Abacus November

LURKÓ-LOGIKA
rovatvezető: Sinkáné Papp Mária
Hungarikumok hete, nemzeti értékek bemutatása az iskolában
Feladatok csak 3. osztályos tanulóknak

A. 1428. A hungarikumok hetén a gyerekek ősi magyar terelőkutyák bemu-
tatóján vettek részt. A bemutatón néhány pásztor és terelőkutyáik: pumik, pulik
és mudik produkcióját láthatták. A szereplőknek összesen 16 feje és 56 lába
volt. A terelőkutyák fele puli volt, a pumik száma pedig kettővel volt több, mint
a mudiké. Hány pásztor és fajtánként hány kutya vett részt a bemutatón?
A. 1429. Csaba kétféle hagyományos magyar kolbászt hozott az osztálynak:

egy-egy 24 cm hosszú szál gyulai és csabai kolbászt szeletelt fel kis karikákra.
A csabai kolbászt 5 mm-es szeletekre vágta. Hány milliméteres szeletekre vágta
a gyulai kolbászt, ha abból is egyenlő szeleteket vágott, és összesen 78 szelet
lett a két kolbászból?
Feladatok 3. és 4. osztályos tanulóknak

A. 1430. Hungarikumnak számít a magyar akácméz is. Molli papája, akinek
méhészete van, 4 db 2 dl-es „maci”, 7 db 3 dl-es üveg és 5 db 5 dl-es csupor
mézet küldött be az évfolyamnak. Hogyan lehet – felbontás nélkül – elosztani
az akácmézet a 3 osztály között úgy, hogy mindhárom osztálynak ugyanannyi
méz jusson és mindhárom osztály kapjon „macis”, üveges és csupros mézet is?
A. 1431. Soma három üveg szikvizet (más néven szódavizet) hozott osztály-
társainak. Mindenki választhatott, hogy egy kis pohár, azaz 1 dl vagy egy nagy
pohár, azaz 2 dl szódavizet kér, vagy esetleg szörppel kóstolná meg, ez esetben
másfél dl szódavizet kapott. 8 fő kis pohárral ivott, 9 fő nagy pohárral, 16-an
pedig szörpöt kértek. Mennyi szódavíz maradt, ha egy üvegben 1 liter 8 deciliter
szikvíz van?
A. 1432. Letti háromféle kürtőskalácsot hozott az osztálynak: vaníliásat, fa-
héjasat és diósat. Egy-egy kalácsot négy gyerek között osztottak el. Diós kalács-
ból pont annyi gyerek evett, mint vaníliásból és fahéjasból összesen. Fahéjas
kalácsból eggyel kevesebbet vitt be Letti, mint vaníliás kalácsból. Hány darab
kürtőskalácsot vitt be Letti egy-egy ízből, ha 40 fős az osztály, mindenki evett
kalácsot és mindenki csak egyféle kalácsból evett?
1
A. 1433. Sok gyerek kedvenc tortája, a dobostorta is hungarikum, ebből sze-
retne hozni Dalma egy-egy szeletet a negyedik évfolyam minden tanulójának,
összesen 82 főnek. A cukrászdából kis és nagy tortákat lehet rendelni, melyeket
előre felszeletelnek. Ha 10 db kis tortát rendelne, akkor 2 gyereknek nem jutna
torta, ha viszont 6 db nagy tortát rendelne, megmaradna 2 szelet. Melyik méretű
tortából hány darabot rendeljen Dalma, hogy mindenkinek jusson egy szelet és
ne is maradjon?
A. 1434. Piroska a kalocsai és szegedi fűszerpaprikát mutatta be az osztály-
nak, szemléltetésként két paprikafüzért (madzagra felfűzött szárított paprikát)
hozott az iskolába. A kalocsai paprikafüzér kétszer olyan hosszú volt, mint a-
mennyivel a szegedi paprikafüzér hosszabb volt a kalocsainál. A két füzér együtt
másfél méter hosszú volt. A gyerekek megszámolták, hogy egy 10 cm-es sza-
kaszra 15 db paprika van felfűzve. Hány darab paprika van az egyes füzéreken,
ha egyformán és egyenletesen vannak fűzve?
Beküldési határidő: 2021. december 14.
A megoldásokat az alábbi címre küldjétek:

Sinkáné Papp Mária 4401 Nyíregyháza 1, Pf. 332
A Lurkó-logika feladatsorait Csordás Mihály lektorálta.
Az októberben kitűzött feladatok megoldásai

A. 1421. A pengetős hangszerekből álló zenekarban háromféle hangszeren: négyhú-
ros ukulelén, öthúros bendzsón és hathúros gitáron játszanak a gyerekek. Mindegyik
hangszerből 4-4 van a zenekarban. Egyik nap a próbáról hiányzik három gyerek, így a
jelenlévők hangszerein összesen 47 húr volt. Milyen hangszeren játszanak a hiányzó
gyerekek?
Megoldás: Ha mindenki jelen van a próbán, a zenekari hangszereken összesen
4  (4 + 5 + 6) = 60 húr van. A hiányzó három gyerek három hangszerén összesen
60 – 47 =13 húr található. Ez csak úgy lehetséges, ha két ukulelés (2  4 = 8 húr)
és egy bendzsós (5 húr) gyerek hiányzik a próbáról.
A. 1422. Egy kis zenekarban négy gyerek négy különböző hangszeren játszik: a vo-
nósok hegedűn és mélyhegedűn, a fúvósok furulyán és alt furulyán. A hegedű és a fu-
rulya szoprán, a másik kettő alt hangfekvésű. Hányféleképpen állhatnak fel a gyerekek
2
egymás mellé a színpadra, ha úgy szeretnék, hogy két vonós, illetve két szoprán hang-
szer ne legyen egymás mellett?
Megoldás: Jelöljük az egyes hangszereket a követ-
1. 2. 3. 4.
kező módon: szoprán hegedű: Hsz, mélyhegedű (alt
Hsz Fa Ha Fsz
hegedű): Ha, szoprán furulya: Fsz, alt furulya: Fa. A
Hsz Fa Fsz Ha
megadott szempontok alapján foglaljuk táblázatba a
Ha Fsz Fa Hsz
lehetséges felállásokat! A táblázatban látható, hogy Fsz Ha Fa Hsz
négyféleképpen állhatnak egymás mellett a színpa-
don a gyerekek.
A. 1423. A gyerekek metronóm segítségével gyakorolnak egy dalt. A cintányéros a
metronóm minden harmadik, a csörgődobos pedig a metronóm minden negyedik ütésére
szólaltatja meg a hangszerét. A dal végén éppen nyolcadszor ütnek egyszerre. Mennyi-
vel üt többet a cintányéros, mint a csörgődobos?
Megoldás: A cintányéros minden harmadik ütemre, a csörgődobos minden ne-
gyedik ütemre üt, ketten együtt minden 12. ütemre. Nyolcszor ütnek együtt, a
dal 12 ∙ 8 = 96 ütemből áll. Ezalatt a cintányéros 96 : 3 = 32-szer, a csörgődobos
96 : 4 = 24-szer üt. A cintányéros 32 – 24 = 8-cal üt többet, mint a csörgődobos.
A. 1424. Egy kis, hat fős kamarazenekar a következőképpen áll fel: egy gyerek kísér
zongorán, egy szólót énekel, a többiek pedig kórusban énekelnek. A hat gyerek közül
bárki énekelhet a kórusban, de csak ketten tudnak szólót énekelni, illetve csak ketten
tudnak zongorán kísérni. A zongorázni tudó gyerekek nem tudnak szólót énekelni.
Hányféleképpen állhat fel a kis együttes?
Megoldás: A zongorázó gyerekeket Zongora Szóló Kórus
jelöljük Z-1, Z-2, a szólót éneklő gye- Z-1 S-1 Z-2, S-2, K-1, K-2
rekeket S-1, S-2, a csak kórusban Z-1 S-2 Z-2, S-1, K-1, K-2
éneklő gyerekeket K-1, K-2 jelekkel. Z-2 S-1 Z-1, S-2, K-1, K-2
Foglaljuk táblázatba azt, hogy a 6 fős Z-2 S-2 Z-1, S-1, K-1, K-2
kamarazenekar hogyan állhat össze
(lásd ábra). Tehát 4-féleképpen állhat fel a kamarazenekar.
A. 1425. Néhány gyerek kánonban énekel. Egy 8 soros dalt énekelnek, melynek egy
sora 4 ütemből áll. Két ütemenként lépnek be a kánonba, tehát amikor az első gyerek a
harmadik ütemet kezdi, a második gyerek elkezdi énekelni az első ütemet, és így tovább
minden új belépőnél. Aki végigénekelte a dalt, elhallgat. Hány gyerek énekli a kánont,
ha összesen 20 ütem van, amikor mindenki egyszerre énekel?
Megoldás: Ha a 8 soros dal minden sora 4 ütemből áll, akkor maga a dal
8 ∙ 4 = 32 ütemből. Minden gyerek 20 ütemet együtt énekel, ezért 32 – 20 = 12
3
ütemet énekelnek kevesebben. A dal elején (és végén) 12 : 2 = 6 ütemet nem éne-
kel mindenki. Mivel tudjuk, hogy 2 ütemenként lépnek be, ezért ez (6 : 2 = 3)
három gyerek, amikor a negyedik gyerek belép, akkor már valamennyien együtt
énekelnek. A kánont 4 gyerek énekli.
A. 1426. Hajni hármashangzatokat gyakorol a zongora egy sza-
kaszán (lásd ábra). Egyszerre három billentyűt üt le: két fehéret és
egy feketét, úgy, hogy szomszédos billentyűket nem üt le. Szomszé-
dosnak tekintünk két billentyűt, ha van közös oldaluk, tehát például
a C billentyű az 1 és a D billentyűvel is szomszédos. Hányféle kü-
lönböző hármashangzatot üthet Hajni a megadott feltételek alapján?
Megoldás: Táblázatba foglaltuk a három hangot, amit Hajni leüthet a zongorán

aszerint, hogy két fehér billentyűhöz milyen fekete billentyű társulhat (lásd
ábra).
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
C C C C C C C D D E E E F F
E E F F G A A F A G A A A A
3 4 2 4 2 2 3 4 3 1 1 3 1 2
A megadott feltételek alapján 14-féle hármashangzatot üthet le Hajni a zongorán.
A. 1427. A hattagú kórus három kórusművet gyakorol a próbán: a „Bodzavirág”,
„Pünkösdölő” és „Ugrótánc” címűeket. Mindegyik kottából pont annyi van, ahány gye-
rek. A próba elején kiosztják a kottákat – mindegyik gyereknek mindegyik dal kottájá-
ból kéne kapnia egyet, viszont a kiosztás során volt egy kis kavarodás. Mindenki három
kottát kapott, de van, aki három egyformát és van, aki két egyformát. Szerencsére olyan
is van, aki három különböző kottát kapott. A „Bodzavirág” kottájából 5 gyerek kapott,
míg „Pünkösdölő” kottából csak 3 gyereknél van. Hány gyerek kapta meg mindhárom
dal kottáját? Hány gyerek kapott az „Ugrótánc” kottájából?
Megoldás: Jelöljük a 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
három kottát a dalok B B B B B B B B B B P B B B B B P
kezdőbetűjével: B, P, U,
B B P P P B P P U U P
a hat gyereket számok-
P P U U P U U P
kal! A B kottából csak
1. ábra 2. ábra 3. ábra
öt gyerek kapott, ezért
van, akinél ebből kettő van, ebből három senkinél nem lehet (lásd 1. ábra).
A P kottát három gyerek kapta meg, mivel van köztük olyan, aki mindhárom
kottából kapott, ezért ezt csak 1-2-3 arányban lehet három gyerek között szét-
osztani (lásd 2. ábra). Egy gyerek kapta meg mindhárom kottát, és négy gyerek
kapott az „Ugrótánc” kottájából (lásd 3. ábra).
4
MATEMATIKAI PONTVERSENY
rovatvezetők: Csík Zoltán, Kósa Tamás és Magyar Zsolt

B. 1447. Hat gyerek (A, B, C, D, E, F) körbeáll, és „kiesős” játékot játszik.
Ebben a játékban A-tól kezdve minden második gyerek sorra kiesik, és kiáll a
körből. Így a példánkban B, D, F, C, A sorrendben esnek ki, és az utolsó benn-
maradó lesz a győztes, aki most E volt. Hány gyerek esetén lesz győztes az első
játékos (A), ha a gyerekek száma legalább 2 és legfeljebb 9?
B. 1448. Négy gyerek egy négyszemélyes, kör alakú asztal körül ül, egyen-
letes távolságra egymástól (ketten-ketten egymással szemben helyezkednek el).
Az Urbán vezetéknevű gyerek Anna bal oldalán ül, a Sipos vezetéknevű gyerek
Balázzsal szemben. Cili és Dani egymás mellett ülnek, a Kovács vezetéknevű
gyerek bal oldalán pedig lány ül. Mi a keresztneve a Fehér vezetéknevű gyerek-
nek?

B. 1449. Az asztalon kétszer annyi 50 Ft-os érme van, mint 20 Ft-os. Ha
ugyanannyi 100 Ft-os lenne a polcon, mint 50 Ft-os az asztalon és ugyanannyi
10 Ft-os lenne a polcon, mint 20 Ft-os az asztalon, akkor a pénzérmék összértéke
a polcon 1470 Ft lenne. Hány érme van az asztalon?
B. 1450. A bal zsebemben kétszer annyi pénz van, mint a jobb zsebemben.
Ha 150 Ft-ot átteszek a jobb zsebemből a balba, akkor ott már háromszor annyi
pénz lesz, mint amennyi marad a jobb zsebemben. Mennyi pénzem volt a két
zsebemben összesen?
B. 1451. Az 1, 2, 3, 4, …, 20 számokat csoportokba osztjuk úgy, hogy egyik
csoportban se szerepeljen együtt semelyik szám sem egy tőle különböző több-
szörösével. Legalább hány csoportra van ehhez szükség?

B. 1452. Az 1, 2, 3, 4, 5, 6 számok közül kiválasztunk három különbözőt és
összeadjuk őket. Ezt minden lehetséges módon megtesszük. Az így keletkező
összegek között lesznek páros és páratlan eredményűek. Melyikből lesz több: a
páros vagy a páratlan eredményűből?
5
B. 1453. Két mutatós órát látunk a szobában: az egyik óránként 5 percet ké-
sik, a másik óránként 10 percet siet. Mindkét órát hétfőn délben beállítjuk a
pontos időre. Mikor fogja legközelebb mindkét óra ugyanazt az időpontot mu-
tatni?

C. 1582. Hat gyerek egy hatszemélyes, kör alakú asztal körül ül, egyenletes
távolságra egymástól.
Mari bal oldalán Tóth ül, akivel szemben Petri foglalt helyet.
Cili Nagy és Tóth között ül, Kutival szemben.
Róza késve érkezett, így nem tudott barátnője, Cili mellé ülni, mert csak Sa-
nyival szemben volt hely.
Ha Róza helyet cserélne Katival, akkor még mindig nem Cili mellett ülne.
Kiss és Nagy egymás mellett ülnek, de Nagy nem ül sem Csányi, sem Anna
mellett.
Melyik gyereknek mi a teljes neve?
C. 1583. Négy mutatós órát látunk a szobában: az egyik óránként 5 percet
késik, a másik óránként 10 percet siet, a harmadik pontosan jár, a negyedik egy-
általán nem jár. Mind a négy órát hétfőn délben beállítjuk a pontos időre. Mikor
fogja legközelebb mind a négy óra ugyanazt az időpontot mutatni?
C. 1584. Hat gyerek (A, B, C, D, E, F) körbeáll, és „kiesős” játékot játszik.

Ebben a játékban A-tól kezdve minden második gyerek sorra kiesik, és kiáll a
körből. Így a példánkban B, D, F, C, A sorrendben esnek ki, és az utolsó benn-
maradó lesz a győztes, aki most E volt. Hány gyerek esetén lesz győztes az első
játékos (A), ha a gyerekek száma legalább 2 és legfeljebb 20?
C. 1585. Egy pozitív egész számot 7-tel megszorozva az eredmény ugyanaz
a szám, mint amit úgy kapunk, hogy az eredeti szám végéről a 7-est az elejére
tesszük. Melyik az a legkisebb pozitív egész szám, amelyből kiindulhattunk?
C. 1586. Az 1, 2, 3, 4, …, 200 számokat külön csoportokba osztjuk úgy,
hogy egyik csoportban se szerepeljen együtt semelyik szám sem egy tőle külön-
böző többszörösével. Legalább hány csoportra van ehhez szükség?
6
C. 1587. Egy sakkversenyen 5 játékos vett részt. Mindenki egyszer játszott
mindenkivel, győzelemért 1 pont, döntetlenért 0,5 pont, vereségért 0 pont járt.
A verseny végére az derült ki, hogy:
 az első helyezettnek nem volt döntetlenje;
 a második helyezett nem vesztett játszmát;
 minden versenyzőnek különböző pontszáma lett.
Hány pontot értek el az egyes helyezettek?

C. 1588. Az 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 számok közül kiválasztunk három különbö-
zőt és összeadjuk őket. Ezt minden lehetséges módon megtesszük. Az így kelet-
kező összegek között lesznek páros és páratlan eredményűek. Melyikből lesz
több: a páros vagy a páratlan eredményűből?
C. 1589. Egy táblázat első sorába beírtunk 3 számot balról jobbra haladva,
nevezzük ezeket a, b, c-nek. A második sorba az a–b, b–c, c–a számok kerülnek.
A harmadik sorba a második sor elemeiből ugyanezen szabály szerint előállított
számok kerülnek (azaz az első, második és harmadik helyen álló számok meg-
felelő különbségei), és így folytatjuk tovább a táblázat kitöltését. Mutassuk meg,
hogy a táblázatban a negyedik sortól kezdve nem fordulhat elő a 2021!
A megoldásokat az alábbi címre küldjétek:

ABACUS Matematika 1437 Budapest, Pf. 774
Az októberben kitűzött feladatok megoldásai

B. 1440. Egy papírra két kört háromféle
elhelyezkedésben rajzolhatunk le úgy, hogy a
két kör nem érinti egymást. (Akkor mondjuk,
hogy két kör érinti egymást, ha pontosan egy
közös pontjuk van.) A körök mérete és a helye a papíron nem számít, csak az elhelyez-
kedésük egymáshoz képest. Keressünk legalább 12 különböző ábrát, melyen három kör
található úgy, hogy semelyik kettő sem érinti egymást! (Csak a körök kölcsönös hely-
zetét vegyük figyelembe, segíthet, ha a körök viszonyát, a keletkező metszéspontokat
és a síkrészek számát figyeljük.)
7
Megoldás: Összesen 15 lényegesen különböző ábra létezik:
B. 1441. Van két konyhai óránk, az egyik úgy működik, hogy indítás után 4 perc-
cel, a másik pedig úgy, hogy az indítás után 7 perccel csenget egyet. Ilyen módon pon-
tosan le lehet mérni velük 4, illetve 7 percet. Andi úgy szereti a főtt tojást, ha az éppen
5 percig fő a forrásban lévő vízben. Hogy lehet e két óra segítségével éppen 5 percig
főzni a tojást?
Megoldás: Indítsuk el mindkét órát egyszerre, és ha lejártak, folyamatosan in-
dítsuk őket újra. A 4 perceset négyszer, a 7 perceset háromszor. Amikor a ne-
gyedik 4 perces is lejár, tegyük be a tojást, a harmadik 7 perces csengetésekor
pedig vegyük ki.
Hamarabb is végezhetünk. Ha a 7 perces első lejártakor tesszük be a tojást, ak-
kor a 4 perces harmadik lejártakor kivéve a tojás pontosan 5 percig főtt.
B. 1442. Egy dominókészletben minden dominón két szám áll, és mindkettő a 0, 1,
2, 3, 4, 5, 6 számok közül való. A készletben minden dominó különbözik egymástól,
azaz bármelyik két dominót tekintve a rajtuk szereplő számok közül legfeljebb az egyik
azonos. A készletünk teljes, azaz minden, a fenti számokkal előállítható dominó szere-
pel benne. Le lehet-e tenni szabályosan az összes dominót ebből a készletből úgy, hogy
egy „kört” alkossanak? (A dominójátékban két dominó akkor tehető le egymás után, ha
az érintkező oldalakhoz tartozó két szám egyenlő.)
Megoldás: Igen, lehetséges. A készletben van 7 db dominó egyenlő számokkal
(0-0, 1-1, 2-2, … és 6-6) és (7  6 : 2 )=21 dominó különböző számokkal. Össze-
sen tehát 28 dominó van ebben a készletben.
Például egy lehetséges sorrend mind a 28 dominó felhasználásával:
0-1, 1-1, 1-2, 2-3, 3-4, 4-5, 5-6, 6-4, 4-2, 2-2, 2-0, 0-0, 0-3, 3-3, 3-5, 5-5, 5-0, 0-4,
4-4, 4-1, 1-3, 3-6, 6-1, 1-5, 5-2, 2-6, 6-6, 6-0, ami végül csatlakozik a 0-1-hez.
B. 1443. Van hat érménk, melyek ugyanúgy néznek ki, de három közülük 20 g tö-
megű, három pedig 19 g tömegű. Rendelkezésünkre áll egy kétkarú mérleg. Adjunk meg
8
olyan módszert, melynek alkalmazásával három méréssel biztosan kiválaszthatjuk a há-
rom 19 g tömegű érmét!
Megoldás: Jelöljük az érméket A, B, C, D, E és F betűkkel. Tegyük fel először
A-t és B-t a mérlegre, majd B-t és C-t!
Ha mindkét mérésnél egyensúly volt, akkor pl. D-t összemérve pl. A-val kiderül,
hogy az A, B és C, illetve a D, E és F csoportok közül melyikben vannak a
19 g-os érmék, és melyikben a 20 g-osak.
Ha az egyik mérésnél egyensúly volt és a másiknál elbillen a mérleg (pl. A = B
és B > C), akkor tudjuk, hogy A és B milyen (most 20 g-os), C milyen (most
19 g-os). Harmadikként D-t és E-t megmérve kiderül, hogy a maradék három
érme közül melyik milyen: ha egyenlők, akkor most 19 g-osak, és F a 20 g-os,
ha nem, akkor a könnyebb 19 g-os, és F is.
Ha mindkét mérésnél elbillen a mérleg (pl. A > B és B < C), akkor ez ugyanaz az
eset, mint ha A-C és B-C lett volna összemérve, és egy egyensúlyt (A = C) és
egy elbillenést (B < C) tapasztaltunk volna, ezért az előzőekben tárgyalthoz ha-
sonlóan fejezhető be egy harmadik méréssel (pl. D-E).
Tehát három méréssel kiderítettük, melyik három érme 19 g-os.
B. 1444. Egy bolha ül a számegyenesen a 0 számon és ugrálni készül. Minden al-
kalommal vagy jobbra ugrik 3-at, vagy balra 5-öt. A célja, hogy legalább egyszer eljus-
son 1-től 20-ig minden egész számra, és mindezt összesen legfeljebb 30 ugrással tegye.
Hogyan ugráljon a bolha, ha ezen célját szeretné elérni?
Megoldás: Például a 0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 13, 8, 3, –2, 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19,
14, 9, 4, –1, 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20 ugrássorozattal.
B. 1445. Van nyolc számkártyánk, melyekre rendre az 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 és 8 szá-
mokat írtuk. A kártyákat egymás mellé tesszük az asztalra, és összeadjuk a szomszédos
kártyákon lévő számokat. Így a 9, 7, 9, 12, 9, 7, 9 összegeket kapjuk. Mennyi az első és
az utolsó kártyára írt számok összege?
Megoldás: Ha az első és az utolsó kártyán lévő számok összegét is hozzávesz-
szük a szomszédosokéhoz, akkor a nyolc összegben minden számot pontosan
kétszer használtunk, így az összegek összege a számok összegének kétszerese,
vagyis 72. A megadott hét összeg összege 62, így az első és utolsó kártyán lévő
számok összege 10.
Megjegyzés: a megadott összegek meg is valósulhatnak például a 3, 6, 1, 8, 4,
5, 2, 7 számsorrend esetén.
B. 1446. Egy virágoskertben rózsa, tulipán, gerbera és margaréta él. Kétszer annyi
rózsaszál van, mint tulipán, háromszor annyi tulipán, mint gerbera és feleannyi gerbera,
mint margaréta, összesen 252 virág. Melyik virágból hány él ebben a kertben?
9
Megoldás: A gerberákhoz képest kétszer annyi margaréta, háromszor annyi
tulipán és hatszor annyi rózsa van a kertben, tehát a virágok száma a gerberák
számának 12-szerese. A gerberák száma így 252 :12 = 21, a margarétáké 42, a
tulipánoké 63 és a rózsáké 126. Ellenőrzés: 126 + 63 + 42 + 21= 252.
C. 1574. Van hat érménk, melyek ugyanúgy néznek ki, de három közülük 20 g tö-
megű, három pedig 19 g tömegű. Rendelkezésünkre áll egy kétkarú mérleg. Adjunk meg
olyan módszert, melynek alkalmazásával három méréssel biztosan kiválaszthatjuk a há-
rom 19 g tömegű érmét!
Megoldás: Jelöljük az érméket A, B, C, D, E és F betűkkel. Tegyük fel először
A-t és B-t a mérlegre, majd B-t és C-t!
Ha mindkét mérésnél egyensúly volt, akkor pl. D-t összemérve pl. A-val kiderül,
hogy az A, B és C, illetve a D, E és F csoportok közül melyikben vannak a
19 g-os érmék, és melyikben a 20 g-osak.
Ha az egyik mérésnél egyensúly volt és a másiknál elbillen a mérleg (pl. A = B
és B > C), akkor tudjuk, hogy A és B milyen (most 20 g-os), C milyen (most
19 g-os). Harmadikként D-t és E-t megmérve kiderül, hogy a maradék három
érme közül melyik milyen: ha egyenlők, akkor most 19 g-osak, és F a 20 g-os,
ha nem, akkor a könnyebb 19 g-os, és F is.
Ha mindkét mérésnél elbillen a mérleg (pl. A > B és B < C), akkor ez ugyanaz az
eset, mint ha A-C és B-C lett volna összemérve, és egy egyensúlyt (A = C) és
egy elbillenést (B < C) tapasztaltunk volna, ezért az előzőekben tárgyalthoz ha-
sonlóan fejezhető be egy harmadik méréssel (pl. D-E).
Tehát három méréssel kiderítettük, melyik három érme 19 g-os.
C. 1575. Egy bolha ül a számegyenesen a 0 számon és ugrálni készül. A bolha
jobbra és balra is tud ugrani. Az első tíz ugrása 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 hosszúságú
kell, hogy legyen valamilyen sorrendben és irányban, majd ismét ilyen hosszúságú ug-
rásokat kell tennie jobbra, illetve balra. Az irányt minden alkalommal megválaszthatja,
és azt is, hogy éppen mekkorát ugrik a megmaradó lehetőségeiből. A bolha célja, hogy
legalább egyszer eljusson 1-től 20-ig minden egész számra, és mindezt összesen legfel-
jebb 20 ugrással tegye. Hogyan ugráljon a bolha, ha ezen célját szeretné elérni?
Megoldás: Például a 0, 10, 1, 9, 2, 8, 3, 7, 4, 6, 5, 15, 11, 20, 12, 19, 13, 18, 17,
14, 16 ugrássorozattal.
C. 1576. Egy papírra két kört háromféle
elhelyezkedésben rajzolhatunk le úgy, hogy a
két kör nem érinti egymást. A körök mérete és
helye a papíron nem számít, csak az elhelyezkedésük egymáshoz képest. Hányféle kü-
lönböző ábrát készíthetünk három körrel, amelyen semelyik két kör nem érinti egymást?
10
Rajzoljuk meg az összeset! (Csak a körök kölcsönös helyzetét vegyük figyelembe; segít-
het, ha a körök viszonyát, a keletkező metszéspontokat és a síkrészek számát figyeljük.)
Megoldás: Induljunk ki a kétkörös ábrákból, és helyezzük el a harmadik kört
különböző módokon. Erre összesen 15 lényegesen különböző lehetőségünk van:
C. 1577. Egy virágoskertben rózsa és tulipán él. A virágok negyedrésze rózsa. Ha

lenne még 12 rózsa a kertben, akkor a virágok harmadrésze lenne rózsa. Hány virág van
a kertben?
Megoldás: Legyen x virág a kertben eredetileg. Ekkor x +12 =

x  12  , ahon-
4 3
nan 12-vel szorozva 3x +144 = 4x + 48, melyből x = 96. 96 virág van a kertben,
melyek közül 24 rózsa. Ha 12 rózsával lenne több, akkor 108 virágból lenne
36 rózsa, ami valóban a harmada.
C. 1578. Van két konyhai óránk, az egyik úgy működik, hogy indítás után 5 perc-
cel, a másik pedig úgy, hogy az indítás után 8 perccel csenget egyet. Ilyen módon pon-
tosan le lehet mérni velük 5, illetve 8 percet. Andi úgy szereti a főtt tojást, ha az éppen
5 percig fő a forrásban lévő vízben.
a) Hogy lehet e két óra segítségével éppen 7 percig főzni a tojást?
b) Ki tudunk-e mérni ezzel a két órával minden egész percet 1-től 10-ig?
Megoldás: a) Indítsuk el mindkét órát egyszerre, és ha lejártak, folyamatosan indít-
suk őket újra. Az 5 perceset ötször, a 8 perceset négyszer. Amikor az ötödik 5 perces
is lejár, tegyük be a tojást, a negyedik 8 perces csengetésekor pedig vegyük ki.
Hamarabb is végezhetünk. Ha a 8 perces első lejártakor tesszük be a tojást, és
az 5 perces harmadik lejártakor vesszük ki, akkor pontosan 7 percig főtt.
b) Igen, pl. 1= 2  8  3  5, 2 = 2  5 1 8, 3 = 8  5, 4 = 3  8  4  5, 5, 6 = 2  8  2  5,
7 = 4  8  5  5, 8, 9 = 5  5  2  8
C. 1579. Van hat korongunk, az egyik oldalukon betűjelek vannak (A, B, C, D, E,
F), a másik oldalukon számok (valamilyen sorrendben 1, 2, 3, 4, 5, 6). A korongok úgy
11
vannak letéve az asztalra, hogy a betűs oldalukat látjuk. Tudjuk, hogy az A, B és C jelű
korongokon lévő számok összege 14, az A, D és E jelű korongokon lévő számok összege
pedig 12. Legalább hány korongot kell megfordítanunk ahhoz, hogy megtudjuk, melyik
betűjelű korongon melyik szám áll?
Megoldás: Az A, B, C, D, E és F betű jelölje a megfelelő korong túloldalán
lévő számot.
Mivel A + B + C + D + E + F = 21 és A + B + C =14, így D + E + F = 7, ahonnan
D + E legfeljebb 6 lehet. A + D + E =12 miatt (mivel A legfeljebb 6) D + E leg-
alább 6. Így tehát D + E éppen 6, illetve ebből következően A = 6 és F =1.
B + C = 8 miatt B és C értéke csak 3 és 5 lehet, D + E = 6 miatt pedig D és E értéke
csak 2 és 4 lehet valamilyen sorrendben.
Tehát két korongot kell megfordítanunk, hogy minden korongot tisztázhassunk,
B és C közül egyet, és D és E közül egyet.
C. 1580. Van tíz számkártyánk, melyeken az 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 és 10 számok
állnak. A kártyákat egymás mellé tesszük az asztalra, és hármasával összeadjuk a rajtuk
látható számokat: először az 1., 2., 3.; majd a 2., 3., 4.; a 3., 4., 5.; és így tovább; végül
a 8., 9., 10. kártyákon lévőket. Így rendre az alábbi összegeket kapjuk: 14, 18, 24, 23,
24, 21, 16, 12. Mennyi az első és az utolsó kártyára írt számok összege?
Megoldás: Ha az első és az utolsó két kártyán lévő, illetve az első kettő és az
utolsó kártyán lévő számok összegét is hozzávesszük a megadott összegekhez,
akkor a tíz összegben minden számot pontosan háromszor használtunk, így az
összegek összege a számok összegének háromszorosa, vagyis 165. A megadott
nyolc szám összege 152, így a hiányzó két összeg összege 13. A három legki-
sebb szám összege 6, így 13 csak úgy lehet ez az összeg, ha az egyik összeg 6,
a másik pedig 7. Az első és utolsó szám az 1 és a 2 lehet csak (vagy fordítva), a
második és kilencedik szám pedig csak a 3 és a 4 (vagy fordítva). Így az első
és utolsó kártyára írt számok összege 3.
Megjegyzés: a megadott összegek meg is valósulhatnak például az 1, 4, 9, 5,
10, 8, 6, 7, 3, 2 számsorrend esetén.
C. 1581. Egy bolha ül a számegyenesen a 0 számon és ugrálni készül. Minden alka-
lommal vagy jobbra ugrik 3-at, vagy balra 5-öt. A célja, hogy legalább egyszer eljusson
1-től 20-ig minden egész számra. Adjunk meg egy legfeljebb 22 ugrásból álló ugrásso-
rozatot, amellyel ezt a célját el tudja érni!
Megoldás: Például a 0, 3, 6, 1, 4, 7, 2, 5, 8, 11, 14, 9, 12, 15, 10, 13, 16, 19,
22, 17, 20, 23, 18 ugrássorozat megfelelő.
A Matematikai pontverseny feladatsorait és megoldásait
Szép János lektorálta.
12
NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI
Varga Péter (Budapest)
A négyosztályos felvételi minél sikeresebb megoldásához szeretnénk

segítséget nyújtani a nyolcadik osztályos tanulóknak azzal, hogy az új-
ságban a központi felvételikhez hasonló gyakorló feladatsorokat jelente-
tünk meg. A felvételire úgy lehet eredményesen felkészülni, ha ezt a fel-
adatsort a felvételihez hasonló körülmények között, önállóan oldod meg.
A javítókulcs az újság következő számában jelenik meg.

Gyakorló feladatsor II.
A megoldásra fordítható idő 45 perc.
A megoldás során számológépet nem lehet használni.
1.
a) A = 0,36  1,8
A = ..................................................
b) B = a legkisebb háromjegyű négyzetszám

B = ..................................................
c) a legnagyobb egész szám, amely megoldása a C  1 1 egyenlőtlenségnek

6 2
C = ..................................................
d)-e) Végezd el a következő műveleteket! Írd le a számolás menetét is!
D = 1 – 3 : 0,25 =
8
D = .................................................
13
2. Tedd igazzá az alábbi egyenlőségeket a hiányzó adatok beírásával!
a) 3,85 dm + ………… cm = 439 mm
b) – c) 47 500 dm3 = ………… m3 = ………… hl
d) ………… óra 3 része = 15 perc

4
3. Ákos, Odett, Saci és Zoé ünnepi ebédet készítenek a nagymama születésnap-

jára. A menü a következő lesz: májgombócleves, ananászos csirkemell, burgo-
nyakrokett és gyümölcssaláta. Mindenki pontosan egy fogást készít el. Ákos a
gyümölcssalátát tudja nagyon jól elkészíteni, ezért ez az ő feladata lesz.
Írd le az összes lehetséges ebédkészítési sorrendet! A sorrendeket a gyerekek
nevének kezdőbetűjével (Á, O, S és Z) add meg! Lehet, hogy a mezők száma
több, mint ahány megoldás lehetséges.
Vigyázz! Ha a megoldásaid közé hibás megoldást is beírsz, pontot vonunk le.
Megoldásaim:
májgombócleves ananászos csirkemell burgonyakrokett gyümölcssaláta
4. Az alábbi grafikon azt

mutatja, hogy az adott na-
pon hány forintért lehetett
1 eurót venni.
a) Melyik két egymást
követő nap között volt a
legnagyobb a változás?....
b) Hány százaléka a leg-
alacsonyabb érték a leg-
magasabbnak?...................
14
c) Átlagosan mennyibe került 1 euró ezen a héten? Írd le a számolás menetét is!
..................................................................................................................................
5. Az alábbi ábrán vázolt ABCD trapéz BD D C

 
átlóján kiválasztottunk egy P pontot úgy,
hogy DA = PA legyen. A rajzon megadtuk P
az ABP szög nagyságát, ami 50° és a DAP
szög nagyságát, ami 20°. (Az ábra csak tá- 20°
jékoztató jellegű vázlat, nem pontos mé- 
 50°
retű.) A B
a) Mekkora a DAP háromszögben a D csúcsnál lévő  szög nagysága? .................
b) Mekkora az ABP háromszögben az A csúcsnál lévő  szög nagysága? ..............
c) Mekkora a BCD háromszögben a C csúcsnál lévő  szög nagysága? ..................
d) Mekkora az ABCD trapéz ADC szögének nagysága? ....................................
e) Mekkora az ABCD trapéz külső szögeinek összege? .....................................
6. Zoé két barátnőjével moziba ment. Minden alkalommal más veszi meg a je-
gyeket, az üdítőket és a nassolnivalót. Most Zoé fizette a 3 mozijegyet, Berta a
3 üdítőt, Nóri pedig a 3 adag pattogatott kukoricát. Zoé 255 Ft-tal többet fizetett,
mint a három üdítő teljes árának a háromszorosa, Nóri pedig 105 Ft-tal keve-
sebbet fizetett, mint Zoé.
a) Mennyit fizettek a lányok külön-külön, ha együtt tízezer-hatvanöt forintot
fizettek? Írd le a számolás menetét is!
.............................................................................................................................
7. Minden kérdés után karikázd be az egyetlen helyes válasz betűjelét!

a) Melyik állítás igaz az alábbiak közül?
(A) (–10)4 = 104 (B) (–10)4  104 (C) (–10)4 > 104 (D) (–10)4 = –(10)4
b) Hányféleképpen lehet 7 a dobott számok összege egy piros és egy sárga do-
bókockával dobva?
(A) 3 (B) 5 (C) 6 (D) 7
15
c) Melyik állítás hamis az alábbiak közül?
(A) Egy pozitív és egy negatív szám összege lehet pozitív.
(B) Bármely nullától különböző természetes szám nulladik hatványa 1.
(C) Egy számnak és az ellentettjének a szorzata mindig negatív.
(D) Egy szám abszolútértéke nem lehet negatív.
d) Hány különböző számjegyet írhatunk a 2750_ ötjegyű számban az utolsó he-
lyi értékre, hogy a szám osztható legyen 6-tal?
(A) 3 (B) 2 (C) 1 (D) 0
8. A 8. b osztályban a tanulók 1 részének lett jeles a legutóbbi matek dolgozata.

4
Ha 4-gyel kevesebb gyereknek sikerült volna jelesre a dolgozata, akkor a nem
jelesek száma 7-szer akkora lett volna, mint a jeleseké.
a) Hányan járnak az osztályba? Írd le a számolás menetét is!
.............................................................................................................................
9. Az ábrán látható testet hat darab egybevágó négyze-

tes oszlopból ragasztottuk össze. A test térfogata
288 dm3. Két szomszédos négyzetes oszlop egy-egy
teljes lapjával van összeragasztva. (Az ábra csak tájé-
koztató jellegű vázlat, nem pontos méretű.)
a) Hány dm hosszúak a négyzetes oszlopok élei? Írd le
a számolás menetét is!
.......................................................................................
10. A végzősök ballagására a 7. a osztályosok a 8. a osztályosoknak, a 7. b osz-

tályosok pedig a 8. b osztályosoknak rendelnek tarisznyát az internetről. A 7. a-
sok a „Gaudeamus” cégtől egy olyan tarisznyát választottak, melynek ára
450 Ft, és a kiszállításra összesen 2500 Ft-ot számít fel a cég. A 7. b-sek viszont
a „Iuvenes” cégtől rendelnek, ahol egy tarisznya ára 500 Ft, de a cég nem számít
fel kiszállítási költséget. A végzősök összesen 65-en vannak.
a) Mekkora a két végzős osztály létszáma külön-külön, ha a hetedikesek együtt
összesen 33 500 Ft-ot fizetnek ki a tarisznyákért? Írd le a számolás menetét is!
.............................................................................................................................
16
NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI
Gyakorló feladatsor I. javítókulcsa
Számadó László (Budapest)
A javítókulcsban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.
A pontszámok részekre bontása csak ott lehetséges, ahol erre külön utalás van.
1. a) 11 1 pont
Ha a felvételiző csak felsorolta a tizenegy helyes számot, az 1 pontot akkor is
kapja meg.
b) 7 1 pont
34
c) x = 5, y = 13 1 pont
d) 25 : 5= 1 pont
6
e) =5 1 pont
6
2. a) 10000 1 pont
b) 210 1 pont
c) 14 1 pont
d) 1,4 1 pont
Ha a c) válasz rossz, de azt jól váltja deciméterre, akkor is jár az 1 pont.
3. 12, 32, 52, 16, 36, 56 5 pont
Ha a felvételiző 5 különböző helyes számot írt le, akkor 4 pontot kap.
Ha hibás számot is leírt a felvételiző, akkor minden különböző hibás számért
1 pontot le kell vonni a különböző jó megoldásaiért kapható pontokból, de ekkor
is legalább 0 pontot kapjon erre a feladatra!
Ha többször leírt egy jó vagy rossz számot a felvételiző, azt csak egyszer vegyük
figyelembe.
4. a) 33 1 pont
b) 1 1 pont
17
c) 4 1 pont
d) Osztályátlag: 103 : 33  3,12 1 pont
A 2. csoport átlaga 56 :18  3,11 1 pont
A 2. csoport az osztály átlagánál rosszabbul teljesített. 1 pont
Ha a felvételiző a csoportok létszámát vagy az osztályzatok összegét rosszul szá-
molta ki, de látszik a helyesen felírt műveletsor, és az általa kapott értékekkel
jól számolt tovább, akkor a megfelelő pontokat kapja meg!
5. a) 6,2 1 pont
b) 12,4 1 pont
c) 90°, 60°, 30° 2 pont
Ha a felvételiző 2 szöget ad meg jól, akkor 1 pontot kapjon, ha legfeljebb 1 szö-
get ad meg jól, akkor 0 pontot kapjon.
6. a) Egy lehetséges megoldási mód:
Péter x. száma: 232 + (x –1) · 46 1 pont
Ágnes x. száma 94 + (x –1) · 52 1 pont
A két szám egyenlőségéből kapott egyenlet megoldása 2 pont
A 24. szám lesz egyforma. 1 pont
Ha a felvételiző mindenféle indoklás nélkül adja meg a helyes végeredményt,
akkor 1 pontot kapjon.
b) 1290 1 pont
Ha az előző részben rossz eredményeket kapott, de azzal jól számol a vizsgázó,
akkor is kapja meg ezt az 1 pontot.
7. a) D 1 pont
b) A 1 pont
c) D 1 pont
d) C 1 pont
8. a) 4 pont
Kör alapú Négyzet alapú Összesen (db)
x x
Piros drazsés x
2 2
1  (3x) = x
Fehér drazsés 2x 3x
3
18
Minden helyes összefüggés meghatározásáért 1 pont jár. Ha a felvételiző vala-
melyik összefüggést rosszul határozta meg, akkor arra az itemre nem kap pontot,
de ha azzal a rossz értékkel helyesen számolt tovább, akkor a megfelelő pontokat
kapja meg.
b) 2x – x = 75 1 pont
2
x = 50 1 pont
x + 3x = 200, azaz összesen 200 sütemény készült. 1 pont
Ha a felvételiző a táblázat kitöltésekor hibásan számolt, de ha azzal a rossz ér-
tékkel vagy kifejezéssel helyesen számolt tovább, akkor a megfelelő pontokat
kapja meg.
9. a) 9 kocka négy lapja látszik: 9 · 4 · 25 = 900 (cm2). 1 pont
2 kocka öt lapja látszik: 2 · 5 · 25 = 250 (cm2). 1 pont
Vagyis 1150 cm2. 1 pont
b) Egy kocka térfogata 125 cm3. 1 pont
A test térfogata: 1375 cm3. 1 pont
Ha a felvételiző a feladat megoldása során valahol hibásan számolt, akkor arra
az itemre nem kap pontot, de ha azzal a rossz értékkel helyesen számolt tovább,
akkor a megfelelő pontokat kapja meg. Ha a felvételiző csak a helyes végered-
ményeket adja meg a helyes mértékegységekkel, akkor is kapja meg a teljes
pontszámot mindkét esetben.
10. Ha Juli most x éves, akkor édesapja most 8x éves. 1 pont
Juli 10 év múlva x + 10, édesapja 8x + 10 éves lesz. 1 pont
Vagyis: 3 · (x + 10) = 8x + 10, 1 pont
ahonnan x = 4, azaz Juli most 4 éves. 1 pont
Ha a felvételiző a feladat megoldása során valahol hibásan számolt, akkor arra

az itemre nem kap pontot, de ha azzal a rossz értékkel helyesen számolt tovább,
akkor a megfelelő pontokat kapja meg.
19
TUDNIVALÓK A HÁROMFORDULÓS
ZRÍNYI VERSENYRŐL
Ettől a tanévtől kezdődően a Zrínyi Ilona Matematikaverseny az eddigi két for-

duló helyett három fordulóban kerül megrendezésre. Ez azt jelenti, hogy a ver-
seny eddigi lebonyolítása több helyen megváltozik, ezért az Abacus folyóirat-
ban egy sorozat keretében ismertetjük az ezzel kapcsolatos változtatásokat. A
szeptemberi számban az 1. forduló, az októberi számban a 2. forduló lebonyolí-
tásának legfontosabb tudnivalóit foglaltuk össze. Most az országos döntő jel-
lemzőit ismertetjük. Ezek a következők:
 Az országos döntő lebonyolítása megegyezik a kétfordulós Zrínyi verseny
országos döntőjének lebonyolításával.
 A 2. fordulóban legeredményesebben szereplő versenyzők meghívást kap-
nak a verseny három napos országos döntőjére. A bejutást a versenykiírás
tartalmazza.
 Az országos döntőbe a meghívás névre szóló, csak a meghívott versenyző
vehet részt az országos döntőn.
 A verseny országos döntőjébe csak olyan versenyző juthat, aki a megyei/kör-
zeti eredményhirdetésen díjazásban részesült.
 A verseny országos döntője minden második évben Kecskeméten, a közte
lévő években más városokban kerül megrendezésre.
 Az országos döntőn való részvétel költségeit (szállás, étkezés, programok) a
verseny szervezői biztosítják.
 A döntőre utazáshoz a verseny szervezői ingyenes buszokat biztosítanak. A
lakóhely és a buszok útvonala közötti utazás költségeit a versenyzők fedezik.
 Ebben a tanévben az országos döntő Kecskeméten kerül megrendezésre.

Fontos dátumok
 2021. november 29. 14 óra: 1. forduló
 2021. december 1. 17 óra: Az 1. forduló megoldókulcsai láthatóak honla-
punkon.
 2021. december 3. (péntek) 14 óra: Az 1. fordulós feladatokkal és megol-
dókulcsokkal kapcsolatos reklamáció határideje.
 2021. december 9.: Az 1. forduló pontszámai láthatóak honlapunkon.
20
 2021. december 13. (hétfő) 14 óra: Az 1. fordulón elért pontszámokkal kap-
csolatos reklamáció határideje.
 2021. december 17.: A 2. fordulóba jutott tanulók névsora látható honlapunkon.
 2022. január 24.: A 2. forduló helyszínei láthatóak honlapunkon.
 2022. február 22.: A 2. forduló ülésrendje megtekinthető honlapunkon.
 2022. március 4. 14 óra: 2. forduló
 2022. március 7.: A 2. forduló pontszámai láthatóak honlapunkon.
 2022. március 9. (szerda) 14 óra: A 2. fordulón elért pontszámokkal, fel-
adatokkal és megoldókulcsokkal kapcsolatos reklamáció határideje.
 2022. március 10.: A megyei/területi forduló eredményhirdetésére meghívott
tanulók és tanárok névsora a www.mategye.hu honlapon megtekinthetők.
 2022. április 22-24.: 3. forduló (országos döntő)
Készüljünk a Zrínyi versenyre!

A Zrínyi verseny 1. (iskolai) fordulója 2021. november 29-én 14 órakor
(Erdély és Kárpátalja 15 óra) kerül megrendezésre. Ennek kapcsán az
Abacus újságban gyakorlásként régi feladatsorokat közlünk.
A feladatsor megoldókulcsát a 39. oldalon közöljük.
Feladatok 8. osztályos tanulóknak

1. Bit Tibi számítógépe rosszul működik. Minden betű begépelésekor köz-
vetlenül a begépelt betű képe után a képernyőn megjelenik egy A betű. Mi
látható a számítógép képernyőjén, ha Bit Tibi a PAPA szót gépelte be?
(A) PAAPAA (B) PAAAPAA
(C) PAAPAAA (D) PAAAPAAA
(E) PAAAPAAAA
2. A 2014. évi budapesti Műkorcsolya és Jégtánc Európa Bajnokságon 170
versenyző vett részt. Közülük 72-en egyéniben, a többiek párt alkotva
(vagy páros, vagy jégtánc versenyszámban) indultak. Hány pár indult a
bajnokságon?
(A) 36 (B) 49 (C) 72 (D) 85 (E) 98
3. Hány perccel 8 óra előtt ér be az iskolába az a diák, aki 8 perccel 8 óra előtt
indul el otthonról, és 8 perc alatt ér be az iskolába?
(A) 0 (B) 8 (C) 16 (D) 24 (E) 44
21
4. Az ábrán négy sokszög látható. Hány olyan van
közöttük, amelyben az átlók száma egyenlő a sok- 2 0 1 4
szögben lévő számmal?
(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 (E) 4
5. Az ábrán öt város (A, B, C, D és E) közötti úthálózat
látható. A szomszédos városokat összekötő utak hossza
. A
10 km. Hány különböző, 30 km hosszúságú út van az A

és E városok között?
. . B C
(A) 1
(D) 4
(B) 2
(E) 5
(C) 3 . .
D E
6. Egy szabályos dobókockát 2014-szer feldobunk, majd a dobott számokat

összeadjuk. Mennyi a különbség az így kapható legnagyobb és legkisebb
összeg között? (A szabályos dobókocka lapjai 1-től 6-ig pöttyözöttek, és a
szemközti lapokon lévő pöttyök számának összege 7.)
(A) 2014 (B) 4028 (C) 6042
(D) 8056 (E) 10 070
7. Lerajzoltuk egy 4  4-es négyzetrács egy részletét (lásd
ábra). Hány négyzet látható az ábrán?
(A) 10 (B) 11 (C) 12
(D) 13 (E) 14
8. Hány 8-as számjegyet írunk le, ha 88-szor egymás után leírjuk a 88-at?
(A) 88 (B) 176 (C) 264 (D) 888 (E) 7744
9. Ebben az évben a 25. Zrínyi Ilona Matematikaversenyt rendezzük. Az első
két évben nem rendeztünk döntőt. Két évben Veszprémben, egy évben
Székesfehérváron tartottuk a döntőt, a többi verseny döntője Kecskeméten
volt. Hány döntő zajlott le eddig Kecskeméten?
(A) 19 (B) 20 (C) 21 (D) 22 (E) 23
2
10. Egy 100 cm területű négyzet mindegyik oldalára egy
szabályos háromszöget rajzoltunk (lásd ábra). Hány cen-
timéter a kerülete az ábrán látható konkáv nyolcszögnek?
(A) 40 (B) 60 (C) 80
(D) 100 (E) 120
22
11. A 2014 évszámban a számjegyek összege prímszám. Hány év múlva lesz
legközelebb az évszám számjegyeinek összege ismét prímszám?
(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 5
12. Misi Flórival játszott. Misi egy ötbetűs szóra gondolt. Ezután Flóri ötbetűs
szavakat mondott, Misi pedig mindegyik szóról megmondta, hány olyan
betű van benne, amely szerepel az általa gondolt szóban. Flóri eddig a MÉ-
ZES és a MÁLNA szavakat mondta. Misi mindkettőre 2-t mondott. Melyik
szóra gondolhatott Misi?
(A) LOMHA (B) BARNA (C) MEDVE
(D) BÚSAN (E) SÉTÁL
13. Annához és öccséhez vendégek érkeztek. Miután minden vendég elment,
Anna nagymamájuknak azt telefonálta, hogy „hatnál több vendég volt ná-
lunk”, az öccse pedig azt, hogy „ötnél több vendég volt nálunk”. Hány ven-
dég volt Annáéknál, ha a két gyerek állítása közül csak az egyik igaz?
(A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7
(E) Ezekből az adatokból nem lehet meghatározni.
14. Kezdetben Fekete Endre ezerhetvenegy fekete tehene meg Tehenes Elek
negyven nem fekete tehene Szeged mellett egy meleg helyen legeltek.
Ezek mellett Fecske Emese kecskeserege evett. Fekete tehenek hetede,
meg nem fekete tehenek fele, meg hetven kecske elment hegyekbe, mert
meleget nem szerette. Ezzel Szeged mellett tehenek meg kecskesereg ke-
vesebben, ezeregyen lettek. Mely lehet jelenleg Szeged mellett kecskese-
reg hetede?
(A) 7 (B) 9 (C) 11 (D) 12 (E) 19
15. Leírtunk 250 egymást követő pozitív egész számot. Összesen 2014 szám-
jegyet írtunk le. Mennyi a legnagyobb leírt szám számjegyeinek összege?
(A) 5 (B) 6 (C) 29 (D) 44
(E) Az előzőek közül egyik sem.
16. Hány nullára végződik a 85  58 + 252  225 összeg?
(A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7 (E) 8
17. Hány olyan prímszám van, amelynek nincs 6-tal osztható szomszédja?
(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3
(E) végtelen sok
23
18. Hány négyjegyű négyzetszám képezhető a 2 0 1 3 számkártyákból?
(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 4 (E) 9
19. Egy derékszögű háromszög mindkét befogójának hossza és köré írt köré-
nek sugara centiméterben mérve egész szám. Hány centiméter a befogói
hosszának összege, ha az a lehető legkisebb?
(A) 7 (B) 8 (C) 10 (D) 12 (E) 14
20. Az a úgy aránylik b-hez, mint 4:3, a c úgy aránylik d-hez, mint 3: 2, a d
úgy aránylik b-hez, mint 1: 6. Hogyan aránylik az a a c-hez?
(A) 5 :1 (B) 11: 2 (C) 16 : 3
(D) 17 : 3 (E) 24 : 5
21. Egy mozi utolsó sorában 14 szék van. Mennyi lehet a legtöbb olyan szék
ebben a sorban, amelyen ül néző, ha minden szék mellett van üres szék?
(A) 5 (B) 6 (C) 7 (D) 8 (E) 9
22. Hány olyan legalább kétjegyű pozitív egész szám van, amelyben a szám-
jegyek szorzata és összege 8 ?
(A) 10 (B) 12 (C) 18 (D) 22 (E) 24
23. A 2014 jegyű palindrom számok számából kivonjuk a 2013 jegyű palind-
rom számok számát. Mennyi lesz a különbség? (Palindrom számok azok a
számok, amelyek visszafelé olvasva is ugyanazt a számot adják. Palindrom
szám például az 1991 és a 2002.)
(A) 0 (B) 1 (C) 2013
(D) 2014 (E) 81 102 013
24. Egy 30 fős osztály tanulói azt a feladatot kapták matematikaórán, hogy
nyolc matematikus képét állítsák párba a nyolc matematikus nevével. Az
osztály minden tanulója elkészítette mind a 8 párba állítást, 8-an hibátlanul.
Legfeljebb 5 párt 8-an találtak el. Hány tanuló talált el pontosan 6 párt?
(A) 7 (B) 12 (C) 13 (D) 14
25. Hány fok az ábrán megjelölt hét szög összege?
(A) 360 (B) 480 (C) 540
(D) 600 (E) 620
24
26. Egy óriáskerék átmérője 60 m, és egyenletesen forogva 10 perc alatt tesz
meg egy teljes fordulatot. Kati az óriáskeréknek abban a kocsijában ül,
amelyik éppen a körpálya legalsó pontján van. Hány másodperc múlva lesz
Kati ennél először 15 m-rel magasabban?
(A) 75 (B) 90 (C) 100 (D) 120 (E) 150
27. Az 1. ábra kilenc 1 cm oldalhosszúságú négyzetén
1. 2. 3.
elhelyeztünk egymás után 13 darab 1 cm élhosszú-
ságú kockát úgy, hogy mindig vagy az 1. ábra vala- 4. 5. 6.
melyik négyzetére, vagy egy már elhelyezett kocka 7. 8. 9.
tetejére tettük a következő kockát. (Az elhelyezett 1. ábra 2. ábra
kockák teljes lappal érintkeznek az 1. ábra valame-
lyik négyzetével vagy egymással.) Ha elölről ránézünk az így keletkezett
testre, akkor a 2. ábrán lévő képet látjuk. Hány különböző elrendezése le-
het a kockáknak? (Két elrendezés különböző, ha azokban van olyan sor-
számú négyzet, amelyen nem ugyanannyi kocka áll.)
(A) 33 (B) 36 (C) 39 (D) 42 (E) 45
28. Üvegországban nagyon sok üvegpohár eltört, ezért a tudósok kikísérletez-
tek egy átlátszó, az üveghez hasonló, de nehezen törhető anyagot. Mivel
az anyag nagyon drága, ezért először csak két egyforma gömböt készítettek
belőle. Ezzel a két gömbbel töréstesztek elvégzését tervezik úgy, hogy a
gömböket egy 21 emeletes ház különböző emeleteiről dobnák le. Mennyi
a legkevesebb dobás, amivel biztosan meg lehet állapítani, hogy melyik a
legmagasabb emelet, amelyről a gömböt ledobva az még nem törik össze?
(A gömbök a ledobás során vagy összetörnek, vagy sértetlenek maradnak.)
(A) 2 (B) 6 (C) 10 (D) 11 (E) 20
29. Hány olyan sík van, amely egy adott kocka csúcsai közül legalább háromra
illeszkedik?
(A) 6 (B) 8 (C) 12 (D) 18 (E) 20
30. Egy sorban 2014 törpe áll, közülük minden második fiú, a többi lány. Minden
törpe fején olyan kifordítható sapka van, amely most kívül fekete, belül fehér.
Időnként két szomszédos törpe szembefordul egymással, ezután kicserélik
sapkáikat, majd ellentétes színre fordítva a fejükre teszik. Ezt addig folytatják,
míg minden fiú törpe különböző számú alkalommal cserélt sapkát. Ezután
minden lány kifordítja a sapkáját. Hány törpén látható ekkor fekete sapka?
(A) 1007 (B) 1682 (C) 2013 (D) 2014
25
SUDOKU
rovatvezetők: Csordásné Pásti Natália és Csordás Péter
A mellékelt ábra tartalmazza az előző

9 2 5 4 6 3 1 7 8
havi sudoku helyes megoldását (lásd
7 6 8 2 9 1 3 4 5
1. ábra).
1 4 3 5 7 8 9 6 2
Az új feladvány a 2. ábrán látható. Ezt
2 3 4 7 8 6 5 1 9
kell a szabályoknak megfelelően kitöl-
teni és beküldeni. 5 9 7 1 3 4 2 8 6
8 1 6 9 5 2 4 3 7
A feladvány letölthető az internetről
is, a www.mategye.hu honlapról. A letöl- 3 5 9 6 4 7 8 2 1
tés a nevezéshez használt sorszám és jel- 6 8 2 3 1 9 7 5 4
szó beírása után lehetséges. Az így letöl- 4 7 1 8 2 5 6 9 3
tött, majd kinyomtatott feladványt kell 1. ábra
kitöltés után elküldeni. A megoldást az
1 5 9
újságban is elkészítheted, ebben az eset-
ben másold át egy négyzethálós lapra, 6 8 1
esetleg fénymásold ki az újságból, és 2 6 9
küldd el címünkre! A beküldött megoldá- 9 1 6
son tüntesd fel a neved, az osztályod és a 1 4 5 2
nevezéskor használt sorszámot! Csak az 5 4 3 2 1
ezekkel az adatokkal ellátott megfejtések
8 1 4
vesznek részt a versenyben. A megoldást
4 9 1 7
ugyanerre a címre küldendő más rovat
megoldásával is beküldheted. 9 3
2. ábra
Jó szórakozást a feladványhoz!
A feladvány beküldési címe:

MATEGYE Alapítvány 6001 Kecskemét, Pf. 585
26
SZÁMREJTVÉNYEK
rovatvezető: Csordásné Pásti Natália
Az előző hónapban kitűzött feladat megfejtése

az 1. ábrán látható. 4 1 3 2 5
A következő beküldendő feladat (2. ábra) egy
számberakó lesz, melynek ábrája a szöveg mellett 3 2 5 4 1
látható. A számberakó során az ábrán látható négy-
zet fehér színű négyzeteibe kell az alább megadott 1 3 2 5 4
számokat vízszintesen vagy függőlegesen beírni
úgy, hogy egy négyzetbe egy számjegy kerüljön. 5 4 1 3 2
A számokat vízszintesen balról jobbra, függőlege-
sen fentről lefelé írjuk be. Természetesen például 2 5 4 1 3
három egymás melletti fehér négyzetbe a felsorolt 1. ábra
számok közül csak az egyik háromje-
gyű szám kerülhet.
A beírandó számok:
4 jegyűek: 4361; 5969; 6491; 8016.
5 jegyűek: 42141; 54258.
6 jegyűek: 151550; 338388.
7 jegyűek: 1279778; 4676866; 4684677;
5844653; 6157970; 6727418; 7354817;
7576211; 8549967; 9746678.
8 jegyűek: 20854667; 30898635;
62218970; 78060258.
13 jegyűek: 5676082568770;
9770342806758.
2. ábra
A feladvány ábrája letölthető az internetről is, a www.mategye.hu honlapról.
A beküldött megoldáson tüntesd fel a neved, az osztályod és a nevezéskor hasz-
nált négyjegyű sorszámot! Csak az ezekkel az adatokkal ellátott megfejtések és
az interneten a számrejtvénybe benevezett tanulók vesznek részt a versenyben.
Jó szórakozást a megoldáshoz!
A feladvány beküldési címe:
27
HATOSZTÁLYOS FELVÉTELI
Magyar Zsolt (Budapest)
Gyakorló feladatsor I.
A megoldásra fordítható idő 45 perc.
A megoldás során számológépet nem lehet használni.
A közölt feladatsor elsődleges célja, hogy a felvételiben szereplő feladatok-

hoz hasonló jellegű feladatokkal gyakorlási lehetőséget biztosítson. Ha valaki
nem tudja az összes feladatot megoldani 45 perc alatt, az nem baj, hiszen ebből
a szempontból nem tudtuk tesztelni a feladatsor összetételét, inkább a feladatok
sokszínűségét és tartalmi gazdagságát tartottuk szem előtt.
1. Végezd el a kijelölt műveleteket!

a) 6 –12 : 4= .........................................................................................................
b) (–5) + (–7) – (–2) = ...........................................................................................
c) 5 – 4 + 11 = .....................................................................................................
3 7 21
d) 3,4  4 –12,6 = ...................................................................................................
e) 3 +1,2  3 = .......................................................................................................
4
2. A 2022 egy olyan négyjegyű természetes szám, amelynek minden számjegye

páros, három számjegye egyforma, a negyedik pedig kettővel tér el a többitől.
Az ilyen tulajdonságú számokat nevezzük szerencsés számoknak.
Melyik a legnagyobb szerencsés szám? ..............................................................
Mennyi azon szerencsés számok összege, amelyeknek számjegyei között szere-
pel a 0? ................................................................................................................
Sorold fel az összes olyan szerencsés számot, amelynek van legalább két négyes
számjegye!...........................................................................................................
3. Írd be a hiányzó mérőszámokat!
a) 3 kg +10 dkg =......... g
b) 34 dm + 38 cm = 4 m – ......... mm
c) 5 óra 1260 másodperc = ......... perc
d) 27 dl + 33 cl = ......... liter
e) 320 dm2 – 2000 cm2 = ......... m2
28
4. Pisti és Józsi egy nagy zacskónyi babszemmel játszottak. A zacskóba nyúlva
véletlenszerűen felmarkoltak valahány babszemet, majd megszámolták mind-
ketten a kezükben levő babszemeket. Aki 10-nél többet vett ki, annak az összes
babszemet vissza kellett tennie. Akié közelebb volt 10-hez, mint a másiké, az
mindet megtarthatta (döntetlen esetén mindketten megtarthatták az összes kihú-
zott babszemet), akié pedig messzebb volt 10-től, mint a másiké, az 2-t megtar-
tott, a többit pedig visszatette a zacskóba. Összesen 5 menetet játszottak, és az
alábbiak szerint alakult a náluk levő babszemek száma:
Pisti 2 2 11 17 31
Józsi 8 17 21 29 31
Milyen szám áll a hiányzó helyeken?
Hányszor fordult elő, hogy valamelyik fiú 10-nél több babszemet vett ki?
5. Jancsi a konyhai evőeszközök között turkál a fiókban, és kitesz 3 egyforma
villát, 2 egyforma kiskanalat, 4 egyforma evőkanalat és 2 egyforma kést az asz-
talra. A húga kijön a konyhába a zajra, és mérgében lelök a padlóra az asztalon
levő evőeszközök közül 6-ot, majd elvonul a szobájába.
Az alábbi állítások a padlón levő evőeszközökre vonatkoznak, döntsük el mind-
egyikről, hogy biztosan igaz, lehet, hogy igaz, de nem biztos, vagy pedig bizto-
san hamis.
Lehetséges, de
Biztosan igaz Lehetetlen
nem biztos
a) Van köztük két egyforma.
b) Van köztük három egyforma.

c) A villák száma köztük kétszer
annyi, mint a kiskanalak száma.
d) Van köztük kanál.
e) Az asztalon és köztük is páros
számú villa van.
6. Balázst az édesapja elvitte magával dolgozni. Az édesapja házszámokat sze-

relt fel egy utcában, melyeket kipakolt táskája mellé. Mivel Balázs még kicsi,
és nem ismeri az összes számot, azokat a számtáblákat, amelyeken az általa nem
ismert 3, 5, és 8 számjegy volt látható, visszatette a táskába. Az utcában össze-
sen 40 ház van, a páros oldalon 24, a másik oldalon 16, mert a telkek nem egy-
forma méretűek.
29
A házak számozása folyamatosan történik, a páros és a páratlan oldalon is min-
den házszámból egy van.
a) Hány házszámtáblát tett vissza a táskába Balázs? ..........................................
b) Melyik a legnagyobb házszám, amelyet fel kellett szerelni? ..........................
c) Ha az apukája a páros oldalon kezdte a számok felszerelését, és minden ház-
szám felrakása 3 percig tartott, akkor mennyi idő alatt tett fel azokat a páros
házszámokat, amelyeket Balázs nem tett vissza a táskába? ................................
d) Minden házszámot négy csavar tartott. A csavarok száma éppen 20-szal volt
több annál, mint hogy 10-zel kevesebb legyen, mint a szükséges csavarok szá-
mának a kétszerese. Hány csavar volt az apukánál összesen? ............................
7. Döntsük el az alábbi számpárokról, hogy melyik szám nagyobb a másiknál!
a) 4 2 b) 9 3,2 c) 5 4 31
5 3 4 5 6
8. Kati és Laci egy számkitalálós játékot játszanak. Laci gondolt egy pozitív egész
számra, Kati pedig az alábbi kérdéseket tette fel Laci számára vonatkozóan:
Páros a szám? 10-nél kisebb? A 3-nak többszöröse?
Milyen válaszokat adott Laci az egyes kérdésekre, ha Kati a hallottak alapján
egyértelműen meg tudta mondani a Laci által gondolt számot? .........................
9. Micike néni kiskutyája, Macika, minden nap kap kutyakekszet a gazdájától.
A dobozban annyi keksz van, hogy akár egy hétre is elegendő, ha ügyesen oszt-
ják be. Sajnos Micike néni nagyon szereti a kutyáját, ezért túleteti őt a kekszek-
kel. Az első nap Macika megkapta a dobozban levő kekszek 1 részét. A máso-
3
dik napon megkapta a maradék felét és még kettőt. A harmadik napon a maradék
felénél kettővel kevesebbet kapott, így még a negyedik napra maradt neki 8 db.
Hány darab kutyakeksz jutna egy napra, ha a hét folyamán minden nap ugyan-
annyi kekszet kapna?...........................................................................................
10. Jancsi és Julcsi építőkockáikkal játszanak. A sárga kockák 10 gramm, a kék
kockák 15 gramm, a barna kockák 20 gramm tömegűek egyenként. Julcsi úgy
kezdett építeni a kisebb kockákból egy nagyobbat, hogy csak sárgákat és kéke-
ket használt fel, és a nagyobb kocka tömege összesen 330 gramm lett. Jancsi
Julcsi kockájában kicserélt 10 sárga kockát barnára.
Hány gramm lett a végén a kocka? ....................................................................
Hány kis kockát használt fel Julcsi a nagyobb kocka építéséhez? ......................
Hány sárga és hány kék kocka épült be eredetileg a nagyobb kockába? ............
30
LOGI-SAROK
rovatvezető: Tuzson Zoltán
A kitűzött feladványok
L. 574. Az A, B, C, D alakzatok közül pontosan egyik ta-
lál az üres helyre. Melyik az? Indokold meg a válaszodat!
A B C D
L. 575. Milyen számot írjunk a kérdőjelek helyére? Indokold meg a válaszo-

dat!
22 + 4 = 24
13 + 6 = 16
80 + 2 = 82
67 + 9 = ??
L. 576. Helyezd el a megadott elemeket az ábrán oly mó-

don, hogy sehol se legyen négy egyforma jel egymás mellett,
sem vízszintesen, sem függőlegesen sem pedig átlósan. A x
megadott alakzatok elforgathatók, de nem tükrözhetők!
Jó szórakozást és hasznos időtöltést kívánunk!

A kitűzött feladványokkal kapcsolatos észrevételeket, és
kitűzésre javasolt feladatokat a következő címre várjuk:
Tuzson Zoltán 535600 Székelyudvarhely
Hársfa sétány No. 3. IV/27. Hargita megye, Románia
e-mail: tuzo60@gmail.com, tuzoli@gmail.com
Figyelem: A Logi-sarok feladatai nem szerepelnek a pontversenyben,
ezért megoldásaik nem kerülnek értékelésre!
31
A korábban kitűzött feladványok megfejtése
L. 571. Milyen számot írjunk a kérdőjel he- 6 4 2

lyére? Indokold meg a válaszodat! 3 12 2 8 ? 4
Megfejtés: Észrevehető, hogy ha a bal alsó számot megszorozzuk 2-vel, akkor
a felső számot kapjuk, és ha ezt is megszorozzuk 2-vel, akkor a jobb alsó szám
adódik. Ezek szerint a kérdőjel helyére az 1 talál. (Természetesen ugyanerre
másképpen is rájöhetünk.)
L. 572. Írd be az 1-től 9-ig terjedő számjegyeket 11

az üres négyzetekbe úgy, hogy a vízszintesek és füg- 4
gőlegesek mentén a széleken levő számokat kapjátok
összegként! Mind a 9 számjegyet csak egyszer hasz- 11
nálhatjuk! 11
13 5 10 9
Megfejtés: A megfejtés a mellékelt ábrán látható.
7 4 11
3 1 4
8
2 9 11
6 5 11
13 5 10 9
L. 573. Helyezd el a megadott elemeket az ábrán – azok

tükrözése és elforgatása nélkül – oly módon, hogy egyetlen
összefüggő szürke és egyetlen összefüggő fehér terület alakul-
jon ki! (Összefüggő terület alatt azt értjük, hogy minden elem
érintkezik oldalasan legalább egy másik elemmel).
Megfejtés: Egy megoldás a mellékelt ábrán látható.
32
MATEMATIKAI PROBLÉMÁK
rovatvezető: Csete Lajos
A kitűzött problémák
MP. 382. Tekintsük a következő
számtáblázatot! Lehetséges-e a bal Start 1 3 2 5 4 4 6
felső sarokból indulni és a jobb alsó
sarokba jutni a következő feltételek- 2 4 5 3 4 6 7 4
kel. Csak vízszintes illetve függőleges
5 2 3 5 3 5 6 5
irányban lépegethetünk úgy, hogy az
első lépésünkkel 1 darab mezővel lé- 4 3 6 3 5 4 7 4
pünk arrébb; míg a második lépésünk-
kel két mezőt lépünk úgy, hogy egy 3 4 7 6 5 7 6 5
2-es jelzésű mezőre lépjünk; majd a
3. lépésünkkel három darab mezőt lé- 5 6 5 3 7 6 4 7
pünk úgy, hogy egy 3-as jelzésű me- 4 7 4 5 6 5 5 7
zőre lépjünk. S így tovább, végül az
utolsó műveletnél 8 darab mezőt lé- 6 5 7 7 5 6 4 8
pünk úgy, hogy a 8-as mezőre lépjünk.
Egy-egy műveletben vízszintes és
függőleges irányú mozgás is lehet.
MP. 383. Az x és az y pozitív valós számokra fennáll, hogy x – y = x . Me-

y
lyik nagyobb az x + y vagy az xy?
Jó munkát kívánok!
A megoldásokat az alábbi címre várjuk:
Csete Lajos 9164 Markotabödöge, Fő u. 127.
Korábban kitűzött feladatok megoldásai

MP. 378. Egy futószalagon négy különböző A, B, C, D alkatrész érkezik egy robot
elé a megadott sorrendben.
A robot kétféle alapműveletet tud elvégezni az alkatrészekkel.
33
Az x művelettel felcseréli egymással a balról számítva első két alkatrészt:
ABCD x BACD.
Míg az y művelettel a balról számítva utolsó alkatrészt a legelső helyre teszi és minden
alkatrészt egy hellyel tovább mozgat:
ABCD y DABC.
Hogyan tudja a robot e két alapművelet többszöri alkalmazásával elérni a DACB sorren-
det?
1. megoldás:
1. ABCD y DABC
2. DABC x ADBC
3. ADBC y CADB
4. CADB y BCAD
5. BCAD x CBAD
6. CBAD y DCBA
7. DCBA y ADCB
8. ADCB x DACB
A robot például az előző módon tudja elérni a DACB sorrendet.
Szőke Klára 7. osztályos tanuló (Budapest, Toldy Ferenc Gimnázium) megoldása.
2. megoldás:
1. ABCD x BACD
2. BACD y DBAC
3. DBAC x BDAC
4. BDAC y CBDA
5. CBDA y ACBD
6. ACBD y DACB
Lénárt Kinga 4. osztályos tanuló (Veresegyház, Fabriczius József Ált. Isk.) megoldása.
3. megoldás:
1. ABCD x BACD
2. BACD y DBAC
3. DBAC y CDBA
4. CDBA x DCBA
34
5. DCBA y ADCB
6. ADCB x DACB
4. megoldás:
1. ABCD y DABC
2. DABC y CDAB
3. CDAB y BCDA
4. BCDA x CBDA
5. CBDA y ACBD
6. ACBD y DACB
Lénárt Dorka 7. osztályos tanuló (Aszód, Aszódi Evangélikus Petőfi Gimn.) megoldásai.
Megoldotta még:
Bóka Borbála 7. osztályos tanuló
(Budapest, Szent István Gimnázium) (4. megoldás)
Bolvári-Takács Bálint 7. osztályos tanuló
(Budapest, Szent István Gimnázium) (4. megoldás)
Denke-Pataki Dávid 8. osztályos tanuló
(Budapest, Berzsenyi Dániel Gimnázium) (4. megoldás)
Haraszti Ádám 7. osztályos tanuló
(Budapest, Óbudai Árpád Gimnázium) (4. megoldás)
Holderith Anna 6. osztályos tanuló
(Budapest, XVI. Kerületi Jókai Mór Általános Iskola) (3. megoldás)
Horváth Regina 5. osztályos tanuló
(Zalaegerszeg, Zrínyi Miklós Gimnázium) (4. megoldás)
Molnár D. Réka 6. osztályos tanuló
(Budapest, Gloriett Sportiskolai Általános Iskola) (4. megoldás)
Sánta Gergely 7. osztályos tanuló
(Budapest, Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium) (4. megoldás)
Szakács Ábel 8. osztályos tanuló
(Budapest, Jedlik Ányos Gimnázium) (4. megoldás)
Szirmai Balázs 7. osztályos tanuló
(Budapest, Városligeti Magyar-Angol Kéttannyelvű Általános Iskola.) (4. megoldás)
Tóth Zsófia Elza 6. osztályos tanuló
(Budapest, Veres Péter Gimnázium) (3. megoldás)
35
1. megjegyzés:
„Bármilyen sorrendet el tudunk érni, mert két szomszédos vagy két szélső alkatrészt fel
tudunk cserélni úgy, hogy addig hajtjuk végre az y műveletet, amíg a két felcserélendő
alkatrész nem lesz a két legelső helyen.
Ezután ezeket felcseréljük az x művelettel, és az y műveletet addig hajtjuk végre, hogy
a másik két alkatrész visszakerüljön a helyére. Így két szomszédos felcserélésével köny-
nyen fel tudunk cserélni két másodszomszédost:
ABCDBACDBCADCBAD
Tehát bármely két alkatrészt fel tudunk cserélni, amivel könnyen el lehet érni bármilyen
sorrendet.”
Szakács Ábel 8. osztályos tanuló (Budapest, Jedlik Ányos Gimnázium) megoldása.
2. megjegyzés:
A problémát a következő helyről vettük: Brian Bolt: Mathematical Funfair, Cambridge
University Press, Cambridge, etc. 1989. 51. oldal. A könyv a 108. oldalán egy olyan
megoldást közöl, amely a mi 4. megoldásunknak felel meg.
MP. 379. Sziszifusz egy hegycsúcsra egy nagy követ szeretne felgörgetni. A
hegycsúcsra 2 km-es út vezet fel. Sziszifusz az első egy órában 1 km-t görgette felfelé
a követ, ámde a kő 1 km-t visszagurult. A második órában 1 km-t görgette felfelé a
3 2
követ és a kő 1 km-t visszagurult.
4
S így tovább, az n-edik órában Sziszifusz 1 km-t görgette felfelé a követ és a kő
n
1 km-t gurult vissza.
n2
Hány óra alatt tudja Sziszifusz felgörgetni a követ a hegycsúcsra?
Megoldás:
Írjuk fel az első n órában megtett utak összegét!
Sn = 1  3  +  2  4  +  3  5  +  4  6  +  5  7  +…+  n  2  n  +  n  1  n  1  +
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
             
1. óra 2. óra 3. óra 4. óra 5. óra ( n  2). óra ( n  1). óra
+  n  n  2 
1 1
 
n. óra
Észrevehetjük, hogy így egy úgynevezett teleszkopikus összeget kaptunk.
36
Figyeljük meg, hogy majdnem minden tag kiesik, csak a következők maradnak meg:
Sn =1+ 1 – 1 – 1 = 3 – 1 – 1
2 n 1 n2
2 n 1 n  2
Vegyük észre, hogy Sn  3 =1,5  2.
2
Ebből következik, hogy Sziszifusz nem tudja felgörgetni a követ a 2 km-es úton
a hegycsúcsra, ámde az 1,5 km-hez tetszőleges kicsiny távolságnál közelebb le-
het.
Megoldotta a problémát:
Holderith Anna 6. osztályos tanuló
(Budapest, XVI. Kerületi Jókai Mór Általános Iskola)
Lénárt Dorka 7. osztályos tanuló
(Aszód, Aszódi Evangélikus Petőfi Gimnázium)
Sánta Gergely 7. osztályos tanuló
(Budapest, Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium)
Szakács Ábel 8. osztályos tanuló
(Budapest, Jedlik Ányos Gimnázium)
Szirmai Balázs 7. osztályos tanuló
(Budapest, Városligeti Magyar-Angol Kéttannyelvű Általános Iskola)
Szőke Klára 7. osztályos tanuló
(Budapest, Toldy Ferenc Gimnázium)
Kitalálta a helyes választ:
Haraszti Ádám 7. osztályos tanuló
(Budapest, Óbudai Árpád Gimnázium)
Molnár D. Réka 6. osztályos tanuló
(Budapest, Gloriett Sportiskolai Általános Iskola)
1. megjegyzés:
A problémát a következő helyről vettük: B. J. Lazarov – J. B. Tabov – P. J. Taylor –
– A. M. Storozhev: Bulgarian Mathematics Competition 1992-2001. AMT Publishing,
Canberra, 2004. 48. oldal 24. feladat. Kissé átalakítottuk a feladatot. Nálunk többet gu-
rul vissza a kő, mint náluk.
2. megjegyzés:
Lénárt Dorka 7. osztályos tanuló egy rajzot is mellékelt a hegyről, a kőről és Sziszifuszról.
3. megjegyzés:
Néhány éve éppen észak felé bandukoltam a Bakonyban, amikor Eplény községben
megpillantottam Sziszifusz egy szobrát. Egy hatalmas kocka alakú követ görget felfelé
egy kisebb lejtőn. (Az eplényi Szent Bernát kápolna mellett, lásd Google Earth utcané-
zete, kb. 47°12’33”N 17°54’52”E, kb. Veszprémi u. 64.)
37
MATHS
rovatvezető: Pilter Adorján
Problem 5 In a certain year, both May 1 and August 20 are on weekends. What
day of the week does this year end?
Problem 6 In a buffet, they make 2 dl or 3 dl “cocktails” by mixing different

types of juice, which are named after their ingredients and the amount of cock-
tail. The quantity of each fruit (juice) and cocktail is also given a name (it can
be a noun or an adjective), and from the combination of these (possibly with
suffixes) the name of the cocktail is obtained. For example, if the word “blue”
corresponds to 2 dl, “cunning” to pear and “tie” to lemon juice, then the name
of the 2 dl pear-lemon cocktail will be a “cunning blue tie”.
The buffet offers the following cocktails: “purple dawn twilight” - 2 dl orange-
pineapple; "Stormy yellow breeze" - 3 dl mango-peaches; "Dawn red twilight"
- 2 dl pineapple cherries; “Stormy purple explosion” - 3 dl apple-orange. Which
cocktail and in what quantity is the “yellow dawn red breeze”? What is the 3 dl
apple-orange-pineapple cocktail called?
Solutions have to be sent to:
1437 Budapest, Pf. 774

Please write "MATHS" on the envelope.
Deadline: 14 December, 2021
Problem 3 Mick, Sarah, Peter and Ben live in different cities: Melbourne, Seattle, Pitts-
burgh and Bottrop. We know that the initials of the names of each of them differ from
the first and last letters of the name of their place of residence, and the initial of the city
of Sarah is the same as the initial of the name of the inhabitant of Pittsburgh. Which of
them lives where?
Solution to Problem 3 Sarah cannot live in Seattle or Pittsburgh because of the

first and last letters of her name. If Sarah lives in Melbourne, then Mick lives in
Pittsburgh (the initial of the city of Sarah is the same as the initial of the name
of the inhabitant of Pittsburgh), Peter lives in Bottrop and Ben in Seattle. This,
however, cannot be, because Peter cannot live in Bottrop (the first letter of his
name would match the last letter of Bottrop.) If Sarah lives in Bottrop, then Ben
38
lives in Pittsburgh, Peter in Melbourne, and Mick in Seattle. This arrangement
meets all the conditions.
Problem 4 Sherlock Holmes once investigated in the Musgrave estate, which is famous
for its elm tree. He had to step from the top of the shadow of the elm tree “ten and ten
to the north, five and five to the east, two and two to the south, one and one to the west”
to find the hiding place. Holmes learned, however, that instead of one direction in the
text, he should have moved in the exact opposite (e.g., south instead of north). However,
not knowing which one to replace, he tried all the options, and each ended in a place
within the estate’s English park. We know that Holmes has a step size of 80 cm and the
map of the English park is a north-south-east-west oriented rectangle. At least how big
is the area of the English park?
Solution to problem 4 Sherlock Holmes goes north from the starting point the
most when he takes the south steps north, which means 24 steps north. He goes
most to the south if he takes the north steps to the south, which also means 24
steps to the south. So the largest north-south difference between the endpoints
is 48 steps, i.e. 38.4 meters. The largest east-west difference is similarly ob-
tained, it is 24 steps, i.e. 19.2 meters. The area of the English park is therefore
at least 737.28 m2.

Q&A:
Q: What’s a Math teacher’s favourite snake?
A: A pi-thon…

A Berlitz nyelviskola (Budapest) két ingyenes
angol nyelvtanfolyami részvételt ajánlott fel
a Maths rovat legjobb megoldói számára.

Megoldókulcs
8. osztály: DBACC EDBAC DECBA ACAEC BDADC CCBEA
A feladatsor a 21-25. oldalakon található.
39
MATHEMATIK
rovatvezető: Nagy Barbara
Aufgabe 7: Laura und Balázs sind noch kleine Kinder, deswegen haben natür-
lich die Eltern den Sommerurlaub (6 Tage am Plattensee) finanziert, aber eini-
ges haben auch die Kinder bezahlt. Laura kaufte jeden Tag 2 Kugel Eis (1 Kugel
kostete 340 Ft) für sich selbst und einmal lud sie die anderen Familienmitglieder
für je 2 Kugel Eis ein. Wieviel Geld hat sie insgesamt bezahlt?
Aufgabe 8: Balázs kaufte für sich selbst immer nur 1 Kugel Eis, aber er lud die
Familie zweimal für je 2 Kugel ein. Wie viel hat er insgesamt bezahlt?
Aufgabe 9: Die Kinder sammeln ihr Taschengeld zusammen, und möchten von
September bis Juni jeden Monat die gleiche Summe in das Sparschwein einzah-
len, damit sie im nächsten Sommer auch so viel Eis am Plattensee essen können.
Wie viel ist diese monatliche Summe?
Viel Spaß zu den Aufgaben!
Eure Lösungen warte ich auf die folgende Adresse:
Schreibt bitte das Kennwort MATHEMATIK auf den Umschlag!
Einsendeschluss: 14. Dezember 2021
Aufgabe 4: Laura erinnert sich gerne an den Sommerurlaub am Plattensee. Sie konnte
am ersten Tag nur 30 m schwimmen, aber dann jeden Tag um 60 m mehr. Wie viel
Meter konnte sie am 6. Tag schwimmen?
Aufgabe 5: Ihr großer Bruder, Balázs konnte am ersten Tag nur 20 m schwimmen, dann
aber jeden Tag doppelt so viel, wie am Vortag. Wie viel Meter konnte er am 6. Tag
schwimmen?
Aufgabe 6: Wer hat in den 6 Tagen insgesamt mehr geschwommen?
Lösung der Aufgaben:
Nummer des Tages 1. 2. 3. 4. 5. 6. insgesamt
Laura 30 90 150 210 270 330 1080
Balázs 20 40 80 160 320 640 1260
Laura konnte am 6. Tag 330 m schwimmen.
Balázs konnte an demselben Tag 640 m schwimmen.
Balázs hat insgesamt mehr geschwommen.
40
LOGIGRAFIKA
rovatvezető: Pusztai Ágota
Nézzük meg először az októ- 1

beri rejtvény megoldását! A jól 1 4
1 1
színezett képen egy vitorlás hajó 2 1 2 2 2 2
látható (1. ábra). Remélem a kez- 5 3 1 1
9 6 1 4 15 2 1 1
1 4 4
1 6 17 6
1
2
2
2 6 5 3
dők is egyre rutinosabban számol- 3 1 4 3 6 2 4 2 4 2 5 2 5 2 4 3 2 1 1 1
2
gatnak, de a kedvükért még erre a 3
fordulóra is egy könnyebb felad- 1
2
1
5
ványt választottam. Megoldását a 3 5
korábbiakban megadott módon 1

4
1
5
5
várjuk a szerkesztőség címére 2 1 1
3 1 8
(2. ábra). Testvérek vagy azonos 5 4 3
iskola tanulói közös borítékban is 5
6
4
4
3
3
beküldhetik megfejtéseiket, akár a 7 3 4
1 1 9
matematika pontverseny megol- 6 1
dásaival közösen is. 1 1 2 10
17
A logigrafika ábrája letölthető 3 1 1 1 1 2
12
a www.mategye.hu honlapról. Ez 10
a nevezéshez használt sorszám- 1. ábra
mal és jelszóval lehetséges. 2
2 1 2 2 2 2 2
A megoldásra írd rá neved, 2 1 1 2 1 1 1 1 2 2 1 2
osztályod és a nevezéskor hasz- 1
3 5
3
2
1
3
2
3
5
1
1
1
1 1 1 2
1 1 1 1
2
1
1
3
1
2
3
4 3
nált négyjegyű sorszámodat. A 15 3 2
1 1 5 4
2
4
2
1
7
1
2
1
2
1
1 1 2 2
1 1 1 1
9
1
2
1
2
4
2 3 15
4 5 1 1
tisztázásnál ügyelj a pontos átmá- 16
18
solásra, kár pontokat veszíteni az 2 2
esetleges figyelmetlenségek mi- 1 2
1
1
1
2
1
1
1
att! Az elkészített megoldást zárt 1
1
3
1
1
1
1
1
borítékban küldd el az alábbi 1 5 2 1
1 1 1 1 1 1
címre: 1 1 5 1 1 1
7 7
ABACUS Logigrafika 18
1437 Budapest, Pf. 774 2 2
1 2 8
2 2
2 1
1 2 1 1 2 1
Beküldési határidő: 2 10 2
7 7
2021. december 14. 3 3
3 3
Jó szórakozást a feladványhoz! 20
2. ábra
41
SAKK-SAROK
rovatvezető: Karácsonyi Kata
Érdekességek
A Sherlock Holmes sakkrejtélyei könyvből a múltkori feladvány folytatása és

megoldása:
„ – Teljesen nyilvánvaló. Alapállásbeli mezőjü- x xKx x
kön ütötték őket. A megoldás kulcsa – folytatta
Holmes…a világos király helyzete. x x x x
x x x x
– A világos királyé! – kiáltottam. – A király ér- x x x x
kezhetett b4-re a3-ról, c3-ról, a5-ről és c5-ről.
« x x x
– Igen, igen, Watson – bólogatott Holmes –, de x x x 
hogyan kerülhetett el e1-ről? x ¿ ¿ x
Zavartan tanulmányoztam az állást. x x x x
A király nem hagyhatta el az alapállásbeli mezejét se d2-n, sem f2-n át, az ott
álló gyalogok miatt. És d1-en, e2-n, f1-en át sem távozhatott, mert ezek világos
mezők. Akkor hát? És rájöttem: – Sáncolt! – mondtam diadalmasan.
– Pompás, kedves barátom! A királyszárnyra vagy a vezér szárnyra sáncolt?
Pillanatnyi gondolkodás után kivágtam: – A királyszárnyra! Mert hogy a vezér-
szárnyra sáncolva a vezérbástya a maga sötét mezőjéről világos mezőre került
volna.
– Egyre jobb – ujjongott Holmes. – Még mindig nem ismeri kis gyalogunk ,,ki-
létét”?
– Persze, hogy tudom. A világos király kizárólag a h2 és a g3 mezőkön át jut-
hatott el végül oda, ahol jelenleg áll. Ha a most g3-on álló gyalog világos báb,
h2-ről kellett érkeznie, és a király nem juthatott volna ki! Így a mi kis titokzatos
gyalogunk sötét báb.
– Hát Watson – mondta elégedetten Holmes –, maga egyre közelebb jut a visz-
szaelemző feladványok gondolatvilágához!  ”
42
Feladványok
x — x x Tx xKôNx
xNxK¡ x x xPxs¡p
x x x x xpx ¡ x
x xNx xl — xpÏ x
sx x x Š x x x x
x x x x xQx x x
x x x ¤ x x x x
x ü x xk « x x x
* **
1. feladvány: Egyszerűbb felad- 2. feladvány: A nagy anyagi hát-
vány, szép motívum: világos indul rány és a mattfenyegetés miatt si-
és matt 2 lépésben! etni kell világossal, ámbár egy kü-
lönleges mattkép megmenti az ál-
lást. Matt 3 lépésben!
x Ì ÌKx x xTx x
¡Px xPxP x x x xQ
xLxNxPü N— xPÌt¡
Š xP„sx ¡KxPx xp
x x x x x ¿ x x
—pxlx x ¿ x x x
pô x ¿p¿ ¿ xsxpx
x « x xt xkxlxsx
*** ****
3. feladvány: A h1 bástyán, meg 4. feladvány: 2..3..4.., akkor most
persze a c1 királyon kívül az összes legyen matt 5 lépésben!  Fonalas
figura kulcsfontosságú. Világos in- mattháló, szép összjáték.
dul és 4 lépésben mattot ad!
43
Az októberi feladványok megfejtései
Az első feladvány: 1.f4 Fg5 2.g3#

A második feladvány: 1.Kd5 Kxa5 2.Kc5 b4 3.axb4#
A harmadik feladvány: 1.Ve6 Ba7+ 2.Kb6 Bb7+ 3.Kc6 Bc7+ 4.Kd6 Bfxe7
5.Vg8#
A negyedik feladvány: 1.Fb7 Kc7 2.Fa6 Kxb8 3.Kd6 Ka8 4.Kc7 d5 5.Fb7#
A megoldások beküldési határideje:

2021. december 14.
Beküldési cím:
ABACUS Sakk 1437 Budapest, Pf. 774
Kérjük, a borítékra írjátok rá „Sakk-sarok“!

Mióta készítenek ceruzákat?
Már az ókorban felfigyeltek arra, hogy az ólomkorong pl. papirusz felületen

ha elmozdul, nyomot hagy maga után. A puha fém részecskéi, súrlódás követ-
keztében leválnak és a felülethez tapadnak. Ebből a megfigyelésből származik
a ceruzakészítés ötlete.
1564-ben az észak angliai Borrowdale-ban készítették az első grafitból ké-
szült ceruzát. A grafit az elemi szén egyik fajtája, mely igen puha ásvány. A
papírhoz nyomva vékony lemezkék válnak le róla, s fekete nyomot hagynak a
papíron. A ceruzabél grafitpor és agyag keverékéből készül. A két összetevő
különböző arányú elegyítésével kapjuk a keményebb vagy puhább ceruzát. A
legkedveltebb a HB jelű ceruza (az angol Hard and black – kemény és fekete
szavak kezdőbetűjéből ered az elnevezés).
A színes ceruzák belében nincs grafit, az csak agyagból, viaszból és színező
anyagból készül.
Bonifert Domonkosné – Schwartz Katalin: Lyukasóra fizikából
44
FIZIKAROVAT
rovatvezető: Szatmáry Zsolt
A kitűzött feladatok
776. (Mérési feladat) Kísérletezz egy gömb alakúra felfújható lufival! Kü-
lönböző nagyságúra fújva ejtsd le a talajra az asztal tetején állva, mindig ugyan-
olyan magasról. Mérd meg az átmérőt és a földet éréshez szükséges időt. Vizs-
gáld meg, hogyan függ a leesés ideje a lufi átmérőjétől! Ábrázold grafikonon a
mért időket az átmérő függvényében! Legalább tíz esetet vizsgálj!
Szatmáry Zsolt
777. (7.) Gergő 18 km sebességgel halad versenykerékpárjával. Egyszer

h
csak meglátja a 33 méterre lévő közlekedési lámpa felett az – egyre gyakrabban
látható – órát, amely jelzi a zöld jelzésből még hátralévő időt. Ezen 3 másodperc
látszik. Ebben a pillanatban elkezd egyenletesen gyorsítva tekerni, és éppen si-
kerül a zöld jelzés végére átérnie a lámpán. Mekkora volt a gyorsítás alatt a
gyorsító erő, ha Gergő kerékpárral együtt 92 kg? Átlépte a lakott területen meg-
engedett legnagyobb sebességet a lámpa alatt?
Szatmáry Zsolt
778. (7., 8.) Rozi elektromos robogóján egy kétállású kapcsolóval állítható
a motor, hogy „hegymenetben” is elfogadhatóan „húzzon” a robogó. Ez sík te-
repen „egyesben” 1,5 m2 , illetve „kettesben” 2,5 m2 egyenletes gyorsulást ered-
s s
m
ményez. A robogó végsebessége 15 . Egyik nap Rozinak ezt kétféleképpen is
s
sikerült – állóhelyből indulva – pont 8 másodperc alatt elérni. Első esetben elő-
ször egyesben ment, aztán váltott kettesbe, másodszor éppen fordítva. Mekkora
utat tett meg a két esetben?
Szatmáry Zsolt
779. (8.) Egy közepén felfüggesztett rúd két végére kötéllel rögzítünk egy
2,16 kg tömegű alumíniumdarabot illetve egy 1,56 kg tömegű vasdarabot. A két
fémdarabot egyszerre ugyanabba az ismeretlen sűrűségű folyadékba merítjük
(teljesen), mire a rúd vízszintesen egyensúlyba kerül. Mi lehet a folyadék?
kg kg
(ρvas = 7800 3
, ρalumímium = 2700 3 .)
m m
Szatmáry Zsolt
45
780. (8.) Benjámin és Ábris szánkózni mennek. Egy ízben Benjámin álló-
helyből kezdi húzni Ábrist, 72 méteres szakaszon. Ábris szánkóval együtt
75 kg. Benjámin vízszintesen 18 N erővel húzza, miközben állandó 15 N súrló-
dási erő is hat a szánkóra. Mennyi ideig húzta a szánkót? Mekkora munkát vég-
zett Benjámin? Mi lehet itt a hasznos munka? Mekkora hatásfokkal húzta a szán-
kót?
Szatmáry Zsolt

Beküldési cím: ABACUS Fizika 1437 Budapest, Pf. 774
Korábban kitűzött feladatok megoldásai

766. (kísérleti/kifejtős feladat) Tegyél két nagy (vas vagy üveg) golyót egy liszttel
vagy mosóporral töltött dobozba, a lisztbe, illetve a mosóporba! (Érdemes a kísérletet
fedéllel rendelkező dobozzal végezni, hogy ne legyen a helyiség hófehér.  ) Kezdd el
fel-le rázni! Azt várnánk, hogy a rázás hatására a golyók a doboz aljára kerülnek, hiszen
a sűrűségük nagyobb. Nézd meg, a valóságban mi történik! Magyarázd meg a jelensé-
get! A fizika melyik híres törvényét lehet a magyarázathoz kötni?
Szatmáry Zsolt
Megoldás: Sok szép megoldás

érkezett. Ezúttal Ollé Sarolta
8. osztályos tanuló (Bethlen Gá-
bor Református Gimnázium,
Hódmezővásárhely) által bekül-
dött képek kiegészítésével készült megoldást közlünk.
Eszközök: mosópor, 2 vasgolyó, fedeles doboz.
Tapasztalat: a hirtelen felfelé mozgatáskor a vasgolyók nagyobb tehetetlensé-
gük miatt mozognak úgy, hogy alájuk tud menni a kisebb tehetetlenségű mosó-
por, és összezárva nem engedi lejjebb menni a golyókat. Így, ha egy rázás után
el is tűnnek a mosóporban, később újra megjelennek a felszínen. Tehát a kérde-
zett törvény, Newton I. törvénye, a tehetetlenség törvénye.
772. (7.) Puskagolyók fába fúródását vizsgál-

ják. Egy lövedék torkolati sebessége 1080 km , és
h
27 cm-re fúródott a deszkába. Mekkora volt a leféke-
ződés ideje, illetve mekkora fékező erő? Tekintsük a
lövedék mozgását a fában egyenletesen lassulónak.
46
(kép forrása: https://www.youtube.com/watch?v=7y9apnbI6GA&t=31s, érdemes meg-
nézni, hogy lehet ilyen gyorsan mozgó lövedéket lefényképezni. A ft angolszász mér-
s
tékegység: 1 foot per second = 0.3048 m .) Szatmáry Zsolt
s
Megoldás: Készítsük el a mozgás sebesség-idő v(m/s)
diagramját. A diagram alatti terület mérőszáma 300
megadja a megtett utat. Felírva a derékszögű
300t1
háromszög területét kapjuk: 0,27 = . Ebből 0,27
2
t1 = 0,0018 s adódik. A grafikon meredeksége pedig
a gyorsulás számértékével egyezik meg: t1 t(s)
300 m
a= = – 166666,67 2 . Egy átlagos lövedék tömege 5-8 gramm. A féke-
0,0018 s
zőerő nagyságának számolásánál 6 grammot veszünk: F = m|a| =1000 N adódik.
773. (7., 8.) Léghoki asztalon a tökéletesen rugalmas faltól
50 centiméterre álló 10 g tömegű kis korongnak ütközik egy 40 g tö-
megű korong 5 cm sebességgel. Az ütközés után a nagyobb korong
s
3 cm sebességgel halad tovább. Mikor lesz a két korong egymástól
s
10 cm-re? (Másodszor már éppen nem ütköznek, elhaladnak egymás mellett. Az asztalon a
korongok lényegében nem súrlódnak.)
Szatmáry Zsolt
Megoldás: Számoljuk ki a kisebb korong ütközés utáni lendületét a lendület-
megmaradás törvényének felhasználásával. A nagyobb korong ütközés előtti
lendülete lesz egyenlő a két korong ütközés utáni lendületének összegével:
40  5 = 40  3 +10  v (tömegeket g-ban, a sebességeket cm -ban írtuk). Ebből
s
v = 8 cm adódik. A kérdezett 10 cm-re – akár – háromszor is lehetnek: először
s
a fal felé haladva, másodszor amikor a kisebb korong már jön vissza a faltól,
majd harmadszor, amikor elhaladnak egymás mellett. Nézzük sorban! (Az idő-
ket minden esetben az ütközéstől mérjük.) Első esetben: 8  t1 – 3  t1 =10. Innen
t1 = 2 s. Ez meg is valósulhat, hiszen a kisebbik 16 cm-t, a nagyobbik 6 cm-t tesz
meg a fal felé. Második esetben a kisebbik elmegy a falig, majd visszafelé jön,
és a még fal felé jövő, nagyobbiktól 10 cm-re lesz, vagyis a kisebbik 50 cm-t és
még valamennyit ment, azaz: (8  t2 – 50) + 3  t2 +10 = 50. Így t2 = 90/11 ≈ 8,18 s.
47
Ekkor a nagyobbik 24,55 cm-t tett meg a fal felé, a kisebbik már visszafelé jövet
megtett 15,45 cm-t, így tényleg 10 cm-re vannak egymástól. Harmadszor már
elhaladnak egymás mellett, tehát: (8  t3 – 50) – (50 –3  t3 ) = 10, azaz t3 =10 s. Ek-
kor a nagyobbik megtett, még mindig a fal felé haladva 30 cm-t, azaz 20 cm-re
van a faltól, a kisebbik visszafelé jövet 30 cm-re van a faltól.
774. (8.) Kolos 1 méteres műanyag vonalzója két végére gyurmagolyókat ragaszt,
és megjelöli filctollal, hol kell alátámasztani, hogy vízszintesen egyensúlyban legyenek.
Felcserélve a két gyurmagolyót újra megkeresi az egyensúlyt, és ismét jelet tesz a vo-
nalzóra. A két jel egymástól 25 cm-re került. Mennyi a két gyurmagolyó tömegének
aránya?
Szatmáry Zsolt
Megoldás: A forgatónyomatékok egyenlő- m1 m2

25 x
sége miatt lesz mindkét esetben egyensúlyban x
a vonalzó. A gyurmagolyók felcserélése előtt x+25
és után kapott jelek szimmetrikusan helyezkednek el a vonalzó középpontjára
nézve, így felírható, hogy x + x + 25 =100. Innen x = 37,5 cm. Ezért 37,5 m1 =
m 62,5 5
= 62,5 m2. Ebből: 1 = = = 5 : 3.
m2 37,5 3
775. (8.). Egy 1250 kg tömegű autó állóhelyből indulva, egyenletesen gyorsítva
108 km/h sebességet ér el 6 másodperc alatt. Hasonlítsd össze a gyorsítási munkát a
mozgás idejének első, második, illetve harmadik harmadában.
Szatmáry Zsolt
Megoldás: Számoljuk ki a sebességeket 2 s, 4 s illetve 6 s gyorsítás után. Mi-

vel egyenletesen gyorsít, ezért rendre: 10 m , 20 m , 30 m értékeket kapunk,
s s s
30 m
hiszen a gyorsulása a = = 5 2 . A gyorsítóerő F = m · a = 6250 N. Az indulás-
6 m
tól számítva megtett utak az indulástól mért 2 s, 4 s illetve 6 s múlva: s1 = 10  2 =
2
=10 m, s2 = 20  4 = 40 m, s3= 30  6 = 90 m. (Természetesen számolhatunk a négy-
2 2
zetes úttörvénnyel is: s1 = 5  22 =10 m, s2 = 5  42 = 40 m, s3 = 5  62 = 90 m.) Tehát az
2 2 2
első 2 s-ban 10 m-t tesz meg, azaz a gyorsítási munka 6250 ·10 = 62 500 J, a má-
sodik 2 s-ban megtett út 40 –10 = 30 m, a munka 187 500 J, a harmadik 2 s-ban
megtett út 90 – 40 = 50 m, a munka 312 500 J, tehát az arányuk 1 : 3 : 5-höz.
48

Abacus November

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Abacus November

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LURKÓ-LOGIKA

rovatvezető: Sinkáné Papp Mária

Hungarikumok hete, nemzeti értékek bemutatása az iskolában

Feladatok csak 3. osztályos tanulóknak

A. 1429. Csaba kétféle hagyományos magyar kolbászt hozott az osztálynak:

Feladatok 3. és 4. osztályos tanulóknak

Beküldési határidő: 2021. december 14.

A megoldásokat az alábbi címre küldjétek:

A Lurkó-logika feladatsorait Csordás Mihály lektorálta.

Az októberben kitűzött feladatok megoldásai

Megoldás: Táblázatba foglaltuk a három hangot, amit Hajni leüthet a zongorán

Feladatok csak 5. osztályos tanulóknak

Feladatok 5. és 6. osztályos tanulóknak

Feladatok csak 6. osztályos tanulóknak

Feladatok csak 7. osztályos tanulóknak

Feladatok 7. és 8. osztályos tanulóknak

C. 1584. Hat gyerek (A, B, C, D, E, F) körbeáll, és „kiesős” játékot játszik.

Feladatok csak 8. osztályos tanulóknak

Beküldési határidő: 2021. december 14.

A megoldásokat az alábbi címre küldjétek:

Az októberben kitűzött feladatok megoldásai

C. 1577. Egy virágoskertben rózsa és tulipán él. A virágok negyedrésze rózsa. Ha

Megoldás: Legyen x virág a kertben eredetileg. Ekkor x +12 =

A négyosztályos felvételi minél sikeresebb megoldásához szeretnénk

b) B = a legkisebb háromjegyű négyzetszám

c) a legnagyobb egész szám, amely megoldása a C  1 1 egyenlőtlenségnek

d)-e) Végezd el a következő műveleteket! Írd le a számolás menetét is!

b) – c) 47 500 dm3 = ………… m3 = ………… hl

d) ………… óra 3 része = 15 perc

3. Ákos, Odett, Saci és Zoé ünnepi ebédet készítenek a nagymama születésnap-

4. Az alábbi grafikon azt

5. Az alábbi ábrán vázolt ABCD trapéz BD D C

7. Minden kérdés után karikázd be az egyetlen helyes válasz betűjelét!

8. A 8. b osztályban a tanulók 1 részének lett jeles a legutóbbi matek dolgozata.

9. Az ábrán látható testet hat darab egybevágó négyze-

10. A végzősök ballagására a 7. a osztályosok a 8. a osztályosoknak, a 7. b osz-

Ha a felvételiző a feladat megoldása során valahol hibásan számolt, akkor arra

Ettől a tanévtől kezdődően a Zrínyi Ilona Matematikaverseny az eddigi két for-

Készüljünk a Zrínyi versenyre!

Feladatok 8. osztályos tanulóknak

10 km. Hány különböző, 30 km hosszúságú út van az A

6. Egy szabályos dobókockát 2014-szer feldobunk, majd a dobott számokat

A mellékelt ábra tartalmazza az előző

A feladvány beküldési címe:

Beküldési határidő: 2021. december 14.

Az előző hónapban kitűzött feladat megfejtése

A közölt feladatsor elsődleges célja, hogy a felvételiben szereplő feladatok-

1. Végezd el a kijelölt műveleteket!

2. A 2022 egy olyan négyjegyű természetes szám, amelynek minden számjegye

b) Van köztük három egyforma.

6. Balázst az édesapja elvitte magával dolgozni. Az édesapja házszámokat sze-

L. 575. Milyen számot írjunk a kérdőjelek helyére? Indokold meg a válaszo-

L. 576. Helyezd el a megadott elemeket az ábrán oly mó-

Jó szórakozást és hasznos időtöltést kívánunk!

L. 571. Milyen számot írjunk a kérdőjel he- 6 4 2

L. 572. Írd be az 1-től 9-ig terjedő számjegyeket 11

Megfejtés: A megfejtés a mellékelt ábrán látható.

L. 573. Helyezd el a megadott elemeket az ábrán – azok

MP. 383. Az x és az y pozitív valós számokra fennáll, hogy x – y = x . Me-

Korábban kitűzött feladatok megoldásai

Problem 6 In a buffet, they make 2 dl or 3 dl “cocktails” by mixing different

Solutions have to be sent to:

1437 Budapest, Pf. 774