NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 1

Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy

2 1 1 09/10/2017 Chủ đề 1: Cuộc dạo chơi của đường nét
2 (2 tiết)

Chủ đề 1: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT

Quy trình: Vẽ cùng nhau
I. MỤC TIÊU
* Học sinh cần đạt được:
- Nhận ra và nêu dặc điểm của các đường nét cơ bản.
- Vẽ được các nét và tạo ra sức chuyển động của các đường nét khác
nhau theo ý thích.
- Giưới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
* Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập thực hành.
* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
* Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 1. Hình vẽ các nét thẳng, nét ngang,
nét nghiêng, nét gấp khúc, nét cong, nét đứt, nét chấm…Bài vẽ của học sinh.
Giấy vẽ cho học sinh, ddoof dung dự phòng khi học sinh thiếu.
* Học sinh: Sách học Mĩ thuật 1. Bút chì, màuvẽ…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Hoạt động khởi động:
1. Khởi động
- Hoạt động cả lớp:
T: Cho cả lớp hát bài “Cháu vẽ ông Mặt Trời” và đặt câu hỏi:
+ Để vẽ ông Mặt Trời, em dùng đường nét gì?
H: 3- 4 HS trả lời
2. Xác định mục tiêu bài học
T: Giới thiệu bài học: Để vẽ ông Mặt Trời, chúng ta đã dùng nét cong, nét
thẳng, …. Hôm nay, chúng ta sẽ học chủ đề “Cuộc dạo chơi của đường nét”.
H: Nêu lại tên chủ đề.
T: Nêu tóm tắt mục tiêu bài học.
B. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu:
Việc 1: Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm
* Quan sát H 1.1 và h 1.2 trong sách HMT lớp 1(Tr 5) thảo luận nhóm
trả lời các câu hỏi:
+ Trong tranh có những nét gì?
+ Đặc điểm của các loại nét thế nào?
+ Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét nào được vẽ bằng màu nhạt?
+ Nét nào vẽ to, nét nào vẽ nhỏ?
Việc 2: GVchốt:
1
 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện:
Việc 1: HS quan sát h 1.3 trong sách HMT lớp 1(tr 6) để hiểu về cách
vẽ các nét.
Việc 2: GV vẽ ngẫu hứng lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ vừa giảng
giải cho HS hiểu quy tắc khi đưa nét và làm thế nào để được nét đậm, nét
nhạt như:
Việc 3: GV chốt:
C. Hoạt động thực hành
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành
- Hoạt động cá nhân:
Việc 1: HS thực hành vẽ nét theo ý thích vào sách Học Mĩ thuật lớp 1
hoặc vào giấy bằng bút màu hoặc bút nét đen (Vẽ kín tờ giấy)
Việc 2: GV góp ý, nhắc nhở HS thể hiện nét đậm, nhạt trong quá trình
thực hành bằng cách dùng màu đậm, nhạt hoặc ấn mạnh tay hay nhẹ tay
trong quá trình vẽ.
Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
Việc 1: HS trưng bày sản phẩm.
Việc 2: HS thuyết trình về sản phẩm của mình
Việc 3: HS khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau.
Việc 4: GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển
kĩ năng thuyết trình:
+ Em có thích thú khi thực hiện bức tranh bằng nét không?
+ Em đã sử dụng những nét gì trong bài vẽ của mình?
+ Em làm thế nào để tạo ra được nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt?
+ Hãy chỉ ra những nét tạo cảm giác nhẹ nhàng, mạnh mẽ, uốn lượn,
ghồ ghề hay khúc khuỷu trong các bức tranh?
+ Trong các bài vẽ của các bạn ở trong lớp em thích bài vẽ nào? Em
học hỏi được điều gì trong bài vẽ của bạn?
Việc 5: HS tự đánh giá sản phẩm. GV đánh giá, tuyên dương HS tích
cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
D. Hoạt động ứng dụng:
- HS sử dụng kết hợp các loại nét vừa học để tạo hình một bức tranh và
vẽ màu theo ý thích.
- Trưng bày sản phẩm ở góc học tập hoặc cho người thân xem sản phẩm
của mình.
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

2
 NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 2
Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy
2 1 2 23/10/2017 Chủ đề 2: Sắc màu em yêu
2 (2 tiết)
Chủ đề 2: SẮC MÀU EM YÊU
Quy trình: Vẽ cùng nhau
I. MỤC TIÊU
* Học sinh cần đạt được:
- Nhận ra và nêu màu sắc của các sự vật trong tự nhiên và các đồ vật
xung quanh. Nhận biết được ba màu chính: đỏ,vàng, lam. Biết sử dụng màu
sắc để vẽ theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
* Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập thực hành.
* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
* Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 1. Hình ảnh minh họa phù hợp với nội
dung chủ đề, các hình ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp, các bài vẽ màu cảu
thiếu nhi, hình hướng dẫn cách vẽ, đồ dùng dự phòng khi học sinh thiếu.
* Học sinh: Sách học Mĩ thuật 1, màuvẽ…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Hoạt động khởi động:
1. Khởi động
- Hoạt động cả lớp:
Việc 1: GV: Tổ chức trò chơi “ Đoán màu từ chữ cái đầu”:
+ GV nói chữ “Đ”, Đáp án là “màu đỏ”
+ GV nói chữ “V”, Đáp án là “màu vàng”
+ GV nói chữ “X”, Đáp án là “màu xanh”….
Việc 2: Khen ngợi những HS trả lời đúng, giới thiệu chủ đề.
2. Xác định mục tiêu bài học
HS: Nêu lại tên chủ đề.
GV: Nêu tóm tắt mục tiêu bài học.
B. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu:
Việc 1: Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm
* Quan sát H 2.1 và h 2.2 trong sách HMT lớp 1(Tr 8) thảo luận nhóm trả
lời các câu hỏi: Kể tên các màu mà em biết? Những hình ảnh nào trong tự
nhiên và những đồ vật nào em biết có màu giống những màu em vừa quan sát?
+ Em thấy màu sắc mang lại điều gì cho cuộc sống quanh em?
Việc 2: GVchốt:
3
 - HĐ cá nhân:
* HS quan sát hình 2.3 trong sách HMT lớp 1(tr 9) để nhận biết ba màu chính.
+ Ba màu chính đó là màu gì?
- HĐ nhóm đôi:
Việc 1: Y/C HS quan sát hình 2.4 trong sách HMT lớp 1(tr 9) thảo luận
để nhận biết được hình ảnh và màu sắc trong các bài vẽ:
+ Trong các bài vẽ có những hình ảnh gì? Màu sắc của các hình ảnh
trong mỗi bức tranh là gì? Những màu nào là màu chính?
Việc 2: HS trả lời.
Việc 3: GV chốt.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện:
Việc 1: GV gợi ý cho HS nhớ lại các sự vật trong tự nhiên và trong
cuộc sống để tìm đối tượng để vẽ.
Việc 2: HS quan sát h 2.5 trong sách HMT lớp 1(tr 10) để hiểu về cách
vẽ màu.
Việc 3: GV chốt
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành
- Hoạt động cá nhân:
Việc 1: HS thực hành vẽ hình và vẽ màu đỏ, vàng, lam vào bài vẽ của mình.
Việc 2: GV góp ý, nhắc nhở HS trong quá trình thực hành .
Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
Việc 1: HS trưng bày sản phẩm.
Việc 2: HS thuyết trình về sản phẩm của mình
Việc 3: HS khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau.
Việc 4: GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển
kĩ năng thuyết trình: Em có thích thú trong khi thực hiện vẽ màu không? Em
đã sử dụng những màu sắc gì trong bài vẽ của mình? Màu nào là chính? Em thích
bài vẽ nào của các bạn trong nhóm, trong lớp?
Việc 5: HS tự đánh giá sản phẩm. GV đánh giá, tuyên dương HS tích
cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
D. Hoạt động ứng dụng:
- Trưng bày sản phẩm ở góc học tập hoặc cho người thân xem sản phẩm
của mình.
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
...................................................................................................................
...........................................................................................................................

4
 NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 3
Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy
1 1 13/11/2017 CĐ3: Sáng tạo cùng hình vuông, hình
2 2 tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
(2 tiết)
CHỦ ĐỀ 3: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN,
HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC ( 2 tiết)
I. MỤC TIÊU
* Học sinh cần đạt được:
- Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên
có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác .
- Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
- Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác
để sáng tạo ra hình ảnh con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên.
- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
* Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập thực hành.
* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
* Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 1. Hình ảnh minh họa phù hợp với nội
dung chủ đề…Bài vẽ của học sinh. Giấy vẽ cho học sinh, đồ dùng dự phòng
khi học sinh thiếu.
* Học sinh: Sách học Mĩ thuật 1. Giấy vẽ, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Hoạt động khởi động:
1. Khởi động
- Hoạt động cả lớp:
Việc 1: GV cho 3 HS lên bảng vẽ các hình vuông, hình tròn, hình chữ
nhật, hình tam giác:
Việc 2: HS thực hiện.
Việc 3: GV nhận xét và giới thiệu chủ đề.
2. Xác định mục tiêu bài học
HS: Nêu lại tên chủ đề.
GV: Nêu tóm tắt mục tiêu bài học.
B. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu:
-HĐ nhóm 2:
Việc 1: Quan sát H 3.1 trong sách HMT lớp 1(Tr 12) thảo luận nhóm
trả lời các câu hỏi:
+ Em hãy nêu tên các hình ảnh có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ
nhật, hình tam giác?
Việc 2: GV chốt:
- HĐ cả lớp:
5
 Việc 1: HS quan sát hình 3.2 trong sách HMT lớp 1(tr 13).
Việc 2: GV đặt câu hỏi và gọi HS trả lời.
Việc 3: GV tóm tắt:
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện:
- HĐ cả lớp:
Việc 1: Y/C HS quan sát hình 3.3, sách HMT trang 13 và trả lời câu hỏi:
+ Em làm thế nào để có được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật,
hình tam giác?
+ Em sẽ sáng tạo con vật gì? Đồ vật gì? Hình ảnh gì?
+ Em sẽ sử dụng những hình gì để tạo ra sản phẩm đó?
Việc 2: GV cho HS quan sát hình 3.4 để có thêm ý tưởng cho sản phẩm
của mình.
Việc 3: GV tóm tắt phần ghi nhớ.
C. Hoạt động thực hành:
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành
- Hoạt động cá nhân:
Việc 1: HS thực hành vẽ hình vuông, hình tròn, chữ nhật, tam giác.
Việc 2: HS sắp xếp các hình đã vẽ để tạo sản phẩm theo ý thích.
Việc 3: GV góp ý, nhắc nhở HS trong quá trình thực hành .
Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
- Hoạt động cả lớp:
Việc 1: HS trưng bày sản phẩm.
Việc 2: HS thuyết trình về sản phẩm của mình
Việc 3: HS khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau.
Việc 4: GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển
kĩ năng thuyết trình:
+ Em có thích thú trong khi sáng tạo sản phẩm từ hình vuông, hình tròn,
chữ nhật, tam giác không ? Em thích nhất hoạt động nào?
+ Em đã làm thế nào để tạo ra sản phẩm này?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp? Tại sao? Em học hỏi được
gì từ sản phẩm của bạn.
Việc 5: HS tự đánh giá sản phẩm. GV đánh giá, tuyên dương HS tích
cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
D. Hoạt động ứng dụng:
- Trưng bày sản phẩm ở góc học tập hoặc cho người thân xem sản phẩm
của mình.
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
...................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

6
 NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 4
Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy
2 1 1 21,22/11/2017
2 CĐ4:Những con cá đáng yêu (3 tiết)
3

CHỦ ĐỀ 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU ( 3 Tiết )

Vận dụng quy trình: Vẽ cùng nhau, xây dựng cốt truyện
I. MỤC TIÊU
* Học sinh cần đạt được:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm chung về hình dáng của con cá.
- Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang trí
con cá theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
* Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau và xây dựng cốt
truyện.
* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
* Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 1. Hình ảnh minh họa phù hợp với nội
dung chủ đề: …Hình minh họa cách vẽ và trang trí con cáBài vẽ của học
sinh. Giấy vẽ cho học sinh, đồ dùng dự phòng khi học sinh thiếu.
* Học sinh: Sách học Mĩ thuật 1. Mầu vẽ, hồ dán, kéo, đất nặn…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Hoạt động khởi động:
1. Khởi động
- Hoạt động cả lớp:
Việc 1: GV cho cả lớp hát bài “Cá vàng bơi” sau đó hỏi HS:
+ Trong bài hát có con gì? Con cá đang làm gì?
Việc 2: HS trả lời.
Việc 3: GV nhận xét và giới thiệu chủ đề.
2. Xác định mục tiêu bài học
HS: Nêu lại tên chủ đề.
GV: Nêu tóm tắt mục tiêu bài học.
B. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu:
-HĐ nhóm:
Việc 1: Quan sát H 4.1 trong sách HMT lớp 1(Tr 16) thảo luận nhóm
trả lời các câu hỏi:
Việc 2: HS trả lời
Việc 3: GV chốt:
- HĐ cả lớp:
7
 Việc 1: HS quan sát hình 4.2 trong sách HMT lớp 1(tr 17).
Việc 2: GV đặt câu hỏi và gọi HS trả lời.
Việc 3: GV tóm tắt:
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện:
- HĐ cả lớp:
Việc 1: Y/C HS quan sát hình 4.3, sách HMT trang 17 để tìm hiểu cách
vẽ cá:
+ Vẽ cá tiến hành qua mấy bước? (ba bước)
Việc 2: HS trả lời:
Việc 3: GV minh họa bảng.
C. Hoạt động thực hành:
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành
- Hoạt động cá nhân:
Việc 1: HS thực hành vẽ con cá vào tờ giấy.
Việc 2: HS cắt rời hình vẽ các con cá ra khỏi tờ giấy để tạo kho hình
ảnh.
Việc 3: GV góp ý, nhắc nhở HS trong quá trình thực hành .
- Hoạt động nhóm:
Việc 1: Sắp xếp các con cá từ kho hình ảnh dán vào tờ giấy to để tạo
thành một bức tranh tập thể về đàn cá.
Việc 2: Vẽ hoặc cắt thêm hình ảnh phụ cho bức tranh thêm sinh động.
Việc 3: Thảo luận về câu chuyện trong sản phẩm của nhóm.
Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện.
- Hoạt động cả lớp:
Việc 1: HS trưng bày sản phẩm của nhóm mình.
Việc 2: Từng nhóm lần lượt trình bày về câu chuyện của nhóm mình.
Việc 3: HS khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau.
Việc 4: GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển
kĩ năng thuyết trình:
+ Đâu là hình ảnh trọng tâm của bức tranh?
+ Nhóm em đã làm thế nào để tạo ra sản phẩm này?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp? Tại sao? Em học hỏi được
gì từ sản phẩm của nhóm bạn.
Việc 5: HS tự đánh giá sản phẩm. GV đánh giá, tuyên dương HS tích
cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
D. Hoạt động ứng dụng:
- Trưng bày sản phẩm ở góc học tập hoặc cho người thân xem sản phẩm
của mình.
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
...................................................................................................................
...........................................................................................................................

8
 NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 5
Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy
1 27/11/2017
2 2 1 CĐ5: Em và bạn em (3 tiết)
3
Chủ đề 5: EM VÀ BẠN EM (3 Tiết)
Quy trình: Vẽ cùng nhau
I. MỤC TIÊU
* Học sinh cần đạt được:
- Nêu được tên các bộ phận chính của cơ thẻ người. Thể hiện được bức
tranh chủ đề : Em và bạn em bằng cách vẽ hoặc xé dán.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
* Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau.
* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
* Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 1. Hình minh họa phù hợp với nội
dung chủ đề: ảnh chụp khuôn mặt và hình dáng người, hình hướng dẫn các
bước tạo hình sản phẩm, …Bài vẽ của học sinh. Giấy vẽ cho học sinh, đồ
dùng dự phòng khi học sinh thiếu.
* Học sinh: Sách học Mĩ thuật 1. Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Hoạt động khởi động:
1. Khởi động:
- HĐ cả lớp: Tổ chức cho lớp trò chơi: “Đây là ai”?
Hình thức: Gọi 1 HS lên bảng, bịt mắt bằng 1 cái khăn, sau đó bí mật
cho bạn ngồi cạnh lên đứng trước mặt. GV yêu cầu HS bị bịt mắt dùng tay
chạm vào tóc, mặt, … và đoán xem đó là bạn nào?
2. Xác định mục tiêu bài học:
- GV giới thiệu chủ đề: Ai cũng có bạn, các em được học tập, vui chơi
cùng nhau. Hôm nay, chúng ta cùng nhau thể hiện tình bạn, tình đoàn kết
bạn bè qua chủ đề: “Em và bạn em”.
- GV ghi tên bài, nêu tóm tắt mục tiêu bài học.
- HĐ cặp đôi: Đọc mục tiêu bài học, chia sẻ và nói cho nhau nghe cách
hiểu của mình.
B. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- HĐ nhóm đôi: Quan sát hình 5.1 (SGK-T20), thảo luận để tìm hiểu
đặc điểm về hình dáng và các bộ phận trên cơ thể của con người.
Việc 1: Các nhóm quan sát và thảo luận.
Việc 2: Đại diện nhóm trình bày.
- HĐ cá nhân: Quan sát bạn bên cạnh và nêu đặc điểm về hình, khuôn mặt.

9
 - HĐ nhóm đôi: Quan sát hình 5.2 (SGK-T21) để tìm hiểu về tranh thể
hiện người.
Việc 1: Các nhóm quan sát và thảo luận.
Việc 2: Đại diện nhóm trình bày.
Việc 3: GV kết luận.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
- HĐ cá nhân: Quan sát hình 5.3a,b (SGK-T21, 22) để nhận biết cách
vẽ và xé dán nhân vật.
- HS đọc ghi nhớ: SGK
- HĐ nhóm đôi: GV nêu câu hỏi gợi mở để HS tìm hiểu cách thể hiện
tạo hình người: Em sẽ chọn hình thức nào để thể hiện bức tranh (vẽ hay xé
dán)? Em sẽ tạo hình bộ phận nào trước, bộ phận nào sau? Em xác định vị trí
của khuôn mặt ở đâu trên tờ giấy? Em sẽ sử dụng màu sắc như thế nào?
Việc 1: Các nhóm thảo luận.
Việc 2: Đại diện nhóm trình bày.
Việc 3: GV kết luận.
- HĐ cá nhân: Quan sát hình 5.4 (SGK-T22), để có ý tưởng tạo hình
người cho riêng mình.
B. Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hành
- Hoạt động cá nhân:
Việc 1: HS thực hành vẽ chính mình hoặc vẽ bạn vào giấy.
Việc 2: GV góp ý, nhắc nhở HS trong quá trình thực hành .
Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm:
- Hoạt động cả lớp:
Việc 1: HS trưng bày sản phẩm của mình.
Việc 2: Từng bạn lần lượt trình bày về sản phẩm của mình.
Việc 3: HS khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau.
Việc 4: GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển
kĩ năng thuyết trình:
+ Em nhận ra bạn nào trong các bức tranh không? Em thích bức tranh
bạn nào nhất? Vì sao? Em thể hiện bức tranh về mình hay về bạn của em?
Em thực hiện như thế nào? Em hoặc bạn đã làm những việc gì tốt cho nhau?
Việc 5: HS tự đánh giá sản phẩm. GV đánh giá, tuyên dương HS tích
cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
D. Hoạt động ứng dụng:
- Trưng bày sản phẩm ở góc học tập hoặc cho người thân xem sản phẩm
của mình.
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
...................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

10
 NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 6
Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy
2 1 1 04/12/2017 CĐ 6: Ông mặt trời vui tính
2 (2 tiết)
Chủ đề 6: ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH ( 2 tiết)
Vận dụng qui trình: Vẽ cùng nhau
I. MỤC TIÊU
* Học sinh cần đạt được:
- Nhận ra và nêu được hình dạng và màu sắc của ông mặt trời.
- Phát huy được trí tưởng tượng trong quá trình thể hiện hình ảnh để vẽ
mặt trời và vẽ màu theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
* Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau.
* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
* Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 1. Hình ảnh minh họa phù hợp với nội
dung chủ đề: hình ảnh vè mặt trời, các bài vẽ mặt trời của thiếu nhi. Giấy vẽ
cho học sinh, đồ dùng dự phòng khi học sinh thiếu.
* Học sinh: Sách học Mĩ thuật 1. Bút chì, màuvẽ, giấy vẽ, địa giấy, đĩa
CD hỏng…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Hoạt động khởi động:
1. Khởi động:
- HĐ cả lớp: Cả lớp hát bài “Cháu vẽ ông mặt trời”
Việc 1: Y/c HS nhớ lại hình ảnh ông mặt trời trong bài hát và chọn một
màu trong hộp màu để vẽ vào giấy.
Việc 2: Trưng bày một số bài lên bảng và nêu câu hỏi: Em đã vẽ ông mặt
trời ntn? Hình vẽ ông mặt trời đã cân đối chưa? Em vẽ ông măt trời đã giống
trong bài hát chưa? Em biết gì về ông mặt trời?Em hãy kể cho cả lớp cùng nghe?
Việc 3: T nhận xét, giới thiệu bài.
2. Xác định mục tiêu bài học:
- GV ghi đề bài. Nêu tóm tắt mục tiêu bài học.
B. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu
- HĐ nhóm :
Việc 1: Hd HS quan sát hình 6.1 SHMT để tìm hiểu về hình dạng và
màu sắc của mặt trời: Em thấy mặt trời có hình dạng gì? Em thấy mặt trời có
những màu gì?

11
+ Màu sắc của mặt trời mang lại cho em cảm giác ntn? (nóng, ấm áp hay mát
dịu) Em thấy có những hình ảnh gì xung quanh mặt trời? Màu sắc của những
hình ảnh đó ntn? Theo em mặt trời mọc và lặn vào thời gian nào trong ngày?
Việc 2: GV chốt.
Việc 3: Y/c HS quan sát hình 6.2 SHMT để tìm hiểu về cách thể hiện
bức tranh mặt trời: Em thấy có hình ảnh gì trong các bài vẽ? Mặt trời trong
các hình vẽ giống nhau hay khác nhau?
Việc 4: T chốt.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hiện
- HĐ cả lớp :
Việc 1: Y/c HS quan sát hình 6.3 SHMT để nhận biết cách vẽ mặt trời
Việc 2: GV vẽ mẫu lên bảng các bước thực hiện: Vẽ hình chính; Vẽ các
chi tiết phụ ( mắt, mũi , miệng, râu, tóc, răng...); Vẽ màu hoàn thiện bài vẽ
Việc 3: Y/c HS quan sát các bài vẽ trong hình 6.4 để có thêm ý tưởng
sáng tạo
C. Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hành
- HĐ cá nhân:
Việc 1: Em hãy vẽ bức tranh “ Ông mặt trời vui tính” vào giấy A4
Việc 2: GV theo dõi, quan sát hướng dẫn HS còn lúng túng.
Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
- HĐ nhóm:
Việc 1: HS trưng bày sản phẩm.
Việc 2: Hd HS thuyết trình về sản phẩm của mình.
Việc 3: Hd HS nhận xét sản phẩm của bạn.
Việc 4: GV đặt câu hỏi mở giúp HS khắc sâu kiến thức
+ Em có thích thú khi vẽ ông mặt trời vui tính không? Em vẽ ông mặt
trời ntn? Có những hình ảnh gì trong tranh? Em thích bức tranh của bạn nào
nhất? Vì sao? Em có thuộc bài thơ, bài hát nào về ông mặt trời không? Em
hãy thể hiện cho cả lớp cùng nghe.
GV nhận xét - đánh giá, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
C. Hoạt động ứng dụng: dùng đĩa CD hỏng hoặc giấy màu để tạo hình
mặt trời.
Rút kinh nghiệm bài dạy:
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

12
 NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 7
Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy
2 1 1 11/12/2017 CĐ 7: Những con vật ngộ nghĩnh
2 (2 tiết)
Chủ đề 7: NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH (2 Tiết)
Quy trình: Vẽ cùng nhau
I. MỤC TIÊU: Học sinh cần đạt được:
- Nêu được nội dung, hình ảnh và mầu sắc trên bức tranh. Mô phỏng lại
tác phẩm được xem hoặc thể hiện được hình ảnh con vật bằng cách thức vẽ
hoặc sử dụng đất nặn.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
* Phương pháp: Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau.
* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
* Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 1. Hình ảnh minh họa phù hợp với nội
dung chủ đề: Tranh thiếu nhi vẽ con vật, hình hướng dẫn cách vẽ, nặn…Bài
vẽ của học sinh. Giấy vẽ cho học sinh, đồ dùng dự phòng khi học sinh thiếu.
* Học sinh: Sách học Mĩ thuật 1. Bút chì, màu vẽ, giấy màu, hồ dán,
đất nặn, kéo…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Hoạt động khởi động:
1. Khởi động: HĐ cả lớp: Tổ chức cho lớp trò chơi: “Đây là con vật gì”?
Hình thức GV làm động tác hoặc tiếng kêu mô tả một con vật nào đó để
HS đoán xem đó là con vật gì...N
2. Xác định mục tiêu bài học:
- GV giới thiệu chủ đề: Có rất nhiều loài động vật sống trên trái đất,
chúng ta cùng tìm hiểu xem các con vật được thể hiện như thế nào trong
những bức tranh của các bạn nhỏ qua chủ đề “Những con vật ngộ nghĩnh”.
- GV ghi tên bài, nêu tóm tắt mục tiêu bài học. yêu cầu HS đọc mục tiêu
bài học, chia sẻ và nói cho nhau nghe cách hiểu của mình.
B. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
1.1. Xem tranh: Quan sát hình 7.1 (SGK-T29), thảo luận để tìm hiểu:
+ Trong bức tranh có hình ảnh gì? Hình ảnh nào là hình ảnh chính?
hình ảnh nào là hình ảnh phụ? Hình dáng và đặc điểm của các con vật ntn?
+ Có những mà sắc nào được sử dụng trong bức tranh? Những màu nào
là màu đậm? những màu nào là màu nhạt? Em thích bức tranh nào? Vì sao?.
Việc 1: Các nhóm quan sát và thảo luận.

13
 Việc 2: Đại diện nhóm trình bày.
Việc 3: GV kết luận.
1.2. Kể chuyện về các con vật
Việc 1: Gv kể hoặc đọc truyện cho HS nghe về các con vật
Việc 2: Y/c HS kể lại một câu chuyện về loài vật mà em thích.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
Việc 1: Nêu câu hỏi để HS suy nghĩ, lựa chọn hình thức và tìm hiểu
cách tạo hình con vật
+ Em có thể tạo hình con vật bằng hình thức nào? ( vẽ, nặn...)Em sẽ tạo
hình những con vật nào? Em sẽ tạo hình bộ phận nào của con vật trước? bộ
phận nào sau? Màu sắc của con vật ntn? Em có thêm hình ảnh khác cho sản
phẩm của mình đẹp hơn ko? đó là những hình ảnh gì?
Việc 2: Y/c HS quan sát hình 7.1a, 7.1b, 7.1c tham khảo cách tạo hình
con vật: Nặn tạo hình con vật; Sử dụng đất nặn tạo hình 2D; Vẽ con vật
Việc 3: Y/c HS quan sát một số sản phẩm tạo hình 7.3 để có thêm ý
tưởng sáng tạo
C. Hoạt động thực hành:
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành: Mô phỏng lại bức tranh hoặc
vẽ con vật theo ý thích
- Hoạt động cá nhân: Mỗi bạn vẽ mỗi con vật theo sự phân công của nhóm
- Hoạt động nhóm: cắt các con vật từ sp cá nhân tạo thành sp nhóm
Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm:
Hoạt động cả lớp:
Việc 1: HS trưng bày sản phẩm của mình.
Việc 2: HS khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học
tập lẫn nhau.
Việc 4: GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ
năng thuyết trình: Em có nhận xét gì về sản phẩm của mình? Sản phẩm của em
vẽ con vật gì? Vì sao em vẽ con vật đó? Em học hỏi được điều gì về các bức
tranh em đã quan sát ở đầu giờ học? Em thích nhất sp của nhóm nào? vì sao?
D. Hoạt động ứng dụng:
- Trưng bày sản phẩm ở góc học tập hoặc cho người thân xem sản phẩm
của mình.
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
...................................................................................................................
...........................................................................................................................

14
 NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 8

Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy

2 1 1 18/12/2017 CĐ 8: Bình hoa xinh xắn (2 tiết)
2

Chủ đề 8: BÌNH HOA XINH XẮN (2 Tiết)

Phương pháp: Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành

I. MỤC TIÊU
* Học sinh cần đạt được:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm về hình dáng, sự cân đối, màu sắc của
một số bình hoa.
- Vẽ, cắt hoặc xé dán được bình hoa theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
* Phương pháp:
- Gợi mở, trực quan, luyện tập thực hành.
* Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
* Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 1.
Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: một số hình ảnh bình
hoa đơn giản và đẹp, hình hướng dẫn tạo hình bình hoa…
Bài vẽ của học sinh.
Giấy vẽ cho học sinh, đồ dùng dự phòng khi học sinh thiếu.
* Học sinh: Sách học Mĩ thuật 1.
Bút chì, màuvẽ, giấy vẽ, hồ dán, kéo…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Hoạt động khởi động:
1. Khởi động:
- HĐ cả lớp: Tổ chức cho lớp trò chơi: “Đây là đồ vật gì”?
- Hình thức chơi: chia lớp thành hai đội chơi, đội nào đoán sớm hơn thì
đội đó thắng.
2. Xác định mục tiêu bài học:
- GV giới thiệu chủ đề: bình hoa là đồ vật rất quen thuộc trong cuộc
sống, hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu vẻ đẹpvà tạohình của bình hoa qua
chủ đề “Bình hoa xinh xắn”
- GV ghi tên bài, nêu tóm tắt mục tiêu bài học.

15
 - HĐ nhóm 4: Đọc mục tiêu bài học, chia sẻ và nói cho nhau nghe cách
hiểu của mình.
B. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Hoạt động nhóm:
Việc 1: GV cho HS quan sát hình 8.1 và trả lời con hỏi.
+ Bình hoa có những bộ phận nào ?
+ Những họa tiết gì được dùng để trang trí các bình hoa? Màu sắc như
thế nào?
+ Đường thẳng dọc có chia bình hoa thành hai phần bằng nhau không?
Việc 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác
nhận xét bổ sung.
Việc 3: GV nhận xét.
- HĐ nhóm đôi:
Việc 1:GV cho HS quan sát hình 8.2 và trả lời câu hỏi?.
+ Bình hoa được thể hiện bằng những cách thức nào?
+ Bình hoa được trang trí như thế nào?
Việc 2: HS nhận xét, bổ sung.
Việc 3: GV chốt phần ghi nhớ.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
- HĐ cả lớp:
Việc 1: Nêu câu hỏi để HS suy nghĩ, lựa chọn hình thức và tìm hiểu
cách tạo hình bình hoa
+ Em sẽ tạo hình bình hoa cao hay thấp
+ Em sẽ chọn hình thức nào để thể hiện ( vẽ, xé dán)
+ Em sẽ trang trí bình hoa bằng họa tiết gì? màu sắc ntn?
+ Để hai nửa lọ hoa đều bằng nhau em sẽ làm gì?
Việc 2: Y/c HS quan sát hình 8.3 để nhận biết rõ hơn về cách thực hiện
tạo sản phẩm bình hoa.
Việc 3: GV tóm tắt
+ Gấp đôi tờ giấy và vẽ một nữa bình hoa vào phần gáy gập của tờ giấy
+ Cắt hoặc xé theo hình vẽ ta sẽ được một bình hoa có 2 phần bằng nhau
+ Trang trí bình hoa bằng đường nét và màu sắc
Việc 4:Y/c H quan sát một số sản phẩm tạo hình 8.4 để có thêm ý tưởng
sáng tạo
C. Hoạt động thực hành:

16
 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành
- HĐ cá nhân:
Việc 1: Y/c HS thực hành tạo dáng bình hoa theo ý thích sau đó hoàn
thiện bức tranh “Bình hoa xinh xắn”
Việc 2: Tạo hình bình hoa.
Hd HS cắt đôi tờ giấy, vẽ hình một nửa bình hoa theo ý thích rồi xé
hoặc cắt dán và trang trí
Việc 3: Thể hiện bức tranh “ Bình hoa xinh xắn”
+ Đặt bình hoa ở dưới 1/3 tờ giấy còn 2/3 phần giấy phía trên là không
gian để vẽ hoa và lá
+ Vẽ màu theo ý thích để trang trí.
Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm:
Hoạt động cả lớp:
Việc 1: HS trưng bày sản phẩm của mình.
Việc 2: HS khác đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học
tập lẫn nhau.
Việc 3: GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển
kĩ năng thuyết trình:
+ Em cảm thấy thế nào khi ngắm bình hoa của mình?
+ Bình hoa và hoa đã cân đối với nhau chưa?
+ Em sẽ sử dụng bình hoa của mình để làm gì?
+ Em thích nhất sp của bạn nào? vì sao?
D. Hoạt động ứng dụng:
- Trưng bày sản phẩm ở góc học tập hoặc cho người thân xem sản phẩm
của mình.
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
...................................................................................................................
...........................................................................................................................
………….
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

17
 NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 9
Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy
2 1 1 25/12/2017 CĐ 9: Thiên nhiên tươi đẹp (2 tiết)
2
Chủ đề 9: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP (2 Tiết)
Phương pháp: Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành
I. MỤC TIÊU
* Học sinh cần đạt được:
- Nhận ra được hình ảnh chùng với các đường nét và màu sắc đặc trưng
của phong cảnh thiên nhiên. Vẽ được tranh phong cảnh đơn giản, biết kết
hợp với các loại nét và màu sắc để tạo nên vẻ sinh động cho bức tranh.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
* Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập thực hành.
* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
* Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 1. Hình minh họa phù hợp với nội
dung chủ đề: ảnh phong cảnh đơn giản, Hình hướng dẫn vẽ và thể hiện các
loại nét trong tranh phong cảnh…Bài vẽ của học sinh. Giấy vẽ cho học sinh,
đồ dùng dự phòng khi học sinh thiếu.
* Học sinh: Sách học Mĩ thuật 1. Bút chì, màuvẽ, hồ dán, kéo…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Hoạt động khởi động:
1. Khởi động:
- HĐ cả lớp. T vẽ lên bảng một phần của hình ảnh nào đó để 2 đội đoán.
- Hình thức chơi: chia lớp thành hai đội chơi, đội nào đoán sớm hơn thì
đội đó thắng.
2. Xác định mục tiêu bài học:
- GV giới thiệu chủ đề: Các hình vẽ đều được tạo nên bằng các nét
thẳng, nét cong, nét gấp khúc.. hôm nay chúng ta sẽ sử dụng những nét đã
học để vẽ một bức tranh phong cảnh.
- GV ghi tên bài, nêu tóm tắt mục tiêu bài học.
- HĐ nhóm 4: Đọc mục tiêu bài học, chia sẻ và nói cho nhau nghe cách
hiểu của mình.
B. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Hoạt động nhóm
Việc 1: GV cho HS quan sát hình 9.1 và trả lời con hỏi: Có những
hình ảnh gì trong các bức ảnh chụp cảnh đẹp thiên nhiên? Em kể tên các màu

18
sắc có trong những cảnh đẹp thiên nhiên mà em được quan sát? Em còn biết
những phong cảnh nào khác?
Việc 2:GV cho HS quan sát hình 9.2 để tìm hiểu về tranh phong cảnh?.
+ Có những hình ảnh gì trong các bức tranh, hình ảnh nào là hình ảnh
chính, hình ảnh nào là hình ảnh phụ? Có những loại nét nào trong mỗi bức
tranh? Màu sắc trong các bức tranh ntn?
Việc 3: T tóm tắt
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
Việc 1: Nêu câu hỏi để H suy nghĩ thảo luận nhóm để chỉ ra cách vẽ
tranh phong cảnh.: Em sẽ vẽ phong cảnh gì? Hình ảnh nào là hình ảnh chính,
hình ảnh nào là hình ảnh phụ? Em sẽ sử dụng những nét gì? màu sắc ntn?
Việc 2: Y/c H quan sát hình 9.3 để nhận biết rõ hơn về cách thực hiện
vẽ tranh phong cảnh.
Việc 3: T tóm tắt: Vẽ các hình ảnh hính, hình ảnh phụ.; Vẽ thêm các nét
vào hình ảnh chính và hình ảnh phụ theo ý thích; Vẽ màu theo ý thích
Việc 4:Y/c H quan sát một số bức tranh ở hình 9.4 để biết thêm cách sử
dụng các loại nét tạo cho bức tranh thêm sinh động.
C. Hoạt động thực hành:
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành
Việc 1: T vẽ minh họa một bức tranh phong cảnh lên bảng và hướng
dẫn H cách sắp xếp và vẽ nét
Việc 2: hướng dẫn H thực hành vẽ một bức tranh phong cảnh đơn giản
theo ý thích
Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm:
Hoạt động cả lớp:
Việc 1: HS trưng bày sản phẩm của mình.
Việc 2: HS thuyết trình về sản phẩm của mình H khác đặt câu hỏi để
cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.
Việc 4: GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển
kĩ năng thuyết trình: Em đã vẽ phong cảnh gì? Trong bức tranh có những
hình ảnh gì? Hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh nào là hình ảnh phụ?
Em đã sử dụng những nét gì để vẽ tranh? Em thích nhất sp của bạn nào? vì
sao? Em học hỏi được gì từ bức tranh của bạn
D. Hoạt động ứng dụng: Trưng bày sản phẩm ở góc học tập hoặc cho
người thân xem sản phẩm của mình.
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
...................................................................................................................
...........................................................................................................................

19
 NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 10
Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy
2 1 1 11, 12/04/2018 CĐ 10: Đàn gà của em (5 tiết)
2

CHỦ ĐỀ 10: ĐÀN GÀ CỦA EM (5 Tiết)

Quy trình: Trực quan, gợi mở, luyện tập, thực hành
I. MỤC TIÊU
* Học sinh cần đạt được: Nhận ra và nêu được đặc điểm, hình dáng của gà
mái, gà trống, gà con. Vẽ được con gà theo ý thích, tạo được hình con gà bằng các
vật liệu khác. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
* Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập thực hành.
* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
* Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 1. Hình ảnh gà trống, gà mái, gà con.
Hình hướng dẫn cách vẽ và tạo hình con gà từ các nguyên vật liệu …Bài vẽ
của học sinh. Giấy vẽ cho học sinh, đồ dùng dự phòng khi học sinh thiếu.
* Học sinh: Sách học Mĩ thuật 1. Bút chì, màuvẽ, hồ dán, kéo, thước
kẻ, kéo…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Hoạt động khởi động:
1. Khởi động:
- HĐ cả lớp. T cho cả lớp hát bài “Đàn gà trong sân”
2. Xác định mục tiêu bài học:
- GV giới thiệu chủ đề: Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về hình dáng,
đặc điểm của gà trống, gà mái và gà con loài vật rất gần gũi với chúng ta
qua chủ đề “Đàn gà của em”. GV ghi tên bài, nêu tóm tắt mục tiêu bài học.
- HĐ nhóm: Đọc mục tiêu bài học, chia sẻ và nói cho nhau nghe cách
hiểu của mình.
B. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Hoạt động nhóm
Việc 1: GV cho HS quan sát hình 10.1 và trả lời con hỏi: Chỉ ra con gà
trống, gà mái, gà con? Nêu các bộ phận của con gà? Nêu những điểm nổi bật
của gà trống, gà mái, gà con?
Việc 2 Cho HS quan sát hình 10.2: Bức tranh nào vẽ gà trống, gà mái,
gà con? Vì sao em biết? Những con gà đang làm gì? Màu sắc của bức tranh
được vẽ như thế nào?
20
 Việc 3 GV nhận xét và tóm tắt
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
Việc 1: Nêu câu hỏi để H suy nghĩ thảo luận nhóm để chỉ ra cách vẽ
con gà: Em sẽ vẽ gà trống, gà mái hay gà con? Em vẽ con gà đang làm gì?
Em vẽ bộ phận nào trước bộ phận nào sau? Em vẽ màu cho con gà ntn?
Việc 2: Y/c H quan sát hình 10.3 hoặc T vẽ minh họa lên bảng để H
hiểu rõ hơn về cách vẽ gà
Việc 3: T tóm tắt: Vẽ các bộ phận chính của con gà trướccó thể vẽ đầu
và thân là nhúng hình tròn; Tiếp tục vẽ các chi tiết như mào, mỏ ,cổ cánh...;
Vẽ màu theo ý thích
C. Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành:
- HĐ cả lớp:
Việc 1: GV hỏi: Em sẽ vẽ con gà nào? Nó có đặc điểm gì nổi bật? Nó
có màu gì?
Việc 2: Gọi một số em trả lời.
Việc 3: GV kết luận.
- HĐ cá nhân:
Việc 1: Y/c HS vẽ gà theo ý thích để tạo kho hình ảnh.
Việc 2: GV quan sát, động viên những nhóm còn lúng túng.
Việc 3: Cắt rời ra khỏi giấy để tạo kho hình ảnh của nhóm
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành.
Việc 1: Từ những con gà đã vẽ ở tiết trước GV nêu câu hỏi gởi mở hd HS
thảo luận nhóm sắp xếp những con gà tạo thành bức tranh tập thể về đàn gà.
+ Nhóm em sẽ chọn con gà nào để sắp xếp vào hình ảnh chính? Sắp xếp
những con gà to vị trí nào và gà nhỏ vị trí nào của tờ giấy? Em và các bạn sẽ
vẽ thêm hình ảnh gì cho bức tranh thêm sinh động? Nhóm em sẽ vẽ màu cho
bức tranh ntn?
Việc 2: Y/c HS quan sát hình 10.5 để có thêm ý tưởng thể hiện bức
tranh của nhóm
Việc 3: T tóm tắt
Hoạt động 4: HS thực hành.
- HĐ nhóm : Việc 1: Sắp xếp các sản phẩm cá nhân để tạo thành bức tranh
của nhóm.
Việc 2: Thêm các chi tiết khác để tạo cho sản phẩm thêm hấp dẫn.
Việc 3: GV quan sát, động viên những giúp đỡ những nhóm còn lúng túng.

21
 TIẾT 4, 5 (Ngày 12/04/2018)
Hoạt động 5: Hướng dẫn HS thực hành tạo hình đàn gà ba chiều
- HĐ cả lớp
Việc 1:GV cho HS quan sát hình 10.6 để tìm hiểu vật liệu.
+ Dùng những vật gì để tạo hình con gà?
Việc 2: Cho HS quan sát tiếp hình 10.7 để tìm hiểu cách tạo hình con
gà từ giấy, bìa,...
+ GV thực hiện để hướng dẫn HS tạo hình con gà.
Việc 3: Tạo hình con gà từ giấy, bìa ta thực hiện theo các bước :
* Gấp đôi tờ giấy bìa; Vẽ phần thân, mỏ,đuôi ở phần gáy gập; Vẽ màu
trang trí theo ý thích
Việc 5: GV cho HS quan sát hình 10.9.GV yêu cầu các nhóm thảo luận
để có ý tưởng tạo sản phẩm đẹp cho nhóm mình.
Việc 6: GV yêu cầu từng nhóm nêu ý tưởng chung của nhóm.
Việc 7: GV cho các nhóm thực hành theo ý tưởng.
Việc 8: GV quan sát và giúp đỡ các nhóm, y êu cầu học sinh thảo luận
để chuẩn bị bài thuyết trình cho sản phẩm của nhóm mình.
Hoạt động 5: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
Hoạt động cả lớp:
Việc 1: HS trưng bày sản phẩm của mình.
Việc 2: HS thuyết trình về sản phẩm của mình HS khác đặt câu hỏi để
cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.
Việc 3: GV hướng dẫn HS nhận xét bài vẽ và tạo hình:
+ Nội dung có phù hợp với chủ đề? Tranh vẽ ( tạo hình) có hình ảnh
chính, hình ảnh phụ? Hình vẽ ( cắt hình), nét vẽ có sinh động? Màu sắc có
đậm, có nhạt, hài hòa?
Việc 4: GV nhận xét bài của các nhóm.
D. Hoạt động ứng dụng
- GV cho HS quan sát hình 10.1 và hướng dẫn HS về nhà tạo hình con
gà bằng đất nặn.
- GV tổng kết tiết học.
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

22
 NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 11

Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy

2 1 1 16/04/2018 CĐ 11: Vườn rau của bác nông dân
2 (3 tiết)
3

CHỦ ĐỀ 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN (3 Tiết)

Quy trình: Tiếp cận theo chủ đề

I. MỤC TIÊU
* Học sinh cần đạt được:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng, màu sắc của một số loại rau,
củ, quả.
- Vẽ hoặc nặn được một số loại Rau, củ quả yêu thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
* Phương pháp: Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề.
* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
* Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 1.
Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề;
Hình ảnh một số loại rau, củ, quả; hình minh họa các sản phẩm của học
sinh….
Giấy vẽ cho học sinh, đồ dùng dự phòng khi học sinh thiếu.
* Học sinh: Sách học Mĩ thuật 1. Bút chì, màuvẽ, đất nặn, hồ dán…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Hoạt động khởi động:
1. Khởi động
- Hình thức chơi: chia lớp thành hai đội chơi, kể tên các loại rau, củ,
quả( không được kể tên trùng nhau). GV tích điểm cho 2 đội, kết thúc trò
chơi đội nào được nhiều điểm tích hơn thì đội đó thắng.
2. Xác định mục tiêu bài học:
- GV giới thiệu chủ đề: Rau, củ, quả là thức ăn cần thiết cho con người,
chúng có hình dạng và màu sắc rất phong phú, đa dạng. bài học hôm nay
chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về một số loại rau, củ, quả trong “vườn rau
của bác nông dân” nhé.
- GV ghi tên bài, nêu tóm tắt mục tiêu bài học.

23
 - HĐ nhóm 4: Đọc mục tiêu bài học, chia sẻ và nói cho nhau nghe cách
hiểu của mình.
B. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Hoạt động nhóm 4
Việc 1: GV cho HS quan sát hình 11.1 sách HMT lớp 1và nêu câu hỏi
gợi mở cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu về các loại rau, củ, quả trong tự
nhiên.
+ Em nhận ra được những loại rau, củ, quả nào?
+ Củ, quả nào có dạng tròn? Củ, quả nào có dạng dài?
+ Em thích nhất loại rau, củ quả nào? Chúng có những bộ phận gì? Màu
sác của chúng ntn?
Việc 2:GV cho HS quan sát hình 11.2 để tìm hiểu về các chất liệu tạo
hình sản phẩm rau, củ, quả?.
+ Em nhận ra những loại rau, củ, quả nào trong các sản phẩm tạo hình?
+ Những sản phẩm đó được thực hiện bằng những chất liệu gì?
Việc 3: GV tóm tắt
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
- Hoạt động nhóm 4
Việc 1: Nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ thảo luận nhóm tìm hiểu
cách thực hiện tạo hình một số loại rau, củ, quả.
+ Em sẽ tạo hình loại rau, củ, quả nào?
+ Em sẽ thể hiện bằng hình thức vẽ hay nặn?
+ Em sẽ tạo bộ phận nào trước, bộ phận nào sau?
+ Em sẽ dùng màu sắc ntn?
Việc 2: Y/c HS quan sát hình 11.3 sách HMT lớp 1 để nhận biết rõ hơn
về cách thực hiện hoặc GV có thể vẽ minh họa lên bảng.
Việc 3: GV tóm tắt
* Cách vẽ rau, củ, quả:
+ Vẽ bộ phận chính của rau, củ, quả
+ Vẽ chi tiết ( rễ, lá, cuống...)
+ Vẽ màu
* Cách nặn rau, củ, quả:
+ Nhào đất cho mềm và nặn bộ phận chính của rau, củ, quả.
+ Nặn các chi tiết ( cuống, lá...)
+ Ghép các bộ phận, hoàn thiện hình.

24
 C. Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hành
- Hoạt động cá nhân
Việc 1: Y/c HS thảo luận lựa chọn loại rau, củ, quả để tạo hình và phân
công cho các thành viên trong nhóm thực hiện.
Việc 2: Tạo hình rau, củ, quả và vẽ màu theo ý thích để tạo kho hình
ảnh ( có thể, vẽ, nặn hoặc xé dán)
- Hoạt động nhóm
Việc 1:GV nêu câu hỏi HS thảo luận nhóm tự tìm hiểu về cách sắp xếp
các loại rau, củ, quả trong kho hình ảnh để phát triển ý tưởng sáng tạo của HS.
+ Em và các bạn sẽ sắp xếp vườn rau của mình ntn?
+ Không gian phía sau của vườn rau các em có ý tưởng gì?.
Việc 2: Y/c H quan sát các sản phẩm trong hình 11.5 sách HMTL1 để
có thêm ý tưởng thể hiện bức tranh ”vườn rau” của nhóm.
Thảo luận để chuẩn bị bài thuyết trình cho sản phẩm của mình.
Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
- HĐ cả lớp:
Việc 1: Hướng dẫn HS trưng bày và thuyết trình về sản phẩm.
Việc 2: GV đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức:
+ Em đã tạo hình được rau, củ, quả gì?chúng có hình dạng và màu sắc ntn?
+ Em có thấy hài lòng với vườn rau của nhóm không?
+ Em thích vườn rau của nhóm nào? vì sao?
+ Em và các bạn hãy tưởng tượng mình sẽ làm gì để chăm sóc cho vườn rau?
+ rau, củ, quả có lợi hay có hại cho sức khỏe của chúng ta?
Việc 3: GV nhận xét - đánh giá, động viên, khuyến khích các HS chưa
hoàn thành bài.
C. Hoạt động ứng dụng
- Gợi ý cho HS vẽ bức tranh em chăm sóc vườn rau.
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

25
 NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 12
Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy
2 1 1 23/04/2018 CĐ 12: Em và những người thân yêu
2 (3 tiết)
3

CHỦ ĐỀ 12: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU (3 Tiết)

Phương pháp: Tìm hiểu tranh theo chủ đề
I. MỤC TIÊU
* Học sinh cần đạt được:
- Nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh.
- Nêu được nội dung và chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản than
đối với bức tranh yêu thích.
- Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá sản phẩm.
- Thể hiện được bức tranh đúng chủ đề.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.
II. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
* Phương pháp: Liên kết học sinh với tác phẩm.
* Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân; hoạt động nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
* Giáo viên: Sách học Mĩ thuật 1.
Tranh minh họa: Tranh thiếu nhi vẽ về gia đình, hình hướng dẫn cách
vẽ về gia đình, hình minh họa sản phẩm của học sinh….
Giấy vẽ cho học sinh, đồ dùng dự phòng khi học sinh thiếu.
* Học sinh: Sách học Mĩ thuật 1. Bút chì, màuvẽ, giấy vẽ, hồ dán, kéo,
ảnh chụp gia đình mình…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A. Hoạt động khởi động:
1. Khởi động
Việc 1: GV cho HS hát hoặc nghe bài hát Ba ngon nến lung linh......
+ Trong bài hát các bạn vừa thể hiện có những nhân vật nào?
+ Em có thể tự giới thiệu về gia đình mình?
Việc 2: GV nhận xét
2. Xác định mục tiêu bài học:
Việc 1: GV giới thiệu chủ đề: Gia đình là tổ ấm của mình, là nơi có
những người thân yêu nhất của mình. Hôm nay qua chủ đề “ Em và những
người thân yêu” chúng ta sẽ cùng làm nên những bức tranh thật đẹp để tặng
cho những người mình yêu quí nhé.
Việc 2: GV ghi tên bài, nêu tóm tắt mục tiêu bài học.

26
 - HĐ nhóm 4: Đọc mục tiêu bài học, chia sẻ và nói cho nhau nghe cách
hiểu của mình.
B. Hoạt động cơ bản:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Hoạt động nhóm
1.1. Xem tranh vẽ về gia đình
Việc 1: GV cho HS quan sát hình 12.1 sách HMT lớp 1và nêu câu hỏi
gợi mở cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu về nội dung của bức tranh.
+ Trong tranh có những hình ảnh gì? Hình ảnh nào là hình ảnh chính?
Hình ảnh nào là hình ảnh phụ?
+ Màu sắc nào được sử dụng trong tranh? màu nào là màu đậm? Màu
nào là màu nhạt?
+ Các nhân vật trong tranh đang làm gì?
+ Nội dung của bức tranh nói lên điều gì?
+ Hai bức tranh vẽ về đề tài gì? Em thích bức tranh nào hơn? vì sao?
Việc 2: HS trả lời.
Việc 3: GV tóm tắt.
1.2 Chia sẻ về gia đình
- HĐ nhóm 4
Việc 1: Y/c, HS giới thiệu về gia đình của mình với các bạn trong nhóm
Việc 2: Mời 2 đến 3 HS giới thiệu về gia đình của mình trước lớp.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện
- Hoạt động nhóm
Việc 1: Nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ suy nghĩ, xây dựng ý tưởng
về nội dung và nắm được cách vẽ tranh.
+ Em sẽ vẽ những người nào trong gia đình của mình?Các nhân vật làm
gì? Ở đâu?
+ Em vẽ hình ảnh nào trước hình ảnh nào sau?
+ Em vẽ màu sắc trong tranh ntn?
Việc 2: Y/c HS quan sát hình 12.2 sách HMT lớp 1 để tham khảo cách
vẽ tranh.
Việc 3: GV tóm tắt
* Cách vẽ:
+ Vẽ hình ảnh chính trước ( sắp xếp ở vị trí trung tâm)
+ Vẽ hình ảnh phụ
+ Vẽ màu.
Việc 4: Quan sát hình 12.3 SHMT để có thêm ý tưởng tạo hìnhvà trang
trí cho bức tranh của mình.
C. Hoạt động thực hành:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hành
27
 - Hoạt động cả lớp
Việc 1: Y/c HS nhắc lại các bước thực hiện vẽ tranh.
Việc 2: HS nhắc.
* Cách vẽ:
+ Vẽ hình ảnh chính trước ( sắp xếp ở vị trí trung tâm)
+ Vẽ hình ảnh phụ
+ Vẽ màu
Việc 3: GV nhận xét.
Hoạt động 2: HS thực hành
- Hoạt động cá nhân
Việc 1: Y/c HS vẽ một bức tranh về chủ đề “Em và những người thân
yêu”
Việc 2: Em có thể vẽ lại một trong hai bức tranh trong hình 12.1 theo
cảm nhận của mình
Hoạt động 3: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm
- HĐ cả lớp:
Việc 1: Hướng dẫn HS trưng bày và thuyết trình về sản phẩm.
Việc 2: GV đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức:
+ Em đã vẽ những ai trong bức tranh của mình? Các nhân vật trong
tranh đang làm gì?Những hình ảnh đó do em nhớ lại hay tưởng tượng ra?
+ Em đã thể hiện màu sắc ntn?
+ Em thích nhất bức tranh của bạn nào trong lớp? Em có nhận xét gì về
bức tranh của bạn?
Việc 3: GV nhận xét - đánh giá, động viên, khuyến khích các HS chưa
hoàn thành bài.
D. Hoạt động ứng dụng
- Gợi ý cho HS tạo hình bức tranh theo chủ đề gia đình.
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

28
 NHẬT KÍ GIẢNG DẠY MĨ THUẬT KHỐI 1 - CHỦ ĐỀ 12
Thứ Tiết Khối Ngày giảng Tên bài dạy
2 1 1 07/052018 CĐ 13: Khu nhà nơi em ở
2 (3 tiết)
3
Chủ đề 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở
I. Mục tiêu
- Học sinh nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngôi nhà
đơn giản.
- Học sinh vẽ và trang trí được ngôi nhà theo ý thích.
- Học sinh phát triển kỹ năng phân tích đánh giá sản phẩm mĩ thuật
- Biết hợp tác nhóm để tạo ra sản phẩm khu nhà nơi em sống.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.
II/ Phương pháp và hình thức tổ chức
- Phương pháp: Sử dụng quy trình xây dựng cốt truyện, Vẽ cùng nhau.
- Hình thức tổ chức:
+ Hoạt động cá nhân.
+ Hoạt động nhóm.
III/ Đồ dùng và phương tiện
- Tranh, ảnh minh họa:
+Tranh thiếu nhi vẽ về ngôi nhà
+Hình hướng dẫn cách vẽ tranh
+ Hình minh họa các sản phẩm tạo hình ngôi nhà của học sinh
+ Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo ...
IV/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu
- Gv ổn định tổ chức lớp
*Khởi động
- Giáo viên gọi 3-4 học sinh lên bảng vẽ nhanh một ngôi nhà theo ý
thích. Sau đó giáo viên khen ngợi, nhận xét và giới thiệu bài: Chúng ta cùng
khám phá về ngôi nhà qua chủ đề “Khu nhà em ở”
1/ Hướng dẫn tìm hiểu
- Gv tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 13.1 và 13.2 trong sách học mỹ thuật
và tranh ảnh do giáo viên chuẩn bị về những ngôi nhà khác nhau: nhà vùng
núi, nhà ở thành phố, nhà vùng nông thôn, nhà thấp tầng, cao tầng...
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tìm ra những từ ngữ liên quan đến chủ
đề ngôi nhà, khám phá và nhận dạng những thứ làm cho ngôi nhà đặc biệt và
nhận thức về hình dáng của ngôi nhà với nhiều đặc điểm càng tốt.
*Mở rộng
-Gv có thể xem xét để học sinh đi dạo quanh khu vực có nhiều nhà để
thu hút sự chú ý và khả năng nhận xét, ghi nhớ hình ảnh, các hình dạng khác
nhau và chức năng của mỗi ngôi nhà, ...
29
 - Khuyến khích học sinh tìm hiểu ngôi nhà của các em từ phía bên
ngoài (nhà làm bằng gì?điều gì làm cho nó khác biệt, ...)
*Câu hỏi gợi mở:
?Hình dáng ngôi nhà giống nhau hay khác nhau?
?Có những loại nhà nào?...
?Ngôi nhà có những bộ phận nào?
?Thân nhà, mái nhà, cửa ra vào, cửa sổ có dạng hình gì?
?Mái nhà, cửa sổ và cửa ra vào có tác dụng gì?
?Các ngôi nhà khác nhau như thế nào? (cao, thấp, hình dáng, màu
sắc, ...)
?Các ngôi nhà có được trang trí không? Chúng được trang trí như thế
nào?Ở đâu? (tường, mái, cửa, ...)
?Ngôi nhà của gia đình em ở đâu, vùng nào, có những đặc điểm gì?
?Xung quanh nhà em còn có những hình ảnh nào? (cây cối, cột điện,
đống rơm, nhà bên cạnh, ...)
*Gv tóm tắt: Ngôi nhà rất quan trọng đối với cuộc sống con người, là
nơi gia đình sum họp chia sẻ...Mỗi nhà lại có hình dạng và màu sắc khác
nhau có nhà cao tầng, nhà thấp tầng, nhà mái ngói, nhà mái bằng, mái tôn,
mái lá, ...Thân nhà, cửa ra vào thường có hình chữ nhật. Cửa sổ có dạng
hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình tròn. Mái nhà có dạng hình
tam giác, hình thang, mái bằng, ...
Từ hình dáng của ngôi nhà trong cuộc sống ta có nhiều cách để tạo
hình dáng ngôi nhà như: vẽ, xé dán, tạo hình nhà 3D từ vật tìm được, ...
2/ Hướng dẫn thực hiện
- Gv nêu câu hỏi để học sinh thảo luận nhóm giúp học sinh suy nghĩ
xây dựng ý tưởng về hình ảnh ngôi nhà mà mình sắp thể hiện.
*Câu hỏi gợi mở:
?Em vẽ ngôi nhà vào vị trí nào của tờ giấy?
?Em vẽ ngôi nhà như thế nào? Vẽ bộ phận nào trước, bộ phận nào sau?
(nhà tầng, nhà ngói, nhà lá, …)
?Em định trang trí ngôi nhà của mình như thế nào?
?Cần vẽ thêm những hình ảnh nào khác quanh ngôi nhà, …?
*Gv tóm tắt cách vẽ:
-Vẽ thân nhà và mái nhà
- Vẽ các bộ phận như cửa ra vào, cửa sổ, lan can,...
-Vẽ thêm các chi tiết trang trí và các hình ảnh khác cho bức tranh thêm
sinh động
3/Hướng dẫn thực hành
3.1 Hoạt động cá nhân
- Yêu cầu học sinh vẽ và trang trí ngôi nhà riêng của các em bao gồm
càng nhiều chi tiết càng tốt như: cửa ra vào, cửa sổ, mái nhà, trang trí, , chi
tiết về ngôi nhà, môi trường xung quanh, các thành viên gia đình, động vật,
xe đạp, ô tô ,...

30
 - Có thể tạo hình ngôi nhà bằng giấy màu
- Cắt ngôi nhà ra khỏi tờ giấy tạo thành kho hình ảnh của nhóm
*Mở rộng: Có thể tạo hình ngôi nhà bằng vỏ hộp, bìa
3.2 Hoạt động nhóm
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 13.4 và 13.6 sách Học mĩ thuật,
sản phẩm thực hiện theo nhóm của học sinh về chủ đề Khu nhà nơi em ở
- Gv nêu câu hỏi gợi mở để gợi ý cho học sinh về ý tưởng sáng tạo
?Các ngôi nhà được sắp xếp như thế nào?
?Các ngôi nhà có được liên kết với nhau không?
?Nhóm em sẽ sắp xếp khu nhà của mình như thế nào?
?Khu nhà của nhóm thể hiện ở đâu, vùng nào, có những đặc điểm gì?
(làng quê, miền núi, thành phố, .)
?Quang cảnh khu nhà có những hình ảnh gì?màu sắc?
*Gv tóm tăt: Khi thực hiện nhóm cần thảo luận lựa chọn hình ảnh cho
phù hợp để sắp xếp vào khổ giấy, vẽ cắt dán thêm hình ảnh phụ tạo không
gian cho khu nhà (Hình ảnh phụ như: cây, hoa, mặt trời, mây, núi, đường,
cầu, cột điện, con vật, người, ô tô, ...)
- Gv quan sát gợi ý thêm trong quá trình học sinh thực hành bài cá
nhân, nhóm
4/ Tổ chức trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm
- Gv hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm của mình, gợi ý để học
sinh khác đặt câu hỏi chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu
hỏi gợi mở để giúp học sinh khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình, kĩ năng tự đánh giá.
*Câu hỏi gợi mở:
?Em có nhận xét gì khi học chủ đề “Khu nhà nơi em ở”?
?Em có thích thú khi thực hiện các hoạt động tạo hình ngôi nhà không?
?Em thích nhất ngôi nhà của bạn nào, nhóm nào?Vì sao?
? Khu nhà của em, nhóm em ở đâu làng quê, thành phố, ...?Vì sao nhóm
em có ý tưởng đó?
?Làm thế nào để khu dân cư giao lưu được với nhau?
?Bức tranh của em, nhóm em có tên là gì?
?Em đã vẽ, tạo hình ảnh gì trong bức tranh của nhóm mình?
?Em hãy kể câu chuyện về khu nhà nơi em ở dựa theo tranh?
- Gv bổ sung, nhận xét, đánh giá và tổng kết chủ đề
- Dặn dò
* Rút kinh nghiệm bài dạy:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

31
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

32