Papp Mária
Szakkörök az iskolában
Feladatok csak 3. osztályos tanulóknak

A.1225. A barkács szakkörön a műhelyben két (négylábú) munkaasztal kö-
rül háromlábú székeken ülnek a gyerekek. Minden széken ül egy gyerek. (Sem
üres szék, sem álló gyerek nincs a teremben.) Amikor a tanár néni belép a te-
rembe, összesen 50 lábat – „emberlábat” és bútorlábat – számolhatunk meg.
Hány szakkörös gyerek van a műhelyben?
A.1226. Az iskola énekkara és zenekara együtt lép fel egy rendezvényen. A
fellépők fele énekel, a maradék fele furulyázik, a maradék fele hegedül, a mara-
dék 3 gyerek közül egy zongorázik, kettő citerázik. Hány fős a fellépő együttes?
Feladatok 3. és 4. osztályos tanulóknak

A.1227. A foltvarró szakkörön a lányok 3 elem-
ből álló mintát próbálgatnak összeállítani úgy, hogy
két szomszédos elem teljes oldalával illeszkedjen egy-
máshoz. Hány különböző mintát állíthatnak össze a három elem felhasználásá-
val? Két minta különböző, ha elforgatással nem hozhatók fedésbe.
A.1228. A pingpong szakkör tagjai versenyre készülnek. Három lány és
négy fiú közül két vegyespárost neveznek. Hányféleképpen történhet a két páros
kialakítása?
A.1229. A robotépítő szakkör tagjai robotokat építenek. A feladatuk az,
hogy négy, adott szenzor (érzékelő) közül tetszőleges számút építsenek be a ké-
szülő robotukba. A négy választható szenzor: fényérzékelő, hangérzékelő, szín-
érzékelő, mozgásérzékelő. Mindenki legalább két érzékelőt épített a robotba,
csak egy gyerek építette be mind a négyet. Legfeljebb hány különböző robot
készülhetett a szakkörön?

A.1230. A média szakkörös gyerekek az iskolaújságot szerkesztik. A követ-
kező számhoz összegyűjtöttek 27 cikket és 12 fotót. A lapot három oldaltípussal
tervezik: egy-egy oldalon 2 cikket, vagy 1 cikket 2 fotóval, vagy 3 fotót helyez-
nek el. Legkevesebb hány oldalasra készítik az újságot, ha valamennyi előkészí-
tett cikket és fotót megjelentetik és mindhárom oldaltípust használják?
1
A.1231. A szakköri lovasoktatáson a lovaglást egy kör alakú pályán gyako-
rolják a gyerekek. Kitti egy gyakorló ciklus alatt egy kört lépésben, két kört
ügetésben, három kört lassú vágtában tesz meg. Ezt a ciklust ismételgeti, míg az
óra végéig összesen 5 km 400 m-t lovagol. A teljes távból 9 kört tett meg lassú
vágtában. Hány méter hosszú a kör alakú pálya?
Beküldési határidő: 2017. november 10.

A megoldásokat az alábbi címre küldjétek:
Sinkáné Papp Mária 4401 Nyíregyháza 1, Pf. 332
A szeptemberben kitűzött feladatok megoldásai

A. 1218. A városi könyvtár gyermekkönyvtára a nyáron mesekönyvklubot szerve-
zett. Az állandó tagok a nyári szünetben június 21-én és ezután minden második héten
szerdán találkoztak. Az első klubnapon azt a feladatot kapták, hogy minden találkozóra
hozzanak két rajzot kedvenc meséjükről, melyeket kitesznek a könyvtár falára. A nyári
szünet végére 80 rajz díszítette a könyvtár falát. Hány állandó tagja volt a meseklubnak?
(Mindenki minden alkalommal eljött, és elkészítette a két rajzot.)
Megoldás: Június 21. után a nyári szünetben – augusztus 31-éig – még 5 alka-
lommal találkoztak a könyvklub tagjai. 80 : 5 = 16 rajzot hoztak a gyerekek egy-
egy alkalommal. Mindenki 2 rajzot hozott, ezért 16 : 2 = 8 állandó tagja volt a
meseklubnak.
A. 1219. Csanád egy 183 oldalas kalandregény, A kincses sziget olvasásába fogott.
Az oldalak számozása az 5. oldalon, 5-tel kezdődik. Hány oldal van még hátra a könyv-
ből, ha az eddig elolvasott oldalak számozásához 25 db 2-es számjegyet használtak fel?
Megoldás: 100-ig 19 db 2-es számjegyet használunk fel az oldalak számozásá-
hoz, 10-et a tízes helyi értéken: 20-29, 9-et az egyes helyi értéken: 12-92 (a 2.
oldalt nem számozták). Ezután még 6 db 2-es számjegyet használtak. 102, 112,
120, 121, 122. Csanád tehát éppen a 122. oldalt olvasta végig, így még 183 – 122 =
= 61 oldal van hátra a kalandregényből.
A. 1220. Dalma a könyvesszekrényét rendezgeti. A hárompolcos szekrény felső pol-
cán kétszer annyi könyv volt, mint a középsőn, majd mindkét polcról az ott lévő köny-
vek felét átrakta az üres alsó polcra. Így az alsó polcon most 36 darab könyv van. Hány
darab könyv volt eredetileg a szekrény felső, illetve a középső polcán?
Megoldás: Mivel a felső és a középső polcon lévő könyveknek is a felét rakta
át Dalma, ezért – a könnyebb átláthatóság miatt – jelöljük a középső polcon lévő
könyveket így: □□ , a felső polcon kétszer ennyi könyv van, jelöljük így:
□□□□ . Mindkét polcról a könyvek felét helyezzük az alsó polcra, így az ott
2
lévő könyvek számát így jelöljük: □□□ , amely 36 könyvet jelent. Ebből látható,
hogy □ = 36 : 3 = 12. A felső polcon eredetileg négyszer ennyi, 12  4 = 48 könyv,
a középső polcon kétszer ennyi, 12  2 = 24 könyv volt.
A. 1221. A könyvklubban négy barátnő: Rita, Zita, Gitta és Ditta kölcsönadta egy-
másnak 1-1 kedvenc könyvét. Hányféleképpen vihették haza a kölcsönkönyvet, ha a
sajátját természetesen senki nem vitte el és mindenki csak egy könyvet vitt?
Megoldás: Rendezzük táblázatba a lehetőségeket, a könyveket jelöljük a gaz-
dájuk után nevük kezdőbetűjével:
A hazavitt könyvek
Rita Z Z Z G G G D D D
Zita R G D R D D R G G
Gitta D D R D R Z Z Z R
Ditta G R G Z Z R G R Z
A lányok 9-féleképpen cserélhették el a könyveiket.
A. 1222. Zalán júliusban kezdte el olvasni Fekete István Vuk című, 120 oldalas
könyvét. Azt tervezte el, hogy minden nap előveszi, és annyit olvas el belőle, ahányadika
van aznap. Így hat nap alatt olvasta el a könyvet, a hatodik napra már csak egy oldal
maradt. A hónap melyik napján kezdte el olvasni Zalán a könyvet?
Megoldás: Az utolsó, hatodik napra már csak 1 oldal maradt, így 120 – 1 = 119
oldalt olvasott 5 nap alatt. Mivel a 119 nem állítható elő 5 egymást követő szám
összegeként, a könyv olvasásával Zalán bizonyára „átcsúszott” augusztusra. A
július 31 napos, ezért 31 + 30 + 29 + 28 = 118 oldal. Augusztus 1-jén olvasott még
1 oldalt és az utolsó oldalt augusztus 2-án. Zalán tehát július 28-án kezdte ol-
vasni a könyvet.
A. 1223. Tomi a Robin Hoodot kezdte el olvasni, amely 175 oldalas, a lapok számo-
zása a 3. oldalon, 3-mal kezdődik. Mivel Tominak a 6-os szám a kedvence, amikor olyan
oldalhoz ér, amelyek oldalszámában a számjegyek összege 6, vagy a számjegyek szor-
zata 6, akkor azt az oldalt még elolvassa, megjelöli egy könyvjelzővel és elteszi más-
napra. Másnap innen folytatja az olvasást. Hány nap alatt olvassa el Tomi a könyvet?
Hányadik napon olvassa a legtöbbet?
Megoldás: Azok az oldalszámok, amelyben a számjegyek összege 6: 6, 15, 24,
33, 42, 51, 60, 105, 114, 123, 132, 141, 150. Azok az oldalszámok, amelyekben
a számjegyek szorzata 6: 16, 23, 32, 61, 116, 123, 132, 161. A 123 és a 132
mindkét feltételnek megfelel.
Közös táblázatba rendezve láthatjuk, hogy 19-szer szakította meg az olvasást
Tomi. A felső sor jelzi a napokat, az alsó sor pedig, hogy hányadik oldalon fe-
jezte be aznap az olvasást:
3
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
6 15 16 23 24 32 33 42 51 60 61 105 114 116 123 132 141 150 161
A leghosszabb szakasz, amit olvasott Tomi: a 12. napon 62. oldaltól a 105. ol-
dalig, 44 oldal volt.
A. 1224. A tanító néni hat olvasmányt ajánlott a gyerekeknek a szünidőre. Éva ezek
közül hármat, Léna négyet olvasott el. A hat közül csak egy olyan könyv volt, amelyet
mindketten elolvastak. Éva összesen 370 oldalt, Léna 433 oldalt olvasott (a könyveket
elejétől a végéig olvasták). Az egyes könyvek oldalszámai:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
könyv
Lassie hazatér A kis herceg A két Lotti János vitéz Kinizsi Pál Bambi
oldalszám 155 92 101 67 148 173
Melyik könyvet olvasták el mindketten?
Megoldás: A hat könyv oldalszá- 1. 2. 3. 4. 5. 6.
mainak összege 155 + 92 + 101 + 67 + Éva olvasta   
+ 148 + 173 = 736. Léna 4 könyvet –
Léna olvasta    
433 oldalt – olvasott, 2 könyvet nem
olvasott el, amelyek együtt 736 – 433 = 303 oldalasak. Ezek csak az 1-es és az
5-ös könyvek lehetnek: 155 + 148 = 303. Ezt a 2 könyvet biztosan olvasta Éva és
még egyet: 370 – 303 = 67, a 4-es könyvet. A mellékelt táblázat szerint a következő
a könyveket olvasták. Ebből jól látható, hogy a 4. számú könyvet, a János vitézt
olvasták el mindketten.

A matematika humora
Egy matematikus, egy fizikus és egy mérnök elmennek a lóversenyre, és fogad-
nak a lovakra. A verseny után a mérnök panaszkodik a fizikusnak:
– Nem értem, miért veszítettem. Megmértem a lovak súlyát és térfogatát, fel-
mértem az izomerejüket, majd kiszámítottam, hogy milyen gyorsan tudnak
futni...
Mire a fizikus:
– Jó, de figyelmen kívül hagytad az egyedi változókat! Én statisztikát készítet-
tem a korábbi eredményeikről, és a legnagyobb valószínűséggel nyerő lóra fo-
gadtam.
A mérnök visszakérdez:
– Jó, de akkor miért nem nyertél?
Hirtelen meglátják a matematikust degeszre tömött pénztárcával. Megkérdezik
tőle, hogy mi történt, hogyan sikerült nyernie. A matematikus elgondolkodva
válaszol:
– Először is feltételeztem, hogy a lovak teljesen egyformák és gömb alakúak...
4
MATEMATIKAI PONTVERSENY
rovatvezetők: Csík Zoltán, Kósa Tamás és Magyar Zsolt

B. 1244. Állítsd elő az egész számokat 0-tól 4-ig az 1, 2, 3, 4 és 5 számje-
gyek segítségével úgy, hogy a számok közé műveleti jeleket, illetve zárójelet
lehet csak írni.
1 2 3 4 5=0 1 2 3 4 5=1 1 2 3 4 5=2
1 2 3 4 5=3 1 2 3 4 5=4
B. 1245. Péternek van 18 darab számozott korongja,
rajtuk az 1, 2, 3, …, 17, 18 számok. Hogyan helyezze el
Péter a korongjait az alábbi 3  6-os táblázat mezőire úgy,
hogy minden mezőn legyen korong és az egy sorban lévő
korongokon lévő számok összege egyenlő legyen?

B. 1246. Van 15 darab, korongokból álló tornyunk, egy-egy torony sorban
1, 2, 3, ..., 14, 15 korongból áll. Minden lépésben annyi toronyból vehetünk el
egyszerre korongokat, ahányból csak akarunk, de minden toronyból ugyanannyi
korongot kell elvennünk. Mutassuk meg, hogy négy lépésben elvehető az összes
korong!
B. 1247. Van 27 db egységnyi élű kockánk, melyeknek két szemközti lapja
fekete, a többi négy lapja pedig fehér. Ezekből a kockákból összeállítunk egy
nagyobb méretű (tömör) kockát. Mennyi a nagy kocka felületén levő fekete rész
területének legnagyobb és legkisebb lehetséges értéke?
B.1248. Tudjuk, hogy András, Barbara és Cili között van igazmondó. Aki
igazmondó, az mindig igazat mond, aki nem igazmondó, az néha igazat mond,
néha pedig nem. Hány igazmondó van közöttük, ha az alábbiakat mondták?
András: Igazmondó vagyok.
Barbara: András nem igazmondó.
Cili: Egy igazmondó van közöttünk.

B.1249. Állítsd elő az egész számokat 0-tól 9-ig az 1, 2, 3, 4 és 5 számje-
gyek segítségével úgy, hogy a számok közé műveleti jeleket, illetve zárójelet
lehet csak írni.
5
1 2 3 4 5=0 1 2 3 4 5=1 1 2 3 4 5=2
1 2 3 4 5=3 1 2 3 4 5=4 1 2 3 4 5=5
1 2 3 4 5=6 1 2 3 4 5=7 1 2 3 4 5=8
1 2 3 4 5=9
B. 1250. Péternek van 30 darab számozott
korongja, rajtuk az 1, 2, 3, …, 29, 30 számok.
Hogyan helyezze el Péter a korongjait az alábbi
3  10-es táblázat mezőire úgy, hogy minden
mezőn legyen korong és az egy sorban lévő ko-
rongokon lévő számok összege egyenlő legyen?

C. 1350. Határozzuk meg a 5 4 500 szám utolsó két számjegyét!
C. 1351. Le lehet-e fedni az ábra jobb oldali
részén látható öt különböző „tetramino” lappal
egy 4  5-ös téglalapot?

C. 1352. Van 64 db egységnyi élű kockánk, melyeknek két szemközti lapja
fekete, a többi négy lapja pedig fehér. Ezekből a kockákból összeállítunk egy
nagyobb méretű (tömör) kockát. Mennyi a nagy kocka felületén levő fekete rész
területének legnagyobb és legkisebb lehetséges értéke?
C. 1353. Kockavárosban, aki igazmondó, az mindig igazat mond, aki nem
igazmondó, az néha igazat mond, néha pedig nem. Hány igazmondó lehet az
alábbi négy gyerek közül, ha a következőket mondták?
András: Nem vagyok igazmondó.
Barbara: Van igazmondó közöttünk.
Cili: András igazmondó.
Dezső: Előttem ketten mondtak igazat.
C. 1354. Egy úton három autó halad azonos irányban, mindegyik más-más
sebességgel, de egyenletes tempóval. Az autók az úton egymás mögött hatféle
sorrendben helyezkedhetnek el (elvileg). Az autók közül az egyik (és csak az
egyik) egy adott pillanatban megváltoztathatja a sebességét egy másik állandó
értékre. Létre tudják-e hozni így útjuk során mind a hat lehetséges sorrendet?
C. 1355. András és Vili felírták 1-200-ig az egész számokat egy-egy cédu-
lára, majd ezeket egy zsákba tették. A zsákból a fiúk felváltva húznak egészen
addig, amíg el nem fogy az összes cédula, majd összeadják az általuk kihúzott
6
cédulákon levő számokat. Ha első húzásra András 3-at, Vili 170-et húzott, akkor
legfeljebb mennyivel lehet András összege nagyobb Vili összegénél?

C. 1356. Leírjuk az egész számokat 1-2017-ig a következőképpen: Először
leírjuk azokat, amelyek nem oszthatók 3-mal. Ezután azokat, amelyek oszthatók
3-mal, de nem oszthatók 9-cel, utána azokat, amelyek oszthatók 9-cel, de nem
oszthatók 27-tel, és így tovább.
a) Mi az utolsóként leírt szám?
b) Hányadikként írtuk le a 2017-et?
c) Hányadikként írtuk le a 2016-ot?
C. 1357. Melyik az a három szomszédos egész szám, melyek szorzata az
összegük ötszöröse?
A megoldásokat az alábbi címre küldjétek:

ABACUS Matematika 1437 Budapest, Pf. 774
A szeptemberben kitűzött feladatok megoldásai

B. 1237. András, Balázs és Cili egy 36 kérdéses tesztet töltöttek ki. Minden helyes
válasz 3 pontot ér, minden hibás válaszért 1 pontot levonnak, és ha nem válaszol valaki
egy adott kérdésre, akkor arra 0 pontot kap. András 4 kérdésre nem válaszolt, 6-ra pedig
hibás választ adott. Balázs minden kérdésre válaszolt, de így is csak András pontszámá-
nak harmadát érte el. Cili minden kérdésre válaszolt, de sajnos összesen 0 pontja lett.
Hány hibás válasza volt Balázsnak, illetve Cilinek?
Megoldás: András 26 kérdésre helyesen válaszolt, ezekre összesen 26  3 = 78
pontot kapott. A 6 hibás válaszért pedig összesen 6 pontot vontak le, azaz And-
rás 72 pontot ért el. Balázs ezek szerint 24 pontot szerzett. Balázs 24 pontja 8
kérdésre adott helyes válaszból már megvan, a maradék 28 kérdésből pedig 0
pontot kellett szereznie. Ezt úgy tudta megtenni, hogy 7 kérdésre helyesen, 21
kérdésre pedig hibásan válaszolt. Tehát összesen 21 hibás választ adott. Cili 0
pontot úgy tudott elérni, hogy minden helyes válaszához 3 hibásnak kellett tár-
sulnia, így összesen 9 helyes, és 27 hibás választ adott.
B. 1238. Négy kiskacsa, Hipi, Hopi, Hepi és Hápi elment a tóra fürödni. Libasorban
mentek, egymás mögött, de tudjuk, hogy Hápi előrébb volt a sorban, mint Hipi. Hány-
féle lehetséges sorrendben mehettek a tóra fürödni?
7
Megoldás: Írjuk fel a lehetséges sorrendeket Hápi és Hipi helyzete szerint cso-
portosítva!
Hápi, Hipi, Hepi, Hopi Hopi, Hápi, Hipi, Hepi
Hápi, Hipi, Hopi, Hepi Hepi, Hápi, Hipi, Hopi
Hápi, Hepi, Hipi, Hopi Hopi, Hápi, Hepi, Hipi
Hápi, Hopi, Hipi, Hepi Hepi, Hápi, Hopi, Hipi
Hápi, Hepi, Hopi, Hipi Hopi, Hepi, Hápi, Hipi
Hápi, Hopi, Hepi, Hipi Hepi, Hopi, Hápi, Hipi
Tehát összesen 12 megfelelő sorrend létezik.
Másképp: A kiskacsák összesen 4  3  2  1 = 24-féleképpen állhatnak sorba egy-
más után. A sorrendek pontosan felében lesz Hápi előrébb, mint Hipi, mert ha
egy adott elrendezésben őket felcseréljük, míg a többiek sorrendjét változatlanul
hagyjuk, akkor az egyik sorrendben Hápi lesz előrébb, a másikban pedig Hipi.
Tehát 12 olyan sorrend van, amelyben Hápi előrébb van, mint Hipi.
B. 1239. Firkaland különleges távírdájában az elküldendő szavakért fizetendő ösz-
szeget a benne foglalt betűk értéke határozza meg. A mássalhangzók ingyenesek, a ma-
gánhangzóknak azonban meghatározott értékük van. Ezeket az értékeket mi nem ismer-
jük, viszont tudjuk a következő néhány, korábban elküldött szó árát batkában, a helyi
pénzben kifejezve: KÖR – 2 batka, NÉGYZET – 6 batka, NÉGYSZÖG – 5 batka, TRA-
PÉZ – 4 batka, DELTOID – 9 batka. Határozzuk meg a GEOMETRIA szó elküldésének
árát!
Megoldás: Nézzük meg melyik szóban milyen magánhangzók vannak:
E O I A É Á Ö U
GEOMETRIA 2 1 1 1
KÖR 1
NÉGYZET 1 1
NÉGYSZÖG 1 1
TRAPÉZ 1 1
DELTOID 1 1 1
A KÖR 2 batka, tehát az Ö betű 2 batkába kerül. Mivel a NÉGYSZÖG 5 batka,
ezért az É betű 3 batka. A NÉGYZET 6 batka, ezért az E betű ára 3 batka. A
TRAPÉZ 4 batka, ezért az A betű 1 batka. A DELTOID 9 batka, ezért az O és
az I együttesen 6 batka. A GEOMETRIA szó ára (O + I) + 2E + A, ami így ösz-
szesen 6 + 2  3 + 1 = 13 batka.
B. 1240. Egy 5 literes és egy 8 literes edény segítségével hogyan lehet kimérni pon-
tosan 1 liter vizet? (A méréshez rendelkezésedre áll sok víz. Az edényeken nincs sem-
milyen beosztás, és az alakjuk is szabálytalan. Az edényeken kívül más mérőeszköz nem
használható.)
8
Megoldás: Öntsük tele a 8 literes edényt, majd öntsük tele ezzel a vízzel az
5 literest, amit után ürítsünk ki. Ekkor a 8 literes edényben marad 3 liter víz. Ezt
öntsük át az 5 literesbe, töltsük tele újra a 8 literest, és töltsük tele belőle az
5 literest (2 litert öntünk bele). Így a 8 literes edényben 6 liter víz marad. Az
5 literest ürítsük ki, majd töltsük tele a 8 literesből, így a 8 literes edényben 1 li-
ter víz marad. A táblázat mutatja, hogy az egyes lépések után melyik edényben
mennyi víz van.
5 literes 0 0 5 0 3 3 5 0 5
8 literes 0 8 3 3 0 8 6 6 1
B. 1241. Péter gondolt egy számot, és hozzáadta a fordítottját. (Például 26 fordítottja
62, az 530 fordítottja 35.) Így 969-et kapott eredményül. Adjunk meg minél több olyan
számot, amelyre Péter gondolhatott!
Megoldás: A gondolt szám háromjegyű, mert egy kétjegyű szám és fordítottjá-
nak összege nem érheti el a 200-at sem. Az egyesek és a százasok helyén álló
számjegyek összege 9, a középső számjegy pedig 3. A lehetséges számok: 138,
237, 336, 435, 534, 633, 732, 831, 930.
B. 1242. Normálországban kétféle ember él, igazmondók és nem igazmondók. Aki
igazmondó, az mindig igazat mond, aki nem igazmondó, az néha igazat mond, néha
pedig nem. Hány igazmondó lehet András, Barbara, Cili és Dezső között, ha egyszer az
alábbiakat mondták?
András: Dezső most igazat mond.
Barbara: Nem vagyok igazmondó.
Cili: Nincs köztünk igazmondó.
Dezső: Barbara most hazudik.
Megoldás: Barbara nem lehet igazmondó, de most igazat mond, így Dezső ha-
zudik, tehát András nem mond igazat, így ők sem igazmondók. Ha Cili igaz-
mondó lenne, akkor állítása nem lenne igaz, tehát Cili nem igazmondó. Tehát
nincs közöttük igazmondó.
B. 1243. Van négy, 1-től 4-ig sorszámozott dobozunk, és négy cédulánk, melyeken
sorban az 1, 2, 3, 4 számok láthatók. A négy doboz mindegyikébe egy-egy cédulát he-
lyezünk a következő szabálynak megfelelően: minden cédula azt mutatja meg, hogy az
őt tartalmazó doboz sorszámának megfelelő cédula melyik dobozban található. Keres-
sünk minél több olyan elrendezést, amely megfelel ennek a feltételnek!
Megoldás: Ha egy dobozban a saját sorszámának megfelelő cédula van, akkor
az teljesíti a feltételt. Ha nem így van, akkor egy példán keresztül könnyen lát-
ható a cédulák szükséges elrendezése. Tegyük fel, hogy az 1-es dobozban van a
2-es cédula. Ebben az esetben a 2-es dobozban van az 1-es cédula a feltétel sze-
rint, így a dobozok páronként tartalmazzák az egymás sorszámának megfelelő
cédulákat. Ebből adódóan a következő lehetőségeket kapjuk:
9
1. doboz 2. doboz 3. doboz 4. doboz
1 2 3 4
1 2 4 3
1 3 2 4
1 4 3 2
2 1 3 4
2 1 4 3
3 2 1 4
3 4 1 2
4 2 3 1
4 3 2 1
Tehát összesen 10 megfelelő elrendezés van.
C. 1342. Ha egy óriás fejére áll egy törpe, akkor együtt 4,55 méter magasak. Ha egy-
más mellett állnak a földön, akkor az óriás 2,75 m-rel magasabb, mint a törpe. Hány
méter magasak külön-külön?
Megoldás: Az óriás 2,75 méterrel magasabb a törpénél, tehát az óriás a törpe
magassága együtt 2,75 méterrel több, mint két törpe magassága, ez így 4,55 mé-
ter. Tehát két törpe 1,8 méter magas, vagyis egy törpe 0,9 méter magas, így az
óriás magassága 3,65 méter.
C. 1343. Öt kiskacsa, Hipi, Hopi, Hepi, Hupi és Hápi elment a tóra fürödni. Libasor-
ban mentek, egymás mögött, de tudjuk, hogy Hápi előrébb volt a sorban, mint Hipi. Az
összes ennek megfelelő sorrend hányadrészében találhatjuk Hápit közvetlenül Hipi
előtt?
Megoldás: A kiskacsák összesen 5  4  3  2  1 = 120-féleképpen állhatnak sorba
egymás után. A sorrendek pontosan felében lesz Hápi előrébb, mint Hipi, mert
ha egy adott elrendezésben őket felcseréljük, míg a többiek sorrendjét változat-
lanul hagyjuk, akkor az egyik sorrendben Hápi lesz előrébb, a másikban pedig
Hipi. Tehát 60 olyan sorrend van, amelyben Hápi előrébb van, mint Hipi. Ha
Hápi közvetlenül Hipi előtt van, akkor Hápi négy pozícióban lehet, Hipi mindig
csak egyben, míg a másik három kiskacsa ezekbe az elrendezésekbe (elrendezé-
senként) hatféle sorrendben kerülhet be. Tehát összesen 24 olyan sorrend van,
amelyben Hápi közvetlenül megelőzi Hipit, így ez az összes megfelelő sorrend
24 2
 részében következik be.
60 5
C. 1344. Firkaland különleges távírdájában az elküldendő szavakért fizetendő ösz-
szeget a benne foglalt betűk értéke határozza meg. A mássalhangzók ingyenesek, a ma-
gánhangzóknak azonban meghatározott értékük van. Ezeket az értékeket mi nem ismer-
jük, viszont tudjuk a következő néhány, korábban elküldött szó árát batkában, a helyi
10
pénzben kifejezve: TÉGLALAP – 5 batka, PARALELOGRAMMA – 9 batka, NÉGY-
ZET – 6 batka, HÁROMSZÖG – 8 batka, NÉGYSZÖG – 5 batka, ROMBUSZ –
7 batka, TRAPÉZ – 4 batka, DELTOID – 9 batka. Határozzuk meg a GEOMETRIA szó
elküldésének árát!
Megoldás: Nézzük meg melyik szóban milyen magánhangzók vannak:
E O I A É Á Ö U
GEOMETRIA 2 1 1 1
TÉGLALAP 2 1
PARALELOGRAMMA 1 1 4
NÉGYZET 1 1
HÁROMSZÖG 1 1 1
NÉGYSZÖG 1 1
ROMBUSZ 1 1
TRAPÉZ 1 1
DELTOID 1 1 1
A táblázatból látszik, hogy a DELTOID szónál csak 1 plusz E-vel és 1 plusz
A-val több a GEOMETRIA szó értéke. Sajnos olyan szó nincs, amiben pont
csak ezek vannak azonos számban, azonban az A értéke pont a TÉGLA-
LAP – TRAPÉZ különbség, így az A értéke 1 batka. Már csak az E értékére van
szükség, amit például így kaphatunk meg: NÉGYZET – TRAPÉZ + A, azaz
6 – 4 + 1 = 3 batka. Tehát a GEOMETRIA = DELTOID + 1 batka + 3 batka = 13 bat-
ka.
C. 1345. Egy 5 literes és egy 8 literes edény segítségével hogyan lehet kimérni pon-
tosan 1, 2, 3, illetve 4 liter vizet? (A méréshez rendelkezésedre áll sok víz. Az edényeken
nincs semmilyen beosztás, és az alakjuk is szabálytalan. Az edényeken kívül más mérő-
eszköz nem használható.)
Megoldás: Először az 1 liter kimérését mutatjuk meg. Öntsük tele a 8 literes
edényt, majd öntsük tele ezzel a vízzel az 5 literest, amit után ürítsünk ki. Ekkor
a 8 literes edényben marad 3 liter víz. Ezt öntsük át az 5 literesbe, töltsük tele
újra a 8 literest, és töltsük tele belőle az 5 literest (2 litert öntünk bele). Így a
8 literes edényben 6 liter víz marad. Az 5 literest ürítsük ki, majd töltsük tele a
8 literesből, így a 8 literes edényben 1 liter víz marad. A táblázat mutatja, hogy
az egyes lépések után melyik edényben mennyi víz van.
5 literes 0 0 5 0 3 3 5 0 5
8 literes 0 8 3 3 0 8 6 6 1
2 liter kiméréséhez a fentiekhez hasonlóan az alábbi lépésekkel juthatunk el:
5 literes 0 5 0 5 2
8 literes 0 0 5 5 8
11
3 liter kimérésének lépései:
5 literes 0 0 5 0
8 literes 0 8 3 3
4 liter kimérésének lépései:
5 literes 0 5 0 5 2 2 0 5 0 5 4
8 literes 0 0 5 5 8 0 2 2 7 7 8
C. 1346. Normálországban kétféle ember van, igazmondó és nem igazmondó. Aki
igazmondó, az mindig igazat mond, aki nem igazmondó, az néha igazat mond, néha
pedig nem. Hány igazmondó lehet András, Barbara, Cili és Dezső között, ha egyszer az
alábbiakat mondták?
András: Dezső most nem mond igazat.
Barbara: Nem vagyok igazmondó.
Cili: Egy igazmondó van közöttünk.
Dezső: Barbara most igazat mond.
Megoldás: Barbara nem lehet igazmondó, de most igazat mond. Így Dezső is
igazat mond, ezért András nem mond igazat, így ő sem igazmondó. A további-
akban három eset van:
I. Ha Cili igazmondó, akkor Dezső sem igazmondó (de igazat mondott).
II. Ha Cili nem igazmondó, és igazat mond, akkor Dezső igazmondó.
III. Ha Cili nem igazmondó és nem mond igazat, akkor csak az lehetséges,
hogy nincs igazmondó közöttük.
Táblázatba foglalva az egyes esetek:
I. eset
András nem igazmondó nem mond igazat
Barbara nem igazmondó igazat mond
Cili igazmondó igazat mond
Dezső nem igazmondó igazat mond
II. eset
Cili nem igazmondó igazat mond
Dezső igazmondó igazat mond
III. eset
Cili nem igazmondó nem mond igazat
Dezső nem igazmondó igazat mond
Tehát vagy 1 igazmondó van közöttük, vagy egy sincs.
12
C. 1347. Péter gondolt egy számot, és hozzáadta a fordítottját, és így olyan három-
jegyű számot kapott, amiben csak 6-os és/vagy 9-es számjegy szerepel. Melyik számra
gondolhatott Péter? (Például 26 fordítottja 62, 530 fordítottja 35.)
Megoldás: Az összeg elvileg lehetett: 669, 696, 966, 996, 969 és 699, illetve
666 és 999. Kétjegyű számot és a fordítottját összeadva 200-nál kisebb lesz az
eredmény, tehát háromjegyű számra gondolt Péter (négyjegyű szám nyilván túl
nagy lenne). Ha egy háromjegyű számot összeadunk a fordítottjával, akkor vagy
olyan számot kapunk, amelynek az első számjegye megegyezik az utolsó szám-
jegyével, vagy ha van átvitel a két középső számjegy összeadásából, akkor
1-gyel lehet csak nagyobb. Így négy megfelelőnek tűnő összegünk van: 666,
999, 696, 969. A 999 nem megfelelő, mert a 9-es középső számjegy azt mutatja,
hogy volt átvitel az egyeseknél (ellenkező esetben páros számot kellett volna
kapnunk a két azonos középső számjegy összeadásakor), de 19-et nem kapha-
tunk a két utolsó számjegy összeadásakor. Hasonló gondolatmenettel láthatjuk,
hogy a 696-ot sem kaphatjuk meg, hiszen a tízesek és egyesek helyi értékét te-
kintve az első és utolsó számjegy összege 16 kell legyen, így a százasok összege
nem lehet 6. Ezek alapján két megfelelő összeg van, és ezek az összegek az
alábbi kiindulási számokból jöhetnek létre:
666: 135, 234, 333, 432, 531, 630
969: 138, 237, 336, 435, 534, 633, 732, 831, 930.
C. 1348. Van négy, 1-től 4-ig sorszámozott dobozunk, és négy cédulánk, melyeken
sorban az 1, 2, 3, 4 számok láthatók. A négy doboz mindegyikébe egy-egy cédulát he-
lyezünk a következő szabálynak megfelelően: minden cédula azt mutatja meg, hogy az
őt tartalmazó doboz sorszámának megfelelő cédula melyik dobozban található. Hányfé-
leképpen helyezhetjük el a dobozokban a cédulákat ennek a feltételnek megfelelően?
Megoldás: Ha egy dobozban a saját sorszámának megfelelő cédula van, akkor
az teljesíti a feltételt. Ha nem így van, akkor egy példán keresztül könnyen lát-
ható a cédulák szükséges elrendezése. Tegyük fel, hogy az 1-es dobozban van a
2-es cédula. Ebben az esetben a 2-es dobozban van az 1-es cédula a feltétel sze-
rint, így a dobozok páronként tartalmazzák az egymás sorszámának megfelelő
cédulákat. Ebből adódóan a következő lehetőségeket kapjuk:
1. Minden dobozban a saját sorszámának megfelelő cédula van. Ez összesen 1
megfelelő elrendezést ad.
2. Két doboz egymás céduláját tartalmazza, a maradék kettő a sajátját. Ez ösz-
szesen 6 lehetőséget jelent (a két dobozt hatféleképpen tudjuk kiválasztani
a 4 doboz közül).
3. Két-két doboz egymás céduláját tartalmazza. Ez 3 lehetőséget jelent (az 1-es
doboz párját kell kiválasztanunk, a maradék kettő pedig egymás párja lesz).
Tehát összesen 10 megfelelő elrendezés van.
13
C. 1349. Egy úton három autó halad azonos irányban, mindegyik más-más sebes-
séggel, de egyenletes tempóval. Az autók az úton egymás mögött hatféle sorrendben
helyezkedhetnek el (elvileg). Létrejöhet-e útjuk során mind a hat lehetséges sorrend?
(javasolta: Loránt László, Budapest)
Megoldás: Legyen az autók kezdeti sorrendje A, B, C (C van legelöl). Töreked-
jünk arra, hogy minden lehetséges sorrendet megvalósítsunk. Ekkor C nem lehet
A-nál gyorsabb, mert A nem tudna előre kerülni, és C B-nél sem lehet gyorsabb,
mert akkor a B sem tudna vele helyet cserélni. Tehát C a leglassabb. Ha A nem
gyorsabb, mint B, akkor A mindig B mögött marad, de ez nem megfelelő, tehát
A a leggyorsabb. A tehát meg fogja előzni B-t és C-t, B pedig meg fogja előzni
C-t. Ez összesen 3 előzés, ami 4-féle sorrendet fog eredményezni, tehát nem
állhat elő mind a hat féle sorrend.
A Matematikai pontverseny feladatsorait és megoldásait

Nagy Tibor lektorálta.

A matematika humora
A mérnök, a fizikus és a matematikus megszállnak egy hotelben. Elalszanak,
egyszer csak a mérnök arra ébred, hogy füstszagot érez. Kimegy, látja, hogy tűz
van. Visszamegy a szobába, megtölti a szemetest vízzel, ráönti a tűzre, ami ki-
alszik. A mérnök elégedetten visszafekszik aludni. Kicsit később a fizikus fel-
ébred, mert ő is füstszagot érez. Kimegy a szobából, látja, hogy tűz van. Lemegy
a földszintre a tűzcsaphoz, majd kiszámolja a tűz távolságából, a víz nyomásá-
ból, a tűz terjedési sebességéből és méretéből a szükséges minimális mennyi-
ségű vizet és energiát, majd eloltja a tüzet. A fizikus is elégedetten visszafekszik
aludni. Nem sokkal később a matematikus is felébred a füstszagot érezve. Ki-
megy, látja, hogy tűz van. Lemegy a földszintre, meglátja a tűzcsapot, és magá-
ban elmotyogja: „Aha, szóval létezik megoldás a problémára.” Ezek után elége-
detten visszafekszik aludni.

A matematikusok olyanok, mint a franciák. Ha mondasz nekik valamit, lefordít-
ják a saját nyelvükre, és onnantól kezdve már teljesen mást jelent. (Goethe)

A matematika tragédiája, amikor egy gyönyörű sejtést romba dönt egy csúnya
tény.
14
NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI
Gyakorló feladatsor I. javítókulcsa
Számadó László (Budapest)
A javítókulcsban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.

A pontszámok részekre bontása csak ott lehetséges, ahol erre külön utalás van.
1. a) A =70 1 pont
b) B = 199 1 pont
c) C = 11 1 pont
12
d) D=0 1 pont
2. a) 180 1 pont
b) 3 1 pont
c) 120 1 pont
d) 300 1 pont
3.
PPP PPP PPP PPP PPP PPP
SNK SKN NSK NKS KSN KNS
ZZZ ZZZ ZZZ ZZZ ZZZ ZZZ
5 pont
A különböző, de jó válaszok számánál 1-gyel kevesebb a pontszám.
Hibás beírások esetén összesen 1 pontot kell levonni.
4. a) English Breakfast 1 pont

b) Lively Classic 1 pont
c) Szeptember 1 pont
d) Október 1 pont
5. a) 5 cm 1 pont
b) 36 2 pont
15
Ha a végeredmény hibás, de van jó összefüggés a szögek között, akkor 1 pont
jár.
c) 72 1 pont
d) 180 – 2γ (De jó például a 180 – β vagy a β + γ is.) 1 pont
6. β = 80 1 pont
γ = 160, δ = 60, ε = 150 1 pont
A helyes indoklásért összesen 3 pont
7. a) 52 500 méter 1 pont

b) Müklopsz és Küklopsz 1 pont
c) 11 lépés 1 pont
8. a) E 1 pont
b) E 1 pont
c) C 1 pont
d) D 1 pont
9. a) 324 cm3 1 pont

b) A 2-szer 2-szer 3 kockából álló 2 pont
Az indoklás nélküli helyes eredmény közléséért 1 pont jár.
c) Lehet 360 cm2 és lehet 342 cm2. 4 pont
Az indoklás nélküli helyes két eredmény közléséért 2 pont jár.
Ha csak egy esetre gondol, akkor maximálisan 1 pont járhat.
10. a) 4:1 (Indoklás nélkül is jár az 1 pont a helyes válaszért.) 1 pont

b) 192 db 1 pont
c) 22 400 Ft 1 pont
16
NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI
Számadó László (Budapest)
A négyosztályos felvételi minél sikeresebb megoldásához szeretnénk segít-

séget nyújtani a nyolcadik osztályos tanulóknak azzal, hogy az újságban a köz-
ponti felvételikhez hasonló gyakorló feladatsorokat jelentetünk meg.
A felvételire úgy lehet eredményesen felkészülni, ha ezt a feladatsort a fel-
vételihez hasonló körülmények között, önállóan oldod meg. A megoldókulcs az
újság következő számában jelenik meg.
*****
Gyakorló feladatsor II.
A megoldásra fordítható idő 45 perc.

A megoldás során számológépet nem lehet használni.
1. Határozd meg az a, b, c és d értékét, ha
a)
a=1 +3 +5 c) c  12 = 1  2 + 3  4 + …  10 + 11
3 3 5 7
2 3 4 5
b) b3 =    d) 3d2  [2  (2  3  4)  5]  6  7
3 4 5 2
2. Tedd igazzá a hiányzó adatok beírásával az alábbi egyenlőségeket!

a) 35 liter + …… deciliter = 1,1 hektoliter.
b) 3300 gramm + 330 dekagramm + …… kilogramm = 0,9 tonna.
c) 47  …… = 3600”
3
d) év  11 nap = …… óra.
52
3. A cukrászdában háromféle kocka alakú sütemény kapható: csokis kocka (C),

vaníliás kocka (V) és epres kocka (E). László három darabot szokott vásárolni
ezekből, de egy-egy alkalommal csak pontosan kétfélét. Az eladó a süteménye-
ket egymás mellé teszi a csomagolásnál, de ügyel arra, hogy két azonos ízű ne
17
kerüljön egymás mellé. Keresd meg a lehetőségeket és írd a táblázat mezőibe a
sütemények betűjelét!
Lehet, hogy több ábra van, mint amennyire szükséged lesz!
Vigyázz! Ha a megoldásaid között hibás is szerepel, azért pontot vonunk le!
4. A nyolcadik évfolyam 64 diákja szeptember végére elolvasott egy-egy re-

gényt a kötelező olvasmányok listájáról. Táblázatban rögzítettük, hogy melyik
regényt hányan olvasták el.
a) A táblázat adatairól készíts kördiagramot, de előtte
töltsd ki a táblázat negyedik oszlopát! Azokat a számokat
kell beírnod, amely megadja fokban, hogy mekkora közép-
ponti szögű körcikkel kell ábrázolni a diagramon az adott
regény olvasóinak számát.
I. Légy jó mindhalálig 8 fő
II. Ábel a rengetegben 16 fő
III. Abigél 12 fő
IV. Kétévi vakáció 28 fő
b) A következő kérdésekre regénycímmel kell válaszolnod. Lehet, hogy több
regény is helyes válasz lehet!
Melyik regényt olvasta az évfolyamnak több, mint a negyede?
.............................................................................................................................
Melyik regényt olvasta az évfolyam legfeljebb 20 %-a?
.............................................................................................................................
Melyik két regényről van szó, ha az évfolyam

5 része olvasta valamelyiket?
8
.............................................................................................................................
18
5. Rajzolj olyan négyszöget, amelyet az egyik átlója egy szabályos és egy
egyenlőszárú derékszögű háromszögre vág szét! Keresd meg az összes lehető-
séget! Add meg az általad rajzolt négyszögek belső szögeinek nagyságát!
.............................................................................................................................
6. Add meg az egyetlen helyes válasz betűjelét!
a) Minden paralelogrammára igaz, hogy az átlói

(A) egyenlő hosszúak; (B) merőlegesen felezik egymást;
(C) felezik egymást; (D) felezik a szögeit.
b) A 111 222 333 biztosan osztható

(A) héttel; (B) tizenhárommal;
(C) százeggyel; (D) kilenccel.
c) Melyik kifejezéssel egyenlő a 3(x  y)  2(y  x)?

(A) x  y; (B) 5x  y
(C) x  5y; (D) 5x  5y.
d) Melyik állítás igaz?

(A) 89 db kétjegyű pozitív egész szám van.
(B) Ha egy szám osztható kettővel, akkor osztható néggyel is.
(C) Ha egy tízjegyű szám minden számjegye különböző, akkor biztosan oszt-
ható 3-mal.
(D) Ha egy négyszög két-két oldala egyenlő hosszúságú, akkor az biztosan
paralelogramma.
y
7. Az ábrán látható ABC és PQR háromszögek
5 R
egybevágóak.
a) Rajzold be az ábrába azt a K és L pontot, C
amelyre CKRL négyszög négyzetet alkot!
P Q
6 x
A B
19
b) Add meg annak a K pontnak a koordinátáit, amelyre a C pontot tükrözve a P
pontot kapjuk! ..............................................
c) Add meg annak a lineáris függvénynek a képletét, amelynek grafikonja il-

leszkedik az A és a P pontokra!
.............................................................
d) Válassz ki négy pontot a két háromszög hat csúcsa közül úgy, hogy azok egy
paralelogramma csúcsai legyenek! Gondolj az összes esetre!
.............................................................
8. Egy dobozban egyforma méretű dobókockák vannak. A dobókockák színük

szerint négyfélék, a rajta lévő pöttyök színe szerint pedig háromfélék. Az alábbi
táblázat az egyes dobókockák darabszámát mutatja:
fehér kocka sárga kocka kék kocka szürke kocka
fekete pöttyös 23 8 9 11
piros pöttyös 13 6 6 5
zöld pöttyös 14 10 3 12
a) Melyik két változatú kockából van egyenlő darabszámú a dobozban?

..................................................................
b) Hány darab fekete pöttyös kocka van? ........................................................
c) Melyik színű kockából van a legtöbb? ........................................................
d) A kockák hány százaléka sárga? .................................................................
7
e) Kivettük a kockák részét, és ekkor már csak azonos színű kockák ma-
12
radtak a dobozban. Melyik ez a szín? ...............................................................
9. A Tridio nevű térbeli kirakós játék három testből áll, az egyiket két kockából,
a másikat háromból, a harmadikat négyből ragasztották össze. Ha két kocka
20
érintkezik, akkor legalább egy teljes lap mentén összeragasztották. A kockák éle
3 cm hosszúságú.
a) Hány kockából áll három Tridio játék? .......................................................

b) A három Tridio játékból kiveszünk három testet. Hány darab kockát vehet-
tünk ki ilyen módon? ........................................................................................
c) Mekkora lehet a játékban a legnagyobb térfogatú test legnagyobb felszíne?

Röviden írd le a számolás menetét is! ..............................................................
10. A pozitív egész számokat sorban egymásmellé írtuk 1-től 2018-ig.
a) Összesen hány számjegyet írtunk le ilyen módon? Válaszodat röviden indokold!
......................................................................................................................
b) Melyik számjegy áll a 111. helyen? ............................................................
c) Hányadik helyen áll a harmadik 9-es? ........................................................

A matematika humora
– Mennyi a háromszög belső szögeinek összege, Pistike? – kérdezi a tanárnő.
– 360 – feleli Pistike.
– No, ne beszélj fiam! A háromszög belső szögeinek összege mindig is 180
volt. Ennyi volt a középkorban, és ennyi most is.
– Na de tanárnő, akkor hol van itt a fejlődés?

Két diák beszélget a felvételi vizsga előtt.
 Nekem biztosan nem fog sikerülni!
 Na ne viccelj! Miért nem?
 Nem értem a negatív számokat! Mit jelent az, hogy  2 ?
 Pedig ez egyszerű! Na figyelj, elmagyarázom! Öt ember utazik egy autóbu-
szon. A megállóban leszállnak heten, így kettőnek fel kell szállni, hogy ne le-
gyen senki a buszon!
21
Kalmár László Matematikaverseny 2017
országos döntő feladatsorai
Harmadik osztály 1. nap

1. Egy kerek asztal körül sorban András, Bori Csilla, Dóri és Endre ült. Nagy-
mamájuk hozott nekik 54 szem cseresznyét. Andrásnak adott 1-et, Borinak 2-t,
Csillának 3-at, Dórinak 4-et és Endrének 5-öt, majd ugyanígy folytatta tovább.
Andrásnak 1-et adott, Borinak 2-t, és így tovább, mindegyik gyerek mindig
ugyanannyi cseresznyét kapott, mint az előző körben. Amikor nagymama vala-
melyik unokának nem tudott annyi cseresznyét adni, amennyit kellett volna, ak-
kor egyet sem adott, és befejezte a cseresznyeosztást.
a) Ki kapott cseresznyét utoljára?
b) Hány cseresznyét nem tudott végül kiosztani nagymama?
c) Ki kapott 12 cseresznyét?
2. Évi barátja külföldön él. Meglátogatja magyar barátnőjét, és megírta neki,
hogy mikor érkezik. Évi nem tudja, hogy a barátja a dátumot nap/hónap vagy
hónap/nap formában írta, így sajnos nem tudja, pontosan mikor érkezik (például
a 03/04 felírás lehet március 4. vagy április 3.). Hány dátum van egy évben,
amelynél ebből a felírásból nem lehet egyértelműen eldönteni, hogy melyik nap-
ról van szó?
3. Zsuzsi egy zacskóból kivett valamennyi zsetont, és ezekkel kezdett játszani.
Először elvesztette a zsetonjai felét, majd nyert 16 zsetont, utána megnégysze-
rezte a meglévő zsetonjait. Végül az utolsó játékban elvesztett 12-t, és így zse-
tonjainak száma kétjegyű szám lett. Legfeljebb hány zsetonnal kezdhetett ját-
szani Zsuzsi?
4. Egy teremben fiúk és lányok vannak. Ha kimenne 4 fiú a teremből, akkor a
teremben ugyanannyi fiú maradna, mint lány. Ha 4 lány menne ki, akkor a benn-
maradó gyerekek közt feleannyi lenne a lány, mint a fiú. Hány fiú és hány lány
van a teremben?
5. Bence talált egy dominót, aminek az egyik felén 
egy, a másik felén két pötty volt. Azt játszotta, hogy
   
az ábrán látható 4 × 4-es sakktáblára lerakta a talált 
dominót, úgy, hogy a dominó négyzetei pontosan il- 

leszkedtek a sakktábla négyzeteire, és a dominó pöty- 
tyei mindig látszottak. A dominót rakhatta két üres
22
négyzetre is, de ha a dominó egyik fele a tábla olyan négyzetére esett, amelyen
pötty volt, akkor ez meghatározta a dominó helyzetét. Egy pöttyös négyzetre a
dominónak csak az egy pöttyös felét, két pöttyös négyzetre csak a dominó két
pöttyös felét tehette. Hányféleképpen rakhatta így rá a dominót a táblára Bence?
Harmadik osztály 2. nap

1. Írd be a mezőkbe az 1, 2, 4, 5, 6, 7 és 8 számokat úgy, hogy 3
a közös csúccsal rendelkező mezőkben ne álljanak szomszédos
számok (két szám szomszédos, ha a különbségük 1)!
2. A királylány palotájában 6 kincses láda van. Minden kincses ládában 5 ék-
szerdoboz, és minden ékszerdobozban 8 gyémánt van. Az ékszerdobozok és a
kincses ládák is le vannak zárva egy-egy lakattal.
a) Hány gyémánt van összesen a kincses ládákban?
b) Hány lakattal vannak lelakatolva összesen az ékszerdobozok és a kincses lá-
dák?
c) Az egyik lovász éjszaka belopózott, kinyitott 10 lakatot, és ellopta az összes
gyémántot, amelyek nyitott ékszerdobozokban voltak. Legkevesebb hány gyé-
mántot lophatott el? Legtöbb hány gyémántot lophatott el?
3. Bori órája el-
romlott, és elvitte az
12 12 12 12
óráshoz javíttatni.
Bori mögött a falon
négy óra volt, ame-
lyeket egy tükörben
látott (lásd ábra). Sajnos egyik sem jár jól, azért is hozták ide. – mondta az órás.
Az egyik másfél órát siet, a másik 1 óra 5 percet késik éppen. Írd le, melyik óra
melyik időpontot mutatja! Mennyi a pontos idő?
4. Egy dobozban 100 számkártya van, mindegyiken egy szám van a 3, 5 és 7
számok közül. A kártyák felén 3-as van, és az összes kártyán levő szám összege
440. Hány kártyán van 3, hányon 5 és hány kártyán van 7 ?
5. A tollaslabda csapatban négy lány: Anna, Blanka, Kincső és Dorka és négy
fiú: Zoltán, Gábor, Máté és Péter játszik. A vegyes páros bajnokságra négy párt
indít a csapat, minden párban egy fiú és egy lány van és mind a nyolc játékos
pontosan egy párban szerepel. Hányféleképpen alkothatnak a csapat tagjai négy
párt a vegyes párosra, ha minden párban a fiú magasabb a lánynál? A lányok
magassága: Anna 140 cm, Blanka 145 cm, Kincső 147 cm és Dorka 150 cm. A
fiúk magassága: Zoltán 146 cm, Gábor 148 cm, Máté 149 cm és Péter 152 cm.
23
Negyedik osztály 1. nap
1. Zümi az 1-es hatszögből a 7-es hatszögbe igyekszik, közben
minden hatszögbe legfeljebb egyszer léphet. Hányféle útvonalon 3
4 2
mehet, ha két útvonal akkor különböző, amikor van olyan hat- 1
5 7
szög, amelyik az egyik útvonalon rajta van, a másikon pedig 6
nincs?
2. Egy könyv lapjait 1-től 1000-ig megszámozták úgy, hogy az 1 és a 2 az első
lap két oldalán, a 3 és a 4 a második lap két oldalán van, és így tovább, a 999 és
az 1000 az utolsó lap két oldalán. Hány olyan lap van, amelyen levő két oldal-
számban nincs ugyanaz a számjegy ugyanazon a helyi értéken? Például a 9 és
10, a 89 és 90 ilyen lapok.
3. Bagoly déltől éjfélig az öreg tölgy odvában alszik, éjféltől délig pedig ébren
van, és bölcs tanácsokat ad a barátainak. A következő táblát rakta ki a fára:
KÉT ÓRÁVAL EZELŐTT UGYANAZT CSINÁLTAM,
MINT AMIT EGY ÓRA MÚLVA FOGOK CSINÁLNI.
Hány órán keresztül mond igazat a felirat egy teljes napon?
4. Egy 20 fős társaság kirándulni ment. 14 gyereken kék pulóver volt, 15 gye-
reken kék nadrág. 17 gyereknek kék sapka volt a fején és 17 gyereken kék kabát
volt. Legkevesebb hány olyan gyerek lehetett, akinek a pulóvere, a nadrágja, a
sapkája és a kabátja is kék volt?
5. Helyezd el a 2, 3, 4, 5, 6 és 10 számokat a kö-
rökben úgy, hogy a háromszög mindhárom oldalán
ugyanannyi legyen a számok szorzata! Keress
olyan elrendezést, amelynél ez a szorzat a lehető
legnagyobb, és olyat, amelynél a lehető legkisebb!
Negyedik osztály 2. nap

1. A kosárlabda csapat öt játékosa által a legutóbbi meccsen dobott pontok
száma növekvő sorrendben: 12, 15, 16, 18 és 19 volt. András 16-nál több pontot
dobott. Botond pontjainak száma páratlan. Dénes nem volt a három legtöbb pon-
tot szerzett játékos között. Csaba több pontot szerzett, mint Gábor, de keveseb-
bet, mint Botond. Ki hány pontot szerzett a meccsen, ha nem Gábor dobta a
legkevesebb pontot?
6
2. A játékboltban hat számozott dobozt raktak egymásra piramis 4 5
alakban egy polcra az ábra szerint. Karcsi egyenként átpakolja 1 2 3
24
mind a hat dobozt. Csak olyan dobozt vehet le, amelyiken nincsen másik doboz.
a) Melyik dobozt veheti le harmadiknak?
b) Melyik lehet az utolsó doboz?
c) Hányféle sorrendben veheti le a dobozokat?
3. Öt zig és négy zog együtt 34 zagot ér. Két zig és három zog együtt 22 zagot ér.
a) Hány zagot ér egy zig és egy zog együtt?
b) Hány zagot ér egy zog?
c) Hány ziget ér egy zog?
4. Bori és Sári egy kör alakú futópályának két átellenes pontjából egyszerre in-
dultak el egymással szemben. Bori 100 métert futott, mire először találkoztak.
Ezután tovább futottak, és innentől a következő találkozásukig Sári 150 métert
futott. Hány méter hosszú a futópálya? (Tegyük fel, hogy mindketten végig
egyenletesen, mindig ugyanazzal a sebességgel futnak.)
5. Villő sorban egymás mellé rakta az 1, 2, 3 és 4 számkártyákat úgy, hogy
pontosan két kártya felcserélésével nem lehet elérni az 1, 2, 3, 4 sorrendet. Hány-
féle sorrendben lehetnek a lapok?
Ötödik osztály 1. nap

1. 4 testvér (akik között nincsenek ikrek) beszélget születésük sorrendjéről.
Kettő közülük hazudik, kettő igazat mond.
András: Dávid a legfiatalabb.
Boldizsár: Dávid a legöregebb és Boldizsár a legfiatalabb.
Csilla: Én születtem legkésőbb.
Dávid: Sem legfiatalabb, sem legöregebb nem vagyok.
Melyik két testvér állítása igaz?
2. Ossz fel egy 6  4-es téglalapot a rácsvonalak mentén
3 részre úgy, hogy mindegyik rész
a) hatszög
b) nyolcszög
c) tízszög
legyen! Elég csak a felosztásokat megadni, nincs szükség indoklásra!
3. Aladár és Pisti kitalálós játékot játszanak egy 5  5-ös táblán. Pisti titokban
kiválaszt és megjegyez a tábláról 18 mezőt, ezeket kell Aladárnak kitalálnia.
Aladár úgy kérdezhet, hogy bejelöl a táblán 18 mezőt. Ezekről Pisti megmondja,
25
hogy közülük melyek szerepelnek az általa gondolt mezők között. Ezután Ala-
dár újra 18 mező megjelölésével kérdezhet, amelyre Pisti megint válaszol, és
így tovább. Mennyi az a legkevesebb kérdés, amelyet ügyesen feltéve Aladár
szerencse nélkül is biztosan meghatározhat 12 mezőt a gondoltak közül?
4. Adottak a következő törtek: 1 ; 2 ; 3 ; 4 .

2 3 4 5
Minden lépésben készíthetünk egy új számot úgy, hogy a következő két művelet
valamelyikének végeredményével bővítjük az eddigi számok halmazát:
 egy meglévő számban felcseréljük a számlálót és a nevezőt;
 egy meglévő számot kivonunk 1-ből.
Hány számot kaphatunk így, ha akárhány lépést elvégezhetünk? (Az újonnan
kapott számot a következő lépésben már felhasználhatjuk.) (A törteknek minden
esetben a legegyszerűbb alakját használd! Pl.: 4  1 és 3 = 3.)
8 2 1
5. Egy papírból készült kocka lapjaira kívül-
ről mintákat rajzoltunk. Ezután szétnyitottuk a 
kockát, kiterítettük, így az első ábrán látható
hálót kaptuk. A másik két hálóból pontosan
ugyanilyen kockát szeretnénk hajtogatni. Raj-
zold be a hiányzó mintákat a megfelelő négy-
zetekbe! (A papír nem átlátszó, és a mintát
csak az egyik oldalon rajzoljuk meg.) Ele-
gendő megadni a helyes ábrát, nincs szükség
indoklásra.
Ötödik osztály 2. nap

1. Egy 14 fős baráti társaságban üveggolyókat gyűjtenek: pirosat, zöldet és sár-
gát. A következőket tudjuk:
(1) Akinek nincs zöld, annak van piros vagy sárga.
(2) Akinek nincs sárga, annak van piros.
(3) Közülük 7-nek pontosan 2-féle üveggolyója van.
(4) Ötüknek eddig csak 1-félét sikerült gyűjteni.
Válaszolj az alábbi kérdésekre:
a) Hánynak nincs eddig még üveggolyója?
b) Hánynak van mindhárom fajta?
c) Van-e olyan társaság, melyre az összes feltétel teljesül?
26
2. a) Helyezz át az ábrán két gyufaszálat úgy, hogy a négyzetek
száma 4-re csökkenjen, és minden gyufaszál valamelyik négyzet
teljes oldalát alkossa.
b) Hány megoldás lehetséges? (Két megoldás különböző, ha az
áthelyezések után valamelyikben van gyufa egy olyan helyen,
ahol a másikban nincs.) A B C D
3. Azonos betűk azonos, különböző betűk különböző számje- D A B C
gyeket jelölnek. Add meg az ABCD négyjegyű szám összes le- C D A B
+ C D A
hetséges értékét!
C C C C B
4. Be lehet-e írni az alábbi számokat egy 3 × 3-as táblázat mezőibe úgy, hogy
minden sorban egyenlő legyen a számok összege, és minden oszlopban is
egyenlő legyen a számok összege?
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
b) 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4
c) 0, 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11
Hatodik osztály 1. nap

1. Ossz fel egy 6 × 4-es téglalapot a rácsvonalak mentén
3 részre úgy, hogy mindegyik rész
a) hatszög
b) nyolcszög
c) tízszög
legyen! Elég csak a felosztásokat megadni, nincs szükség
indoklásra!
2. Van egy 4 számból álló halmazunk. Minden lépésben egy új négyelemű hal-
mazt gyártunk úgy, hogy elkészítjük bármely 3 szám összegét. Három ilyen lé-
pés után a {63; 68; 69; 70} halmazt kaptuk. Mi volt az eredeti négy szám?
3. Meg lehet-e adni 50 egész számot úgy, hogy az összegük egy 10-nél nagyobb
prímszám, a szorzatuk pedig egy ennél 1-gyel kisebb négyzetszám legyen?
4. Egy többjegyű pozitív egész számot különlegesnek nevezünk, ha nincs
benne 0 számjegy, és bárhol kettévágva a kapott számok közül az egyik osztója
a másiknak. Az 1442 például különleges, mert az 1 osztója a 442-nek, a 14 osz-
tója a 42-nek, valamint a 144-nek osztója a 2. Hány különleges szám van
500 000 és 600 000 között?
5. Aladár és Pisti kitalálós játékot játszanak egy 10 × 10-es táblán. Pisti titokban
kiválaszt és megjegyez a tábláról 18 mezőt, ezeket kell Aladárnak kitalálnia.
27
Aladár úgy kérdezhet, hogy bejelöl a táblán 18 mezőt. Ezekről Pisti megmondja,
hogy közülük melyek szerepelnek az általa gondolt mezők között. Ezután Ala-
dár újra 18 mező megjelölésével kérdezhet, amelyre Pisti megint válaszol, és
így tovább. Mennyi az a legkevesebb kérdés, amelyet ügyesen feltéve Aladár
szerencse nélkül is biztosan meghatározhat 9 mezőt a gondoltak közül?
Hatodik osztály 2. nap

1. Gyula bácsi négy legkedvesebb galambja egy 6 × 2-es
elrendezésű galambdúcban lakik. A legjobb tenyészpár-
jának tagjait, Királyt és Dámát egy szinten lévő, szom-
szédos dúcokban helyezte el. Sem alattuk, sem felettük, sem a szomszédos dú-
cokban nincs másik galamb. A legjobb madarát, Ászt, és a legígéretesebbet, Bu-
bit egy-egy fennmaradó dúcba költöztette. Hányféle elrendezésben lakhat Gyula
bácsi 4 kedvenc madara?
2. Be lehet-e írni az alábbi számokat egy 3 × 3-as táblázat mezőibe úgy, hogy
minden sorban ugyanannyi legyen a számok összege, és minden oszlopban is
ugyanannyi legyen a számok összege?
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
b) 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4
c) 0, 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11
3. Színezd meg egy kocka éleit úgy, hogy minden csúcsban
H G
az egy csúcsba futó élek különböző színűek legyenek!
E F
a) Legkevesebb hány színnel oldható meg ez a színezés?
b) A legkevesebb színt használva hány különböző megoldás D C
van? Két megoldást különbözőnek tekintünk, ha van olyan
él (pl. BF), amelynek színe a két megoldásban különböző. A B
4. A sakktábla A1 mezőjéről sétálni indul egy vezér. Egy lépésben balra, jobbra,
felfelé, lefelé vagy a4 átlós irány bármelyikében léphet akármennyit. Csak olyan
mezőre léphet, amelyen még előzőleg nem járt. Nem lehet két egyforma lépése,
azaz amelyeknek az iránya és nagysága is megegyezik.
a) Lehetséges-e olyan séta, amelynek során a vezér a sakktábla első két sorának
minden mezőjét bejárja, de más mezőre nem lép?
b) Lehetséges-e olyan séta, amelynek során a vezér a sakktábla minden mezőjét
bejárja?
c) Lehetséges-e olyan séta, amelynek során a vezér nem lép a 8. sor és a H oszlop
mezőire, minden más mezőre viszont igen?
28
Megjegyzés: egy 2×3-as téglalap bejárható ilymódon. Az
2 6 2 4
alábbi ábra mutatja a bejárást. A mezőben álló szám jelzi,
hogy hányadik lépésben lép a vezér arról a mezőről. Ha a fen- 1 1 5 3
tiek közül valamelyik feladat megoldható, akkor a megoldást A B C
a mellékelt ábra szerinti formában add meg.
Hetedik osztály 1. nap

1. Előállítható-e a 22222244444 szám öt egymást követő egész szám szorzata-
ként?
2. Van egy négy számból álló halmazunk. Minden lépésben egy új négyelemű
halmazt készítünk úgy, hogy az összes lehetséges módon elkészítjük a meglévő
halmazból három szám összegét. Három lépés után a {63, 68, 69, 70} halmazt
kaptuk. Mi volt az eredeti négy szám?
3. ABCDEF egy szabályos hatszög, melynek területe 1 területegység. (Az
ábécé szomszédos betűi a hatszög szomszédos csúcsait jelölik.) X a CD oldal
felezőpontja, Y pedig az EF oldalé. Mekkora az ABCXY F hatszög területe? (A
szabályos sokszögek minden oldala és szöge egyenlő.)
4. Egy többjegyű pozitív egész számot különlegesnek nevezünk, ha nincs
benne 0 számjegy, és bárhol kettévágva a kapott két szám közül az egyik osztja
a másikat. Például az 1442 különleges, mert az 1 osztója a 442-nek, a 14 osztója
a 42-nek, és a 144-nek osztója a 2. Hány különleges szám van 800 000 és 900
000 között?
5. Beírtuk egy 6 × 6-os táblázat mezőibe az egész számokat 1-tol 36-ig úgy,
hogy az egymást követő számok oldalszomszédos mezőkbe kerültek, de a 4
többszöröseit tartalmazó mezőknek nincs közös csúcsa.
a) Mutasd meg, hogy ekkor a 36 csak valamelyik sarokmezőbe kerülhetett!
b) Adj példát a feltételeknek megfelelő kitöltésre!
Hetedik osztály 2. nap

1. Egy pozitív prímszámokból álló, növekedő sorozatban az egymást követő
tagok különbsége 12. Melyik a leghosszabb ilyen sorozat?
2. Az ABC szabályos háromszög BC oldalának belső pontja X, CA oldalának
belső pontja Y, AB oldalának belső pontja Z. Hány darab egyenlő szárú három-
szög lehet az AYZ, BXZ, CXY, XYZ háromszögek között? Az összes lehetőségre
mutass példát!
29
3. Két játékos, A (aki a játékot kezdi) és B a következő játékot játsszák: fel-
váltva törölnek egy-egy számjegyet a 876543210 számból, amíg csak egyetlen
jegy marad. Ha a nyolc törlés bármelyike után a számjegyeket összeolvasva a
szám osztható néggyel, B nyeri a játékot, egyébként pedig A. Van-e valamelyik
játékosnak nyerő stratégiája? Ha van, adj is meg egy nyerő stratégiát! (Ha a játék
végén 0 marad, akkor B nyert, hiszen 0 osztható 4-gyel.)
4. Egy 7 fős rablóbanda rabolt egy zsák aranyat. Szétrakták az asztalon, majd
így osztoztak: először egyikük megszámolta az aranyakat, majd elvett annyit,
amennyi a darabszám számjegyeinek összege. Ezután a jobb oldali szomszédja
a maradékot számolta meg, s elvett annyi aranyat, amennyi e szám jegyeinek
összege, s így folytatták tovább. Azt tapasztalták, hogy épp akkor fogyott el,
mikor mindenki ugyanannyiszor vett már, sőt, mindenkinek ugyanannyi arany
jutott a vezért kivéve. Őhozzá több arany került. Tudjuk még, hogy 200-nál nem
fér több arany egy zsákba. Hány arany lehetett kezdetben, és hányadikként vett
a rablóvezér?
Nyolcadik osztály 1. nap

1. Lehet-e találni két egymást követő kettőhatványt, melyek összege négyzet-
szám? (Kettőhatványnak nevezzük az 1; 2; 4; 8; 16; … sorozat tagjait, ahol min-
den tag az őt megelőző kétszerese.)
2. Egy sokszög minden oldalának hossza centiméterben mérve egész szám, az
összes belső szögének nagysága pedig 60 vagy 240. Lehet-e a sokszög olda-
lainak száma
a) 2016?
b) 2017?
3. Ki lehet-e színezni a sík pontjait négy színnel úgy, hogy ne lehessen találni
négy darab egyszínű pontot, melyek egy téglalap négy csúcsát alkotják?
4. Egy 0-tól és 1-től különböző racionális számból kiindulva műveleteket haj-
tunk végre. Egy lépésben a következő két művelet valamelyikét: vehetjük egy
meglévő szám reciprokát, vagy egy meglévő számot kivonhatunk egyből. A ka-
pott számot a következő lépésben már felhasználhatjuk. Ezeket a lépéseket ad-
dig ismételjük, amíg már nem jöhet ki új szám. A kiinduló szám értékétől füg-
gően hányféle számot kaphatunk ilyen módon? Az összes lehetőségre mutass
példát!
5. 16 csapat körmérkőzést játszik, mindenki mindenkivel pontosan egyszer ta-
lálkozik. Minden mérkőzésen az egyik csapat nyer, a másik veszít, döntetlen
30
nincsen. Add meg a 12 győzelmet elérő csapatok számának legnagyobb lehet-
séges értékét!
Nyolcadik osztály 2. nap

1. Egy pozitív prímszámokból álló, növekedő sorozatban az egymást követő
tagok különbsége 12. Melyik a leghosszabb ilyen sorozat?
2. Két játékos, A (aki a játékot kezdi) és B a következő játékot játsszák: fel-
váltva törölnek egy-egy számjegyet a 876543210 számból, amíg csak egyetlen
jegy marad. Ha a nyolc törlés bármelyike után a számjegyeket összeolvasva a
szám osztható néggyel, B nyeri a játékot, egyébként pedig A. Van-e valamelyik
játékosnak nyerő stratégiája? Ha van, adj is meg egy nyerő stratégiát! (Ha a játék
végén 0 marad, akkor B nyert, hiszen 0 osztható 4-gyel.)
3. Egy 5 × 5-ös táblázat mezőibe beírtuk a pozitív egész számokat 1-től n-ig
(mindegyiket egyszer), a kimaradó mezőkbe pedig nullákat írtunk. A kitöltést
érdekesnek nevezünk, ha minden sorban és minden oszlopban egyenlő a beírt
számok összege. Melyik a legkisebb pozitív egész n, melyre található érdekes
kitöltés?
4. Melyek azok az ABCD négyszögek, melyek belsejében található olyan P
pont, hogy a PA, PB, PC, PD szakaszok a négyszög belsejében haladnak, és az
ABP, BCP, CDP és DAP háromszögek területe mind egyforma? Igyekezz minél
egyszerűbb jellemzést adni!

A versennyel kapcsolatos hasznos információkat, képeket a
www.titkalmarlaszlomatematikaverseny.hu/hirek weblapon találhatjátok meg.

FAKOPÁNCS
A Fakopáncs, fajátékok és kézibábok boltja az idén is értékes díjakkal támo-
gatja az ABACUS matematika pontversenyét.
A Fakopáncs boltok címe:
 1088 Budapest, Baross u. 46.  1088 Budapest, József krt. 50.
Tel.: 1/337-0992 Tel.: 1/333-1866
Tel./Fax: 1/337-8448
31
Két különleges szám
Vegyünk egy olyan háromjegyű pozitív egész számot, amelynek nem egyformák
a számjegyei! Ezután képezzük a háromjegyű szám számjegyeinek felhasználá-
sával felírt legnagyobb és legkisebb háromjegyű pozitív egész számok különb-
ségét! A kapott különbséggel ismételjük meg az eljárást többször.
Például: 1. lépés: 376 763  367 = 396
2. lépés: 396 963  369 = 567
3. lépés: 567 765  567 = 178
4. lépés: 178 871  178 = 693
5. lépés: 693 963  369 = 594
6. lépés: 594 954  459 = 495
7. lépés: 495 954  459 = 495
Néhány lépés elvégzése után mindig a 495 számot kapjuk.
Az előbbi feladatot oldjuk meg négyjegyű számok esetén!

Például: 1. lépés: 5364 6543  3456 = 3087
2. lépés: 3087 8730  0378 = 8352
3. lépés: 8352 8532  2358 = 6174
4. lépés: 6174 7641  1467 = 6174
Néhány lépés elvégzése után mindig a 6174 számot kapjuk.
Ezzel a két feladattal színesebbé tehetjük az óráinkat. Az ötödik osztályosok-
nak az első órán feladhatjuk valamelyik feladatot (talán a számolási hibák miatt
célszerű a háromjegyűt) úgy, hogy végezzék el tízszer egymás után, és mi min-
denkinek megmondjuk azonnal a végeredményét, ha megmondja az első szá-
mot. (Ezt úgy csináljuk, hogy az osztály többi tanulója ne lássa az általunk mon-
dott eredményt. Például leírjuk egy papírlapra, és csak annak az egy tanulónak
mutatjuk meg.)
Nagyobbaknak feladhatjuk a következő kérdéseket:
1. Keress adott lépésből álló sorozatot a 495 és 6174 számokig!
2. Keress minél több lépésből álló sorozatot!
3. Mi a helyzet ötjegyű, hatjegyű számok esetén?

A matematikáról
A matematikában az ember nem megérti a dolgokat, hanem megszokja.
Neumann János
32
SUDOKU
rovatvezető: Csordás Péter
A szeptemberi újságban feladott su-

8 1 6 7 3 2 5 9 4
doku feladvány nem bizonyult túl nehéz-
nek, így a sudokuval most ismerkedők is 2 5 3 6 4 9 7 1 8
megfejthették. Ezt igazolja a feladványra 9 7 4 1 5 8 6 2 3
beérkezett nagyon sok jó megoldás is. Az
1. ábra a helyes megfejtést tartalmazza. 3 4 2 5 9 1 8 7 6
A 2. ábrán látható feladványt a szabá- 5 6 1 4 8 7 9 3 2
lyoknak megfelelően kell kitölteni, és be- 7 8 9 3 2 6 1 4 5
küldeni.
Az elkövetkező fordulókban mindig 1 3 8 2 7 5 4 6 9
kicsit nehezebb feladványt adunk fel. 4 9 7 8 6 3 2 5 1
Mivel ezek kitöltésében könnyen lehet
6 2 5 9 1 4 3 8 7
hibázni, ezért javasoljuk, hogy az elké-
szült megoldást minden esetben ellen- 1. ábra
őrizzétek le! A feladvány letölthető az in-
ternetről is, a www.mategye.hu honlap- 2 6 3 9
ról. A letöltés a nevezéshez használt sor- 7 4 9
szám és jelszó beírása után lehetséges.
9 1 6
Az így letöltött, majd kinyomtatott felad-
ványt kell kitöltés után elküldeni. A meg- 8 6
oldást az újságban is elkészítheted, ebben 7 3
az esetben másold át egy négyzethálós
lapra, esetleg fénymásold ki az újságból, 2 9
és küldd el címünkre! A beküldött meg- 2 3 8
oldáson tüntesd fel a neved, az osztályod 5 3 4
és a nevezéskor használt sorszámot!
Csak az ezekkel az adatokkal ellátott 9 1 7 6
megfejtések vesznek részt a versenyben. 2. ábra
Beküldési cím:
MATEGYE Alapítvány 6001 Kecskemét, Pf. 585
Jó szórakozást a feladványhoz!
33
? SZÁMREJTVÉNYEK
24 rovatvezetők: Mikulás Zsófia és Sebe Anna
6
1
5 9
8 3 7
Reméljük, sokatoknak sikerült megoldaniuk a szep- 9 11

temberi számban kitűzött feladványt. Ennek megfejtése 2 7 4
az 1. ábrán látható. 8 12 13
Ezúttal egy sokak számára már jól ismert bűvös 11 14
6 5 9
négyzet kitöltése lesz a feladat. A 44-es négyzetrácsba
az 1, 2, 3,…, 15, 16 számokat kell beírnotok úgy, hogy 7 13 12
a bűvös négyzet soraiban, oszlopaiban és átlóiban is 9 11
1 8 3
ugyanannyi legyen a számok összege. Segítségképpen
már beírtunk pár számot, ez a 2. ábrán látható.
1. ábra
A feladványt letölthetitek a www.mategye.hu honlapról is. A 16
letöltés a nevezéshez használt sorszám és jelszó beírása után le- 9 4
hetséges. A beküldött megoldáson feltétlenül legyen rajta a neved,
13 8
az évfolyamod és a nevezéskor használt sorszámod, hogy érté-
14
kelni tudjuk! A megoldást ugyanerre a címre küldendő más rovat
megoldásával is beküldheted. 2. ábra
Jó szórakozást a megoldáshoz!
Kérlek Titeket, hogy ne küldjetek válaszborítékot,

mert a helyes válaszokat mindig közöljük a következő számban.
A feladvány beküldési címe:

*****
Egy kis fizika
A fizikatanár felszólítja Pistikét:
 Definiáld nekem a szél fogalmát!
 A szél olyan levegő, amelyiknek sürgős dolga van.
Róka Sándor: A matematika humora
34
Villámkérdések
1. Egy reggel egy 324 méhből álló raj egyik fele az akácos felé repült, a másik
fele a meggyesben maradt. Napközben 56 méh átszállt az akácosból a megy-
gyesbe, 50 méh meg a meggyesből a közeli kaptárakhoz. Az akácosban ilyen-
formán 62-vel kevesebb méh maradt, mint a meggyesben. Hányan voltak a mé-
hek? Eredetileg 324 méh volt a méhrajban.
2. Misi két jégkrémet eszik meg annyi idő alatt, amennyi alatt Róbert mindjárt
hármat. Egyszer ketten együtt megettek 10 jégkrémet. Hányat evett meg Misi
ebből a 10-ből? Misi 4 jégkrémet evett meg, Róbert 6-ot.
3. Négy gyerek sakkozik, mindegyikük egyetlenegy játszmát játszik a többivel.

Hány játszmát játszanak összesen?
de így minden játszmát kétszer számolunk. A sakkjátszmák száma tehát csak 12:2=6.
Minden gyerek 3 játszmát játszik. Ez összesen 43=12 parti,
4. Egy juhásznak 13 báránya volt, és négy kivételével mind elpusztult. Hány

báránya maradt életben? 4 bárány maradt életben.
5. Mennyivel nagyobb a 485 százasokra kerekített értéke a tízesekre kerekített

értékénél?százasokra kerekített értéke 10-zel nagyobb a tízesekre kerekített értékénél.
A 485 százasokra kerekített értéke: 500. A 485 tízesekre kerekített értéke: 490; a 485
6. Egy négyzet alakú szoba mindegyik sarkában ül egy macska, minden macska
farkán ül egy macska, és minden macskával szemben pontosan egy macska ül.
Hány macska van a szobában?
A szoba mind a négy sarkában ül egy macska, és nincs több macska a szobában.
7. Mennyi a legnagyobb háromjegyű egész szám kétszeresének a fele?

a legnagyobb háromjegyû szám pedig a 999.
A kiinduló szám a legnagyobb háromjegyû szám kétszeresének a fele;
8. Melyik szám felének lesz 5 a negyede? A 40-é.
9. Zita édesanyja Zita születésekor 9 évvel volt fiatalabb, mint az édesapja. Zita
most 5 éves. Hány év a korkülönbség most a két szülő között?
A korkülönbség nem változik az évek múlásával, az továbbra is 9 év.
10. Kati 90 perc alatt tanulja meg a leckét, Zsófi másfél óra alatt. Melyikük lett
előbb készen és mennyivel? 90 perc = másfél óra.
35
LOGI-SAROK
rovatvezető: Tuzson Zoltán
A kitűzött feladványok
L. 475. Melyik alakzat nem illik a többivel? Indokold meg a válaszodat!
A B C D E F
L. 476. Ha 1 = > 2, 2 = > 10, 3 = > 30, 4 = > 68, akkor 5 = > ?, vagyis mit írjunk
a kérdőjel helyére? 5 3 3
L. 477. Darabold fel az ábrát oly módon, hogy minden 5
parcellába két egyforma szám kerüljön, és a parcella mérete 7
megegyezzen az eredeti számmal!
6 4 6
Jó szórakozást és hasznos időtöltést kívánunk! 4 7
A kitűzött feladványokkal kapcsolatos észrevételeket, és

kitűzésre javasolt feladatokat a következő címre várjuk:
Tuzson Zoltán 535600 Székelyudvarhely

Hársfa sétány No. 3. IV/27. Hargita megye, Románia
e-mail: tuzo60@gmail.ro , tzoli@refkol.ro
A korábban kitűzött feladványok megfejtése

L. 472. Helyezz át egy gyufát úgy, hogy az egyenlőség érvényes
legyen!
Megfejtés: A római 7-nél gyökjelt alakítunk ki, és ez lesz lát-
ható:
36
L. 473. Elő tudnád-e állítani a 2592, 34425 és 312325 számok mindegyikét a saját
számjegyeikből, egyetlen műveletjel felhasználásával?
Megfejtés: A számok között mindig akadnak érdekes tulajdonsággal rendelke-
zők. Ilyenek a szóban forgó számok is: 2592 = 25  92, 34 425 = 34  425,
312 325 = 312  325.
Megjegyzés: a hatványozás is művelet, de nem használtunk csak egyetlen mű-
veletjelt, a  jelet. 
L. 474. Osztd fel a négy-
zet alakú területet a megadott A B
méretű és alakú A, B, C, D par-
cellákra, melyek tetszés szerint D
elforgathatók, de nem tükröz- C
hetők! Az a mező, amelyen 
ház áll, nem lehet része egyet-
len parcellának sem.
Megfejtés: Egy megoldás a mellékelt ábrán látható. B A
D
 C

Miért lesz valakiből matematikus?

Katona Gyula mesél a középiskolás éveiről, és a Középiskolai Matematikai La-
pokkal való találkozásáról: „Addig nemigen találkoztam olyan matematikai
problémákkal, amiken napokig kellett gondolkoznom, hogy megoldjam. Nehe-
zen tudnám elmagyarázni annak, aki ilyet nem csinált, hogy mennyi izgalom,
szenvedély és élvezet van benne. Az ember a feladat megoldása során többször
is érzi a csodát: „megvan!”, de azután jön a csalódás, valami „kicsi” nem stim-
mel, a „nagyszerű ötlet” mégse működik. Amikor a tizedik ötlet se vezet ered-
ményre, az ember úgy érzi, hogy már semmi újat nem képes kitalálni, akkor kell
az erő a tizenegyedik ötlet kicsikarásához. Számos érzelmi „fel és le” után kö-
vetkezik be a végleges kielégülés érzése: tényleg megoldottam a feladatot! Vé-
gül is a súlyemelő sportoló érzései is hasonlóak, amikor kitűzi a célt, hogy egy
bizonyos nagy súlyt fel kell emelnie. Az edzések, kis sikerek és sikertelenségek
után végül felemeli. De a matematikában ezekhez az érzelmi élményekhez a
matematika  mások számára nehezen leírható  szépsége társul. Számomra
még egy fontos jellegzetessége volt a matematikai problémamegoldásnak: bár-
hol, bármikor lehetett csinálni, a villamoson, a műhelyben, reszelés közben. Te-
hát mindig volt rá időm.” Róka Sándor: A matematika humora
37
MATEMATIKAI PROBLÉMÁK
rovatvezető: Csete Lajos
A kitűzött problémák
MP. 323. Egy különös számológépen csak két műveletet lehet végrehajtani.
Ha n egy adott egész szám, akkor a számológéppel kiszámolhatjuk a 2n + 1 szá-
n 1
mot vagy az számot. A második típusú művelet csak akkor végezhető el,
3
ha n – 1 osztható 3-mal. Ha az 1 számból indulunk ki, akkor ilyen műveletek
segítségével megkaphatjuk-e a 8-at?
MP. 324. Tekintsük az n = abc számot és az m = cba számot, ahol a  c. Iga-

zoljuk, hogy n – m nem lehet teljes négyzet, vagyis nem lehet egy természetes
szám négyzete!
Jó munkát kívánok!
Beküldési cím:
Csete Lajos 9164 Markotabödöge, Fő u. 127.
Kérjük, hogy a versenyzők és a dolgozatokat beküldő iskolák

fokozottan ügyeljenek a határidő pontos betartására.

KÖZLEMÉNY
1%
a MATEGYE Alapítvány részére a 2015-ben felajánlott személyi jö-
vedelemadók 1%-ának (összesen 172 575 forint) felhasználásáról.
A teljes összeget az újság nyomdai költségére fordítottuk.
Köszönjük minden támogatónknak, hogy segítenek a fiatalok tehetséggondozá-
sában! Reméljük, hogy az elkövetkező években is számíthatunk nagylelkű tá-
mogatásukra. Az Alapítvány Kuratóriuma
38
LOGIGRAFIKA
rovatvezető: Pusztai Ágota
Először nézzük meg az előző havi felad- 2

vány megoldását! A jól színezett képen egy 1 2 4
1 2 5 2 5
2 2 2 4
8 7 6 3 5 6 2
unikornis látható (1. ábra). 1 3 2 1 3 2 10 8 1 2 1 3 1 2 3
3
Remélem, a kezdő logigrafikások is sikerrel 8
1 4 2
vették az első akadályt, így most már egy kicsit 6 4
2 4 1 1
komolyabb vizekre evezhetünk. 1 5 1
A 2. ábrán az új rejtvényt látjátok, amely- 7 3
12
nek megoldását a korábbiakban megadott mó- 2 10
1 3 7
don várjuk a szerkesztőség címére. Figyeljetek 2 1 2 2
1 2 2 2
arra, hogy maximális pontszám csak a hibátlan 1 1 1
ábráért jár! 3
2
2
2
1. ábra
A logigrafika ábrája letölthető a 4
www.mategye.hu honlapról. Ez a ne- 3 1 4 5 5 1 4
2 7 5 2 3 3 3 2 8 3 5 6 3 3
vezéshez használt sorszámmal és jel- 5 11 3 2 3 2 2 2 3 2 3 8 3 3 3 5 5 8 10 4
szóval lehetséges. A megoldásra írd 4 4
1 1 1 1 1 1 2 2 7 4 8 7 2 2 1 1 1 1 1 1
rá neved, osztályod és a nevezéskor 11 5

11 7
használt négyjegyű sorszámodat. A 3 5 8
3 2 3 2 2
tisztázásnál ügyelj a pontos átmáso- 4 1 4 2 3
lásra, kár pontokat veszíteni az eset- 4 5
7
1
5
3
3
leges figyelmetlenségek miatt! Az el- 2 5 5 4
3 3 3 4
készített megoldást zárt borítékban 5 1 2 5
5 1 7
küldd el az alábbi címre: 4 6
3 3
1 1
ABACUS Logigrafika 1 1
1 1
1437 Budapest, Pf. 774 1 1
3 3
9 9
Beküldési határidő: 2. ábra
2017. november 10.

Jó szórakozást a feladványhoz!
39
MATHS
rovatvezető: Dr. Borbás Réka
Problem 4 On a volleyball tournament in a school, a few teams took part, each

team played with every other once. If a team won in a match, it scored 2 points, if it
lost 0 points were gained, and if it was a tie between two teams, each scored 1 point.
In the end, the total points achieved on the tournament was 30, and there were a
certain number of teams which did not get any points at all. a) How many teams
were on the tournament? b) What proportion of the teams scored zero point total?
Problem 5 How many numbers under 20000 have 12 as the product of its digits?
Problem 6 Alice was following the White Rabbit with pink eyes, when she saw
a house in front of her. “There was a table set out under a tree in front of the
house, and the March Hare and the Hatter were having tee at it: a Dormouse was
sitting between them, fast asleep”.
‘Good day’, Alice said. ‘Have you seen a rabbit running in this direction?’
‘No, we haven’t’, answered the March Hare.
‘He lies, as usual’, the Hatter stated.
‘The Dormouse, that’s who always lies’, argued the March Hare.
‘They lie all the time’, mumbled the Dormouse, and continued sleeping.
‘Have they seen the White Rabbit or not?’ wondered Alice to herself.
Help her decide.
(The characters and the quotation are taken from Lewis Carroll. In this problem,
a character always tells the truth or always lies.)
Deadline: 10 November, 2017

Solutions have to be sent to:
1437 Budapest, Pf. 774
Please write "MATHS" on the envelope.
Problem 1 The bell of my wall clock rings once every half hour, and it rings as many
times at the hours as the hour number. So at four o’clock, it rings four, at half past four,
it rings once. I woke up in the middle of the night hearing that my clock rang one. After
this, how long was I awake minimum to be able to tell the exact time just by listening to
the sound of my clock?
Solution to Problem 1 If I heard one ring, then I either heard the ring at half past,
or the last ring of the hour. If it was half past, then after 30 minutes I heard the
hour be rang. And if were any hour after one, I was able to tell the time. If the time
40
when I woke up was half an hour after midnight, I heard my clock ringing one
after half an hour (this is the hour), and one more (half past 1) after another
30 minutes, and two more (2 o’clock) after another 30 minutes. So in this case I
had to wait 90 minutes. If the one ringing I heard was the last ringing of any hour,
but not midnight, then it was enough to be awake for one hour, as the one ring of
half past, and the number of the rings of the hour would tell me the time. If it was
midnight when I woke up, then 90 minutes is enough to tell the time for certain:
the one, one, one, two pattern is typical of the 0:30, 1:00, 1:30 and 2:00 hours, so
when I heard the three ones after each other, I could tell the time. So whenever I
woke up, it took me maximum 90 minutes to tell the time for certain just by lis-
tening to the rings of my clock.
Problem 2 ONE + ONE = FIVE does not sound right. Replace the letters with figures so
that different letters stand for different figures, and the same letters for the same figures.
Do not use a figure higher than 7, neither the figures 3 and 4. So how does this addition
can be corrected?
Solution to Problem 2 E has to be zero, as this is the only figure which equals
to its double. F equals to 1, because the sum of two identical figures not higher
than 7 is not higher than 15. This leaves 2, 5, 6, and 7 for the digits O, N, I, and
V. If N were 5, their sum would be 10, which would mean that V is zero, but
different letters mean different figures. If N were 2 or 7, V would be 4, which is
not on the list. So N can be only 6, so V is 2. Hence O is 7 and I is 5, as
7 + 7 + 1 (the remainder) = 15. The addition corrected is: 760 + 760 = 1520.
Problem 3 There is a Maths competition for students in grade 3 to 8. In a certain school,
double as many grade 7 students took part as grade 5 students, and the grade 4 students
were double and the grade 6 students triple as many as the grade 3 students. The number
of grade 5 students was equal to that of in grade 4. The sum of the grade 4 and 5 students
is equal to that of the grade 8 students, which means actually 80 less students from grade
8 than the total sum of the students from grades under 8. How many students were on
the competition from this school from each grade?
Solution to Problem 3 If the number of students from grade 3 is x, then their
number from grade 4 and 5 are 2x each, there were 4x students from grade 8, 3x
from grade 6, and 4x from grade 7. Those under grade 8 are 12x, and this is 80
more than the 4x of grade 8. The difference is 8 times the number of grade 3
students (x), so 8x = 80, and x = 10. The number of students form grade 3 to 8 are
10, 20, 20, 30, 40, and 40, respectively.

A Berlitz nyelviskola (Budapest) két ingyenes
angol nyelvtanfolyami részvételt ajánlott fel
a Maths rovat legjobb megoldói számára.
41
MATHEMATIK
rovatvezető: Nagy Barbara
3
Aufgabe 4: Stelle die Funktion f(x) = – x + 5 im Koordinatensystem dar!
4
Aufgabe 5: Gib die Koordinaten der Achsenschnittpunkte von f(x) an!
Aufgabe 6: Liegt der Punkt P(–3; 7) an der Funktion? Begründe deine Antwort!
Viel Spaß zu den Aufgaben!
Eure Lösungen warte ich auf die folgende Adresse:
Schreibt bitte das Kennwort MATHEMATIK auf den Umschlag!
Einsendeschluss: 10. November 2017
Aufgabe 1: Julia hat im Sommer mit ihren Eltern drei Ausflüge gemacht. Die Längen
dieser Ausflüge waren 150 km, 213 km und 87 km hin, und immer genauso viel km
zurück. Wie lang waren die Ausflüge durchschnittlich?
Lösung der Aufgabe 1: Die Ausflüge waren 300 km, 426 km und 174 km.
300  426  174
= 300 km lang waren sie durchschnittlich.
3
2
Aufgabe 2: Sie hat beim ersten Ausflug 600 Ft für Eis ausgegeben, das war ihres
5
1
Taschengeldes. Beim nächsten Ausflug hat sie 1000 Ft bekommen, und ihres ganzen
4
Taschengeldes ausgegeben. Beim letzten Ausflug hat sie wieder Eis für 400 Ft gekauft.
Wie viel Geld hatte sie noch nach dem 3. Ausflug?
2
Lösung der Aufgabe 2: Wenn 600 Ft ihres Geldes war, hatte sie am Anfang
5
1500 Ft, nach dem ersten Ausflug 900 Ft, vor dem zweiten Ausflug 1900 Ft. Sie
1
hat 1900  = 475 Ft am zweiten und noch 400 Ft am dritten Ausflug ausgege-
4
ben, am Ende hatte sie also 1900 – 475 – 400 = 1025 Ft.
Aufgabe 3: Stefan, ein Freund von Julia, hat im Juli immer von Montag bis Freitag
täglich 8 Stunden gearbeitet. Für eine Stunde hat er (Netto) 530 Ft bekommen. Wie viel
Geld hatte er am Ende des Monates?
Lösung der Aufgabe 3: Im Juli gab es 21 Arbeitstage, das sind 21  8 = 168 Ar-
beitsstunden, er hatte also 168  530 = 89 040 Ft am Ende des Monates.
42
SAKK-SAROK
rovatvezető: Blázsik Zoltán
Mászd meg a sakk piramist!

https://tbilisi2017.fide.com
Az egyik legérdekesebb versenyformát – az egyenes kiesés rendszerét – min-
den második évben megrendezik. Akinek nincs 2800 Élő-pontja is bejuthat a
világbajnok kihívásáért megrendezendő körverseny mezőnyébe, ha a sakkpira-
mis döntőjébe besakkozza magát! Óvatosan válogatják ki már az indulókat is.
Kontinensek legjobbjai nevezhetnek, aki megérdemli odaállhat a piramis aljára.
Érdem szerint alakítják ki a párokat egészen a végéig. Az idén két magyar, Rap-
port Richárd és Erdős Viktor indulhatott. A papírforma – tudjátok az az, amit a
fiatalok előszeretettel borítanak fel – azt jelezte, hogy a sokszoros orosz bajnok,
korábbi világbajnokjelölt Svidler már túl nehéz falat lesz Viktornak és sajnos ez
be is igazolódott. De a magyar nagymester jól játszott, megverte az Afrika- baj-
nok Bassem Amint, aki járja a világot és sikereket arat. Ricsi jobb ágra került –
ezt magasabb ranglista helyezésének köszöntheti. Begyűjtötte sorban Cordova
(2-0), Wei Yi (2,5-1,5), Li Chao (2,5-1,5), Najer (2,5-1,5) gratuláló kézfogásait,
pedig köztük volt a kínai bajnok is! Azonban maradt még egy másik kínai baj-
nok és Ricsi sajnos kiesett! Legyőzője menetelt tovább és a csúcsra ért, bejutott
a világbajnokjelöltek közé. A piramis olyan magas volt – 128 fő –, hogy a 7.
meccs lapzártáig még be sem fejeződött! Nagy dicsőség a jól szerepelteknek! Jó
bemelegítés volt ez a verseny is a közelgő Európa-bajnoksághoz. Lékó Péterrel,
Almási Zoltánnal és Berkes Ferenccel együtt Ricsi és Viktor is felkészültnek
tűnik a versenyre! Szép sikert a sakk válogatottunknak!
Magnus Carlsen is indult! Előbb esett ki, mint Ricsi! De ez egyáltalán nem
szégyen, sőt! Az igazi világbajnok nem fél, játszik és megpróbálja minden hely-
zetben a legjobbját nyújtania! Volt még egy kínai - és a világbajnok elindulhatott
a következő tornán is. Amikor Carlsen feltűnt a sakkvilágban, a legjobbnak azt
tartotta volna, ha minden évben egy ilyen piramisversenyen dőlne el a következő
világbajnok kiléte! Szerencséjére nem ő döntött, és maradt a jól bevált páros-
mérkőzés! Így történt, hogy a norvég fiatalember azóta is bajnok! Ha ugyanis
valaki mindig meg tudná nyerni a piramist, akkor annak sokkal kiemelkedőbb-
nek kéne lennie! Gondolhatjuk azt, hogy Carlsen kétszer olyan erős, mint a pi-
ramisba került versenyzők mindegyike. Ha ez így van, akkor minden meccsen
2/3 valószínűséggel nyer. Annak az esélye, hogy 7 meccsen győzzön egymás
után az (2/3) ^7, ami alig több mint 1/20. Ritkán lenne világelső!
43
Erdős Viktor – Amin Bassem
1.Hf3 Hf6 2. c4 g6 3. g3 Fg7 4. Fg2 0-0 5. 0-0 d6 6. d4 Hc6 7. Hc3 a6 8. e3
e5 9. d5 He7 10. a4 a5 11. He1 b6 12. Hd3 Hd7 13. e4 f5 14. Be1 h6 15. Ba3
Fa6 16. Hb5 Hf6 17. exf5 Hxf5 18. f4 e4 19. Hf2 Be8 20. Hxe4 Hxe4 21. Bxe4
Vd7 22. Be6 Kh7 23. g4 Hh4 24. f5 Hxg2 25. Kxg2 Bxe6 26. fxe6 Ve7 27. Bf3
Bf8 28. Bxf8 Fxf8 29. Vf3 Fg7 30. b3 Kg8 31. Fe3 c6 32. dxc6 Fc8 33. Vf7+
Vxf7 34. exf7+ Kf8 35. Hxd6 Fxg4 36. c7 1-0
A rövidítésben igazi, erőteljes támadó játékot láthattunk!
Rapport R. – Wei Yi
1. Hf3 Hf6 2. c4 e6 3. d4 d5 4. Fg5 h6 5. Fxf6 Vxf6 6. e3 c6 7. Fd3 g6 8. 0-
0 Fg7 9. Hbd2 0-0 10. Bc1 Hd7 11. Be1 Vd8 12. Vb3 a5 13. e4 a4 14. Va3
dxe4 15. Hxe4 e5 16. Hd6 exd4 17. c5 Hf6 18. Fc4 Hd5 19. Fxd5 cxd5 20. b4
b6 21. Bed1 Fg4 22. h3 Fxf3 23. Vxf3 bxc5 24. bxc5 Vg5 25. g3 Fe5 26. h4
Vf6 27. Vxf6 Fxf6 28. c6 Fe5 29. Hb5 Ba5 30. c7 Bxb5 31. c8=V Bxc8
32. Bxc8+ Kg7 33. Ba8 Bb4 34. Ba5 Fc7 35. Bxd5 Bb2 36. B5xd4 Bxa2
37. B4d2 Ba3 38. Bd3 Bxd3 39. Bxd3 h5 40. Ba3 Fd6 41. Bxa4 Fc5 42. Kg2
Fb6 43. Ba2 Fd4 44. Kf3 f5 45. Bd2 Fe5 46. Bd5 Kf6 47. Ba5 Ke6 48. Ba6+
Kf7 49. Ke3 Fc3 50. f4 Ff6 – Fantasztikus állás. Világos vajon tudja érvénye-
síteni a bástya erejét a futó ellen? A további játékvezetés megmutatja, hogy a
magyar klasszis megtanulta a nyerés módját. Szerencse, hogy máris volt lehető-
sége alkalmazni! 51.Kd3 Fb2 52. Kc4 Ff6 53. Bc6 Fb2 54. Kd5 Kg7 55. Ke6
Fd4 56. Bc7+ Kg8 57. Bd7 Fc3 58. Bd3 Fb2 59. g4 hxg4 60. h5 Kg7
61. Bd7+Kh6 62. hxg6 Kxg6 63. Bf7 Fc1 64. Bxf5 Kh6 65. Ke5 1-0
Jevgenyij Najer – Rapport R.

1. Hf3 d5 2. c4 d4 3. b4 Fg4 4. g3 Fxf3 5. exf3 e5 6. Fg2 Hd7 7. a3 a5
8. b5 Fd69. f4 exf4 10. Fxb7 Bb8 11. Fg2 Hgf6 12. d3 Ve7+ 13. Kf1 Hc5
14. Fc6+ Kf8 15. Ba2 Hfd7 16. gxf4 Vf6 17. Hd2 Vxf4 18. He4 Vf5 19. h4 h5
20. Fg5 He5 21. Hxc5 Fxc5 22. Fe4 Ve6 23. Fd5 Vf5 24. Fe4 Ve6 25. f3 Bxb5
26. Fd5 Vd6 27. Fxf7 Bb7 28. Fd5 c6 29. Fe4 Fxa3 30. Va4 Fb4 31. f4 Bf7
32. Kg2 Hg4 33. Vxc6 Vxc6 34. Fxc6 He3+ 35. Kf3 g6 36. Fe4 Kg7 37. c5
Hg4 38. c6 Bc8 39. Bc1 Fc3 40. Fd5 He5+ 41. Ke2 Hxc6 42. Fxf7 Kxf7
43. Bb1 Be8+ 44. Kf1 Be3 45. Bb6 Hb4 46. Be2 Hxd3 47. f5 Bxe2 48. fxg6+
Kg7 49. Kxe2 Hc1+ 50. Fxc1 1-0 A döntő parti rendkívül kreatív sakkot muta-
tott föl! A gyorsjátszmákban Ricsi még erősebb, mint a klasszikus lassabb tem-
póban!
44
Beküldendő az alábbi kombináció kulcslépése, illetve a rövid levezetés:
A) Világos: Kb3, Bh8
Sötét: Ka5, Bc2, a2, b4
Sötét indul, matt 1 lépésben!
B) Világos: Ke2, Vf2, Ba1, Bh4, Fd2, Hc3, a2, Rx x —RŒ
b2, d5, e4, h3 xP¡ x x
Sötét: Kh8, Vg6, Ba8, Bg8, Ff8, Hc4, a5, b7, x ¡ xD¡
c7, d6, h6 ¡ xpx x
Világos indul és eredményesen kombinál. Ho-
gyan tud előnybe kerülni? A legerősebb folyta- xNxpx „
tást kellene megtalálni. Egy partiban másod- x Ï x xp
percek alatt kéne jól dönteni! Egy hónap alatt p¿ ¤kü x
sokkal könnyebb! „ x x x
Kérlek Titeket, hogy ne küldjetek válaszborítékot,
mert a helyes válaszokat mindig közöljük a következő számban.
A szeptemberi feladatok megoldása:

A) 1. Fb5 vagy 1. Hb5 és a sötét gyalog átváltozik. Gaál Zsóka szép kombiná-
ciója az ezüstérmes korosztályos világbajnokságról.
B) 1. Hd5+! és matt a 2. lépésben, 1. – cxd5 2. Vd6 matt, vagy 1. Kb8
2. Vd6+ és matt.
A megoldások beküldési határideje: 2017. november 10.

Beküldési cím: MATEGYE Alapítvány 6001 Kecskemét, Pf. 585
Kérjük, a borítékra írjátok rá „Sakk-sarok“!

A matematika humora
A tanár már elég hosszú ideje gyötri keresztkérdéseivel a felelőt, aki ezt a gon-
doskodást szemmel láthatóan szívesen mellőzné. Amikor pedig egy különösen
nagy fejtörést okozó kérdést kap, válasz helyett váratlanul ő kérdez:
– Hányasért tetszik most engem feleltetni?
– Hát, a négyesért.
– Óh, hát miért nem tetszett szólni, amikor a kettest elhagytuk?
45
FIZIKA–ROVAT
rovatvezető: Schramek Anikó
A kitűzött feladatok
631. (Mérési feladat) Vizsgáld lejtőn lecsúszó test mozgását! Milyen távol-
ságon áll meg a lejtőt követő vízszintes szakaszon a lejtőről lecsúszó test? Ho-
gyan változik ez a távolság a lejtőn megtett távolság változtatásával, ugyanazon
lejtő esetén? Adataidat foglald táblázatba, és készíts diagramot! Schramek Anikó
632. A Napból a Föld felszínére merőlegesen érkező sugárzás energiája
1300 W2 , vagyis 1 m2 felületre 1300 J energia érkezik másodpercenként. Ki-
m
sebb beesési szög mellett ez az energia kevesebb. Tegyük fel, hogy egy jeges
területen ennek az energiának 10%-a a jég olvadását okozza. Milyen vastag ré-
teg olvadna meg ennyi energia árán 1 óra alatt? A jég olvadáshője
kg
L = 334 000 J , a jég sűrűsége  = 920 3 . Schramek Anikó
kg m
633. Hányszoros nyomást érzünk a víz alatt 2 m-rel a felszíni nyomáshoz
kg
képest? A légnyomás 105 Pa, a víz sűrűsége 1000 3 , g értékét vegyük 10 m2 -
m s
nek! Schramek Anikó
634. Milyen magasból esett szabadon az a test, melynek sebessége leérke-

m
zéskor 20 ? Schramek Anikó
s
635. Két test sebességének aránya kettő. Ha egy helyről indulnak azonos
irányba, 6 s múlva 60 m lesz a köztük lévő távolság. Mennyi idő alatt lenne
ugyanekkora közöttük a távolság, ha ellenkező irányba indulnának?
Schramek Anikó
Beküldési cím: ABACUS Fizika, 1437 Budapest, Pf. 774

46
Korábban kitűzött feladatok megoldásai
627. Viharban a villám felvillanása után 12 másodperccel hallottuk a dörgést. Mi-
m m
lyen távol lehet tőlünk a villámlás? A fény sebessége 3∙108 , a hangé 340 .
s s
Schramek Anikó
Megoldás: A fény által megtett úthoz szükséges idő elhanyagolható, hiszen a
100 milliós nagyságrendű sebesség okán 10 km-es (10 000 m) nagyságrendű tá-
volság megtételéhez is csak tízezred másodpercekre van szükség. A hang 12 s
m
alatt s = vt = 340  12 s = 4080 m, vagyis körülbelül 4 km távolságot fut be,
s
vagyis ilyen távol vagyunk a villámlás helyétől.
628. Számold ki annak az üreges fémkockának az átlagsűrűségét, melynek külső
élhosszúsága 8 cm, belső élhosszúsága 7 cm! (Fala 1 cm vastag.) A kocka anyagának
kg
sűrűsége 8900 3 , a kocka belsejében lévő levegő tömegét elhanyagolhatjuk.
m
Schramek Anikó
3 3 3
Megoldás: A kocka térfogata (8 cm) = 512 cm = 0,000512 m . A benne levő
levegő térfogata (7 cm)3 = 343 cm3, a kockát alkotó fém térfogata a kettő kü-
lönbsége, vagyis 169 cm3 = 0,000169 m3. Ebből a kocka tömege
kg 1,5 kg kg
8900  0,000169 m3 = 1,5 kg. A sűrűsége tehát: = 2929,7 3 .
m3 0,000512 m 3 m
629. Egy család utazásakor 200 km távolságot tett meg lakóhelyükről délnyugati
irányban. (Nem pontosan 45-os szöget bezárva a déli, illetve nyugati irányt meghatá-
rozó félegyenesekkel.) Hazafelé más úton mentek, északra indultak, 70 km-t tettek meg.
Így hazafelé éppen keleti irányba kellett továbbmenniük. Mennyi utat kellett még meg-
tenniük? Összesen mennyi időt töltöttek utazással, ha az átlagos sebességnagyság
km
80 h ? Schramek Anikó
Megoldás: A mozgás szakaszait lerajzolva derékszögű háromszöget kapunk,

melynek átfogója 200 km, egyik befogója 70 km, a másik befogó a visszaérke-
zéshez szükséges elmozdulás. Ez Pithagorasz tételéből számolható:
s3 = 200 km   70 km 
2 2
= 187,35 km. Az összes megtett út: s = 200 km +
457,35 km
+ 70 km + 187,35 km = 457,35 km. Ennek megtételéhez = 5,72 h idő-
km
80
h
re van szükség.
47
630. A 2017-es úszó világbajnokságon a 200 m-es női gyorsúszásban a győztes Fe-
derica Pellegrini, 1 perc 54,73 másodperc alatt teljesítette a távot. A két második helye-
zett Katie Ledecky és Emma McKeon 1 perc 55,18 másodperc alatt. Mennyi az úszok
átlagos sebességnagysága külön-külön? Ez alapján milyen távol volt a céltól a két má-
sodik helyezett, amikor Pellegrini a célba csapott? Schramek Anikó
Megoldás: Az időket másodpercre váltva 114,73 s, illetve 115,18 s adódik. A

m
sebességekre a 200-es út és a megfelelő idők hányadosából 1,7432 illetve
s
m
1,7364 adódik. A második helyezettek az adott sebességgel 114,73 s alatt
s
m
1,7364  114,73 s = 199,22 m utat tettek meg, vagyis 0,78 m = 78 cm távol-
s
ságra voltak a céltól.

A helyes kérdésfeltevés művészete
Egy zoológushallgatónak sikerült csótányokat idomítania. Büszkén vitte be-
mutatni professzorának hónapokig tartó fáradozásának eredményét. A csótányo-
kat csatasorba állította, és vezényelt: „Csótányok, előre indulj!” , s a csótányok
elindultak. Balra át! , és mindegyik balra fordult. A professzor éppen elisme-
rését akarta kifejezni tanítványának idomító teljesítményéért, amikor az közbe-
vágott: „Tessék csak várni, a lényeg most jön!” A hallgató kiemelt egy csótányt
az utolsó sorból, kitépte a lábait, majd a csótányt visszatette a helyére. Most
ismét vezényelt: „Csótányok, előre indulj!” Azok ismét elindultak, kivéve az
egy lábatlant, amelyik csak ott hevert. „Balra át!” És minden úgy történt, mint
az imént, csak a megcsonkított csótány hevert mozdulatlanul.
Kérdőn nézett a professzor a hallgatóra.
Ez pedig teljesen öntudattal így szólt: „Íme, ezzel egyértelműen bebizonyítot-
tam, hogy a csótányok a lábukkal hallanak.”
Róka Sándor: A matematika humora

A matematika humora
Dolgozatjavítás közben az egyik tanár odafordult kollégájához:
 Ebben a dolgozatban a tanuló helyesen válaszolt az egyik kérdésre, de áthúzta
a választ. Mit tegyek?
 Írj rá tíz pontot, aztán húzd át!  válaszolja a kolléga.
48

Abacus 2017/2018 Október

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Abacus 2017/2018 Október

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LURKÓ-LOGIKA

rovatvezető: Sinkáné Papp Mária

Feladatok csak 3. osztályos tanulóknak

Feladatok 3. és 4. osztályos tanulóknak

Feladatok csak 4. osztályos tanulóknak

Beküldési határidő: 2017. november 10.

A szeptemberben kitűzött feladatok megoldásai

Feladatok csak 5. osztályos tanulóknak

Feladatok 5. és 6. osztályos tanulóknak

Feladatok csak 6. osztályos tanulóknak

Feladatok csak 7. osztályos tanulóknak

Feladatok 7. és 8. osztályos tanulóknak

Feladatok csak 8. osztályos tanulóknak

Beküldési határidő: 2017. november 10.

A megoldásokat az alábbi címre küldjétek:

A szeptemberben kitűzött feladatok megoldásai

A Matematikai pontverseny feladatsorait és megoldásait

A javítókulcsban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.

4. a) English Breakfast 1 pont

7. a) 52 500 méter 1 pont

9. a) 324 cm3 1 pont

10. a) 4:1 (Indoklás nélkül is jár az 1 pont a helyes válaszért.) 1 pont

A négyosztályos felvételi minél sikeresebb megoldásához szeretnénk segít-

A megoldásra fordítható idő 45 perc.

1. Határozd meg az a, b, c és d értékét, ha

2. Tedd igazzá a hiányzó adatok beírásával az alábbi egyenlőségeket!

3. A cukrászdában háromféle kocka alakú sütemény kapható: csokis kocka (C),

4. A nyolcadik évfolyam 64 diákja szeptember végére elolvasott egy-egy re-

Melyik két regényről van szó, ha az évfolyam

6. Add meg az egyetlen helyes válasz betűjelét!

a) Minden paralelogrammára igaz, hogy az átlói

b) A 111 222 333 biztosan osztható

c) Melyik kifejezéssel egyenlő a 3(x  y)  2(y  x)?

d) Melyik állítás igaz?

c) Add meg annak a lineáris függvénynek a képletét, amelynek grafikonja il-

8. Egy dobozban egyforma méretű dobókockák vannak. A dobókockák színük

a) Melyik két változatú kockából van egyenlő darabszámú a dobozban?

b) Hány darab fekete pöttyös kocka van? ........................................................

c) Melyik színű kockából van a legtöbb? ........................................................

d) A kockák hány százaléka sárga? .................................................................

a) Hány kockából áll három Tridio játék? .......................................................

c) Mekkora lehet a játékban a legnagyobb térfogatú test legnagyobb felszíne?

10. A pozitív egész számokat sorban egymásmellé írtuk 1-től 2018-ig.

a) Összesen hány számjegyet írtunk le ilyen módon? Válaszodat röviden indokold!

b) Melyik számjegy áll a 111. helyen? ............................................................

c) Hányadik helyen áll a harmadik 9-es? ........................................................

Harmadik osztály 1. nap

Harmadik osztály 2. nap

Negyedik osztály 2. nap

Ötödik osztály 1. nap

4. Adottak a következő törtek: 1 ; 2 ; 3 ; 4 .

Ötödik osztály 2. nap

Hatodik osztály 1. nap

Hatodik osztály 2. nap

Hetedik osztály 1. nap

Hetedik osztály 2. nap

Nyolcadik osztály 1. nap

Nyolcadik osztály 2. nap

Az előbbi feladatot oldjuk meg négyjegyű számok esetén!

A szeptemberi újságban feladott su-

Reméljük, sokatoknak sikerült megoldaniuk a szep- 9 11

Kérlek Titeket, hogy ne küldjetek válaszborítékot,

A feladvány beküldési címe: